小司機(jī)

小麻雀教案。

作為一名合格的幼兒園老師，說課稿是我們工作中的一部分，為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的欲望，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說課稿，有了說課稿上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。幼兒園說課稿您知道該怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的“小司機(jī)”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

下面是《小司機(jī)》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動(dòng)：小司機(jī)運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：1，訓(xùn)練幼兒的均衡力和和諧性。2，熟悉紅綠燈及簡樸的交通法則。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：呼啦圈、均衡木、汽球、紅綠燈以及卡片運(yùn)動(dòng)歷程：（一）引出課題本日先生帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用途和感化，在游戲中先生是一輛大汽車，小朋儕是一輛小汽車。（二）進(jìn)入課題幼兒隨著先生開汽車（嘟嘟""""""""）1出示紅燈幼兒手工制作瞥見紅燈停一停，而且蹲下。2出示綠燈瞥見綠燈繼承開，嘟嘟"""""（三）過小橋哎呀小司秘密小心了，前面有座小橋，小司秘密逐步開。不克不及開到水里去了。（四）運(yùn)西瓜讓幼兒運(yùn)西瓜，主如果讓幼兒再次打仗和回味一下，幼兒園教案適才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目標(biāo)是讓幼兒再牢固一下。（五）竣事當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)間，報(bào)告幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要蘇息了。開著小汽車回家了

關(guān)于小司機(jī)的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

YJS21.cOm更多幼兒園說課稿小編推薦

親子游戲：司機(jī)和售票員

記得我小時(shí)候，特別羨慕公交車的售票員——她有一個(gè)背包，“啪”地一下就能打開和關(guān)上。票夾子上夾著好幾沓整齊的車票。我常常把一些小紙片夾在一起，和小伙伴玩賣票的游戲，很想有售票員那樣整齊的一沓票。

現(xiàn)在坐公交車，更多時(shí)候是刷卡或投幣，不過售票員也不閑著，他要報(bào)站，提醒乘客刷卡，給有需要的人找座位。也有的車上沒有售票員，司機(jī)一人就全包了。平時(shí)帶孩子坐公交車的時(shí)候注意引導(dǎo)孩子觀察司機(jī)和售票員是如何工作的，回家后可以和孩子一起玩模仿公交司機(jī)和售票員的游戲。如果孩子從小出門就乘坐私家車，對(duì)公交車司機(jī)和售票員可能不太熟悉?？梢耘紶枎鰩谆毓卉?，孩子會(huì)覺得很有意思的。

游戲玩法

裝備：把家里的凳子椅子或座墊三、五個(gè)連起來就可以當(dāng)汽車了。

較小的孩子

可以扮演司機(jī)，負(fù)責(zé)開車。大人扮演乘客，在車站等車，車來了上車，到站了下車。

較大的孩子

可以增加報(bào)站的內(nèi)容。還可以兼做售票員，負(fù)責(zé)賣票、收票?？梢杂萌舾尚〖埰?dāng)票，用曲別針或小夾子夾起來，放在一個(gè)小包里，讓“售票員”背著。

也可以設(shè)置投幣和刷卡的環(huán)節(jié)，這時(shí)“售票員”要記得提醒乘客刷卡投幣。

還可以換過來，大人當(dāng)售票員，孩子當(dāng)乘客?！俺丝汀鄙宪嚭?，要主動(dòng)買票，并說出自己要去的地方。

怎樣玩得更熱鬧點(diǎn)？

“乘客”不夠，可以用毛絨玩具來湊，小熊、小兔子、小貓……都能來坐公交車。

更多游戲環(huán)節(jié)：

“售票員”要提醒“乘客”“車輛拐彎，輕扶穩(wěn)坐好”“請(qǐng)?zhí)崆白龊孟萝嚋?zhǔn)備”“下車后請(qǐng)注意交通安全”……通過游戲，孩子可以更好地了解乘車規(guī)則。

如果你們經(jīng)常乘坐公交車，可以讓孩子在游戲中了解自己家和常去的地方的站名。

當(dāng)然也可以讓孩子任意想象上下車的地點(diǎn)，比如去“精靈王國”或者“童話樂園”。

如果孩子乘坐過火車或者飛機(jī)，也可玩坐火車或飛機(jī)的游戲，模仿列車和飛機(jī)的乘務(wù)員。

或者，你們即將出門旅行，用這種游戲讓孩子了解旅途中一些情景，也是挺不錯(cuò)的。

溫馨提示：

和孩子玩游戲，要以孩子為主導(dǎo)，大人可以提建議，怎么玩要聽孩子的。孩子玩得開心，游戲才有意思。

——寶貝兒，今天咱們玩?zhèn)€坐公交車的游戲吧？你當(dāng)售票員（司機(jī)），媽媽來當(dāng)乘客，好不好？

——售票員，我要去新街口，還有幾站呀？

——我要去火車站，多少錢一張票？

——我的卡里沒錢了，怎么辦呀？

——售票員，我的腳受傷了，您能幫我找個(gè)座位嗎？

……

根據(jù)孩子的能力提問，讓“萬能的售票員”幫你解決。

小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案

下面是《小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

小瓢蟲飛是一首不錯(cuò)的兒歌，今天我們通過小瓢蟲飛這個(gè)兒歌作為主題，開展一次幼兒園小班的音樂教案。通過這個(gè)教案，鍛煉孩子對(duì)小飛蟲產(chǎn)生興趣，針對(duì)性的改掉幼兒容易走神，注意力不集中的毛病。

下面是幼兒園真實(shí)的教案過程，一起來看一下。

幼兒園的音樂律動(dòng)活動(dòng)是幼兒園音樂活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，是培育幼兒對(duì)音樂的興味，進(jìn)步幼兒的表達(dá)表現(xiàn)力，增加幼兒感受樂曲的才能，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中美的情味，使幼兒動(dòng)作諧和、性格愈加大膽、自信的有效手腕。3-4歲幼兒以無意留意為主，動(dòng)作諧和才能、控制才能、反響才能開端開展，并能在成人的提示下隨著音樂的性質(zhì)以及音樂快慢變化而變化，開端能用相應(yīng)的動(dòng)作表達(dá)本人的覺得。因而，對(duì)小班幼兒停止音樂律動(dòng)活動(dòng)能夠培育幼兒對(duì)音樂的感受才能、動(dòng)作的諧和性、從而激起幼兒對(duì)音樂的興味。

這次教學(xué)比武中，我精心為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一堂韻律活動(dòng)《小瓢蟲飛》，孩子們?cè)诤徒處煹幕?dòng)下，玩得很開心，對(duì)所學(xué)學(xué)問也控制得很好，一個(gè)個(gè)心愛的小瓢蟲停在孩子手上，和他交朋友，玩游戲......

經(jīng)過有節(jié)拍的（言語、動(dòng)作、眼神）提示，助于幼兒分辨音樂，隨音樂合拍做動(dòng)作。教員還依據(jù)幼兒喜歡模擬動(dòng)作的特性，選擇從動(dòng)作來停止教學(xué)，與幼兒一同創(chuàng)編新動(dòng)作，幼兒能自發(fā)的積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂

整首旋律存在快和慢，依據(jù)小班幼兒年齡特性，若留意力完整集中在傾聽方面，將會(huì)影響幼兒的動(dòng)作。教員引導(dǎo)幼兒隨音樂用漂亮而有節(jié)拍的身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

活動(dòng)中運(yùn)用了多種教學(xué)辦法，如游戲法、整體教學(xué)法等。把歌曲作為一個(gè)完好的形象，不只讓幼兒易于了解歌曲內(nèi)容，也惹起幼兒的興味。場(chǎng)景布置，教具準(zhǔn)備充沛精致，激起幼兒的興味。師生互動(dòng)、配合默契，幼兒能積極配兼并堅(jiān)持一

課堂流程明晰完好，表達(dá)分明，所設(shè)定的目的根本達(dá)成；課堂氛圍輕松高興，課堂次序良好，教員適時(shí)的發(fā)問與指導(dǎo)益于幼兒記憶與想象

倡議：

1.目的該三維化，短少1個(gè)認(rèn)知目的，可展開：認(rèn)識(shí)小瓢蟲的根本特征

2.讓幼兒分別扮演小瓢蟲與小同伴一同停止韻律活動(dòng)，增加同伴間的交往

3.教員語速可稍慢，便于讓全體幼兒了解

4.關(guān)于幼兒自在創(chuàng)編的動(dòng)作，教員應(yīng)及時(shí)給予肯定鼓舞，激起幼兒創(chuàng)作的興味

5.教員示范解說時(shí)，關(guān)于無法及時(shí)跟上的幼兒，應(yīng)及時(shí)停止引導(dǎo)

關(guān)于小瓢蟲的歌，小瓢蟲飛音樂，小瓢蟲飛教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

小幫忙

下面是《小幫忙》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、計(jì)劃思緒：前一階段環(huán)繞“我家的人”開展了一系列運(yùn)動(dòng)，孩子們相識(shí)了爸爸媽媽的事情、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特殊是恰逢母親節(jié)，經(jīng)由過程夸夸我的好媽媽，為媽媽制造禮品等運(yùn)動(dòng)提拔了孩子愛媽媽的情緒，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽辦事的欲望。同時(shí)，“防備非典”也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱門，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中“防非”的簡樸步伐有了開端相識(shí)，對(duì)付防備、消毒的物品也孕育發(fā)生了愛好。連系以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)此次運(yùn)動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、防備用品為條件，以游戲?qū)嵺`為門路，資助幼兒熟悉相識(shí)消毒、防備非典的物品，擴(kuò)大防非知；同時(shí)滿意孩子為媽媽辦事的欲望。

二、運(yùn)動(dòng)目的：

1.開端熟悉、相識(shí)消毒、防備非典的物品，擴(kuò)大有關(guān)“防非”的常識(shí)。

2.在購物歷程中實(shí)驗(yàn)辦理簡樸的數(shù)目題目。

3.滿意幼兒為媽媽辦事的欲望。

三、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.防非物品、其他食物包裝盒。

2.每一物品上貼上價(jià)錢標(biāo)簽（5以內(nèi)）

3.購物籃，克己紙幣。

四、運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）.導(dǎo)入

“母親節(jié)”我們想了許多措施為媽媽辦事，如今“母親節(jié)”過了，我們還要為媽媽辦事嗎？為什么？

（二）.開導(dǎo)游戲

1.以媽媽的懊惱（媽媽想買防備非典的消毒等用品和增長反抗本領(lǐng)的食物，但是媽媽上班沒時(shí)候）開導(dǎo)幼兒幫媽媽購物。

引誘：媽媽為什么要買消毒用品和增長反抗本領(lǐng)的食物？

2.幼兒領(lǐng)錢。

請(qǐng)求：每人拿5元錢（先生預(yù)備1元、2元幼兒園教育隨筆、3元、4元面值的紙幣）

引誘：你用什么措施拿到5元錢的？

如：XXX拿了1元錢，還要拿幾多錢才到5元？

3.評(píng)論辯論購物留意點(diǎn)。

引誘：買工具的時(shí)間要留意什么？

（1）買什么？（防備非典的消毒用品和增長反抗本領(lǐng)的食物）

（2）怎么買？（價(jià)格、規(guī)矩用語、買的工具少于或即是5元錢）

（三）.幼兒操縱

1.不雅察幼兒在遴選物品時(shí)涌現(xiàn)的題目，開導(dǎo)幼兒間互相查抄。

2.相識(shí)幼兒生意業(yè)務(wù)環(huán)境，引誘幼兒相識(shí)所選物品價(jià)錢與本身擁有錢數(shù)的干系。

（四）.交換

1.互相查抄所購物品。

2.說說買了什么，有什么用，留意什么？（捉住有代價(jià)的話題，擴(kuò)展評(píng)論辯論；資助幼兒區(qū)分食物和用品兩類）。

（五）.延長

我們幫媽媽買好了工具，媽媽很開心，接下來我們可以幫媽媽做什么？

不知道本文《小幫忙》是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

小烏鴉喝水

網(wǎng)站小編為你編輯《小烏鴉喝水》一文，希望為你人工作帶來幫助！

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握故事情節(jié)內(nèi)容，知道遇到困難要先動(dòng)腦筋想辦法。

2、掌握詞語：火辣辣、銜來。

3、根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編。

4、發(fā)揮幼兒想象力，培養(yǎng)幼兒傾聽能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：故事《小烏鴉喝水》及圖片。

教學(xué)過程：

一、教師出示圖片講故事。

老師：今天，老師給大家講一個(gè)好聽的故事《小烏鴉喝水》，小朋友們仔細(xì)聽烏鴉喝到水了嗎？如何喝到的？

二、提出問題：

1、故事發(fā)生在什么地方？

2、天氣如何？天很熱，火辣辣的。

3、烏鴉怎么了？后來又發(fā)生了什么事？

4、烏鴉遇到了什么困難？

5、烏鴉都請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來幫忙？

6、小朋友可不可以幫烏鴉想一想辦法呢？

三、再次聽故事，回答問題。

1、烏鴉最后喝到水了嗎？

2、烏鴉想到了什么辦法？

3、烏鴉是如何把石頭放到瓶子里的？把石頭銜來放到瓶子里。

4、如果你是小動(dòng)物，你如何運(yùn)石頭呢？

四、故事創(chuàng)編。

老師：如果你是小烏鴉，你會(huì)如何創(chuàng)編故事呢？引導(dǎo)幼兒用完整的語言創(chuàng)編故事。

五、表演小烏鴉喝水。

關(guān)于《小烏鴉喝水》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

快睡吧，小田鼠說課稿

大班語言《快睡吧，小田鼠》說課稿

一、說教材

《快睡吧，小田鼠》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的 筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有捉狹性的 睡前行為，會(huì)使孩子提起閱讀的興趣，針對(duì)我班幼兒的認(rèn)知水平，他們?cè)谌粘Ｉ钪幸泊嬖谀ゲ洌侠男袨榱?xí)慣，而本故事中主人公也有這樣的習(xí)慣，閱讀這樣的 作品時(shí)幼兒會(huì)將小田鼠當(dāng)作自己拖拉行的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊(yùn)涵著深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價(jià)值，體現(xiàn)了活動(dòng)的多元化與整合。

二、說活動(dòng)目標(biāo)：

在現(xiàn)代社會(huì)，人們的交往日益頻繁，言語交際能力的重要性明顯增強(qiáng)，它要求社會(huì)成員要有較高的口語表達(dá)水平。我班幼兒年齡在5-6歲之間，基本上會(huì)用簡單句表達(dá)自己的意思，能簡短地講述自己經(jīng)歷的事情，使聽者基本明白講述的內(nèi)容。但是，由于他們的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，詞匯的積累還少，所以在大眾面前講述的過程缺乏想象力和創(chuàng)造性，不能完整、連貫地?cái)⑹鲆患虑椤?/p>

根據(jù)新《綱要》中對(duì)幼兒園語言教育提出的要求：“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受、嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。”因此，我制定了本次的活動(dòng)目標(biāo)為：

1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能根據(jù)小田鼠的特點(diǎn)，分析并評(píng)價(jià)小田鼠睡前拖拉的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)語言交流的樂趣。

3、通過分組討論，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

這三個(gè)目標(biāo)中蘊(yùn)涵了語言能力的培養(yǎng)、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得和情感方面的培養(yǎng)，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在“在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能根據(jù)小田鼠的特點(diǎn)，分析并評(píng)價(jià)小田鼠睡前拖拉的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。?！敝鸩缴钊耄阶詈髱托√锸蟾牡敉侠袨榈那楦畜w驗(yàn)，將知識(shí)進(jìn)行遷移，將重點(diǎn)逐漸攻破。當(dāng)然，培養(yǎng)幼兒懂得判斷對(duì)與錯(cuò)是需要一個(gè)漫長的累積過程的，因此，本次活動(dòng)是先讓幼兒獲得情感體驗(yàn)，是一個(gè)累積良好體驗(yàn)的好機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒有一定的教育意義。因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)，在說故事中常是說了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，我將活動(dòng)難點(diǎn)定在“指導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)語言交流的樂趣。”在這個(gè)過程當(dāng)中，我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境，利用環(huán)境和積極的教具（課件）讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見，大膽地想象，讓幼兒在活動(dòng)的過程中來解決這個(gè)難點(diǎn)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體圖片課件，為幼兒理解故事做準(zhǔn)備。

四、 說教法

新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，有效的教學(xué)方法能有效地激發(fā)孩子的興趣，使其自主主動(dòng)的探究學(xué)習(xí)提供了更多的可能，因此，我將教學(xué)方法中的互動(dòng)式的動(dòng)靜交替靈活應(yīng)用于其中，具體如下：

1、啟發(fā)提問法：這是語言活動(dòng)常用到的方法。在教學(xué)中，我運(yùn)用了多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如“小田鼠這樣做對(duì)嗎？為什么呢？田鼠爸爸、田鼠媽媽原諒小田鼠了嗎？為什么？”等等這樣的問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見解。

2、角色轉(zhuǎn)換法：故事中的小田鼠是幼兒所熟悉的，特別是它的活潑、調(diào)皮的性格特征，深受大班幼兒的喜歡，讓他們自己來轉(zhuǎn)換表演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣，還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話的機(jī)會(huì)。

3、多媒體演示法：在活動(dòng)中運(yùn)用多媒體教學(xué)，符合幼兒愛看動(dòng)畫的特點(diǎn)。通過鮮明、生動(dòng)的形象，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助幼兒理解和記憶，使幼兒展開想象的翅膀，更好地理解故事的內(nèi)容和所表達(dá)的情感。

此外，在活動(dòng)中我還采用了角色游戲法，動(dòng)靜交替法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動(dòng)中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)，引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)和快樂，同時(shí)使幼兒的合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。

五、說學(xué)法

《綱要》中指出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！痹谡麄€(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的氛圍中主動(dòng)參與討論、講述、表現(xiàn)，從而輕松掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用了討論談話法、學(xué)思考、學(xué)觀察等學(xué)習(xí)方法來獲得知識(shí)。具體如下：

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，我以老師首先揭示或引發(fā)討論內(nèi)容，然后由幼兒進(jìn)行補(bǔ)充或者提出自己的疑問。如：我多次讓幼兒討論自己對(duì)小田鼠拖拉行為的看法，以“為什么”讓幼兒深入思考問題，并讓幼兒提出自己與別人不同看法，甚至讓幼兒反過來向老師來發(fā)問。討論法結(jié)合了《規(guī)程》的要求，為幼兒創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件，以促進(jìn)其發(fā)展，而不是單一的教師講解，避免了兒童因說教、指導(dǎo)過多而產(chǎn)生的膩煩、抵觸心理和行為。

2、學(xué)觀察：通過觀看課件，把幼兒帶入美麗、清新的畫面中，視覺與聽覺的結(jié)合，使幼兒理解故事中的意境，感知故事內(nèi)容的涵義，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

3、學(xué)思考：教師以適當(dāng)?shù)靥釂?，通過激發(fā)孩子們的想象、思考、感受來發(fā)展幼兒的想象力和思維能力。

總之，我始終堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本的理念，鼓勵(lì)多樣性的學(xué)法，使幼兒得到全方位地發(fā)展。

六、說活動(dòng)過程

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”，并設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)節(jié)。具體過程為：

（一）以題質(zhì)疑，激發(fā)興趣

興趣是幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，在活動(dòng)開始時(shí)，我就以開門見山點(diǎn)出主題，并以題目提出疑問，引導(dǎo)幼兒有目的地去傾聽故事，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。如：師：小朋友，今天老師要給你們講關(guān)于小猴要去城里找工作的故事，你認(rèn)為什么工作適合小猴？我們來聽聽小猴找了哪些工作。

（二）帶著疑問，完整欣賞故事一遍

此環(huán)節(jié)是讓幼兒帶著疑問去傾聽故事，讓幼兒在聽的過程中對(duì)小猴工作中的對(duì)與錯(cuò)有一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí)。

（三）結(jié)合多媒體分段理解故事內(nèi)容

這個(gè)環(huán)節(jié)是為解決重點(diǎn)設(shè)計(jì)的，我結(jié)合了幻燈片進(jìn)行教學(xué)，以分段講述故事及討論為主要形式，通過引導(dǎo)啟發(fā)性的問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。具體討論如下：

1、逐一出示圖片，師問：小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺都做些什么？以直觀，啟發(fā)性的 提問，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道小田鼠在睡前做的事情。

2、再次完整看圖欣賞故事，注意圖片中用紅色表示的 數(shù)字，培養(yǎng)幼兒的 觀察力，知道是按倒序排列的。

（四）根據(jù)前一環(huán)節(jié)幼兒了解小田鼠睡前所做的事情，引導(dǎo)幼兒分組討論：小田鼠這樣做對(duì)不對(duì)？你平常在家怎么做的？我們應(yīng)該怎樣幫助他，讓他睡覺前不再拖拖拉拉的？這一環(huán)節(jié)是突破重難點(diǎn)的關(guān)鍵。此環(huán)節(jié)構(gòu)建了幼兒愉快學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流的平臺(tái)，同時(shí)，為了更好地培養(yǎng)幼兒的合作能力，我以分組討論的形式進(jìn)行開展活動(dòng)。在幼兒分組討論的過程中，我適時(shí)了解幼兒的想法，及時(shí)給幼兒提供一個(gè)寬松的語言環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒積極與同伴講述交流。之后，再請(qǐng)每組派選一名小組長用完整連貫的語言清楚地表達(dá)討論好的結(jié)果。我想，通過以上的環(huán)節(jié)使幼兒能積極主動(dòng)參與互動(dòng)，樂于表達(dá)或表現(xiàn)自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題、自己提出問題，學(xué)會(huì)收集、整理信息，為實(shí)現(xiàn)本次活動(dòng)的目標(biāo)（1）、目標(biāo)（2）、目標(biāo)（3）做好服務(wù)。

（五）延伸活動(dòng)：活動(dòng)之后，對(duì)于我班也有拖拉習(xí)慣的幼兒，能知錯(cuò)就改，以后回家睡覺再也不拖拉，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

總之，我想本次活動(dòng)通過多種手段讓幼兒充分感知作品的內(nèi)涵，幼兒的認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的表達(dá)和理解能力及表現(xiàn)力得到了提高。

爸爸媽媽的小幫手 家里的小能手

下面是《爸爸媽媽的小幫手 家里的小能手》的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

爸爸媽媽的小幫手

前一階段圍繞“我家的人”開展了一系列活動(dòng)，孩子們了解了爸爸媽媽的工作、爸爸媽媽小時(shí)侯的故事，特別是恰逢母親節(jié)，通過夸夸我的好媽媽，為媽媽制作禮物等活動(dòng)提升了孩子愛媽媽的情感，孩子們萌發(fā)了一種想為媽媽做事的愿望。同時(shí)，預(yù)防非典也是當(dāng)前孩子們的一個(gè)熱點(diǎn)，他們對(duì)幼兒園、班級(jí)、家中防非的簡單措施有了初步了解，對(duì)于預(yù)防、消毒的物品也產(chǎn)生了興趣。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，以幫媽媽選購消毒、預(yù)防用品為前提，以游戲?qū)嵺`為途徑，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展防非知；同時(shí)滿足孩子為媽媽做事的愿望。

【教案目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識(shí)、了解消毒、預(yù)防非典的物品，擴(kuò)展有關(guān)防非的知識(shí)。

2、在購物過程中嘗試解決簡單的數(shù)量問題。

3、滿足幼兒為媽媽做事的愿望。

【教案準(zhǔn)備】

1、防非物品、其他食品包裝盒。

2、每一物品上貼上價(jià)格標(biāo)簽（5以內(nèi)）幼兒園中班教案

3、購物籃，自制紙幣。

【教案過程】

（一）導(dǎo)入母親節(jié)我們想了很多辦法為媽媽做事，現(xiàn)在母親節(jié)過了，我們還要為媽媽做事嗎？為什么？

（二）啟發(fā)游戲

1、以媽媽的煩惱（媽媽想買預(yù)防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是媽媽上班沒時(shí)間）啟發(fā)幼兒幫媽媽購物。

引導(dǎo)：媽媽為什么要買消毒用品和增加抵抗能力的食品？

2、幼兒領(lǐng)錢。要求：每人拿5元錢（老師準(zhǔn)備1元、2元、3元、4元面值的紙幣）

引導(dǎo)：你用什么辦法拿到5元錢的？如：XXX拿了1元錢，還要拿多少錢才到5元？

3、討論購物注意點(diǎn)。

引導(dǎo)：買東西的時(shí)候要注意什么？

（1）買什么？（預(yù)防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）

（2）怎么買？（價(jià)錢、禮貌用語、買的東西少于或等于5元錢）

（三）幼兒操作

觀察幼兒在挑選物品時(shí)出現(xiàn)的問題，啟發(fā)幼兒間相互檢查。

2、了解幼兒交易情況，引導(dǎo)幼兒了解所選物品價(jià)格與自己擁有錢數(shù)的關(guān)系。

（四）.交流

1、相互檢查所購物品。

2、說說買了什么，有什么用，注意什么？（抓住有價(jià)值的話題，擴(kuò)展討論；幫助幼兒區(qū)分食品和用品兩類）。

家里的小能手

【教案延伸】

我們幫媽媽買好了東西，媽媽很高興，接下來我們可以幫媽媽做什么？

關(guān)于爸爸媽媽的小幫手 家里的小能手的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

安全小標(biāo)兵說課稿

安全小標(biāo)兵

一、說設(shè)計(jì)意圖

隨著生活質(zhì)量的提高，幼兒的接觸面也就更廣了，他們會(huì)對(duì)一些東西很感興趣，比如說：房子、車子、馬路、街道、廣告等?！吧钪械臉?biāo)志”這個(gè)小主題就由此展開了。但我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，標(biāo)志的涉及面很廣，種類也很多，有禁令標(biāo)志、有警示標(biāo)志、還有指示標(biāo)志等，對(duì)于中班幼兒來說，有些方面的標(biāo)志不常出現(xiàn)在他們的生活中，而我們給予幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容是要幼兒在平時(shí)日常生活中常見的、貼近幼兒生活的，來源于幼兒生活、有學(xué)習(xí)價(jià)值的標(biāo)志，幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)最終要運(yùn)用到幼兒生活中，回歸于幼兒的生活。這樣，我就想到其實(shí)在幼兒園也會(huì)發(fā)生一些不安全的情況，比如：上廁所時(shí)、上下樓梯時(shí)有些幼兒會(huì)出現(xiàn)奔跑、推拉等現(xiàn)象，于是，我適時(shí)的設(shè)計(jì)了“安全小標(biāo)兵”這一社會(huì)活動(dòng)。

二、說活動(dòng)目標(biāo)

依據(jù)《綱要》精神 ：教師“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境”的意愿，這決不只是為了提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，決不只是提供了一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，更是為了給他們一個(gè)積極健康的人際環(huán)境，以發(fā)展幼兒積極的客觀自我意識(shí)。于是這就需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。因此《綱要》又指出：教師要“在共同的生活和活動(dòng)中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。”

基于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我首先要在幼兒認(rèn)識(shí)、理解標(biāo)志的基礎(chǔ)上才能開始自己動(dòng)手設(shè)計(jì)標(biāo)志，其次是要知道其作用，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。因此我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上，嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2、知道標(biāo)志在人們安全生活中的作用，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為了讓幼兒直觀的認(rèn)識(shí)了解一些標(biāo)志，我為他們提供了上下樓梯、上廁所等圖片和照片，為操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)標(biāo)志作準(zhǔn)備。

2、為幼兒提供了畫紙、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀人手一份，膠水、抹布每組一份，使幼兒能夠順利的開展活動(dòng)。

四、說教學(xué)手段

本次活動(dòng)我主要采用了觀察比較法、引導(dǎo)法、操作法。

1、觀察比較法

根據(jù)幼兒的年齡、興趣和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在第一、二個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過圖片、照片更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒在積極主動(dòng)的觀察比較中來直觀的認(rèn)識(shí)了解一些標(biāo)志，并區(qū)分標(biāo)志和圖片。

2、引導(dǎo)法

幼兒的思維還是很直接的，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)出更好更合適的標(biāo)志，使幼兒能夠把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的重難點(diǎn)。

3、操作法：

讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志，是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程，是本次活動(dòng)的一個(gè)升華，也是幼兒對(duì)標(biāo)志的作用和設(shè)計(jì)標(biāo)志的意義的理解的一個(gè)重要體現(xiàn)。同時(shí)充分激發(fā)了幼兒爭當(dāng)“安全小標(biāo)兵”的積極性，使幼兒的三性得到充分的發(fā)揮。所以在第三個(gè)環(huán)節(jié)中，我采用了操作法：讓幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)簡單的標(biāo)志。

五、說教學(xué)過程

這個(gè)活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：認(rèn)標(biāo)志——討論設(shè)計(jì)標(biāo)志——操作設(shè)計(jì)標(biāo)志——貼標(biāo)志

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)識(shí)別標(biāo)志：

在第一個(gè)環(huán)節(jié)識(shí)別標(biāo)志中，我通過圖片、照片、標(biāo)志，幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的標(biāo)志。我為幼兒提供各種圖片、照片、標(biāo)志等，讓幼兒找出哪些是標(biāo)志，為什么？并說一說這些標(biāo)志表示什么意思，在哪里看到過？這里我提供的標(biāo)志是幼兒在日常生活中常見的。接著，我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)志，比如：畫了兩個(gè)小朋友在廁所里推拉，再畫上一條斜線的標(biāo)志，然后我會(huì)問問幼兒這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么呢？噢，這個(gè)標(biāo)志就是要提醒我們?cè)谏蠋鶗r(shí)不要推拉。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是讓幼兒通過找標(biāo)志、說標(biāo)志，明確標(biāo)志的特征。這時(shí)我會(huì)及時(shí)幫助幼兒小結(jié)：標(biāo)志就是要能讓別人一看就知道、明白在什么地方不能做什么事情或者是可以做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志作鋪墊，起到一個(gè)暗示作用。

2、第二個(gè)環(huán)節(jié)討論設(shè)計(jì)標(biāo)志：

在第二個(gè)環(huán)節(jié)討論設(shè)計(jì)標(biāo)志中，通過一組圖片，幫助幼兒了解如何設(shè)計(jì)標(biāo)志。我會(huì)先讓幼兒看一組具體的圖畫，圖畫上會(huì)有幼兒在上廁所時(shí)、上下樓梯時(shí)奔跑、推拉、打鬧的畫面，還有在戶外活動(dòng)中幼兒做危險(xiǎn)動(dòng)作等畫面，讓幼兒找找圖畫中危險(xiǎn)的地方?？磮D畫、找危險(xiǎn)，這個(gè)環(huán)節(jié)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，因?yàn)楫嬅嫔嫌猩鷦?dòng)直觀的景象，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)載體，它能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的積極性。找完圖畫上有危險(xiǎn)的地方后，我還會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論在這些地方有哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，需不需要標(biāo)志？為什么？比如：在上廁所時(shí)可能會(huì)發(fā)生不安全的情況，我就會(huì)讓幼兒想一想設(shè)計(jì)標(biāo)志的話可以設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫助幼兒，再次暗示幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的欲望。我這時(shí)也會(huì)及時(shí)小結(jié)：你設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志是要幫助別人一看就能明白它表示什么意思；有的時(shí)候，同一個(gè)地方可以設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)志；有的時(shí)候，同一個(gè)標(biāo)志可以出現(xiàn)在不同的地方。

3、第三個(gè)環(huán)節(jié)操作活動(dòng)——設(shè)計(jì)標(biāo)志

在第三個(gè)環(huán)節(jié)操作設(shè)計(jì)標(biāo)志中，我為幼兒提供畫紙、油畫棒、記號(hào)筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)志。在分享與交流的過程中，我采用了兩種方式：⑴、幼兒自己直接表述，說說我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思，可以貼在哪些地方，然后讓大家來評(píng)評(píng)我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。⑵、讓大家來看，猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思，可以貼在哪里。之后我會(huì)幫助幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)志的實(shí)際意義：是要讓別人看得懂的、能提醒大家注意安全的標(biāo)記。從而起到增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的作用。

4、最后一個(gè)環(huán)節(jié)—— 延伸活動(dòng)

（1）標(biāo)志貼——深入到全園

我讓孩子把設(shè)計(jì)好的到幼兒園里相應(yīng)的地方，并開展“安全小標(biāo)兵”的宣傳活動(dòng)，讓全園的小朋友都能注意安全，人人來做安全小標(biāo)兵。

（2）深入家庭、社區(qū)

讓幼兒到家里或者讓爸爸媽媽帶到社區(qū)里去看看，為自己的家、為社區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志。使幼兒在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)，運(yùn)用到實(shí)際中去，從而達(dá)到真正的教目的。

動(dòng)手自制小噴壺

下面給大家提供的是《動(dòng)手自制小噴壺》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

動(dòng)手自制小噴壺教案圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒人手一個(gè)裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

2、三張圖表。

【教案過程】

一、提問導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)制作小噴壺的興趣。

1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎？平時(shí)是怎么澆水的？用什么工具？

2、老師也做了一個(gè)澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的？怎么讓噴壺噴出水來？

3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號(hào)碼。

二、幼兒嘗試制作小噴壺。

1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的）

（1）先請(qǐng)制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的？你的小噴壺為什么能噴出水來？

（2）你覺得為什么噴不出水來呢？

（3）請(qǐng)幼兒上來示范，教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

（4）請(qǐng)剛才沒吹出來的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。

三、猜測(cè)，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關(guān)系。

1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能噴出水來了！

2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會(huì)噴出來嗎？這三種情況你都去試一試，你又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

3、幼兒再次操作、探究。

4、集中討論分享，提升經(jīng)驗(yàn)：

（1）你試過嗎？說說你的發(fā)現(xiàn)？

（2）驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，引發(fā)觀察和思考。

（3）小結(jié)：為什么小水壺會(huì)噴出水來？我們?cè)偻芾锩娲禋獾臅r(shí)候空氣會(huì)跑進(jìn)去，形成壓力水就會(huì)從另一個(gè)小孔跑出來，所以當(dāng)我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會(huì)從大孔中跑出來，水也就出不來了。

四、教案延伸

用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧！

將曲別針拆開放在燈芯上加熱。

將大塑料瓶的瓶口下方，用熱的針扎一些小孔。

裝上水倒過來就做成了方便的澆水噴壺。水像淋浴那樣散開，輕柔的給花澆水，不會(huì)對(duì)花造成損害。

動(dòng)手自制小噴壺圖片

關(guān)于《動(dòng)手自制小噴壺》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

喜歡《小司機(jī)》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園說課稿，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了小麻雀教案專題，希望您能喜歡！