熱搜課件:大班教案時鐘寶寶課件五篇

大班語言課件。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，一般來說，提升學生的效率最好是準備一份教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？下面是由小編為大家整理的“熱搜課件:大班教案時鐘寶寶課件五篇”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

大班教案時鐘寶寶課件【篇一】

教學目標：

1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。

2．知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)、12大格。

3．幫助學生初步建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習慣。

4．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

5．通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

教學內(nèi)容：

教科書第91頁練習十六的第1、2、3題。

教具、學具準備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學過程：

一、導入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。你知道它是誰嗎？今天我們就來認識鐘表。（板書：認識時鐘）

二、認識鐘面

（一）觀察鐘面

1．組織小組玩鐘，提出觀察任務。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)現(xiàn)什么？說給同桌聽，開始玩吧。

2．學生自主玩鐘，小組內(nèi)進行交流。

3．小組匯報玩鐘時的觀察結果。

（1）剛才小朋友觀察了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學生可能回答：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點？（一短一長，一粗一細）

又短又粗的叫時針，又長又細的叫分針。請你指出鐘面上的時針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺介紹時針、分針。）

（3）請你試試撥動鐘后面的齒輪看看，你會發(fā)現(xiàn)什么？（時針走的慢，分針走的快）

4．小結：通過小朋友玩鐘，我們認識了時針和分針。時針又短又粗，分針又長又細，撥動鐘面上的齒輪，還發(fā)現(xiàn)了鐘面上的時針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的順序轉的。

三、認識整時

1、出示3時的鐘面讓學生認識，請看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時嗎？（3時）

你是怎么知道的？

3時，分針指到幾？時針指到幾？（師將3時的鐘面貼在黑板上）

師出示5時、6時、9時、12時的鐘面圖，請學生說一說——分針指到幾？時針指到幾，是幾時？然后將圖貼在黑板上。

2、整時的特點和認整時、方法

這幾個鐘面上表示的都是整時，看看他們有什么相同點？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時的方法嗎？

生：分針指到12，時針指到幾就是幾時。（表揚）

3、認整時

師快速拔出幾個不同的整時，學生回答。

4、拔整時

在鐘面上拔出老師或?qū)W生所說的整時。

四、整時的表示方法

（一）認識電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉伞４蜷_書91頁，看看豆豆的鬧鐘幾時了。（7時）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時？（7時）

鐘表上的時刻除了用文字來表示，還可以用電子表的方法來表示。

（二）電子表的寫法

1、電子表中間有兩個點，小點左邊的數(shù)字表示時，右邊的數(shù)字表示分，當小點的'右邊是兩個0時，就表示整時。

2、書寫的時候，寫7，表示7時，再在右邊豎著寫兩個小點，后邊寫兩個0，就表示7時。舉起右手跟老師一起寫一寫。

3、你會用這種方法表示出黑板上鐘面的時間嗎？

（抽生板書，其他的用右手食指在左手手心書寫。）訂正

五、兩種表示方法的練習

聰聰是個珍惜時間的好孩子，打開書92頁，我們來看看他是怎樣安排一天的時間的？邊看邊說，然后照著書上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時間寫在橫線上。

評講，請一人上臺介紹，聰聰幾點鐘做什么。（注意加上早上、下午或晚上）

六、過或是差幾時的情況

出示六時的鐘面，聰聰接到小明的電話：今天是我的生日，請你過一時到我家來玩，請問聰聰幾時去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過晚飯后聰聰回家了，回到家時還差一時到九時，請問是幾時？（9-1=8）

七、總結

小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結：認識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認識了時針、分針和它們的特點，學會了認整時，并能用文字和電子表的方法表示時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

八、游戲鞏固

（一）看鐘表說時間

老師給你們帶來了小禮品（拿出可愛的鐘表圖）喜歡嗎？如果你正確說出上鐘面

上的時間，老師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生根據(jù)上面表示的時間說一說。）

（二）找朋友

1、接著第一個游戲，當學生說對后，教師再請學生為這些可愛的鐘表找到與它時間相同的好朋友。

2、這時，拿鐘表圖的孩子說：誰是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫法卡片的孩子上臺，說：我是你的好朋友，找對全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應用

今天我們認識了鐘表，還要學會把學到的知識用到生活中去。

現(xiàn)在請你自己做主，當一次小小設計家，設計你星期天的安排。

上午()時做()

(：)做()

()時做()

下午(：)做()

()時做()

十、作業(yè)

請你回家將今天學到的東西說給家長聽，邊說邊拔鐘面，出題考考家長。

活動反思：

《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學習的興趣，我采用課件教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。整節(jié)課堂上幼兒學得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。

我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著，我引導幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉關系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。

在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導幼兒自己小結：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應該是4點半而不是5點半。當再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學具，幫助他們對于半點的鞏固。

整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學具為媒體,給孩子清晰、準確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學習。

大班教案時鐘寶寶課件【篇二】

目標：

1、認識時鐘，知道它的用途。

2、了解鐘面數(shù)字的排列順序，知道時針、分針以及它們的運轉關系，能辨認整點、半點。

準備：

1、時鐘一只；

2、大小數(shù)卡（1——12）、時針、分針兩套；時鐘制作材料13份；

過程：

1、認識鐘面，知道時鐘的用途

問：這是什么？鐘面上有兩根重要的指針，它們叫什么？

你在哪里見過時鐘？時鐘有什么用？

2、認識整點、半點，了解時針、分針的運轉關系

問：看時針、分針是怎么走的？現(xiàn)在是幾點種？你怎么看出來的？

3、游戲——時鐘按要求表示鐘點、表示出鐘點請小朋友猜

4、制作時鐘

延伸：

1、向同伴介紹時鐘以及整點、半點的辨認方法

2、介紹多種鐘、表，激起幼兒對計時工具的興趣

3、在日常生活和游戲活動中，教師和家長有意識地引導幼兒運用表達時間的詞匯。

4、教室里設置時鐘，家園配合提醒幼兒按作息時間活動，幫助幼建立初步的時間概念。

大班教案時鐘寶寶課件【篇三】

活動目標：

1、知道時鐘的基本結構，認識整點時間。

2、了解時間與生活的關系，形成初步的時間概念。

活動準備：

1、知識經(jīng)驗準備：幼兒在生活中觀察過時鐘，會認讀1~~12的數(shù)字。

2、物質(zhì)材料準備：PPT；各種鐘表；幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學、做操、午餐、午睡、晚餐）；黑板；可以撥動的小時鐘（幼兒人手一份）；操作卡；鐘表展覽角情境設計；地面時鐘設計。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

師：寶貝們，今天，這里有一個鐘表展覽會，讓我們一起去參觀參觀吧！

幼兒自由進入"鐘表展覽角"。引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學習的興趣。

師：請小朋友仔細看看，這些鐘表有什么地方是相同的？你還在哪里見過鐘表？為什么要有這些鐘表呢？

師小結：時鐘是我們的好朋友，可以提醒我們現(xiàn)在是什么時間，應該做什么事情了。它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它哦！

看來小朋友非常注重觀察，表達的也很清晰，大家對時鐘并不陌生哦。（幼兒自由坐下）那么（接下面的環(huán)節(jié)）

二、操作學習，認識時鐘和整點。

師：小朋友們剛才看到了那么多的時鐘，你對時鐘上面的什么東西最感興趣？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結：鐘面上有1—12的數(shù)字，它們按順時針排列，每個數(shù)字都有它自己的位置，隨便在哪個鐘面上都不會變的哦！長針叫分針，短針叫時針；時針比較粗，分針比較細。（現(xiàn)在我們來做一個小游戲。）游戲：我是小時鐘。

12名幼兒胸前戴1——12的數(shù)字卡，按順序站在地上的大表盤上面，中間有硬紙板制作的時針和分針，幼兒聽音樂順時針跑步，音樂停止時幼兒立即站在自己的位置上，站錯的趕緊改正。游戲反復進行幾次。

課件出示圖片，認識整點。

操作游戲：撥時鐘（現(xiàn)在老師來考考你們哦！）課件出示圖片，老師說時間，小朋友用手中的小時鐘撥時間。（指名幼兒匯報是如何撥時鐘的）

三、學習應用：我是小小修表匠

1、師：老師這里還有很多鐘表已經(jīng)不完整了，我想請我們班的小朋友今天來當修表匠，把它們修理好，好嗎？當修表匠之前要仔細觀察哪些地方壞了，然后想想該添補哪些零件，請用筆添上去。

2、幼兒匯報修理結果。

四、總結梳理時間與生活的關系，幫助幼兒形成初步的時間概念。

師：小朋友今天認識了時鐘，有了時鐘，我們的幼兒園生活就會變得有規(guī)律，每天都會按時起床，按時上幼兒園，按時做游戲，按時吃午飯、睡午覺，按時放學，都知道幾點鐘我們該干什么。老師希望我們每個小朋友都去做一個遵守時間的好孩子，你們能做到嗎？今天小朋友都認識了整點，老師再找一個時間（課件出示時間9：30）你們認識嗎？這是9：30，下次老師再和小朋友一起認識半點好不好？小朋友們，我們一起出去活動活動吧！

教學反思：

游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調(diào)動幼兒學習的積極性；以游戲作引導，以掌握概念為目標，以幼兒操作為手段，讓幼兒從感知入手，使操作精，在動手和觀察過程中認識時鐘的結構，運行規(guī)律和整點，同時又滲透了時間觀念教育，將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?。幼兒在感性?jīng)驗的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點，提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會更加注重一些小細節(jié)，讓整個課程活動更加活躍，效果更好。

大班教案時鐘寶寶課件【篇四】

活動目標：

1.能辨認出時鐘上的整點、半點

2.幫助幼兒理解時鐘的用途，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣

活動準備課件PPT

活動重難點

重難點：認識時鐘，會看時鐘的整點、半點

活動過程：

一、謎語導入

1.教師自我介紹，告訴小朋友今天要認識這個物品與我們的生活息息相關，出示謎語，讓幼兒猜一猜引入課題。

二、認識時鐘

1.出示生活中各種各樣的時鐘，告訴幼兒適中的主要作用就是準確的告訴我們現(xiàn)在是幾點了。

2.請幼兒觀察鐘面，去發(fā)現(xiàn)鐘面有1-12的數(shù)字，兩根針，細細長長那根是分針，胖胖短短那根是時針。認識時鐘后，帶領幼兒念一首關于時針和分針的兒歌。

三、認識整點：

1.跟幼兒分享《東東和時間的故事》，去觀察東東在會看時鐘了之后是怎么做的。觀看后讓幼兒仔細觀察三個整點鐘面的圖片，去認識時鐘的整點。知道當分針指著12，時針指著幾的時候就是幾點。

2.在認識了整點之后，出示另兩個鐘面，讓幼兒去看鐘面顯示的是幾點鐘，然后確認答案。

四、認識半點：

1.出示《東東和時間的故事》中兩張半點的圖片，讓幼兒去觀察圖片中的時鐘，看有什么不一樣的地方。引導幼兒認識半點，知道當分針指著6，時針走過幾的時候，就是幾點半了。

2.在認識半點之后，出示另兩張圖片，讓幼兒看鐘面上顯示的是幾點半，再次認識半點，加深印象。

五、活動小結：

今天我們認識時鐘，學習了看整點、半點。相信小朋友們再看到時鐘的時候一定學會看時間了，希望小朋友們以后學會合理的安排自己一天的時間，做一個愛惜時間的好孩子。

大班教案時鐘寶寶課件【篇五】

活動目標：

1、設計時鐘，并讓幼兒制作時鐘，進一步鞏固孩子對整點及半點的認識。

2、通過動手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。

活動準備：

橡皮泥，時鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。

活動過程

一、介紹活動材料。(延伸談話)

1、時鐘能告訴我們時間，你喜歡什么樣的時鐘呢?今天老師準備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時鐘的樣子，把它畫好再剪下來進行制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來，制作成圖書。

2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時鐘。

3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標上價錢向別人推薦自己的作品進行交易。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。

三、指導幼兒進行游戲。

1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的基本特征(時針、分針、12個數(shù)字。)給予相應的指導。

2、鼓勵圖書制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設不同款式、顏色、大小的時鐘。

3、觀察制作完成的小朋友能否進行交易，給予幫助。引導他們進行“你說時間，我來撥”的游戲，鞏固對時間的認識。

四、幼兒整理操作材料.

五、評價本次區(qū)域活動的情況。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

熱搜課件:驚蟄教案大班六篇

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？小編收集并整理了“熱搜課件:驚蟄教案大班六篇”，希望能為您提供更多的參考。

驚蟄教案大班(篇一)

活動名稱：《驚蟄》

活動目標：

1.知道驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，在每年的3月5日或6日。

2.了解驚蟄節(jié)氣的由來、特征以及相應的民間習俗，知道驚蟄的自然現(xiàn)象和動植物的變化。

活動準備：

經(jīng)驗準備：課前了解過相關二十四節(jié)氣知識，會背《二十四節(jié)氣歌》。

物質(zhì)準備：ppt課件、兒歌《二十四節(jié)氣歌》

活動過程：

一、兒歌導入。

1.小朋友，我們一起來朗誦一遍《二十四節(jié)氣歌》。

2.今天是3月6日，是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，你們知道是哪個節(jié)氣嗎？

3.驚蟄節(jié)氣到了，會有哪些什么變化呢？（天氣特征、動物、植物）

二、了解驚蟄的特征。

1.了解驚蟄的由來、氣候特征。

（1）“蟄”是藏的意思。驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。

（2）驚蟄一到。天氣轉暖，昆蟲和細菌開始活躍，容易滋生疾病，小朋友要勤洗手，講衛(wèi)生，多運動，預防疾病。

（3）驚蟄過后，農(nóng)名伯伯也會開始忙著挖地、耕種，開始新的一年的田間勞作。

2.了解驚蟄的相關民間習俗

（1）打小人趕霉運。

（2）敲房梁。

（3）吃炒蟲。

（4）吃梨。

三、欣賞圖片，了解驚蟄到動植物的變化

1.請你來看一看，你在圖片中觀察到了什么？用你自己的話來說一說。

2.除了電視機上展示的驚蟄的變化以外，你還有哪些驚蟄的發(fā)現(xiàn)？

教師總結：田野長出的青翠小麥已經(jīng)拔節(jié)，油菜開始見花，茶樹漸漸開始萌動；驚蟄后，冬眠的動物蘇醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百蟲、蛇、青蛙等小動物們從冬眠中蘇醒了。一些過冬的蟲卵也要開始孵化，昆蟲們開始變多。到處都是一片鳥語花香的`景象。

驚蟄教案大班(篇二)

教學目標：

1、知識目標：

（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。

（2）正確認讀18個生字。

（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。

2、情感目標：

理解課文內(nèi)容，激發(fā)學生熱愛春天的情感。

教具準備：

生字詞卡片、小動物頭飾。

教學時間：

兩課時

教學設計：

一、導入：

1、教師根據(jù)學生的生活經(jīng)驗提出問題，為學習課文做下鋪墊。

有的小動物一到冬天就躲進洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時候從洞里鉆出來活動？（春天）冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動物們都有那些變化呢？

2、揭示課題：《驚蟄》

二、初讀課文，讀中識字。

1、引導學生借助拼音認讀課文，把不認識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準，句子讀通順，最后標出自然段。

2、交流學習情況。

（1）指名分自然段讀課文，學生互評正音。

（2）運用靈活多樣的形式認讀詞語、生字。

（3）再讀課文，讓學生讀充分，在反復朗讀中感悟語言。同桌同學可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動了學生認真讀書、認真傾聽的積極性）。

三、指導朗讀，培養(yǎng)語感。

1、在學生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學生大致了解課文內(nèi)容。

2、讓學生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學習方式的權力交給學生，體現(xiàn)了“以學生為本”的思想。）

3、學生交流，指導朗讀。

（1）引導學生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進行品味、朗讀。

例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非?？蓯邸?/p>

師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導學生評議、練讀。

（通過指導朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎上有感而讀，加強學生對語言文字的直接感悟，培養(yǎng)學生的語感）。

（2）讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。

在這個故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會怎么做、怎么說呢？

4、角色表演，加深體驗。

（1）有的同學喜歡小刺猬，有的同學喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學們可以自由結組，分角色練習表演。

（在學生朗讀的基礎上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動了他們的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。）

（2）小組上前表演后，引導學生評價。

四、指導認讀《二十四節(jié)氣歌》。

先讓學生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點。然后再認讀并指導背誦《二十四節(jié)氣歌》。

五、總結。

“一年之際在于春?！斌@蟄到了，春暖花開，萬物復蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。

第二課時

一、再讀課文，分角色朗讀。

二、學寫生字。

本課有6個生字：出、們、快、青、地、團

1、你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。

2、反復讀字，口頭組詞。

3、學生試著書寫生字。

三、拓展閱讀。

閱讀小詩《唱春天》。

百靈鳥亮開嗓子，

唱出新調(diào)；

魚兒頂開薄冰，

吐出泡泡；

種子拱出地面，

長出嫩芽；

桃樹孕育花蕾，

冒出苞苞；

我們結伴春游，

唱唱跳跳。

驚蟄教案大班(篇三)

教學目標：

知識與能力

1.正確認讀18個生字，會寫6個生字

2.正確、流利地朗讀課文

過程與方法

1.能夠借助拼音和已有的識字方法在具體的語言環(huán)境中識字

2.通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗

情感、態(tài)度、價值觀

通過學習課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，激發(fā)學生熱愛春天的情感

教學準備：

電腦課件、小動物頭飾

教學時間：

兩課時

教學過程

一、兒歌導入：

師：同學們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎?(課件出示，齊讀)你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎?(驚蟄，出示課題)驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉暖的時候，沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢?你們想知道嗎?引入課文

二、認讀生字詞，正確流利地朗讀課文

(一)借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學聽

(二)檢查自學效果：

1.指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2.課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴

gǎn dào

感 到

huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團 別 吵

wēn nuǎn

溫 暖

3.這些詞語去掉拼音還認識嗎?

4.把生字單獨拿出來你還會讀嗎?小老師領讀

(三)再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

(生練讀后，指名讀檢查效果)

三、理解課文內(nèi)容，體會春天的美好和小動物的歡快心情

(一)用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個小動物?你最喜歡誰?為什么?

(二)把自己的想法和小組同學交流

(三)匯報，點撥：

1.抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導學生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言

2.抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學生通過做動作、表演進行感悟，理解課文內(nèi)容，體會春天的美好

3.分角色朗讀課文

(四)創(chuàng)造性表演

先小組合作練習，再到前臺表演，評價

四、小結：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧!

五、拓展閱讀

(一)閱讀小詩《唱春天》

春 天

春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

春風吹來了

吹綠了柳樹，

吹紅了桃花，

吹醒了青蛙，

吹來了燕子，

吹得小雨輕輕下，

我們都來種絲瓜

春 雨

滴答滴答小下雨啦

種子說：“下吧下吧，我要發(fā)芽”

麥苗說：“下吧下吧，我要長大”

小朋友說：“下吧下吧，我要種瓜”

滴答滴答小下雨啦

春姐姐變戲法

沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

她放下雨簾子，悄悄地變呀變，

她收起雨簾子，哇、大地變美了：

小草兒青了，柳樹綠了，

小燕子飛來了，春天來到了 )

(二)《童年書架》有關文章)

驚蟄教案大班(篇四)

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文

2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發(fā)學生熱愛春天的情感。

3、正確認讀本課十八個生字，會寫六個生字。

教學重、難點：

了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。

教學過程：

一、導入

同學們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學生自由發(fā)言)。當你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學習第七課《驚蟄》和小動物一起體驗春天到來時的快樂與興奮。

板書課題《驚蟄》

介紹：驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標志著春天已經(jīng)來到，在驚蟄時會有什么有趣的事情發(fā)生呢?

二、初讀課文

請同學們自由讀課文，注意把字音讀準確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎?

學生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。

指名說說如何記住生字。

三、深入讀文，理解內(nèi)容

1、驚蟄到了，小動物們有哪些變化呢?

學生讀文思考

指名回答，學生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。

2、課文中都提到了哪幾個小動物?你最喜歡哪個?

學生再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。

指名回答

根據(jù)學生的回答，隨機指導。

①第一自然段：理解“冬眠”。

問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛?

學生讀后，指導朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。

小金蛇的話，學生說說試讀。

師范讀，學生練讀，指名讀。

小金蛇的伙伴們可能都有誰呀?

學生答。

②第二自然段

第一句讀出歡歡喜喜的語氣。

刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛?

指名讀

理解“瞇縫”動作表演

“喃喃自語”結合實際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話?再讀小刺猬的話。

自由練習讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛。

③第三自然段

通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。

指名讀，比讀。

通過表演理解“忸怩”。

④驚蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。

四、表演讀文，學習二十四節(jié)氣歌

1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。

2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎?

戴頭飾表演。

3、你還知道其他哪些節(jié)氣?

指名說說。

出示二十四節(jié)氣歌，師簡單解釋，齊讀，自由讀。

驚蟄教案大班(篇五)

教學目標：

知識與能力

1、正確認讀18個生字，會寫6個生字

2、正確、流利地朗讀課文

過程與方法

1、能夠借助拼音和已有的識字方法在具體的語言環(huán)境中識字

2、通過朗讀、表演等方式加深對課文的體驗

情感、態(tài)度、價值觀

通過學習課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，激發(fā)學生熱愛春天的情感

教學準備：

電腦課件、小動物頭飾

教學時間：

兩課時

教學過程

一、兒歌導入：

師：同學們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎？（課件出示，齊讀）你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎？（驚蟄，出示課題）驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動物在這一冬天里不吃不動，呼呼大睡，等到春天來臨，天氣轉暖的時候，沉睡了一冬的小動物就會被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動物都有哪些表現(xiàn)呢？你們想知道嗎？引入課文

二、認讀生字詞，正確流利地朗讀課文

（一）借助拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學聽

（二）檢查自學效果：

1、指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

2、課件出示帶有生字的詞語，開火車讀

3、這些詞語去掉拼音還認識嗎？

4、把生字單獨拿出來你還會讀嗎？小老師領讀

（三）再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

（生練讀后，指名讀檢查效果）

三、理解課文內(nèi)容，體會春天的美好和小動物的歡快心情

（一）用自己喜歡的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫了哪幾個小動物？你最喜歡誰？為什么？

（二）把自己的想法和小組同學交流

（三）匯報，點撥：

1、抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導學生體會小動物們冬眠醒來后的歡快心情，進行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語言

2、抓住描寫小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學生通過做動作、表演進行感悟，理解課文內(nèi)容，體會春天的美好

3、分角色朗讀課文

（四）創(chuàng)造性表演

先小組合作練習，再到前臺表演，評價

四、小結：

春天多么溫暖，春天多么美好，同學們，小動物們都行動起來了，讓我們也快快走出家門，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧！

驚蟄教案大班(篇六)

7驚蟄

教學總目標：

1.知識目標：正確認讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕、溫”等十五個生字，會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團、睡”等六個生字。

2.能力目標：有感情的朗讀課文，說一說驚蟄到了，小動物們有什么變化。

3.情感目標：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動物的快樂。

教學重點：

1．讀準“眠、懶、穴”等字音。

2．理解驚蟄中小動物行為各不相同。

3．在理解課文過程中指導朗讀。

教學難點：

理解驚蟄中小動物行為各不相同。

教學課時：

2課時。

第一課時

教學目標

1．能認識15個生字，學會6個生字。

2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動物帶來的影響。

3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

4．知道驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準備：有關驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

教學過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？都知道哪些驚蟄的小動物？

生：興趣盎然，自由回答。

師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，孩子們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？

2、自讀課文，學習生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。

（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導書寫。

1、檢查生字的自學情況

（1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團、咪、舍、耕”指名讀。

（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。

2、寫字。

（1）指導書寫會寫的6個生字“驚、雷、急、喜、團、睡”。給這幾個字組詞。

（2）仿寫，小組評價。

課堂作業(yè)新設計：

1．我會填

yáng guāng chóng zi dòng xué

（）（）（）

附答案：陽光蟲子洞穴

2．我能分得清

驚（）團（）不（）

京（）困（）個（）

附答案：

驚（驚嚇）團（一團）不（不說）

京（北京）困（困?。﹤€（一個）

3．我能填完整

（）的小蛇（）的洞穴（）的人們

（）的陽光（）的生活（）的動物

附答案：

（可愛）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂）的人們

（溫暖）的陽光（幸福）的生活（歡樂）的動物

課后反思：

《驚蟄》是一篇語言文字非常美的文章，但是對于學生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學前，我認真揣摩教學教法，在教學時，收到了可喜的效果。

首先，在初讀課文的基礎上，我讓學生自己找出不懂的生字詞，幼兒之間互相解決，如果解決不了再提出來師生共同解決。在解決生字詞的時候，我又運用畫一畫、演一演、換一換的方式來幫助學生理解。

其次，在本課的學習中我采取多種方法讓學生加強朗讀。首先，聽讀，即聽課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標準。其次，自讀，加強課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學生朗讀的積極性，滿足了學生的表現(xiàn)欲，同時學生的朗讀水平也得到了提高。

教學時，我大膽嘗試了“如果你是一只小動物，你最想做哪一種小動物，為什么？”這樣，學生們興意盎然的讀書，匯報，匯報的時候不僅有自己對課文的理解，還加進了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來，就很投入，讀的也很有滋味了。

通過以上方法的運用，在教學中收到了良好的效果。因此，在今后的教學過程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會繼續(xù)探索，讓教學更加完美。

不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時上課不愛朗讀的學生，教師關注的不夠。

熱搜課件: 豆寶寶小班教案之一

我們常說，機會是留給有準備的人。身為一位優(yōu)秀的幼兒園的老師我們都希望自己能教孩子們學到一些知識，為了將學生的效率提上來，老師會準備一份教案，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心收集整理，為您帶來的《熱搜課件: 豆寶寶小班教案之一》，歡迎您閱讀和收藏，并分享給身邊的朋友！

設計思路

春天，是個萬物復蘇的季節(jié)，也帶給孩子們許多的樂趣。在自然角中，我們收集了各種的豆子，有圓圓的赤豆，白白的扁豆，小小的綠豆，扁扁的蠶豆等等，孩子們最近沉浸在探索豆子的樂趣中，在這個主題活動中，我們認識了豆子，還用豆子進行了各種各樣的活動，數(shù)學活動“有趣的豆寶寶”就是用蠶豆和豌豆這兩種生活中的材料進行的排序活動?；顒拥念}材來源于生活，既再現(xiàn)了幼兒的生活經(jīng)驗，又有所提升。

數(shù)學是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握。因此，整個活動以“春媽媽”這一角色融入到幼兒中，通過“剝一剝”、“比一比”、“排一排”、“做一做”引導幼兒觀察豆子的形狀、大小并進行排序活動，讓幼兒感受到活動的趣味性。

活動目標

1、在跳跳、做做、玩玩中體驗春天的快樂氛圍，喜歡春天的美好。

2、嘗試簡單的排序，在操作中學會保護自己。

3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

4、體驗明顯的季節(jié)特征。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

幼兒人手一份細鉛絲、每組一份蠶豆和豌豆、春姑娘的花環(huán)、錄音機、磁帶。

活動過程

1、 跳“春”的律動

師：“我是春媽媽，愿意和我跳個舞嗎？”

師：你想用什么動作來表示春天來了？（小花、蝴蝶、柳樹等）

師：我們和春媽媽一起來跳個舞。

2、做“春”的禮物

（1）剝一剝

師：“春天來了，許多有趣的豆寶寶也出來玩了！，可這些豆寶寶還在被窩里睡覺，我們把她們叫出來好嗎？”

1、提出操作要求：把豆寶寶放在紅色簍子里，剝下的豆莢放在藍色簍子里。

2、幼兒操作開始剝豆子

（2）比一比

指導幼兒認識蠶豆和豌豆

師：“籃子里的豆寶寶有幾種？”

師：“你認得它們嗎？它們叫什么名字？

師：“請小朋友看一看，比一比蠶豆和豌豆有什么不一樣”

教師小結 ：蠶豆長的大，豌豆長的?。恍Q豆是扁扁的，豌豆是圓圓的。

師：“你喜歡吃蠶豆豌豆嗎？”“你吃過什么東西是用蠶豆、豌豆做的？”

師：“以后，你們食堂里、家里吃蠶豆豌豆時都要喜歡吃，它們是營養(yǎng)豐富的蔬菜。今天，春媽媽給你們帶來了蠶豆豌豆做的好吃的東西。”

（3）排一排

師：“看，老師把豆寶寶變成什么了”？“仔細觀察項鏈上的豆寶寶是怎么排隊的”？

教師示范做項鏈，師：“先拿一個蠶豆寶寶穿進去，再拿一個豌豆寶寶穿進去，要小心點，最后把鐵絲兩頭連接起來。一條豆寶寶做的項鏈就做好了。

啟發(fā)幼兒思考，“豆寶寶還可以怎么排隊呢？”

（4）做一做

A、幼兒動手操作，把豆寶寶穿在鉛絲上，教師提醒幼兒使用鉛絲時要注意安全。

B、先做好的幼兒和教師講講豆寶寶是怎么排隊的，教師幫忙把鉛絲兩頭連起來。

3、秀“春”的禮物

A、幼兒展示自己的作品，教師用相機給幼兒留念。（放各種節(jié)奏的音樂,讓幼兒跟著節(jié)奏走場展示自己的作品 。

B、師:“你們想不想看自己的表演？”

C、放錄像給幼兒看。

活動反思

在本次活動中，把表達與表現(xiàn)有機的進行整合，為孩子們創(chuàng)設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發(fā)展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發(fā)現(xiàn)的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現(xiàn)自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環(huán)境發(fā)生互動，互相學習，互相感染，真正發(fā)揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經(jīng)驗基礎上得到了提升。

[熱搜課件]上課活動教案小班最新模板五篇

俗話說，凡事預則立，不預則廢。作為一幼兒園的幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，為了加強學習效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案上課才能夠為同學講更多的，更全面的知識。您知道幼兒園教案應該要怎么下筆嗎？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“[熱搜課件]上課活動教案小班最新模板五篇”，希望能為您提供更多的參考。

上課活動教案小班(篇一)

活動目標：

認真傾聽和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要專心。

認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

能觀察畫面，學習復述故事中的片段，樂意在同伴面前講述。

活動準備：掛圖7號；《小朋友的書·我要上小學了》；磁帶及錄音機。

字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

活動過程：

出示掛圖，引起幼兒興趣。

提問：圖上有誰？它們在什么地方？在干什么？見天老師帶來的故事就叫《上課》。

放錄音磁帶，幼兒完整地欣賞一遍故事。

故事里有誰？

它們上課表現(xiàn)怎么樣？

教師講述故事第二遍，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

八哥老師在上課前提出了什么要求？

八哥老師問學生們學會了嗎，小動物們怎么說，怎么做的？

八哥老師分別請小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來念時，它們是怎么說的？根據(jù)幼兒的回答，教師出示相應的字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。

小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒有把八哥老師教的五個字都學會呢？

幼兒認字。

教師：小朋友們，你們認識這些字嗎？

教師出示字卡，幼兒學習認讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、專心。

幼兒懂得上課應認真、專心聽講。

討論：

你喜歡故事里的小動物嗎？為什么？

你覺得上課是應該怎么樣？為什么？

活動反思：

《上課》這一教學活動是主題“走進小學”中的一節(jié)語言活動，故事情節(jié)幽默風趣，故事內(nèi)容簡單，適合多形式的欣賞。對于大班幼兒來說，還有兩個多月就要升入小學了，故事中講述的上課習慣，在幼小銜接階段尤為重要?！吨改稀分刑岬剑c幼兒一起討論或回憶故事情節(jié)并引導有條理得說出故事大致內(nèi)容，要鼓勵幼兒用故事表演等方式表達自己對故事的理解。因此我設計了“完整欣賞、分段欣賞、故事表演”這樣總分總的方式，最后讓幼兒達成活動目標。

在本課的導入部分，調(diào)動幼兒情緒。大致認識并了解故事中的動物。調(diào)動幼兒情緒。大致認識并了解故事中的動物。

上課活動教案小班(篇二)

教學目標

1.知道兒歌名稱，初步熟悉兒歌的內(nèi)容。

2.愿意跟大家學兒歌，能感受兒歌的情趣。

教學重點

知道兒歌名稱

教學難點

初步熟悉兒歌內(nèi)容。

教學準備

教學光盤、幼兒用書和圖片。

教學過程

（一）教師出示各種形狀的糖果圖片，請幼兒說說它們的形狀。

教師：今天老師請了許多糖果來和我們做游戲，我們看看，都來了哪些糖果？他們是什么樣的呢？

1.教師帶領幼兒出示圖片請幼兒說說糖果像什么，例如彎彎的糖果像月亮等。

（二）教師念兒歌，幫助幼兒初步熟悉兒歌內(nèi)容。

1.教師：糖果玩過游戲要出來排隊了，它們還會念兒歌呢。

2.教師一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容依次出示糖果邊念兒歌，并鼓勵幼兒跟著念。當教師拿出圓形的糖時，念出“糖果------”鼓勵幼兒自己說出“圓”；當教師拿出月牙形的唐時，念出“糖果彎彎-------”，鼓勵幼兒自己說出“像月亮”。

（三）教師帶領幼兒閱讀幼兒用書，進一步熟悉幼兒的名字和內(nèi)容。

1.教師引導幼兒翻開自己的幼兒用書，說說話面上有哪些糖果的照片，說說糖果的形狀和味道。

上課活動教案小班(篇三)

設計意圖：

活動目的：

1.團、捏的泥工方法及輔助物表現(xiàn)小刺猬的特征。

2.發(fā)展手指的靈活性。

3.體驗泥工活動的樂趣。

活動準備：

物質(zhì)材料準備：橡皮泥、泥工板、牙簽、綠豆、課件。

知識經(jīng)驗準備：已初步了解刺猬的外形特征。

活動過程：

一、走線

師：小朋友的小手在哪里呢？請小朋友伸出你們的小手跟老師一起聽音樂做動作好嗎？

（分析：通過走線活動，能讓幼兒頓時安靜下，既能在舒緩的音樂中培養(yǎng)幼兒的注意力）

二、出示課件一，引導幼兒觀察刺猬圖像資料

師：屏幕上面有誰？（幼：刺猬）

師：哦，原來是一只刺猬

師：小朋友說說小刺猬長什么樣的呢？（特別指出刺猬重點特色部位：細細的嘴、尖尖的刺）

師：小朋友你們看，刺猬媽媽現(xiàn)在哭的可傷心了，發(fā)生了什么事情呢？（幼兒自由討論）

小結：原來刺猬媽媽的寶寶不見了，刺猬媽媽遇到了困難，我們一起來幫助她好嗎？我們一起用橡皮泥來制作很多的刺猬寶寶送給刺猬媽媽好嗎？（分析：通過課件運用，讓幼兒更直觀的去觀刺猬外形特征，再貫穿一個刺猬媽媽需要幫助的情境，萌發(fā)幼兒幫助別人的愿望）

三、出示課件二，介紹制作小刺猬的材料。

師：今天林老師要教小朋友一個新的本領，那就是用以下這些材料來制作形象生動的刺猬寶寶！

師：我們需要用到橡皮泥、綠豆、牙簽，用橡皮泥來做刺猬的身體，綠豆用來做刺猬的眼睛，牙簽用來做刺猬身上的刺。

（分析：材料的準備源于日常生活中常見到的綠豆、牙簽，讓幼兒更清楚知道這些材料的用途）

四、學習塑造小刺猬的方法

師：我們先把一團泥放在手掌中團成鴨蛋形，再用食指和拇指將一頭捏成尖尖的嘴巴，把小豆子嵌在頭的兩側做眼睛，然后取牙簽從刺猬身后向頭部順一個方向斜插在刺猬的背上。

（分析：利用展示臺，教師在示范的整個，全體幼兒都能清晰的觀察到）

五、提出要求，引導幼兒制作，教師巡回指導。

師：提醒小朋友們刺猬的嘴巴是尖尖的，所以在制作的過程中要注意把嘴巴捏成尖尖的形狀，在使用牙簽的時候要注意安全，不能用牙簽去戳旁邊小朋友。

（分析：有些小朋友動手能力比較弱，常常坐著不動，依賴性強，又有些小朋友平時過于活躍好動，一時不注意就會調(diào)皮搗亂，這一環(huán)節(jié)，教師要顧全大局，照顧到能力較弱的幼兒，也要做到活動過程中的安全提醒

六、引導幼兒擺放作品，互相交流分享制作成果及體會。

師：小朋友請你們把自己制作的刺猬寶寶送到刺猬媽媽身邊吧！

師：完成作品的小朋友，把桌面上的材料收拾干凈，歸位擺放好。

小結：小朋友幫助了刺猬媽媽找到了自己的寶寶，不僅幫助了別人，使別人的困難得到了幫助，自己也會感到很開心！等會老師也會把剩下的材料投放在我們的美工區(qū)里面，有興趣的小朋友可以進去繼續(xù)制作。

上課活動教案小班(篇四)

活動目標：

1、觀察手帕，知道手帕的四條邊是相等的。

2、嘗試用四條相等的直線連接或圍合表現(xiàn)正方形的手帕。

3、樂意向同伴介紹自己的作品，體驗活動的快樂。

活動準備：

物質(zhì)：手帕專賣店場景、實物手帕、各色雪花片若干

經(jīng)驗：會接插直線，已認識正方形，知道正方形的四條邊相等。

活動過程：

1、參觀場景，激發(fā)幼兒觀察興趣。

教師：“手帕專賣店里有這么多手帕，和好朋友說說你喜歡哪條手帕？”

小結：手帕都是正方形的，有各種顏色、圖案，有大有小，是我們講衛(wèi)生的小幫手。

2、觀察、感知手帕的外形特征。

（1）觀察實物手帕，感知手帕的外形特征。

教師：“手帕是什么樣子的？它有幾條邊？”引導幼兒用手比劃感知手帕有四條邊。

（2）教師：“手帕的四條邊一樣長嗎？”

引導幼兒對折比較手帕四條邊，感知四條邊一樣長。

（3）小結：小手帕是正方形的，有四條一樣長的邊。

3、交流、討論正方形的建構方法。

（1）教師和幼兒討論建構手帕的方法。

教師：“怎樣才能建構出手帕一樣長的四條邊呢？”

（2）幼兒演示手帕的插法。

（3）提醒幼兒插緊些。并知道拿一片插一片。

（4）幫助個別孩子完成作品。

4、展示評價作品。

（1）相互欣賞作品。

（2）請個別幼兒介紹自己的作品，鼓勵幼兒大方、大聲的表達。

活動延伸：

在區(qū)域活動中引導孩子建構手帕。鼓勵幼兒在區(qū)域活動中建構不同大小、顏色的手帕。

上課活動教案小班(篇五)

活動準備：

1.關注生活細節(jié)中滲融的惦念、關愛之情。

2.感受全家人親親熱熱在一起的幸福。

活動準備：

幼兒活動材料

活動過程：

（一）媽媽來敲門

1.教師請出玩偶爸爸和我（寶寶）。請幼兒想一想、說一說：我和爸爸在一起等著媽媽回來時，總想誰來敲門？（媽媽）

2.為什么你希望媽媽回來？

3.“丁冬，丁冬”，門鈴響了。打開門一看，真的是媽媽回來了。你們猜寶寶會怎么說，怎么做？（寶寶會說“媽媽回來了！媽媽回來了”，和媽媽抱一抱，親一親。）幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵幼兒邊念兒歌，邊大膽想象、表現(xiàn)看到媽媽回來時快樂的心情和動作。

（二）爸爸來敲門

1.教師請出木偶媽媽和我（寶寶）請幼兒想一想、說一說：我和媽媽在家里，總想誰來敲門？（爸爸）

2.為什么你希望爸爸回來？

3.“丁冬，丁冬”，，門鈴響了，打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶會怎么說，怎么做？

4.幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進行表演。

（三）還有誰來敲門

1.帶領幼兒一起完整先念兒歌。

2.我和爸爸媽媽在家里，還希望誰來敲門？（爺爺、奶奶、外公、外婆……）3.鼓勵幼兒把家庭中的其他成員編進兒歌里，一起學念。

[熱搜課件]春分教案通用(3篇)

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，因此，老師會在授課前準備好教案，教案對教學過程進行預測和推演，從而更好地實現(xiàn)教學目標。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？下面是小編精心為您整理的“[熱搜課件]春分教案通用(3篇)”，相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。

秋游活動總結(篇一)

在這丹桂飄香、秋風送爽的十月，為了拓展孩子們的視野，豐富孩子們的社會經(jīng)驗，讓孩子們與大自然親密接觸，感受秋天大自然的美好風光，我園于10月25日組織全體幼兒來到圓通山動物園進行快樂的秋游活動。

小朋友們早早地來到了幼兒園，興奮地和老師、伙伴分享出游的喜悅！出發(fā)前，各班班主任對孩子們進行了安全教育，向小朋友們講述了秋游的注意事項，并給每位幼兒分發(fā)了美味的零食。

孩子們一個個耐不住激動的心情，一路上小嘴嘰嘰喳喳，歡笑聲灑滿一路。在老師的帶領下，孩子們在動物園里看到了很多動物。頑皮的小猴蕩著秋千、溫順的長頸鹿吃著青草、饑餓的老虎在品嘗美味食物、威猛的獅子正朝著大家緩緩走來......孩子們被各種各樣的動物吸引著，開心地與動物們打招呼，無拘無束的與動物們交流著。隨后，到了吃午飯的時間，大家開心的在野外聚餐，高高興興的與自己的好伙伴分享自己的食物，他們邊吃邊談著今天自己最感興趣的事情，還會將一些垃圾及時清理保護環(huán)境，孩子們愛清潔講衛(wèi)生的良好習慣在這里體現(xiàn)出來了，使得公園的草地依然整潔美麗。聚餐結束后我們的游戲就開始了：師幼互動游戲（彩虹傘變變變）體育游戲（丟手絹）。孩子們的笑聲一陣接著一陣傳開來，看著寶貝們一家家開心的游戲真是明白了什么是天倫之樂。

幼兒時期對于其生活的周圍環(huán)境有著十分濃厚的探索興趣，尤其對于動物世界充滿了好奇?？蓯鄣男∝?、機靈的小狗，憨厚的烏龜，在活動眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真的世界中的一部分。這次主題帶領孩子們一起去探索動物的生活習性、生活習慣，初步認識人類與動物共存共榮，為愛護動物和維護動物生存的環(huán)境做一些力所能及的事。

許多家長們對本次游玩的地點也非常滿意，他們覺得平時從沒和孩子一起關注大自然的變化，現(xiàn)在通過這種途徑與孩子們共同感受秋天的氣息，不僅讓家長們有了放松的機會，還看到了孩子們天真爛漫的表現(xiàn)，猶如我們也回到了童年的世界。讓家長們更懂得了生活、環(huán)境、大自然是培養(yǎng)孩子發(fā)展；認知的好途徑。我們的秋游不是昂貴的旅游，不需要太多的花費。我們的目的是讓孩子們獲得第一手的資料，讓他們透過第一手經(jīng)驗的探討而成為有關植物方面的“專家”。孩子們可以用各種方式整理、展示實地考察中所收集到的資料，這個過程會進一步加深他們對所觀察事物的了解?？吹郊议L們激情的表達自己的感受和孩子們的歡聲笑語，激勵著我們應創(chuàng)造更多的機會讓家長去了解孩子、了解幼兒園，不斷以情感交流的方式推動我們?nèi)珗@的社會互動性；使更多的家長通過我們的親子活動，去了解孩子的基本情況；了解幼兒園的辦園宗旨：把童年的快樂，還給孩子.懷著依依不舍的心情，孩子們在老師的帶領下踏上了返回幼兒園的路程。在回來的車上，小朋友們還在津津樂道地談論著在動物園里看到的各種動物，還在模仿著大老虎的吼聲、小猴子的怪模樣、孔雀開屏的優(yōu)美舞姿，完全忘卻了旅途的勞累，快樂像秋天的陽光灑滿一路

沐浴著陽光，呼吸著新鮮空氣。孩子興致非常高，這次的秋游的活動又給孩子增貼了一段美好的回憶，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，相信通過這樣的活動孩子們肯定能健康、樂的成長。這次秋游活動不僅讓孩子們認識了很多動物，增長了知識，更重要的是讓孩子們體驗到了集體活動的樂趣。

秋游活動總結(篇二)

活動地點： 蘇州西山

活動時間： 10月25日

活動人員： 建筑環(huán)境與設備工程1311班全體學生

活動準備：

一、食物的準備。經(jīng)多番考慮協(xié)商，我們決定在西山進行自助燒烤，我們在秋游前一天購買燒烤的食材以及調(diào)味品，經(jīng)過觀察比較、討價還價，我們在一家名叫“東北燒烤”的店里以比較優(yōu)惠的價格購得了食材。

二、食物的保存。因為肉類需要冷凍保存，所以食物保存就成了傷腦筋的事。我們用泡沫箱子裝食物，一來可以盡量延緩冷氣的散失，二來也方便搬運。把食物從店里運回了學校?；氐綄W校后，在遭到了超市、食堂、風味餐廳的多方拒絕后，我們終于在一位好心阿姨的指導下找到了餐廳負責人，解決了這個問題。經(jīng)歷了風雨后總算見到了彩虹。

活動內(nèi)容：

一、愉快的車程

車上，大家開始了K歌大賽。有的人靦腆，有的人大方。有的人唱的生動悅耳，也有人五音不全，惹得大家哈哈大笑。兩個小時的車程就在大家的歡聲笑語中度過了。

二、美麗的西山

下車后，從踏上西山的第一步起，大家都覺得這個地方很有特色。工作人員們穿著牛仔服，熱情的招待著。我們很快地整好了隊伍，進入景點。這真是個很美的地方。首先映入眼簾的是美麗的草場風光，背靠山，馬兒自由馳騁，中間小溪繚繞，真是美呀！也許是第一次見到這么多的馬，大家都很激動，嚷嚷著要去騎馬。我擔當起攝影師的工作，看著一張張笑臉，我愉快地一次又一次地按下了快門，把快樂永恒的定格在相框里。還有迷宮，跑跑卡丁車的項目都吸引了大量的同學游玩。動物區(qū)里的鴕鳥也受到了很高的關注。

三、集體游戲

游樂區(qū)也有好多項目。二人走鋼絲，是考驗兩人的協(xié)調(diào)能力和默契程度的游戲，兩人的步調(diào)稍不吻合就會從鋼絲上掉下來。小軍鼓游戲，十幾個人各牽繩子的一頭，共同用力，繩帶動彈球，我們舉行了比賽，看哪組彈得球最多。還有五人腳行舟，五個人，每人的腳分別扣在兩根木板上，共同前進，看哪組走的最快。這些游戲都是考 驗團隊合作能力的一次大比拼，班級的凝聚力也在不知不覺中上升了。

四、趣味燒烤

時間不知不覺中就流逝了，午餐時間到了?；剡^神來，才發(fā)現(xiàn)肚子老早就癟癟 的了。三步并作兩步前往午餐地點，大家都發(fā)現(xiàn)自己烤出來的食物特別的美味。

酒足飯飽之后，是自由活動的時間。我們?nèi)プ酥穹?，接著是最盛大的篝火晚會了。圍著篝火，大家的臉亮堂堂的，襯著愉快的笑容，一派融洽的氣氛。隨后的娛樂節(jié)目將篝火晚會達到了高潮，壓軸的是我們班的蔡偉同學的個人演唱時間，大家受到了歌聲的`感染，情緒高漲，紛紛為他鼓掌喝彩。

秋游就這么意猶未盡的結束了，回程中很安靜，很多人疲憊的睡著了。

我們在秋游中成長，在秋游中團結，在秋游中共同創(chuàng)造了彼此最美好的回憶。

工作總結：

1、大部分同學積極踴躍參加活動體現(xiàn)了大家以集體為重的意識。

2、本次活動是班級成功舉行的第一次活動，全程都相當愉快，未發(fā)生任何矛盾和爭執(zhí)。

3、本次活動全程均未出現(xiàn)遲到或者脫離集體行動等情況。體現(xiàn)了同學們擁有良好的集體觀念和時間觀念。

4、在秋游中大家互幫互助，互相鼓勵，互相增進了了解，班委積極幫助同學，分工明確，每一個環(huán)節(jié)都做的有條不紊，充分表現(xiàn)出同學間的友誼和班委的認真負責。

5、同學們在活動中講文明懂禮貌有秩序。

全班同學在此次活動中，增進了相互的交流與聯(lián)系，打破了新同學間的僵局，增進了同學間的友誼，減輕了新生的陌生感，對大學適應能力得到了提高。通過這次活動也豐富了同學們的課外知識，開闊了眼界，更為重要的是，通過這次活動增強了我班的凝聚力、向心力，使得我班更加團結了。

秋游活動總結(篇三)

夏日的灼熱漸行漸遠，金秋送來的那份愜意讓人感到無比舒適，而我們的秋游也終于在焦急的期盼中到來。

今天風稍大，陽光也還是那般的熱烈，仿佛呼應著我們熱烈的情緒，我們選擇到金雞湖劃艇，如此這般的天氣恰到好處。

到達目的地后，幾乎所有人都很開心地談論著，對這次秋游有無限的遐想……對面一列列的皮劃艇，有的人躍躍欲試，有的人擔心那皮劃艇能否保持平衡，有的人……

在領隊的組織下，我們很快分成四組，組員都為自己的組起了響亮的名字和口號，其中包含對祖國的歌頌，對自然的熱愛，對年輕的驕傲，對生命的崇尚，各組組員有更多的機會交流，增進了彼此之間的感情。

接下來，在教練的培訓下，我們掌握了劃艇的要領和確保安全的措施。各組組員相互配合，將救生衣穿到位后，都躍躍欲試了。當皮劃艇一一入水，各同學也紛紛開始劃艇之后，幾乎不再有人對皮筏艇的平衡有懷疑了，大家在湖面劃得很開心，每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容， 確保安全的前提下，調(diào)皮而充滿活力的我們不忘互相開玩笑，甚至有幾個人很開心地找尋湖里的魚，不時發(fā)出開心的笑聲。雙人艇上的兩個人剛開始還不能配合好，艇行進的方向也不能在掌握之中，但是在很短的時間的磨合后，她們之間的默契度增加很快， 共同操控著皮筏艇快速的前進，劃到累時，靜靜的坐在艇中，感受著風的撫摸，浪的靈動，仿佛完完全全的與自然融合，達到無我的境界，愜意至極。

中午，我們將從超市中購買的食物拿了出來，很豐富，更重要的是，我們借來燒烤裝備，幾個稍有經(jīng)驗的同學積極地開始對各串食物進行燒烤，其他不會的同學在一旁邊看邊學著， 每個人都嘗試著燒烤食物的方法，更多的是，每個人分管一項，進行著配合，幾個人的配合下完成燒烤，這樣下來我們感到很開心，不但可以吃到自己烤出來的東西， 還可以和同學一起動手，增進感情。

休息時，所有人都不忘欣賞湖邊美景，也有些同學在嬉戲著， 風中彌漫著快樂的笑聲，飄散著青春的氣息。 很快，我們又舉行了一場皮劃艇比賽，原本上午的四組人員合并成兩組，以湖中漂浮的兩個氣球為目標，進行接力比賽，由于風稍大，皮劃艇有些容易順著水流飄到遠處，各組員堅持著，把握著航向，穩(wěn)當?shù)氖褂弥种械臐{，加快速度，岸邊的同學紛紛為自己隊員加油。有些同學不能很好的把握皮劃艇，劃出去很遠卻依然不能接近氣球，不過湖中的他們不斷地總結著經(jīng)驗，更熟練的操作著。最終，雖然各組能同時到達終點，但行進過程中都有不足之處，裁判判為平局，兩組人員都很開心，有所收獲。

比賽結束之后，很多人都因為很賣力而喊累，在岸邊的草坪上，我們圍成圓躺下， 也以此喻示著xx熱能班的團結!

剛剛平局的比賽大家還沒有盡興，很快我們又組織了一嘲大營救”的比賽，各組將有兩名組員被運到隔岸的一處，然后由剩下的組員中各分出兩名，分辨劃一艘皮劃艇，前往“營救，”“救”回后再完成“被困”人員攜帶的字條上所制定的剩余任務。 劃雙人艇的同學開始坐在前面的位置，由于風大，艇不斷地在湖面打著轉，好在及時的調(diào)整到后座，才順利的“救出”被困人員，上岸后，按照紙條上的指示，其他組員尋找著被藏起的橘子，也有一部分組員到其他地方找尋乒乓球，前者是在岸上，而后者則是乘艇搜找。同學們以最敏銳的觀察力快速找回要求找的物品，比賽在笑聲中結束，獲勝的甲隊很開心的留影紀念。

接下來的自由活動，有的同學還是想到湖面劃艇，而有的則留在岸邊休息，玩游戲。

夕陽的余暉斜灑，我們懷著興奮的心情，踏著歡快的腳步向?qū)W校邁去。一天的秋游，時間不是很長，但是我們玩得很開心。最重要的是，我們通過活動增進了感情的交流，拉近了彼此之間的距離，相信在今后的道路中，xx熱能的全體同學能團結一致，全力將班級發(fā)展成最完美的集體!

秋游活動總結(篇四)

20xx年10月21日重陽節(jié)前夕那天，我們計算機一班在班委的組織下進行了為期一天的秋游，秋游進行得相當順利，并且取得了圓滿的成功。

開展這次秋游目的在于促進班級各成員間的交流，增強班級凝聚力，以及釋放學習壓力。

通過這次秋游，我們計算機一班的同學們都相互認識了并且增進了友情，同時，大家在歡聲笑語中更堅定了對計算機一班這個集體的深度熱愛。大家在旅游景區(qū)的聚餐洋溢著歡樂和諧的氣氛，融化了高數(shù)學習在心中壘起的不太高的冰墻，大家相信，在計算機一班全體同學的共同努力下，班級的成績水平一定會眾人驚羨。我們在聚餐時的游戲里看到了我們計算機班同學們的昂揚向上的活力與激情，看到了大家的團結協(xié)作能力。什么是班級凝聚力，就是全體師生一條心!

這次秋游在往返預定的發(fā)車時間到達時，同學們都能夠準時到場地并且有秩序地按劃分的小組集合整隊，集合時紀律嚴明，大家自覺地保持安靜，聽從駕駛員以及各班委的調(diào)度，有序的上下車以及持票進入旅游景區(qū)。

進入景區(qū)，全班按原定計劃分為五組人分開活動。在活動期間，有組內(nèi)人員商量調(diào)換組員，通過組與組之間的相互協(xié)調(diào)，加強了同學間的交流，也體現(xiàn)了大家希望更多地接觸不同的同學們的愿望。計算機一班的同學們是充滿活力的。正如一句詩中說的：“生活在這充滿陽光的人間，人類和我們一樣幸福，和我們一樣幸?！?。

景區(qū)內(nèi)的活動分為自由活動和集體活動。原策劃方案所計劃的兩項趣味游戲因為時間關系沒有進行，班委們以及童鞋們秉承開心至上的原則，也為了使秋游高效率的進行，充分妥善利用手中的活動經(jīng)費，在午餐聚餐期間即興開展了眾多的趣味小游戲，所有人都融入進了游戲中，游戲時間的恰當?shù)剡M行了控制，切實符合秋游對得起童鞋們的熱情的原則。

秋游期間仍有同學意圖嘗試危險舉動，當然，同組的同學們都及時地給以了警告。由此，給我們提了一個醒：日后組織各項活動童鞋們一定要增強安全意識，不能嘗試任何有危險的舉動。

在聚餐組織上，效率尚不是太高，召集人員方面花費了較多時間。然而等待的童鞋們絲毫沒有表現(xiàn)出焦躁與不滿，耐心正是人與人交流溝通所必需的。由于人數(shù)較多，32人集中時的大部隊的行動速度略顯緩慢，因此大家使用了手機指引、人員引導相結合的方法，從而盡可能地加快了中途集合速度。

本次秋游中我們班級組織上表現(xiàn)出的缺點我們?nèi)嗤瑢W們會共同努力，并開展其他活動時，從此次秋游中汲取經(jīng)驗，不斷地增強組織效率。此外，我們相信，本次秋游中大家表現(xiàn)出的激情和凝聚力以及同學間的友情一定會成為我們今后大學生活和學習上的動力。

萬紫千紅春滿園，秋游的成功靠的是全班同學的共同努力!

秋游活動總結(篇五)

“喜迎中秋慶團圓，歡樂笑語萬里傳。”20xx年9月29日晚，不知不覺，由北校團工委社團部主辦、北校各社團協(xié)辦的中秋游園活動在歡笑聲中落下了帷幕。雖然不少同學只能與家人“千里共嬋娟”，但與學友們共度的中秋之夜也一樣精彩！

中秋游園，為了讓大家玩得盡興，各社團都使出渾身解數(shù)，我們?nèi)~草協(xié)會也不例外。秉承在中大的土地上宣傳中藥知識的理念，經(jīng)過一輪頭腦風暴，三個有趣好玩的節(jié)目破殼而出。

第一個游戲——“比比誰猜得準”。 參賽者兩人搭檔。一人根據(jù)抽取的卡片上面的寫的藥物名稱，以各種方式（只要不說出答案中的字眼或用英文）給同伴提示，另一人則猜該藥名。這個游戲是很考驗兩個人的默契的。不少好友，情侶都雙雙過來挑戰(zhàn)一番?？?，這邊廂兩人胸有成竹，淡定有如閑庭信步；那邊廂一人如丈二和尚，另一人則急得像熱鍋上的螞蟻······游戲過程歡樂不斷，還吸引了不少同學過來圍觀。中秋游園活動總結20xx年 - clover - 中山大學十佳社團三葉草協(xié)會

第二個游戲—— “單手蝴蝶”。 游戲者兩人一組，兩人并排，工作人員事先在兩名參賽者內(nèi)側的兩只手上系上一個結，游戲者利用被系上繩子的手將剩下的兩端繩子在規(guī)定時間內(nèi)系一個蝴蝶結。游戲聽起來挺簡單，實則另有乾坤啊——默契，靈活，冷靜，缺一不可?？?，這兩個女生多專注，加油！中秋游園活動總結20xx年 - clover - 中山大學十佳社團三葉草協(xié)會

第三個游戲—— “妙手猜藥”。 在一個紙箱里放著十多種中藥材，紙箱相對的兩面有兩孔，參加者與裁判各站在紙箱有孔的兩邊，參加者從紙箱中摸出一種藥材，根據(jù)給出的藥材圖片判斷所摸的是何種藥材，這就需要眼，手，腦的配合了。雖然只是簡單的配對游戲，但寓教于樂，不少參加的同學玩過之后都忍不住把藥取出來，“望，聞，問，切”，要認真地把它們都認個遍中秋游園活動總結20xx年 - clover - 中山大學十佳社團三葉草協(xié)會

這次中秋游園，我們的節(jié)目都取得了圓滿成功。燈光下，我們的攤位前始終人影憧憧，充滿了歡聲笑語，大家玩得樂而忘返。同學們對游戲的參與和享受是對我們最好的肯定和支持。

而活動的成功，離不開協(xié)會各成員的共同努力。從活動策劃，籌備到執(zhí)行，大家都不遺余力，團結一致。這次實踐增加了新舊成員的認識，同時也為協(xié)會舉辦活動增添了寶貴的經(jīng)驗。今后，我們將繼往開來，以傳承傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，宣傳中藥知識為宗旨，開辦更多精彩的活動，讓協(xié)會越辦越好！

幼兒園教案《熱搜課件:大班教案時鐘寶寶課件五篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園教案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了大班語言課件專題，希望您能喜歡！