幼兒園小班健康教案：穿、脫鞋子

幼兒園小班健康教案。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在每學期開學之前，幼兒園的老師們都要為自己之后的教學做準備。所以，很多老師會準備好教案方便教學，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園小班健康教案：穿、脫鞋子》，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

活動目的：

1、提高生活自理能力。

2、學習脫、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感，培養(yǎng)幼兒的專注力，獨立意識，促進幼兒協(xié)調能力的 發(fā)展。

活動準備：每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點）、 部分蒙氏教具

活動過程：

一、 蒙氏線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協(xié)調性。）

2、線上游戲：“小手爬“（熟悉幼兒身體部分名稱。）

線上兒歌：《小貓小貓你別吵》（帶領幼兒練習發(fā)音，提高幼兒的語言能力，學說普通話。）

二、蒙氏集體展示活動：《學習脫、穿鞋》

1、命名

“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看?！?/p>

2、脫鞋：教師兩腿盤好，左手握左腳腳腕，抬左腳，右手按鞋后跟，脫鞋，左腳退出。（教師示范時動作稍慢些，過程清楚，便于幼兒模仿。）右手握右腳腳腕，抬右腳，左手按鞋后跟，脫鞋，右腳退出。

3、錯誤控制：兩只鞋并排放好，觀察錯誤控制點。防止左右放錯。（教師不用語言，只用動作示意鞋子放正了。）

4、穿鞋：將左腳伸進左邊的鞋子，雙手將大拇指從鞋的兩側插進鞋子往后提起，整理。右腳相同。（雙手與腳的動作協(xié)調，穿鞋時更輕松。）

5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習

“好，我們一起來做一遍。”（放音樂）（教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調，是否有秩序感，對待學習的內容是否有興趣。）

四、線上游戲：開小門（訓練孩子腳部的靈活性。）

五、蒙氏活動自選：

幼兒按照自己的意愿進行自由選擇。工作時充分展現(xiàn)幼兒專注、協(xié)調、獨立意識，以及的幼兒的秩序感。

教師觀察幼兒的工作狀態(tài)，并進行記錄、分析。

六、結束整理

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幼兒園小班上學期健康教案《正確穿脫鞋襪》及教學反思

小班上學期健康教案《正確穿脫鞋襪》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒運用實踐，培養(yǎng)生活自理能力，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，快來看看幼兒園小班上學期健康《正確穿脫鞋襪》含反思教案吧。

活動目標：

1．掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

2．運用實踐，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。

3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

4．鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

活動準備：

1．大體操墊子10塊。

2．穿好鞋襪一雙。

3．舒緩的音樂一段。

活動難重點：

掌握正確的穿鞋和穿襪子的方法。

運用實踐，掌握正確穿和脫鞋子、襪子的方法。

活動過程：

一、活動導入。

1．教師說謎語《鞋子》，請幼兒猜謎語。

謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。

提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的好朋友是什么？（謎底：鞋子）

二、活動過程。

（一）學習正確穿脫鞋子的方法。

1．師：請小朋友把鞋子脫了，坐到墊子上玩游戲，引導幼兒爬一爬，滾一滾，跳一跳。

2．師：游戲結束了，請小朋友穿好自己的鞋子。

3．檢查幼兒穿鞋的情況，引導幼兒說出正確穿鞋的方法。

首先將兩只鞋頭靠頭，然后將兩只腳放在鞋子的后面，每只腳各穿放在前面的一只鞋子。

4．脫鞋后，鞋子應該怎樣擺放？

還是要頭靠頭，擺一起，不能亂扔和亂放。

（二）學習正確穿脫襪子的方法。

1．請小朋友把自己的鞋子和襪子都脫了，鞋子怎么放？襪子怎么脫？

脫襪子時，襪子不能反過來，那樣穿起來不方便，也不能亂扔，容易丟掉。

2．數(shù)一數(shù)，左腳、右腳各有幾根腳趾頭？觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3．正確的穿上襪子，檢查是否傳錯了，旁邊的小朋友幫幫忙。

（三）游戲

1．游戲規(guī)則：脫掉鞋子，趟過小河，爬過墊子

2．游戲結束，請幼兒再次穿好襪子和鞋子，教師檢查。

三、結束活動，放松身心。

1．小結。

師：（小朋友門坐到墊子上）小朋友們，我們不但學習了穿鞋、脫鞋和穿襪子、脫襪子的正確方法，還和軟軟的墊子做了游戲，你們開心嗎？你們現(xiàn)在會不會自己穿鞋和襪子呀？自己會不會整理鞋和襪子呀？從今天開始，小朋友要自己的事情自己做，做一個聰明懂事的好孩子，能做到嗎？

2．放松身體的各個關節(jié)。

師：（輕音樂）請小朋友躺到墊子上，休息一會兒，閉上眼睛，深呼吸！

（評析：柔軟的墊子與柔美的樂曲給幼兒創(chuàng)造了一個舒適的放松環(huán)境，使身心得到了充分的放松。）

反思：

小班的幼兒年齡小，自理能力較差，在家大多數(shù)都是父母包辦代替。為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們開展了一系列的活動：如穿脫衣服、穿脫鞋子等，如果不是天氣轉熱，幼兒脫襪子，我們也沒有想到要讓幼兒學會穿襪子。所以教師要善于觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓住切機及時解決問題。

幼兒百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園小班健康活動教案《穿珠子》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班健康活動教案《穿珠子》含反思》

小班健康活動教案《穿珠子》含反思適用于小班的健康主題教學活動當中，讓幼兒能選擇參加不同的數(shù)學活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進行操作，能按事先確定的標記選擇相應的實物并歸類，體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣，快來看看幼兒園小班健康活動《穿珠子》含反思教案吧。

活動目標：

1．能按事先確定的標記選擇相應的實物并歸類。

2．能選擇參加不同的數(shù)學活動，聽懂老師的要求，按規(guī)則進行操作。

3．體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動準備：

準備裝有各色珠子的小籃子、玻璃繩、托盤若干

活動過程：

1．以情節(jié)引出某一活動內容并介紹規(guī)則

如穿珠活動。教師可以兔媽媽家的大門需要珠簾為由，吸引幼兒參加穿珠的活動。向幼兒說明規(guī)則：穿珠時，要按繩頭上的標記來選珠子穿。也可以用廚師帽引起幼兒的活動興趣，請幼兒按竹簽上的標記選珠子，為娃娃做幾串愛吃的冰糖球。

2．介紹其他平行或相關活動內容及規(guī)則

如"穿回鹵干"和"穿蔬果串"活動。告訴幼兒，規(guī)則與"穿珠珠"一樣，按竹簽上的標記來選材料穿。玩"喂娃娃"活動時，要按娃娃選好的食物標記（事先貼好的）選材料喂。

3．活動過程的指導

幼兒自選活動后，教師觀察幼兒的操作，為需要幫助的幼兒提供援助或提出活動建議，如：協(xié)調活動材料，解釋活動規(guī)則，建議參加其他平行活動等。如幼兒操作有誤，可以質疑的方式引起幼兒對出錯問題的注意，讓幼兒自己意識到出錯所在后自己糾正。

4．活動結束的交流

⑴展示幼兒的作業(yè)：穿好的珠簾或冰糖球、回鹵干、蔬果串、吃飽肚子的娃娃等，分別請幼兒描述自己在穿物品或喂娃娃時，選出來的是些什么材料。（即用語言表述歸類材料的共同屬性）

⑵引導幼兒集體檢查各歸類材料的結果對錯情況，討論有爭議的結果，如："是將所有形狀的蘋果穿在一起對還是只把一種形狀的蘋果穿在一起對？"

體育活動：

1．早操：學習新操。

2．體育游戲：拉著小動物走

目的：練習向指定方向走，培養(yǎng)正確的走路姿勢。

指導要點：

A.做游戲時應注意，只有聽到"預備-走"或"小朋友，回去吧"的指令，幼兒才能開始向前走或往回走。

自選活動：大型器械等。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等?？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導與教育，爭取做得更好。

小百科：珠子，有小圓孔，起裝飾作用的圓球體。

幼兒園小班教案《鞋子》

小班教案《鞋子》適用于小班的主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達，樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性，認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳，快來看看幼兒園小班《鞋子》教案吧。

活動目標：

1、樂意與同伴交談，感受鞋子的美和多樣性。

2、嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

3、認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

4、大膽的表述對鞋子的理解。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動難點：

嘗試用“有……有……還有……”的句式進行完整表達。

活動重點：

認識生活中常見的鞋子，知道穿鞋要合腳。

活動準備：

課件《各種各樣的鞋子》、鞋架、各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子、裝有鞋子的神秘箱

活動過程：

一、出示神秘箱，引起幼兒談話的興趣。

——今天老師帶來了一個神秘箱，請你們猜猜會是什么呢？（稀奇古怪兩只船，沒有漿來沒有帆，白天載人四處走，晚上躺在大床前。）

二、引導幼兒觀察鞋子并給鞋子配對，把它們整齊地擺在教師指定的地方。

——哇！這么多的鞋子，瞧瞧它們都沒有找到自己的伴兒，你們能幫助它們嗎？請你把找的一雙鞋子放到鞋架上。

三、幼兒參觀鞋子展覽會，通過看看、摸摸、比比、說說等方式，感受鞋子的美和多樣性。

——現(xiàn)在我們一起參觀我們的鞋架，我們一邊看，一邊說，你看到了什么顏色的鞋子？（引導幼兒用“有……有……還有……”的句式完整地說出來。）

——鞋架上的鞋子有很多種，你能說出這些鞋子的名字嗎？（引導幼兒用“有……有……還有……”句式完整地說出來。）

四、鼓勵幼兒試穿鞋子，談談穿上不同鞋子的感受。

——你可以選一雙你最喜歡的鞋子，穿一穿、走一走、跳一跳，然后告訴大家穿上這雙鞋子后是什么樣的感覺？

教師小結：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跳一跳、跑一跑才會舒服。

五、欣賞課件《各種各樣的鞋子》，認識生活中常見的鞋子。

幼兒百科：鞋子，穿在腳上防止腳受到傷害的一種物品，在人類文明史前期多為草鞋、布鞋，如今以皮鞋、運動鞋、休閑鞋、高跟鞋較為多見。

幼兒園小班教案《會叫的鞋子》 幼兒園教案《會叫的鞋子》

小班教案《會叫的鞋子》適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒會傾聽故事，能回答簡單的問題，理解故事內容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人，對各種鞋子產生興趣，并給予關注，快來看看幼兒園小班《會叫的鞋子》教案吧。

活動目標：

1．理解故事內容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

2．會傾聽故事，能回答簡單的問題。

3．對各種鞋子產生興趣，并給予關注。

4．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5．引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

1．一雙會叫的鞋子。

2．故事掛圖、故事磁帶。

活動過程：

1．欣賞會叫的鞋子，引出故事。

·請一位幼兒穿上會叫的鞋子走進教室，提問：“哪兒來的吱吱聲?”“你喜歡會叫的鞋子嗎?為什么?”

·“小猴也有一雙會叫的鞋，可這雙鞋卻給他帶來了麻煩?！?/p>

2．欣賞故事《會叫的鞋子》。

提問：熊伯伯喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

貓弟弟喜歡小猴的鞋子嗎?為什么?

在音樂會上，小猴的鞋子得到了大家的喜歡嗎?

3．看故事掛圖，再次欣賞故事。

討論：會叫的鞋子怎樣才能得到大家的喜歡?

4．擴展話題，引起對鞋子的關注。

·提問：你有會叫的鞋子嗎?你家中還有什么有趣的鞋子?

·激發(fā)幼兒對鞋子的關注，并有帶鞋子來布置鞋展的積極性。

建議：

1．為了讓幼兒關注有趣的鞋子，教師可事先準備一些不同的鞋子，更能激發(fā)幼兒的興趣。

2．可事先與有會叫的鞋子的幼兒家長聯(lián)系，請幼兒當天穿來，更能引起幼兒的注意，使活動的進入自然。

3．提供《會叫的鞋子》書，供幼兒閱讀。

評價：

能理解小猴子遇到的麻煩，知道穿上會叫的鞋子時不能影響別人。

幼兒百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

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