幼兒園中班教案《玩報(bào)紙》含反思

幼兒園中班教案反思。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《玩報(bào)紙》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

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中班教案《玩報(bào)紙》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性，了解報(bào)紙的用途，嘗試用各種方法玩報(bào)紙，體驗(yàn)探索的樂趣和成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，快來看看幼兒園中班《玩報(bào)紙》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解報(bào)紙的用途，嘗試用各種方法玩報(bào)紙，體驗(yàn)探索的樂趣和成功的喜悅。

2、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

3、通過報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

4、培養(yǎng)幼兒的合作精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

6、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)幼兒的平衡、跨跳等能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。

2、通過報(bào)紙的多種玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：給幼兒一個(gè)溫馨自由的活動(dòng)空間

2、材料準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干

活動(dòng)過程

1、熱身活動(dòng)

2、出示報(bào)紙，請幼兒說說在哪見過？有什么作用？

3、幼兒自由玩報(bào)紙。請幼兒把自己的玩法介紹給大家。

4、教師簡單小結(jié)后，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索新的玩法。請有創(chuàng)意的幼兒演示玩法，組織集體練習(xí)。

5、結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，教師對幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。(1)練習(xí)輕輕落地跳請能力強(qiáng)的幼兒示范，用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，不把報(bào)紙弄破，幼兒自主練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。(2)練習(xí)跳遠(yuǎn)將大報(bào)紙對半折后平鋪在地，請練得好的幼兒示范，可隨意調(diào)節(jié)距離，幼兒分散練習(xí)，教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。

小結(jié)游戲情況，整理活動(dòng)場地。

教學(xué)反思

1．教師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀察，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子出現(xiàn)糾紛與行為問題時(shí)；當(dāng)游戲無法深入時(shí)；當(dāng)幼兒發(fā)生創(chuàng)造性的行為時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵(lì)。

2.能力弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼情緒和自卑感，最后導(dǎo)致對整個(gè)游戲失去興趣。對于這些孩子，我一方面要對他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他掌握一定的技能，使他對自己的表現(xiàn)有信心，另外請能力強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的成功。

3.如果重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來進(jìn)行，覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了，如果玩法要是再多樣化一些，活動(dòng)會(huì)開展的更好。

小百科：報(bào)紙從誕生到今天已經(jīng)走過了漫長的歷史，公元前60年，古羅馬政治家愷撒把羅馬市以及國家發(fā)生的事件書寫在白色的木板上，告示市民。這便是世界上最古老的報(bào)紙。漢代的邸報(bào)是中國最早的報(bào)紙。

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幼兒園大班體育說課稿《玩報(bào)紙》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班體育說課稿《玩報(bào)紙》含反思》

大班體育說課稿《玩報(bào)紙》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)，從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維，快來看看幼兒園大班體育說課稿《玩報(bào)紙》含反思教案吧。

導(dǎo)讀：“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

一、說教材

“報(bào)紙”是幼兒日常生活中較為常見的。本次體育活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有許多東西，包括一些沒用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多用。

二、說目標(biāo)

本節(jié)課共設(shè)計(jì)了三個(gè)目標(biāo)，重點(diǎn)是要鞏固幼兒跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑步的速度。作為大班的幼兒，對跑步應(yīng)是不陌生的。根據(jù)他們的身體發(fā)展情況，此時(shí)他們身體的各個(gè)機(jī)能已逐漸趨于完善，大腦皮質(zhì)興奮和抑制過程逐漸集中，內(nèi)抑制加強(qiáng)，特別是分化抑制有了發(fā)展，已初步建立了動(dòng)力定型，但還不鞏固。肌肉感覺有了發(fā)展，控制能力有了加強(qiáng)，大、小肌肉群也發(fā)展地較好。在平時(shí)日常生活中，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有許多幼兒能跑步，會(huì)跑步，卻跑不好，跑不快。雖然在動(dòng)作上表現(xiàn)比較放松、協(xié)調(diào)、連貫和準(zhǔn)確，多余動(dòng)作逐漸消失。但動(dòng)作還不夠熟練和鞏固，在復(fù)雜變化的條件下，動(dòng)作易變形，從而導(dǎo)致有些幼兒一跑快，便出現(xiàn)姿勢不正確，手眼腳的不協(xié)調(diào)，影響了跑步的速度。從5---6歲的幼兒的跑步動(dòng)作來看，在做追捉跑時(shí)，他們已把注意力集中在觀察場上情況和追捉躲閃上，而不必費(fèi)“心”去想怎樣跑的平穩(wěn)、協(xié)調(diào)了。

此階段教學(xué)應(yīng)注意：繼續(xù)鞏固和提高已掌握動(dòng)作，使動(dòng)作更加熟練和不斷提高。根據(jù)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展水平，該階段應(yīng)不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。所以在這個(gè)活動(dòng)中，我著力于鞏固幼兒跑步的正確姿勢，以達(dá)到加快他們跑的速度。

目標(biāo)二則是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，如何啟發(fā)幼兒用多種方法嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?，這就需要教師的引導(dǎo)。原本一張舊報(bào)紙就設(shè)計(jì)什么吸引力，但是要來玩紙居然也能玩？怎么玩呢？這時(shí)，教師若能恰到好處地進(jìn)行引導(dǎo)，給幼兒充足的空間，讓幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)造，給他們充分的自由，讓他們自己嘗試，親身體驗(yàn)。從而達(dá)到開啟他們的創(chuàng)新思維。

目標(biāo)三是一個(gè)關(guān)于“跑”的游戲，目的在于鞏固“跑”的姿勢。三個(gè)目標(biāo)環(huán)環(huán)緊扣。

三、說過程

開始部分：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場，在音樂聲中做韻律操。

這是整個(gè)活動(dòng)的開始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。韻律操共八節(jié)，在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對幼兒來講較為新鮮，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

基本部分：啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙巾在胸口而不掉下來。

這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵”。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。配上音樂，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們在原有的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。

也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最后一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)，也是完成目標(biāo)1、2的關(guān)鍵。最后的游戲是練習(xí)幼兒“跑”的姿勢、速度。大班下學(xué)期的幼兒競爭意識(shí)較強(qiáng)，故設(shè)計(jì)成競賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而達(dá)到鍛煉的目的。

結(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的情緒。

也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，并對活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

四、說教法

整個(gè)教學(xué)過程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培養(yǎng)其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，發(fā)展其能力?；顒?dòng)中我主要采用游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍，以此來達(dá)到該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

教學(xué)反思：

活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。

不足之處：

準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

幼兒園中班游戲教案《一起玩報(bào)紙球》含反思

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中班游戲教案《一起玩報(bào)紙球》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲，運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，體驗(yàn)游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班游戲《一起玩報(bào)紙球》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。

2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識(shí)。

5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能。(重點(diǎn))

2、學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。(難點(diǎn))

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制掛圖一張、猴子頭飾一個(gè)、金箍棒一根、報(bào)紙若干份、紙箱兩個(gè)、塑料袋兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一、音樂進(jìn)場，熱身操----《我真的很棒》。

二、角色扮演，活動(dòng)身體。

1、師：“你們看我是誰”?(戴上猴子頭飾耍動(dòng)作)

生：“孫悟空”。

2、師：“對，我是花果山水簾洞的齊天大圣----孫悟空，我有火眼金睛、72變，還有一樣很厲害的寶物，你們猜猜是什么”?(出示紙棒問：“咦!這是什么?”)

生：“金箍棒”。

師：“小朋友們真聰明，答對了。你們知道嗎，金箍棒不僅能打妖怪，消滅怪獸，還是我們鍛煉身體的好伙伴呢”。

3、現(xiàn)在就請你們跟著我老孫一起來做動(dòng)作吧：耍棒、眺望、撓癢。

4、師：“你們知道老師手中的這根金箍棒是用什么做成的嗎”?

生：“報(bào)紙”。

師：“對了，那請小朋友們想一想，報(bào)紙除了可以做成金箍棒還能做出什么玩具呢?(幼兒自由討論回答)

三、教師小結(jié)：報(bào)紙的用途可大了，不僅可以做成報(bào)紙球、紙棒、紙棍、還有魔法棒等等，還可以制作很多玩具。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)這一課----《一起玩報(bào)紙球》，看看它都有哪些玩法?

1、出示掛圖，請幼兒看圖說一說，圖中共介紹了幾種有趣的玩法?他們是分別是怎樣玩的?

2、我們也一起動(dòng)手來制作吧。(教師先示范制作報(bào)紙的各種玩具，并說明需要注意的事項(xiàng);再請幼兒嘗試自己動(dòng)手制作報(bào)紙玩具，體驗(yàn)動(dòng)手的樂趣。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意制作與老師不一樣的玩具)

四、我們一起和報(bào)紙玩游戲(在音樂聲中以分組的形式進(jìn)行)。

五、結(jié)束語：今天我們利用報(bào)紙玩游戲玩得真開心，那么請小朋友們回家也和你們的家人一起制作報(bào)紙玩具，并將一些新的玩法帶回幼兒園和同伴一起分享，好嗎?

教學(xué)反思

1、本節(jié)課幼兒的趣味性很濃，個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手參與制作。

2、在玩游戲的過程中，幼兒都很興奮，很開心，但與同伴合作的過程個(gè)別幼兒有爭搶的現(xiàn)象，配合得不是很好。所以在以后的教學(xué)過程中要增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報(bào)紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

幼兒園中班教案《報(bào)紙先生》含反思

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園中班教案《報(bào)紙先生》含反思，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

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中班教案《報(bào)紙先生》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣?，發(fā)展動(dòng)手操作能力，懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)幼兒解決問題的能力，快來看看幼兒園中班《報(bào)紙先生》含反思教案吧。

活動(dòng)目的：

1、懂得珍惜紙張，廢物利用，萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

2、愿意用報(bào)紙?zhí)剿鞑煌娣?，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

3、增強(qiáng)幼兒解決問題的能力。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置場景(5張“報(bào)紙先生”掛圖)、廢舊報(bào)紙人手一份、行路標(biāo)記。

2、材料紙、彩筆、桌子。

3、即時(shí)貼(做河流)、報(bào)子若干、數(shù)字卡。

4、大星星卡片5張、報(bào)紙服裝一套、報(bào)紙玩具幼兒人手一個(gè)。

5、口號(hào)：“智多星”超級(jí)變變變。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

1、游戲《手指操》導(dǎo)入，引入課題。

2、情景創(chuàng)設(shè)講解游戲要點(diǎn)，“報(bào)子先生遇到困難，請大家要想辦法、動(dòng)手動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作，解決問題、完成任務(wù)?！?/p>

二、探索發(fā)展活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)“報(bào)紙先生”(出示照片)引出問題(尋找神秘的禮物)，激發(fā)幼兒興趣。

2、尋找問題，解決問題。

幼兒和老師一起，到戶外進(jìn)行活動(dòng)。

問題一：“看新聞，請把丟失的小動(dòng)物找回來?！?/p>

幼兒人手一張“報(bào)紙”，找動(dòng)物(連線)，完成問題。

*小結(jié)：讓幼兒了解報(bào)紙的用途---看新聞。

*完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

問題二：“請搭一個(gè)長樓梯，跳過去。”

老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“搭樓梯”的問題，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。(提醒幼兒跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)

*小結(jié)：報(bào)紙可以做游戲，進(jìn)行再次利用。

*完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

問題三：“前面有一條河，請過河?！?/p>

老師激發(fā)幼兒想辦法，用報(bào)紙完成“過小河”的問題。

活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法，學(xué)會(huì)合作，一起進(jìn)行。

如：可以作小船、搭橋、做游泳衣、游艇等。

*小結(jié)：報(bào)紙的用處真不少。

*完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

問題四：“請用報(bào)紙玩游戲，迷迷轉(zhuǎn)、揪尾巴、炸彈。”

老師與幼兒一起玩游戲，體會(huì)游戲的樂趣。游戲用報(bào)紙進(jìn)行，幼兒用手撕、折、卷、投等技巧，鍛煉幼兒的手指機(jī)能。

*小結(jié)：報(bào)紙的游戲真有趣。

*完成任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)“智多星”一個(gè)。繼續(xù)前進(jìn)。

問題四：“報(bào)紙要休息了，請把它收起來?！?/p>

老師與幼兒一起收報(bào)紙(放進(jìn)垃圾箱)，提醒幼兒，戶外還有廢舊紙張嗎?

*小結(jié)：愛護(hù)環(huán)境，美化家園，不亂丟紙張。

3、完成任務(wù)，發(fā)禮物。對個(gè)別幼兒鼓勵(lì)并提出要求(積極參加集體游戲，同小朋友團(tuán)結(jié)合作，解決問題)。

4、賞用報(bào)紙制作的禮物，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

結(jié)束活動(dòng)：音樂游戲——歌表演“泰迪熊”。

活動(dòng)延伸：

請幼兒用報(bào)紙制作喜歡的玩具。

激發(fā)幼兒用不同的廢舊物品來制作玩具(如：易拉罐、紙筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，鍛煉能干的小手。

活動(dòng)反思：

關(guān)于“報(bào)紙”一件幼兒身邊的物品，教師運(yùn)用了情景性的環(huán)境及語言較好地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。靈活性強(qiáng)，參與性大。幼兒積極性很高，大大發(fā)展了幼兒的動(dòng)手能力，體現(xiàn)幼兒在環(huán)境中解決問題的意識(shí)，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境中“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，“以人為本”的園本教育理念。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物或電子類報(bào)紙。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

幼兒園中班游戲教案：玩報(bào)紙

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行多種游戲，有創(chuàng)造游戲玩法的樂趣。

2、幼兒能四肢協(xié)調(diào)靈活的進(jìn)行走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的良好性格。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、投、鉆、平衡等各種基本動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

廢舊報(bào)紙

活動(dòng)過程

1、出示報(bào)紙，提問幼兒：家人誰最喜歡看報(bào)紙？為什么喜歡看？報(bào)紙上有什么?幼兒回答。

2、教師讓幼兒說出廢報(bào)紙的多種玩法，并嘗試各種玩法：

（1） 過獨(dú)木橋：

把折疊成寬20厘米左右的報(bào)紙接在一起，形成獨(dú)木橋，幼兒在獨(dú)木橋中間走，踩邊、出邊為落河。

（2） 跳報(bào)紙：

① 跳遠(yuǎn)：以報(bào)紙的長和寬為距離，把報(bào)紙有間隔的平放在地上，幼兒雙腳并齊從上連續(xù)跳過去。

② 跳高：兩名幼兒為一對，分別手拿報(bào)紙的一角，使報(bào)紙立起來，形成一定高度的一隊(duì)，其它幼兒從上連續(xù)跳過去。

③ 跨小河：把報(bào)紙擺成寬40厘米左右的平行線作為小河，幼兒從上跨跳過去。

（3） 鉆山洞：兩名幼兒為一對，分別手拿報(bào)紙的兩角，形成一定高度的山洞，幼兒可從下面鉆過去。

（4） 走鋼絲：把報(bào)紙撕成窄條連接起來為鋼絲，幼兒踩窄條向前行進(jìn)。

（5） 投籃：把報(bào)紙團(tuán)成球，投入籃子里。

（6） 打雪仗：幼兒每人一紙球當(dāng)雪球，可以互相投擲胸部以下部位，看誰投得準(zhǔn)，躲得快。

（7） 立棒比賽：把報(bào)紙卷成紙棒，立于手心之上，努力保持平衡，看誰紙棒立的時(shí)間長。

（8） 小足球運(yùn)動(dòng)員：把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)當(dāng)足球，幼兒可踢球向前行進(jìn)。

（9） 拋球拍手：幼兒用力將紙球往上拋，同時(shí)拍手，紙球落下時(shí)即使接住，看誰拍手的次數(shù)多。

3、師幼共同放松運(yùn)動(dòng)，到外面貼報(bào)紙跑?！?/p>

活動(dòng)延伸

廢舊報(bào)紙的玩法還很多，教師啟發(fā)幼兒自己想辦法玩，誰有了新的玩法，便組織其它幼兒模仿，激發(fā)幼兒創(chuàng)造

多元價(jià)值分析

1、幼兒對游戲能產(chǎn)生興趣。

2、培養(yǎng)了幼兒的想象力、以及動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

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