幼兒期培養(yǎng)孩子的自信5種做法

如何培養(yǎng)孩子的自信心。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編為大家整理的“幼兒期培養(yǎng)孩子的自信5種做法”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

自信在很大程度上影響著人們的做事動(dòng)機(jī)、態(tài)度和行為。孩子的自信可在約3~4歲時(shí)出現(xiàn)，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)用湯勺將飯放進(jìn)自己嘴里時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“我能做到”這種心理。自信心強(qiáng)的孩子比較樂觀，自我感覺較好，喜歡與別人交往，愿意追求新的興趣，從不輕視自己。遇到難題時(shí)不說“我是白癡”，而說“我暫時(shí)還不理解”。反之，缺乏自信心的孩子比較悲觀，總是感覺“我不行”或“我什么事情都做不好”等。往往表現(xiàn)出被動(dòng)、抑郁和孤獨(dú)。培養(yǎng)孩子的自信，父母的正確做法如下：

1、注意孩子說話的語氣。不僅在孩子做得好的時(shí)候要表揚(yáng)，而且在孩子做出努力后，盡管未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，也要進(jìn)行鼓勵(lì)。2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤信念。孩子除數(shù)學(xué)外，各科學(xué)習(xí)成績(jī)都挺好。孩子有可能會(huì)認(rèn)為自己是個(gè)笨學(xué)生?！澳闶且幻脤W(xué)生，數(shù)學(xué)僅僅是幾門功課的一門，只要多花點(diǎn)時(shí)間成績(jī)會(huì)好的。3、對(duì)孩子流露出發(fā)自內(nèi)心的愛。將孩子抱在懷里告訴他你為他而驕傲，經(jīng)常地、誠(chéng)懇地給予表揚(yáng)。4、對(duì)孩子行為給予及時(shí)準(zhǔn)確的糾正。不要說“你總是這樣看不仔細(xì)題目”。這會(huì)使孩子認(rèn)為自己控制不住自己?！澳氵@次真的是看得太神速了，但如果你肯再看得慢些，我會(huì)非常高興的”。5、創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍。孩子在家里沒有安全感或受虐待時(shí)，將會(huì)喪失自信心，如父母經(jīng)常爭(zhēng)吵。讓你的家成為孩子的避風(fēng)港，時(shí)刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象。

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育兒觀念：培養(yǎng)孩子尊重他人的5種做法

育兒觀念：培養(yǎng)孩子尊重他人的5種做法

培養(yǎng)孩子尊重他人的一個(gè)最好的方法就是尊重地對(duì)待他們。這里的5種做法，能幫助孩子們意識(shí)到自己是個(gè)有價(jià)值的人。因?yàn)榻處煹男袆?dòng)可以讓他們知道教師是多么熱愛、尊重和珍惜他們。

一、把孩子當(dāng)作世界上最重要的人來對(duì)待

如果您要孩子感受到珍惜，就把他們當(dāng)作世界上最重要的人來對(duì)待。

二、無條件地給予孩子愛心

沒有哪個(gè)孩子非得需要做出努力來贏得教師的尊重的愛心，孩子應(yīng)該生來就得到尊重和愛心。教師無條件的愛就是不計(jì)任何回報(bào)孩子，當(dāng)然，那并不是意味著教師有必要對(duì)孩子所有的行為都表示認(rèn)可。在孩子的行為不妥當(dāng)時(shí)，做教師的需要做出反應(yīng)，明白無疑地糾正他們。但是，孩子們知道，無論如何教師總與他們?cè)谝黄?，這正是孩子需要感覺到自己真正受到尊重和珍惜的那種愛。

三、全身心地傳遞尊重

大多數(shù)時(shí)候，孩子聽教師說話，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他們觀察教師的姿勢(shì)、手勢(shì)、面部表情，以及聽出說話的聲調(diào)來得直接。因此確保做到與孩子說話時(shí)，要全身心地傳遞尊重，您可以說：“我想聽聽你的想法?！钡侨绻⒆涌匆娔f話的同時(shí)聳聳肩膀，揚(yáng)起眉毛、假裝或轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛，他有可能認(rèn)為您在表達(dá)相反的意思。

四、樹立正面的自我概念

給孩子貼上“膽小鬼、犟驢、神經(jīng)病、笨蛋”等標(biāo)簽會(huì)大大降低孩子的自尊心，讓他們天天想到自己沒有用，不管這些標(biāo)簽是真是還是假，孩子們聽到了就會(huì)信以為真。因此教師對(duì)待孩子只能用建立肯定的自我概念的標(biāo)簽，使用標(biāo)簽有這樣一條好規(guī)則要記?。喝绻b號(hào)不尊重孩子、最好別用。

五、與孩子快樂地呆在一起

幫助孩子感到受到尊重的一個(gè)最好的辦法就是讓他知道您與他們?cè)谝黄饦啡o窮。把孩子放在您工作的首位，與孩子共度時(shí)光，這樣您就會(huì)真正了解孩子。只有在這時(shí)候，您才能讓他知道您那么珍惜、熱愛和尊重他的原因。

傷害孩子自尊毀掉孩子自信的18種做法

家長(zhǎng)無意中的一些話，有時(shí)候會(huì)激勵(lì)孩子向前，但也有會(huì)傷害孩子自尊毀掉孩子自信的，例如下面列舉的18種做法，家長(zhǎng)應(yīng)該盡力避免。

1.讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識(shí)他。

例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。

2.經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。

例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。

3.使孩子產(chǎn)生罪惡感。

父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。

具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的?；蛘哒f，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

4.和孩子說話時(shí)口氣決不能和藹。

切不可使用商量的口吻，一定要使音量達(dá)到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。

如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。如“你真蠢”“你混”“沒見過你這么傻的”“怎么生了你這么個(gè)東西”等等。

5.孩子的一切要由你來決定，切不可給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要密切注視。

他如果有日記，一定要設(shè)法查看;他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。

6.要學(xué)會(huì)遷怒的本事。

單位上遇到不順心的事，回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。

7.從孩子?jì)雰簳r(shí)期開始，就對(duì)他有求必應(yīng)，要什么給什么。

這樣當(dāng)他長(zhǎng)大后，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：萬物皆備于我。

8.當(dāng)他口出污言穢語時(shí)，盡管譏笑他。

這要他的詞匯會(huì)越來越不成體統(tǒng)，說出話來把人氣個(gè)半死。

9.永遠(yuǎn)不對(duì)他進(jìn)行精神道德教育，讓他自己混到成年時(shí)再說，讓他自己去決定一切。

10.避免對(duì)孩子說他犯了錯(cuò)誤，免得孩子有時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚。

這樣他將來出去偷東西，或者因?yàn)槠渌蚍缸锒淮兜臅r(shí)候，會(huì)感到全世界都在同他作對(duì)，他反倒成了受害者。

11.把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動(dòng)手，免得他累著。

這樣他會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，遇事把一切責(zé)任都推給別人。

12.不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。

而家里倒是收拾得干干凈凈，餐具也做了徹底的清毒，但就是不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。

13.父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場(chǎng)。

這樣，將來父母感情破裂，離婚時(shí)，孩子不致于感到意外。

14.孩子要用多少零用錢都照給不誤，不要讓自己干活掙錢，也別叫他節(jié)省，何如讓他和父母當(dāng)年一樣受苦受累呢?

15.對(duì)他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，否則萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

16.當(dāng)他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對(duì)你不公平的。

17.當(dāng)孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說：“這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事，未免小題大做了吧?”。

18.當(dāng)眾出孩子的丑。

前17條都是在中級(jí)階段前，真正要徹底毀掉他，這第一條才是殺手锏。

你一定要當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無地自容。從心理學(xué)角度講，這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì)的。

您掌握了以上17條，就基本上可以毀掉自己的孩子了。當(dāng)然，還得在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到運(yùn)用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無成。

如果你不想毀掉孩子，那么就不要做上述的無聊舉動(dòng)了。

社交能力要從幼兒期培養(yǎng)

據(jù)心理學(xué)家多年的研究，許多成年人的不善交往、拘謹(jǐn)可以追溯到他的幼兒時(shí)期。如果孩子的拘謹(jǐn)、不善交往在幼時(shí)得不到解決，那么他的不合群、不愛與他人交往的個(gè)性將會(huì)妨礙他今后事業(yè)的成功?？梢娚鐣?huì)交往能力是人的一生當(dāng)中很重要的內(nèi)容之一，但許多家長(zhǎng)卻因孩子不懂得謙讓，不善于與同伴交往、合作而傷腦筋。那么，我們?cè)谌粘５募彝ソ逃?，如何培養(yǎng)幼兒善于交往的能力呢？

耐心引導(dǎo)，增強(qiáng)謙讓意識(shí)。父母要經(jīng)常給孩子講講關(guān)于“合作、友愛、謙讓”的道理，不要事事以孩子的意志為轉(zhuǎn)移，以免孩子形成“自我為中心”的思想意識(shí)。例如，可以給孩子講講“孔融讓梨”的故事，讓孩子明白應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么，以便給孩子樹立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。又如家里有好吃的東西，可以讓孩子來分配，家長(zhǎng)不要因偏愛孩子而拒絕孩子的分配，要欣慰地接受并適時(shí)進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，從而引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)與人分享，形成好習(xí)慣。再如，當(dāng)孩子有機(jī)會(huì)與別的孩子玩耍時(shí)，要鼓勵(lì)孩子把自己的玩具分給別人一起玩，而不要怕孩子吃虧，限制孩子的分享行為。

積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供鍛煉機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)要適時(shí)地給孩子假設(shè)一個(gè)與他人平等、友好相處的生活環(huán)境，讓孩子得到交往的鍛煉。盡早地把適齡兒童送到幼兒園，是發(fā)展幼兒交往能力的一條捷徑，因?yàn)樯钤谟變簣@里的孩子，有許許多多同伴一起游戲、玩耍，能真正體驗(yàn)到交往、合作的樂趣，容易懂得只有平等、友好地與他人相處，才能得到別人的認(rèn)可、友愛、幫助的道理。在幼兒園，教師也會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行教育，使每個(gè)孩子都能融入幼兒園班集體的大家庭中，享受平等、合作與快樂。把孩子交給老人或雇保姆單獨(dú)看管絕非良策，因?yàn)楹⒆由钤谧晕倚√斓乩?，長(zhǎng)期獨(dú)處容易使他們形成不合群或孤僻的個(gè)性。

進(jìn)行游戲表演，傳授交往技能。

家長(zhǎng)不僅要多提供機(jī)會(huì)讓孩子得到鍛煉，還應(yīng)進(jìn)行一些必要的訓(xùn)練。有些社會(huì)交往的技能必須是“教給”的，如怎樣招待客人，如何使用日常的文明禮貌用語；怎樣參與到別人的游戲中；怎樣與同伴分享食物、玩具；怎樣對(duì)同伴的友好行為作出回應(yīng)；怎樣給予同伴以關(guān)心幫助等等。經(jīng)常向孩子傳授這些知識(shí)，比單純讓孩子模仿別人效果會(huì)更好。另外，對(duì)于那些特別內(nèi)向的孩子，家長(zhǎng)可引導(dǎo)孩子進(jìn)行一些角色扮演練習(xí)，比如在“客人來了”這一表演情境中，家長(zhǎng)與孩子各選角色進(jìn)行表演，也可由家長(zhǎng)先示范，孩子再參與并互換角色，引導(dǎo)孩子體驗(yàn)當(dāng)事人的心情。通過這樣的訓(xùn)練，幫助孩子學(xué)會(huì)交往技能。

努力促進(jìn)合作，激發(fā)純真友情。

對(duì)我們很多人來說，一生中最親密、最長(zhǎng)久的友情大都是在孩提時(shí)代建立起來的，多提供機(jī)會(huì)讓孩子們能經(jīng)常在一起接觸、交往，做孩子友誼的引路人。共同的愛好是友誼的基礎(chǔ)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子某方面的專長(zhǎng)，使孩子能利用這種專長(zhǎng)充滿自信地去結(jié)交朋友。同時(shí)，還要引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)朋友身上的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，而對(duì)于朋友的弱點(diǎn)要引導(dǎo)孩子幫助他一起克服，從而建立純真的友誼。

此外，家長(zhǎng)應(yīng)注意，多表揚(yáng)孩子那些符合社會(huì)期望的好行為，如合作與分享行為，還可充分利用看電視，看書與別人一起玩等機(jī)會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)可供孩子模仿的榜樣，利用榜樣的力量，引導(dǎo)幼兒與同伴積極交往。

十八種做法摧毀孩子“自尊”

兒童早教上，在對(duì)孩子的家庭教育中，父母經(jīng)常會(huì)不注意自己的言行，致使孩子受到打擊。而以下的一些做法通常會(huì)摧毀孩子的自尊，將孩子貶到卑微的地位上，希望父母?jìng)兡軌蚪梃b。具體如下：

1.讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識(shí)他。

例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。

2.經(jīng)常拿比他“行”的人刺激他。

例如這種話要時(shí)常掛在嘴邊：“看人家××，從不讓父母操心!”這類話最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語錄。

3.使孩子產(chǎn)生罪惡感。

父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過一生。

具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒看過，你為他操碎了心都累出病來了，最好再具體說出你身上的哪種病是由于他造成的。或者說，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。

4.和孩子說話時(shí)口氣決不能和藹。

切不可使用商量的口吻，一定要使音量達(dá)到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。

如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語詞組，則效果更佳。如“你真蠢”“你混”“沒見過你這么傻的”“怎么生了你這么個(gè)東西”等等。

5.孩子的一切要由你來決定，切不可給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要密切注視。

他如果有日記，一定要設(shè)法查看;他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。

6.要學(xué)會(huì)遷怒的本事。

單位上遇到不順心的事，回來后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無論什么事都?xì)w功于孩子的過錯(cuò)然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺。

7.從孩子?jì)雰簳r(shí)期開始，就對(duì)他有求必應(yīng)，要什么給什么。

這樣當(dāng)他長(zhǎng)大后，就會(huì)理所當(dāng)然地認(rèn)為：萬物皆備于我。

8.當(dāng)他口出污言穢語時(shí)，盡管譏笑他。

這要他的詞匯會(huì)越來越不成體統(tǒng)，說出話來把人氣個(gè)半死。

9.永遠(yuǎn)不對(duì)他進(jìn)行精神道德教育，讓他自己混到成年時(shí)再說，讓他自己去決定一切。

10.避免對(duì)孩子說他犯了錯(cuò)誤，免得孩子有時(shí)候會(huì)感到內(nèi)疚。

這樣他將來出去偷東西，或者因?yàn)槠渌蚍缸锒淮兜臅r(shí)候，會(huì)感到全世界都在同他作對(duì)，他反倒成了受害者。

11.把他隨手亂丟的一切東西都替他收拾好，千萬不能讓孩子自己動(dòng)手，免得他累著。

這樣他會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，遇事把一切責(zé)任都推給別人。

12.不論好壞書刊，任其自看，不聞不問，更不予干涉。

而家里倒是收拾得干干凈凈，餐具也做了徹底的清毒，但就是不管孩子的腦袋里裝了多少垃圾。

13.父母經(jīng)常吵架，惡言相加，根本不顧忌孩子在場(chǎng)。

這樣，將來父母感情破裂，離婚時(shí)，孩子不致于感到意外。

14.孩子要用多少零用錢都照給不誤，不要讓自己干活掙錢，也別叫他節(jié)省，何如讓他和父母當(dāng)年一樣受苦受累呢?

15.對(duì)他在飲食、起居方面的無理要求，總是姑息遷就，否則萬一他生氣了，著急了，那可不得了。

16.當(dāng)他和鄰居，老師或警察發(fā)生沖突時(shí)，家長(zhǎng)堅(jiān)定不移地站在孩子一邊，讓孩子知道：那些人都是對(duì)你不公平的。

17.當(dāng)孩子闖了大禍以后，慎重地聲明說:“這點(diǎn)雞毛蒜皮的小事,未免小題大做了吧?”。

18.當(dāng)眾出孩子的丑。

前17條都是在中級(jí)階段前，真正要徹底毀掉他，這第一條才是殺手锏。

你一定要當(dāng)著外人(或同學(xué)或親友或鄰居)損他，貶他，讓他無地自容。從心理學(xué)角度講，這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì)的。

您掌握了以上17條，就基本上可以毀掉自己的孩子了。當(dāng)然，還得在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到運(yùn)用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無成。

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清除孩子自卑的八種做法

孩子總會(huì)遇到這樣或那樣的事，使自己感到自卑。

例如，被老師批評(píng)了，自己穿的衣服沒有小伙伴的好看，上臺(tái)表演時(shí)出現(xiàn)了差錯(cuò)……每遇到這種情況，家長(zhǎng)都心中暗暗焦急。這種自卑心理，會(huì)不會(huì)在孩子心理上造成陰影，會(huì)不會(huì)影響到他學(xué)習(xí)的積極性甚至伴隨他一生呢？其實(shí)，為孩子清除心中自卑的陰影，您完全可以幫他做到！

1.改變形象法

心理自卑的孩子，通常具備說話吞吞吐吐，走路畏縮等特點(diǎn)。從說話的音量、走路的姿勢(shì)入手，便可改變他們的心態(tài)。對(duì)有自卑心理的孩子，應(yīng)特別注意教育他們改變自己的形象：穿著整潔大方的服裝，講話爽快，走路昂首闊步等。

2.語言暗示法

積極的語言能使人產(chǎn)生積極的情緒，改變消極的心態(tài)，因而家長(zhǎng)可以有意識(shí)地用“你聰明”，“你一定行”之類的語言為孩子打氣，或是在此基礎(chǔ)上，讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況，每天上學(xué)之前都念上幾遍，在語言暗示之后再滿懷信心地去上學(xué)。

3.預(yù)演勝利法

每當(dāng)孩子遇到困難，不敢接受挑戰(zhàn)時(shí)，就要求他先在頭腦中想像完成任務(wù)時(shí)的勝利情景。這種白日夢(mèng)式的預(yù)演勝利法，對(duì)于幫助孩子戰(zhàn)勝恐懼心理，愉快地接受富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，具有立竿見影的效果。

4.發(fā)揮長(zhǎng)處法

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)，也有自己的短處和劣勢(shì)。如果用其所短，而舍其所長(zhǎng)，就連天才也會(huì)喪失信心，自暴自棄；相反，一個(gè)人若能揚(yáng)長(zhǎng)避短，強(qiáng)化自己的長(zhǎng)處，就是有殘疾的人也能充滿信心，享受成功的快樂。因此，消除孩子的自卑心理，要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并為他們提供發(fā)揮長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)和條件，這也是幫助孩子克服自卑心理的關(guān)鍵。

5.儲(chǔ)蓄成功法

自信是成功的保證，自信也是建立在成功的經(jīng)驗(yàn)之上的，科學(xué)家研究表明，每一次成功，人的大腦便有一種刻畫的痕跡。當(dāng)人重新憶起往日的成功模式時(shí)，又可重新獲得成功的喜悅。在消除孩子自卑心理時(shí)，為了能讓他生活在成功的體驗(yàn)之中，行之有效的方法就是指導(dǎo)他建立成功檔案，將每一次哪怕是非常小的成功與進(jìn)步都記錄下來，積少成多，每隔一段時(shí)間就拿出來看看，經(jīng)常重溫成功的心情，這樣能使他信心百倍地去克服困難。

6.洗刷陰影法

失敗的陰影是產(chǎn)生自卑的溫床。有自卑心理的孩子遇到挫折與失敗比一般孩子要多得多，及時(shí)洗刷失敗的陰影是克服自卑、保持自信的重要手段。洗刷失敗陰影的方法很多，較為常見的有兩種：一是家長(zhǎng)要幫助孩子將失敗當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)遇，認(rèn)真分析失敗的原因，從失敗中學(xué)習(xí)和吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；二是徹底遺忘，家長(zhǎng)要幫助孩子有意將那些不愉快的、痛苦的事徹底地忘記，或是用成功的經(jīng)歷去抵消失敗的陰影。

7.逆向比較法

沒有比較就沒有鑒別，要認(rèn)識(shí)自己就得拿別人來做比較。我們通常不提倡逆向比較，即用自己的長(zhǎng)處去比別人的短處，但對(duì)于“羨人之長(zhǎng)，羞己之短”的孩子來說，采用選擇別人的短處作為比較的對(duì)象，對(duì)于消除自卑心理，達(dá)到心理平衡能收到意想不到的效果。

8.降低追求法

一位哲人說過：“追求越高，才能的發(fā)揮就越充分?！睂?duì)于后進(jìn)孩子來說，與其空談立志，還不如讓這些孩子適當(dāng)降低追求，讓大的目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，做到一個(gè)學(xué)期、一個(gè)月、甚至一個(gè)星期都有目標(biāo)可尋。目標(biāo)變得小而具體，就易于實(shí)現(xiàn)，這樣一來孩子會(huì)經(jīng)常擁有成功感，可以更快地進(jìn)步。

培養(yǎng)孩子5種健康之心

悅心：快悅之心是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的基石，快樂的經(jīng)歷，有助于造就高尚而杰出的個(gè)性，使孩子從小熱愛生命。因此，父母要放開手腳，讓孩子自己尋找樂趣，盡情享受人生美好的一切。家長(zhǎng)要盡力創(chuàng)造一種快悅的家庭氛圍，并讓孩子在與父母的交往之中獲得快樂。

愛心：愛心是人生最美麗的心靈之花，要引導(dǎo)孩子成為富有愛心的人，父母首先要保證自己有一顆仁愛之心。孩子通過與父母朝夕相處，受到潛移默化的影響，慢慢地也會(huì)獲得愛心。

誠(chéng)心：正直誠(chéng)實(shí)則意味著彼此互不欺騙，言出必行。教導(dǎo)孩子正直的一種可行方法，是用自己的生活方式言傳身教，對(duì)人要誠(chéng)實(shí)正直，要讓孩子能自豪地說：我們家從不騙人。

信心：每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到坎坷，要從小培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難的信心，使他們鼓起勇氣克服種種磨難。家長(zhǎng)無須粉飾人生，應(yīng)當(dāng)坦白地告訴孩子，痛苦和挫折本身是生活的一部分，需要正視而不是逃避。

恒心：孩子有自己的計(jì)劃和愿望，無論他們顯得多么幼稚，是否能最終實(shí)現(xiàn)愿望，父母都必須用慈愛之心，有禮貌地傾聽，并給予鼓勵(lì)和加油，使孩子能最終實(shí)現(xiàn)自己美好的愿望；家長(zhǎng)可以向孩子敞開知識(shí)和藝術(shù)大門，讓他們?cè)谀抢飳ふ颐篮迷竿臍w宿。

幼兒期依戀的發(fā)展的過程

一歲到兩歲的時(shí)候，寶寶處于依戀關(guān)系明確期。在此階段，寶寶對(duì)特殊人的偏愛變得更強(qiáng)烈。由于寶寶運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，他們可以去主動(dòng)接近親近的人和主動(dòng)探索環(huán)境，同時(shí)他們把母親或看護(hù)人看作一個(gè)“安全基地”，從此點(diǎn)出發(fā)，去探索周圍世界。當(dāng)有安全需要時(shí)，又返回看護(hù)人身邊，然后再進(jìn)一步去探索。這個(gè)階段的寶寶可能會(huì)出現(xiàn)“分離焦慮”，—離開照看者時(shí)感到不安，對(duì)陌生人的采取謹(jǐn)慎與回避的態(tài)度，與親人分離時(shí)常表現(xiàn)反抗、緊張、恐懼。

兩歲以后，寶寶的依戀則表現(xiàn)為目的協(xié)調(diào)的伙伴關(guān)系。寶寶能較好地理解父母的愿望、情感和觀點(diǎn)等，同時(shí)能調(diào)節(jié)自己的行為。比如他能夠忍耐父母遲遲不給予注意，也能夠忍耐同父母的短期分離，他相信父母會(huì)回到他身邊。

美國(guó)心理學(xué)家M.艾恩斯沃斯通過對(duì)寶寶的依戀行為進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，指出寶寶的依戀行為可以分為三種類型：(1)A型(回避型)：約占20%，這個(gè)類型的寶寶容易與陌生人相處，容易適應(yīng)陌生環(huán)境，在與母親剛分離時(shí)并不難過。但獨(dú)自在陌生環(huán)境中呆一段時(shí)間后會(huì)感到焦慮，不過很容易從陌生人那里獲得安慰。

當(dāng)分離后再見到母親時(shí)，對(duì)母親采取回避態(tài)度。(2)B型(安全型)：約占70%，當(dāng)最初和母親在一起時(shí)，這個(gè)類型的寶寶很愉快地玩，當(dāng)陌生人進(jìn)入時(shí)，他們有點(diǎn)警惕，但繼續(xù)玩，無煩燥不安表現(xiàn)。當(dāng)把他們留給陌生人時(shí)，他們停止了玩，并試圖找到母親，有時(shí)甚至哭。當(dāng)母親回來時(shí)，他們顯得比以前同母親更親熱。當(dāng)再次把他們留給陌生人，寶寶很容易被安慰。(3)C型(反抗型)約占10%，這個(gè)類型的寶寶顯出很高的分離焦慮。同母親分離后，他們感到強(qiáng)烈的不安。當(dāng)再次同母親團(tuán)聚時(shí)，他們一方面試圖主動(dòng)接近母親，一方面又對(duì)來自母親的安慰進(jìn)行反抗。

不同的依戀類型影響著寶寶在其它方面的行為。例如：B型寶寶傾向于和父母有良好關(guān)系，他們常遵守規(guī)則，也愿意學(xué)習(xí)新的東西，這類寶寶比較容易適應(yīng)新環(huán)境。C型寶寶則經(jīng)常用焦慮和反抗來對(duì)待父母的幫助，母親剛剛回來時(shí)，他可能會(huì)用盡所有時(shí)間在同母親生氣和親呢之間交替，而不是同母親玩。A型寶寶似乎沒有特殊問題，但是因?yàn)樗麄兊谋粍?dòng)性，常使父母在某些方面對(duì)他們喪失信心。

培養(yǎng)孩子情商的5種引導(dǎo)案例

關(guān)于培養(yǎng)孩子情商篇，考慮到有些粑粑麻麻可能需要更具體些的操作方法。本文里面列舉了適用幾種情況下，家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)策略，和正反小例子，分享給大家，希望有一定的幫助。

孩子小的時(shí)候，感知到的事情遠(yuǎn)比他能理解、能表達(dá)的東西多得多，這就需要父母愛的付出。

愛的教育絕對(duì)不是溺愛、寵愛、嬌慣，而是用愛的方式和孩子制定規(guī)矩，讓孩子自小就有一種潛意識(shí)，知道什么該做什么不該做，了解“分寸”。如果你的方式改成責(zé)罰、懲罰，那么，留給孩子記憶中的就是敵對(duì)、仇恨，這將為孩子以后不良的行為習(xí)慣埋下很大的隱患。

我們中國(guó)的家長(zhǎng)大多數(shù)對(duì)待孩子還是以懲罰為主，弄的孩子膽戰(zhàn)心驚，漸漸地行為偏離軌道，要不就是性格怯懦、害怕，或者沒有主見。

其實(shí)只要變通一下懲罰的方式，孩子不僅能愉快地接受，而且隨著他們年齡的增加，孩子的情商會(huì)發(fā)生很大的變化，同時(shí)，在對(duì)類似事件的處理上也會(huì)有自己的見解和處理方法?？山梃b下面幾個(gè)小案例。

明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)

適合：行為的后果比較嚴(yán)重，需要及時(shí)予以糾正、明確態(tài)度的問題

案例：孩子在超市里跑來跑去

反例：“你太魯莽了，晚上不許看電視！”

正例：“我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會(huì)干擾別人購(gòu)物！”

轉(zhuǎn)移注意力

適合：不太嚴(yán)重或者偶然性的問題

案例：孩子在超市里隨意拿貨架上的商品

反例：“你再亂拿，看你爸爸來了，怎么收拾你！”

正例：“寶貝，你來幫我挑三個(gè)最紅的蘋果吧”

表明你的期望

適合：?jiǎn)栴}影響不大，屬于主觀上非故意的行為

案例：孩子把從家里帶出去的玩具弄丟了

反例：“你怎么又把玩具弄丟了，以后不許你帶玩具出去了！”

正例：“我希望你能保管好自己的玩具，下次能讓它和你一起回家”

告訴孩子怎樣彌補(bǔ)自己的失誤

適合：由于無知而導(dǎo)致的失誤，需要補(bǔ)充孩子相關(guān)常識(shí)的事件

案例：孩子用水彩筆畫畫時(shí)，把沒蓋筆帽的筆放在沙發(fā)上，染了一大片顏色。

反例：“你看看你干的好事，以后別用水彩筆了！”

正例：“看沙發(fā)都花了，以后用完筆就把筆帽蓋起來，放在桌上”

讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果

適合：孩子存在一定的主觀意識(shí)的行為，即“明知故犯”的行為，需要承擔(dān)因此引起的后果

案例：孩子在都是油的餐桌上玩小汽車

反例：“別在上面玩，都是油！聽見沒！是不是要我沒收才行！”

正例：“桌子上還有很多吃飯灑的湯和油，把小汽車都弄臟了，你要負(fù)責(zé)把它們洗干凈”

對(duì)不易改正的習(xí)慣，可采取較復(fù)雜的措施，如下：

結(jié)合案例分析：如果孩子晚上總想玩兒，不愿睡覺

第一步：討論孩子的感受和需求。

第二步：說出你的感受和需求。

第三步：一起討論解決問題的方法，把所有的想法都寫下來。

第四步：挑出哪些建議你們接受哪些不接受，哪些需要付諸行動(dòng)。

第五步：找到孩子也同意的解決方法，總結(jié)后達(dá)成共識(shí)，然后共同努力完成。

“懲罰”的真正目的是希望孩子改正問題，不要因此發(fā)泄自己的情緒。你也許找到了出氣的地方，但卻常常損害了孩子的自尊心。如果能聰明地解決孩子出現(xiàn)的任何狀況，那么，你很快會(huì)擁有一個(gè)高情商的寶貝，這些直接經(jīng)驗(yàn)他一定是和你學(xué)習(xí)地更多。請(qǐng)做一位情商高的聰明家長(zhǎng)，而不是為孩子樹立一個(gè)粗魯、暴力的壞形象。

所以，教育是一門大學(xué)問，請(qǐng)邊學(xué)邊做吧，加油，各位。

如果有些粑粑麻麻們感覺實(shí)際運(yùn)用還有些困難的話，可以多看看奶爸公眾號(hào)里的其他文章，可以了解更多和孩子溝通的方式，及榜樣的效果。

5個(gè)方法培養(yǎng)孩子的自信心

自信對(duì)一個(gè)人至關(guān)重要。

《明朝那些事兒》中有一句話：張牙舞爪的人，往往是脆弱的。因?yàn)檎嬲龔?qiáng)大的人，是自信的，自信就會(huì)溫和，溫和就會(huì)堅(jiān)定。

不少家長(zhǎng)都羨慕那些自信的孩子。自信的孩子在人群中非常出挑，笑容陽光，落落大方，其實(shí)自信不是與生俱來的，而是從小培養(yǎng)起來的。

想要養(yǎng)出一個(gè)自信的孩子，這些方法或許可以幫到你。

一、正確地夸獎(jiǎng)孩子

很多父母認(rèn)為，想讓孩子自信，使勁夸就行。其實(shí)夸獎(jiǎng)是個(gè)技術(shù)活，夸太少、夸太多、夸不好，都會(huì)給孩子帶來負(fù)面影響。

舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在生活中，我們經(jīng)常聽到有家長(zhǎng)這樣夸孩子：“寶寶真聰明！”，當(dāng)我們夸孩子聰明的時(shí)候，贊美的是孩子的天賦而非他的努力。

次數(shù)多了，孩子就容易把成功和失敗歸結(jié)到自己天賦上，一旦失敗，孩子就認(rèn)為自己不夠聰明，能力不行，而不會(huì)想到是付出的努力不夠。

所以，在表揚(yáng)孩子的問題上，父母需要多描述一些細(xì)節(jié)，多肯定孩子的努力，客觀地夸獎(jiǎng)孩子。

比如孩子學(xué)校得了獎(jiǎng)狀，與其對(duì)孩子說：“真聰明”，不如說：“爸媽知道你為這個(gè)獎(jiǎng)付出了很大的努力?！边@樣，孩子才會(huì)更加看重自己努力的過程。

二、給孩子做選擇的機(jī)會(huì)

給予孩子一定的選擇權(quán)，對(duì)于孩子自信心的成長(zhǎng)十分重要。

可能有家長(zhǎng)會(huì)說：“小孩子什么都不懂，讓他們選擇不是添麻煩嗎？我走的路比孩子吃的鹽都多！”

的確，家長(zhǎng)有著豐富的人生閱歷和處事經(jīng)驗(yàn)，但是，如果大事小事，家長(zhǎng)拿主意拿慣了，孩子長(zhǎng)大就不會(huì)自己拿主意了。

1歲至12歲，是訓(xùn)練孩子自主選擇能力的關(guān)鍵期。出門穿哪些衣服、節(jié)假日去哪里玩、餐廳點(diǎn)菜，都可以問問孩子的意見。

如果你已經(jīng)有了大體的方向，不妨讓孩子二選一，比如“你想要黃色的裙子還是粉色的？”、“你想抹巧克力醬？還是想抹草莓醬？”

總之，適當(dāng)給孩子選擇權(quán)，孩子會(huì)感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感。

三、最好的鼓勵(lì)是相信孩子

生活中，父母總是擔(dān)心孩子會(huì)受到傷害，或是不愿意讓孩子添亂，阻止、代替孩子做事情。

“你別摔倒了！”

“你洗不干凈！”

“你不會(huì)穿，奶奶幫你穿！”

“快放下，別搗亂?！?/p>

這樣的過度保護(hù)，無形中剝奪了孩子重要的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，容易讓孩子覺得自己什么都不行。

可能在你眼里，孩子洗個(gè)杯子，洗不干凈，摔碎了還容易弄傷自己，但是對(duì)于孩子而言，靠自己的能力洗完杯子，就是一次小小的挑戰(zhàn)，就是獨(dú)立完成一件事的體驗(yàn)。

孩子需要的不是過度呵護(hù)，而是你相信他能做好這件事的放手和信任。

四、給孩子有界限的自由

培養(yǎng)孩子的自信，既要給予孩子溫暖和關(guān)愛，也要建立起規(guī)則和界限。

父母設(shè)下清楚且一致的界限，比如晚上10點(diǎn)前必須睡覺、每天玩iPad不能超過1小時(shí)、先完成作業(yè)才能出門玩、自己的玩具自己收拾......

這些規(guī)矩很可能會(huì)引起孩子一時(shí)的哭鬧，不開心，但是卻能讓孩子學(xué)會(huì)自我控制、自我負(fù)責(zé)。

愛和規(guī)則從來都不是敵人。

在家庭中的界限愈清楚，孩子以后進(jìn)入幼兒園、學(xué)校、職場(chǎng)，就愈有自信和他人相處，更能適應(yīng)社會(huì)生活。

五、父母的愛，是孩子自信的源泉

電影《奇跡男孩》，10歲的奧吉天生臉部畸形，在奧吉去學(xué)校的第一天，他就受到了周圍人的排擠和歧視。

奧吉回家，把自己關(guān)在房間大哭，他流著淚問媽媽：“為什么我這么丑？”

媽媽告訴奧吉：“你一點(diǎn)也不丑！我們都非常愛你。你看我臉上有這么多皺紋，我們每個(gè)人臉上都有痕跡，這是一張展示我們過往經(jīng)歷的地圖，這張地圖從來從來都不會(huì)丑陋。”

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