暑期漲知識(shí)：圖解如何跟小動(dòng)物溝通感情

幼兒園教案小動(dòng)物。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，及時(shí)注意孩子學(xué)習(xí)情況，幫助孩子在學(xué)習(xí)的樂趣中不斷成長！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《暑期漲知識(shí)：圖解如何跟小動(dòng)物溝通感情》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

忙碌的一周又將結(jié)束了?；氐郊?，見到平時(shí)沒空逗玩的萌蠢小寵物，是不是再疲憊的心也會(huì)被他們溫暖的眼神給融化了？不過，你真的知道該怎么正確地?fù)崦鼈儌鬟_(dá)你對(duì)它們的愛嗎？

以下15張圖讓大家更清楚地了解到該撫摸哪里才不會(huì)惹火小動(dòng)物，什么地方是閑人勿碰的禁地，按摩什么地方更合它們的心意。

喵星人

好像它們比較保護(hù)下半身……

汪星人

其實(shí)偶爾摸摸尾巴它們也不是不同意的。

萌兔

萌呆的兔子也是保護(hù)下半身，不過跟它握握手還是非常愿意的。

金魚

你確定要撫摸它嗎？

龍貓

隨便蹂躪！爽歪歪！

刺猬

看這個(gè)樣子只能摸摸頭，可是，你能摸得到嗎？

二師兄

摸哪兒它都哼哼。

蛇

地獄來的惡魔你也敢摸？！

熊

如果你不怕被一巴掌拍死……

蟑螂

給我一百塊我也不摸！

馬

馬屁拍不得！

獨(dú)角獸

名字里沒了馬就能拍馬屁了？

狼獾

可以接近它也算你勇敢。

靈魂

這是個(gè)什么玩意兒？！

金剛狼

想摸摸他壯實(shí)的胸?。縿e忘了他火大的樣子……

除了某幾個(gè)亂入的「生物」以外，別的幾個(gè)別說還蠻準(zhǔn)確的。

我知道我不說你們也會(huì)去試一試滴~

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專家教您如何跟孩子的老師溝通交流

孩子在學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活得怎么樣，是家長最關(guān)心的問題，而最了解孩子情況的人要數(shù)老師了。那么，家長如何恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋熈私馇闆r，并表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)有效溝通呢？針對(duì)幾個(gè)常見的問題，專家提出了以下建議。

問題一：沒時(shí)間和老師溝通

建議：聯(lián)系不在次數(shù)多，如果父母工作太忙，沒時(shí)間和老師交流，可以通過短信和電話，簡單向老師說明家里的情況，請(qǐng)老師配合。

問題二：缺乏和老師交流的經(jīng)驗(yàn)

建議：如果不習(xí)慣直接面談，可以給老師發(fā)短信，熟悉之后再?zèng)Q定交流的方式(電話或面談)、時(shí)間，如果覺得孩子沒什么問題，也可以向老師說明，等到家長會(huì)上再交流，讓老師知道你對(duì)孩子的關(guān)心。

問題三：交流僅限于家長會(huì)

建議：有的家長平時(shí)不怎么和老師聯(lián)系，只在家長會(huì)上與老師聊一聊，但這個(gè)時(shí)候老師和每位家長交流的時(shí)間有限，效果也不會(huì)太好。時(shí)間允許的話，隔一兩個(gè)月和老師見面或打電話聊一聊，不要等到孩子有問題，才和老師交流。

哪些小動(dòng)物可做寶寶成長伴侶

“小花貓，上學(xué)校，老師講課它睡覺……”這樣的兒歌，許多成年人還記憶猶新。孩子對(duì)小動(dòng)物的感情是與生俱來的。伴侶動(dòng)物給孩子們帶來的溫暖和安慰，以及對(duì)心理和健康的積極影響，正越來越被廣大父母了解和認(rèn)同。

在所有兒童的成長過程中都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)時(shí)期，渴望人們接受和認(rèn)可自己的本來面目。而寵物會(huì)毫無保留地給予兒童所需的關(guān)注，使他們獲得自信。研究表明，有寵物的兒童具有較高的自尊。

擁有小動(dòng)物的兒童更容易結(jié)識(shí)新朋友，因此帶來更多的交流機(jī)會(huì)。成年人可以幫助兒童照顧小動(dòng)物，共同分享其中的樂趣。英國劍橋的研究結(jié)果顯示，飼養(yǎng)伴侶動(dòng)物越多，孩子社交承受能力越強(qiáng)。

相對(duì)于兒童來說，小動(dòng)物更為弱小和需要照顧，經(jīng)常照顧小動(dòng)物的孩子不再以自我為中心，學(xué)會(huì)了關(guān)注和幫助弱勢(shì)群體，表現(xiàn)出同情心與愛心。教育孩子對(duì)伴侶動(dòng)物負(fù)責(zé)，也能培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

兒童同小動(dòng)物嬉戲，臉上總是流露出發(fā)自內(nèi)心的興奮神情，向它傾訴心聲，并獲得安慰，擺脫孤獨(dú)，可以使兒童在自己的世界里獲得安全感。

實(shí)驗(yàn)證明，兒童在接受體檢時(shí)有一條狗在場就會(huì)感到輕松一些。在蒙受嚴(yán)重戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的克羅地亞的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，戰(zhàn)爭遺留給養(yǎng)狗或貓的女孩的精神傷害最輕微。在日本和澳大利亞也得出過類似的調(diào)查結(jié)論。

在我國北京、上海等城市，一些經(jīng)過嚴(yán)格挑選的、健康溫順的狗醫(yī)生來到自閉癥患兒和智障孩子身邊，使一張張?jiān)灸驹G的臉上露出了笑容。這些孩子對(duì)動(dòng)物的需求特別敏感，喜歡撫摸并與它交流。面對(duì)最耐心、最保密的小聽眾，他們打開心扉，逐步增強(qiáng)了與人交往的信心。

心理學(xué)家們將這種伴侶動(dòng)物與兒童之間的親密關(guān)系，歸功于伴侶動(dòng)物的“非歧視性”。伴侶動(dòng)物不會(huì)在意孩子在學(xué)校里成績?nèi)绾危膊粫?huì)在意他是否做了傻事或是否調(diào)皮。不論孩子受到什么樣的挫折，伴侶動(dòng)物都會(huì)給他們無條件的關(guān)注。

天然脫敏、增強(qiáng)心肺功能、降低血壓和膽固醇含量……

擁有伴侶動(dòng)物的兒童愿意和小動(dòng)物一起活動(dòng)，無形中鍛煉了身體，心臟和肺的機(jī)能會(huì)更強(qiáng)健，甚至可以降低血壓和血液中的膽固醇含量，提高免疫系統(tǒng)功能，從而輕松應(yīng)付小病小災(zāi)。

讓孩子很小就暴露在微生物與細(xì)菌之中，從而較早激活生命的潛在抗過敏機(jī)制，有可能減少日后發(fā)展成過敏者的機(jī)會(huì)。丹麥對(duì)24000個(gè)家庭研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，那些與兄弟姐妹或?qū)櫸镆黄鸪砷L、在農(nóng)場上長大、托幼兒園的嬰幼兒在長大成人后，少有嚴(yán)重過敏癥發(fā)生。

美國的一項(xiàng)研究還發(fā)現(xiàn)，長期和貓、狗泡在一起的兒童反而比剛開始養(yǎng)寵物的兒童更不易患上過敏癥。在對(duì)貓過敏的兒童中，80%從來沒有在家里養(yǎng)過貓。英國華威大學(xué)的一份報(bào)告也認(rèn)為，小時(shí)候多和貓接觸，不但不會(huì)引發(fā)哮喘，反而能防止染上這種病。他們通過觀察2500名兒童從出生到七八歲時(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)越是從小和寵物混在一堆兒的兒童，感染哮喘和花粉過敏的幾率就越低。

養(yǎng)伴侶動(dòng)物提示

如果你決定讓孩子和伴侶動(dòng)物一起成長，要教會(huì)孩子正確地和伴侶動(dòng)物相處、交流，一定要教育孩子對(duì)伴侶動(dòng)物負(fù)責(zé)。

在小動(dòng)物面前，舉止要從容、穩(wěn)定

刺耳的尖叫、興奮的猛跑、突然的推拉，都可能造成小動(dòng)物因受驚而自衛(wèi)，或跟著興奮地手舞足蹈。

小動(dòng)物吃飯、睡覺、抱著玩具的時(shí)候，不要打攪它們。

有些小動(dòng)物因護(hù)食、護(hù)覺、護(hù)玩具，可能有自衛(wèi)行為。當(dāng)小動(dòng)物和主人建立了信任，對(duì)家里環(huán)境感到安心后，大多不會(huì)對(duì)人們拿走食物的行為感到威脅。叫醒熟睡的小動(dòng)物時(shí)，應(yīng)保持一定距離，給它一點(diǎn)時(shí)間恢復(fù)清醒。

了解動(dòng)物的身體語

不要讓孩子接近已經(jīng)掀起嘴唇、露出牙齒、背毛豎起、大叫或后退著的狗，也不要接近后背弓起、背毛豎立、耳朵抿著、大聲怪叫的貓。這樣的動(dòng)作表示它們已經(jīng)感到了威脅，可能會(huì)采取攻擊行為。小動(dòng)物太興奮的時(shí)候，也應(yīng)保護(hù)好孩子，以免被推倒摔傷。

不要貿(mào)然接近陌生的小動(dòng)物。在外面見到陌生的小動(dòng)物，不要讓孩子莽撞地過去摸，如想與其接觸，應(yīng)先咨詢小動(dòng)物的主人。陌生的小動(dòng)物接近時(shí)，要沉著地站著，讓它們嗅一嗅，不要驚慌地逃跑，也不要盯著它們的眼睛看，那會(huì)被認(rèn)為是一種挑戰(zhàn)信息。

選擇合適的伴侶動(dòng)物

在把一個(gè)小動(dòng)物帶回家之前，您和全家應(yīng)該對(duì)照顧小動(dòng)物的責(zé)任有充分的思想準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。在和伴侶動(dòng)物共同生活的十幾年里，發(fā)生種種變故時(shí)，都需要您為它著想。您善始善a的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的實(shí)際行動(dòng)，就是對(duì)孩子最好的言傳身教。

選擇一個(gè)適合自己家庭情況的伴侶動(dòng)物，至關(guān)重要。有幼童的家庭應(yīng)選擇溫順安靜的伴侶動(dòng)物，那些比較兇猛，或是過于活躍的品種，不太合適兒童。貓咪天性獨(dú)立，不需要主人太多的關(guān)注和陪伴，是忙碌家庭理想的選擇，但孤傲的性格也使它們有時(shí)不太喜歡被動(dòng)地被人控制和擺弄。狗狗憨厚戀人，更樂于和主人交流感情，但需要您付出更多時(shí)間和關(guān)注。

適合與兒童一起生活的品種有：犬類包括貴婦犬、查理王小獵犬、可卡犬、西施犬、八哥犬、蝴蝶犬、金毛巡回犬、拉不拉多巡回犬、喜樂蒂牧羊犬、英國斗牛犬、英國古代牧羊犬、巴吉度獵犬、蘇格蘭牧羊犬等。貓類可以選擇波斯貓、喜瑪拉雅貓、埃塞俄比亞貓、美國短毛貓等。

育兒心得：多跟孩子溝通

育兒心得：多跟孩子溝通

光陰荏苒,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼女兒8歲了,今年已經(jīng)上小學(xué)三年級(jí)了,在教育孩子的過程中,我也是在不斷地學(xué)習(xí)、摸索,關(guān)于“育兒”,我的這點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談不上什么“心得”,就跟大家分享一下我的育兒體會(huì):

培根說過“思想決定行為,行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運(yùn)”為了培養(yǎng)女兒較好的性格、習(xí)慣.從她出生至今,我都特別注重跟她的溝通與交流.

要想改變孩子,首先要改變孩子的成長環(huán)境,女兒從一年級(jí)入學(xué)起,我就把家里的電視關(guān)了,我個(gè)人認(rèn)為經(jīng)?？措娨晻?huì)剝奪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間.很多家長認(rèn)為孩子作業(yè)寫完就可以看電視、上網(wǎng),對(duì)看什么電視,玩多久電腦都沒有約束.我看過一篇文章說,每周看十幾個(gè)小時(shí)電視的孩子與不看電視的同齡人相比學(xué)習(xí)成績較差.

一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績,那么背后必須有不斷的鼓勵(lì)和表揚(yáng).孩子和成人一樣,都喜歡受到肯定、受到鼓勵(lì).在肯定和鼓勵(lì)的環(huán)境中,她們才更容易自信,更容易進(jìn)步.我對(duì)女兒以鼓勵(lì)為主,培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主,孩子能做的事絕不代勞,所以,女兒很獨(dú)立,自己整理房間,自己疊衣服,在家我給女兒留了一個(gè)柜子專門放她的課外書,每天寫完作業(yè)自己會(huì)拿書看,閱讀對(duì)人是至關(guān)重要的,如果連一本書都看不進(jìn)去,你接受知識(shí)的能力就非常有限了,所以要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣.從小愛閱讀的人會(huì)思考,有判斷力、語言豐富、思維縝密,不愛閱讀的人,頭腦簡單、語言非常貧乏.

在家中,我跟女兒商量列了個(gè)時(shí)間表,每天寫作業(yè)多長時(shí)間,每天看幾本課外書,玩不能超過多久,每天睡覺時(shí)間是幾點(diǎn).

家長與孩子溝通時(shí)也要特別注意方式和語氣,不能對(duì)孩子采用強(qiáng)硬的命令式,孩子做作業(yè)不認(rèn)真就一頓臭罵,這種做法反而讓孩子更厭惡學(xué)習(xí).家長可以給孩子創(chuàng)造一個(gè)較安靜的學(xué)習(xí)氛圍,能讓她有條件靜下心來學(xué)習(xí).

我現(xiàn)在會(huì)給孩子更多的自由,很少限制孩子做她想做的事情,其實(shí)限制得越多,孩子會(huì)更判逆.

教育好孩子是我們作父母的責(zé)任,而在這個(gè)過程中能與孩子共成長更是一件很快樂的事.

多跟家長溝通，及時(shí)反饋幼兒在校行為

一天中午散步結(jié)束后，小朋友們正在校園中四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看消食。我一抬頭，突然就找不到苗苗了。于是，我立刻給在班里的保育老師打電話詢問，苗苗是在班上。保育老師說：“是的，她在還有其他人一起，在寢室里?！彪m然苗苗只是在和可可在寢室中玩捉迷藏。但是，這件事還是嚇到了我。我將兩人叫到前面嚴(yán)肅的說“現(xiàn)在是散步時(shí)間,同時(shí)你們也沒有告訴老師自己要回班，就跑進(jìn)寢室，寢室中沒有一個(gè)老師在，可以顧看到你們。同時(shí)還有很多的床，一不小心絆倒發(fā)生意外怎么辦?”

聽完我的訓(xùn)斥，苗苗只是用眼睛斜著瞄了我一眼，頭扭到一邊，手掐腰，說著:“我以為你知道,我們現(xiàn)在也沒有人受傷呀!”下午放學(xué)后我跟苗苗的媽媽溝通了這件事，苗苗的媽媽馬上大聲把苗苗叫道身邊說:“老師是擔(dān)心你的安全,馬上給老師道歉。”苗苗看看媽媽生氣的臉,眼里里瞬間充滿了眼淚立刻對(duì)我說”對(duì)不起，勾老師，以后不會(huì)這樣了。"

苗苗的前后態(tài)度反差讓我反思到，是否與幼兒家長溝通過少。大班的幼兒處在人生的第一個(gè)叛逆期。家長和學(xué)校應(yīng)及時(shí)溝通教育方式。苗苗的家庭教育一直處于高度嚴(yán)格后狀態(tài)，導(dǎo)致她只害怕媽媽而不是聽從正確的判斷。同時(shí)在家得不到宣泄的情緒和行為開始向外發(fā)泄。因此合理的家園共育才能促使孩子們更好的成長！

保教主任評(píng)語：能多跟家長溝通，及時(shí)反饋幼兒在校行為，并根據(jù)這些及時(shí)反思家園共育，希望在未來，勾老師能更好的做到家園共育，促進(jìn)幼兒成長。

跟寶寶溝通要1停2看3聽

孩子抗拒學(xué)習(xí)的心理之謎

有個(gè)六歲的女孩，在幼兒園上大班，可是她偏偏喜歡去小班上課，她不愿意學(xué)習(xí)，就愿意和小班朋友一起玩。

還有很多孩子不喜歡課程學(xué)習(xí)，抗拒學(xué)習(xí)？家長給孩子買很多禮物，給很多物質(zhì)刺激，或者用語言訓(xùn)斥，這些能制止孩子抗拒學(xué)習(xí)情況的發(fā)生嗎？不能，因?yàn)槟悴涣私夂⒆拥男睦?，孩子“懂”得很多，我們需要發(fā)現(xiàn)孩子這個(gè)現(xiàn)象背后的心理秘密。

【孩子對(duì)學(xué)習(xí)的身心需求】

孩子對(duì)學(xué)習(xí)的身心要求包括：生理及活動(dòng)的需求；被愛、被關(guān)懷；歸屬感；自尊心；好奇心：成就感。形成一個(gè)金字塔的結(jié)構(gòu)，從下到上，表示的是先后順序。

缺乏愛，學(xué)習(xí)難出色

(1)按照這個(gè)表，首先是被愛與被關(guān)懷，孩子的學(xué)習(xí)和思考就像一扇門，當(dāng)孩子覺得自己缺乏安全感、缺少關(guān)懷的時(shí)候，這扇門就會(huì)關(guān)閉。

棍棒之下不出好成績

(2)孩子總會(huì)在學(xué)習(xí)中犯錯(cuò)，比如做錯(cuò)了數(shù)學(xué)題，有的家長很惱火，教給孩子正確方法，對(duì)孩子講：“你懂不懂？”孩子答：“懂了?！奔议L很負(fù)責(zé)任地說：“你會(huì)不會(huì)了？”孩子答：“會(huì)了。”家長終于長舒一口氣，可是發(fā)現(xiàn)孩子依然會(huì)做錯(cuò)了題。這是怎么回事呢？

在家長訓(xùn)斥時(shí)，孩子的回答并非出于內(nèi)心，而是應(yīng)急的機(jī)械性反應(yīng)。孩子并非明白了家長的指導(dǎo)，而是在自尊心受到傷害時(shí)，應(yīng)付家長，進(jìn)行自我保護(hù)。所以，棍棒下面出不了好成績，訓(xùn)斥對(duì)提高孩子成績沒有任何積極幫助。

對(duì)孩子不要贊美，要鼓勵(lì)

(3)成就感對(duì)于學(xué)習(xí)非常重要。孩子的成就感是外在對(duì)他的支持和認(rèn)同。但是要注意贊美和鼓勵(lì)的區(qū)別。

贊美孩子是消極的，因?yàn)?.著重外在評(píng)價(jià)，會(huì)讓孩子過分依賴他人評(píng)價(jià)；2.教孩子和別人比較，只為個(gè)人的目標(biāo)而努力；3.孩子為得到稱贊而努力表現(xiàn)，會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為自己的價(jià)值是取悅別人。4.若得不到稱贊，容易因放棄而失去信心。

所以我們要鼓勵(lì)孩子，1.著重內(nèi)在評(píng)價(jià)，肯定孩子自我能力的發(fā)揮；2.幫助孩子肯定自己的價(jià)值，知道自己的貢獻(xiàn)；3.借外在的肯定與鼓勵(lì)，形成孩子內(nèi)在的動(dòng)力，進(jìn)而培養(yǎng)主動(dòng)負(fù)責(zé)的習(xí)慣；4.引導(dǎo)孩子從自我肯定中，提升自尊與自信，建構(gòu)正向價(jià)值觀。

【親子溝通三步驟】

(1)兩個(gè)心理學(xué)公式

孩子為什么會(huì)在學(xué)習(xí)中感到焦慮呢？心理學(xué)公式如下：

想象+孤獨(dú)+無能感=焦慮

孤獨(dú)是沒有安全感，長期被人誤解就會(huì)產(chǎn)生無能感，被打罵就會(huì)自賤自卑，這些導(dǎo)致了孩子對(duì)學(xué)習(xí)的焦慮。

如何提高孩子的創(chuàng)造力？心理學(xué)公式如下：

想象+溝通+精熟=創(chuàng)造力

以下我通過2個(gè)心理測試，來幫助大家掌握培養(yǎng)孩子的心理學(xué)方法。

【潛意識(shí)測試】

1.有一個(gè)問題：“世界是……”你分別寫出三個(gè)答案。2.然后把題目中的“世界”換成“我”，“我是……”后面的答案不變，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己此時(shí)此刻的心理狀態(tài)。這個(gè)測試可以幫助家長了解孩子當(dāng)前的心理特征。

【溝通心理游戲】

把一張紙對(duì)折，再對(duì)折，然后撕掉一個(gè)圓的部分。雖然大家聽到的是同樣的一個(gè)指令，但是，做出來的結(jié)果卻都不一樣，這說明“溝通”是非常必要的，我們對(duì)孩子不要認(rèn)為我對(duì)孩子說一遍，孩子就能夠明白，我們要非常重視和孩子的溝通。

(2)對(duì)寶寶要“立刻回應(yīng)”

當(dāng)孩子提出一個(gè)要求，我們不要立刻滿足他的要求，而是要立刻回應(yīng)，分為三個(gè)步驟：

1.“停”，家長暫時(shí)放下正在做的事情，注視對(duì)方，給孩子表達(dá)的時(shí)間和空間。

2.“看”，仔細(xì)觀察孩子的臉部表情、說話的聲調(diào)和語氣、手勢(shì)和其他肢體動(dòng)作等非語言的行為。

3.“聽”，專心傾聽孩子說什么，并以簡短的語氣，將孩子的想法和感受引導(dǎo)出來。

(3)損害自信心的4個(gè)方式

父母傷害孩子的自信心有4個(gè)方式：

1.權(quán)威式的教育，會(huì)導(dǎo)致孩子畏首畏尾；

2.保護(hù)過度，會(huì)剝奪孩子學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；

3.期望過高，會(huì)導(dǎo)致孩子壓力過大；

4.完全否定，會(huì)讓孩子無法活出真正的自我。

家長培養(yǎng)孩子的自信心要注意：

1.了解并完全接納孩子，幫助他建立自信與成就感；

2.不要保護(hù)過度，讓孩子在嘗試中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得成長；

3.給孩子正確的價(jià)值觀。

4.維系良好的家庭氣氛，家庭是孩子社會(huì)化的第一站。

新父母如何與寶寶感情交流

視、聽、觸覺和模仿是新生兒的主要行為能力。在家中新生兒和父母及長輩交往也是通過這些能力來表現(xiàn)和發(fā)展的。

只要你用心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，小寶寶光臨人間不久就會(huì)東張西望，眼睛還會(huì)追隨紅球或有色玩具上下左右移動(dòng)。

生后12～14天、26～28天的新生兒，在看紅球、聽格格聲這兩項(xiàng)行為方面較生后2一3天的新生兒有明顯長進(jìn)。

生后2～3天的嬰幼兒雖能看紅球，但頭和眼球只能在水平方向移動(dòng)，到12～14天特別到26～28天時(shí)不少新生兒可隨著紅球轉(zhuǎn)動(dòng)。

如你能掌握此規(guī)律，你就可以在哺乳后抱起寶寶，眼和眼接觸（最佳距離是20厘米），一邊說話，一邊慢慢移動(dòng)面部，寶寶的頭和眼球就會(huì)隨著你而轉(zhuǎn)動(dòng)，這是輕而易舉的事，但意義卻重大。

正如美國學(xué)者文尼柯茨博士所說：“‘最早的母親貫注’對(duì)幼兒來說是很有幫助的，這是一個(gè)能提高敏感性的時(shí)期，在生后要持續(xù)幾個(gè)星期，可以為形成你寶寶的個(gè)性、展開智力發(fā)育及感覺發(fā)展提供條件和環(huán)境?！?/p>

這樣，如抓緊新生兒時(shí)期的行為鍛煉（當(dāng)然要循序漸進(jìn)），對(duì)你寶寶的發(fā)育會(huì)有很大好處。

眼對(duì)眼的互相注視是相互交往的開始。許多媽媽反映，在寶寶注視她們時(shí)會(huì)感到很高興，不由自主地會(huì)緊緊擁抱她們的孩子。

她們會(huì)說：“張開寶寶的眼睛，喔，寶寶是媽媽的，寶寶認(rèn)識(shí)媽媽嗎？”這時(shí)寶寶可能會(huì)微笑。

大約40％的母親要花一周或更多的時(shí)間才感覺到寶寶真正是自己的。通過接觸、照顧新生兒，父親才真正感到寶寶是自己的，因此這些相互之間的交往是必需的。

父母在此時(shí)期內(nèi)能強(qiáng)烈地感到他（她）們自己與寶寶聯(lián)系在一起，驚人的感情共鳴滲透在母（父）親與新生兒之間。

在家庭隨訪中，媽媽還會(huì)告訴你她那些引以為驕傲的事：當(dāng)寶寶在吃奶時(shí)聽到媽媽的談話，寶寶就會(huì)停止吸吮或改變吸吮速率，表明寶寶要聽媽媽說話，而別人的說話聲寶寶卻不理會(huì)。

早期教育：爸爸媽媽怎么跟寶寶溝通

整理了早期教育：爸爸媽媽怎么跟寶寶溝通，希望對(duì)新手爸媽對(duì)早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

寶寶滿一歲后，才會(huì)開始有意義的口語溝通。之前，寶寶主要是采用非語言的溝通方式來表達(dá)自己的想法，除了哭以外，臉部的表情、手臂與腳的擺動(dòng)都算是寶寶在溝通。爸爸媽媽越了解他們的身體語言，就越能和寶寶進(jìn)行交流，也越能鼓勵(lì)他使用非語言的方式做有效的溝通。

非語言溝通方式

寶寶在未滿15個(gè)月的時(shí)候，一般會(huì)使用6種基本的非語言方式，來表達(dá)他們的情緒。??

1.哭??

哭是寶寶的本能趨勢(shì)，這樣能夠表達(dá)出自己的不愉快。剛出生的時(shí)候，寶寶哭一般都是因?yàn)椴皇娣蝠I了，在寶寶慢慢長大以后，哭的意義就變得多種多樣了。??

2.面部表情?

寶寶臉上的表情能夠表達(dá)出他的想法，包括快樂、悲傷、滿足、不舒服、疲倦、害怕、尋找、生氣等。??

3.手掌與手臂的揮動(dòng)??

寶寶幾個(gè)月之后，會(huì)逐漸開始使用手碰觸他想要的東西，也可能會(huì)推開你，這時(shí)候?qū)殞毦湍軌虮磉_(dá)出自己的感情了，也能夠表達(dá)出自己想要什么。想知道寶寶心里在想什么，其實(shí)也不是困難事。

4.腿與腳的擺動(dòng)??

寶寶躺在搖籃里的時(shí)候，偶爾會(huì)用力地踢著他的雙腳，這說明孩子現(xiàn)在是非常高興的。但是，有時(shí)候也表示孩子不舒服，因?yàn)榘职謰寢屢浜纤哪槻勘砬榛蚱渌w語言所傳達(dá)出的訊息來判斷。??

5.身體動(dòng)作??

要是寶寶扭來扭去想要逃離你或者睡的地方，就代表著寶寶現(xiàn)在不安寧或不穩(wěn)定，或者是身體有哪里不舒服了。

6.身體的接觸??

你抱著寶寶的時(shí)候他會(huì)覺得很舒服，會(huì)享受跟你在一起的時(shí)光。但是，如果他想要掙脫，那就代表他不想被你抱著。

你給寶寶的回應(yīng)越多，就代表著你越了解他，這對(duì)寶寶來說是非常好的。因此爸爸媽媽一定要學(xué)會(huì)了解寶寶非語言溝通的方式，慢慢地你就會(huì)讀懂他的話了，也可以了解他的“語言”。比方說，當(dāng)你幫他換掉濕濕的尿布之后，孩子不哭了，就代表著你的行為是對(duì)的，寶寶也會(huì)增加對(duì)你的信任。

但在不同的情況下，同一個(gè)姿勢(shì)可能也代表著不同的含義。比方說，把玩具扔在地上的行為，寶寶有時(shí)候可能是因?yàn)榕d奮、生氣或痛苦，有時(shí)候可能是因?yàn)閰捑?、無聊。結(jié)合臉部表情、手腳的擺動(dòng)、身體的移動(dòng)，你就能知道寶寶到底要表達(dá)什么意思。

與新生兒非語言交流溝通的5種方式?

1.注視著他??

熟悉寶寶肢體語言的最佳方式，就是在不同情況下觀察他的反應(yīng)。這樣你就能逐漸了解寶寶表達(dá)情緒的非語言方式。??

2.練習(xí)??

把你看到的寶寶的情緒、行為表現(xiàn)聯(lián)系在一起。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶不管做什么動(dòng)作你都能知道她想要表達(dá)什么。

3.模仿他的行為??

如果你不是很清楚寶寶想要表達(dá)什么，可以模仿他的行為，然后自我感受一下。

4.說出你對(duì)他的詮釋父母常常扮演的角色，你有嗎？??

在寶寶剛剛會(huì)說話的時(shí)候，你總是和他一起溝通嗎？這里所說的溝通，不是嘮叨、提醒、批評(píng)、哄騙、威脅、訓(xùn)斥、質(zhì)問、勸告、評(píng)論的表達(dá)方式，這些表達(dá)方式會(huì)影響你們之間的關(guān)系，如果你可以把寶寶當(dāng)作自己的朋友，這樣你們之間的感情就會(huì)慢慢地增進(jìn)。

想想看，如果你不開心的時(shí)候，你希望別人怎么做呢？有時(shí)候你希望單獨(dú)靜一靜，可是有時(shí)候又希望別人能跟你聊聊天。寶寶其實(shí)也是一樣的。

當(dāng)寶寶表達(dá)感受時(shí)，你的角色是什么？??

很多人從小就被教育說，生氣、失望或害怕的情緒是不好的，不要隨便表達(dá)出來。所以，當(dāng)寶寶出現(xiàn)這些情緒時(shí)，爸爸媽媽不知道該怎么做，于是常常扮演以下幾種角色：??

指揮官：扮演“指揮官”角色的父母，希望自己能夠控制寶寶，不讓寶寶把負(fù)面的情緒及感受表現(xiàn)出來，要展現(xiàn)出“中規(guī)中矩”的樣子，做事情不能出現(xiàn)錯(cuò)誤。命令與威脅是“指揮官型”父母最常用的語言模式。??

道德家：道德家是個(gè)“應(yīng)該先生”，什么話都用“應(yīng)該”來開頭。這種“道德家型”的爸爸媽媽總是關(guān)心寶寶是不是有“正當(dāng)”的感受。

萬事通：“萬事通”型的爸爸媽媽總是想要告訴寶寶，自己經(jīng)歷了那么多，什么事情都是知道的。這些爸爸媽媽總是使用“訓(xùn)誡”、“勸告”、“說出理由”等方式，想讓寶寶知道自己是多么的萬能。??

法官：“法官”型的爸爸媽媽不給寶寶解釋的機(jī)會(huì)，就判定他們的錯(cuò)誤，他們非常重視的事情，是證明自己是對(duì)的，而寶寶是錯(cuò)的。??

評(píng)論家：就像法官、道德家或萬事通一般，“評(píng)論家”型的爸爸媽媽總是會(huì)評(píng)價(jià)寶寶做的對(duì)不對(duì)。但是，“評(píng)論家”型的父母常用嘲笑、辯論、諷刺或戲謔的方式。??

心理學(xué)家：“心理學(xué)家”型的父母試圖分析問題。他們想要知道事情的來龍去脈以及所有的細(xì)節(jié)，所以能夠更好地跟寶寶溝通。但是這類的爸爸媽媽總是喜歡用診斷、分析、探詢的方式，有時(shí)候不能很好地處理問題。

安慰劑：“安慰劑”型的爸爸媽媽會(huì)不想自己參與到跟情緒有關(guān)系的事件，總是輕描淡寫地處理寶寶的感受。

當(dāng)父母扮演以上這些角色時(shí)，雖然出發(fā)點(diǎn)都是好的，但有時(shí)候方式不一定妥當(dāng)。??

跟他重復(fù)說“你是不是餓了”、“你不喜歡這樣躺著，是嗎”之類的話，這也能幫助寶寶發(fā)展。

5.與他人討論??

跟別人說一下寶寶的肢體語言，這樣你可以更加了解寶寶的情緒。??

有效的傾聽與溝通??

基于相互的尊重，爸爸媽媽和孩子都希望能夠自然地表達(dá)自己的情緒。作為一個(gè)有效的傾聽者，注意力要集中，包括眼神的接觸，都要表達(dá)出專心傾聽的訊息，有時(shí)保持沉默，有時(shí)要給寶寶回應(yīng)，讓寶寶知道，我們正在耐心傾聽。

溝通分為封閉式反應(yīng)與開放式反應(yīng)。封閉式反應(yīng)就是說聽得人聽得不是非常認(rèn)真，或者雖然在聽但卻無法理解當(dāng)事人的意思和感受，所以溝通不是非常順利。??

開放式的反應(yīng)是指傾聽的人聽到了對(duì)方的話，同時(shí)也能明白對(duì)方的感受，而說話者也能感受到傾聽者明白他的意思。多用開放式的反應(yīng)，少用封閉式的反應(yīng)，才能讓我們更好地溝通。??

有時(shí)候，寶寶表達(dá)情緒非常直接，但有時(shí)候，他們的身體語言其實(shí)包含著更多的訊息，多用“眼睛”傾聽寶寶的“聲音”，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶其實(shí)是非常好理解的。

忍耐，有時(shí)候是跟孩子溝通的最好方式

孩子們的天真無邪、童真趣味，我們這些做家長的是比不起的，他們生活無憂無慮，吃飽穿暖有玩具，只要不是危險(xiǎn)性的活動(dòng)或者物件，基本上家長都不會(huì)去阻止，通常具備這些條件，孩子就已經(jīng)心滿意足了。當(dāng)然，再加上父母的陪伴那完全就是完美無瑕。

至于情緒，專家證實(shí)：每個(gè)人從出生開始都會(huì)有的，3周歲左右的孩子情緒表現(xiàn)最激烈，而家長每天也會(huì)因?yàn)橐恍┕ぷ骰蛘呱罘矫娴氖虑楦械綗┬模氐郊铱吹胶⒆优膩y七八糟，跟他講道理他還不聽，頓時(shí)火氣就上來了，對(duì)孩子劈頭蓋臉就是一頓罵，而孩子想跟一天沒見面的爸爸媽媽親昵的興致一下化為灰燼，可謂是得不償失。

再說，孩子把家里弄的亂七八糟，那是因?yàn)樗诿舾衅诘拇偈瓜卤M可能的發(fā)揮，孩子不聽你的勸慰，有時(shí)候是因?yàn)楹⒆右惶鞗]有見到爸爸媽媽了，想撒撒嬌，這是正常的事情。當(dāng)孩子的興致被完全覆蓋之后，隨之而來的也是孩子的情緒發(fā)泄。

當(dāng)情緒不好的時(shí)候，如果能在回家之前平復(fù)好，孩子在向你撲來的那一刻，你會(huì)覺得是那么的溫暖。

當(dāng)看到滿屋子的玩具的時(shí)候，適當(dāng)?shù)目湟幌潞⒆樱?duì)孩子說幫助他一起整理好玩具箱，要記住，即使身體再累，也不要把負(fù)面情緒帶給孩子。

千萬不要跟孩子講無所謂的道理，要明白怎樣去引導(dǎo)孩子，看到他做的不對(duì)的時(shí)候，及時(shí)的去制止，并不會(huì)起到良好的效果，反而還會(huì)使孩子變本加厲。父母要做的是順著孩子的意思去引導(dǎo)他們，如果他們還是不聽勸的話，那么就可以適當(dāng)?shù)漠?dāng)孩子嘗一下苦果，等嘗到自己種下的苦果的時(shí)候，他就會(huì)明白其中的性質(zhì)了。

父母的忍耐，有時(shí)候也是跟孩子溝通的最好的方式，只有調(diào)節(jié)好自己的情緒，才有可能去影響孩子，否則不僅不會(huì)讓孩子有個(gè)好性格，還會(huì)影響他將來的為人處事，最重要的是影響家庭的和睦。

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