幼兒園中班教案《風(fēng)車》

中班教案風(fēng)車。

居安思危，思則有備，有備無(wú)患。作為幼兒園老師的我們的課堂上能更好的發(fā)揮教學(xué)效果，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案的作用就是為了緩解老師的壓力，提升教課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫(xiě)的更加全面呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《風(fēng)車》”，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風(fēng)車》》

中班教案《風(fēng)車》適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)了對(duì)風(fēng)車的好奇心和探究欲望，喜歡探索風(fēng)車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動(dòng)手能力，能大膽、清楚地表達(dá)自己的對(duì)風(fēng)車的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《風(fēng)車》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

喜歡探索風(fēng)車制作的方法，在做做玩玩中提高幼兒探究能力和動(dòng)手能力。

激發(fā)了幼兒對(duì)風(fēng)車的好奇心和探究欲望。

能大膽、清楚地表達(dá)自己的對(duì)風(fēng)車的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

風(fēng)車范例。正方形紙、剪刀、膠水、圖釘、鉛筆或小木棒等材料。

活動(dòng)重點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒自主探索并制作風(fēng)車。

活動(dòng)難點(diǎn)：

四個(gè)角的粘貼方法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、好玩的風(fēng)車。

——出示風(fēng)車范例，玩風(fēng)車游戲，激發(fā)幼兒制作風(fēng)車的愿望。（結(jié)合識(shí)字：風(fēng)車、轉(zhuǎn)動(dòng)）

——風(fēng)車是怎樣制作出來(lái)的？讓幼兒仔細(xì)觀察風(fēng)車范例進(jìn)行探討。

——教師鼓勵(lì)幼兒拆開(kāi)風(fēng)車范例，探索風(fēng)車的制作方法。

——教師引導(dǎo)幼兒把握制作方法：用正方形的紙，沿著兩條對(duì)角線剪紙，只能剪到靠近中心的地方，剪出四個(gè)口，出現(xiàn)八個(gè)角，再將相隔的四個(gè)角粘貼到中心處。（隔一個(gè)角一粘）

二、做風(fēng)車

——提供制作風(fēng)車的材料，鼓勵(lì)幼兒邊研究范例邊制作風(fēng)車。鼓勵(lì)合作研究。

——提醒幼兒：做一做，看一看，邊琢磨邊制作。

三、玩風(fēng)車

——幼兒玩自己制作的風(fēng)車，鼓勵(lì)分享玩風(fēng)車，比

一比哪個(gè)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)得好。

——研究自己制作的風(fēng)車在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)是否有問(wèn)題，幫助幼兒尋找問(wèn)題的原因，嘗試修改。

小百科：風(fēng)車是一種不需燃料、以風(fēng)作為能源的動(dòng)力機(jī)械。早期風(fēng)力機(jī)又稱風(fēng)車。現(xiàn)代風(fēng)力機(jī)多指發(fā)電用風(fēng)力機(jī)，亦有用于提水灌溉的。

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幼兒園中班教案《風(fēng)車》及教學(xué)反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、制作簡(jiǎn)易風(fēng)車，體驗(yàn)制作樂(lè)趣。

2、通過(guò)玩風(fēng)車探索什么樣的紙更適宜做風(fēng)車。

3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、材料準(zhǔn)備：

紙張(報(bào)紙、宣紙、瓦楞紙、手工紙、掛歷紙、皺紋紙、錫紙)、吸管、安全釘若干、幼兒個(gè)人猜想記錄、集體記錄表。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

有玩風(fēng)車的經(jīng)驗(yàn)，知道制作風(fēng)車的方法，在玩的過(guò)程中提出提問(wèn)，對(duì)什么紙適合做風(fēng)車有了疑問(wèn)并做了猜想。

教學(xué)重難點(diǎn)：

記錄根據(jù)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)情況，并與同伴交流分享。

探究不同紙張風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)。

(1)引導(dǎo)幼兒回憶猜想制作風(fēng)車的紙張。

教師：猜想了哪些紙適合做風(fēng)車？

幼兒：報(bào)紙、手揉紙、瓦楞紙、宣紙、圖畫(huà)紙。

(2)分享自己的猜想。

教師：你是怎樣猜想的？為什么？

幼兒：瓦楞紙結(jié)實(shí)，不會(huì)破。

幼兒：手揉紙柔軟，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

幼兒：圖畫(huà)紙硬，會(huì)轉(zhuǎn)得快。

教師：怎樣才能知道你的猜想是否成功呢?

2、做一做(制作風(fēng)車)。

根據(jù)自己的猜想選擇紙張制作風(fēng)車。

3、玩一玩(感知風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng))。

讓幼兒到戶外動(dòng)手玩一玩自己親手制作的小風(fēng)車，讓幼兒感覺(jué)、發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)得更好。

4、想一想(由分享個(gè)人驗(yàn)證結(jié)果引出集體驗(yàn)證表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)梳理)。

教師：你的驗(yàn)證結(jié)果是什么？是哪里出了問(wèn)題？(引導(dǎo)幼兒分析“為什么用瓦楞紙、皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)”。)

教師：你的風(fēng)車轉(zhuǎn)得很快啊，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你是用什么樣的紙制作的？(引導(dǎo)幼兒總結(jié)什么紙適合做風(fēng)車)

5、評(píng)一評(píng)(集體驗(yàn)證結(jié)果，選出最適合做風(fēng)車的紙)。

教師：能轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車是哪些紙做的？哪些紙最適合做風(fēng)車？

活動(dòng)延伸：

引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)到手工去制作風(fēng)車。

教學(xué)評(píng)析：

活動(dòng)生成源于幼兒在玩過(guò)程中提出的問(wèn)題，材料也是根據(jù)幼兒猜想，提供了生活中常見(jiàn)而又熟悉的紙張，如報(bào)紙、掛歷紙、錫紙……并使幼兒在戶外游戲和玩中充分感知和探索，讓他們發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的神奇，體驗(yàn)和領(lǐng)悟科學(xué)就在身邊?；顒?dòng)中讓幼兒自我猜想、自我驗(yàn)證，在游戲中引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)探究“什么紙張最適宜做風(fēng)車”?；顒?dòng)游戲性、操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了讓幼兒在做中感受，做中學(xué)習(xí)的教育方法。教育活動(dòng)流暢，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，教師的提問(wèn)啟發(fā)性強(qiáng)?；顒?dòng)中記錄方法新穎，采用實(shí)物(具體紙張)記錄的方法，既具體形象，又縮短了幼兒記錄的時(shí)間，將更多的時(shí)間用于探究紙張的適宜性。

活動(dòng)可以更開(kāi)放一些，如不一定非得讓幼兒猜想哪一種紙張適合做風(fēng)車，可以讓幼兒猜想哪些紙張適合做風(fēng)車，然后讓幼兒制作多個(gè)風(fēng)車，這樣幼兒可以將幾種紙張制作的風(fēng)車進(jìn)行比較(也可以與同伴比較)從而得出更科學(xué)的答案。

教學(xué)反思：

在以前的教學(xué)過(guò)程中，都是老師為孩子先準(zhǔn)備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動(dòng)腦筋選擇材料過(guò)程中包含了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且孩子們對(duì)于自己選擇的材料很喜歡，制作風(fēng)車的過(guò)程也十分順利。

優(yōu)點(diǎn)：

問(wèn)題是孩子學(xué)習(xí)的開(kāi)端，也是教師了解孩子的窗口。本活動(dòng)正是抓住了孩子們?cè)谕骘L(fēng)車的過(guò)程中提出“用什么紙制作風(fēng)車更好”這一問(wèn)題生成的。孩子們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程就是他們學(xué)習(xí)發(fā)展的過(guò)程，也是他們積極思維、發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)態(tài)度和方法的過(guò)程。

不足：

由于前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊不夠充分，有的幼兒因?yàn)閷?duì)制作風(fēng)車的方法不是很熟練，所以即使選擇了適合做風(fēng)車的紙張也沒(méi)有得到成功的體驗(yàn)。針對(duì)此種現(xiàn)象，教師并沒(méi)有給予及時(shí)的幫助和指導(dǎo)。

在科學(xué)活動(dòng)中，教師恰當(dāng)把握時(shí)機(jī)，當(dāng)老師知道有的幼兒想用皺紋紙做風(fēng)車后，老師沒(méi)有急于否定，而是等幼兒發(fā)現(xiàn)皺紋紙做的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)時(shí)，才引導(dǎo)幼兒分析“為什么用皺紋紙制作的風(fēng)車轉(zhuǎn)不起來(lái)”。幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程是活動(dòng)的閃光點(diǎn)，教師能抓住這些教育契機(jī)及時(shí)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究。

幼兒百科：風(fēng)車是一種不需燃料、以風(fēng)作為能源的動(dòng)力機(jī)械。早期風(fēng)力機(jī)又稱風(fēng)車?，F(xiàn)代風(fēng)力機(jī)多指發(fā)電用風(fēng)力機(jī)，亦有用于提水灌溉的。

幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)：風(fēng)車

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)風(fēng)車的制作方法，學(xué)會(huì)制作風(fēng)車2．培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣, 培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備1．幼兒人手一張彩紙2．風(fēng)車制作方法示意圖3．圖片活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié) 教師說(shuō)上面都畫(huà)了什么上面有小女孩 白云 太陽(yáng) 花朵 小草還有什么?。?然后讓給幼兒補(bǔ)充 幼兒回答還有風(fēng)車 你們喜歡風(fēng)車嗎 這么好玩的大風(fēng)車，小朋友想不想自己做一個(gè)呢？這些啊 是風(fēng)車的步驟 今天老師叫你們折風(fēng)車。

二、老師教幼兒操作1、風(fēng)車制作方法示意圖（1）、把正方形的紙對(duì)折 變成長(zhǎng)方形（2）、把兩條邊對(duì)著中間的線折 折成長(zhǎng)方形 問(wèn)：小朋友像什么 回答：門 風(fēng)扇（3）、上下兩條邊對(duì)折 變成正方形 現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形（4）、把正方形打開(kāi) 上下兩條邊向中間的線對(duì)折 打開(kāi)（5）、長(zhǎng)方形的一條邊 向上折 折到第一條線 再打開(kāi)向反方向折 打開(kāi)（6）、上邊一條線向中間折 折成小房子的形狀 下邊同上（7）、把兩邊分開(kāi)折2、教師再教一遍3、然后指導(dǎo)能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講 使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅4.學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。

師：小朋友都學(xué)會(huì)了折風(fēng)車，折得又整齊又漂亮！

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng) ，請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)一評(píng)你認(rèn)為哪個(gè)風(fēng)車最漂亮。

幼兒園小班教案《風(fēng)車》

小班教案《風(fēng)車》適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)，觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園小班《風(fēng)車》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、感知自然現(xiàn)象——風(fēng)的存在，知道風(fēng)能使風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)。

2、通過(guò)玩風(fēng)車這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

3、激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)車探索的興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

4、能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、紙扇、彩帶、書(shū)本若干，音樂(lè)磁帶一盒，錄音機(jī)一臺(tái)。

2、多于孩子人數(shù)的風(fēng)車、盆子、米若干。在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知風(fēng)，認(rèn)識(shí)自然界的風(fēng)，自己動(dòng)手制造風(fēng)。

1、王老師今天要和小朋友玩變魔術(shù)的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛。（教師用扇子給小朋友扇風(fēng)。）教師：你們感覺(jué)到了什么？

2、平時(shí)你看到什么就知道有風(fēng)來(lái)了？教師引導(dǎo)天上白云飄、樹(shù)葉搖、紅旗舒展、小草點(diǎn)頭、河里有波紋來(lái)理解。還可以說(shuō)舒服、冷熱等感覺(jué)中理解風(fēng)。

3、教師出示電吹風(fēng)，給幼兒吹風(fēng)，讓幼兒感知風(fēng)的存在。

4、我們小朋友也能制造風(fēng)，大家動(dòng)手試一試。（幼兒身邊準(zhǔn)備了紙扇、彩帶、書(shū)本等讓幼兒制造風(fēng)、感知風(fēng)的工具）

二、玩風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

1、小朋友和風(fēng)玩得真開(kāi)心，有些寶寶他們也想出來(lái)和小朋友玩了。教師出示五顏六色的風(fēng)車，提問(wèn)：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？看看我身上穿了什么顏色的衣服？你們想不想和我一起玩？請(qǐng)小朋友和我玩的時(shí)候要仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的？

2、幼兒自由挑選插在米里的風(fēng)車，選一個(gè)空的地方玩。教師放音樂(lè)，制造輕松活躍的氣氛。

3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。

（1）觀察孩子探索風(fēng)車的玩法，抓住個(gè)別典型的玩法。教師：倪可可真棒，你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的？

（2）教師引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。你的風(fēng)車寶寶是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的，快告訴小伙伴吧！

4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩風(fēng)車的發(fā)現(xiàn)。

（1）讓孩子停止玩風(fēng)車，坐下來(lái)休息。

教師：小朋友帶著風(fēng)車寶寶回家了。你們看老師的風(fēng)車寶寶多聽(tīng)話，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你們的風(fēng)車寶寶聽(tīng)不聽(tīng)話，我們也讓它休息下吧。小朋友和風(fēng)車寶寶玩的開(kāi)心嗎？

（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣和風(fēng)車寶寶玩的？”請(qǐng)幼兒演示給同伴看，同時(shí)請(qǐng)同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。

（3）教師：我們小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手撥，迎著風(fēng)跑、頂著風(fēng)推、甩、用手搓等方法讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)。風(fēng)車寶寶可高興了。他們要跳集體舞給小朋友看呢！

三、多觀察，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。

1、教師激發(fā)幼兒興趣，教師：老師這兒還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，可以讓很多的風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來(lái)，你們相信嗎？我們一起來(lái)看看。（出示很多轉(zhuǎn)的風(fēng)車）請(qǐng)你們猜猜看是什么東西讓許多風(fēng)車一起轉(zhuǎn)起來(lái)？小朋友猜猜得對(duì)不對(duì)呢？（出示電風(fēng)扇）小朋友除了電風(fēng)扇還可以有什么辦法使風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來(lái)？

2、幼兒相互討論。

提問(wèn)：風(fēng)車會(huì)轉(zhuǎn)嗎？怎么才能轉(zhuǎn)起來(lái)？人不跑動(dòng)，風(fēng)車能轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？風(fēng)車對(duì)著風(fēng)，為什么也沒(méi)轉(zhuǎn)？

3、拿好我們的小風(fēng)車，用剛才我們想到的方法和風(fēng)車寶寶開(kāi)心的玩吧！

小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了風(fēng)，和風(fēng)車寶寶玩得真開(kāi)心?？墒秋L(fēng)車寶寶累了，讓風(fēng)車寶寶休息吧。以后，我們?cè)俸退黄鹱鲇螒颉?/p>

幼兒百科：古代的風(fēng)車，是從船帆發(fā)展起來(lái)的，它具有6～8副像帆船那樣的篷，分布在一根垂直軸的四周，風(fēng)吹時(shí)像走馬燈似的繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)，叫走馬燈式的風(fēng)車。

幼兒園中班教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思》

中班教案《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思適用于中班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)制作風(fēng)車的步驟以及對(duì)折，了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園中班《風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)會(huì)制作風(fēng)車的步驟以及對(duì)折。

3、體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、手工紙、剪刀、膠棒、圖釘、帶橡皮的鉛筆

2、制作好的各種風(fēng)車

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入：播放《大風(fēng)車》音樂(lè)教：小朋友們都聽(tīng)過(guò)這首歌曲，里面唱的是什么？

一、出示風(fēng)車，分別觀察外觀

師做了幾種漂亮的風(fēng)車，請(qǐng)小朋友觀察一下它們的外觀分別都是什么樣子的？

今天老師要帶小朋友制作這種稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒的風(fēng)車，小朋友你們知道怎樣才能讓我們制作好的風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)嗎？

教師演示兩種方法，看看能不能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。

小結(jié)：孩子們你們說(shuō)的都對(duì)，風(fēng)車離不開(kāi)風(fēng)娃娃，因?yàn)橛米齑禃?huì)產(chǎn)生風(fēng)所以風(fēng)車可以轉(zhuǎn)動(dòng)。在室外只需要小朋友們迎著風(fēng)跑起來(lái)就可以啦。

二、了解風(fēng)車的結(jié)構(gòu)

孩子們你們知道風(fēng)車是有哪幾部分組成的嗎？（風(fēng)葉、軸、桿）我們用圖釘代替軸、用鉛筆代替桿。

三、教師講解制作步驟

第一步：說(shuō)出有四個(gè)角，兩個(gè)角對(duì)折，另外兩個(gè)角再對(duì)折，一定要壓實(shí)。

第二步：沿著折線的痕跡用剪刀向中心剪去，注意不要剪到頭。

第三步：任意取出一個(gè)角，在上面涂上膠，然后向中心粘，隔一個(gè)粘一個(gè)。

第四步：用圖釘將制作好的風(fēng)車固定在鉛筆的橡皮上，注意不要按的太緊。

需要注意的安全事項(xiàng)：不要拿著圖釘玩耍、不要把圖釘拔出來(lái)。一會(huì)讓我們一起出去體驗(yàn)風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)的快樂(lè)吧！

小結(jié)：引導(dǎo)孩子說(shuō)出制作風(fēng)車的四個(gè)步驟

四、幼兒制作，教師指導(dǎo)

活動(dòng)延伸：

希望小朋友們回家之后可以跟你的爸爸媽媽一起做！

教學(xué)反思：

我所設(shè)計(jì)的這次活動(dòng)能適應(yīng)大部分中班幼兒，從整體上來(lái)看，這個(gè)活動(dòng)是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動(dòng)過(guò)程中也體驗(yàn)到了操作的樂(lè)趣，活動(dòng)結(jié)束后更加體驗(yàn)到助人為樂(lè)的成就感。

小百科：風(fēng)車是一種不需燃料、以風(fēng)作為能源的動(dòng)力機(jī)械。早期風(fēng)力機(jī)又稱風(fēng)車?，F(xiàn)代風(fēng)力機(jī)多指發(fā)電用風(fēng)力機(jī)，亦有用于提水灌溉的。

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