社會活動。
作為一名優(yōu)秀負(fù)責(zé)的幼兒園教師,說課稿是我們工作上課需要準(zhǔn)備的東西,為了讓小朋友們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打牢,我們都會選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說課稿,好的說課稿有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點(diǎn),所以我們在寫幼兒園說課稿時要注意些什么呢?小編經(jīng)過搜集和處理,為您提供社會主題活動:生氣蟲飛上天,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
網(wǎng)站小編為你編輯《社會主題活動:生氣蟲飛上天》一文,希望為你人工作帶來幫助!
社會主題活動:生氣蟲飛上天
【教案目的】
1、通過欣賞故事,了解自己和別人生氣的原因、表現(xiàn)及消氣的方法。
2、學(xué)會用自己的方式嘗試自我調(diào)節(jié)不愉快的情緒。
3、體驗(yàn)自我調(diào)節(jié)情緒的樂趣。
【教案準(zhǔn)備】
1、課件《開心寶寶》;
2、生氣時的圖片若干、表情圖片(臉紅、蕨嘴巴、皺眉、瞪眼睛);
3、消氣方法圖片若干;
4、頭飾(生氣蟲)。
【教案流程】
一、創(chuàng)設(shè)情境“生氣蟲”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友你們好!你知道我是誰嗎?你們猜一猜?
幼:你是小蟲子
幼:你是蟋蟀。
幼:你是蟑螂。
師:你們都沒有猜對,我是生氣蟲。我做了什么事情呢?你們想不想知道?
師:請你們一起看一看故事《生氣蟲飛上天》就明白了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)
[在中班時期的幼兒對周圍的事物充滿了好奇,他們會以自己的方式去發(fā)現(xiàn)他們想要的答案在本環(huán)節(jié)中教師采用了生氣蟲發(fā)生了一件有事情,以“生氣蟲飛上天”的情境引起他們參與活動的興趣。]
二、以情境“生氣蟲”,了解生氣的原因及生氣時的表現(xiàn)
1、故事中生氣的原因
師:我怎么了?
幼:你飛上了天了。
師:為什么會飛上天?
幼:你想讓小動物們都變生氣,結(jié)果他們都沒有生氣,我就很生氣,就飛上了天。
師:我怎么讓小豬生氣的?
幼:你給小豬做了一塊變心蛋糕。
師:為什么小豬生氣了?
幼:小豬吃了變心蛋糕,不信任他的好朋友
師:小豬生氣時表情怎么樣?(教師出示圖片)
幼:小豬的表情是臉會變紅。
幼:小豬的表情是皺眉頭、噘嘴巴。
幼:小豬的表情是瞪眼睛。
幼:小豬的肚子會不斷地變大飛到天空中。
2、自己生氣的原因。
師:平時你們會不會生氣?什么原因會讓你生氣呢?
幼:媽媽不給我買我想要的東西是我會生氣。
幼:沒有人給我玩我會生氣。
幼:媽媽打我,我會生氣。
幼:我和小朋友吵架我會生氣。
師:生氣的時候表情是什么樣的(教師出示生氣原因圖譜、并請幼兒表演3~4名幼兒)
幼:我生氣的表情:臉會變紅、皺眉頭、噘嘴巴、瞪眼睛?
[在本環(huán)節(jié)中教師借助課件、圖片、動作表現(xiàn)、等多種具有直觀形象的手段,層層遞進(jìn)的引導(dǎo)幼兒了解釋自己生氣的原因。及自己心情愉快的方法。從而有效的將有將幼兒教師創(chuàng)設(shè)一系列的活動中,從而激發(fā)了幼兒參與活動的熱情,將原本枯燥的講述、探索過程變得生動、形象、富有趣味性激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的動力,使他們真正的在學(xué)中樂,樂中學(xué)的道理。本環(huán)節(jié)教師通過幼兒自己經(jīng)歷道想象中有效的結(jié)合達(dá)到了本節(jié)課的難點(diǎn)。為下面的難點(diǎn)做好了鋪墊。]
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三、講述消氣的方法,能遇到不愉快的事情嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
師:你們生氣的時候心情怎么樣?
幼:我生氣的時候心情難過/傷心/痛苦/不高興
師:如果經(jīng)常生氣,對我們有什么害處?
幼:經(jīng)常生氣容易生玻
幼:經(jīng)常生氣沒有好朋友。
幼:經(jīng)常生氣心里難受不舒服。
師:以后你還會生氣嗎?你喜歡什么樣的心情?
幼:我喜歡高興心情。
幼:我喜歡快樂、開心的心情。
師:高興時你會怎么做?
幼:我高興時我想唱歌。
幼:我高興時我跳舞。
幼:我高興時我畫畫。
師:那怎么樣才能讓你們的心情高興起來呢?我們一起看一看課件就知道了。(教師播放課件《生氣蟲飛上天》)
師:小豬是怎么樣高興起來的?
幼:好朋友幫助了他、他們一起唱歌、跳舞,變得很開心。
師:平時你遇到不開心、不愉快的事的時候,你會用什么方法讓自己高興起來。
請小朋友互相說一說。
幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會和好朋友一起玩。
幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會看書。
幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會跳舞。
幼:我如果遇到不愉快的事的時候我會吃東西。
幼:我若果遇到不愉快的事的時候我給自己說笑話。
[在本環(huán)節(jié)中,教師利用幼兒的以有經(jīng)驗(yàn),再根據(jù)教師的課件。讓幼兒充分的了解到生氣給我們帶來的害處,同時也了解到如何去讓自己高興。并嘗試在歡快的音樂中體驗(yàn)快樂是一件非常開心、有趣的一件事情。自己樂意去嘗試快樂消除不開心的事情。最后達(dá)到了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。]
四、創(chuàng)設(shè)情境“我們來比賽”以畫連環(huán)畫的形式繪畫出消氣的不同方法。
師:你們想不想把你們使自己快樂的方法記錄下來。
幼:想。
師:我們比比誰的方法記錄的最多。
師:小朋友又怎么多方法使自己不生氣,我在也不做生氣蟲了。我要做一個高興蟲和小朋友一起高高興興的到外面做游戲。你們愿意嗎?
幼:我們愿意和你一起玩。(幼兒與教師一起走出教室到戶外)
[在本環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒續(xù)深入探索使自己快樂的方法。同時讓幼兒用自己喜歡的方式記錄自己發(fā)現(xiàn)地使自己快樂的方法。進(jìn)一步的讓幼兒得到了快樂。為他們以后的在解決為題或是遇到得不到滿足、心情不高興、傷心……有了更好地解決方式。同時可以用這些方法給別人帶來快樂。]
關(guān)于社會主題活動:生氣蟲飛上天的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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一、說教材
《小螞蟻飛上天》是一篇有獨(dú)特視角的故事,故事雖短,但給人留下想象和思考的空間,充滿融洽、和諧的情調(diào)。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行,故事內(nèi)容能啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,構(gòu)建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。
二、說學(xué)情
大班下學(xué)期的幼兒隨著生活范圍的擴(kuò)大和生活經(jīng)驗(yàn)的積累,想像思維、創(chuàng)造思維、思辯能力、語言表達(dá)能力都達(dá)到了一個新的高度,本故事生動有趣,貼近幼兒的生活,又有一定的想像空間,孩子們能在故事的引領(lǐng)下,有所感、有所思、有所悟,從而運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法,發(fā)展了想像力、創(chuàng)造力、表達(dá)力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎(chǔ),能自如地運(yùn)用畫筆表達(dá)所思所想,是思維表現(xiàn)的另一種呈現(xiàn)方式,將繪畫與講述相結(jié)合,相輔相成,既能直觀感知理清講述的線索,又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。
三、說活動目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容,體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2、有良好的傾聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)故事中語言。
3、能發(fā)揮想象,積極創(chuàng)編飛上天的方法和飛上天后看到的景象,并樂意在同伴前大膽表述。
四、說重、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事,并積極講述。
難點(diǎn):遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編。
五、說活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
①有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
②觀察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。
③對蒲公英有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
圖片、繪畫工具(每組一份)、已畫好螞蟻的白紙六份
六、說教法
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”,所以在活動中,采用了游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、談話提問法、分組合作法來進(jìn)行教學(xué)。用游戲教學(xué)法來激趣,直觀教學(xué)法來感知故事內(nèi)容,談話提問法來加深對故事的理解,分組合作法來遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編。
七、說學(xué)法
根據(jù)循序漸進(jìn)、層層深入的原則,我通過游戲來調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,抓住幼兒的熱情,自然導(dǎo)入課題,“自主閱讀————整體感知”“啟發(fā)引導(dǎo)————重點(diǎn)理解”“動手操作————拓展引申”的學(xué)法,讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕松完成活動目標(biāo)。
八、說活動流程
1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。
師:我們玩過《蘿卜蹲》的游戲,今天要來玩一個新游戲《誰會飛》,聽仔細(xì)了:“小鳥飛小鳥飛,小鳥飛走什么飛”
幼:幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。(五至六個)
教師接龍,培養(yǎng)幼兒的思辨能力?!啊w——飛,——飛完螞蟻飛”“咦?螞蟻會飛嗎?”
教師小結(jié):螞蟻不會飛,可是有一只螞蟻卻飛上天了,我們來看看是怎么回事?
2、幼兒自主閱讀
①教師出示圖片引導(dǎo)幼兒整體感知。
你覺得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事?
引導(dǎo)幼兒大膽猜測,激發(fā)幼兒講述的熱情。
②通過提問,引導(dǎo)幼兒掌握故事的大概內(nèi)容。
誰幫助了小螞蟻?
它們倆是怎樣飛上天的?
小螞蟻在天上看到了什么?心情如何?
幼兒帶著提問閱讀,梳理故事結(jié)構(gòu)。
3、完整欣賞一遍后,根據(jù)故事細(xì)節(jié)提問:
①故事的名字是什么?
②小螞蟻生活在哪里?它的愿望是什么?
③蒲公英是怎么說的?他們倆是怎樣飛上天的?
④小螞蟻在天上看見了什么?
學(xué)習(xí)詞語:飛來飛去嘰嘰喳喳
小螞蟻在天上的心情如何?還可以用什么詞語來表達(dá)?
引導(dǎo)幼兒拓展詞匯,除了故事中的幸福和快樂,還可以用興奮、激動、美滋滋等詞匯表達(dá)。
小結(jié):小螞蟻生活在花叢中,他想上天去旅行,可他不會飛,蒲公英幫助了他,他們在風(fēng)的吹動下,終于飛上天了,看到了不一樣的景象,小螞蟻看到這么美的景象,自己的愿望實(shí)現(xiàn)了,所以感到幸福和快樂。
4、幼兒集體講述故事,教師適時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用故事中的語言。
提問:小螞蟻在天上看到的景色和我們平時看到的有什么變化?小螞蟻還會在天上看到地上的什么?會像什么?
引導(dǎo)幼兒用“---像---”來組織語言。
5、遷移想象,分組合作添畫。
①我們還可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?小螞蟻飛上天會遇到誰?小螞蟻在天上看到什么?請你們每小組在一起想想、講講,討論一個大家都喜歡的方法,并把它畫下來。
②每組討論后由一人執(zhí)筆,用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結(jié)果。
③分組討論繪畫,教師巡回指導(dǎo)傾聽。
6、創(chuàng)編講述。
每組選代表向大家展示各組的創(chuàng)編結(jié)果,并大膽地表達(dá)。教師適時追問,豐富和完善幼兒講述內(nèi)容,對于表達(dá)完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。
7、結(jié)束活動。
你們幫小螞蟻想了這么多的好辦法,我知道還有小朋友有別的好辦法,我們在活動課的時候把它們都畫下來,講給好朋友們聽一聽。
整理了關(guān)于幼兒園說課稿《小螞蟻飛上天》,希望對幼兒學(xué)習(xí)有所幫助,僅供參考。
一、說教材
《小螞蟻飛上天》是一篇有獨(dú)特視角的故事,故事雖短,但給人留下想象和思考的空間,充滿融洽、和諧的情調(diào)。一只小螞蟻在蒲公英種子的幫助下上天旅行,故事內(nèi)容能啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀,構(gòu)建一個離奇而又有趣的、簡單而又富有想象的世界。
二、說學(xué)情
大班下學(xué)期的幼兒隨著生活范圍的擴(kuò)大和生活經(jīng)驗(yàn)的積累,想像思維、創(chuàng)造思維、思辯能力、語言表達(dá)能力都達(dá)到了一個新的高度,本故事生動有趣,貼近幼兒的生活,又有一定的想像空間,孩子們能在故事的引領(lǐng)下,有所感、有所思、有所悟,從而運(yùn)用語言表達(dá)自己的想法,發(fā)展了想像力、創(chuàng)造力、表達(dá)力。大班幼兒的繪畫已有一定的基礎(chǔ),能自如地運(yùn)用畫筆表達(dá)所思所想,是思維表現(xiàn)的另一種呈現(xiàn)方式,將繪畫與講述相結(jié)合,相輔相成,既能直觀感知理清講述的線索,又能豐富講述提高幼兒的繪畫水平。
三、說活動目標(biāo)
1、熟悉故事內(nèi)容,體驗(yàn)小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2、有良好的傾聽習(xí)慣,學(xué)習(xí)故事中語言。
3、能發(fā)揮想象,積極創(chuàng)編飛上天的方法和飛上天后看到的景象,并樂意在同伴前大膽表述。
四、說重、難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事,并積極講述。
難點(diǎn):遷移生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編。
五、說活動準(zhǔn)備
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
①有意識地引導(dǎo)幼兒觀察周圍能飛的物體。
②觀察小螞蟻,了解它的生活習(xí)性。
③對蒲公英有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備
圖片、繪畫工具(每組一份)、已畫好螞蟻的白紙六份
六、說教法
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力”,所以在活動中,采用了游戲教學(xué)法、直觀教學(xué)法、談話提問法、分組合作法來進(jìn)行教學(xué)。用游戲教學(xué)法來激趣,直觀教學(xué)法來感知故事內(nèi)容,談話提問法來加深對故事的理解,分組合作法來遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行創(chuàng)編。
七、說學(xué)法
根據(jù)循序漸進(jìn)、層層深入的原則,我通過游戲來調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,抓住幼兒的熱情,自然導(dǎo)入課題,“自主閱讀————整體感知”“啟發(fā)引導(dǎo)————重點(diǎn)理解”“動手操作————拓展引申”的學(xué)法,讓幼兒在玩玩、想想、聽聽、講講、畫畫中輕松完成活動目標(biāo)。
八、說活動流程
1、以游戲激發(fā)幼兒興趣。
師:我們玩過《蘿卜蹲》的游戲,今天要來玩一個新游戲《誰會飛》,聽仔細(xì)了:“小鳥飛小鳥飛,小鳥飛走什么飛”
幼:幼兒按節(jié)奏接龍會飛的物體。(五至六個)
教師接龍,培養(yǎng)幼兒的思辨能力?!啊w——飛,——飛完螞蟻飛”“咦?螞蟻會飛嗎?”
教師小結(jié):螞蟻不會飛,可是有一只螞蟻卻飛上天了,我們來看看是怎么回事?
2、幼兒自主閱讀
①教師出示圖片引導(dǎo)幼兒整體感知。
你覺得在小螞蟻身上發(fā)生了一件什么事?
引導(dǎo)幼兒大膽猜測,激發(fā)幼兒講述的熱情。
②通過提問,引導(dǎo)幼兒掌握故事的大概內(nèi)容。
誰幫助了小螞蟻?
它們倆是怎樣飛上天的?
小螞蟻在天上看到了什么?心情如何?
幼兒帶著提問閱讀,梳理故事結(jié)構(gòu)。
3、完整欣賞一遍后,根據(jù)故事細(xì)節(jié)提問:
①故事的名字是什么?
②小螞蟻生活在哪里?它的愿望是什么?
③蒲公英是怎么說的?他們倆是怎樣飛上天的?
④小螞蟻在天上看見了什么?
學(xué)習(xí)詞語:飛來飛去嘰嘰喳喳
④小螞蟻在天上的心情如何?還可以用什么詞語來表達(dá)?
引導(dǎo)幼兒拓展詞匯,除了故事中的幸福和快樂,還可以用興奮、激動、美滋滋等詞匯表達(dá)。
小結(jié):小螞蟻生活在花叢中,他想上天去旅行,可他不會飛,蒲公英幫助了他,他們在風(fēng)的吹動下,終于飛上天了,看到了不一樣的景象,小螞蟻看到這么美的景象,自己的愿望實(shí)現(xiàn)了,所以感到幸福和快樂。
4、幼兒集體講述故事,教師適時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒使用故事中的語言。
提問:小螞蟻在天上看到的景色和我們平時看到的有什么變化?小螞蟻還會在天上看到地上的什么?會像什么?
引導(dǎo)幼兒用“---像---”來組織語言。
5、遷移想象,分組合作添畫。
①我們還可以想出什么好辦法幫助小螞蟻飛上天?小螞蟻飛上天會遇到誰?小螞蟻在天上看到什么?請你們每小組在一起想想、講講,討論一個大家都喜歡的方法,并把它畫下來。
②每組討論后由一人執(zhí)筆,用簡筆畫的形式在已畫有螞蟻形象的白紙上記錄各組創(chuàng)編的結(jié)果。
③分組討論繪畫,教師巡回指導(dǎo)傾聽。
6、創(chuàng)編講述。
每組選代表向大家展示各組的創(chuàng)編結(jié)果,并大膽地表達(dá)。教師適時追問,豐富和完善幼兒講述內(nèi)容,對于表達(dá)完整、想像豐富的及時給予肯定和鼓勵。
7、結(jié)束活動。
你們幫小螞蟻想了這么多的好辦法,我知道還有小朋友有別的好辦法,我們在活動課的時候把它們都畫下來,講給好朋友們聽一聽。
網(wǎng)站小編為你編輯《小班社會主題活動:《抱抱》》一文,希望為你人工作帶來幫助!
【活動設(shè)計】
小班幼兒的良好社會性發(fā)展對其身心健康和其他方面都有重要影響。而看似簡單的抱抱是小班幼兒傳遞愛的最直接、最溫暖的方式,對孩子來說抱抱永遠(yuǎn)也不嫌多。通過《抱抱》這本帶給人溫暖的繪本來開展本次活動,讓幼兒在看看、聽聽并結(jié)合自身的已有經(jīng)驗(yàn)來感受與體驗(yàn),感受抱抱帶來的愉悅感受,并且愿意和大家一起來分享自己的感受,這是我設(shè)計本節(jié)課的情感路線和初衷。
【教案目的】
1、通過故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛的抱抱。
2、回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。
【活動重難點(diǎn)】
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。
難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。
【教案準(zhǔn)備】
手偶;課件;背景圖。
【教案流程】
一、出示手偶,導(dǎo)入活動。
1、師:寶寶們,看看誰來了?它有個很好聽的名字,叫啵啵。你們愿意和啵啵打招呼嗎?(問好交流)
2、可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開了媽媽,一個人跑到大森林里去玩了。
二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。
圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長長的鼻子會是誰呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!
圖二:走到前面的時候,啵啵又驚喜的大叫起來:“抱抱1它看到了誰在抱抱?它們是怎么抱抱的?它們還會說什么呢?真是溫暖的抱抱呀!還有誰也在說呢?仔細(xì)聽!它們是怎么抱抱的?
圖三:啵??吹搅诵∠?、小河馬、小變色龍,這么多小動物都在和自己的媽媽抱抱,可是它卻沒有,你們覺得這時候的啵啵心情怎么樣?
圖四:大象媽媽正好看到了難過的啵啵,就給了它一個大大的擁抱。它們就一起往前走小長頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!
圖五:啵啵沒有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會看見誰呢?獅子媽媽抱著寶寶,許多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來一個大大的擁抱吧!
圖六:可是啵啵沒有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來一起幫啵啵找媽媽吧!
圖七:啵啵終于找到了媽媽,和媽媽抱在一起,可開心了。你們看后面那些小動物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對媽媽說了一句話。
圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動物們都抱在了一起,你看到了誰和誰抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛的抱抱。
三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。
師:看了小動物們的抱抱,你們想和誰抱一抱?為什么呀?
師:對呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來了呢!有很多很多的抱抱,不管在開心、難過還是害怕的時候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!
四、延伸環(huán)節(jié)。
師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個大大的擁抱,相信他們收到這個禮物一定很開心!
【活動反思】
本次活動采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見到了幾種動物間溫暖擁抱的畫面,繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個詞語,畫面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動開展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個問題。在請孩子們觀察動物之間是怎么擁抱時,孩子們都在說動物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂柕姆绞讲惶线m,沒能提醒孩子注意問題的重點(diǎn)。另外,在請孩子們與我擁抱時,大部分孩子們一哄而上,有幾個坐在椅子上不為所動。如果我在請孩子們模仿時有序地進(jìn)行組織,那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時作為社會課,對于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會說一說,在下次的活動中我會多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。
關(guān)于小班社會主題活動:《抱抱》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
下面是《社會主題活動《你開心我快樂》》的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
社會主題活動《你開心我快樂》
【活動設(shè)計】
在生活中,開心快樂的情感體驗(yàn)會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質(zhì),但是,幼兒也會遇到不開心的事情,他們不能夠很好的化解自己的情緒,也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗(yàn),因此,我設(shè)計了本次活動,旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性,幫助別人自己會更快樂,從而培養(yǎng)幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特征。
【教案目的】
1、注意傾聽別人的話,能記住并和大家分享。
2、體驗(yàn)開心、快樂對人的重要性,了解人有不同的情緒體驗(yàn)。
3、了解化解消極情緒,會讓自己和他人更開心,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、與他人共同分享快樂,培養(yǎng)樂觀、向上的性格。
【教案準(zhǔn)備】
1、自己帶來的最喜歡的照片。
2、故事磁帶《消氣吧》。
3、小河馬、小豬、小老鼠的頭飾(由教師扮演)。
【教案流程】
一、交流、分享。
1、請小朋友與同伴之間分享自己帶來的照片。
師:我們都帶來了自己最喜歡的照片,請你和你身邊的小朋友一起說說你的照片。照片里都有誰?是誰給拍的?當(dāng)時你在做什么?你的心情怎么樣?(幼兒相互分享)
2、說說你聽到的。
師:你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的?請你代替他給小朋友介紹一下好嗎?
幼1:小軍帶來的是他在玉黃山拍的,是他爸爸給他拍的,他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢,他很高興。
幼2:王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片,他和爸爸媽媽一起在做小火車,他很開心,這照片是他叔叔給他拍的。
二、體驗(yàn)開心、快樂對人的重要性,了解人有不同的情緒體驗(yàn)。
師:小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎?(是)那為什么老師讓你們帶最喜歡的照片的時候,你們都會帶來開心時候的照片呢?
幼1:因?yàn)殚_心的時候,我們喜歡。
幼2:因?yàn)槲覀兿矚g高興的照片。
師:我知道了,因?yàn)槲覀兏吲d的時候,我們就很容易的把高興的事情給記住了,我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎?那為什么會喜歡高興、開心呢?
幼3:因?yàn)楦吲d心情好。
幼4:高興比哭好,哭就生玻
師:哦,我們除了會笑,還會哭呢!那還會什么?
幼5:還會生氣!
師:生氣的時候什么樣子,小朋友來表演一下!(幼兒模仿)
師:那生氣、哭鼻子和笑哪個好呢?(笑)
師:所以我們要經(jīng)常保持高興的心情,每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩,帶著微笑回家,讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎?
三、了解化解消極情緒,會讓自己和他人更開心,體驗(yàn)幫助別人的快樂。
1、聽故事,了解故事內(nèi)容。
2、鞏固故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒想辦法解決問題。
師:小狐貍有了一件高興的事是什么?(開了一個消氣吧)消氣吧是什么呢?
幼1:就是讓人消氣!
師:都是誰生氣了呢?為什么生氣?(小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架)那怎么樣才能不讓他們不生氣呢?
幼1:給小河馬買好吃的。
幼2:讓小豬做運(yùn)動。
幼3:和小老鼠玩。
幼4:帶他們出去到游樂場玩。
幼5:和他們做游戲、買新衣服……
師:那我們一起來試一試,看看你們想的辦法能不能讓他們消氣,高興起來,一起來吧?。ㄓ變悍殖扇M試著想辦法讓小動物們開心)
3、幼兒實(shí)踐、教師觀察。
4、幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
師:你們都想了什么辦法?(幼兒回答)他們高興了嗎?(扮演的老師回答)小朋友想的辦法真好,讓小動物們都高興起來了,那小朋友你們高興嗎?你們看到他們不傷心、生氣了,你們的的心情怎么樣?(幼兒回答)
四、與他人共同分享快樂,培養(yǎng)樂觀、向上的性格。
師:小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物,讓他們都高興起來了,那你們平時會遇到過生氣的事嗎?你用什么方法消氣而讓自己變得快樂呢?(幼兒回答)
教師小結(jié):生氣并不是一件壞事,人人都有生氣的時候,如果你有不高興的事生氣了,可以哭一哭、叫一叫、不再生氣,也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽,他們會勸你安慰你,你的心里會好受些,你還可以吃點(diǎn)東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣,你就要想想別人對你好的時候,這樣就會原諒別人,就會消氣,變得快樂,身體也就會更健康了。如果你經(jīng)常生氣又不消氣,就會影響你的身體健康,所以,小朋友們要養(yǎng)成積極樂觀的性格,遇到事情要多動腦筋想辦法。
延伸活動:
家長和孩子共同商討消氣的方法,貼在展板上。
不知道本文社會主題活動《你開心我快樂》是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄段也幌肷鷼猓鷼獠皇呛煤⒆印罚?/p>
我不想生氣教案圖片
【教案準(zhǔn)備】
故事“我不想生氣”的幻燈,幼兒作品。
【教案過程】
一、我生氣的時候。
1、師:小朋友,你生過氣嗎?你們生氣的時候會怎樣?(幼兒泛議)
2、師:今天,我還請來了一位小客人“小雨點(diǎn)”,小雨點(diǎn)和大家一樣也有生氣的時候,看看她和大家生氣的一樣嗎?看一看小雨點(diǎn)生氣的時候會怎么樣的。(欣賞幻燈傾聽第一段故事。)
3、提問:我們看到小雨點(diǎn)生氣時,做出了那些舉動。(幼兒泛議)
4、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳
5、老師小結(jié):原來每個人都有生氣的時候,生氣時的樣子和心情都各有不相同,小朋友把自己生氣時的心情畫下來,我們來交流一下,看看別人和你生氣的樣子有什么不同。
6、請個別幼兒交流自己生氣時的狀態(tài)(采用自我介紹,結(jié)合同伴提問的方式)
7、老師結(jié)合幻燈小結(jié):生氣的時候,我們心情不好,心里難過,還會做一些激烈的動作。例如:(1)肚子里有火球(2)跑步(3)跺腳(4)狂吃東西(5)摔東西(6)蒙頭睡覺……
二、我為什么會生氣。
1、師:我們來看一下“小雨點(diǎn)”為什么會生氣?(欣賞幻燈傾聽第二段故事。)
2、提問:小雨點(diǎn)為什么生氣?(幼兒泛議)
3、老師結(jié)合幻燈進(jìn)行小結(jié):小雨點(diǎn)為什么生氣呢?(幼兒議論,出示幻燈和漢字“被人取笑、別人弄壞自己的東西、別人冤枉自己”)
4、師:人人都有生氣的時候,那么我們?yōu)槭裁磿鷼饽??(幼兒泛議)
(結(jié)合幼兒的回答,逐一結(jié)合漢字,出示幻燈)
(出示努力了,但是沒成功)(出示別人不理解自己的時候)
5、完整播放生氣原因的幻燈,并羅列生氣原因的文字。
6、師:很多不好的事情都能讓我們生氣。我們有自己的理由??墒俏覀兡芤恢鄙鷼庀氯??(不能)那么我們怎樣讓自己不生氣呢?怎么樣讓自己的心情好起來呢?
三、怎么樣讓心情好起來?
1、師:我們看看小雨點(diǎn)有什么好辦法讓自己快樂起來。(欣賞幻燈傾聽第三段故事。)
2、提問:小雨點(diǎn)有什么辦法呢?(深呼吸、一個人靜靜的呆一會、找一個喜歡的人講講話。)
3、師:問問別別人有什么好辦法讓自己的心情好起來呢?(請幼兒結(jié)伴討論)
4、幼兒泛議總結(jié):依次出示幻燈圖片和漢字(聽音樂、運(yùn)動、擁抱、在空曠的地方大聲呼喊、發(fā)泄)
5、完整播放讓心情好的辦法的幻燈,并羅列各辦法的文字。
6、完整欣賞故事。(結(jié)合故事幻燈)
7、老師小結(jié):每一個人都會有生氣的時候,也都有理由生氣。但是我們要學(xué)會用各種辦法在自己生氣之后,讓自己快樂起來,不把生氣和不快樂越來越多,并且不能傳染給別人。
四、延伸:創(chuàng)作高興的畫
先選一張讓你覺得心情好的顏色的紙,然后把你覺得快樂的事情畫下來,和你的朋友們一起分享你的快樂。
《我不想生氣》是一個詼諧幽默的故事,讓孩子們聽了這個故事以后知道可以用各種方法調(diào)節(jié)控制自己的情緒。培養(yǎng)幼兒自己的自控力,學(xué)習(xí)調(diào)控自己的情緒(特別是現(xiàn)在00后孩子,在家里動不動就跟祖輩發(fā)脾氣,家長可以通過這個故事對孩子進(jìn)行情感教育。)
《我不想生氣》故事分享:
當(dāng)我生氣的時候,我的肚子里好像裝著一個大火球,
馬上就、要、爆炸啦!嘭!
當(dāng)我生氣的時候,我想使勁叫,
使勁踢,使勁跺,跺……跺……跺……
我跺得腳都發(fā)麻了,我跺得地球都發(fā)抖。
我還想不停地跑,跑,永遠(yuǎn)跑下去……一分鐘也不歇息。
哦,每個人都有生氣的時候——
我好生氣,因?yàn)橛腥嗽谛υ捨遥?/p>
我好生氣,蓋得好好好的城堡被人毀掉了;
我好生氣,根本不是我的錯,可偏偏怪到我的頭上。
唔,生氣并沒有錯,
不過,千萬別讓生氣的大火球燙傷自己哦!
當(dāng)我生氣的時候,最好靜靜地做點(diǎn)什么——
比如來一次深呼吸吧……呼——吸——
比如安安靜靜地獨(dú)自呆著,在一個我喜歡的地方。
又比如,去和關(guān)心你的人說說你這么生氣,到底是為了什么?
也許連你自己也不知道,
大火球在你不知不覺的時候會自己癟掉。
因?yàn)槁?,你生氣得連為什么生氣都忘記了呀!
關(guān)于我不想生氣,生氣不是好孩子的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
中班美術(shù)活動《大青蟲》說課
一、設(shè)計意圖:
班里的孩子對于昆蟲之類的小動物很感興趣,對于大青蟲的外型特征、運(yùn)動方式有一定生活經(jīng)驗(yàn),本周正在進(jìn)行的是運(yùn)動身體這一主題,其中有一節(jié)紙工活動大青蟲,我想到了可以讓孩子們運(yùn)用多種操作材料表現(xiàn)大青蟲的各種動態(tài)這樣一個形式的美術(shù)活動,充分調(diào)動孩子們的美術(shù)活動的興趣,通過創(chuàng)設(shè)“找大青蟲的朋友們”的情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。同時讓幼兒掌握這一技能的時候,對大青蟲的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解,并在活動中發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)定位:
基于以上這些設(shè)計意圖,我將這個教學(xué)活動的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn):
1、嘗試用各種材料制作大青蟲,表現(xiàn)各種動態(tài)的大青蟲。
2、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和豐富的想像力。
3、提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn):
重點(diǎn)是運(yùn)用各種材料制作大青蟲,提高幼兒對美術(shù)活動的興趣。主要通過幼兒動手操作的過程,實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。難點(diǎn)主要是引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)大青蟲的各種動態(tài),表現(xiàn)出大青蟲各種動態(tài)。
四、活動準(zhǔn)備:
根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計內(nèi)容,這節(jié)課的活動準(zhǔn)備主要分為兩個方面:
1、幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和知識的準(zhǔn)備。在課前引導(dǎo)幼兒收集大青蟲的圖片視頻資料,了解大青蟲的運(yùn)動方式。在日?;顒又?,進(jìn)行過游戲“可愛的大青蟲”,表現(xiàn)出大青蟲的不同動態(tài)。
2、教具及材料準(zhǔn)備:教師教具有大青蟲玩具, 幼兒的的操作材料有:每組三盤的顏料、抹布、棉花球、手工材料大青蟲圓片、漿糊。油畫棒。
五、活動流程:
1、引出課題。出示大客人大青蟲玩具談?wù)劥笄嘞x的特征身體長長的一節(jié)一節(jié)的,討論大青蟲的運(yùn)動的方式,它爬行的時候是什么樣的,身體怎么動。引導(dǎo)孩子說出背部拱起來,頭仰起來,還有屁股翹起等幾種動態(tài)。根據(jù)幼兒的回答教師用磁鐵擺出不同的動態(tài)。
在活動開始出示大青蟲玩具有集中注意力的作用,通過教師的不斷引導(dǎo),特別是根據(jù)幼兒講述擺出幾種不同的形態(tài),這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個動態(tài)表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種。運(yùn)用直觀的方法,幫助幼兒掌握美術(shù)創(chuàng)造的技能,為后面的操作做了鋪墊。
2、幼兒與教師共同嘗試
此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn),教師用游戲的口吻引發(fā)孩子作畫的欲望,咦,大青蟲的好朋友怎么不見呀,原來它們是要和我們捉迷藏呢,我們一起去把它們找出來。請食指來幫忙進(jìn)行印畫,教師示范。接著通過說說看看讓幼兒討論其他幾種材料的用法。
3、提出明確操作的要求,每桌上都有一塊黃色的草地,每五個小朋友一起合作,小朋友可以自己選擇幫忙的工具可以是食指、或者棉球、圓片每種方法都試試看,把躲在草地上的大青蟲都給找出來,找到的大青蟲的動作都不一樣。還要記住大青蟲的身體要連起來,小腳短一點(diǎn)。
4、幼兒操作。老師巡回觀察,適時的加以指導(dǎo):(1)蘸顏料壓印后,需要在抹布上擦干凈手指后再拿水彩筆添畫。(2)要求幼兒保持畫面和桌面及周圍環(huán)境的整潔。
五、展示作品,結(jié)束活動。
先集中,將幼兒的作品展示在黑板說說你是用什么工具找出大青蟲的,它在干什么?學(xué)一學(xué)不同形態(tài)的大青蟲。然后教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下學(xué)大青蟲的的不同動態(tài),離開活動室。這是本次活動的結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對幼兒的合作成果進(jìn)行評價,給予每個孩子成功的展示舞臺,給予其肯定和鼓勵。
繪本閱讀課
生氣湯
活動目標(biāo):
1、理解、體驗(yàn)霍斯生氣的心情。
2、用完整、清晰的語言與老師、同伴分享自己的感受與情緒體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。
活動準(zhǔn)備:課件《生氣湯》
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
1、課件出示各種情緒(高興,悲傷,郁悶等等)你有過這些情緒嗎?
2、小結(jié):我們每個人遇到不同的事情會有不同的情緒。
3、今天老師帶來了一個朋友,(播放課件,引出小主人公霍斯)
他的名字叫霍斯??纯此?,猜一猜他現(xiàn)在的心情怎樣?你從哪里看出來?
4、從霍斯的表情和動作我們能看出來,他今天真的很生氣。
過渡:為什么他會這么生氣呢?讓我們一起來看看吧!
二、故事賞析
1、(繼續(xù)播放課件)講述故事第一部分。
2、現(xiàn)在你知道為什么霍斯會生氣了?
4、霍斯生氣了,猜猜看他會怎么做?
5、(繼續(xù)播放課件,講述故事第二部分)我們一起接著往下看。
6、你聽到霍斯做了哪些事情?這樣做能讓他不生氣嗎?為什么?
7、小結(jié):生氣的時候發(fā)脾氣不僅不能讓我們心情變好,還會影響我們的健康、
甚至?xí)屩車娜酥焙蛽?dān)心。
8、你們的辦法都很棒!我們一起看一看,霍斯的媽媽到底想了什么辦法?
(繼續(xù)播放課件,講述故事第三部分)
9、現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣?
10、這鍋湯和我們平時喝的湯有什么不一樣?
11、小結(jié):其實(shí)生氣很正常,我們每個人都會有生氣的時候。不過,我們可以用
一些好辦法讓自己的心情快點(diǎn)變好。
三、分享感受,情緒體驗(yàn)
1、生活中你有沒有遇到令你不高興的事情呢?
2、剛才你們說了很多生氣的事情,我們也來試試燒一鍋生氣湯,讓自
己和伙伴變快樂?。ǚ纸M游戲)(配樂)
3、我現(xiàn)在開心極了,你們的心情怎么樣?
4、除了煮生氣湯,你還有其他的辦法讓自己的心情變好嗎?
5、小結(jié):生氣了,可以吃好吃的東西、可以做自己喜歡的事情、可以試著微笑
一下,也可以和霍斯媽媽一樣,煮一鍋生氣湯,把不開心的事情都說出來。下次,
如果你生氣了,可以試試用今天學(xué)到的好方法讓自己心情好起來;如果有朋友生
氣了,你可以把讓他也試試這些辦法。
四、推薦繪本: 《生氣的亞瑟》、《菲菲生氣了》
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星星和螢火蟲音樂活動教案圖片
【教案準(zhǔn)備】
1、ppt、音樂(太陽、月亮、星星)
2、右手上貼有標(biāo)記。
【教案過程】
一、傾聽音樂,用身體動作表現(xiàn)星星和螢火蟲。(出示PPT)
師:又是一個晴朗的夜晚,星星和螢火蟲又出來跳舞啦,小星星快來準(zhǔn)備好,聽好音樂,舞會開始啦!(播放星星和螢火蟲音樂)
二、再次傾聽音樂,分析音樂特點(diǎn)。
1、欣賞音樂。
師:星星和螢火蟲跳的太美了,先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友,接下來會干什么?讓我們一起來聽一聽。(放月亮的音樂)
師:聽了這首樂曲,你覺得星星和螢火蟲可能在干什么?
2、再次欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏
師:你們的想法很有趣,讓我們再來聽一聽,這是一首幾拍子的樂曲?(放月亮音樂)
師:誰聽出來了,這是一首幾拍子的樂曲?
小結(jié):你們小耳朵太靈了,這是一首三拍子的樂曲,星星和螢火蟲還用這首三拍子的樂曲跳舞呢,我們來看看它們是怎么跳的呢?(出示PPT)
三、熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)會跳拉手圓圈舞。
1、幼兒示范舞蹈動作。
師:星星和螢火蟲是怎么跳舞的?誰來教教我們?(請兩幼兒上前示范動作)
師:你們表演誰?(一個演星星,另一個螢火蟲)兩個人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分開)
師:接下來要做什么動作了?(轉(zhuǎn)圈)是兩個人一起轉(zhuǎn)的嗎?誰先轉(zhuǎn)呢?(螢火蟲)朝哪邊轉(zhuǎn)呢?(有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后,這時候是誰轉(zhuǎn)了?(星星),星星往哪邊轉(zhuǎn)呢?(同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))
小結(jié):原來,星星和螢火蟲在跳拉手舞呢,你們看明白了嗎?
2、集體學(xué)跳拉手舞。
師:讓我們一起來跳拉手舞吧,一個男孩和一個女孩手拉手找空地方站好,準(zhǔn)備好?。úシ乓魳罚處煂τ變哼M(jìn)行指導(dǎo))
師:星星和螢火蟲跳的真漂亮,請你們回到自己的位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢!看,誰在里圈,誰在外圈?請星星們站在點(diǎn)上,螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對面。
師:好朋友面對面跳舞是件很開心的事情,所以我們要面帶?(微笑)眼睛還要?(看著對方)準(zhǔn)備開始啦?。ǚ乓魳罚?/p>
3、學(xué)習(xí)交換舞伴跳舞。(出示PPT)
師:(幼兒回位置)你們跳得真美,螢火蟲和星星還要找更多的朋友跳舞呢,怎么辦呢?(交換舞伴)怎么換舞伴呢?
師:我們來看看它們是怎么換朋友的(出示PPT)
師:它們換了幾次?(兩個箭頭表示兩次)那是誰在換?(螢火蟲)往哪邊換的?(箭頭方向就是右邊)星星要不要動?(不要)
師:范老師哼音樂,小朋友來換朋友試試看,準(zhǔn)備好。(邊哼音樂邊指導(dǎo))
師:這次我們聽著音樂來交換舞伴吧。(放音樂)
4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。
師:呀,又找到新朋友了,太開心了!讓我們和新朋友來跳拉手舞吧。(教師邊哼唱音樂邊指導(dǎo))
師:讓我們再來一次,聽好音樂。(放音樂)
四、完整表演舞蹈,體驗(yàn)合作的樂趣。
1、完整欣賞樂曲ABC段,教師幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)。
師:小朋友你們已經(jīng)會跳了圓圈舞,星星和螢火蟲想邀請你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑?,你們想不想去?去參加舞會可不能跳錯了,讓我們聽著音樂想一想做了哪些動作吧。
師:(播放音樂)第一段,小星星眨著眼睛出來啦。第二段,螢火蟲出來找朋友啦。第三段,螢火蟲找到了好朋友,他們一起跳起了拉手舞,然后交換舞伴,玩得真開心?。∧銈兟犆靼滓魳妨藛??
2、完整表演舞蹈。
師:讓我們聽著音樂參加它們的舞會吧?。ǚ乓魳罚?/p>
3、發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決。
4、交換角色表演舞蹈。
師:你們的舞姿太美了,這次請男孩表演螢火蟲,女孩演星星,星星們準(zhǔn)備好,舞會開始啦?。ǚ乓魳罚?/p>
五、結(jié)束教案。
師:聽,這是誰的聲音?(小鳥)原來天亮了太陽出來了,星星和螢火蟲要回家休息了!
這個活動讓幼兒理解散文對夏夜景物的描寫,感受散文詩表達(dá)的夏夜意境美,語言美,樂意學(xué)習(xí)散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜。在活動剛開始,我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起,經(jīng)過引導(dǎo)回憶,孩子們才有所了解。另外,孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好,比如玻璃是一塊,小河是一條,很多孩子還是沒有準(zhǔn)確的說出來。
雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足,但也有很多進(jìn)步的地方,比如對散文的理解,開始我還擔(dān)心孩子們會理解不了“有些螢火蟲是星星變得,有些星星是螢火蟲變的?!睕]想到孩子們不但能夠理解,還能很好的用語言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯,進(jìn)一步提高語言表現(xiàn)。
關(guān)于《星星和螢火蟲音樂活動分享》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
相信《社會主題活動:生氣蟲飛上天》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說課稿,工作計劃的必備網(wǎng)站,請您收藏yjs21.com。同時,編輯還為您精選準(zhǔn)備了社會活動專題,希望您能喜歡!
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