幼兒園中班教案《大馬告訴我》含反思

幼兒園中班教案反思。

俗話說，磨刀不誤砍柴工。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的“幼兒園中班教案《大馬告訴我》含反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《大馬告訴我》含反思》

中班教案《大馬告訴我》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)遵守打擊樂器活動的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣，引導(dǎo)幼兒辨識某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力，通過對歌曲《大馬告訴我》的欣賞以及對歌詞的理解，快來看看幼兒園中班《大馬告訴我》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒辨識某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂感受能力。

2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂器活動的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂器的習(xí)慣。

3、通過對歌曲《大馬告訴我》的欣賞以及對歌詞的理解。

4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

活動準(zhǔn)備：

1、已認(rèn)識并學(xué)會敲擊木魚、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂器。

2、圖譜、音樂、大馬手偶。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入活動。

（1）小朋友，你見過奔跑著的大馬嗎？馬奔跑時(shí)會發(fā)出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒……等）

（2）騎馬的叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？（駕！駕！駕?。?/p>

2、聽音樂，配語音。

（1）老師這里有一段音樂，小朋友閉起眼睛來聽一聽，好象從音樂里聽到了什么？

這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們再來聽一聽什么地方的音樂像馬跑的聲音？馬兒跑起來會發(fā)出什么樣的聲音？

（2）集體練習(xí)節(jié)奏。

（3）出示圖譜，教師解釋圖譜。

教師指圖，幼兒一起來學(xué)一學(xué)（兩遍）。

剛才我們用聲音來表現(xiàn)了樂譜，還可以用動作來表現(xiàn)呢。

（4）看圖譜，隨樂練習(xí)。

3、樂器演奏。

（1）教師出示各種樂器，讓幼兒探索什么樂器像馬蹄聲，什么樂器象馬脖子上的鈴聲。

（2）探索騎馬叔叔喊“駕”！很用力，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。

（3）根據(jù)圖譜，用打擊樂器演奏。

（4）交換樂器進(jìn)行。

（5）教師指揮，集體演奏樂器。

4、小樂器累了，它該休息了，我們一起把小樂器送回家吧

教學(xué)反思：

鑒于以上的基礎(chǔ)，落實(shí)配器演奏的方案，讓孩子聽辨不同樂器的聲音特點(diǎn)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)讓小朋友進(jìn)行樂器的匹配，并學(xué)會看指揮、看圖譜來演奏。孩子都能很快的，意見很統(tǒng)一的完成這一環(huán)節(jié)的目標(biāo)。最終的演奏效果還是比較理想的。

整個(gè)活動，給我最大的感受就是：我們在組織音樂活動，有時(shí)并不要搞得很花哨，而是重在培養(yǎng)幼兒對音樂的感受和體驗(yàn)的能力。當(dāng)然我組織的這次活動肯定也存在一些不足，怎樣讓孩子在輕松愉快的氛圍中，更快地融入體驗(yàn)音樂的情趣，了解和熟悉音樂的語言，領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容，達(dá)到精神愉悅的效果才是我值得深入思考的一個(gè)問題!

小百科：不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克，體高200厘米；小型品種體重不到200千克，體高僅95厘米，所謂矮馬僅高60厘米。

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大班數(shù)學(xué)活動教案《鐘表告訴我》

活動目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制大鐘、操作材料等

活動過程：

一、出示掛鐘，引出主題

1、提問：它叫什么？除了在家你還在什么地方看到過鐘？

2、鐘的作用是什么？

3、教師小結(jié)：時(shí)鐘不停地走動，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來進(jìn)行工作學(xué)習(xí)和休息。

二、認(rèn)識鐘的基本結(jié)構(gòu)

1、看看這個(gè)鐘是什么形狀的？鐘上有什么？（時(shí)針、分針、秒針、數(shù)字、刻度）

2、想幼兒介紹鐘的各個(gè)結(jié)構(gòu)。

3、教師小結(jié)：鐘的結(jié)構(gòu)。

三、學(xué)看正點(diǎn)和半點(diǎn)

1、時(shí)針和分針是怎么來告訴我們時(shí)間的呢？請你自己認(rèn)真想一想，做一做。

2、時(shí)針和分針?biāo)鼈兎浅Ｏ矚g和我們一起做你追我趕的游戲呢，它們是怎么做的？

（教師撥動時(shí)針，讓幼兒仔細(xì)觀察并說一說）

3、時(shí)針走的慢還是分針走的慢？分針走一圈，時(shí)針走多少?

(時(shí)針走的慢，分針走的快，分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一小時(shí)。)

4、幼兒嘗試撥鐘，感受正電荷半點(diǎn)的不同。

5、師生共同小結(jié)。總結(jié)時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)律。

教學(xué)反思：

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫助幼兒認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了幼兒人手一只鐘，讓幼兒撥一撥，看一看的過程中掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，知道時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。在動手操作的基礎(chǔ)上幼兒逐步掌握了正點(diǎn)和半點(diǎn)的區(qū)別。

幼兒園小班語言游戲――季節(jié)問答：請你告訴我

目的：1.訓(xùn)練幼兒的問答能力，注意聽的能力和分析、判斷能力。2.幫助幼兒復(fù)習(xí)對四季中花草樹木、鳥獸魚蟲等特性的認(rèn)識。玩法：教師告訴小朋友，這個(gè)游戲叫“請你告訴我”。我說一個(gè)花，或樹的名字，或是說一種動物，一種現(xiàn)象，你們告訴我是在什么季節(jié)。如：問：菊花開放？ 答：秋季。問：荷花開放？ 答：夏季。問：桃花開放？ 答：春季。問：蛇鉆到地下睡覺？ 答：冬季。問：下大雷雨？ 答：夏季。問：小蝌蚪游來游去？ 答：春季。問：蟬在樹上叫？ 答：夏季。問：穿棉襖？ 答：冬季。問：吃西瓜？ 答：夏季。問：天空飄柳絮？ 答：春季。問：燕子做窩？ 答：春季。問：大雁往南飛？ 答：秋季?！丈鲜鰡栴}提問，速度要逐漸加快，以訓(xùn)練幼兒思維靈活。規(guī)則：回答錯(cuò)了要做記號，錯(cuò)5次要受罰。小朋友可輪流擔(dān)任提問者。

語言游戲――季節(jié)問答：請你告訴我

媽媽告訴我地毯下的秘密：托班教案

引言：家里的木地板鋪上地毯了，我和小狗狗一起開心的在上面滾來滾去，媽媽告訴我地毯下有很多秘密，然給我猜猜都是什么。

目標(biāo)：

1．在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中發(fā)現(xiàn)地毯下面的秘密。

2．感受與同伴一起玩的樂趣。

準(zhǔn)備：

1．地毯一塊，上面覆蓋一塊大布，布上有需要用各種方法開啟的洞口，布下藏有各種玩具和生活用品。

2．生活用品若干，如百潔布、浴花、硬刷子、響聲玩具、硬球、軟球等。

3．雞、兔、貓的大幅畫片。

過程：

活動一

一、爬爬滾滾

1．教師和寶寶在大布上自由爬、滾2～3分鐘，引導(dǎo)寶寶說說身體的什么部位碰到了東西。

師：哇!我碰到什么東西了。寶寶，你們的身體有沒有碰到東西?

2．我們的身體(可以具體說出身體的某個(gè)部位)碰到了東西，那是什么東西呢?我們一起去找找吧!

二、找找疊疊

1．教師和寶寶一起在大布上找洞口，重點(diǎn)觀察寶寶開啟洞口的方法。

師：寶寶，你們都找到了什么?

2．寶寶各自拿著找到的東西玩玩、說說，教師適時(shí)與寶寶一起說說找到的是什么東西，可以派什么用場。

3．教師和寶寶一起再去找大布下的東西，讓寶寶反復(fù)感受開啟洞口的不同方法，并說說找到了什么。

4．寶寶把找到的東西放入旁邊的盒子里，教師視情況要求寶寶分類擺放。

師：寶寶的本領(lǐng)真大，找到那么多東西，我們現(xiàn)在把它們送回家。

5．教師和寶寶一起把大布疊好。

活動二

一、爬爬滾滾

教師和寶寶在地毯上隨意玩、爬2～3分鐘。

師：咦!大布的下面是什么呀?(地毯。)我們再到地毯上玩吧!寶寶玩累了休息一會兒吧!

二、猜猜卷卷

1．(教師帶領(lǐng)寶寶來到地毯前面)哇!我好像聽到了聲音。你們聽見了嗎?我們一起去找找吧!

2．教師先卷開地毯的一小部分，露出小雞的腳，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小雞加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)小雞的動作和叫聲。

3．教師和寶寶一起卷地毯，露出小兔的耳朵，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起卷地毯露出小兔加以驗(yàn)證，引導(dǎo)寶寶做做小兔的動作，嘗試說說小兔的特征。

4．教師和寶寶一起卷地毯，露出小貓的尾巴，讓寶寶猜猜、說說是什么，然后一起把地毯全部卷起來，露出小貓，引導(dǎo)寶寶學(xué)小貓的叫聲和老鼠的動作。

5．可以根據(jù)需要給動物喂食。

提示：

1．根據(jù)孩子不同的年齡和不同的季節(jié)，教師可以在布袋里放置不同材質(zhì)的玩具和生活用品，在地毯下放些孩子熟悉和喜歡的動物圖片。

2．如果孩子對卷地毯的動作感興趣，可以在活動延伸部分讓孩子再卷一次。

評析：

“地毯下的秘密”是一個(gè)綜合活動，其主旨是讓孩子在爬爬滾滾、找找猜猜、玩玩說說中，觸摸不同材質(zhì)的物品，認(rèn)識身體的各個(gè)部位。從這個(gè)活動中，我們可以看出教師非常熟悉孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，如組織爬、卷地毯等活動，滿足孩子喜歡模仿和重復(fù)游戲需要。教師所選用的材料既貼近孩子生活，又需調(diào)動孩子的原有經(jīng)驗(yàn)，具有一定的挑戰(zhàn)性。教師設(shè)計(jì)的活動內(nèi)容和方法符合孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，且特別關(guān)注活動過程中的細(xì)節(jié)處理。如大布上有需要用不同方法開啟的洞，孩子可以摸摸、看看、講講；地毯下的動物圖片可以適時(shí)更換，便于孩子重復(fù)游戲。在活動中，教師與孩子共同游戲，氣氛和諧自然。孩子從中體驗(yàn)到快樂，獲得了發(fā)展。

幼兒園中班教案《我真棒》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《我真棒》含反思》

中班教案《我真棒》含反思適用于中班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動場，練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量，積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，快來看看幼兒園中班《我真棒》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．練習(xí)單腳站、單腳跳，能單腳跳過一定的高度與距離，鍛煉腿部力量。

2．借助長積木，保持身體的平衡，并有創(chuàng)意地建構(gòu)單腳跳的運(yùn)動場。

3．積極參與活動，不怕困難，敢于挑戰(zhàn)。

4．能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

每人一根長積木，軟質(zhì)寬敞場地。

活動過程：

1．熱身環(huán)節(jié)(音樂《猴哥猴哥》等。)

跟著音樂做動作。

基本動作：轉(zhuǎn)手臂、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)膝蓋和轉(zhuǎn)腳腕。

評析：將“猴哥”的武術(shù)動作加入，主要為情境考慮。中間有一段騎馬舞，主要是雙腳的連續(xù)跳，這是雙腿的熱身動作。最后是一個(gè)基本動作，較為柔和一些。

2.基本環(huán)節(jié)

(1)第一個(gè)本領(lǐng)

教師：孫悟空的本領(lǐng)可大了，我們來學(xué)一學(xué)“金雞獨(dú)立”的本領(lǐng)。

金雞獨(dú)立——一只腳站立，另一只腳提起來，保持身體平衡。

教師示范，幼兒嘗試?？梢越柚敖鸸堪簟眮肀３稚眢w平衡。

要求1：單腳站堅(jiān)持的時(shí)間長。

要求2：變動作，做“小飛機(jī)狀”。

評析：“單腿站”是為“單腿跳”做準(zhǔn)備的。通過各種姿勢的金雞獨(dú)立，發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性。同時(shí)，利用長積木，在曾加穩(wěn)定性的同時(shí)，能曾加動作的難度。

(2)第二個(gè)本領(lǐng)

教師：我們來練另一個(gè)本領(lǐng)——單腳跳。

要求1：單腳原地跳。

要求2：單腳連續(xù)向前跳。分男女生跳，從一個(gè)區(qū)域里跳到另一個(gè)區(qū)域里，返程換腳跳。

放松：雙腳順著長積木踩住，做“飛行狀”。

評析：這一環(huán)節(jié)是連續(xù)的單腳跳，主要是動作技能的鞏固，并為接下來的單腳跳障礙物做好準(zhǔn)備。

(3)第三個(gè)本領(lǐng)

①單腳跳過單個(gè)積木

教師：我們接下來練習(xí)第三個(gè)本領(lǐng)——單腳跳過“金箍棒”。誰來試一試?

動作示范：單腳站立，雙手向前擺動，用力跳過去，腳掌著地，跳過去后也能單腳站立。

幼兒自由練習(xí)——聽口令跳幾次。

評析：首先讓個(gè)勛孩子先來試一試，教師引導(dǎo)正確的動作示范，并提醒幼兒注意保護(hù)自己。如嘞掌著地。

②提高難度，單腳跳過多個(gè)積木組合的障礙物。

教師：“金箍棒”組合一下?，F(xiàn)在變得有一定難度了。你能跳過去嗎?誰來試一試?

③請一組(4名幼兒)嘗試組合一下金箍棒，排隊(duì)后依次跳一跳。

幼兒分6組進(jìn)行活動，教師巡回指導(dǎo)。

評價(jià)時(shí)引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)行“單腳連續(xù)跳”。

評析：這是孩子自由發(fā)揮的時(shí)間段，需要嘗試進(jìn)行合作，協(xié)謫四人的意見，并能進(jìn)行調(diào)整。在孩子搭建的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)孩子嘗試進(jìn)行單腳連續(xù)跳過障礙物，又是一個(gè)難度的提升。

④綜合練習(xí)：

走平衡橋(教師建構(gòu))——跳過有難度的障礙物(幼兒建構(gòu))——單腳連續(xù)跳過兩個(gè)障礙物(圖5)。

評析：孩子的鍛煉有時(shí)候不需要進(jìn)行競爭性的小組比賽，而綜合性的連貫練習(xí)能夠有效減少等待的時(shí)間。這一環(huán)節(jié)，教師自己造了一座平衡橋，這樣就能讓孩子左高強(qiáng)度的跳躍過程中放松一下。

3．放松環(huán)節(jié)

聽音樂敲敲腿，總結(jié)一下今天學(xué)過的本領(lǐng)。

活動反思：

前期進(jìn)行了中班孩子單腿跳基本能力的了解和準(zhǔn)備，如孩子能夠單腳跳躍6米左右；會做金雞獨(dú)立；單腳跳障礙物，孩子會采取雙腳著地方式進(jìn)行等等。

因?yàn)槲覍文_跳障礙物的運(yùn)動技能，分解成單腳站、單腳原地跳、單腳連續(xù)平地跳，最后通過孩子嘗試，教師示范講解動作來學(xué)習(xí)，這樣的分解讓孩子不知不覺中學(xué)習(xí)并學(xué)會單腳跳過障礙物的技能。觀察孩子在活動中的表現(xiàn)，孩子的能力差異很大，出現(xiàn)單腳起跳、雙腳站立的現(xiàn)象，這是孩子的一種自我保護(hù)，也是值得肯定的。

小百科：單腳跳游戲規(guī)則是不可互相攙扶或依靠其他物體，也不可雙腳同時(shí)站立?？啥嗳送瑫r(shí)進(jìn)行游戲。

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