小班平安教案—玩得康健好發(fā)展

幼兒思維發(fā)展活動方案。

作為一名合格的幼兒園教師，說課稿是我們老師必須會做的，對每一個學生都學會課堂上的知識點，教師們會去準備一份合格的說課稿，說課稿對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。一篇優(yōu)秀的幼兒園說課稿是怎么樣的？小編收集并整理了“小班平安教案—玩得康健好發(fā)展”，希望能為您提供更多的參考。

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運動內容：玩得康健好發(fā)展

運動目標：

1、開端明白要留意平安，掩護本身，知道不做傷害行動。

2、進修推行一些簡樸的平安舉動。

運動預備：

供給多少構成對的平安舉動與傷害行動的圖片如：“用樹枝打鬧”、“扔擲小石頭”、“擺蕩小刀”等。供給多少個平安品或傷害物的什物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、鋒利物（卡片）等。

運動歷程：

1、引誘幼兒分組感知評論辯論，引起幼兒對平安題目的看重。

（1）出示幼兒戶外運動時的圖片

提問：圖上有誰？他們在玩什么？你以為他們如許玩好嗎？大概會產(chǎn)生什么事？

（會摔跤、會打痛、會從玩具架上失下來等等）

那你以為應當怎么玩，小朋儕才不會產(chǎn)生如許的事呢？（引誘幼兒勇敢交換）

幼兒園教案（2）資助幼兒清算生存履歷，相識制止傷害的要領：不到傷害的處所去；不玩?zhèn)ξ铮ㄈ绫夼?、玻璃）；準確利用玩具、東西（如鉸剪）；不追逐打鬧等。

2、探求課堂里不平安的身分

①師：適才，我們看的是小朋儕在表面運動時的不平安的事變，實在，在我們的課堂里、晝寢室、衛(wèi)生間都有很多不平安的處所，如課堂里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，要是……

②小朋儕兩兩結伴去探求課堂里有什么處所是不平安的。

③找到不平安的處所后，為不平安的處所貼上赤色忠告標志，提示孩子留意。

運動竣事

幼兒團體或分組操縱實踐，操縱一樣平常生存或創(chuàng)設特定景象，讓幼兒進修掩護本身身材平安的舉動。

幼兒手工制作（1）當心關門

出示圖片，引誘幼兒不雅察產(chǎn)生了什么事變，“小貓為什么會哇哇大哭？”“應當怎樣地當心關門或開門？”并請個體幼兒樹模

（2）平安利用鉸剪

強化牢固一樣平常生存中自我平安掩護舉動，為奠基精良的習性打根本。

運動評價

幼兒能開端明白要留意平安，掩護本身，知道不做傷害行動。能推行一些簡樸的平安舉動。

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大班康健平安周教案—風趣的交通標記

下面給大家提供的是《大班康健平安周教案—風趣的交通標記》，希望精彩的內容能夠幫助到你！

運動目的：1、造就互助意識和競爭意識。

2、造就幼兒服從交通法則的習性，進步自我掩護意識。

3、通度日動進步幼兒的蹦跳本領和著手操縱本領。

運動預備：種種交通標記、畫有標記或無標記的拼板多少、立體骰子多少、帶有交通標記的禮品多少、磁帶、灌音機、有交通標記的牌子

運動歷程：

一、隨音樂跳兔子舞進入運動園地。

二、你才我翻

“小朋儕，你們知道哪些交通標記?。磕銈兯f的大概會在背面的黑板上哦！”

三、出示種種交通標記，引起愛好。

1、出示紅燈標記，提問：

“小朋儕你們看這是什么標記呀？”（紅燈）“它代表什么意思呀？”

2、出示綠燈標記，提問：

“小朋儕這又是什么標記呀？”（綠燈）“那它又代表什么意思呀？”

評論辯論：為什么要有紅綠燈呢？

3、出示畫有“交通變亂”的圖標，提問：

“叨教這張圖標報告我們產(chǎn)生了什么事？那要怎樣制止產(chǎn)生交通變亂呢？”

4、出示畫有“閃電”的圖標，提問：

“那么這個圖標用報告了我們什么呢？”

四、舉行拼圖運動，為游戲做預備。

“小朋儕，你們看這里有許多標有‘紅燈’、‘交通變亂’的標記，另有一個骰子和兩個代表出口和進口的箭頭，讓我們把他們拼起來通向中心的幼兒園，我們四人一組趕緊來嘗嘗吧！”

五、和幼兒配合商議游戲法則并用圖標的方法舉行表現(xiàn)，幼兒園教案讓幼兒知道每個標記的意義，并為幼兒樹模游戲一遍。

“我們通向幼兒園的路都拼好了，那我們就可以來玩〈〈分秒必爭〉〉的游戲了。那游戲總要有個法則，那你們想想該怎么定例則呢？”（按幼兒所定的法則在圖標旁邊舉行表現(xiàn)，以便提示幼兒服從游戲法則）。

樹模游戲一遍，資助幼兒控制游戲法則。

“游戲法則都定好了，玩起來肯定很故意思，我先來試一試，你們可要給我加油哦！”

六、幼兒舉行游戲，舉行引導并保持秩序并提示幼兒服從游戲法則。

“我方才玩得可開心了，你們肯定也想玩了吧，那我就在幼兒園等你們，你們要排好隊，輪到的小朋儕就要按骰子上的數(shù)字進步開始到并服從游戲法則的小朋儕就可以到我的百寶箱里取一個寶物哦！”

七、評價并竣事運動。

“小朋儕本日本身做小棋子肯定玩得很開心吧，那顛末這個游戲小朋儕肯定能對交通法則越發(fā)服從了，如今我們把這些交通法則去報告小班的弟弟妹妹吧，LET’SGO！”再次跳兔子舞分開運動室。

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大班康健—熟悉常見的平安標志

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1、熟悉生存中的平安標記，闡發(fā)標志圖的圖案，相識這些標志的現(xiàn)實意義。

2、經(jīng)由過程探求生存中的平安標志，相識生存中的平安標志和人的性命平安有著親密的接洽。

3、在制造平安標志的歷程中，增強對平安標志的熟悉，造就肯定的平安意識。

運動預備：

1、常見的平安標志圖；紅、綠燈；克制抽煙；克制攀爬；克制通暢等。

2、幼兒用書人手一冊。

運動歷程：

1、出示紅、綠燈的平安標志圖，幼兒手工制作引誘幼兒不雅察：這是什么，你在什么處所見到過這些標志？這個標志報告我們什么？然后分離出示別的標志，引誘幼兒熟悉詳細要領同上。

2、連系一樣平常生存，構造幼兒分組評論辯論，擴展對種種標志的熟悉。

－提問：生存中，你還在什么處所見到過什么標志？它們是什么樣子的？你知道它表現(xiàn)什么意思嗎？用筆畫下來。

－請每組幼兒先容本身小組報告的標志，全班交換小朋儕見過的標志。

3、請幼兒打開幼兒用書，讀一念書上的平安標志，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中本身計劃或見過的兩個平安標志。

4、幼兒園教案評論辯論：

－生存中，為什么要有那么多的標志？標志有什么用？

－想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些處所也須要有平安標志呢？

5、小組制造標志。

每組選擇一個標志主題，自由分派使命，互助完成。

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小班平安教案

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幼兒園小班平安教案：防火小妙手

游戲目的：

1、練習爬、跑等行動技巧。

2、訓練碰到火險時的自救要領，進步自我掩護意識和平安意識。

游戲預備：

1、履歷預備：幼兒相識防火的相干常識，知道怎樣自救。

2、物資預備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數(shù)相稱，小錘子2個，鼓1個。

游戲弄法：

把幼兒分成2組，幼兒手工制作當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒敏捷跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器眼前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上蒲伏進步，達到盡頭后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開端游戲。

游戲法則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才氣動身。

2、必需用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

延長運動：

可在游戲后開展真正的防火練習運動。

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幼兒園小班平安教案-交通平安

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計劃意圖：

都會交通的不停生長促使我們增強交通平安教誨，讓幼兒相識一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護本身。

計劃這個運動時，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認知生長程度，將目的定位為：相識行人在馬路上應當服從的一些交通法則，造就開端的平安意識與自我掩護意識。因為小班幼兒留意力會合的時候很短，因而運動內容不克不及過于復雜，而應簡樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會碰到的幾個場景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場運動，并請家長在平常到場教誨運動，實現(xiàn)故里共育，以加強幼兒的平安意識、自我掩護意識和本領。

運動目的：

相識行人在馬路上應當服從的一些交通法則，形成開端的平安意識與自我掩護意識，進步自我掩護本領。

運動預備：

1、幼兒有與成人一路外出的履歷。

2、有關模仿游戲的景象創(chuàng)設。

3、課件《探望兔奶奶》。

運動歷程：

1、邊旁觀課件(一)邊評論辯論。

(1)兔奶奶抱病了，兔媽媽帶兔寶寶去探望她。半路上，兔媽媽到生果店給奶奶買生果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只美麗的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中心，兔寶寶就一起追已往，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)歸納：兔寶寶分開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。如許太傷害了，不管什么環(huán)境我們都不克不及在馬路上玩。

2、邊旁觀課件(二)邊評論辯論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼承往前走。幼兒園教育隨筆奶奶家就在馬路劈面，兔寶寶高興地想沖過馬路見奶奶，但是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應當走那里?

(3)歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時間都可以走呢?什么時間可以走?

(5)歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3、小結：兔寶寶在路上碰到了一些傷害，你們知道奈何才氣制止那樣的傷害嗎?(幼兒答復后，用自編童謠舉行歸納：小朋儕，要切記，走路要走人行道，路上玩耍弗成以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保平安是第一。)

4、在景象模仿游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

(1)領導幼兒一邊走一邊憑據(jù)場景提問，牢固對交通法則的熟悉。

場景一：人行道和車行道

師：前面有兩種門路，行人應當走哪一種路?(人行道。)

師：行人應當留意什么?(靠右邊走，不克不及邊走邊玩，特殊是不克不及到車行道上玩。)

場景二：十字路口

師：要過馬路了，我們應當怎么走?(找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。)

場景三：天橋

師：這是什么?我們應當怎么走?(走天橋就像走幼兒園的樓梯，幼兒園教案要靠右邊一個隨著一個走，不克不及推也不克不及擠。)

(2)順遂達到目標地之后，引誘幼兒對適才的環(huán)境舉行小結，開導幼兒把過天橋的要點編到童謠里去，如“過天橋靠右邊，一個隨著一個走”。

延長運動：

行人走在馬路上還應當留意什么?請和爸爸媽媽一路找一找，然后把它們也編到童謠里去好嗎?

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小班平安教案—安平安全玩滑梯

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運動目的：

1.幼兒學會用準確的要領玩滑梯。

2.資助幼兒明白用不準確要領玩滑梯易造成危害。開端造就幼兒的平安意識。

運動預備：

1.小兔、小狗胸飾多少，拍照機。

2.編排情境演出。

運動歷程：

1.導入運動，引發(fā)愛好。兔媽媽："本日氣候真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）"

2.旁觀情境演出，向幼兒先容滑梯及其弄法。(1)狗媽媽是奈何教小狗玩滑梯的？為什么要如許玩？(2)人多的時間應當奈何玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個隨著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯雙方，兩條腿并攏，再滑下來。幼兒園教案要是不如許好好玩滑梯，做不準確的行動，就會產(chǎn)生傷害。

3.幼兒訓練玩滑梯，引導幼兒按準確的要領玩滑梯。(1)兔媽媽："適才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？此次，你們玩的時間，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（實時改正幼兒不準確的行動，勉勵幼兒用準確的要領玩滑梯。）

運動發(fā)起：

1.此運動宜擺設在開學初舉行，讓幼兒一開端就控制玩滑梯的準確要領。

2.一樣平常生存中幼兒玩大型活動用具時肯定要有成人掩護，引誘幼兒準確地玩種種活動東西，漸漸在運動中造就幼兒的平安意識。

運動區(qū)運動：

1.用在此運動中拍攝的幼兒相片部署成"我會玩游戲"角，對所用準確要領玩大型活動東西的幼兒的在其相片四周貼五角星。

2.引誘幼兒在修建角建構滑滑梯等，教小娃娃用準確的要領玩活動東西。

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小班平安教案—喊媽媽

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運動目的：

教誨幼兒在碰到傷害或告急環(huán)境時，知道用“喊叫”（如喊叫親人、其他成年人、搭檔等）的方法來告急。

運動預備：小兔頭飾每人一只，兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

運動歷程：

一、游戲：主班扮兔媽媽，配班扮大灰狼，小朋儕扮小白兔，分離戴上頭飾。邊解說邊教會幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

兔媽媽領導小兔在草地上采蘑菇，采了滿滿一大筐。小兔們渴了，兔媽媽讓小兔蘇息一下子，本身去找水。幼兒手工制作大灰狼涌現(xiàn)了，小兔“惶恐”萬分，有的哭，有的躲……這時一只小兔（開端由先生替換）高聲喊：“媽媽快來！來人哪！救命呀！”媽媽實時趕到，趕走了大灰狼。

二、總結：“媽媽”表彰在告急環(huán)境下會喊叫媽媽的小兔。教誨幼兒碰到告急環(huán)境或傷害時要喊叫“來人哪”、“救命”、“媽媽快來”。（此游戲可反復玩，幼兒園教案讓幼兒訓練呼喚的內容。）

三、提問：“小朋儕，你們碰到有傷害的事會喊叫嗎？你是怎么喊叫的？”

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幼兒園小班平安教案—平安過馬路

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幼兒園：江西省大余縣水城幼兒園

計劃意圖：

都會交通的不停生長促使我們增強交通平安教誨，讓幼兒相識一些傷害身分，知道服從交通法則的主要性，明白怎樣掩護本身。

計劃這個運動時，我起首憑據(jù)小班幼兒的已有生存履歷與認知生長程度，將目的定位為：相識行人在馬路上應當服從的一些交通法則，造就開端的平安意識與自我掩護意識。因為小班幼兒留意力會合的時候很短，因而運動內容不克不及過于復雜，而應簡樸明白。為此，我選擇了幼兒一樣平常生存中常常會碰到的幾個場景，教誨幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我接納多媒體課件、景象模仿游戲等引誘幼兒到場運動，并請家長在平常到場教誨運動，實現(xiàn)故里共育，以加強幼兒的平安意識、自我掩護意識和本領。

運動目的：

1、相識一些根基的交通平安常識，知道紅燈停、綠燈行的原理。

2、知道過馬路時要留意本身的平安。

3、不走斑馬線會肇成變亂的傷害性。

運動重點：形象地感厚交每每識—過馬路要當心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

運動難點：一樣平常生存中，較自發(fā)地服從交通法則。

運動預備：紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片

運動歷程：

1、幼兒園教育隨筆出示產(chǎn)生車禍圖片，請幼兒旁觀。幼兒評論辯論，為什么會產(chǎn)生交通變亂呢？（幼兒答復，重要緣故原由是不服從交通法則）引出主題。

2、出示十字路口的圖片提問：

①這是那里？小朋儕在什么處所見過它？

②上面的白線叫什么？有什么感化？

3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么感化呢？

4、讓幼兒評論辯論，要是沒有紅綠燈的處所怎么過馬路。

要是沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（門生演出）總結要做到：一站二看三經(jīng)由過程。

5、小結

小朋儕過馬路時要留意本身的平安，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不克不及走，走的時間要走斑馬線，要是沒有紅綠燈的處所，要雙方看一看，沒有車子才氣過，要逐步走，不克不及亂跑。要小手牽大手靠右走。

6、游戲：紅燈停、綠燈行

弄法：請一個小朋儕當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋儕開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違背罰停玩游戲一次。

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康健浮圖

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計劃意圖：

本日，我?guī)Ш⒆觽儏⒉谎帕耸程茫吹搅耸程美锏囊虌屆χ床?、切菜、做飯等等，運動竣事時，他們孕育發(fā)生了爭辯：我們天天吃的菜到底是奈何搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋儕以為肉、魚、雞蛋應當多吃些；有的以為蔬菜要多吃，于是我們就天生了《康健浮圖》的運動，讓孩子相識康健的炊事搭配。

運動名稱：康健浮圖

運動目的：1、相識公道的飲食養(yǎng)分布局。

2、為本身計劃養(yǎng)分菜譜。

運動預備：公道炊事表示圖

運動歷程：

1、你最喜好吃什么？（幼兒自由談話）

2、你以為哪些工具應當多吃，哪些應當少吃？奈何最符合？

3、天天吃的工具就像浮圖一樣，最底層的要多吃，幼兒園教案最上面一層要只管即便少吃。（旁觀表示圖）

4、吃的最多的應當是什么？（米飯、饅頭、面包等）

這些是粗糧做的食品，吃了就會有氣力。

5、排在第二的是什么？（蔬菜、生果）

6、接下來又是什么？（牛奶、雞蛋、魚肉不克不及吃太多）

7、吃的起碼的是什么？（油炸食物、碳酸飲料等）

8、小結：看了養(yǎng)分浮圖，我們知道了哪些應當多吃，應當有一個公道的炊事搭配。

9、延長運動：

在區(qū)角運動里為本身計劃一份食譜。

結果記載：

如今許多孩子挑食征象比力嚴峻，包羅許多的家長也不知道該怎樣來擺設孩子天天的炊事，每每以為魚肉要多吃、而對付粗糧、蔬菜則不覺得然。在運動中，我接納了顏色美麗、傳神的表示圖，便于孩子明白，起到了很好的結果。我把運動延長到平常的區(qū)角中，讓每一個都有時機來實驗公道的配菜。運動開展今后，很多小朋儕的家長紛紜反應孩子回家后零食買的少了，吃菜挑食征象有了顯著的好轉，還嚷著要本身來配菜，這是我感覺欣慰的，也是運動想要到達的目標。

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