中小學(xué)開展課后延時服務(wù)教師工作總結(jié)

開展課后延時服務(wù)工作小結(jié)。

隨著教育事業(yè)的改革持續(xù)進行中，許多中小學(xué)都開展了課后延時服務(wù)，主要是解決學(xué)生課后作業(yè)難、培養(yǎng)學(xué)生個性興趣的問題，取得了不錯的反響。下面是小編整理的關(guān)于中小學(xué)開展課后延時服務(wù)教師工作總結(jié)，歡迎閱讀。

中小學(xué)開展課后延時服務(wù)教師工作總結(jié)（一）

一、開展情況:

參與課后延時服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù)；另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少，我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

二、主要措施

1. 學(xué)校組成由XX校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務(wù)有序的進行。

2. 堅持自愿原則，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》。

3.每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進行有針對性輔導(dǎo)；二來符合家長和學(xué)生的意愿。

4結(jié)合學(xué)校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務(wù)，有興趣小組活動的同學(xué)去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù)。

5.課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導(dǎo)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，延時服務(wù)期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視，切實保障學(xué)生的安全，和服務(wù)質(zhì)量。

三．存在的主要困難問題:

1.課程較為單一:看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。

2.家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務(wù)，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。

中小學(xué)開展課后延時服務(wù)教師工作總結(jié)（二）

我校以“學(xué)生開心、家長放心”為服務(wù)理念和目標，扎實推進放學(xué)后延時服務(wù)，豐富延時服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

一、自主學(xué)習(xí)課程與社團活動課程相融合

1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各年級學(xué)生開展詩詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

2.社團課程。學(xué)校對社團課程進行整體設(shè)計，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團和指導(dǎo)教師。

學(xué)校在每周三、周五的下午延時服務(wù)時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。

3.勞動課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，進行學(xué)科生活化教學(xué)，同時有機融入勞動教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動手實踐中探索真知。

學(xué)校設(shè)立勞動日，利用每周一下午的延時服務(wù)時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標和責任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。

各班級通過認領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

二、延時服務(wù)與成長導(dǎo)師相融合

針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。

主要措施為：

1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導(dǎo)師團隊。

2.制定導(dǎo)師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學(xué)生代表職責。

3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。

4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學(xué)生在活動中健康成長。

5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導(dǎo)師履行職責。

三級導(dǎo)師制的實施有機融入到延時服務(wù)當中，在自主學(xué)習(xí)課程當中，師生共同對后進生進行精準幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學(xué)生尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。

三、延時服務(wù)與“微德育”相融合

我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動，為探索學(xué)校延時服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。

1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用。“部編本”傳統(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文，對學(xué)生進行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學(xué)生的品行。

（1）個性化閱讀，讓學(xué)生和好書自由對話。為了進行個性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務(wù)時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點廣告、變身店長、會計。學(xué)生們在實踐中培養(yǎng)了動手、交流創(chuàng)造的能力。

（2）分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。

學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標。

3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動的進行。學(xué)校進行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。

4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

學(xué)校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學(xué)生讀書活動的身影。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

延時服務(wù)時間，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項報道》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學(xué)生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級要求，加強節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。

中小學(xué)開展課后延時服務(wù)教師工作總結(jié)（三）

為貫徹落實教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的通知，促進學(xué)生健康成長，營造良好的教育生態(tài)。現(xiàn)將開展課后延時服務(wù)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

1、統(tǒng)一思想，提高認識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了課后工作相關(guān)會服務(wù)議精神和實施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時召開全校教職工會議，進行廣泛動員，讓全體教師充分認識到此項工作的重要性。

2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動方案

學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負責，教導(dǎo)處負責總方案和學(xué)期分步實施計劃的制定及活動主持、總結(jié)等工作，其他各部門按職責開展具體工作。

3、部門責任分工

充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開展課后服務(wù)工作。成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督課后服務(wù)管理、活動管理、安全管理等工作。

4、服務(wù)時間

課后延時服務(wù)時間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后,每天兩個小時，冬季到17:45，夏季到18:15。

二、規(guī)范開展“課后延時”服務(wù)

1、堅持自愿原則。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對集中”的原則，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請“課后“服務(wù)，同時學(xué)校要建立“課后”學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長簽訂協(xié)議書。

2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔當有責任感的人，培養(yǎng)博學(xué)多才的人”為目標充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容，在課后時間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長的內(nèi)容。

3、加強日常管理?！罢n后”服務(wù)以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動為主，堅持“三個不”，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的課業(yè)負擔?！罢n后”期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施，進出有統(tǒng)一組織，切實保障學(xué)生的安全。

三、經(jīng)費及保障措施

1、課后延時所需經(jīng)費均在學(xué)校公用經(jīng)費中支出。

2、保障措施

學(xué)校高度重視放學(xué)后延時看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認真實施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

四、取得效果

學(xué)生在課后延時時間自主安排活動內(nèi)容，積極性比較高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。

五、課后延時工作建議

科學(xué)合理確定課后服務(wù)內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后服務(wù)內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動，以及娛樂游戲、開展社團及興趣小組活動。要堅持把安全管理放在做好課后服務(wù)的首位，不斷完善安全管理制度，明確課后服務(wù)人員責任，加強對師生安全衛(wèi)生意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、安全保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身安全。

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小學(xué)開展課后延時服務(wù)學(xué)期工作總結(jié)

現(xiàn)如今，中小學(xué)課后延時服務(wù)正有序的進行中，眾多的中小學(xué)業(yè)隨之開展課后服務(wù)了，主要是為了讓學(xué)生從小樹立文化自信，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。寫課后延時服務(wù)總結(jié)要注意哪些方面呢？請您閱讀幼兒教師教育網(wǎng)小編輯為您編輯整理的《小學(xué)開展課后延時服務(wù)學(xué)期工作總結(jié)》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

小學(xué)開展課后延時服務(wù)學(xué)期工作總結(jié)【篇一】

課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實行XX天了，這XX天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來，進行反思，才能及時糾正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實行。

一、剖析問題

1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。

二、制定對策

1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。

2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.針對寫的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。

4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，一點點進步。

小學(xué)開展課后延時服務(wù)學(xué)期工作總結(jié)【篇二】

為全面貫徹落實20XX學(xué)年度實施校內(nèi)延后課后服務(wù)工作。為將此工作扎實推進，結(jié)合我校實際情況，特擬定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)，著力破解小學(xué)放學(xué)后、家長下班前學(xué)生無人看管等社會難題。增強教育服務(wù)能力，有效降低家庭教育成本。同時，利用放學(xué)后的時間組織學(xué)生在校參加豐富多彩的興趣小組活動，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長。為全面育人、促進社會和諧穩(wěn)定做出積極貢獻。

二、課后服務(wù)實施原則

1、無償性原則。課后校內(nèi)服務(wù)工作在校園內(nèi)進行。學(xué)?？茖W(xué)、合理利用教室、操場、功能科室、師資等免費為學(xué)生進行全方位的服務(wù)，不以任何名義收取任何費用。

2、科學(xué)性原則。課后服務(wù)課程的設(shè)置，將校內(nèi)外各種課程資源進行統(tǒng)籌安排，精準化制定校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容。全面保障服務(wù)工作的科學(xué)性與合理性。

3、安全性原則。學(xué)校進一步完善安全管理制度。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、應(yīng)急預(yù)案等措施。明確崗位分工，責任落實到每一位教師。百分百實現(xiàn)課前與課后、課上與課下無縫銜接。確保校內(nèi)課后服務(wù)期間每一位師生的人身安全。

4、自愿性原則。針對學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，完全遵循家長自愿的原則。對于是否參加課后服務(wù)，學(xué)校事先征求全員家長的意見，校方明白告知家長服務(wù)時間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容等，在自愿的前提下，凡是參與課后服務(wù)的學(xué)生，家長在學(xué)校下發(fā)的服務(wù)工作致家長一封信中，進行書面簽字提出服務(wù)申請。

三、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組成員的崗位職責：

1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級文件精神，多方了解實際情況，嚴密制定校內(nèi)課后服務(wù)工作的實施方案。整體安排、跟進方案推進進程。

2、全程參與校內(nèi)課后服務(wù)工作。掌握第一手實際情況的相關(guān)資訊，及時對服務(wù)工作進行總結(jié)。針對服務(wù)工作推進過程的活動形式、活動內(nèi)容、活動場地、師資配比等不合理的問題及時進行調(diào)整和優(yōu)化。

3、深入服務(wù)工作當中，做好每天活動的監(jiān)管與評比。全面保障“彈性離校”全體師生的人身安全。針對評比結(jié)果定期召開段某某，進行交流、總結(jié)，力爭每一個活動小組活動的開展都富有成效。

四、課后服務(wù)形式與內(nèi)容

學(xué)校立足于實際，充分利用各種校內(nèi)外資源，本著“因校制宜”的原則，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展能力特長、開闊視野、豐厚學(xué)識為目的，以校級和班級社團活動為主開展如下課后服務(wù)內(nèi)容：

1、校級社團活動：充分挖掘現(xiàn)有師資資源，根據(jù)師資能力與特長，組織開展合唱、舞蹈、器樂、書法、國畫、花籃、足球、輪滑、機器人、航模等系列校級社團活動。

2、班級社團活動：充分拓寬學(xué)科的外延，著力培養(yǎng)學(xué)生各項學(xué)習(xí)的興趣與能力，開展德政、勞動、閱讀、寫字、手抄報等系列班級社團活動。

五、具體時間安排

1、課后服務(wù)時間安排：

一年級：4:30——5:40二年級：4:30——5:50三年級：4:30——5:55

四、五年級：4:30——6:00六年級：4:30——5:40

2、周五沒有課后服務(wù)，仍按照原作息時間上下學(xué)。

3、校車發(fā)車時間

周一至周四第一趟校車發(fā)車時間4:40；第二趟校車發(fā)車時間5:10

周五第一趟校車發(fā)車時間4:10；第二趟校車發(fā)車時間4:40

六、課后服務(wù)要求

1、不參加活動的學(xué)生，家長在原放學(xué)時按時接孩子回家。

2、所有參與課后服務(wù)的學(xué)生享有免費服務(wù)，不向家長收取直接或間接相關(guān)費用。

3、此項活動時間以社團活動和班級社團活動為主，任何老師不不允許利用課后服務(wù)時間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學(xué)科作業(yè)，增加孩子學(xué)習(xí)負擔。

4、對校級社團活動學(xué)生，實行指導(dǎo)教師與班主任無縫隙銜接管理。班主任清晰掌握本班各校級社團活動的參與人數(shù)。每日校級課后服務(wù)活動結(jié)束，指導(dǎo)教師與班主任進行手把手學(xué)生交接。確保每一位參與課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。

七、課后服務(wù)家校雙方職責

1、不參加課后服務(wù)的學(xué)生，家長在課后服務(wù)前按時接孩子回家。有課后服務(wù)需求的家長，首先請認真閱讀《關(guān)于校內(nèi)課后服務(wù)工作致家長的一封信》內(nèi)容，厘清課后服務(wù)邊界，明確家長、校方職責。然后填寫《XX課后服務(wù)家長申請表》上交待學(xué)校審核。

2、課后服務(wù)時間以校級社團活動和班級社團活動為主，任何老師不允許利用課后服務(wù)時間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學(xué)科作業(yè)，增加孩子學(xué)習(xí)負擔。

3、對參加校級社團活動學(xué)生，實行指導(dǎo)教師與班主任無縫隙銜接管理，確保每一位參與課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。

4、學(xué)生在校參加課后服務(wù)期間，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴禁攜帶危險物品進入校園。

5、課后服務(wù)時段需家長配合學(xué)校管理，保障通信暢通。對不能按時參加約定課后服務(wù)的學(xué)生，家長要提前和班主任溝通，保障學(xué)生安全。

6、學(xué)生課后服務(wù)時間結(jié)束到回家過程中的安全問題，由家長全權(quán)負責。請家長妥善安排好孩子的安全接送問題。

小學(xué)開展課后延時服務(wù)學(xué)期工作總結(jié)【篇三】

學(xué)校實行“課后服務(wù)”最開始的初衷是為了解決家長接送學(xué)生困難的問題。教育部也提出過“中小學(xué)課后服務(wù)要與下班時間相銜接”，并且要求豐富課后服務(wù)內(nèi)容、指導(dǎo)孩子盡量校內(nèi)完成作業(yè)、幫助學(xué)生補習(xí)輔導(dǎo)、不強制要求學(xué)生參與等等。

從XX參加課后服務(wù)到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)期了，下面我說說對課后服務(wù)的看法。

以下觀點僅限于我對小勛所在年級的“課后服務(wù)”的看法。

1.?作業(yè)能否完成

這是家長最關(guān)心的問題，在去年剛開始實行的時候，作業(yè)確實都能在校內(nèi)完成。但那是因為老師布置得少，再加上白天自習(xí)課多的原因，且學(xué)校要求嚴格實行：作業(yè)在校內(nèi)完成。

但是這個學(xué)期，學(xué)習(xí)時間短，老師課程緊張需要不停地趕課，所以自習(xí)課數(shù)量減少。并且隨著課程難度增加，寫作業(yè)耗費時間也更長，因此很多時候作業(yè)在學(xué)校寫不完。

2、是否有課外興趣班

這個確實是有的，可供選擇的有：手工、繪畫、籃球。（上個學(xué)期還有一項足球，這個學(xué)期不知道怎么沒有了）

每個星期有一天的課后服務(wù)內(nèi)容是上興趣課。最開始時，XX的手工老師會教他們折紙和各種小玩意。但現(xiàn)在的手工課基本上就是自習(xí)課，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土，愿意畫畫就畫畫，有時候老師也會教一點折紙。

其實對于這點，我倒是沒什么想法，也不指望孩子真能學(xué)到什么東西。單覺得讓他在學(xué)習(xí)之余放松一下，也挺好的。并且手工老師真的也挺不容易的，好幾個班的同學(xué)坐在一個大教室里，只有一個老師管，還能要求怎樣呢。

但是問題的重點是下面這個第三點。

3、放學(xué)時間

提出“課后服務(wù)”建議的專家本意是要解決“XX”，因為很多地方的學(xué)校都是下午XX點就放學(xué)了，那會家長還沒下班，沒法接孩子，所以衍生出了“課后服務(wù)”這一方案。

據(jù)我所知，我老家和現(xiàn)居地隔壁的XX，學(xué)校都是下午X點X左右就放學(xué)。

所以，我們這里的學(xué)校到底是在湊什么熱鬧？

明明放學(xué)時間已經(jīng)那么遲了，再加上課后服務(wù)，放學(xué)時間變成了X點X（X季，X季是X點X）。到家吃完飯之后，最早也要到七點。

我們這邊學(xué)校中午都是要接孩子回家的，一般XX點左右放學(xué)，下午X點左右上課，正常放學(xué)時間是X點左右。家長一天接送X趟，就算是有了課后服務(wù)，家里還是得有人專門接送孩子。所以，課后服務(wù)的初衷在我們這邊完全體現(xiàn)不出來。

因為就算延遲了傍晚放學(xué)時間，方便了家長晚上接孩子，但中午還是得有人接。也就是說，一個家庭至少要有一人歇下來專門接送孩子，以及做飯給孩子吃。

既然這樣，那又何須再來一個所謂的課后服務(wù)？

4、作業(yè)完成質(zhì)量

關(guān)于這一點，也是家長很關(guān)心的了。

據(jù)我觀察，以及打聽周圍同年級的同學(xué)后，得出的答案可能會令很多家長更加頭疼。

如果是有心的家長，下班回家后會翻翻孩子作業(yè)、問問學(xué)習(xí)情況再輔導(dǎo)輔導(dǎo)孩子的，那么還好。但如果是心大的家長，可能真要失望了。

因為孩子在課后服務(wù)時抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴重?。▋H限于我了解到的班級，噴子勿擾）

課后服務(wù)時間是兩節(jié)課，數(shù)學(xué)一節(jié)，語文一節(jié)，差不多是自習(xí)的模式：自己先寫作業(yè)，寫完后交給老師檢查。

可是，可是那么多學(xué)生，老師在一節(jié)課的時間真的很難查清楚哪個同學(xué)交了作業(yè)、哪個同學(xué)沒交作業(yè)，能維持好紀律就已經(jīng)萬歲。

所以出現(xiàn)的一種情況就是，寫得快的同學(xué)先交作業(yè)，老師在講臺先批改、然后反饋給同學(xué)。寫得慢的同學(xué)呢？在下面竊竊私語，你瞧瞧我，我看看你，再瞄幾眼同桌的答案。

這個情況是我好幾次去學(xué)校有事時看到的，有一次甚至看到有的同學(xué)在教室后面玩得翻跟頭，教室里鬧哄哄的，完全不像樣子。

老師管不到你的答案是哪來的，只能管你寫得對不對。

并且現(xiàn)在孩子的練習(xí)冊比我們那時候多多了，每個科目有三本。學(xué)校不敢要求家長改作業(yè)，老師又改不過來，怎么辦呢？直接在課堂上對答案。

有好幾次我都發(fā)現(xiàn)小勛的數(shù)學(xué)練習(xí)冊沒有批改的痕跡，我問他怎么回事，他說老師在課堂上對過答案了。

對答案的方式對高年級的孩子可能有用，但是對于低年級、自制力差的孩子來說，效果可想而知了。他們心里的想法是：我不寫也沒關(guān)系，反正老師馬上就報答案了。

以上四點就是我對小勛學(xué)校實行了快兩個學(xué)期的課后服務(wù)的看法?？赡苣銈儠f，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀。

對啊，我可以選擇自己帶孩子寫作業(yè)，因為我本就是自由職業(yè)，隨時都有時間接孩子。但是明明的自愿參加的課后服務(wù)，其實是被迫自愿。

剛開始時，我自己接了兩個星期，但是兩個星期之后，老師雖然不會和孩子明說，可她會給孩子壓力，天天找孩子談話，所以……

我說了這么多課后服務(wù)的弊端?，本意并不是為了吐槽老師。我知道現(xiàn)在的老師很辛苦，老師也不愿意弄什么課后服務(wù)，平白無故延長了上班時間不說，還給自己增添了很額外的負擔。

老師更不是孩子的保姆，我們不能對老師太苛責。

我只是想把這類問題說出來，然后大家一起重視起來，為孩子、為老師，也為家長尋求更好的方式，而不是像小勛學(xué)校這樣“一刀切”。

當然我知道，想靠一篇文章就改變現(xiàn)狀，是不可能的。

但是，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務(wù)的家長看到，也不妨好事一樁。

我想說：不能因為孩子在學(xué)校完成作業(yè)了，我們就當甩手掌柜，沒事多翻翻他的練習(xí)冊，看看他作業(yè)完成得怎么樣。

如果有時間，再整理一些重點題和易錯題給孩子做做，那樣我們就知道他那份“完美”的練習(xí)冊是否都是他獨立完成的。

最后，我還是想說，希望課后服務(wù)能發(fā)揮其初衷，而不是成了完成任務(wù)的形式主義。

中小學(xué)教師課后延時服務(wù)學(xué)期階段小結(jié) 【必備】

隨著各大中小教育改革持續(xù)進行中，眾多中小學(xué)校都開始課后延時服務(wù)了，主要是為了讓學(xué)生從小樹立文化自信，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。有沒有可以參考的課后延時服務(wù)總結(jié)范文呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中小學(xué)教師課后延時服務(wù)學(xué)期階段小結(jié)》，相信能對大家有所幫助。

中小學(xué)教師課后延時服務(wù)學(xué)期階段小結(jié)【篇一】

為全面貫徹落實20XX學(xué)年度實施校內(nèi)延后課后服務(wù)工作。為將此工作扎實推進，結(jié)合我校實際情況，特擬定如下實施方案。

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校開展校內(nèi)課后服務(wù)，著力破解小學(xué)放學(xué)后、家長下班前學(xué)生無人看管等社會難題。增強教育服務(wù)能力，有效降低家庭教育成本。同時，利用放學(xué)后的時間組織學(xué)生在校參加豐富多彩的興趣小組活動，大力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的個性特長。為全面育人、促進社會和諧穩(wěn)定做出積極貢獻。

二、課后服務(wù)實施原則

1、無償性原則。課后校內(nèi)服務(wù)工作在校園內(nèi)進行。學(xué)?？茖W(xué)、合理利用教室、操場、功能科室、師資等免費為學(xué)生進行全方位的服務(wù)，不以任何名義收取任何費用。

2、科學(xué)性原則。課后服務(wù)課程的設(shè)置，將校內(nèi)外各種課程資源進行統(tǒng)籌安排，精準化制定校內(nèi)課后服務(wù)內(nèi)容。全面保障服務(wù)工作的科學(xué)性與合理性。

3、安全性原則。學(xué)校進一步完善安全管理制度。制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、應(yīng)急預(yù)案等措施。明確崗位分工，責任落實到每一位教師。百分百實現(xiàn)課前與課后、課上與課下無縫銜接。確保校內(nèi)課后服務(wù)期間每一位師生的人身安全。

4、自愿性原則。針對學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作，完全遵循家長自愿的原則。對于是否參加課后服務(wù)，學(xué)校事先征求全員家長的意見，校方明白告知家長服務(wù)時間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容等，在自愿的前提下，凡是參與課后服務(wù)的學(xué)生，家長在學(xué)校下發(fā)的服務(wù)工作致家長一封信中，進行書面簽字提出服務(wù)申請。

三、領(lǐng)導(dǎo)組織機構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組成員的崗位職責：

1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級文件精神，多方了解實際情況，嚴密制定校內(nèi)課后服務(wù)工作的實施方案。整體安排、跟進方案推進進程。

2、全程參與校內(nèi)課后服務(wù)工作。掌握第一手實際情況的相關(guān)資訊，及時對服務(wù)工作進行總結(jié)。針對服務(wù)工作推進過程的活動形式、活動內(nèi)容、活動場地、師資配比等不合理的問題及時進行調(diào)整和優(yōu)化。

3、深入服務(wù)工作當中，做好每天活動的監(jiān)管與評比。全面保障“彈性離?！比w師生的人身安全。針對評比結(jié)果定期召開段某某，進行交流、總結(jié)，力爭每一個活動小組活動的開展都富有成效。

四、課后服務(wù)形式與內(nèi)容

學(xué)校立足于實際，充分利用各種校內(nèi)外資源，本著“因校制宜”的原則，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展能力特長、開闊視野、豐厚學(xué)識為目的，以校級和班級社團活動為主開展如下課后服務(wù)內(nèi)容：

1、校級社團活動：充分挖掘現(xiàn)有師資資源，根據(jù)師資能力與特長，組織開展合唱、舞蹈、器樂、書法、國畫、花籃、足球、輪滑、機器人、航模等系列校級社團活動。

2、班級社團活動：充分拓寬學(xué)科的外延，著力培養(yǎng)學(xué)生各項學(xué)習(xí)的興趣與能力，開展德政、勞動、閱讀、寫字、手抄報等系列班級社團活動。

五、具體時間安排

1、課后服務(wù)時間安排：

一年級：4:30——5:40二年級：4:30——5:50三年級：4:30——5:55

四、五年級：4:30——6:00六年級：4:30——5:40

2、周五沒有課后服務(wù)，仍按照原作息時間上下學(xué)。

3、校車發(fā)車時間

周一至周四第一趟校車發(fā)車時間4:40；第二趟校車發(fā)車時間5:10

周五第一趟校車發(fā)車時間4:10；第二趟校車發(fā)車時間4:40

六、課后服務(wù)要求

1、不參加活動的學(xué)生，家長在原放學(xué)時按時接孩子回家。

2、所有參與課后服務(wù)的學(xué)生享有免費服務(wù)，不向家長收取直接或間接相關(guān)費用。

3、此項活動時間以社團活動和班級社團活動為主，任何老師不不允許利用課后服務(wù)時間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學(xué)科作業(yè)，增加孩子學(xué)習(xí)負擔。

4、對校級社團活動學(xué)生，實行指導(dǎo)教師與班主任無縫隙銜接管理。班主任清晰掌握本班各校級社團活動的參與人數(shù)。每日校級課后服務(wù)活動結(jié)束，指導(dǎo)教師與班主任進行手把手學(xué)生交接。確保每一位參與課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。

七、課后服務(wù)家校雙方職責

1、不參加課后服務(wù)的學(xué)生，家長在課后服務(wù)前按時接孩子回家。有課后服務(wù)需求的家長，首先請認真閱讀《關(guān)于校內(nèi)課后服務(wù)工作致家長的一封信》內(nèi)容，厘清課后服務(wù)邊界，明確家長、校方職責。然后填寫《XX課后服務(wù)家長申請表》上交待學(xué)校審核。

2、課后服務(wù)時間以校級社團活動和班級社團活動為主，任何老師不允許利用課后服務(wù)時間講授新課或變相補課。也不允許給孩子加留學(xué)科作業(yè)，增加孩子學(xué)習(xí)負擔。

3、對參加校級社團活動學(xué)生，實行指導(dǎo)教師與班主任無縫隙銜接管理，確保每一位參與課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。

4、學(xué)生在校參加課后服務(wù)期間，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴禁攜帶危險物品進入校園。

5、課后服務(wù)時段需家長配合學(xué)校管理，保障通信暢通。對不能按時參加約定課后服務(wù)的學(xué)生，家長要提前和班主任溝通，保障學(xué)生安全。

6、學(xué)生課后服務(wù)時間結(jié)束到回家過程中的安全問題，由家長全權(quán)負責。請家長妥善安排好孩子的安全接送問題。

中小學(xué)教師課后延時服務(wù)學(xué)期階段小結(jié)【篇二】

為切實解決小學(xué)生放學(xué)后托管問題，辦好人民滿意教育，結(jié)合區(qū)各小學(xué)實際情況，制定本實施方案：

一、總體要求和基本原則

（一）總體要求

以服務(wù)學(xué)生、家庭和社會為宗旨，著力破解學(xué)生放學(xué)后，家長下班前孩子難以接回、無人看護的問題。按照教育部著力破解“XXX”，解除群眾后顧之憂，使人民群眾教育獲得感明顯增強。

（二）基本原則

1.堅持自愿參加。以服務(wù)學(xué)生、家長為宗旨，著力破解“XXX”。本著家長自愿參加的原則，充分尊重家長需要和意愿，由有需要的家長自愿報名，接受課后托管服務(wù)。

2.堅持以學(xué)校為主體。課后托管服務(wù)由學(xué)校組織實施，在教育局的指導(dǎo)下和監(jiān)督下進行，確保托管科學(xué)、規(guī)范、安全、有序。

3.堅持規(guī)范操作。各校在本方案指導(dǎo)下制定本校的實施方案，完善制度，落實責任，規(guī)范操作。以學(xué)生自習(xí)、為個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供輔導(dǎo)，以幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長為主。堅決不允許利用課后托管時間進行集體授課、補課。

4.堅持以安全為主。加強課后服務(wù)安全管理，發(fā)揮學(xué)生校園保險作用，切實保證課后服務(wù)期間學(xué)生安全問題。

二、實施范圍、課后托管時間及實施步驟

（一）實施范圍

從XXX年秋季開學(xué)開始，在城區(qū)各小學(xué)全面實施課后托管。

（二）托管時間

托管時間：星期X至星期X（法定節(jié)假日、XX假除外）下午X:XX放學(xué)后至X：XX（X季可延長至X:XX）。每周X下午X:XX放學(xué)，X:XX-X:XX為教師集備、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。

（三）實施步驟

1.調(diào)查動員階段：

各個學(xué)校要成立課后托管工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開教師大會，做好教師動員工作，向家長做好宣傳工作。

2.工作準備階段：

學(xué)校制定課后托管工作實施方案及安全預(yù)案等各項制度，進一步明確托管工作職責分工，上報教育局審核。結(jié)合學(xué)校實際確定特色活動科目、教師、場所等，為實施課后托管服務(wù)做好準備。

3.實施階段：

課后托管開始實施，學(xué)校課后托管工作領(lǐng)導(dǎo)小組對托管服務(wù)全程監(jiān)督管理，進一步明確職責，確保托管服務(wù)安全運行。教育局也將加強對課后托管的過程性監(jiān)管和指導(dǎo)，對學(xué)校課程設(shè)置和活動安排進行規(guī)范。

三、托管服務(wù)師資力量、課程內(nèi)容、管理形式

（一）師資力量。學(xué)校管理和服務(wù)工作要由校內(nèi)教師自愿承擔，要篩選身心健康、業(yè)務(wù)能力精專的教師負責具體工作，學(xué)校和教師要簽訂責任狀。

（二）課程內(nèi)容。采取作業(yè)輔導(dǎo)加特色活動課的形式，其中特色活動以體育、藝術(shù)、社團活動為主，將琵琶社團活動納入其中。不得利用課后托管時間進行集體授課、補課，不得將課后托管作為學(xué)校教學(xué)的延伸。

（三）管理形式。以“靜態(tài)輔導(dǎo)+動態(tài)活動”為基本托管運行模式，主要以學(xué)校為主，以班級為單位組織實施。

四、托管經(jīng)費來源、使用、管理

（一）托管經(jīng)費來源

根據(jù)各地可根據(jù)課后服務(wù)性質(zhì)，采取財政補貼、收取服務(wù)性收費或代收費等方式籌措經(jīng)費。設(shè)定服務(wù)性收費或代收費的，應(yīng)當堅持成本補償和非營利性原則?；谖覅^(qū)實際，擬采用收取服務(wù)性費用的方式籌措課后服務(wù)經(jīng)費?？紤]我區(qū)的學(xué)校實際、教師工作量、家長承受能力等，同時借鑒其他縣市的收費標準，我區(qū)收費標準擬暫定為每生每月XX元，按月收取。將來省相關(guān)部門確定統(tǒng)一收費標準后，如有偏差再依據(jù)規(guī)定重新核算。

（二）托管經(jīng)費的使用

課后服務(wù)經(jīng)費專項用于保障學(xué)校開展課后服務(wù)所產(chǎn)生的開支，如參與課后服務(wù)的一線教師、帶班領(lǐng)導(dǎo)、后勤保障人員的補助費和因開展課后服務(wù)而產(chǎn)生的水電費、開展活動所用設(shè)備和耗材的購置、管理運行經(jīng)費及集體培訓(xùn)等。各學(xué)校要定期公示托管經(jīng)費的使用情況，經(jīng)費不得截留、擠占和挪用。

（三）托管經(jīng)費的管理

區(qū)教育局財務(wù)科、監(jiān)察室對資金管理和使用情況進行指導(dǎo)和監(jiān)督，要確保托管經(jīng)費?？顚Ｓ?。

五、托管服務(wù)程序

是否參與課后托管服務(wù)，由學(xué)生和家長自愿選擇。參加托管服務(wù)的學(xué)生，由家長向?qū)W校提出書面申請，經(jīng)學(xué)校同意并公示確定后，學(xué)校與家長簽訂托管協(xié)議，按照本校工作方案實施。學(xué)校要成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，實行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，每天由副校級領(lǐng)導(dǎo)和中層干部督促檢查課后服務(wù)情況，同時設(shè)定專人以年組或者樓層為單位進行監(jiān)管，做到全程有效監(jiān)管，確保課后服務(wù)安全。

六、保障措施

（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)

實施學(xué)生課后托管服務(wù)，事關(guān)百姓福祉、事關(guān)社會和諧，事關(guān)青少年健康成長。區(qū)教育局成立工作小組，全面負責學(xué)生課后托管服務(wù)工作的謀劃、指導(dǎo)和監(jiān)督。局相關(guān)科室、直屬部門、各小學(xué)校要統(tǒng)一思想，切實把學(xué)生課后服務(wù)作為民生工程抓實、抓好，積極穩(wěn)妥推進。

（二）強化學(xué)校主體責任

學(xué)校要制定完善的服務(wù)方案和管理制度，負責學(xué)生課后托管服務(wù)工作的具體實施，要成立組織機構(gòu)，每學(xué)期要制定詳細的課后服務(wù)方案和應(yīng)急預(yù)案，做到分工明確，責任到人，要建立學(xué)生安全保障機制、家校聯(lián)系制度、準入和退出機制、公示制度、課后看護日志等各項管理制度和機制，做到集中有人監(jiān)管，活動有安全措施、進出有統(tǒng)一組織，保障工作安全有序開展，要建立信息平臺，用信息化手段提升托管的科學(xué)化水平。課程設(shè)置要科學(xué)合理，學(xué)校要審核任課教師的教學(xué)內(nèi)容，并給予恰當?shù)闹笇?dǎo)，確保課后托管服務(wù)讓學(xué)生滿意。要加強對參與課后托管服務(wù)教師的在崗培訓(xùn)，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的觀念。

（三）加強安全管理

要加強課程設(shè)置、活動場所、設(shè)施設(shè)備的風險預(yù)評估，同時積極協(xié)調(diào)保險公司，將該時段納入校方責任險和學(xué)生校園意外傷害險的承保范圍。各學(xué)校要樹立“安全第一”的思想，建立托管服務(wù)安全管理辦法，做好活動安全預(yù)案，保障師生的安全，確保托管服務(wù)順利實施。

（四）堅持利民惠民

課后托管服務(wù)堅持成本補償和非營利原則，嚴禁以課后服務(wù)名義亂收費。貧困家庭學(xué)生參與課后服務(wù)的給予適當?shù)馁M用減免政策（以建檔立卡為主的貧困學(xué)生，每月按收費標準減免一半費用），讓貧困家庭的孩子也能享受到托管服務(wù)，確?；菝駥嵤侣涞綄嵦?。

（五）堅持家校協(xié)作

加大宣傳力度，增進家長和社會的理解和認識，形成良好的輿論環(huán)境，學(xué)校要在每學(xué)期開學(xué)，通過發(fā)放告知書、信息提示、召開家長會、簽訂托管協(xié)議和責任書等形式，明確學(xué)校、社會、托管人員和學(xué)生的權(quán)利義務(wù)，切實界定清楚責任、保障各方知情權(quán)。定期征求家長意見，及時完善改進課后服務(wù)工作質(zhì)量。要建立以區(qū)政府教育督導(dǎo)室為主，社會評價機構(gòu)參與的督導(dǎo)評估體系，切實加強課后托管的過程性監(jiān)管和指導(dǎo)，對在檢查和督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)行為、依法依規(guī)嚴肅處理。

中小學(xué)教師課后延時服務(wù)學(xué)期階段小結(jié)【篇三】

隨著雙減政策的落地，課后延時服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲，在學(xué)校的整體要求下，老師們做到學(xué)期有計劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和方法。課后延時的這種做法是積極的，向上的`。

我以為學(xué)校開展延時服務(wù)的利還是比較大的，這點可以從三方面來講：首先，延時服務(wù)順應(yīng)時代要求。延長服務(wù)的宗旨是通過延長學(xué)生的在校時間，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完，把不懂的知識點弄會。因為有老師的輔導(dǎo)，省去了學(xué)生到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中高中的學(xué)生，家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多，快的多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。

其次，學(xué)校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外，還開設(shè)有籃球、乒乓球、跳繩、足球、音樂、舞蹈、美術(shù)等特長課，還有演講與口才、閱讀與寫作、書法、科技等興趣小組活動，這樣多樣的課程，豐富了學(xué)生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上，生機勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長生的捷徑，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。再次，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂?，F(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出打工，快節(jié)奏，長時間的工作強度，讓父母無暇照顧孩子。

課后延時，拉長了孩子在校的時間，解決了無人照看孩子，安全沒有保障的問題，解除了家長的后顧之憂，讓他們安心愉快地工作?？傊n后延時服務(wù)，對家長來說雖然多交了一些延時服務(wù)費，卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費用，大部分家長是支持的、贊同的，同時學(xué)校和教育部門也是有責任心的，也會在今后的工作中不斷地改進和完善。希望課時服務(wù)從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！

中小學(xué)教師課后延時服務(wù)學(xué)期階段小結(jié)【篇四】

學(xué)校實行“課后服務(wù)”最開始的初衷是為了解決家長接送學(xué)生困難的問題。教育部也提出過“中小學(xué)課后服務(wù)要與下班時間相銜接”，并且要求豐富課后服務(wù)內(nèi)容、指導(dǎo)孩子盡量校內(nèi)完成作業(yè)、幫助學(xué)生補習(xí)輔導(dǎo)、不強制要求學(xué)生參與等等。

從XX參加課后服務(wù)到現(xiàn)在，已經(jīng)一個學(xué)期了，下面我說說對課后服務(wù)的看法。

以下觀點僅限于我對小勛所在年級的“課后服務(wù)”的看法。

1.?作業(yè)能否完成

這是家長最關(guān)心的問題，在去年剛開始實行的時候，作業(yè)確實都能在校內(nèi)完成。但那是因為老師布置得少，再加上白天自習(xí)課多的原因，且學(xué)校要求嚴格實行：作業(yè)在校內(nèi)完成。

但是這個學(xué)期，學(xué)習(xí)時間短，老師課程緊張需要不停地趕課，所以自習(xí)課數(shù)量減少。并且隨著課程難度增加，寫作業(yè)耗費時間也更長，因此很多時候作業(yè)在學(xué)校寫不完。

2、是否有課外興趣班

這個確實是有的，可供選擇的有：手工、繪畫、籃球。（上個學(xué)期還有一項足球，這個學(xué)期不知道怎么沒有了）

每個星期有一天的課后服務(wù)內(nèi)容是上興趣課。最開始時，XX的手工老師會教他們折紙和各種小玩意。但現(xiàn)在的手工課基本上就是自習(xí)課，你愿意玩黏土（自己帶）就玩黏土，愿意畫畫就畫畫，有時候老師也會教一點折紙。

其實對于這點，我倒是沒什么想法，也不指望孩子真能學(xué)到什么東西。單覺得讓他在學(xué)習(xí)之余放松一下，也挺好的。并且手工老師真的也挺不容易的，好幾個班的同學(xué)坐在一個大教室里，只有一個老師管，還能要求怎樣呢。

但是問題的重點是下面這個第三點。

3、放學(xué)時間

提出“課后服務(wù)”建議的專家本意是要解決“XX”，因為很多地方的學(xué)校都是下午XX點就放學(xué)了，那會家長還沒下班，沒法接孩子，所以衍生出了“課后服務(wù)”這一方案。

據(jù)我所知，我老家和現(xiàn)居地隔壁的XX，學(xué)校都是下午X點X左右就放學(xué)。

所以，我們這里的學(xué)校到底是在湊什么熱鬧？

明明放學(xué)時間已經(jīng)那么遲了，再加上課后服務(wù)，放學(xué)時間變成了X點X（X季，X季是X點X）。到家吃完飯之后，最早也要到七點。

我們這邊學(xué)校中午都是要接孩子回家的，一般XX點左右放學(xué)，下午X點左右上課，正常放學(xué)時間是X點左右。家長一天接送X趟，就算是有了課后服務(wù)，家里還是得有人專門接送孩子。所以，課后服務(wù)的初衷在我們這邊完全體現(xiàn)不出來。

因為就算延遲了傍晚放學(xué)時間，方便了家長晚上接孩子，但中午還是得有人接。也就是說，一個家庭至少要有一人歇下來專門接送孩子，以及做飯給孩子吃。

既然這樣，那又何須再來一個所謂的課后服務(wù)？

4、作業(yè)完成質(zhì)量

關(guān)于這一點，也是家長很關(guān)心的了。

據(jù)我觀察，以及打聽周圍同年級的同學(xué)后，得出的答案可能會令很多家長更加頭疼。

如果是有心的家長，下班回家后會翻翻孩子作業(yè)、問問學(xué)習(xí)情況再輔導(dǎo)輔導(dǎo)孩子的，那么還好。但如果是心大的家長，可能真要失望了。

因為孩子在課后服務(wù)時抄作業(yè)現(xiàn)象非常嚴重?。▋H限于我了解到的班級，噴子勿擾）

課后服務(wù)時間是兩節(jié)課，數(shù)學(xué)一節(jié)，語文一節(jié)，差不多是自習(xí)的模式：自己先寫作業(yè)，寫完后交給老師檢查。

可是，可是那么多學(xué)生，老師在一節(jié)課的時間真的很難查清楚哪個同學(xué)交了作業(yè)、哪個同學(xué)沒交作業(yè)，能維持好紀律就已經(jīng)萬歲。

所以出現(xiàn)的一種情況就是，寫得快的同學(xué)先交作業(yè)，老師在講臺先批改、然后反饋給同學(xué)。寫得慢的同學(xué)呢？在下面竊竊私語，你瞧瞧我，我看看你，再瞄幾眼同桌的答案。

這個情況是我好幾次去學(xué)校有事時看到的，有一次甚至看到有的同學(xué)在教室后面玩得翻跟頭，教室里鬧哄哄的，完全不像樣子。

老師管不到你的答案是哪來的，只能管你寫得對不對。

并且現(xiàn)在孩子的練習(xí)冊比我們那時候多多了，每個科目有三本。學(xué)校不敢要求家長改作業(yè)，老師又改不過來，怎么辦呢？直接在課堂上對答案。

有好幾次我都發(fā)現(xiàn)小勛的數(shù)學(xué)練習(xí)冊沒有批改的痕跡，我問他怎么回事，他說老師在課堂上對過答案了。

對答案的方式對高年級的孩子可能有用，但是對于低年級、自制力差的孩子來說，效果可想而知了。他們心里的想法是：我不寫也沒關(guān)系，反正老師馬上就報答案了。

以上四點就是我對小勛學(xué)校實行了快兩個學(xué)期的課后服務(wù)的看法?？赡苣銈儠f，既然這樣你可以選擇自己接孩子回家呀。

對啊，我可以選擇自己帶孩子寫作業(yè)，因為我本就是自由職業(yè)，隨時都有時間接孩子。但是明明的自愿參加的課后服務(wù)，其實是被迫自愿。

剛開始時，我自己接了兩個星期，但是兩個星期之后，老師雖然不會和孩子明說，可她會給孩子壓力，天天找孩子談話，所以……

我說了這么多課后服務(wù)的弊端?，本意并不是為了吐槽老師。我知道現(xiàn)在的老師很辛苦，老師也不愿意弄什么課后服務(wù)，平白無故延長了上班時間不說，還給自己增添了很額外的負擔。

老師更不是孩子的保姆，我們不能對老師太苛責。

我只是想把這類問題說出來，然后大家一起重視起來，為孩子、為老師，也為家長尋求更好的方式，而不是像小勛學(xué)校這樣“一刀切”。

當然我知道，想靠一篇文章就改變現(xiàn)狀，是不可能的。

但是，如果這篇文章能讓那些孩子正在參加課后服務(wù)的家長看到，也不妨好事一樁。

我想說：不能因為孩子在學(xué)校完成作業(yè)了，我們就當甩手掌柜，沒事多翻翻他的練習(xí)冊，看看他作業(yè)完成得怎么樣。

如果有時間，再整理一些重點題和易錯題給孩子做做，那樣我們就知道他那份“完美”的練習(xí)冊是否都是他獨立完成的。

最后，我還是想說，希望課后服務(wù)能發(fā)揮其初衷，而不是成了完成任務(wù)的形式主義。

中小學(xué)教師課后延時服務(wù)學(xué)期階段小結(jié)【篇五】

我校以“學(xué)生開心、家長放心”為服務(wù)理念和目標，扎實推進放學(xué)后延時服務(wù)，豐富延時服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時服務(wù)課程。

學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運行機制。

一、自主學(xué)習(xí)課程與社團活動課程相融合

1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進行二次創(chuàng)作；各年級學(xué)生開展詩詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。

2.社團課程。學(xué)校對社團課程進行整體設(shè)計，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團和指導(dǎo)教師。

學(xué)校在每周三、周五的下午延時服務(wù)時間開展社團活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團活動為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個社團。

3.勞動課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點，進行學(xué)科生活化教學(xué)，同時有機融入勞動教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動手實踐中探索真知。

學(xué)校設(shè)立勞動日，利用每周一下午的延時服務(wù)時間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標和責任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。

各班級通過認領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。

二、延時服務(wù)與成長導(dǎo)師相融合

針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制，即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。

主要措施為：

1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導(dǎo)師團隊。

2.制定導(dǎo)師職責。包括：班主任職責，任課教師職責及學(xué)生代表職責。

3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。

4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學(xué)生在活動中健康成長。

5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的心靈港灣。

6.建立三位一體化的教育管理體系和評價制度，確保各級導(dǎo)師履行職責。

三級導(dǎo)師制的實施有機融入到延時服務(wù)當中，在自主學(xué)習(xí)課程當中，師生共同對后進生進行精準幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個學(xué)生尤其是后進生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。

三、延時服務(wù)與“微德育”相融合

我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項讀書活動，為探索學(xué)校延時服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。

1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用。“部編本”傳統(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《XXX》《XXX》《XX》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程，在延時服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文，對學(xué)生進行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學(xué)生的品行。

（1）個性化閱讀，讓學(xué)生和好書自由對話。為了進行個性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進“讀書漂流”，我校利用延時服務(wù)時間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點廣告、變身店長、會計。學(xué)生們在實踐中培養(yǎng)了動手、交流創(chuàng)造的能力。

（2）分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。

學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達成總目標。

3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)

學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進了閱讀活動的進行。學(xué)校進行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。

4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習(xí)慣。

學(xué)校鼓勵家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學(xué)生讀書活動的身影。

5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。

延時服務(wù)時間，學(xué)校組織學(xué)生觀看《XXX》《XXX》；開展黨史課進校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時代的小雷鋒”等活動。對學(xué)生進行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級要求，加強節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。

中小學(xué)課后延時服務(wù)個人總結(jié)匯編6篇

隨著中小教育的改革逐步進行中，越來越多的學(xué)校都開始課后延時服務(wù)了，主要是為了輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。怎樣才能寫好課后延時服務(wù)總結(jié)呢？幼兒教師教育網(wǎng)特地為您收集整理“中小學(xué)課后延時服務(wù)個人總結(jié)”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

中小學(xué)課后延時服務(wù)個人總結(jié) 篇1

我校自接到教育局《關(guān)于進一步做好XX區(qū)小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的工作方案》文件要求后，學(xué)校高度重視這一市政府實事工作，切實幫助家長解決無法按時接送孩子的難題，新學(xué)期伊始，學(xué)校認真組織，全面啟動課后愛心看護工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、基本情況

1、統(tǒng)一思想、提高認識

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實施意見的內(nèi)涵，在校行政班子里取得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時召開全校教職工會議進行廣泛動員，細致地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經(jīng)過意愿征詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項工作參與看護學(xué)生工作。

2、集體研討，確定看護形式、人員

在取得全體老師理解、認同后，學(xué)校經(jīng)班子會商議，確定看護的形式、時間安排和人員安排。

二、規(guī)范開展

（1）調(diào)查摸底

為了使看護工作落實到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)后延時服務(wù)工作通知的精神并進行了調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對家長下班晚、無法及時接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計。

（2）家長申請

家長和學(xué)生有意愿參加延時看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校申請，學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時看管服務(wù)申請書》。

（3）學(xué)校審核

根據(jù)家長的申請進行審核，學(xué)校認真做好本校學(xué)生需要延時看護服務(wù)對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后，確定需要延時看護服務(wù)的學(xué)生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比83.13%。

（4）合理安排志愿教師

學(xué)校積極做好教職工層面對實施課后服務(wù)工作的組織動員，根據(jù)家長申請情況，結(jié)合學(xué)校實際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師，提高放學(xué)后延時服務(wù)的質(zhì)量和效果。

（5）重新組班

教導(dǎo)處遵循安全、有序、和諧推進的原則，全面統(tǒng)籌、細致安排。將參加延時服務(wù)的學(xué)生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時班”，安排學(xué)校見習(xí)期教師、值日老師、門衛(wèi)保安，全部跟進，確?？醋o活動安全、有序。

（6）無縫銜接

在前期問卷、摸底的情況之后，學(xué)校規(guī)范課后延時看護的管理，設(shè)計學(xué)校實施小學(xué)生校內(nèi)課后延時服務(wù)跟進記錄表，如愛心看護教師值日記錄表與愛心看護學(xué)生點名表，實行簽到流程，確保這一活動規(guī)范、細致實施。志愿者教師負責接待家長到看護點接孩子，家長孩子互相確認后，才能離開校園。

三、具體實施

為確保放學(xué)后延時服務(wù)工作能夠扎實有效開展，成立放學(xué)后延時服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負責，教導(dǎo)處負責方案制定和具體實施，各年級主任及班主任具體負責放學(xué)后延時服務(wù)工作。

根據(jù)上海市小學(xué)課程計劃，各年級學(xué)生放學(xué)時間不一的情況，學(xué)校視各年級具體情況，進行了分層分段看護。

1、年級看護，分層輔導(dǎo)（15:30——16:05）

每天下午15:15是放學(xué)時間，15：30——16:05學(xué)校對放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進行愛心看護，其中有學(xué)?？鞓?30活動，有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解決各年級無法準時接走孩子的家長的后顧之憂。

（1）自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助；

（2）興趣類活動。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù)、揚琴、鼓號隊、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。

2、見習(xí)教師參與，確保周一學(xué)生安全（周一15:10——17:00）

學(xué)校周一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學(xué)習(xí)、教研時間，學(xué)校借力見習(xí)教師力量，邀請四位實習(xí)生（每天兩位），協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進行愛心看護，也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)束后輪到看護的值日教師馬上進入看護教師進行看護并做好記錄?？醋o期間組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習(xí)等活動。

3、全員參與，盡心盡責（16:05——18:00）

16:05后，看護志愿者教師進桃李書齋或碧草書屋進行校內(nèi)課后延時服務(wù)，要求教師認真做好學(xué)生進出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實現(xiàn)無縫銜接。

四、初步成效

學(xué)生放學(xué)后愛心看護實施半學(xué)期來，在全體教師的理解、支持下，校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊、規(guī)范有序地開展。

1、健全制度

建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括看護安全應(yīng)急方案、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度，確保放學(xué)后延時服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依

2、豐實內(nèi)容

我們把看護地點從原來的自然實驗室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋，讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時看護內(nèi)容從原來的僅僅看護拓展到組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。

3、加大宣傳

學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報道。愛心看護這項活動，增強了全校教師的凝聚力，體現(xiàn)了一所家門口好學(xué)校的責任和擔當，也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中，加強了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。

五、困難和建議

自3月20日我校實施校內(nèi)課后服務(wù)以來，也遇到一些困難。

（一）學(xué)生方面：

1、學(xué)生不固定

雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護的對象，但是有的家長工作時間是三班倒的，輪到休息就有時間按時接孩子，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請看護的也會參與看護，所以每天看護的孩子是不固定的，這就為教師的看護帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。

2、學(xué)生肚子餓

部分學(xué)生家長來接確實很晚，有3-4個學(xué)生要到6:00左右，學(xué)生肚子餓，又沒有食物，對學(xué)生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品。

（二）教師方面

1、無人跟進

教師在長達2個小時的看護時間里難免要上廁所，這時又沒有其他老師跟進，恰時如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。

2、冬天太晚

看護是從3月20日開始，白天時間越來越長，所以現(xiàn)在到六時還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時已經(jīng)天黑，教師回家路上不安全，建議也像機關(guān)單位一樣分夏令時和冬令時，冬天看護到5時半。

3、看護補貼

教師的看護雖然都是自愿，也沒有教師提出意見，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子里撥出一點作為獎勵，希望政府部門能對看護的教師在政策上有所體現(xiàn)，讓教師做得更踏實。

課后延延時服務(wù)急民所急，為孩子的健康成長保駕護航。XX小學(xué)將不斷探索實施小學(xué)課后延時愛心看護工作的長效機制，努力辦人民滿意的教育。

中小學(xué)課后延時服務(wù)個人總結(jié) 篇2

為積極回應(yīng)當前廣大家長對課后服務(wù)的迫切需求，努力辦好人民滿意的教育，按照省市工作安排及我縣實際，特制訂本方案。

一、重要意義

開展校內(nèi)課后服務(wù)，建立彈性離校制度，是適應(yīng)社會發(fā)展新形勢，順應(yīng)教育發(fā)展新趨勢，滿足群眾新需要的重要舉措，是綜合施策減輕中小學(xué)生過重課外負擔、促進學(xué)生健康成長的重要途徑，是進一步提高教育服務(wù)能力、增強人民群眾獲得感和幸福感的民生工程。各部門要提高政治站位，充分認識做好小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的重要性和緊迫性，積極創(chuàng)造條件、加大投入、完善政策，強化學(xué)校在課后服務(wù)中的主渠道作用；學(xué)校要為有剛性需求的學(xué)生家庭提供基本的課后服務(wù)，把好事辦好，讓家長放心。

二、工作原則

堅持公益普惠，免費開展服務(wù)。免費對有需求的小學(xué)階段在校學(xué)生開展校內(nèi)課后服務(wù)，所需經(jīng)費不向?qū)W生家長收取。

學(xué)校為主實施，家長自愿選擇。校內(nèi)課后服務(wù)的實施主體是學(xué)校，學(xué)生是否參加校內(nèi)課后服務(wù)，由學(xué)生、家長自愿選擇。學(xué)校要事先充分征求家長意見，并簽訂自愿服務(wù)協(xié)議書。

公開服務(wù)事項，主動接受監(jiān)督。開展校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)校要公開服務(wù)時間、服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，主動接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督。

發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，規(guī)范服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好、提高學(xué)生綜合素質(zhì)，科學(xué)合理確定服務(wù)內(nèi)容與形式。

三、組織實施

（一）服務(wù)對象。為剛性需求的學(xué)生家庭提供基本的課后服務(wù)，優(yōu)先保障雙職工家庭子女、殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難兒童等亟需服務(wù)群體。

（二）服務(wù)時間。一般為周一至周五（寒暑假和法定節(jié)假日除外）中午飯后至下午上學(xué)前、下午放學(xué)后至XX∶XX前兩個時段。具體服務(wù)時間由各學(xué)校結(jié)合本校實際制定本校服務(wù)時間。

（三）服務(wù)內(nèi)容。學(xué)校要立足本校實際，圍繞幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長、開拓視野、增強實踐，提供豐富多彩的校內(nèi)課后服務(wù)，主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀，參與各種興趣小組或音體美勞活動，觀看適宜兒童的影片等。要充分利用校內(nèi)圖書館、閱覽室、實驗室、計算機教室、體育和藝術(shù)教育場館等資源場所開展相關(guān)活動。對學(xué)有困難的學(xué)生加強幫扶，對學(xué)有余力的學(xué)生給予指導(dǎo)。防止將校內(nèi)課后服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。

（四）服務(wù)方式。有校內(nèi)課后服務(wù)需求的學(xué)生家長依照學(xué)校相關(guān)規(guī)定自愿提出申請，經(jīng)學(xué)校審核后統(tǒng)籌安排、統(tǒng)一組織。學(xué)校要充分利用管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極開展校內(nèi)課后服務(wù)工作，也可動員社區(qū)、志愿者團體等公益組織力量，到校開展課后服務(wù)工作，具體活動安排由學(xué)校負責。校內(nèi)課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對固定期。

（五）服務(wù)人員。以學(xué)校在職教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。同時充分發(fā)揮家長委員會作用，并廣泛動員學(xué)生家長、社區(qū)志愿者、五老志愿者、高校優(yōu)秀學(xué)生、退休教師、文體工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社會各界熱心人士，為學(xué)生提供形式多樣的志愿服務(wù)，提升校內(nèi)課后服務(wù)能力。學(xué)校對參與課后服務(wù)人員的品德、健康等要嚴格把關(guān)。

（六）課后服務(wù)補助費用?？h人力資源和社會保障部門、財政部門核定開展校內(nèi)課后服務(wù)學(xué)?？冃ЧべY總量時，要綜合考慮學(xué)校開展課后服務(wù)因素，按照不高于當?shù)乜冃ЧべY指導(dǎo)線的XX倍核定學(xué)校績效工資總量，增加部分用于課后服務(wù)學(xué)校教職工的補助。具體發(fā)放辦法和標準由學(xué)校在核定的績效工資總量內(nèi)，結(jié)合實際自定。

四、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任

成立由縣政府副縣長XX任組長，教育局、發(fā)展和改革局、財政局和人力資源和社會保障局領(lǐng)導(dǎo)為成員的XX縣小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教育局，辦公室主任由教育局工會主席XX同志擔任。各部門在領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展校內(nèi)課后服務(wù)的各項工作，縣教育局要擔負起校內(nèi)課后服務(wù)的管理職責，加強與發(fā)展和改革、財政、人力資源和社會保障、應(yīng)急管理等部門的密切合作，指導(dǎo)和督促學(xué)校做好校內(nèi)課后服務(wù)工作。學(xué)校要結(jié)合實際，主動承擔校內(nèi)課后服務(wù)工作，盡可能滿足學(xué)生的需求。

（二）健全機制，保障安全

學(xué)校要把學(xué)生安全管理放在做好校內(nèi)課后服務(wù)的首位，建立完善校內(nèi)課后服務(wù)的安全管理制度，明確服務(wù)人員責任，加強對師生安全意識教育，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施，切實消除在場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保學(xué)生人身安全?？h教育局要會同財政、保險等部門，全面落實中小學(xué)校方責任保險。開展校內(nèi)課后服務(wù)的學(xué)校積極引導(dǎo)家長自愿為參加課后服務(wù)的學(xué)生投保意外傷害險。

（三）強化監(jiān)管，嚴格考核

學(xué)校要制定開展校內(nèi)課后服務(wù)的具體實施辦法，報縣教育局備案。縣教育局要加強對校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)、監(jiān)管，堅決禁止、嚴肅查處違規(guī)補課和借校內(nèi)課后服務(wù)之名違規(guī)亂收費等行為。要把校內(nèi)課后服務(wù)工作納入學(xué)?？荚u體系，定期對學(xué)校開展監(jiān)督檢查。學(xué)校主要負責人是校內(nèi)課后服務(wù)的第一責任人。

（四）加強宣傳，凝聚共識

各有關(guān)部門和學(xué)校要加強對學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的宣傳，及時總結(jié)推廣成功做法和先進經(jīng)驗，推動形成全社會關(guān)心、支持校內(nèi)課后服務(wù)工作的共識，營造良好的社會氛圍。

中小學(xué)課后延時服務(wù)個人總結(jié) 篇3

為滿足學(xué)生和家長對課后服務(wù)的需求，認真總結(jié)了?20XX年延時課后服務(wù)試點工作的基礎(chǔ)上，制定了《XX延時課后服務(wù)工作方案》。具體如下：

一、指導(dǎo)思想

以堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作，構(gòu)建機制健全、保障完善的課后服務(wù)體系，破解中小學(xué)生“放學(xué)早、接送難”矛盾，滿足學(xué)生多樣化課后服務(wù)需求，進一步提升教育服務(wù)能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。

二、基本原則

（一）屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務(wù)工作。教育行政部門承擔課后服務(wù)的管理職責，加強與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好課后服務(wù)管理工作。

（二）學(xué)校為主。學(xué)校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務(wù)各項制度，確保課后服務(wù)質(zhì)量不斷提高。

（三）自愿參加。課后服務(wù)要充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時間、場地、師資、費用等事項，由學(xué)生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學(xué)生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學(xué)生參與。

（四）公益惠民。課后服務(wù)要堅持公益導(dǎo)向，不得營利。各縣區(qū)根據(jù)中小學(xué)生課后服務(wù)的性質(zhì)，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務(wù)成本。要對家庭貧困學(xué)生提供免費課后服務(wù)。

（五）穩(wěn)妥推進。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學(xué)段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。

三、課后服務(wù)主要內(nèi)容

（一）服務(wù)對象

課后服務(wù)對象是有服務(wù)需求的義務(wù)教育階段本校在讀學(xué)生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生等亟需服務(wù)群體。

（二）服務(wù)時間

課后服務(wù)一般在上學(xué)日下午正常放學(xué)后進行，時間一般應(yīng)控制在XX?小時以內(nèi)，小學(xué)結(jié)束時間原則上不晚于?XX:XX，初中結(jié)束時間原則上不晚于?XX：XX。具體服務(wù)時間由各級教育行政部門指導(dǎo)所屬學(xué)校根據(jù)實際情況、家長需求和季節(jié)確定。

（三）服務(wù)內(nèi)容

課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)生個性特長、興趣愛好，加強學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助。中小學(xué)校要積極主動開放體育、藝術(shù)、圖書等場館，提供體育藝術(shù)器材、設(shè)施和圖書等。鼓勵中小學(xué)校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學(xué)生綜合實踐活動，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。

小學(xué)階段以團隊活動、體育藝術(shù)科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業(yè)輔導(dǎo)等為主。小學(xué)一二年級不得借課后服務(wù)布置書面家庭作業(yè)；初中階段以體育藝術(shù)活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學(xué)校將課后服務(wù)辦成變相集體教學(xué)或變相補課。作業(yè)輔導(dǎo)和答疑解惑等學(xué)習(xí)性活動時間不得超過一個課時。

（四）服務(wù)程序

各中小學(xué)校要按照家長申請、班級審核、學(xué)校核準、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務(wù)工作方案，并報教育主管部門備案。以學(xué)期為節(jié)點，以需求為依據(jù)，認真組織開展針對性課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。

1.摸底調(diào)查，征求意見。學(xué)校結(jié)合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設(shè)備、師資等資源設(shè)計課后服務(wù)項目，并向全體學(xué)生發(fā)放課后服務(wù)意向調(diào)查表，廣泛征求學(xué)生課后服務(wù)需求。

2.編制目錄，告知家長。學(xué)校結(jié)合學(xué)生需求和校內(nèi)外資源，依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，編制課后服務(wù)內(nèi)容目錄，通過家長會等形式將課后服務(wù)的服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。

3.家長申請，班級審核。家長結(jié)合學(xué)生實際情況，向班級提出課后服務(wù)申請，班主任和任課教師要加強指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的課后服務(wù)項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協(xié)調(diào)，安排其參加其他適合的課后服務(wù)項目。

4.明確責任，分類實施。學(xué)校與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議，明確課后服務(wù)權(quán)責問題。學(xué)校依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，對所有參加課后服務(wù)的學(xué)生進行統(tǒng)籌安排，分類組織實施，并根據(jù)服務(wù)條件的變化及學(xué)生需求對服務(wù)內(nèi)容進行動態(tài)調(diào)整。

5.加強研究，不斷完善。學(xué)校要將開展課后服務(wù)工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)建課后服務(wù)精品課程，推動課后服務(wù)工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學(xué)生、家長對課后服務(wù)的意見建議，推進各方面信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。

（五）服務(wù)組織

中小學(xué)校開展課后服務(wù)所需師資要以本校教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。師資力量確實不足的，可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)。臨時聘請人員應(yīng)具備相應(yīng)資格，學(xué)校要依法與其簽訂勞動合同或勞務(wù)協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關(guān)待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務(wù)，嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)參與課后服務(wù)。

四、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。課后服務(wù)工作要建立健全“XXX”的工作機制，明確部門職責，落實工作責任。市級層面將成立XX中小學(xué)生延時課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責指導(dǎo)、管理、監(jiān)督全市中小學(xué)生課后服務(wù)工作。制定本單位延時課后服務(wù)工作方案。

（二）延時課后服務(wù)收取的服務(wù)費。有關(guān)部門在核定績效工資總量時，應(yīng)當適當考慮學(xué)校和單位開展課后服務(wù)因素；學(xué)校和單位在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務(wù)的教師給予適當傾斜。

（三）健全機制，確保安全。開展課后服務(wù)的學(xué)校要堅持把學(xué)生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實消除場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制，確保課后服務(wù)工作科學(xué)、規(guī)范、安全、有序開展。

（四）強化監(jiān)督，注重宣傳。各級政府教育督導(dǎo)部門要加強中小學(xué)生課后服務(wù)工作的督導(dǎo)檢查。各中小學(xué)要嚴格上下學(xué)制度，嚴禁將放學(xué)后的課后服務(wù)時間作為正常教學(xué)時間集體上課或以各種形式變相集體補課，嚴禁借課后服務(wù)之名亂收費。要加強宣傳，積極爭取社會各方支持，及時總結(jié)推廣成功做法和典型經(jīng)驗，形成全社會關(guān)心、支持課后服務(wù)工作的共識，營造良好的社會氛圍。

中小學(xué)課后延時服務(wù)個人總結(jié) 篇4

一、開展情況:

參與課后延時服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù)；另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少，我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。

二、主要措施

1.學(xué)校組成由XX校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進行全盤的考慮，讓課后延時服務(wù)有序的進行。

2.堅持自愿原則，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》。

3.每個班級有兩名任課教師進行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進行有針對性輔導(dǎo)；二來符合家長和學(xué)生的意愿。

4結(jié)合學(xué)校各興趣班時間安排，靈活機動進行類似走班制的課后延時服務(wù)，有興趣小組活動的同學(xué)去參加興趣小組，當天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時服務(wù)。

5.課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導(dǎo)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，延時服務(wù)期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視，切實保障學(xué)生的安全，和服務(wù)質(zhì)量。

三．存在的主要困難問題:

1.課程較為單一:看護教師均為本校教師，具有各項特長的專任教師非常少，課后延時服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。

2.家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時服務(wù)，反而對于免費的興趣班，家長報名意愿并不強烈。

中小學(xué)課后延時服務(wù)個人總結(jié) 篇5

小學(xué)生課后延時服務(wù)工作實施方案為貫徹落實省教育廳《關(guān)于做好中小學(xué)生課后延時服務(wù)工作指導(dǎo)意見》，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視小學(xué)生放學(xué)后延時看管服務(wù)工作，立即召開學(xué)校班子成員會議，組織相關(guān)人員認真研究，切實領(lǐng)會通知精神，在充分征求家長意見的基礎(chǔ)上，制定了學(xué)校的實施方案如下：

一、指導(dǎo)思想和目標

深入貫徹黨的群眾路線，堅持以人為本，促進學(xué)生健康成長，增強服務(wù)意識和服務(wù)水平，通過挖掘、整合學(xué)校的教育資源，充分發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有場地、教室和設(shè)施的作用，為小學(xué)學(xué)生提供具有實踐性、趣味性和教育性的自主學(xué)習(xí)、文體與科技活動，為未成年人的健康成長和全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

二、成立延時看管工作機構(gòu)

1、成立延時看管工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

成員：

三、延時看管服務(wù)的具體要求

1、服務(wù)對象

校內(nèi)看管服務(wù)工作主要在小學(xué)各年級開展，主要針對家庭看管確有困難的學(xué)生。學(xué)校要充分考慮學(xué)校所能提供服務(wù)的實際能力，優(yōu)先安排按時離校確有困難、經(jīng)申請批準的學(xué)生。

2、服務(wù)時間

校內(nèi)延時看管服務(wù)時間原則上為學(xué)校工作日下午放學(xué)后。

3、服務(wù)內(nèi)容

以公益服務(wù)為主，在保障學(xué)生安全的基礎(chǔ)上，可以打破班級界限，組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，包括自主作業(yè)、課外閱讀等學(xué)習(xí)活動。條件成熟時以社團等不同形式組織的自主實踐活動，以及其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動育人課程。

4、服務(wù)主體

校內(nèi)延時看管服務(wù)工作，由學(xué)校安排教師值日直接看管。

5、服務(wù)程序

由家長向?qū)W校提出托管申請，學(xué)校審核申請并與家長簽訂《學(xué)生放學(xué)延時看管服務(wù)協(xié)議書》，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責任分工。

四、延時看管服務(wù)的保障措施

1、高度重視

學(xué)校高度重視放學(xué)后延時看管服務(wù)工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并將其作為重要的民生服務(wù)事項，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃，認真實施。

2、健全制度

學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時看管服務(wù)工作相關(guān)制度，確保延時看管服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依。

3、規(guī)范管理

放學(xué)后延時看管服務(wù)工作必須做到以下幾條：

（1）堅持“家長自愿、公益服務(wù)”原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學(xué)生參加。

（2）嚴格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。

（3）看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學(xué)生監(jiān)護人，確保學(xué)生安全。

中小學(xué)課后延時服務(wù)個人總結(jié) 篇6

開展學(xué)生課后服務(wù)，是促進學(xué)生健康快樂成長、幫助學(xué)生告別厭學(xué)、不自信、不注重團隊協(xié)作等方面的重要舉措，是進一步增強教育服務(wù)能力、促進學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的系統(tǒng)工程。為切實做好我校學(xué)生課后服務(wù)工作，本著“課后服務(wù)人人悅師生協(xié)作共成長”的原則制定了詳實的工作方案。切實地解決了學(xué)生課后時間無所事事的實際問題，得到了家長、學(xué)生一致好評。

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實施，結(jié)合學(xué)校的實際情況，做到真辦職教、辦真職教宗旨，辦人民滿意的教育。

二、學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組

顧問：XXX

組長：XXX

副組長：XXX

成員：中層各科室負責人及處室成員、各年級組長及各教研組長、學(xué)生社團負責人、各班主任、各宿舍樓層生活老師、圖書館管理員。

學(xué)校課后服務(wù)工作由XXX副校長具體負責安排各項課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務(wù)下設(shè)工作辦公室設(shè)在校團委，蔣作圣書記兼任辦公室主任。

三、學(xué)生課后服務(wù)的原則

學(xué)生是否參加課后服務(wù)，由學(xué)生或家長自愿選擇。開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實施的工作機制。

四、學(xué)生課后服務(wù)的范圍(形式)、覆蓋學(xué)生數(shù)

基于學(xué)生特點，課后服務(wù)工作覆蓋學(xué)生旨在全員參與。學(xué)生課后服務(wù)主要包括以下幾種形式：每天下午放學(xué)后的第二課堂-校園活動、每天校園之聲廣播站輔導(dǎo)校稿播音、青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”、每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動、各種興趣小組輔導(dǎo)及活動開展、體育教研組組織師生活動、圖書館閱覽、學(xué)生社團例會輔導(dǎo)以及社會實踐活動等。

五、學(xué)生課后服務(wù)活動時間安排、分工安排

我校絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村且系寄宿制學(xué)校，主旨時間安排如下：

1、在校每天下午XX:XX-XX:XX，開展相應(yīng)課后服務(wù)工作，各處室(班級)或社團負責人負責紀律、秩序等；

2、在校每天晚自習(xí)前四十分鐘讀書活動，各班主任負責考勤、紀律、秩序等。

3、在校每天的早中晚三個時間段輔導(dǎo)校園之聲廣播站播音，廣播站負責人校稿指導(dǎo)播音。

4、在校每天組織青年志愿者執(zhí)勤“衛(wèi)生文明監(jiān)督崗”，團委負責人指導(dǎo)開展。

5、把高三學(xué)生的培優(yōu)工作(治跛腿)納入課后服務(wù)的范疇，根據(jù)學(xué)生自愿報名，安排每天晚自習(xí)下課后四十分鐘作為輔導(dǎo)時間。

六、工作要求

課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，各處室、班級、社團要結(jié)合實際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學(xué)生課后服務(wù)責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務(wù)的老師必須提高思想意識，切實做到真正為廣大學(xué)生成長為出發(fā)點，真正做到育人教書，所有參加老師要按學(xué)校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。

根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加。

參與學(xué)生課后服務(wù)工作的教職工，學(xué)校將適當給予補助。

七、考核辦法

學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予通報批評或紀律處分。

經(jīng)過探索與實踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學(xué)們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進步。同時深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”課后服務(wù)工作，我們一直在路上。

中小學(xué)教師課后延時經(jīng)驗分享心得總結(jié)

隨著各大中小學(xué)校教育改革不斷進行中，越來越多的學(xué)校都開始課后延時服務(wù)了，主要是為了師生共同對后進生進行精準幫扶。對于課后延時服務(wù)總結(jié)的撰寫你是否毫無頭緒呢？為此，幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《中小學(xué)教師課后延時經(jīng)驗分享心得總結(jié)》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

中小學(xué)教師課后延時經(jīng)驗分享心得總結(jié)(篇一)

課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實行兩周了，這兩周每天增加兩小時，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。

語文作業(yè)的種類很多，課后生字詞、語文同步學(xué)與練、字詞句、步步升寫字書、同步閱讀都需要寫，孩子們以往寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。要是碰上沒有自律的孩子，作業(yè)也不能按時完成，要么就是胡編亂造，只要不空題就行，那字跡，猶如群魔亂舞，難以形容。

作為語文老師最頭疼的事莫過于此了。因此，針對孩子作業(yè)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，制訂了有效的措施，讓延時服務(wù)更高效。

1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。

2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導(dǎo)孩子，讓他們學(xué)會動腦思考，把題寫對，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。

3.對于作業(yè)寫得快又準確的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)適當?shù)赜?xùn)練一些拔高的題型。而那些寫作業(yè)困難戶，在延時服務(wù)起始階段重點輔導(dǎo)他們認真工整地完成作業(yè)。

按照這樣的措施堅持了兩周，效果很明顯。盡管我們要比以往花更多的時間、心思和精力去輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但看到孩子們能夠更加積極主動地去學(xué)習(xí)，我覺得自己的付出都是值得的。

中小學(xué)教師課后延時經(jīng)驗分享心得總結(jié)(篇二)

本學(xué)期開學(xué)，我們學(xué)校全面開展了延時服務(wù)，從X月X日開學(xué)到現(xiàn)在，經(jīng)過這XX月的延時服務(wù)，每天忙碌的同時，也讓我有了更深刻的體會。

首先是我對延時服務(wù)的進一步認識。剛開始，我的感覺是既慌忙又勞累，每天高度緊張，頭暈?zāi)X脹的。是的，每一個新事物的誕生，都是在實踐中探索經(jīng)驗，“課后延時服務(wù)”也不例外，在逐步的摸索中調(diào)整工作方法及思路，改進方法，讓延時更有效。經(jīng)過近一個多月的課后延時，我對延時服也有了更深的理解，思想上也慢慢接受，能合理安排時間，先讓學(xué)生獨立完成作業(yè)，在巡查中發(fā)視共性問題或易錯題，重點講解，然后再有針對性的批改，通過課后延時服務(wù)的學(xué)生，也會改變了寫作業(yè)拖沓的問題，寫作業(yè)的質(zhì)量也有一定的提高(個別速度太慢的要單獨指導(dǎo))。

其次課后延時服務(wù)，在學(xué)校統(tǒng)一的管理中也做到令學(xué)生愉快，令家長放心，令社會滿意。?最為關(guān)鍵的是，這是一項與教育相關(guān)的民生工程，體現(xiàn)了頂層設(shè)計者的民生情懷，正是關(guān)愛學(xué)生、關(guān)心家庭和重視民生的表現(xiàn)。但是不可回避的是這一措施也會無形中給學(xué)校和老師增加壓力，增添負擔。教師在這一個半小時能做最重要也是唯一的事情：就是盡最大的努力解決每個孩子的在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，解答疑惑，理想狀態(tài)下解決所有孩子的問題，讓每個孩子都不留疑問的回家?？粗⒆觽兏吒吲d興的拿本課外閱讀書，解放了肩膀，輕輕松松的回家，老師的心是安慰的。但愿孩子們真正做到了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)，高質(zhì)量的玩耍，而不是表面的減負。

總之，通過近段時間的延時服務(wù)，對于中等學(xué)生的學(xué)習(xí)剛好適合，對于優(yōu)等學(xué)生顯得時間寬裕，而對于后進生來說，在規(guī)定的時間內(nèi)總是有一些作業(yè)完不成，還需要回家再做。在接下來的時間，我們要關(guān)注每一個學(xué)生，本著為孩子們服務(wù)的宗旨，讓延時服務(wù)更有溫度，盡力發(fā)揮自己的余熱，讓學(xué)生與家長受益，社會滿意。

中小學(xué)教師課后延時經(jīng)驗分享心得總結(jié)(篇三)

為滿足學(xué)生和家長對課后服務(wù)的需求，認真總結(jié)了?20XX年延時課后服務(wù)試點工作的基礎(chǔ)上，制定了《XX延時課后服務(wù)工作方案》。具體如下：

一、指導(dǎo)思想

以堅持以立德樹人為根本，以問題需求為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動力，以落實減負為目標，積極開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作，構(gòu)建機制健全、保障完善的課后服務(wù)體系，破解中小學(xué)生“放學(xué)早、接送難”矛盾，滿足學(xué)生多樣化課后服務(wù)需求，進一步提升教育服務(wù)能力，提升人民群眾的獲得感和幸福感。

二、基本原則

（一）屬地管理。各縣區(qū)人民政府是本行政區(qū)域內(nèi)中小學(xué)生課后服務(wù)工作的主體，統(tǒng)籌管理本區(qū)域的課后服務(wù)工作。教育行政部門承擔課后服務(wù)的管理職責，加強與有關(guān)部門的溝通協(xié)調(diào)，共同做好課后服務(wù)管理工作。

（二）學(xué)校為主。學(xué)校利用在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，針對確實有接送困難的家庭，積極發(fā)揮主渠道作用，建立健全課后服務(wù)各項制度，確保課后服務(wù)質(zhì)量不斷提高。

（三）自愿參加。課后服務(wù)要充分征求家長意見，主動向家長告知服務(wù)方式、內(nèi)容、時間、場地、師資、費用等事項，由學(xué)生及家長自愿選擇。不得以任何方式強制或變相強制學(xué)生參與，嚴禁以任何方式拒絕或推諉學(xué)生參與。

（四）公益惠民。課后服務(wù)要堅持公益導(dǎo)向，不得營利。各縣區(qū)根據(jù)中小學(xué)生課后服務(wù)的性質(zhì)，堅持成本補償原則，由政府和家長共同負擔服務(wù)成本。要對家庭貧困學(xué)生提供免費課后服務(wù)。

（五）穩(wěn)妥推進。要統(tǒng)籌考慮城鄉(xiāng)差異、學(xué)段差異、地域差異等因素，因地制宜，分步推進，把好事辦好。

三、課后服務(wù)主要內(nèi)容

（一）服務(wù)對象

課后服務(wù)對象是有服務(wù)需求的義務(wù)教育階段本校在讀學(xué)生，優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務(wù)工人員隨遷子女、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生等亟需服務(wù)群體。

（二）服務(wù)時間

課后服務(wù)一般在上學(xué)日下午正常放學(xué)后進行，時間一般應(yīng)控制在XX?小時以內(nèi)，小學(xué)結(jié)束時間原則上不晚于?XX:XX，初中結(jié)束時間原則上不晚于?XX：XX。具體服務(wù)時間由各級教育行政部門指導(dǎo)所屬學(xué)校根據(jù)實際情況、家長需求和季節(jié)確定。

（三）服務(wù)內(nèi)容

課后服務(wù)工作要遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，結(jié)合學(xué)生個性特長、興趣愛好，加強學(xué)生綜合素質(zhì)、實踐能力培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。課后服務(wù)內(nèi)容主要是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育藝術(shù)科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓(xùn)練、開展社團及興趣小組活動、觀看適宜兒童的影片等，提倡對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費輔導(dǎo)幫助。中小學(xué)校要積極主動開放體育、藝術(shù)、圖書等場館，提供體育藝術(shù)器材、設(shè)施和圖書等。鼓勵中小學(xué)校與校外活動場所聯(lián)合組織開展學(xué)生綜合實踐活動，或組織學(xué)生就近到社區(qū)、企事業(yè)單位開展社會實踐活動。

小學(xué)階段以團隊活動、體育藝術(shù)科普活動、課外閱讀、綜合實踐、作業(yè)輔導(dǎo)等為主。小學(xué)一二年級不得借課后服務(wù)布置書面家庭作業(yè)；初中階段以體育藝術(shù)活動、科技創(chuàng)新、作業(yè)輔導(dǎo)、答疑解惑、課外閱讀、綜合實踐、團隊活動等為主。嚴禁中小學(xué)校將課后服務(wù)辦成變相集體教學(xué)或變相補課。作業(yè)輔導(dǎo)和答疑解惑等學(xué)習(xí)性活動時間不得超過一個課時。

（四）服務(wù)程序

各中小學(xué)校要按照家長申請、班級審核、學(xué)校核準、統(tǒng)籌安排的原則制定課后服務(wù)工作方案，并報教育主管部門備案。以學(xué)期為節(jié)點，以需求為依據(jù)，認真組織開展針對性課后服務(wù)，滿足學(xué)生個性化需求。

1.摸底調(diào)查，征求意見。學(xué)校結(jié)合本校各類場館、功能室、活動場地、儀器設(shè)備、師資等資源設(shè)計課后服務(wù)項目，并向全體學(xué)生發(fā)放課后服務(wù)意向調(diào)查表，廣泛征求學(xué)生課后服務(wù)需求。

2.編制目錄，告知家長。學(xué)校結(jié)合學(xué)生需求和校內(nèi)外資源，依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，編制課后服務(wù)內(nèi)容目錄，通過家長會等形式將課后服務(wù)的服務(wù)時間、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式、收費事項、費用開支、安全措施等告知家長。

3.家長申請，班級審核。家長結(jié)合學(xué)生實際情況，向班級提出課后服務(wù)申請，班主任和任課教師要加強指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇適合自身發(fā)展的課后服務(wù)項目。在審核時，對于家長申請不能滿足的，要加強協(xié)調(diào)，安排其參加其他適合的課后服務(wù)項目。

4.明確責任，分類實施。學(xué)校與家長簽訂課后服務(wù)協(xié)議，明確課后服務(wù)權(quán)責問題。學(xué)校依據(jù)學(xué)段和學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，對所有參加課后服務(wù)的學(xué)生進行統(tǒng)籌安排，分類組織實施，并根據(jù)服務(wù)條件的變化及學(xué)生需求對服務(wù)內(nèi)容進行動態(tài)調(diào)整。

5.加強研究，不斷完善。學(xué)校要將開展課后服務(wù)工作納入校本教研，積極開發(fā)課后服務(wù)內(nèi)容，創(chuàng)建課后服務(wù)精品課程，推動課后服務(wù)工作深入開展。要充分發(fā)揮家長委員會作用，組織家長代表全過程參與，定期收集學(xué)生、家長對課后服務(wù)的意見建議，推進各方面信息公開，規(guī)范和監(jiān)督課后服務(wù)工作。

（五）服務(wù)組織

中小學(xué)校開展課后服務(wù)所需師資要以本校教職工為主，鼓勵教職工發(fā)揮愛好特長、跨學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生。師資力量確實不足的，可以臨時聘請退休教師、文體工作者、科普工作者、民間藝人、能工巧匠、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人、家長志愿者等校外專業(yè)人員參與校內(nèi)課后服務(wù)。臨時聘請人員應(yīng)具備相應(yīng)資格，學(xué)校要依法與其簽訂勞動合同或勞務(wù)協(xié)議，按合同或協(xié)議支付勞動報酬和保障相關(guān)待遇。嚴禁有不良記錄人員參與課后服務(wù)，嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)參與課后服務(wù)。

四、保障措施

（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。課后服務(wù)工作要建立健全“XXX”的工作機制，明確部門職責，落實工作責任。市級層面將成立XX中小學(xué)生延時課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責指導(dǎo)、管理、監(jiān)督全市中小學(xué)生課后服務(wù)工作。制定本單位延時課后服務(wù)工作方案。

（二）延時課后服務(wù)收取的服務(wù)費。有關(guān)部門在核定績效工資總量時，應(yīng)當適當考慮學(xué)校和單位開展課后服務(wù)因素；學(xué)校和單位在核定的績效工資總量內(nèi)，對參與課后服務(wù)的教師給予適當傾斜。

（三）健全機制，確保安全。開展課后服務(wù)的學(xué)校要堅持把學(xué)生安全管理放在首位，不斷完善安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記等管理制度，制定落實嚴格的考勤、監(jiān)管、交接班制度，切實消除場地、設(shè)施設(shè)備、消防、安全保衛(wèi)等方面的安全隱患，確保參加課后服務(wù)學(xué)生的人身安全。要建立損害賠償?shù)亩喾匠袚矒鷻C制，確保課后服務(wù)工作科學(xué)、規(guī)范、安全、有序開展。

（四）強化監(jiān)督，注重宣傳。各級政府教育督導(dǎo)部門要加強中小學(xué)生課后服務(wù)工作的督導(dǎo)檢查。各中小學(xué)要嚴格上下學(xué)制度，嚴禁將放學(xué)后的課后服務(wù)時間作為正常教學(xué)時間集體上課或以各種形式變相集體補課，嚴禁借課后服務(wù)之名亂收費。要加強宣傳，積極爭取社會各方支持，及時總結(jié)推廣成功做法和典型經(jīng)驗，形成全社會關(guān)心、支持課后服務(wù)工作的共識，營造良好的社會氛圍。

中小學(xué)教師課后延時經(jīng)驗分享心得總結(jié)(篇四)

隨著雙減政策的落地，課后延時服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲，在學(xué)校的整體要求下，老師們做到學(xué)期有計劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式，教學(xué)的思路和方法。課后延時的這種做法是積極的，向上的`。

我以為學(xué)校開展延時服務(wù)的利還是比較大的，這點可以從三方面來講：首先，延時服務(wù)順應(yīng)時代要求。延長服務(wù)的宗旨是通過延長學(xué)生的在校時間，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完，把不懂的知識點弄會。因為有老師的輔導(dǎo)，省去了學(xué)生到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度。特別是初中高中的學(xué)生，家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多，快的多，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。

其次，學(xué)校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外，還開設(shè)有籃球、乒乓球、跳繩、足球、音樂、舞蹈、美術(shù)等特長課，還有演講與口才、閱讀與寫作、書法、科技等興趣小組活動，這樣多樣的課程，豐富了學(xué)生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上，生機勃勃的景象。同時挖掘了孩子們的特長，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長生的捷徑，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。再次，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂?，F(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出打工，快節(jié)奏，長時間的工作強度，讓父母無暇照顧孩子。

課后延時，拉長了孩子在校的時間，解決了無人照看孩子，安全沒有保障的問題，解除了家長的后顧之憂，讓他們安心愉快地工作?？傊?，課后延時服務(wù)，對家長來說雖然多交了一些延時服務(wù)費，卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費用，大部分家長是支持的、贊同的，同時學(xué)校和教育部門也是有責任心的，也會在今后的工作中不斷地改進和完善。希望課時服務(wù)從政策到落實都越辦越好，延時效果越來越明顯！

中小學(xué)教師課后延時經(jīng)驗分享心得總結(jié)(篇五)

課后延時服務(wù)在我們學(xué)校實行XX天了，這XX天每天增加一小時十分鐘，除了讓我們教師每天的生活更忙碌緊張之外，也有很多其他方面的感受。我需要把發(fā)現(xiàn)的問題及時總結(jié)下來，進行反思，才能及時糾正錯誤，讓延時服務(wù)更有效的實行。

一、剖析問題

1.班里孩子作業(yè)完成的不同步，有的特別快，有的特別慢，導(dǎo)致我沒有認真給一年級的孩子好好讀題，很多孩子因為不理解題目意思而寫錯題，這部分的責任在我。

2.我給孩子布置作業(yè)種類多，講完一節(jié)新課后，作業(yè)本上書寫拼音、語文學(xué)習(xí)鞏固、寫字學(xué)習(xí)鞏固、學(xué)練優(yōu)都需要寫。放學(xué)后半個小時的輔導(dǎo)作業(yè)時間根本不夠，我一般從下午自習(xí)課的時間讓他們開始寫，就這樣放學(xué)回家有幾個寫的慢的孩子還是寫不完，留個尾。農(nóng)村的家長覺得既然學(xué)校有課后延時，有老師輔導(dǎo)作業(yè)，家長就不應(yīng)該再輔導(dǎo)，孩子們回家也不應(yīng)該再有作業(yè)。這樣的狀況導(dǎo)致我輔導(dǎo)時心里急躁，一直催促孩子，導(dǎo)致孩子們寫作業(yè)不認真，只求速度，不看對錯。

二、制定對策

1.作為教師的我要擺平心態(tài)，不能只為讓孩子們完成作業(yè)而寫，而是真正思考如何讓孩子們把課堂上學(xué)過的知識更好的鞏固一下，減少錯誤率。

2.作業(yè)要適量，寧可少而精，認真輔導(dǎo)孩子，讓他們把題寫對，把字寫工整，在輔導(dǎo)中讓孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是因為課后延時讓孩子們養(yǎng)成不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.針對寫的快的同學(xué)，一是要提醒他們既要快，又要寫工整，寫正確。教師表揚時不要用寫的快作為標準，而是用改完后的正確率和工整來評出最優(yōu)秀的小組，以此來督促孩子認真寫作業(yè)。

4.作為教師一定要仔細觀察，認真思考，然后安排好每節(jié)課的作業(yè)量，既不要太多，也不要太少。教學(xué)是急躁不來的，一定要對孩子有耐心，慢慢來，允許孩子犯錯誤并在錯誤中總結(jié)經(jīng)驗，一點點進步。

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