大班科學(xué)動(dòng)物俱樂(lè)部

大班科學(xué)教案。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，為了將學(xué)生的效率提上來(lái)，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計(jì)劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？下面是小編為大家整理的“大班科學(xué)動(dòng)物俱樂(lè)部”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

這是大班科學(xué)動(dòng)物俱樂(lè)部教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)分類(lèi)，讓幼兒進(jìn)一步掌握動(dòng)物的不同特征，并理解動(dòng)物的基本概念。

2、發(fā)展幼兒分析、概括的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)及愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

4、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

5、能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、音樂(lè)游戲磁帶；2、各種動(dòng)物卡片、掛飾若干；3、動(dòng)物的家背景圖。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、激趣導(dǎo)入 ：

以幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形象獅王辛巴引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

2、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特征嘗試分類(lèi)：

①師：小朋友，如果你是辛巴你會(huì)怎樣給動(dòng)物分類(lèi)，幼兒自由討論。 ②幼兒分組操作圖片，嘗試給動(dòng)物分類(lèi)。

③各組幼兒相互交流分類(lèi)的理由，教師引導(dǎo)幼兒比較不同動(dòng)物的異同。

3、觀看多媒體課件，引導(dǎo)幼兒總結(jié)概括不同動(dòng)物的不同特征，并形成概念。

4、幼兒操作動(dòng)物圖片，進(jìn)行分類(lèi)調(diào)整。

5、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已往的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流討論，進(jìn)一步豐富幼兒與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí)，并激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

①師：除了這些動(dòng)物，小朋友還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物，它們屬于哪一類(lèi)？

②師：動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，我們?cè)撊绾螌?duì)待動(dòng)物？

6、游戲：動(dòng)物找家：

玩法：設(shè)置游戲場(chǎng)景。

第一遍游戲：一名幼兒扮演獵人，其他幼兒掛胸飾扮演各種動(dòng)物，音樂(lè)響起，幼兒隨著音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)物的模仿動(dòng)作，獵人來(lái)時(shí)，"動(dòng)物"趕緊跑回自己的家。

第二遍游戲：幼兒互換胸飾，增設(shè)難以歸類(lèi)的動(dòng)物，增加游戲難度，讓幼兒來(lái)進(jìn)行猜測(cè)與比賽。

7、知識(shí)擴(kuò)展觀看《動(dòng)物世界》多媒體課件，豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索動(dòng)物奧秘的欲望。

8、結(jié)束活動(dòng)：

教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

活動(dòng)反思：

在科學(xué)活動(dòng)中，影響活動(dòng)效果的因素有很多：材料的提供、教師的指導(dǎo)語(yǔ)、環(huán)節(jié)的設(shè)置等等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要教師在課前考慮周到。反思自己組織《變變變俱樂(lè)部》活動(dòng)中，看似環(huán)節(jié)清楚，其實(shí)在實(shí)際問(wèn)題中卻出現(xiàn)許多問(wèn)題。

一、材料的提供和擺放?？茖W(xué)活動(dòng)活動(dòng)，材料的提供直接影響幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展，材料的提供要多樣、豐富，能滿(mǎn)足幼兒的選擇需求。比如本次活動(dòng)中，我們選擇的材料都是幼兒比較熟悉的，如回形針、毛茛、毛線(xiàn)、紙、吸管等等，比較適合幼兒操作，幼兒對(duì)材料充滿(mǎn)探究的興趣，特別是毛茛、吸管選擇的人比較多，但是由于我提供材料時(shí)，每種材料的數(shù)量不是很多，有的幼兒沒(méi)有拿到喜歡的材料，探索的興趣不是很濃。因此，在科學(xué)活動(dòng)中，教師提供的材料一定有保證每位幼兒都能選擇，在活動(dòng)前要預(yù)設(shè)幼兒對(duì)什么材料比較感興趣，而有針對(duì)性的多投放一些，滿(mǎn)足幼兒的探索需求。當(dāng)然，在材料的擺放上也是有講究的，材料的擺放要便于幼兒拿取，同時(shí)要考慮到避免等待，在本次活動(dòng)中，我將提供的材料擺放在前面，幼兒分組來(lái)取材料，中間就有些幼兒出現(xiàn)等待的現(xiàn)象，浪費(fèi)時(shí)間，其實(shí)可以把材料分組放在桌子上，幼兒可以自主的選擇材料進(jìn)行探索游戲，不僅避免等待，同時(shí)也體現(xiàn)了幼兒的自主性。

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大班科學(xué)動(dòng)物之最

這是大班科學(xué)動(dòng)物之最教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，增加相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2、愿意參加搶答游戲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、"動(dòng)物之最"圖片若干

2、課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎？

2、提問(wèn)：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎？它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎？

3、小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹(shù)頂上最新鮮的葉子呢!

二、了解"動(dòng)物之最"

1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎？（出示藍(lán)鯨），藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。

2、討論：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎？我們一起來(lái)看一看，（出示獵豹）獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車(chē)的速度，他可真是了不起。

3、（出示鴕鳥(niǎo)）提問(wèn)：看看這是什么動(dòng)物？它是最大的鳥(niǎo)，身體高達(dá)2.75米，體重有100多千克。

4、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢！你們知道他是誰(shuí)嗎？我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星（出示烏龜）

5、簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲(chóng)，最小的鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)，最厲害的恐龍（依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥(niǎo)，旗魚(yú)，霸王龍的圖片）

6、小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，跑的最快的獵豹，最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)旗魚(yú)，最大的恐龍霸王龍。

三、搶答游戲

1、游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。

2、教師小結(jié)講評(píng)。

保護(hù)動(dòng)物今天我們看到了許多的動(dòng)物之最，可是有好多動(dòng)物一件快要滅絕了，以后再也看不見(jiàn)了，所以小朋友們要愛(ài)護(hù)這些動(dòng)物，也要好好保護(hù)身邊的小動(dòng)物，我們一起行動(dòng)起來(lái)，好嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣?？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

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大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬

這是大班科學(xué)動(dòng)物過(guò)冬教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

2、嘗試根據(jù)動(dòng)物的外形特征判斷其過(guò)冬方式，大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。

3、激發(fā)對(duì)大自然中的動(dòng)物的探索興趣，能積極參與討論和游戲活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

頭飾卡片、小動(dòng)物圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話(huà)引起興趣。

1、出示掛圖："圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過(guò)冬的?"

2、寒冷的冬季來(lái)了，我們每個(gè)小朋友都穿上大棉襖，戴上帽子和手套，開(kāi)空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動(dòng)、加強(qiáng)鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了，但是我們的動(dòng)物朋友，松鼠、小燕子、蛇等會(huì)是怎樣過(guò)冬的呢？小朋友想知道嗎？那這節(jié)課，老師就告訴你動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？

二、初步了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。

1、板書(shū)課題：動(dòng)物過(guò)冬。

2、傾聽(tīng)故事：《動(dòng)物過(guò)冬》（略）

3、討論：聽(tīng)了這個(gè)故事后，都知道小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？（引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。）

4、出示教學(xué)掛圖。

（1）、圖上都有哪些動(dòng)物？

（2）、這些動(dòng)物是以什么方式過(guò)冬的？

（3）、出示動(dòng)物過(guò)冬的四種方式、卡片。

讓幼兒加深對(duì)動(dòng)物過(guò)冬的四種方式儲(chǔ)藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。

（4）、領(lǐng)讀、教讀動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。

三、分組說(shuō)說(shuō)動(dòng)物過(guò)冬的方式。

總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過(guò)冬的,因?yàn)樗麄冊(cè)诙靵?lái)臨之前吃大量的食物,整個(gè)冬天他們就可以睡覺(jué),不吃東西了,還有一些其他的動(dòng)物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動(dòng)物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過(guò)冬的,因?yàn)槎斐鋈フ沂硶?huì)很冷,所以提前把整個(gè)冬天的糧食準(zhǔn)備好過(guò)冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲(chǔ)食過(guò)冬的;因?yàn)樘於斓臅r(shí)候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會(huì)選擇南飛過(guò)冬,除了天鵝和燕子會(huì)南飛過(guò)冬,還有很多候鳥(niǎo)會(huì)南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。

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大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《變變變俱樂(lè)部》

活動(dòng)目標(biāo)

1、懂得任何事物都是可以變化的。

2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。

活動(dòng)過(guò)程

一、分組活動(dòng)。

——這里是變變變俱樂(lè)部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的。你們相信嗎?

——教師示范用報(bào)紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過(guò)程，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。

——幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。如果幼兒束手無(wú)策，教師就多示范幾個(gè)變紙的例子。如：把小紙條撕一下，變成旋轉(zhuǎn)降落傘;用夾子夾住長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，變成飛鏢;將粗麥管一段段剪下，連接成項(xiàng)鏈，等等。

二、自由參觀。

——互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!他的辦法你想到了嗎?

——教師應(yīng)及時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法，以拓展幼兒的思路。

三、交流與分享。

——鼓勵(lì)幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點(diǎn)介紹變化過(guò)程，展示變化結(jié)果。

——在參觀其他組使，你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的辦法特別好，為什么?

——教師現(xiàn)場(chǎng)演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長(zhǎng)長(zhǎng)一條紙拉花的過(guò)程。

活動(dòng)反思

科學(xué)活動(dòng)《變變變俱樂(lè)部》是為了加強(qiáng)幼兒的探索及動(dòng)手能力，在變的過(guò)程中通過(guò)提供的材料引導(dǎo)幼兒用多種感官參與并進(jìn)行聯(lián)想及驗(yàn)證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發(fā)展。《綱要》中提出既要符合幼兒的需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此在這活動(dòng)的開(kāi)始部分我就圍繞一個(gè)變字展開(kāi)，也用這個(gè)變字為主線(xiàn)開(kāi)展活動(dòng)的。

大班科學(xué)動(dòng)物探秘

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教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑，并能大膽表述自己的想法。

2、在交流質(zhì)疑中進(jìn)一步積累動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)真思維積極探索。

3、通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽表述自己的想法。

活動(dòng)難點(diǎn)：能運(yùn)用已有的動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推測(cè)和質(zhì)疑。

教學(xué)準(zhǔn)備：

一塊大拼板和截片教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教育理論依據(jù)：

《課程指南》中指出：大班的孩子對(duì)周?chē)氖澜缬兄e極的求知探索的態(tài)度，愛(ài)學(xué)、好問(wèn)、有強(qiáng)烈的求知欲望，我根據(jù)孩子對(duì)動(dòng)物積極探究的態(tài)度設(shè)計(jì)了本活動(dòng)；在活動(dòng)中滲透了"能根據(jù)周?chē)挛锏膶傩赃M(jìn)行概括和分類(lèi)"的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因此設(shè)計(jì)中包含了"四條腿"等一些線(xiàn)索的提供。大班孩子年齡特點(diǎn)中提及"展現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)，交流信息和表達(dá)情感"，因此我抓住了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，為孩子主動(dòng)探究、質(zhì)疑、推測(cè)創(chuàng)設(shè)了空間和環(huán)境。

教學(xué)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)（交流已知的有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)）1、最近我們一直在研究關(guān)于動(dòng)物的秘密，你們知道動(dòng)物的哪些秘密？

小結(jié)：老師知道你們確實(shí)知道不少動(dòng)物的秘密。

過(guò)渡：今天我就想來(lái)考考你們，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（敢）二、猜一猜（根據(jù)線(xiàn)索層層推理，猜測(cè)答案）森林圖片4條腿尾巴食草生蛋（一）探討猜測(cè)方法（了解箭頭的含義）1、我們要來(lái)猜一個(gè)動(dòng)物，這個(gè)動(dòng)物的一些秘密就藏在這些板的后面，怎么來(lái)猜呢？

幼：一個(gè)一個(gè)翻/看著標(biāo)志，一個(gè)一個(gè)從開(kāi)始往下面翻。

小結(jié)：是呀，就是根據(jù)箭頭的指示一個(gè)一個(gè)往下翻。

（二）根據(jù)"大森林"猜動(dòng)物1、看到了什么？（大森林）2、看到這樣的大森林，你們會(huì)想到什么動(dòng)物？

小結(jié)：你們說(shuō)了這么多的動(dòng)物都是在森林里的，昆蟲(chóng)在森林里、空中飛的小鳥(niǎo)在森林里、走獸也在森林里，都是有道理的。

過(guò)渡：那么今天猜的是一個(gè)動(dòng)物，看來(lái)根據(jù)一條線(xiàn)索還不能確定是哪個(gè)動(dòng)物，怎么辦？

（三）根據(jù)"4條腿"猜動(dòng)物1、四條腿的動(dòng)物會(huì)想到誰(shuí)？

小結(jié)：有了兩條線(xiàn)索你們現(xiàn)在說(shuō)的都是四條腿的動(dòng)物了。

過(guò)渡：可是這個(gè)答案還是很多還是不好確定是什么動(dòng)物，怎么辦呢？（繼續(xù)翻第三張）（四）根據(jù)"尾巴"猜動(dòng)物1、看到這個(gè)線(xiàn)索，你覺(jué)得象什么？會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？

小結(jié)：你們覺(jué)得這個(gè)是鼻子想到了大象；認(rèn)為這個(gè)是尾巴想到了變色龍，想的很有道理，它的確是動(dòng)物身上的一個(gè)部分，離答案越來(lái)越近了，不要驕傲，繼續(xù)加油！

（五）根據(jù)"吃草的嘴巴"猜動(dòng)物1、看到吃草的嘴巴會(huì)想到哪個(gè)動(dòng)物？

幼：鱷魚(yú)/我覺(jué)得是恐龍。

2、剛才說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我們就把4條線(xiàn)索連起來(lái)看，生活在森林里4條腿身上有這個(gè)部位又是吃草的會(huì)是什么動(dòng)物呢？

（幼兒可能猜測(cè)恐龍）教師猜測(cè)：那我覺(jué)得是犀牛，因?yàn)榭梢栽谏掷铮?條腿，這個(gè)是犀牛頭上的一個(gè)角，它也是吃草的。你們覺(jué)得有道理嗎？

（有的孩子同意老師，有的孩子大膽提出質(zhì)疑）（六）根據(jù)"大蛋"猜動(dòng)物（教師翻出最后一張）1、你們還認(rèn)為是恐龍嗎？

幼1：是的，恐龍就是生蛋的。

2、象恐龍這樣生蛋的動(dòng)物我們叫它卵生動(dòng)物，那么是不是所有動(dòng)物都是生蛋的？（不是）小結(jié)：看來(lái)恐龍是符合這些條件的，我的題目沒(méi)有把你們難倒，你們真聰明，那么答案是恐龍，會(huì)是什么恐龍呢？想不想知道答案？（想）三、拼一拼（驗(yàn)證答案）我的這幾個(gè)板是在一張大拼圖上截下來(lái)的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友把這些板拼到大拼圖上，答案就出來(lái)了。

（4名幼兒來(lái)拼，其他孩子等待）總結(jié)：你們真聰明，現(xiàn)在看到了正確答案。今天我們猜的就是三角龍，這5條線(xiàn)索就是三角龍身上的5個(gè)秘密，再來(lái)看看是三角龍的哪些秘密。

四、找一找（激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索恐龍秘密的興趣）師：今天真開(kāi)心，通過(guò)一步步線(xiàn)索來(lái)猜動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了三角龍的5個(gè)秘密，其實(shí)在恐龍家族里還有很多其他的恐龍，他們身上也有很多的秘密，有些秘密是一樣的，有些秘密不一樣，下次我們到班級(jí)恐龍樂(lè)園里去找找這些秘密，再來(lái)研究！

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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