幼兒園大班教案《我們一起幫助他》含反思

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

古人云，工欲善其事，必先利其器。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題，教案可以讓同學們很容易的聽懂所講的內容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是由小編為大家整理的“幼兒園大班教案《我們一起幫助他》含反思”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《我們一起幫助他》含反思》

大班教案《我們一起幫助他》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒能大膽表達自己的探索結果，體驗幫助別人的快樂，在幫助小螞蟻點點的過程中，有興趣地探索使物體變長的方法，在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話，快來看看幼兒園大班《我們一起幫助他》含反思教案吧。

活動目標：

1、在幫助小螞蟻點點的過程中，有興趣地探索使物體變長的方法。

2、能大膽表達自己的探索結果，體驗幫助別人的快樂。

3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重難點：

有興趣地運用材料探索使物體變長的各種方法。

發(fā)現(xiàn)單種物體之間不能連接時，借用其它材料變長。

活動準備：

材料準備：第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條（包括膠棒）第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎

環(huán)境創(chuàng)設：樹形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點點螞蟻。

活動過程：

一、尋找春天。

故事引子：聽說春天來了，小黑和點點想一起爬到樹上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹上，春天真美呀！

二、尋求幫助。

故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀！"點點一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點點大聲呼喊："救命呀！救命呀！我不會游泳，誰來幫幫我！小黑快來救我呀！"小黑說："點點別害怕，我來救你！"（師將小黑轉了90度，頭朝"河"）

1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點點嗎？為什么？

幼：手太短了。師追問：夠不著，怎么辦？

預設一：用繩子。（師拿出短繩）師追問1：這樣的繩子行嗎？（不行，要長長的繩子）師追問2：除了繩子還有什么是長長的可以救點點？

預設二：叫爸爸媽媽。

師追問：可是點點是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢？

2、如果你是一只小螞蟻你會用什么辦法救點點呢？找找小河旁邊什么東西是長長的可以救點點？（師帶領幼兒到操作區(qū)介紹各種材料）①這里有什么？②能不能救點點？可以嗎？

預設：如果幼兒沒跟著走。

師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點點爬上來。

小結：這些材料都太短了。

三、營救行動。

（幼兒用自己的方法進行連接，教師巡回指導并提出要求，以小黑的口氣回應，粗粗的聲音）故事引子：時間不多了，點點不會游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長長的，不僅長而且還要牢固噢，這樣才好去救點點，小螞蟻們趕快行動吧。

指導要點：

1、不僅要長而且要牢固噢。

2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點點，跟點點說些好聽的話，讓它別害怕。

3、第一種方法用好了的小螞蟻，可以嘗試第二種方法；你想到幾種方法呢？

4、這里的材料寶寶沒有幫到點點，你們快來試試吧。

四、交流方法。

故事引子：快點過來，點點的身體又沉下去了一點，我想我們想了這么多辦法一定可以把點點救上來了。點點需要我們全體一起來幫忙，我們幫點點加加油吧！"嘿喲嘿喲"點點終于爬上來了。

點點：小黑，謝謝你。我以為再也見不到你了。

小黑：不用謝我，辦法不是我一個人想的，是我和這些小螞蟻一起想的。

點點：小螞蟻們，你們是用什么方法救我的呀？（以點點的口氣回應，細細的聲音）點點：小螞蟻們，你們真會動腦筋，嘗試用不同的方法把我救出來。謝謝你們了?。ㄈw幼兒說：不用謝）五、互相幫助：當朋友遇到困難時，不要著急，我們可以怎么幫助他呢？（幼兒自由回答，師根據幼兒回答進行提升）六、一起游戲：今天我又認識了這么多好朋友，你們愿意和我一起去玩嗎？那我們一起去外面做游戲吧？

活動反思：

雖說這是一個科常活動，但用了一根情感的主線--營救點點，使整個活動充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動腦，克服困難，完成任務。情境的開展就像一雙無形的大手推動著幼兒想了一個方法又一個方法，而把點點救上來更似一個幼兒看得見的目標，給了幼兒動手動腦和努力的方向，激勵他們圓滿地完成任務救起點點的過程實際上就是達到活動目標的過程。

本次活動就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關愛情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結論不是老師傳授，而是幼兒的直接經驗。因此幼兒的學習就顯得十分積極、主動。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動，可以使幼兒感受到探索過程的成功，產生愉悅的情緒體驗。

寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望；寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂于嘗試，這就給我一個啟示：為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題。

當然過程中還有很多不足之處。特別需要改進的有3點：

1、內化遷移過程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長"的目標好像聯(lián)系不大，有些牽強，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。

2、自己融入角色的意識還不夠。時常會忘記情境中的角色，當想起來時就會補充一句，小黑說，點點說，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問回應效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對角色的認識。

3、科常活動知識點"連接"的兩面性討論不夠。沒有很好地詮釋"不能連接"的問題，需加強深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴展幼兒的知識面，以滿足幼兒的探索欲望。

以上需改進之處為我完善和改進活動提供了幫助，將在下一次分組活動中去實施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實施效果。

小百科：長度是一維空間的度量，為點到點的距離。

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大班科學我們一起幫助他

這是大班科學我們一起幫助他教案反思，是優(yōu)秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

設計思路：

1、來源于觀摩活動后帶來的啟示。

《綱要》中指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。很多時候會常常問自己，科?；顒咏處熢趺唇蹋坑植荒芟笮W一樣，做個實驗讓幼兒觀察理解；科?；顒佑變涸趺磳W？讓幼兒自己動手，怕孩子一動手，現(xiàn)場秩序就會混亂，孩子雖然會很開心，但最終達不到教育目的?？萍紩r代的今天，有必要增加一些孩子感興趣的科學啟蒙知識，來拓寬幼兒的視野，開發(fā)幼兒的潛能，另外也有必要增加情感上的熏陶，讓孩子在索變?yōu)橹鲃犹剿鳎屘骄康倪^程變得有趣和生動。觀摩了活動后，我發(fā)現(xiàn)原來科?；顒佑昧饲榫靶院笥變焊桌斫饬耍瑫r隨著情景的開展，幼兒會被情景所感染，情緒很容易調動起來，孩子很容易走進去，使孩子的探索變?yōu)橹鲃犹剿鳎Ч跫选?/p>

再者，聽了徐苗朗老師、李慰宜老師和燕子姐姐的點評后，提出的2條重要建議，我想自己也去嘗試一下，看看本班孩子對探索活動的興趣。第一就是情景性要貫穿始終；第二就是要運用幼兒的生活經驗，提供一些現(xiàn)實材料，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)不能連接的物體，這就是探索。

2、來源于活動本身存在的教育價值。

①不容置疑，孩子的探索欲望或是需要會得到滿足。那么多的材料選擇，讓孩子去嘗試，在他們自主性選擇中去考量和發(fā)現(xiàn)，這才是最重要的，也是終身受益的經驗。陳鶴琴教授曾說過，做中學，做中教，做中求進步。讓孩子們在活動中去發(fā)現(xiàn)、去探究、去尋求更有趣的奧秘。

②不容置疑，孩子的關愛情感在這里得到了提升。整個情境就是圍繞"拯救行動"開展的，關心、著急、想辦法的情緒一直圍繞在孩子們心中，孩子是最最善良的，他們渴望去幫助別人、關心別人，同時也能得到自己心里的快樂。教師將故事延伸到身邊的朋友遇到困難時，想辦法幫助她來作為切入口，讓孩子去交流和討論，真心、貼切地去關心身邊的同伴，我想這是整個活動內化的結果，也是我們需要聽到的聲音。

3、來源于主題活動的需要。

《周圍的人》主題活動即將接近尾聲，在主題活動中我們認識了各種不同職業(yè)的人群，說實在的這些周圍的人說近不近，說遠不說，但是最最要關心的就是孩子周圍的同伴，這是最實際的，本次活動就是運用故事導入，擬人的手法，讓幼兒去體會和感受，是真實的，也是孩子們最需要的。

內容與要求：

1、在幫助小螞蟻點點的過程中，有興趣地探索使物體變長的方法。

2、能大膽表達自己的探索結果，體驗幫助別人的快樂。

重點與難點：

重點：有興趣地運用材料探索使物體變長的各種方法。

難點：發(fā)現(xiàn)單種物體之間不能連接時，借用其它材料變長。

材料與環(huán)境創(chuàng)設：

材料準備：

第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條（包括膠棒）第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎環(huán)境創(chuàng)設：

樹形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點點螞蟻。

活動流程：

尋找春天--尋求幫助--拯救行動--交流方法--互相幫助--一起游戲活動過程：

一、尋找春天故事引子：聽說春天來了，小黑和點點想一起爬到樹上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹上，春天真美呀!

二、尋求幫助：

故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀！"點點一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點點大聲呼喊："救命呀！救命呀！我不會游泳，誰來幫幫我！小黑快來救我呀！"小黑說："點點別害怕，我來救你！"（師將小黑轉了90度，頭朝"河"）1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點點嗎？為什么？

幼：手太短了。師追問：夠不著，怎么辦？

預設一：用繩子。（師拿出短繩）師追問1：這樣的繩子行嗎？（不行，要長長的繩子）師追問2：除了繩子還有什么是長長的可以救點點？

預設二：叫爸爸媽媽。

師追問：可是點點是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢？

2、如果你是一只小螞蟻你會用什么辦法救點點呢？找找小河旁邊什么東西是長長的可以救點點？（師帶領幼兒到操作區(qū)介紹各種材料）①這里有什么？②能不能救點點？可以嗎？

預設：如果幼兒沒跟著走。

師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點點爬上來。

小結：這些材料都太短了。

三、營救行動（幼兒用自己的方法進行連接，教師巡回指導并提出要求，以小黑的口氣回應，粗粗的聲音）故事引子：時間不多了，點點不會游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長長的，不僅長而且還要牢固噢，這樣才好去救點點，小螞蟻們趕快行動吧。

指導要點：

1、不僅要長而且要牢固噢。

2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點點，跟點點說些好聽的話，讓它別害怕。

活動目標

1、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

教學反思：

社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭、社會密切合作，協(xié)調一致，共同促進幼兒良好社會性品質的形成。以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂于助人的積極情感，將幫助的對象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎

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幼兒園大班教案《我們一起過春節(jié)》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《我們一起過春節(jié)》含反思》

大班教案《我們一起過春節(jié)》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節(jié)的樂趣，讓幼兒充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展，學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決，快來看看幼兒園大班《我們一起過春節(jié)》含反思教案吧。

活動目標

1、讓幼兒充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。

2、幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節(jié)的樂趣。

3、學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節(jié)。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

教學重點：加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗，培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

教學難點：理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據的重要地位，樹立繼承和發(fā)揚民族文化的理想。

活動準備

1、物品準備：春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置；

2、素材準備：喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關的電視節(jié)目或PPT；制作餃子的材料；

3、節(jié)目準備：師幼精心準備的各類節(jié)目；部分幼兒家長蒞臨。

活動過程

1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠，感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍；觀看春節(jié)相關的電視節(jié)目，了解各地春節(jié)不同的風俗。

2、師幼準備的聯(lián)歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。

3、在老師和家長的指導下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養(yǎng)，不可以挑食。

4、幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂。

教學反思

1、對大班幼兒的反思：大班是幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學之間的一個關鍵轉折期。第一，自我意識有所發(fā)展，對自己有了更全面的認識，更要注重孩子的個體教育；第二，情感的穩(wěn)定性和有意性在增長，借此時機向幼兒灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于幼兒加深對祖國的熱愛和身為中國人的自豪感；第三，合作意識逐漸增強，也懂得好東西和同伴分享，比如在排演聯(lián)歡會的節(jié)目時就能協(xié)調合作，帶來的菜肴也會和大家分享；第四，愛學、好問，有強烈的求知欲，教師就應該結合幼兒感興趣的內容開展教學活動，引發(fā)幼兒探索、創(chuàng)造的興趣。

2、對活動過程的反思：這不僅是一堂簡單的教學活動課，這也是一個非常好的社會素材課程，對于即將進入小學的孩子們而言，又多了一份生活體驗和學習心得，他們也許在活動中動作不夠敏捷、反應不過迅速，但是他們通過這個活動培養(yǎng)了愛父母、愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質，體會了在家不曾有過的過大年的樂趣，這就是最大的收獲。當然，活動可能更多的偏重于娛樂部分，應該注意加重活動主旨——介紹中華民族傳統(tǒng)文化的比重。

小百科：春節(jié)，即農歷新年，是一年之歲首，亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時代歲首祈年祭祀演變而來。

幼兒園大班教案《我們一起過春節(jié)》及教學反思

大班教案《我們一起過春節(jié)》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節(jié)的樂趣，讓幼兒充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展，學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決，快來看看幼兒園大班《我們一起過春節(jié)》含反思教案吧。

活動目標

1、讓幼兒充分體會傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，使春節(jié)這個傳統(tǒng)佳節(jié)的年俗能夠得到完好得繼承與發(fā)展。

2、幼兒在家長的指導和幫助下和家長合作，完成一至兩道簡單的菜肴，體驗春節(jié)的樂趣。

3、學會分享、交流、合作，好東西要和朋友一起分享，同樣在遇到難題知道“人多力量大”的道理，和同伴合作解決。

4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。與老師與家長共同歡度佳節(jié)。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學重點、難點

教學重點：加深幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日的體驗，培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性。

教學難點：理解春節(jié)這類傳統(tǒng)節(jié)日在中華民族文化中占據的重要地位，樹立繼承和發(fā)揚民族文化的理想。

活動準備

1、物品準備：春聯(lián)、紅燈籠、窗花、福字等基本的教室布置；

2、素材準備：喜慶的傳統(tǒng)春節(jié)音樂和春節(jié)相關的電視節(jié)目或PPT；制作餃子的材料；

3、節(jié)目準備：師幼精心準備的各類節(jié)目；部分幼兒家長蒞臨。

活動過程

1、大家一起貼福字和春聯(lián)、掛紅燈籠，感受春節(jié)濃濃的喜悅氛圍；觀看春節(jié)相關的電視節(jié)目，了解各地春節(jié)不同的風俗。

2、師幼準備的聯(lián)歡會，譬如樂器演奏、朗誦、童話劇、舞蹈、歌曲等，老師、幼兒、家長共同聯(lián)歡。

3、在老師和家長的指導下，讓幼兒體驗了包餃子、煮餃子、吃餃子的樂趣，知道餃子可以有很多種餡，每種餡都有各自的營養(yǎng)，不可以挑食。

4、幼兒園和家長緊密配合，請每一位小朋友都可以和爸爸媽媽一起做一至兩道拿手菜肴，在活動當天帶來幼兒園，和小朋友、家長、老師一起品嘗。品嘗的全程播放喜慶的春節(jié)音樂。

教學反思

1、對大班幼兒的反思：大班是幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學之間的一個關鍵轉折期。第一，自我意識有所發(fā)展，對自己有了更全面的認識，更要注重孩子的個體教育；第二，情感的穩(wěn)定性和有意性在增長，借此時機向幼兒灌輸優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有利于幼兒加深對祖國的熱愛和身為中國人的自豪感；第三，合作意識逐漸增強，也懂得好東西和同伴分享，比如在排演聯(lián)歡會的節(jié)目時就能協(xié)調合作，帶來的菜肴也會和大家分享；第四，愛學、好問，有強烈的求知欲，教師就應該結合幼兒感興趣的內容開展教學活動，引發(fā)幼兒探索、創(chuàng)造的興趣。

2、對活動過程的反思：這不僅是一堂簡單的教學活動課，這也是一個非常好的社會素材課程，對于即將進入小學的孩子們而言，又多了一份生活體驗和學習心得，他們也許在活動中動作不夠敏捷、反應不過迅速，但是他們通過這個活動培養(yǎng)了愛父母、愛勞動、珍惜勞動成果的良好品質，體會了在家不曾有過的過大年的樂趣，這就是最大的收獲。當然，活動可能更多的偏重于娛樂部分，應該注意加重活動主旨——介紹中華民族傳統(tǒng)文化的比重。

幼兒百科：春節(jié)，即農歷新年，是一年之歲首，亦為傳統(tǒng)意義上的“年節(jié)”。俗稱新春、新歲、新年、新禧、年禧、大年等，口頭上又稱度歲、慶歲、過年、過大年。春節(jié)歷史悠久，由上古時代歲首祈年祭祀演變而來。

幼兒園小班教案《一起玩》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班教案《一起玩》含反思》

小班教案《一起玩》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒通過活動體驗大家一起玩的快樂，引導幼兒與同伴友好相處，學會分享，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格，快來看看幼兒園小班《一起玩》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導幼兒與同伴友好相處，學會分享。

2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

5、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。

活動準備：

掛圖、磁帶、錄音機、積木、玩具輪胎。

活動過程：

１、導入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？2、出示掛圖，幼兒觀看。

圖一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。

圖二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？

圖三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？

圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！

3、老師提問：

你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？

4、幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導幼兒和大家一起玩。

5、請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的？大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要大家一塊吃，現(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！

6、幫助孩子發(fā)展自我設計的能力。乎所有的孩子都會說：“我將來要當……”這時，父母要鼓勵孩子把遠大的理想和現(xiàn)實結合起來。問問他為什么會有這樣的想法，通過一系列的提問和引導，把孩子的一些遠大理想內化成為孩子心目中的自我設計藍圖，一步步培養(yǎng)孩子自我設計的能力。

活動結束：

寶寶們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。（播放《幸福拍手歌》帶出）

活動延伸

重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如，可以帶孩子參與公益活動、福利活動等，增進孩子與老年人、殘疾人等的交往，關心他人的生活，使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。

活動反思

由于小班幼兒年齡小，形象思維占主體地位，活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖，并為幼兒準備了大量的、適合合作玩的玩具，讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經驗，培養(yǎng)其交往能力，引導孩子注意他人的情感變化，學會關心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說，心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應明天的社會，就要讓孩子從小懂得愛父母，愛家人，愛社區(qū)，讓孩子的心情素質在愛的熏陶下成長，到他們長大成人，他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。

小百科：玩是一個漢字，本意是以手玩弄，通過獲得非直接利益來娛樂自身，玩耍，玩弄等。

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