請(qǐng)?jiān)试S你的孩子失敗

關(guān)于孩子的教育問題。

俗話說，做什么事都要有計(jì)劃和準(zhǔn)備。在幼兒園教師的工作中，經(jīng)常會(huì)提前準(zhǔn)備一些需要的資料。資料主要是指生活學(xué)習(xí)工作中需要的材料。參考資料有利于我們完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)工作目標(biāo)。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的“請(qǐng)?jiān)试S你的孩子失敗”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

導(dǎo)讀：并不是每一件事都能成功，尤其是孩子做事情更是困難，所以對(duì)孩子來說，不要要求每件事情都成功，請(qǐng)?jiān)试S你孩子的失敗。

一位母親為他的孩子傷透了心，她不得不去找兒童問題專家。

專家問，孩子第一次系鞋帶的時(shí)候打了個(gè)死結(jié)，您是不是不再給他買有鞋帶的鞋子？母親點(diǎn)了點(diǎn)頭。專家又問，孩子第一次洗碗的時(shí)候，弄濕了衣服，您是不是不再讓他走近洗碗池？母親點(diǎn)頭稱是。專家接著說，孩子第一次整理自己的床鋪整整用了一個(gè)小時(shí)，您嫌他笨手笨腳對(duì)嗎？這位母親驚愕地看了專家一眼。專家又說道，孩子大學(xué)畢業(yè)去找工作，您又動(dòng)用了自己的關(guān)系和權(quán)力。這位母親更驚愕了，從椅子上站起來，湊近專家問：“您怎么知道的？”專家說，從那根鞋帶知道的。母親問，以后我該怎么辦？專家說，當(dāng)他生病的時(shí)候，您最好帶他去醫(yī)院；他要結(jié)婚的時(shí)候，你最好給他準(zhǔn)備好房子；他沒有錢時(shí)，您最好給他送錢去。這是您今后最好的選擇，別的，我也無能為力。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，存在著一個(gè)非常溫柔的陷阱，就是那些過分庇護(hù)孩子的父母親一手挖掘的，掉進(jìn)陷阱里的孩子，由于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，從而也失去了長(zhǎng)大成人的權(quán)力。

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你的孩子堅(jiān)強(qiáng)嗎？

導(dǎo)讀：導(dǎo)致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復(fù)雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關(guān)愛。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來了極為不利的影響。

如果我們用一個(gè)鐵錘去砸玻璃玩具娃娃，娃娃可能一下子就被砸得粉碎；如果我們用鐵錘去砸塑料玩具娃娃，娃娃身上可能會(huì)留下難看的傷痕；如果我們用鐵錘去砸鋼制的玩具娃娃，娃娃可能除了會(huì)發(fā)出“當(dāng)”一聲回響外并無其他改變。

這3種玩具在重錘之下的不同反應(yīng)，如同我們生活中不同類型孩子的性格。在面對(duì)生活的壓力時(shí)，為什么有的孩子能泰然處之，從容不迫，而有的孩子卻脆弱無比，不堪一擊呢？

多數(shù)研究人員認(rèn)為，導(dǎo)致孩子心靈脆弱的因素很多，原因很復(fù)雜。其中比較重要的原因有：家境貧窮、恐懼死亡、遭受辱罵、智力低下、身體殘疾和不被父母關(guān)愛。這些各不相同的消極因素的存在給孩子性格的形成和發(fā)展帶來了極為不利的影響。

那么，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子在表現(xiàn)上有哪些共同的特性呢？通過研究，美國(guó)兒童問題專家發(fā)現(xiàn)，在日常生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能引起周圍人更多的注意，而且他們中大多數(shù)活潑樂觀。在玩耍和娛樂過程中，他們精神上很投入，一旦遇到挫折，如搭積木不成功、拍皮球暫時(shí)拍不到自己所希望的數(shù)量等等，他們都能比較容易地做到忘記煩惱和自我解脫。在家庭生活中，性格堅(jiān)強(qiáng)的孩子往往能與家庭成員保持親密的關(guān)系。

對(duì)于那些性格比較脆弱的孩子，專家認(rèn)為完全可以加以矯正。在各種各樣的培養(yǎng)方法中，專家們普遍推崇的一點(diǎn)是：努力使孩子在頭腦中形成一種“重要的他人”的思想意識(shí)，即要使孩子明白他很重要、很有潛能，同時(shí)別人也很重要、很有潛能，生活中的挑戰(zhàn)和對(duì)比是很普遍，很正常的。另外，專家建議，父母要在生活中關(guān)心和尊重自己的孩子，尊重他們的個(gè)性，培養(yǎng)他們的多樣性，給他們創(chuàng)造一個(gè)自由、安全、相對(duì)獨(dú)立的生長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。

全面了解你的孩子個(gè)性

導(dǎo)讀：如果我問你，你了解孩子嗎？你肯定會(huì)說，我當(dāng)然了解自己的孩子了，我知道他喜歡吃什么，他最愛做什么，最喜歡的人物、顏色...，也許你能列舉一大堆，但是僅僅這些還是不夠的，你了解寶寶的個(gè)性嗎？以下幾方面將更有助于我們父母加深對(duì)寶寶的了解。

九方面全面了解孩子個(gè)性

適應(yīng)能力：他到了奶奶家依舊能夠平穩(wěn)入睡還是只能適應(yīng)自己的小床。

活動(dòng)量：他是一刻不停地奔跑還是會(huì)靜靜地停下來聞聞花香。

規(guī)律性：他每天都會(huì)在接近的時(shí)間里吃飯、睡覺，還是很少讓你有規(guī)律可循。

趨避性：他十分樂于接受新鮮口味，還是對(duì)無論見過多少次的鄰居依然躲躲閃閃。

情緒：你每天上班后他都高高興興地迎接你還是一見你就會(huì)哭鬧一通。

持久性：他可以長(zhǎng)時(shí)間集中精神于你們的游戲，直到你說“我們?cè)摻Y(jié)束了”，還是很容易受到其他人和事物的影響。

反應(yīng)強(qiáng)度：他對(duì)陌生人無論喜惡都反應(yīng)強(qiáng)烈，還是即使受到輕微傷害依然保持微笑與安靜。

敏感程度：他可以馬上分辨出你更換了奶粉的品牌，還是即使尿褲已經(jīng)厚厚地也沒有什么不適。

注意力分散程度：他不高興的時(shí)候可以很快以玩具、電視節(jié)目分散他的注意力，還是即使唱歌、撫摸都不能安撫他的情緒。

如果你的孩子有意說謊

導(dǎo)讀：父母的榜樣作用至關(guān)重要。父母平時(shí)應(yīng)該注意自己的言行保持一致，誠(chéng)實(shí)做人。如果一時(shí)失信于孩子，應(yīng)向孩子說明原因、虛心承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。

當(dāng)孩子說謊時(shí)，父母最應(yīng)該關(guān)心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說謊的動(dòng)機(jī)；最應(yīng)該做的不是批評(píng)和責(zé)罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不可以說謊。

常常跟小朋友夸口說自己家里沒有的玩具；偷偷把小朋友的玩具拿回了家，卻說是別人給的；把媽媽的項(xiàng)鏈弄壞了，卻矢口否認(rèn)……當(dāng)你發(fā)現(xiàn)家里那個(gè)天真可愛的寶寶說謊時(shí)，

你可能感到震驚、難以置信，甚至怒不可遏。

孩子怎么學(xué)會(huì)說謊了？！這么小就會(huì)說謊了，以后還得了！怎么才能改掉這個(gè)壞習(xí)慣？……要回答這些問題，讓我們先來了解一下孩子謊言背后的原因。

形形色色的“大話”

據(jù)專家統(tǒng)計(jì)，孩子的700個(gè)謊言中，有67%是由于畏懼懲罰和怕被嘲笑，10%與孩子的想象、夸張有關(guān)，20%是故意說謊。

孩子的“大話”形形色色，說謊的原因也各有不同。我們大致可以分成無意的和有意的。

(一)無意謊言

這類謊話大概每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過程中都說過，它與孩子的心理特點(diǎn)有關(guān)：

說大話來滿足愿望

“我家有一架真正會(huì)飛的飛機(jī)！”

“我爸爸給我買了好多好多新玩具！”

孩子是最富于想象的，他的小腦袋瓜里充斥著天馬行空般生動(dòng)、逼真的想象，可是由于年齡小，他往往分不清愿望、想象與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別，常常把想象當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，將愿望當(dāng)作事實(shí)，“大話”就此出現(xiàn)了。應(yīng)該說，這樣的“大話”并不算真正的說謊。

此時(shí)此刻，這些“大話”正可以幫助父母了解孩子小小心靈里的動(dòng)機(jī)和愿望，無須責(zé)備，但可以引導(dǎo)孩子明白那不是真的。只要讓孩子生活在誠(chéng)實(shí)的環(huán)境中，到一定年齡時(shí)，他自然會(huì)結(jié)束這種無意的說謊。

記憶不準(zhǔn)確

佳佳對(duì)小伙伴說：“一會(huì)兒我媽媽就要帶我去買新衣服?！笔聦?shí)上，根本沒有這回事，媽媽只是昨天對(duì)佳佳說過：“如果你聽話，下個(gè)月你過生日時(shí)就給你買新衣服。”

孩子因?yàn)橛洃浟Σ粶?zhǔn)確，經(jīng)歷過的事情往往記不全、記不清，回憶時(shí)便會(huì)用想象的內(nèi)容代替記憶中不確切的內(nèi)容，再加上孩子對(duì)于成人說的話理解程度有限，自己又難以準(zhǔn)確地表達(dá)，在如此“力不從心”的狀態(tài)下，說出來的話自然就像謊話了。

在這些情況下，孩子的說謊是不自覺的，并非故意，被“扣”上“大話精”的帽子實(shí)在是冤枉啊。

(二)有意謊言

有些孩子的確會(huì)為了達(dá)到某種目的而有意編織謊言，對(duì)這樣的謊言，父母就一定要重視了。

滿足小小虛榮心

當(dāng)孩子看到別人有一件好玩具，就謊稱自己家里也有或者有一件更好的，或是欺騙父母說老師表揚(yáng)了他。這很可能是平時(shí)父母有意無意的言行激發(fā)了孩子的虛榮心，于是他以說大話來自我滿足。

逃避一些事情

有時(shí)孩子因?yàn)閮?nèi)心的某種恐懼而說謊。如為了不去上幼兒園而說身體不舒服。逃避去幼兒園的原因可能是他被老師批評(píng)了、受小朋友欺負(fù)了或是不敢參加一些活動(dòng)等等。面對(duì)這樣的謊話時(shí)，父母應(yīng)先搞清楚謊言背后的真正原因，及時(shí)幫助孩子解決他面臨的問題。

如果孩子犯了錯(cuò)，父母總是以打罵來懲罰，那么，為了逃避責(zé)罵，孩子就可能學(xué)會(huì)用謊言來掩蓋事實(shí)，保護(hù)自己。比如“全盤否認(rèn)”，極力辯解說不是自己的錯(cuò)誤，如不承認(rèn)打碎了盤子等；要么就“避重就輕”，只承認(rèn)一部分錯(cuò)誤，如明明打了小朋友卻只承認(rèn)輕輕推了一下；或者“嫁禍他人”，如說是別人把盤子打碎了。

模仿父母的言行

作為孩子最初的模仿對(duì)象，父母任何不經(jīng)意的言行都可能影響孩子。很多情況下，父母的說謊行為，包括所謂的權(quán)宜之計(jì)，都會(huì)成為孩子說謊的樣板，潛移默化中把孩子變成了“大話王”。例如有人打電話來找爸爸出去，爸爸不想去，就推說家里有客人。孩子看在眼里，就會(huì)覺得說謊是對(duì)的。以后當(dāng)孩子遇到類似的情景時(shí)，情急之下就可能會(huì)說謊。

當(dāng)孩子有意說謊時(shí)……

當(dāng)孩子說謊時(shí)，父母最應(yīng)該關(guān)心的不是謊言本身，而是謊言背后的含義，找出孩子說謊的動(dòng)機(jī)；最應(yīng)該做的不是批評(píng)和責(zé)罰，而是向孩子說明道理，使孩子懂得為什么不應(yīng)該說謊。

下面的例子也許可以幫助你更好地對(duì)待孩子的謊言。

媽媽在楠楠的口袋里發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒見過的玩具，就問楠楠：“這個(gè)玩具是從哪兒來的？”楠楠小聲說：“小朋友給我的?！笨吹介汩W的眼神，媽媽很懷疑。于是，她蹲了下來，輕輕握住楠楠的小手，溫和地說：“楠楠，看著媽媽的眼睛，告訴媽媽實(shí)話，玩具到底是從哪兒來的？只要你說實(shí)話，媽媽一定不會(huì)罵你。”

孩子是不是在說謊？敏感的父母會(huì)從孩子的表情、語言中發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡，而要想讓孩子說出真話，需要一定的詢問技巧。楠楠媽媽的做法中值得借鑒的是：

語氣親切、溫和。過于嚴(yán)厲、苛刻的問話方式只會(huì)嚇得孩子更不敢說出真話。

保持目光對(duì)視?？粗鴮?duì)方的眼睛說謊對(duì)大人來說都很困難，何況孩子。父母看著孩子時(shí)，用眼睛傳遞信任和鼓勵(lì)，很容易突破孩子的心理防線。

鼓勵(lì)孩子說真話。大部分情況下，孩子是因?yàn)槲窇謶土P而說謊，所以，向孩子保證他不會(huì)因?yàn)槌姓J(rèn)錯(cuò)誤而受罰，是最重要的一步。當(dāng)然，父母必須說到做到。

楠楠承認(rèn)，自己因?yàn)橄矚g這個(gè)玩具，所以就偷偷把它拿回家了。這時(shí)，媽媽把楠楠抱在懷里，說：“媽媽很高興你對(duì)媽媽說了實(shí)話。喜歡別人的玩具，你可以請(qǐng)他借給你玩玩，但不能偷偷地拿走。那個(gè)小朋友找不到自己的玩具了，一定很著急，你說，是嗎？”楠楠點(diǎn)點(diǎn)頭。

后來，媽媽撥通了小朋友家的電話，楠楠在電話里小朋友道了歉，告訴他明天一定把玩具還給他。楠楠還準(zhǔn)備把自己的一個(gè)玩具也帶去給小朋友玩呢。

楠楠承認(rèn)了錯(cuò)誤后，媽媽做了很好的處理：

給孩子說真話以積極回應(yīng)。

對(duì)孩子做錯(cuò)事和說謊的動(dòng)機(jī)表示理解，并引導(dǎo)孩子理解正確的處理方法。

啟發(fā)孩子用實(shí)際行動(dòng)彌補(bǔ)過失。

特別提醒：父母的榜樣作用至關(guān)重要。父母平時(shí)應(yīng)該注意自己的言行保持一致，誠(chéng)實(shí)做人。如果一時(shí)失信于孩子，應(yīng)向孩子說明原因、虛心承認(rèn)錯(cuò)誤并改正。

你是否發(fā)現(xiàn)孩子的“沉默”？

導(dǎo)讀：孩子在成長(zhǎng)的過程中，總會(huì)遇到這樣那樣的問題，其實(shí)我們可以從不同的角度去看待它！

和一位媽媽在聊天。不難看出孩子的優(yōu)秀：小女孩學(xué)習(xí)成績(jī)很好，又在小提琴方面很有潛力，而且非常地善良！我也不由得深深地喜歡上這個(gè)可愛的小女孩！后來這位媽媽告訴我：送寶寶去幼兒園的時(shí)候，就送到門口，由于車子不好停放，寶寶就很懂事地說她可以自己進(jìn)去的，不要媽媽擔(dān)心。后來老師打電話來說孩子的耳朵后面有一道口子，寶寶現(xiàn)在才說疼。媽媽很是擔(dān)心地跑去一看，小耳朵后面明顯的是被劃傷的。詢問寶寶卻說不疼，沒關(guān)系的！后來媽媽回想了下才猜測(cè)好像是在要停車子時(shí)扶手劃到孩子的~為此，媽媽還糟了爺爺?shù)囊活D批評(píng)……我很是安慰了一番這位自責(zé)的母親！她還告訴我：有次她給寶寶洗澡，發(fā)現(xiàn)孩子胳膊上一塊淤青，再三追問下才知道是鄰座的小男孩掐的。媽媽生氣地說那你不會(huì)告訴老師??？孩子說道：“我又不疼，要是告訴了老師，他會(huì)被老師罵的?！眿寢専o語。

這位媽媽說她非常擔(dān)心孩子，有什么不說。怕以后出去被人欺負(fù)！

聽了這位媽媽的話，很是值得大家好好深思。孩子在成長(zhǎng)的過程中，總會(huì)遇到這樣那樣的問題，其實(shí)我們可以從不同的角度去看待它！

一：我們要發(fā)現(xiàn)孩子的美德

孩子能事事替他人著想，這是一件值得欣慰的一件事。如果在日常相處中，孩子們你不讓我、我不讓你互相爭(zhēng)執(zhí)。那么無論從身心還是思想上都或多或少不同程度地給孩子造成影響！自私、霸道、蠻橫、粗魯?shù)鹊炔涣嫉男袨榕d許就會(huì)悄然而至！而小小年紀(jì)能設(shè)身處地的為他人著想，的確難能可貴！我們是應(yīng)該鼓勵(lì)孩子繼續(xù)保持這樣的優(yōu)良道德的！

二：小不“言”則釀“大禍”

記得央視二套《生活》欄目曾報(bào)道過一件事：小孩子們?cè)谕婊莸臅r(shí)候，有個(gè)小男孩不小心被擠下去，腦袋碰到了。當(dāng)時(shí)沒有太在意就給孩子揉揉了事！結(jié)果隔天孩子在午休時(shí)間突然猝死！檢查結(jié)果是：腦部受到嚴(yán)重碰撞，腦部有淤血。就這樣的疏忽和不言語的疼痛丟掉了一條鮮活的小生命！

三：不能拿“人善被人欺”來教育孩子

孩子都是單純的，不懂得可以傷害刻意忍耐！其實(shí)一切都是出自于本能，而這些“本能”卻分明表現(xiàn)出了孩子的內(nèi)心。孩子就像是一股清澈的泉水，你把它引導(dǎo)到哪它就流到哪，或清或濁。寶寶的教育是個(gè)大問題，或許真的應(yīng)該用“凡事（凡孩子之事）都往好處想”來總結(jié)了！

你了解孩子的心理嗎？

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)與兒童的這些互動(dòng)的游戲，兒童是從互動(dòng)中去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，他們也在通過與環(huán)境的互動(dòng)去學(xué)習(xí)，也就是孩子在這個(gè)環(huán)境中——能聽到的、看到的、摸到的、聞到的，所以，我們盡可能的積極的邀請(qǐng)孩子參與到這個(gè)環(huán)境中來。

我相信每一個(gè)兒童他們都有權(quán)利得到最好的發(fā)展，那么作為父母，我們也有權(quán)利去幫助孩子得以最好的發(fā)展。父母在其中扮演著一個(gè)非常非常重要的角色，因?yàn)槲覀兏改杆龅氖菐椭覀兊暮⒆訌囊粋€(gè)小嬰兒長(zhǎng)大成為一個(gè)成人。

現(xiàn)在，讓我們來討論一下：作為父母真的需要做些什么和該做些什么。

1．互動(dòng)——“發(fā)球與回發(fā)球”

大家都有打網(wǎng)球嗎？我也是最近才聽到這個(gè)術(shù)語，就是家長(zhǎng)與孩子的互動(dòng)中，就像是打網(wǎng)球——發(fā)球和回發(fā)球。這種一來一回的互動(dòng)是非常重要的。

我給大家舉個(gè)例子，當(dāng)嬰兒很小的時(shí)候嬰兒是不能說話的，但是事實(shí)上我們是想象嬰兒能說話的，能聽懂我們的話的，我們就跟嬰兒說：“你好嗎？你好嗎？我是媽媽！”然后就做出一些這樣的假設(shè)，嬰兒能說話，做出一些回應(yīng)。其實(shí)，我們知道小孩子因?yàn)檫€很小，他不能夠說話，但是就是這種“發(fā)球與回發(fā)球”，父母就對(duì)小孩說你好嗎？然后孩子就會(huì)看著你，然后，他會(huì)對(duì)你微笑，你就知道他是有反應(yīng)的，就這樣不停的，孩子的反應(yīng)，給你的反應(yīng)就是他們?cè)谖⑿Αｋm然聽起來剛才我舉的這個(gè)例子非常簡(jiǎn)單，但是這個(gè)互動(dòng)確實(shí)是非常重要的。或者我們還可以舉出很多別的例子，也都是設(shè)想著跟孩子有一個(gè)互動(dòng)，比如說我們會(huì)做這種拍手的游戲。其實(shí)，就是盡量的做與孩子有互動(dòng)的游戲。

2．與環(huán)境之間的互動(dòng)

剛才我舉的這個(gè)例子就是家長(zhǎng)與兒童的這些互動(dòng)的游戲，兒童是從互動(dòng)中去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，他們也在通過與環(huán)境的互動(dòng)去學(xué)習(xí)，也就是孩子在這個(gè)環(huán)境中——能聽到的、看到的、摸到的、聞到的，所以，我們盡可能的積極的邀請(qǐng)孩子參與到這個(gè)環(huán)境中來。

在很多的情況下，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該坐好了，不要摸任何東西。可是他們?nèi)绻谀抢锊粍?dòng)的話，他們會(huì)學(xué)到什么呢？我們需要的是孩子與環(huán)境的互動(dòng)。

我的孩子現(xiàn)在已經(jīng)25歲了，當(dāng)我做媽媽的時(shí)候我29歲。孩子很小的時(shí)候，在家里，我會(huì)把非常貴重的物品，比如花瓶，放到一個(gè)特別高的他夠不著的地方，或者把一本我很想讀的雜志放在柜子，我所做的一切就是：讓孩子盡情地、安全地探索。在這種情況下，我確保所有的東西都可以挪動(dòng)，都可以摸，我可以盡量減少對(duì)他說“不”。因?yàn)?，這樣，孩子才能與環(huán)境盡可能地接觸。

3．經(jīng)驗(yàn)

對(duì)孩子來說，經(jīng)驗(yàn)是很重要的。因?yàn)檠芯勘砻?，這些學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞與經(jīng)驗(yàn)是有關(guān)系的。而所謂的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)就是我們和孩子日常所做的——去圖書館，去公園玩，坐公交車等等。但是你只要想一想，其實(shí)小孩經(jīng)歷得越多，他的詞匯量也增長(zhǎng)得越快。在美國(guó)，我們有一個(gè)“頭腦啟動(dòng)”(headstart)的項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目就是讓那些低收入家庭的孩子能夠跟正常的孩子一樣去體驗(yàn)更多的游戲娛樂。我們?yōu)槭裁唇兴邦^腦啟動(dòng)”（headstart）呢？并不是因?yàn)閺拇竽X開始，而是因?yàn)槲覀兿虢o低收入的兒童提供跟正常家庭兒童一樣的機(jī)會(huì)，去彌補(bǔ)他們所錯(cuò)過的活動(dòng)和所有的體驗(yàn)。

4．玩！玩！

這里，我想強(qiáng)調(diào)的是——兒童應(yīng)該去玩。而作為大人，我們應(yīng)該陪他們一起玩。

我曾經(jīng)寫過一篇文章，主要就是說，在兒童玩耍中，家長(zhǎng)是第一個(gè)，也是最重要的一個(gè)的陪伴者。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該一點(diǎn)都不要害怕與兒童一起玩耍。

家長(zhǎng)通常第一件事情就說，這些老師都在干什么？孩子們?cè)趺炊荚谕?，可能這就是家長(zhǎng)不明白事實(shí)上兒童正是通過玩耍來學(xué)習(xí)的。他們?cè)趯W(xué)什么呢？我們可以看看這個(gè)卡通上面，我叫他們小泡泡，冒出來的小框框，我們可以看到第一個(gè)大泡泡，有一個(gè)小男孩在喝茶，我就說你在干什么？他說我是在發(fā)展思維的流暢性。

下面有玩積木的小孩，這些小孩說腦子里面正在構(gòu)思計(jì)劃，或者說正在解決問題。另外有一個(gè)小孩說，他是在畫畫，他說我正在發(fā)展良好的自我意識(shí)。

我想說，你們?cè)谧哪玫竭@個(gè)圖片也會(huì)問，這些小孩到底在學(xué)什么呢？我想要我的孩子去學(xué)習(xí)字母，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。但是，他們?cè)趯W(xué)習(xí)字母之前，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)字母之前，他們必須要有這些基礎(chǔ)，就像是一個(gè)網(wǎng)，你在編一個(gè)網(wǎng)的時(shí)候，你需要有相互的交織去支持這個(gè)網(wǎng)的構(gòu)成。我們知道，如果沒有這個(gè)基礎(chǔ)，你去編這個(gè)網(wǎng)，那么它就會(huì)死掉，它會(huì)在空中懸著，沒有基礎(chǔ)。所以大家看到的這些圖片當(dāng)中的兒童，他們可能是三歲或者四歲，他們正在做的事實(shí)上就是在編織這個(gè)網(wǎng)的基礎(chǔ)部分。

大家環(huán)顧所有的對(duì)話，你們會(huì)看到孩子們到底在打一些什么樣的基礎(chǔ)。我給大家舉一個(gè)例子，看到這兩個(gè)小孩在說，我正在發(fā)展更為精確的語言表達(dá)能力，所有的研究都表明，孩子在能夠閱讀之前他們需要有很多的詞匯量和口語的表達(dá)能力。當(dāng)我到一個(gè)幼兒園的教室里面，如果特別安靜的話，我就會(huì)想，這些孩子在學(xué)什么呢？因?yàn)椋矣X得孩子是需要有很多的語言練習(xí)機(jī)會(huì)的，在他們能夠閱讀之前，他們必須要有很多的詞匯量和語句?，F(xiàn)在我們看一下左下角一個(gè)小男孩畫畫的圖片，這個(gè)小男孩說我正在發(fā)展良好的自我意識(shí)。良好的自我發(fā)展意識(shí)，舉個(gè)例子，就跟雞和蛋的比喻一樣，是先有雞才有雞蛋？還是先有雞蛋再有小雞呢？這個(gè)自我意識(shí)就是先有良好的自我意識(shí)再有好的學(xué)業(yè)成績(jī)，還是先有良好的學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)儆辛己玫淖晕乙庾R(shí)呢？對(duì)于我來說，我覺得對(duì)于家長(zhǎng)來說至關(guān)重要的就是讓小孩覺得他們喜歡學(xué)習(xí)。

5.越好奇，學(xué)得越多

對(duì)于我來說，我覺得如果一個(gè)孩子他不熱愛學(xué)習(xí)，他沒有這個(gè)動(dòng)機(jī)的話就學(xué)不好，事實(shí)上在美國(guó)很多這樣的研究機(jī)構(gòu)也是在研究如何更好的去發(fā)展學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。舉個(gè)例子來說，孩子是怎樣增長(zhǎng)好奇心的呢？事實(shí)上就是你越好奇，某個(gè)事物你就會(huì)學(xué)得越多。一個(gè)方面是家長(zhǎng)去做著的好奇心的例子，家長(zhǎng)會(huì)鼓勵(lì)這個(gè)好奇心，經(jīng)常家長(zhǎng)可能會(huì)讓孩子覺得他們真的很笨。

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