數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展：消失的爸爸

幼兒園爸爸的教案。

作為一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)任的幼兒園老師，老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件，為了讓每一個(gè)孩子都體驗(yàn)幼兒園的快樂(lè)，老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿，說(shuō)課稿對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展：消失的爸爸”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

網(wǎng)站小編為你編輯《數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展：消失的爸爸》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展：消失的爸爸是一篇不錯(cuò)的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案，適合大班進(jìn)行操作，這里給大家整理到，一起來(lái)看下教案的詳細(xì)內(nèi)容吧。

【教案目的】

1、引導(dǎo)幼兒將立體空間與日常生活中遇到的事物聯(lián)系起來(lái)，發(fā)展幼兒形象思維。

2、通過(guò)故事情境和探索操作，使幼兒積極參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)。

【教案準(zhǔn)備】

1、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)球體，圓柱體。

2、操作材料：海洋球，薯片盒，帽子圓，魔方等，線索紙，操作紙等。

3、相關(guān)課件。

【教案流程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

師：看這是誰(shuí)呀？這是小貓娜娜，你還看到誰(shuí)？爸爸在干什么？爸爸在打電話。娜娜在干什么呀？偷聽(tīng)爸爸打電話。

師：明天是星期天，爸爸在晚上很晚時(shí)也不()知道在給誰(shuí)打電話，和我約好了明天要去公園的，難道要去別的地方嗎？我是數(shù)學(xué)家爸爸的最佳助手，爸爸無(wú)論去哪里我都要跟著一起去。

師：第二天娜娜醒來(lái)有一種不好的預(yù)感，果然爸爸不見(jiàn)了，但桌上留了幾張紙條。一定是爸爸在考驗(yàn)我，我一定要找到消失的爸爸。我們來(lái)看看爸爸留下的線索。

二、根據(jù)線索找到消失的爸爸。

1、拿走的東西。

（1）分析理解畫(huà)面，重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察物品的上面和下面。

師：這里有個(gè)？問(wèn)號(hào)，下面還有幾個(gè)字，誰(shuí)認(rèn)識(shí)字的？我們一起來(lái)讀一下，拿走的東西，爸爸拿走了什么呢？這里有給我們提示，從下面看到的樣子，

（拿一個(gè)盒子做示范）那看到物體的什么地方，最下面的這個(gè)面，看到的是什么樣子？什么東西的下面是長(zhǎng)方形呢？（幼兒觀察畫(huà)面猜測(cè)）

師：娜娜找了找這些東西都在啊，爸爸還拿走了一樣?xùn)|西，從上往下看到的樣子，看什么地方呢？就是看這樣?xùn)|西最上面的這個(gè)面。是什么樣子的？圓形，它的下面還是個(gè)圓形，什么東西的上面下面都是圓形呢？（幼兒觀察畫(huà)面猜測(cè)）

（2）集體驗(yàn)證。

師：我們換間房間看看，這里誰(shuí)有新發(fā)現(xiàn)的？到底爸爸拿走哪兩樣?xùn)|西？（幼兒觀察畫(huà)面猜測(cè)）

（出現(xiàn)魚(yú)竿包，釣魚(yú)箱的虛線），真的，放在這里的魚(yú)竿包，釣魚(yú)箱不見(jiàn)了，來(lái)看看釣魚(yú)箱的下面是個(gè)長(zhǎng)方形嗎，（透視鏡效果展示）

魚(yú)竿包的上面是個(gè)圓形，下面呢？（透視鏡效果展示）

師：原來(lái)爸爸帶走了魚(yú)竿包和釣魚(yú)箱，那爸爸是去干什么呀（釣魚(yú)）會(huì)去哪釣魚(yú)呢。

2、要帶的東西。

（1）重點(diǎn)學(xué)會(huì)觀察側(cè)面。

師：再來(lái)看看其他線索，看看要帶上幾樣?xùn)|西，5樣。東西就在籃子里，我們來(lái)找找，（投影儀展示）是這個(gè)嗎？三項(xiàng)都符合。

（2）幼兒合作操作。

師：還要找四樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友根據(jù)紙上面的線索一起找找，看看那樣?xùn)|西這三項(xiàng)條件都符合。先看看爸爸留下是什么線索。每個(gè)籃子里只有一樣，大家一起商量一下。

（3）展示線索紙，觀察物品，集體驗(yàn)證。

師：你們找到什么？海洋球，我們來(lái)檢驗(yàn)一下。海洋球從上面，下面，側(cè)面。像這樣不管哪個(gè)角度看都是圓形的幾何體我們叫什么呢？球體，我們生活中還有哪些東西也是球體的？（幼兒講述，教師出示圖像補(bǔ)充豐富內(nèi)容）

師：你們找到了什么？薯片盒，為什么？上面是圓形，側(cè)面是圓柱體，上面也是圓形，全部符合。像這樣兩頭都是圓的，上下一樣粗的幾何體我們叫他什么呢？圓柱體。我們生活中還有那些東西也是圓柱體的？

師：你們找到了什么？帽子，上面是個(gè)點(diǎn)，下面是個(gè)圓形的，側(cè)面看是個(gè)三角形。像這樣一頭是點(diǎn)，另一頭是圓形的幾何體我們叫它圓錐體，你在什么地方見(jiàn)過(guò)像這樣的圓錐體。

師：像這樣每個(gè)面都是正方形的幾何體我們叫它正方體，我們生活中還有那些東西也是正方體的？

小結(jié)：根據(jù)線索要帶飲料、薯片盒，帽子，魔方，海洋球。

3、記錄物品的不同面。

（1）小組操作。

師：（出示操作紙）爸爸給娜娜出難題，我們也來(lái)考考爸爸吧，請(qǐng)你們?cè)诨@子里再選一樣?xùn)|西分別從它的上面，側(cè)面，下面看看是什么形狀的，然后把它畫(huà)下來(lái)，讓爸爸來(lái)猜猜是什么東西。

（2）展示操作紙，集體猜測(cè)驗(yàn)證。

師：來(lái)看看你們的線索，先請(qǐng)小朋友猜猜看，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)？是什么？

（3）找到爸爸。

師：把它們一起裝進(jìn)背包，小貓娜娜決定去找消失的爸爸，它知道有個(gè)地方可以釣魚(yú)。

師：看到了什么地方？（海洋公園）快進(jìn)去看看吧。

師：錄音（爸爸，娜娜我就知道你一定能找到，小朋友謝謝你們幫我一起找到爸爸）

小結(jié)：今天我們根據(jù)線索幫娜娜找到了消失的爸爸，原來(lái)從不同的方向看物體可能會(huì)看到不同的樣子。

三、活動(dòng)延伸。

師：娜娜爸爸現(xiàn)在不能釣魚(yú)了，它要先解決我們給它的考驗(yàn)?zāi)?。我們回家也去考考我們的爸爸吧?/p>

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小班親子活動(dòng)開(kāi)展：大力士爸爸

下面給大家提供的是《小班親子活動(dòng)開(kāi)展：大力士爸爸》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【設(shè)計(jì)意圖】

“爸爸”是孩子們最熟悉的親人，“我的爸爸”也是孩子們比較熟悉的話題，比較容易引導(dǎo)他們積極而有趣地交談，也基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。在本學(xué)期主題中有一節(jié)和爸爸有關(guān)主題的活動(dòng)。主要目標(biāo)是體驗(yàn)和爸爸在一起時(shí)的愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)、增進(jìn)父子間的親情。所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)課。

【教案目的】

1、愿意和爸爸一起游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)。

2、欣賞散文詩(shī)，增進(jìn)父子間的親情。

【教案準(zhǔn)備】

1、邀請(qǐng)孩子的爸爸來(lái)園參加活動(dòng)。

2、散文詩(shī)《我的爸爸》掛圖、磁帶、幼兒用書(shū)。

【教案流程】

一、談話引出課題。

“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來(lái)介紹一下哪個(gè)是你的爸爸？說(shuō)說(shuō)你的爸爸是什么樣子的？

二、游戲《比一比》

請(qǐng)幼兒將自己的小手與爸爸的大手比一比，說(shuō)一說(shuō)爸爸的手為什么這么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家還做那些事情？

三、欣賞散文詩(shī)《我的爸爸》

1、配合掛圖完整欣賞散文詩(shī)一遍。

2、請(qǐng)爸爸和幼兒一起表演散文詩(shī)中的內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)感受：爸爸舉起寶寶，寶寶像什么？寶寶坐在爸爸翹起的二郎腿上，，就像坐什么？騎到爸爸脖子上有什么感覺(jué)？

3、教師提問(wèn)：你喜歡你的爸爸嗎？為什么？你在家最愿意和爸爸做什么？

4、和爸爸一起看書(shū)，加深對(duì)散文詩(shī)的理解，增進(jìn)父子間的感情。

四、親子游戲：請(qǐng)幼兒和爸爸一起做游戲，體驗(yàn)和爸爸一起游戲的快樂(lè)。

（1）齊心協(xié)力向前行：

玩法：與爸爸面對(duì)面，脫鞋子站在爸爸雙腳上，父子緊握雙手，一起向前行走，先到終點(diǎn)者為勝。

（2）小猴爬樹(shù)：

玩法：與爸爸對(duì)面手拉手，聽(tīng)到口令后，爸爸用力向上提，孩子兩腳交替踩著爸爸的身體向上爬，最先踩到爸爸肩膀者為勝。

5、教師小結(jié)。

爸爸都很愛(ài)孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該聽(tīng)爸爸的話，關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸。

6、和爸爸一起表演《我家有幾口》結(jié)束活動(dòng)。

【活動(dòng)反思】

愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，游戲是孩子們最感興趣的事情。本節(jié)活動(dòng)，我著重以游戲貫穿其中。從開(kāi)始的游戲《比一比》到表演散文詩(shī)，到親子游戲，都緊緊圍繞教案目的。和自己的爸爸一起做游戲，是本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。通過(guò)一個(gè)個(gè)游戲活動(dòng)，讓幼兒真正體驗(yàn)到和爸爸一起游戲愉快、甜蜜、安全的感覺(jué)，在欣賞表演散文詩(shī)的同時(shí)，增進(jìn)了父子間的親情，目標(biāo)完成較好，活動(dòng)較為成功。

關(guān)于小班親子活動(dòng)開(kāi)展：大力士爸爸的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

爸爸，我愛(ài)你！我的爸爸

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《爸爸，我愛(ài)你！我的爸爸》！

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，知道布朗爸爸很棒。

2、用“像……一樣”的句式夸自己的爸爸。

3、感受布朗父子之間濃濃的愛(ài)意，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道爸爸的職業(yè)和愛(ài)好。

2、材料準(zhǔn)備：

(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走"。

(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。

3、請(qǐng)幼兒和爸爸一起參加活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、介紹自己的爸爸。

老師：請(qǐng)小朋友介紹自己的爸爸工作是什么？愛(ài)好是什么？

幼兒自由介紹爸爸的職業(yè)和愛(ài)好，老師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。

老師：小朋友們的爸爸做著不同的工作，愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每位小朋友的爸爸都不同，你們的爸爸真棒！

二、分段落欣賞故事《我的爸爸》

（一）欣賞第一部分，布朗的爸爸

老師：老師今天請(qǐng)來(lái)了以為外國(guó)小孩子的爸爸，他是布朗的爸爸，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他吧！

老師出示布朗爸爸的圖片，提出問(wèn)題：布朗爸爸長(zhǎng)得什么樣？猜測(cè)他是一個(gè)怎樣的爸爸？

在布朗的眼里，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸？

（二）欣賞第二部分，布朗爸爸好棒！

1、布朗爸爸真的好棒！

（1）觀看布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。

你怎么知道這是布朗的爸爸？布朗爸爸在做什么呢？

他是個(gè)勇敢地爸爸，能夠像雜技演員一樣走鋼絲。

（2）觀看布朗爸爸跑步比賽的畫(huà)面。

布朗爸爸得了第一嗎？布朗爸爸取得第一名，他跑的很快，跟劉翔一樣快。

（3）觀看布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。

小朋友如何看出這是布朗的爸爸？

在布朗眼里，爸爸吃的跟馬一樣多。

（4）觀看布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。

布朗夸爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯，因?yàn)樗X(jué)得大猩猩力氣很大，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員。

（5）出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。

老師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。)

2、學(xué)習(xí)用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

布朗夸自己的爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，游得像魚(yú)一樣快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂(lè)。小朋友們的爸爸也有很多本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，有與眾不同之處。我們學(xué)習(xí)布朗，用"像......一樣"這句話來(lái)夸夸你們的爸爸。

（三）欣賞第三部分，幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，懂得爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

老師出示布朗爸爸扮鬼臉的圖片，提出問(wèn)題：布朗的爸爸為什么扮鬼臉？因?yàn)榘职窒攵翰祭书_(kāi)心。

老師：請(qǐng)小朋友們想一想，你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是如何逗你開(kāi)心的？

三、完整欣賞故事《我的爸爸》

四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

幼兒一邊看幻燈片一邊聽(tīng)老師說(shuō)：在我小的時(shí)候，爸爸用溫暖的大手抱起我；漸漸地，我長(zhǎng)大了，爸爸用大手拉我的手，教我學(xué)會(huì)走路；爸爸帶我爬山、看海、游泳……在那里，留下我和爸爸的歡樂(lè)笑語(yǔ)，留下了我們的腳印和身影。爸爸為我的每一點(diǎn)進(jìn)步感到開(kāi)心，為我學(xué)到的每一樣本領(lǐng)感到高興。爸爸帶我走進(jìn)知識(shí)的海洋。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我慢慢成長(zhǎng)。

老師：小朋友你們有什么話要對(duì)自己爸爸講嗎？請(qǐng)小朋友們回到家大聲地對(duì)爸爸說(shuō)：爸爸，我愛(ài)你！

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中班游戲教學(xué)開(kāi)展：你拋我接

下面給大家提供的是《中班游戲教學(xué)開(kāi)展：你拋我接》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

【教案目的】

1、初步掌握兩人合作玩拋接球的方法。

2、加強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。

【教案準(zhǔn)備】球、塑料筐

【教案流程】

1、玩球，引導(dǎo)幼兒自由探索玩球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。

2、玩拋接球游戲，幼兒分成兩組，面對(duì)面分別站在場(chǎng)地兩條相距3—4米，投擲線上，教師發(fā)口令，幼兒把手中的球拋向?qū)Ψ剑瑢?duì)方再拋回來(lái)。（反復(fù)練習(xí)）

3、游戲“你拋我接”。

教師講解游戲的玩法與規(guī)則：幼兒兩人一組，一人手拿框，另一人將球投向框里。拿框的幼兒可以改變方向、高低，嘗試去接球。接到后互換角色進(jìn)行游戲。

（2）幼兒分成兩組，兩兩面對(duì)面站立，一人負(fù)責(zé)拋球，一人負(fù)責(zé)接球。每位幼兒拋十個(gè)紙球，最后看看誰(shuí)投進(jìn)的框里的球多，誰(shuí)就是優(yōu)勝者。然后互換角色。

（3）評(píng)選配合最佳的投球手和接球手，讓幼兒理解游戲時(shí)的相互配合協(xié)調(diào)的重要性。

4、進(jìn)行放松活動(dòng)。

（1）教師和幼兒隨著音樂(lè)做放松整理活動(dòng)。

（2）幼兒整理操場(chǎng)上的碎紙片，活動(dòng)結(jié)束。

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社會(huì)活動(dòng)教學(xué)：我愛(ài)你爸爸媽媽

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社會(huì)活動(dòng)教學(xué)：我愛(ài)你爸爸媽媽

【教案目的】

1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂(lè)意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

2、懂得為父母做些力所能及的小事。

3、關(guān)心、愛(ài)我們的爸爸媽媽。

【教案準(zhǔn)備】

1、收集爸爸媽媽的生活用品。

2、爸爸媽媽在家里做事的錄像。

【教案流程】

一、探索爸爸媽媽的物品。

1、小朋友，早上誰(shuí)送你們來(lái)的？

哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽。

老師為你們準(zhǔn)備了許多爸爸媽媽的用品，等會(huì)請(qǐng)小朋友每人拿一樣，看看是什么東西？再想一想是誰(shuí)用的？

來(lái)，我們一起去看看（把你拿到的東西和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）

2、小朋友們，拿好你的東西回到座位上，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你拿的是什么？項(xiàng)鏈?zhǔn)钦l(shuí)用的？襯衫呢？

二、物品分類。

1、小朋友們都說(shuō)得很好，這些東西有的是爸爸用的，有的是媽媽用的，下面請(qǐng)小朋友把媽媽用的東西送給媽媽，把爸爸用的東西送給爸爸，送的時(shí)候要大聲地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我把圍巾送給你１

2、檢查：我們來(lái)看看爸爸帥不帥？剛才哪些小朋友幫爸爸裝扮的？起立！夸夸他們！

再看看媽媽漂亮嗎？你們真能干，來(lái)，我們握握手！

三、觀看錄像，回憶爸爸媽媽的辛勞。

1、爸爸媽媽每天除了送你們上幼兒園，還要做哪些事？你們說(shuō)得真好，我們一起來(lái)看看電視里的爸爸媽媽做了哪些事呢？

2、爸爸媽媽在做什么？

3、爸爸媽媽每天要送小朋友上幼兒園，還要上班、做家務(wù)，真辛苦呀！我們來(lái)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一句甜甜的話，你想到什么話來(lái)告訴大家！你的話真好聽(tīng)，你們說(shuō)得真好，你真愛(ài)你的爸爸媽媽！

我們就說(shuō)最簡(jiǎn)單的三個(gè)字：我愛(ài)你，會(huì)嗎？

四、談話小結(jié)，提升情感。

我們一起去對(duì)爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)甜甜的話。

【教學(xué)反思】

“感恩”一個(gè)美麗的詞眼，圍繞感恩我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)系列的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心家人，體貼家人，激發(fā)愛(ài)家人的情感，知道向感恩家人！由關(guān)愛(ài)家人延伸到關(guān)愛(ài)身邊的人、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)等更高級(jí)的情感。本次活動(dòng)比較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的生活用品很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持聆聽(tīng)、觀看和積極參與的熱情。邀請(qǐng)家長(zhǎng)共同參與更加增進(jìn)親子關(guān)系。不足之處是在活動(dòng)結(jié)束以后還可以通過(guò)商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。

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好玩的立體數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)

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好玩的立體數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)

【教案目的】

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。

【教案準(zhǔn)備】

1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。

2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形若干。

3、紙條。

【教案流程】

一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。

師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩?！?/p>

幼兒任意挑玩具，自由玩。

師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？

師：請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放到紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。

二、讓幼兒對(duì)長(zhǎng)方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。

1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？

師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。

2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。

3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，另一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。

三、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。

老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。

教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。

四、請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你見(jiàn)過(guò)哪些物品是圓柱體的？哪些是長(zhǎng)文體的？

五、幼兒選物品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、請(qǐng)每個(gè)小朋友選一種圓柱體的物品，一種長(zhǎng)方體的物品。

2、小朋友都選了自己的物品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)選了什么？物品有什么不一樣的地方？

教師小結(jié)：這些圓柱體的物品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的物品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，另一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。

六、幼兒分組用選的物品造型。

請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用選的物品搭房子）

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。

2、我們把這些物品放到區(qū)域中，有時(shí)間再來(lái)玩好嗎？

關(guān)于《好玩的立體數(shù)學(xué)活動(dòng)教學(xué)》的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園說(shuō)課稿：爸爸的領(lǐng)帶

導(dǎo)讀：日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。

我今天要說(shuō)課的內(nèi)容是：中班美術(shù)活動(dòng)《爸爸的領(lǐng)帶》。我之所以選擇這節(jié)課因?yàn)槊佬g(shù)教育對(duì)于幼兒的全面發(fā)展非常重要。它可以發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和操作能力；可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品，既能表現(xiàn)幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個(gè)性。我們可以通過(guò)觀察幼兒的美術(shù)作品去影響幼兒個(gè)性的形成和發(fā)展。下面，我就說(shuō)一下這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。

一、設(shè)計(jì)意圖：

日常生活中，領(lǐng)帶是男性特有的衣飾品。裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸，而爸爸也會(huì)為自己的這份心意所感動(dòng)，從而增進(jìn)父子間的情感交流。由此我設(shè)計(jì)并執(zhí)教了這個(gè)活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)定位：

基于以上設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：

1、體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)。

2、欣賞各種領(lǐng)帶的圖案和色彩，大膽表達(dá)自己的感受。

3、遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

遷移已有的色彩、線條經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)領(lǐng)帶。能選擇多種作畫(huà)工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶，也是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。主要通過(guò)幼兒動(dòng)手操作的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)幼兒在“興趣”和“體驗(yàn)”方面的發(fā)展。

四、教法和學(xué)法：

根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，主要采用的教學(xué)法有“直觀演示法”，在課的開(kāi)始部分，通過(guò)實(shí)物演示，形象生動(dòng)的將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的興趣。導(dǎo)入課題后采用了“啟發(fā)性提問(wèn)法”，引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀察并思考。最后采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到最后，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對(duì)自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中常用的學(xué)法，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。

2、已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙，人手一份；

3、水彩筆、油畫(huà)棒、小印章、彩色碎紙片、剪刀。

六、活動(dòng)程序：

有了以上這些分析和準(zhǔn)備，活動(dòng)程序也就一目了然了?？梢院?jiǎn)單的概括為“觀察------想象------創(chuàng)作”三個(gè)部分。

活動(dòng)過(guò)程：

一、爸爸喜歡的領(lǐng)帶

（出示色彩各異、圖案各異的領(lǐng)帶，請(qǐng)幼兒自由觀賞）

提問(wèn)：1、家里誰(shuí)喜歡用領(lǐng)帶？

2、這些領(lǐng)帶是什么樣子的？是什么顏色的？

（出示已剪好的領(lǐng)帶形狀的的卡紙）看，這是爸爸的領(lǐng)帶，漂亮嗎？為什么？

提問(wèn)：那你準(zhǔn)備用什么方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶？（引導(dǎo)幼兒自由討論，鼓勵(lì)幼兒用多種方法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。）

二、給爸爸做條領(lǐng)帶

現(xiàn)在請(qǐng)你自己選擇自己喜歡的作畫(huà)工具，為爸爸裝飾領(lǐng)帶。

（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師注意根據(jù)幼兒的能力進(jìn)行輔導(dǎo)。）

。）

三、分享活動(dòng)—欣賞同伴的作品。

介紹自己設(shè)計(jì)的領(lǐng)帶。說(shuō)說(shuō)你最滿意的地方？有沒(méi)有不滿意的地方？為什么？大膽的評(píng)價(jià)同伴的領(lǐng)帶。你喜歡這種風(fēng)格的領(lǐng)帶嗎？它給你帶來(lái)什么樣的感受？把這領(lǐng)帶送給爸爸時(shí)，你還想對(duì)爸爸說(shuō)什么？

活動(dòng)延伸：

下午請(qǐng)幼兒將領(lǐng)帶帶回家，親手為爸爸帶上（用雙面膠粘貼在爸爸的領(lǐng)口處），體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意（活動(dòng)前告訴家長(zhǎng)這項(xiàng)活動(dòng)的目的是“父子間的相互關(guān)心，更加親近”，要求爸爸在收到禮物的時(shí)候表現(xiàn)由衷的欣喜和贊賞。）。

開(kāi)展名畫(huà)欣賞

下面給大家提供的是《開(kāi)展名畫(huà)欣賞》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“六一”時(shí)我們班級(jí)開(kāi)展了“花噴鼻畫(huà)語(yǔ)”藝術(shù)展，展出了孩子的繪畫(huà)作品及插花作品。展出后，幼兒園里立即沸騰了起來(lái)，家長(zhǎng)、先生們?yōu)楹⒆觽兂跗匠５南胂蠖v舌：這么美的畫(huà)出自一群5、6歲的孩子手中！是的，我們也欣喜地感覺(jué)到了從我們開(kāi)展班級(jí)主題《密切藝術(shù)大家》，讓孩子舉行名畫(huà)觀賞后收到的結(jié)果！這不禁讓我想到了很多……

主題的天生

名畫(huà)觀賞作為觀賞運(yùn)動(dòng)的一個(gè)主要構(gòu)成部門(mén)，卻還是當(dāng)今幼兒園教誨中的“逝世角”，一向未被深刻發(fā)掘。固然《綱領(lǐng)》中有提出，然則真正將名畫(huà)觀賞作為一條主線，有目標(biāo)、有打算地對(duì)幼兒實(shí)行藝術(shù)的陶冶在現(xiàn)在照舊少之又少。很多先生以為名畫(huà)與幼兒觀賞本領(lǐng)程度相差甚遠(yuǎn)，孩子不睬解，無(wú)法取得共識(shí)，也有的以為最辣手的是怎樣選材……實(shí)在，要害是缺少引導(dǎo)的要領(lǐng)。由此造成名畫(huà)觀賞運(yùn)動(dòng)漸漸在幼兒園美術(shù)運(yùn)動(dòng)中鳴金收兵。我們?cè)谶x擇《密切藝術(shù)大家》這一主題運(yùn)動(dòng)時(shí)也曾經(jīng)有不少的迷惑：開(kāi)展名畫(huà)觀賞是否得當(dāng)中班幼兒特色？這一主題定位在哪？應(yīng)怎樣開(kāi)展？它的意義又怎樣呢……帶著這些題目，幼兒園教育隨筆我們?cè)谥邪喾艑W(xué)期開(kāi)展了一系列的名畫(huà)觀賞運(yùn)動(dòng)，我們的主題運(yùn)動(dòng)《密切藝術(shù)大家》目標(biāo)是讓孩子經(jīng)由過(guò)程美術(shù)觀賞，造就幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)天下的根基感受，開(kāi)辟他們的視野，使他們對(duì)四周美功德物和藝術(shù)作品表示出直覺(jué)的喜好；可以或許控制簡(jiǎn)樸的藝術(shù)術(shù)語(yǔ)，有論述和評(píng)論辯論作品的本領(lǐng)；孕育發(fā)生自由表達(dá)的愛(ài)好，發(fā)掘幼兒潛伏的締造力。

主題的實(shí)行

：熟悉聞名畫(huà)家及其代表作。1、熟悉印象派畫(huà)家凡高及其代表作《向日葵》、《星月夜》、。2、熟悉印象派畫(huà)家修拉及其代表作《大碗島的禮拜天》、《安爾涅浴場(chǎng)》。3、熟悉立體派畫(huà)家畢加索及其代表作《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂(lè)家》、《嗚咽的姑娘》、《鏡前的少女》、《格爾尼卡》。4、熟悉抽象派畫(huà)家米羅及其代表作《繪畫(huà)》、《托兒所的裝潢畫(huà)》。5、熟悉蒙德里安及其代表作《紅黃藍(lán)組成》。：摹仿畫(huà)家氣勢(shì)派頭。摹仿創(chuàng)作：《向日葵》、凡高《星月夜》、凡高《麥田上的群鴉》、達(dá)·芬奇《蒙娜麗莎》、畢加索《抱鴿子的孩子》、畢加索《夢(mèng)》、《三個(gè)音樂(lè)家》、修拉《大碗島的禮拜天》、蒙德里安《紅黃藍(lán)組成》。：創(chuàng)作出本身的作品。靜物水粉寫(xiě)生《盆栽與生果》、水粉顏色訓(xùn)練《我的第一幅作品》、水粉《我的禮拜天》。：制造畫(huà)家常識(shí)剪報(bào)。匯集種種關(guān)于畫(huà)家凡高、幼兒手工制作修拉、畢加索、

米羅、蒙德里安、達(dá)·芬奇的材料，將筆墨、圖片和本身的話、作品剪貼成成一張報(bào)紙。

前期預(yù)備

部署與主題相接洽的主墻飾，使幼兒能置身于美的情況，感覺(jué)藝術(shù)的陶冶。與孩子、家長(zhǎng)配合匯集打印有關(guān)凡高、修拉、米羅、畢加索、蒙得里安等畫(huà)家的具體先容及畫(huà)家的畫(huà)像。匯集得當(dāng)幼兒年事特色的畫(huà)家代表作并彩噴成大圖片。在班級(jí)里部署“班級(jí)諜報(bào)站”，便利與家長(zhǎng)交換主題的開(kāi)展事情。在班級(jí)中部署“藝術(shù)博物館”、“藝術(shù)創(chuàng)作館”兩個(gè)地區(qū)，幼兒園教案展出畫(huà)家圖片及幼兒摹仿、創(chuàng)作的作品。在圖書(shū)角中投放美術(shù)觀賞冊(cè)本，讓幼兒平常可以觀賞、瀏覽。

家長(zhǎng)事情

這個(gè)主題開(kāi)展以來(lái)，我們充實(shí)操縱家長(zhǎng)資本，將家長(zhǎng)作為主題實(shí)行的一部門(mén)。在班級(jí)中部署了版塊“班級(jí)諜報(bào)站”，此中包羅關(guān)于近來(lái)熟悉的畫(huà)家的先容、代表作等制造成的剪報(bào)、孩子的良好作品等。使每個(gè)家長(zhǎng)能相識(shí)我們主題的內(nèi)容，開(kāi)展的水平，孩子進(jìn)修的環(huán)境，才氣更好地共同我們主題開(kāi)展的事情。我們的運(yùn)動(dòng)獲得了很多家長(zhǎng)的支撐和共同，如：有的家長(zhǎng)幫我們匯集了很多有關(guān)的畫(huà)家的材料、圖片，并打印，有的熟習(xí)電腦的家長(zhǎng)，為我們供給了好的美術(shù)觀賞的網(wǎng)站，有的家長(zhǎng)資助我們舉行彩噴圖片等。

運(yùn)動(dòng)剪影

剪影一：咦？孩子們成群結(jié)隊(duì)地圍在一路在評(píng)論辯論著什么？本來(lái)，他們?cè)谕嬗螒颉俺ＷR(shí)比賽”呢！有的小朋儕在主持人，有的小朋儕被選手，另有的小朋儕當(dāng)評(píng)委和不雅眾，他們你一言我一語(yǔ)地把本身從主題里學(xué)到的有關(guān)畫(huà)家的常識(shí)來(lái)個(gè)比賽，可風(fēng)趣了！剪影二：看，各人屏住呼吸在研討什么？知識(shí)運(yùn)動(dòng)中，各人在一路玩著“三原色”變色的游戲，瞧！他們一個(gè)個(gè)像小把戲師，一下子有的小朋儕將赤色和藍(lán)色釀成了紫色，有的小朋儕將藍(lán)色和黃色釀成了綠色，有的小朋儕將紅和黃色釀成了橙色……他們完整沉醉在了顏色的天下里了！剪影三：本日，我們的小朋儕可當(dāng)了回小小計(jì)劃師了，各人模擬蒙德里安的繪畫(huà)氣勢(shì)派頭，計(jì)劃著將來(lái)的幼兒園，計(jì)劃著打扮。他們個(gè)個(gè)全神貫注，一點(diǎn)兒也沒(méi)注意五彩的顏料弄花了他們的小臉……剪影四：我們小朋儕正在部署著班級(jí)的第二屆藝術(shù)展呢，上面擺著的好像是大家們所畫(huà)的《夢(mèng)》、《向日葵》、《大碗島的禮拜天》、《麥田上的群鴉》、《星月夜》、《三個(gè)音樂(lè)家》……細(xì)致一看！畫(huà)筆中又帶著多少稚嫩的童真，本來(lái)，是我們小朋儕的作品呀！這個(gè)展覽中，每個(gè)小朋儕選擇了本身所喜好的一幅作品舉行摹仿，可個(gè)個(gè)畫(huà)得都是惟妙惟肖的呢！剪影五：孩子們圍著一些畫(huà)熱鬧地評(píng)論辯論著什么？乍一看，覺(jué)得是一群專家在判定著這些畫(huà)呢，本來(lái)，是我們的小專家們憑據(jù)本身的常識(shí)、履歷，在評(píng)論辯論著這些他們還沒(méi)觀賞過(guò)的畫(huà)，有的小朋儕說(shuō)：“我猜，這確定是凡高爺爺畫(huà)的，他喜好用這種一截一截的弧形線條來(lái)畫(huà)畫(huà)！”“我看這幅確定是修拉爺爺?shù)?，看！這不是點(diǎn)彩派的氣勢(shì)派頭嘛！”“這幅應(yīng)當(dāng)是我喜好的畢加索畫(huà)的，由于許多工具都是用多少外形來(lái)組成的！”……

運(yùn)動(dòng)意義

顛末一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我們欣喜地發(fā)

現(xiàn)名畫(huà)觀賞運(yùn)動(dòng)在建構(gòu)幼兒審美生理布局方面不掉為一劑良方，其可行性和奇特性獲得了驗(yàn)證、確定，其努力意義在于：1、開(kāi)展名畫(huà)觀賞運(yùn)動(dòng)能造就幼兒白話表達(dá)本領(lǐng)。從幼兒將來(lái)生長(zhǎng)的須要看，大多半幼兒都不會(huì)成為藝術(shù)家。但他們的生存與藝術(shù)有聯(lián)系關(guān)系。藝術(shù)與生存日益精密，在幼兒將來(lái)的生存中，打仗評(píng)論辯論藝術(shù)將是弗成制止的。美術(shù)觀賞有利于坦蕩幼兒視野；生長(zhǎng)幼兒的想象力締造力，說(shuō)話表達(dá)本領(lǐng)，對(duì)造就幼兒的自信念和努力的情緒有增進(jìn)感化，讓他們“敢想、敢說(shuō)、敢做”。是以，我們起首重視的是孩子的體驗(yàn)、感覺(jué)，而不是想要“一步登天”地收到成效。開(kāi)展了《密切藝術(shù)大家》后，孩子先后打仗了：印象派畫(huà)家凡高、修拉；抽象派畫(huà)家米羅；立體派畫(huà)家畢加索等代表作。孩子們有了本身喜好的畫(huà)家。他們能憑據(jù)本身的意見(jiàn)放言高論，如：“我以為凡高畫(huà)的樹(shù)象一團(tuán)火一樣，特殊悅目！”“修拉畫(huà)的最悅目了，有些小點(diǎn)點(diǎn)使每樣工具都像真的一樣！”“米羅的畫(huà)也悅目畫(huà)上好象是怪獸，很稀罕，然則很悅目！”……一幅看似簡(jiǎn)樸的畫(huà)，他們也能憑據(jù)本身的看法說(shuō)出許多來(lái)，如觀賞米羅的作品時(shí)，雅琳想到了：“有小我私家瞥見(jiàn)了彩虹，土壤、星星、太陽(yáng)，他就很想飛上天，但是他們沒(méi)有長(zhǎng)黨羽?！本悖骸耙惶?，有小我私家來(lái)拔蘿卜，還帶個(gè)煙斗出來(lái)抽，一走幾步，塵土都飛起來(lái)了，過(guò)了一會(huì)，塵土不見(jiàn)了太陽(yáng)出來(lái)了，他就把蘿卜拔起來(lái)了?！?、開(kāi)展名畫(huà)觀賞運(yùn)動(dòng)能造就幼兒靈敏的感知本領(lǐng)有一則故事中說(shuō)到，一位農(nóng)人種了一顆葫蘆樹(shù)，其寶物至極。然則，農(nóng)人只想著多澆水，趕緊勞績(jī)葫蘆，卻沒(méi)注意怎樣讓葫蘆長(zhǎng)得好。葫蘆卻因終年沒(méi)有施肥、除蟲(chóng)岌岌可危。一位美意人報(bào)告農(nóng)人：“你的葫蘆葉子長(zhǎng)蟲(chóng)了?！鞭r(nóng)人揮手笑道：“葉子長(zhǎng)蟲(chóng)何妨？我要的是葫蘆又不是葉子！”美意人只好搖頭感嘆拜別了。效果，到了別人勞績(jī)葫蘆的時(shí)間，農(nóng)人的葫蘆卻一個(gè)也沒(méi)長(zhǎng)出來(lái)。這時(shí)他懺悔莫及。這則故事中看到，只注意效果，而不注意歷程的結(jié)果。而培養(yǎng)幼兒的審美不雅就跟培養(yǎng)一株葫蘆是有類似之處的。要是你急于求成，那便會(huì)一無(wú)所得。就像我們班級(jí)開(kāi)展的主題《密切藝術(shù)大家》，要是我們同心專心只想要讓孩子的繪畫(huà)程度具有大家風(fēng)采，而不注意觀賞，不讓孩子相識(shí)畫(huà)中所包羅的意義，那收到的結(jié)果將令我們掉望。幼兒的審美感知的特色以直覺(jué)舉措為主,具有直覺(jué)性、團(tuán)體性和統(tǒng)一性。從某種水平上講，幼兒的直覺(jué)感知比成人強(qiáng)，他們不受理性的滋擾，和藝術(shù)家有著類似的感受。他們配合追尋本身的感受。為此在名畫(huà)觀賞運(yùn)動(dòng)先生并不是直接報(bào)告

幼兒畫(huà)的內(nèi)容，畫(huà)家的用意，而因此提問(wèn)的方法引誘幼兒充實(shí)用直覺(jué)去感知。如觀賞畢加索的《三個(gè)音樂(lè)家》，出示畫(huà)后，我起首問(wèn)孩子：你以為畫(huà)里畫(huà)的是什么？你想到了什么？孩子們說(shuō)了許多---瑞琪說(shuō)：“畢加索的《三樂(lè)工》這一幅畫(huà)中，我瞥見(jiàn)一個(gè)樂(lè)工在拉大提琴，第二個(gè)樂(lè)工在吹笙，第三個(gè)樂(lè)工在唱歌。他們笑笑的，梳妝的酷酷的。一個(gè)穿白色的衣服，一個(gè)穿格子的衣服，另有一個(gè)穿棕色的衣服。有一個(gè)樂(lè)工還留著大胡子。頭上的頭發(fā)回一豎一豎的，象牙簽一樣。整副畫(huà)看起來(lái)綠彤彤的。背面的墻壁沒(méi)有窗戶，上面的燈亮亮的，應(yīng)當(dāng)是晚上的時(shí)候，他們不愛(ài)睡覺(jué)，就愛(ài)唱這些快活的樂(lè)譜。”鴻彬：“第一個(gè)音樂(lè)家長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，圓圓的臉，顯得不茍言笑。他是拉小提琴的，你看他拉得多帶勁呀！各人都全神灌注的聽(tīng)。第二個(gè)音樂(lè)家長(zhǎng)得很帥，高高的鼻子，大大眼睛，唱起歌來(lái)聲音嘹亮動(dòng)聽(tīng)動(dòng)人，我也喜好聽(tīng)。第三個(gè)音樂(lè)家是吹喇叭的，他的喇叭聲引來(lái)了樹(shù)上的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)好象在說(shuō)：‘叔叔吹得太棒了，我們很喜好。’我聽(tīng)了三個(gè)叔叔的音樂(lè)，我好傾慕他們，我刻意長(zhǎng)大今后也要成為一個(gè)音樂(lè)家，做一個(gè)對(duì)人平易近有效的人。”雅琳：“本日，我看了一幅畫(huà)，是畢加索的《三個(gè)音樂(lè)家》畫(huà)里用了很多色彩，有咖啡色、赤色、金黃色、棕色、玄色等，構(gòu)成了很多圖案，有長(zhǎng)方形、圓形、三角形。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就象一小我私家在拉小提琴，一小我私家在彈鋼琴，另有一個(gè)在吹薩克斯，他們就象在表演一樣，那么的專心，那么的專注，可見(jiàn)畫(huà)家的不雅察力是多嗎的強(qiáng)，才氣把他們表示得宛在目前?！?、開(kāi)展名畫(huà)觀賞運(yùn)動(dòng)能進(jìn)步幼兒的審美明白力。顛末一學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，我們有如許的一個(gè)別會(huì)，并不是全部的孩子一開(kāi)端就喜好觀賞名畫(huà)，明白怎樣觀賞，時(shí)代有一個(gè)情緒的轉(zhuǎn)變歷程：從不明白觀賞要領(lǐng)也不愛(ài)看名畫(huà)------喜好看、但貧乏要領(lǐng)-------喜好觀賞運(yùn)動(dòng)、具有開(kāi)端的明白本領(lǐng)。從中可以看出幼兒情緒引發(fā)依靠于幼兒審美明白本領(lǐng)，而明白力的進(jìn)步進(jìn)一步引發(fā)幼兒愉悅審美情緒。幼兒審美情緒另有賴于名畫(huà)的內(nèi)容和觀賞運(yùn)動(dòng)的構(gòu)造情勢(shì)，富有性命力的，得當(dāng)幼兒年事階段，和生存較為切近的內(nèi)容及風(fēng)趣的運(yùn)動(dòng)情勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)新穎和愉悅。如《格爾尼卡》，畫(huà)面由黑、白、灰三色來(lái)畫(huà)成。這是畫(huà)家對(duì)戰(zhàn)役暴行的控告，對(duì)人類災(zāi)害的憐憫。全部形象是逾越時(shí)空的，并蘊(yùn)含著怨憤的抗議聲。中畫(huà)家用一些多少形人物，廣用線條，寄意龐大，半側(cè)面的人物與動(dòng)物頭像表示出戰(zhàn)役的暴虐，當(dāng)先生一掛出畫(huà)后，孩子們的留意力便被深深的地吸引。孩子們說(shuō)：眼睛里怎么會(huì)有顆燈膽呢？有人說(shuō)：牛的臉怎么是歪的呢？屋子里黑乎乎的，窗戶怎么那么亮？這只有在做夢(mèng)里才會(huì)如許……在幼兒的爭(zhēng)辯和推理中他們的明白力漸漸進(jìn)步。他們的審美情趣也是以獲得引發(fā)。4、經(jīng)由過(guò)程名畫(huà)觀賞發(fā)掘

幼兒的審美締造潛力“腦筋不是用來(lái)被填滿的容器，而是須要被點(diǎn)燃的火炬?！眱和删哂芯喸炝?。只是因?yàn)槟晔潞驼J(rèn)知的不完備所表示的事物每每是局部的，而且很多并無(wú)多大的工具歸并于一體。幼兒表示出的奇特的方法從新組合和分列的圖式和新穎意象，決不是成人能取代的。我們?cè)诿佬g(shù)運(yùn)動(dòng)中恒久利用的典范，恰似幼兒行走的手杖，在肯定水平上限定了幼兒締造性的表示。為了沖破這一模式，在每次觀賞運(yùn)動(dòng)傍邊我們?cè)黾恿擞變寒?huà)雷同題材的創(chuàng)作畫(huà)，讓幼兒實(shí)驗(yàn)開(kāi)脫手杖，走本身的路，使幼兒對(duì)審美客體的感知和明白，經(jīng)由過(guò)程本身的畫(huà)筆縱情施展，現(xiàn)實(shí)上是一個(gè)審美再締造的歷程。如讓幼兒觀賞凡高的《星月夜》之后，讓幼兒畫(huà)本身看到的奧妙的天空，大多半幼兒都實(shí)驗(yàn)用轉(zhuǎn)動(dòng)，遷移轉(zhuǎn)變的線條來(lái)表示云彩和風(fēng)，畫(huà)面的動(dòng)態(tài)及結(jié)果一會(huì)兒展現(xiàn)出來(lái)。再如觀賞了蒙得里安的《紅黃藍(lán)組成》之后，孩子們的思緒一會(huì)兒打開(kāi)了，有的模擬蒙德里安氣勢(shì)派頭計(jì)劃打扮、有的計(jì)劃將來(lái)的幼兒園。觀賞了深得孩子們喜好的修拉作品《大碗島的禮拜天》后，孩子們憑據(jù)本身的生存履歷，畫(huà)了《快活禮拜天》，有的孩子畫(huà)了放鷂子、泅水、曬太陽(yáng)等。觀賞了凡高的《向日葵》后，孩子們連系寫(xiě)生，畫(huà)了蒲公英、向日葵、玫瑰花、桃樹(shù)，應(yīng)用了圓弧的線條增長(zhǎng)了畫(huà)面的立體感。在如許的創(chuàng)作運(yùn)動(dòng)中，孩子無(wú)拘無(wú)束滿身心腸投入到創(chuàng)作之中，他們學(xué)會(huì)了異想天開(kāi)，孩子們的作品變得更富有本性。

運(yùn)動(dòng)反思

顛末一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)我們感覺(jué)受益非淺。起首，我們以為名畫(huà)觀賞運(yùn)動(dòng)在幼兒園中、大班開(kāi)展是可行的和須要的，它對(duì)幼兒審美感知的加強(qiáng)、說(shuō)話的生長(zhǎng)、想象的富厚等方面有其努力意義；其次，選擇和幼兒年事特性，明白力符合的觀賞內(nèi)容和對(duì)癥下藥的引導(dǎo)是觀賞運(yùn)動(dòng)成敗的要害?？傊詫徝栏兄獮閯?dòng)身點(diǎn)，以情緒為動(dòng)力，在不停發(fā)掘

幼兒締造潛力的同時(shí)，使幼兒內(nèi)涵心靈在美的節(jié)拍中調(diào)和生長(zhǎng)，這是名畫(huà)觀賞運(yùn)動(dòng)給我們帶來(lái)的啟發(fā)。

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體育游戲開(kāi)展：好玩的榻榻米

下面是《體育游戲開(kāi)展：好玩的榻榻米》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

體育游戲開(kāi)展：好玩的榻榻米

【教案目的】

1、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

2、能主動(dòng)探索榻榻米的多種玩法，利用其進(jìn)行四散跑的游戲。（重難點(diǎn)）

3、活動(dòng)后能收拾整理玩具材料。

【教案準(zhǔn)備】

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過(guò)榻榻米，了解榻榻米游戲的玩法。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種顏色的榻榻米（塑膠拼接板）若干、音樂(lè)磁帶、小鼓、大灰狼頭飾。

【教案流程】

一、師生一起伴隨音樂(lè)《小松樹(shù)》做榻榻米操，充分活動(dòng)身體。

二、游戲“榻榻米變變變”，引導(dǎo)幼兒嘗試用榻榻米進(jìn)行各種動(dòng)作練習(xí)。

1、變成方向盤(pán)。

幼兒可以拿榻榻米當(dāng)做方向盤(pán)，開(kāi)汽車。教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動(dòng)榻榻米模仿開(kāi)汽車，注意變換方向——向前開(kāi)、向后開(kāi)、轉(zhuǎn)個(gè)彎等。

2、變成碰碰車。

幼兒在“開(kāi)汽車”的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)還可以玩“碰碰車”的游戲，與同伴碰碰手臂、后背、臀部、膝蓋等。

3、幼兒自由嘗試用各種方法玩榻榻米，如將榻榻米放在地上可作荷葉，用榻榻米相互拋接可以作飛盤(pán)等。

三、通過(guò)游戲“小動(dòng)物找家”，練習(xí)聽(tīng)口令在一定范圍內(nèi)四散跑。

1、教師引導(dǎo)幼兒把榻榻米隨意平鋪在地上，變成小動(dòng)物的“家”。幼兒模仿()小動(dòng)物跟著媽媽出去玩，聽(tīng)到“大灰狼來(lái)了”，馬上跑回家，找一個(gè)榻榻米在上面站好，并說(shuō)說(shuō)自己家的顏色。

2、根據(jù)指令找“家”。

3、用鼓敲出快慢不同的節(jié)奏，幼兒根據(jù)節(jié)奏變化控制跑的速度，聽(tīng)到教師發(fā)出“找*顏色的家”時(shí)，再一次迅速找到相應(yīng)顏色的“家”。游戲可反復(fù)幾次。

四、放松活動(dòng)。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

“好玩的榻榻米”活動(dòng)，利用幼兒身邊常見(jiàn)的東西，在游戲中促進(jìn)幼兒四散跑動(dòng)作的練習(xí)。活動(dòng)中，教師先是激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)榻榻米的一些基本玩法，之后又提新的玩法，活動(dòng)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，難度逐漸增加，使幼兒的動(dòng)作技能在游戲的過(guò)程中得到了發(fā)展，并較好地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。中班初期的幼兒對(duì)于聽(tīng)口令向指定方向跑比較感興趣，在活動(dòng)中能夠做到不擁擠，在運(yùn)動(dòng)技能和常規(guī)方面得到了很好的發(fā)展。

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