2023教案《漢語拼音１２　an en in un ün》第二課時教學(xué)設(shè)計4

2023幼兒園教學(xué)方法。

作為一名多才多藝的語文教師，持著對每一位學(xué)生盡職盡責(zé)的態(tài)度，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。才能促進(jìn)我們的教學(xué)工作進(jìn)一步發(fā)展！你知道小學(xué)語文教案可以從哪些方面來寫呢？下面是小編精心為您整理的“2023教案《漢語拼音１２　an en in un ün》第二課時教學(xué)設(shè)計4”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

【教學(xué)要求】

１、閱讀《登山》，認(rèn)識“山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她”八個字。

２、進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün、及其四聲，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

３、學(xué)習(xí)聲母與an en in nu ün拼讀而成的音節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)復(fù)韻母an en in nu ün及其四聲，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字。

【教學(xué)過程】

一、展示圖片

（******、摁開關(guān)、樹陰、蚊子、云朵）

１、 導(dǎo)入你能知道圖片里都藏著哪些雙韻母？（學(xué)生說，教師板書）你能響亮地讀出來嗎？

２、用你明亮的小眼睛看看你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？同桌說說，誰能勇敢地告訴大家？都有一個n，咱們一起小聲讀一讀，看有什么感覺。（指導(dǎo)學(xué)生體會前鼻音發(fā)音方法。）

二、認(rèn)讀

?１、認(rèn)讀課文：

?、拧。祩€調(diào)皮的雙韻母長了翅膀飛到兒歌里了，細(xì)心的孩子一定會找到它。（大屏幕兒歌）

?、啤∽杂善醋x，不會拼的做好記號。

　⑶　同桌相互讀書。

　⑷　指名讀兒歌。齊讀。比賽讀。表演讀。

２、認(rèn)讀生字：

　⑴　有幾個字寶寶帽子不知丟到哪里去了，沒有了音節(jié)帽子，你還會認(rèn)出他們來嗎？（兒歌中山、田、左、片、右去掉拼音）

　⑵　字寶寶最喜歡熱情的孩子了，你愿意和他交朋友嗎？看，他們跑到老師的手里了。（有順序讀、無順序讀、小老師領(lǐng)讀）

三、鞏固學(xué)習(xí)韻母

１、我們輕松一下，喜歡做游戲嗎？我們玩?zhèn)€“我寫你做”的小游戲，老師寫音節(jié)，你做動作，看誰的反映快。（guān mén、qián jìn、yūn dǎo、gǔn tǐe huán ）

２、小組相互找一找，誰的名字里有an en in nu ün５個韻母?？茨膫€小組找的最多。

３、學(xué)生交流，教師板書。

４、生活中你發(fā)現(xiàn)過有這些韻母的音節(jié)嗎？

５、小組交流，集體交流：

讀一讀、做一做，游戲中鞏固。讓語文學(xué)習(xí)走向生活。豐富學(xué)生的積累，用于實際?；ピu互改中糾正書寫中出現(xiàn)的錯誤，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的習(xí)慣。

（指名讀、領(lǐng)讀、游戲競猜讀）

６、書寫an en in nu ün：

?、拧W(xué)生說，教師寫。

　⑵　學(xué)生自己寫。

　⑶　同桌互評。

?、取“褜懙貌缓每吹捻嵞父囊桓摹?/p>

【設(shè)計總說明】

教學(xué)設(shè)計突出“拼讀音節(jié)”這個重點。圍繞重點教學(xué)設(shè)計遵循了趣味性、活動性和開放型三原則。以活動和游戲為主，使兒童在愉快的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜聞樂見的活動中形成拼讀能力。從而充分發(fā)揮漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話的作用。

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2023教案《詠鵝》第二課時教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)要求：

?。薄⒗斫庠娋湟馑?，正確回答課后問題，知道鵝的特點。初步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

?。病⒄J(rèn)識４個生字，理解生字組成的新詞。

?。场⒗首x、背誦課文。

二、教學(xué)重點、難點：

?。薄⒄J(rèn)識本課生字詞，理解生字組成的新詞。

?。病⒗斫庠娭性~句的意思。

三、教具準(zhǔn)備：

?。?、鵝浮水的幻燈片，一段優(yōu)美的音樂。

　２、生字、詞卡。

　３、學(xué)習(xí)古詩的四步方法的卡片。

四、教學(xué)時間：１課時

教學(xué)內(nèi)容：理解詩句意思；認(rèn)識生字；朗讀、背誦課文。

教學(xué)過程：

一、引入，揭題。

?、濉⑸险n之前，我們選來猜一個謎語，好嗎？

１、"頭戴紅帽子，身穿白袍子，說話伸脖子，走路擺架子。"　

２、今天，老師要和小朋友一起學(xué)習(xí)一首描寫鵝的古詩（揭開題目）跟我讀。

３、鵝字什么結(jié)構(gòu)？我們學(xué)過哪些帶有鳥字旁的字？讀三遍。

４、小朋友見過鵝嗎？說說你見過的鵝什么樣兒？

５、老師這兒啊，也有一只可愛的鵝（開幻燈）瞧，碧綠的湖面上游過來一只美麗的白鵝，小朋友喜歡嗎？它的哪兒讓你特別喜歡？

６、誰能按從頭到腳的順序連起來說一說，這只鵝的嘴巴、脖子、身子和腳分別是怎樣的？

７、再看看，這只鵝在什么地方干什么？

　㈡、現(xiàn)在，李老師想給小朋友講一個故事，想聽嗎？

　一千多年以前，有個七歲的小男孩叫駱賓王，一天，他和伙伴們正在湖邊玩耍，忽然，他看見一團(tuán)雪白雪白的東西漂浮在湖面上，再仔細(xì)一看，啊，原來，竟是一只美麗的大白鵝正歡叫著向他游過來，這使他非常驚喜，立刻指著鵝作了一首詩：鵝、鵝、鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。"小朋友說，寫得好嗎？

二、初讀古詩，讀準(zhǔn)字音。

　１、這首詩流傳到現(xiàn)在已經(jīng)一千多年了，那么今天，我們怎樣才能學(xué)好它呢？首先就要讀準(zhǔn)字音。（示卡：讀準(zhǔn)字音）跟我讀。２、打開書，完成兩個要求：①小聲地把這首詩讀兩遍，讀準(zhǔn)字音。②用"＿＿"勾出生字，并讀準(zhǔn)。（關(guān)幻燈）３、首先檢查生字是否讀準(zhǔn)。（示卡抽讀）

?。础⒃贆z查難讀的詞語。紅掌、清波、綠水、曲項。

?。?、檢查讀課文①課文共有幾句話？②請兩個小朋友一人讀一句，大家仔細(xì)聽，他們有沒有讀錯的地方。（注意：fu浮，不要讀hu）

?。丁R讀。

三、理解詩句：現(xiàn)在我們要逐詞逐句地來看，小詩人是怎樣描寫大白鵝的，也是學(xué)習(xí)古詩的第二步，跟我讀。（示卡：理解詞句）　

　㈠（開幻燈）誰來讀第一行。

１、當(dāng)小詩人看見這只美麗的白鵝，趕緊告訴他的小伙伴"鵝、鵝、鵝"，他為什么要連說三次呢？說明他看這樣可愛的白鵝，心里怎么樣？（高興、激動、驚喜）

２、那么誰能把這種高興、驚喜的語氣讀出來？

３、我們一起來試一次。

?、婺敲催@只鵝在干什么呢？一起讀第二行。

１、"項"指鵝的哪兒？脖子怎么樣？那么"曲項"什么意思？

２、鵝彎曲著脖子在干什么呢？（看幻燈回答）

　①"向"什么意思？

　②"歌"又指鵝在干什么？（大叫）

　③為什么小詩人要把白鵝的叫聲聽成在唱歌，說明他覺得白鵝的叫聲怎么樣？（因為他喜歡白鵝，所以連它的叫聲也覺得動聽，象唱歌一樣。）

?、苷l能連起來說"曲項向天歌"什么意思？

３、指導(dǎo)朗讀：小朋友看，這只白鵝張著大嘴巴，頭戴漂亮的紅帽子，身穿雪白的禮服，像不像歌唱家正在演唱？那么誰能把白鵝昂首高唱、得意洋洋的樣子讀出來？全班讀。再把前兩行連起來讀。

　㈢過渡，白鵝昂首歌唱的樣子十分可愛，然而它在碧波中浮游的姿態(tài)卻更加的優(yōu)美。請女同學(xué)讀第三行，男同學(xué)讀第四行。

１、這兒有一個生字，誰會讀？（毛）它和前邊學(xué)的哪一個字相像，哪兒相同，哪兒不同？讀三遍。

２、這里的"白毛"指什么？（長著白色羽毛的鵝）

３、"浮綠水"是說鵝在干什么？

４、誰能連起來說"白毛浮綠水"什么意思？（雪白的鵝在綠色的水面游動）

５、那么鵝怎樣游水呢，讀第四行。

?、傩∨笥讯贾佬〈繚{劃水前進(jìn)，鵝怎樣游水？

　②腳掌什么顏色？"紅"是個生字，讀三次，組詞。

?、?撥"又是指腳掌怎么樣？

?、苷l能學(xué)一學(xué)鵝劃水的動作？

?、?清波"強(qiáng)調(diào)水怎么樣？（示卡"清"）讀。

　⑥誰能連起來說"紅掌撥清波"什么意思？（紅色的腳掌在清清的水中劃動）

６、指導(dǎo)讀：小朋友看，白鵝輕盈地飄浮在綠色的水面上，紅色的腳掌象漿一樣輕輕地劃動著，美嗎？我們就帶著這種美的感受把這兩行朗讀一下。①先聽老師讀；②哪兩個字語氣比較重；③小朋友試一次。

四、明白詩意：剛才，我們弄懂了每一行詩的意思，現(xiàn)在，我們要從頭到尾連起來看一看整首詩的意思。也就是學(xué)習(xí)古詩的第三步。（示卡：三明白詩意）

　１、讀全詩。

?。?、連起來說說整首詩的意思。（同桌討論再說，第一個要引導(dǎo)）

　３、學(xué)了這首詩，你覺得這是一只怎樣的白鵝？你覺得它的哪些地方特別美？（形態(tài)美、聲音美、動作美）

　４、剛才，大家用了這么多話才把白鵝的美說出來，現(xiàn)在，請小朋友數(shù)一數(shù)，這首詩共有多少個字？

　小詩人只用了十八個字就寫出了一幅美妙的白鵝游水圖，而且寫得有聲有色。

?。怠⒄埿∨笥颜乙徽?，詩中哪一行寫出了聲音，寫出了什么聲音？（第二行）

　６、詩中都描寫了哪些顏色？（紅、白、綠）

?。贰F(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，聽老師描述一幅圖畫，（放音樂）：藍(lán)藍(lán)的天空下，一只雪白的鵝飄浮在湖面上，它自由自在地游著，紅色的腳掌在輕輕地滑動，一會兒它昂起頭快樂地歌唱，一會兒又低下頭欣賞自己美麗的影子。

?。浮⒂惺裁锤惺?？

五、感情讀背。過渡；這樣美的感受，我們怎樣才能表達(dá)呢？就要通過有感情地朗讀背誦，也就是我們學(xué)習(xí)古詩的最后一步。（示卡：感情讀背）

六、感情讀背。

?。薄⒆x古詩和一般課文不同，要稍慢一些，字吐清楚，劃豎線的地方注意停頓。先聽老師讀，我們比一比，好嗎？

　２、小朋友讀。

?。场⒄l愿意單獨上來讀；（戴個帽子）

　４、小朋友能不能不看黑板把這首詩背下來？（把黑板上的詩遮?。┩阑ハ啾场?/p>

?。怠⑷w起立，現(xiàn)在，你就是小詩人駱賓王，你手指鵝該怎樣讀？

?。丁⑿〗Y(jié)：今天，老師教給小朋友學(xué)習(xí)古詩的四個步驟，第一，讀準(zhǔn)字音，第二，理解詞句，第三，明白了整首詩的意思，第四，進(jìn)行了有感情地朗讀背誦。今后，我們還要用這種方法來學(xué)習(xí)其它古詩。

2023教案《世界多美呀》第二課時教學(xué)設(shè)計

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《世界多美呀》第二課時教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

在本堂課設(shè)計時，我努力嘗試著把“享受語文，快樂語文”的理念融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生的情感伴隨著他們的自主學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生伴著教學(xué)過程的推進(jìn)，入情、動情、抒情，讓他們真正成為“情感的王子”。

教學(xué)目標(biāo)：【感謝您瀏覽！請在站內(nèi)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】

1、抓住關(guān)鍵詞句，理解課文內(nèi)容。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、學(xué)會三個生字，認(rèn)識1個偏旁。

4、了解小雞的孵化過程，感受大自然的美激發(fā)熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點：想象小雞眼中的世界，并通過讀感受世界的美。

教學(xué)難點：抓住關(guān)鍵詞“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”理解課文內(nèi)容。

教法設(shè)計：快樂教學(xué)法、情境教學(xué)法

學(xué)法設(shè)計：自主、合作、探究

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、上課前一周開展小畫家找四季的活動；讓學(xué)生在家長的幫助下，認(rèn)識一些顏色；掌握一些色彩詞。

教學(xué)過程：

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1、談話導(dǎo)入

２、背誦第一自然段（邊引背邊看動畫）

二、品味童話（一）

1、咦，整個世界都是黃色的呀，蛋殼里又是那么小，那么悶，小雞可是呆不住了，猜猜看，調(diào)皮的小雞會怎么做呢？

2、邊看動畫邊引讀

瞧：——“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一個小小的洞眼?！?/p>

3、請小朋友們自己去讀一讀這句話，看看你能讀懂些什么，把你讀懂的在小小組里交流一下。（匯報）???

? 是啊，小雞啄蛋殼辛苦極了，能把小雞的辛苦讀出來嗎？讀給你的同桌聽一聽，讓他給你指點一下。

? 4、通過洞眼小雞會看到些什么呢？

? （拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生盡情地說）

5、那就讓我們一起去看一看吧。?? （看動畫）

6、出示：“它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的?！敝该x

7、課件出示，幫助理解“藍(lán)湛湛”、“綠茵茵”、“碧澄澄”

8、找找美：（出示課件填空）

三、品味童話（二）

1、小雞看到這么美麗的世界，會怎么想，怎么做呢？

2、自讀第三自然段。（匯報）

（1）“原來世界這么美麗呀！”（相機(jī)出示）

（2）那小雞又是怎么做的呢？（看動畫，相機(jī)出示相關(guān)段落）

（3）指導(dǎo)美導(dǎo)

? 3、現(xiàn)在就讓我們都來做一回快樂的小雞吧，我們用翅膀一撐，就把蛋殼撐破了，我們嘰嘰嘰地叫著，慢慢從蛋殼里站了起來。讓我們盡情地享受美麗的大自然吧。瞧，（出示圖片）天空是——藍(lán)湛湛的，樹木是——綠茵茵的，小河是——碧澄澄的，現(xiàn)在，你最想說什么，做什么呢？（引領(lǐng)生各抒己見）

四、品味童話（三）

1、這美麗的景色把一個小動物朋友也被吸引過來了，看看是誰呀？

2、是啊，剛從蛋殼里站出來的小雞也來了，（貼出小雞圖片）它正瞪著好奇的大眼睛看著這個世界呢，仔細(xì)聽——（錄音：小雞叫）

3、你們都聽到了什么？（小雞在說：世界多美呀！）

4、是啊，世界多美呀，那究竟美在哪兒呢？

5、難怪小雞會說：“世界多美呀！”（多媒體飄出課題）

五、指導(dǎo)書寫

1、想寫寫這個課題嗎？老師也想寫寫這個課題，請仔細(xì)看

（1）師范寫、生評價

（2）寫字方法指導(dǎo)：

（3）自學(xué)“世、界、美”

2、重點指導(dǎo)“界、美”，認(rèn)識新偏旁“羊”字頭

3、寫課題

六、作業(yè)超市

七、板書設(shè)計：

藍(lán)湛湛

世界多美呀??? 綠茵茵

碧澄澄

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教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

２、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點省寫規(guī)則。

３、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和句子。

４、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

教學(xué)重點

學(xué)會前鼻韻母an en in un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan yin yun。

教學(xué)難點

掌握en in yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

第一課時

? 一、談話激趣

１、（出示美麗的小樹林畫面）在美麗的小樹林里，住著我們的老朋友，我們跟他們打聲招呼吧。（出示復(fù)韻母ai、ei、ui、ao、ou、lu、le、üe、er）

開火車復(fù)習(xí)９個復(fù)韻母。

２、過渡今天的小樹林里更熱鬧了，因為又來了幾個韻母伙伴，它們是誰呢？讓我們一起來認(rèn)識它們吧?。ǔ鍪厩氨琼嵞竌n,en）

誰認(rèn)識它們？你是怎么認(rèn)識它們的？（生交流）

借助圖畫學(xué)習(xí)。

出示圖（有條件的教師可在３０秒之內(nèi)當(dāng)場作畫），提問這是什么？誰知道天安門？給大伙介紹介紹）

指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“天安門”一詞，告訴學(xué)生天安門的“安”的讀音就是我們要學(xué)的第一個前鼻韻母的讀音。

“一看、二說、三聽、四練”，即看老師口型，說發(fā)音方法，聽老師小結(jié)和小組互讀練習(xí)。

３、識記an的字型，指導(dǎo)書寫。

４、學(xué)習(xí)前鼻韻母en：

出示已畫有梅花枝干的圖，問誰能用最簡潔的方法且不用筆畫幾朵梅花呢？請生作畫（用手摁）。經(jīng)過剛才幾位小朋友同樣的一個動作，一幅漂亮的梅花圖就出來了。

拓展我們還可以用手摁什么？（摁手機(jī)，摁門鈴，摁住胸口）指導(dǎo)讀準(zhǔn)“摁”，告訴學(xué)生“摁”是第四聲，它的第一聲就是我們要學(xué)的第二個前鼻韻母的音。

練習(xí)讀，教師范讀，指名讀，開小火車讀。學(xué)習(xí)的四聲，先按順序再打亂順序識記的字型，指導(dǎo)書寫。識記的字型，啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方法記憶字型 。

指導(dǎo)書寫。生練，師巡，個別指導(dǎo)。

二、學(xué)習(xí)拼音

１、談話我們通過學(xué)習(xí)認(rèn)識了前鼻韻母an,en，an,en剛來森林，它們太孤單了，我們能為它們找些朋友嗎？（出示相關(guān)音節(jié)圖片）

２、學(xué)習(xí)聲母d,t,n與an,聲母zh,ch,sh與en拼成的音節(jié)。

學(xué)生自己試著拼讀，教師巡視，適時點撥。

指名當(dāng)小老師帶讀。

做“聽音找朋友”的游戲。

３、學(xué)習(xí)聲母d,k,h與uan, j,q,x與ü-an拼成的三拼音節(jié)。

出示g—（?。猘n →guan和q—（　）—an→quan，問它們是誰？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“quan”中是ü而不是u）。

復(fù)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法及“脫帽”的規(guī)律。（念兒歌）

小組合作，練習(xí)拼讀

４、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun yuan及其四聲

比較yun與ün（讀音相同，所不同的是ün是前鼻韻母，不能自成音節(jié)，必須與聲母組成音節(jié)。yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，可直接給漢字注音。

（出示yun頭暈yun云朵yun允許yun運(yùn)動）

認(rèn)讀yun

yuan的讀音和少先隊員的員發(fā)音的相同。跟老師讀，開火車讀。

yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，以后看到這個音節(jié)直接讀（員）

yuan也有四聲yuan

出示投影片） 冤 枉（wang）

yuán???? yuán???? yuǎn????? yuàn???????? yuàn

　一 元???? 圓圈???? 遠(yuǎn) 近???? 愿 意???? 埋 怨

學(xué)生跟讀

三、做游戲，復(fù)習(xí)鞏固

１、激趣嗚嗚，咱們開著小火車帶著新朋友欣賞美麗的小樹林吧！

２、開火車，認(rèn)讀卡片an,en,yuan及其四聲。

３、做游戲，復(fù)習(xí)兩拼音節(jié)春天的小樹林里到處是蘑菇，小兔可高興了，來采蘑菇嘍！它想邀請小朋友們幫幫忙。師請幾位小朋友戴上小白兔的頭飾，做采蘑菇的游戲。認(rèn)讀兩拼音節(jié)dan,tan,nan,zhen,chen,shen。（配兒歌春天到，小樹林里真熱鬧。蘑菇艷，蘑菇香，大家快幫小兔忙）

４、復(fù)習(xí)三拼音節(jié)小河對岸的桃子又紅又大，小猴想去摘來孝敬媽媽，可是橋上有“攔路虎”─三拼音節(jié)，誰來幫小猴把”虎”趕跑？認(rèn)讀三拼音節(jié)guan,juan,quan,xuan。

四、拼讀練習(xí)

１、兩拼音節(jié)ban pan man fan gan kan zhan shan zao can san ben pen men fen

２、三拼音節(jié)jian qian xian zhuan chuan shuan zuan cuan suan

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

１、談話激趣（再次展示美麗的小樹林畫面，畫面上貼著背后寫著前鼻韻母及帶調(diào)整體認(rèn)讀音節(jié)的“蘑菇”和“花朵”）。上節(jié)課，我們同兩個前鼻韻母，一個整體認(rèn)讀音節(jié)交了朋友，現(xiàn)在它們在和我們捉迷藏呢！來，看看它們都藏哪兒了？

２、指導(dǎo)學(xué)生找音節(jié)。（采蘑菇，摘花朵，找到后帶讀，復(fù)習(xí)前鼻韻母及的四聲﹞。

３、激趣今天小樹林里又來了新伙伴。（出示）讓我們先來認(rèn)識認(rèn)識吧（請生說說學(xué)習(xí)的方法）

二、學(xué)習(xí)前鼻韻母的讀音

１、出示三幅圖片，學(xué)生自由選擇圖當(dāng)“解說員”，介紹圖上的事物。（如小白兔很熱，看見樹下有樹陰，就坐下來乘涼。這是一只討厭的蚊子，它愛吸血，傳播疾病，是害蟲。藍(lán)天上飄著一朵朵白云。如果學(xué)生說不出“樹陰”，老師可以通過提問“小白兔為什么坐在大樹底下”來啟發(fā)學(xué)生，并告訴學(xué)生今天要學(xué)的三個前鼻韻母就跟“樹陰”的“陰”，“蚊子”的“蚊”，“白云”的“云”的讀音有關(guān)。）

２、讀準(zhǔn)及其四聲：

學(xué)生根據(jù)前鼻韻母的發(fā)音規(guī)律，把in,un,en分別貼在相應(yīng)的圖下。

練習(xí)發(fā)音，同桌互相讀。交流，指名讀，師帶讀，開火車讀，齊讀。

３、識記字型，指導(dǎo)書寫：

識記字形，問你怎么記住它們的樣子？（發(fā)揮學(xué)生的自主性）

練習(xí)書寫，自己練寫，小組互評。

三、整體認(rèn)讀音節(jié)yun

１、看圖說話引出yun圖上畫著什么？（課件出示白云江h(huán)）指名讀詞，“云”是第幾聲？第一、三、四聲誰會讀？指名讀。

２、“云”的音節(jié)就是技體認(rèn)讀音節(jié)yun，出示yun及其四聲，咱們編編兒取讀讀。

３、yun去掉大y就是前鼻韻母ün。齊讀ün，想一想，整體認(rèn)讀音節(jié)yun中的y為什么沒了兩點？（大y來帶路，小ü的眼淚就擦干凈了。）

４、開雙人火車讀出、yun的四聲。

四、指導(dǎo)拼音練習(xí)

１、復(fù)習(xí) j、q、x與 ü相拼，說說 ü上的兩點為什么不見了？二拼練習(xí)：

　⑴　自己練讀，開小火車讀；

?、啤】蠢蠋煹氖謩輲д{(diào)拼讀，鼓勵說音節(jié)同。

五、看圖讀拼音

１、活動激趣女士們，先生們，小朋友們，娃娃文具店今天開張。（師辦營業(yè)員）你們看店里都賣些什么呢？說說圖上有哪些文具。

２、學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。

３、激趣為了方便顧客，我請大家給這些文具貼上“商標(biāo)”（音節(jié)詞）。不過我們得先認(rèn)識一下：

四人小組合作學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。師巡視，指導(dǎo)。

做給文具貼商標(biāo)的游戲。

六、復(fù)習(xí)鞏固

１、互動聽音舉卡片（本節(jié)課學(xué)的前鼻韻母）

２、做“猜謎”游戲（復(fù)習(xí)相關(guān)音節(jié)）。

七、擴(kuò)展訓(xùn)練

拼讀音節(jié)詞練習(xí)。如ān quān hǎi tún等

第三課時

一、導(dǎo)學(xué)新知

師同學(xué)們，這節(jié)課老師想和大家做一個“擊鼓傳花”的游戲。

１、看圖學(xué)音節(jié)詞：

方法找一人敲鼓，鼓停時，拿花環(huán)的同學(xué)上臺抽一張音節(jié)詞卡片，讀兩遍。

　⑴　做游戲“傳花環(huán)”。

　⑵　師出示音節(jié)詞卡片。

?、恰〕鍪緦嵨飯D、鉛筆盒、字典、轉(zhuǎn)筆刀。

　大家讀一讀，用一兩個詞說話。學(xué)生上臺抽卡片貼圖。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力；創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生展開想像的翅膀。

　師同學(xué)們學(xué)得可真快！為了放松一下，讓我們大家坐上氫氣球一起到郊外玩一玩吧！

２、看圖按順序說圖意，學(xué)句子，識字：

?、拧≈鸩窖菔旧健⑻?、樹、果園出現(xiàn)的課件，問“誰愿意當(dāng)個小導(dǎo)游，給我們大家介紹一下郊外美麗的風(fēng)景？

　生說遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊各有什么？

訓(xùn)練學(xué)生觀察圖說話的能力。

　用“郁郁蔥蔥”“廣闊”“又大又紅的蘋果像紅燈籠一樣”等詞句，按順序介紹一下美麗的大草原。

豐富學(xué)生的想像，培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的興趣。

①　先給小伙伴介紹。

②　上臺指圖說一說。

?、啤〗處熧N小動物圖（小魚、老鷹、小兔等）：

　師（準(zhǔn)備圖）美麗的大草原準(zhǔn)備開個盛大的宴會?？矗〈蟛菰瓉砹四男┬游?？

　⑶　想當(dāng)導(dǎo)游的同學(xué)趕快把這個熱鬧的場面介紹給各位老師和你的小伙伴吧！

　學(xué)生像講故事一樣，按一定的順序給老師和小伙伴說一說。然后讓想說的學(xué)生上臺看圖說說。

　讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的說話能力、觀察能力。

　師大家玩得高興嗎？可是你們知道林文、孫燕會在哪里游玩呢？

二、朗讀兒歌

１、剛才我們小朋友在田園里玩得可開心了，可是你們知道林文、孫艷會在哪里游玩呢？

２、學(xué)習(xí)兒歌識字。學(xué)生借助漢語拼音自讀。

三、學(xué)習(xí)生字

１、激趣林文、孫燕玩得可開心了，走，咱們也去湊湊熱鬧。登山可累了，我們得先補(bǔ)充一點“營養(yǎng)”（出示生字卡片）

讀準(zhǔn)字音。

２、記憶字型。聯(lián)系生活識字，或編順口溜，兒歌記憶。

四、復(fù)習(xí)鞏固

１、激趣我看小朋友們的“營養(yǎng)”都補(bǔ)充好了，那么咱們就出發(fā)吧。

做“登山挖寶”的游戲。

２、讀詞語白云云朵 大風(fēng) 臺風(fēng) 左手 右手 左邊 大山 上山

讀句子藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云。

秋天到了，樹夜黃了，一片片黃葉從樹上落下來。

３、速記兒歌《自立歌》和《小路》，比速度更比音準(zhǔn)。兒歌見資料袋。

2023教案《司馬光》第二課時教學(xué)片段

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《司馬光》第二課時教學(xué)片段

……

師：“慌”是什么意思？

生1：緊張。

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生2：害怕。

師：哪里可以看出他們緊張害怕？

生1：有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。

師：他們可能會喊些什么？

生1：救命?。【让?！

生2：快來人哪！有人掉進(jìn)大水缸里啦！

師：你能讀出他們的緊張害怕來嗎？

生1：讀，（語速太慢）

師：一點都不緊張不害怕嘛。

生2：讀。（很到位）

師：沒錯，這就是慌的樣子。

再點名讀

齊讀。

……

生1：讀“司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸?！?/p>

師：你這塊石頭不夠大，砸不破水缸。

生1：讀。

師：換了塊大石頭，但沒有用力砸。

生1：讀。

師：對了，這才是課文中寫到的司馬光。誰再來試試？

點名讀，齊讀。

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