孩子，你天生注定不平凡！

孩子不合群怎么辦。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的陪伴，有時(shí)候陪伴才是最有意義的教育！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“孩子，你天生注定不平凡！”，歡迎閱讀，希望你能夠喜歡并分享！

在很小的時(shí)候，和兄弟姐妹們會(huì)經(jīng)常玩一個(gè)游戲：給自己算命。

我們的算命方式很奇特：把手放在一張空白紙上，畫(huà)出手的輪廓，每個(gè)手指上打上小格，小格里寫(xiě)上自己長(zhǎng)大后想從事的職業(yè)，比如科學(xué)家，國(guó)家主席（一不小心暴露了自己的小野心），然后一邊數(shù)數(shù)，一邊按順序點(diǎn)擊手指上的小格，直到喊停，這個(gè)時(shí)候點(diǎn)到的就是你未來(lái)要從事的職業(yè)。

聽(tīng)起來(lái)很搞笑，但是在我們那個(gè)時(shí)候，卻給我們帶來(lái)了無(wú)比的快樂(lè)。因?yàn)闊o(wú)論怎么玩，點(diǎn)到的是哪一個(gè)職業(yè)，都是我們所喜歡的。

就在那個(gè)時(shí)候，我意識(shí)到，每個(gè)孩子都是不平凡的。

人們常說(shuō)，這個(gè)世界總有成功的人，也有碌碌無(wú)為的人。碌碌無(wú)為的人，其實(shí)曾經(jīng)也有牛逼的夢(mèng)想，只是命運(yùn)沒(méi)有給他機(jī)會(huì)。

孩子，你還有機(jī)會(huì)，因?yàn)槟闼诘氖澜绯錆M了可能。

相信在你的內(nèi)心里有一個(gè)夢(mèng)想，或者要成為一個(gè)旅行家，足跡遍布全國(guó)；或者要成為一個(gè)頂尖游戲玩家，戰(zhàn)勝每一個(gè)對(duì)手；或者要成為一個(gè)頂級(jí)廚師，做出精致的菜肴，讓世人享用。

我舉出來(lái)的這些夢(mèng)想，在我們的那個(gè)年代，簡(jiǎn)直是不可能的。但是現(xiàn)在不同了，任何一個(gè)領(lǐng)域都有一個(gè)專(zhuān)家，都是為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的。我們的年代，創(chuàng)造價(jià)值的機(jī)會(huì)遠(yuǎn)沒(méi)有今天這么多。

所以，孩子，你從出生的那一刻開(kāi)始，注定不平凡。

孩子，現(xiàn)在的你，最應(yīng)該做的，是保持你的夢(mèng)想，萬(wàn)一未來(lái)實(shí)現(xiàn)了呢。

我們都聽(tīng)到過(guò)這樣震撼的話：“人沒(méi)有夢(mèng)想，和咸魚(yú)有什么分別！”當(dāng)然也聽(tīng)過(guò)這樣的段子：“別跟我談夢(mèng)想，戒了！”

其實(shí)，這就是心態(tài)問(wèn)題。有夢(mèng)想的人，都有一個(gè)積極向上的心態(tài)。我相信，這樣的人是大多數(shù)。

在我的學(xué)生中，有默默無(wú)聞的學(xué)霸，也有磕磕絆絆的學(xué)渣，但是在我的眼里，我看到了無(wú)限的可能性。

我告誡他們，保持你們的興趣，在感興趣的領(lǐng)域做到做好，在不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域盡最大努力。

我想，這是能夠激發(fā)他們無(wú)限可能性的唯一方法。

孩子，你注定不平凡，即使未來(lái)的現(xiàn)實(shí)和夢(mèng)想相差甚遠(yuǎn)，我也相信他們會(huì)做最好的自己。

也許現(xiàn)在的你正在為考試發(fā)愁，生怕考不好被父母罵，被老師說(shuō)；也許現(xiàn)在的你正在努力的練習(xí)鋼琴，希望可以馬上彈奏出一首好曲子，讓爸媽開(kāi)心；也許你正在學(xué)校的操場(chǎng)努力投籃，生怕被同學(xué)比下去，得不到女同學(xué)的關(guān)注…

無(wú)論怎樣，保持自己心中的夢(mèng)想，做最好的自己，未來(lái)的遠(yuǎn)方在等你。

未來(lái)的你們，有無(wú)限的可能性。想想喬布斯，香香比爾蓋茨，想想奧巴馬，想想我們敬愛(ài)的習(xí)近平總書(shū)記。

即使未來(lái)的你只是一個(gè)公務(wù)員，相信你也會(huì)想盡辦法去做自己喜歡的編程，因?yàn)槟阆氤蔀橄乱粋€(gè)馬化騰；即使未來(lái)的你有幸成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司老版，相信你也會(huì)努力堅(jiān)持在工作之余去完成一幅畫(huà)作，因?yàn)槟阆氤蔀橄乱粋€(gè)畢加索。

因?yàn)槟銈儯⒍ú辉倨椒?，世界才不再那么灰暗，你們的父母和老師再次面露光彩?/p>

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孩子不是天生的白眼狼！但為什么你的孩子不懂心疼你？

我們隔壁的女孩上初三，她媽媽在生她時(shí)大出血，在手術(shù)臺(tái)上搶救了好久才活過(guò)來(lái)。

自此以后身體就很不好，他們兩口子都很在意娃的教育問(wèn)題。那個(gè)女孩兒也很爭(zhēng)氣，每次考試成績(jī)都是年級(jí)前三名。

可我?guī)缀趺刻於寄苈?tīng)到她放學(xué)回家后，跟媽媽吵架的聲音。

有一次，她媽媽跟我一起買(mǎi)菜，就在路上開(kāi)始訴苦：說(shuō)是自己一心為女兒，每天變著花樣給她做好吃的，生怕有一餐不合她胃口，讓孩子吃少了。學(xué)業(yè)這么重，作業(yè)那么多，該如何是好？

再后來(lái)跟她一起聊過(guò)好幾次，每次的話題都以她女兒開(kāi)始，再以她女兒結(jié)束，很少有聽(tīng)她說(shuō)起過(guò)自己。

她在照顧女兒方面也確實(shí)盡心盡責(zé)，每天女兒進(jìn)門(mén)前，她都會(huì)把精心做出的飯菜擺在桌子上，洗完衣服疊好放柜子里，并且把第二天要換的衣服給孩子放床頭。

有一回天氣熱，她給女兒拿的衣服有些厚，自己在那里自責(zé)了好久。我對(duì)她說(shuō)，孩子都上初中了，熱了肯定自己會(huì)脫的。

可這樣一位盡職盡責(zé)、無(wú)微不至照顧女兒的媽媽?zhuān)瑓s每天要接受孩子的責(zé)備與挑剔。

女兒從來(lái)不覺(jué)得媽媽為她付出有多辛苦，好像自己享受到的一切都理所應(yīng)當(dāng)。

我想如果那位媽媽讓女兒放學(xué)回來(lái)自己盛飯，自己收拾房子和衣服，是不是又是另外一種結(jié)果呢？

我有個(gè)很要好的同學(xué)，她有一個(gè)妹妹。

有一次，我去她家里做客，她妹妹嫌她媽做的飯不好吃，要吃肯德基，問(wèn)她媽媽要錢(qián)去買(mǎi)，其實(shí)那時(shí)她妹妹也已經(jīng)在工作，自己掙錢(qián)了，但她媽二話不說(shuō)就把錢(qián)掏出來(lái)了。

更令我震驚的是，她妹妹買(mǎi)回來(lái)之后，一個(gè)人狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

吃的差不多了，把袋子提起來(lái)放在她媽跟前說(shuō)：“我不吃了，剩下的給你嘍！”

她媽媽竟很自然地拿起來(lái)吃完了，沒(méi)有任何覺(jué)得不對(duì)的地方。

我想如果是我，肯定不會(huì)把自己吃剩的給我媽吃，而是會(huì)跟她一起分享。

記得我七八歲的時(shí)候，有一次吃完哨子面，把剩下的湯和菜嘩地一下倒進(jìn)了我媽的碗里。

我媽當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲地批評(píng)了我，大意是要尊重她啊什么的。

你看就是因?yàn)閶寢尩挠邢薅冉o予，所以才讓我至今記得有些事不可以那么做。

其實(shí)，我那個(gè)同學(xué)的妹妹到現(xiàn)在自己生孩子了，都沒(méi)學(xué)會(huì)心疼她媽媽。

上次她要搬家，讓她媽幫忙去收拾。她回到家的時(shí)候，她媽媽剛下班回來(lái)正在做飯，她就一個(gè)勁地在那里催促。

她媽媽做好飯，連吃一口都沒(méi)顧得上，就跟她一起去收拾東西了，而且在做飯時(shí)還問(wèn)吃過(guò)了沒(méi)，她妹妹說(shuō)在來(lái)的路上買(mǎi)餃子吃了。

我又震驚了一把，心里想為啥不打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)她媽吃飯沒(méi)，如果沒(méi)有的話，買(mǎi)來(lái)一起吃不很好嗎？

我那位同學(xué)的媽媽?zhuān)炻裨棺约旱睦瞎团畠翰恢佬奶鬯?，可她從?lái)都不知道自己奉獻(xiàn)得過(guò)多，以至于讓人覺(jué)得她根本不需要心疼，仿佛她生來(lái)就該心疼別人一樣。

還記得那個(gè)在機(jī)場(chǎng)弒母的汪佳晶嗎？他在日本留學(xué)五年，期間的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)都來(lái)自于母親每個(gè)月7000元的收入。

他心安理得地享受著母親給予的一切，從未想過(guò)自己24歲的大好年華，完全可以靠勤工儉學(xué)來(lái)替母親分擔(dān)。

最后一次，母親四處舉債，實(shí)在沒(méi)錢(qián)給他了，他竟然對(duì)著前來(lái)接機(jī)的母親連捅9刀。

作為一個(gè)母親，看到這則新聞時(shí)，我震驚不已。

一個(gè)對(duì)自己有生育之恩、養(yǎng)育之恩的人，如何能下得了手？難道把你養(yǎng)到24歲了，你還不能獨(dú)立嗎？難道身為人母就活該養(yǎng)你一輩子？對(duì)自己的親生母親都缺乏寬容，痛下殺手，何況對(duì)別人呢？還有一點(diǎn)寬容之心嗎？

如果你不想將孩子培養(yǎng)成“白眼狼”，那就千萬(wàn)不要替孩子做太多，不要助長(zhǎng)孩子的受之無(wú)愧感，要去教導(dǎo)孩子懂得感恩。

如果你不想自己所有的付出換來(lái)的都是傷心和失望，那就請(qǐng)有限度地去給予，那才能打造出健康的親子關(guān)系，不然終有一天會(huì)溺愛(ài)成災(zāi)！

孩子自立，長(zhǎng)大就注定要忙碌嗎？

孩子自立，長(zhǎng)大就注定要忙碌嗎？xx真是媽媽的好幫手?，F(xiàn)在已經(jīng)能做很多的事情了，掃地，拖地，有時(shí)候自己的小公仔玩具也是自己洗，媽媽做好飯，xx就會(huì)把碗擺好，再幫每個(gè)人的飯裝好，吃完后再把碗收起來(lái)。每次媽媽去晾衣服，xx就會(huì)幫著把干的衣服收下來(lái)一件一件掛到衣柜里去、媽媽去買(mǎi)菜的時(shí)候她會(huì)把媽媽挑好的菜拿去打價(jià)錢(qián)，xx媽也覺(jué)得很有成就感。

可是xx爸卻不這么人為，他覺(jué)得是xx媽太懶，什么活都指使孩子去做，孩子這么小就要承受著做家務(wù)的活，覺(jué)得xx媽不稱(chēng)職，說(shuō)現(xiàn)在就讓孩子做這些，難道想讓孩子以后是做這些事情嗎？如果不是，為什么要讓她學(xué)呢？然后會(huì)說(shuō)誰(shuí)家的小孩到六七歲了還要媽媽幫著穿衣吃飯，他覺(jué)得孩子就應(yīng)該是過(guò)著衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的日子。

有時(shí)候還為這些事情吵架過(guò)。有時(shí)候xx媽也想，孩子太小了，為這些事情去吵架，那就不用她做吧，可是現(xiàn)在正是孩子愿意動(dòng)手的時(shí)候，而且也是叛逆期，你越是不讓她做，她反而要哭鬧，所以我就干脆不管，她愛(ài)做就做吧。

今天婆婆打電話過(guò)來(lái)，她很擔(dān)心xx的水痘，雖然xx爸跟她說(shuō)已經(jīng)好了，沒(méi)什么事情了，xx奶奶還是不放心。然后繼續(xù)問(wèn)xx的現(xiàn)狀，我說(shuō)xx現(xiàn)在挺好的，說(shuō)話除了太長(zhǎng)的不會(huì)以外，基本上都會(huì)說(shuō)了，可以跟大人們聊天溝通了。而且xx現(xiàn)在很自立，會(huì)自己穿衣服褲子，每天都幫我端碗裝飯等，還沒(méi)有等我說(shuō)完，xx奶奶就說(shuō)，現(xiàn)在孩子還太小，不要讓她就學(xué)著自立，太早自立不好。

接下來(lái)婆婆也沒(méi)有說(shuō)什么了，我知道她可能有很多話要說(shuō)，但是礙著面子沒(méi)有說(shuō)，畢竟是婆媳，有的話婆婆是不會(huì)說(shuō)的，即使她有她的想法。還有就是她從來(lái)沒(méi)有帶過(guò)xx。我也知道她想說(shuō)什么，她的觀點(diǎn)跟xx爸是一樣的。xx爸也當(dāng)著我的面跟xx奶奶電話說(shuō)過(guò)。

其實(shí)不光是xx爸跟xx奶奶有這樣的想法。很多人都有這樣的想法。當(dāng)時(shí)xx媽的奶奶也是這樣說(shuō)的，xx媽的三姑從小就不會(huì)燒爐子，xx媽的奶奶擔(dān)心以后怎么辦，結(jié)果xx媽的三姑根本就不用燒爐子，擔(dān)心xx媽不會(huì)干農(nóng)活，可是xx媽也不用去干農(nóng)活了，xx媽的大姑從小就是家里的勞動(dòng)主要成員，結(jié)婚成家后還是操心的命。

xx媽的奶奶也說(shuō)過(guò)，還是不用學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)了就要做，一輩子不會(huì)就一輩子不用做，你不會(huì)沒(méi)有人會(huì)說(shuō)什么，但是你會(huì)不做的話每個(gè)人都會(huì)說(shuō)的。

孩子天生具有某種幽默感

孩子天生具有某種幽默感，如果父母將微笑和幽默始終貫穿于孩子的生活中，更會(huì)使其終生受益。

兒童最初的快樂(lè)感出現(xiàn)在3至4個(gè)月。父母給嬰兒換尿布時(shí)，撫摸他的腹部，他會(huì)發(fā)出“咯咯”的笑聲，這是嬰兒對(duì)父母親昵的反應(yīng)。

6到7個(gè)月的嬰兒有了更多的笑聲，甚至在喂食中伴隨尖叫，這往往是進(jìn)食愉快的表示。

1歲時(shí)，孩子開(kāi)始與他人交往，并學(xué)會(huì)玩“藏貓貓”之類(lèi)的游戲。這類(lèi)游戲能使小兒學(xué)會(huì)開(kāi)玩笑，找樂(lè)子，并從中獲得樂(lè)趣。

2歲的小兒已能理解較深層次的幽默情景，例如媽媽把頭巾蒙在小兒頭上讓他照鏡子，或看到電視上的可笑畫(huà)面，他都會(huì)咯咯大笑，甚至還會(huì)扭動(dòng)身體，跳上跳下，興奮不已。

3到4歲的幼兒喜歡“人來(lái)瘋”，能使用言語(yǔ)技巧說(shuō)一些逗樂(lè)的話。盡管最初的笑話不太適當(dāng)，有時(shí)無(wú)法理解或只是重復(fù)押韻的詞語(yǔ)。

下面給家長(zhǎng)幾個(gè)讓孩子保持快樂(lè)、懂得幽默的小貼士：

1.建立快樂(lè)的環(huán)境。為孩子在家中留一塊空間，掛上一塊木板，貼上可愛(ài)的卡通畫(huà)片、滑稽的生活照片等，并經(jīng)常更新。

2.與孩子一起閱讀富有喜劇色彩的圖畫(huà)書(shū)。

3.讓孩子觀看適合其年齡特點(diǎn)的電視、電影，鼓勵(lì)他模仿其中令人捧腹的動(dòng)作。

4.時(shí)不時(shí)對(duì)著孩子做出幽默的動(dòng)作，如扮鬼臉，伸舌頭等。

5.鼓勵(lì)孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ铱鞓?lè)、幽默的素材，如晚飯后和孩子一起回憶白天的所見(jiàn)所聞，要求孩子畫(huà)出或說(shuō)出有趣的情景來(lái)。

6.對(duì)孩子表現(xiàn)出的任何一點(diǎn)幽默或有趣的行為大加渲染，孩子就會(huì)樂(lè)此不疲。

最后一點(diǎn)，請(qǐng)記住，孩子只有在充滿愛(ài)的環(huán)境中，才能發(fā)展幽默感和快樂(lè)向上的情緒。

育兒心得：沒(méi)有天生的壞孩子

育兒心得：沒(méi)有天生的壞孩子

一轉(zhuǎn)眼，浩浩小朋友都上幼兒園了，還記得剛出生那會(huì)，特別難帶，雖然他是二寶，沒(méi)有特別去慣他，但他就是個(gè)人精，不抱他就死哭，嗓子哭啞還在繼續(xù)，直到你抱他為止，倒是有種鍥而不舍的勁。哄睡覺(jué)不光要抱著，還要大人坐在瑜伽球上顛著，想想這些還歷歷在目。

剛懂事那會(huì)，特別霸道，看到喜歡的東西就是他的，自己的又不肯給別人，每每這樣，爺爺奶奶都搞不過(guò)他的哭鬧。開(kāi)始我也是和他講道理，可他根本不理會(huì)，慢慢的就不理他，最后一走了之，他就跟在后面哭，幾次下來(lái)他也就知道了，別人不給也沒(méi)辦法，要自己想辦法，他會(huì)主動(dòng)和小朋友換，還會(huì)說(shuō)，哥哥我們一起玩吧(男孩不分大小，都叫人家哥哥）。

他身手比較敏捷，玩滑滑梯什么的，一般搶不過(guò)他，還喜歡推人，不注意就蹦過(guò)去撞你一下，他奶奶小區(qū)的小孩看到都要讓他的，奶奶就嘴上說(shuō)不能打人哦，可他轉(zhuǎn)眼就忘了。開(kāi)始他欺負(fù)了小朋友我，都會(huì)打他，怕他養(yǎng)成欺負(fù)人的習(xí)慣，可效果不大，后來(lái)每次發(fā)生這個(gè)事，我先和他講不可以這樣，第二次再犯，立刻拉著離開(kāi)玩的地方，幾次下來(lái)，他就知道了，還說(shuō)：“不能推人，也不能撞人，要不媽媽會(huì)說(shuō)出來(lái)，不玩了”。

初上幼兒園，看著他天真高興的臉，我還很難過(guò)，在家自由慣了，怕他受約束不適應(yīng)，怕他霸道地闖禍，但是情況出乎意料的好，在家不能做的事都學(xué)會(huì)了，說(shuō)明老師的方法和親和力非常到位。

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一句話說(shuō)的太好了，沒(méi)有天生的壞孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)，在教育孩子的這條道路上，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)還是學(xué)生，需要不斷的學(xué)習(xí)。希望我們的孩子都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，擁有一個(gè)美好的明天。

天生高智商的孩子，特點(diǎn)大集合

大多數(shù)智商高的孩子都有以下特點(diǎn)，快來(lái)看看你家孩子符合哪些呢？可能你一直木有發(fā)現(xiàn)，自己的孩子天生高智商哦！

1.耳朵大的孩子

俄羅斯一位教授提出：人的創(chuàng)造力與耳朵的大小有關(guān)，耳朵大的孩子智商較高。右耳較長(zhǎng)的人，將在數(shù)學(xué)、物理學(xué)等精密科學(xué)方面取得成就；左耳大者，易在人文科學(xué)方面有所作為。

2.眼睛靈活的孩子

資料表明：智商高者視覺(jué)加工速度快、質(zhì)量高；智商低者視覺(jué)反應(yīng)遲鈍。保護(hù)好孩子的視力，讓其多觀察提高視覺(jué)的靈敏度，可促進(jìn)智力發(fā)展。

3.愛(ài)好音樂(lè)的孩子

美國(guó)一份資料表明：選修音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，大學(xué)入學(xué)考試中語(yǔ)言和數(shù)學(xué)的成績(jī)比一般學(xué)生高20-40分；在中學(xué)時(shí)代參加過(guò)學(xué)校樂(lè)隊(duì)或交響樂(lè)團(tuán)的學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)的可能性要高50%。

4.勤于活動(dòng)的孩子

一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)：凡每次堅(jiān)持20分鐘跑步、做健美操的學(xué)生，其學(xué)習(xí)成績(jī)明顯優(yōu)于那些懶于運(yùn)動(dòng)者。鍛煉能使大腦處于最初的啟動(dòng)或放松狀態(tài)，想象力會(huì)從各種思維束縛中解脫出來(lái)，變得更機(jī)敏、更富于創(chuàng)造力。

5.愛(ài)笑的孩子

研究表明：愛(ài)笑的孩子多數(shù)較聰明。聰明兒童對(duì)外界事物的發(fā)笑年齡比一般兒童早，次數(shù)也多。

6.堅(jiān)持吃早餐的孩子

專(zhuān)家測(cè)定：不吃早餐的兒童獲得蛋白質(zhì)、維生素、微量元素等健腦成分比吃早餐者低10%-15%，大腦受損是顯而易見(jiàn)的。

7.愛(ài)搞惡作劇的孩子

德國(guó)一位心理學(xué)家指出：一個(gè)小孩想出惡作劇，肯定動(dòng)了不少腦筋，其用腦強(qiáng)度說(shuō)不定超過(guò)做家庭作業(yè)。雖已料到搞惡作劇會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，但他敢于冒險(xiǎn)，從小樹(shù)立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，有力日后成才、事業(yè)成功。

8.愛(ài)爭(zhēng)吵的孩子

爭(zhēng)吵可給孩子提供一種特殊的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)。在爭(zhēng)吵中發(fā)展完善發(fā)音器官、積累豐富的語(yǔ)言因素、改進(jìn)語(yǔ)言形式、增強(qiáng)表達(dá)能力。

9.遠(yuǎn)血緣通婚者的孩子

有資料為證：父母均為本地人，平均智商為102.45；父母為同省異地者，平均為106.17；異省婚配者，則高達(dá)109.35。

10.適度晚育的孩子

抽樣調(diào)查結(jié)果表明：母親在23歲以前所生子女平均智商為103，而24-28歲期間生育者達(dá)到109.29，但29歲以上所生者又低于105。

11.父母文化程度高的孩子

英國(guó)一份資料顯示：父母均為小學(xué)文化程度的孩子平均智商為98.3；初中畢業(yè)的為103.3；高中畢業(yè)的達(dá)108.1；獲有大學(xué)文憑的為109.9。

12.喂母乳長(zhǎng)大的孩子

母乳中含有多種促進(jìn)兒童大腦發(fā)育的活性物質(zhì)。特別是?；撬?，比牛奶含量高出10倍左右。

13.體重適中的孩子

有關(guān)專(zhuān)家將超過(guò)正常體重20%的肥胖兒與同齡正常兒相比較，發(fā)現(xiàn)智商尤其相差懸殊，前者之視聽(tīng)感覺(jué)、接受知識(shí)的能力均處于低水平狀態(tài)。

14.生活環(huán)境良好的孩子

英國(guó)學(xué)者觀察到：生活在嘈雜環(huán)境中的嬰兒模仿成人姿勢(shì)的能力以及對(duì)大小、距離、方向的理解力等均較低，2歲時(shí)學(xué)習(xí)說(shuō)話方面也落后一截。

孩子天生很專(zhuān)注，請(qǐng)別在不經(jīng)意間破壞它

當(dāng)孩子在上學(xué)后被發(fā)現(xiàn)上課不注意聽(tīng)講、寫(xiě)作業(yè)心不在焉的時(shí)候，常常會(huì)被貼上不專(zhuān)注的標(biāo)簽。然后家長(zhǎng)到處尋求“培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力”的法寶。殊不知，專(zhuān)注力原本是孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中自然具有的本能。但是問(wèn)題的關(guān)鍵在于，他成長(zhǎng)的環(huán)境里總是充滿了干擾因素。

【破壞就在不經(jīng)意間】

[1]

四歲的樂(lè)樂(lè)正在地板上專(zhuān)心地拼積木，他把積木堆起來(lái)，然后嘩地推掉，然后再堆再推。堆的時(shí)候一臉專(zhuān)注，推的時(shí)候滿臉興奮...

奶奶一會(huì)兒過(guò)來(lái)：“寶貝該喝水了。”一會(huì)兒：“寶貝，你餓不餓？”然后爸爸湊過(guò)來(lái)了：“別總是推倒啊，來(lái)咱們蓋個(gè)結(jié)實(shí)的大高樓！”爸爸邊說(shuō)邊拿起積木動(dòng)手。

“我不嘛，我不嘛！”本來(lái)玩的好好的孩子發(fā)起飆來(lái)……

很多家長(zhǎng)會(huì)抱怨，孩子寫(xiě)作業(yè)一點(diǎn)都坐不住，一會(huì)吃東西，一會(huì)擺弄小汽車(chē)，一會(huì)又去偷看電視，怎么就不能安生地把作業(yè)寫(xiě)完呢？看了樂(lè)樂(lè)的故事就該知道原因啦。

當(dāng)孩子專(zhuān)注地玩的時(shí)候，如果看護(hù)人不去一再干擾，而是讓他專(zhuān)注完整地做完他想做完的事情，孩子就會(huì)有持久的專(zhuān)注能力。孩子的專(zhuān)注力不是被培養(yǎng)出來(lái)的，而是被保護(hù)出來(lái)的。請(qǐng)保護(hù)孩子的專(zhuān)注力，讓孩子從容地做完他想投入去做的一項(xiàng)“工作”。

[2]

動(dòng)物園猴山周?chē)?，圍著很多的游客，一個(gè)5歲的小男孩興致勃勃地在看里面爬高躍低的小猴子。一旁的爸爸說(shuō)：“走了走了，還要看老虎、獅子呢！要不然就看不完了?！?/p>

小家伙不為所動(dòng)：“看猴子，看猴子，爸爸你看猴子還會(huì)用礦泉水瓶喝水呢！爸爸，猴子也有手，對(duì)不對(duì)？”爸爸一邊敷衍一邊又開(kāi)始催：“快走了，這有什么好看，看了半個(gè)小時(shí)還不過(guò)癮！”

不要小瞧孩子，孩子具備科學(xué)家的品質(zhì)。一個(gè)5歲多的孩子可以看猴子看半個(gè)小時(shí)，一個(gè)2歲多的孩子可以看河馬看半個(gè)小時(shí)，這不但正常，而且可喜。

當(dāng)孩子專(zhuān)注于看，專(zhuān)注于觀察的時(shí)候，家長(zhǎng)不要為了趕時(shí)間而打斷孩子蓬勃的發(fā)現(xiàn)力。與其走馬觀花快速看完所有，不如一次看不完再來(lái)一次，讓孩子盡情享受專(zhuān)注的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

【保護(hù)需要無(wú)限耐心】

[1]

火車(chē)上，一個(gè)2歲多的小孩子不停地將手中的飲料瓶砸向地面，媽媽撿起來(lái)給她，他又砸，持續(xù)了很久。周?chē)某扇硕几杏X(jué)心煩和焦躁，媽媽也準(zhǔn)備斥責(zé)她了。

這時(shí)，中鋪上一個(gè)10歲的男孩，伸出頭對(duì)孩子的媽媽說(shuō)：“阿姨，他想學(xué)猴子，像砸堅(jiān)果一樣把瓶蓋砸開(kāi)?！皨寢寭炱鹌孔訂?wèn)小孩子：“你是想把瓶蓋打開(kāi)嗎？”小孩子認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。所有的大人頓感釋然，釋然中帶著驚奇。

相對(duì)于30歲的成年人，10歲的大孩子更容易接近這個(gè)兩歲小孩子的世界。如果沒(méi)有大孩子的提醒，這個(gè)2歲多的小孩子，可能會(huì)繼續(xù)砸下去，直到她認(rèn)為這個(gè)方法不能幫她打開(kāi)瓶蓋時(shí)，才會(huì)換另外的方式。

在這個(gè)過(guò)程中，她的眼睛不會(huì)去觀察瓶子之外的世界，不會(huì)想到她是否打擾了別人，他全部的精力和熱情都在高度地專(zhuān)注于如何才能打開(kāi)瓶蓋。但是如果沒(méi)有大男孩詮釋他的這個(gè)行為，專(zhuān)注的小孩自己可能受到干涉，因?yàn)榇蠹腋杏X(jué)到她在胡鬧。

這樣的情形在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中很容易看到。在不受打擾的前提下，專(zhuān)注力是孩子自然具備的一種品質(zhì)。家長(zhǎng)越有耐心，越樂(lè)于理解孩子的行為，孩子的專(zhuān)注力就可以越完善地得到保全。

[2]

3歲的琪琪，在玩積木的時(shí)候，不停地把一堆圓柱體放進(jìn)不同的容器中，然后又把他們?nèi)〕鰜?lái)。這些圓柱體大小不同，正好可以放進(jìn)那些容器相應(yīng)的孔里，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣。一切過(guò)程看上去緩慢而有節(jié)奏。

出于好奇，一直在教室外觀察他的老師便數(shù)了數(shù)他這種重復(fù)的動(dòng)作，結(jié)果是42遍。所幸的是，沒(méi)有人去打擾她，她每完成一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，臉上總是不自覺(jué)地微笑。到最后琪琪好像累了，環(huán)顧了四周后感覺(jué)像剛從夢(mèng)中醒來(lái)似的。

琪琪如此專(zhuān)注地反復(fù)做一件事，完全忽略外物。這樣的情況在其他孩子身上也出現(xiàn)過(guò)，專(zhuān)家稱(chēng)之為“重復(fù)練習(xí)”。每次完成那種體驗(yàn)之后，他們就像完成某種重大的任務(wù)一樣，充滿了喜悅和滿足。

琪琪其實(shí)正處于注意力不能持久的年齡，通常會(huì)不停地從一件事轉(zhuǎn)換到另一件事。然而，一旦碰到吸引他的事物，就會(huì)忘我地投身其中，注意力的集中程度十分驚人。這時(shí)候老師不去干擾，讓孩子一直處于忘我的境地，長(zhǎng)期這樣，他每做一件事情都會(huì)非常專(zhuān)注的。

如今家庭中的孩子都很少，所以家長(zhǎng)的寵愛(ài)就更多地集中到一個(gè)孩子身上，處處都幫她打理好一切，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)減少，專(zhuān)注力的培養(yǎng)就更加困難。

對(duì) 同一對(duì)象所能堅(jiān)持的注意時(shí)間，時(shí)間持續(xù)越長(zhǎng)，注意力的穩(wěn)定性越強(qiáng)。給孩子講一個(gè)故事，看他的注意力能集中幾分鐘，作為初始狀況記錄下來(lái)，下一次講故事延長(zhǎng) 一兩秒（分鐘），如果他能堅(jiān)持聽(tīng)下來(lái)，就給她一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)（如一張小貼畫(huà)），這種情況穩(wěn)定以后，父母接著適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間。做游戲、畫(huà)畫(huà)等也可以這樣訓(xùn)練孩子。

你的孩子，你了解嗎？

你的孩子，你了解嗎？

我一直以為我自己很了解兒子?，F(xiàn)在看來(lái)，這樣的自信未免盲目得可笑，盡管他還不到七歲。

今天，本來(lái)是要兒子就他昨天不禮貌的行為向我道歉的，他不肯。我便說(shuō)，在你道歉之前，我不會(huì)理你的。

兒子撇撇嘴說(shuō)：“不理就不理，反正你也不喜歡跟我講話！”說(shuō)著竟流下委屈的淚水。

我驚愕了：“我什么時(shí)候不喜歡跟你說(shuō)話了！”我的職業(yè)就是說(shuō)話，決不至于吝嗇和兒子交談。

“走路的時(shí)候，你一老跟爸爸講話，很少陪我說(shuō)話。”說(shuō)到這里，淚水更奔流得厲害了。

一種愧疚洶涌而來(lái)，兒子說(shuō)的是事實(shí)。有時(shí)兒子走累了，落在后面玩著畫(huà)片或者吃著零食。我們意識(shí)到兒子丟了很遠(yuǎn)的時(shí)候，才會(huì)停下來(lái)催促他快點(diǎn)。

我不知道如何是好，這時(shí)候，任何解釋都是狡辯。我巴巴地望著兒子，乞求他的原諒，但是他沉浸在自己的悲傷里，不肯原諒我。

老公打圓場(chǎng)說(shuō)：“那時(shí)本來(lái)是爸爸媽媽有事，你又走得慢些，況且媽媽給你講那么多故事，又沒(méi)有給爸爸講過(guò)，我還不是不吃醋?！?/p>

可這個(gè)非常合理的解釋絲毫不能減輕兒子的委屈，孩子還不懂得換位思考。

老公又說(shuō)：“也許是你太矮了，爸爸媽媽的耳朵離得近些，說(shuō)話方便些。東燁，你有話可以跟我們講，我們會(huì)聽(tīng)啊”狡辯里有黔驢技窮的無(wú)可奈何。

兒子依然執(zhí)拗地說(shuō)我不喜歡跟他說(shuō)話。跟盛怒和悲傷的孩子講理是白費(fèi)力氣的。我挪過(guò)身子，摟著他的肩膀，差不多是討好地說(shuō)：“你什么時(shí)候覺(jué)得媽媽不喜歡跟你講話的？”

“很久了……”哭，大聲。

我原以為，兒子是可以自得其樂(lè)的。原來(lái)還有著這樣深沉的委屈，這真是我不可原諒的錯(cuò)誤！

“我們今晚就去散步，爸爸媽媽都和你說(shuō)話，我們?nèi)齻€(gè)手牽手好不好？”

“我不去，你們下次就不記得了。”

“我們都記著，好不好？”

“不好，現(xiàn)在記得，明年你又不記得了！”兒子說(shuō)得那樣肯定，使我的難受又加了一層。

大人以為孩子是不可理喻的，而孩子卻以為大人是不值得信任的。我不知道我哪里給他留下這樣的印象，盡管我還算講信用，但是百密也難免一疏，答應(yīng)了卻做不到的時(shí)候一定也不會(huì)少吧。

有時(shí)候，會(huì)覺(jué)得對(duì)孩子講信用是一柄雙刃劍：不守，傷了孩子，蒙受欺騙的感覺(jué)多了，孩子會(huì)漸漸遠(yuǎn)離父母并且關(guān)上溝通的門(mén)；堅(jiān)守，累了自己，追求每個(gè)承諾的兌現(xiàn)，意味著時(shí)間金錢(qián)還有心靈能量源源不斷的輸出。作為老師，我得以了解孩子的心聲；作為母親，我更能體會(huì)父母的無(wú)奈。這個(gè)命題，很重要，但誰(shuí)也沒(méi)有把握求證出通行的法則。

后來(lái)，我用零食來(lái)行賄，兒子才好不容易從悲傷中回過(guò)神來(lái)。

今天晚上這件事，在一般大人看來(lái)，是多么微不足道。但也正是通過(guò)這種認(rèn)為，可以很準(zhǔn)確地判斷出大人的不了解孩子。

送兒子上學(xué)時(shí)，我常常會(huì)望著他的背影注目許久再緩緩離去。我看到，他和許多其他孩子一樣，慢慢地走向?qū)W校，走向他將要呆上一整天的地方，走向他將要面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的地方；我希望，他的老師會(huì)像我們一樣關(guān)心他的心情包容他偶爾的小脾氣，他的同學(xué)能夠像兄弟姐妹一樣互幫互愛(ài)接受他無(wú)傷大雅的小缺點(diǎn)；但是，我知道，兒子雖然是家里耀眼的太陽(yáng)，是眾星捧著的月亮，但是，在集體里，在社會(huì)里，他可能連小行星都算不上一顆！

世間所有的愛(ài)，戀人、朋友、甚至師生，都是以接近為目的的，只有親子之愛(ài)，指向遠(yuǎn)離?？v使不放心，也要放手！縱使不甘甜，也要甘愿。成功的父母之愛(ài)，要給孩子遠(yuǎn)行的力量！

而那時(shí)，我們將更不了解我們的孩子——那個(gè)脫胎于我們的身體和靈魂的小小人兒！

孩子的性格是天生的還是后天培養(yǎng)的

孩子的性格是天生的還是后天培養(yǎng)的

世界上沒(méi)有完全相同的兩片葉子，然而對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，更加不可能要孩子都變成一個(gè)樣！孩子們生下來(lái)，都有自己的天生的氣質(zhì)，有的孩子開(kāi)朗、有的孩子不善于說(shuō)話、有的孩子樂(lè)觀、有的孩子悲觀，這些天生自帶來(lái)的氣質(zhì)，媽媽們又有多少了解呢？

一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，有些兒童在學(xué)前環(huán)境中表現(xiàn)出自我控制能力差和易發(fā)怒的問(wèn)題，是因?yàn)樗麄冞z傳了家長(zhǎng)的性格，具有產(chǎn)生行為問(wèn)題的遺傳傾向。

“孩子的性格，是天生的還是后天養(yǎng)成的？怎么這么愛(ài)發(fā)脾氣/不聽(tīng)話/倔呢？”

答案是：對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)，很大程度是基因決定，天生的。

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的證明

科學(xué)家研究了一對(duì)出生即被領(lǐng)養(yǎng)、40年不曾相見(jiàn)的同卵雙胞胎達(dá)芙妮和芭芭拉。雖然從未謀面，但是她們的愛(ài)好、擇偶觀、生活小習(xí)慣、性格幾乎完全一樣。甚至40年后初次見(jiàn)面，她們選擇的衣著都不謀而合，天哪！

近些年腦科學(xué)、基因科學(xué)的進(jìn)展，讓科學(xué)家發(fā)覺(jué)，之前忽視了基因的強(qiáng)大作用。不論是智力高低，還是內(nèi)向外向、膽子大還是膽子小，甚至愛(ài)不愛(ài)吃辣，都和基因有超強(qiáng)大關(guān)系。

所以，其實(shí)性格這東西，確實(shí)是不太公平的。有的大腦天生就設(shè)定成樂(lè)天派，有的人性格天生就容易看到黑暗面?；驔Q定了我們性格的相當(dāng)程度的底色。

是不是覺(jué)得挺震撼的？性格一大部分竟然是基因決定的！但是我們得接受現(xiàn)實(shí)??！這的確是近年來(lái)基因科學(xué)取得的結(jié)論。

要知道，有的孩子天生性格活潑外向，有數(shù)不清的精力，這種孩子恰恰需要靠高能量的運(yùn)動(dòng)來(lái)?yè)]灑出來(lái)，天天讓他像安靜孩子似的呆著，他會(huì)很難受的。還有的內(nèi)向孩子的媽媽總在問(wèn)：“如何能讓我的孩子大方一點(diǎn)？

如果你能明白，這么小的孩子內(nèi)向、慢熱，更多的是天生基因的影響，而不是你教養(yǎng)方式的原因，你也許會(huì)釋然下來(lái)，學(xué)會(huì)欣賞天賦的本真的他，而不是急吼吼地去改變他，別跟孩子本身的性格較勁。

2、終結(jié)你做父母的焦慮

孩子的性格究竟怎樣形成的呢？科學(xué)家說(shuō)：是孩子天生基因和外界互動(dòng)的結(jié)果。父母的教養(yǎng)方式，每個(gè)孩子內(nèi)化的方式都不同。孩子的不同反應(yīng)，又進(jìn)一步對(duì)父母的教養(yǎng)方式予以反饋。成長(zhǎng)二十年左右的數(shù)不清的來(lái)回、互動(dòng)，最終才形成了孩子的人格特質(zhì)。所以，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是獨(dú)特的、無(wú)法預(yù)測(cè)的。孩子的人生，是沒(méi)有“因?yàn)閄所以Y”這種簡(jiǎn)單明了的公式的。

換句話說(shuō)，孩子性格的負(fù)面特點(diǎn)，并不一定是父母造成的。父母的教養(yǎng)當(dāng)然很重要，但不是萬(wàn)能的。

３、愛(ài)孩子吧！無(wú)論他性格和你想象的多么不一樣

有一些父母，他們說(shuō)自己喜歡孩子，但其實(shí)他們只喜歡某種特定類(lèi)型的孩子。

喜歡體育運(yùn)動(dòng)的爸爸，可能會(huì)對(duì)孩子內(nèi)向好靜而感到失望；一個(gè)愛(ài)美的媽媽?zhuān)幌矚g打扮的像假小子一樣的女兒；喜歡彈鋼琴懂藝術(shù)的媽媽?zhuān)傁爰m正自己沒(méi)有音樂(lè)細(xì)胞的女兒；高級(jí)知識(shí)分子家庭的父母，總發(fā)愁孩子為什么不像自己一樣愛(ài)看書(shū)。

所以，在現(xiàn)實(shí)生活中，尊重孩子本來(lái)的面目，而又為孩子立規(guī)矩講原則，這樣培養(yǎng)，就大概會(huì)有不錯(cuò)性格的孩子了。

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