大班語言詩歌教案《有時(shí)》

幼兒園大班語言詩歌說課稿。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。在每學(xué)期開學(xué)之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學(xué)做準(zhǔn)備。為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個(gè)不錯(cuò)的選擇，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面是小編幫大家編輯的《大班語言詩歌教案《有時(shí)》》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容，了解詩歌的句式特點(diǎn)。

2、愿意大膽表達(dá)，學(xué)習(xí)用合適的詞語表達(dá)自己的心情和感覺，學(xué)習(xí)仿編詩歌。

3、加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待自己的心情和感覺的變化。

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：高興、生氣、傷心、累、冷、熱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些表達(dá)心情和感覺的詞語，懂得它們的含義;在日常生活中觀察周圍人的表情。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：、畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。

配套課件：大班語言詩歌課件《有時(shí)》

活動(dòng)過程：

一、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼互相問候。

2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。

二、感知理解活動(dòng)

1、交流分享：豐富的表情。

師幼一起觀看各種表情的PPT圖片。

教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情，猜想產(chǎn)生這些表情的原因，鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺。

2、欣賞詩歌。

播放詩歌PPT，教師朗讀詩歌，幼兒認(rèn)真傾聽，感知詩歌的內(nèi)容。

3、幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動(dòng)作，教.案回憶所聽到…，與同伴相互交流，說出詩歌的內(nèi)容。

4、集體閱讀，學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。

教師與幼兒以問答的形式熟讀詩歌。

三、體驗(yàn)活動(dòng)

五、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié)，幼兒有序地整理自己的物品。

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大班語言詩歌教案《新年》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌。

2、能用語氣和表情表現(xiàn)“新年就是進(jìn)步，新年就是快樂”的語境。

配套課件：大班語言課件《新年》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制詩歌。

活動(dòng)過程：

2、學(xué)習(xí)用相應(yīng)的語氣和表情表現(xiàn)詩歌的語境。

教師與幼兒一起朗誦詩歌，指導(dǎo)幼兒讀出問句語氣及星星、月亮、太陽的不同，表達(dá)出對(duì)新年的向往之情。

3、學(xué)習(xí)用問答方式朗誦詩歌。

(1)教師扮演“我”，幼兒扮演星星、月亮等。

“我”：什么是新年?一名幼兒回答：新年就是XX、XX。

(2)幼兒與幼兒：一部分幼兒扮演“我”，另一部分幼兒扮演星星、月亮等。

教師及時(shí)提醒幼兒注意語氣和表情表現(xiàn)作品的語境。

4、拓展討論。

提問：我們還可以問誰?新年除了是新衣、新帽、糖果、玩具，還可以是什么?

引導(dǎo)幼兒嘗試用“新年就是XX、XX”來表述。

5、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。

活動(dòng)延伸：

繪畫《新年》。

大班語言詩歌教案《伙伴》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感覺詩歌中溫馨、友愛、甜蜜、和諧的情感

2、理解詩歌內(nèi)容，懂得伙伴的重要性

3、能模仿詩歌的句式介紹自己的伙伴

4、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：伙伴、手套、孤單

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

對(duì)“伙伴”的含義有初步了解，有自己要好的伙伴

2、材料準(zhǔn)備

教師用材料：教學(xué)讀本4-2，大字卡第2張；單只手套，單只鞋子的圖片若干。

幼兒用材料：幼兒讀本4-2人手一冊(cè)

推薦課件：大班語言詩歌課件《伙伴》

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入

出示單只手套，單只鞋子的圖片，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)它們的顏色和樣式將手套或鞋子配成一對(duì)，引出詩歌。

教師：一樣的兩只鞋或兩只手套放在一起，它們就是一對(duì)好伙伴。這里有一首詩歌，名字叫作《伙伴》，一起來欣賞吧。

二、理解閱讀

集體欣賞，理解詩歌內(nèi)容

1 翻開教學(xué)讀本，教師有感情的朗讀一遍詩歌，幼兒欣賞。

2 閱讀詩歌第1段，引導(dǎo)幼兒理解詩歌中“伙伴”的內(nèi)容，并隨機(jī)出示大字卡“伙伴”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

教師：詩歌里說到了誰和誰是小伙伴？如果掉了一只鞋子，另一只會(huì)怎樣？

3 閱讀詩歌第2-3段，采用上述提問方式，鼓勵(lì)幼兒自由講述詩歌中手套、寶寶的伙伴，并隨機(jī)出示大字卡“手套”“孤單”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。

教師：手套有伙伴嗎？寶寶有伙伴嗎？怎樣才能與別人做好伙伴呢？

小結(jié)：每個(gè)人都離不開伙伴，我們要學(xué)會(huì)與伙伴團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、和睦相處，珍惜自己的伙伴。

三、創(chuàng)意閱讀

朗讀詩歌，嘗試用詩歌句式介紹自己的伙伴。

1.幼兒人手一冊(cè)幼兒讀本，教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗讀詩歌。

2.玩游戲“找朋友”。在班里找到自己的好伙伴，找到手與伙伴一起用“……和……是對(duì)好伙伴”的句式說一說。

四、結(jié)束活動(dòng)

教師和幼兒共同整理物品，自然結(jié)束活動(dòng)。

詩歌：伙伴

鞋子和鞋子，是對(duì)好伙伴。

丟了一只，另一只就沒法穿。

手套和手套，是對(duì)好伙伴。

掉了一只，另一只就很孤單。

寶寶和寶寶，是對(duì)好伙伴。

走了一個(gè)，另一個(gè)就會(huì)想念。

推薦課件：大班語言詩歌課件《伙伴》

大班語言詩歌教案《畢業(yè)詩》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩歌中對(duì)幼兒園、老師、同伴的不舍之情。

2.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

3.鍛煉口語表達(dá)能力。

配套課件：大班語言課件《畢業(yè)詩》

活動(dòng)準(zhǔn)備：

詩歌《畢業(yè)詩》課件

活動(dòng)過程：

一、畢業(yè)談話

師：小朋友們?cè)谟變簣@已經(jīng)三年了，能說一說你印象中最深刻的事嗎?

師：在幼兒園里你最快樂的事是什么?

1.教師朗誦詩歌第一段

師：老師朗誦完詩歌第一段了，詩歌里是怎么說的?你記住了哪一句?

2.學(xué)習(xí)詩歌第二段

師：小朋友的耳朵真厲害，聽一次就記住了這么多句詩，我們一起看視頻，在把詩歌第一段復(fù)習(xí)一遍，會(huì)讀的小朋友可以跟著小小聲的讀，然后認(rèn)真聽詩歌第二段，老師有問題提問的。

師：剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎?我們的老師教了小朋友什么?

師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友參加講故事比賽、畫畫比賽、跳舞.....獲得了各種獎(jiǎng)勵(lì)。

3.學(xué)習(xí)詩歌第三段

師：小朋友獲得的成績(jī)和幼兒園老師的教育是分不開的，現(xiàn)在你想對(duì)老師說些什么呢?

師：小朋友說的我們的老師都聽到，現(xiàn)在我們聽聽詩歌里是怎么說的?

師：詩歌里對(duì)老師說了什么?

師：我們一起說一遍詩歌的第三段。

4.完整的朗誦詩歌

師：小朋友看視頻完整的聽完這首詩歌，已經(jīng)會(huì)朗誦的小朋友可以跟著小聲的讀，不會(huì)的小朋友要認(rèn)真聽。

師：小朋友跟著老師完整的朗讀一遍。

師：老師男生站起來朗誦這首詩歌，和女生比一比誰朗讀的好?

師：請(qǐng)女生朗誦這首詩歌。

師：老師覺男生朗誦的很好，女生也不錯(cuò)，你們這么快學(xué)會(huì)朗誦這首詩歌來,源:qu,老,師都很厲害，我們?yōu)樽约汗恼啤?/p>

師：我們安靜的把這首詩歌再聽一遍，可以小聲的跟讀。

四、活動(dòng)結(jié)束

師：小朋友還記得我們學(xué)過的歌曲《老師再見了》嗎?我們一起唱一遍。

大班語言詩歌教案《秋姑娘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受秋天的優(yōu)美意境，萌發(fā)對(duì)大自然的喜愛。

2、嘗試用繪圖的方式表達(dá)對(duì)詩歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。

3、理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體

配套課件：大班語言兒歌課件《秋姑娘》

活動(dòng)過程：

一、出示樹葉導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

提問：秋天到了，小樹葉離開了大樹媽媽的懷抱，原來它要去送信呢。小朋友們，你們猜猜，它會(huì)送信給誰呢?

二、完整欣賞詩歌，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知秋天的特征。

(1)教師完整朗讀兒歌，幼兒感知秋天到來時(shí)樹葉的變化。

提問：秋姑娘為什么會(huì)工作忙呢?秋天到來時(shí)樹葉會(huì)有什么變化?誰愿意用動(dòng)作來表現(xiàn)秋天樹葉飄落的樣子?

(2)教師再次朗讀兒歌，欣賞“給大雁，叫它快快飛南方”，幼兒感知秋天到來，大雁飛往南方。

提問：樹葉為什么要送信給大雁?大雁一起飛翔時(shí)是什么樣子呢?我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

(3)教師再次朗讀兒歌，欣賞“給松鼠，叫它準(zhǔn)備過冬糧”，幼兒感知松鼠秋天時(shí)的活動(dòng)。

提問：樹葉為什么要送信給松鼠?你們知道松鼠喜歡吃什么嗎?

(4)教師再次朗讀兒歌，欣賞“給小朋友，叫他快快添衣裳”，提醒幼兒秋天到來時(shí)應(yīng)該注意些什么。

三、再次完整的朗讀兒歌，幼兒有感情的朗誦詩歌，并嘗試用繪畫的方式表達(dá)詩歌內(nèi)容。

(1)教師朗讀兒歌，幼兒跟隨老師有感情的朗誦詩歌。

(2)幼兒分組嘗試有感情的朗誦詩歌。

(3)引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，并根據(jù)自己的繪畫內(nèi)容，再次有感情朗誦詩歌。

附：秋姑娘

秋姑娘，

工作忙，

樹葉信兒發(fā)四方。

給大雁，

叫它快快飛南方;

給松鼠，

叫它準(zhǔn)備過冬糧;

給小朋友，

叫他快快添衣裳。

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