正確引導(dǎo)孩子的好奇心

幼兒感恩的心活動方案。

毫無疑問，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行分析和思考，而教育筆記有益于學(xué)生可以更好地接受新知識。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《正確引導(dǎo)孩子的好奇心》，僅供參考，希望能為您提供參考！

有的寶寶是個(gè)好奇寶寶，整天問東問西，可是有的寶寶卻不是，那么，家長怎樣擴(kuò)展孩子好奇心呢？

您是一位會擴(kuò)展寶寶好奇心的家長嗎？

當(dāng)孩子對周圍事物發(fā)生興趣的時(shí)候，您認(rèn)為：

A.很正常，小孩子都這樣，告訴他是什么。

B.很高興，寶寶會問問題說明他很聰明，告訴他是什么及相關(guān)的信息（用途、材質(zhì)等）。

C.表現(xiàn)出和孩子一樣的興趣，并和他一起探索、操作。然后再一起討論是什么。

分析

A.您是一位不善于啟發(fā)孩子好奇心的家長。盡管您的做法可以讓孩子知道他感興趣的事物是什么，但這并不能激發(fā)孩子對更多的事物感興趣。在您的教育過程中，您沒有起到主導(dǎo)的地位，不能很好地幫助孩子進(jìn)行更高層次的探索。您現(xiàn)在最需要的是學(xué)會欣賞寶寶的好奇心，鼓勵(lì)寶寶多提問題，引導(dǎo)寶寶去關(guān)注一些事物。

B.您基本能啟發(fā)孩子的好奇心。您非常會利用寶寶的興趣去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，這樣的教育方法讓您的寶寶認(rèn)識了很多東西，您也因此被認(rèn)為是一個(gè)比較合格的家長。您還需要注意的是——學(xué)會啟發(fā)孩子主動學(xué)習(xí)和探索的意識?！昂闷嫘牟⒉坏扔诤盟伎肌?，您直接“灌輸”給了孩子許多信息，孩子的學(xué)習(xí)過程變成了“記憶”過程、“接受”過程，而讓他失去了主動探索欲望。

C.您是一位非常會啟發(fā)孩子好奇心的家長。最難得的是，您讓孩子感受到了對新事物感興趣是一件讓人高興的事情，您的行為會極大地鼓勵(lì)孩子參與到發(fā)現(xiàn)新問題、觀察新事物的過程中來。和孩子的共同探索過程，能夠很好地幫助孩子在探索過程中學(xué)習(xí)新的概念，感受新事物，而不單純只是記住新事物的名稱。

相關(guān)理論

好奇心是孩子產(chǎn)生認(rèn)知、發(fā)生游戲活動的動機(jī)，如果沒有好奇心，孩子是沒有興趣集中于任何事物并深入探索和思考的。孩子產(chǎn)生好奇的原因有很多種，有的孩子只是想知道“這是什么？”有的孩子會疑惑“為什么會這樣？”這些好奇為孩子產(chǎn)生深入的思考和探索奠定了基礎(chǔ)，是思考和探索產(chǎn)生的原始驅(qū)動力。

孩子的好奇心特別容易激發(fā)，事物鮮亮的外表、特殊的造型會激發(fā)孩子的好奇心，變化的現(xiàn)象和未經(jīng)歷過的體驗(yàn)也會激發(fā)孩子的好奇心。很多家長以為要擴(kuò)展孩子的好奇心就需要提供各種各樣的新事物，其實(shí)未必，一個(gè)孩子曾經(jīng)接觸過的事物也同樣會激發(fā)孩子的好奇心。重要的是如何創(chuàng)設(shè)“新環(huán)境”、“新的游戲方式”讓孩子對事物產(chǎn)生好奇心，同時(shí)還應(yīng)通過游戲方式引導(dǎo)孩子對相同事物的不同方面產(chǎn)生好奇，而不僅僅停留在認(rèn)識事物外表的好奇階段。

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正確引導(dǎo)孩子做事

我班有個(gè)張夢怡小朋友就是一個(gè)聰明靈巧、特別勤快的孩子，每次家長會上談起的時(shí)候她媽媽也是說她在家里，老幫她做一些力所能及的事。在幼兒園，每次上制作課的時(shí)候，老師剪下來的廢紙條等垃圾，不用老師說，她都會用手一塊一塊地?fù)炱饋?，扔到垃圾桶里。也多次受到老師的表揚(yáng)。

有一天我們班有幾個(gè)小朋友感冒了。午飯后喝藥，我把藥給每個(gè)小朋友倒到杯子里，就把藥袋放在了鋼琴上，王姝涵什么話也沒說就把藥袋撿走了。我當(dāng)時(shí)就表揚(yáng)了她。一連幾天都是如此，我還想這孩子真懂事。幾后，我們打掃活動室，發(fā)現(xiàn)玩具櫥后邊都是垃圾，特別多的是各種各樣藥袋。我大吃了一驚。原來王姝涵把這幾天收集的藥袋沒有扔到垃圾桶，。我一下明白了，我就把她叫到跟前問她，你把垃圾怎么放到這里了，我們天天夸你是個(gè)講衛(wèi)生好孩子，你怎么把垃圾放到處后邊。其實(shí)她很明白，就是一句不吭，我想她只是一時(shí)貪玩吧！我就問她這樣做對嗎？她說：“不對”?？此o張的樣子，我沒再多問。

這件事也讓我想到了很多，孩子做事情的出發(fā)點(diǎn)是對的。她是幫了老師的忙，也受到了老師的表揚(yáng)，可結(jié)果不一定對，事后我照樣表揚(yáng)了她，夸她是個(gè)知錯(cuò)就該的好孩子。任何孩子在做一件事情的時(shí)候，可以說都不是很單純的，他都有她的想法和目的，只要正確的引導(dǎo)，就會出現(xiàn)不同的結(jié)果。

尊重孩子的好奇心

小時(shí)候，我家剛買了一臺黑白電視機(jī)，我看著看著，就想人是怎么進(jìn)去的，我就跑過去找能進(jìn)去的入口，可是怎么也找不到，于是我好奇?，F(xiàn)在我當(dāng)老師，發(fā)現(xiàn)孩子常常圍著老師和家長刨根問底，這是什么，那是什么，怎么了，為什么，問個(gè)沒完沒了。我理解孩子，這很正常。

有一天，我們小班的一個(gè)小朋友問我，說;\'‘‘老師，為什么我的球可以滾，他的不可以\'’。一直在追問我為什么。

游戲時(shí)，我用圓形呼啦圈和一正方體積木，讓小朋友玩滾動游戲。孩子們奇怪了，問;\'\'這是怎么回事？”做完游戲后小朋友知道只有圓形的物體可以滾動。

這就是孩子的好奇心。

從某種意義上說

，創(chuàng)造發(fā)明起源于好奇。而孩子的好奇心往往會在不太招人喜歡的惡作劇中，有時(shí)會事與愿違i，搞糟了創(chuàng)作，這時(shí)老師和家長絕不可簡單，粗暴的或指責(zé)孩子。因?yàn)楹⒆觿?chuàng)造力的種子正在萌發(fā)，是柔弱的，稚嫩的，是需要我們共同澆灌的。老師和家長要善于營造有利于激發(fā)幼兒好奇心的氛圍，鼓勵(lì)孩子沒一點(diǎn)進(jìn)步，分享孩子們的快樂。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，而好奇是讓一個(gè)國家發(fā)揚(yáng)壯大的基礎(chǔ)，是神圣的，不可褻瀆的。珍重孩子的好奇心，是我們大人應(yīng)盡的天職，讓我們共同為孩子的好奇心保駕護(hù)航。

神奇的家訪

陽陽請了一星期的病假，我和王老師決定抽空去看看他。平時(shí)陽陽很頑皮還經(jīng)常打小朋友，總之一天到晚總有闖不完的禍，常受到老師的批評，所以，我想他肯定不會對我們的家方表現(xiàn)出太大的熱情。沒想到我猜錯(cuò)了。頑皮的陽陽出奇的乖。陽陽媽媽告訴我，當(dāng)陽陽得知我們要來家訪時(shí)，陽陽急得不得了，說：“楊老師從來都沒來過，她不認(rèn)路迷路咋辦?”我聽了十分感動，叮囑陽陽好好休息，聽爸媽的話，爭取早點(diǎn)上幼兒園，我和小朋友都想他了，我們在幼兒園等他。陽陽非常認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，乖巧的神情實(shí)在難得。孩子其實(shí)都是天真可愛的，只是有些孩子的天真可愛被一些瑣碎的小事掩蓋了。老師的責(zé)任就是努力去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。這樣，才會真正做到愛每個(gè)孩子。

假病過后的陽陽進(jìn)步很大，犯錯(cuò)的孩子中也好幾次都沒有他的身影了。無形中，他似乎也越來越乖了。漸漸地，他的朋友越來越多，自由活動時(shí)再也不會因?yàn)橐粋€(gè)人無趣而去打擾別人，搶小朋友的玩具了，還會和小朋友一同分享他作品的成功與快樂?？戳诉@些我好高興啊。有一次，我把他拉到我身邊，告訴他，他進(jìn)步很大，老師越來越喜歡他了。誰知道他卻沒頭沒腦的問了一句：“老師你啥時(shí)還去我家玩啊”.仔細(xì)一想，的卻陽陽自家訪后突飛猛進(jìn)的。

可見神奇的家訪，對一個(gè)孩子，對一名教師，是多麼重要??！

多飲水果汁有害

有些家長唯恐孩子營養(yǎng)不夠，常常給孩子買果汁和或者用水果汁代替水，補(bǔ)充維生素。水果汁口感好，營養(yǎng)也不錯(cuò)，適當(dāng)給孩子喝一些對身體也是有好處的，但物極必反，過多飲用反而有害。

國外研究表明，不滿兩周歲的嬰兒，如果經(jīng)常大量飲用水果汁，會影響食欲，導(dǎo)致營養(yǎng)不良，影響正常發(fā)育。美國菲納`利夫茲博士及同事對8名11~14個(gè)月的嬰兒進(jìn)行了研究。研究人員看他們的飲食記錄，發(fā)現(xiàn)他們每天大約要喝掉1、5~3瓶（標(biāo)準(zhǔn)瓶）鮮果汁。后來，經(jīng)降低果汁的飲用量并增加牛奶的飲用量后，嬰兒的體重有了明顯增加。

有水果制造出來的果汁中含有豐富的果糖，人體可以吸收利用，但是過量的果糖會影響生體對銅的吸收。銅時(shí)人體中參與制造心血管組織所必需的微量元素之一，嬰幼兒缺銅將給日后患冠心病留下隱患。銅還是機(jī)體許多酶類的組成部分它參與體內(nèi)鐵的代謝

正確引導(dǎo)“好動的孩子”

常聽一些家長說：我家的孩子快累死我了，一點(diǎn)兒也坐不住，玩具仍得滿地都是，你跟在他后面收拾不清，他還動不動就發(fā)脾氣，真煩人。一般說來，大多數(shù)幼兒在一定時(shí)期內(nèi)會表現(xiàn)出注意力不集中、活動頻繁、目的性不專一、不易控制自己的情緒、愛發(fā)脾氣，對此，家長不應(yīng)抱怨，而要施加一些積極的心理影響，對孩子進(jìn)行心理矯正，幫助孩子盡快改掉這些毛病，否則，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)入學(xué)齡期，就會與學(xué)習(xí)產(chǎn)生矛盾，加重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。孩子不能持久地做一種游戲，常是家長隨他的注意力轉(zhuǎn)移而遷就的結(jié)果。如果他不能對某一件事持續(xù)注意一段時(shí)間，半途而廢，家長就堅(jiān)決地孤立他，則會使他意識到這樣做是不受歡迎的，從心理會慢慢對自己的行為產(chǎn)生正確的指向。比如，家長正陪孩子搭積木，剛玩一會兒，孩子又要去騎車子。此時(shí)家長千萬不可答應(yīng)他，為他搬車，如果這樣，他騎不了幾圈，一定又要干別的去了。家長應(yīng)表現(xiàn)出對玩積木仍有濃厚的興趣，提出一些新想法來吸引孩子，對騎車的事像沒聽到一樣。假如孩子非去不可，也要強(qiáng)令他收拾好積木才可轉(zhuǎn)入其他游戲，使孩子形成做完一件事再做另一件事的心理導(dǎo)向。這樣，無形中孩子在一個(gè)游戲上的注意力就會逐漸延長，慢慢就會自動的保持注意力集中的時(shí)間。對孩子的情緒，家長也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。仍以搭積木為例，由于孩子對事物認(rèn)識的局限性及身體協(xié)調(diào)能力的不成熟，往往還沒有搭出他想要的模型就散了架，因而發(fā)脾氣，甩手不干。家長應(yīng)教給他一些基本的搭建方法，幫助孩子搭成他想要的模型，讓孩子覺得游戲有趣，通過自己的努力就能成功，孩子的情緒就會慢慢好轉(zhuǎn)，對訓(xùn)練注意力集中也大有好處。好動是幼兒的天性，動是孩子探索世界的表現(xiàn)，只要把好動引到正確的方向，孩子的缺點(diǎn)就會成為優(yōu)點(diǎn)，使他的一生受益無窮。

善待孩子的好奇心

孩子們總是有許多希奇古怪的想法和做法，用開水去澆花，說用冷水花會感冒的，把電動車拆開說是看看為什么它會自己開，是不是有司機(jī)在里面……作為一位幼兒園老師，怎樣去教育幼兒，對于他們的好奇心給予正確的引導(dǎo)是很值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的，當(dāng)然一味的指責(zé)他們是不對的，很巧在一本雜志上看到了一篇文章建議我們幼兒園教師應(yīng)該用一顆童心去理解孩子，做他們的伙伴，從中把孩子引向正確的人生之路。

我們班的潘樂巖就是這樣的孩子，看，小朋友又來告狀了。

“老師，毛毛把毛巾扯壞了！”孩子們拉著我來到廁所里，可不是嘛，原來很平整的新毛巾已經(jīng)皺來一起了，毛巾上還拖著幾條長長的線，地上也有幾根。

毛毛低著頭看著毛巾，很難過的樣子。

“老師，您看，這毛巾都不好用了。

”孩子們?nèi)轮?/p>

“我想，毛毛一定有他這樣做的原因，讓我們聽他講一講他為什么把毛巾弄成這樣，好么？”孩子們都靜下來了，“我看見毛巾上有個(gè)線頭不好看，我就想把它揪下來，可是越揪越多，怎么也揪不完，毛巾就成這樣了。

”“原來是這樣，毛毛并不是故意的，他不知道毛巾用許多線橫豎織成的。

”一場風(fēng)波就這樣平息了。

孩子就是天真可愛的，“闖禍”并不是他們的初衷，他們只是想用自己的雙手去嘗試著解決一點(diǎn)問題，作為教師要用童心去理解孩子，給孩子留一份想象與創(chuàng)造。

培養(yǎng)孩子的好奇心

好奇心是人們對那些不了解的事物有一種新奇感和強(qiáng)烈的興趣。好奇是發(fā)明創(chuàng)造的萌芽;好奇，是打開發(fā)明創(chuàng)造大門的一把鑰匙?？梢姟昂闷妗睂τ诎l(fā)明創(chuàng)造具有十分重要的意義。

強(qiáng)烈的好奇心，能夠激發(fā)人們的求知欲。人們只要具有了好奇心和求知欲，才會自覺地觀察事物，主動的思考問題;有了強(qiáng)烈的好奇心，才會發(fā)現(xiàn)事物和問題;有了強(qiáng)烈的好奇心，才會從他人眼里那看似普通尋強(qiáng)的東西中發(fā)現(xiàn)奇跡。如果沒有好奇心，自然也就堵了通往真理的道路。

怎樣培養(yǎng)孩子的好奇心。一是活動課時(shí)要讓孩子善于觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題，不僅對一些奇、特、怪的事物好奇，而且要善于仔細(xì)觀察那些所謂“尋常”的事物，從身邊一些普普通通的事物中發(fā)現(xiàn)別人未能發(fā)現(xiàn)的新東西，決不能“視而不見”、“習(xí)以為?！保荒堋耙姽植还帧??！耙姽植还帧笔嵌髿⑷藗兒闷嫘牡奶鞌场r(shí)時(shí)帶著一個(gè)問號去看問題，對所遇到的任何問題都要問一個(gè)“為什么”。

正視孩子的好奇心

戶外活動時(shí)，看見一群孩子們圍在一起不知唧唧咕咕說些什么，于是我走了過去，只見婭妮小朋友在神秘的跟其他孩子們說：“我聽我媽媽說老師的肚子是因?yàn)閼言胁艜@么大的，他的肚子里有一個(gè)小寶寶，用不了多久她就會把肚子里的寶寶生出來。

”我們也是這樣從媽媽的肚子里生出來的，而浩浩大聲的說：“不是!我媽媽說我是從河邊撿來的!”奇奇也在旁邊說;”對對對，我媽媽們也是這樣說的。

”聽到孩子么這么說，我心里覺得婭妮的媽媽在孩子教育方面做的真的是很不錯(cuò)。

孩子在長到一定年齡都會問我們這樣一個(gè)尷尬的問題，就是“我是從哪里來的”?在我們農(nóng)村很大一部分家長都會給孩子這樣一個(gè)答案：是從垃圾堆里撿來的、從河邊拾來的、從路上撿到的……等等。

也許家長對這樣不負(fù)責(zé)任的話不以為然，但是早教學(xué)家表示：這樣的答案會讓孩子們的對家長產(chǎn)生距離感，不利于孩子的心理健康。

當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)受到家長批評的時(shí)候，孩子們就會覺得我是從河邊拾來的，爸爸媽媽一點(diǎn)也不愛我，這樣久而久之就會讓孩子幼小的心靈受到傷害，讓他們產(chǎn)生自卑感，孩子就會離我們越來越遠(yuǎn)。

其實(shí)，在遇到孩子問這樣的問題時(shí)，家長們大可不必編一些諸如此類的謊言，家長們可以委婉的告訴孩子實(shí)情，還可以搜集一些圖片，幫助孩子們科學(xué)全面的了解自己是從哪里來的，給孩子們營造一個(gè)心理健康的成長環(huán)境。

孩子好奇心的背后

經(jīng)常和孩子在一起，就會發(fā)現(xiàn)他們有闖不完的禍，問不完的問題，弄得大人往往感覺很煩，于是常常會搪塞他們或聽而不聞。

當(dāng)然有時(shí)孩子們淘氣的舉動還會招來大人的斥責(zé)，甚至大動干戈。

但如果我們靜下心來，便會從孩子問這問那，摸這摸那中看出，其實(shí)他們對大千世界充滿好奇。

他們渴望通過自己的探索，了解世界，探個(gè)究竟。

這不正是主動學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新的精神嗎?

好奇、好問、好動是孩子們的天性。

大人應(yīng)該加以愛護(hù)，并給他們充分的自由，允許他們大膽的去想想，即使產(chǎn)生一種稀奇古怪的想法，也不能盲目否定，而應(yīng)采取他們能理解的方式，耐心解答，共同討論，或提出問題引導(dǎo)他們思索。

同時(shí)，要關(guān)注他們提問所涉及的內(nèi)容，尤其要關(guān)注那些在我們大人看來是‘錯(cuò)誤’的行為。

要善于發(fā)現(xiàn)他們‘錯(cuò)誤’中的創(chuàng)造成分，幫助他們選用適宜的方法，繼續(xù)探索，鼓勵(lì)他們大膽的把自己的發(fā)現(xiàn)展示出來，及時(shí)肯定他們與眾不同的想法和做法，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，已保證他們自由探索的空間。

在保護(hù)想想，創(chuàng)造的熱情的基礎(chǔ)上，教師、家長還需不斷擴(kuò)充這個(gè)空間，盡量為他們提供豐富的環(huán)境和材料，鼓勵(lì)他們利用自己已有的知識進(jìn)行探索。

這是一個(gè)保護(hù)好奇——支持探索——培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程，猶如孩子好奇心背后，架起一座有利于它們自由探索、感受成功的橋梁。

創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)不竭的動力。

面對今天的孩子，又有什么能比精心呵護(hù)孩子好奇心更有意義。

讓孩子的好奇心飛翔

我們在日常教學(xué)中總會看到，孩子們總是有許多在我們看來不可理解的做法，幫媽媽把鹽放在水里，因?yàn)橄胍阉锤蓛?用開水澆花，因?yàn)榕禄〞忻啊谖铱磥?，作為一位幼兒園老師，應(yīng)該去正確的教育引導(dǎo)他們，而不是一味的指責(zé)他們的好奇心。我想，用他們的思維去思考，理解，寬容他們才是最重要的。

我們班的遠(yuǎn)遠(yuǎn)就是這樣的孩子，對一些新鮮事物非常好奇，很愛動腦思考，遇到不懂的事情會馬上問老師，有一天，我正在上一節(jié)音樂課，歌曲名字叫《小草》，在上課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)詢問我，為什么小草會有這么頑強(qiáng)的生命力呢?我愣了一下，這是所有小朋友都沒有想到的

，我說古詩中有一句話叫做：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”小草之所以生命力這么頑強(qiáng)是因?yàn)樗袕?qiáng)大的根系，野火燒去的是小草的表面，并沒有損害它的根部，所以來年春天它還是會重新長出的，這也是小草有頑強(qiáng)生命力的原因。接著，我又用通俗的話和他們解釋了一遍，小朋友們學(xué)到了新的知識都很開心。

接下來我們學(xué)了這首歌曲，因?yàn)橹暗氖虑?，孩子們都學(xué)得很努力，所以雖然這首歌不是很簡單，但孩子們都很快就學(xué)會了。通過這次的事情我發(fā)現(xiàn)，作為幼兒教師，一定不能扼殺孩子的好奇心，還要努力維護(hù)，要用兒童懂得的語言與他們相處，為孩子的好奇心留一片自由飛翔的天空。

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