中班健康活動(dòng)開(kāi)展：蚊蟲(chóng)叮咬我不怕

幼兒開(kāi)展哪些活動(dòng)方案。

作為幼兒園教師，說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，我們會(huì)準(zhǔn)備一份生動(dòng)有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“中班健康活動(dòng)開(kāi)展：蚊蟲(chóng)叮咬我不怕”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

夏天是一個(gè)美好的季節(jié)，也是一個(gè)快樂(lè)的季節(jié)，但是這個(gè)季節(jié)卻也是一個(gè)煩惱的季節(jié)，各種蚊蟲(chóng)也都出來(lái)了，每當(dāng)看到有的孩子被蟲(chóng)子咬的滿身小包的時(shí)候，作為老師心里不是滋味，我想假如我們的孩子有一些預(yù)防蚊蟲(chóng)叮咬的知識(shí)的話，也許他們被蚊蟲(chóng)咬的機(jī)會(huì)就會(huì)少很多，因此我就設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，使幼兒能表現(xiàn)出對(duì)夏天常見(jiàn)的蚊叮蟲(chóng)咬的關(guān)注，并能在教師的知道下探究一些預(yù)防的方法。bet5874.com

本次活動(dòng)共分為三大環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)錄像，引導(dǎo)幼兒了解一些蚊蟲(chóng)叮咬后的處理方法；在第二環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒了解蚊蟲(chóng)叮咬的危害以及一些防蚊滅蚊的使用方法；在第三環(huán)節(jié)的眼神活動(dòng)拓展幼兒防蚊蟲(chóng)叮咬的方法。

【教案目的】

1、了解驅(qū)蚊滅蚊的方法并掌握夏天蚊蟲(chóng)叮咬后的處理。

2、感受夏天大自然的美好，體驗(yàn)夏天生活的快樂(lè)。

【教案準(zhǔn)備】

課前讓孩子帶一些預(yù)防的藥、長(zhǎng)毛絨小兔、PPT等。

【教案流程】

一、夏天里的煩惱——通過(guò)觀看錄像，初步了解夏天蚊蟲(chóng)叮咬的簡(jiǎn)單處理方法。

1、美麗的夏天到了，有個(gè)小朋友也遇到了煩惱，我們一起來(lái)看看。（出示蚊蟲(chóng)咬的錄像）

2、錄像中的小朋友遇到了什么煩惱？

3、我們被蚊蟲(chóng)叮咬后，會(huì)有什么感覺(jué)？被蚊子咬了怎么辦呢？

4、出示一些藥品，請(qǐng)幼兒辨別哪些是治療蚊蟲(chóng)叮咬的藥品，并請(qǐng)幼兒上來(lái)操作使用方法。

被蚊蟲(chóng)叮咬后，不要用手去抓撓皮膚，以免感染

使用花露水、風(fēng)油精等藥品止癢

二、我不怕蚊蟲(chóng)——在操作與實(shí)踐中了解一些防蚊滅蚊用品的使用方法。

1、請(qǐng)幼兒觀看蚊子咬人的錄像，了解蚊子傳播疾病的過(guò)程。

2、蚊蟲(chóng)真可惡，我們有什么好辦法不讓蚊蟲(chóng)靠近呢？

3、請(qǐng)幼兒介紹一些防蚊滅蚊用品，并知道其使用方法。

小結(jié)：我們討厭蚊子，不僅會(huì)影響我們學(xué)本領(lǐng)和睡眠，還會(huì)傳播疾病，我們可以使用一些驅(qū)蚊用品，有盤(pán)式蚊香、電蚊香、驅(qū)蚊、驅(qū)蚊花露水、驅(qū)蚊手環(huán)、驅(qū)蚊貼等物品讓蚊蟲(chóng)遠(yuǎn)離我們，保護(hù)我們健康

三、延伸活動(dòng)——拓展避免蚊蟲(chóng)叮咬的方法。

1、還有一些捉蟲(chóng)高手，是誰(shuí)呢？（青蛙、壁虎）

2、蚊子喜歡在哪些地方出現(xiàn)呢？

3、我們?nèi)绾蝸?lái)避免被蚊蟲(chóng)叮咬呢？

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中班社會(huì)活動(dòng)開(kāi)展：《拾稻穗》

下面給大家提供的是《中班社會(huì)活動(dòng)開(kāi)展：《拾稻穗》》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

金秋送爽，稻穗金黃。又是一年秋收時(shí)，為了讓孩子們親自去體會(huì)，感受一下秋天的豐收景象，我們中班年級(jí)組的小朋友在老師的帶領(lǐng)下走出幼兒園，走進(jìn)田野，開(kāi)展“拾稻穗”的實(shí)踐活動(dòng)，旨在感受并體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛。

【教案目的】

1、了解稻谷的色澤，并學(xué)習(xí)區(qū)分稻谷的成熟程度。

2、親自體驗(yàn)，感受秋天的豐收景象。

【教案準(zhǔn)備】

1、活動(dòng)前聯(lián)系一農(nóng)戶(hù)，做好前期工作。

2、找一農(nóng)民做導(dǎo)游，向幼兒介紹稻谷。

【教案流程】

一、交代活動(dòng)要求

“農(nóng)田里的稻谷成熟了，農(nóng)民伯伯們正在忙著收稻谷，我們一起去看看，并幫著拾稻穗吧?！?/p>

二、步行來(lái)到農(nóng)田

三、農(nóng)民向幼兒介紹稻谷

“稻谷是什么顏色的？成熟的稻谷是什么顏色？嫩嫩的稻谷是什么顏色？”

學(xué)習(xí)從顏色上辨別稻谷的成熟程度。

四、實(shí)踐活動(dòng)：拾稻穗

幼兒在農(nóng)田里翻找掉落在田里的稻穗，親自體驗(yàn)秋天的豐收景象。

五、交流小結(jié)

“農(nóng)民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷變成米飯要經(jīng)過(guò)好多人的加工，所以大家不能浪費(fèi)糧食?！?/p>

體會(huì)到了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！钡暮x。

六、幼兒排隊(duì)離開(kāi)農(nóng)田，回幼兒園。

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)中孩子們來(lái)到田邊，稻田里一堆堆的稻草，彌漫著一陣陣清香，大家小心翼翼地走下田埂，來(lái)到稻田里開(kāi)始尋找稻穗。他們低下頭、彎著腰，翻找著落在田里的稻穗。當(dāng)孩子們拾到了一顆顆遺落在田里的稻穗時(shí)，個(gè)個(gè)高興地手舞足蹈，高喊著：“我找到稻穗了?！泵堪l(fā)現(xiàn)一棵稻穗，他們就像找到寶貝一樣，不一會(huì)兒，每個(gè)孩子的手里都捧了一把稻穗。撿完稻穗后，老師還和孩子一起動(dòng)手剝開(kāi)稻子，孩子們驚奇的發(fā)現(xiàn)我們吃的米飯就是從這些稻子里碾出來(lái)的。最后老師還請(qǐng)農(nóng)民伯伯向孩子們介紹了稻子的生長(zhǎng)過(guò)程及農(nóng)民伯伯在種植過(guò)程中付出的辛勞。

通過(guò)這次“拾稻穗”活動(dòng)，孩子們感受并體驗(yàn)到了勞動(dòng)的辛苦，學(xué)會(huì)了尊敬身邊的勞動(dòng)者，懂得了愛(ài)惜糧食，理解了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！钡暮x。

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好娃娃，不怕冷（中班綜合）

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白云區(qū)江高鎮(zhèn)幼兒園謝春喜

計(jì)劃意圖

水上游戲是孩子們夏日最喜好的運(yùn)動(dòng)，如安在冬季到臨之際繼承把該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)搞好，使我園的水上運(yùn)動(dòng)課題研討繼承舉行下去。憑據(jù)我班幼兒生動(dòng)、好動(dòng)，熱衷于“赤足”活動(dòng)的特色，特連系兩者計(jì)劃本運(yùn)動(dòng)，使我班幼兒在差別的季候中進(jìn)一步感覺(jué)水性，淘汰對(duì)水的膽怯生理，加強(qiáng)情況的順應(yīng)性，生長(zhǎng)他們?cè)谒行凶叩谋绢I(lǐng)和均衡力，為他們今后進(jìn)修泅水打下根本。

運(yùn)動(dòng)目的

1、通度日動(dòng)，和諧幼兒四肢行動(dòng)，生長(zhǎng)幼兒巨細(xì)肌肉群，造就他們?cè)谒行凶叩谋绢I(lǐng)和均衡力。

2、進(jìn)步幼兒對(duì)水溫的感覺(jué)本領(lǐng)，加強(qiáng)心肺功效及對(duì)情況的順應(yīng)性。

3、造就幼兒與搭檔間的互助精力及競(jìng)爭(zhēng)力。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

1、膝樞紐關(guān)頭以下的水位，每人一條大浴巾。

2、推拿球數(shù)目與幼兒人數(shù)相稱(chēng)。

3、在泳池上方懸掛水球。

4、灌音機(jī)及音樂(lè)磁帶。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、幼兒園教育隨筆下水前的熱身預(yù)備運(yùn)動(dòng)。（“赤足”活動(dòng)）

二、游戲《好娃娃，不怕冷》

1、入水環(huán)節(jié)：游戲“小鴨洗臉”

幼兒排成一起縱隊(duì)在先生領(lǐng)導(dǎo)下入水，分離坐在池壁的兩旁。引誘幼兒用手潑水到本身的身上和臉上，然后拿起推拿球在本身身長(zhǎng)進(jìn)行往返地轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、踩水環(huán)節(jié)：游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”

幼兒飾演小動(dòng)物，四散地站在泳池旁。先生飾演老狼，背對(duì)幼兒站在幼兒前面幾米的處所。當(dāng)“老狼”回身捉“小動(dòng)物”時(shí)，在幼兒往回跑的歷程中，勉勵(lì)幼兒使勁地踩水，快速踩水，進(jìn)步幼兒踩水的愛(ài)好。生長(zhǎng)他們?cè)谒行凶叩谋绢I(lǐng)。踩水時(shí)請(qǐng)求跑得穩(wěn)、不碰撞搭檔。

3、游戲“看誰(shuí)爬得快”

弄法：幼兒兩人一組，此中一名幼兒學(xué)烏龜爬，雙手撐著池底往前爬，另一名幼兒在背面抬起前面幼兒的雙腿隨著走。分組舉行角逐，幼兒手工制作要修業(yè)烏龜爬的幼兒身材不克不及浮出水面，頭抬起交往前看。兩人之間要相互共同?？茨慕M幼兒最快到盡頭。游戲重復(fù)舉行2"3遍竣事。

三、幼兒自選運(yùn)動(dòng)

先生供給皮球、小圈、浮板等東西給幼兒自由選擇舉行玩水運(yùn)動(dòng)，增長(zhǎng)幼兒的玩水興趣。

四、竣事運(yùn)動(dòng)：《汽車(chē)開(kāi)了》

引誘幼兒分開(kāi)泳池，淋浴、換衣、滴眼藥水等。

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中班健康日宣傳活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《中班健康日宣傳活動(dòng)》！

中班健康日宣傳活動(dòng)

【教案目的】

1、初步了解健康日，知道愛(ài)牙日、愛(ài)眼日、愛(ài)耳日都是和健康有關(guān)的宣傳日。

2、閱讀圖文標(biāo)記，知道健康日的具體日期，協(xié)商分配工作，嘗試和大家一起制作健康日的宣傳欄。

3、愿意向大家宣傳健康知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)健康日的宣傳用語(yǔ)。

【教案準(zhǔn)備】

1、準(zhǔn)備制作宣傳專(zhuān)欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關(guān)的一些資料。

【教案流程】

一、念謎語(yǔ)，猜測(cè)五官，記錄五官的形象。

1、教師念謎語(yǔ)，幼兒猜測(cè)。

2、教師在黑板上畫(huà)出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什么重要的作用？

2、師：五官太重要了，沒(méi)有眼睛我們就看不見(jiàn)周?chē)囊磺校闪讼棺?；沒(méi)有耳朵我們就聽(tīng)不見(jiàn)周?chē)囊磺?，成了聾子；沒(méi)有牙齒我們吃東西就咬不動(dòng)，就沒(méi)有辦法吃東西。怎樣讓大家都來(lái)關(guān)注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，了解健康日的由來(lái)。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫(xiě)上具體的日期，并鼓勵(lì)幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啟發(fā)幼兒想一想：寫(xiě)在眼睛上方的日期表示選床什么日子呢？鼓勵(lì)幼兒講述愛(ài)眼日、愛(ài)耳日、愛(ài)牙日。

2、教師小結(jié)。

3、帶領(lǐng)幼兒完整講述，如：6月6日是愛(ài)眼日，3月3日是愛(ài)耳日，9月20日是愛(ài)牙日。

四、帶領(lǐng)幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)。

五、組織幼兒討論，加深認(rèn)識(shí)。

啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)健康日宣傳欄。

【活動(dòng)反思】

在課前，我準(zhǔn)備了形象的五官圖片，以及人們?cè)诮】等账_(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)圖片，讓幼兒對(duì)五官以及健康日有更全面的了解。以猜謎的方式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)的興趣，并積極參與到活動(dòng)中。為了加深幼兒對(duì)健康日的認(rèn)識(shí)，我組織了幼兒進(jìn)行討論，但沒(méi)有完全激發(fā)他們討論的積極性，以至于討論時(shí)間很短，討論得不夠深刻。最后，組織幼兒每組設(shè)計(jì)一幅健康日宣傳畫(huà)，使幼兒在向大家宣傳健康日的同時(shí)，學(xué)會(huì)分工合作，從中得到愉快的體驗(yàn)。在整個(gè)教案流程中，我應(yīng)提供給幼兒更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大幼兒的思維空間，讓幼兒回答問(wèn)題能夠更全面。

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幼兒園中班健康活動(dòng)

下面是《幼兒園中班健康活動(dòng)》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的：

1、在鼻子出血時(shí)，會(huì)用準(zhǔn)確的要領(lǐng)自我救護(hù)或資助他人。

2、經(jīng)由過(guò)程評(píng)論辯論，知道鼻子的感化，相識(shí)掩護(hù)鼻子的要領(lǐng)。

3、碰到題目時(shí)，能不忙亂和畏懼。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、裝有醋、大蒜、花露珠、酒的小瓶子各一個(gè)。

2、關(guān)于鼻子的課件。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、念謎語(yǔ)：“左一孔，右一孔，是噴鼻是臭它最懂。”

讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？

2、小嘗試：先容鼻子的用途。

（1）構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：鼻子有什么用途？

（2）聞氣息小嘗試：

出示幾個(gè)小瓶子，讓幼兒聞一聞，引誘幼兒說(shuō)出鼻子能聞氣息。

（3）呼吸小嘗試：

請(qǐng)幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住本身的鼻子。

提問(wèn)：如許有什么感受？

（引誘幼兒說(shuō)出很悶，很難熬，氣喘不外來(lái)，知道鼻子是呼吸的通道。）

3、相識(shí)鼻子出血的搶救要領(lǐng)。

（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點(diǎn)不雅察剖面圖，報(bào)告幼兒在我們的鼻子里有很多毛細(xì)血管，要是常常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很輕易出血。

（2）評(píng)論辯論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒連系本身的履歷說(shuō)說(shuō)鼻子出血時(shí)本身或別人是怎么做的？

（3）請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)劚旧淼母杏X(jué)

幼兒園教案（4）小結(jié)：要是鼻子出血了，大概瞥見(jiàn)別人鼻子出血了，不要張皇和告急，要用手捏住鼻子的上方，同時(shí)立刻報(bào)告先生或成人，請(qǐng)他們資助你用藥棉填塞鼻孔，同時(shí)還可以用冷毛巾敷。

4、評(píng)論辯論：掩護(hù)鼻子的要領(lǐng)。

（1）引誘幼兒評(píng)論辯論：奈何掩護(hù)我們的鼻子。

（2）小結(jié)：小朋儕要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確檫鼻涕的要領(lǐng)；平常不挖鼻孔，游戲時(shí)留意掩護(hù)本身，不讓本身的鼻子撞到人或工具；不往鼻子里塞工具；多吃蔬菜，增強(qiáng)熬煉，加強(qiáng)體質(zhì)。

運(yùn)動(dòng)闡發(fā)：

幼兒期的孩子生動(dòng)好動(dòng)，對(duì)任何事都充斥了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒恰是身心發(fā)育的階段，缺少一些須要生存履歷，自我掩護(hù)的意識(shí)較差，經(jīng)常不克不及預(yù)感本身的舉動(dòng)會(huì)孕育發(fā)生什么樣的結(jié)果。不知道什么事變能做,什么事變不克不及做,偶然偏偏喜好做一些傷害的實(shí)驗(yàn)，為此，教誨孩子建立平安意識(shí)非常有須要。

針對(duì)幼兒中鼻子易出血的征象，我們計(jì)劃了“當(dāng)鼻子出血了”的康健講授運(yùn)動(dòng)，目標(biāo)在于讓幼兒學(xué)會(huì)掩護(hù)鼻子，在鼻子出血時(shí)，碰到題目時(shí)，不忙亂、不畏懼，會(huì)用準(zhǔn)確的要領(lǐng)自我救護(hù)或資助他人。運(yùn)動(dòng)中經(jīng)由過(guò)程形象的說(shuō)話和活潑的課件，讓幼兒相識(shí)摳鼻孔、鼻子猛烈碰撞引起鼻子出血的原理；而風(fēng)趣的小嘗試，使幼兒在輕松痛快中得到常識(shí)，相識(shí)鼻子的用途；再如請(qǐng)受了傷的孩子談?wù)劚旧淼母杏X(jué)，當(dāng)孩子們聽(tīng)到搭檔的痛楚履歷時(shí)，幼兒手工制作天然就會(huì)明白不要容易讓鼻子受傷。

可以說(shuō)全部運(yùn)動(dòng)，幼兒是比力感愛(ài)好，真正地學(xué)有所獲！

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中班健康活動(dòng) 疊疊樂(lè)說(shuō)課稿

中班健康活動(dòng)《疊疊樂(lè)》說(shuō)課稿

一、 設(shè)計(jì)意圖

（一） 材料分析

塑料杯子是幼兒生活中常見(jiàn)的生活用品，除了“喝水”的功能，杯子其實(shí)也可以用來(lái)作為幼兒鍛煉身體機(jī)能的器械和材料。塑料杯子本身質(zhì)地較輕，而又不易被摔壞，當(dāng)數(shù)量足夠時(shí)，將杯子組合起來(lái)就能有許多創(chuàng)意的玩法，因此設(shè)計(jì)了這個(gè)健康領(lǐng)域的綜合活動(dòng)。

（二） 目標(biāo)定位

“打開(kāi)和關(guān)上”是對(duì)單個(gè)杯子的玩法，鍛煉的是幼兒手部精細(xì)動(dòng)作的能力；而在空間中跑動(dòng)撿杯子以及小組競(jìng)賽則是鍛煉幼兒手臂大動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力；最后的合作疊杯則是發(fā)展幼兒之間的合作能力。根據(jù)以上能力的發(fā)展，在目標(biāo)的制定上，我定位于兩點(diǎn)：1. 通過(guò)疊杯游戲，提高幼兒手部動(dòng)作的靈活、協(xié)調(diào)。2.發(fā)展幼兒專(zhuān)注力，提高游戲中與同伴協(xié)作的能力。

二、 教師自評(píng)

在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，主要有四個(gè)方面與各位老師來(lái)分享交流，也是這個(gè)活動(dòng)教師自我評(píng)價(jià)可以展開(kāi)的四個(gè)方面。

第一個(gè)是游戲開(kāi)始的環(huán)節(jié)，我們有所有杯子“打開(kāi)”和“關(guān)起來(lái)”的環(huán)節(jié)，要跟幼兒產(chǎn)生默契，要用固定的話和幼兒說(shuō)明，讓幼兒有一個(gè)指定的動(dòng)作反饋?！按蜷_(kāi)”是什么，“關(guān)起來(lái)”是什么，幼兒知道了是什么意思之后才能開(kāi)始進(jìn)行。也就是說(shuō)，第一個(gè)環(huán)節(jié)的制定目的是口令與動(dòng)作的連結(jié)建立。

第二，在游戲的過(guò)程中，我特意參與到和幼兒的競(jìng)技比賽中，這可以提高活動(dòng)的效果。但是，我非常注意在比賽中不給幼兒分第一第二名，強(qiáng)調(diào)比賽的氛圍，但是不強(qiáng)調(diào)比賽的結(jié)果。

第三，疊金字塔是整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)。針對(duì)難點(diǎn)，我也是做了很多探究和嘗試，最后需用了最直接明了的話語(yǔ)和動(dòng)作示范：杯子和杯子中間有一條縫，看到一條縫把它蓋起來(lái)。這自然而然會(huì)形成一個(gè)金字塔的效果，這是一個(gè)比較好的方法?？紤]到單純地玩杯子只能鍛煉到幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，所以加入了空間中的跑動(dòng)，在環(huán)節(jié)上有層次性，同時(shí)也增加了運(yùn)動(dòng)量。

第四， 運(yùn)動(dòng)游戲中講求“順”與“正反”。順就是源源不斷，比如設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)中男生打開(kāi)女生關(guān)起來(lái)，這樣孩子可以持續(xù)地玩下去。正與反就杯子的“打開(kāi)”和“關(guān)起來(lái)”，是一個(gè)事物的兩個(gè)方面。正是遵循了這兩個(gè)規(guī)律，我設(shè)計(jì)了后面的環(huán)節(jié)。

需要反思的是，作為新教師，可能在講解規(guī)則部分還顯得比較稚嫩。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)后的經(jīng)驗(yàn)，知道了要讓幼兒都安靜下來(lái)時(shí)再集中講解規(guī)則。講解規(guī)則的用于要盡量簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，加入自身的動(dòng)作示范效果會(huì)更好。

我不怕黑

下面是《我不怕黑》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

一、運(yùn)動(dòng)目的：引誘幼兒準(zhǔn)確熟悉“黑”，并學(xué)慣用種種要領(lǐng)降服怕黑的生理停滯。勉勵(lì)幼兒平常努力動(dòng)腦，不恐懼，不退縮，勇于降服種種艱苦。造就幼兒自力入睡的好習(xí)性，進(jìn)步自理本領(lǐng)。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：將運(yùn)動(dòng)室一端用黑布、大型木板等部署成黑乎乎的巖穴。與幼兒人數(shù)相稱(chēng)的動(dòng)物玩具，小貓頭飾多少，貓媽媽的胸飾一只。音樂(lè)磁帶一盒。課件動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》

三．歷程歷程：

（一）以游戲的口氣和情勢(shì)導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)

１．：“小貓們，本日媽媽帶你們到那里叢林里去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（隨同《找小貓》的音樂(lè)，幼兒做律動(dòng)進(jìn)入場(chǎng)景）

２．：“草地上真舒適，小貓們和媽媽一路坐下來(lái)蘇息一下子，媽媽給你們講一個(gè)故事。”

３．播放動(dòng)畫(huà)片《小兔迷路了》：早年，有一只可愛(ài)的小兔隨著媽媽一路到叢林里去采蘑菇，它看到漂亮的鮮花，美麗的蝴碟可高興了。幼兒園教育隨筆它一下子去聞聞鮮花，一下子撲蝴蝶，效果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來(lái)到一個(gè)巖穴里，內(nèi)里黑得什么也看不見(jiàn)，小兔畏懼極了，太陽(yáng)落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多悲傷呀，它高聲地哭起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢尅薄?/p>

（二）營(yíng)救小動(dòng)物，勉勵(lì)幼兒不怕黑

１．發(fā)明環(huán)境經(jīng)由過(guò)程小動(dòng)物的呼救聲及對(duì)黑洞內(nèi)產(chǎn)生環(huán)境的形貌，讓幼兒感知產(chǎn)生的事變，激起幼兒救小動(dòng)物的愿望。（1）（隨同著音樂(lè)，以遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣陣小動(dòng)物的呼救聲）：“咦，好象有什么人在哭，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在喊救命？小貓們，你們?nèi)f萬(wàn)別動(dòng)，媽媽去看看。（2）逐步走到巖穴口，細(xì)致往巖穴里看，說(shuō)：“呀，這里有個(gè)巖穴，內(nèi)里很黑，什么也看不見(jiàn)。對(duì)，聲音便是從這里發(fā)出來(lái)的。哎呀，這個(gè)洞口這么小，我鉆也鉆不進(jìn)去，怎么辦呢？?jī)?nèi)里到底產(chǎn)生了什么事變？這黑沉沉的巖穴里到底是誰(shuí)在哭呀？小貓們，你們誰(shuí)樂(lè)意幫媽媽進(jìn)去看看?！?/p>

2．勉勵(lì)幼兒降服怕黑生理，大膽地鉆進(jìn)巖穴（1）請(qǐng)膽大的幼兒做樹(shù)模（3—4人），并說(shuō)說(shuō)本身畏懼不畏懼，以及本身是奈何降服畏懼的（2）攀談，相識(shí)畏懼的幼兒的生理狀態(tài)，對(duì)他們舉行勸導(dǎo)評(píng)論辯論：怎么樣才氣讓本身不畏懼呢？歸納如下要領(lǐng)：a．先站在洞口往里看一看，等本身的眼睛徐徐習(xí)性了黑再逐步走進(jìn)去，幼兒手工制作一邊走，一邊摸，就不會(huì)摔跤，也不會(huì)畏懼。b.進(jìn)去的時(shí)間想想開(kāi)心的事，一邊走，一邊唱唱歌，就不會(huì)畏懼。c.你就想內(nèi)里的小動(dòng)物多可憐，我肯定要資助它，別的什么也別想，就不會(huì)畏懼了。d.內(nèi)里固然黑，但沒(méi)有什么恐怖的工具，逐步走，就不會(huì)出傷害，這們也不會(huì)畏懼。（3）請(qǐng)樂(lè)意去救小動(dòng)物的幼兒一個(gè)一個(gè)爬進(jìn)巖穴，每人只救一個(gè)小動(dòng)物。（4）對(duì)還不敢進(jìn)去的幼兒再次舉行勸導(dǎo)，開(kāi)導(dǎo)他們找上好朋儕一同進(jìn)去救小動(dòng)物。（5）請(qǐng)膽量特殊小的幼兒借助一些用具（如木棍、玩具刀、手電筒等）和洽朋儕一同進(jìn)巖穴。（6）親親每一個(gè)救小動(dòng)物的幼兒，稱(chēng)贊他們是大膽的孩子。

3．小結(jié)，竣事運(yùn)動(dòng)。（1）、資助幼兒總結(jié)幼兒在運(yùn)動(dòng)中所實(shí)驗(yàn)的種種降服怕黑的要領(lǐng)，使幼兒明確我們無(wú)論碰到什么樣的艱苦，都市有許多降服艱苦的要領(lǐng)，勉勵(lì)幼兒平常要努力動(dòng)腦。（2）、勉勵(lì)幼兒盡力養(yǎng)成本身獨(dú)睡的習(xí)性：“如今，先生要問(wèn)你們一個(gè)題目，哪些小朋儕在家是和爸爸媽媽睡在一個(gè)房間的？為什么紛歧小我私家睡？：“本日，我們知道了，黑房間里并沒(méi)有什么恐怖的工具，幼兒園教案我們有種種要領(lǐng)克服暗中。你們今后敢不敢一小我私家睡覺(jué)啦？敢的小朋儕把手舉起來(lái)！”（3）表彰敢于獨(dú)睡或已經(jīng)養(yǎng)成獨(dú)睡習(xí)性的幼兒，給天天獨(dú)睡的幼兒貼一朵小紅花。

關(guān)于我不怕黑的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

中班健康活動(dòng) 神奇的布袋說(shuō)課稿

中班健康活動(dòng)《神奇的布袋》說(shuō)課稿

尊敬的各位老師：

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是中班班健康活動(dòng)《神奇的布袋》 。

一、說(shuō)教材：

“健康第一”的思想由來(lái)已久，兒童教育家陳鶴琴先生明確提出幼兒園應(yīng)把健康放在第一位，充分認(rèn)識(shí)到健康對(duì)于兒童個(gè)體以及國(guó)家前途的意義。認(rèn)為“健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)?！痹谟變航逃龑?shí)踐中，常常出現(xiàn)忽視幼兒健康甚至有損幼兒健康的做法?！毒V要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！辈即怯變喝粘Ｉ钪薪?jīng)?？吹降?、接觸到的，本次健康活動(dòng)利用布袋作為幼兒游戲的對(duì)象，在活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，盡量以鼓勵(lì)為主，避免了因個(gè)體差異出現(xiàn)的矛盾和問(wèn)題，增強(qiáng)了每個(gè)幼兒的自信心，并在活動(dòng)中樂(lè)意與同伴交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，使每個(gè)幼兒的心理得到了滿足，為他們帶來(lái)了探索的成功和喜悅。通過(guò)讓幼兒自由嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動(dòng)，創(chuàng)造各種玩布袋的方法，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，同時(shí)培養(yǎng)幼兒勇于挑戰(zhàn)的精神。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

我們都知道，活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)大班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動(dòng)并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。

2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆、滾以及邊扭身體邊爬行的動(dòng)作技能。

3.在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試布袋的滾、爬、鉆 、跳等多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：遵守游戲規(guī)則和做蝴蝶的演變過(guò)程。

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分，如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程很順利，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一只袋子，山洞、多媒體課件、

五、說(shuō)教法和學(xué)法 ：

“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我始終以引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)，以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外，還采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法主要有以下兩種：

1、講解示范法：如在明確講解玩布袋的動(dòng)作要領(lǐng)及活動(dòng)規(guī)則時(shí)所使用的講解示范法。

2、語(yǔ)言提示和具體幫助法：如在幼兒初次嘗試玩布袋時(shí)，我運(yùn)用簡(jiǎn)單明了、和富有針對(duì)性的語(yǔ)言來(lái)指導(dǎo)和提示幼兒正確活動(dòng)，并直接具體的幫助，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，做到面向全體。

以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更升華了情感，本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有：

1、自主探索法：

嘗試和探索是幼兒獲得知識(shí)和技能的最佳途徑。這個(gè)過(guò)程遇到的成功和失敗對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。提供幼兒自由探索和盡情發(fā)揮的自由運(yùn)動(dòng)空間，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試，比組織練習(xí)更符合幼兒天性?；顒?dòng)中，我讓孩子自主地嘗試、自主地探索。

2、游戲法：

游戲活動(dòng)是孩子最重要的學(xué)習(xí)形式，《綱要》指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。”游戲是激發(fā)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)的重要手段，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，滿足幼兒身心需要。游戲過(guò)程能激發(fā)幼兒一直以積極、輕松、愉快、自覺(jué)的心情參與活動(dòng)。因此，整個(gè)活動(dòng)我讓游戲貫穿教學(xué)過(guò)程始終。

3、競(jìng)賽法：

動(dòng)作練習(xí)到一定程度，幼兒會(huì)失去興趣；大班幼兒已有初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排競(jìng)賽性游戲，符合大班幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)興趣和積極性，還能培養(yǎng)幼兒同伴間的合作性和集體榮譽(yù)感。

六、說(shuō)活動(dòng)流程：

（一）激趣導(dǎo)入

師：小朋友們你們認(rèn)識(shí)它嗎？（出示藍(lán)精靈圖片）

幼：認(rèn)識(shí)，藍(lán)精靈。

師：我們和藍(lán)精靈一起跳個(gè)舞吧！

分析：

活動(dòng)的一開(kāi)始，我以小動(dòng)物藍(lán)精靈為主導(dǎo)線，如：這一情景很快激起幼兒的興趣，使他們情緒高漲，精神飽滿。緊接著就是帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，（播放音樂(lè)《藍(lán)精靈》）這一音樂(lè)使幼兒的興致極高，很快就達(dá)到有效的熱身效果，從生理、心理為即將開(kāi)始的游戲活動(dòng)作好了準(zhǔn)備。

（二）自由玩布袋

1、出示禮物，自由玩布袋。

師：今天啊，藍(lán)精靈給小朋友們帶來(lái)了很多的禮物，瞧！布袋，布袋不僅可以裝東西，還可以和我們做游戲呢！小朋友自己試著我們玩一玩，可以怎么玩？并播放音樂(lè)《天使》

分析：

這部分最重要的是進(jìn)行一物多玩的探索活動(dòng)。在幼兒進(jìn)行完熱身運(yùn)動(dòng)，情緒還很積極時(shí)，我便設(shè)置了藍(lán)精靈送禮物的環(huán)節(jié)引導(dǎo)小朋友們自由討論，同時(shí)也讓他們意識(shí)到游戲安全的重要性，（啟發(fā)幼兒自由玩耍，并播放音樂(lè)《天使》）

在自由玩耍時(shí)，提供充足的時(shí)間，引導(dǎo)他們想出多種玩法，互相觀察和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出有鍛煉價(jià)值的玩法。也加強(qiáng)了安全教育，這樣的安排不僅能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、合作性，更能學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)、能力。

2、了解毛毛蟲(chóng)的演變過(guò)程，學(xué)毛毛蟲(chóng)爬行。

師：小朋友們藍(lán)精靈啊要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，這個(gè)地方就叫蝴蝶谷，人是進(jìn)不去的，只有變成蝴蝶才能進(jìn)去，想要變成蝴蝶，就要經(jīng)過(guò)一段很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，在路上會(huì)遇到很多很多的困難，小朋友們你們害怕嗎？進(jìn)蝴蝶谷并且欣賞蝴蝶谷的美景（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂(lè)《森林狂想曲》）

師：你們猜一猜，蝴蝶是什么變出來(lái)的？

幼：毛毛蟲(chóng)。

師：你們知道毛毛蟲(chóng)最喜歡吃什么？

幼：葉子。

師：對(duì)了，毛毛蟲(chóng)最喜歡吃樹(shù)葉了，毛毛蟲(chóng)啊吃了葉子就有力氣爬行了，你們知道毛毛蟲(chóng)怎么爬的嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？

（個(gè)別幼兒示范，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐）

分析：

老師設(shè)疑，通過(guò)老師和小朋友的談話更讓幼兒有樂(lè)于參與的積極性，提示是毛毛蟲(chóng)變的。同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出 (播放毛毛蟲(chóng)吃樹(shù)葉的圖片)，讓幼兒更清楚的了解毛毛蟲(chóng)最喜歡吃的是樹(shù)葉。接下來(lái)就是讓幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)的爬行，在練習(xí)爬行時(shí)幫助幼兒掌握要領(lǐng)，注意教幼兒把小腿縮一縮，小屁股撅一撅，小手撐一撐，并帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)爬行，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，動(dòng)靜交替，利用這一教學(xué)手段以此來(lái)激發(fā)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)的愿望，是解決教學(xué)重點(diǎn)的有效方法。

3、游戲：布袋爬行比賽

師：藍(lán)精靈說(shuō)小朋友們的本領(lǐng)可真大，都學(xué)會(huì)了爬行，我們一起來(lái)個(gè)爬行比賽吧！

分析：

在藍(lán)精靈的帶動(dòng)下讓幼兒進(jìn)行套布袋爬行比賽，（藍(lán)精靈聲音+播放音樂(lè)《鉆山洞》）在游戲準(zhǔn)備之前，我對(duì)游戲規(guī)則提出了明確要求。增大了活動(dòng)的密度和強(qiáng)度，讓幼兒有充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，并有利于教師觀察、了解幼兒的現(xiàn)有水平。大班幼兒已開(kāi)始注重結(jié)果，組織比賽符合他們的心理特點(diǎn)，還能培養(yǎng)幼兒良好的心理素質(zhì)、合作性和集體榮譽(yù)感。掀起活動(dòng)的高潮。

4、扮演“蝴蝶的演變過(guò)程”

師：你們知道毛毛蟲(chóng)把自己裹在繭里面，最后變成什么了嗎？（播放藍(lán)精靈圖片+《蝴蝶》圖片）我們一起看一段關(guān)于毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻，（播放視頻《蝴蝶的演變》）看完視頻結(jié)束后通過(guò)談話接著讓幼兒再來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的步驟圖，（播放《毛毛蟲(chóng)—繭—蝴蝶》演變過(guò)程圖片+錄音）。

分析：

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步加深了印象，幼兒能根據(jù)毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程進(jìn)行游戲，使幼兒能輕松、愉快的表現(xiàn)自我，感受快樂(lè)。

（三）結(jié)束部分：

師：我們變成蝴蝶嘍，到蝴蝶谷嘍！并做放松運(yùn)動(dòng)（播放《蝴蝶世界》圖片+音樂(lè)《稍息立正站好》）教師帶領(lǐng)幼兒在蝴蝶谷游玩，引導(dǎo)幼兒持續(xù)不斷的對(duì)蝴蝶世界產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和情感體驗(yàn)。

分析：

這三大部分，遵循了《綱要》中組織與實(shí)施中教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性的原則。整個(gè)活動(dòng)符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動(dòng)設(shè)置的目標(biāo)。

（四）延伸活動(dòng)：

一個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動(dòng)延伸部分我設(shè)置了小樹(shù)林突然下雨了，聽(tīng)，什么聲音？（播放音樂(lè)《雷雨聲》），下雨啦，快把小布袋變成小傘走吧！和藍(lán)精靈一起回家吧，來(lái)激發(fā)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

幼兒園中班說(shuō)課稿：陌生人我不怕

一、說(shuō)教材《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！爆F(xiàn)實(shí)生活中一些不法分子以哄騙為手段拐賣(mài)兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使許多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中，給社會(huì)帶來(lái)極大的危害。針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)了《陌生人我不怕》這節(jié)安全教育活動(dòng)。意在幫助幼兒樹(shù)立初步的防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。二、說(shuō)學(xué)情中班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，思維和表達(dá)能力也有了相應(yīng)發(fā)展，而如何辨別陌生人，靈活應(yīng)對(duì)陌生人又對(duì)幼兒是一個(gè)考驗(yàn)。我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、相互滲透，注重了綜合性、趣味性，寓教育于游戲之中。讓幼兒在討論交流、情境體驗(yàn)中理解“陌生人”的含義，懂得“不輕信陌生人”的道理。三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我根據(jù)中班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際發(fā)展水平把目標(biāo)定為：1、知道“陌生人”的含義，懂得不輕信陌生人的道理。2、能初步識(shí)別陌生人的哄騙行為，樹(shù)立初步的防范意識(shí)。3、提高遇到危險(xiǎn)沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備本次活動(dòng)我為幼兒準(zhǔn)備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟陌生人走》以及三種常見(jiàn)的陌生人騙小朋友的情境。五、說(shuō)教法1、直觀教學(xué)法：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解陌生人哄騙小朋友的過(guò)程。2、交流討論法:在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中進(jìn)行討論，并通過(guò)多個(gè)問(wèn)題的討論，相互啟發(fā)和補(bǔ)充，從而獲得正確、統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。3、游戲教學(xué)法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)如何應(yīng)對(duì)陌生人，這種游戲的形式符合幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為行為。此外，我還適時(shí)運(yùn)用提問(wèn)法、激勵(lì)法、觀察指導(dǎo)法等教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。六、說(shuō)學(xué)法1、情境體驗(yàn)法：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)組織幼兒運(yùn)用情境體驗(yàn)法進(jìn)行角色扮演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒游戲的天性，也是幼兒沉著冷靜處理問(wèn)題的模擬練習(xí)。2、辯論討論法：通過(guò)討論發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問(wèn)題的方法。發(fā)展幼兒的思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3、多感官參與法：活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，想一想，辯一辯等多種感官參與，幼兒在不知不覺(jué)中就掌握了應(yīng)對(duì)陌生人的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí)。七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程——我的教學(xué)流程分為激發(fā)興趣、引發(fā)思考、鞏固認(rèn)識(shí)、相互討論、親身體驗(yàn)五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：歌曲引題，了解哄騙活動(dòng)開(kāi)始，我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《小兔子乖乖》進(jìn)入教室。中班幼兒對(duì)歌曲及故事比較熟悉，音樂(lè)喚起了幼兒對(duì)故事的回憶，激發(fā)了幼兒的興趣。我接著提問(wèn)：這首大家都熟悉的《小兔乖乖》,講了一個(gè)什么故事呢？小兔子開(kāi)門(mén)了嗎？小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？通過(guò)提問(wèn)，幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任，達(dá)到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個(gè)假設(shè)問(wèn)題：如果你一個(gè)人在家，有人來(lái)敲門(mén)，你會(huì)怎么做呢?引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際思考判斷。并追問(wèn)：是所有人敲門(mén)都不開(kāi)嗎？進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親朋友好友等熟悉的人會(huì)開(kāi)門(mén)，不認(rèn)識(shí)的人就不開(kāi)門(mén)。為什么不給陌生人開(kāi)門(mén)？我及時(shí)進(jìn)行小結(jié)：陌生人可能是壞人，我們不能輕易相信。引導(dǎo)幼兒在討論中建立“陌生人”的概念，初步樹(shù)立“不輕信陌生人”的意識(shí)。第二環(huán)節(jié)：觀看事例，引發(fā)思考第一步：看一看、說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)環(huán)節(jié)我利用《不跟陌生人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個(gè)具體的故事情景。進(jìn)行提問(wèn)：如果你是小雨，會(huì)跟那位阿姨走嗎？為什么？引發(fā)幼兒討論。那我們來(lái)看一下小雨到底會(huì)怎么做?？赐暌曨l后接著提問(wèn)：那位阿姨是怎么把小雨騙走的？小雨認(rèn)識(shí)這位阿姨嗎？小雨的好朋友用了什么方法救小雨呀？我們?cè)趺磁袛嗄吧苏f(shuō)的話是真是假呢？通過(guò)層層提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“陌生人”，進(jìn)一步理解“陌生人”的含義，樹(shù)立“不輕信陌生人”的意識(shí)。第二步：想一想、辯一辯在這個(gè)環(huán)節(jié)，我接著提問(wèn):如果小雨真的被帶走的話，會(huì)有什么后果？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)，對(duì)后果進(jìn)行推測(cè)，教師及時(shí)梳理、歸納幼兒的觀點(diǎn)，并分享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟陌生人走的嚴(yán)重后果，堅(jiān)定幼兒不跟陌生人走的信念，牢固樹(shù)立防范意識(shí)。第三環(huán)節(jié)：律動(dòng)表演，鞏固認(rèn)識(shí)活動(dòng)至此已經(jīng)進(jìn)行了10多分鐘，孩子一直處于相對(duì)安靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當(dāng)》和孩子們一起表演，讓幼兒在放松思考所帶來(lái)的緊張情緒的同時(shí)，再次激起幼兒的興趣，并達(dá)到警示幼兒不上當(dāng)受騙的目的。第四環(huán)節(jié)：判斷推測(cè)，引發(fā)討論接下來(lái)，我為幼兒準(zhǔn)備了三個(gè)情景，第一個(gè)：陌生人用玩具哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問(wèn)幼兒：如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？引導(dǎo)幼兒綜合利用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析判斷。第二個(gè)是陌生人用好吃的食物哄騙小朋友的情景。根據(jù)情景提問(wèn)幼兒：遇到這種情況，你會(huì)怎么做呢？第三個(gè)是陌生人哄騙小朋友找爸爸的情景。通過(guò)情景，提問(wèn)幼兒：遇到這種情況你應(yīng)該怎么做？通過(guò)幼兒的辨析，使不輕信陌生人的意識(shí)再次植根在幼兒心中。在幼兒討論后我及時(shí)小結(jié)：美麗的森林里也有害蟲(chóng)，我們的身邊也會(huì)有壞人。遇到事情要多動(dòng)腦筋，陌生人的話不輕易相信，陌生人的要求不隨便答應(yīng)。分清好壞不上當(dāng)，做個(gè)機(jī)智勇敢的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析判斷能力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了提升，并鞏固了幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。第五環(huán)節(jié)：角色扮演，真實(shí)體驗(yàn)在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了角色扮演活動(dòng)“陌生人我不怕”，首先由教師扮演陌生人進(jìn)行游戲，接著讓能力強(qiáng)的幼兒扮演陌生人再次進(jìn)行游戲，這樣做正是體現(xiàn)了“幼兒的經(jīng)驗(yàn)是在運(yùn)用中建立起來(lái)的”這條原則，真正實(shí)現(xiàn)了幼兒由經(jīng)驗(yàn)到行為的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)了幼兒沉著冷靜處理問(wèn)題的能力。八、說(shuō)特色本次活動(dòng)中我充分利用了教學(xué)課件使抽象的問(wèn)題變得形象直觀，讓課堂變得生動(dòng)有趣。并且以孩子們身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒共同討論，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。教師及時(shí)梳理，歸納分享，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主學(xué)習(xí)、積極互動(dòng)的環(huán)境。

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