用興趣培養(yǎng)快樂(lè)的孩子

小孩的興趣培養(yǎng)。

我們的教育是與孩子做朋友，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)鼓勵(lì)思考！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面是小編為大家整理的“用興趣培養(yǎng)快樂(lè)的孩子”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

在教育孩子方面，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、興趣是快樂(lè)的起點(diǎn)

孩子總是有許許多多的問(wèn)題，和稀奇古怪的想法，我的女兒也不例外。

孩子愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，那是一種求知欲，是興趣產(chǎn)生的起點(diǎn)，因此，對(duì)于孩子提出的問(wèn)題，家長(zhǎng)一定要認(rèn)真準(zhǔn)確的回答。看到家長(zhǎng)熱心回答自己的問(wèn)題，孩子自然而然就建立尋找答案的信心。千萬(wàn)不要敷衍，胡說(shuō)或者訓(xùn)斥；否則，孩子受到挫折和打擊，下次她就會(huì)變得很小心，甚至不愿意再與我們交流，失去繼續(xù)探討學(xué)習(xí)的意愿。對(duì)于我們無(wú)法正確解答的問(wèn)題，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)地告訴孩子，然后我們一起或分別去尋找答案。

二、正確引導(dǎo)，讓興趣愛(ài)好成為習(xí)慣

孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，我們就積極地鼓勵(lì)，并引導(dǎo)她要是去課外學(xué)習(xí)就會(huì)畫(huà)得更漂亮，激發(fā)她的學(xué)習(xí)欲望。我們帶她到少年宮去欣賞別的孩子的繪畫(huà)作品，她一下子就喜歡上了，并且，她自己也參加了幾次比賽，都有不錯(cuò)的成績(jī)，更激發(fā)了她的興趣，直到現(xiàn)在她每個(gè)周六還堅(jiān)持去學(xué)習(xí)，從未覺(jué)得這是負(fù)擔(dān)。

孩子喜歡聽(tīng)故事、讀書(shū)，我們就帶她去圖書(shū)館、書(shū)店，幫她挑選圖書(shū)，回來(lái)督促她認(rèn)真閱讀。三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)作文了，她自己就跑到首都圖書(shū)館，借了一堆作文書(shū)來(lái)，有時(shí)間就捧起來(lái)看。自然而然，她寫(xiě)作文不僅就沒(méi)發(fā)過(guò)愁，而且還寫(xiě)得很有新意。

興趣是最好的老師，把孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，就會(huì)有想不到的效果。趙奇元現(xiàn)在每周六和周日都要參加畫(huà)畫(huà)，朗誦，芭蕾舞，作文和奧數(shù)，還有劍橋英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，周二還有一次古箏課。

孩子就是孩子，愛(ài)好和興趣每天都在改變。對(duì)于有些愛(ài)好我們要幫助他們作些取舍。并強(qiáng)化他們對(duì)現(xiàn)有愛(ài)好的深入學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

現(xiàn)在孩子畫(huà)畫(huà)過(guò)了四級(jí)，古箏過(guò)了六級(jí)，劍橋過(guò)了一級(jí)，朗誦參加央視大風(fēng)車節(jié)目的錄制，還是主角呢。

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和處世能力

在學(xué)習(xí)上，孩子總是有很多的問(wèn)題，我們不應(yīng)該全部替她去解答，如果這樣，孩子就會(huì)產(chǎn)生依賴心理，也不能都讓孩子自己去解決，這樣會(huì)讓孩子產(chǎn)生得不到幫助和支持的挫折感。

家長(zhǎng)一定要給孩子留出適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓她獨(dú)立自主地完成思考和學(xué)習(xí)的過(guò)程，讓她養(yǎng)成獨(dú)立自主思考的習(xí)慣，實(shí)在有難度的，我們先是引導(dǎo)，然后提示，最后也要盡量和她一起尋找答案，盡量避免簡(jiǎn)單、直接地告訴答案。

孩子一旦有了自主做事的欲望和想法，我們就要百分百地響應(yīng)和支持、鼓勵(lì)，有時(shí)甚至是適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在，我們的女兒，每天都自己整理書(shū)包，自己上學(xué)；星期天去少年宮也不用我們陪伴，甚至中午自己跑到吉野家吃午飯，再自己坐車轉(zhuǎn)場(chǎng)到另外一個(gè)學(xué)校去上課。她自己也覺(jué)得很好玩，很自豪、很了不起。

另外，我們經(jīng)常和孩子的班主任張老師進(jìn)行溝通交流，了解孩子的在校情況，張老師提出許多好的方法和建議，在和老師緊密配合下，孩子不斷進(jìn)步。當(dāng)然這些都是秘密的，不能讓孩子知道，否則，孩子會(huì)逆反的。(作者被評(píng)為崇文區(qū)2008年教子有方好家長(zhǎng))

點(diǎn)評(píng)：孩子優(yōu)秀，父母成就。正確引導(dǎo)讓孩子的興趣愛(ài)好成為特長(zhǎng)。注重對(duì)孩子獨(dú)立自主能力的培養(yǎng)，讓孩子在興趣中進(jìn)步，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

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育兒心得：孩子的興趣培養(yǎng)

育兒心得：孩子的興趣培養(yǎng)

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)為了孩子不輸在起跑線上，從幼兒園甚至更小就開(kāi)始給孩子報(bào)興趣特長(zhǎng)班，好讓孩子從小就有一技之長(zhǎng)。而對(duì)現(xiàn)在五花八門(mén)的興趣班，有時(shí)家長(zhǎng)可能也很茫然，不知道該讓孩子學(xué)什么。今天，我就和大家聊聊兒子航航的興趣培養(yǎng)歷程。

一、根據(jù)孩子本身的特性來(lái)選擇

每個(gè)孩子在能力上都會(huì)有強(qiáng)弱，比如，動(dòng)手能力、邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)等等，家長(zhǎng)要根據(jù)孩子自己的特長(zhǎng)來(lái)選擇。

航航是個(gè)活潑愛(ài)動(dòng)的孩子，他的動(dòng)手能力不錯(cuò)，所以我們首先給他選擇了兒童畫(huà)和陶藝。上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，為了能讓他養(yǎng)成專注的習(xí)慣，我們又重新選擇，給他報(bào)了書(shū)法、小牛頓科學(xué)實(shí)驗(yàn)和手風(fēng)琴。特別是通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)，提前掌握了寫(xiě)字的方法，對(duì)一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助，同時(shí)，一手漂亮的字也讓他增加了學(xué)習(xí)的信心。

所以在剛剛給孩子選擇興趣班時(shí)，我們是認(rèn)真考慮過(guò)的，希望根據(jù)他本身的特性來(lái)選擇，無(wú)非有兩點(diǎn)要求：一是能夠發(fā)揮出他的特點(diǎn)，二是希望能夠改善他的不足。

二、根據(jù)孩子自己的喜好來(lái)選擇

到了小學(xué)三年級(jí)暑假，航航開(kāi)始有主見(jiàn)了，想要放棄手風(fēng)琴的學(xué)習(xí)（暑假已考出五級(jí)），雖然我覺(jué)得有點(diǎn)可惜，但還是尊重孩子的選擇，最后我們共同商量決定，學(xué)習(xí)小提琴、聲樂(lè)、奧數(shù)和英語(yǔ)。

小提琴的學(xué)習(xí)不僅可以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持的品質(zhì)。因?yàn)橹坝惺诛L(fēng)琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，所以小提琴的學(xué)習(xí)還是比較順利的，四年級(jí)期末的音樂(lè)星測(cè)試，航航通過(guò)一首小提琴樂(lè)曲的演奏獲得了音樂(lè)星，一年不到的小提琴練習(xí)給他帶來(lái)了更多的滿足和自信。

媽媽成長(zhǎng)分享：孩子的興趣特長(zhǎng)培養(yǎng)

他最感興趣的應(yīng)該是學(xué)習(xí)聲樂(lè)了，自從學(xué)習(xí)聲樂(lè)以后，洗漱時(shí)也唱，看書(shū)時(shí)也哼，心情好的時(shí)候也唱，一年的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，竟然讓他在今年暑假舉行的慈溪市“華陽(yáng)杯”少兒歌手大賽中獲得了高段組一等獎(jiǎng)，這些都是我們意料之外的。奧數(shù)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是他自己選擇的，奧數(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)思維能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)他來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)方面的興趣培養(yǎng)也是非常重要的，這一點(diǎn)很讓我欣喜。

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所以說(shuō)如果孩子對(duì)某個(gè)東西有興趣，他們就會(huì)不由自主地去做喜歡的事。孩子做自己感興趣的事是很快樂(lè)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩躁，更沒(méi)有像必需完成任務(wù)一樣的感覺(jué)，心理上是輕松愉悅的，讓他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能獲得成就感和認(rèn)可，這讓他始終有學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。但是這并不代表可以讓孩子隨意選擇，還是應(yīng)該注重三個(gè)方面：一是思維的鍛煉，這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助；二是氣質(zhì)的培養(yǎng)；三要容易堅(jiān)持。

三、家長(zhǎng)既是引導(dǎo)者也是支持者

培養(yǎng)特長(zhǎng)需要孩子和家長(zhǎng)堅(jiān)持不懈的努力，家長(zhǎng)應(yīng)該是引導(dǎo)者和支持者。引導(dǎo)者就是能結(jié)合孩子自身的特性來(lái)挖掘出潛在特長(zhǎng)，并引導(dǎo)孩子走上自己熱愛(ài)并能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的特長(zhǎng)之路。支持者就是在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠不斷鼓勵(lì)和幫助孩子，給孩子強(qiáng)而有力的精神支持，當(dāng)然物質(zhì)支持也是必不可少的。

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還記得航航剛剛學(xué)習(xí)聲樂(lè)時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)他上課非常專注，一直跟著老師的節(jié)奏，45分鐘下來(lái)完全沒(méi)有分神，這對(duì)一個(gè)頑皮的孩子來(lái)說(shuō)非常難得，也更加堅(jiān)定了學(xué)聲樂(lè)的想法。后來(lái)我和他爸爸開(kāi)始扮演學(xué)生的角色，讓孩子教我們，他總會(huì)很開(kāi)心地和我們一起唱歌。

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當(dāng)然，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)遇到挫折或者停滯期，這時(shí)候家長(zhǎng)心態(tài)一定要擺正，要多鼓勵(lì)和肯定孩子，要能看到自己孩子微小的進(jìn)步，不要去跟別人的孩子去比較。特別是這次“華陽(yáng)杯”比賽，看他若無(wú)其事的樣子，其實(shí)心里還是很要強(qiáng)的，很希望取得好名次，從預(yù)賽、復(fù)賽后，我們發(fā)現(xiàn)航航的表現(xiàn)不是很穩(wěn)定，雖然進(jìn)了半決賽，但是孩子的信心不是很足。于是，我告訴他，比賽結(jié)果不重要，重要的是，你擁有了資格，你的一切的努力都是為了讓自己得到最大的快樂(lè)，你要享受比賽，而不要注重結(jié)果，因?yàn)楸荣惖呐既恍蕴嗔?。于是，孩子也漸入佳境。

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作為家長(zhǎng)，對(duì)于孩子的成敗輸贏要理性對(duì)待，不能認(rèn)為家長(zhǎng)付出了精力和金錢(qián)，孩子就必需有所回報(bào)，這種心態(tài)會(huì)給孩子造成心理壓力。即使有一天孩子沒(méi)有成功，家長(zhǎng)們也應(yīng)該感到高興，你已經(jīng)培養(yǎng)了孩子的氣質(zhì)等等很多內(nèi)在的東西。

四、選擇正規(guī)學(xué)校和老師

選擇一個(gè)好老師是非常重要的，航航的幾個(gè)老師都是非常優(yōu)秀的，像手風(fēng)琴老師陳琛老師、小提琴老師李建鋒老師、聲樂(lè)老師陸玲玲老師等。特別是聲樂(lè)老師陸老師，更是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)有耐心的老師。每次給航航上課，百分百投入，即使很累很辛苦，但是一上起課來(lái)就精神百倍，這就是我們?yōu)槭裁催x擇陸老師的原因。另外，知音琴社也創(chuàng)設(shè)了很多讓孩子們表演鍛煉的平臺(tái)，周永啟老師的管理理念很先進(jìn)。所以選擇好的啟蒙老師，選擇正規(guī)的學(xué)校也是很關(guān)鍵，基礎(chǔ)知識(shí)很重要。

作為家長(zhǎng)，我們不是為了培養(yǎng)孩子一種特長(zhǎng)而讓孩子去學(xué)什么東西。我們是為了培養(yǎng)孩子一種生活能力而去學(xué)習(xí)。我們要在培養(yǎng)孩子擁有一種特長(zhǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)孩子的核心素養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的人。

他最感興趣的應(yīng)該是學(xué)習(xí)聲樂(lè)了，自從學(xué)習(xí)聲樂(lè)以后，洗漱時(shí)也唱，看書(shū)時(shí)也哼，心情好的時(shí)候也唱，一年的聲樂(lè)學(xué)習(xí)，竟然讓他在今年暑假舉行的慈溪市“華陽(yáng)杯”少兒歌手大賽中獲得了高段組一等獎(jiǎng)，這些都是我們意料之外的。奧數(shù)和英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也是他自己選擇的，奧數(shù)學(xué)習(xí)培養(yǎng)思維能力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)培養(yǎng)語(yǔ)感，對(duì)他來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)方面的興趣培養(yǎng)也是非常重要的，這一點(diǎn)很讓我欣喜。所以說(shuō)如果孩子對(duì)某個(gè)東西有興趣，他們就會(huì)不由自主地去做喜歡的事。孩子做自己感興趣的事是很快樂(lè)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩躁，更沒(méi)有像必需完成任務(wù)一樣的感覺(jué)，心理上是輕松愉悅的，讓他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能獲得成就感和認(rèn)可，這讓他始終有學(xué)習(xí)的激情和動(dòng)力。但是這并不代表可以讓孩子隨意選擇，還是應(yīng)該注重三個(gè)方面：一是思維的鍛煉，這對(duì)他以后的學(xué)習(xí)會(huì)有幫助；二是氣質(zhì)的培養(yǎng)；三要容易堅(jiān)持。

如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣？

導(dǎo)讀：當(dāng)孩子出現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急是讓孩子找回?zé)崆榕c信心。此時(shí)，家長(zhǎng)們可以通過(guò)正面事例的激勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子保有長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

以下三種方法是關(guān)于如何激發(fā)孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，年輕的爸爸媽媽們可以借鑒探討一下：

1、情景刺激法

當(dāng)孩子表現(xiàn)出明顯排斥特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的情緒之時(shí)，家長(zhǎng)可以以錯(cuò)位的思維來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題。此時(shí)，家長(zhǎng)們絕對(duì)不能強(qiáng)迫孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí)他已明顯排斥的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們可以暫時(shí)凍結(jié)孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)。

但是，在孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)暫時(shí)凍結(jié)期間，家長(zhǎng)們可以經(jīng)常利用在孩子面前說(shuō)某某小朋友現(xiàn)在的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)進(jìn)步如何如何快，說(shuō)某某特長(zhǎng)班的活動(dòng)如何豐富、小朋友們?nèi)绾卧谶@個(gè)過(guò)程中既學(xué)到了東西又結(jié)識(shí)了很多小朋友，甚至可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)有意無(wú)意地讓孩子重回之前特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的溫馨場(chǎng)面。通過(guò)類似此類的情景回憶與刺激，再輔之以下文所述的正面激勵(lì)，讓孩子重新找回特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的興趣與信心。

2、正面激勵(lì)法

正面激勵(lì)法是家長(zhǎng)們最常用的一種學(xué)習(xí)興趣激發(fā)方法。當(dāng)孩子出現(xiàn)特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣下降的苗頭之時(shí)，家長(zhǎng)們的當(dāng)務(wù)之急是讓孩子找回?zé)崆榕c信心。此時(shí)，家長(zhǎng)們可以通過(guò)正面事例的激勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)孩子保有長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣與熱情。家長(zhǎng)們可以通過(guò)豐富的民間故事和偉大人物的傳奇經(jīng)歷來(lái)正面激勵(lì)孩子。

但是，需要注意的是，單一的正面激勵(lì)對(duì)于保持與鞏固孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)興趣的成效在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中已難以一招奏效，該類方法須與其他的教育方式相結(jié)合。

3、成就滿足法

對(duì)于如何讓孩子保持良好的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)熱情，比較有效的一招是成就滿足法。這種成就滿足并非給孩子施加學(xué)習(xí)壓力、讓孩子去頻繁參加比賽，而是指通過(guò)有目的的日常家庭或小圈子的比，讓孩子特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成效得到有效的體現(xiàn)，滿足孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)的成就感，從而激活和保持孩子的特長(zhǎng)學(xué)習(xí)熱情。

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

育兒知識(shí)：如何培養(yǎng)孩子的興趣？

孩子興趣的產(chǎn)生往往是在小時(shí)候。不同的年齡段，由于各自不同的素質(zhì)，孩子的興趣往往有自已的獨(dú)特性。孩子興趣的發(fā)展和表現(xiàn)，往往是他天賦和素質(zhì)的先兆。家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣。那么，如何在家庭教育中培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢？

1、增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。

著名物理學(xué)家楊振寧曾說(shuō)過(guò)：他不贊成有人說(shuō)他是“刻苦”學(xué)習(xí)的，因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)中從沒(méi)感到“苦”，相反，體會(huì)到的是無(wú)窮的“樂(lè)”。學(xué)習(xí)若能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，那么孩子一定會(huì)喜歡學(xué)習(xí)，年齡越小的孩子，學(xué)習(xí)興趣越是以直接興趣為主。例如：有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà)，可能是他樂(lè)意用五彩的蠟筆在紙上涂抹，看著五彩的線條在紙上延伸、擴(kuò)展，他的思維、想象也跟著任意遨游、旋轉(zhuǎn)；也可能是老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，雖然他畫(huà)得并不怎么樣。那么，怎樣才能使學(xué)習(xí)變?yōu)榭鞓?lè)的事呢？

首先，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)。有些家長(zhǎng)開(kāi)口閉口就是“這么簡(jiǎn)單都不會(huì)，光知道玩”，本是恨鐵不成鋼，卻不知好鋼已在批評(píng)中鈍化了，日久天長(zhǎng)孩子總覺(jué)得自已很差，總有錯(cuò)，在學(xué)習(xí)中有壓抑感，于是厭惡學(xué)習(xí)。如果孩子是真的做錯(cuò)了，當(dāng)然也要給予批評(píng)，讓孩子明白大人為什么要批評(píng)他，讓他明白道理。其次，使孩子一開(kāi)始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開(kāi)始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

2、明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)間接興趣。

優(yōu)秀家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)也證明：學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。例如，有的孩子在學(xué)跳舞，她不喜歡舞蹈基本功練習(xí)，吃不了這個(gè)苦，但是她對(duì)學(xué)習(xí)舞蹈可以參加各種演出表演活動(dòng)的結(jié)果感興趣，這種興趣可以促使孩子去從事基本功練習(xí)的活動(dòng)。所以家長(zhǎng)們既要充分利用孩子的直接興趣，激發(fā)其勤奮學(xué)習(xí)，更要通過(guò)學(xué)習(xí)目的教育來(lái)提高孩子的間接興趣。興趣在活動(dòng)中的動(dòng)力作用，已為不少心理學(xué)家所承認(rèn)。瑞士?jī)和睦韺W(xué)家皮亞杰把興趣說(shuō)成是“能量的調(diào)節(jié)者”。我國(guó)著名心理學(xué)家潘菽認(rèn)為：“興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分”。孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，就可以激起他對(duì)學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)他在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)。

3、利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

孩子具有好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的持點(diǎn)，成人應(yīng)充分利用它來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。有的孩子把鬧鐘拆開(kāi)，有的孩子不停問(wèn)為什么、家長(zhǎng)若不了解孩子的特點(diǎn)把這看成淘氣、搗亂，對(duì)孩子采取批評(píng)、冷淡、不理睬的態(tài)度，就會(huì)損害孩子智慧幼芽的生長(zhǎng)，挫傷他們求知的積極性。另外對(duì)孩子的提問(wèn)要積極回答，如果不會(huì)則可告訴他弄明白后再告訴他，但是說(shuō)到要做到切不可敷衍了事。如果家長(zhǎng)是騙騙他，以后孩子不懂的問(wèn)題他也就不問(wèn)了，這樣就會(huì)戳傷孩子的積極性和好奇心。

用玩具培養(yǎng)孩子智能

孩子的玩具種類繁多，琳瑯滿目，玩法和品質(zhì)也各異，父母在選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，無(wú)不傷透了腦筋。通常玩具的廠商為了方便父母選擇，也都會(huì)標(biāo)榜了各種益處，其中有增加孩子動(dòng)作技巧的、有具聲光效果或是顏色變化吸引孩子注意，又能增加視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激的，更有絕大多數(shù)的玩具強(qiáng)調(diào)能增加孩子智能發(fā)展，藉由玩玩具就能讓孩子變聰明。

其實(shí)，人類智能分為人際智能、內(nèi)省智能、數(shù)理邏輯智能、空間智能、語(yǔ)言智能、音樂(lè)智能、肢體運(yùn)動(dòng)智能和自然智能等八項(xiàng)。每個(gè)人都有不同的智能組合，而每一項(xiàng)智能雖然各自獨(dú)立，但通常也不會(huì)單獨(dú)運(yùn)作。

而每一種智能的發(fā)展都有年齡上的關(guān)鍵期，過(guò)了關(guān)鍵期再要發(fā)展就很難了。所以父母不妨在選購(gòu)?fù)婢邥r(shí)，依照各種玩具的分類和適合的年齡層，來(lái)挑選適合的益智玩具，讓小朋友們?cè)谕娓鞣N玩具時(shí)，提升各方面智能的發(fā)展，只是當(dāng)孩子在玩時(shí)，就和大人一樣不會(huì)只單獨(dú)練習(xí)某一項(xiàng)智能，但為了父母在選購(gòu)?fù)婢叩姆奖?，?jiǎn)略的依照玩具最主要的項(xiàng)目來(lái)分類，提供各位父母參考。

人際、內(nèi)省智能

人際智能一般指的是和自己以外的人的互動(dòng)，包括了和小朋友一起玩游戲時(shí)的互動(dòng)方式、和父母、大人之間的相處方式，同時(shí)也包含了孩子察言觀色的本事，像一般扮家家酒或角色扮演的游戲、手偶布偶、具競(jìng)爭(zhēng)性或分工合作的游戲玩具，都能增進(jìn)人際智能的發(fā)展。而內(nèi)省智能指的是自我認(rèn)知、自信心的建立以及是非對(duì)錯(cuò)、道德觀、價(jià)值觀等內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，所以同樣的在一些人際智能的游戲中也會(huì)練習(xí)了自我內(nèi)省的部分。人際智能和內(nèi)省智能，通常很難單獨(dú)分開(kāi)來(lái)的。

數(shù)理邏輯智能

數(shù)理的智能包含了數(shù)和量的對(duì)應(yīng)、度量衡測(cè)量、分類、集合、排序排列。而邏輯則包含了分析、推理、因果關(guān)系及解決事情的能力，一般市面上標(biāo)榜的腦力開(kāi)發(fā)或是潛能開(kāi)發(fā)的玩具多屬這兩種。如果以過(guò)去較狹意的益智玩具定義而言，多屬于數(shù)理邏輯的類型。包含了各種棋類局戲、撲克牌，新式天平游戲、順序圖卡、或是像中國(guó)傳統(tǒng)童玩中的九連環(huán)、華容道、孔明棋等，多的不勝枚舉。但實(shí)際以生活而言，包含我們說(shuō)話或?qū)懽?，如果要讓人能了解，也必須要“合邏輯”，?duì)方才能理解，才能和別人互動(dòng)，也就產(chǎn)生人際和內(nèi)省智能的運(yùn)用，所以邏輯智能對(duì)于人的影響是很大的。

空間智能

凡是建立孩子3D立體慨念和建立兒童方向慨念，如上下左右前后或東南西北等多屬空間智能的部分。另外像是認(rèn)識(shí)各種形狀的幾何概念、對(duì)影像、圖形的認(rèn)知和喜好，或是和色彩、藝術(shù)、美感等相關(guān)的，也和空間智能有相當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)性。所以像是拼圖、各種積木、立體或平面的迷宮、各種組裝玩具，或是各種圖卡，當(dāng)然，有些能讓孩子涂鴉的道具，也可歸類于此。

語(yǔ)言智能

對(duì)于語(yǔ)言文字運(yùn)用的能力強(qiáng)，喜歡閱讀書(shū)籍、擅于說(shuō)話寫(xiě)字來(lái)表達(dá)自己的意思和想法，這是具有優(yōu)勢(shì)語(yǔ)言智能的人的表現(xiàn)。有些人甚至能很輕易學(xué)會(huì)各種不同的語(yǔ)言，或是具有較敏銳的聽(tīng)音能力。所以能夠增加孩子對(duì)語(yǔ)言文字的認(rèn)知或是能增加孩子表達(dá)能力的多屬于這一類，像是各種游戲故事書(shū)、圖卡字卡而這些甚至有些會(huì)發(fā)出聲音，如果廣義的來(lái)說(shuō)，利用一些手偶讓孩子來(lái)仿真對(duì)話，也算是能增進(jìn)兒童語(yǔ)言發(fā)展的玩具吧!

音樂(lè)智能

有些人天生有一付好歌喉，又能清楚的辨別音準(zhǔn)和節(jié)奏，聽(tīng)到音樂(lè)很容易就會(huì)跟著哼唱或是跟著打拍子，我們會(huì)說(shuō)這些人具備有較高度的音樂(lè)智能。在孩子的玩具中，也有很多仿真的小樂(lè)器，或是音樂(lè)鈴，或是有些具有聲光效果或模仿各種聲音的玩具，都是能培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)方面的喜好，刺激孩子音樂(lè)智能的發(fā)展。

自然智能

指的是一種喜愛(ài)自然、了解自然界中事物的各種型態(tài)和關(guān)聯(lián)的能力。具有優(yōu)勢(shì)自然智能的人，通常能敏銳的察覺(jué)自然界的變化，清楚的分變動(dòng)植物的關(guān)聯(lián)，了解自然界中生物的相互關(guān)系。所以，一般動(dòng)植物、自然生態(tài)的圖卡影片、擬真的動(dòng)植物玩具、養(yǎng)殖、觀察用的玩具顯微鏡、放大鏡都屬于這一類。

肢體運(yùn)動(dòng)智能

運(yùn)用到肢體動(dòng)作，不論是大肌肉的跑跳運(yùn)動(dòng)，或是精細(xì)手工的小肌肉動(dòng)作都屬于這一類。例如一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)家或是手工藝創(chuàng)作者，通常都是具有較優(yōu)勢(shì)的肢體動(dòng)覺(jué)智能。若以大肌肉運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，一般耗費(fèi)體力的活動(dòng)游具都可以歸類在此，像是滑板、踩高翹等。而有利于精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展的玩具，則包含了串珠、黏土、折紙或涂鴉畫(huà)板這類小手工創(chuàng)作，另外一般我們常玩的練習(xí)手部穩(wěn)定度的骨牌、迭迭樂(lè)也算是。

家庭教育：培養(yǎng)孩子興趣

培養(yǎng)孩子興趣

養(yǎng)育孩子的過(guò)程，與其說(shuō)我盡心教養(yǎng)，不如說(shuō)孩子引領(lǐng)催促我前進(jìn)。那時(shí)我并沒(méi)有胎教，也沒(méi)提前學(xué)習(xí)育兒知識(shí)，只是每時(shí)每刻與兒子呆在一起，與他玩樂(lè)，給他唱歌，揣測(cè)他的喜怒哀樂(lè)并照料他。每天抱出去大街和公園，經(jīng)常邊走邊唱，唱過(guò)了歌詞，有時(shí)就再唱一次歌譜。每晚必定是唱幾首歌哄睡的，大概三歲吧，有一次我唱了大海啊故鄉(xiāng)的開(kāi)頭一句，我說(shuō)兒子你能唱成譜嗎？沒(méi)想到他居然正確的唱出來(lái)了，我當(dāng)時(shí)也沒(méi)在意。后來(lái)上了幼兒園，有一天回家，居然在姐姐的鋼琴上彈了二首兒歌，（姐姐早已不彈了）說(shuō)一首是男仔屙尿歌，另一首是女仔屙尿歌。第二天去問(wèn)老師，老師非常詫異，原來(lái)老師是讓男生女生分兩批上廁所的，可能剛好又彈了兩首曲子，兒子居然記住了，老師根本就沒(méi)讓孩子們摸琴。三歲半就送他學(xué)鋼琴，第一節(jié)課老師指著鋼琴譜教他彈，回家后居然識(shí)譜了，老師只布置三首作業(yè)，他卻一直往下彈，興趣滿滿。只二節(jié)課就學(xué)完了小湯一。雖然因?yàn)椴宦?tīng)老師話，上課向著老師吹口水泡，只上了四節(jié)課就暫停了，四五歲才又上課。他不是刻苦練琴的娃，隨意的每天只練半個(gè)鐘，所以到六年級(jí)，也就不上課也不考級(jí)了，憑著些老底，自己搜羅些喜歡的曲子彈，有時(shí)自己也作些小曲子，算是作業(yè)之余放松的方式吧。因?yàn)槎涞谋嬉袅Σ诲e(cuò)，手機(jī)放著音樂(lè)，他學(xué)著能彈出來(lái)，所以雖然沒(méi)上琴課，家里也經(jīng)常響起琴聲。因初中有琴房，午睡后晚修后，與好朋友去合幾首，其樂(lè)融融。（那個(gè)時(shí)段琴房沒(méi)人爭(zhēng)）

兒子今年中考了，也如了他的愿。我兒子偏科，偏理，特別喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)校有數(shù)競(jìng)隊(duì)也就順理成章進(jìn)去了。兒子是文科渣，這是我當(dāng)初沒(méi)想到的。記得他八個(gè)月時(shí)，第一次學(xué)會(huì)說(shuō)“媽媽”這個(gè)詞，他看著我的嘴巴，學(xué)著發(fā)音，說(shuō)出這兩個(gè)讓人驚喜的字的同時(shí)，吹出一個(gè)大泡泡。之后，很快學(xué)會(huì)了說(shuō)話，同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)字。他認(rèn)字不用圖，直接給他看文字，第一個(gè)學(xué)會(huì)的字是“爬”字，因?yàn)槟菚?huì)他還不會(huì)走，然后是“坐”字。只讓他認(rèn)他能理解的字，并沒(méi)有注意筆畫(huà)的多少。二歲時(shí)大街上一般不算生僻的字都會(huì)念了。也經(jīng)常去圖書(shū)館借兒童讀物回家，后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他只愛(ài)看科普類和數(shù)學(xué)有關(guān)的書(shū)，對(duì)故事書(shū)不感興趣！

后來(lái)上了一年級(jí)，字寫(xiě)得很丑，幼兒園就是玩，沒(méi)怎么寫(xiě)過(guò)字，一年級(jí)布置作業(yè)的黑板寫(xiě)了一大板，會(huì)寫(xiě)字的抄了，不會(huì)寫(xiě)的有的是家長(zhǎng)抄的，有的直接拍照回家慢慢抄，我兒子也不會(huì)寫(xiě)，自己畫(huà)回來(lái)了，基本沒(méi)什么問(wèn)題，就是筆順不對(duì)而且很丑，我是個(gè)放任的媽媽，沒(méi)有強(qiáng)制他練字，所以現(xiàn)在還是丑，我現(xiàn)在是很后悔的。小學(xué)期間，除了語(yǔ)文背書(shū)，其它我是不理的，我只負(fù)責(zé)送他去少年宮學(xué)手工和計(jì)算機(jī)編程程，凹數(shù)還有鋼琴。當(dāng)然啦，這樣的結(jié)果是，小學(xué)成績(jī)不拔尖，字還丑！

有朋友說(shuō)，語(yǔ)文不好為什么不？，數(shù)學(xué)很好了，沒(méi)必要？??！我回答他：我們不是？課，我只是遵從兒子的興趣，我兒子學(xué)的都是興趣班。兒子的興趣很多，數(shù)學(xué)天文編程音樂(lè)還有手工。兒子一兩歲，去公園玩，必定要撿枯樹(shù)枝，折斷，擺弄成數(shù)字。到了文具店，眼都要發(fā)光，所有的東西都那么有吸引力。那種木頭做的積木，搭好了一不小心就倒了，常惹他生氣，兩歲生日前，我買(mǎi)了套拼插的塑料積木給他。他興奮極了，從下午一直玩到第二天6點(diǎn)左右，才肯去睡，其間我有兩三次受不了上床睡了，這個(gè)小小的人??！很多不說(shuō)了，反正后來(lái)的凹數(shù)課，他都說(shuō)去玩的。所以我一直認(rèn)為興趣很重要。我寫(xiě)得不好，作文渣一個(gè)，只是想在群里與友友探討。家長(zhǎng)們育兒都有一套，各顯神通。我在這獻(xiàn)丑了，獻(xiàn)丑也是為了接受批評(píng)，歡迎找碴，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，謝謝。還沒(méi)寫(xiě)完，如果大家不喜歡，到此為止了。

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