為我們的孩子豎起大拇指！

我們的幼兒園活動(dòng)方案。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們更需要觀察自己的教育教學(xué)方式和行為，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。作為一名教師，寫(xiě)教育筆記需要注意哪些呢？下面是由小編為大家整理的“為我們的孩子豎起大拇指！”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

昨天，在歡樂(lè)的氣氛中，八音河“揚(yáng)起愛(ài)的風(fēng)帆”文藝演出在淄博市體育館圓滿(mǎn)的結(jié)束了！看到孩子們和家長(zhǎng)臉上洋溢的快樂(lè)的表情，我感覺(jué)到這次活動(dòng)舉行的非常成功。作為我們小四班演出的節(jié)目《小寶寶長(zhǎng)大了》也收到了大部分家長(zhǎng)的好評(píng)。他們覺(jué)得只要孩子們能夠站在舞臺(tái)上，已經(jīng)是一種很大的勇氣和自信。也許大家不知道，作為一名四歲的孩子，在他們站在舞臺(tái)上的五分鐘，無(wú)時(shí)無(wú)刻不受到外界各種信息的干擾，注意力特別分散。在最后一次彩排時(shí)，有的孩子竟然忘乎所以的撿地上的亮片片，完全忘記了自己還要表演節(jié)目，這才是孩子們最真實(shí)的自我。這一整臺(tái)節(jié)目，我們班的孩子是年齡倒數(shù)第二小的，就像孩子們的口號(hào)：利劍出鞘，唯我小四，超越夢(mèng)想，激情無(wú)限！他們也許不太明白這句口號(hào)的真正含義，但是，每個(gè)孩子都大聲的喊出來(lái)，不知當(dāng)時(shí)各位家長(zhǎng)可否聽(tīng)見(jiàn)孩子們稚嫩的聲音和無(wú)限的力量。所以，用寬容的心去理解我們吧！相信在下一次演出時(shí)，您一定會(huì)看到一個(gè)完全不一樣的小四班，不，是中四班，讓我們一起，加油?。?！

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不吝嗇我們的大拇指，多給予表?yè)P(yáng)

人人都愛(ài)聽(tīng)好話(huà)，愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)的話(huà)，我們的小朋友也不例外，所以我們教師要善于表?yè)P(yáng)。每位教師在教育教學(xué)中都會(huì)有著自己獨(dú)有的方式方法，那天開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)：《成長(zhǎng)的證明》，我讓小朋友們將小時(shí)候的物品帶幼兒園來(lái)?；顒?dòng)中，我們班小朋友的情緒都比較激動(dòng)，表現(xiàn)非?；钴S，都驚喜于小時(shí)候的物品上面。此時(shí)，我看見(jiàn)只有丹青小朋友按照我的要求坐在位置上，而且坐的很好。我就將丹青請(qǐng)到身邊，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，他非常開(kāi)心地對(duì)我笑了。其他小朋友馬上安靜下來(lái)，等待我的表?yè)P(yáng)?？?，不用我多說(shuō)什么，就這么一句小小的表?yè)P(yáng)孩子們就全都安靜了下來(lái)，我又可以繼續(xù)上課了。課堂中，我請(qǐng)平時(shí)不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的、膽子比較小的孩子上來(lái)回答問(wèn)題，還不斷鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)他們。表?yè)P(yáng)他們能大聲地當(dāng)著小朋友和老師的，回答老師的問(wèn)題，真的很能干。他們受到表?yè)P(yáng)也非常開(kāi)心，整個(gè)一堂課表現(xiàn)都比較積極。在平日的教學(xué)中這樣的例子其實(shí)有很多，只要我們用心去對(duì)待他們，不吝嗇我們的大拇指，多給予表?yè)P(yáng)。我相信，不但能拉近老師和孩子們之間的距離，加深彼此的感情，更有益于幫助幼兒樹(shù)立自信心！

顧老師，給你一個(gè)大拇指

早鍛煉的音樂(lè)響起，小朋友們一個(gè)個(gè)排起了整齊的隊(duì)伍，只有小金一個(gè)人慢吞吞的，這可不是他的做事風(fēng)格?！靶〗?，快點(diǎn)?！蔽掖叽俚?。只見(jiàn)他來(lái)到我面前：“顧老師，給你一個(gè)大拇指?！闭f(shuō)著遞過(guò)來(lái)一個(gè)蘭色的大拇指。怎么，還獎(jiǎng)勵(lì)老師來(lái)了？不對(duì)，那他臉上一臉的舍不得樣！“怎么了？”“我沒(méi)拿繩子?！薄皼](méi)拿繩子干嘛給我大拇指？”我驚訝萬(wàn)分，孩子的思維我真猜不透！“劉老師說(shuō)了，誰(shuí)忘了拿繩子就要沒(méi)收大拇指?！焙⒆觽兤咦彀松嗟亟忉尩?。小金也使勁地點(diǎn)頭。

原來(lái)這樣，是我這個(gè)代班主任沒(méi)有跟劉老師銜接好呀。賞罰要分明，直覺(jué)告訴我，我必須沒(méi)收?？尚〗鸬膵寢屧嬖V過(guò)我，他可寶貝這個(gè)大拇指了，每天回家當(dāng)寶一樣給家人匯報(bào)，家人動(dòng)都不讓。此時(shí)，看著他一臉的委屈樣和慢吞吞的動(dòng)作，真讓人心疼?！澳沁@樣吧，這個(gè)大拇指你先拿著，等劉老師回來(lái)我們?cè)俳o她，好嗎？如果接下來(lái)你都不忘記繩子，顧老師就不跟劉老師說(shuō)，好嗎？”他又使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，但臉上的陰云一下子散去了。

接下來(lái)的幾天，班里沒(méi)有小朋友忘記繩子。哦，大拇指，謝謝你，你無(wú)形的力量教會(huì)了孩子珍惜榮譽(yù)，珍惜自己每天每時(shí)每地的表現(xiàn)！

我們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小朋友造房子（小班）

今天美術(shù)課《我和朋友搭積木》是讓幼兒給房子涂上漂亮的顏色。為了引出本活動(dòng)的內(nèi)容，我就問(wèn)幼兒：“小朋友今天早上我們晨間活動(dòng)的時(shí)候干什么了呀？”幼兒大聲地回答：“我們搭積木了?！蔽医又鴨?wèn)：“你們都搭了些什么？”有的幼兒說(shuō)：“我搭了一朵美麗的花?！币灿械挠變赫f(shuō)：“我搭了一把搶?zhuān)缮駳饬??！边€有的幼兒說(shuō)：“我搭了一頂帽子，戴在頭上可好看了?！碑?dāng)我請(qǐng)到程錢(qián)怡來(lái)回答時(shí)，她大聲地說(shuō)：“老師，我用積木搭了一幢漂亮的房子，我要送給災(zāi)區(qū)的小朋友，因?yàn)樗麄兊姆孔釉诘卣鹬械顾??！甭?tīng)到程錢(qián)怡的回答，小朋友就議論開(kāi)了，也紛紛地說(shuō)，我也要搭漂亮的房子送給災(zāi)區(qū)的小朋友，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)校、幼兒園也在地震中倒塌了，他們好可憐??！我們得幫助他們?！?/p>

于是我出示圖畫(huà)本上的房子說(shuō)：“我們已為災(zāi)區(qū)的小朋友造了許多房子，但這些房子漂亮嗎？”幼兒說(shuō)：“這些房子白白的沒(méi)有顏色一點(diǎn)都不漂亮?！薄昂?，那我們給這些房子涂上好看的顏色，使房子變得漂亮起來(lái)好嗎？”幼兒興奮地說(shuō)：“好！等我們涂上漂亮顏色后把房子都送給災(zāi)區(qū)的小朋友，那么他們就有房子住了，就有幼兒園、學(xué)校了，他們可以高高興興地去上學(xué)了?！?/p>

看到小朋友們這么激動(dòng)，我也不多說(shuō)了，讓他們盡情地畫(huà)吧！說(shuō)來(lái)也真奇怪，平時(shí)不愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小朋友，今天畫(huà)得也特別認(rèn)真，他們一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“我要把房子涂得很漂亮，這樣災(zāi)區(qū)的小朋友看到了會(huì)喜歡的?！?/p>

我們的小朋友心里都想著災(zāi)區(qū)的小朋友，所以他們畫(huà)得特別認(rèn)真，特別仔細(xì)，生怕畫(huà)得不好，災(zāi)區(qū)的小朋友看了不喜歡，而且他們很有耐心，因?yàn)檫@次讓幼兒涂得不是一幢房子而是有很多幢，在平時(shí)，幼兒早就不耐煩了，都會(huì)說(shuō)：“老師我手酸了，老師我累了，不想畫(huà)了?！笨山裉鞗](méi)有一個(gè)小朋友說(shuō)累說(shuō)辛苦的。

幼兒看到自己涂了顏色后的房子變漂亮了，心里非常地開(kāi)心，都高興地說(shuō)：“老師，我畫(huà)的房子漂亮嗎？災(zāi)區(qū)的小朋友會(huì)喜歡嗎？”我也大聲地回答他們：“一定喜歡，災(zāi)區(qū)的小朋友看到我們小朋友畫(huà)的房子會(huì)開(kāi)心地笑的?！?/p>

看到小朋友這么有愛(ài)心，我們都感到非常地高興，因?yàn)槲覀兒蜑?zāi)區(qū)的小朋友在一起，愿災(zāi)區(qū)的小朋友振作起來(lái)，和我們的小朋友一樣笑容永遠(yuǎn)洋溢在他們的臉上。

我們?yōu)橛變簣@做好事

周一下午天氣涼爽,是連續(xù)兩周難得碰上帶孩子去戶(hù)外玩耍的好機(jī)會(huì)。我把孩子們帶到跑道邊，把他們分了兩組，想去玩石子的孩子玩石子，想去玩輪胎的孩子玩輪胎，孩子們?nèi)杠S的分開(kāi)了。我在一旁給未來(lái)的及梳頭發(fā)的個(gè)別孩子整理辮子。梳好辮子，我轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)塑膠跑道上怎么零星散了一些石子，一問(wèn)旁邊的小朋友才知道是原來(lái)我們來(lái)玩之前，有個(gè)輪胎在石池里，輪胎圈里裝了些小石子，我們班有個(gè)小朋友把它滾出來(lái)，滾來(lái)滾去，石子就掉在跑道上了。我想，糟了，不把石子撿起來(lái)，石子踩一下不就嵌進(jìn)跑道了嗎？我本想叫一個(gè)小朋友到傳達(dá)室拿把掃帚把石子掃過(guò)去，保育員陳老師說(shuō)：“為何不叫小朋友一起撿呢？”好主意，我和幾個(gè)小朋友一起蹲下身把它們撿起來(lái)扔到石池，可走近石池，發(fā)現(xiàn)石池外一圈都零星灑了一些小石子，和綠草地在一起，顯的極不協(xié)調(diào)。我們剛過(guò)來(lái)，猜想是以前來(lái)玩的小朋友灑開(kāi)來(lái)的。集體的力量大，我對(duì)孩子們大聲說(shuō)：“快過(guò)來(lái)?yè)焓优?！”，可有些小朋友正玩興濃，只來(lái)了兩個(gè)，于是我換了方法：“快過(guò)來(lái)為幼兒園做好事哦！”，這時(shí)孩子們聽(tīng)我這么一說(shuō)，過(guò)來(lái)了一大批，有的小朋友嘴里喊著：“快為幼兒園做好事！”，小朋友圍著我，我邊和孩子們撿石子，邊給他們講起安徒生童話(huà)里小鳥(niǎo)為被國(guó)王刁難的男孩撿米粒的故事，表?yè)P(yáng)他們也象好心的一群小鳥(niǎo)一會(huì)兒就把石子撿起來(lái)了。孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下高興的為幼兒園做著好事，一會(huì)兒中一班的孩子也過(guò)來(lái)幫忙，散落在外的很多小石子都被我們撿起來(lái)了。

小朋友在玩石子的時(shí)候，總會(huì)出現(xiàn)不小心把石子掉在外面，這是避免不了的，那我想如果我們每個(gè)班玩好了，在回去之前請(qǐng)孩子們?cè)贆z查一下小石子有沒(méi)有掉到圈外，還有提醒他們不要把輪胎滾到石池里，那我們的跑道會(huì)經(jīng)久耐用，綠草地會(huì)如茵如云。

幼兒教育隨筆：我們?yōu)槟愎恼?/h2>

我們?yōu)槟愎恼?/p>

戶(hù)外活動(dòng)我們班開(kāi)展的是玩呼啦圈。說(shuō)實(shí)在的，這么小的孩子面對(duì)那么大的一個(gè)圈，也確有一定的難度。當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)于我的示范手臂搖圈，無(wú)從下手。但孩子的好動(dòng)天性和我的督促、鼓勵(lì)，孩子們堅(jiān)持不懈的練習(xí)著，不厭其煩的重復(fù)著搖圈、掉圈、揀圈一系列動(dòng)作。

可唯獨(dú)鄭光潤(rùn)站在那里一動(dòng)不動(dòng)，于是我走到他面前，輕輕地問(wèn)他：“你怎么不搖?”他看了看我，低下了頭，我又跟他說(shuō)：“你看小朋友們都在練習(xí)，你也練一練，壞了不礙事的?！笨伤€是不練，也許是不會(huì)的緣故吧。就這樣我們一到活動(dòng)時(shí)

，孩子們都爭(zhēng)先恐后的拿圈、玩圈，并隨著經(jīng)驗(yàn)的積累，孩子們的技藝大有長(zhǎng)進(jìn)，并且三五成群的展開(kāi)了比賽性的競(jìng)技?？舌嵐鉂?rùn)始終還處于旁觀者的狀態(tài)，我越來(lái)越覺(jué)得在這個(gè)事上，他好像是被排斥在大集體之外了。他應(yīng)該學(xué)會(huì)自立、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，與小朋友打成一片。于是，在一次活動(dòng)前，我與他進(jìn)行了一次交流，當(dāng)我問(wèn)他為什么不愿意玩圈時(shí)，他還是紅著臉不說(shuō)話(huà)，我又耐心的詢(xún)問(wèn)原因，最后他才小聲的告訴我說(shuō)，他不會(huì)，怕小朋友嘲笑他。聽(tīng)了后我心里一沉，這孩子心太重了，我摸了摸他的頭，告訴他，小朋友們都不會(huì)，你們的本領(lǐng)都很大。聽(tīng)了后，我看到他的表情略有好轉(zhuǎn)，于是我繼續(xù)誘導(dǎo)他，你會(huì)嗎?你給老師搖一個(gè)看好嗎?這時(shí)只見(jiàn)他慢慢的拿起了圈搖了起來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?yōu)樗钠鹆苏?，他羞澀的笑了，看著他久違的笑容，我心里一陣釋然。

不要吝惜你的贊美

最近，我們園學(xué)了一套新體操。剛開(kāi)始，孩子們興趣都很濃厚，學(xué)的也挺帶勁?？墒菦](méi)過(guò)幾天，有幾個(gè)平時(shí)比較調(diào)皮的孩子就故意東張西望，假裝看不見(jiàn)前面帶操老師的眼神。有的說(shuō)個(gè)不停，有時(shí)還蹲在地上。我有些看不下去了，瞪了他們幾眼，他們還是故意不看我，繼續(xù)聊自己的。真是急死了!難道孩子們的興趣就這么短暫?jiǎn)?

今天又到了早操時(shí)間，剛做了一會(huì)兒，他們幾個(gè)有開(kāi)始搗亂起來(lái)，我開(kāi)始狠狠瞪了他們幾眼，沒(méi)過(guò)幾秒鐘接著又開(kāi)始。我想這樣可不行，走過(guò)去對(duì)他們幾個(gè)說(shuō)：“我看剛才你們做的動(dòng)作真好，好像是一個(gè)功夫大俠”。

“呀!淑鑫的手臂伸的真直喲;!宇飛跳得好高!”我這一夸，這幾個(gè)孩子較起勁來(lái)，一個(gè)比一個(gè)做得認(rèn)真。緊接著，全班所有孩子做的都很認(rèn)真，可能都想讓老師夸一夸自己吧!到底是孩子呀!

賞識(shí)我們的孩子

記得有一位心理學(xué)家曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)舍不得贊美孩子的父母，往往會(huì)使孩子變得令他們無(wú)法贊美”。這句話(huà)時(shí)刻提醒著我。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是個(gè)天真無(wú)邪、身心尚未發(fā)育成熟，知識(shí)貧乏但又有強(qiáng)烈好奇心和求知欲的幼兒，但他們也是一個(gè)獨(dú)立、完整的個(gè)體。賞識(shí)孩子，實(shí)質(zhì)上就是對(duì)孩子進(jìn)行積極的心理暗示。孩子的發(fā)展?jié)摿艽?，可塑性很?qiáng)，而自我評(píng)價(jià)能力卻比較低。賞識(shí)孩子，能增強(qiáng)孩子的自信心和自尊心，使孩子獲得成功感，促使他努力進(jìn)取，爭(zhēng)當(dāng)好孩子。在教育教學(xué)工作中學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子，體會(huì)到賞識(shí)孩子是成功教育的“秘訣”。如：有一個(gè)小朋友剛來(lái)我班時(shí)，有很多不良的行為和壞習(xí)慣。我通過(guò)家訪(fǎng)知道了孩子是個(gè)不足月的早產(chǎn)兒，又是個(gè)男孩，在家庭成員的寵愛(ài)、溺愛(ài)之下，養(yǎng)成了任性、偏激的性格，但我觀察了他，知道他愛(ài)聽(tīng)歌，愛(ài)唱歌，我用了賞識(shí)的方法、手段去接近他，感化他。在集體活動(dòng)中，突然激動(dòng)怪叫時(shí)，我就做一個(gè)動(dòng)作暗示他，他馬上領(lǐng)會(huì)而不再大叫大喊了，叫他給同伴唱歌，多給他掌聲，我經(jīng)常豎起大拇指，發(fā)自?xún)?nèi)心地告訴他：“你做得很好，你唱的歌老師和小朋友都很喜歡聽(tīng)，要是你不打人、不抓人，就更好了”，還經(jīng)常親親他，撫摸他的頭，給他自信心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，孩子再也不是那種吵鬧不安、打人、抓人、性格偏激的孩子，他已變成了一個(gè)跟同伴一樣，人見(jiàn)人愛(ài)，活潑可愛(ài)，愛(ài)唱歌的好孩子了。賞識(shí)孩子，也要把握好賞識(shí)教育的時(shí)機(jī)，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，當(dāng)孩子遇上失敗時(shí)，當(dāng)孩子不敢嘗試新事物、缺乏信心時(shí)，當(dāng)孩子在做一件似乎不可能做好的事時(shí)，教師和父母應(yīng)該給予鼓勵(lì)，給他們一個(gè)擁抱，給他們一個(gè)微笑，告訴他：“你行，我相信你……”有了老師的鼓勵(lì)，孩子會(huì)感受到一股強(qiáng)大的力量在支撐著他，從而對(duì)自己充滿(mǎn)自信心。

為孩子鼓掌

我在教幼兒學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，為了讓孩子們學(xué)得快，我便隨意給歌曲加上了動(dòng)作，孩子學(xué)得快，也愿意學(xué)。雪平小朋友長(zhǎng)得胖乎乎的，每個(gè)動(dòng)作都做得很好看，可在做到跑跳步的時(shí)候，她卻怎么也找不到感覺(jué)，不是雙腿跳，就是跑步跳。急得面紅耳赤。我趕快走過(guò)去，教她學(xué)習(xí)，雪平起初還跟著學(xué)，可她還是沒(méi)有學(xué)會(huì)，我不免有些急，便用手拿著她的腿跳，她卻干脆不跳了。我忙用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣，讓他跟著其他小朋友學(xué)習(xí)。：“雪平小朋友可聰明了，一會(huì)就學(xué)會(huì)”?？晌以趺凑f(shuō)，她還是一動(dòng)不動(dòng)，我不免有些生氣，便批評(píng)了她。雪平小朋友卻委屈地眼淚在眼里打轉(zhuǎn)，我有些心軟了，再看看其他的小朋友，有說(shuō)有笑好開(kāi)心。我忽然靈機(jī)一動(dòng)，何不用用激將法呢?我便有意不看她，說(shuō)：“我們班小朋友都會(huì)跑跳步，就是雪平小朋友不會(huì)跳，看來(lái)，她是學(xué)不會(huì)了”。其他小朋友又唱又跳好不開(kāi)心，我偷偷的看了看雪平，她這時(shí)卻不哭了，眼睛緊緊地盯著王敬軒小朋友看，不一會(huì)兒，她的雙手放在腰部，雙腿一跳一跳，試圖跳起來(lái)。我依然讓她以為老師不去注意她。她放開(kāi)步子跳起來(lái)，慢慢地她似乎找到了感覺(jué)。一會(huì)她高興的喊了起來(lái)：“老師我學(xué)會(huì)了”。真的：“雪平學(xué)會(huì)了”.我高興的喊了起來(lái),并帶領(lǐng)小朋友為雪平鼓掌，她笑了，露出了兩個(gè)小酒窩，可愛(ài)極了。

開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，要注意掌握孩子的心理，更要善用各種教學(xué)方法，以調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

我們是孩子的榜樣

今天，我們開(kāi)展了音樂(lè)活動(dòng)“看朋友”，在活動(dòng)中，我們嘗試了音樂(lè)游戲，開(kāi)輕軌進(jìn)行節(jié)奏走路，我用情景性的語(yǔ)言告訴幼兒開(kāi)輕軌時(shí)小腳要站穩(wěn)，這樣才能剎車(chē)剎住，不會(huì)撞車(chē)。孩子們沉浸在游戲中。游戲結(jié)束后，我和孩子們自由活動(dòng)，孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“剎車(chē)”，而且在做錯(cuò)誤的動(dòng)作，我便和他練習(xí)“剎車(chē)”，有點(diǎn)累了，我把雙腳倘出去，宇杰就說(shuō)：“趙老師，這樣危險(xiǎn)?！蔽艺f(shuō)：“我現(xiàn)在不在開(kāi)車(chē)啊?！彼f(shuō)：“你這樣我們也要學(xué)的?！蔽抑荒馨涯_收進(jìn)來(lái)，端正的坐著?？粗⒆影攵碌臉幼?，不禁心頭一動(dòng)。這些幼兒在班級(jí)雖然才第二學(xué)期，有時(shí)還會(huì)不肯來(lái)上學(xué)，有時(shí)還會(huì)哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛(ài)他們一樣。孩子說(shuō)的這句話(huà)，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎？模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對(duì)于我們班級(jí)老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對(duì)我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會(huì)注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會(huì)很天真地請(qǐng)父母都來(lái)學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛(ài)的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動(dòng)作和表情都是對(duì)的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，都會(huì)讓幼兒成為模仿的對(duì)象，并在他們的行為中反射出來(lái)。我們對(duì)孩子的關(guān)心，孩子們就會(huì)關(guān)心我們，我們對(duì)孩子粗暴，孩子也會(huì)不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來(lái)回報(bào)我們。我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行！

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