家庭教育中父母需注意的10個(gè)不要

家庭教育。

孩子的成長(zhǎng)是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！家長(zhǎng)要樹立正確的人生觀價(jià)值觀，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長(zhǎng)！那么，家長(zhǎng)可以在哪些方面幫助到教師呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《家庭教育中父母需注意的10個(gè)不要》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

1．不要恐嚇孩子

采用恐嚇的方式來管教孩子，也會(huì)減弱他的自我觀念。如果父母說：“你下次再這樣，就要你好看！”或者說“你再打弟弟，媽媽就要狠狠揍你一頓?！泵慨?dāng)孩子聽了這些話，他們會(huì)惶恐難過，從而對(duì)父母產(chǎn)生一種恐懼心理。

2．不要瞧不起孩子

有時(shí)節(jié)們了許會(huì)對(duì)孩子說：“我怎么這樣笨??！”或者“你是木頭人嗎？”每當(dāng)這類瞧不起孩子的話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。bet5874.com

3．不要賄賂孩子

有些父母許諾孩子，如果讀書成績(jī)好，就給買什么東西，以此將刺激作為動(dòng)力，這不是個(gè)好辦法。這樣的賄賂會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。他不是為學(xué)習(xí)建立起來的良好自我觀念而學(xué)習(xí)，而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的性。

4．不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”

孩子犯了錯(cuò)誤，媽媽氣極地說：“好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了?！笨刹灰粫?huì)兒，老毛病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦？”媽媽該知道，要小孩許諾是沒有意義的。許諾和恐嚇是一對(duì)難兄難弟，對(duì)孩子不會(huì)起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會(huì)使他再度犯錯(cuò)而感到難過。即使孩子不太敏感，也會(huì)使孩子口是心非。

5．不要過度保護(hù)監(jiān)督孩子

過度保護(hù)監(jiān)督孩子會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子照料自己的能力不很自信。我們應(yīng)該把“只要孩子自己能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能逐步培養(yǎng)孩子自己照料自己的能力。

6．不要對(duì)孩子嘮叨不休

過分嘮叨不休，會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡不快的感覺。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。

7．不要強(qiáng)迫孩子立即盲目地服從他人

如果你硬要孩子丟開他正做著的事，聽你的話做別的事，他的反應(yīng)會(huì)很不樂意。父母應(yīng)事先提醒孩子，等一會(huì)兒要他做什么，比如說：“小軍，差不多再過十分鐘，你該進(jìn)來吃飯了！”同時(shí)，他們也可以允許孩子在服從命令之前有稍作抱怨的自由，比方說：“喔，媽媽，我非要現(xiàn)在進(jìn)來嗎？”要求孩子立即而又盲目地服從，對(duì)撫育出獨(dú)立而自我調(diào)節(jié)的人，這種主法是無(wú)效的。

8．不要縱容孩子

過分縱容孩子并不利于孩子本身。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容孩子只會(huì)剝奪孩子的潛在能力的發(fā)展機(jī)會(huì)，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

9.不要訂不適合孩子年齡的規(guī)矩

假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣循規(guī)蹈矩，只會(huì)使他自覺無(wú)能。因?yàn)槟闫谕谒?，是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平。這時(shí)他的自我觀念有極壞的影響。

10.不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

有些父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩，同樣的行為有時(shí)遭罰，有時(shí)由他去。這樣會(huì)使孩子感到迷惑。孩子需要你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教你用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。

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中國(guó)父母家庭教育中的三個(gè)悲哀

總結(jié)一下幾位家長(zhǎng)的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，成功之處無(wú)外乎這四點(diǎn)：建立了融洽的親子關(guān)系；既關(guān)心孩子的聰明，也關(guān)心孩子的善良；幫助孩子建立自信；培養(yǎng)孩子的抗挫能力。但同時(shí)，我也想指出幾個(gè)我觀察到的家庭教育存在的問題，即由于父母自負(fù)導(dǎo)致的悲哀。

為何教孩子學(xué)"乖"

目前，我國(guó)的家庭教育存在著一個(gè)很大的誤區(qū)――教孩子學(xué)"乖"。評(píng)價(jià)孩子時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就說"你真乖"或者"你不乖"，將"乖"當(dāng)成了教育標(biāo)桿，具體就是聽話，按師長(zhǎng)和家長(zhǎng)要求做事。但值得一提的是，"乖"在英語(yǔ)當(dāng)中并沒有相應(yīng)的詞語(yǔ)。

而在塑造這樣一批批"好孩子"的過程中，往往也剝奪了孩子建立自信和良好自我形象的獨(dú)立空間，甚至無(wú)形中扼殺了他們的創(chuàng)新能力，這是一種片面強(qiáng)調(diào)孩子社會(huì)性的教育理念。現(xiàn)在的學(xué)校評(píng)選三好學(xué)生，為什么十之七八是女孩？在所謂的"優(yōu)秀生"里，為何永遠(yuǎn)沒有調(diào)皮孩子的身影？這其實(shí)很好理解，因?yàn)楸绕鹉泻⒆拥暮脛?dòng)，女孩子更容易靜下心來好好學(xué)習(xí)，不吵不鬧、不惹是非，完全符合我們這個(gè)社會(huì)認(rèn)可的"乖"孩子標(biāo)準(zhǔn)。

這樣的三好學(xué)生固然值得肯定，但我認(rèn)為，那些不聽話的調(diào)皮孩子也有可取之處。比如那些上課愛做小動(dòng)作的學(xué)生，雖然常會(huì)被老師教訓(xùn)，但每次挨批后，都能立刻抖擻精神繼續(xù)調(diào)皮。所以說，他們的抗"擊打"能力比起那些"好學(xué)生"要好得多，而自我調(diào)節(jié)心態(tài)的承受挫折也是一種能力，能使其以積極樂觀的態(tài)度面對(duì)今后的人生，這對(duì)他們?nèi)蘸蟛饺肷鐣?huì)是大有益處的。

為何孩子心胸狹小

在全球化的大背景下，今天的家庭教育已不是傳統(tǒng)"圍墻式"的家庭教育，校園也不是傳統(tǒng)物理意義上的校園，孩子們擁有比以往任何時(shí)候都要好的師資以及硬件設(shè)備。但我們需要反思的是：為什么孩子的心胸卻變得狹小了？只會(huì)關(guān)心自己身邊的事，過去那種"煮酒論英雄"式的氣魄，為國(guó)家前途、為人類理想奮斗的抱負(fù)，在今天的年輕一代身上已難覓蹤跡。

因?yàn)槲覀兊募彝ソ逃龑⑦^多的精力集中在知識(shí)的增長(zhǎng)上，已經(jīng)無(wú)暇將英雄式的理想灌輸給孩子。在國(guó)際上，中國(guó)家庭對(duì)學(xué)校教育的高度支持是得到公認(rèn)的，可這種對(duì)知識(shí)的高度注意，也是孩子的心胸變得狹小的一個(gè)重要原因。

為何孩子不愿回家

剛才聽那么多家長(zhǎng)介紹"育兒經(jīng)"，我發(fā)現(xiàn)大部分父母的言談間還是把"兒童"的概念縮小為"學(xué)生"。孩子的生命就是這樣被壓縮到一個(gè)方面，以此來?yè)Q取成功，代價(jià)未免太大。我們應(yīng)該牢記："兒童"的概念內(nèi)涵遠(yuǎn)大于"學(xué)生"，兒童除了在學(xué)校要當(dāng)好一個(gè)學(xué)生外，在家里、在社會(huì)中還有更多形形色色的角色需要"扮演"。

因此，家庭不止是給孩子創(chuàng)設(shè)的"學(xué)習(xí)家園"，還應(yīng)該是他們的"精神家園"。為什么現(xiàn)在那么多大學(xué)生放假不愿意回家？就是因?yàn)樵谒劾?，家里是一?文明監(jiān)獄"，父母成天只知道督促他學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)總愛陪著孩子做作業(yè)，我覺得這種做法值得商榷。

總之，孩子要適合家庭教育，也要讓家庭教育適合孩子，這是一個(gè)相互作用的過程?？尚枰赋龅氖?，當(dāng)前大多數(shù)家長(zhǎng)使家庭教育與學(xué)校的關(guān)系變?yōu)閱蜗?，只知道家庭教育圍著學(xué)校轉(zhuǎn)，結(jié)果卻犧牲掉很多培養(yǎng)孩子品質(zhì)的機(jī)會(huì)。其實(shí)學(xué)校也可以協(xié)助家庭教育，優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該把握隨機(jī)的教育機(jī)會(huì)。

家庭教育心得之“十三”個(gè)不要

家庭教育要講究方法，講究藝術(shù)。教育得當(dāng)會(huì)事半功倍，教育不當(dāng)反而會(huì)適得其反。

1.不要說孩子笨

有時(shí)在我們著急上火的時(shí)候，也許會(huì)對(duì)孩子說：“你怎么這樣笨！”或者“你是木頭人嗎？”每當(dāng)這類有傷孩子自尊的話脫口而出時(shí)，都會(huì)損傷孩子的自尊心、自信心，給孩子心理蒙上陰影。如果這句話成了家長(zhǎng)的口頭禪，一個(gè)沒有主見、沒有自信、呆頭呆腦的笨孩子可能真的會(huì)誕生。

2.不要恐嚇孩子

有時(shí)，對(duì)調(diào)皮、貪玩或?qū)医滩桓牡暮⒆?，我們也許會(huì)說：“再不聽話，就讓大灰狼來吃你?！被蛘哒f：“老妖精來了，還不快跑？”每當(dāng)這些恐嚇孩子的話語(yǔ)講出來的時(shí)候，確實(shí)能起短暫的效果。但是它給孩子造成的心理陰影也是巨大的，有些甚至是無(wú)法挽回的。一些孩子怕生人、怕黑、怕獨(dú)處很可能就是由于小時(shí)候家長(zhǎng)的恐嚇教育造成的。

3.不要賄賂孩子

有些家庭，夫婦雙方有矛盾，為了擴(kuò)大勢(shì)力，都想拉攏孩子，想讓孩子站在自己一邊，而手段多數(shù)是賄賂。也有一些家庭，為了孩子能夠取得好成績(jī)，或者實(shí)現(xiàn)別的什么目標(biāo)，就采取許諾、賄賂的辦法。比如“你如果做得怎樣，我就給你什么獎(jiǎng)勵(lì)”，以此刺激作為動(dòng)力。但這的確不是個(gè)好辦法。

前一種賄賂會(huì)把孩子攪進(jìn)父母的是非之中，也往往造成孩子是非觀念的混亂，不利于孩子身心的健康發(fā)展。而后一種賄賂，會(huì)引發(fā)孩子做事的動(dòng)力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他學(xué)習(xí)不是為提高自己，而是為了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)他不需要這些獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候，他的動(dòng)力也就沒有了。

4.不要過度保護(hù)、監(jiān)督孩子

過度保護(hù)、監(jiān)督孩子是很多家長(zhǎng)所犯的通病。他們總覺得孩子還小，還不能獨(dú)立。因而對(duì)孩子的方方面面進(jìn)行全方位、掠奪式保護(hù)。但這樣過度保護(hù)，會(huì)挫傷孩子的自我觀念，削弱孩子的自主能力。因?yàn)楫?dāng)父母過分保護(hù)孩子時(shí)，其實(shí)也是在告訴孩子：“你不能照料自己?！遍L(zhǎng)此下去，就會(huì)塑造出一個(gè)沒有生活獨(dú)立能力，凡事依賴父母、縮手縮腳的孩子。所以，我們應(yīng)該把“只要孩子能做，決不包辦代替”當(dāng)作座右銘。這樣才能培養(yǎng)孩子的自理能力和創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

5.不要對(duì)孩子嘮叨不休

嘮叨是80%以上家長(zhǎng)的通病，也是幾乎100%孩子反感的父母的缺點(diǎn)。

父母之所以嘮叨，是覺得孩子在某些方面的表現(xiàn)不合自己的要求，但又怕孩子不注意、不改正，因而時(shí)時(shí)提醒、事事提醒，這樣就形成了嘮叨的習(xí)慣。而孩子呢又恰好反感父母這樣的做法。他們認(rèn)為：有些話說一遍已經(jīng)夠了，沒有必要不停嘮叨。過分嘮叨，會(huì)使孩子覺得父母認(rèn)為他沒有理解事物的能力，久而久之，孩子會(huì)產(chǎn)生厭惡，甚至產(chǎn)生很強(qiáng)的逆反心理，專門和父母對(duì)著干，反而把事情搞得更糟糕。其實(shí)，有條理地向孩子交代事情，會(huì)增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心。所以，做父母的要時(shí)時(shí)提醒自己：不要嘮叨。

6.不要強(qiáng)迫孩子盲目服從

強(qiáng)迫孩子盲目服從也是許多家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤。其根源還是我們靈魂深處家長(zhǎng)專制的封建思想在作怪。

我們往往出于為孩子好的目的，卻做出了不尊重孩子、違背孩子意愿，甚至傷害孩子的事情；我們常常強(qiáng)迫孩子停下他自己喜歡的事情，而做一些孩子痛苦但家長(zhǎng)認(rèn)為重要的事情。很多時(shí)候，孩子沒有選擇的權(quán)利和自由，有的只是盲目服從。

長(zhǎng)此下去，不但扼殺了孩子的個(gè)性，也剝奪了他分析、思考、判斷、選擇的能力。就這樣一個(gè)滿身耳朵，卻沒有腦袋的孩子產(chǎn)生了。這樣的結(jié)果，也絕對(duì)不是我們家長(zhǎng)所想要的。有時(shí)候，如果你想要孩子丟開他正做的事，聽你的話做別的事，應(yīng)事先提醒孩子，等一會(huì)要他做什么。同時(shí)，也要允許孩子在服從命令之前有抱怨的自由。

7.不要掩蓋孩子的錯(cuò)誤，不要過分縱容孩子

犯錯(cuò)誤是孩子的共性和權(quán)利，孩子在不斷地犯錯(cuò)誤，然后改正錯(cuò)誤的過程中，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，從而成長(zhǎng)、成熟。

當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)就必須及時(shí)提醒、糾正。但是，往往有一些家長(zhǎng)，總認(rèn)為孩子還小，要么視而不見，要么采取掩飾、縱容的方式對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。我覺得作為父母，適當(dāng)?shù)貙捜莺⒆拥娜秉c(diǎn)、錯(cuò)誤是可以也是必需的。但過分縱容孩子并不利于孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)楹⒆舆t早要長(zhǎng)大成人，要走上社會(huì)，有些在家里行得通的事，到外面就很難說了。因此，縱容孩子只會(huì)剝奪孩子潛在能力的發(fā)展，阻礙他成為能干、獨(dú)立、能自我調(diào)節(jié)的人。

8.不要用不一致的規(guī)矩管教孩子

用不一致的規(guī)矩管教孩子是部分家長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤之一。

有些家長(zhǎng)在教育孩子方面，隨意性很強(qiáng)，沒有原則、沒有規(guī)矩，或者父母憑自己的喜怒隨意設(shè)立規(guī)矩。孩子同樣的行為，有時(shí)遭到處罰，有時(shí)得到表?yè)P(yáng)，有時(shí)則任由他去。這樣就會(huì)使孩子感到困惑，不知道究竟怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的。長(zhǎng)此以往，不但使家長(zhǎng)在孩子心目中的威信喪失，而且會(huì)使孩子養(yǎng)成沒有是非標(biāo)準(zhǔn)、凡事可以隨自己情緒而改變的無(wú)賴習(xí)氣。

所以，孩子需要家長(zhǎng)用一套一致、可信、可靠的規(guī)矩來教育他。但家長(zhǎng)還要注意不要定不適合孩子年齡的規(guī)矩。假如你希望一個(gè)兩歲的孩子同五歲的孩子一樣守規(guī)矩顯然是不科學(xué)的。因?yàn)槟闫谕谒?，是他的年齡不可能達(dá)到的行為水平。

9.不要對(duì)孩子濫用獎(jiǎng)勵(lì)

濫用獎(jiǎng)勵(lì)也是一些家長(zhǎng)常犯的毛病。大人們常說：“如果你做到什么，我就獎(jiǎng)勵(lì)你什么東西”，“如果你考試達(dá)到多少分，我就獎(jiǎng)勵(lì)你什么東西”這樣拿獎(jiǎng)勵(lì)來糾正孩子的錯(cuò)誤，或者拿獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)孩子進(jìn)步的方法，實(shí)際上是對(duì)孩子的賄賂，是非常錯(cuò)誤的教育方法。這樣做的結(jié)果，往往是培養(yǎng)了孩子懶惰和不正確的價(jià)值觀。

曾看過一幅漫畫：一個(gè)孩子拿著100分的試卷，爸爸獎(jiǎng)勵(lì)了他100元錢；第二次，孩子拿著90分的試卷，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)了他90元錢；第三次孩子拿著88分的試卷，奶奶獎(jiǎng)勵(lì)了他88元錢；第四次，孩子拿著50分的試卷，向爺爺要50元錢的獎(jiǎng)勵(lì)，卻遭到了全家人的責(zé)罵。這幅漫畫很好地諷刺了亂用獎(jiǎng)勵(lì)的惡果。

我覺得，我們?cè)谝蠛⒆幼鍪裁词碌臅r(shí)候，應(yīng)該有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。做好了表?yè)P(yáng)，做不好批評(píng)。有時(shí)候也可以象征性地來一點(diǎn)小小的物質(zhì)刺激，但不能濫用，更不能拿獎(jiǎng)勵(lì)作為糾正孩子錯(cuò)誤的方法。比如學(xué)習(xí)就是孩子的職責(zé)，考好了應(yīng)該表?yè)P(yáng)、肯定，但以考多少分為依據(jù)獎(jiǎng)勵(lì)多少錢的做法，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。所以，我們?cè)诮逃⒆拥倪^程中要切記：不能濫用獎(jiǎng)勵(lì)。

10.不要在孩子面前爭(zhēng)吵

有些家庭，家庭關(guān)系不和諧，夫妻之間常常吵鬧。修養(yǎng)好的，還能顧及孩子，盡量避開孩子；修養(yǎng)差的，則根本無(wú)所顧忌，甚至專挑孩子在的時(shí)候吵鬧。這樣吵鬧的結(jié)果，既破壞了家庭歡樂、和諧的氛圍，又影響了孩子正常的心理發(fā)育，還會(huì)讓孩子看不起父母。

也有一些家庭，父母因教育孩子的方法不一致而公開爭(zhēng)吵，這樣就會(huì)使孩子感到不知所措，不知道聽誰(shuí)的好。最后往往都是按一方的意見行事，長(zhǎng)此下去，起不到應(yīng)有的教育效果不說，還使得讓步的一方在孩子眼中的地位下降。所以，在孩子面前父母最好保持一致。如果真有非常大的分歧，也要避開孩子進(jìn)行討論。不要讓孩子感到只有一個(gè)人說了算，以免一方不在場(chǎng)時(shí)，另一方不起作用。

11.不要將孩子的缺點(diǎn)揪住不放

生活中總有一些家長(zhǎng)，對(duì)孩子的要求過高、過嚴(yán)，將孩子的缺點(diǎn)、過錯(cuò)揪住不放。

可能他們的出發(fā)點(diǎn)是為了提醒孩子、教育孩子，但他們這樣做的后果恰恰是挫傷孩子、打擊孩子、不斷地強(qiáng)化孩子對(duì)自己缺點(diǎn)的認(rèn)同感，反而不利于孩子的健康成長(zhǎng)。有時(shí)也可能激起孩子的反感，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極思想。

比如一個(gè)膽小、見了生人不愛說話的孩子，家長(zhǎng)不是表?yè)P(yáng)他的大方、勇敢，而是一遇到生人就說：“我這孩子膽小，不愛說話?！奔议L(zhǎng)已經(jīng)給孩子下結(jié)論了，還怎么讓孩子開口說話？還有就是，有的家長(zhǎng)不停地說自己的孩子貪玩、調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子真的不愛學(xué)習(xí)了。為什么呀？因?yàn)槟阋呀?jīng)給孩子貼上不愛學(xué)習(xí)的標(biāo)簽了。

在我20多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)：每個(gè)學(xué)生身上都有這樣、那樣的優(yōu)點(diǎn)和不足，如果你能不斷地發(fā)現(xiàn)并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，有意淡化他的不足，時(shí)間一長(zhǎng)，他的優(yōu)點(diǎn)會(huì)更加突出，不足反而漸漸地消失了。同理，我們進(jìn)行家庭教育也一樣，要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，有意淡化不足，這樣也許能夠獲得意想不到的好效果。在此，我要送大家一句話：“對(duì)于孩子，優(yōu)點(diǎn)說了不得了，缺點(diǎn)不說漸漸少?！辈恍拍憧梢栽囋?。

12.不要打擊孩子的好奇心

好奇是孩子的基本特征，既是孩子認(rèn)識(shí)事物、獲取知識(shí)的內(nèi)在動(dòng)力，又是孩子創(chuàng)新思維的精神源泉。

對(duì)于豐富多彩的外部世界，他們這也好奇、那也新鮮，因此他們常常有一些稀奇古怪的問題、稀奇古怪的想法和不合常理的舉動(dòng)。對(duì)這些可貴的表現(xiàn)，有的家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo)，從而培養(yǎng)了孩子愛發(fā)問、愛思考、愛探索的好習(xí)慣，進(jìn)而一步一步走向成功。但也有部分家長(zhǎng)，他們很煩孩子的問題，很怕孩子的提問，對(duì)孩子可貴的好奇心，往往報(bào)以冷漠的拒絕或無(wú)情的打擊。他們常常批評(píng)孩子：“你怎么這么多話這么多問題，少問些問題好不好？”或者說“你問的問題多傻”“你的想法多可笑”“快別這樣，人家知道會(huì)笑你的”。就這樣，一個(gè)對(duì)外部世界充滿渴望、充滿好奇的孩子，漸漸變成一個(gè)對(duì)任何事情都提不起興趣、不求進(jìn)步、循規(guī)蹈矩、缺乏熱情、缺乏創(chuàng)新精神、平靜而平庸的人。而這一切都源于他的好奇心的喪失。

所以我們?cè)谶M(jìn)行家庭教育的時(shí)候，一定要保護(hù)好孩子的求知欲和好奇心，千萬(wàn)不要打擊孩子的好奇心，千萬(wàn)千萬(wàn)！

13.不要對(duì)孩子期望過高

對(duì)孩子報(bào)有希望，是每一個(gè)家庭的共同情懷。但是對(duì)孩子期望過高，當(dāng)脫離了孩子自身實(shí)際能力閾限的時(shí)候，期望就會(huì)變成束縛、變成壓力、甚至是災(zāi)難。

我們常?？吹?、聽到因?yàn)楦改笇?duì)孩子期望過高、要求太嚴(yán)而使孩子產(chǎn)生精神障礙或是自殺的悲劇。我們自己也常常因?yàn)閷?duì)孩子期望過高，孩子辛苦，自己也辛苦；在達(dá)不到目標(biāo)時(shí)，孩子痛苦，自己也失望。我們常常要求孩子次次考試都得第一，各門功課都在90分以上，最好是滿分。我們常常要求孩子這也優(yōu)秀、那也出色，但仔細(xì)想想，一個(gè)孩子能夠承載那么多的期望嗎？再說了，大家都想當(dāng)?shù)谝?，那么誰(shuí)當(dāng)?shù)诙?？畢竟第一只有一個(gè)，更何況孩子得不得第一、考不考得出好成績(jī)，除了孩子自身的努力外，還有學(xué)校、家庭氛圍、老師水平以及家長(zhǎng)的遺傳基因等因素。我們?cè)跄懿活檶?shí)際而一再要求孩子呢？所以我們應(yīng)當(dāng)以平常心對(duì)待孩子的一切。對(duì)孩子的適當(dāng)希望是可以并且是必須的，但希望太高反而適得其反。大家一定要記?。骸捌谕礁?，失望越大”的俗語(yǔ)。

家庭教育中的8個(gè)缺陷

1.互相抱怨

孩子出了問題，夫妻互相抱怨，家長(zhǎng)老師互相抱怨，甚至抱怨孩子。無(wú)數(shù)實(shí)例證明：父母是決定孩子命運(yùn)最重要的人。當(dāng)我們能抱著"孩子教育，我的責(zé)任。我改變了，孩子一定會(huì)改變"的態(tài)度去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)問題好解決了。

2.限制性信息太多

我們發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)孩子用得最多的字是"不"字。比如：不能、不行、不許等語(yǔ)言。這些帶"不"字的命令好像許多條條框框禁錮著孩子的思想和行為。根據(jù)調(diào)查，初中學(xué)生中有34%的學(xué)生曾想離家出走，兩個(gè)初一學(xué)生扒火車離家出走，一周后，身上的錢花光了，當(dāng)父母找到他們的時(shí)候，以為他們一定是很想家，沒想到，他們說如果撿到能賣的東西，還不想回家。中學(xué)生有了自己的思想，不再像兒童一樣任人擺布，他們要求被尊重。

3.產(chǎn)生逆反心理的三因素：說教、嘮叨、比較

有些家長(zhǎng)問，為什么孩子跟母親作對(duì)？有的母親為一件小事嘮叨沒完沒了，上綱上線，引古論今。嘮叨說教不如去做，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。另外，孩子最反感的就是父母總是拿別人與他比較。

4.四過分：過分的愛、過分關(guān)照、過分干涉、過分嚴(yán)厲

過分的愛，已經(jīng)使孩子不懂得什么叫做愛，什么是關(guān)心，什么是感謝。過分關(guān)照使孩子失去了獨(dú)立生存的能力，能干的母親培養(yǎng)出不能干的孩子。過分嚴(yán)厲使得孩子的人格扭曲。

5.親子關(guān)系錯(cuò)位

主仆的關(guān)系、領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、警察與犯人的關(guān)系、經(jīng)濟(jì)合伙人的關(guān)系、把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)等，而比較適宜孩子成長(zhǎng)的親子關(guān)系應(yīng)該是什么樣的呢？父母應(yīng)該是孩子的人生導(dǎo)師、知心朋友和充電器。

6.缺少童心

孩子為什么不和你說心里話？因?yàn)樵S多人用衡量大人的尺子去衡量孩子。你不理解他，他當(dāng)然不會(huì)和你說心里話。想一想如果我們10歲或17歲，我們會(huì)怎樣做？

7.只問分?jǐn)?shù)

家長(zhǎng)最頭疼的就是孩子不愛學(xué)習(xí)，怎么樣才能讓孩子愛學(xué)習(xí)？因?yàn)閷W(xué)習(xí)有痛苦，所以不愛學(xué)習(xí)。如果學(xué)習(xí)有快樂，就愛學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)要把孩子的心調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)習(xí)有動(dòng)力和快樂。學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于：信念、目標(biāo)、興趣、愛好、好奇心、被承認(rèn)、被贊賞、成功的體驗(yàn)、責(zé)任感等等。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)好充電器的角色，許多教育學(xué)家和心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)興趣、愛好產(chǎn)生的原因是對(duì)某一事情的成就感，而成就感的產(chǎn)生源于被肯定、被欣賞。

8.忽視品德教育和心理健康

有多大的胸懷做多大的事情，不但要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，更要注意孩子品德和心理健康，這是伴隨孩子一生的因素?，F(xiàn)在的孩子耐挫力差，一點(diǎn)小事就會(huì)發(fā)生暴力行為。因此家長(zhǎng)對(duì)孩子不要忽視了做人的教育，比如，好習(xí)慣的培養(yǎng)和人格塑造等內(nèi)容。

關(guān)于孩子的家庭教育的10個(gè)方法

家長(zhǎng)如何正確教育孩子？現(xiàn)在的小孩自尊心都特別強(qiáng)，而且非常的叛逆。作為家長(zhǎng)，該如何引導(dǎo)自己的孩子，已成為家長(zhǎng)們頭疼的一件事了。下面大家就一起來看看家庭教育孩子的十大方法吧。

一、樹立榜樣：榜樣是以別人的好思想好行為來影響和教育子女的重要方式。如同學(xué)、鄰居、教師、英雄模范人物、文藝作品中的正面人物、革命領(lǐng)袖的優(yōu)秀品質(zhì)，都是子女學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。不管家長(zhǎng)的言行是錯(cuò)誤的還是正確的，對(duì)子女都有十分深刻的影響。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。

二、環(huán)境熏陶：家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。家庭是子女生活的主要場(chǎng)所，家長(zhǎng)要組織好生活，處理好成員之間的關(guān)系，堅(jiān)持正確的道德行為為準(zhǔn)則，形成團(tuán)結(jié)和睦的家庭氣氛，建立井井有條的生活秩序，以陶冶子女的美好情操。

三、批評(píng)懲罰：批評(píng)和懲罰都是對(duì)子女不良思想行為的否定，不過后者是對(duì)嚴(yán)重不良思想行為的一種教育手段。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。懲罰主要是剝奪某種權(quán)利，而不是體罰，不是侮辱人格和摧殘身心。

四、指導(dǎo)安排生活秩序：良好的生活秩序是培養(yǎng)子女良好習(xí)慣的有效方法。指導(dǎo)子女安排生活起居，布置好生活環(huán)境，教給子女學(xué)習(xí)安排和利用時(shí)間，使之有條不紊。要讓孩子自己安排，家長(zhǎng)可以在旁指點(diǎn)。

五、說服教育：說服教育的具體做法：一是談話，家長(zhǎng)根據(jù)子女的思想實(shí)際，擺事實(shí)，講道理，使子女明白一定的道理，談話要有針對(duì)性、靈活性，態(tài)度要和氣，不要板著面孔，居高臨下地訓(xùn)斥、挖苦。二是討論，家長(zhǎng)與子女共同討論。討論時(shí)要尊重孩子，耐心傾聽其意見，有不正確的觀點(diǎn)，也要耐心地講道理，使子女明辨是非。家長(zhǎng)觀點(diǎn)不正確要勇于承認(rèn)。

六、實(shí)際鍛煉：實(shí)際鍛煉的內(nèi)容相當(dāng)廣泛，如適應(yīng)周圍環(huán)境，鍛煉身體，生活自理，家務(wù)勞動(dòng)，獨(dú)立作業(yè)，文明禮貌，社會(huì)交際等等。進(jìn)行實(shí)際鍛煉，首先要孩子明確目的意義(為什么)，提出具體要求(怎樣做)，鼓勵(lì)他們克服困難，堅(jiān)持到底。鍛煉內(nèi)容要適合孩子的年齡特征和個(gè)性特征，從他們的實(shí)際能力出發(fā)，交給的任務(wù)和提出的要求必須適當(dāng)。要允許孩子在實(shí)踐中有失誤，不可過分苛求。家長(zhǎng)不能因怕孩子吃苦而中途停止鍛煉。

七、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)：表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。通過肯定和好評(píng)，以加強(qiáng)子女進(jìn)取心和榮譽(yù)感，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)要實(shí)事求是，要及時(shí)，要說明原因，并且應(yīng)以精神獎(jiǎng)賞為主，物質(zhì)獎(jiǎng)賞為輔。

八、指導(dǎo)課外閱讀：指導(dǎo)子女閱讀書報(bào)雜志，從中吸取有益的精神營(yíng)養(yǎng)。家長(zhǎng)要掌握子女閱讀的內(nèi)容，和子女一起討論，引導(dǎo)子女通過閱讀增長(zhǎng)知識(shí)，開擴(kuò)眼界，受到精神陶冶。

九、利用家庭電視：電視進(jìn)入家庭，子女可以從看電視中得到許多知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)，要充分利用。但是要注意：不能沒有選擇，不要時(shí)間過長(zhǎng)?？赐觌娨曌詈煤妥优?wù)摚懻撾娨晝?nèi)容。

十、帶領(lǐng)子女外出接觸社會(huì)：帶領(lǐng)孩子到公園、風(fēng)景區(qū)、商店、工廠、農(nóng)村去，或者去訪問同學(xué)、親友，進(jìn)行社會(huì)交往，使之開擴(kuò)眼界，接觸社會(huì)，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

以上是關(guān)于家長(zhǎng)如何正確教育孩子 家庭教育孩子的十大方法的介紹，教育孩子講究正確的方法，這樣更容易讓孩子接受。

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