2014-2015第一學(xué)期音樂德育教育計劃

大班第一學(xué)期班務(wù)計劃。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“2014-2015第一學(xué)期音樂德育教育計劃”，僅供參考，大家一起來看看吧。

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2014-2015第一學(xué)期音樂德育教育計劃

音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作為自己的目的來探求，把人教育成美的和善的。音樂教學(xué)應(yīng)通過生動的音樂形象，在進行審美教育的同時，動之以情，曉之以理，寓德育與美育之中，不斷發(fā)展學(xué)生德育上的自我教育能力。

—、增強德育意識，從備課入手，挖掘教材中的德育因素。

教師應(yīng)當(dāng)牢固地樹立德育意識，以教材為內(nèi)容，以課堂為陣地，認(rèn)真鉆研教材，分析和挖掘教材中的德育因素，做到每堂課都能有德育上的自我教育能力。

二、寓德育與音樂藝術(shù)美之中。

音樂是實施美育的重要途徑，音樂教育應(yīng)寓思想教育與音樂藝術(shù)之中，要注意音樂知識教學(xué)，音樂能力培養(yǎng)，思想品德教育的配合。

作為美育手段之一的音樂教育，它對于陶冶情操，品行修養(yǎng)，樹立正確的審美觀起到獨特的作用，教師應(yīng)緊緊抓旋律、節(jié)奏、音色、拍子、曲式、和聲等音樂要所塑造的形象，誘導(dǎo)學(xué)生進入歌曲意境，抒發(fā)美好的情感，讓學(xué)生在理解美，表現(xiàn)美，鑒賞美中培養(yǎng)高尚的情操和道德。

《幸福花兒開心上》優(yōu)美的旋律使人情不自禁地翩翩起舞，引導(dǎo)學(xué)生熱烈歡快情緒表現(xiàn)柯爾克孜族人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下的幸福生活，在生動的感情體驗過程中，受到藝術(shù)的感染，熏陶和教育。

三、寓德育于各種課型之中。

隨機在音樂唱歌、音樂欣賞、音樂情景劇對學(xué)生進行德育教育。比如三年級第一單元《童年》，通過本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生盡情享受童年生活的樂趣，珍惜現(xiàn)在的美好生活，熱愛美好的生活。第四單元《綠色的夢》，通過欣賞、歌曲演唱及音樂情景劇的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，從小樹立環(huán)保意識，肩負(fù)起綠化祖國的責(zé)任。

四、寓德育于教師的自身形象之中

音樂教師的審美規(guī)范，教學(xué)儀態(tài)美，表情、手勢、動作、發(fā)型、淡妝影響著學(xué)生，板書文字端正秀美，流利的普通話，教學(xué)氣質(zhì)感染者學(xué)生。

總之，音樂是情感的藝術(shù)，它充分利用鮮明的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律，豐富的和聲，美妙的音色來表情達(dá)意，因而能直接觸動學(xué)生的情感中樞，震撼學(xué)生的心靈，對學(xué)生的情感世界，思想情操，道德觀念的滲透和影響是很大的，以樂輔德目標(biāo)，使自己能夠更加輕松自如的駕馭課堂教學(xué)，初步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。YjS21.Com

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淺談中學(xué)體育教學(xué)中德育教育

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淺談中學(xué)體育教學(xué)中德育教育

毛主席早年在《體育之研究》一文中就曾指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也”。“體者，載知識之車而寓道德之舍也”。由此看來，體育與德育從來都是在教育活動中相互滲透，相互影響的。從這個意義上說，體育和德育似乎又是一個“整體”，不可分割。因此體育教學(xué)，不僅在于育體，而且也在于育心，更在于育情?，F(xiàn)代隨著教育改革的不斷深入，特別是新課程改革，學(xué)校體育教學(xué)已進入了一個嶄新的發(fā)展階段。體育教學(xué)已經(jīng)從單純的生物觀逐漸向注重對人的思想和意志品質(zhì)、智力和能力、態(tài)度、情感和完善人格等培養(yǎng)的全面教育觀轉(zhuǎn)化。同時，體育教學(xué)在對人的教育和培養(yǎng)過程中所具有的獨特的不可替代的重要作用，也使體育教學(xué)中的德育滲透問題，成為越來越多的體育教師所關(guān)心的熱門話題。

我們知道德育在整個學(xué)校教育中處于首要地位，而體育教學(xué)中的德育滲透是學(xué)校教育的重要組成部分，是體育課的重要任務(wù)，是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。作為中學(xué)體育教師，在體育教學(xué)中有意識地融入德育教育，不僅增強了學(xué)生體質(zhì)，陶冶情操，鍛煉意志，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠實機智、積極進取的心理品質(zhì)，因此，體育教師要根據(jù)學(xué)生在體育課中表現(xiàn)出來的思想、情感、個性行為和意志，掌握其特點、遵循其規(guī)律，把德育工作滲透到體育教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)。

一、體育教學(xué)的特點

1、體育教學(xué)的復(fù)雜性

由于學(xué)生的生理特點有很大的差異，同時每個人又有不同于他人的心理特征。因此不同的學(xué)生所表現(xiàn)出來的行為極為復(fù)雜，在體育活動中也有各自的特點，使體育教學(xué)比一般學(xué)科顯得復(fù)雜。

2、教學(xué)內(nèi)容的豐富性

體育教學(xué)的內(nèi)容是很豐富多彩的，從其所擁有的項目看可以分為田徑、體操、球類、游戲、民族體育（包括武術(shù)）、韻律活動等等；從運用的形式上看可以分為速度、力量、靈敏、技巧的等等。

3、教學(xué)方法的多樣性

體育教學(xué)的方法有多種多樣，這些方法在形式上具有形象、直、易行等特點，符合青少年的生理和心理特征，如果再加上教師在教學(xué)中運用得當(dāng)，那對提高學(xué)生的身心健康將具有顯著的效果。

4、體育運動的競爭性和集體性

競爭是體育運動最突出的特點，它貫穿于體育教學(xué)的全過程。在競爭過程中，學(xué)生的個體差異和行為特征都充分地暴露出來，各種思想都隨時表現(xiàn)出來。另外，體育運動還具有明顯的集體性。這種競爭性和集體性使學(xué)生產(chǎn)生一種對集體的向往，這種向往所轉(zhuǎn)化出的凝聚力對個性品質(zhì)和活動本身所涉及的社會道德規(guī)范，在體育活動特有氛圍中的形成和改變具有非常重要的作用。可以說，體育教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神提供了良好的環(huán)境和有利的條件。

5、體育教學(xué)效果的直觀性

體育教學(xué)的另一個主要特點是它的教學(xué)效果的直觀性。經(jīng)過教師的教學(xué)和學(xué)生的堅持不懈的鍛煉，體育教學(xué)的效果將會非常明顯地體現(xiàn)出來。如學(xué)生身體的逐漸強壯、抗病能力的增強等都能給人以直觀的感覺。

二、體育教學(xué)與德育教育關(guān)系

學(xué)校體育教學(xué)與德育教育各有自己不同的特點，但是它們還有著內(nèi)在的有機聯(lián)系。如果我們不能將兩者是關(guān)系弄清楚，那么就不能把它們有機地結(jié)合起來對學(xué)生進行教育，使其全面發(fā)展。德育為教育的發(fā)展和青少年的健康成長提供了方向，而德育的提高是以學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)。[1]實踐證明，只有采取科學(xué)的有效的教育手段，對學(xué)生進行生動的綜合教育，才會實現(xiàn)學(xué)生的良好發(fā)展。體育教學(xué)是教與學(xué)的統(tǒng)一活動，是學(xué)生在教師有目的、有計劃的指導(dǎo)下，積極主動地學(xué)習(xí)與掌握體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識和基本技術(shù)、技能、鍛煉身體，增強體質(zhì)，促進健康，發(fā)展運動能力，培養(yǎng)思想品德的一種有組織的教育過程。[2]如今，它已是學(xué)校教育的必要部分，其目的就是全面鍛煉學(xué)生身體，增強學(xué)生身體素質(zhì)，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展；德育就是教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生品德的活動。[3]德育已經(jīng)成為學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)，其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德并提高學(xué)生的自我修養(yǎng)的能力，如：使學(xué)生尊敬師長、團結(jié)友愛、關(guān)心集體吃苦等。體育教學(xué)作為學(xué)校教育的一種方式就必然蘊涵著對學(xué)生進行德育教育的一系列活動。它不但能促進學(xué)生鍛煉身體，增強體質(zhì)，提高運動技能，而且還是發(fā)展智力，陶冶情操，鍛煉意志，培養(yǎng)集體主義精神，以及熱愛勞動和愛護公共物的良好品德的重要途徑。[4]實踐證明：體育教學(xué)既可以充分鍛煉學(xué)生身體，使學(xué)生精力充沛、體格強健，為學(xué)生完成各種學(xué)習(xí)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)，同時還可以促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的愛國主義精神，使其形成不怕苦，不怕累，熱愛集體、艱苦奮斗等優(yōu)良品質(zhì)?？傊w育教育中蘊涵著德育教育，而德育教育又滲透于體育教學(xué)當(dāng)中，兩者相互聯(lián)系、相互依賴、相互促進、相得益彰。

三、體育教學(xué)中德育滲透的途徑

1、轉(zhuǎn)變教師觀念

教師觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提。讓體育教師，任課教師充分認(rèn)識到體育在學(xué)校教育中的地位的份量，以改變教師光抓住智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等諸育共同發(fā)展。青少年時期正是生長發(fā)育的重要時期，他們最需要運動，因為通過運動可以提高學(xué)生內(nèi)臟器官的功能，促進體格健壯；同時生長發(fā)育正常又能促進良好的心理品質(zhì)的形成，提高學(xué)習(xí)效率。因此作為體育教師不但要通過教學(xué)來提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，而更應(yīng)該在“育體”的基礎(chǔ)上“育心”。

2、重在課堂教學(xué)

①結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透。課堂常規(guī)教育是體育教學(xué)的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過程也是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過程。通過這一要求，不僅能有目的地培養(yǎng)學(xué)生遵章守紀(jì)的自覺性，而且能進一步增強學(xué)生的集體主義榮譽感，使學(xué)生做到動作整齊一致；同時既達(dá)到了體育課的要求，也使學(xué)生有一個嚴(yán)而有度的良好上課氛圍。又如著裝的要求，上課集隊的要求，練習(xí)轉(zhuǎn)換的信號、手勢等等，通過課堂常規(guī)的教育，能夠嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格要求。培養(yǎng)吃苦耐勞的高尚情操，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的風(fēng)氣。

②結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透。體育教學(xué)的內(nèi)容很廣泛，不同的教材有不同特點，應(yīng)該針對不同的教材特點，制定出不同的德育滲透計劃、任務(wù)。但由于各教材的形式不同，在培養(yǎng)學(xué)生的品德方面各有其側(cè)重點。因此，體育教師在體育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)深入鉆研教材，充分發(fā)掘教材的思想性，結(jié)合學(xué)生特點確定德育滲透的具體任務(wù)，制定相應(yīng)措施，以確保德育滲透任務(wù)的完成。

③結(jié)合組織教法進行德育滲透。合理地選擇和使用教學(xué)方法，對學(xué)生進行思想教育非常重要。因為在體育教學(xué)中，學(xué)生在完成各種練習(xí)任務(wù)時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。

3、教師應(yīng)樹立良好的形象“身教勝于言教”

教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會對學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

4、寓情于教，以情感人

體育教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、意志、興趣、能力的心理交流。在教學(xué)中采用多種方法進行交流，如對動作不協(xié)調(diào)的學(xué)生多加鼓勵，對生病學(xué)生多給溫暖；經(jīng)常進行師生交心活動，善于運用表揚和批評等手段，會使師生之間建立一種良好的情感。這樣，思想品德教育在良好情感的催化下，學(xué)生會自覺愉快地接受，甚至還能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧、愉快、情感交融的教學(xué)氣氛中，才能起到激勵其奮向上、積極進取的作用。

5、結(jié)合偶發(fā)事件的處理進行教育

教學(xué)過程中，偶發(fā)事件時有發(fā)生，教師應(yīng)及時、充分地利用偶發(fā)事件，對學(xué)生進行教育，如：在籃球比賽中，有個別學(xué)生摔倒后，立即爬起來繼續(xù)參加比賽的生動事例，及時給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，這對培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的，面對偶發(fā)的不良事件則指出要害，給予適當(dāng)?shù)呐u又能提高學(xué)生對是非的判別能力。

四、體育教學(xué)中德育教育的方法

1、榜樣教育法

這是一種依據(jù)學(xué)生模仿性、可塑性強的特點提出的通過優(yōu)秀個人或集體的模仿行為來影響學(xué)生的方法。在實際當(dāng)中，教師應(yīng)該首先要注意自己的形象，不斷提高自我修養(yǎng)，言傳身教、為人師表，做一位品德高尚的教師。并不斷用集體中的先進個人和世界上的先進體育人物和集體等榜樣來影響學(xué)生的思想。

2、以理服人法

教師可以依據(jù)學(xué)生自尊心和進取心較強的特點，通過講道理和擺事實的方法來提高學(xué)生的道德認(rèn)識以達(dá)到對學(xué)生進行思想品德教育的目的。教師在運用這種方法的時候應(yīng)講明道理、疏通學(xué)生思想，因勢利導(dǎo)、循循善誘，并且還要以表揚激勵，堅持正面教育為主。實事求是，提高學(xué)生覺悟，不可以一看見學(xué)生動作不規(guī)范或嘻嘻哈哈等違反紀(jì)律的事情就大發(fā)脾氣甚至辱罵學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)耐心指出學(xué)生那樣做而帶來的不良影響及后果，通過講道理的方法來說服學(xué)生，提高學(xué)生意識。如有個別學(xué)生屢次犯錯誤或特別違反紀(jì)律則可進行適當(dāng)?shù)呐u教育，但是要注意方式，不可以挖苦、懲罰和諷刺學(xué)生，因為這樣做會極大傷害到學(xué)生的自信和自尊，對學(xué)生品德的發(fā)展起到阻礙的作用。批評教育的目的和歸宿并不是使學(xué)生難看，而是對他們進行教育使其身心健康發(fā)展?？傊\用該方法可以使學(xué)生覺悟得到提高，思想得到開化，辨別是非的能力得到增強，自我教育的本領(lǐng)也會得到提高等。

3、宣傳教育法

隨著科技的飛速發(fā)展，信息傳播的手段也日益變得現(xiàn)代化，學(xué)生通過電視、廣播、報刊以及雜志等媒介來了解各類比賽、優(yōu)秀運動員的出色表現(xiàn)和為國爭光的各種情景。這是在體育教學(xué)中進行德育教育的有利條件。因為它進一步加深了學(xué)生的愛國主義信念，同時也成為了學(xué)生努力學(xué)習(xí)、提高自己和報效祖國的強大動力進。

4、激勵競爭法

在體育教學(xué)中教師多采用激勵競爭法來對學(xué)生進行思想教育。一般先用語言刺激、體態(tài)暗示等手段來對學(xué)生進行鼓勵以充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。在用此法時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)好學(xué)生的個性心理，使其正確地面對競爭與勝負(fù)，并不斷提高學(xué)生的心理承受力，使學(xué)生做到勝不驕、敗不餒。與此同時，還有必要對學(xué)生進行紀(jì)律教育和法制教育，因為任何競爭都是有條件的，必須在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進行，否則就要受到相應(yīng)的懲罰，借此來增強學(xué)生的法紀(jì)觀念。

5、時機捕捉法

不良個性心理的發(fā)展，應(yīng)引起教育者的關(guān)注，教師要善于捕捉他們心靈深處的閃光點，適時地加以啟發(fā)誘惑，以促進其轉(zhuǎn)化。[5]如：練習(xí)時有一同學(xué)摔倒后又立即爬起來繼續(xù)練習(xí)的生動事例教師應(yīng)該及時給予該學(xué)生積極的肯定和表揚，并要求全體學(xué)生向其學(xué)習(xí)；面對突發(fā)的不良事件時則要立即指出其危害，使學(xué)生提高是非辨別力以加強自身道德建設(shè)。

五、結(jié)束語

總之，在體育教學(xué)中進行德育教育的途徑與方法是多角度的、多方位的，每位體育教師應(yīng)該積極挖掘體育教學(xué)中的德育素材，結(jié)合實際不斷發(fā)揚積極因素克服消極因素并抓住有利時機、采取有效手段不斷對學(xué)生進行思想品德教育，真正做到將德育教育充分寓于體育教學(xué)中去，體現(xiàn)體育教學(xué)潛在的價值，實現(xiàn)兩者的有機滲透，使學(xué)生的體育與德育相互促進，不斷發(fā)展！

德育教育在體育教學(xué)中的滲透

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德育教育在體育教學(xué)中的滲透

體育是學(xué)校教育的重要組成部分，是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)人才的一個重要方面；也是執(zhí)行黨的教育方針的重要組成部分。體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出“體育教師要結(jié)合體育教學(xué)特點，教育學(xué)生熱愛黨，熱愛社會主義祖國，不斷提高他為革命鍛煉身體的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。培養(yǎng)他們服從組織，遵守紀(jì)律，熱愛集體，朝氣蓬勃，勇敢頑強，艱苦奮斗的革命精神”。所以，體育教學(xué)任務(wù)之一就是對學(xué)生進行德育教育，幫助學(xué)生確立正確的學(xué)習(xí)目的，使學(xué)生把學(xué)習(xí)目的與生活目的與祖國的建設(shè)遠(yuǎn)大目標(biāo)統(tǒng)一起來，啟發(fā)學(xué)生明確認(rèn)識身體好對學(xué)習(xí)好、工作好的重要意義，幫助學(xué)生形成長遠(yuǎn)的、持久的學(xué)習(xí)動機，以指引學(xué)生的學(xué)習(xí)方面，激勵他們?nèi)ヅW(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。

當(dāng)前有些體育教學(xué)雖然在教學(xué)設(shè)計上對德育有所體現(xiàn)，但在實際操作中并沒有把它當(dāng)成硬任務(wù)來抓，而只是片面的注重了身體素質(zhì)的發(fā)展。當(dāng)代教育家魏書生，在班級管理及學(xué)生的思想教育過程中就大量引入了體育鍛煉，來培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞、勇敢頑強挑戰(zhàn)自我的良好品質(zhì)。那么作為體育教師更應(yīng)該根據(jù)本學(xué)科特點，抓住德育在體育中的實效性和實踐性這一特點，積極探討，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，加強對學(xué)生的思想教育，以主動適應(yīng)我國政治、經(jīng)濟改革的需求，做到既教書又育人，使德育工作在體育教學(xué)中得到明顯的體現(xiàn)。

一、理論應(yīng)用

根據(jù)德育的社會性和影響性這一特點，做為體育教師首先要以身立教。常言道，身教勝于言教，教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用：

（1）教師的敬業(yè)精神，在教學(xué)中一絲不茍熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生和不怕臟不怕累的精神，以及示范動作的完美性，都對學(xué)生產(chǎn)生著積極的影響。

（2）德育具有計劃性、整體性和遞進性特點，根據(jù)這些特點，我在教學(xué)中根據(jù)每學(xué)年學(xué)生不同的特點，對德育教育進行全盤計劃，例如在低年級，針對新生特點和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的要求著重進行組織紀(jì)律、愛護公物的教育，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)守紀(jì)、愛校愛班的品質(zhì)；在中年級，加強學(xué)生互幫互助、團結(jié)友愛以及追求完美的集體主義精神；在高年級則針對學(xué)生將由兒童轉(zhuǎn)化為少年面向社會，突出培養(yǎng)他們敢于挑戰(zhàn)困難、挑戰(zhàn)自我，永不服輸?shù)木?，加強他們的耐挫力?xùn)練，使他們樹立遠(yuǎn)大的理想。

（3）尋找教育素材，創(chuàng)設(shè)最佳教育時機。在體育活動中，學(xué)生的一言一行、一舉一動都是真情的表露，所以，我們要抓住這個時機，尋找突破口，對學(xué)生中帶有普遍性的問題進行及時的教育，使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。比如，在組織學(xué)生觀看我國體育健兒在國際大賽中獲得獎牌的場面時，學(xué)生群情激昂，為之感到光榮和自豪，難免也有個別學(xué)生想到隊員的經(jīng)濟利益，雖然人數(shù)少，但卻破壞了我們整個的教育氛圍，針對這個情況，我們體育教師不能回避，要采取正面引導(dǎo)，給他們講解金牌背后的血淚史，和隊員們?yōu)閲鵂幑獾男拍睢亩顾麄兪艿綈蹏髁x教育。同時，我們在教學(xué)中要有計劃的安排一些困境，讓他們鍛煉，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難完成任務(wù)，從而體會到成功來之不易，成功需要拼搏和毅力。

二、實踐應(yīng)用

（1）根據(jù)不同的教材特點，付思想教育于體育教學(xué)中。

在中長跑教學(xué)中，激勵學(xué)生克服困難，挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，發(fā)揚頑強拼搏的精神。

在障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，把欄架看成前進中的困難，只有征服它才能走向成功。增強學(xué)生必勝的信心。

在球類教學(xué)中，多安排集體項目的活動，要求學(xué)生團結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)，實現(xiàn)集體目標(biāo)。

另外，根椐教材內(nèi)容可以開設(shè)一些對抗性游戲，如：拔河對抗賽，使學(xué)生體會到集體的力量和成功來之不易，需要珍惜。

（2）采用多種形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強化競爭意識

在教學(xué)中我按身體素質(zhì)把學(xué)生從高到低分成四組，并打破男女界線。在每節(jié)課后都采取晉級方法來調(diào)動學(xué)生的積極性，這不僅加大了學(xué)生的投入力度，同時也使同組間、組與組之間形成競爭，采用不同的記分方法，從而使每個學(xué)生都體會到成功感。并對各小組及時進行評價以樹立榜樣。同時在每節(jié)課后在各小組抽調(diào)人員進行下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備活動部分、講解部分、放松部分等都由學(xué)生去做，然后老師進行補充，或點評，對學(xué)生提出鼓勵。

（3）嚴(yán)格執(zhí)教，積極誘導(dǎo)

在教學(xué)過程中，嚴(yán)格更能體現(xiàn)出對學(xué)生的關(guān)心和愛護，學(xué)生更能懂得遵守紀(jì)律，聽從指揮，更能體現(xiàn)出集體主義精神，從而體現(xiàn)出班級的精神面貌，同時要采用誘導(dǎo)方式，把學(xué)生向團結(jié)、進取、向上的方面轉(zhuǎn)化。以形成良好的學(xué)風(fēng)。在跳山羊教學(xué)中，第一個班我只教了動作要領(lǐng)，然后讓學(xué)生去練習(xí)，有很多學(xué)生不敢跳，結(jié)果完不成任務(wù)。在第二節(jié)課我采用鼓勵和誘導(dǎo)的方法，給學(xué)生鼓信心，然后告訴他們其它班級完成的很好。相信他們一定能超過其它班級。一節(jié)課下來，學(xué)生全部完成任務(wù)?？梢娬T導(dǎo)和激勵能培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的能力。

體育課是以行為為主的教學(xué)活動，在體育教學(xué)中，通過各種不同的活動形式來代替單純的說教使體育活動成為德育的真實載體，這樣，德育必將會收到更加明顯的效果。這就要求我們每一位體育工作者，不僅要重視品質(zhì)教育的重要性，更要開動腦筋，積極想辦法，挖掘教育素材，在體育教學(xué)實踐中去真正體現(xiàn)它的實效性。

總之，在體育教學(xué)中滲透德育，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德，保持健康的身體和良好的心理素質(zhì)，使其成為當(dāng)今和諧社會中的合格人才。

大班第一學(xué)期音樂教案匯總7篇

身為一位優(yōu)秀的幼兒園大班老師不打無準(zhǔn)備之仗，會提前做好準(zhǔn)備教案，教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課，每個老師不可缺少的課件是教案課件，那么怎么才能寫出優(yōu)秀的幼兒園大班教案呢？下面是由幼兒教師教育網(wǎng)的編輯為大家整理的“大班第一學(xué)期音樂教案”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

大班第一學(xué)期音樂教案(篇1)

設(shè)計意圖：

《牧童短笛》是我國著名音樂家賀綠汀所作，這是一首風(fēng)格清新、富有田園風(fēng)味的樂曲。我在《中國傳統(tǒng)文化》主題下設(shè)計了此節(jié)音樂欣賞活動。這首樂曲的旋律優(yōu)美、淳樸，具有鮮明的音樂形象和濃郁的江南風(fēng)情，是三段體音樂，第一段四分之四拍的節(jié)奏，舒緩、悠揚，描繪了美麗的田園景色，牧童騎在牛背悠揚的吹著笛子；第二段轉(zhuǎn)換為四分之二的節(jié)拍，以歡快、跳躍的節(jié)奏，展示牧童和水牛在水中、田間嬉戲的的場面，和第一段形成鮮明的對比；第三段再現(xiàn)第一段的音樂主題，夕陽西下，牧童返回鄉(xiāng)村，給人余音裊裊，回味無窮的感覺。根據(jù)大班幼兒的年齡特點，以及人之發(fā)展水平，幼兒通過多種感官欣賞音樂，理解音樂，感受音樂的風(fēng)格特點。

活動目標(biāo)：

1、區(qū)分音樂的性質(zhì)，了解樂曲ABA三段體曲式的結(jié)構(gòu)特點。

2、嘗試用多種形式表現(xiàn)音樂、理解音樂。

3、感受民樂與水墨結(jié)合的優(yōu)美意境。

活動重點：區(qū)分樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。

活動難點：分析了解樂段的表現(xiàn)情緒。

活動準(zhǔn)備：

1、《牧童短笛》音樂。

2、《牧童短笛》水墨動畫。

3、水墨材料及笛子。

教學(xué)手段：口頭語言，電子視聽設(shè)備和多媒體技術(shù)。

活動過程

開始部分：

一、幼兒演唱歌曲“什么樂器在歌唱”。

師：什么樂器在歌唱？（鋼琴、小鈴、鈴鼓）

師：小朋友還知道什么樂器會唱歌呢？我們來聽一段音樂。

基本部分：

一、欣賞音樂《牧童短笛》了解笛子的演奏特點

（1）幼兒靜聽欣賞音樂。

師：聽到什么了？感覺怎么樣？（悠揚、歡快）猜猜看，這段音樂是用什么樂器演奏的？（回答后出示笛子）

（2）認(rèn)識樂器————笛子。

師：見過這個樂器嗎？見過誰吹笛子？怎么吹笛子的？這么美的音樂會在什么地方吹呢？

小結(jié)：笛子是我們中國人發(fā)明的一種吹奏樂器，演奏的時候把它橫著放在嘴邊，它能吹美妙的音樂來。

教師：笛子演奏的這段音樂有幾段呢？我們接著聽。

二、再次完整欣賞音樂，感受音樂ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

師：聽出來了嗎？有幾段？音樂的節(jié)奏都一樣嗎？

哪一段是舒緩優(yōu)美的？哪一段是歡快活潑的？

小結(jié)：每個人對音樂的理解都是不一樣的，有的聽出了優(yōu)美、平和的感覺，有的聽出了歡快、跳躍的感覺。第一段的音樂比較緩慢、抒情；第二段的音樂聽起來比較歡快、跳躍；第三段的音樂和第一段一樣是緩慢抒情的。

師：這么好聽的音樂講了一件什么事情呢？我們來聽一聽、看一看，這一次我要邊聽邊畫了。

三、教師聽音樂“畫”牧童短笛的故事，了解樂曲表達(dá)的意義。

1、教師聽音樂快速繪制“牧童短笛”的水墨畫圖。

師：看出來了嗎？有什么？講了一件什么事情？到底誰在吹笛子呢？（幼兒根據(jù)畫面自由講述）

2、小結(jié)：這個音樂就叫《牧童短笛》，講述了發(fā)生在江南水鄉(xiāng)的事情，一個牧童騎在牛背上悠揚的吹著笛子的故事。

師：到底是什么有趣的事情呢？我們聽聽音樂，看看你能想到什么？

四、分段欣賞音樂，感受音樂的結(jié)構(gòu)特點。

1、欣賞第一段音樂，感受音樂悠閑、緩慢的特點。

師：這一段音樂聽起來什么感覺？（優(yōu)美、抒情、緩慢）牧童在做什么事情？

（幼兒自由講述）

小結(jié)：優(yōu)美抒情的音樂表現(xiàn)牧童悠閑自得的騎在牛背，吹著手中的短笛，看著隨風(fēng)飄動的柳條，飛舞的小鳥，走在美麗的田間小道。

2、欣賞第二段，感受歡快、活潑的音樂特點。

師：這段音樂和第一段音樂有什么不同？節(jié)奏一樣嗎？他們來到了哪里？牧童這時候在干什么？

小結(jié)：歡快活潑的音樂表現(xiàn)牧童從牛背上下來，斜靠樹枝休息，水牛在水里嬉戲，在田間逗樂的場景。

3、欣賞第三段，再次感受抒情、優(yōu)美的音樂特點。

師：這段音樂和前面的哪一段音樂一樣？（第一段）牧童又在干什么？

小結(jié)：和第一段的音樂一樣，牧童又騎上牛背，悠閑自得的吹著短笛，走遠(yuǎn)了。

五、幼兒欣賞視頻，教師配樂講述故事，感受水墨畫與音樂結(jié)合的意境美。

師：老師還帶來了一段視頻，我們看一看，聽一聽。

故事：彎彎的溪水旁，柳條隨風(fēng)搖動。在小路的盡頭，一頭水牛緩緩走來。牛背上，穿著短褲短褂的牧童悠然自得吹起一首悠揚小曲，悅耳的笛聲，飄到郊外每一個角落，鳥兒、蝴蝶、花兒都被他的迪聲陶醉了。

小河里，魚兒在水中歡快的游來游去，水牛下入河中，享受難得的清涼，水牛一會兒在水中和魚兒嬉戲，一會兒在田間和蝴蝶逗樂嬉鬧。牧童斜靠在樹枝上，進入夢鄉(xiāng)。

夕陽西下，牧童醒來，拿起笛子，喚回遠(yuǎn)處的水牛，騎在牛背上，牧童又悠然自得的吹著短笛，笛聲飄向郊外的每一處角落，越走越遠(yuǎn)，越走越遠(yuǎn)......

結(jié)束部分：

教師梳理小結(jié)：今天我們一起欣賞了用長笛演奏的《牧童短笛》，還有用鋼琴演奏的《牧童短笛》呢，下次活動我們繼續(xù)欣賞，看看不同樂器演奏的《牧童短笛》有什么不一樣？

延伸活動：

結(jié)合區(qū)域活動，將《牧童短笛》的音樂投放表演區(qū)，幼兒聽音樂表演。

大班第一學(xué)期音樂教案(篇2)

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲名稱，熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

2、體會歌曲中報童的困難生活，教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

活動準(zhǔn)備：猴子圖片。

活動過程：

一、律動：《蘋果豐收》、《采茶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。

二、練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》。

1、老師講述故事：1934年，在上海繁華的霞飛路上，常能見到一個瘦小的女孩，邊跑邊跳地大聲通報著當(dāng)天的新聞，吸引路人買報。誰也不知道她的名字，因見她的頭發(fā)散亂，就叫她“小毛頭”。由于她活潑靈巧，叫賣又特別動聽，人們都愛到她那兒買。在過往的行人中，小毛頭發(fā)現(xiàn)有一位叔叔像特別留意她的叫賣聲。原來這位叔叔是作曲家聶耳，他正打算寫一首反映窮苦孩子生活的新歌哩!第二天，聶耳叔叔帶著安娥阿姨來見小毛頭，小毛頭可開心了!叫賣聲更加清亮：“賣報!賣報!七個銅板兩份報!”幾天后，聶耳叔叔又來找小毛頭，把她沒賣完的報紙全買下，高興地說：“今天不用賣報了，我教你唱首歌吧!”“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報的小行家…”真好聽!小毛頭很快就學(xué)會了。不久，聶耳叔叔請小毛頭到電影廠的晚會上唱了首歌，歌聲很快就傳了開來。如今，幾十年過去了，全中國的小朋友都愛唱這首《賣報歌》。

2、老師范唱歌曲一遍。

提問：歌曲的名字叫什么?歌里唱了什么?

3、老師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。(幫助幼兒逐句理解歌詞意思)

4、學(xué)習(xí)按節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

6、集體演唱歌曲一遍。

7、對幼兒進行情感教育。

小朋友學(xué)了這首歌曲，心里有什么樣的感受?我們應(yīng)該怎樣做?今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、小朋友們的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機會。

四、復(fù)習(xí)歌曲《蘋果豐收》。

大班第一學(xué)期音樂教案(篇3)

提示：

1．這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時，要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達(dá)，還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符，要唱得短而輕快。

2．為了更好地表達(dá)秋的意境，可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了。

提示：

1．這首歌曲的音域只有八度，適合幼兒園大、中、小班各年齡段的幼兒學(xué)唱。教師在教唱這首歌曲時，要注意前三句的第一小節(jié)附點音符的表達(dá)，還要注意每個樂句的結(jié)尾都有一個八分休止符，要唱得短而輕快。

2．為了更好地表達(dá)秋的意境，可以引導(dǎo)幼兒分析歌詞：除了麥穗黃了，楓葉紅了，小草穿黃衣，樹葉隨風(fēng)飄以外，還有什么現(xiàn)象能代表秋？(比如，秋是豐收的季節(jié)，它帶給人們的是喜悅，等等。)

3．幼兒音樂活動的最好形式是裁歌載舞。這首歌是很好的歌舞表演材料，可以編成音樂劇，引導(dǎo)小朋友自己表演，讓麥穗楓葉小草樹葉爺爺我小花狗小花貓在活潑輕快的旋律中靈動起來。

大班第一學(xué)期音樂教案(篇4)

設(shè)計意圖

在幼兒園日?；顒又薪?jīng)常能聽到幼兒哼唱：“你是我的玫瑰，你是我的花……”或“月亮之上”等流行歌曲，而我國優(yōu)秀的民族音樂正逐漸受到孩子們的冷落。民族音樂是中國幾千年文化的重要組成部分，讓幼兒從小接觸民樂，喜歡民樂，不失為傳承文化藝術(shù)精髓的好辦法。新疆民樂有著火焰山一樣的熱力，它曲調(diào)活潑，節(jié)奏鮮明，情緒歡快，符合幼兒好動、好模仿的年齡特點，因此，以新疆音樂為切入口激發(fā)幼兒對民族音樂的興趣應(yīng)該是一個可行的途徑。

活動目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒感受新疆樂曲的特點，嘗試打新疆樂曲的基本節(jié)奏

‖× × × ｜ × × ｜× × × ｜ × × ‖

2．在音樂活動中感受民族音樂的美，激發(fā)幼兒對民族音樂的喜愛。

活動準(zhǔn)備

音樂：介紹新疆的VCD短片，阿凡提進場曲、無歌詞樂曲《嘗葡萄》、新疆歌舞曲等。

道具：騎毛驢的阿凡提。

樂器：鈴鼓及自制手鼓，幼兒新疆服飾若干。

環(huán)境布置：塑料葡萄，有關(guān)新疆特產(chǎn)、人物穿著、樂器等方

活動過程

1．教師帶領(lǐng)幼兒隨著有新疆特點的音樂，做騎毛驢動作進入場地。

師：孩子們，阿凡提要帶你們?nèi)バ陆糜?，你們想不想?(想!)那我們走吧!

師：新疆到了!我們一起看一看美麗的新疆有什么特產(chǎn)?

2．和幼兒一起欣賞介紹新疆的VCD短片，讓幼兒了解新疆的特產(chǎn)(葡萄、哈密瓜、羊肉串……)。

師：新疆不僅是一個“瓜果之鄉(xiāng)”，還是一個“歌舞之鄉(xiāng)”。新疆的小朋友也像我們一樣愛唱歌，愛跳舞，讓我們一起來聽一聽新疆的樂曲，感覺一下是什么樣的?

3．欣賞新疆樂曲《嘗葡萄》，啟發(fā)幼兒初步感受新疆樂曲的特點。

師：你們覺得新疆的樂曲聽起來有什么樣的感覺?(快樂、優(yōu)美、好聽、想跳舞。)

4．用樂器鈴鼓隨音樂感知新疆樂曲的節(jié)奏。

師出示鈴鼓：你們瞧!這是新疆小朋友喜歡的樂器，用它可以打節(jié)奏。我們一起試一試用它給這首樂曲打節(jié)奏好嗎?《幼兒自選樂器隨樂曲打節(jié)奏。)

5．引導(dǎo)幼兒聽音樂，自由探索樂曲中的基本節(jié)奏型，并嘗試打曲中節(jié)奏。

師：小朋友，仔細(xì)聽，這首曲子里有一個樂器一直打著節(jié)奏，它是怎樣打的?

6．引導(dǎo)幼兒用手拍打基本節(jié)奏型，啟發(fā)幼兒除了用手拍節(jié)奏還可以用身體哪個部位打節(jié)奏(彈舌、腳尖、拍腿等)。師：剛才小朋友的節(jié)奏都打得很好，有幾個小朋友是跟著樂曲里的節(jié)奏打的，我們請這幾個小朋友打一下剛才的節(jié)奏，別的小朋友拍著手學(xué)一學(xué)，好嗎?

‖× × ×｜ × × ｜× × ×｜ × ×‖

7．用卡儂節(jié)奏練習(xí)鞏固基本節(jié)奏型。

師：我把新疆的特產(chǎn)也編進了節(jié)奏里，你們聽聽(師邊拍手邊說，引起幼兒想說節(jié)奏的興趣)。新疆還有什么特產(chǎn)?誰能試著用這樣的節(jié)奏說一說?

‖× × × ｜ × × ｜ × × × ｜ × ×‖

如：葡萄呀 葡 萄，好甜呀 好 甜。哈密瓜 哈密瓜，味道呀 不 錯。

8．幼兒跟著新疆樂曲《嘗葡萄》用樂器打節(jié)奏，進一步感受新疆樂曲的基本節(jié)奏。

活動結(jié)束

幼兒自由選擇新疆服飾進行裝扮，用舞蹈的形式進一步感受新疆樂曲的節(jié)奏特點。(一位教師裝扮成新疆小伙子，另一位教師裝扮成新疆姑娘和幼兒一起跳新疆舞。)

活動反思

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒園大班孩子，經(jīng)過在園兩年的學(xué)習(xí)，對部分少數(shù)民族有了一定的了解，對故事里阿凡提的形象尤為熟知和喜愛。

為音樂打節(jié)奏是幼兒園音樂教育的一個組成部分。傳統(tǒng)的打節(jié)奏活動教學(xué)方法單一：使用示范教學(xué)，只注重幼兒機械的模仿，而忽視了教學(xué)過程中幼兒情感教育和感受力、表現(xiàn)力的培養(yǎng)。如何在藝術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境及美好事物的感受力，激發(fā)他們表現(xiàn)美的愿望并幫助提高他們的技能，我在這次活動中做了以下嘗試：

1．環(huán)境的創(chuàng)設(shè)

(1)在一日生活中營造民族音樂氛圍。我利用晨間接待、進餐、午睡前、起床后以及自由活動時間為幼兒播放優(yōu)秀民族樂曲，如：《半個月亮爬上來》、《吉祥三寶》等，讓民族音樂時時縈繞在孩子身邊。

(2)活動前在教室掛上塑料葡萄，活動墻上貼上有關(guān)新疆特產(chǎn)、樂器、人物穿著等方面的圖片。

(3)在區(qū)域里滲透民族文化。如手工區(qū)，可用黑毛線作小胡子，正方形彩色卡紙作新疆的四角帽；音樂區(qū)，投放一些民族樂器，如，鈴鼓、自制手鼓等。

2．不用節(jié)奏譜

傳統(tǒng)的節(jié)奏活動中，老師通常用標(biāo)記把節(jié)奏普畫好，讓幼兒跟著老師反復(fù)地練習(xí)。本次活動中我使用卡儂節(jié)奏突破活動難點。用卡儂有規(guī)律的曲式，穩(wěn)定、輪回的形式，把新疆特產(chǎn)套入節(jié)奏型里說節(jié)奏，更具有趣味性，讓幼兒在不知不覺中掌握切分節(jié)奏。

3．調(diào)動幼兒各種感官感受節(jié)奏

啟發(fā)幼兒用身體各部位打節(jié)奏，如：拍手、彈舌、拍腿、腳尖拍打等來幫助幼兒感受新疆樂曲特點，并愿意參加打節(jié)奏。

4．裝扮民族服飾

讓幼兒自由裝扮新疆民族服飾：戴上小花帽，貼上小胡子……在新疆舞曲歡快的節(jié)奏下很多幼兒不由自主地和著節(jié)拍手舞足蹈起來，使幼兒進一步感受新疆樂曲熱情、活潑、風(fēng)趣的特點。

在這次活動中幼兒的情緒高漲，興趣極濃，個個躍躍欲試。雖然，有些幼兒的動作做得并不到位，舞姿也并不優(yōu)美，但我覺得讓幼兒大膽表現(xiàn)，培養(yǎng)幼兒自信開朗的性格更為重要。

面的圖片。

大班第一學(xué)期音樂教案(篇5)

活動目標(biāo)：

1、在熟悉歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會織布的動作。

2、感受樂曲歡快的特點，能跟著音樂節(jié)奏熟練做動作。

3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

磁帶

活動過程：

一、開始部分

1、律動：《金瓶似的小山》、《小孔雀告訴你》

2、練聲：《山谷回聲真好聽》、《小鳥醒來了》

二、基本部分

1、教師彈奏樂曲，讓幼兒回憶樂曲名稱老師：聽老師彈的是什么曲子？。

2、復(fù)習(xí)織布的基本動作老師：我們大家來復(fù)習(xí)織布的動作。

3、幼兒創(chuàng)編動作，教師進行指導(dǎo)。

（1）老師引導(dǎo)幼兒逐句編動作，逐句學(xué)習(xí)。

（2）引導(dǎo)幼兒編第二遍音樂接沙頭的動作

3、完整練習(xí)。

（1）將動作組合，跟著音樂跳給幼兒看，提醒幼兒觀察：用了哪些人想的動作？。

（2）放慢速度，幼兒完整練習(xí)。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)歌曲《雨中接媽媽》，結(jié)束本活動。

活動反思：

此次活動，幼兒能熟練哼唱出樂曲，跟著樂曲做動作，但本次活動因為主要是創(chuàng)編動作，由于幼兒對織布顯得很陌生，沒有生活經(jīng)驗，所以創(chuàng)編起來，有很大的難度，幾乎編不出什么動作，全是老師教，幼兒模仿，不過幼兒在聽音樂做動作時，還是非常感興趣，動作做得很準(zhǔn)確到位，比較整齊，課堂氣氛較好。老師能帶領(lǐng)幼兒用動作表現(xiàn)整首歌，幼兒非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，絕大部分幼兒都能沉浸在音樂的氛圍中，做到聲情并茂，是比較成功的一次活動。

大班第一學(xué)期音樂教案(篇6)

【活動目標(biāo)】

1、在會念兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。

2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達(dá)對身邊人的情感。

3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感，體驗師幼、同伴之間互動交往的快樂。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

【活動準(zhǔn)備】

圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學(xué)會兒歌。

【活動過程】

1、幼兒安靜（閉上眼睛）欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。

2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗誦兒歌（前半段歌詞），體驗隨樂朗誦詩歌溫馨的意境。

3、出示圖譜，教師范唱歌曲前半部分，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。

4、學(xué)唱歌曲前半部分。

5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動作表現(xiàn)"我愛你"。

6、教師完整范唱歌曲，理解后半部分歌詞。

7、幼兒唱前半段、教師唱后半段接唱歌曲。

8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進歌曲，幼兒倆倆相對演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。

9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗對身邊人愛的情感。

（1）這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們。（強調(diào)：每一句唱到我愛你的時候傳遞愛心）

（2）小朋友邊唱邊傳遞愛心。

（3）寫現(xiàn)場老師對唱，并傳遞愛心。

【活動反思】

在活動過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請孩子們回答這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽過的歌，觀看圖片，慢慢體會，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲 《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)能力。

教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個過程也是音樂欣賞的過程。教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動的重點應(yīng)放在通過對優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對教師節(jié)的認(rèn)識，同時讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對老師的熱愛和敬意。

大班第一學(xué)期音樂教案(篇7)

活動目標(biāo)：

1、欣賞《挪威舞曲》，感知樂曲的aba結(jié)構(gòu)。

2、根據(jù)故事情節(jié)，嘗試為樂曲設(shè)計圖譜。

3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。

活動準(zhǔn)備：

音樂、圖片、頭飾、字卡。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

師：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上學(xué)本領(lǐng)，有的鴨寶寶在走路、有的鴨寶寶在學(xué)游泳，學(xué)的很認(rèn)真。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，雨停了，太陽出來了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

二、欣賞音樂，理解音樂的結(jié)構(gòu)特點

（1）師：這個故事還有一段好聽的音樂呢？聽?。ㄐ蕾p音樂）

（2）師：這首樂曲里共有幾段？這三段都是一樣的嗎？你覺得哪一段與哪一段是一樣的呢？（幼兒表述）

（3）師：（再次欣賞音樂）你覺得這首樂曲中哪一段像小鴨學(xué)走路、游泳？哪一段像刮風(fēng)下雨？哪一段是小鴨繼續(xù)學(xué)本領(lǐng)呢？請你們帶著問題去聽。（幼兒表述）

三、欣賞音樂，并設(shè)計圖譜

（1）師：每次欣賞音樂時，老師都會為你們準(zhǔn)備一張圖譜。瞧，我為你們準(zhǔn)備了許多圖片，你們能夠按照音樂的旋律擺放出來嗎？誰來試一試！（幼兒擺放圖片）

（2）師：有不同意見嗎？（幼兒再次擺放圖譜）

（3）師生共同驗證：哪里需要補充？（幼兒表述）

四、師生邊欣賞音樂邊看圖譜（重點：幼兒理解樂曲aba結(jié)構(gòu)；樂曲名稱叫《挪威舞曲》）

五、表演游戲

師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師扮演鴨媽媽，小朋友扮演鴨寶寶，當(dāng)刮風(fēng)、下雨時，要保持一動不動，這樣就不會被大風(fēng)刮走了。

六、結(jié)束活動

師：鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，好累啊，我們回家休息吧。

淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)中如何滲透德育教育

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)中如何滲透德育教育》

淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)中如何滲透德育教育

在當(dāng)前學(xué)校體育德育教育的熱潮中，必須重視對加強德育教育問題的研究，挖掘體育教學(xué)中的德育教育因素，采取切實有效的措施，使體育教學(xué)在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才方面發(fā)揮更大作用。

在進行小學(xué)教學(xué)體育游戲德育教育方面，有一個十分顯著的特點，它是寓德育教育于身體活動之中。它不同于一般的政治報告，個別談話等以語言形式為主的教育，而是把身心活動、活動內(nèi)容與活動要求、意識與動作、理論與實踐等自然地，和諧地結(jié)合在一起，因而有利于把培養(yǎng)學(xué)生的德育意識與德育行為有機地統(tǒng)一起來，并要求學(xué)生在活動中立即付諸于實踐，使學(xué)生的行為表現(xiàn)直接受到實踐的檢驗。

那么，在小學(xué)體育游戲德育教育中，怎樣才能更好地發(fā)揮德育教育的作用呢？

一、挖掘教材中特定的教育內(nèi)容，把德育教育融為一體。

體育游戲教學(xué)中滲透德育，教師的主導(dǎo)作用是非常重要的，但外因必須通過內(nèi)因才能起作用。教育只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要，才能奏效。因此，在體育游戲課滲透德育教育中，首先要特別強調(diào)確認(rèn)和尊重學(xué)生的主體意識，吸引和組織學(xué)生參與教育活動，幫助他們充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，把外在的教育要求轉(zhuǎn)化為自身內(nèi)在的需求，從而提高自身素質(zhì)；其次，在游戲教學(xué)比賽中，還要讓學(xué)生懂得勝利是人人向往的，失敗也是每個人都會遇到的。如何看待失敗，如何面對失敗，如何承受失敗，此時教師的誘導(dǎo)是必不可少的。在幫助學(xué)生分析失敗原因的同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)心態(tài)的能力，養(yǎng)成良好的個性心理素質(zhì)，使他們清楚失敗的是成績，決不應(yīng)是精神和人格。從而塑造他們豁達(dá)、開朗的性格和永不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)。備課時首先要重視這一方面內(nèi)容的挖掘。具體做法如《障礙賽跑》一課：1、具有比賽競爭性質(zhì)。要取勝，學(xué)生需要密切合作，互相鼓勵，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。2、障礙設(shè)置由易到繁，逐漸加大難度。它又需要學(xué)生有勇敢頑強的意志和克服困難的信心和勇氣。教學(xué)時設(shè)計兩種編組方法。A、體力強弱各分兩組。B、強弱平均混合編組。并采用兩種競賽方法。①、弱與弱組比，強與強比。②、弱與強隊比。在組織教學(xué)時、力量相等的兩組互相競賽學(xué)生反映不大；在讓力量相差較大的兩組比賽時弱隊的學(xué)生有些氣餒，有的甚至不愿參加，這時應(yīng)幫助學(xué)生分析自己的優(yōu)勢和弱勢說：“強隊的同學(xué)多數(shù)身體高大，速度較快，老師規(guī)定身體不碰‘鐵絲網(wǎng)’，這是他們強中有弱，而弱隊的同學(xué)身體小過網(wǎng)也就容易，是他們的優(yōu)勢。”這樣一分析弱隊的同學(xué)增強了信心，比賽結(jié)果弱隊輸了，但比前面弱比弱隊比賽用的時間少。我問學(xué)生為什么這次用的時間少了，多數(shù)的同學(xué)回答說：“我們不怕他們”，我接著總結(jié)：“這就是看到了自己的長處，樹立了信心而產(chǎn)生的力量的結(jié)果。”整節(jié)課我并沒有說如何團結(jié)合作，樹立信心和勇氣克服困難之類的話，但學(xué)生卻從實際的活動中受到啟發(fā)和教育。

二、根據(jù)學(xué)生的身心特點，讓他們在活潑愉快地游戲中淺移默化地接受教育。

低年級學(xué)生正處于身心生長發(fā)展的時期，這一時期特別好動，首先在游戲中選一些有一定訓(xùn)練價值，思想內(nèi)容健康的游戲教材。通過比賽加深學(xué)生對游戲規(guī)則認(rèn)識的同時，對學(xué)生進行紀(jì)律教育。任何游戲比賽都是通過規(guī)則的約束，才富有了觀賞性和藝術(shù)性。在組織教學(xué)比賽時，教師嚴(yán)格執(zhí)法，讓學(xué)生認(rèn)識到犯規(guī)就是失去一次得分的機會，犯規(guī)將會造成被罰下，失去競爭的機會，就此教師應(yīng)順勢提醒學(xué)生紀(jì)律的重要性，遵守紀(jì)律是每個人在社會上生存的職責(zé)，一個沒有紀(jì)律性違法犯紀(jì)的人將會得到社會的排斥和懲罰，從而讓學(xué)生領(lǐng)悟到紀(jì)律的重要性。具體做法：如隊列游戲《快快集合》、《一切行動聽指揮》，奔跑游戲《老鷹和小雞》、《沖過火力網(wǎng)》等。平時課下注意觀察學(xué)生自發(fā)組織的游戲，稍做改編，引用到課堂上，如《我是木頭人》、《挑兵點將》等。在組織《投沙包》游戲時，除游戲原有的規(guī)則外我又增加游戲的難度和“保護戰(zhàn)友”的規(guī)則，改用一個沙包投擊為三個沙包。圈內(nèi)學(xué)生由自我保護為互相保護。規(guī)定圈外投擊沙包的同學(xué)只能從正面投擊對方，如擊中了同學(xué)的背部，則為正面同學(xué)的失誤判罰下場。如接住投擊過來的沙包則加一分。這樣學(xué)生由自我防護轉(zhuǎn)向即保護自已，又要保護身后的隊友。由躲讓轉(zhuǎn)變?yōu)闋幗由嘲鼮楸娟牱e分。游戲規(guī)則的修改，游戲難度的增大，同學(xué)互相配合，團結(jié)協(xié)助的道德品質(zhì)也得到了陶冶。

我在體育課堂上組織學(xué)生進行《保護隊旗》奔跑游戲。讓學(xué)生圍成四個大圈。每個學(xué)生都編一個號，每個圈為一個小隊，小隊長站在中間，手扶旗桿，如果沒有扶住，旗桿倒了，要扣掉該隊一分，而且這一個同學(xué)還要為大家唱一首歌。學(xué)生活動的興趣很濃。下課后一位學(xué)生說：“這堂課很好玩，一共喊了我四次，我都扶住了旗桿，我也想給大家唱歌，又怕扣小隊的分”。簡單的幾句話道出了兒童天真無邪的幼雅心理。集體的榮譽顯然在這個兒童身上占上風(fēng)。

三、加強審美的教育。

從體育美學(xué)的觀點來講，體育中的美育主要是指協(xié)調(diào)發(fā)達(dá)的身體，勻稱的體態(tài)，有力、敏捷、優(yōu)美的動作，從及開朗的胸襟，堅強的性格和高尚的情操。體育教學(xué)中的審美教育；主要是“寓教于樂”，它是通過生動、鮮明、具體的形象，來引起學(xué)生感情的共鳴；它不單純依靠說理，而主要是優(yōu)美的形象來打動人，以美感人，以情動人。因此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)以形象美、姿態(tài)美、藝術(shù)美、韻律美和心靈美等為素材、努力培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生審美能力的提高，有助于提高對周圍事物的鑒別能力和對真、善美的追求。

四、體育教師自身對學(xué)生的感染，同樣具有無形的德育滲透作用。

體育教師只有博覽群書、不斷地學(xué)習(xí)進取，不斷的更新知識，擴大知識面，以適應(yīng)時代的發(fā)展及要求。同時要提高自身修養(yǎng)知識水平，在教學(xué)中隨時隨地注意用自身言行去感召、教育學(xué)生。這樣才能收到較滿意教學(xué)的效果。

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