大班美術(shù)教案繪畫活動(dòng)

幼兒園美術(shù)繪畫教案說(shuō)課稿。

作為一位盡職敬業(yè)的幼兒園教師，說(shuō)課稿的書寫是我們必須要學(xué)會(huì)的，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)課堂上的知識(shí)點(diǎn)，老師們通常會(huì)準(zhǔn)備一份完整的說(shuō)課稿，有了說(shuō)課稿的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。如何突出重點(diǎn)來(lái)寫幼兒園說(shuō)課稿呢？以下是小編收集整理的“大班美術(shù)教案繪畫活動(dòng)”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

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繪畫運(yùn)動(dòng)：我看我家目的：1.看看畫畫“我的家”，表達(dá)本身的不雅察以及愛本身的家，愛怙恃的情緒。2.應(yīng)用顏色的線條表示本身的情緒。預(yù)備：1.事先對(duì)本身的家舉行有目標(biāo)的不雅察。2.網(wǎng)絡(luò)有關(guān)本身家庭的材料照片。3.繪畫用品。運(yùn)動(dòng)歷程：1.看看我得家――展現(xiàn)交換家的照片。――先容家的一個(gè)處所和物品。2.幼兒園教育隨筆制造“我的家”畫冊(cè)――在第一頁(yè)畫上本身家的部署圖。――第二頁(yè)粘貼本身網(wǎng)絡(luò)的有看護(hù)片。――再畫一張最能表現(xiàn)本身家的不同凡響的丹青。――美扮裝飾本身的畫冊(cè)。――幼兒自由結(jié)伴，相互觀賞搭檔的畫冊(cè)。

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大班繪畫活動(dòng)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇《大班繪畫活動(dòng)》！

上海市曹王幼兒園張麗芳

運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：鳥窩

運(yùn)動(dòng)目的：

1、實(shí)驗(yàn)應(yīng)用粗細(xì)差別的筆畫鳥窩，激發(fā)幼兒線描的愛好。

2、造就幼兒仔細(xì)、賣力完成一件事。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：典范、白紙、粗細(xì)筆、大樹、黑板、膠水、小鳥破殼PPT。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、景象導(dǎo)入

1、鳥媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶，她和鳥爸爸都異常開心。他倆瞥見身邊[出示典范]樹上的鳥窩，于是決議一路為兩個(gè)[畫鳥蛋]鳥寶寶做一個(gè)更美麗、更堅(jiān)固的新鳥窩。

二、不雅察樹模

1、[畫干草]鳥媽媽瞥見鳥窩里細(xì)金飾軟的是什么？（干草）鳥媽媽銜來(lái)許很多多的干草，把鳥蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥蛋暖溫暖和地躺在上面。

2、[畫泥粒]鳥爸爸瞥見鳥窩里另有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢？（土壤、沙子）于是鳥爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒，全鋪在干草下面，好讓鳥蛋睡得更舒適。

3、[畫圍墻]但是，如許的鳥窩的鳥窩著實(shí)太不結(jié)實(shí)了，只要風(fēng)吹來(lái)，就會(huì)把干草吹起，把泥粒吹散，這可怎么辦？（口水）鳥爸爸和鳥媽媽一升引本身的口水折衷土壤，糊成一個(gè)非常結(jié)實(shí)的圍墻。

4、[畫樹枝]然而它們照舊不寧神，在圍墻的周圍貼了許很多多小樹枝。他們?yōu)槭裁匆N樹枝呢？（更穩(wěn)固；把蛋藏起來(lái)）誰(shuí)來(lái)幫助，讓鳥窩更平安。

5、[畫樹枝樹干]鳥媽媽和鳥爸爸又開端評(píng)論辯論，該把鳥窩放在那里呢？鳥媽媽說(shuō)：“放在樹枝上吧！”鳥爸爸說(shuō)：“不可不可！”為什么不可？（樹枝搖擺，蛋會(huì)被打壞）鳥爸爸繼承說(shuō)：“樹枝太細(xì)，它搖擺起來(lái)鳥蛋可要遭殃的，幼兒園教育隨筆照舊放在樹干上吧！”鳥媽媽立刻說(shuō)：“不可不可！”為什么不可？（樹干太滑）是啊，樹干著實(shí)太滑，鳥窩怎么能穩(wěn)妥當(dāng)本地站在上面呢？他們繞著大樹轉(zhuǎn)了一圈，末了懇求大樹媽媽讓他們把鳥窩造在樹叉上。大樹媽媽伸出本身的手臂說(shuō)：“接待接待，接待住在我這里，我會(huì)用手臂牢牢地抱住鳥窩。

6、[畫樹葉]為了給鳥寶寶擋風(fēng)遮雨，還請(qǐng)葉子女人來(lái)為幫助。就如許，鳥窩就安牢固穩(wěn)地造在樹上了。

三、引誘創(chuàng)作

1、[補(bǔ)畫]但是，鳥爸爸和鳥媽媽照舊皺著眉頭，它們本來(lái)想做一個(gè)比第一個(gè)更好、更結(jié)實(shí)的鳥窩，可？（還要多添點(diǎn)干草、土壤、樹枝和樹葉）適才有些發(fā)急了，沒有細(xì)致地去完成。你們一路來(lái)幫鳥爸爸和鳥媽媽的忙，用充足的質(zhì)料做一個(gè)最結(jié)實(shí)的鳥窩給蛋寶寶好嗎？

2、幼兒操縱

四、交換比力

1、要是你是鳥爸爸或鳥媽媽，你會(huì)喜好哪個(gè)鳥窩？為什么？（穩(wěn)固，有許多干草、土壤、樹枝和樹葉，蛋寶寶在內(nèi)里很平安）是啊，你們都很賣力，每一根干草、每一粒土壤都很當(dāng)心翼翼地放上去，鳥媽媽和鳥爸爸如許可寧神了，只等著鳥寶寶誕生了。

2、PPT鳥誕生

3、真幸福啊，鳥的一家好幸福，幼兒手工制作你們幸福嗎？都是你們仔細(xì)的功效。我們?cè)偃フ艺矣袥]有鳥爸爸、鳥媽媽須要我們幫助的吧？！

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繪畫《在海洋球池里》（大班美術(shù)）

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運(yùn)動(dòng)目的：

勇敢表示人物頭部、軀干與四肢傾斜的動(dòng)態(tài)。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

油畫棒，各色水粉色。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、觀賞與評(píng)論辯論

（1）、為什么小朋儕都愛玩海洋球？

（2）、在海洋球池里走和跳和平常有什么紛歧樣？

（3）、不雅察

典范：哪些小朋儕在運(yùn)動(dòng)？哪些小朋儕沒有運(yùn)動(dòng)？將作品上的人物編號(hào)，引誘幼兒從人物頭部、軀干、四肢是否傾斜區(qū)辨別。

2、操縱與思索

請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)用傾斜的要領(lǐng)畫種種差別偏向的頭發(fā)，轉(zhuǎn)變成差別的發(fā)型、幼兒園教育隨筆五官。

3、創(chuàng)作請(qǐng)求：

畫一畫我們來(lái)玩海洋球，看誰(shuí)玩得最高興。

4、幼兒作畫，引導(dǎo)要點(diǎn)

（1）、想象玩海洋球的景象

（2）、用發(fā)型、五官和打扮表示差別人物特性。

（3）、勉勵(lì)表示簡(jiǎn)樸的重疊，海洋球的重疊。

5、

引誘評(píng)價(jià)

6、小朋儕是不是都在玩海洋球？（從動(dòng)態(tài)上辨別誰(shuí)在玩，誰(shuí)在看。）

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幼兒園大班繪畫活動(dòng)

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運(yùn)動(dòng)目的：

連系已有履歷，報(bào)告本身喜好的卡通人物形象。

經(jīng)由過(guò)程不雅察圖片以及不雅察典范等情勢(shì)，相識(shí)卡通形象的根基特性，實(shí)驗(yàn)用繪畫的情勢(shì)記載卡通人物的根基特性。

到場(chǎng)繪畫和音樂仿編運(yùn)動(dòng)，勇敢地報(bào)告我喜好的卡通人物。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒用書人手一冊(cè)。

彩色筆或油畫棒人手一盒。

音樂磁帶或CD，幼兒會(huì)唱歌曲《卡通的歌》。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、音樂運(yùn)動(dòng)：卡通的歌。

領(lǐng)導(dǎo)幼兒跟著音樂演出唱《卡通的歌》。

引誘幼兒分腳色用領(lǐng)唱和接唱的方法互助演唱歌曲。

2、經(jīng)由過(guò)程說(shuō)話，激發(fā)幼兒對(duì)卡通的愛好。

：你還喜好哪些卡通形象？為什么喜好這些卡通形象。

勉勵(lì)幼兒先在小組內(nèi)交換，然后請(qǐng)個(gè)體幼兒在團(tuán)體眼前交換。

3、領(lǐng)導(dǎo)幼兒瀏覽《幼兒用書》，感知富厚的卡通形象。

：請(qǐng)小朋儕說(shuō)說(shuō)，你看到書上有哪些卡通形象？你熟悉它們嗎？要是不熟悉請(qǐng)報(bào)告先生。

引誘幼兒充實(shí)感知卡通形象的特性。

4、開導(dǎo)幼兒報(bào)告本身最喜好的卡通形象，并勉勵(lì)幼兒在紙上畫出來(lái)。提示幼兒要把卡通形象畫得大一些。要是幼兒喜好的卡通形象沒有書，也沒有任何質(zhì)料，幼兒手工制作可用簡(jiǎn)筆畫的情勢(shì)在黑板上畫一畫，讓幼兒感知繪畫的步調(diào)和技法。

5、展現(xiàn)幼兒繪畫的種種百般的卡通形象，請(qǐng)小朋儕在團(tuán)體眼前先容，各人賜與評(píng)價(jià)。

重點(diǎn)是評(píng)價(jià)人物腳色形象的特性，對(duì)幼兒的表示賜與努力地確定。

6、音樂運(yùn)動(dòng)：卡通的歌。

讓孩子環(huán)繞“我喜好的卡通人物”這個(gè)話題舉行攀談，對(duì)付幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)清晰本身喜好的卡通人物是誰(shuí)并不難，但要向各人表述清晰“本身為什么喜好？”卻不輕易。是以講授中，我以輕松的發(fā)言、風(fēng)趣的猜謎導(dǎo)入，營(yíng)造一個(gè)調(diào)和的寒暄氣氛，讓孩子敢說(shuō)；營(yíng)造一個(gè)相宜的寒暄情況，讓孩子能說(shuō)，從而動(dòng)員說(shuō)話的練習(xí)，增進(jìn)本性的生長(zhǎng)；并以富厚的講授方法，直到孩子會(huì)說(shuō)，造就孩子精良的白話寒暄本領(lǐng)和習(xí)性。

運(yùn)動(dòng)反思：

本堂課，我讓孩子先看動(dòng)畫片，操縱多媒體講授本領(lǐng)更新講授不雅念，變化講授要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)講授內(nèi)容的出現(xiàn)方法、的講授方法和師生互動(dòng)的厘革。充實(shí)施展美術(shù)講授特有的魅力，使課程內(nèi)容“卡通畫”與門生的情誼和熟悉特性相順應(yīng)以生動(dòng)多樣的課程內(nèi)容出現(xiàn)方法和講授方法引發(fā)門生的進(jìn)修愛好，使這種愛好轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期的情緒立場(chǎng)。

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大班美術(shù)活動(dòng)教案

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運(yùn)動(dòng)目的：

1、引誘幼兒學(xué)會(huì)制造運(yùn)動(dòng)玩具，相識(shí)運(yùn)動(dòng)玩具的感化。

2、經(jīng)由過(guò)程實(shí)驗(yàn)盡力后得到樂成的體驗(yàn)。

3、造就著手操縱的本領(lǐng)和愛好。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、塑料袋、夾子、鉸剪、小繩、皺紙、膠水、

2、下降傘圖片、完制品（下降傘）一個(gè)

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、引起幼兒的愛好。

1）“小朋儕，看先生變出什么？”（師出示下降傘完制品，玩給小朋儕看。）

2）先生出樹模畫，資助幼兒相識(shí)下降傘的外形和感化。

“你們?cè)谀沁呍L問(wèn)到下降傘？下降傘是什么樣的？能拿來(lái)干什么的？”（請(qǐng)幼兒答復(fù)）

2、引誘幼兒不雅察。

“小朋儕，細(xì)致看看先生桌面上有什么工具??？這些工具我們可以拿來(lái)做一個(gè)風(fēng)趣的下降傘，你們想不想有一個(gè)本身制造的下降傘呢？”（幼兒答復(fù)，先生逐一先容質(zhì)料）

3、先生樹模操縱、解說(shuō)。

第一步在塑料袋四角用鉸剪各剪一個(gè)洞，幼兒園教育隨筆再用四條小繩串起來(lái)，第二步用夾子夾住四條繩的尾端；第三步用皺紙?jiān)谒芰洗涎b潢圖案。如許就完成一個(gè)本身制造的下降傘。

4、幼兒著手操縱，先生個(gè)體引導(dǎo)。

5、請(qǐng)幼兒拿好本身制造好的下降傘跟先生到操場(chǎng)上實(shí)驗(yàn)嘗試。請(qǐng)求：拿好下降傘向空中拋上去，看能不克不及自由落下。玩的時(shí)間留意不克不及相互碰撞，要拉開間隔。

6、先生小結(jié)：

先生講評(píng)，表彰賣力實(shí)驗(yàn)的小朋儕，制造漂亮的作品拿來(lái)一路觀賞。

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大班繪畫活動(dòng)我喜歡的春天說(shuō)課稿教案

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班繪畫活動(dòng)我喜歡的春天說(shuō)課稿教案 ，希望能為你提供參考

這是大班繪畫活動(dòng)我喜歡的春天說(shuō)課稿教案，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

1、教材分析

此次繪畫活動(dòng)選自明天出版社《山東省幼兒園教育活動(dòng)教材》學(xué)前班用書下冊(cè),第六單元活動(dòng)《我的春天》。因?yàn)榇禾靵?lái)到了處處歡歌笑語(yǔ)、鳥語(yǔ)花香、春光一片,景色非常美好,孩子們十分感興趣,也非常需要了解和知道有關(guān)春天方面的知識(shí)。同時(shí)這一單元的內(nèi)容在教材中站有了很重要的位置,有許多故事、兒歌、歌曲對(duì)這方面的內(nèi)容進(jìn)行了介紹,可見春天內(nèi)容在下冊(cè)教材中是孩子們需要了解和掌握的內(nèi)容。本次活動(dòng)是在科學(xué)認(rèn)識(shí)春天的特征;音樂學(xué)習(xí)歌曲《春天來(lái)了》;歌曲表演《春天在哪里》的基礎(chǔ)上展開的繪畫活動(dòng)。符合季節(jié)變化的需要;符合循序漸進(jìn)的原則;符合孩子們的心理需要。題目改為《我喜歡的春天》,更能表達(dá)出孩子們盼望春天熱愛春天的情感。

2、幼兒情況分析

我們班是學(xué)前班,孩子們各方面的能力相對(duì)是比較強(qiáng)的,但在語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作、發(fā)現(xiàn)和觀察、對(duì)美的創(chuàng)造和表達(dá)以及集體創(chuàng)作等能力上還需要加強(qiáng),所以我決定在我們班開展這次以小組為單位的集體合作繪畫活動(dòng)《我喜歡的春天》,不但讓孩子們學(xué)到了知識(shí)還鍛煉了孩子們友好合作、團(tuán)隊(duì)精神等多方面的能力。

3、重點(diǎn)和難點(diǎn)

熟練掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,能夠統(tǒng)一構(gòu)思和意見。在繪畫的過(guò)程中鍛煉小朋友們友好合作、互動(dòng)交流、積極配合等多種品質(zhì)和能力。

4、教學(xué)目標(biāo)

(1)讓幼兒在觀察的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的繪畫、剪貼等手工技能,合作表現(xiàn)春天的美麗景色。

(2)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力及相互協(xié)作的精神。

(3)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及對(duì)美的表現(xiàn)力。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

教具:課件一份,(內(nèi)容為春天里的各種景色)。MP3動(dòng)畫歌曲一盤《春天在哪里》

學(xué)具:白紙六張、蠟筆、鉛筆、記號(hào)筆、皺紋紙、旅游帽、獎(jiǎng)品若干。

活動(dòng):孩子們?cè)谡n前進(jìn)行觀察春天和找春天的活動(dòng)。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)

(一)教法

我主要采用是提問(wèn)法、充實(shí)法、討論法、評(píng)優(yōu)法、總結(jié)法、動(dòng)靜結(jié)合法。通過(guò)提問(wèn)讓小朋友們說(shuō)出在課前他們是怎樣進(jìn)行觀察春天的活動(dòng)的,看到和感覺到了那些春天的特征。通過(guò)充實(shí)法孩子們觀看課件豐富視野,補(bǔ)充了認(rèn)識(shí)的不足。通過(guò)討論法,孩子們決定本組要進(jìn)行的繪畫或手工創(chuàng)作內(nèi)容。通過(guò)評(píng)優(yōu)法,鼓勵(lì)優(yōu)勝合作的小組增強(qiáng)集體合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)簡(jiǎn)短總結(jié)法,老師說(shuō)出孩子們的成績(jī)和不足,肯定大家合作的精神。最后動(dòng)靜結(jié)合法,不但輕松了孩子們的身體,振奮了孩子們的精神,還使本次活動(dòng)得到了提升。

(二)、學(xué)法

孩子們課前先要進(jìn)行觀察春天特征的一些活動(dòng),這樣有利于豐富思想和回答問(wèn)題。再讓孩子們?cè)谟^看課件,欣賞美麗的春天景象,豐富和加深對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí),有助于下一步的繪畫創(chuàng)作。接著孩子們進(jìn)行討論,在討論的過(guò)程中既要進(jìn)行命題的討論和還要進(jìn)行分工的討論。孩子們?cè)谶M(jìn)行繪畫創(chuàng)作過(guò)程中,分成六個(gè)組進(jìn)行集體繪畫,大家要互相配合,共同努力,獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后孩子們一起觀看動(dòng)畫,邊唱邊跳《春天在哪里》,人人心情舒暢、精神愉快。

(三)、教學(xué)程序

1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒的興趣。

(1)、師:春天到了,春姑娘悄悄的飛來(lái)了,小朋友你感覺到春天的來(lái)臨了嗎?(出示春姑娘教具)

(2)師:老師讓小朋友們和爸爸媽媽星期日一起走出家門上大自然中去尋找春天,誰(shuí)找到了?給我們大家講一講。

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大班繪畫—鳥窩

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運(yùn)動(dòng)內(nèi)容：鳥窩

運(yùn)動(dòng)目的

1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥窩，萌發(fā)幼兒對(duì)鳥的關(guān)愛。

2、實(shí)驗(yàn)粗細(xì)筆的應(yīng)用，開端感覺線描繪的興趣。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備

半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細(xì)筆、黑板、PPT、配景音樂。

運(yùn)動(dòng)歷程

一、引出主題

1、詩(shī)歌觀賞。

2、你們聽到小鳥到那里了？

3、小鳥喜好在那里找家？

二、幼兒園教育隨筆不雅察樹模

1、但是鳥媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。

2、鳥窩怎么會(huì)破的？

3、那該怎么辦？

4、你們會(huì)用什么質(zhì)料來(lái)修鳥窩？放那里？為什么？

5、景象樹模，修補(bǔ)鳥窩。重點(diǎn)粗細(xì)筆應(yīng)用及線條間的精密干系。

6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來(lái)做鳥窩？出示典范多少。

三、引誘創(chuàng)作

1、為了讓更多小鳥有一個(gè)暖和、穩(wěn)固的家，我們一路來(lái)幫助做鳥窩吧？你們會(huì)用些什么質(zhì)料呢？幼兒園教案你們會(huì)把鳥窩做在什么處所呢？

2、幼兒操縱

四、交換分享

1、誰(shuí)來(lái)先容一下本身做的鳥窩？報(bào)告各人你用了什么質(zhì)料？你把鳥窩做在了那里？

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幼兒園大班繪畫教案

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運(yùn)動(dòng)名稱：繪畫：我們來(lái)熬煉

運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)會(huì)用繪畫的方法，表示本身所喜好或加入過(guò)的活動(dòng)項(xiàng)目。

2、借助圖片和人物行動(dòng)的演出，用簡(jiǎn)樸的線條表示差別人物的動(dòng)態(tài)。

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的樂成感。

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、玄色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒多少。

運(yùn)動(dòng)歷程：

1、請(qǐng)幼兒旁觀錄象，并舉行自由評(píng)論辯論。

：你看到小朋儕在做什么？他們?cè)谧瞿男┗顒?dòng)？

2、不雅察活動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。

----：圖片上的小朋儕在做什么活動(dòng)？他的四肢是奈何的？

----請(qǐng)個(gè)體幼兒上來(lái)模擬圖片中的活動(dòng)，做一個(gè)身材行動(dòng)給各人看（正面或側(cè)面的形象），引誘幼兒不雅察四肢的姿勢(shì)。

----簡(jiǎn)筆畫的方法在黑板上描畫出小朋儕熬煉的身姿。

3、幼兒實(shí)驗(yàn)畫出本身所喜好或加入過(guò)的活動(dòng)項(xiàng)目，巡查。

勉勵(lì)幼兒自由選擇，畫出一種本身喜好的活動(dòng)項(xiàng)目，幼兒園教案舉行個(gè)體引導(dǎo)，勉勵(lì)幼兒在畫紙上畫出本身和搭檔一路加入活動(dòng)的景象。

4、遷徙幼兒已有履歷，引誘幼兒用完備的語(yǔ)句報(bào)告活動(dòng)場(chǎng)上，小朋儕努力到場(chǎng)活動(dòng)熬煉身材的景象。

旁觀錄像有點(diǎn)喧華，以是我在放錄像之條件了請(qǐng)求。讓孩子帶著題目去旁觀，去探求。

運(yùn)動(dòng)反思：

在美術(shù)運(yùn)動(dòng)的講評(píng)時(shí)，我實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)變計(jì)謀，讓評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)不再以先生為主角，而是注意表現(xiàn)幼兒的主體性，用信賴的眼力恭敬他們的意見，讓幼兒勇敢表達(dá)本身在運(yùn)動(dòng)中的體驗(yàn)，變更接納幼兒個(gè)別的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評(píng)價(jià)方法。經(jīng)由過(guò)程這些努力互動(dòng)的要領(lǐng)，勉勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)作品中勇敢的睜開想象，自由的顯現(xiàn)自我，開釋出各自的不同凡響，在觀賞本身和他人作品的快活中，引發(fā)幼兒和先生、和搭檔之間的配合交換與分享，在輕松、和睦、勉勵(lì)、確定的氣氛中，相互進(jìn)修，幼兒園教育隨筆互相發(fā)明，在共享樂成的高興中配合發(fā)展?！?/p>

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大班美術(shù)活動(dòng)《織網(wǎng)》教案

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運(yùn)動(dòng)意圖：湖州是太湖邊上著名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒可以或許相識(shí)家村夫們是奈何生存的？漁平易近伯伯是怎樣網(wǎng)魚的？奇怪的魚兒是從何而來(lái)的？并且，平常在黌舍時(shí)代，我發(fā)明幼兒也很喜好豢養(yǎng)一些小魚等水活潑物，我憑據(jù)幼兒的愛好，計(jì)劃了這個(gè)講授運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)目的：1、開端相識(shí)橫線、豎線交織形成的結(jié)果，能勇敢體例本身喜好的網(wǎng)，留意線與線之間的疏密；2、能繪畫出幾種根基的網(wǎng)狀圖形；運(yùn)動(dòng)預(yù)備：克己圖片宣紙羊毫顏料運(yùn)動(dòng)歷程：一、做小魚游行動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)幼兒進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。（配樂）二、出示丹青1、師：（1）早年有個(gè)網(wǎng)魚人，他異常鋒利，他捕了很多多少很多多少的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（網(wǎng)魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不克不及從網(wǎng)里跑出來(lái)？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（不雅察網(wǎng)的特色，熟悉反正線交織的編織要領(lǐng)）為什么能緊緊網(wǎng)住魚不會(huì)跑失呢？幼兒園教案（留意不雅察網(wǎng)眼的疏密）2、師：小朋儕你們細(xì)致看看這張圖上，有沒有發(fā)明魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來(lái)，闡明編織時(shí)留意掌握網(wǎng)眼巨細(xì)）3、補(bǔ)畫三、色彩匹配1、師：這個(gè)網(wǎng)魚人很智慧，你們看看他是用什么色彩的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么色彩的？為什么他要這么做呢？（明白“好朋儕色彩”，如許魚不輕易鑒別）2、

出示藍(lán)色魚樹模編網(wǎng)四、創(chuàng)編魚網(wǎng)1、師：除了如許的編織要領(lǐng)編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過(guò)其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？2、實(shí)驗(yàn)讓多少幼兒報(bào)告、表示創(chuàng)編的魚網(wǎng)3、幼兒操縱訓(xùn)練編網(wǎng)師：如今請(qǐng)你們也做一個(gè)小小網(wǎng)魚妙手，去編織一張和別人差別的魚網(wǎng)，看誰(shuí)捕的最多最醒目！動(dòng)身！五、評(píng)價(jià)運(yùn)動(dòng)1、展現(xiàn)幼兒作品師：網(wǎng)魚人都很累了，我們?nèi)缃駚?lái)蘇息一下！看看本日是不是大

豐產(chǎn)？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（不雅察幼兒編織的網(wǎng)有沒有留意疏密和色彩，最重要確定差別編織要領(lǐng)的網(wǎng)）你以為誰(shuí)的網(wǎng)編織的最好？2、戲竣事運(yùn)動(dòng)師：本日我們也大豐產(chǎn)了，抓了這么多的魚，我們拿歸去吃魚大餐吧"！好嗎？幼兒園教育隨筆運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)：繼承創(chuàng)編差別的網(wǎng)。

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