幼兒園大班音樂(lè)教案—熊舞蹈

幼兒園舞蹈音樂(lè)。

作為一名多才多藝的幼兒園教師，說(shuō)課稿是我們上課中很重要的一個(gè)課件，為了讓學(xué)生們更好的找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們都會(huì)選擇提前準(zhǔn)備一份有趣的說(shuō)課稿，提前準(zhǔn)備好說(shuō)課稿可以有效的提高課堂的教學(xué)效率。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢？下面是小編幫大家編輯的《幼兒園大班音樂(lè)教案—熊舞蹈》，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)跳雙圈團(tuán)體舞，能開(kāi)端隨著音樂(lè)合拍地震作。

2、摸索熊走路、熊舞蹈等簡(jiǎn)樸行動(dòng)。

3、體驗(yàn)互換舞伴及與舞伴共舞的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

熊舞蹈的灌音帶、有跳圓圈舞的履歷、紅、黃腕花

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、故事導(dǎo)入：

1、T：本日先生帶來(lái)了一段音樂(lè)，一路來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（1遍）

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)？

你以為這段音樂(lè)表示的是哪個(gè)動(dòng)物？

2、師報(bào)告故事

二、摸索行動(dòng)，完備訓(xùn)練

1、摸索熊走路、熊舞蹈的行動(dòng)

T：誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)體—團(tuán)體）

T：兩只小熊開(kāi)心地跳起了舞幼兒手工制作，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)行動(dòng)最好是兩小我私家互助完成的？（個(gè)體—團(tuán)體）

2、聽(tīng)口令訓(xùn)練行動(dòng)YJS21.COm

T：小熊小熊逛逛走，小熊小熊面臨面------

3、聽(tīng)鋼琴伴奏演出（A+B）

師帶幼兒跳一遍，提問(wèn)：什么時(shí)間要面臨面？

再次演出一遍。

三、學(xué)跳雙圈舞

1、站圓，聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍

請(qǐng)帶紅花的小朋儕到中心面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請(qǐng)帶黃花的小朋儕找一個(gè)離你近來(lái)的紅花朋儕面臨面站好。

請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

提問(wèn)：兩個(gè)朋儕一路走的時(shí)間要留意什么？

2、互換舞伴

伸出帶腕花的手指如今的朋儕，順著腕花的偏向指下一個(gè)朋儕。

里圈的朋儕不動(dòng)，外圈的朋儕小跑步找到下一個(gè)朋儕。

聽(tīng)鋼琴音樂(lè)訓(xùn)練兩遍。

3、團(tuán)體舞的生長(zhǎng)

聽(tīng)灌音機(jī)里的音樂(lè)演出兩遍。

互換里外圈，演出兩遍。

四、竣事：

T：本日我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴舞蹈時(shí)高興嗎？如是舞蹈時(shí)眼睛你看著好朋儕，幼兒園教案你會(huì)感覺(jué)更開(kāi)心。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的團(tuán)體跳舞。

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大班音樂(lè)舞蹈教案

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幼兒園大班音樂(lè)跳舞教案：團(tuán)體舞《半夜的舞會(huì)》

運(yùn)動(dòng)目的：

1.進(jìn)步幼兒的來(lái)往本領(lǐng)，讓幼兒在團(tuán)體舞中感覺(jué)來(lái)往的快活。

2.熟習(xí)音樂(lè)的旋律，并經(jīng)由過(guò)程舞步走、跳表示出來(lái)4拍的節(jié)拍。

3.開(kāi)端進(jìn)修聽(tīng)辨4拍耽誤音，學(xué)會(huì)曲線走互換舞伴。

運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及辦理步伐：

重點(diǎn)：在互相互助的根本上，充實(shí)操縱空間，舉行團(tuán)體舞的演出。經(jīng)由過(guò)程的到場(chǎng)，說(shuō)話提醒，幼兒訓(xùn)練辦理。

難點(diǎn)：應(yīng)用分派公主與王子的腳色，分組訓(xùn)練曲線走，讓幼兒在4拍耽誤音中控制曲線互換舞伴的要領(lǐng)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、音樂(lè)《賓果》、《鐘聲》、《郵遞馬車(chē)》。

2、頭飾：王子的桂冠，公主的頭紗。

3、提前相識(shí)《灰女人》的故事內(nèi)容。

4、事先排好的團(tuán)體舞。

運(yùn)動(dòng)歷程：

（一）故事導(dǎo)入：

師：“小朋儕，你們都聽(tīng)過(guò)灰女人的故事嗎？在故事中，王子為了找到一位漂亮的公主，舉行了舞會(huì)，在舞會(huì)上王子拉著灰女人的手不絕的舞蹈。他們跳的什么舞呢？聽(tīng)，舞會(huì)的音樂(lè)響起來(lái)了?！?/p>

（二）歷程：

1、幼兒帶著題目觀賞音樂(lè)（一段），幼兒手工制作隨音樂(lè)向幼兒先容跳舞內(nèi)容。

師：“王子拉著公主的手；各人一路圍成大圓圈；相互互換舞伴握手?！?/p>

2、聽(tīng)音樂(lè)，觀賞團(tuán)體舞。（四段）

師：“小朋儕，你們從音樂(lè)入耳出來(lái)他們是奈何舞蹈的嗎？本日，我把舞會(huì)中的王子與公主們都請(qǐng)到了我們家，他們要為小朋儕演出，讓我們一路來(lái)看看吧！看看他們是奈何跳的。”(幼兒樹(shù)模團(tuán)體舞)

3、分段進(jìn)修行動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)修曲線走互換舞伴。

師：“王子和公主跳的是宮廷舞，你們以為故意思嗎？想學(xué)嗎？如今，就請(qǐng)帥氣的王子找到本身漂亮的公主并為她帶上桂冠，一路到前面來(lái)跟著音樂(lè)，舞蹈吧?！?/p>

（1）在說(shuō)話的引誘下，幼兒站雙圈。

（2）在的提示下，幼兒聽(tīng)著第一段音樂(lè)手拉手面向圈上雙圈行進(jìn)走。

（3）第二段由雙圈釀成一個(gè)圈，手拉手在圈上側(cè)身跳，側(cè)身跳時(shí)留意堅(jiān)持圓圈的巨細(xì)。

（4）第三段看樹(shù)模、解說(shuō)順時(shí)針曲線走互換舞伴，相識(shí)互換舞伴的要領(lǐng)。先在圓圈上分組接洽（王子不動(dòng)，公主訓(xùn)練曲線走；公主不動(dòng)，王子訓(xùn)練曲線走），然后再團(tuán)體訓(xùn)練（不聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)話提醒），末了跟音樂(lè)訓(xùn)練。

（5）邊聽(tīng)音樂(lè)邊做互換舞伴的行動(dòng)。

4、聽(tīng)音樂(lè)完備的演出團(tuán)體舞。

師：“王子和公主真智慧，這么快就學(xué)會(huì)了，那我們連起來(lái)完備的演出一遍好嗎？”

（1）（兩段）在說(shuō)話的提醒下，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊完備的演出團(tuán)體舞，漸漸熟習(xí)行動(dòng)的次序及瓜代紀(jì)律。

（2）（四段）幼兒諦聽(tīng)音樂(lè)，自力完成團(tuán)體舞的演出。

5.開(kāi)釋運(yùn)動(dòng)：（音樂(lè)《郵遞馬車(chē)》）

幼兒園教案（音樂(lè)：敲鐘的聲音）師：“十二點(diǎn)的鐘聲敲響了，王子和公重要駕著本身的小馬車(chē)回城堡去了?！?/p>

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幼兒園大班舞蹈教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)跳《火車(chē)舞》，能較合拍地隨樂(lè)做小跑步和找“車(chē)廂”等行動(dòng)。

2、明白跳舞跳法，能在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)做“約請(qǐng)”和“謝謝”行動(dòng)

3、體驗(yàn)“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”和諧互助的主要，以及朋儕越來(lái)越多的快活。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

熟悉偏激車(chē)，知道火車(chē)頭與車(chē)廂的外形及干系

運(yùn)動(dòng)歷程：

一、熟習(xí)《火車(chē)舞》樂(lè)曲旋律。

全部幼兒在樂(lè)曲伴奏下，小跑步進(jìn)課堂。

合著音樂(lè)，一拍一下地鼓掌。

隨樂(lè)做其他身材行動(dòng)，如拍腿、拍肩等。

二、訓(xùn)練跳舞中的根基行動(dòng)。

評(píng)論辯論奈何表現(xiàn)火車(chē)舉行；奈何約請(qǐng)“車(chē)廂”；奈何表現(xiàn)謝謝等行動(dòng)。

幼兒園教育隨筆完備隨樂(lè)訓(xùn)練跳舞中的根基行動(dòng)。

三、學(xué)跳團(tuán)體舞

全部幼兒坐成一圓圈。①—⑧末節(jié)做火車(chē)頭，用小跑步去找“車(chē)廂”。⑨—⑩末節(jié)火車(chē)頭對(duì)找到的“車(chē)廂”坐兩次約請(qǐng)行動(dòng)。11-12末節(jié)被約請(qǐng)的“車(chē)廂”向火車(chē)頭施禮表現(xiàn)謝謝。

音樂(lè)從新開(kāi)端，被請(qǐng)的“車(chē)廂”掛在火車(chē)頭背面繼承行進(jìn)去找新的“車(chē)廂”。

幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找“車(chē)廂”

請(qǐng)2-3名幼兒做火車(chē)頭，幼兒手工制作去找“車(chē)廂”，火車(chē)越來(lái)越長(zhǎng)，直至圈上的人都被請(qǐng)完

四、溫習(xí)歌曲《心情歌》

1、“火車(chē)到站了，各人快活地唱起了歌?！饼R唱一遍。

2、邊唱邊分開(kāi)課堂。

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幼兒園大班音樂(lè)舞蹈教案《會(huì)跳舞的彩紙》

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計(jì)劃意圖：

藝術(shù)運(yùn)動(dòng)是一種以個(gè)別的感覺(jué)和富有本性的表達(dá)為重要方法的運(yùn)動(dòng)?！毒V領(lǐng)》指出幼兒的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)是幼兒“表達(dá)本身的熟悉和情緒的主要方法”，幼兒藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)是在勇敢表示的歷程中漸漸生長(zhǎng)起來(lái)的。韻律運(yùn)動(dòng)是幼兒藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的主要構(gòu)成部門(mén)，也是幼兒喜好的藝術(shù)運(yùn)動(dòng)情勢(shì)，能使幼兒在輕松、生動(dòng)、痛快的情況中經(jīng)由過(guò)程身材行動(dòng)去感覺(jué)音樂(lè)形象，經(jīng)由過(guò)程心情、行動(dòng)表達(dá)本身的頭腦情感。

孩子到了大班，有了肯定的“舞”的藝術(shù)表示本領(lǐng)。對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)力、想象力有了較大地進(jìn)步，著手操縱本領(lǐng)也在不停美滿。特殊喜好本身摸索、締造，并有肯定的演出愿望。是以，我憑據(jù)大班孩子的特色計(jì)劃了這個(gè)以幼兒跳舞為主的綜合藝術(shù)運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)融會(huì)了手工、行動(dòng)、跳舞、即興創(chuàng)編、畫(huà)舞譜，另有本平易近族音樂(lè)、跳舞的進(jìn)修和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)付大班的孩子，不請(qǐng)求舞姿，只要經(jīng)由過(guò)程摸索－發(fā)明、操縱－實(shí)驗(yàn)、感覺(jué)－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等運(yùn)動(dòng)來(lái)咀嚼“舞”的愉悅。

擺設(shè)的運(yùn)動(dòng)流程為：預(yù)備運(yùn)動(dòng)—摸索、發(fā)明—結(jié)伴創(chuàng)編—顯現(xiàn)觀賞

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、摸索發(fā)明：彩紙表示的大概性，實(shí)驗(yàn)“畫(huà)”簡(jiǎn)樸的舞譜。

2、進(jìn)步身材和諧本領(lǐng)，對(duì)互助演出孕育發(fā)生愛(ài)好。

3、體驗(yàn)俊逸和“舞”的愉悅。

二、質(zhì)料及情況計(jì)劃：

1、錄有高興本平易近族音樂(lè)的磁帶一盤(pán)。

2、彩色皺紋紙、竹筷多少。

3、小腳圖譜、小鉸剪、膠布等。

4、為幼兒供給能自由運(yùn)動(dòng)的較寬松的空間。

三、運(yùn)動(dòng)歷程

1、預(yù)備運(yùn)動(dòng)

律動(dòng)“會(huì)舞蹈的小腳”

①幼兒和一路自由地隨音樂(lè)節(jié)拍跳出種種舞步。幼兒園教育隨筆如：

走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

②請(qǐng)個(gè)體幼兒演出適才的舞步。

③再聽(tīng)音樂(lè)讓本身的小腳跳起來(lái)。

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不但變更了幼兒的情感，使幼兒充斥豪情地進(jìn)入了“舞者”的腳色，并且兩次隨樂(lè)讓本身的小腳動(dòng)起來(lái)，使幼兒熟習(xí)了本次運(yùn)動(dòng)所用的本平易近族音樂(lè)的旋律和節(jié)拍。為下一環(huán)節(jié)的運(yùn)動(dòng)打下根本。）

2、摸索、發(fā)明運(yùn)動(dòng)

師：“除了我們的小腳會(huì)舞蹈，另有什么也會(huì)舞蹈？”

（小手、眼睛、頭、花、手絹等，勉勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊用行動(dòng)演出。）

①出示彩色皺紋紙。

師；“它也會(huì)舞蹈，試一試，奈何讓它跳起來(lái)？”

幼兒評(píng)論辯論、實(shí)驗(yàn)，同時(shí)播放音樂(lè)。

（評(píng)析：熟習(xí)的音樂(lè)，增長(zhǎng)了幼兒“舞”的興趣。）

②：“你們的彩紙都市舞蹈，試一試，奈何讓它跳得更美?！?/p>

幼兒再次實(shí)驗(yàn)、摸索。不雅察，勉勵(lì)幼兒勇敢著手操縱，想出種種措施把彩紙制造成更俊逸的彩帶等。

③放音樂(lè)，每位幼兒一或兩根彩帶，實(shí)驗(yàn)在空中揮動(dòng)可以

畫(huà)出幾多種圖形。

師：“聽(tīng)著音樂(lè)，快讓你的彩帶跳起來(lái)吧?！?/p>

（評(píng)析：創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒摸索發(fā)明和努力操縱的環(huán)

境，使孩子經(jīng)由過(guò)程自我實(shí)驗(yàn)來(lái)辦理題目，幼兒手工制作得到樂(lè)成。只是一個(gè)引誘者、不雅察者、觀賞者。）

④請(qǐng)幼兒在什物投影儀上畫(huà)出彩帶在空中揮動(dòng)的圖形。

a.樹(shù)模：“我的彩帶適才是如許舞蹈的，你的彩帶是奈何舞蹈的？”

b.幼兒畫(huà)舞譜。

⑤團(tuán)體邊看舞譜邊隨音樂(lè)擺蕩彩帶。

3、結(jié)伴創(chuàng)編

①彩帶與腳共同舞蹈

“你的彩帶會(huì)和洽朋儕小腳一塊舞蹈嗎？”

②幼兒自由組合，創(chuàng)編跳舞

“找?guī)讉€(gè)好朋儕，一升引彩帶編一個(gè)悅目的跳舞?！?/p>

（評(píng)析：把個(gè)別締造和群體的互助精密地連成一個(gè)團(tuán)體，

既恭敬個(gè)別生長(zhǎng)，又注意群體互助。使孩子學(xué)會(huì)分享互助的高興。）

4、顯現(xiàn)觀賞

游戲“大舞臺(tái)”。

（1）、幼兒到前面先生部署的舞臺(tái)上，演出自由創(chuàng)編的跳舞。

（2）、觀賞演出的手絹和扇舞，感覺(jué)中國(guó)平易近族跳舞的美。

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大班音樂(lè)舞蹈

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[運(yùn)動(dòng)目的]：1、看懂節(jié)拍圖譜，并能憑據(jù)圖譜的提醒打出節(jié)拍。2、能看批示和諧同等地用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、小鑼等襲擊樂(lè)器合奏高興的樂(lè)曲《鄙視戲》。[運(yùn)動(dòng)預(yù)備]：1、幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)跳舞《鄙視戲》。2、《鄙視戲》音樂(lè)，手絹花。3、樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等襲擊樂(lè)器。4、樂(lè)器圖片，“身材行動(dòng)圖譜”。幼兒園教案【運(yùn)動(dòng)重難點(diǎn)】：幼兒能憑據(jù)“身材行動(dòng)圖譜”，用襲擊樂(lè)器合吹打曲《鄙視戲》。【運(yùn)動(dòng)歷程】：1、與幼兒配合跳舞，熟習(xí)樂(lè)曲旋律。師：孩子們，聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)我們一路扭起來(lái)嘍?。ㄌ琛侗梢晳颉罚?、幼兒在跳舞行動(dòng)的根本上，創(chuàng)編身材行動(dòng)圖譜。師：適才我們跳的跳舞叫什么名字？（鄙視戲）《鄙視戲》是一首東北平易近歌，樂(lè)曲生動(dòng)、高興，我們適才用跳舞表示了這首樂(lè)曲的節(jié)拍，如果不消手絹花，你會(huì)用身材行動(dòng)來(lái)表示這首樂(lè)曲的節(jié)拍嗎？（1）引誘幼兒在遷移轉(zhuǎn)變手絹花時(shí)，做拍肩行動(dòng)，表示樂(lè)曲的節(jié)拍：xx︳xxx︳。

（2）用拍腿、叉腰等行動(dòng)表示節(jié)拍：xxxx︳xxxx︳?。?）用鼓掌、頓腳的行動(dòng)同時(shí)表示末端節(jié)拍：xx︳xx︳3、引導(dǎo)幼兒團(tuán)體、分組訓(xùn)練“身材行動(dòng)圖譜”。（1）領(lǐng)導(dǎo)幼兒做整節(jié)拍行動(dòng)。

（2）將幼兒分成兩部門(mén)，師批示訓(xùn)練節(jié)拍行動(dòng)。4、引誘幼兒摸索襲擊樂(lè)器配樂(lè)計(jì)劃。（1）師出示樂(lè)器鈴鼓、碰鈴、園舞板、小鑼等，幼兒說(shuō)出樂(lè)器名稱(chēng)，師帶幼兒牢固吹奏要領(lǐng)。

（2）引誘幼兒憑據(jù)樂(lè)器發(fā)出的聲音，為樂(lè)曲配樂(lè)。{配器發(fā)起}：

鼓掌：鈴鼓、碰鈴、圓舞板(齊奏)。

拍肩：小鑼。

鼓掌、頓腳：體例上的全體樂(lè)器。

5、幼兒自由選擇樂(lè)器，批示幼兒舉行樂(lè)器吹奏。

6、互換樂(lè)器看批示訓(xùn)練樂(lè)器吹奏。7、接洽“六一”，師帶幼兒去找園長(zhǎng)先生檢察節(jié)目，走出運(yùn)動(dòng)室，竣事運(yùn)動(dòng)。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】：將節(jié)吹打譜張貼于演出區(qū)，并投放大批樂(lè)器或克己樂(lè)器，供幼兒繼承訓(xùn)練。

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大班音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

熱愛(ài)音樂(lè)是兒童的天性，音樂(lè)是表情達(dá)意的藝術(shù)。大班幼兒具有一定的音樂(lè)審美能力，他們對(duì)音樂(lè)美有了內(nèi)心體驗(yàn)，并掌握了表現(xiàn)音樂(lè)美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來(lái)表達(dá)他對(duì)音樂(lè)美的感受和理解。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》藝術(shù)教案中明確提出：引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表達(dá)美、創(chuàng)造美的情趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)及其愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《螃蟹的舞蹈》。它的節(jié)奏鮮明，富有情趣，具有動(dòng)作性和故事性，深受幼兒喜歡。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

依據(jù)《綱要》目標(biāo)中指出：積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行創(chuàng)造性地表現(xiàn)和表達(dá)，在認(rèn)真研究分析教材的基礎(chǔ)上大膽對(duì)教材進(jìn)行創(chuàng)編，讓孩子們的創(chuàng)造性思維得到進(jìn)一步的發(fā)展。結(jié)合大班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，我制定了適合幼兒最近發(fā)展區(qū)發(fā)展的三個(gè)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)螃蟹，知道它的特征和習(xí)性，感受音樂(lè)的節(jié)奏。（認(rèn)知）

2.能根據(jù)音樂(lè)的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作；（技能）3.樂(lè)意參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)螃蟹跳舞、走路、夾鉗子等游戲情節(jié)所帶來(lái)的快樂(lè)。（情感）

三、說(shuō)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)螃蟹，感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

難點(diǎn)：能根據(jù)音樂(lè)的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動(dòng)作。

突破重難點(diǎn)的方法：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的活動(dòng)氛圍，采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)，從而使創(chuàng)造性思維得到發(fā)展，在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)螃蟹的圖片；

2.與音樂(lè)變化相符的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示一份（跳舞、走路、夾鉗子）；

3.螃蟹音樂(lè)；

4.螃蟹頭飾（每人一份）。

五、說(shuō)教法、學(xué)法：

教法：本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)法、情景教學(xué)法、游戲法，對(duì)于這些方法的運(yùn)用，我改變傳統(tǒng)的教師說(shuō)教模式，以幼兒為主體，教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終，再加上生動(dòng)有趣的形象，讓孩子們?cè)谇榫坝螒虻捏w驗(yàn)中快樂(lè)得獲得知識(shí)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。

1、情景教學(xué)法:把生活經(jīng)驗(yàn)融入活動(dòng)，激發(fā)幼兒感受與表現(xiàn)的興趣。

2、啟發(fā)引導(dǎo)法：教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的感受、發(fā)揮想象、創(chuàng)造。

3、游戲法:幼兒從小就具備了學(xué)習(xí)音樂(lè)的潛力，而游戲是孩子表現(xiàn)生活，表現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要方式，是孩子們喜愛(ài)的一種活動(dòng)。因此，在活動(dòng)中我將音樂(lè)與游戲有機(jī)地結(jié)合，讓幼兒置身于玩的過(guò)程中，感知到音樂(lè)的內(nèi)涵，更好地掌握音樂(lè)的性質(zhì)，以最自如的方式抒發(fā)情感、表現(xiàn)自我。

學(xué)法：活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官參與法、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法來(lái)獲得知識(shí)。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，讓幼兒能夠用眼睛看、用耳朵聽(tīng)、用嘴巴說(shuō)、動(dòng)腦思考、用動(dòng)作表現(xiàn)，從而全身心地積極投入到活動(dòng)中去，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、表情表現(xiàn)自己對(duì)游戲情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間。

1.多種感官參與法：音樂(lè)活動(dòng)的表現(xiàn)可體現(xiàn)在用肢體動(dòng)作及口頭語(yǔ)言上，因此，本節(jié)活動(dòng)通過(guò)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、哼唱、繪畫(huà)等多種表現(xiàn)形式表達(dá)自己對(duì)樂(lè)曲的感受和理解。

2.創(chuàng)造性學(xué)習(xí)法：以培養(yǎng)想象力和探索精神為出發(fā)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想、想象能力，發(fā)展幼兒的直接創(chuàng)造能力。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)過(guò)程是整個(gè)教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的重要過(guò)程。

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

出示螃蟹圖片，創(chuàng)設(shè)故事情景，通過(guò)提問(wèn)讓幼兒正面認(rèn)識(shí)螃蟹。

故事情景：有一只螃蟹，它非常喜歡跳舞，它經(jīng)常一聽(tīng)到美妙的音樂(lè)，就搖動(dòng)起它的小鉗子。

提問(wèn)：螃蟹是怎樣走路的呢？它如何揮動(dòng)它的鉗子呢等等。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)螃蟹與想象螃蟹的行為動(dòng)作。

2.播放螃蟹的音樂(lè)，幼兒完整欣賞樂(lè)曲。

從音樂(lè)節(jié)旋律與節(jié)奏上啟發(fā)幼兒感受螃蟹的動(dòng)作行為，引導(dǎo)討論。

師：有一首歌，小螃蟹聽(tīng)了就會(huì)跳起舞來(lái)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，它在跳什么呢？發(fā)生了什么事呢？

3.教師情節(jié)講述①，幫助幼兒整理出整首樂(lè)曲變化的規(guī)律，并同時(shí)貼出相應(yīng)的螃蟹動(dòng)態(tài)圖示，再完整欣賞一遍。

①師：小螃蟹跳舞跳著跳著，出來(lái)了一直笨笨的大鯊魚(yú)，鯊魚(yú)想吃掉小螃蟹，小螃蟹呀，機(jī)智的用跳舞的方式躲開(kāi)了鯊魚(yú)。小朋友想一想，它用了什么動(dòng)作呢？有的地方音樂(lè)快快的，有的慢慢的，小螃蟹在做什么動(dòng)作呢？

4.引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動(dòng)作，鼓勵(lì)大膽想象、夸張動(dòng)作。

師：螃蟹的動(dòng)作有什么呢？

請(qǐng)小朋友來(lái)做動(dòng)作，教師把動(dòng)作納入舞蹈創(chuàng)編里。

5.幼兒隨樂(lè)完整動(dòng)作。

七、說(shuō)活動(dòng)延伸：

活動(dòng)將結(jié)束時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒可以用其他動(dòng)物來(lái)創(chuàng)編舞蹈，如：兔子的舞蹈、小鳥(niǎo)的舞蹈、小貓的舞蹈等等。大家可以跳自己喜歡的動(dòng)物舞蹈，在螃蟹音樂(lè)將結(jié)束時(shí)加入進(jìn)去。

音樂(lè)舞蹈

網(wǎng)站小編為你編輯《音樂(lè)舞蹈》一文，希望為你人工作帶來(lái)幫助！

1、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)編與多個(gè)搭檔互助跳舞的要領(lǐng)，體驗(yàn)轉(zhuǎn)變差別舞伴跳舞的快活。

2．萌發(fā)對(duì)上海世博會(huì)熱切期盼的努力情緒。運(yùn)動(dòng)預(yù)備：履歷預(yù)備：已熟習(xí)歌曲《天下兒童心連心》質(zhì)料預(yù)備：課件；音樂(lè)運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)：互換舞伴運(yùn)動(dòng)難點(diǎn)：多個(gè)舞伴共舞運(yùn)動(dòng)歷程：

一、手語(yǔ)演出《都會(huì)》

二、世博接待您?！€(gè)體幼兒用一段出色的跳舞來(lái)先容天下，你們想看嗎？看看你們能從她的跳舞里看出她要先容的是哪個(gè)國(guó)度嗎？

1、跳舞：《牛仔很忙》

2、跳舞視頻《櫻花》

3、先生的演出《花旦》

過(guò)渡：看了你們的演出那么出色，天下列國(guó)的客人都伎癢地要來(lái)了，你們聽(tīng)！三、天下兒童心連心。1、回想歌曲，感覺(jué)音樂(lè)旋律。提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？音樂(lè)給你什么感受？幼兒園教案聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你想干什么？2、學(xué)跳根基行動(dòng)與措施。①先生當(dāng)領(lǐng)舞人，約請(qǐng)孩子實(shí)驗(yàn)（雙人）。②隨著音樂(lè)來(lái)跳一跳。3、幼兒實(shí)驗(yàn)多個(gè)舞伴互助跳舞

·請(qǐng)一個(gè)朋儕跳太少了，我還想約請(qǐng)更多的朋儕一路來(lái)舞蹈。你們幫我想想有什么好措施嗎？

·幼兒創(chuàng)編行動(dòng)，總結(jié)提拔?！倦p人、4人、團(tuán)體】

4、找新舞伴，聽(tīng)音樂(lè)跳。

5、完備隨音樂(lè)跳團(tuán)體舞。

再次隨樂(lè)完備跳舞；

客人先生到場(chǎng)，再次體驗(yàn)到場(chǎng)團(tuán)體舞的愉悅。

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大班舞蹈教案

下面是《大班舞蹈教案》的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

運(yùn)動(dòng)目的

1、感覺(jué)跳舞高興的情感，體驗(yàn)跳雙人團(tuán)體舞的快活。

2、能在跳舞中能和諧共同做行動(dòng)，并準(zhǔn)確變更地位，行動(dòng)和諧

性及共同本領(lǐng)。獲得生長(zhǎng)。

3、開(kāi)端學(xué)會(huì)跳舞并完備演出。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備課件；洋娃娃和小熊舞蹈童謠MP3下載

運(yùn)動(dòng)歷程

一、導(dǎo)入

1.播放音樂(lè)

：本日氣候真好，我們來(lái)呼吸一下奇怪氛圍吧，點(diǎn)頷首，開(kāi)心的轉(zhuǎn)個(gè)圈。

2.：我們適才聽(tīng)到的音樂(lè)，是《洋娃娃和小熊舞蹈》的跳舞音樂(lè)，

你們知道小熊跟洋娃娃是奈何舞蹈的嗎？

二、睜開(kāi)

1.觀賞《洋娃娃和小熊舞蹈》音樂(lè)

引誘幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊熟習(xí)歌詞。

2.按樂(lè)句進(jìn)修跳舞行動(dòng)。

（1）開(kāi)導(dǎo)幼兒創(chuàng)編行動(dòng)，資助幼兒將行動(dòng)串聯(lián)起來(lái)。

-咱們一路來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃和小熊是奈何舞蹈的？

（兩小我私家面臨面站好。）

-這么好的氣候，洋娃娃和小熊晤面后開(kāi)心的拍起手來(lái)，兩小我私家對(duì)著“拍鼓掌”。

-他們?cè)谔鴪A圈舞呀”圓圈舞怎么跳？

兩個(gè)小朋儕拉起手來(lái)，小跑步轉(zhuǎn)一圈再回到本身地位上，“拍鼓掌”。

-小熊小熊點(diǎn)頷首，洋娃娃也隨著點(diǎn)開(kāi)端來(lái)。

幼兒園教案“小洋娃娃笑起來(lái)呀”誰(shuí)學(xué)學(xué)洋娃娃是奈何笑得，誰(shuí)能做一個(gè)更美麗的行動(dòng)？

-咱們跟她一路學(xué)一學(xué)，兩只手的食指指著本身的小面龐。

-小熊呢，微笑的看著你劈面的洋娃娃，“拍鼓掌”。

（2）觀賞先生跳一遍。

小朋儕都有本身的舞伴，先生也約請(qǐng)了一個(gè)舞伴，各人用熱鬧的掌聲把我的舞伴請(qǐng)出來(lái)。

交接：先生飾演洋娃娃，我的舞伴飾演小熊，請(qǐng)觀賞。

（3）哼唱幼兒完備跳一遍。

先生信賴(lài)小朋儕肯定會(huì)跳的異常好的，咱們一路來(lái)試一試。

（4）聽(tīng)音樂(lè)完備演出。

3.學(xué)跳雙圈舞。

《洋娃娃和小熊舞蹈》是一個(gè)雙圈跳舞，要是站在圓圈上演出，會(huì)更故意思。

（1）幼兒站好雙圈。

如今，就請(qǐng)小朋儕站好圓圈，找本身的舞伴面臨面站好。

（2）進(jìn)修奈何變更地位，互換舞伴

交接：里圈的小朋儕不動(dòng)，外圈的小朋儕，小碎步移到前面一個(gè)舞伴地位，找到一個(gè)新舞伴。

師喊口令，幼兒訓(xùn)練換舞伴，三四遍后包管全部孩子都市互換舞伴。

（3）聽(tīng)音樂(lè)完備跳2-3遍

三、運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)

引誘幼兒到操場(chǎng)上繼承訓(xùn)練，天然竣事孩子們，本日氣候多好呀，

咱們到操場(chǎng)上站成一個(gè)大大的雙圈，在暖和的陽(yáng)光下繼承跳，好欠好？

（運(yùn)動(dòng)竣事）

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幼兒園中班舞蹈教案

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幼兒園中班跳舞教案:煙花舞（肢體行動(dòng)）

目的：

1、用肢體行動(dòng)表示煙花燃放的景象。

2、經(jīng)由過(guò)程互助演出，模擬煙花的景象，體驗(yàn)“放煙花”的快活。

預(yù)備：

1、自選一段節(jié)拍高興的音樂(lè)。

2、用種種色彩的縐紙，裁成修長(zhǎng)條，數(shù)目是幼兒人數(shù)的3—4倍，按色彩分類(lèi)放在筐里，分離放在運(yùn)動(dòng)室的周?chē)?/p>

歷程：

1、回想煙花燃放的景象

—放煙花是小朋儕在過(guò)年時(shí)最高興的事了，你們還記得煙花在空中是奈何燃放的嗎？

—煙花燃放時(shí)有哪些色彩？

2、讓煙花跳起舞來(lái)

—讓我們把煙花燃放的景象用跳舞行動(dòng)表示出來(lái)把！

幼兒園教育隨筆—幼兒隨著音樂(lè)自由跳舞，勉勵(lì)幼兒表示煙花燃放時(shí)的動(dòng)態(tài)。

—出示縐紙條，請(qǐng)幼兒選擇本身喜好的彩色紙條，假想奈何用縐紙條來(lái)表示煙花的樣子。

3、眉飛色舞“煙花舞”

—請(qǐng)個(gè)體幼兒展現(xiàn)煙花舞動(dòng)的樣子，其他幼兒可自由模擬。

—將幼兒的行動(dòng)加以組合，并配上音樂(lè)演出。

—與幼兒配合演出“煙花舞”。

—勉勵(lì)幼兒行動(dòng)到位、節(jié)拍準(zhǔn)確，能痛快、勇敢地演出。

關(guān)于幼兒園中班舞蹈教案的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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