幼兒園小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》

大風(fēng)教案大班。

俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“幼兒園小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》”，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》》

小班體育教案《大風(fēng)和樹葉》適用于小班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒努力聽老師指令，迅速做出反應(yīng)，學(xué)習(xí)聽信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作，快來(lái)看看幼兒園小班體育《大風(fēng)和樹葉》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)聽信號(hào)走、跑，交替做動(dòng)作。

2、努力聽老師指令，迅速做出反應(yīng)。

3、樂(lè)意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

落葉一片，紙質(zhì)大風(fēng)一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分。

師：秋風(fēng)起了，小樹葉都離開了大樹媽媽，到地上玩游戲呢！小樹葉們，我們一起來(lái)鍛煉身體吧！

1、“小樹葉”跟著老師走走、跑跑，聽口令做各種動(dòng)作。

2、帶領(lǐng)“小樹葉”做“長(zhǎng)高了、變矮了”的游戲。老師說(shuō)：“長(zhǎng)高了”，幼兒兩臂上舉；老師說(shuō)：“變矮了”，幼兒蹲下；老師說(shuō)：“看誰(shuí)長(zhǎng)得最高，”幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次。

二、中間部分。

1、大風(fēng)來(lái)啦，它想和你們一起玩游戲呢。（老師拿出大風(fēng)頭飾）大風(fēng)呼呼地吹，樹葉寶寶就會(huì)怎么樣?風(fēng)小了，樹葉寶寶又會(huì)怎么呢？風(fēng)停了，樹葉寶寶會(huì)怎么樣呢？

2、教師講述游戲玩法、規(guī)則。大風(fēng)吹起來(lái)，小朋友要四處跑散。風(fēng)小了，小朋友慢慢走。風(fēng)停了，小朋友要蹲下來(lái)。（請(qǐng)一組幼兒示范一次，強(qiáng)調(diào)聽信號(hào)做動(dòng)作。）

3、試玩游戲。

教師做大風(fēng)，幼兒做樹葉寶寶。游戲開始，教師張開雙臂說(shuō)“起風(fēng)了”，幼兒就站起來(lái)原地?fù)u晃身體；教師說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”，同時(shí)雙臂張得更開，并發(fā)出“呼呼”的刮風(fēng)聲，繞著幼兒跑，這樣幼兒就四散跑；教師說(shuō)“風(fēng)小了”，并漸漸放下雙臂，幼兒就慢慢走回來(lái)。教師說(shuō)“風(fēng)停了”幼兒就蹲下。老師總結(jié)。

4、開始游戲，強(qiáng)調(diào)要聽信號(hào)做動(dòng)作，注意安全，游戲可以反復(fù)進(jìn)行（進(jìn)行2——3次）。

5、可設(shè)置一定獎(jiǎng)勵(lì)措施，激勵(lì)幼兒更好遵守游戲規(guī)則。

小百科：樹葉是樹進(jìn)行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個(gè)部分：葉片是平展的，交叉生長(zhǎng)，有利于接受更多的陽(yáng)光。葉柄—支持這葉片，并把葉片和莖連接起來(lái)。托葉—保護(hù)幼葉。（有些植物沒(méi)有托葉，有些植物的托葉很早就脫落。

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幼兒園小班戶外游戲：大風(fēng)和樹葉

活動(dòng)背景

入園初期，大多數(shù)小班幼兒基本上能夠聽懂成人的話語(yǔ)，也能夠?qū)⒆约旱男枰苯痈嬖V老師，但在表達(dá)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)只會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)單的詞、不能用語(yǔ)句完整表達(dá)的現(xiàn)象。因此，在戶外體育游戲中，我們也經(jīng)常會(huì)有意識(shí)地滲透對(duì)幼兒語(yǔ)言的指導(dǎo)策略。“大風(fēng)和樹葉”就是這樣一個(gè)游戲。

活動(dòng)目標(biāo)

1．練習(xí)走跑交替，能聽信號(hào)做動(dòng)作。

2．在游戲中練習(xí)說(shuō)完整話“我是××顏色的小樹葉”。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅、黃、綠顏色的小樹葉貼紙若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，活動(dòng)身體各部分。

戶外活動(dòng)前，請(qǐng)每個(gè)幼兒選擇自己喜歡的不同顏色的小樹葉貼紙，教師幫他們貼在胸前。

師：今天你們都是什么?小樹葉像什么?那咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》吧!

教師和幼兒一起說(shuō)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。

師：秋風(fēng)起了，小樹葉像小蝴蝶一樣從大樹媽媽的身上飛下來(lái)了，它們想到操場(chǎng)上來(lái)玩游戲。

教師帶領(lǐng)幼兒一起做游戲“長(zhǎng)高了，變矮了”。

反思

與以往的戶外活動(dòng)有所區(qū)別的是，先讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹葉像什么，再用兒歌引入活動(dòng)，既能回憶關(guān)于秋天的原有生活經(jīng)驗(yàn)，又能創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，使幼兒很快融入到活動(dòng)中來(lái)。

2．第一遍游戲“大風(fēng)和樹葉”，在玩的過(guò)程中讓幼兒嘗試說(shuō)完整話——“我是××顏色的小樹葉”。

①游戲：大風(fēng)和樹葉

師：今天樹葉媽媽要帶小樹葉做一個(gè)游戲，我們一起聽一聽，風(fēng)爺爺在說(shuō)什么?

教師當(dāng)風(fēng)爺爺，帶小朋友玩游戲：“風(fēng)大了，小樹葉就快快跑；風(fēng)小了，小樹葉就慢慢走；風(fēng)停了，小樹葉就蹲下來(lái)?！?/p>

反思

第一個(gè)提問(wèn)設(shè)計(jì)改變了以往教師直接交代游戲規(guī)則的做法，而是以游戲中風(fēng)爺爺?shù)目谖牵右恍M人化的語(yǔ)氣交待活動(dòng)規(guī)則，使幼兒感覺(jué)很親切，也很容易接受。

②總結(jié)角色

幼兒說(shuō)出自己在游戲中扮演的角色。

師：你是什么顏色的小樹葉?

小結(jié)：教師提示幼兒把話說(shuō)完整，重點(diǎn)鼓勵(lì)說(shuō)完整話的幼兒。

反思

通常在體育游戲后不需要安排這個(gè)提問(wèn)的環(huán)節(jié)，這里針對(duì)小班幼兒不會(huì)說(shuō)完整話的現(xiàn)象，特意增加了此環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒回憶自己在游戲中的角色，練習(xí)把話說(shuō)完整。

3．第二遍游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己的“樹葉媽媽”說(shuō)出“我是××顏色的小樹葉”。

班內(nèi)老師扮演三種不同顏色的樹葉媽媽，請(qǐng)幼兒玩完游戲后找跟自己相同顏色的樹葉媽媽，說(shuō)一說(shuō)自己是什么顏色的樹葉。

師：我是××顏色的樹葉媽媽，誰(shuí)是和我一樣顏色的樹葉寶寶啊?你是什么顏色的小樹葉啊?

反思

設(shè)計(jì)幼兒感興趣的情節(jié)“找樹葉媽媽”，激發(fā)幼兒再次說(shuō)出自己是××顏色的小樹葉，鞏固練習(xí)說(shuō)完整話。在與不同顏色的樹葉媽媽進(jìn)行交流的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒愿意用語(yǔ)言與別人交往，喜歡應(yīng)答。

4．第三遍游戲，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)“我飄落在××地方”。

師：風(fēng)爺爺剛才刮了這么大的風(fēng)，把小樹葉吹到了好多地方，小樹葉都飄落到什么地方了？

玩完游戲，教師詢問(wèn)每個(gè)幼兒，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)“我飄落在草地或滑梯前”等。

反思

在前兩次練習(xí)說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出“我飄落在……”對(duì)前兩次的提問(wèn)有所提升，給幼兒更多的新挑戰(zhàn)，萌發(fā)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的愿望，使幼兒在充分發(fā)揮想像力的同時(shí)，學(xué)會(huì)如何說(shuō)完整話。

5．自然結(jié)束。

教師再次扮演風(fēng)爺爺，把小樹葉“吹”回活動(dòng)室。

反思

整個(gè)活動(dòng)都是在“大風(fēng)和樹葉”的情境中完成的，最后擬人化的設(shè)計(jì)使整個(gè)活動(dòng)顯得更加完整。

幼兒園小班體育教案：秋風(fēng)和樹葉

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。

2、能根據(jù)不同的信號(hào)，走跑交替做動(dòng)作。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、了解風(fēng)和樹葉之間的關(guān)系。

2、能根據(jù)信號(hào)的變化，做出相應(yīng)的身體動(dòng)作。

三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、風(fēng)姐姐頭飾一個(gè)、鈴鼓1個(gè)，道具掃帚1把。

2、幼兒事先觀察過(guò)風(fēng)吹小樹和樹葉的情景。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶若干

四、設(shè)計(jì)思路

1、小班上學(xué)期的幼兒走和跑的動(dòng)作還分辨不清，在控制身體動(dòng)作變化方向尚有一定的困難。通過(guò)此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對(duì)于秋天季節(jié)的感受；對(duì)節(jié)奏變化的體驗(yàn)，又促進(jìn)了幼兒運(yùn)動(dòng)素質(zhì)特別是平衡能力的提高。

2、老師在組織游戲時(shí)，應(yīng)適當(dāng)控制幼兒的活動(dòng)量，小班幼兒不適宜跑得太多。

五、活動(dòng)流程

扮演角色、活動(dòng)身體—根據(jù)信號(hào)變化、調(diào)整身體動(dòng)作—游戲結(jié)束、放松身體

1、扮演角色，活動(dòng)身體。

（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風(fēng)吹了以后的情景：樹會(huì)搖晃，葉子會(huì)飄落下來(lái)

（2）念兒歌，模仿小樹長(zhǎng)大。

小孩：我是一棵小樹苗，風(fēng)一吹，雨一灑，慢慢慢慢長(zhǎng)大了，變成一棵大樹來(lái)。秋風(fēng)吹來(lái)啰，秋風(fēng)吹來(lái)啰。

2、根據(jù)信號(hào)變化，調(diào)整身體動(dòng)作。

（1）根據(jù)教師的語(yǔ)言信號(hào)，變換身體動(dòng)作。

教師扮風(fēng)姐姐，說(shuō)：“大風(fēng)來(lái)了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說(shuō)：“刮小風(fēng)了”，幼兒就慢慢地走說(shuō)：“龍卷風(fēng)來(lái)了”，幼兒就轉(zhuǎn)動(dòng)著跑；說(shuō)：“風(fēng)停下來(lái)了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動(dòng)作。

（2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動(dòng)作。

教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風(fēng)中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風(fēng)中走，鈴鼓啪得響，就代表風(fēng)停了，小樹葉不動(dòng)了。

（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動(dòng)方向教師用掃帚把幼兒扮成的小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。

3、游戲結(jié)束，放松身體。

教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。

教師：“呀，大風(fēng)一來(lái)，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個(gè)跟著一個(gè)回教室。

幼兒園大班健康教案：大風(fēng)和落葉

活動(dòng)目標(biāo) 1、練習(xí)聽信號(hào)變速奔跑或走動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作表現(xiàn)秋天樹葉飄落的情景。

活動(dòng)準(zhǔn)備 掃帚一把。

活動(dòng)過(guò)程1、 準(zhǔn)備活動(dòng)。

幼兒扮演樹葉，表現(xiàn)樹葉快樂(lè)地在空中飄來(lái)飄去的情景，然后四散蹲下。

2、 基本活動(dòng)。

幼兒根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

① 秋風(fēng)輕輕地吹，吹得小樹葉們都動(dòng)起來(lái)了，呼……呼……幼兒慢慢地開始走動(dòng)、抖動(dòng)或跑動(dòng)。

② 風(fēng)慢慢地變大了，呼……呼……幼兒逐步加快速度用自己喜歡的方式運(yùn)動(dòng)。

③ 風(fēng)變得很大很大，小樹葉們飛了起來(lái)。

幼兒快速奔跑或走動(dòng)。

④ 風(fēng)漸漸小了。

幼兒開始放慢速度。

⑤ 風(fēng)停了。

幼兒原地休息。

⑥ 教師拿掃帚扮演環(huán)衛(wèi)工阿姨清掃落葉；阿姨慢慢地掃，幼兒慢慢地走；阿姨快快地掃，幼兒就快快地跑；阿姨掃累了，幼兒也蹲在地上休息。

游戲可以重復(fù)數(shù)遍。

3、放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思

幼兒園小班音樂(lè)教案：秋風(fēng)和小樹葉

幼兒園小班音樂(lè)教案：秋風(fēng)和小樹葉

目標(biāo)：

1．會(huì)唱歌曲，感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。

2．能分辨音樂(lè)的快慢，并大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)。

準(zhǔn)備：

每人一片秋葉。

過(guò)程：

1．教師朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。

?幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2．學(xué)唱歌曲并用動(dòng)作表現(xiàn)。

?幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

?引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飛的情景。

3．分辨并表現(xiàn)音樂(lè)的快慢。

?教師用鋼琴?gòu)椬喑隹炻煌囊魳?lè)，模擬風(fēng)聲，啟發(fā)幼兒想像，兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。

4．游戲：“秋風(fēng)和小樹葉”。

幼兒手持樹葉，邊唱歌邊舞蹈，歌曲停時(shí)，教師用鋼琴?gòu)椬嗄M風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作不動(dòng)。

?鼓勵(lì)幼兒大膽想像多種動(dòng)作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。

建議：

風(fēng)停時(shí)，引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動(dòng)，教師可以提問(wèn)：“小樹葉，你飄到哪里?”幼兒自由回答：“我飄落在XXX?！?/p>

評(píng)價(jià)：

1．會(huì)用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。

2．想像并會(huì)用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動(dòng)，表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動(dòng)作。

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