學(xué)習(xí)如何幫助盲人,體驗(yàn)盲人的困難

幼兒園大班盲人摸象說(shuō)課稿。

作為幼兒園教師，每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)弄好自己的說(shuō)課稿，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，老師們會(huì)去準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。在準(zhǔn)備幼兒園說(shuō)課稿時(shí)，哪些需要重點(diǎn)講呢？下面是小編幫大家編輯的《學(xué)習(xí)如何幫助盲人,體驗(yàn)盲人的困難》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

下面給大家提供的是《學(xué)習(xí)如何幫助盲人,體驗(yàn)盲人的困難》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒園體驗(yàn)盲人教學(xué)圖片

【教案目標(biāo)】

1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì)碰到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。

2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設(shè)計(jì)一些能夠便于他們生活的用具。

【教案準(zhǔn)備】

已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等。

【教案過(guò)程】

一、導(dǎo)入引起愛(ài)好。

1、在我們的生活四周還有哪些人需要我們的幫助？為什么？

2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。

二、觀看錄象、交流討論。

1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？（觀看錄象片段一）

2、盲人看不見(jiàn)一切，他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)碰到哪些困難？

3、請(qǐng)幼兒體驗(yàn)看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。（鼓勵(lì)幼兒把眼睛閉起來(lái)，試著往前走一走。）

4、觀看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？

5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì)看不見(jiàn)的？他們?cè)谏钪信龅搅四男├щy？（讀盲文、日常生活中的燒菜、洗衣服都要靠不斷的練習(xí)、過(guò)馬路時(shí)沒(méi)有人提醒）

6、觀看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現(xiàn)在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們?cè)谶^(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全？（幼兒相互討論）

三、操作延伸。

1、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)一些便于盲人的用具。

2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們？

四、教案結(jié)束。

10月15日是國(guó)際盲人節(jié)，為培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心、同情心，老師抓住此次教育契機(jī)，開(kāi)展了盲人節(jié)教育活動(dòng)。

活動(dòng)中，教師先利用圖片向孩子們介紹了我們身邊經(jīng)常遇到的盲人，引導(dǎo)孩子們?cè)诶斫?、尊重盲人的基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣關(guān)心并幫助他們。接著，教師向孩子們講解保護(hù)眼睛的重要性，教育孩子在平時(shí)的看書(shū)、畫(huà)畫(huà)中要保持正確的坐姿，不要用臟手揉眼睛等。最后，在情景游戲“捉迷藏”中，孩子們親身體驗(yàn)了一下黑暗，體會(huì)到盲人走路的各種不便。

通過(guò)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，助人為樂(lè)的積極性，同時(shí)也懂得了要如何愛(ài)護(hù)自己的眼睛，保護(hù)視力。

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Yjs21.Com更多幼兒園說(shuō)課稿擴(kuò)展閱讀

幫助獅子抓癢

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《幫助獅子抓癢》！

幫助獅子抓癢圖片

【教案準(zhǔn)備】

1、豐富幼兒的抓癢的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、課件、電腦、癢癢撓一個(gè)。

【教案過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

師：聽(tīng)，這是什么聲音？（哭聲）是誰(shuí)在哭？我們一起來(lái)看一看。

師：呀！原來(lái)是大獅子在哭，他為什么哭呢？

（播放大獅子聲音：哎呀，我的后背好癢啊，癢死我了。）

師：大獅子哪里癢？對(duì)，他的后背癢，小朋友的后背在哪里，我們一起來(lái)找一找。

二、創(chuàng)設(shè)情景。

1、播放課件：獅子出場(chǎng)。

（1）師：下面老師要來(lái)考考你們了，如果小朋友的后背癢，該怎么辦呢？

（2）師：對(duì)啦，我們可以涂藥膏，涂花露水，抓抓。小朋友的辦法可真多呀！那大獅子有什么辦法呢？

（3）播放大獅子聲音：我請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物幫我抓癢。

2、獅子請(qǐng)小動(dòng)物幫忙。

獅：小動(dòng)物們快來(lái)幫我抓癢吧！

師：大獅子想了個(gè)什么辦法？（叫小動(dòng)物來(lái)抓癢）（獅子背上癢，請(qǐng)人來(lái)抓癢。）

師：看看誰(shuí)來(lái)幫獅子抓癢了？（小兔、小熊、小猴）有小兔、有小熊、還有小猴子。（學(xué)做動(dòng)物動(dòng)作）

（1）小兔

師：誰(shuí)先給大獅子抓癢了？小兔抓的怎么樣？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大獅子是怎么說(shuō)的。

獅：小兔，你抓得太輕了。

師：哦，小兔抓的太輕了。小兔太小了，力氣也很小，所以它抓的很輕很輕。我們來(lái)學(xué)一學(xué)（邊學(xué)邊念：小兔抓，太輕了）

小兔抓，太輕了，大獅子舒不舒服？身上還是（癢）。

（2）小熊

師：誰(shuí)又來(lái)了？小熊抓的怎么樣？大獅子是怎么說(shuō)的呢？

獅：哎呦！小熊，你抓得太重了，疼死我了。

師：哦，小熊抓的太重了。為什么小熊抓的太重了？小熊大大的，力氣也很大。我們一起學(xué)一學(xué)。（邊學(xué)邊念：小熊抓，太重了）

師：看來(lái)這兩個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)有讓大獅子開(kāi)心起來(lái)，看看最后的小動(dòng)物有沒(méi)有這個(gè)本領(lǐng)吧！是誰(shuí)呀？對(duì)了，小猴。

（3）小猴

師：小猴抓的怎么樣？

獅子：小猴小猴你抓歪了。

師：哈哈，原來(lái)小猴子抓到別的地方去了。一起來(lái)學(xué)一學(xué)（小猴抓，抓歪了）

3、表演前半段兒歌。

三、遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、提問(wèn)

師：小動(dòng)物們幫大獅子抓癢，獅子覺(jué)得舒服嗎？大獅子身上還是很癢，怎么辦呢，我們來(lái)幫獅子想想辦法？

2、師：老師這兒有樣?xùn)|西，這是什么？上面這部分像我們的（小手）它的名字叫癢癢撓，是專(zhuān)門(mén)用來(lái)抓癢的。

誰(shuí)來(lái)教教獅子應(yīng)該怎樣用這個(gè)癢癢撓抓背呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒師范）

我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

獅：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。

師：獅子身上還癢不癢了？對(duì)，自己用癢癢撓抓抓就不癢了。（獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。）

小結(jié)：獅子自己用癢癢撓抓，一會(huì)兒就舒服了，原來(lái)很多事情我們自己就可以做好，不用麻煩別人。自己的事情自己去做，才能做的更好。

幫助獅子抓癢兒歌分享：

獅子背上癢，

請(qǐng)人來(lái)抓癢。

小兔抓，太輕了；

小熊抓，太重了；

小猴抓，抓歪了。

獅子拿起癢癢撓，

自己抓癢真舒服。

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小朋友在幼兒園體驗(yàn)幸福時(shí)光

下面給大家提供的是《小朋友在幼兒園體驗(yàn)幸福時(shí)光》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

幼兒對(duì)幸福的初步體會(huì)就是開(kāi)心、快樂(lè)的感覺(jué)。為了讓幼兒更深一步了解幸福的含義。小朋友在幼兒園體驗(yàn)幸福時(shí)光，我們給幼兒開(kāi)設(shè)了一個(gè)主題活動(dòng)。內(nèi)容如下：

活動(dòng)目的：

幼兒了解幸福的真正含義

活動(dòng)過(guò)程：

1教幼兒唱《幸福拍手歌》，詢(xún)問(wèn)小朋友,什么是幸福?幼兒自由討論。

2教師引入故事

在森林里有許多小動(dòng)物，讓我們?nèi)?wèn)問(wèn)它們幸福是什么，好嗎？

1）先讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小青蛙，“小青蛙，小青蛙，幸福是什么？”小青蛙說(shuō)：“我的幸福就是能天天在池塘中，在荷葉上跳來(lái)跳去?！闭f(shuō)完，小青蛙先跳上荷葉，再跳進(jìn)池塘，快活地游走了。

教師問(wèn)幼兒小青蛙的幸福是什么？你覺(jué)得它幸福嗎？為什么？

幼兒回答：小青蛙的幸福就是可以每天在池塘中生活，在荷葉上跳來(lái)跳去地玩！

2）我們?cè)賳?wèn)問(wèn)小?！靶∨?，幸福是什么？”小牛說(shuō)：“我的幸福就是能天天聞到綠草的清香?！边@時(shí)，小兔子來(lái)了，它說(shuō)：“小牛，我知道前面有一大片草地，有好多嫩嫩的青草呢，我?guī)闳ィ　闭f(shuō)完，小兔子就帶著小牛高高興興地走了。

小羊的幸福是什么？你覺(jué)得它幸福嗎？為什么？小羊的幸福是什么？你覺(jué)得它幸福嗎？為什么？

幼兒回答：小羊在森林里可以天天聞到綠草的清香，真快樂(lè)，真幸福！

3）那么長(zhǎng)頸鹿的幸福是什么呢？長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“如果有一天，我能舒舒服服坐下來(lái)喝杯茶，那就是我的幸福了?！?/p>

小兔讓長(zhǎng)頸鹿坐在大大的椅子上，長(zhǎng)頸鹿的四條腿都伸直了，小兔把一杯香茶送到了長(zhǎng)頸鹿的嘴邊。

長(zhǎng)頸鹿的幸福是什么？小兔的幸福是什么？

幼兒回答：長(zhǎng)頸鹿的幸福是把腿伸直坐在大椅子上，和一杯熱茶，真幸福！

小兔的幸福就是幫助別人！

教案總結(jié)：

幼兒體會(huì)幸福就是覺(jué)得開(kāi)心、高興的一種感覺(jué)。小兔子在朋友遇到困難的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到開(kāi)心、幸福，她自己也就很開(kāi)心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開(kāi)心。

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音樂(lè)&情境&體驗(yàn)歌曲《小天使》教學(xué)反思

歌曲《小天使》是一首悠揚(yáng)美妙的歌曲，雖然只有四句歌詞，但卻營(yíng)造出了一種甜蜜、幸福、夢(mèng)幻般的意境。分析教材后，我覺(jué)得應(yīng)該通過(guò)多種途徑來(lái)創(chuàng)設(shè)歌曲的意境，讓孩子完全融入到歌曲的情境中，去充分地感受、體驗(yàn)，這是本活動(dòng)的重點(diǎn)。

在活動(dòng)中我運(yùn)用了以下一些方法，使孩子們真正走進(jìn)了歌曲，也讓我體驗(yàn)到了教學(xué)的成功感。

一、有節(jié)奏的輕聲朗誦，讓幼兒進(jìn)入夢(mèng)幻般的情境。

音樂(lè)活動(dòng)本身就是說(shuō)、唱、動(dòng)作和節(jié)奏的有機(jī)整合。“說(shuō)”是唱歌的首要條件，而有節(jié)奏地朗誦更是唱好歌曲的前提，為幼兒理解歌曲做了很好的鋪墊。因此，在活動(dòng)一開(kāi)始，我就以小天使的角色用甜美、溫柔的聲音來(lái)朗誦，幼兒被深深地吸引，一下子就進(jìn)入了夢(mèng)幻般的情境。

二、歌曲內(nèi)容畫(huà)面的展現(xiàn)，給幼兒以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。

淡藍(lán)色的底板上，白色的小天使在輕輕飛舞，星星在安靜地閃爍著。這一切是那么地靜謐而又美好。畫(huà)面的介入，使幼兒對(duì)歌曲的理解又深入了一步。這很符合幼兒具體形象思維的特點(diǎn)，使幼兒身臨其境，似乎小天使就在身邊。

三、樂(lè)器的加入，使歌曲又增添了一份神秘色彩。

當(dāng)幼兒初步會(huì)唱歌曲時(shí)，我又出示了鈴鼓、沙球、三角鐵、小鈴，讓幼兒安靜傾聽(tīng)這些樂(lè)器發(fā)出的聲音，找出聲音溫柔、優(yōu)美、的樂(lè)器。最后，大家一致覺(jué)得小鈴和三角鐵的聲音就象小天使在飄的感覺(jué)。在幼兒歌唱時(shí)，我先用樂(lè)器給他們伴奏，然后輪流請(qǐng)兩名幼兒為大家伴奏，使歌曲更有動(dòng)感，意境非常美，似乎聽(tīng)到了小天使的祝福聲。

四、為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，感受小天使帶來(lái)的祝福，使幼兒的情感得到進(jìn)一步升華。

這首歌曲有四句，我請(qǐng)幼兒逐句創(chuàng)編合適的動(dòng)作進(jìn)行表演。因?yàn)閯?dòng)作是幼兒自己想的，特別有成功感，表演起來(lái)十分投入。在最后一句“我要為你來(lái)祝?！背旰螅艺?qǐng)幼兒一起輕輕說(shuō)出了自己的愿望，使歌曲表演更趨完整和完美，使幼兒對(duì)歌曲情感的體驗(yàn)得到了升華。

幫助雞媽媽找到雞寶寶

下面給大家提供的是《幫助雞媽媽找到雞寶寶》，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

今天小編帶來(lái)一篇活動(dòng)課教案《幫助雞媽媽找到雞寶寶》，幼兒通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽的情感。

教案目的：

1鍛煉幼兒持物行走

2發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力與平衡能力。

教案準(zhǔn)備：

1泡沫板

2用報(bào)紙團(tuán)成的雞蛋

3小兔子、雞媽媽頭飾

4胡蘿卜

教案過(guò)程：

1布置場(chǎng)景

場(chǎng)地布置雞媽媽的家和山洞。

2幼兒扮演小兔子尋找雞寶寶

雞媽媽家的蛋寶寶不見(jiàn)了，不知道被誰(shuí)偷去了，雞媽媽急壞了。原來(lái)雞寶寶被大灰狼偷去了，藏在山洞里，我們把找到的雞蛋寶寶快給雞媽媽送回家吧。

2送雞蛋

幼兒扮演的小兔子，拿著泡沫板，送一個(gè)雞蛋。規(guī)定每次只能送一個(gè)雞蛋。

在這過(guò)程中，提醒幼兒要小心千萬(wàn)不要讓雞蛋寶寶摔下來(lái)，不然雞媽媽要傷心了。泡沫板運(yùn)送東西，看誰(shuí)運(yùn)得又快又好。

3尋找胡蘿卜

雞媽媽?zhuān)褐x謝小兔子，請(qǐng)小兔吃胡蘿卜。不過(guò)，知道小兔是聰明的，請(qǐng)小兔自己去山洞里找，找到了就可以吃了?！?/p>

關(guān)于幫助雞媽媽找到雞寶寶的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

怎樣幫助小朋友學(xué)拼音

下面是《怎樣幫助小朋友學(xué)拼音》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

b-p：補(bǔ)破皮褥子不如不補(bǔ)破皮褥子（《補(bǔ)皮褥子》）

b-p：吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒（《葡萄皮兒》）

d：會(huì)燉我的燉凍豆腐，來(lái)燉我的燉凍豆腐，不會(huì)燉我的燉凍豆腐，就別燉我的燉凍豆腐。如果混充會(huì)燉我的燉凍豆腐，燉壞了我的燉凍豆腐，哪就吃不成我的燉凍豆腐（《燉凍豆腐》）。

l：六十六歲劉老六，修了六十六座走馬樓，樓上擺了六十六瓶蘇合油，門(mén)前栽了六十六棵垂楊柳，柳上拴了六十六個(gè)大馬猴。突然一陣暴風(fēng)起，吹倒了六十六座走馬樓，打翻了六十六瓶蘇合油，壓服了六十六棵垂楊柳，嚇跑了六十六個(gè)大馬猴，氣逝世了六十六歲劉老六（《六十六歲劉老六》）。

d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。

n-l：門(mén)口有四輛四輪大馬車(chē)，你愛(ài)拉哪兩輛來(lái)拉哪兩輛（《四輛四輪大馬車(chē)》）。

h：華華有兩朵黃花，紅紅有兩朵紅花。華華要紅花，紅紅要黃花。華華送給紅紅一朵黃花，紅紅送給華華一朵紅花（《華華和紅紅》）。

j、q、x：七巷一個(gè)漆匠，西巷一個(gè)錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和錫匠》）。

g-k：哥挎瓜筐過(guò)寬溝，趕緊過(guò)溝看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐過(guò)寬溝》）。

h-f：一堆糞幼兒園教育隨筆，一堆灰，灰混糞，糞混灰（《一堆糞》）。

z-zh：隔著窗戶(hù)撕字紙，一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，是字紙撕字紙，不是字紙，不要胡亂撕一地紙（《撕字紙》）。

s-sh：三山撐四水，四水繞三山，三山四水春常在，四水三山四時(shí)春（《三山撐四水》）。

z、c、s-j、x司機(jī)買(mǎi)雌雞，細(xì)致看雌雞，四只小雌雞，嘰嘰好歡樂(lè)，司機(jī)笑哈哈（《司機(jī)買(mǎi)雌雞》）。

zh、ch、sh：大車(chē)?yán)≤?chē)，小車(chē)?yán)∈^，石頭失下來(lái)，砸了小腳指頭（《大車(chē)?yán)≤?chē)》）。

r：夏季無(wú)日日亦熱，冬日有日日亦寒，春日日出天漸暖，曬衣曬被曬褥單，秋天天高復(fù)云淡，遙看紅日迫西山（《說(shuō)日》）。

sh、四聲：石室詩(shī)士施史，嗜獅，誓食十獅，氏不時(shí)適市，氏視十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅去世，氏拾是十獅尸，適石室，石室濕，氏使侍拭石室，石室拭，氏始試食十獅尸，食時(shí)，始識(shí)十獅尸實(shí)是十石獅尸，試釋是究竟（《施氏食獅史》）。

　【韻母】

a：門(mén)前有八匹大伊犁馬，你愛(ài)拉哪匹馬拉哪匹馬（《伊犁馬》）。

e：坡上立著一只鵝，坡下便是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，幼兒園教案鵝要過(guò)河，河要渡鵝。不知是鵝過(guò)河，照舊河渡鵝（《鵝》）。

i：一二三，三二一，一二三四五六七。七個(gè)姨媽來(lái)摘果，七個(gè)花籃兒手中提。七棵樹(shù)上結(jié)七樣兒，蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵樹(shù)上結(jié)七樣兒》）。

u：鼓上畫(huà)只虎，破了拿布補(bǔ)。不知布補(bǔ)鼓，照舊布補(bǔ)虎（《鼓上畫(huà)只虎》）。

i-ü：是日世界雨，體育局穿綠雨衣的女小呂，去找穿綠活動(dòng)衣的女老李。穿綠雨衣的女小呂，沒(méi)找到穿綠活動(dòng)衣的女老李，穿綠活動(dòng)衣的女老李，也沒(méi)見(jiàn)著穿綠雨衣的女小呂（《女小呂和女老李》）

er：要說(shuō)“爾”專(zhuān)說(shuō)“爾”/馬爾代夫，喀布爾/阿爾巴尼亞，扎伊爾/卡塔爾，尼伯爾/貝爾格萊德，安道爾/薩爾瓦多，伯爾尼/利伯維爾，班珠爾/厄瓜多爾，塞舌爾/哈密爾頓，尼日爾/圣彼埃爾，巴斯特爾/塞內(nèi)加爾的達(dá)喀爾，阿爾及利亞的阿爾及爾。

-i（前）：一個(gè)大嫂子，一個(gè)巨細(xì)子。大嫂子跟巨細(xì)子比包餃子，看是大嫂子包的餃子好，照舊巨細(xì)子包的餃子好，再看大嫂子包的餃子少，照舊巨細(xì)子包的餃子少。大嫂子包的餃子又小又好又不少，巨細(xì)子包的餃子又小又少又欠好（《大嫂子和巨細(xì)子》）。

-i（后）：知之為知之，不知為不知，不以不知為知之，不以知之為不知，唯此才氣求真知（《知之為知之》）。

ai：買(mǎi)白菜，搭海帶，不買(mǎi)海帶就別買(mǎi)明白菜。交易改，不搭賣(mài)，不買(mǎi)海帶也能買(mǎi)到明白菜（《白菜和海帶》）。

ei：貝貝飛紙飛機(jī)，菲菲要貝貝的紙飛機(jī)，貝貝不給菲菲本身的紙飛機(jī)，貝貝教菲菲本身做能飛的紙飛機(jī)（《貝貝和菲菲》）。

ai-ei：大妹和小妹，幼兒手工制作一路去收麥。大妹割大麥，小妹割小麥。大妹幫小妹挑小麥，小妹幫大妹挑大麥。大妹小妹收完麥，噼噼啪啪齊打麥（《大妹和小妹》）。

ao：隔著墻頭扔涼帽，也不知涼帽套老頭兒，也不知老頭兒套涼帽（《扔涼帽》）。

ou：忽聽(tīng)門(mén)外人咬狗，拿起門(mén)來(lái)開(kāi)開(kāi)手；拾起狗來(lái)打磚頭，又被磚頭咬了手；從來(lái)不說(shuō)倒置話，口袋馱著騾子走（《忽聽(tīng)門(mén)外人咬狗》）。

an：出前門(mén)，往正南，有個(gè)面鋪面沖南，門(mén)口掛著藍(lán)布棉門(mén)簾。摘了它的藍(lán)布棉門(mén)簾，棉鋪面沖南，給他掛上藍(lán)布棉門(mén)簾，面鋪照舊面沖南（《藍(lán)布棉門(mén)簾》）。

en：小陳去賣(mài)針，小沈去賣(mài)盆。倆人挑著擔(dān)，一路出了門(mén)。小陳喊賣(mài)針，小沈喊賣(mài)盆。也不知是誰(shuí)賣(mài)針，也不知是誰(shuí)賣(mài)盆（《小陳和小沈》）。

ang：海水長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消（《海水長(zhǎng)》）。

eng：鄭政捧著盞臺(tái)燈，彭澎扛著架屏風(fēng)，彭澎讓鄭政扛屏風(fēng)，鄭政讓彭澎捧臺(tái)燈（《臺(tái)燈和屏風(fēng)》）。

ang—an：張康當(dāng)董事長(zhǎng)，詹丹當(dāng)廠長(zhǎng)，張康資助詹丹，詹丹資助張康（《張康和詹丹》）。

eng—en：陳莊程莊都有城，陳莊城通程莊城。陳莊城和程莊城，兩莊城墻都有門(mén)。陳莊城歷程莊人，陳莊人歷程莊城。叨教陳程兩莊城，兩莊城門(mén)都進(jìn)人，誰(shuí)人城進(jìn)陳莊人，程莊人進(jìn)誰(shuí)人城？（《陳莊城和程莊城》）

ang—eng：長(zhǎng)城長(zhǎng)，城墻長(zhǎng)，長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)城長(zhǎng)城墻，城墻長(zhǎng)長(zhǎng)城長(zhǎng)長(zhǎng)（《長(zhǎng)城長(zhǎng)》）。

ia：天上飄著一片霞，水上飄著一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進(jìn)五彩霞，五彩霞挽住麻花鴨。樂(lè)壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨照舊霞（《鴨和霞》）。

ie：姐姐借刀切茄子，去把兒去葉兒斜切絲，切好茄子燒茄子，炒茄子、蒸茄子，另有一碗燜茄子（《茄子》）。

iao：水上漂著一只表，表上落著一只鳥(niǎo)。鳥(niǎo)看表，表瞪鳥(niǎo)，鳥(niǎo)不熟悉表，表也不熟悉鳥(niǎo)（《鳥(niǎo)看表》）。

iou：一葫蘆酒，九兩六。一葫蘆油，六兩九。六兩九的油，要換九兩六的酒，九兩六的酒，不換六兩九的油（《酒換油》）

ian：半邊蓮，蓮半邊，半邊蓮長(zhǎng)在山澗邊。半邊天途經(jīng)山澗邊，發(fā)明這片半邊蓮。半邊天拿來(lái)一把鐮，割了半筐半邊蓮。半筐半邊蓮，送給邊防連（《半邊蓮》）。

in：你也勤來(lái)我也勤，臨盆齊心土變金。工人農(nóng)人親兄弟，息息相通聯(lián)合緊（《土變金》）。

iang：楊家養(yǎng)了一只羊，蔣家修了一道墻。楊家的羊撞倒了蔣家的墻，蔣家的墻壓逝世了楊家的羊。楊家要蔣家賠楊家的羊，蔣家要楊家賠蔣家的墻（《楊家養(yǎng)了一只羊》）。

ing：天上七顆星，樹(shù)上七只鷹，梁上七個(gè)釘，臺(tái)上七盞燈。拿扇扇了燈，用手拔了釘，舉槍打了鷹，烏云蓋了星（《天上七顆星》）。

ua：一個(gè)胖娃娃，畫(huà)了三個(gè)大花活蛤?。蝗齻€(gè)胖娃娃，畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆。畫(huà)不出一個(gè)大花活蛤蟆的三個(gè)胖娃娃，真不如畫(huà)了三個(gè)大花活蛤蟆的一個(gè)胖娃娃。（《畫(huà)蛤蟆帽》）。

uo（o）：狼打柴，狗燒火，貓兒上炕捏窩窩，雀兒飛來(lái)蒸餑餑（《狼打柴狗燒火》）。

uai：槐樹(shù)槐，槐樹(shù)槐，槐樹(shù)底下搭戲臺(tái)，人家的女人都來(lái)了，我家的女人還不來(lái)。說(shuō)著說(shuō)著就來(lái)了，騎著驢，打著傘，歪著腦殼上戲臺(tái)（《槐樹(shù)槐》）。

uei：威威、偉偉和衛(wèi)衛(wèi)，拿著水杯去接水。威威讓偉偉，偉偉讓衛(wèi)衛(wèi)，衛(wèi)衛(wèi)讓威威，沒(méi)人先接水。一二三，排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)來(lái)接水（《接水》。

uang：王莊賣(mài)筐，匡莊賣(mài)網(wǎng)，王莊賣(mài)筐不賣(mài)網(wǎng)，匡莊賣(mài)網(wǎng)不賣(mài)筐，你要買(mǎi)筐別去匡莊去王莊，你要買(mǎi)網(wǎng)別去王莊去匡莊（《王莊和匡莊》）。

ueng：老翁賣(mài)酒老翁買(mǎi)，老翁買(mǎi)酒老翁賣(mài)（《老翁和老翁》）。

ong：沖沖栽了十畦蔥，松松栽了十棵松。沖沖說(shuō)栽松不如栽蔥，松松說(shuō)栽蔥不如栽松。是栽松不如栽蔥，照舊栽蔥不如栽松？（《栽蔥和栽松》）

uan—uang：那里劃來(lái)一艘船，這邊漂去一張床，船床河中相互撞，不知船撞床，照舊床撞船（《船和床》）。

uan—an：大風(fēng)帆，小風(fēng)帆，豎起桅桿撐起船。風(fēng)吹帆，帆引船，風(fēng)帆順風(fēng)轉(zhuǎn)海灣（《風(fēng)帆》）。

uen—en：孫倫打靶真叫準(zhǔn)，半蹲射擊特殊神，本是半路落發(fā)人，摸爬滾打練成神（《孫倫打靶》）。

üe：真絕，真絕，真叫絕，皓月當(dāng)空下大雪，麻雀泅水不奔騰，喧賓奪主鵲高興（《真絕》）。

ün：軍車(chē)運(yùn)來(lái)一堆裙，一色軍用綠色裙。軍訓(xùn)女生一大群，換下花裙換綠裙（《換裙子》）。

üan：圓圈圓，圈圓圈，圓圓娟娟畫(huà)圓圈。娟娟畫(huà)的圈連圈，圓圓畫(huà)的騙局圈。娟娟圓圓比圓圈，看看誰(shuí)的圓圈圓（《畫(huà)圓圈》）。

iong：小涌大膽學(xué)泅水，大膽泅水是好漢（《學(xué)泅水》）。

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和小朋友一起體驗(yàn)“沉與浮”

下面是《和小朋友一起體驗(yàn)“沉與浮”》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

今天給大家?guī)?lái)一篇大班科學(xué)教案《沉與浮》，通過(guò)幼兒親自動(dòng)手把日常生活中的物品放入水中做實(shí)驗(yàn)，幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并解決問(wèn)題

幼兒從日常生活中找來(lái)了各種物品放入水中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如：木珠、海棉、回形針、木片、塑料積木等等。觀察其在水中沉浮的情況并做好記錄。孩子們不僅越玩興趣越高，而且在個(gè)別孩子的帶動(dòng)下，大家還玩出了新花樣：想辦法將沉入水中的物品讓它浮起來(lái)；浮在水面上的物品讓它沉下去。而在“橡皮泥浮起來(lái)”的實(shí)驗(yàn)中，孩子通過(guò)自己反復(fù)的操作，發(fā)現(xiàn)了：原來(lái)，改變橡皮泥的形狀可以使下沉的橡皮泥浮起來(lái)。小小“沉浮實(shí)驗(yàn)”給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。

孩子提出：鐵做的東西放在水里會(huì)沉下去的，但是它不能改變形狀。那怎么辦？為了支持和延續(xù)孩子探究的興趣，在對(duì)現(xiàn)有的材料進(jìn)行了研究和大量的討論之后，我設(shè)計(jì)了本次正規(guī)活動(dòng)--怎樣讓小鐵塊不下沉?；顒?dòng)以問(wèn)題開(kāi)始：怎樣讓小鐵快不下沉？讓孩子在觀察了材料以后，充分地發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法并進(jìn)行假設(shè)。

老師讓孩子自己選擇所需要的材料，在操作的過(guò)程中驗(yàn)證自己的假設(shè)、尋找問(wèn)題的答案。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，有兩個(gè)環(huán)節(jié)是不容忽視的：一個(gè)是鼓勵(lì)孩子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，另一個(gè)則是實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的討論交流。

讓孩子做個(gè)人的實(shí)驗(yàn)記錄，因?yàn)樗苡涗浵旅總€(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)、問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)的結(jié)果及其解釋?zhuān)@是保持實(shí)驗(yàn)連續(xù)性的最好工具，也是激發(fā)和延續(xù)孩子對(duì)問(wèn)題探索和研究興趣的最好方法。正如“做中學(xué)”中所說(shuō)的：同樣的實(shí)驗(yàn)，同樣的觀察，對(duì)于不同的孩子來(lái)講有著不同的體驗(yàn)、不同的看法和不同的理解。

討論交流是我們經(jīng)常進(jìn)行的也是孩子最喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)樵谶@個(gè)環(huán)節(jié)中他們可以無(wú)拘無(wú)束地講述自己實(shí)驗(yàn)的過(guò)程、說(shuō)明自己對(duì)問(wèn)題的理解，反駁他人的觀點(diǎn)、提出自己新的疑惑。

在老師的引導(dǎo)下，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)提出問(wèn)題；鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子能夠用已有的經(jīng)驗(yàn)或新的觀察來(lái)回答問(wèn)題；支持，老師支持孩子們的探索活動(dòng)，相信他們的能力，放手讓他們?nèi)プ觯缓献?，老師能將自己與孩子們看做是合作伙伴，愿意與孩子一起尋找答案。

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說(shuō)課稿：字母的學(xué)習(xí) 幼兒園說(shuō)課稿：字母的學(xué)習(xí)

拼音這門(mén)課是非常重要的一門(mén)課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，但同時(shí)也是一門(mén)比較枯燥乏味的課，幼兒學(xué)完以后掌握的怎么樣，發(fā)音是否準(zhǔn)確，是否掌握了拼讀方法都非常重要，至今我們已經(jīng)學(xué)完了拼音課的內(nèi)容，但孩子是否能熟練運(yùn)用還是一個(gè)重要課題。

所以在整個(gè)課程學(xué)完以后能讓幼兒更好的鞏固所學(xué)知識(shí)，我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音拼讀游戲課，以拼讀作為重點(diǎn)，讓幼兒在靈活多變的方式下反復(fù)、熟練的拼讀各種音節(jié)，讓幼兒能非常牢固的掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此我采用了三種方法來(lái)上這節(jié)課。一、字母卡拼讀；二、漢字拼讀；三、實(shí)物拼讀。

開(kāi)始部分：先進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)過(guò)的拼音內(nèi)容分為三大類(lèi)“聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)”。通過(guò)復(fù)習(xí)把這三大內(nèi)容融到一起，從以下三種方式里來(lái)讓幼兒熟練掌握拼音：

一、字母卡拼讀

1、教師先出示W(wǎng)ei、sheng、wang、jin、輕聲字母卡，拼讀之前先請(qǐng)幼兒說(shuō)出兩音相拼的拼讀方法“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，然后再拼讀。最后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)給拼音帶聲調(diào)的兒歌“a要在把帽戴，a要不在o、e戴，要是i、u一起來(lái)，誰(shuí)在后邊給誰(shuí)戴”。這樣小朋友會(huì)很清楚的戴在哪個(gè)字母的頭上。然后請(qǐng)幼兒拼讀帶聲調(diào)后的音節(jié)：“wi、shēng、wáng、jìn”。同樣用以上方法，出示第二組字母卡：huo、gai、jing、sui，帶聲調(diào)后成為“huǒ、gāi、jǐng、suì，”然后請(qǐng)幼兒拼讀，教師隨時(shí)引導(dǎo)、糾正幼兒的發(fā)音。

2、以上是兩拼音節(jié)，幼兒掌握后過(guò)渡到三拼音節(jié)。

①教師分別出示字母卡，②

二、字卡拼讀：

1、教師出示漢字字卡：起、好、娃等讓幼兒看字卡、拼讀字卡的音節(jié)，集體或個(gè)人分別。

2、教師出示字卡組詞：翅膀、祖國(guó)、廣場(chǎng)、練習(xí)、困難、世界等字卡，請(qǐng)個(gè)別小朋友舉手起來(lái)拼讀。鍛煉幼兒發(fā)音的準(zhǔn)確性，并能豐富幼兒詞匯，熟練掌握拼音的拼讀。（給予表?yè)P(yáng)）

通過(guò)以上兩種方法字母卡拼讀、字卡拼讀這兩種方法的融合，讓幼兒產(chǎn)生了濃厚的拼讀興趣，這時(shí)老師將進(jìn)行下一步練習(xí)。

三、實(shí)物拼讀：（用形象直觀的物品引起幼兒的拼讀興趣）教師分別出示實(shí)物：鐘表、小水桶、文具盒、玩偶唐老鴨、花籃等，用實(shí)物調(diào)動(dòng)幼兒的注意力及學(xué)習(xí)欲望，請(qǐng)幼兒拼讀各種實(shí)物的音節(jié)。（教師現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)或示范）

能過(guò)以上三種方式的融合、靈活變換方式，讓幼兒在不同的方式下反復(fù)拼讀音節(jié)，幼兒的拼讀能力一定會(huì)增長(zhǎng)很多，能為幼兒上小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)6的加法

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《學(xué)習(xí)6的加法》！

活動(dòng)目的

1、學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。

2、體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)按所出物品列算式，進(jìn)一步了解加號(hào)、等號(hào)的含義。體驗(yàn)共同游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具：實(shí)物卡、看圖列算式卡

2、學(xué)具：看圖列算式卡、數(shù)字卡、實(shí)物卡、記載卡、看圖分類(lèi)計(jì)數(shù)等

教員活動(dòng)一、溫習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)的組成1、碰球游戲師：我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲，我和你合起來(lái)是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來(lái)是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實(shí)物卡，溫習(xí)6的組成，引出6的加法師：看，這張圖片上有幾只小貓啊？

幼：6只師：上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了，如今我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，怎樣樣用算式表示（請(qǐng)3-4位幼兒）二、引出新游戲出示看圖列算式卡，請(qǐng)幼兒操作三、分組操作（1）看圖列算式（實(shí)物卡、數(shù)字卡）（2）6的組成卡（3）看圖分類(lèi)計(jì)數(shù)或用算式記載（4）看實(shí)物用算式記載（5）算式接龍四、總結(jié)評(píng)價(jià)集體考證局部幼兒的操作卡。

關(guān)于學(xué)習(xí)6的加法的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《學(xué)習(xí)如何幫助盲人,體驗(yàn)盲人的困難》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班盲人摸象說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！