分享范文：糖果寶寶小班教案反思范文匯集(5篇)

小班糖果寶寶教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識(shí)，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？下面是小編幫大家編輯的《分享范文：糖果寶寶小班教案反思范文匯集(5篇)》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。

糖果寶寶小班教案反思【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：

教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

2、找糖果

教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧！（師提出要求：拿糖果時(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）

4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）

教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的?？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。

在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：

1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

糖果寶寶小班教案反思【篇二】

設(shè)計(jì)背景

新年剛過完，小朋友們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙，總覺得把它直接丟掉很可惜，它還應(yīng)該有些別的用途，那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛的造型，比如說小動(dòng)物、小人、植物······教會(huì)孩子們有些東西不一定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識(shí)。

2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過程中能初步掌握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、初步掌握折疊的技巧。

2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、問幼兒過年的時(shí)候喜歡吃什么?

2、教師把準(zhǔn)備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。

3、分享糖果，告訴幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示，引起幼兒想學(xué)做的興趣。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師先完整的演示一遍折疊的過程。

2、分步教會(huì)幼兒折疊的過程，在此期間學(xué)會(huì)并掌握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。

——翻過來再折一道。

——直到全部折完，打開的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。

——收攏起來，就是一長條了。

——打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候，注意結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長點(diǎn)兒一端短點(diǎn)兒。

——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口，再撕)

——長的那端，展開，就像一條裙子，小人就可站起來了。

3、在幼兒折疊的過程中，教師要給予一定的幫助和指導(dǎo)。

4、有能力的幼兒還想折，教師應(yīng)該發(fā)給糖果紙，并給予鼓勵(lì)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

比比誰的糖果小人最漂亮。

四、延伸環(huán)節(jié)

發(fā)給幼兒圖畫紙一張，膠棒一個(gè)，把自己折疊的糖果紙小人兩個(gè)或者三個(gè)擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫紙上，做成一幅作品，名字叫《會(huì)跳舞的糖果紙小人》。告訴幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用，比如：飲料瓶、廢布頭······

教學(xué)反思

當(dāng)糖果拿出來的時(shí)候，幼兒看見了，都想要，這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提醒幼兒，有好東西的時(shí)候應(yīng)該拿出來和小朋友們分享，讓幼兒體會(huì)分享的快樂。在展示糖果紙小人的時(shí)候，幼兒特別有興趣，有的幼兒還主動(dòng)問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學(xué)的一面。在教折疊的過程中，反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn)，由于幼兒的個(gè)體差異，有的幼兒折得寬度過大，有的幼兒折得不齊， 中間打結(jié)處需要教師的幫助，我覺得幼兒的動(dòng)手能力方面還是應(yīng)該要加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒體會(huì)成功的快樂。

糖果寶寶小班教案反思【篇三】

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對(duì)?。?/p>

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣??？（我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖！（請(qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

糖果寶寶小班教案反思【篇四】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對(duì)?。?/p>

那你來說?。ㄓ祝骸?。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣啊？（我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好?。?！

糖果寶寶小班教案反思【篇五】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動(dòng)室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

三 、活動(dòng)過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結(jié)束部分：

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂鴣硗?，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

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教你寫課件:糖果寶寶小班教案范文匯集(6篇)

居安思危，思則有備，有備無患。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《教你寫課件:糖果寶寶小班教案范文匯集(6篇)》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

糖果寶寶小班教案【篇一】

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：

教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

2、找糖果

教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）

4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）

教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的。考慮到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。

在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：

1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

糖果寶寶小班教案【篇二】

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，?。坎粚?duì)??？

那你來說?。ㄓ祝骸?。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣啊？（我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好?。?！

糖果寶寶小班教案【篇三】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，?。坎粚?duì)?。?/p>

那你來說?。ㄓ祝骸?。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣?。繛槭裁锤杏X不一樣?。浚ㄎ艺?qǐng)坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

糖果寶寶小班教案【篇四】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動(dòng)室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

三 、活動(dòng)過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結(jié)束部分：

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂鴣硗妫脝?？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

糖果寶寶小班教案【篇五】

活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

根據(jù)糖果的不同顏色包裝、糖果的軟硬進(jìn)行分類。

活動(dòng)材料

顏色不同包裝的糖果，貼有相應(yīng)糖果包裝的盒子。

活動(dòng)建議

1.引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果包裝的異同。

2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的軟硬、包裝顏色放到各自的“家”中。

3.教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。?

糖果寶寶小班教案【篇六】

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知、了解各種糖果的特征和形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2．初步知道按形狀分類擺放物品。

3．愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖盒、圓形糖盤、方形糖盤每組各一個(gè)、音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1．師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）

2．師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家

1．（點(diǎn)出ppT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面?？春门?，這里面有許多許多的糖果寶寶，看

誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)ppT一邊說引導(dǎo)小朋友說出糖果的形狀）

2．師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

（出示糖果）小朋友們，我們和糖寶寶打聲招呼吧！糖寶寶你好??！師說：你們好，小朋友我是圓形的

糖寶寶，你們好，我是方形的糖寶寶。今天我很高興和你們?cè)谝黄?，但是他們說?。?哎呀！我找不到家

了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家

1．（點(diǎn)ppT）師：怎么回家呢？這是什么形狀?。繄A形和方形。（出示糖盒）你們看老師這兒也有一個(gè)

圓形和方形，怎么幫糖果寶寶找家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰

？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）誰來幫助他們。

2．師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對(duì)??？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（糖寶寶回家啦，糖寶）

（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說糖寶寶回家啦。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）

3.評(píng)價(jià)。

糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、糖果寶寶找朋友

糖果寶寶找到家了，他們很開心，邀請(qǐng)你們一起去糖果樂園做游戲“找朋友”。播放音樂。

活動(dòng)反思：

糖果是孩子們最感興趣的東西，整個(gè)活動(dòng)中由于我準(zhǔn)備的教具是實(shí)體，所以孩子們很興奮，在“糖

果寶寶找家”這個(gè)環(huán)節(jié)和玩游戲環(huán)節(jié)，場(chǎng)面混亂。經(jīng)過第二次上課，我把糖果換成用卡紙做的糖果，通

過看ppT可以讓孩子了解糖果的形狀。如果做圖片時(shí)用獨(dú)立的包裝，更能形象體現(xiàn)糖果的各種形狀。在糖

果寶寶找家這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒操作后評(píng)價(jià)時(shí)盤子沒有依依展現(xiàn)在大家面前，這樣孩子們看不到其他孩子是

怎么放置糖果的。在玩游戲“找朋友”這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們坐在自己的椅子上做律動(dòng)，感覺太枯燥，不活

躍。組織孩子們做律動(dòng)時(shí)，可以到前面來，這樣活動(dòng)氣氛更活躍。

糖果寶寶小班教案范文錦集(5篇)

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案為學(xué)生帶來更好的聽課體驗(yàn)，從而提高聽課效率。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“糖果寶寶小班教案范文錦集(5篇)”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

糖果寶寶小班教案(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：

教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

2、找糖果

教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）

4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）

教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的?？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。

在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：

1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

糖果寶寶小班教案(篇二)

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，?。坎粚?duì)??？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣啊？（我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

糖果寶寶小班教案(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊：哎呀！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對(duì)啊？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣啊？為什么感覺不一樣啊？（我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好?。?！

糖果寶寶小班教案(篇四)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動(dòng)室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

三 、活動(dòng)過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結(jié)束部分：

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂鴣硗妫脝?？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

糖果寶寶小班教案(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知、了解各種糖果的特征和形狀，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2．初步知道按形狀分類擺放物品。

3．愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖盒、圓形糖盤、方形糖盤每組各一個(gè)、音樂。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

1．師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）

2．師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家

1．（點(diǎn)出ppT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面?？春门叮@里面有許多許多的糖果寶寶，看

誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)ppT一邊說引導(dǎo)小朋友說出糖果的形狀）

2．師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

（出示糖果）小朋友們，我們和糖寶寶打聲招呼吧！糖寶寶你好啊！師說：你們好，小朋友我是圓形的

糖寶寶，你們好，我是方形的糖寶寶。今天我很高興和你們?cè)谝黄穑撬麄冋f?。?哎呀！我找不到家

了。"糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？"師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家

1．（點(diǎn)ppT）師：怎么回家呢？這是什么形狀啊？圓形和方形。（出示糖盒）你們看老師這兒也有一個(gè)

圓形和方形，怎么幫糖果寶寶找家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰

？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）誰來幫助他們。

2．師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對(duì)啊？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（糖寶寶回家啦，糖寶）

（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說糖寶寶回家啦。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）

3.評(píng)價(jià)。

糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、糖果寶寶找朋友

糖果寶寶找到家了，他們很開心，邀請(qǐng)你們一起去糖果樂園做游戲“找朋友”。播放音樂。

活動(dòng)反思：

糖果是孩子們最感興趣的東西，整個(gè)活動(dòng)中由于我準(zhǔn)備的教具是實(shí)體，所以孩子們很興奮，在“糖

果寶寶找家”這個(gè)環(huán)節(jié)和玩游戲環(huán)節(jié)，場(chǎng)面混亂。經(jīng)過第二次上課，我把糖果換成用卡紙做的糖果，通

過看ppT可以讓孩子了解糖果的形狀。如果做圖片時(shí)用獨(dú)立的包裝，更能形象體現(xiàn)糖果的各種形狀。在糖

果寶寶找家這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒操作后評(píng)價(jià)時(shí)盤子沒有依依展現(xiàn)在大家面前，這樣孩子們看不到其他孩子是

怎么放置糖果的。在玩游戲“找朋友”這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們坐在自己的椅子上做律動(dòng)，感覺太枯燥，不活

躍。組織孩子們做律動(dòng)時(shí)，可以到前面來，這樣活動(dòng)氣氛更活躍。

分享范文：糖果寶寶小班教案美術(shù)匯總五篇

優(yōu)秀的人總是會(huì)提前做好準(zhǔn)備，在上課時(shí)幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識(shí)能夠吸引小朋友們的注意力，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？以下是小編收集整理的“分享范文：糖果寶寶小班教案美術(shù)匯總五篇”，希望對(duì)您的工作和生活有所幫助。

糖果寶寶小班教案美術(shù)(篇一)

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用多種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，提高口語表達(dá)能力；并樂意與教師、同伴交流分享。

3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞，豐富幼兒詞匯。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察糖果，說出它們的不同。

教學(xué)難點(diǎn)：通過生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)顏色進(jìn)行遷移。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：顏色、手感、味道不一的糖果；糖果卡片掛飾。

2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個(gè)。

3、認(rèn)知準(zhǔn)備：孩子已認(rèn)識(shí)幾種基本顏色。

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)：到糖果王國做客。

1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國：

教師：小朋友，你們好！今天，莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們交朋友呀？

2、找糖果

教師：孩子們，糖果王國到了，你們看！好多糖果寶寶在歡迎你們，快去找一個(gè)糖果寶寶做朋友吧?。◣熖岢鲆螅耗锰枪麜r(shí)不搶，輕輕拿一個(gè)，做個(gè)有禮貌的孩子。）

二、基本環(huán)節(jié)：感知糖果的特征

1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征，并與同伴交流。

師：你們都找到了糖寶寶朋友，請(qǐng)你們看一看，再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

（1）看糖果、了解糖果的包裝。

師：你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服？

（2）摸糖果、捏糖果，感知糖果的質(zhì)地。

師：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：軟軟的、硬硬的）

（3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你把糖果寶寶的衣服脫掉，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？

（4）聞糖果，感知糖果的氣味。

師：老師聞到了好多糖果的氣味，請(qǐng)你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的？

3、嘗糖果，了解糖果的味道。

師：請(qǐng)你嘗一嘗，你的糖寶寶味道怎樣？（請(qǐng)幼兒談一談品嘗的感受）

4、教師小結(jié)：今天，我們?cè)谔枪麍@認(rèn)識(shí)了許多糖寶寶，每個(gè)糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴巴甜甜的，有許多種味道。

5、健康教育：糖能多吃嗎？什么時(shí)候不能吃糖？（幼兒討論）

教師小結(jié)：糖雖然很好吃，但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲，還會(huì)使身體發(fā)胖，運(yùn)動(dòng)起來很不方便。所以，我們要少吃糖，而且吃完糖后一定要漱口，特別是睡覺前不要吃糖。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

指令游戲：糖果寶寶真可愛。加強(qiáng)配對(duì)及分類能力的培養(yǎng)。

四、延伸環(huán)節(jié)

開展活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

在設(shè)計(jì)《糖果寶寶》教案時(shí)，活動(dòng)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的?？紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們放松地參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味，都對(duì)小朋友有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的小班孩子來說更是如此，因此，在備課時(shí)，我設(shè)計(jì)了到“糖果王國”做客的情景，既可以激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，集中幼兒的注意力，又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

去“糖果王國”做客之前我提出了做客時(shí)的禮儀，所以在糖果王國里，小朋友能有禮貌地向國王問好，在找自己喜歡的糖果時(shí)，也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點(diǎn)可以看出：教會(huì)小朋友做客的禮儀是很必要的，從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個(gè)有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

觀察、操作、具體實(shí)踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實(shí)物的過程中，運(yùn)用多種感官直接、具體的認(rèn)識(shí)糖果。所以在活動(dòng)中，幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征，比教師單一的說教、圖片的出示等要強(qiáng)得多。

在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里，我鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，大部分小朋友能主動(dòng)與旁邊的小朋友交流，有說糖果顏色的，有說糖果形狀的……黃喻綺說：我的糖果有兩種顏色。也有幾個(gè)小朋友把顏色說錯(cuò)的，如：把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤，但我沒有批評(píng)他們，而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請(qǐng)小朋友剝糖果時(shí)，我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法，雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙，但還是有少部分小朋友撕不開，其中的一個(gè)原因是一些糖紙的包裝較緊，部分小朋友很難打開；另外一個(gè)原因是個(gè)別小朋友的力氣畢竟太小，每個(gè)小朋友的能力也不同，在這里就需要我們老師及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整，我馬上請(qǐng)了一些能力強(qiáng)的小朋友對(duì)他們給予幫助。這個(gè)環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)！通過品嘗，他們能互相地說出自己的糖果是什么味道，大部分小朋友說糖果是甜的，個(gè)別說有點(diǎn)酸。平時(shí)聽有些家長說孩子太喜歡吃糖，影響正常的進(jìn)餐，因此，我借助本次活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行了健康教育。因?yàn)闂罾蠋熐皫滋煲呀?jīng)給他們講了有關(guān)這個(gè)話題的故事，在討論什么時(shí)候不能吃糖時(shí)？小朋友很快就能回答出來。

在活動(dòng)結(jié)束后，有幾個(gè)小朋友悄悄地對(duì)我說：“莊老師，我覺得今天很開心！”“我今天太高興了！”聽了孩子們的話，我很感動(dòng)，因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法，說明今天的活動(dòng)比較成功。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探索，獲得了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動(dòng)中，我應(yīng)該像今天一樣去信任他們，多聽聽孩子們的想法，使他們健康快樂的成長。

區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充，孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情并沒有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減。因此，我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試制作糖果。

但活動(dòng)中也有需要改進(jìn)的地方：

1、糖果品種準(zhǔn)備較少，其中軟糖準(zhǔn)備得太少，如果每個(gè)小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

2、環(huán)保教育不到位，幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來，可放到活動(dòng)區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動(dòng)。

3、教師的評(píng)價(jià)語言還應(yīng)該多豐富。

小百科：糖果是糖果糕點(diǎn)的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅(jiān)果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。

糖果寶寶小班教案美術(shù)(篇二)

設(shè)計(jì)背景

新年剛過完，小朋友們的家里一定還有一些沒有吃完的糖果，看著這些花花綠綠的漂亮的糖果紙，總覺得把它直接丟掉很可惜，它還應(yīng)該有些別的用途，那些顏色鮮艷的糖果紙可以折出很多可愛的造型，比如說小動(dòng)物、小人、植物······教會(huì)孩子們有些東西不一定要丟掉，它們還有一些其他的用途，初步教會(huì)他們廢舊材料的再利用。

活動(dòng)目標(biāo)

1、教育幼兒廢舊材料還可以再利用的知識(shí)。

2、利用五顏六色的糖果紙可以自己完成折疊小人的工作。

3、在折疊的過程中能初步掌握折疊的技巧。

4、能夠較熟料的掌握折疊糖果小人的步驟。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、初步掌握折疊的技巧。

2、能夠較熟練掌握折疊糖果小人的步驟。

3、知道哪些廢舊材料還可以再利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

果盤、糖果(帶有鮮艷顏色的糖紙)、手工剪、圖畫紙一張、膠棒

活動(dòng)過程

一、開始環(huán)節(jié)

1、問幼兒過年的時(shí)候喜歡吃什么?

2、教師把準(zhǔn)備好的果盤端出來，里面裝有五顏六色的糖果。

3、分享糖果，告訴幼兒糖果紙不要丟，它還可以做成小人。(引起幼兒興趣)

4、拿出做好的糖果紙小人給幼兒展示，引起幼兒想學(xué)做的興趣。

二、基本環(huán)節(jié)

1、教師先完整的演示一遍折疊的過程。

2、分步教會(huì)幼兒折疊的過程，在此期間學(xué)會(huì)并掌握基本折疊技巧。

——把糖紙展平，像疊紙扇子或者百褶裙那樣，折起來。就是，先折一道。

——翻過來再折一道。

——直到全部折完，打開的樣子有點(diǎn)兒像百褶裙。

——收攏起來，就是一長條了。

——打個(gè)結(jié)。打結(jié)的時(shí)候，注意結(jié)的兩端呢，需要弄得一端長點(diǎn)兒一端短點(diǎn)兒。

——把短的那端撕成三份，分別是胳膊和腦袋。(撕不成的用剪子剪一個(gè)小口，再撕)

——長的那端，展開，就像一條裙子，小人就可站起來了。

3、在幼兒折疊的過程中，教師要給予一定的幫助和指導(dǎo)。

4、有能力的幼兒還想折，教師應(yīng)該發(fā)給糖果紙，并給予鼓勵(lì)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

比比誰的糖果小人最漂亮。

四、延伸環(huán)節(jié)

發(fā)給幼兒圖畫紙一張，膠棒一個(gè)，把自己折疊的糖果紙小人兩個(gè)或者三個(gè)擺成各種造型，比如：跳舞的造型，擺好用膠棒固定在圖畫紙上，做成一幅作品，名字叫《會(huì)跳舞的糖果紙小人》。告訴幼兒還有哪些廢舊材料還可以再利用，比如：飲料瓶、廢布頭······

教學(xué)反思

當(dāng)糖果拿出來的時(shí)候，幼兒看見了，都想要，這時(shí)候我會(huì)適當(dāng)提醒幼兒，有好東西的時(shí)候應(yīng)該拿出來和小朋友們分享，讓幼兒體會(huì)分享的快樂。在展示糖果紙小人的時(shí)候，幼兒特別有興趣，有的幼兒還主動(dòng)問我這是怎么做的，讓我看到了幼兒愛學(xué)的一面。在教折疊的過程中，反復(fù)折是一個(gè)難點(diǎn)，由于幼兒的個(gè)體差異，有的幼兒折得寬度過大，有的幼兒折得不齊， 中間打結(jié)處需要教師的幫助，我覺得幼兒的動(dòng)手能力方面還是應(yīng)該要加強(qiáng)鍛煉。讓幼兒體會(huì)成功的快樂。

糖果寶寶小班教案美術(shù)(篇三)

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ剑≌也坏郊伊?。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，?。坎粚?duì)?。?/p>

那你來說?。ㄓ祝骸?。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣??？（我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

糖果寶寶小班教案美術(shù)(篇四)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說啊：哎呀！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家??！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，啊？不對(duì)??？

那你來說！（幼：。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣??？（我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖??？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好??？！

糖果寶寶小班教案美術(shù)(篇五)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于和同伴、教師交流。

3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)趕興趣，愿意參加觀察、探索活動(dòng)。

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各式糖果若干放在玩具柜上：跳跳糖、橡皮糖、棉花糖各三盤。干凈的手帕六塊

2、活動(dòng)室布置成糖果王國

3、幼兒洗凈小手

三 、活動(dòng)過程：

（一）引起興趣：開著汽車到糖果王國：

1、小朋友今天我們一起到糖果王國去玩，好嗎？

2、看桌上的糖果寶寶都想和我們做好朋友，你愿意嗎？

請(qǐng)你找一個(gè)糖果寶寶做你的好朋友，帶著你的糖果寶寶到座位上吧。

（二）探索糖的特征：

1、小朋友找到了糖寶寶，誰能告訴我，你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服？

2、現(xiàn)在請(qǐng)你們摸一摸你們的糖寶寶，告訴我你摸上去有什么感覺？

3、你看到了糖寶寶是什么形狀的，什么顏色的？我們一起來看看。

4、（師做吸氣狀）每個(gè)糖寶寶都有不同的氣味。你想知道你的糖寶寶的氣味嗎？

5、教師小結(jié)：糖寶寶的衣服是五顏六色不一樣的，糖寶寶有圓圓的方方的、扁扁的，-------摸上去有的硬的、有的軟的、聞聞他們都有不同的氣味。

6、請(qǐng)小朋友和爸爸、媽媽一起想辦法，幫助糖寶寶脫掉外衣。然后請(qǐng)你告訴小朋友你是怎樣幫糖寶寶脫衣服的？

7、把糖寶寶放在嘴巴中會(huì)是什么味道？

你的糖寶寶是什么味道呢？

品嘗幾種特殊的糖果：你想不想去看一看，嘗一嘗？

8、幼兒品嘗幾種特殊的糖寶寶，并講講自己的感覺。

（幼兒交流：糖寶寶在我口中跳呢；我的糖寶寶象棉花一樣軟；我的糖寶寶酸酸的----------）

三、結(jié)束部分：

下次我們?cè)俚教菍殞毻鯂鴣硗?，好嗎？我們都很喜歡糖寶寶，那多吃糖寶寶好嗎？對(duì)，我們要愛護(hù)牙齒可不能多吃糖寶寶。今天，已經(jīng)不早了，我們乘汽車回家吧。

糖果寶寶小班教案社會(huì)范文集錦(5篇)

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí)，因此，老師們都會(huì)選擇準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？為滿足您的需求，小編特地編輯了“糖果寶寶小班教案社會(huì)范文集錦(5篇)”，希望能對(duì)您有所幫助，請(qǐng)收藏。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇一)

活動(dòng)內(nèi)容：

糖果寶寶活動(dòng)

目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官感知棒棒糖、棉花糖和跳跳糖的顏色、形狀、味道、軟硬等特征。

2、樂意交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與同伴品嘗糖果的快樂情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、棒棒糖、棉花糖、跳跳糖。

2、已消毒的碗、勺子。

活動(dòng)過程：

一、欣賞各種各樣的糖果導(dǎo)入（出示三個(gè)放糖果的禮盒）

師：寶寶們好，我是糖果姐姐，今天我給寶寶們帶來和多糖果禮物。

（出示第一個(gè)盒子）師：聽，是誰在敲盒子呀，敲得這么響，他想跑出來和寶寶們做朋友了。

（打開盒子，取出糖果）哦！原來是棒棒糖！

師：棒棒糖長什么樣的呀？（幼兒回答）

師：它有一個(gè)圓圓的頭，還有一根棒，所以我們叫他棒棒糖！

師：這些棒棒糖漂亮嗎？這個(gè)棒棒糖是什么顏色的？是什么味道的呢？"（幼兒回答）

師：真的嗎？我們打開糖紙來看看是不是紅色的，草莓味道的？

師：哦，原來真的是像草莓一樣紅紅的，紅紅的是草莓味道的。

（棒棒糖插在盒子上面）（教師取出第二個(gè)棒棒糖）

師：那這一個(gè)呢？什么顏色的？什么味道的呢？（幼兒猜）（打開糖紙）

師：原來是和蘋果一樣綠綠的，綠綠的是蘋果味的。（棒棒糖插在盒子上面）

教師總結(jié)：糖紙是什么顏色的，里面的棒棒糖也是什么顏色的。

師：繼續(xù)和幼兒說說其他的棒棒糖的顏色和味道，并且將棒棒糖插在盒子上面。

教師總結(jié)：棒棒糖呢在它們圓圓的糖下面都有一根棒，而且有很多種顏色，都很漂亮。

2、師：糖果姐姐還給寶寶們帶來了一份糖果禮物出示第二個(gè)禮盒師"里面會(huì)藏著什么糖呢？"

師：想和糖果寶寶做朋友嗎？請(qǐng)寶寶在盒子里面找一個(gè)好朋友，把它放在你的手里面，捧好，不要讓糖寶寶從袋子里面跑出來。

師：請(qǐng)寶寶來捏捏，糖寶寶是軟軟的還是硬硬的？（幼兒說說）

師：原來是軟軟的，就像軟軟的棉花糖一樣，所以它有一個(gè)好聽的名字就棉花糖。

師：棉花糖的袋子上面還藏了一個(gè)秘密呢！請(qǐng)你猜猜是什么味道的？（幼兒說說）

師：你怎么知道的？

原來棉花糖的袋子上面有一個(gè)水果的標(biāo)記，如果是葡萄，就是葡萄味道的，如果是橘子，就是橘子味道的。

現(xiàn)在棉花糖寶寶要回家了（出示兩個(gè)有水果標(biāo)記的籃子）請(qǐng)寶寶看看哪一個(gè)橘子味道棉花糖寶寶的家呀？哪一個(gè)是葡萄味棉花糖寶寶的家？

誰的是橘子味道的？請(qǐng)你把它送回家。

誰的是葡萄味的？請(qǐng)你也把它送回家。

（幼兒送糖回家）教師總結(jié)，原來棉花糖是軟軟的，還有很多的味道，只要你找找袋子上面的水果標(biāo)記就知道了。

3、神秘請(qǐng)出跳跳糖。

師：糖果姐姐還給寶寶帶來了糖果禮物，他很調(diào)皮，我們一起來把它喊出來吧！"糖果寶寶，快出來，糖果寶寶，快出來"（打開盒子，取出糖果）是什么呀？（跳跳糖）

師：跳跳糖特別喜歡和小朋友做游戲，想不想和他來做游戲？請(qǐng)寶寶拿好一把勺子舀一點(diǎn)點(diǎn)你喜歡的糖放在嘴巴里，然后閉上嘴巴，回到座位上，糖寶寶就會(huì)和你一起做游戲了（提醒幼兒一定要把嘴巴閉好了）

師：寶寶們，剛才盤子里的糖在你的小嘴巴里是怎么樣做游戲的？（引導(dǎo)幼兒說出"跳"）

教師總結(jié)：這種在嘴巴里會(huì)跳的糖就叫跳跳糖，師"寶寶們，我們也來做一粒跳跳糖吧！

"那我們也來學(xué)學(xué)跳跳糖跳一跳吧?。◣ьI(lǐng)幼兒跟著音樂一起跳一跳）（音樂結(jié)束）"跳跳糖們，跳回你的小椅子上，看看哪一個(gè)跳跳糖跳得最快！

二、活動(dòng)總結(jié)

認(rèn)識(shí)生活中各種各樣的糖。

1、師：小朋友今天咱認(rèn)識(shí)了棒棒糖、棉花糖和跳跳糖，那小朋友你還吃過什么糖？

看視頻：巧克力、牛奶糖、彩虹糖、瑞士糖。

三、結(jié)束部分

1、師：糖呀都很好吃，但是，我們不能多吃，因?yàn)樘浅远嗔藭?huì)長蛀牙的，會(huì)疼的！

活動(dòng)反思與意見

1、在活動(dòng)中要體現(xiàn)以“幼兒為主體”的新理念，教師要真正做到以參與者、支持者的角色出現(xiàn)在整個(gè)活動(dòng)中，如：讓孩子看，讓孩子猜，讓孩子試，讓孩子說，讓孩子學(xué)。

2、教學(xué)內(nèi)容：源于生活，緣于興趣。新《綱要》指出“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！短枪麑殞殹愤@一教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，選擇這個(gè)來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的糖果作為教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。

3、小班活動(dòng)中的游戲把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機(jī)地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒大膽分類。數(shù)學(xué)游戲能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。直觀形象的教學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)"之間架起一座橋梁，幫助幼兒理解掌握概念、分類等知識(shí)，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。所以小班綜合活動(dòng)上教師要把游戲結(jié)合到教學(xué)中來。

4、在活動(dòng)一開始，我創(chuàng)設(shè)了可愛童趣的糖果屋圖片，讓幼兒找糖果寶寶的情境，然后引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)糖果寶寶的家，最后幫助糖果寶寶回到各自的家。從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他領(lǐng)域的活動(dòng)來得枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發(fā)展。但是我覺得我在設(shè)計(jì)活動(dòng)中還是太高估幼兒的年齡特點(diǎn)，教學(xué)太過復(fù)雜，使得本堂課目標(biāo)沒有達(dá)到，效果不盡人意，還需很大的提高和進(jìn)步。在今后的工作中我要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作出更多更好的操作材料，創(chuàng)造出良好的教育環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光參與教學(xué)和開展活動(dòng)，只有這樣才能使幼兒大膽的去動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)揮自己的天性，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇二)

活動(dòng)目標(biāo)

1.能觀察、了解糖果的形狀，知道糖果的種類很豐富。

2.愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

3.知道不亂扔糖紙。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒選擇2―3種不同的糖，以自己喜歡的方式(如盒子裝、布袋裝、紙包等)帶到幼兒園。

2.每張桌面貼上不同顏色的糖果圖形(建議用吹塑紙)剪成糖果小屋的輪廓。

3.墻面上布置大糖果的輪廓作為超級(jí)糖果屋(用縐紙圍成，簡單且效果好)。

4.雙面膠撕成段，事先貼在“糖果屋”內(nèi)，以便幼兒粘貼糖紙。

活動(dòng)過程

1.認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

――糖果寶寶有個(gè)家，請(qǐng)你們剝開自己帶來的糖果的糖紙，為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家，放入糖果小屋。

――糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

――引導(dǎo)幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)與感受：有各種各樣的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有軟的，有大的有小的，有不同顏色的，有不同圖案的糖紙的，等等。

2.嘗嘗甜甜的糖果。

――大家一起來吃糖。嘗一嘗甜不甜，聞一聞香不香。

――嘴巴里的糖果有什么變化嗎? (變小了)

――教師和幼兒一起念兒歌：花紙包里，有個(gè)寶寶，剝開嘗嘗，寶寶變小。

3.給糖果穿花衣裳。

――請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

――幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

活動(dòng)建議

1.兒歌并不是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，可以把它作為幼兒發(fā)現(xiàn)和感受糖果變化的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。關(guān)鍵是讓幼兒關(guān)注事物的變化，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系：糖果放在嘴里會(huì)溶化變小。

2.超級(jí)糖果屋的制作可盡量夸張些，貼的位置要稍低，以利于幼兒觀察。

3.可將活動(dòng)延伸到日常生活，引導(dǎo)幼兒利用墻面超級(jí)糖果屋互相交流，獲得有關(guān)糖果的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)反思

糖果對(duì)小班幼兒的吸引力、誘惑力是無窮的，活動(dòng)中，幼兒在認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果，品嘗糖果，制作糖果的過程中，好奇心、動(dòng)手能力、語言表達(dá)力、想象能力得到了發(fā)展，也讓孩子們進(jìn)行了大膽地探索、感知、想象。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇三)

設(shè)計(jì)意圖：

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

既然幼兒具有如此濃厚的糖果情結(jié)和如此豐富的糖果經(jīng)驗(yàn)，能否讓幼兒進(jìn)一步加深并交流對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)呢？能否通過糖果這個(gè)媒介讓幼兒從中獲得有關(guān)數(shù)的概念呢？我在觀察中感覺時(shí)機(jī)似乎已經(jīng)成熟，于是就設(shè)計(jì)了下面的活動(dòng)糖果寶寶。而在整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我主要做了以下三個(gè)方面考慮：

1、激情導(dǎo)趣，自然引入活動(dòng)情境。

活動(dòng)主題的選擇必須來源于幼兒的生活才能引起幼兒的共鳴。活動(dòng)一開始，我運(yùn)用了直觀的，孩子們非常熟悉的糖果的圖片一下子就抓住孩子們的興趣，引發(fā)孩子們不由自自主的對(duì)于糖果的討論，在孩子們的興趣被完全激發(fā)的情況下出示各種各樣糖果大大滿足了他們的愿望，看到了這么多的糖果，孩子們的下意識(shí)反應(yīng)肯定就是用手去拿，所以，我接下來的環(huán)節(jié)就是抓糖果，數(shù)糖果，整個(gè)流程自然清晰，完全順應(yīng)了孩子們的想法和需要。

2、啟發(fā)引導(dǎo)，自然化解活動(dòng)難點(diǎn)。

中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，有一條目標(biāo)是：用添一和去一的方法是兩組數(shù)量相等。而考慮到本班幼兒的實(shí)際情況（我曾經(jīng)在班內(nèi)組織幼兒玩過分糖果的游戲，發(fā)現(xiàn)孩子們可以完成1以上的操作）和本次活動(dòng)的具體情況，我對(duì)這個(gè)目標(biāo)有所提升變?yōu)椋河锰韼缀腿椎姆椒ㄊ莾山M物體數(shù)量相等，加大了幼兒的操作難度，給予了幼兒發(fā)展的空間。為了完成這一教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)，我在活動(dòng)中也進(jìn)行了一定的設(shè)計(jì)（1）教具簡單直觀，恰到好處。在眾多的糖果中進(jìn)行篩選，選出大小外形比較合適，小朋友的手抓起來剛好能抓4、5顆左右的糖果；（2）過程循序漸進(jìn)，逐步展開。在第二次抓的時(shí)候，我強(qiáng)調(diào)了小手變大手，因此出現(xiàn)了第二次抓的比第一次多的情況，而在之后的談?wù)摬僮鳝h(huán)節(jié)中我采取了先集體觀察后個(gè)別嘗試再個(gè)別補(bǔ)充最后集體操作的方式，考慮到了不同能力層次幼兒的需要，逐層累加，較好得解決了教學(xué)難點(diǎn)。

3、資源拓展，自然提升活動(dòng)效果。

對(duì)于糖果，孩子們的話題是沒有止境的，對(duì)于糖果的探索也是沒有止境的，因此在活動(dòng)的后半部分，為了滿足的孩子們的興趣點(diǎn)，我又通過聽聲音猜數(shù)量、品嘗跳跳糖、跟著音樂跳跳跳糖舞等環(huán)節(jié)進(jìn)一步提高活動(dòng)的趣味性，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中更投入、更積極，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，也將整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、會(huì)用添幾和去幾的方法使兩組數(shù)量相等。

3、體驗(yàn)品嘗糖果的快樂情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT（糖果圖片、音樂），大黑板（貼上雙面膠），糖果排列卡，糖果實(shí)物若干。

活動(dòng)過程：

一、播放PPT（背景音樂），導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。

師：寶貝們，你們喜不喜歡吃糖果??？楊老師這里啊有很多糖果的圖片，我們一起來看一看吧！

1、（出示糖果圖片1棒棒糖）你知道這是什么糖嗎？你喜不喜歡吃？（個(gè)別幼兒回答）

2、（出示糖果圖片2水果糖）這是什么糖果呀？你知道這種糖果有哪些口味嗎？（個(gè)別幼兒回答）

3、（出示糖果圖片3棉花糖）這種糖果你吃過嗎？咬在嘴里是什么感覺呢？（軟軟的）（個(gè)別幼兒回答）

4、（出示糖果圖片4橡皮糖）看看這是什么糖？

5、（出示糖果圖片5巧克力）哇！這種糖果大家肯定都見過，是什么??？（巧克力）哦，巧克力可好吃啦！你喜歡吃巧克力嗎？楊老師也很喜歡吃巧克力。

二、具體操作活動(dòng)。

師：看了這么多糖果的圖片，你們喜歡嗎？想不想和他們一起來做游戲？那我們一起把糖果寶寶請(qǐng)出來吧！一起說：糖果寶寶快出來！好像我們的聲音還不夠熱情啊，再來一次。糖果寶寶快出來！

（一）教師第一次示范（教師拿出糖果桶）看，這么多漂亮的糖果，真想用手抓一把呀！老師來抓一把。（說完教師抓一把糖果）咦，猜猜看，我抓了幾顆糖？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒猜，再集體數(shù)一數(shù)）哦，原來?xiàng)罾蠋熞话炎チ诉@么多糖啊。那我想請(qǐng)你們也來試一試。

（二）教師拿出糖果給每一個(gè)幼兒抓一把，幼兒操作。

1、師：用一只手抓一次，輕輕的放在自己的面前，數(shù)一數(shù)抓了幾顆？（邊說要求邊請(qǐng)幼兒抓糖果）你抓了幾顆？你呢？

2、來，現(xiàn)在我們來把糖果卡請(qǐng)出來，放到自己的小椅子上，把你的糖果排在糖果卡的上面一條直線上。（幼兒從座位底下拿出操作卡進(jìn)行第一次操作，教師巡回指導(dǎo)。）

3、師：都排好了嗎？恩，排的真整齊。

（三）教師第二次示范師：剛剛有的小朋友抓了3顆，有的抓了4顆，那這一次老師要用不一樣的方法來抓糖果了，看仔細(xì)咯！我的手指用力地打開，小手變大手，一抓！這一次我抓了多少呢？（伸到幼兒面前請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）那到底有多少呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。（師幼一起數(shù)糖果）呀！這次楊老師抓了這么多的糖果?。≡瓉硌?，我用了一個(gè)好方法。你們想不想試試？恩，也要用老師的好方法哦！抓好了以后排在糖果卡的下面一條直線上，用力的按一按哦。做好的小朋友來把操作卡放到老師的大黑板上。

（四）幼兒第二次操作，并通過比較說出操作結(jié)果。

1、幼兒比較后說一說兩次的結(jié)果。

師：好了嗎？我們一起來看一看自己的兩排隊(duì)伍，你發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒數(shù)一數(shù)，說一說）2、師幼討論怎樣使兩組糖果一樣多。

師：大家都發(fā)現(xiàn)了，第二次抓的比第一次抓的多，隊(duì)伍排的比第一排的長。那怎么樣才能讓它們變得一樣多呢？你有什么好方法？

2、個(gè)別幼兒回答并示范操作。

3、幼兒進(jìn)行第三次操作。

師：恩，剛剛的方法真好，你還有什么別的方法也能讓他們變得一樣多嗎？來自己試一試吧?。孟虏僮骺?，幼兒進(jìn)行第三次操作，教師指導(dǎo)，幼兒自己貼到大黑板上）

4、好了！看看我們的兩排隊(duì)伍是不是都一樣多了？

5、誰來告訴大家，你用的是什么好方法呢？（個(gè)別回答）教師小結(jié)：原來啊，我們有好多辦法可以讓他們變得一樣多啊，可以添上幾個(gè)，也可以去掉幾個(gè)，都是非常棒的方法哦。

三、聽聲音猜糖果數(shù)量。

師：咦？還有一些糖果寶寶藏在了瓶子里呢。

1、教師搖晃綠色糖果瓶子，猜一猜，這個(gè)瓶子里藏了幾顆糖？（個(gè)別幼兒回答）

2、教師搖晃紅色糖果瓶子，咦，這個(gè)瓶子里有多少糖呢？（個(gè)別幼兒回答）

3、教師逐個(gè)搖晃瓶子，聽一聽，綠色的瓶子里的聲音和紅瓶子里的聲音有什么不一樣？那個(gè)瓶子里的糖果多？為什么呢？（個(gè)別幼兒回答）那到底是不是這樣??？揭曉謎底，我們一起來看一看。

4、教師小結(jié)：哦，原來啊，瓶子里裝的糖果多，聲音反而輕，裝的糖果少，發(fā)出的聲音卻很響。奇怪吧！這里面顆藏著一個(gè)大秘密呢，你們回家也可以試一試哦！

四、品嘗跳跳糖，聽音樂跳一跳。

1、今天老師還帶來了一種特別的糖果呢，看?。ǔ鍪咎牵┒汲赃^跳跳糖嗎？吃在嘴里是什么感覺呢？我們來嘗一嘗。（教師一邊給每個(gè)幼兒品嘗跳跳糖，一邊滲透寶寶平時(shí)要少吃糖，要保護(hù)牙齒的思想。）

2、感覺大它在你的嘴巴里跳舞了嗎？（個(gè)別幼兒說說自己的感受）那我們也來學(xué)一學(xué)糖果寶寶，一起來跳一跳吧。

3、師幼一起聽音樂跳動(dòng)。

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇四)

【設(shè)計(jì)思路】

如果說每個(gè)人都有一個(gè)情結(jié)，愛車的有愛車情結(jié)，工作狂有工作情結(jié)，購物狂有品牌情結(jié)，那我想，在孩子們的世界里，他們都有一個(gè)甜蜜的情結(jié)，那就是--糖果情結(jié)。甜甜的糖果是孩子們的最愛，無論哪個(gè)孩子看到那些甜蜜漂亮的小東西肯定都會(huì)兩眼發(fā)光。班上經(jīng)常出現(xiàn)一些小朋友帶來的各種各樣的糖果，孩子們常常邊享受著美味邊互相討論：我吃的糖果是什么味道的，我還吃過什么樣的糖果在有意無意間感知著糖果的色彩、形狀、數(shù)量、品種和味道等，并逐漸對(duì)糖果產(chǎn)生了濃濃的喜愛之情。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教具準(zhǔn)備：小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)。

2、環(huán)境準(zhǔn)備【活動(dòng)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼粘出不同的造型。

【活動(dòng)難點(diǎn)】發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力。

【活動(dòng)過程】

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ剑≌也坏郊伊?。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家?。?/p>

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對(duì)??？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣?。繛槭裁锤杏X不一樣??？（我請(qǐng)坐的最端正的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？

幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖?。浚ㄒ活w）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

糖果寶寶小班教案社會(huì)(篇五)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、了解各種糖果的特征，能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

2、初步知道按形狀分類擺放物品。

3、愿意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小糖果若干、糖果盒一個(gè)、圓形糖盤、方形糖盤各一個(gè)活動(dòng)過程：

一、引入1、師：你吃過糖嗎？（幼：吃過）嗯、那你吃過什么糖呢？（草莓糖，硬糖，軟糖，巧克力,牛奶糖）2、師：今天老師帶來了很多糖寶寶，來看看，你們認(rèn)識(shí)他們嗎二、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

（一）找糖果寶寶回家1、（點(diǎn)出PPT）師：這是糖果屋，糖果寶寶就住在這里面。

看好哦，這里面有許多許多的糖果寶寶，看誰先叫出它的名字哦。

（一邊點(diǎn)PPT一邊說）2、（出示糖果）師：那么多的糖果寶寶啊，今天都到我們這里來了，哈哈，我都喜歡，你呢。

師：那么多糖果寶寶都來了。哎呀！可是他們說?。喊パ?！找不到家了。糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀？糖果寶寶要回家，誰來幫忙呀。師：你愿意幫助他嗎？（愿意）謝謝你哦！

（二）教師示范把寶寶送回家1、（點(diǎn)PPT）師：怎么回家呢？一個(gè)圓圓的家，一個(gè)方方的家，你們覺得圓圓的家里可能住著誰？方方的家里又該住著誰？（幼：。。。）（出示糖盒）師：是嗎？！圓圓的房子不知道住著誰？方方的房子也不知道住著誰！我們就是找不到，你能不能告訴我。我現(xiàn)在就是找不到，是圓圓的還是方方的？（幼：我來，我來，我來幫幫你）哦，你來幫他啊，哦！謝謝你哦。哎呀，怎么回家啊！

2、師：圓圓的糖寶寶我送你到方方的家里哦，??？不對(duì)啊？

那你來說?。ㄓ祝?。。。）哦，我們一起來說。（圓圓的糖寶寶去圓圓的家里，方方的糖寶寶去方方的家里。）（三）幼兒動(dòng)手操作1、師：送它回去的時(shí)候，要說圓圓的糖寶寶我送你到圓圓的家里去,方方的糖我送你到方方的家里去。

（幼兒分別將圓圓的糖和方方的糖分別送到圓圓的家里和方方的家里。）2、評(píng)價(jià)師：糖果寶寶，你有沒有別人的家里去哦？（檢查有沒有放錯(cuò)）師：圓的、圓的、圓的，都是圓的。

方的、方的，都是方方的。

師：圓圓的糖找到家了嗎？方方的糖找到家了嗎？

謝謝小朋友。小朋友應(yīng)該說什么？不用謝！這是我應(yīng)該做的。

三、判斷糖果的數(shù)量、軟硬、形狀1、判斷糖果的數(shù)量和軟硬（1）、（提要求）師：對(duì)了，太好了，我們都找到家了，原來糖果寶寶也有家的。

（出示布袋）就像布袋家里也有糖果寶寶哦，布袋家里的糖果寶寶可不一樣哦。它說哦，一、不能用眼睛看哦；二、只能用手去摸哦。

（2）、師：你看，這里的糖果寶寶，什么顏色袋子里的多一點(diǎn)，什么顏色袋子里的少一點(diǎn)。

（幼：這個(gè)多、那個(gè)多）為什么？可能這個(gè)多，可能那個(gè)多。

好的，我請(qǐng)你們來摸一下。（請(qǐng)多個(gè)幼兒摸摸）師：你們覺得哪個(gè)袋子里的多一點(diǎn)，哪個(gè)袋子的少一點(diǎn)？（幼：紅色的多，藍(lán)色的少）2、判斷糖果的軟硬（1）、師：是嗎？！我來摸一下，真的哦，有點(diǎn)猜對(duì)了哦。

唉？怎么感覺哪里不一樣??？為什么感覺不一樣??？（我請(qǐng)坐的最神氣的小朋友來），這2個(gè)袋子里的感覺哪里不一樣？

師：哦，請(qǐng)你來。。。（幼兒上來摸）摸上去有什么感覺？

（2）、（拿出來）師：我來看一下，一邊是1顆糖果，另一邊是3顆糖果。

師：1個(gè)和3個(gè)摸出來了，還有什么不一樣呢？只有神氣的小朋友才能和糖果寶寶做好朋友的。

師：你覺得怎么樣？你呢？（2人）幼：軟軟的，硬硬的。

（3）、小結(jié)：

師：一邊是1個(gè)，一邊是3個(gè)；一邊是軟軟的，一邊是硬硬的。

3、認(rèn)識(shí)形狀。

（1）提活動(dòng)要求師：好多糖果寶寶啊，老師請(qǐng)你們吃糖，想不想吃？（要）今天的糖果寶寶呀都躲在糖果屋里，剛才那里有糖果屋，這里也有糖果屋。

（出示糖果屋）這個(gè)糖果屋說：我要請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)他吃一顆糖。哎哎哎！記住是一顆糖，小朋友爸爸媽媽說不能多吃要蛀牙的。

師：吃幾顆糖啊？（一顆）怎么才能吃到呢！糖果屋說請(qǐng)你到這里來摸一顆糖果，請(qǐng)誰來呢？！

請(qǐng)耳朵聽清楚的小朋友，如果我說拿一顆圓圓的糖（重復(fù)），如果你摸到了不是圓圓的糖果，請(qǐng)你放進(jìn)去，重新摸一顆。聽清楚了嗎？

（2）幼兒操作師：好，聽清楚，摸一顆軟軟的糖?。ㄕ?qǐng)幼兒上來摸）師：好的，這次摸一顆這個(gè)樣子的糖，什么形狀？（幼：圓）師：終于找到了。這次找個(gè)長得像皮球，長得像太陽的糖果，圓圓的，硬硬的（多請(qǐng)幾個(gè)小朋友）四、活動(dòng)結(jié)束，退場(chǎng)師：好，你的是什么樣的？你的呢？還有的小朋友沒拿到呢，是不是啊，不急，我們回教室再去摸，好不好啊？！

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