有趣的孩子，背后都有一個(gè)幽默的媽媽

幼兒一個(gè)具體的活動(dòng)設(shè)計(jì)方案。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長(zhǎng)要言傳身教、以身作則，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？下面是由小編為大家整理的“有趣的孩子，背后都有一個(gè)幽默的媽媽”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育大都嚴(yán)肅多于寬容，古語(yǔ)有云“慈母多敗兒”便可見(jiàn)一斑，殊不知，媽媽情緒平和是對(duì)孩子最偉大的教育，情緒平和幽默有趣的媽媽才能給家庭生活增添更多樂(lè)趣，才能培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的健康孩子。

幽默是一種快樂(lè)的味道，通過(guò)本周共讀《幽默溝通學(xué)》我也領(lǐng)會(huì)到幽默溝通十二招的小皮毛，現(xiàn)在和大家分享探討一下~

兒子睡懶覺(jué)，夸張幽默叫起床

兒子有時(shí)晚上玩得太晚第二天早上賴(lài)床起不來(lái)，就摸摸他的小屁屁夸張地大叫：“快起床啦，快起床啦，太陽(yáng)曬屁屁了，再不起來(lái)，這個(gè)又白又嫩的可愛(ài)小屁屁就變成黑炭小屁股了！”然后就撓兒子癢癢，兒子就“咯咯咯”地笑著醒來(lái)。

兒子小驕傲，類(lèi)比幽默冷一冷

兒子是家里獨(dú)苗一根，集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，有時(shí)會(huì)恃寵生嬌，有次兒子無(wú)不自豪地說(shuō)：“我爸最疼我。”我冷冷地看了他一眼說(shuō)：“我爸更疼我。”兒子無(wú)語(yǔ)，他知道外公的好因此無(wú)法反駁。

兒子愛(ài)撒嬌，懸念幽默更入心

晚上親子時(shí)光，兒子悠悠地感嘆：“媽媽不愛(ài)我?！蔽殷@恐萬(wàn)分，眾所周知，我在兒子身上是用了洪荒之力的愛(ài)的，休息時(shí)間都是在陪兒子的呢，怎么還不愛(ài)了呢？我問(wèn)兒子：“媽媽怎么就不愛(ài)你了呢？”兒子指著我手中的手機(jī)說(shuō)：“媽媽愛(ài)手機(jī)不愛(ài)我。”我汗顏，原來(lái)我在兒子眼中是手機(jī)控啊，從此吸取教訓(xùn)，在兒子面前盡量不碰手機(jī)。

兒子不守約，曲解經(jīng)典來(lái)解圍

下班回家看到兒子在看動(dòng)畫(huà)片《海底小縱隊(duì)》，我生氣地批評(píng)他：“不是說(shuō)好了上學(xué)期間不看動(dòng)畫(huà)片，周末放假才可以看的嗎？”兒子故作無(wú)辜狀說(shuō)“：媽媽不是說(shuō)要好好學(xué)習(xí)，天天向上嗎？我寫(xiě)完作業(yè)，想知道多點(diǎn)海底知識(shí)就看一會(huì)電視學(xué)習(xí)一下咯?！?/p>

兒子小調(diào)皮，斷章取義引人笑

今年年初開(kāi)學(xué)時(shí)買(mǎi)了一張貼紙合集給兒子，想著兒子每次表現(xiàn)好就獎(jiǎng)勵(lì)他一張小貼紙，誰(shuí)知兒子趁我不注意將整張紙都剪碎了，我責(zé)怪他，他說(shuō)不關(guān)他事，是春風(fēng)的錯(cuò)。我疑惑，兒子說(shuō)：“二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>

兒子不服輸，欲擒故縱減壓力

剛上小學(xué)時(shí)兒子做什么事老是不服輸，什么都要贏，輸了就不開(kāi)心，我們怕他壓力太大，常常引導(dǎo)。有次玩五子棋他輸了，憋著氣，我打趣說(shuō)：“寶貝那么想贏??？贏了那么有意思嗎？那媽媽就讓你贏吧，反正贏了是兒子，輸了才是媽媽。”兒子稍微平靜一點(diǎn)問(wèn)我為什么贏了是兒子，輸了是媽媽?zhuān)艺f(shuō)：“失敗乃成功之母啊，失敗是媽媽?zhuān)晒κ莾鹤印！眱鹤勇?tīng)后笑嘻嘻說(shuō)：“原來(lái)輸了也不是特別不好嘛?！敝髢鹤颖荣愝斄嘶蜃鳂I(yè)沒(méi)拿A+都不會(huì)那么不開(kāi)心了，會(huì)幽默地來(lái)一句“失敗是成功的媽媽嘛?！?/p>

兒子買(mǎi)玩具，以謬還謬來(lái)轉(zhuǎn)移

兒子家里玩具車(chē)太多，有次逛商場(chǎng)時(shí)他又想買(mǎi)玩具車(chē)，我跟他說(shuō)：“你不是有很多車(chē)了嗎？怎么還買(mǎi)？”兒子說(shuō)：“我就缺這款?！蔽艺f(shuō)：“你還缺車(chē)位呢，等你有了車(chē)位再買(mǎi)車(chē)吧?！?/p>

兒子逗爸爸，偷換概念顯親密

寶爸親著兒子親昵地說(shuō)：“最?lèi)?ài)這個(gè)兒子?！眱鹤诱{(diào)皮地問(wèn)：“你有多少個(gè)兒子??？最?lèi)?ài)這個(gè)，還有其他個(gè)嗎？”

兒子不衛(wèi)生，指桑罵槐來(lái)糾正

兒子幼兒園有個(gè)同學(xué)小C，吃飯喜歡摳鼻屎，不講究個(gè)人衛(wèi)生還調(diào)皮搗蛋，常給老師批評(píng)，我們不喜歡兒子跟他玩，怕近墨者黑。兒子如果不注意個(gè)人衛(wèi)生時(shí)，我們就會(huì)夸張地說(shuō)：“奇怪，我們家怎么來(lái)了個(gè)小C二號(hào)?！眱鹤泳椭雷约鹤鲥e(cuò)什么，馬上改正了。

兒子受欺負(fù)，一語(yǔ)雙關(guān)幫化解

兒子和爸爸睡前喜歡打鬧一番才睡，每次寶爸老是壓著兒子取樂(lè)，以逗樂(lè)欺負(fù)兒子為樂(lè)，我怕寶爸壓傷兒子，就故意對(duì)兒子說(shuō)：“看來(lái)爸爸對(duì)你的愛(ài)真是重如泰山啊！”

兒子做家務(wù)，大詞小用更積極

有時(shí)在家寶爸懶得動(dòng)就交代兒子幫忙做某件事情，讓兒子做事也就算了，他還跟兒子說(shuō)：“你是優(yōu)秀小士兵。小士兵，快快行動(dòng)，快快快，遲了不妙！”兒子就調(diào)皮地敬禮說(shuō)：“首長(zhǎng)，接收指令，保證完成任務(wù)。”

兒子粘爸媽?zhuān)韵嗝苄∶韧?/p>

兒子從小跟我們睡，六歲時(shí)開(kāi)始分床睡，誰(shuí)知老是偷偷跑來(lái)粘著我們睡，于是跟兒子約法三章，如果堅(jiān)持三天乖乖自己睡就買(mǎi)一個(gè)玩具獎(jiǎng)勵(lì)，堅(jiān)持七天就買(mǎi)兩個(gè)玩具獎(jiǎng)勵(lì)，兒子說(shuō)：“三天一個(gè)玩具很好，七天兩個(gè)玩具更好，我看堅(jiān)持七天不錯(cuò)，不過(guò)我還是選擇三天算了，不要太貪心了?！?/p>

以上對(duì)幽默十二招的育兒版理解也不知道是否貼切到位，如有不妥，權(quán)當(dāng)娛樂(lè)。不過(guò)幽默真的是父母和孩子間非常有效的溝通，在親子溝通方面，幽默很關(guān)鍵，如果孩子犯錯(cuò)一味地責(zé)罵真的沒(méi)有幽默來(lái)得更有效。一個(gè)小幽默，既可以教育孩子，又可以表達(dá)我們對(duì)孩子濃濃的愛(ài)，讓孩子愉快成長(zhǎng)，幽默育兒，何樂(lè)而不為呢？

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每個(gè)熊孩子背后，都有一個(gè)熊家長(zhǎng)

小長(zhǎng)假剛結(jié)束，出去玩耍的你有沒(méi)有遭遇到很多熊孩子？

在電影院里，在飛機(jī)上，在你想安靜度過(guò)某個(gè)下午的一切場(chǎng)所……

今天來(lái)聊一聊憋了很久的熊孩子們

有一次我在宜家買(mǎi)熱狗，排隊(duì)時(shí)看到一個(gè)小女孩的媽媽示意她去買(mǎi)東西。小女孩插入隊(duì)伍中，轉(zhuǎn)動(dòng)著機(jī)靈的小眼睛觀望四周，然后迅速擠向隊(duì)伍前方。當(dāng)時(shí)排隊(duì)的人非常多，在曲折的環(huán)形隊(duì)伍里她的插隊(duì)之舉并不顯眼。

小女孩擠過(guò)幾個(gè)人到了隊(duì)伍前列，我看著有的大人好心讓她排到自己前面，有的則不予理會(huì)。小女孩并沒(méi)滿足當(dāng)前的排位，繼續(xù)又?jǐn)D過(guò)了幾個(gè)人，早早買(mǎi)到食物并跨過(guò)護(hù)欄遞給了在外等候的媽媽。

我買(mǎi)完?yáng)|西后走到女孩媽媽面前對(duì)她說(shuō)：

“我本來(lái)想當(dāng)時(shí)就提示小朋友不可以插隊(duì)，但忍住了。因?yàn)檫@明顯不是小孩的錯(cuò)，是家長(zhǎng)的失誤。希望您以后能讓她知道在公共場(chǎng)合插隊(duì)是錯(cuò)誤的，任何一種形式的投機(jī)取巧也都是錯(cuò)誤的?！?/p>

可能在一些人眼里我這樣做有點(diǎn)刻薄和多事，把一件看起來(lái)“沒(méi)什么大不了的事”上綱上線。

很多人會(huì)說(shuō)，小孩子不懂事，就讓著他嘛，你去跟一個(gè)小孩子計(jì)較什么？

但我試圖對(duì)抗的，是每個(gè)“熊孩子”背后一定存在的那位“熊家長(zhǎng)”。

小孩子不懂事不是他的錯(cuò)，但對(duì)孩子最好的保護(hù)絕不是任由他高興就好，而是教導(dǎo)他去做對(duì)的事：當(dāng)他在飛機(jī)火車(chē)上大喊大叫時(shí)，當(dāng)他用力踹別人座椅時(shí)，當(dāng)他哭鬧著要隨地大小便時(shí)，當(dāng)他不禮貌的跟人講話時(shí)……作為家長(zhǎng)需要及時(shí)控制，在無(wú)法控制時(shí)則有必要向受到干擾的人解釋和道歉。

我們都知道小孩子的行為非常難以控制，無(wú)法控制小孩不是家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，但認(rèn)為這種對(duì)別人的打擾理所當(dāng)然就是非?？膳碌男袨榱?。

這種干擾對(duì)家長(zhǎng)們已然習(xí)以為常，但對(duì)他人始終是一種冒犯。體諒和理解是一種氣度，你不能要求他人一定要有氣度。

有一次我和朋友在咖啡館喝東西，一個(gè)媽媽正帶著一個(gè)還不太會(huì)說(shuō)話的小朋友獨(dú)自用餐。小朋友從頭至尾在大聲哭喊、尖叫、摔盤(pán)子扔食物，媽媽對(duì)小孩束手無(wú)策，于是很快就置之不管了。

在小孩無(wú)盡的吵鬧聲中，所有人都難以正常聊天了。我和朋友忍無(wú)可忍正準(zhǔn)備離開(kāi)，卻看到一個(gè)客人走了過(guò)去。

客人對(duì)媽媽說(shuō)：“我知道你自己帶著小孩很不容易，這么小的小孩也很難控制。但這是公共空間，我們每個(gè)人都想在這里過(guò)一個(gè)輕松安靜的下午，而不是一直被干擾。如果您還不能控制您的小孩，我覺(jué)得您需要離開(kāi)這里。”

看到這一幕時(shí)朋友告訴我，她小時(shí)候就非常非常吵鬧，所以在有行為控制能力之前，父母都堅(jiān)決不會(huì)帶她到公共場(chǎng)所。

這位媽媽沒(méi)有爭(zhēng)吵，當(dāng)然也沒(méi)有離開(kāi)。我不知道該如何面對(duì)和評(píng)判這個(gè)客人的舉動(dòng)，但我很佩服這個(gè)人頂住道德審判的壓力去說(shuō)出這番話。畢竟，這件本來(lái)該由店家出面解決的問(wèn)題非常不恰當(dāng)?shù)亓艚o了一個(gè)顧客。

在中國(guó)，教導(dǎo)我們長(zhǎng)大的是“人情”大于“事理”的價(jià)值觀，所以在這些時(shí)刻我們的意識(shí)往往告訴我們要理解和謙讓?zhuān)贸聊瑏?lái)表達(dá)不滿足矣。但人情和事理并非矛盾，我們尊重有自知力的家長(zhǎng)，但也絕不該謙讓那些比孩子更無(wú)知的大人。

在劇場(chǎng)和電影院我無(wú)數(shù)次遇到這種情況，小孩子會(huì)忍不住把一切他腦子里的話大聲說(shuō)出來(lái)，而家長(zhǎng)也樂(lè)此不疲地回應(yīng)，全然不顧公共場(chǎng)所的基本禮貌。

有一次我在劇場(chǎng)低聲提醒前排熱烈討論劇情的小孩的家長(zhǎng)安靜一點(diǎn)，卻被家長(zhǎng)反問(wèn)，我們說(shuō)我們的關(guān)你什么事？小孩用難以置信的成熟口吻跟著反問(wèn)，對(duì)啊，關(guān)你什么事？我回答，因?yàn)槟銈儗?shí)在太大聲，影響到別人了。他們不屑的哼了一聲，繼續(xù)自顧自大聲討論。（遇到這種情況建議大家直接去找劇場(chǎng)或影院工作人員處理，他們有義務(wù)阻止干擾觀眾的噪音或者合理清場(chǎng)）

每當(dāng)這種時(shí)刻我都覺(jué)得可悲大于可笑，不敢想象這樣的小孩未來(lái)會(huì)變成一個(gè)怎樣的大人。成為一個(gè)合格的家長(zhǎng)，不僅要給小孩足夠多的愛(ài)和保護(hù)，而是要盡力讓他成為一個(gè)更好的大人啊！

我們不能因?yàn)槊鎸?duì)的是一個(gè)孩子，就去切換另一套處事標(biāo)準(zhǔn)。正如我們面對(duì)一些老人，當(dāng)他們毫無(wú)道理的倚老賣(mài)老，當(dāng)他們因?yàn)槟挲g而無(wú)理地行使特權(quán)時(shí)，我們也完全有理由拒絕。

記得有一次在倫敦，我給剛上地鐵的一個(gè)老奶奶讓座位，她很吃驚的看著我說(shuō)，很感謝你，但我看起來(lái)真的有那么老嗎？

當(dāng)時(shí)我覺(jué)得十分羞愧，感到自己的舉動(dòng)對(duì)她造成了一點(diǎn)冒犯：她認(rèn)為自己能夠照顧自己，并不需要?jiǎng)e人的幫助。

所以說(shuō)，一個(gè)人值得尊重的不是年紀(jì)，而是閱歷，我們禮讓的原因也不是同情弱小，而是禮貌尊重。社會(huì)文明的基本規(guī)則是不針對(duì)年齡和階層的，是通用于人類(lèi)的準(zhǔn)則。

這個(gè)世界上的很多準(zhǔn)則都是由那些看起來(lái)“沒(méi)什么大不了”的小事組成的，這讓我們更有必要去做一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人，去注意自身對(duì)他們的影響。

面對(duì)非道德行為，我們需要采用的方法是告知而不是吵架，是提醒而非指責(zé)。

在任何時(shí)刻，都不要輕易把自己置于特殊群體之中看待。畢竟，特權(quán)不是自己定義的，而是群體給予的，所以更要學(xué)會(huì)尊重群體的聲音。

孩子背后滲透著一個(gè)家庭

一個(gè)家庭是一個(gè)情感的基礎(chǔ)點(diǎn)，在那里是孩子感受情感溫暖的第一個(gè)地方，他們得到的關(guān)愛(ài)越多，也會(huì)像我們成人一樣抱怨的越少，只是孩子還不懂得為什么不滿，怎么去抱怨，他們會(huì)以各種反。他們或許得到的關(guān)愛(ài)太少，不順心了，會(huì)以哭鬧、倔強(qiáng)的方式表達(dá)，有時(shí)把孩子那些惱人的行為拋置一邊，重新審視，家庭中的教育真的很重要，特別是父母的關(guān)心，在孩子的良好情緒、行為狀態(tài)中最能顯現(xiàn)出來(lái)，細(xì)細(xì)深思，自己也是深有體會(huì)的。

人都希望別人真切的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，這是大部分人都較為渴望的，更何況孩子呢？這就像是與生俱來(lái)的本能一樣，就拿自己來(lái)說(shuō)吧，從小到大，也是這樣的心態(tài)，有時(shí)真覺(jué)得其他的都不重要，父母的一句關(guān)心，一句肯定的話語(yǔ)就能化解很多很多，有時(shí)誰(shuí)的一個(gè)舉動(dòng)、一句話會(huì)激勵(lì)你，甚至改變你，而發(fā)自內(nèi)心所渴求的，父母之愛(ài)，他們的關(guān)心也是一筆情商方面的基石。

親情是不容改變的，在一個(gè)人生下來(lái)就定好了局勢(shì)，沒(méi)有選擇的余地。每個(gè)孩子其實(shí)又是幸運(yùn)的，有爸爸、媽媽這兩位世上最為真切的兩個(gè)人照顧著。再想媽媽是女人，比爸爸更為細(xì)膩化，每個(gè)孩子的父母都能抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間去陪陪自己的孩子，哪怕是一起看電視、聊天、陪著寫(xiě)作業(yè)，在生活中其實(shí)就是再教孩子，在關(guān)心中是在提升他們的情商。

母愛(ài)，能帶給孩子一種自信，孩子覺(jué)得自己不是被別人遺忘的，有愛(ài)就有了自信；母愛(ài)能帶給孩子一份大方，從容應(yīng)對(duì)，有母愛(ài)滋潤(rùn)的孩子，他們都挺愛(ài)表現(xiàn)的，不拘謹(jǐn)，很大方，這或許就是母愛(ài)恰到好處的細(xì)膩關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)所帶給孩子的一種自信。父愛(ài)，總覺(jué)得能帶誒孩子一種勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持的信念。在孩子心目中，爸爸就是一個(gè)偉岸、高大的形象，就如《我老爸最棒》這檔節(jié)目中，當(dāng)最后獲勝的一個(gè)家庭，帶給孩子的是無(wú)尚的榮耀，為擁有自己的老爸而身感驕傲！這一刻，在孩子的臉上洋溢著無(wú)限的自豪感，可愛(ài)的孩子用盡全力的大聲叫喊出來(lái)，我想這句話，會(huì)是最能言簡(jiǎn)意賅地表達(dá)孩子內(nèi)心對(duì)老爸的那份自豪和驕傲感?？傆X(jué)得，父親多點(diǎn)的關(guān)心，父親特有的陽(yáng)剛，會(huì)影響到孩子：堅(jiān)持做完一件事；堅(jiān)持走出困難，在害怕面前，堅(jiān)持去嘗試著克服。父愛(ài)或許沒(méi)有那么的細(xì)膩，卻滲透著簡(jiǎn)單、不復(fù)雜、陽(yáng)剛、光明磊落，或許正是無(wú)意間再教會(huì)孩子不去依賴(lài)別人，自己能做的不去麻煩別人，我覺(jué)得父愛(ài)中也傳授著一種自力更生的動(dòng)力。

父母之愛(ài)，不是過(guò)分的溺愛(ài)，可賽過(guò)“千軍萬(wàn)馬”，一個(gè)家庭中的關(guān)愛(ài)真的能潛移默化的改變一個(gè)孩子，真覺(jué)得其他的都不算重要，不必羨慕別人的，有的可通過(guò)努力加時(shí)間實(shí)現(xiàn)；有的每個(gè)人本來(lái)的起點(diǎn)就不同，不必崇拜要不可及的物質(zhì)生活或是高高的位置，總覺(jué)得唯獨(dú)有一樣，如果不完整，是最令人心生羨慕的，那就是父母之愛(ài)，缺少父或母的關(guān)心，就像一個(gè)天平失去了調(diào)節(jié)平衡點(diǎn)的砝碼，孩子都不知道什么原因，總也擺不平缺失的情感，漸漸的內(nèi)心的失望、無(wú)助不知道該怎么辦。成人或許能調(diào)節(jié)自己缺失的一部份，而孩子從小就是這樣開(kāi)始的話，只會(huì)用特殊的“唱反調(diào)”方式表達(dá)，或是情商等的缺失吧，也許自身也就是身有體會(huì)的。一個(gè)家庭式社會(huì)的一部分，和諧社會(huì)需要一個(gè)個(gè)小家庭創(chuàng)造出的和諧。在提倡和諧社會(huì)、和諧人文，也是很需要父、母還一份和諧的關(guān)愛(ài)給自己的孩子，先小和諧，才有大和諧。中國(guó)的父母普遍的都是在別人前說(shuō)自己孩子不足的一面，夸的很少，這是普遍的虛心，卻忽視了鼓勵(lì)、耐心。一個(gè)家庭中，不管是父愛(ài)還是母愛(ài)，多騰出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間留給孩子們，那真的是對(duì)孩子最高的獎(jiǎng)賞。真覺(jué)得有父母的孩子是幸福的，有父母關(guān)愛(ài)追隨的孩子是樂(lè)天派的

孩子需要一個(gè)“無(wú)知”的媽媽

某天，一位身為大學(xué)教師的朋友跟我聊起他那上小學(xué)三年級(jí)的孩子，夫妻兩個(gè)都是博士，朋友的妻子還是“海龜”，可兒子的成績(jī)是班級(jí)倒數(shù)第一，他問(wèn)我為什么，我說(shuō)主要你的夫人太能干了。他還以為是開(kāi)玩笑呢，認(rèn)為我在指他夫人忙于事業(yè)，就說(shuō)，沒(méi)有，我老婆每天陪他寫(xiě)作業(yè)，就是每次不到五分鐘，就火冒三丈，對(duì)著孩子大叫“你怎么這么笨！”。我說(shuō)，你看，問(wèn)題就出在這里，你兒子的母親太聰明了，他這么小怎么可能比他母親聰明呢？

不知大家是否留心過(guò)很多名人傳記中是怎樣描寫(xiě)母親的：母親溫柔、賢淑、善解人意，她始終默默地為孩子奉獻(xiàn)而毫無(wú)怨言，母親堅(jiān)強(qiáng)、善良、有主見(jiàn)，好像沒(méi)有什么事情可以難倒母親的……這些文字是不是很熟悉？就是這樣的母親才可能培養(yǎng)出了那么出色的孩子。

因?yàn)楹⒆釉谟仔r(shí)對(duì)母親有著本能的依賴(lài)，所以，母親的性格、語(yǔ)言和行為會(huì)影響孩子的一生。如何才能使孩子的性格習(xí)慣不往母親性格的反方向發(fā)展并承襲母親的優(yōu)點(diǎn)呢？最好的辦法就是母親在孩子面前必須收斂起自己的鋒芒，成為真正意義上的母親。

母親在孩子面前，不是在談判桌前，不需要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子，母親咄咄逼人的態(tài)度、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的判斷，對(duì)孩子的自尊、自信的傷害遠(yuǎn)大于應(yīng)試教育。

“而對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從他出生那一刻起，孩子對(duì)母親這個(gè)角色的要求，幾乎是永恒不變的。

1）媽媽在進(jìn)家門(mén)之前，務(wù)必提醒自己：忘掉所有單位里不愉快的事情，現(xiàn)在開(kāi)始承擔(dān)的是母親的角色了。孩子需要母親很快樂(lè)，千萬(wàn)不要把與孩子無(wú)關(guān)的壞情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，因?yàn)楹⒆邮菬o(wú)辜的。

2）當(dāng)孩子興致沖沖地告訴媽媽他今天在學(xué)校得了一顆五角星或是小紅花的時(shí)候，千萬(wàn)不要表現(xiàn)出厭煩或者不屑一顧，一定要和兒子一樣高興地表?yè)P(yáng)他。最恰當(dāng)?shù)霓k法是說(shuō)能不能讓媽媽看看，要與他分享這個(gè)快樂(lè)，因?yàn)檫@個(gè)榮譽(yù)對(duì)孩子來(lái)講是非常重要的。

3）當(dāng)孩子來(lái)問(wèn)媽媽?zhuān)斑@個(gè)字怎么念”等諸如此類(lèi)的問(wèn)題時(shí)，媽媽最好不要馬上就回答他，最差的回答是“你怎么連這個(gè)字都不認(rèn)識(shí)”。媽媽最好看了一眼后，說(shuō)，哎呀，我也不認(rèn)識(shí)，我們一起查字典，好嗎？幾次之后媽媽就教會(huì)了孩子使用字典，同時(shí)，孩子查完字典認(rèn)識(shí)該字后會(huì)很有成就感，多次之后就養(yǎng)成查閱資料不依賴(lài)媽媽的習(xí)慣了。

4）當(dāng)孩子來(lái)問(wèn)媽媽問(wèn)題時(shí)，媽媽絕不能表現(xiàn)得像在單位里那么聰明能干，裝裝“無(wú)知”不失為一個(gè)很好的辦法。鼓勵(lì)孩子動(dòng)腦筋，去依靠自己的力量想清楚這個(gè)問(wèn)題，或者媽媽可以和孩子一起查閱書(shū)籍或借助于網(wǎng)絡(luò)。媽媽不能像“竹筒倒豆子”一樣把答案都說(shuō)出來(lái)，邊說(shuō)還邊自得，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處，幾次之后，孩子就會(huì)回避問(wèn)媽媽問(wèn)題變得很自卑。

5）當(dāng)孩子告訴媽媽今天考試沒(méi)考好時(shí)，媽媽一定要克制自己的情緒，絕對(duì)不能發(fā)火或臉色陰沉，孩子這時(shí)正緊張地觀察著媽媽的臉色呢。所以，媽媽最好表現(xiàn)得沒(méi)什么情緒變化，讓孩子把卷子拿出來(lái)，和孩子一起分析錯(cuò)在哪兒。要是孩子已經(jīng)明白了錯(cuò)在哪兒，媽媽也不必再糾纏。但最后要鼓勵(lì)他：你看，你弄明白了下次考試就不會(huì)錯(cuò)了。媽媽要是感到自己無(wú)法控制情緒就去衛(wèi)生間洗把臉，照照鏡子，做幾個(gè)深呼吸。

6）當(dāng)孩子在考試前或做什么比較重要的事情之前表現(xiàn)出膽怯時(shí)，媽媽千萬(wàn)不能不以為然或訓(xùn)斥他膽小或表現(xiàn)得比他還緊張，這樣會(huì)加重孩子的心理壓力，導(dǎo)致孩子無(wú)法正常的發(fā)揮。這時(shí)，媽媽最好很輕松地對(duì)孩子說(shuō)，不管你做得怎么樣，爸爸媽媽在像你這么大的時(shí)候還不如你呢，不要擔(dān)心。這時(shí)，孩子心里會(huì)很有底氣和自信，他會(huì)發(fā)揮得比平時(shí)更好。

7）假如孩子第二天要參加重要活動(dòng)，當(dāng)媽媽觀察到孩子心事重重比較緊張時(shí)：媽媽最好當(dāng)晚能在孩子床邊陪他入睡，睡覺(jué)前跟他講個(gè)故事或者和他一起閱讀他喜歡的書(shū)籍，疏解他內(nèi)心的壓力，直至孩子睡著后再離開(kāi)。

8）當(dāng)孩子遭受失敗或挫折時(shí)，媽媽要表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)和絕不放棄，冷靜地告訴孩子失敗只代表一時(shí)，不代表孩子終生失敗。不要孩子還沒(méi)認(rèn)為要放棄時(shí)媽媽首先就表現(xiàn)得沒(méi)有什么希望。最差的就是用刻薄的語(yǔ)言挖苦他，把孩子數(shù)落得一無(wú)是處，甚至新帳舊賬一起算。這樣的母親教育下的孩子會(huì)極度自卑，甚至放棄自己本應(yīng)美好的前途。

9）媽媽不要在孩子還沒(méi)把想說(shuō)的話表達(dá)清楚時(shí)，就自以為是地?fù)屜缺磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，不管孩子是否愿意，就以“你必須……”、“你應(yīng)該……”的語(yǔ)氣命令孩子，以自己的觀點(diǎn)來(lái)代表孩子的觀點(diǎn)，而且要求孩子去執(zhí)行。媽媽千萬(wàn)不能成為“專(zhuān)制”的代名詞。在這種情況下長(zhǎng)大的孩子缺乏主見(jiàn)，缺乏是非判斷能力。媽媽和孩子之間應(yīng)建立平等的關(guān)系（平等不是無(wú)原則），懂得互相尊重對(duì)方。

10）媽媽在孩子面前要控制自己說(shuō)話的方式。世界上最了解孩子的就是母親，所以，母親最清楚孩子的弱點(diǎn)在什么地方，假如母親在說(shuō)話時(shí)經(jīng)常直指孩子的弱點(diǎn)，以諷刺、批評(píng)或要挾，或是明明知道孩子做不到而故意要求孩子去做，這無(wú)疑是用最尖銳的武器在不斷刺傷孩子的痛處。孩子內(nèi)心會(huì)很受傷害，因?yàn)檫@個(gè)傷害來(lái)自于他最親近的人。

11）媽媽在孩子面前要控制語(yǔ)言的數(shù)量。千萬(wàn)不要嘮叨，事實(shí)上，最讓孩子害怕的是母親的沉默，所以，與其嘮嘮叨叨地對(duì)孩子說(shuō)個(gè)沒(méi)完，不如用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言告訴孩子他所犯的錯(cuò)誤所在或應(yīng)該注意些什么，接下來(lái)，母親的沉默肯定比繼續(xù)說(shuō)話更有用，不要以為孩子不懂，他雖然裝得一副無(wú)所謂的樣子，但實(shí)際上在觀察母親是否把所說(shuō)的事當(dāng)真。

12）總之，媽媽在家就是媽媽?zhuān)皇锹殬I(yè)女性。媽媽?xiě)?yīng)該照顧好孩子的生活起居，關(guān)注到孩子內(nèi)心的起伏變化，關(guān)心孩子的一舉一動(dòng)，呵護(hù)好孩子幼稚的情感，培養(yǎng)好孩子的性格。

假如希望自己孩子將來(lái)能夠超越自己，那么，再能干的母親，在孩子面前一定要表現(xiàn)得“無(wú)知”一點(diǎn)，表現(xiàn)得“笨”一點(diǎn)，表現(xiàn)得“遲鈍”一點(diǎn)，表現(xiàn)得“和風(fēng)細(xì)雨”一點(diǎn)，這樣的話，孩子會(huì)很有成就感地感到他比他媽媽“有知”、“聰明”和“敏捷”，他覺(jué)得他每天都在超過(guò)媽媽?zhuān)钡接幸惶?，他真的超過(guò)了媽媽。

那些玻璃心的孩子，背后都有怎樣的父母？

那些玻璃心的孩子，背后都有怎樣的父母？

作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)近年來(lái)父母經(jīng)常用“校園欺凌”這個(gè)詞來(lái)定義孩子們之間發(fā)生的矛盾。校園欺凌對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)噩夢(mèng)，但“校園欺凌”有其具體的含義。

“Stopbullying.gov”網(wǎng)站將“校園欺凌”定義為：發(fā)生在學(xué)生之間的一種惡意攻擊行為，包括威脅、傳播謠言、故意排擠他人等。

該網(wǎng)站稱(chēng)，校園欺凌有一個(gè)前提：欺凌者和被欺凌者，在力量強(qiáng)弱、受歡迎程度、信息獲取等各面，實(shí)力都不均等。而且校園欺凌存在“反復(fù)性”，這種行為會(huì)經(jīng)常發(fā)生，欺凌者“常?！逼圬?fù)弱者。

當(dāng)發(fā)生校園欺凌事件時(shí)，父母、校方、執(zhí)法部門(mén)需要相互配合，立即制止，但是最近發(fā)生的一件事讓我開(kāi)始意識(shí)到：并非所有不友善的行為都是校園欺凌行為。

前幾天，有位學(xué)生遭到了同學(xué)的諷刺和挖苦，他非常難受、自卑，覺(jué)得自己好像被孤立了，當(dāng)他將這件事告訴我時(shí)，我非常憤怒，氣急之下做了一些不理智的行為。

我相信大多數(shù)父母都有類(lèi)似的經(jīng)歷，當(dāng)孩子告訴我們他在學(xué)校受欺負(fù)時(shí)，我們很容易在情緒高漲的狀態(tài)下，將這些行為直接定義為校園欺凌，然而我們忽略了一點(diǎn)——“校園欺凌”這個(gè)詞很重，千萬(wàn)不能輕易使用。當(dāng)我冷靜下來(lái)后，我仔細(xì)想了想“校園欺凌”這個(gè)詞的含義，意識(shí)到這件事并沒(méi)有上升到欺凌的程度。

有些人性格本來(lái)就是咄咄逼人、強(qiáng)勢(shì)的，他們通常不怎么考慮別人的感受，但是他們并沒(méi)有惡意。讓孩子們理解這一點(diǎn)很重要，因?yàn)樵诤⒆拥挠嗌?，他們獲得的幸福感和成就感，都與他們?nèi)绾翁幚磉@些復(fù)雜的矛盾和人際關(guān)系有關(guān)。

如果我們每次都把孩子在學(xué)校的不愉快遭遇都定義為校園欺凌，我們就錯(cuò)過(guò)了一次教育孩子如何處理矛盾的機(jī)會(huì)，這對(duì)孩子未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展非常不利。

臨床心理學(xué)家艾琳·肯尼迪·摩爾在《今日心理學(xué)》雜志的一篇文章中寫(xiě)道：“如果我們無(wú)法區(qū)分校園欺凌和普通矛盾，就會(huì)忽視一些嚴(yán)重的校園欺凌案件?！?/p>

但是，如果把普通矛盾隨便上升到欺凌行為，就會(huì)使孩子產(chǎn)生這樣一個(gè)思維定式：我很脆弱，當(dāng)有人對(duì)我不友好時(shí)，我沒(méi)有能力處理好這些復(fù)雜的人際關(guān)系和矛盾。

近年來(lái)，社會(huì)開(kāi)始重視“校園欺凌”現(xiàn)象，但這也導(dǎo)致了父母對(duì)“校園欺凌”這個(gè)詞的誤用。當(dāng)孩子在學(xué)校遭遇不順時(shí)，很多父母就會(huì)覺(jué)得孩子在學(xué)校受到了欺凌。殊不知，這無(wú)形中也會(huì)使孩子變得脆弱不堪。

我認(rèn)識(shí)一個(gè)學(xué)生，平時(shí)父母很寵愛(ài)她，她也有自己的社交圈，但她想融入一個(gè)新的圈子。剛開(kāi)始這個(gè)圈子里的小伙伴不太懂這個(gè)女孩，但還是對(duì)她很友好，如果這個(gè)女孩請(qǐng)看電影、吃飯聊天，大家都會(huì)欣然接受。但是當(dāng)這個(gè)新圈子里的小伙伴出去玩，沒(méi)有邀請(qǐng)這個(gè)小女孩時(shí)，女孩的父母就會(huì)覺(jué)得孩子在學(xué)校被孤立了，遭到了校園欺凌。

我還碰到過(guò)類(lèi)似的一件事，我的一個(gè)學(xué)生對(duì)一門(mén)課非常感興趣，因此在課堂討論中就表現(xiàn)得特別活躍，一位同學(xué)因此嘲笑了這名學(xué)生，回到家后，我學(xué)生把這件事告訴了父母，父母的第一反應(yīng)就是孩子在學(xué)校受到了欺凌。這些不愉快的經(jīng)歷在某種程度上都會(huì)傷害孩子，但這絕沒(méi)有到“校園欺凌”這個(gè)地步。如果父母夸大其他孩子的“不友善”行為，就會(huì)在某種程度上削減自己孩子處理問(wèn)題的能力——孩子們開(kāi)始將自己視為受害者，認(rèn)為自己無(wú)力改變現(xiàn)狀。

家長(zhǎng)對(duì)“校園欺凌”行為的錯(cuò)誤判斷對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展也很不利，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，會(huì)很難適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。孩子們會(huì)變得敏感脆弱，一旦有人對(duì)他們不友好，孩子就會(huì)覺(jué)得自己受欺負(fù)了，從而感到非常焦慮、自卑，長(zhǎng)此以往，同伴也會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)他。

肯尼迪·摩爾在她的文章中還指出，誤用“校園欺凌”行為還有一個(gè)不利影響。如果有學(xué)生向?qū)W校報(bào)告自己受到校園欺凌，但結(jié)果證明不是欺凌行為時(shí)，那么這個(gè)學(xué)生在學(xué)校的威望和人緣就會(huì)大打折扣，因?yàn)橥g人都不喜歡愛(ài)告狀的孩子。

此外，隨便指責(zé)一個(gè)孩子是校園欺凌者是極不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因?yàn)橐坏┙o這個(gè)孩子貼上了“校園欺凌者”這個(gè)標(biāo)簽，就很難撕掉，被貼上這個(gè)標(biāo)簽通常意味著被排斥和隔離，而且日后很難再回歸正常生活，這對(duì)這個(gè)孩子來(lái)說(shuō)很不公平。因此，隨便指責(zé)孩子是校園欺凌者，這本來(lái)也是一種“欺凌”行為。

那么，當(dāng)孩子遇到不友善的對(duì)待時(shí)，家長(zhǎng)該如何做呢？我們不妨多給孩子一些自己處理問(wèn)題的權(quán)利，讓他們學(xué)著自己去面對(duì)。

當(dāng)孩子在學(xué)校和其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾，回家想談?wù)搶?duì)方的行為時(shí)，我們可以傾聽(tīng)并表現(xiàn)出同情心，接著問(wèn)孩子：“你的選擇是什么？做出這些選擇后，會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果？”

總之，讓孩子自己學(xué)著去處理這些人際關(guān)系和矛盾，而不是“護(hù)犢子”，輕易地將孩子們之間發(fā)生的“不友善”行為直接上升到“校園欺凌”，甚至直接替孩子解決這些問(wèn)題。

育兒心得：做一個(gè)孩子喜歡的媽媽

育兒心得：做一個(gè)孩子喜歡的媽媽

所有的孩子剛剛來(lái)到這個(gè)是世界上都像是一塊晶瑩剔透的玉石，但多年后的結(jié)果卻是一些人得到了滿意的作品，一些人卻瞅著玉石的變化越來(lái)越糟糕，培養(yǎng)一個(gè)好孩子不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé)。我是一個(gè)80后的年輕媽媽?zhuān)菜闶墙?jīng)歷過(guò)社會(huì)大改革的人，在我們小的時(shí)候身邊從來(lái)不缺玩伴，總是三五成群的無(wú)憂無(wú)慮的，而現(xiàn)如今很多家里往往是幾個(gè)大人負(fù)責(zé)一個(gè)孩子，但是感覺(jué)孩子并沒(méi)有我們小時(shí)候那么開(kāi)心快樂(lè)，似乎一出生就背負(fù)著很大的壓力。大人活在自己的世界里，忙于生計(jì)，無(wú)法理解在孩子們眼中覺(jué)得有趣，大人眼中幼稚的種種游戲，為了自己的清凈，就把孩子交給了電視，各類(lèi)電子產(chǎn)品，特長(zhǎng)班，而自己卻被手機(jī)牽引著，隨著時(shí)間的流逝，你發(fā)現(xiàn)你開(kāi)始不了解孩子，不知道他似乎一下就長(zhǎng)大了，已經(jīng)跟不上孩子成長(zhǎng)的步伐，于是孩子的種種叛逆，種種你無(wú)法理解的行為、無(wú)法控制的局面出現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候你才發(fā)現(xiàn)自己無(wú)計(jì)可施。此時(shí)我們才反思孩子的成長(zhǎng)我們到底參與了多少？恐怕為時(shí)已晚。作為媽媽?zhuān)野阉麕У搅诉@個(gè)世界上來(lái)，我不能左右他日后的成就，但我可以努力培養(yǎng)他養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，健康的身體，健全的人格，這是我能做的，也是我必須做的。以下是我個(gè)人總結(jié)的幾點(diǎn)小經(jīng)驗(yàn)分享給大家。

一，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立自主，尊重他們的各種需求，尊重他們的興趣和愛(ài)好，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的思想和情感，遇事多跟他們商量，多聽(tīng)他們的意見(jiàn)，允許他們自己做選擇和決定，容忍孩子與自己有不同的意見(jiàn)。在出現(xiàn)與孩子有意見(jiàn)分歧的時(shí)候，我會(huì)盡可能的讓孩子自己來(lái)做選擇，比如在超市里我會(huì)提前跟孩子說(shuō)好你可以選擇自己喜歡的東西，但是最多只能選兩樣，但是一般去了超市孩子都會(huì)想要很多的東西，而且一股媽媽非買(mǎi)不可的架勢(shì)，這個(gè)時(shí)候我會(huì)先勸導(dǎo)孩子并表示出理解他都想要的想法，但是前提是我們已經(jīng)說(shuō)好了，要做一個(gè)守信用的人，然后引導(dǎo)孩子做出選擇，并告知如果接下來(lái)某件事情表現(xiàn)好的話，可以作為獎(jiǎng)勵(lì)給他，通常這個(gè)時(shí)候孩子還是可以接受的，并且在以后的時(shí)候會(huì)為了得到這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)而努力；又比如孩子因?yàn)樵谀硞€(gè)地方玩了很久還不愿意離開(kāi)，但是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系必須離開(kāi)了，這個(gè)時(shí)候我會(huì)給孩子兩個(gè)選項(xiàng)，然后讓孩子自己來(lái)決定該如何做，一旦決定了就必須遵守；人的天性是遵從自己的思想，排斥來(lái)自他人的命令，如果家長(zhǎng)在任何事情上都想說(shuō)服孩子按大人的想法來(lái)做，整天要求孩子服從自己，這樣也讓孩子在無(wú)意間也用這樣的方式對(duì)待別人，久而久之，會(huì)形成孩子的極端心理；

二，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到很多的困難和懼怕的事情，家長(zhǎng)的職責(zé)是幫助孩子克服恐懼心理，讓孩子以積極平和的心態(tài)去面對(duì)這些事情；就說(shuō)打針這件事情，相信很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到孩子哭得歇斯底里的時(shí)候，而且孩子一出生開(kāi)始就要遇到很多次；如何面對(duì)打針這個(gè)問(wèn)題，也不是一件小事情，何況由此而來(lái)的一些心理，還可以遷移到其他事情上，大人千萬(wàn)不要以自己的感受來(lái)衡量孩子，認(rèn)為都是很簡(jiǎn)單的事情，只要把孩子摁住了或哄騙著打了就沒(méi)事了，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子盡可能的平靜的接受，并培養(yǎng)孩子忍耐痛苦的勇氣，同時(shí)采用孩子能夠接受的語(yǔ)言向他說(shuō)明情況，不要認(rèn)為孩子不懂就不去說(shuō)，對(duì)于打針要帶來(lái)的痛苦也要如實(shí)的告訴孩子，不夸大也不過(guò)分縮小，絕不通過(guò)哄騙或收買(mǎi)的方式達(dá)到目的，這樣不僅解決不了問(wèn)題，也影響孩子的道德發(fā)育；

三，作為媽媽?zhuān)也粌H是媽媽?zhuān)疫€是他的朋友和玩伴，新買(mǎi)了玩具，一起玩會(huì)更有意思；畫(huà)板，他用粉筆在黑板的一面畫(huà)一棵大樹(shù)，我就在另一面用白板筆畫(huà)上藍(lán)天白云；磁鐵，他拼一個(gè)球形，我拼一個(gè)小車(chē)；玩具廚房，各式的模型跟真的菜一樣，孩子會(huì)假裝媽媽平時(shí)做飯的樣子，洗菜，切菜，炒菜，然后盛在小盤(pán)子里，端在媽媽的面前，并請(qǐng)媽媽品嘗，媽媽也會(huì)贊美這個(gè)菜太美味了；畫(huà)畫(huà)時(shí)，我我既是他的助手又是他的指導(dǎo)老師還是他的粉絲，有時(shí)候也會(huì)同時(shí)跟他一起畫(huà)，并鼓勵(lì)他比媽媽畫(huà)的還好……..此時(shí)媽媽的加入，他會(huì)覺(jué)得游戲變的更有意思，得到我的肯定他會(huì)更有成就感，激發(fā)他更多的創(chuàng)造力；休閑的時(shí)候我們會(huì)一起聊天，分享彼此覺(jué)得有趣的事情；

四，作為父母，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)耐祽校瑢W(xué)會(huì)請(qǐng)求孩子的幫助，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立，讓他認(rèn)識(shí)到自己是可以的。涵涵在兩歲的時(shí)候就開(kāi)始一個(gè)人吃飯了，剛開(kāi)始奶奶總是想去幫忙，心疼孩子吃不好，也會(huì)弄的滿桌子滿身都是，我就會(huì)在旁邊勸說(shuō)奶奶，提高孩子的動(dòng)手能力和自理能力不是壞事情，后來(lái)奶奶也欣然接受。除了吃飯，穿衣等他自己的事情，我還經(jīng)常在他面前示弱請(qǐng)求他的幫助，去超市回來(lái)，我會(huì)讓他幫我拎東西；我下班回來(lái)會(huì)讓他請(qǐng)求他幫幫忙，幫我捶捶背；打掃衛(wèi)生時(shí)，我們合理分工，他擦桌子我拖地；洗衣服時(shí)他負(fù)責(zé)喜洗小手絹、小襪子等小件衣服，我負(fù)責(zé)外套、褲子等大件，包餃子時(shí)幫我搟餃子皮，吃過(guò)飯幫媽媽收拾餐桌等……當(dāng)然得到他的幫助時(shí)，作為家長(zhǎng)我們要記得給孩子說(shuō)聲謝謝，一聲謝謝就讓他倍有動(dòng)力，讓他有存在感，他可以幫助別人，是有價(jià)值的。

五，孩子的成長(zhǎng)中，僅僅有父母的陪伴是不夠的，他們更需要與同齡人交往。大人的陪伴可能會(huì)有遷就的成分，而同齡人的交往是公平的，只有在公平的環(huán)境中他們才能學(xué)會(huì)謙讓、分享等等，我會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子邀請(qǐng)小朋友來(lái)家里做客，同時(shí)告訴他你是小主人，讓他有小主人的感覺(jué)，他會(huì)主動(dòng)把自己最喜愛(ài)的玩具和吃的與他們分享，得到表?yè)P(yáng)還很有成就感，久而久之會(huì)增加孩子的自信。他去小朋友家，我會(huì)教他到小朋友家里不能亂翻東西，要有規(guī)矩，還要學(xué)會(huì)謙讓比他更小的小朋友。當(dāng)然在交往的過(guò)程中難免會(huì)有摩擦，我會(huì)在一旁做一個(gè)觀眾，讓他們自己解決問(wèn)題，如果孩子解決不了得時(shí)候，我會(huì)分析他們的問(wèn)題并給出我的意見(jiàn)，但是不會(huì)直接說(shuō)是誰(shuí)的對(duì)錯(cuò)，解決問(wèn)題的過(guò)程就是成長(zhǎng)的過(guò)程，事后我會(huì)和孩子一起總結(jié)，做的好的地方，我會(huì)表?yè)P(yáng)或者獎(jiǎng)勵(lì)，做的不好的地方我會(huì)適當(dāng)提醒下次注意。

六，從小養(yǎng)成生活和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，在習(xí)慣的養(yǎng)成中，如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感，他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣；涵涵自上幼兒園小班之前，我們就已經(jīng)開(kāi)始鍛煉他自己穿衣，疊小被子，洗漱，整理自己的東西，自己吃飯且吃完之后要把碗筷收拾到廚房等日常生活，從兩歲開(kāi)始我就鍛煉他單獨(dú)睡覺(jué)的習(xí)慣，直到現(xiàn)在自己的日常一直在保持著，而且也做的越來(lái)越好，雖然在做這些事情的時(shí)候很慢很笨拙，但是我都盡量讓他自己來(lái)完成；很多家長(zhǎng)很頭疼孩子的吃飯問(wèn)題，為了孩子能好好吃飯可謂是煞費(fèi)苦心，追著到處跑，但是涵涵吃飯一直表現(xiàn)不錯(cuò)，從小就鍛煉他吃飯必須坐在餐桌前，而且葷素都吃一些，從小做到不挑食，認(rèn)真吃飯，對(duì)于吃飯問(wèn)題個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)還是一定要堅(jiān)持原則，不能孩子要看著電視或者要玩著玩具吃就由著孩子了，久而久之，就會(huì)讓孩子養(yǎng)成這樣的毛病，反正不給我看或者玩我就不吃飯，家長(zhǎng)要做到以身作則，不能心軟；在這些好習(xí)慣的養(yǎng)成中，我也經(jīng)常鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，同時(shí)也告訴他哪些地方做的不好，下次需要改正，在這種情況下他都能欣然接受；自兩歲開(kāi)始我就堅(jiān)持給孩子講睡前故事，這個(gè)講其實(shí)是照著故事書(shū)讀，但是孩子每次都聽(tīng)得特別認(rèn)真，講完之后自己還會(huì)拿著書(shū)在講一遍，雖然不認(rèn)識(shí)字，但是內(nèi)容卻也能講的完整，這個(gè)讀書(shū)的習(xí)慣已經(jīng)保持到現(xiàn)在，現(xiàn)在晚上睡前如果不講故事就睡不著；

七，努力做一個(gè)不生氣的父母，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，成人且有諸多需要修正地方，何況對(duì)于孩子呢？教育孩子對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是摸著石頭過(guò)河，只有我們家長(zhǎng)不斷的提高完善自己，才能盡可能做對(duì)孩子有利的事情，家長(zhǎng)的情緒也會(huì)直接影響到孩子，所以對(duì)待孩子要有更多的耐心，出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候不生氣，不過(guò)分指導(dǎo)，孩子才能有機(jī)會(huì)主動(dòng)調(diào)整，如果孩子一做錯(cuò)事，就批評(píng)責(zé)罵，久而久之，會(huì)讓孩子越來(lái)越?jīng)]自信，并且犯錯(cuò)的幾率會(huì)越來(lái)越高。記得有一次晚飯后帶涵涵散步，涵涵跟我聊天，說(shuō)希望自己以后每天都很乖，聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)不惹媽媽生氣的孩子，我問(wèn)怎么突然這么說(shuō)，他回答說(shuō)因?yàn)橛X(jué)得媽媽生氣的樣子太難看了；此刻我才意識(shí)到因?yàn)榍皟商旌瓗ь^做了危險(xiǎn)的事情而導(dǎo)致弟弟摔了一跤，因此我生氣的責(zé)備他了；之后我做了自我反省，隨時(shí)告誡自己，努力做到不急不躁，做一個(gè)不生氣的媽媽。

以上只是個(gè)人的一點(diǎn)心得，在幼兒的教育上，我們經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，家庭環(huán)境的不同也會(huì)造就不一樣的教育方式，做父母的都希望自己的孩子能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，出類(lèi)拔萃，父母是孩子最好的老師，父母對(duì)孩子的影響是巨大和深遠(yuǎn)的，我會(huì)努力做一個(gè)優(yōu)秀的媽媽?zhuān)仓孕牡刈Ｔ杆械暮⒆佣寄芙】灯桨?，活潑可?ài)！

一個(gè)差生媽媽創(chuàng)造的奇跡

小編說(shuō)：孩子就應(yīng)該是在快樂(lè)中成長(zhǎng)，可是當(dāng)孩子上小學(xué)后，往往就會(huì)背負(fù)越來(lái)越多的壓力，當(dāng)孩子一時(shí)遭遇學(xué)習(xí)的困難時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)怎么做呢？本期我們分享了一個(gè)“差生”媽媽的故事，曾任中央團(tuán)校——中國(guó)青年政治學(xué)院黨委書(shū)記的陸士楨教授，她給孩子的寬容和自由，使得孩子在職業(yè)教育中也獲得了成功。

中國(guó)青年政治學(xué)院青年研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、中國(guó)青少年研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陸士楨講述了自己的育兒故事。有別于培養(yǎng)出哈佛女孩、耶魯男孩的那些“高大上”育兒經(jīng)，陸士楨曾經(jīng)是一位“差生”的媽媽?zhuān)m然一直沒(méi)能盼到兒子學(xué)業(yè)上的“成功”，卻也收獲了不一般的奇跡。

家長(zhǎng)要調(diào)整對(duì)孩子的期望值

我兒子上學(xué)時(shí)“成績(jī)極差”。我和兒子之間常常上演這樣的經(jīng)典對(duì)話——

“你考得怎么樣？”

“還行?！?/p>

“什么叫還行？”

“后邊還有仨?！?/p>

那時(shí)候，去參加家長(zhǎng)會(huì)，我和老公常常挨批。

兒子上完初中，我準(zhǔn)備動(dòng)用關(guān)系把他送進(jìn)高中。說(shuō)實(shí)話，作為一個(gè)高級(jí)知識(shí)分子，如果自己的孩子上不了高中、考不上大學(xué)，我的臉面上也掛不住?？蓛鹤拥囊痪湓捑桶盐乙嘶厝ィ骸澳憧雌饋?lái)是為我好，其實(shí)是為了你自己的臉面。”最后，我決定放下臉面，去主動(dòng)和他溝通。

我們?nèi)以谝黄鹩懻?，兒子的出路在哪里？?jī)鹤痈嬖V我，他喜歡繪畫(huà)，想學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)，還讓我?guī)退依蠋?。最終，我們選擇讓他讀中專(zhuān)。我發(fā)現(xiàn)，確定目標(biāo)后，兒子不僅有了學(xué)習(xí)動(dòng)力，還主動(dòng)讓我?guī)退依L畫(huà)老師。

中專(zhuān)三年級(jí)時(shí)，突然有一天兒子和我說(shuō)，他想要考大學(xué)。我當(dāng)時(shí)還嘲笑他：“你還上大學(xué)呢，寫(xiě)十個(gè)字都能錯(cuò)三個(gè)?！钡珱](méi)想到他真的很努力，下了很大功夫，不僅考上了大學(xué)，還超出當(dāng)年的藝術(shù)類(lèi)分?jǐn)?shù)線100多分。

后來(lái)，兒子又提出要出國(guó)留學(xué)，學(xué)電腦動(dòng)畫(huà)制作，拿了一個(gè)北美和全世界通用的電腦動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師的職業(yè)證書(shū)，從事自己喜歡的事業(yè)。

很多人和我說(shuō)：“你們家有兩個(gè)奇跡，第一個(gè)奇跡是你兒子能上大學(xué)，因?yàn)檎l(shuí)都知道他的成績(jī)差。第二個(gè)奇跡是，你兒子差成這樣，你難道不焦慮？”我回答他們：“就因?yàn)槲也唤箲]，他才能考上大學(xué)?！比绻f(shuō)，當(dāng)年我執(zhí)意要送他上高中，結(jié)果可能是孩子極度不適應(yīng)、反叛，反而發(fā)展不一定好。

孩子成績(jī)不好，我也不是一點(diǎn)不著急。但我很清楚，一味地督促、逼，肯定不管用。我一直堅(jiān)持把孩子看成能動(dòng)的、有潛能的、獨(dú)特的主體，讓他慢慢來(lái)，孩子只有找到了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)自內(nèi)心地愿意去學(xué)，才能真正地投入。此外，我也發(fā)現(xiàn)兒子有自己的興趣愛(ài)好，上算術(shù)課，他的課本上常常畫(huà)滿了同學(xué)的背影、小辮，惟妙惟肖。我認(rèn)為，每個(gè)孩子都有自己的潛能，只是需要一個(gè)合適的爆發(fā)點(diǎn)。

孩子將來(lái)的日子究竟過(guò)給誰(shuí)看？

我講述這些事情的目的，就是想告訴其他家長(zhǎng)，真的不用焦慮。我覺(jué)得，我兒子目前的職業(yè)狀態(tài)非常好，他做了他喜歡的事情，而且他的專(zhuān)業(yè)技術(shù)很棒。我不認(rèn)為他按照現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)，他不算成功，在這個(gè)行當(dāng)成為一個(gè)還可以、有實(shí)力的就業(yè)者，也就可以了，而且他快樂(lè)。

經(jīng)常有家長(zhǎng)說(shuō)，不能讓自己的孩子輸在起跑線上，我每次總會(huì)問(wèn)“你準(zhǔn)備讓他往哪兒跑？終點(diǎn)是哪兒？”、“你準(zhǔn)備讓你孩子的日子過(guò)給誰(shuí)看？過(guò)給別人看的，還是真正過(guò)給自己的？如果是過(guò)給自己的，你要想明白了，他的健康、快樂(lè)比什么都重要?！?/p>

在我看來(lái)，家長(zhǎng)的期望水平是家庭教育的核心，家長(zhǎng)的期望影響和引導(dǎo)孩子，伴隨和滲透在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程之中。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，要懂得調(diào)整對(duì)孩子的期望值，重要的是不要把那些世俗的成功當(dāng)成目標(biāo)，而是要把孩子的基礎(chǔ)打好，也就是首先把孩子培養(yǎng)成人。

讓孩子聽(tīng)話：說(shuō)“我”而不談“你”

我還打算向大家分享幾條實(shí)用建議，如何讓孩子聽(tīng)話？我認(rèn)為，父母工作再忙，也要抽空經(jīng)常與孩子親近，并設(shè)一個(gè)固定的談話時(shí)間，在輕松愉快的氛圍中一起討論解決問(wèn)題，給孩子一個(gè)傾訴空間，也讓父母真正了解孩子。其中，有一條很管用的招數(shù)——說(shuō)“我”而不談“你”，就是用敘述自己的感受及對(duì)孩子的希望來(lái)代替指責(zé)與命令。

曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)向我求助，說(shuō)自己不論說(shuō)什么，他的兒子總是一副不屑一顧的樣子。我給他出主意，每隔兩周，把他的兒子帶到一個(gè)安靜的餐館，坐下來(lái)聊天。我讓他把握一條原則——只說(shuō)“我”而不談“你”。一年過(guò)去了，他高興地告訴我，如今他們父子倆已經(jīng)成了鐵哥們。

在父子倆的“秘密約會(huì)”中，他第一次在兒子面前抱怨工作，兒子當(dāng)時(shí)一愣，因?yàn)楦赣H從來(lái)沒(méi)有這樣和他說(shuō)過(guò)話。過(guò)了一會(huì)，兒子反應(yīng)過(guò)來(lái)，也打開(kāi)了話匣子，說(shuō)你那算什么，我們老師比你夸張多了。一年多時(shí)間過(guò)去了，父子倆成了無(wú)話不談的朋友，從國(guó)家大事說(shuō)到班級(jí)小事，甚至是心儀的女生。通過(guò)這樣一種有儀式感的聊天，父子倆建立起平等的對(duì)話關(guān)系。

而針對(duì)于新一代獨(dú)生子女缺乏責(zé)任感的問(wèn)題，我認(rèn)為，可以為孩子設(shè)定一個(gè)家庭崗位，比如3歲的孩子可以承擔(dān)開(kāi)飯后為全家擺放筷子勺子的任務(wù)，6歲可以負(fù)責(zé)客廳地面整潔，15歲可以承擔(dān)家里小書(shū)房的布置設(shè)計(jì)。

做一個(gè)“弱勢(shì)”媽媽

怎樣才能改掉孩子依賴(lài)性太強(qiáng)的毛病。這個(gè)毛病產(chǎn)生的原因是多方面的，但我覺(jué)得其中很大的一個(gè)原因就是媽媽太“強(qiáng)勢(shì)”，你強(qiáng)他就弱，你什么都包辦了，什么都不需要他自己做了，什么都替他想到了，他還動(dòng)什么腦筋，他還做什么？所以，想讓孩子少點(diǎn)依賴(lài)性，媽媽就要變得“弱勢(shì)”一點(diǎn)，給孩子更多自己思考、做事的機(jī)會(huì)。

別讓孩子覺(jué)得你太全能。孩子1歲前，媽媽全能得跟神仙似的也不為過(guò)，1歲后，全能媽媽就要在孩子面前把自己的鋒芒收斂一點(diǎn)，因?yàn)槟阍綗o(wú)所不能，孩子也許越無(wú)所可能。你事事都想在前面、做在前面，孩子的大腦和身體就得不到很好的鍛煉，時(shí)間久了，就不只是依賴(lài)性太強(qiáng)的問(wèn)題，還會(huì)影響孩子思維和動(dòng)手能力的發(fā)展。所以，即使你很全能，最好也不要在孩子面前表現(xiàn)得太充分，不必事事替孩子包辦，有時(shí)假裝弱一點(diǎn)，笨一點(diǎn)，能很好激發(fā)孩子的潛能。

別把事情做得太完美。跟孩子一起做事情時(shí)，要有始有終，但不用次次都做得完美，有時(shí)要故意留一兩個(gè)漏洞或問(wèn)題給孩子，讓他自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并想辦法解決。他一定會(huì)為自己能夠獨(dú)立解決問(wèn)題而開(kāi)心，他還會(huì)覺(jué)得不是什么事情媽媽都行的，她也有不會(huì)做、做不好的時(shí)候，只有自己動(dòng)手才能彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。有了成就感，他就會(huì)樂(lè)于動(dòng)手做事，而不是總依賴(lài)媽媽了。

別表現(xiàn)得太堅(jiān)強(qiáng)。沒(méi)必要讓孩子看到的永遠(yuǎn)是你的笑臉，如果真的很委屈、很傷心，不妨在孩子面前哭一哭，但要注意不能亂發(fā)牢騷?？?，也是你跟孩子情感交流的一種方式，讓他們知道你也會(huì)有情緒，你也需要發(fā)泄，你也需要關(guān)心，需要疼愛(ài)。人之初，性本善，愛(ài)是天性，適時(shí)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，不信你試試，當(dāng)你哭泣時(shí)，孩子一定會(huì)過(guò)來(lái)?yè)肀恪参磕?，說(shuō)一些讓你感動(dòng)的話。那時(shí)，你是弱的，孩子卻堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，他們?cè)噲D用小小的肩膀做你小小的依靠。平時(shí)可以讓孩子幫你做事情，甚至照顧你，比如下班回家時(shí)讓他幫你拿拖鞋，累了讓他給你捶捶背，病了讓他給你倒杯水。孩子的愛(ài)心和孝心就是這樣在一點(diǎn)一滴中培養(yǎng)出來(lái)的。這樣的孩子，怎么可能有太強(qiáng)的依賴(lài)性？

別太心疼孩子。不是不讓你愛(ài)孩子，也不是不讓你疼孩子，而是有時(shí)需要把愛(ài)和疼放在心里。比如孩子摔一跤，用不著緊張地甚至大叫著跑過(guò)去一把把孩子扶起，要鼓勵(lì)他自己爬起來(lái)。真摔疼了，能看出來(lái)，這時(shí)溫柔地扶起他，一個(gè)擁抱、一個(gè)親吻足以安撫他，不用說(shuō)什么情緒激烈的話，這會(huì)讓孩子覺(jué)得他摔一下真是天大的事，以后再摔跤不讓你扶才怪。一個(gè)有智慧的媽媽會(huì)用自己的言行教會(huì)孩子如何勇敢面對(duì)困難和挫折，而不是只會(huì)可憐無(wú)助地伸出手乞求別人的幫助。

別擔(dān)心孩子做不好。孩子的成長(zhǎng)需要時(shí)間，需要不停的鍛煉，如果總擔(dān)心孩子把事情搞砸，不給他鍛煉的機(jī)會(huì)，他不可能做好他應(yīng)該做好的事情，這種情況下，他不依賴(lài)別人還能有什么辦法？而且等他長(zhǎng)大后，也許真的會(huì)把很多事情搞砸，因?yàn)樗麤](méi)有得到過(guò)應(yīng)有的鍛煉，他沒(méi)有能力做好。因此，應(yīng)當(dāng)盡可能放手讓孩子做力所能及的事，自己的事情自己做，一次做不好就兩次，兩次做不好就三次，總有做好的那一天，只要你不怕臟、不怕亂、不怕煩。當(dāng)孩子越來(lái)越獨(dú)立、自立的時(shí)候，你做夢(mèng)都會(huì)笑的。

做一個(gè)“弱勢(shì)”媽媽?zhuān)玫降膶⑹且粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的孩子。

培養(yǎng)一個(gè)孩子,影響一個(gè)家庭

今天的讀書(shū)會(huì)上，我讓孩子們說(shuō)說(shuō)近段時(shí)間自己的課外閱讀情況，并向同學(xué)們推薦一些書(shū)籍。孩子們都爭(zhēng)先恐后，都愿意把好書(shū)奉獻(xiàn)給同學(xué)們。與大家分享，才是最快樂(lè)的。

葉宇豪說(shuō)，這段時(shí)間他在研究葉圣陶先生的散文，他爸爸媽媽開(kāi)始看書(shū)了，正在看孫云曉的〈好的關(guān)系勝過(guò)許多教育〉，這是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)家庭節(jié)的活動(dòng)上買(mǎi)的。葉宇豪是個(gè)非常優(yōu)秀的男孩子，當(dāng)我在課堂上介紹葉圣陶后，他就去買(mǎi)了這本書(shū)，他不是一般地閱讀，正如他所說(shuō)的，“研究”，書(shū)上時(shí)不時(shí)來(lái)一些批注，他的散文處女作也問(wèn)世了，洋洋灑灑幾千字，你絕對(duì)看不出這是四年級(jí)的孩子寫(xiě)的。今天，我要表?yè)P(yáng)的不僅是他自己看書(shū)鉆研，更是他能夠去影響他的父母加入到讀書(shū)的行列中。他的父母工作都很辛苦，每天忙于生計(jì)，逐漸地，在孩子的影響下，在勞累了一天之后，能夠捧起書(shū)來(lái)，真是不容易。構(gòu)建學(xué)習(xí)型的社會(huì)是需要一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)型的家庭做支撐的。

王貝嘉舉手了，說(shuō)他奶奶拿著放大鏡看書(shū)，以前奶奶住在農(nóng)村，每天都忙，根本不看書(shū)的，現(xiàn)在搬到城里，跟他們住在一起，他經(jīng)常會(huì)講一些書(shū)里的有趣的東西給奶奶聽(tīng)，奶奶也開(kāi)始喜歡書(shū)了。因?yàn)槟棠棠昙o(jì)大了，拿著放大鏡看。我把大拇指送給王貝嘉，“你太有才了！能夠讓奶奶喜歡上書(shū)?！?/p>

家長(zhǎng)會(huì)上，我經(jīng)常跟家長(zhǎng)說(shuō)，要讓孩子愛(ài)看書(shū)，家長(zhǎng)首先要拿起書(shū)來(lái)，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)影響孩子。今天我看到，我們的孩子長(zhǎng)大了，他們可以去影響身邊的人學(xué)習(xí)，連奶奶也可以拿起書(shū)來(lái)，還有什么事情可以難倒我們呢？

相信，下一次交流的時(shí)候，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的家庭開(kāi)始學(xué)習(xí)。

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