幼兒園中班教案《餐具交響曲》含反思

幼兒園中班教案反思。

我們常說(shuō)，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識(shí)點(diǎn)。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園中班教案《餐具交響曲》含反思”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《餐具交響曲》含反思》

中班教案《餐具交響曲》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒會(huì)根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具，愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，能通過同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式，快來(lái)看看幼兒園中班《餐具交響曲》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意跟老師一起聽音樂打節(jié)奏，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感。

2、幼兒會(huì)根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

3、能通過同伴間的協(xié)作配合，創(chuàng)編演奏方式。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏的敲擊餐具。

同伴間的協(xié)作配合，三個(gè)人一組合奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律活動(dòng)，初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格能將韻律動(dòng)作轉(zhuǎn)化為節(jié)奏型。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：伴奏音樂、可粘貼的圖譜、（瓷碗、不銹鋼餐盤、塑料飯盒、筷子）若干。

3、空間準(zhǔn)備：活動(dòng)前幼兒的位置擺成U字形，擺上地墊，以利于幼兒進(jìn)行表演。

活動(dòng)過程：

1、激發(fā)興趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，讓幼兒聽著歌曲歡迎老師們的到來(lái)，教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)餐具？興趣是人們從事任何活動(dòng)的強(qiáng)有力的動(dòng)力之一，引發(fā)了興趣，熟悉了歌曲的旋律，就為以下的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。

2、嘗試體驗(yàn)：出示圖譜，理解圖譜含義。幼兒自由敲擊餐具，感受它們的音色。知道兩相對(duì)的餐具是兩樣一起演奏的餐具；我沒有刻意的去和孩子解釋反復(fù)記號(hào)，只是在打節(jié)奏的過程中稍微提醒了一下孩子。幼兒動(dòng)手，在教師指揮下嘗試按圖譜演奏。將韻律動(dòng)作與圖譜節(jié)奏相結(jié)合，使幼兒掌握演奏要領(lǐng)。整個(gè)活動(dòng)在練習(xí)的部分我用自己唱的形式來(lái)讓孩子看圖譜練習(xí)節(jié)奏。跟隨歌曲嘗試按圖譜給這首歌曲伴奏。孩子們演奏有圖譜的地方，我給她們配做啦啦操擺造型的地方。這樣孩子對(duì)打擊樂有非常大的興趣，在合奏過程中集中注意力演奏她們自己的部分。

3、創(chuàng)編活動(dòng)：幼兒嘗試大家一起創(chuàng)編圖譜。在創(chuàng)編圖譜的過程上來(lái)了好幾個(gè)孩子才把圖譜放對(duì)了，在這個(gè)過程中我引導(dǎo)孩子看看誰(shuí)沒的演奏，就是說(shuō)明餐具沒在上面孩子就沒的演奏。并引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。在這個(gè)環(huán)節(jié)非常倉(cāng)促的就結(jié)束了，下次可以吧這個(gè)環(huán)節(jié)放到第二課時(shí)去進(jìn)行。

延伸活動(dòng)：

其實(shí)還有很多種不同的方法可以演奏，下課以后我們一起來(lái)演奏吧！餐具給我們帶來(lái)了歡樂，回家和爸爸媽媽分享好不好？

德育滲透：吃飯的時(shí)候不能亂敲餐具，要愛護(hù)餐具。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課的教學(xué)，我基本完成了預(yù)期目標(biāo)，按照流程進(jìn)行授課，作為新老師，在活動(dòng)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多紕漏和不足。在操作表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，大部分幼兒能按老師的要求有節(jié)奏地敲擊餐具，個(gè)別幼兒會(huì)發(fā)明自己的演奏方式，我對(duì)課堂的掌控能力還有待提高，在活動(dòng)過程中要經(jīng)常提醒孩子們?cè)诨顒?dòng)剛開始的時(shí)候孩子的好奇心很重，好幾次揭開藏打擊樂的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不斷的引導(dǎo)下孩子們終于把精力集中在我這里了。按照我的解說(shuō)孩子們能順利的敲打出圖譜所指導(dǎo)的節(jié)奏了。最后我給孩子們進(jìn)行了創(chuàng)編活動(dòng)，孩子們按照自己的想法創(chuàng)編了打擊樂，可是在創(chuàng)編過程中，一下沒了盤子一下沒了碗，這讓孩子們很糾結(jié)。最后老師的引導(dǎo)下終于每個(gè)孩子都有自己演奏的樂器了。按他們的想法再來(lái)演奏，課堂氣氛會(huì)更活躍，師幼配合會(huì)更默契。其實(shí)我可以把創(chuàng)編放在第二課時(shí)來(lái)上，在第一課時(shí)，我可以讓孩子們盡情的演奏之前老師給的節(jié)奏，讓孩子們能熟練配合其他同學(xué)演奏。

小百科：餐具指用餐時(shí)直接接觸食物的非可食性工具，用于輔助食物分發(fā)或攝取食物的器皿和用具。目前市場(chǎng)上還出現(xiàn)了許多一次性的餐具，這種餐具對(duì)環(huán)境不好；也有一些可降解材料制作的餐具。yjs21.Com

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幼兒園英語(yǔ)教育說(shuō)課稿《交響曲》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園英語(yǔ)教育說(shuō)課稿《交響曲》含反思》

幼兒園英語(yǔ)教育說(shuō)課稿《交響曲》含反思適用于幼兒園的英語(yǔ)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》，通過輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂與自信，學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹，快來(lái)看看幼兒園英語(yǔ)教育說(shuō)課稿《交響曲》含反思教案吧。

一、內(nèi)容分析

隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語(yǔ)這樣的觀念已經(jīng)被許多家長(zhǎng)，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內(nèi)容時(shí)，我會(huì)考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實(shí)用性的內(nèi)容?！稄N房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡(jiǎn)單枯燥的認(rèn)識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)多彩。

二、幼兒情況

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂與自信。

2、復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

五、教學(xué)方法

1、游戲法孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語(yǔ)與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單英語(yǔ)思維以及表達(dá)習(xí)慣。

3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象，強(qiáng)化鞏固記憶。

4、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。

六、活動(dòng)過程

1、問候

2、句子：我是一個(gè)廚師

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個(gè)廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。（教師示范奏樂）

4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。

6、集體奏樂。

7、小結(jié)、結(jié)束。

七、活動(dòng)延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長(zhǎng)一起找到更多相關(guān)的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標(biāo)預(yù)測(cè)

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動(dòng)中來(lái)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

教學(xué)反思：

用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。

幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)說(shuō)課稿《廚房交響曲》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)說(shuō)課稿《廚房交響曲》含反思》

大班英語(yǔ)活動(dòng)說(shuō)課稿《廚房交響曲》含反思適用于大班的英語(yǔ)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》，通過輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂與自信，學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹，快來(lái)看看幼兒園大班英語(yǔ)活動(dòng)說(shuō)課稿《廚房交響曲》含反思教案吧。

大班英語(yǔ)活動(dòng)《廚房交響曲》說(shuō)課材料

一、內(nèi)容分析

隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn)，幼兒從小接觸英語(yǔ)這樣的觀念已經(jīng)被許多家長(zhǎng)，幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此，在選擇內(nèi)容時(shí)，我會(huì)考慮幼兒發(fā)展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有實(shí)用性的內(nèi)容?！稄N房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?？吹?、接觸到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)，能夠引起他們的興趣，同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意，把簡(jiǎn)單枯燥的認(rèn)識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)多彩。

二、幼兒情況

大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)，因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)，讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂與自信。

2、復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲：《松餅先生》《快樂拍手歌》

3、學(xué)習(xí)新詞匯：碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

學(xué)習(xí)新句子：我是一個(gè)廚師。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神秘箱音樂磁帶

五、教學(xué)方法

1、游戲法孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)?/p>

生命的。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語(yǔ)與游戲的結(jié)合，能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，密切師幼關(guān)系，尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、直接法全英文教學(xué)形式，直接培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單英語(yǔ)思維以及表達(dá)習(xí)慣。

3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型，刺激幼兒印象，強(qiáng)化鞏固記憶。

4、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步，培養(yǎng)孩子們的興趣，并幫助他們樹立信心。

六、活動(dòng)過程

1、問候

2、句子：我是一個(gè)廚師

把小朋友打扮成廚師，引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子：我是一個(gè)廚師。熱身歌曲：《松餅先生》

3、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。（教師示范奏樂）

4、游戲——找、找、找。播放音樂，幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西，并分組奏樂。

6、集體奏樂。

7、小結(jié)、結(jié)束。

七、活動(dòng)延伸

幼兒回家可以教爸爸媽媽，并和家長(zhǎng)一起找到更多相關(guān)的圖片，制作《我的廚房交響曲小書》。

八、目標(biāo)預(yù)測(cè)

通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段，尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲，相信幼兒的熱情能被完全激發(fā)，并積極參與到活動(dòng)中來(lái)，完成活動(dòng)目標(biāo)。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。

幼兒園中班綜合教案：春的交響曲

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過操作、探索、比較活動(dòng)，引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣，發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系。

2、激發(fā)孩子熱愛春天、熱愛大自然的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、選取柔韌度好、枝條平整、顏色發(fā)青（顏色發(fā)黃的是老枝，皮容易斷裂，不好制作）、粗細(xì)不同的柳枝若干。

2、小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥、麥葉等各種材料若干。

3、教師用的大剪刀一把，幼兒用小剪刀每人一把。

【活動(dòng)過程】

一、制作柳哨。

出示一根柳條和一個(gè)已經(jīng)制作好的柳哨。

1、請(qǐng)幼兒猜一猜，怎樣把柳條變成哨子。

幼：要把柳條變成一段一段的。

幼：要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來(lái)。

師：是啊，要把中間的芯子抽出來(lái)。可是，你們看，中間這芯子和柳皮粘得很緊，怎么把它們分開呢？

幼：我昨天看見你拿柳枝在椅子上拍的。

幼：拍好了以后我還看見你用手使勁擰的。

幼：拍了、擰了以后，你就把芯子抽出來(lái)了。

師：對(duì)，在拍和擰的時(shí)候，我們要注意什么？

幼：要注意安全，不要拍著別人。

師：再看看，這哨子還有什么特別的地方。

幼：哨子的一頭有一段皮是黃黃的，原來(lái)的綠皮沒了。

2、自主探索制作柳哨。

幼兒自由選擇一根柳條，開始制作哨子。

教師巡回觀察，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

孩子們?cè)谝巫由纤?、拍了幾下柳條，手握柳條用力擰起來(lái)，力氣小的孩子主動(dòng)請(qǐng)力氣大的孩子幫忙。

抽出芯桿的時(shí)候，提醒他們要小心，不能弄破柳皮。

柳皮管是制作柳哨最關(guān)鍵的部分，孩子們用小剪刀把它剪成兩寸左右的段后，把柳皮管的細(xì)端捏扁，用指甲刮去約一厘米長(zhǎng)的青皮，露出鵝黃的“肌膚”——纖維部分，這就是發(fā)聲器。

很快，一個(gè)幼兒做成了，含在嘴里吹起來(lái)；又有幾個(gè)幼兒做好了?；顒?dòng)室里一片“嘟嘟嘟”的哨聲。

二、各種材料的哨子。

出示小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥葉、麥葉等各種材料。

師：除了柳哨，我們還能用這些材料制作出哨子嗎？

幼兒自由選擇不同的材料，探索各種制作方法。

教師幫助幼兒一起制作。在老師的引導(dǎo)和幫助下，一幼兒把蘆葦芯子中間一部分抽掉，放在嘴里吹響了；一幼兒將蘆葦葉子卷起來(lái)，一頭大一頭小，把小的一頭捏扁后吹響了；一幼兒把麥葉拉緊了放在嘴里，吹出的聲音很嘹亮；一幼兒把蠶豆葉子用指甲刮去一層皮……在同伴哨聲的啟發(fā)下，幼兒手里的竹葉、樹葉、蔥葉等各種材料都發(fā)出了美妙動(dòng)聽的聲音。

三、哨聲悠悠。

請(qǐng)幼兒自由選擇哨子，和自己或者別人的哨子比一比，哨子吹出的聲音都一樣嗎？為什么？

1、材料不同，哨聲不同。

幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我制作的柳哨和蔥哨發(fā)出的聲音不一樣。

幼：我也發(fā)現(xiàn)，柳哨和麥哨發(fā)出的聲音也不一樣。

請(qǐng)這些幼兒到前面來(lái)驗(yàn)證，吹給大家聽。

2、長(zhǎng)短粗細(xì)不同，哨聲不同。

師：材料不同，哨聲不一樣。那么，材料相同，哨聲就一樣嗎？

幼：老師，我發(fā)現(xiàn)，我和張琪一樣，都是柳哨，張琪的聲音高，我的聲音低。

幼：老師，我也發(fā)現(xiàn)，黃一鵬的蔥哨聲音粗一點(diǎn)，我的蔥哨聲音細(xì)一些。

師：為什么聲音會(huì)這樣呢？

幼：張琪的柳哨短一些，我的柳哨長(zhǎng)一些。

幼：黃一鵬的蔥哨管子粗，我的蔥哨管子細(xì)。

教師小結(jié)：短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。

【活動(dòng)延伸】

教師引導(dǎo)幼兒自由吹奏，用各種哨聲合奏一首“春的交響曲”。

大班主題教案《瓶瓶罐罐交響曲》

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班主題教案《瓶瓶罐罐交響曲》》

大班主題教案《瓶瓶罐罐交響曲》適用于大班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音，訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感，快來(lái)看看幼兒園大班主題《瓶瓶罐罐交響曲》教案吧。

活動(dòng)總目標(biāo)：

情感態(tài)度：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)生活中蘊(yùn)含的韻律美，激發(fā)幼兒的審美情趣。

能力培養(yǎng)：在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的各種綜合能力。（如：觀察力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力、合作力……）

音樂素質(zhì)：訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

教學(xué)創(chuàng)新：嘗試在藝術(shù)與科學(xué)中尋找恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合點(diǎn)。

第一樂章：會(huì)唱歌的瓶子

具體目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒探索用各種不同的方法，使不同材質(zhì)的瓶（罐）子發(fā)出不同的聲響，并找出最好的方法使它發(fā)出最好聽的聲音。

2、在有趣的游戲中，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣。

3、訓(xùn)練幼兒的聽覺感受力和節(jié)奏感。

4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)材料準(zhǔn)備：

1、教師提供各種常見材質(zhì)（如：鐵制、塑料、玻璃、紙制……）的瓶子或罐子若干。

2、幼兒常用打擊樂器人手一件。如：（鈴鼓、響板、三角鐵……）

幼兒能力知識(shí)準(zhǔn)備：

1、幼兒已經(jīng)具有辨別常見打擊樂音色、音高的能力。

2、幼兒具有初步的節(jié)奏感，熟悉各種常見節(jié)奏型，并能在音樂伴奏下有節(jié)奏的即興演奏。

3、具有較好的音樂活動(dòng)常規(guī)。

活動(dòng)過程：

1、聽覺、節(jié)奏訓(xùn)練

（1）教師分別演奏三種不同音色、音高的打擊樂器：大鼓（低音）、碰鈴（高音）、響板（中音），請(qǐng)幼兒閉上眼睛，聽音色說(shuō)出樂器名稱。

教師邊演奏邊有節(jié)奏地問：

“小朋友/告訴我，什么樂器/在歌唱？”

幼兒有節(jié)奏地回答：

“石老師/告訴你，大鼓大鼓（碰鈴、響板）/在歌唱?！?/p>

（建議：教師與幼兒進(jìn)行節(jié)奏對(duì)答游戲時(shí)，可即興變化幼兒熟悉的各種節(jié)奏型，并可不斷改變演奏音量的大小，幼兒的回答需與教師的節(jié)奏型、大小相一致。）

（2）用同樣的方法請(qǐng)幾名幼兒輪流演奏自己手中的打擊樂器，請(qǐng)其它幼兒猜。

（3）幼兒在音樂伴奏下演奏節(jié)奏樂《小星星》。

2、熟悉瓶（罐）子經(jīng)過敲擊后的不同音色、音高。

（1）教師出示幾種常見的質(zhì)地不同的瓶（罐）子（如：易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶（紙制）），引起幼兒興趣。

教師：“剛才小朋友們演奏的真好聽，易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、薯片桶說(shuō)他們也想來(lái)唱歌，小朋友想聽嗎？”

（2）教師用手分別敲擊四種瓶（罐）子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽辨它們發(fā)出的聲音，感受并熟悉不同的音色、音高。

小百科：交響曲是器樂體裁的一種，是管弦樂隊(duì)演奏的包含多個(gè)樂章的大型（奏鳴曲型）套曲。源于意大利歌劇序曲，海頓時(shí)定型。

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