小班圣誕節(jié)活動(dòng)方案——圣誕老人的禮物

幼兒圣誕節(jié)活動(dòng)方案。

毋庸置疑，當(dāng)我們成為一名合格的老師時(shí)，我們需要對(duì)自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。一篇教育筆記應(yīng)該從哪些方面寫(xiě)呢？下面是由小編為大家整理的“小班圣誕節(jié)活動(dòng)方案——圣誕老人的禮物”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

設(shè)計(jì)意圖：圣誕節(jié)的、新年快到了，這幾天，經(jīng)常有幾個(gè)幼兒在交談著圣誕老人，“瞧，我的手套上有圣誕老人的圖案?！薄敖裉煳覌寢尳o我買(mǎi)了一棵新年樹(shù)，樹(shù)上有許多禮物。”孩子們紛紛議論著，看來(lái)孩子們已對(duì)節(jié)日產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《圣誕老人的禮物》，我通過(guò)四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：圣誕老人送禮物，幼兒猜禮物、說(shuō)禮物，既激發(fā)了幼兒的興趣，又使幼兒對(duì)糖果的外部特征有了初步的了解。第二環(huán)節(jié)：吃糖此環(huán)節(jié)不但滿足了幼兒想吃糖的需求，而且也使幼兒對(duì)糖果的味道有了清晰的了解，第三環(huán)節(jié)：摸糖，是對(duì)上兩個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固，最后通過(guò)刷牙操，讓幼兒在唱唱跳跳中知道刷牙護(hù)齒的重要性，也使節(jié)日增添了許多喜慶氣氛。活動(dòng)名稱(chēng)：圣誕老人的禮物活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒初步認(rèn)知糖果，感知糖果的基本特征。2、感受節(jié)日的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的糖果若干，跳跳糖若干，圣誕老人的頭飾，音樂(lè)磁帶?；顒?dòng)流程：看看說(shuō)說(shuō)了解種類(lèi)師：1、你們知道我是誰(shuí)嗎？今天圣誕老人給你們送禮物2、來(lái)了。（讓幼兒閉上眼睛，老師變出禮物，然后送給幼兒）2、這些糖果寶寶你們都認(rèn)識(shí)嗎？小結(jié)：這么多好聽(tīng)的名字，原來(lái)糖果寶寶是各式各樣的，種類(lèi)很多。摸摸看看講講感知特征師：1、看一看、摸一摸、聞一聞糖果寶寶，你最喜歡吃哪棵糖果？為什么？（引導(dǎo)幼兒從糖果的顏色、大小小、形狀、手感來(lái)講。）小結(jié)：糖果寶寶有軟有硬，顏色、大小、形狀也不同。2、幼兒念兒歌剝糖、吃糖。（提醒幼兒把糖紙仍進(jìn)垃圾桶）3、你吃了顆什么味道的糖果？4小結(jié)：原來(lái)糖果寶寶有各種各樣的味道。5、你知道什么時(shí)候我們要吃辣辣的、酸酸的糖呢？。6、觀察糖果在嘴巴里的變化。為什么有的不見(jiàn)了？小結(jié)：軟軟的糖比硬硬的糖融化的快。摸摸猜猜鞏固經(jīng)驗(yàn)師：1、調(diào)皮的糖果寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的口袋，誰(shuí)來(lái)摸一摸，感覺(jué)一下，猜猜是哪個(gè)寶寶跳進(jìn)了圣誕老人的袋子袋子里，然后把它送回家。跳跳唱唱快樂(lè)體驗(yàn)體驗(yàn)樂(lè)趣師：1、還有一種更調(diào)皮、更淘氣的糖果寶寶呢，你你們想嘗嘗嗎？2、幼兒品嘗跳跳糖。（要求：聽(tīng)聽(tīng)跳跳糖在嘴里發(fā)出的聲音。）里的聲音，說(shuō)說(shuō)在嘴巴里的感覺(jué)。）3、讓幼兒模仿跳跳糖跳。（引導(dǎo)單腳、雙腳、小貓、小狗跳）4、集體做快樂(lè)的跳跳糖。5、提問(wèn)：糖吃多了好嗎？為什么？如何預(yù)防？6、幼兒和圣誕老人做刷牙操。

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圣誕老人來(lái)做客——讓圣誕老人來(lái)和小朋友互動(dòng)

班上的小朋友帶來(lái)了一支有圣誕老人娃娃的筆，班里的孩子很感興趣。于是我就想到了讓圣誕老人來(lái)和小朋友互動(dòng)——在之前的活動(dòng)中孩子們學(xué)習(xí)了歌曲《送給我們一歲》，其中就有用新年?duì)敔攲?dǎo)入的。我請(qǐng)孩子們用歌曲和圣誕老人打招呼，我就帶著圣誕老人一起“聽(tīng)”小朋友的演唱。我說(shuō)：“在唱的時(shí)候哪個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)，圣誕老人就會(huì)親親你、摸摸你。”于是在唱歌的過(guò)程中所有的孩子都積極的參與進(jìn)了歌曲的演唱中。我想圣誕老人真是一位很棒的“老師”。

在之后的活動(dòng)游戲中，我也用圣誕老人來(lái)與孩子進(jìn)行交流。在需要孩子安靜休息等待時(shí)

，圣誕老人一出現(xiàn)孩子們就會(huì)馬上安靜的休息好，他們很希望得到圣誕老人的親親。在復(fù)習(xí)歌曲的時(shí)候我也用到了圣誕老人，孩子們知道圣誕老人來(lái)做客了，我說(shuō)：“圣誕老人告訴我他很喜歡聽(tīng)小朋友唱歌，希望小朋友能夠唱個(gè)他聽(tīng)更多的歌曲。”孩子們很高興的就唱起來(lái)了。對(duì)于歌曲中的演唱要求，比如“好聽(tīng)的聲音”、“整齊的聲音”、“快樂(lè)的聲音”等，通過(guò)圣誕老人的角色提出來(lái)，孩子的表演積極性就很大了，尤其是平時(shí)一些不太愿意唱和不敢唱出聲的孩子也能夠參與進(jìn)來(lái)，而且大家都覺(jué)得很快樂(lè)。

為什么同樣是常規(guī)管理、同樣是要求的提出，通過(guò)圣誕老人的參與，孩子的反應(yīng)就不同了呢？其實(shí)，單純的說(shuō)教會(huì)讓孩子覺(jué)得枯燥、失去傾聽(tīng)的興趣。圣誕老人是孩子感興趣的角色，當(dāng)孩子有了興趣后自然而然的一些要求孩子就有了行動(dòng)的積極性。當(dāng)然除了圣誕老人，只要是孩子感興趣的內(nèi)容接受起來(lái)就會(huì)相應(yīng)容易。因此，偶爾在順應(yīng)孩子興趣的基礎(chǔ)上，將要求的提出融入一定的情景中，可能會(huì)有意想不到的效果。

小班圣誕節(jié)、元旦節(jié)親子聯(lián)誼活動(dòng)方案

活動(dòng)目標(biāo)：1、了解西方和中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié)和元旦節(jié)，體驗(yàn)與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂(lè)，學(xué)會(huì)分享。2、鍛煉幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的自信心。3、快樂(lè)地參與游戲，在游戲中感受合作的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、PPT、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》、《蟲(chóng)兒飛》、音響。2、三個(gè)小班分別準(zhǔn)備節(jié)目班級(jí)特色展示、教師節(jié)目詩(shī)朗誦：分享《閱讀、分享愛(ài)》、教師才藝活動(dòng)時(shí)間：10月24日（周四）上午9：00——11：00人員安排：（主持）吳一萍（配合）小三、小四、小五各班老師活動(dòng)流程：一、歡樂(lè)動(dòng)起來(lái)，有老師們帶領(lǐng)全體幼兒、家長(zhǎng)、老師跳健身操。二、楊園長(zhǎng)講話：代表全體幼兒和老師致歡迎詞，并送節(jié)日問(wèn)候！三、班級(jí)特色展示小三：歌表演：《蟲(chóng)兒飛》；小四：古詩(shī)表演；小五：《兒歌串燒》四、游戲：猜謎語(yǔ)（猜對(duì)者由圣誕老人頒發(fā)獎(jiǎng)品）五、親子表演（各班有1—2位家庭表演）六、教師才藝展示：《舞動(dòng)奇跡》七、親子互動(dòng)游戲：《搶椅子》、《揪尾巴》1、搶椅子玩法：家長(zhǎng)手抱幼兒，圍著椅子站好，播放音樂(lè)，家長(zhǎng)圍著椅子按逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)，音樂(lè)停后，沒(méi)有占到椅子的家庭退出游戲，然后去掉一張椅子，游戲再次進(jìn)行，最后留在座位上的家庭為勝利者。八、教師詩(shī)朗誦《分享閱讀分享愛(ài)》九、游戲結(jié)束，各班回教室休息

圣誕節(jié)語(yǔ)言教案

一、活動(dòng)意圖：圣誕節(jié)就要來(lái)臨了，幼兒已經(jīng)從電視、商店里感受到圣誕節(jié)的氣氛，相互間也偶爾送送小禮物。為了讓幼兒更深刻地體會(huì)圣誕節(jié)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了《圣誕節(jié)》這一活動(dòng)。二、閱讀基礎(chǔ)：我班作為實(shí)驗(yàn)班，已經(jīng)開(kāi)展了五——六節(jié)分享閱讀活動(dòng)課，幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)非常感興趣，已經(jīng)有了初步的閱讀基礎(chǔ)，掌握了一定的閱讀技巧。但他們的閱讀往往指向于鮮艷形象的圖案，還不能用適當(dāng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述圖意。三、環(huán)境設(shè)計(jì)：幼兒從家里帶來(lái)一些自己喜歡的小禮物，如帽子、圍巾、襪子、手套、小汽車(chē)、糖果、水彩筆等，和教師一起在教室里布置一棵圣誕樹(shù)，營(yíng)造圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。四、閱讀素材：迪科奕陽(yáng)分享閱讀小班家長(zhǎng)讀本《圣誕節(jié)》五、活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。2、學(xué)習(xí)正確運(yùn)用常見(jiàn)的量詞。3、鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)，大膽發(fā)言。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。2、圣誕老人一個(gè)，小盒子六個(gè)（內(nèi)裝許多小圖片），圣誕樹(shù)一棵（上面掛滿各種禮物），《圣誕節(jié)》小書(shū)人手一本。七、活動(dòng)過(guò)程：1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：今天有一個(gè)特別的客人要來(lái)我們?。?）班做客，猜猜看他是誰(shuí)？幼（七嘴八舌的）：小兔子、小青蛙、奧特曼、圣誕老人~~~師（出示圣誕老人）：誰(shuí)來(lái)了？幼（興奮的大聲喊）圣誕老人。師：圣誕老人來(lái)干什么呢？幼：送禮物。（圣誕老人的出現(xiàn)激起了幼兒極大的興趣，幼兒高興的跳起來(lái)，用各種不同的方式向圣誕老人打招呼，活動(dòng)氣氛頓時(shí)活躍起來(lái)。）2、幼兒自己閱讀小書(shū)。師：圣誕老人把禮物藏在小書(shū)里，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看，書(shū)里有哪些禮物？（提要求）請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，輕輕地翻，一頁(yè)一頁(yè)地翻。（幼兒分組閱讀小書(shū)，教師觀察幼兒的閱讀情況，并作指導(dǎo)：“圖上有什么？”幼兒都能說(shuō)出圖上物品的名稱(chēng)，如：小火車(chē)、小汽車(chē)、五角星等。閱讀習(xí)慣較好，能逐頁(yè)輕輕翻閱。）3、師生一起閱讀圖書(shū)，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的數(shù)量詞。師（指著封面）：這本書(shū)的名字叫什么？（圣誕節(jié)）師：輕輕的打開(kāi)書(shū)，翻到第一頁(yè)，圖上有什么？幼：布娃娃。師：一個(gè)布娃娃。（幼兒跟讀。）``````（圖三）師：圖上有什么？幼：小火車(chē)。師：布娃娃用一個(gè)來(lái)說(shuō)，小火車(chē)怎么說(shuō)呢？幼：一個(gè)小火車(chē)。師：火車(chē)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我們應(yīng)該說(shuō)“一列小火車(chē)”。師：一列小火車(chē)。（幼兒跟讀。）師：誰(shuí)開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了？幼：圣誕老人。師：對(duì)，圣誕老人開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了。``````（圖七）師：圣誕節(jié)到了，你想對(duì)大家說(shuō)句什么話？幼：圣誕快樂(lè)。（在看圖書(shū)中，幼兒興趣很高，積極表達(dá)自己的想法，但對(duì)數(shù)量詞的運(yùn)用不夠恰當(dāng)，喜歡用“個(gè)”來(lái)描述不同的東西。）4、看一看，說(shuō)一說(shuō)。師（出示圣誕樹(shù)）：圣誕老人還給我們帶來(lái)了一棵美麗的圣誕樹(shù)，我們來(lái)看看，樹(shù)上有什么禮物？（請(qǐng)部分幼兒到樹(shù)前尋找自己喜歡的禮物，并用語(yǔ)言描述出來(lái)。如：幼兒拿到圍巾，則說(shuō)“一條圍巾”。）師：你拿到的是什么禮物？幼：圍巾。師：圍巾可以怎么說(shuō)？幼：一條圍巾。（一幼兒拿了一把牙刷）師：你拿到的是什么禮物？幼：一條牙刷。師：一把牙刷。``````（幼兒對(duì)“個(gè)”這個(gè)量詞使用得較多，大部分的禮物都用“個(gè)”來(lái)描述。在教師的幫助下能正確使用量詞，卻又容易遷涉到下一個(gè)禮物中。如：一條圍巾——一條牙刷）5、游戲：送禮物師：圣誕老人還把禮物藏在一個(gè)奇妙的盒子里，請(qǐng)小朋友從盒子里抽出一張圖片送給你旁邊的朋友或老師，別忘了告訴他你送了一份什么樣的禮物。（幼兒分為六組參加游戲，教師逐桌進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。幼兒對(duì)游戲很感興趣，活動(dòng)氣氛再次調(diào)動(dòng)了起來(lái)，小孩子們紛紛高興的把圖片抽出，并能清晰說(shuō)出圖片的內(nèi)容，大部分小孩子能使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)量詞。）八、活動(dòng)延伸1、在區(qū)角中投放卡片，讓幼兒玩抽卡片的游戲，繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)量詞。2、在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)量詞。活動(dòng)反思：《圣誕節(jié)》是分享閱讀活動(dòng)的一個(gè)家長(zhǎng)讀本，內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，只要求幼兒說(shuō)出圖中圣誕節(jié)禮物的名稱(chēng)如：布娃娃、玩具熊、小汽車(chē)等，我班幼兒已經(jīng)有了一定的閱讀能力，為了提升活動(dòng)的難度和趣味性，我在活動(dòng)中增加了學(xué)習(xí)數(shù)量詞這一內(nèi)容。活動(dòng)中，我打破了以往教師先游戲后閱讀小書(shū)的習(xí)慣，讓幼兒自己先閱讀小書(shū)，說(shuō)出書(shū)中的內(nèi)容。這一環(huán)節(jié)幼兒都說(shuō)得很好，觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力得到充分的發(fā)展。整個(gè)過(guò)程幼兒的興趣極高，活動(dòng)氣氛非?；钴S，教學(xué)效果也很好。本活動(dòng)有兩個(gè)亮點(diǎn)：一個(gè)是集中活動(dòng)和分組活動(dòng)交替進(jìn)行，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)開(kāi)口發(fā)言，充分鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，平時(shí)膽子小、很少發(fā)言的幼兒也能大膽積極參加。另一個(gè)亮點(diǎn)是根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了“圣誕樹(shù)”和“送禮物”的游戲，讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。

關(guān)于小學(xué)了解圣誕節(jié)活動(dòng)知識(shí)教育范文

平安夜寓意平安，這跟我們中國(guó)的吉祥如意文化一脈相承。圣誕節(jié)有著美麗溫馨的動(dòng)人傳說(shuō)，這樣夢(mèng)幻可愛(ài)如童話般的故事剛好契合小學(xué)生的思想，能夠啟發(fā)他們的想象力，并因此感受世界的美好。下面是小編整理的關(guān)于小學(xué)生了解圣誕節(jié)活動(dòng)知識(shí)教育范文，歡迎閱讀。

關(guān)于小學(xué)生了解圣誕節(jié)活動(dòng)知識(shí)教育范文（一）

活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生感受圣誕節(jié)節(jié)日的氣氛

2、通過(guò)分區(qū)的游園活動(dòng)和親子游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，另一方面也做為一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的小匯報(bào)。

活動(dòng)模式：

主要通過(guò)游園的形式，區(qū)域可分為：展覽區(qū)、活動(dòng)區(qū)游樂(lè)區(qū)

展覽區(qū)：主要是通過(guò)照片，圖片，影像等方式來(lái)向家長(zhǎng)展示學(xué)生在校學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況和成果。影像方面可以是學(xué)生上課、律動(dòng)、英語(yǔ)劇場(chǎng)表演等的錄制材料。

活動(dòng)區(qū)：主要是通過(guò)操作活動(dòng)和親子游戲來(lái)讓家長(zhǎng)了解幼兒的英語(yǔ)掌握情況，也讓學(xué)生在與家長(zhǎng)共同游戲中提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

游樂(lè)區(qū)：主要針對(duì)的是戶外器械，學(xué)?？筛鶕?jù)自己園擁有器械的情況來(lái)定，建議加以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的內(nèi)容，以增加器械游戲的新鮮感和趣味性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

園內(nèi)圣誕節(jié)的環(huán)境布置，各年齡段學(xué)生英文知識(shí)的鞏固準(zhǔn)備，獎(jiǎng)品、展覽區(qū)平時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，活動(dòng)情況及節(jié)目表演的照片，影像的搜集。

活動(dòng)區(qū)活動(dòng)具體項(xiàng)目：

小班：

活動(dòng)一：《字母串串串》

準(zhǔn)備：粘有26個(gè)字母的珠子，吸管（剪成一小段一小段的），以及其他可以穿的東西、繩子若干。

玩法：讓學(xué)生邊念邊按順序?qū)⒄秤?6個(gè)字母的珠子或其他可穿物體穿入繩子，家長(zhǎng)在一旁可提醒幼兒邊念邊穿。按順序穿齊26個(gè)字母的學(xué)生，可到領(lǐng)獎(jiǎng)處獲得一份小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)二：《摘果子》

準(zhǔn)備：粘有一冊(cè)單詞的彩色小皮球若干、裝球籃筐6個(gè)

玩法：學(xué)生站在一端，家長(zhǎng)手持籃子站在對(duì)面。學(xué)生一端有個(gè)籃子，籃子里裝著粘有一冊(cè)單詞的彩色小皮球，每個(gè)籃子都有一個(gè)老師看護(hù)。游戲開(kāi)始，學(xué)生要從自己身后的籃子里拾起并念出皮球上畫(huà)的物品的英文名字（如果沒(méi)念出，看護(hù)的老師就不能讓幼兒拾起），而后向家長(zhǎng)扔球，家長(zhǎng)拿籃子接球，以接住球多為勝。

活動(dòng)三：《找朋友》

準(zhǔn)備：4—6套分別寫(xiě)有26個(gè)字母或相應(yīng)單詞的人物卡

玩法：請(qǐng)學(xué)生將弄亂的26個(gè)字母或相應(yīng)單詞的人物卡，邊說(shuō)邊找到相應(yīng)的朋友，如A的好朋友是apple。家長(zhǎng)可在旁邊幫忙，督促學(xué)生開(kāi)口說(shuō)。26個(gè)字母的好朋友都找到的小朋友，就可以到圣誕老人那領(lǐng)一份小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)四：《建高樓》

準(zhǔn)備：粘有該學(xué)期所學(xué)單詞的易拉罐若干

玩法：學(xué)生只有念出易拉罐上的單詞才能拿其進(jìn)行搭建“高樓”，看誰(shuí)疊的易拉罐高，便可到圣誕老人那獲得一份小獎(jiǎng)品。

活動(dòng)五：《釣魚(yú)》

準(zhǔn)備：粘有該學(xué)期所學(xué)單詞的八寶粥罐子若干，有吸鐵石釣鉤的魚(yú)桿若干，籃子若干

玩法：學(xué)生用魚(yú)桿釣“魚(yú)”，釣上來(lái)的“魚(yú)”只有念出它身上的單詞，才能放進(jìn)自己的籃子里。最后拿籃子里的“魚(yú)”向圣誕老人要相應(yīng)的禮品。

活動(dòng)六：《巧吸乒乓球》

準(zhǔn)備：乒乓球若干，籃子四個(gè)，該學(xué)期所學(xué)單詞卡片若干

玩法：兩組進(jìn)行比賽，每一組為一個(gè)家庭，由幼兒來(lái)念單詞，念對(duì)一個(gè)單詞，家長(zhǎng)便可從籃子里吸起一個(gè)乒乓球，送到自己的籃子里（兩個(gè)籃子間有一定的距離）。看最后兩組哪一組的籃子里乒乓球多，便可想圣誕老人領(lǐng)一份小禮品。

關(guān)于小學(xué)生了解圣誕節(jié)活動(dòng)知識(shí)教育范文（二）

一、活動(dòng)文化背景

每年的12月25日是西方一個(gè)重要的節(jié)日“圣誕節(jié)”，圣誕節(jié)的前一天12月24日稱(chēng)為“平安夜”。“圣誕節(jié)”是西方非常重要的一個(gè)節(jié)日好比中國(guó)人的“春節(jié)”，在這一天有很多代表性的習(xí)俗如：父母給孩子贈(zèng)送禮物，開(kāi)圣誕派對(duì)以及吃圣誕大餐等。

二、活動(dòng)目的

1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生了解西方的節(jié)日和西方文化，充分感受節(jié)日的快樂(lè)氛圍，體驗(yàn)與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)共慶節(jié)日的快樂(lè)情緒。讓孩子們?cè)诒硌?，游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，展示英語(yǔ)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2、“圣誕節(jié)”是本學(xué)期結(jié)束之前，年度最后一個(gè)大型及重要的西方傳統(tǒng)節(jié)日。通過(guò)本次活動(dòng)讓學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)弗朗特長(zhǎng)學(xué)校有更深入的了解，擴(kuò)大弗朗的地區(qū)影響力，鞏固在讀學(xué)生數(shù)，吸引新生參讀，為下學(xué)期開(kāi)學(xué)招生打下基礎(chǔ)。

三、活動(dòng)對(duì)象

xx學(xué)、xx小學(xué)

四、活動(dòng)地點(diǎn)

xx二小校本部、xx小學(xué)校本部、xxx文化館

五、活動(dòng)組織機(jī)構(gòu)

主辦單位：xxx特長(zhǎng)學(xué)校

協(xié)辦單位：xxx文化館

七、活動(dòng)時(shí)間

12月19日—12月23日

八、活動(dòng)內(nèi)容

從知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性等方面安排活動(dòng)內(nèi)容，注重學(xué)校對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的人文關(guān)懷以體現(xiàn)xx特長(zhǎng)學(xué)?！耙匀藶楸荆磺袨榱藢W(xué)生”的辦學(xué)方針，輔之成果展示、廣告宣傳等內(nèi)容。

1、知識(shí)性圣誕節(jié)風(fēng)俗講解、英語(yǔ)句子學(xué)習(xí)、英語(yǔ)歌曲演唱

2、趣味性互動(dòng)游戲、游園活動(dòng)

3、娛樂(lè)性節(jié)目表演

4、人文關(guān)懷禮品派發(fā)、學(xué)校對(duì)學(xué)生的新年祝福，學(xué)生的新年愿望以及學(xué)生“給爸爸媽媽的話！”

5、成果匯報(bào)、廣宣手抄報(bào)、書(shū)寫(xiě)展、英語(yǔ)類(lèi)節(jié)目表演、

關(guān)于小學(xué)生了解圣誕節(jié)活動(dòng)知識(shí)教育范文（三）

為了使小學(xué)生自主地參與圣誕節(jié)活動(dòng)之中，在圣誕節(jié)中獲取樂(lè)趣，在培養(yǎng)能力，勞逸結(jié)合，放松身心，以更加充沛的精力投入到緊張的學(xué)習(xí)中去！我校特開(kāi)展了小學(xué)生圣誕節(jié)活動(dòng)。

一、活動(dòng)時(shí)間

xx年x月x日至xx年x月x日。

二、活動(dòng)地點(diǎn)

xx小學(xué)食堂前空地。

三、活動(dòng)要求

組織學(xué)生時(shí)不能亂起哄，要按順序排隊(duì)參加各游園項(xiàng)目，聽(tīng)從指揮，遵守紀(jì)律。圣誕節(jié)活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，要保持校園干凈整潔，不要亂扔垃圾雜物。圣誕節(jié)活動(dòng)結(jié)束，各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人清理場(chǎng)地！教育學(xué)生活動(dòng)中注意安全，學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)绕湓诨顒?dòng)中和獎(jiǎng)品發(fā)放處，高年級(jí)同學(xué)一定要謙讓低年級(jí)同學(xué)。

四、游戲項(xiàng)目安排

1、英語(yǔ)神算高手

游戲規(guī)則：每人從箱子里抽出一個(gè)口算題，通過(guò)口算后用英語(yǔ)快速說(shuō)出答案。答對(duì)者得到一張獎(jiǎng)券。沒(méi)有答對(duì)的，每人最多有三次機(jī)會(huì)。

2、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好

主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓三次，每次只抓一個(gè)珠子（多抓不算），若抓中紅色珠子，則中獎(jiǎng)劵；反之，沒(méi)有中獎(jiǎng)。

3、齊心協(xié)力

規(guī)則：每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人必須始終面向前方，夾著球通過(guò)障礙。球掉在地上則退出比賽，障礙設(shè)三道。障礙可由主持人自己設(shè)置。如：兩人同時(shí)跨過(guò)；從障礙中通過(guò)；兩人分別從障礙兩側(cè)通過(guò)。

教育隨筆：圣誕節(jié)日教育感悟

教育隨筆：圣誕節(jié)日教育感悟

十二月中旬以后，幼兒園從教室到走廊大廳，開(kāi)始布置圣誕節(jié)日環(huán)境了。首先，幼兒園采購(gòu)了一些圣誕掛飾。教師布置好后，孩子們便被吸引住了。一個(gè)個(gè)跑到老師跟前問(wèn)，“老師，這是什么呀？”“為什么要掛這個(gè)？”等等一系列問(wèn)題，立刻成為孩子們談?wù)摰脑掝}。當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園圣誕新環(huán)境時(shí)，幼兒顯得非常興奮。當(dāng)談?wù)摰绞フQ老人時(shí)，紀(jì)宇軒興奮地告訴小朋友們，圣誕老人是住在北極的。然后張雅嫻接著又說(shuō)，圣誕節(jié)放個(gè)襪子可以有禮物的，圣誕老人發(fā)禮物的……就這樣有關(guān)圣誕節(jié)的話題成為了當(dāng)下孩子們最關(guān)注的。于是，教師在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展了有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng)。根據(jù)幼兒日常最常問(wèn)的問(wèn)題以及孩子最關(guān)注的圣誕老人話題，教師收集相關(guān)節(jié)日的圖片和資料，幫助幼兒梳理了有關(guān)圣誕節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。孩子們通過(guò)直觀圖片的展示，了解到圣誕老人是位留有白胡子的老爺爺，身穿一身紅色衣服，還戴了一頂紅帽子等。接著在圣誕節(jié)前夕，我們小二班邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)來(lái)園，共同慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)。親子活動(dòng)當(dāng)天，孩子們和家長(zhǎng)共同參與親子制作圣誕樹(shù)活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，將圣誕樹(shù)打扮的非常漂亮。而當(dāng)教師扮演的圣誕老人來(lái)給小朋友發(fā)禮物時(shí)，孩子們驚奇地看著“圣誕老人”，激動(dòng)地拿著禮物，興奮不已。

通過(guò)大半個(gè)月的前期準(zhǔn)備，有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育圓滿結(jié)束了。孩子們對(duì)此久久不能忘懷，雖然已過(guò)完圣誕節(jié)，但仍有孩子會(huì)說(shuō)：“老師，表現(xiàn)不好圣誕老人就不會(huì)發(fā)禮物了。”回想本次節(jié)日教育開(kāi)展過(guò)程，總結(jié)出以下幾點(diǎn)關(guān)鍵措施：

（一）環(huán)境資源的有效利用，引發(fā)幼兒的關(guān)注。通過(guò)教師布置的圣誕節(jié)日環(huán)境，不僅具有美化環(huán)境的作用，更有突顯節(jié)日特色的意義。幼兒立即被圣誕環(huán)境中的圣誕老人頭像及各種美麗雪花飾品吸引，對(duì)圣誕節(jié)產(chǎn)生濃厚的興趣和探索需求。

（二）節(jié)日主題教育活動(dòng)開(kāi)展，滿足幼兒認(rèn)知需求。教師在幼兒關(guān)注的基礎(chǔ)上，有目的開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，讓幼兒更加直觀和全面的認(rèn)識(shí)圣誕老人和圣誕節(jié)的一些活動(dòng)。同時(shí)，幼兒在此過(guò)程中能夠根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)摵捅磉_(dá)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。

（三）親子制作活動(dòng)，收獲快樂(lè)節(jié)日體驗(yàn)。結(jié)合圣誕節(jié)日開(kāi)展的親子制作，進(jìn)一步加強(qiáng)親子之間感情的交流和表達(dá)，在愉快的氛圍中收獲節(jié)日的快樂(lè)體驗(yàn)。

我想正是因?yàn)橐陨系年P(guān)鍵措施，才讓孩子們認(rèn)識(shí)了圣誕節(jié)并愛(ài)上圣誕節(jié)。

教育筆記：《有意義的圣誕禮物》

教育筆記：《有意義的圣誕禮物》

今天是圣誕節(jié)，一大早我來(lái)到教室就看見(jiàn)孩子們手上拿著送給老師的禮物，有的孩子手上拿著用紙盒包著漂漂亮亮的蘋(píng)果，有的孩子送來(lái)了一個(gè)包裝精美的棒棒糖，都嚷嚷著要送給我呢！我看著這些小禮物，我正陶醉在其中！這時(shí)，王佳研走進(jìn)了班級(jí)，她的手上拿著三個(gè)精致的賀卡，還帶音樂(lè)呢！孩子們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái)。王佳研說(shuō)：“看我的，是我叫我媽媽買(mǎi)的，還帶著音樂(lè)呢！”聽(tīng)完王佳研的話，緊接著許佳成就說(shuō)到：“我送給老師的是蘋(píng)果，可貴了呢！”蘆琪接著說(shuō)：“今天放學(xué)，我讓我媽媽也買(mǎi)個(gè)更漂亮的送給老師，比你們的都漂亮！”聽(tīng)完孩子們說(shuō)的，我突然覺(jué)得心里很不是滋味，祝福很真誠(chéng)，但是方式不對(duì)，禮物并不是用來(lái)攀比的，于是我盤(pán)算了起來(lái)。

上午上課的時(shí)候，我把孩子送的禮物放在了桌子上，給孩子們看了看。首先先謝謝孩子們的禮物，然后和他們說(shuō)，今天老師很開(kāi)心，并不是因?yàn)槲沂盏竭@么多禮物，而是老師收到了一條短信，一條祝福老師節(jié)日快樂(lè)的短信。老師看到了很感動(dòng)。接著我和他們分享了短信的內(nèi)容，之后和他們說(shuō)了禮物真正的意義——不在于多貴重，多精美，而是心意，就算是一幅畫(huà)，意義也很重！孩子們聽(tīng)完感覺(jué)懂了，都嚷著要畫(huà)一幅最美麗的畫(huà)，送給老師呢！于是一節(jié)有意義的繪畫(huà)課又開(kāi)始了，看到孩子那認(rèn)真的表情，我才覺(jué)得這次的圣誕節(jié)過(guò)得真正的有意義。

就像蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)——真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。

教育隨筆：有意義的圣誕禮物

有意義的圣誕禮物

今天是圣誕節(jié)，一大早我來(lái)到教室就看見(jiàn)孩子們手上拿著送給老師的禮物，有的孩子手上拿著用紙盒包著漂漂亮亮的蘋(píng)果，有的孩子送來(lái)了一個(gè)包裝精美的棒棒糖，都嚷嚷著要送給我呢！我看著這些小禮物，我正陶醉在其中！這時(shí)，王佳研走進(jìn)了班級(jí)，她的手上拿著三個(gè)精致的賀卡，還帶音樂(lè)呢！孩子們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)的說(shuō)起來(lái)。王佳研說(shuō)：“看我的，是我叫我媽媽買(mǎi)的，還帶著音樂(lè)呢！”聽(tīng)完王佳研的話，緊接著許佳成就說(shuō)到：“我送給老師的是蘋(píng)果，可貴了呢！”蘆琪接著說(shuō)：“今天放學(xué)，我讓我媽媽也買(mǎi)個(gè)更漂亮的送給老師，比你們的都漂亮！”聽(tīng)完孩子們說(shuō)的，我突然覺(jué)得心里很不是滋味，祝福很真誠(chéng)，但是方式不對(duì)，禮物并不是用來(lái)攀比的，于是我盤(pán)算了起來(lái)。

上午上課的時(shí)候，我把孩子送的禮物放在了桌子上，給孩子們看了看。首先先謝謝孩子們的禮物，然后和他們說(shuō)，今天老師很開(kāi)心，并不是因?yàn)槲沂盏竭@么多禮物，而是老師收到了一條短信，一條祝福老師節(jié)日快樂(lè)的短信。老師看到了很感動(dòng)。接著我和他們分享了短信的內(nèi)容，之后和他們說(shuō)了禮物真正的意義——不在于多貴重，多精美，而是心意，就算是一幅畫(huà)，意義也很重！孩子們聽(tīng)完感覺(jué)懂了，都嚷著要畫(huà)一幅最美麗的畫(huà)，送給老師呢！于是一節(jié)有意義的繪畫(huà)課又開(kāi)始了，看到孩子那認(rèn)真的表情，我才覺(jué)得這次的圣誕節(jié)過(guò)得真正的有意義。

就像蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)——真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。

感受圣誕的氣息

下面是“感受圣誕的氣息”的內(nèi)容一文，給你帶來(lái)豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

這幾天，我們班級(jí)為迎接圣誕節(jié)的到來(lái)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起帶圣誕節(jié)的裝飾物與彩條。

家長(zhǎng)對(duì)我們的工作而深表支持。

因此，正因?yàn)橛辛诉@樣一股熱情，才使我們的班級(jí)環(huán)境透露著圣誕節(jié)的氣息。

周五我們進(jìn)行了一次圣誕活動(dòng)，早上孩子們帶來(lái)了自己喜歡的零食，跟中班的弟弟妹妹們一起過(guò)。

一大清早，孩子們一到門(mén)口，就把手中的零食給老師看，那心情無(wú)比開(kāi)心，接著，給來(lái)園的孩子戴上圣誕帽子，孩子們你看看我，我看看你，覺(jué)得特別興奮、好玩。

一切準(zhǔn)備就緒，我們迎接弟弟妹妹的到來(lái)。

在一首圣誕歌的音樂(lè)中，拉開(kāi)了這次圣誕活動(dòng)。

在活動(dòng)中，孩子們邊吃零食邊聊天，真是好久沒(méi)這么釋放過(guò)了，大家各自分享著大家一起帶來(lái)的東西，有些還親自給自己的好朋友吃好吃的東西，還有的給老師一起分享，看著孩子們這么開(kāi)心的畫(huà)面，在“咔嚓”聲中，我給他們留下了最美好的一刻。

大家還一起做游戲，還唱著快樂(lè)的歌，給哥哥姐姐，弟弟妹妹聽(tīng)，只聽(tīng)到大班小朋友的《新年的笑聲》與中班小朋友的《新年好》的歌聲久久回蕩在班級(jí)中，孩子們感受到了快樂(lè)，體驗(yàn)了圣誕的氛圍。

放學(xué)后，為了使孩子有一份圣誕的禮物，我們把幼兒戴在頭上的圣誕帽當(dāng)做是這次的圣誕禮物。

孩子們聽(tīng)到這個(gè)消息，各個(gè)喜笑顏開(kāi)。

最后，我還布置了一個(gè)小小的任務(wù)，就是讓每位幼兒回家，跟自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶說(shuō)一句關(guān)于圣誕快樂(lè)的祝福語(yǔ)。

相信孩子們會(huì)做到哦!

關(guān)于“感受圣誕的氣息”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

教育筆記《小班圣誕節(jié)活動(dòng)方案——圣誕老人的禮物》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專(zhuān)門(mén)為給您提供教育筆記而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒圣誕節(jié)活動(dòng)方案專(zhuān)題，希望您能喜歡！