良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)

家庭教育。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來(lái)的《良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)》，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

從某種意義上講，親子關(guān)系既是一項(xiàng)難以駕馭的科學(xué)，又是一門(mén)講究科學(xué)的藝術(shù)。良好的親子關(guān)系是家庭教育成功的基礎(chǔ)。親子關(guān)系不僅是教育的方式也是教育的內(nèi)容，好的親子關(guān)系本身就是好的教育。良好的親子關(guān)系就是互相尊重，互相理解，互相幫助，互相信任，共同成長(zhǎng)。它的核心是愛(ài)。

現(xiàn)代家庭大多都是獨(dú)生子女，關(guān)系太親密了，怕產(chǎn)生溺愛(ài)；關(guān)系疏遠(yuǎn)了，又擔(dān)心孩子抱怨。如何把握關(guān)系的度，非常關(guān)鍵。如何建立良好的親子關(guān)系，有太多內(nèi)容可以去說(shuō)。這里單就親子關(guān)系中，父母如何愛(ài)孩子，給您一些建議。

一、關(guān)愛(ài)，讓關(guān)心愛(ài)護(hù)奠定愛(ài)的基礎(chǔ)

關(guān)愛(ài)，是關(guān)心愛(ài)護(hù)，關(guān)愛(ài),貴在衣食住行的細(xì)節(jié)？在孩子的心目中，怎樣的父母才是孩子認(rèn)為愛(ài)他們的父母呢，下面一份德國(guó)學(xué)校的“父母成績(jī)單”可以作個(gè)借鑒。

德國(guó)小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，每逢月末，都會(huì)根據(jù)這個(gè)月的實(shí)際生活情況，對(duì)孩子的父母的行為進(jìn)行“父母成績(jī)單”評(píng)分。并簽署意見(jiàn)，再交給老師。“父母成績(jī)單”上共有10道題，優(yōu)秀為A+，合格為A，不合格為B。每一項(xiàng)都做出選擇后，可以看到父母本月在孩子心中是否合格。看看你能符合幾條？

1.父母彼此間和睦相處，互敬互愛(ài)，從不在我面前使用不文明語(yǔ)言或無(wú)休止地爭(zhēng)吵。

2.父母能為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不以電視，電腦或大聲說(shuō)話來(lái)影響我的學(xué)習(xí)。

3.父母能積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，能做我的“智多星”，能提高對(duì)我的教育能力。

4.父母能認(rèn)真聽(tīng)取我的學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，為我推薦一些有益的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀書(shū)刊。

5.父母能經(jīng)常與我溝通，耐心地傾聽(tīng)我的訴說(shuō)，從不態(tài)度惡劣地打斷我。

6.父母能關(guān)心我的身心健康，膳食平衡，視力保護(hù)和生理健康，帶領(lǐng)我積極鍛煉身體。

7.父母每月都給我零花錢(qián)，但會(huì)指導(dǎo)我合理使用，讓我學(xué)會(huì)勤儉節(jié)約。

8.父母從不溺愛(ài)我，每天都耐心指導(dǎo)我做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)我的獨(dú)立能力。

9.父母能正確對(duì)待我的不良生活習(xí)慣，不是強(qiáng)行制止，而是和我講道理，幫助我改正。

10.父母能主動(dòng)與老師保持聯(lián)系，一起幫助我在成長(zhǎng)的道路上越走越好。

德國(guó)一個(gè)孩子對(duì)他的爸爸的評(píng)分有A,有B,也有A+。孩子爸爸說(shuō)，得到A+的時(shí)候，他非常欣慰能夠得到孩子的認(rèn)可，得到B的時(shí)候，它也非常在意孩子的感受。會(huì)更加努力地改進(jìn)，和孩子一起成長(zhǎng)。

這份特殊的“成績(jī)單”，是否會(huì)深深地觸動(dòng)我們？！想想我們的很多父母，總是要求孩子考第一，爭(zhēng)名次，作為父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)是否合格呢？我想這不僅是德國(guó)孩子對(duì)父母的要求，也是我們的孩子對(duì)父母的一份渴望。如果父母能做到如“成績(jī)單”所寫(xiě)，不斷地改進(jìn)自己，達(dá)到良好的親子關(guān)系也就不是太難事了。

二、會(huì)愛(ài)，讓正確的愛(ài)保證愛(ài)的成效

會(huì)愛(ài)，就是父母要懂得怎樣正確地去愛(ài)。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母要了解孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，知曉孩子的需要，才會(huì)知道怎么去正確引領(lǐng)孩子成長(zhǎng)。

孩子的不同成長(zhǎng)時(shí)期，父母要給予不同的方法指導(dǎo)，讓孩子不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。近年來(lái)，隨著獨(dú)生子女的增多，中國(guó)的家庭模式發(fā)生了變化，四個(gè)老人、兩個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)的“四二一”家庭逐漸增多。這些獨(dú)生子女被視為掌上明珠、小太陽(yáng)、小皇帝、幸福的結(jié)晶、父母未來(lái)希望的寄托者。父母往往對(duì)孩子?jì)蓪櫽杏?、管教不足、放任遷就，愛(ài)到完全不會(huì)愛(ài)了，以至溺愛(ài)在某些家庭已經(jīng)發(fā)展到無(wú)可挽救的驚人地步。

在溺愛(ài)下長(zhǎng)大的孩子，對(duì)失敗、挫折、意外打擊的心理承受力很差。外表上看個(gè)性十足，但內(nèi)心意志脆弱，不堪一擊，就像一個(gè)外形完整的蛋殼，只要輕輕一捏就成了碎片。他們一離開(kāi)父母的保護(hù)，就難以適應(yīng)艱難的環(huán)境，稍受挫折就支撐不住。這就是心理學(xué)家謂之的“蛋殼效應(yīng)”。

某中學(xué)初一女生，初中時(shí)各門(mén)功課均居全班之冠，經(jīng)常聽(tīng)到的都是教師、家長(zhǎng)、鄰居、同學(xué)的贊美之詞。自考入縣一中后，第一次期中考試總成績(jī)居全班第九。她苦心攻讀，發(fā)誓期末非進(jìn)入前三名不可，但由于種種原因未能如愿。初二下學(xué)期中考竟跌入20多名的行列。酷愛(ài)臉面、聽(tīng)?wèi)T了表?yè)P(yáng)的她難以接受這嚴(yán)酷的事實(shí)，覺(jué)得無(wú)顏面對(duì)父母親人朋友，用鼠藥結(jié)束了自己年輕的生命。

深刻的教訓(xùn)是否和我們父母的愛(ài)有關(guān)呢。這樣的父母不會(huì)愛(ài)孩子。其實(shí)，父母應(yīng)該放手讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，不要心疼他們摔跤碰壁。否則，孩子長(zhǎng)大后，面對(duì)生活和社會(huì)的各種挑戰(zhàn)將會(huì)束手無(wú)策。

讓我們看看國(guó)外的一些父母，他們是如何愛(ài)孩子的。在美國(guó)，有三句關(guān)于愛(ài)孩子的教育金句廣為流傳：

1.“Stand behind， don't push”(站在后面，不要推)

美國(guó)的父母讓孩子擁有選擇的自由。美國(guó)的父母不會(huì)代替孩子選擇，而是堅(jiān)持“Standbehind， don't push”(站在后面，不要推)，給予孩子絕對(duì)的自由去選擇他們的道路。使孩子真正變成社會(huì)人是美國(guó)家庭教育的最終目標(biāo)，正是這個(gè)目標(biāo)，使孩子很早地?fù)碛辛思彝ブ械脑S多權(quán)利，也就少了許多對(duì)抗，少了許多家庭矛盾。

2.“交給他們開(kāi)門(mén)的鑰匙比帶他們進(jìn)入房間更為合適”(Give he/her the key, don’t open the door)

美國(guó)教育界基本上有一種共識(shí)，那就是父母、教師不應(yīng)給孩子灌輸某種既定的規(guī)范，每個(gè)人都可以根據(jù)各自的價(jià)值觀去選擇，教育的重要職能在于引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行選擇，“交給他們開(kāi)門(mén)的鑰匙比帶他們進(jìn)入房間更為合適”。

3.“去做”、“去試試”(try/do it yourself)

父母在給予選擇自由的同時(shí)，對(duì)選擇的后果提供證據(jù)。他們特別重視提供擇友、訂婚、

結(jié)婚這類(lèi)選擇的后果，希望孩子不完全憑第一印象或直覺(jué)辦事。父母鼓勵(lì)孩子“付諸行動(dòng)去做”、“去試試”，堅(jiān)信實(shí)踐能縮短認(rèn)知與行為的距離。父母永遠(yuǎn)安靜地站在孩子身后，給予信心，強(qiáng)調(diào)對(duì)待孩子應(yīng)“用你的眼睛去觀察”。無(wú)論何時(shí)，父母的雙眼總是反映出：我理解你并且會(huì)愛(ài)你。

在中國(guó)，也許在國(guó)情和傳統(tǒng)文化的限制下，中國(guó)父母并不能完全像美國(guó)父母那樣。但是盡力給予孩子可能的選擇自由，是一種會(huì)愛(ài)的表現(xiàn)，對(duì)于培養(yǎng)良好的親子關(guān)系十分有益。

三、恒愛(ài)，讓持之以恒的愛(ài)積淀孩子的未來(lái)

恒愛(ài),就是持久的愛(ài)。孩子乖的時(shí)候,當(dāng)父母的自然會(huì)愛(ài),這種愛(ài),任何人都有、都會(huì)。但是，當(dāng)孩子不乖的時(shí)候，你會(huì)愛(ài)嗎？甚至，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤，一時(shí)誤入歧途之后，你還會(huì)愛(ài)嗎？教育是個(gè)慢慢疏導(dǎo)引領(lǐng)的過(guò)程，不會(huì)一蹴而就，不能強(qiáng)攻，需要耐心，更不要過(guò)于急躁，幻想著通過(guò)一兩次聊天，就能和孩子成為知心朋友，就能幫助孩子改變掉一切，這是不可能的。

家長(zhǎng)與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個(gè)過(guò)程。如果過(guò)于急躁，一切就會(huì)成為泡影。培養(yǎng)孩子不是一朝一夕的過(guò)程，需要做父母的極大的耐心，讓孩子在培養(yǎng)的過(guò)程中慢慢改正缺點(diǎn)，完善人格。持之以恒地信任孩子，是教育孩子成功的秘訣。父母堅(jiān)持不懈的信念與愛(ài)心，是孩子自信心增強(qiáng)的重要來(lái)源。

在山西，有一個(gè)女孩，高中畢業(yè)后沒(méi)考上大學(xué)，被安排在本村教書(shū)。結(jié)果，上課還不到一周，女孩由于講不清數(shù)學(xué)題，被學(xué)生轟下臺(tái)，灰頭土腦地回了家。母親為她擦眼淚，安慰她說(shuō)：“滿肚子的東西，有的人倒得出來(lái)，有的人倒不出來(lái)，沒(méi)必要為這個(gè)傷心，找找別的事，也許有更合適的事情等著你去做?！焙髞?lái)，她又隨本村的伙伴一起出外打工，不幸的是，她又被老板轟了出來(lái)，原因是剪衣服的時(shí)候，手腳太慢。母親對(duì)女兒說(shuō)：“手腳總是有快有慢，別人已經(jīng)干了好多年了，而你一直在念書(shū)，怎么快得了?！闭f(shuō)完，便為女兒打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備讓她到另一個(gè)地方去試試。

女兒先后當(dāng)過(guò)紡織工，干過(guò)市場(chǎng)管理員，做過(guò)會(huì)計(jì)，但無(wú)一例外都半途而廢了。然而每次女兒失敗而沮喪地回來(lái)的時(shí)候，母親總是安慰她，從來(lái)沒(méi)有抱怨的話。 30多歲的時(shí)候，女兒憑著語(yǔ)言的天賦，做了聾啞學(xué)校的輔導(dǎo)員。后來(lái)，她又開(kāi)辦了一自己的殘障學(xué)校。再后來(lái)，她在許多城市又開(kāi)辦了殘障人用品連鎖店，是一個(gè)擁有幾千萬(wàn)資產(chǎn)的老板了。

有一天，功成名就的女兒向已經(jīng)年邁的母親問(wèn)道：“媽媽，那些年我連連失敗，自己都覺(jué)得前途非常渺茫，可你為何對(duì)我那么有信心呢？”母親的回答樸素而簡(jiǎn)單：“一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆了種不好的話，可以種瓜果；瓜果也種不好的話，撒上些蕎麥種子也許能開(kāi)花。因?yàn)橐粔K地，總會(huì)有一粒種子適合他，也總會(huì)有屬于他的一片收成?！甭?tīng)完母親的話，女兒落淚了。

實(shí)際上，母親恒久不絕的信念和愛(ài)心，就是最堅(jiān)韌的一粒種子。她的奇跡，就是這粒種子執(zhí)著生長(zhǎng)的奇跡。 這就是家長(zhǎng)對(duì)孩子的一種永不言棄，一種持久而永恒的愛(ài)。

愛(ài)是需要慢慢滲透的，父母付出了愛(ài)，孩子們也懂得了愛(ài)，他們?cè)跁?huì)在愛(ài)的過(guò)程中成長(zhǎng)，逐步成長(zhǎng)為一個(gè)道德高尚的人，一個(gè)情感豐富的人，一個(gè)思想成熟的人。由此，良好的親子關(guān)系也就逐漸形成，并健康地發(fā)展下去。

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家庭教育中親子關(guān)系的特點(diǎn)

家庭教育中親子關(guān)系的特點(diǎn)

親子關(guān)系可以說(shuō)就是人際交往中的情感因素。人們常說(shuō)，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家庭是親子之愛(ài)的情感與信任為紐帶組成的生活共同體，親子關(guān)系是人類(lèi)中最具有情感色彩的，它的特點(diǎn)是任何情感都不可能代替的，是任何一種愛(ài)都無(wú)法比擬的。

1．親子間的血緣性與權(quán)威性

子女與父母具有血緣聯(lián)系，家長(zhǎng)肩負(fù)著培養(yǎng)、教育子女的重?fù)?dān)，對(duì)子女就有了深沉的愛(ài)和期望，成為教育子女的天然教師。另外，家長(zhǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，既是教養(yǎng)者、管理者，又是監(jiān)護(hù)人，所以具有自然的權(quán)力性影響力。但家長(zhǎng)不能認(rèn)為“我是爸爸、媽媽，你就得聽(tīng)從我”，這樣會(huì)抑制幼兒主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，使孩子的發(fā)展受到影響。作為家長(zhǎng)，要充分發(fā)揮、合理使用好自然具備的血緣因素的權(quán)威性，讓孩子健康成長(zhǎng)。

2．教育中的長(zhǎng)期性與滲透性

孩子與家庭的聯(lián)系是終生的，孩子一生中可以有許多位教師，然而親生的爸爸、媽媽是終生的，不能更換的，所以父母對(duì)孩子的教育是深遠(yuǎn)的，具有長(zhǎng)期性。另外家庭教育與家庭生活密切結(jié)合，它滲透在日常生活的方方面面，無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。無(wú)論家長(zhǎng)是否意識(shí)到對(duì)孩子的教育，這種教育影響是實(shí)實(shí)在在存在著，并潛移默化地影響著孩子的發(fā)展。家長(zhǎng)的一言一行都是教材，作為家長(zhǎng)，要有高度的教育意識(shí)，隨時(shí)隨地，自覺(jué)地發(fā)現(xiàn)教材，捕捉時(shí)機(jī)，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。

3．情感的無(wú)私性與親切性

父母對(duì)子女的愛(ài)發(fā)自天性，是奉獻(xiàn)，是給予，這種愛(ài)是不索取任何回報(bào)的，所以它是無(wú)私的崇高的。子女依戀父母，這是人之常情。從孩子出生起，母親的懷抱，父親的眼神，親人的逗弄，使他們感受到父愛(ài)母愛(ài)，并在美好的感受中引起快樂(lè)的情感體驗(yàn)，所以作為父母，要接近孩子，化時(shí)間與孩子聊聊，進(jìn)行感情投資，讓孩子感受到你對(duì)他的了解和關(guān)心。同時(shí)父母要學(xué)會(huì)以傾聽(tīng)，并作出積極反應(yīng)，使孩子覺(jué)得自已受到了父母的重視，并感受到父母愛(ài)心的支持，這種情感的交流，就會(huì)使孩子對(duì)父母產(chǎn)生親切感，從而進(jìn)一步提高親子關(guān)系。親密的親子關(guān)系及其友好交往，是父母和子女共同的心理需要，也是家庭有效發(fā)揮教育職能的重要前提。

德國(guó)家庭教育成功的原因

德國(guó)家庭教育成功的原因

一、注重培養(yǎng)孩子的能力，而不是只看重成績(jī)

孩子不是父母的附屬品，更不是父母未完成夢(mèng)想的接力者。想要教育好孩子，首先應(yīng)該把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體、一個(gè)完整的人來(lái)看待。

讓孩子成為獨(dú)立、完整的個(gè)體，不能只注重孩子的成績(jī)單

二、尊重孩子，而不是處處權(quán)威壓制

望子成龍是所有父母的共同心愿，然而許多父母將自己的想法強(qiáng)加在孩子身上、不分場(chǎng)合地教訓(xùn)孩子，全然不顧孩子的自尊心是否受到傷害。

不貶抑、不縱容，讓孩子自然成長(zhǎng)

三、身教重于言教

父母要求孩子做到的，自己必須先做到，否則就無(wú)權(quán)要求孩子這樣去做。

與其喊破嗓子，不如做出樣子

四、沒(méi)有傘的孩子更會(huì)努力奔跑。

和其他國(guó)家的孩子相比，德國(guó)孩子的抗挫折能力是出了名的強(qiáng)。德國(guó)的父母是如何培養(yǎng)孩子的抗挫折能力的呢？磨難營(yíng)是他們的法寶之一──讓孩子參加一些近乎殘酷的訓(xùn)練活動(dòng)?；蛟S你會(huì)覺(jué)得這么做很殘忍，德國(guó)父母卻認(rèn)為這是對(duì)孩子的愛(ài)。因?yàn)椋瑦?ài)孩子，就要讓孩子懂得堅(jiān)強(qiáng)。

適度磨難，是對(duì)孩子最好的鍛煉

五、放養(yǎng)優(yōu)于圈養(yǎng)

在父母的眼中，每個(gè)孩子都是一粒種子，并且必然成為一棵大樹(shù)。而在長(zhǎng)成大樹(shù)的過(guò)程中，園丁一定要付出巨大的努力，例如培養(yǎng)孩子的自理能力、培養(yǎng)孩子的好性格與好習(xí)慣、給予孩子鼓勵(lì)、培養(yǎng)孩子的自我及主動(dòng)爭(zhēng)取表現(xiàn)的精神等。

這個(gè)不行、那個(gè)不準(zhǔn)，怎么教出好孩子

六、自由大于限制

在德國(guó)父母的眼中，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體。他們既不附屬于家長(zhǎng)，也不依賴家長(zhǎng)。他們有自己獨(dú)立的空間，也具備獨(dú)立的思維。所以，德國(guó)的孩子多以自我獨(dú)立發(fā)展為成長(zhǎng)目標(biāo)。而身為父母，只要給予孩子自由的空間即可。

給孩子獨(dú)立空間，發(fā)展才會(huì)無(wú)限大

七、規(guī)則大于寵愛(ài)

如何才能有效地教育孩子？許多父母的做法是不斷地說(shuō)教，但是聰明的德國(guó)父母會(huì)為孩子立下規(guī)矩，從小讓孩子建立規(guī)則意識(shí)。他們會(huì)和孩子協(xié)商，制訂一些規(guī)則，并且要求孩子遵守這些規(guī)則。

家庭教育中五種不良的親子關(guān)系

六月初，在第19屆國(guó)際兒童青少年精神醫(yī)學(xué)及相關(guān)學(xué)科協(xié)會(huì)國(guó)際會(huì)議上，來(lái)自瑞典、巴西、德國(guó)等國(guó)的心理學(xué)家紛紛將親子關(guān)系對(duì)青少年的心理影響作為議題。有專家指出，過(guò)度溺愛(ài)、家庭暴力等不良的親子關(guān)系也給中國(guó)很多青少年帶來(lái)心理隱患。

忽視型：消極冷漠愛(ài)自閉

小欣二年級(jí)的時(shí)候爸爸媽媽離婚了，她跟著爸爸一起生活。小欣的眼里，爸爸每天都忙著工作、應(yīng)酬、賺錢(qián)，幾乎沒(méi)和她說(shuō)過(guò)一句心里話，這讓小欣變得孤獨(dú)敏感。

在此次國(guó)際會(huì)議上，瑞典的心理學(xué)家公布了一項(xiàng)最新研究，研究者通過(guò)對(duì)239名孩子進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)15年的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，離婚對(duì)孩子可能產(chǎn)生巨大的負(fù)面心理影響。在單親家庭里，很容易出現(xiàn)忽視型親子關(guān)系。這主要表現(xiàn)為家長(zhǎng)感情冷漠，與孩子很少溝通，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不聞不問(wèn)。此外，忽視還可能表現(xiàn)為對(duì)孩子體罰、虐待、威脅等。

這種家庭只養(yǎng)不教，容易導(dǎo)致孩子性格冷漠消極、孤獨(dú)自閉，人際關(guān)系敏感，難以交上朋友。對(duì)家庭和社會(huì)產(chǎn)生敵對(duì)心理，甚至受到不良社會(huì)團(tuán)伙的引誘，成為問(wèn)題兒童或青少年。

針對(duì)這種家庭，首先家長(zhǎng)要把和孩子的溝通交流納入日程，利用吃飯時(shí)間、睡前時(shí)間和孩子聊聊學(xué)校的事，談?wù)勛约旱囊?jiàn)聞；其次要了解孩子的興趣、特長(zhǎng)，盡可能抽時(shí)間參加孩子的集體活動(dòng)；再次，家長(zhǎng)要正視自己的心理狀態(tài)，必要時(shí)咨詢心理或精神科醫(yī)生。

溺愛(ài)型：任性自私不禮貌

陽(yáng)陽(yáng)是家里的“小皇帝”，從生下來(lái)起一家人都圍著他轉(zhuǎn)。家里人想盡辦法讓他高興，什么好吃的、好玩的都?xì)w他一人享用，玩具、衣服要什么買(mǎi)什么。有一次，陽(yáng)陽(yáng)看上的電動(dòng)玩具當(dāng)時(shí)沒(méi)有買(mǎi)，他便坐在地上又哭又鬧，委屈得不得了！

像陽(yáng)陽(yáng)這樣的孩子在中國(guó)并不少見(jiàn)，根據(jù)山東省中山心理治療與咨詢研究中心的統(tǒng)計(jì)，在尋求心理咨詢幫助的家庭中，溺愛(ài)型家庭占到70%—80%。溺愛(ài)型家庭里，家長(zhǎng)過(guò)度寵愛(ài)孩子，對(duì)孩子的要求無(wú)條件接受，想盡一切辦法滿足，即使孩子做錯(cuò)了，也要為其爭(zhēng)辯?，F(xiàn)在，大多數(shù)家庭都是四個(gè)老人，兩個(gè)父母共愛(ài)一個(gè)孩子，溺愛(ài)已成為嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題。有人形象的稱為“四二一”綜合征。

但是，這樣的孩子習(xí)慣高人一等、以自我為中心，容易形成任性自私、不懂禮貌、缺乏同情心等不良的性格特征。在人際交往中，他們?nèi)狈ω?zé)任感、不懂得關(guān)心別人，難以交到朋友，逐漸孤僻離群，遇到不滿容易導(dǎo)致攻擊報(bào)復(fù)等反社會(huì)行為。

針對(duì)溺愛(ài)的孩子，家長(zhǎng)首先立即停止溺愛(ài)，建立正常的家庭規(guī)則；其次，家庭里是非對(duì)錯(cuò)要分清，不能盲從孩子的行為；再次，教導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子用平等的心態(tài)和他人交往。

干涉型：缺乏主見(jiàn)難獨(dú)立

貝貝從小到大，除了學(xué)習(xí)，什么事都不用管。吃什么穿什么，和誰(shuí)玩兒，都是爸爸媽媽說(shuō)了算?，F(xiàn)在，上初三了，父母擔(dān)心他上網(wǎng)、早戀，每天都接送，出去玩一會(huì)兒就打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)。貝貝覺(jué)得自己就是個(gè)“電動(dòng)娃娃”，有苦沒(méi)處說(shuō)。

干涉型家庭是另一種常見(jiàn)的不良親子關(guān)系，占30%—40%。家長(zhǎng)出于一種保護(hù)的態(tài)度對(duì)待孩子，為了使孩子變得更好而細(xì)心照顧，盡量給予幫助和囑咐。有的家長(zhǎng)甚至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、健康、前途等過(guò)分擔(dān)憂。

但是，由于過(guò)分保護(hù)，孩子的社會(huì)適應(yīng)性差，缺乏獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。由于習(xí)慣依賴父母，他們做事沒(méi)有主見(jiàn)，猶豫不決。心理承受能力差，遇到困難容易灰心沮喪，甚至焦慮不安。此外，這樣的孩子到青春期容易出現(xiàn)對(duì)抗行為，對(duì)父母和老師的要求故意反著做，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。

對(duì)此，第一，在日常生活中要給予孩子信任，讓孩子有機(jī)會(huì)為自己負(fù)責(zé)?？梢宰尯⒆舆m當(dāng)吃點(diǎn)苦。第二，根據(jù)孩子的年齡和特點(diǎn)，家長(zhǎng)要逐漸放手，不斷調(diào)整親子關(guān)系，制定適合孩子情況的發(fā)展目標(biāo)。第三，不要把孩子當(dāng)成自己的“私人財(cái)產(chǎn)”，要懂得尊重孩子，讓孩子有做決定的機(jī)會(huì)。

期待型：膽小畏縮少自信

小楠從小就聽(tīng)到媽媽在耳邊說(shuō)“你是媽媽的希望，一定要努力學(xué)習(xí)，考上名牌大學(xué)彌補(bǔ)媽媽的遺憾”、“媽媽一輩子的心愿就寄托在你身上”……現(xiàn)在，一到大考的時(shí)候，小楠就特別緊張，擔(dān)心自己考不好，甚至睡不著覺(jué)，眼前老是出現(xiàn)媽媽期待的眼神。

中國(guó)父母往往對(duì)孩子以支配的方式進(jìn)行教育，稱為期待型親子關(guān)系。這樣的父母對(duì)孩子雖有愛(ài)，但常以嚴(yán)厲、頑固、強(qiáng)迫的態(tài)度或禁止、命令的方式來(lái)監(jiān)督孩子；或者把自己的夙愿、希望投射在孩子身上，忽視子女的能力與性格，希望孩子完全遵從父母的要求和標(biāo)準(zhǔn)去做。

用過(guò)高的期望要求和監(jiān)督孩子，孩子容易變得敏感，性格膽小畏縮，缺乏自信，獨(dú)立性差，做事缺乏主動(dòng)性，不善與人交往。他們情緒不穩(wěn)定、易自卑，嚴(yán)重時(shí)甚至出現(xiàn)抑郁癥狀。

針對(duì)這樣的家庭，第一，家長(zhǎng)不要以大人的尺度去衡量孩子，用成人的眼光給孩子制定目標(biāo)；第二，不要把孩子當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自己心愿的法寶，讓孩子自己決定人生；第三，不要使用下命令的方法教育，而要用溝通、引導(dǎo)的方法和孩子交流。

矛盾型：逆反焦慮易強(qiáng)迫

樂(lè)樂(lè)愛(ài)爸爸也愛(ài)媽媽，但他有時(shí)候覺(jué)得左右為難。為他報(bào)什么培訓(xùn)班，爸爸媽媽已經(jīng)吵了好幾次了。爸爸說(shuō)考80分去游樂(lè)園，媽媽偏說(shuō)考90分去才游樂(lè)園。該聽(tīng)誰(shuí)的好？

矛盾型的家庭，常表現(xiàn)為對(duì)孩子的管教態(tài)度缺乏一致性，同一行為有時(shí)斥責(zé)、禁止，有時(shí)卻寬恕、勉勵(lì)。父母管教態(tài)度不一致也是矛盾的一種表現(xiàn)，例如父親嚴(yán)厲，而母親放縱，父親斥責(zé)子女時(shí)，母親卻來(lái)阻止。

大多數(shù)的中國(guó)家庭中，母親負(fù)擔(dān)更多的教養(yǎng)孩子的責(zé)任，對(duì)細(xì)節(jié)更為關(guān)注，對(duì)孩子的要求也更嚴(yán)格；父親則相對(duì)寬松。因此，多數(shù)孩子抱怨“媽媽很煩，太嘮叨”，產(chǎn)生逆反心理。但是，長(zhǎng)期的不一致態(tài)度，孩子無(wú)所適從，做事難以決定，時(shí)間長(zhǎng)了出現(xiàn)焦慮情緒，甚至強(qiáng)迫癥狀。

對(duì)此，首先，父母雙方都要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，統(tǒng)一教育目標(biāo)和計(jì)劃，對(duì)孩子的教育態(tài)度保持一致；其次，對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)與批評(píng)要有一貫性，不能自相矛盾；最后，不要將家庭的紛爭(zhēng)、摩擦、矛盾遷移到孩子身上。

怎么建立良好的親子關(guān)系

父親母親和子女的關(guān)系即親子關(guān)系，在書(shū)面上解釋就是孩子最早建立起的人際關(guān)系，它具有明顯的教育性和影響力。如果通俗的來(lái)講我認(rèn)為所謂的親子關(guān)系就是與孩子用心去溝通，走進(jìn)他們的世界，了解孩子的內(nèi)心世界。因此，建立良好的親子關(guān)系是處理好親子關(guān)系的首要條件。使孩子感到家庭生活溫馨的關(guān)鍵因素就是建立良好的親子關(guān)系。良好的親子關(guān)系應(yīng)是民主的、相互理解以及家長(zhǎng)對(duì)孩子喜愛(ài)適度的親情關(guān)系。要建立好的親子關(guān)系，需要家長(zhǎng)從一下三點(diǎn)做出努力：

一、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。用關(guān)愛(ài)之心去撫養(yǎng)教育孩子每個(gè)父母都能夠做到，但往往父母缺乏的是童心，他（她）們忽略了孩子的心理特點(diǎn)和興趣、需要，家長(zhǎng)總是用成人的眼光去看待孩子，評(píng)價(jià)孩子是以成人的價(jià)值觀與標(biāo)準(zhǔn)，以成人的期望去要求孩子，因而常常造成孩子感到受拘束、受壓抑、不滿足、不愉快，即使家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)食物、玩具、衣服，孩子也不會(huì)感興趣。因此，家長(zhǎng)必須要跟孩子換個(gè)角度來(lái)看待問(wèn)題，即要善于站在孩子的位置上去體察孩子的感覺(jué)；家長(zhǎng)不僅要有一顆愛(ài)心，還要有一顆孩子似的心。如，孩子的天性就是喜愛(ài)玩游戲，如果家長(zhǎng)能抽出時(shí)間和孩子一起玩親子游戲，就會(huì)給孩子的生活增添更多的歡樂(lè)。還有，家長(zhǎng)應(yīng)常帶孩子到外面活動(dòng)，接觸大自然，因?yàn)楹⒆幼钕矏?ài)大自然，因?yàn)樗粌H可以為孩子留下幸福的回憶，也是孩子良好性格形成的催化劑，是身心健康成長(zhǎng)的重要源泉。

二、家長(zhǎng)要和孩子成為朋友。有些家長(zhǎng)總認(rèn)為父母教育孩子要有威嚴(yán)，不能“沒(méi)大沒(méi)小的”，否則管教不好孩子，所以，家長(zhǎng)常常臉上沒(méi)有任何笑容，甚至以打、罵、威嚇，來(lái)管教孩子。其實(shí)，這種“管教”也許能一時(shí)見(jiàn)效，而長(zhǎng)時(shí)間的這樣去教育會(huì)影響到孩子身心發(fā)展的，這種不良教養(yǎng)方式和親子關(guān)系嚴(yán)重的會(huì)引起孩子自卑感、焦慮、退縮以及說(shuō)謊等不良心理行為。

只有建立在民主、平等、信任、尊重和愛(ài)的基礎(chǔ)之上的才是良好的親子關(guān)系。父母應(yīng)該既是孩子的教養(yǎng)者，還要與孩子稱為朋友，與孩子能做到情感上交融，使孩子喜歡和父母親近，這樣他會(huì)感受到自己是家庭中的一員，家人的重視自己，一般說(shuō)來(lái)，建立了這樣的親子關(guān)系，孩子更懂事，心理也健康，愿和父母講心里話，父母更容易管理。另外，建立了良好的親子關(guān)系，孩子就會(huì)更好的成長(zhǎng)，孩子更活潑開(kāi)朗。

三、愛(ài)護(hù)適度。孩子健康成長(zhǎng)的保證需要父母的愛(ài)和關(guān)懷，孩子的滿足感、安全感、愉悅感等良好的情感會(huì)在父母親切的愛(ài)與關(guān)心下產(chǎn)生，這無(wú)疑將有利于他們的健康成長(zhǎng)。但這種愛(ài)也要把握好，如果家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)過(guò)度了，到了溺愛(ài)的程度，孩子會(huì)完全依賴父母，家長(zhǎng)對(duì)孩子則放縱、百依百順、無(wú)限滿足、一切包辦，這種親子關(guān)系就會(huì)影響孩子的健康發(fā)展了，就會(huì)產(chǎn)生很多不良的性格和行為習(xí)慣，比如：任性、自私、依賴性強(qiáng)等因此，家長(zhǎng)必須愛(ài)護(hù)適度，建立良好的親子關(guān)系

如果家長(zhǎng)和孩子建立了良好的關(guān)系，那么不管跟孩子發(fā)生什么矛盾都很容易解決。俗話說(shuō)：人無(wú)完人,當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候,作為家長(zhǎng)要能夠容忍而不是去責(zé)備和罵孩子,父母要心平氣和的和孩子談,給他一個(gè)認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和改過(guò)的機(jī)會(huì)。

做為家長(zhǎng)，我認(rèn)為聽(tīng)比說(shuō)重要，聽(tīng)孩子說(shuō)什么也許比跟孩子說(shuō)什么更加重要。如果我們沒(méi)有被傾聽(tīng)的經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)趺锤鷦e人交談呢？在很多事例中看到的是，孩子聽(tīng)得太多家長(zhǎng)的牢騷導(dǎo)致的孩子不聽(tīng)自己說(shuō)話。

作為一個(gè)家長(zhǎng)，我們應(yīng)該體會(huì)孩子的感想，和孩子一起成長(zhǎng)，讀懂孩子的內(nèi)心想法，這樣才能真正的處理好親子關(guān)系，家長(zhǎng)不要強(qiáng)求于改變孩子，而是改變自己。

良好親子關(guān)系建立的技巧

良好親子關(guān)系建立的技巧

建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”：

1、不當(dāng)“法官”，學(xué)做“律師”

有些父母看到孩子出了問(wèn)題，便迫不及待地當(dāng)起了“法官”，這是很危險(xiǎn)的。孩子的內(nèi)心世界豐富多彩，父母要積極影響與教育孩子，不了解其內(nèi)心世界便無(wú)從談起。而了 解孩子的第一要訣是呵護(hù)其自尊，維護(hù)其權(quán)利，成為其信賴和尊敬的朋友。即父母對(duì)待孩子， 要像“律師”對(duì)待自己的當(dāng)事人一樣，了解其內(nèi)心需求，并始終以維護(hù)其合法權(quán)利為唯一宗旨 。

2、不當(dāng)“裁判”，學(xué)做“拉拉隊(duì)”

在人生競(jìng)技場(chǎng)，孩子只能自己去努力。父母既無(wú)法替代孩子，也不該自作主張去當(dāng)“裁判 ”，而應(yīng)該給予孩子一種保持良好競(jìng)技狀態(tài)的力量，即“拉拉隊(duì)”的力量。這樣更能幫助孩子 建立自信心，而這正是家庭教育的核心任務(wù)。無(wú)論是學(xué)習(xí)、購(gòu)物、吃飯、穿衣等各種生活方面 ，家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子選擇的機(jī)會(huì)，促使孩子從完整的選擇過(guò)程中成長(zhǎng)，這樣有利于培養(yǎng)孩子的 自主性和自信心。

在這些選擇過(guò)程中，家長(zhǎng)可以這樣做：

選擇前--給孩子更多機(jī)會(huì)去選擇，盡可能的少提或者不提意見(jiàn)，真正讓孩子做主，讓孩子 從中自然地積累經(jīng)驗(yàn)。

選擇時(shí)--給孩子足夠的時(shí)間，不提太多的意見(jiàn)，即便他們選錯(cuò)了，除非對(duì)他們?cè)斐蓚Φ?，否則不要輕易糾正。不要害怕出“問(wèn)題”，這是他們成長(zhǎng)的必要途徑和成本。

選擇后--假如孩子的選擇是適合的，家長(zhǎng)和孩子一起高興。假如選擇有誤，我們也不要去 指責(zé)和諷刺，孩子自己已經(jīng)從中獲得教訓(xùn)。最好的方式就是：什么也不說(shuō)，下次依然給他們機(jī) 會(huì)，相信他們下次一定會(huì)更好。

父母做孩子的“拉拉隊(duì)”，既要善于發(fā)現(xiàn)和贊美孩子，還要引導(dǎo)孩子正確面對(duì)失敗，在挫 折前做孩子的戰(zhàn)友。

3、不當(dāng)“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”

孩子只有認(rèn)識(shí)自己才能戰(zhàn)勝自己，但他們通常只能依據(jù)他人的反饋來(lái)認(rèn)識(shí)自己，這時(shí)父母的“反饋”作用即鏡子的作用就很重要了。不做“馴獸師”，學(xué)做“鏡子”，才能幫助孩子提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。

如何建立良好的親子關(guān)系？

1、嬰兒時(shí)期-依戀關(guān)系和信任關(guān)系的建立

嬰兒與其父母的相互作用過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生依戀，是一種感情上的聯(lián)結(jié)和紐帶。這個(gè)時(shí)期父母要盡可能的多陪嬰兒，多給他擁抱，讓他獲得一定的安全感，并建立起親子間信任的關(guān)系。

2、一歲左右-正確引導(dǎo)

在一歲左右，是孩子語(yǔ)言能力的和感知能力形成的關(guān)鍵時(shí)期，多和嬰兒交流，注意，不要用“嬰兒語(yǔ) ”，正確引導(dǎo)嬰兒，多提問(wèn)，多讓孩子表達(dá)，培養(yǎng)良好的溝通能力。

3、兩三歲-能力培養(yǎng)

然后兩三歲的時(shí)候就可以培養(yǎng)孩子思考問(wèn)題，解決問(wèn)題和生活自理的能力了，在這個(gè)時(shí)期，讓孩子多觀察，多接觸新鮮事物。

培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，生活能力，如不是自己的東西不要拿，東西要放整齊，吃飯前要洗手，做錯(cuò)事要表示歉意，午飯后要休息等。

并且要注意孩子對(duì)哪些事物非常感興趣，注重去發(fā)展他感興趣的事情。這時(shí)候小船就可以上路了，父母只需要做好護(hù)航人就可以了。

但是每天輕松愉悅的相處，高效的溝通和周末盡可能多的陪伴是前提。

如果是全職媽媽的，應(yīng)該注意

1. 做好心理準(zhǔn)備，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心。

全職媽媽非常辛苦，除了照顧寶寶的吃喝拉撒，還要負(fù)擔(dān)起整個(gè)家庭的家務(wù)。并且成為全職媽媽之后，每天圍著家庭轉(zhuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)脫離了自己的夢(mèng)想。經(jīng)常體會(huì)到放棄穩(wěn)定的工作回歸家庭之后的那種失落和心靈巨變。

2. 不要把自己的人生希望建立在孩子的身上，多充實(shí)自己,　愛(ài)孩子不見(jiàn)得必須為他放棄一切。

3. 不要讓孩子背負(fù)起“我為你放棄了工作”

上班族媽媽與孩子的關(guān)系需要注意以下幾方面

1. 明確分離或不能陪伴的真實(shí)意義，不隱瞞、不欺騙?？梢栽谙掳鄷r(shí)給孩子帶小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。

2. 與孩子在一起時(shí)盡可能專注地陪伴孩子，哪怕只有半個(gè)小時(shí)，不要邊做其他事邊陪孩子，心不在焉，多通過(guò)擁抱等肢體接觸傳達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)。

3. 多肯定孩子，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并告訴他，幫助孩子建立自尊和自信。

4. 多理解孩子的感受，教會(huì)孩子表達(dá)自己的情緒，同時(shí)控制好自己的情緒，不拿孩子當(dāng)出氣筒，規(guī)則穩(wěn)定，不能情緒好了就縱容、情緒不好就苛刻。

親子關(guān)系中爸爸作用至關(guān)重要

有研究發(fā)現(xiàn)，有爸爸很好照顧的幼兒，在品格、智力和語(yǔ)言等多方面發(fā)展更好。而缺乏父愛(ài)的孩子，有可能長(zhǎng)大后男孩更缺乏男性品質(zhì)，女孩更難和異性相處。爸爸對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，有以下幾點(diǎn)很重要的作用。

1. 建立規(guī)則。男性的力量會(huì)讓孩子生畏，因此在建立規(guī)則方面比女性更有優(yōu)勢(shì)。

2. 增加力量感。父親一般喜歡跟孩子玩游戲，游戲過(guò)程中父親的力量感會(huì)傳遞給孩子。

3. 接受成人世界。體會(huì)與他人互動(dòng)的真實(shí)感受及需要做出的正確反映。

愉悅輕松的家庭環(huán)境對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，生活中的壓力有很多，但是我們不要忘記生活的初衷，溫暖有愛(ài)的家庭使我們追逐夢(mèng)想的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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