體育教案可以保證小朋友們在上課時能夠更好的聽課,成為一名合格的中班老師,我們要提前做足體育教案課件設計環(huán)節(jié)的工作,這樣才能在面對小朋友們時心有成竹,為小朋友們解惑。那么,你有沒有收集優(yōu)秀的中班體育教案呢?下面的內容是幼兒教師教育網小編為大家整理的擁有健康身體的幼兒園中班體育教案模板,歡迎您參考,希望對您有所助益!
活動目標
1.體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
2.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
游戲規(guī)則:用粉筆畫一個正方形場地,部分幼兒站在方形內當做青蛙,另外一部分幼兒站在四邊外做捉蛙人。青蛙設法保護自己不被外面的人摸到,捉蛙人要阻止青蛙跑出去。
活動反思:
基本過程我主要設計了小青蛙練本領,我先帶領幼兒去荷葉上玩,先示范青蛙怎樣跳,然后再進行動作講解,邊講解的時候幼兒邊做動作,然后幼兒自由練習。運動后請幼兒坐到荷葉上面休息,休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲,請幼兒學習捉害蟲的方法,幼兒學的非常認真,積極性很高,幼兒存在個體差異性,在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位,我對個別幼兒進行指導?;顒又泻⒆觽兪冀K處于興趣盎然的情趣中,使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點,發(fā)展了孩子的協(xié)調能力,齊心合力消滅害蟲的團結協(xié)作的精神。
活動目標:
1、引導幼兒嘗試在直線兩側左右行進跳。
2、通過"小兔種蘑菇"的游戲發(fā)展幼兒的彈跳能力及靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,體驗與同伴一起游戲的快樂。
活動準備:
1、兔子胸飾和"蘑菇"每人一個。
2、裝蘑菇的筐。
3、場景布置。
活動重點:幼兒要連續(xù)左右跳。
活動難點:跳時身體不轉動,雙腳落地要輕,雙腳盡量向斜前方跳。
活動過程:
一、開始部分
(1)戴好兔子胸飾進入活動場地。
"兔寶寶們,來跟兔媽媽一起運動運動吧!"
(2)今天天氣真正好,小兔子們起得早,伸手臂伸手臂,彎彎腰腰彎彎腰腰,踢踢腿踢踢腿,扭扭屁股跳一跳,轉轉膝蓋跳一跳,轉轉小腳跳一跳。
二、基本部分
1、小兔練本領。
(1)老師啟發(fā)全體幼兒自由練習雙腳在直線兩側左右行進跳。
今天媽媽要請小兔幫忙做點事情,你們愿意嗎?但是你們必須先要練好本領,才能完成任務。你們看,媽媽給你們帶來了什么?(蘑菇)媽媽要請你們幫我去種蘑菇,看!你們看到那片蘑菇地了嘛?可是我們要怎么過去呢?(雙腳在小溪兩側左右連續(xù)向前跳)大家來跳一跳吧!
(2)請個別幼兒說說自己是怎樣跳的?(請?zhí)暮玫挠變菏痉?講解動作要領:兩腳并攏在直線兩側向前跳,前腳掌輕輕落地。跳時身體不轉動。
(3)幼兒再次進行練習。學習正確的跳法。教師重點提示幼兒要連續(xù)左右跳,身體不轉動。
2、游戲--種蘑菇
①種蘑菇"孩子們,你們跳得真好,到底是長大了,你們幫媽媽種蘑菇好嗎?跳過去把蘑菇種到地里,然后直線跑回來。"(幼兒拿一個蘑菇,一個接一個跳著去種蘑菇。每次只能種一個蘑菇)
②給蘑菇澆水"我們種的蘑菇口渴了,請小兔子幫媽媽去給蘑菇澆水好嗎?幼兒一個接一個跳著去蘑菇地澆水,然后直線跑回來。
③拔蘑菇"我們種的蘑菇都長大了,你們幫媽媽去把蘑菇拔回來好嗎?幼兒一個接一個跳著去 "拔蘑菇"(拿一個蘑菇),然后直線跑回來。
(在以上的環(huán)節(jié)中,發(fā)現問題,集中糾正。強化正確的動作。)
三、結束活動
1、慶豐收--"小兔子"一起把蘑菇放到筐里。我的兔寶貝真了不起,不但學會了新本領,還幫媽媽干了許多活。兔媽媽好高興啊!
2、放松活動--"今天兔寶寶太辛苦了,坐下蹬蹬小腿,互相捶捶背吧!(反復做以達到放松雙腿的目的。)
活動目標:
1.通過活動,鍛煉幼兒的拋接球能力,增強上肢力量。
2.培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的意識,并體驗玩球的樂趣。
3.提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
4.樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
5.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動重點難點:
活動重點:
拋、接球的動作
活動難點:
控制拋接球的高度和力度
活動準備:
空曠的場地、小皮球人手一個、標志桿四個
活動過程:
一、開始部分
1、熱身慢跑 (不推不擠不插隊)
2、熱身球操 (體側、俯背、腰間、膝蓋)
二、基本部分
1、拋接球練習
教師示范拋球與接球,重點介紹(兩人之間要注意拉開距離,拋者的球要注意力度與高度,接者要提前把雙手準備好,隨時等待接球)來回地拋與接
幼兒可分散練習,或是分成兩組進行面對面站立,兩兩相距3-4米,反復練習。
2、“你拋我接”游戲
教師講解示范游戲的玩法與規(guī)則,幼兒兩人一組,一手拿框,另一個人將球投向框里。幼兒分成兩組,兩兩面對面站立,一人拋球一人接球。每位幼兒拋八個球,看看誰投進得多,誰就獲勝。
三、結束部分
1、放松:平緩呼吸、抖抖手抖抖腳
2、道別和回收器材
3、師生道別
活動反思:
拋接練習可以提高幼兒的球性,增強對球的控制能力。在上課過程中,教師的講解過于專業(yè)化,就是要求孩子們做標準的胸前傳球,孩子們不好掌握動作和力度,往往會砸中對方,因此,要換種更簡單的教法,比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。
設計意圖:
中班幼兒都有過春節(jié)收到過禮物的經驗。春節(jié)即將來臨,小動物們也渴望著收到禮物,為了讓小動物們也高高興興的過春節(jié),本次活動創(chuàng)設了去給小動物送禮物的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在活動中通過圖片的提示, 將球運到指定位置,提高幼兒的反應能力和動作靈活性。
活動目標:
1.練習帶球走,并會用腳前掌停球。
2.能用腳控制球,平穩(wěn)的行進。
3.體驗完成送禮物任務的樂趣。
4.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
5.培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
物質準備:幼兒人手一個足球、貼有動物卡片的筐子四個,紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場地布置圖:
活動過程:
一、創(chuàng)設“給小動物送禮物”的游戲情境,帶領幼兒進行熱身,激發(fā)幼兒活動興趣。
帶領幼兒做教師自編的熱身操,重點活動腳腕。手腕。雙膝等部位。
二、請幼兒自由練習帶球走,用前腳掌停球,探索動作要領。
1.請幼兒自由練習帶球走,探索怎么停球。
2.請個別動作規(guī)范的幼兒示范,引導幼兒相互模仿、學習。
3.幫助幼兒梳理、提升經驗:停球時,用前腳掌停。
三、組織幼兒玩游戲“送禮物”
1.介紹游戲玩法
場地四角分別放置一個小動物的家,幼兒先在場中間的“禮物中心”取禮物后,按照“禮物”的顏色帶球走到相對應的小動物家,用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個顏色的“禮物”;第二遍游戲幼兒一次取四個顏色的“禮物”,最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹游戲規(guī)則
(1)游戲中幼兒不能用手觸球,否則需要重新帶球走。
(2)要將信送到相對應的小動物家。
活動建議:
1.注意調整幼兒之間的距離,避免碰撞。
2.可根據游戲進展或幼兒人數增加動物的數量。
活動反思:
活動結束后我總結了一下這節(jié)活,孩子們游戲的時候興奮點太過了,應該讓孩子們自己送禮物,讓孩子們的注意力轉移到游戲當中,這就是我的引導不到位,但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收獲。
【活動目標】
1、學習推趕球。
2、要求幼兒掌握推趕球的動作要領。
3、培養(yǎng)幼兒對玩球的興趣。
4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
【活動準備】
1、每人一個充好氣的大皮球、錄音機、磁帶等。
2、布置好活動場地。
【活動過程】
一、開始部分。
1、組織幼兒整理隊形,聽音樂跟老師一起做熱身運動。
2、每人從球筐里拿一個皮球。
二、基本部分。
1、幼兒自由的玩皮球,自拋自接球,雙人交替滾球,雙手接球。
2、教師講解示范推趕球的方法及要領:
將球放于場地上,用手或腳在地面上推動球,讓球向前滾動。手或腳不能離開球使球停下來,趕著球向前滾動要有連貫性,眼與手要協(xié)調,盡量控制球速。讓幼兒掌握動作要領。
3、教師講解玩球的注意事項。
(1)幼兒推球時要排成隊,向同一個方向滾動,不能互相干擾,以免球與球互相碰撞。
(2)注意滾動的速度不能太快,以誤傷其他小朋友。
4、教師和幼兒一同練習推趕球,同時教師注意指導。
教學反思:
基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園中班體育教案 :小傘兵
作者:孫美建 來源:廣饒縣李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園
【活動目標】
1、練習雙腳站立由25--30cm處往下跳。
2.、發(fā)展腿部力量和彈跳能力。
3、學會聽從指揮。
【活動準備】
1、小椅子若干把、動物玩具若干
2、場地布置。
【活動過程】
一、教師帶領幼兒一起做熱身運動。
教師帶領幼兒扮演“小傘兵”,邊聽音樂邊做準備活動。
動作:頭頸部——上肢——下蹲——體側——體轉——踢腿——腹背——跳躍——整理運動
二、幼兒學習“跳傘”的動作。
1、師:今天我們都是勇敢的小傘兵,要從飛機上跳到地面,場地上的小椅子當飛機,大家自己去試一試。
2、幼兒自由練習,教師觀察指導。
教師組織幼兒自由交流,探討正確的動作。
教師講解示范“跳傘”的動作:雙腳并攏,站在小椅子上平舉雙臂做好準備,然后雙腳并攏往下跳,前腳掌著地,輕輕落地,雙臂自然放下,保持身體平衡。
3、游戲“定點降落”。
師:小傘兵最大的本領就是定點降落,鼓勵幼兒對準圓圈往下跳,看清圓圈的遠近再向下跳。
幼兒排隊登上小椅子,跳進圓圈,跳得準的獲勝,失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。
4、游戲“緊急救援”。
調整場地,把小椅子圍成“樹林”,中間放小動物玩具。
師:小動物們困在樹林里,小傘兵們趕快去救它們吧。一個小傘兵只能救一只小動物,幼兒游戲,教師指導。
5、教師和幼兒一起慶祝勝利,在教師帶領做放松活動,結束活動。
【延伸活動】
回家后和爸爸媽媽玩親子游戲。
活動目標:
1、練習雙腿夾物跳的動作,發(fā)展腿部力量。
2、激發(fā)對體育活動的興趣,充分體驗游戲的快樂。
3、培養(yǎng)動作的靈活性,增強體能。
活動準備:
塑料圈每人一個,山洞(紙箱)、墊子和泡沫板等若干,小皮球、小枕頭、可樂瓶若干(幼兒人數的3-4倍),錄音機、磁帶。
活動過程:
1、準備活動。幼兒手拿圈開汽車進場,跳開心舞。
2、游戲:"狼來了"。
兔媽媽帶小兔把圈搭成小兔的家(圈與圈連成圓形或方形),然后小兔們在兔媽媽的帶領下去為新家購買物品。要求:每次只能買一樣物品,買來的物品要用雙腿夾住跳回家。當老師喊:"狼來了!"小朋友迅速逃回家,在塑料圈里蹲下。老師說:"大灰狼走了。"小朋友再出來買東西。
3、游戲:"小兔搬家"。
教師與幼兒商量:"大灰狼真討厭,經常偷襲我們,我們還是搬家吧。"→討論怎樣才能把家里的那么多的東西都搬走→兔媽媽和幾只小兔示范夾物跳的搬家方法(1)造新家。
自選小橋路[塑料地墊鋪成曲折的小橋]或小樹林路[可樂瓶搭成],夾著圈跳到家的新址,把圈搭成一個新家(圓形或方形),再爬過小山坡[堆成山坡狀的墊子],鉆過山洞,回到原處。
(2)搬家。
自選小橋路[塑料地墊鋪成曲折的小橋]或小樹林路[可樂瓶搭成],夾一樣東西跳到新家,把物品放進新家的筐里,再爬過小山坡[堆成山坡狀的墊子],鉆過山洞,繼續(xù)搬家。教師根據幼兒的活動情況進行指導。
4、放松整理活動。
(1)把東西分類(2)互相敲敲腿、捶捶背、揉揉肩,進行放松活動。
家園立交橋:
1、小兔和大灰狼的游戲是幼兒屢玩不厭的活動,富有情節(jié)的游戲符合幼兒的年齡特點,也符合幼兒動作的發(fā)展水平。中班的幼兒雙腳跳的動作已較協(xié)調、輕松,而夾物跳對他們來說增加了難度,富有新的挑戰(zhàn)性,游戲化的情節(jié)更吸引了幼兒進行反復的跳的練習。材料的提供也考慮到幼兒的差異,(如易夾的小枕頭和難夾的可樂瓶;小橋和樹林也具有不同的難易程度)有利于培養(yǎng)孩子的自信心和不同的運動能力。
2、家里也可利用簡單的情景設置(如繞過沙發(fā)、跳過席夢斯床、爬過靠墊小山坡、鉆過桌子山洞)夾上不同的物品進行夾物跳的練習。有趣的親子游戲一定會讓孩子興趣大增。
活動目標:
1、 學唱歌曲,運用肢體動作表現飛機的飛行。
2、 初步了解音樂結構中的重復現象。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
5、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1、 歌曲:《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
活動過程:
(一)導入活動。
1、 老師請小朋友猜個謎語:天上飛,不是鳥,前邊翅膀大,后邊翅膀小,喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。
2、 出示飛機模型,觀察飛機的結構:飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)
(二)學做飛行動作,用身體動作來表現飛機的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現飛機的各個部位:你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了,我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行:飛到天空,飛向海面,再飛到天空,飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)
(三)學唱歌曲《造飛機》,學做造飛機動作。
1、 教師站起來表演《造飛機》:老師也來造飛機,請你們仔細聽一聽,看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根據幼兒的回答,做相應的動作)
(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上,念歌詞,念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)
(3)念完第二遍歌詞,理解歌曲中重復的現象:這首歌曲中,每句歌詞的開頭是重復的,造飛機,造飛機……,一共說了兩次,蹲下來,蹲下來……;蹲下去蹲下去……,飛上去,飛上去……,都是重復說兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒,一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
(6) 我們排著隊來做飛行表演,請小飛機們找個空位置站好,做動作的時候要整齊,神氣一點。
(四)合作游戲,練習唱歌。
1、 造飛機,造飛機,飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機,那兩個人能不能造一架飛機呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機翼,女生做推進器)
(4)表演完一遍后,提出新的要求:比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機,老師來做飛機的頭部,小朋友做機身。
(1)兩位老師帶領小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼,其他小朋友做推進器,一個跟著一個,唱兩遍)老師來做飛機翼,男小朋友跟著我,女小朋友跟著·老師,我們變成兩架大飛機,飛機要開得穩(wěn),歌要唱的好。
(五)結束活動。
到外面去繼續(xù)造飛機。
活動反思:
今天我們開展了音樂活動《造飛機》。活動前我對歌曲進行了熟悉,發(fā)現這首歌曲的比較有節(jié)奏感,歌詞也很有趣,同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。
整個活動下來,大部分孩子已能將歌曲完整演唱,在最后,模仿飛機邊唱邊跳的環(huán)節(jié),大家全部積極、愉快的參與了進來,氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境,這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識,自然地將自己角色化,與角色貼近產生情感共鳴。因此在今后的活動中,我也會遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點,采用多種教學手段來激發(fā)幼兒的情感,進而培養(yǎng)幼兒對唱歌活動的興趣,并通過具體的音樂形象和歌曲內容,創(chuàng)設生動具體的情景,使幼兒通過想像、聯想來理解歌曲,使教學活動情趣盎然,生動活潑
中班體育教案
--------好玩的球
活動目的
1、讓幼兒用身體控制球,進行多種玩球的小游戲。
2、增強幼兒對玩球的興趣。
3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調一致的進行運球、玩球。
活動準備
小刺球若干個 音樂 鉆圈等球拍
活動過程
1、游戲導入
小朋友們我們先給在座的所有老師說一聲早上好,現在呢在上課前給自己加加油吧!聽音樂帶著小朋友們進行課前活動《加油歌》
2、探究不同的玩球方法
小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么啊?(是球)對,老師今天給大家?guī)砹宋覀冏钕矚g玩的球,小朋友們平時都是怎么玩球的呀?(請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法,適當給與肯定和獎勵。)
3、玩球游戲
小朋友們真棒,知道這么多玩球的方法,老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享,我也想和小朋友們一起玩球。
(1) 用腿夾著球跳躍。
把球放在兩條腿的中間,用腿加緊,雙手伸開,不準用手去碰球,自由跳躍,保證不能讓球落下來。
(2) 滾球鉆圈
拿著球向前滾動,要求滾進鉆圈。
(3) 運球
兩個小朋友一組,合作玩球,先用肚子頂著球,兩手伸直,然后一起學螃蟹走路,把球運到指定位置。(如果小朋友表現的好的話可以增加難度,小朋友用背頂著球運球)
4、運球比賽
(老師通過觀察發(fā)現小朋友們最喜歡的是運球游戲,看見小朋友們玩的可開心了,現在我想讓小朋友們分兩組進行運球比賽。)把幼兒分成兩組,進行運球比賽。
5、 結束
(小朋友們都玩累了吧,玩的開不開心呀?好,現在我想請小朋友們給所有的老師說一聲再見,然后請小朋友們回去休息)
一、教材簡解:
春天是萬物復蘇的季節(jié),春暖花開,人們經歷了寒冷的冬天,來到了溫暖的冬天。他們都脫掉了厚厚的外套,很多冬天不喜歡運動的小朋友都喜歡在春天的時候動起來,所以我特地設計了這個體育活動“尋找春姑娘”。
二、目標預設:
中班的幼兒身體相對于小班的孩子來說比較壯實,精力充沛,已經能熟練地掌握一些基本動作,但是很多動作還是不能很好的完成。我根絕我們班孩子的特點設計了以下幾個目標:
1、學會越過障礙物跑的技能。
2、喜歡樂于幫助別人,體驗幫助別人的快樂。
三、活動的重難點及準備:
重點:1、學會越過障礙跑。
難點:2、能在游戲中靈活的運用該技能。
四、設計思路
我通過設置一個故事情境,讓幼兒去幫助巨人然后通過各種各樣的障礙去尋找春姑娘。根據幼兒園大班的幼兒的體育發(fā)展特點,所以在路途中我設計了讓幼兒避開“龍卷風”環(huán)節(jié)(越過障礙跑),過獨木橋(平衡木),跳過水溝(雙腳立定跳)等。最后終于尋得了春姑娘,原來春姑娘早就來到我們的身邊,在去尋找春姑娘的時候我們一直就在春天里。
五、教學過程
(一)聽音樂,與幼兒一起做熱身運動
1、教師帶領幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開,教師組織在相應的位置上站好。
師:已經冬天了,外面的天氣真冷呀,我們一起來全身動一動吧。
2、教師播放音樂,與帶領幼兒做熱身運動。
(二)創(chuàng)設情境,通過教師指導,引導幼兒學會越過障礙跑的技能。
1、創(chuàng)設情境
師:前兩天,老師給你們講了“小魔怪,要上學”的故事,你們還記得嗎?今天呀小魔怪打電話給余老師了,(教案出.自:快思老師教案網.)你們想知道是為什么嗎?原來呀,小魔怪發(fā)現,他們家的花園都有厚厚的積雪,還是冬天,而學校的公園里,花全都開啦,春天都已經到啦,小魔怪呀問了冬姑娘才知道,原來他的爸爸媽媽喜歡吃小孩,所以啊春姑娘嚇的不敢來了,現在小魔怪請我們中班的小朋友一起去幫助他尋找春姑娘,你們愿意嗎?
2、幼兒演示
師:但是在去尋找春姑娘的路上,我們要遇到很多困難,其中啊,就有很多龍卷風,我們小朋友必須避開龍卷風才行,所以呀等一下我們一定要繞過龍卷風才能繼續(xù)前進,找到春姑娘,你們知道怎樣避過春姑娘嗎?請誰來示范一下?
3、教師示范
師:等一下我們碰見龍卷風的時候就從他的一邊繞到他的另一邊去,避開他。然后下一個龍卷風的時候再繞過龍卷風,繼續(xù)前進。
4、教師帶領幼兒練習
現在我們一起先來試試吧,不要到時候真的被龍卷風刮走了喲
(三)尋找春姑娘
1、幼兒依次越過障礙物,去尋找春姑娘,教師在邊上指導。
(四)跳舞做放松運動退場。
教師與幼兒一起跳舞慶祝幫小魔怪解決難題
師:我們終于找到春姑娘啦,我們幫小魔怪解決了難題,你們開心嗎?我們一起來跟音樂跳個舞吧。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
我們班的孩子很喜歡參加體育活動,動作也很協(xié)調。而晨鍛時,他們對球類特別的感興趣,但大多數都選擇踢和扔。所以我想通過本次活動,讓每個孩子都能夠在自己原有的基礎上有所突破和發(fā)展,讓每個孩子學習到新的玩法,感受游戲的快樂。
活動目標:
1.引導幼兒體驗用身體夾球側身并步走,并保持身體的平衡。
2.通過雙人運球,培養(yǎng)幼兒的合作精神。
3.鼓勵幼兒積極參加體育活動,不怕困難。
活動重難點:學習小螃蟹用身體夾物側走,并體驗合作的樂趣。
活動準備:
知識準備:幼兒已經觀察過小螃蟹走路的`特征。
物質準備:小螃蟹胸飾,球(數量為幼兒的一倍)。
活動過程:
一、開始部分:
1.教師已游戲的口吻介入,激發(fā)幼兒活動興趣。
師:“今天的天氣真好,小螃蟹們和媽媽一起去散散步吧!”幼兒學小螃蟹跟著媽媽橫著走。
師:孩子們,你們看這是誰來拉?(小燕子)
2.準備活動
以故事的形式引導幼兒做準備運動。
師:春天來了,小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側 上下擺動),多開心啊飛到樹林里,許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉—身體左右轉動),真帶勁。小燕子飛到公園里,看見許多小朋友在玩蹺蹺板,一上一下真好玩(下蹲運動),有趣極了。小燕子又飛到動物園里,看到許多大象,大象的鼻子長又長(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走),像老爺爺拄著拐杖向前走。小燕子又飛到了幼兒園里,看到了許多小朋友在玩皮球(跳躍運動),它們也學著跳上跳下。小燕子還看到了爺爺奶奶在做運動(捶捶背,敲敲腿、拍拍屁股)輕松輕松。
二、基本部分:
(一)教師運用多種方法引導幼兒模仿小螃蟹走
1.海龜爺爺給我們準備了一份禮物(許多小皮球),但是呢,海龜爺爺年紀大了,要我們自己去把它運回家。媽媽給你們在家里準備了一個大筐子,請你們把它運到筐子里。
2.現在請你想個辦法,運一只球回家吧。(教師在旁指導)
3.幼兒講述自己的運球方法,教師小結。(強調側走)
(二)引導幼兒雙人運球
1.剛剛一個小螃蟹運一個球累了吧?(累)現在請你找一個好朋友,跟你的好朋友一起合作運一個球好不好?
2.幼兒選擇好朋友之后一起側走至海龜爺爺家。
3.幼兒合作運球,教師在旁指導。
4.幼兒講述自己的玩法,教師小結。
(三)介紹新玩法(兩人抱球側走)
1.孩子們用的方法都很不錯,但是我發(fā)現有一組小螃蟹用的方法很好,球也不容易掉下來,速度也很快,請他們給我們示范一下好不好?
2.教師分解示范講解
第一步:兩人面對面站好
第二步:將球放在兩人肚子中間夾好,抱緊,防止球掉下來。
第三步:同時跨出外面一只腳,同時喊“1”;另一只腳靠上時喊“2”。
3.幼兒按照新學方法將剩余的球運回家。
(四)游戲部分
1.我們今天學了一種運球的新方法,現在用這個方法玩一個游戲好不好?
2.交代游戲規(guī)則,幼兒游戲(兩次)。教師糾正個別幼兒并作總結。
三、結束部分:
小螃蟹跟著媽媽隨音樂做放松活動。(鼓勵幼兒先自己拍拍手臂、膝蓋,再互相拍拍手臂、膝蓋。)
活動反思:
本次活動的主要目的是讓幼兒學會雙人運球,用身體夾物側走,同時體驗游戲的快樂。我們班的孩子本身對球類就很感興趣,所以表現都很踴躍。第一次試教課時由于我規(guī)則沒有講解清楚,造成活動秩序有點混亂,在園長及各位老師的指點下,我對教案作了調整。在第三次活動時強調了游戲規(guī)則,并重點介紹側身并步走,效果明顯比上次活動好了許多。但是這次活動我發(fā)現,孩子們側身并步走的時候腳是成45°邁出去的,在介紹規(guī)則之前可以用圖譜來示范平行與垂直的概念,讓孩子更好的理解!
【教材分析】
幼兒以對周圍生活以及對自然環(huán)境的認識領域逐步擴大,使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。
【活動目標】
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作,會輕輕落地。(重點)
2.積極參與跳躍游戲,增強自我保護的意識和能力。(難點)
3.體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣,體驗合作游戲的樂趣。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
【活動準備】
1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。
2.每人一個紙箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂。
【活動過程】
一、熱身活動:紙箱韻律操。
設置情景:活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的后面,跟著音樂動起來吧。
二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一個箱子)。
1.提問引發(fā)活動興趣:箱子除了跟我們做韻律操,還可以怎么玩?
2.一個人一個箱子,探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉花、當烏龜殼等等。
3.兩人合作,探索玩法。
提問:蚱蜢寶寶給箱子找個好朋友,試一試能玩出什么花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等)
4.重點練習跳躍。
提問:我發(fā)現有的小蚱蜢把箱子分開,跳過去的,誰是這樣玩的? 引導幼兒嘗試示范跳,進而老師進行提升示范。
5.小結動作要領:小蚱蜢是雙腳并攏,屈膝向上,跳過箱子,雙腳輕輕落地。
三、情境游戲,拓展練習。
1.跳過最低“狗尾草”(集體練習)。
設置小蚱蜢學跳高的情景,一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的, 我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。
幼兒嘗試放平箱子,并將箱子一字排開。
2.跳過長高了的狗尾草。
引導幼兒跟老師一起轉動箱子,使箱子以第二高度一字排開:我的狗尾草,慢慢的長高了,你們的呢?
3.連續(xù)三次跳過長高了的狗尾草。
引導語:小蚱蜢們是跳高能手了,加油一起連續(xù)跳過這三片狗尾草。箱子分成兩組,每組三排。鞏固練習第一、第二高度。
4.連續(xù)跳過“再次”長高了的狗尾草。
引導語:狗尾草又長高了。有一片高一點的,有一片稍矮一點,可以自己選擇。
第三次轉動箱子,讓一組箱子以最高的高度呈現,同時另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現,體現幼兒的個體差異。
四、放松運動。
1.提問:小蚱蜢怎樣保護自己呢?
老師講解有關蚱蜢的內容,拓展幼兒的經驗。
2.播放班得瑞音樂做放松活動。
五、活動延伸:
在戶外活動區(qū)中,在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習向上跳的動作,游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
設計意圖
在戶外自主游戲時,我發(fā)現小朋友們總喜歡去幼兒園大樹下撿樹枝玩, 一些樹枝被小朋友分成一根根短棒,這些成了孩子們最喜歡的玩具,最愛的游戲。但是男孩子最喜歡的玩法就是把樹枝作為攻擊別人的武器。根據幼兒對樹枝的喜愛,為了引導孩子們玩出更多安全有趣的玩法,特設計了本次體育活動。樹枝可以拿在手上玩,葉可以放在地上玩,讓幼兒在玩中探索出更多好的玩法,結合幼兒走、跑、跳等動作練習就成了一種簡易、好玩的運動器械,這可以給幼兒帶來不同的鍛煉,同時也讓幼兒體驗了一種環(huán)保的游戲方式。
活動目標
1.技能目標:探索樹枝的各種方法,發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調性。
2.認知目標:通過自主嘗試與同伴相互合作游戲,體驗樹枝的多種玩法。
3.情感目標:進一步增強對游戲的興趣及感受集體游戲的快樂。
4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
重點難點
重點:掌握用樹枝鍛煉身體的多種方法。
難點:啟發(fā)引導幼兒自由探索樹枝的各種玩法。
活動準備
1.幼兒人手一根樹枝(長短為 50—60 厘米左右)、頭飾若干(猴王、小猴子)、紙球。
2.長方形、正方形、三角形、梯形的圖形標志各 1 個,分別放在場地四周。
3.小擴音器、音樂(歡快的音樂、西游記主題曲)。
活動過程
開始部分:(集體)
幼兒以小猴身份手持樹枝進入場地,四散地圍在猴王身邊(教師)邊聽音樂邊做小猴熱身操:伸展運動(前平舉、上舉)——體側運動(上舉、體側)——下蹲運動(前平舉、下蹲)——腹背運動(上舉、前屈)——跳躍運動(跳、前后左右分腿跳)。
基本部分:(集體與分組輪換)
1.游戲《金箍棒》
(1)介紹游戲名稱,講解玩法;猴王念兒歌:“小猴小猴真聰明,小猴最愛動腦筋,手拿金箍棒變成正方形,正一方一形?!毙『镞吢爟焊柽呍趫鰞人纳⒙?。當聽到“正一一方形”時,立即朝正方形標記方向跑去,用樹枝搭成正方形。當聽到“三——角——形”時,立即朝三角形標記方向跑去,用樹枝搭成三角形。
(2)游戲進行三遍,分別變成正方形,三角形、長方形、梯形。游戲中提醒幼兒注意安全,同伴間要團結合作。
規(guī)則:要聽到最后一個“形”字后才能用樹枝搭圖形。
2. 幼兒探索樹枝的多種玩法。
(1)猴王鼓勵小猴用棍棒搭出許多圖形,而且還會用樹枝鍛煉身體。(示范2-3 種玩法)請小猴也動腦筋,想出各種用樹枝鍛煉身體的辦法。
(2)在音樂的伴奏下幼兒自由組合玩樹枝,教師啟發(fā)指導,并參加活動。
(3)幼兒自由探索樹枝的各種玩法,教師注意發(fā)現幼兒有創(chuàng)意的玩法。教師:樹枝可以怎么玩?請你去找一個空地方試一試
(2)請個別幼兒示范自己的玩法。
教師:你是怎么玩的?請你來做給大家看一看。
(3)集體探索、總結樹枝的玩法:樹枝除了可以用來當做金箍棒玩耍,還可以跳格子、鉆山洞、騎大馬、開火車。
(4)再次探索,鼓勵幼兒學習同伴的玩法。教師:剛才小朋友介紹的這些玩法中有哪些是你沒有玩過的?請你再去試試吧。
3.區(qū)域游戲。
(1)趕小豬:用樹枝把小紙球趕回“豬圈”。
(2)跳格子:用樹枝拼成多個格子,依次跳過擺好的樹枝。
(3)劃小船:兩人配合雙手握住樹枝,念著“嘿喲、嘿喲、嘿嘿喲”,然后翻過身體。
(4)跳樹枝: 三人為一組,嘗試合作用長樹枝有節(jié)奏的在地面敲打,其中一名幼兒單腳、雙腳跳交替跳。
結束部分:(集體)
放松游戲:“穿山洞”回花果山。
幼兒放好樹枝后,每兩人相對用手搭成山洞,末組幼兒從山洞中穿過后, 其余各組依次個一穿行,直接全部穿過。在歡快的樂曲聲中結束。
活動反思
1.注意事項:樹枝的長短、粗細的設計都要考慮幼兒的年齡特點,保證活動器械的安全性。
2.延伸情況:
(1)在活動中,要積極啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造出更多的游戲玩法,感受樹枝與其它活動材料的不同特性。
(2)在日?;顒又?,帶領幼兒進行多種樹枝的組合玩法,提高幼兒運動興趣和相互協(xié)助的意識。
活動目標:
1、引導幼兒參與跳繩活動
2、引導能力強的幼兒嘗試花式跳法。
3、重點指導還未掌握跳繩的幼兒。
活動準備;場地、繩子
活動玩法:
幼兒在活動中看見繩子到腳時,雙腳要跳起
1、做準備活動
2、幼兒跟老師做熱身操
3、講解繩子到腳時,雙腳要跳起
4、自由活動練習跳繩 。
5、介紹玩法,規(guī)則。幼兒進行活動
活動反思:
游戲教學活動要有較好的游戲常規(guī),要教育幼兒遵守紀律,聽從指揮,才能維持良好的教學秩序。在游戲常規(guī)方面以后還需加強。
活動目標
1.了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。
2.學習匍匐前進的動作。
3.在活動中感受相互合作的快樂,體驗成功的喜悅。
重點難點
重點:了解螞蟻的外形特征和主要生活習性,在活動中合作運糧。
難點:掌握匍匐前進的動作。
活動準備
1.經驗準備:知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現象;
2.物質準備:
音樂《牛奶歌》、《加加油》、《螞蟻搬豆》,音箱,螞蟻頭飾若干, 墊子兩組,拱橋 2 條,鉆圈 4 個,沙包若干,呼啦圈兩個。
活動過程
一、活動導入
教師帶領幼兒做熱身運動。二、出示螞蟻頭飾,引導幼兒興趣
1.教師:今天老師給大家?guī)硪晃恍】腿耍屑毧匆豢矗钦l?
2.螞蟻長什么樣子? 提問:
(1)頭上有什么呀?
(2)螞蟻有幾條腿?長在哪里?
(3)螞蟻是怎樣走路?
3.教師小結螞蟻的外形特征
螞蟻頭上長著一對觸角,一雙眼睛和一個嘴巴,身上長著六條腿。三、學習匍匐前進
教師:今天我們來學習螞蟻爬的新本領: 1.幼兒自主探索匍匐前進動作,請個別幼兒示范。
2.教師示范匍匐前進動作。
指導語:小朋友爬的時候,小手臂要貼在墊子上,交替往前爬行,肚子不能離開墊子。
3.幼兒分組練習匍匐前進動作,快速爬過墊子,教師個別指導。四、進行游戲《螞蟻運糧》
教師:冬天快到了,小螞蟻們要開始儲存糧食過冬了,現在我來當螞蟻媽媽, 你們當螞蟻寶寶,我們一起去運糧吧。
1.螞蟻運小袋糧食。
游戲規(guī)則:從“家”出發(fā)找“糧食”途中,爬過草地(墊子),鉆過山洞(鉆圈),走過小橋(拱橋),發(fā)現小袋“糧食”,每只“螞蟻”各拿一袋回家后,沿原路跑回家。
幼兒分組進行游戲,教師巡回指導。
2.螞蟻合作運糧
第二次出發(fā)找“糧食”,發(fā)現“糧食”更重了,一只螞蟻運不回來,引導幼兒互相商討辦法,找伙伴一起搬,要求協(xié)同配合。
五、結束部分
“糧食”堆好,教師簡單講評,“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,師生同做放松運動。
活動總結
活動以幼兒為主體,讓幼兒積極主動的參與到活動中來。在輕松愉快的氣氛中掌握了匍匐前進的動作,并且通過兩個互相配合共同“運糧”。不足之處:
1教師的言語過于啰嗦,應簡單明了。
2.在幼兒學習匍匐前進的分組過程中,教師應該準備多幾個墊子,避免出現過多的消極等待。
3.在螞蟻合作運糧中,教師缺乏讓幼兒自由探索,應先讓一個螞蟻寶寶出發(fā)找糧食,當它發(fā)現糧食變重了,一個螞蟻寶寶運不回來時,引導幼兒想辦法,回去呼喚其他伙伴一起搬。
4.兩組器械的擺放間隙要隔開一點,避免幼兒游戲排隊受到阻礙。
設計意圖:
千里之行始于足下。幼兒好奇心強,赤足玩耍會感到稀奇、輕松、愉快,而且赤足有利于踝關節(jié)的活動和發(fā)展腳趾的靈活性,鍛煉其柔韌性,能促進血液循環(huán),增強體質,并有助于改善大腦皮質功能,提高對外界環(huán)境的適應能力。因此,根據幼兒天性和發(fā)展需求,利用廢舊物品和天然材料,設計了這個赤足活動。和大地來了一次零距離接觸。讓小腳享受了一次輕松按摩。
活動目標:
1、通過赤足活動,提高幼兒腳部的觸覺及靈敏度。
2、通過小腳丫的撕、夾、放等動作,滿足幼兒探索欲望,提高小肌肉動作的靈活性和協(xié)調性。
3、提高幼兒的交往能力、競爭能力,增強自信心,同時體驗赤足活動的樂趣。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備:
各種塑料玩具,沙包,易拉罐,報紙若干,貼有動物頭飾的小筐,海綿,各種豆子,等等。
活動過程:
一、熱身活動
1、幼兒站在墊子上,練習踏步走,方位轉。
2、幼兒躺在墊子上,練習踏步走。
3、兩名幼兒一起對坐在墊子上,腳對腳蹬拉。
二、集體活動;
1、幼兒自由用腳收拾各種物品,老師巡回指導、發(fā)展幼兒用多種方法參與活動。
師:孩子們,你們看那邊玩具區(qū)好亂哦,我們去幫忙收拾收拾好不好?但我們平時做事都是用小手來做的,今天老師要給你們提一個要求,只能用腳來收拾這些物品,不能用手來做。你們看這是紙團、積木、石頭、沙包、塑料玩具的家,我們一定要把它們送回自己的家,這送的過程中孩子們動動小腦筋,想出與小伙伴不同的方法,看誰的小腳最能干。孩子們,動起來吧!
2、游戲
撕報紙
用小腳撕報紙。比比誰的小腳最靈活,能最快的把報紙撕碎!(發(fā)給幼兒每人一張報紙,讓幼兒用小腳撕報紙。教師觀察指導,及時表揚方法多的幼兒)
3、《喂動物》
請孩子們將場地上中間的各種食物,用小腳丫夾起來喂到小動物的嘴里。(教案來自:快思教案網.)可是四位客人已經被安排在不同的房間里了,要通過這條路才能去給客人喂食物。
小朋友自由結合,分成人數相等的四組,并選出小組長。每人只喂一次食物。
游戲開始后,各隊幼兒依次走過“小路”,根據個人能力用腳趾夾住食物,走到小動物前面,喂到嘴里。
食物夾完后,各組組長清點動物嘴中的食物,多者為勝。
4、 踩氣球(放鞭炮)
現在大家一起玩放鞭炮吧吧!看誰踩破的氣球多。(將充氣氣球散落地上,幼兒自由踩氣球)
三、整理活動
師:現在小腳累了,我們一起來休息休息,(做放松運動)
師:哎,小腳丫困了,我們給它蓋上被子睡一覺吧!(穿襪子,穿鞋)
師生共同整理場地。
活動反思:
1、在組織撕面條時,不應該限定孩子只撕面條,大班的孩子腳部肌肉還沒發(fā)展到那樣的精細程度,對孩子們來說,撕面條有很大的難度。我們可以不限制撕什么,而讓孩子們自由發(fā)揮,撕成什么是什么。
2、在游戲活動時,老師一定要提前講清楚游戲規(guī)則,設計教具時要根據場地和幼兒特點,戶外體育活動的器材不能太小。
提高幼兒投準的能力
發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調性,練習幼兒大肌肉靈活性,鞏固幼兒對數序的理解。
碎花布頭、壓膜好的小花、棉花、大米、竹竿、舊蚊帳頭、粗鐵絲。
制作方法:
1、用粗鐵絲圍成圓,用即時貼纏繞固定,并用舊蚊帳或紗簾用鐵絲固定成網兜型,在鐵絲下方用竹竿固定,把壓好膜的小花用針先縫在邊上裝飾,捕蝶網即成。
2、用碎花布制成蝴蝶形狀的沙包(中間裝米,外邊用棉花包裹)既有重量又不會傷到幼兒,把數子卡片固定在蝴蝶上即可。
適合年齡和地點:可在戶外或室內體育活動中進行,適合3-5歲幼兒
操作方法:
1、3-4歲幼兒可一人拿網,一人扔蝴蝶,投到網中。
2、4-5歲幼兒可按數序投蝴蝶沙包至網中。
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活動內容:玩輪胎
活動目標:1、練習平衡、鉆、爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒的上肢動作和力量。
2、享受玩輪胎游戲的樂趣,發(fā)展動作的協(xié)調性和靈活性。
活動準備:輪胎若干音樂場地的擺放口哨
活動重點:練習平衡、鉆爬和推拉的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作和力量
活動難點:上肢動作和力量的訓練
活動過程:開始部分(熱身環(huán)節(jié))幼兒跟隨教師隨音樂繞輪胎s形跑、跳等動作進入活動場內,并向客人老師打招呼基本部分(游戲環(huán)節(jié))
1、導入:小朋友們看,老師今天給你們帶來了什么好玩的?你們以前玩過嗎?下面,老師給小朋友兩分鐘時間,小朋友自己自由的玩輪胎,玩的時候一定要注意安全,幼兒自由尋找和發(fā)現玩輪胎的方法。
2、準備活動:幼兒分組進行站在輪胎里,在老師的帶領下活動肩部、頭部、雙腿、胳膊等部位(在做的過程中兩組輪換)
3、平衡練習:用輪胎擺橋(兩組比賽)
4、鉆爬練習:用輪胎擺成山洞(兩組比賽)
5、滾動練習:過完了小橋,現在老師請小朋友們用最簡單最省力的方法把輪胎拿到老師的身邊來。(教案出自:教案網)一定要注意方法和安全,不要讓您的輪胎砸到其他的小朋友或想辦法兩個人組合運過來
6、翻滾練習:小朋友們你們會翻跟頭嗎?今天老師教你們輪胎怎樣翻跟頭
7、搬運練習及翻越練習:剛才輪胎寶寶告訴我它累了,想休息一下,請小朋友們把它搬在一起,(教案出自:教案網)看看誰是大力士,現在輪胎被我們堆成了小山,現在我們來玩爬輪胎山的游戲,從山的這邊爬到山的那邊,一個一個來,不能推拉別人的衣服。
結束部分:(放松環(huán)節(jié))幼兒坐在輪胎上相互捶腿、捏肩等放松活動活動延伸:請幼兒自由討論輪胎除了老師今天教你們玩得方法還有什么玩法活動效果:
中班體育活動《跳過小河》教學設計
▲活動目標:
1、學習小袋鼠進行雙腳立定跳遠,掌握雙腳立定跳遠和連續(xù)行進跳的動作要領。
2、能雙腳跳過不同寬度和高度的“小河”,防止掉入“小河”。
3、在模仿小袋鼠的游戲中體驗快樂。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
5、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
▲活動準備:
椅子4組、“小河”4組、籃子兩個、果子若干、音樂。
▲活動過程:
■一、趣味熱身,活動身體各部位。
播放音樂,袋鼠寶寶隨袋鼠媽媽去草地活動,一起做熱身律動。
■二、引導幼兒探索袋鼠跳,掌握雙腳立定跳的動作要領。
1、引導幼兒說一說,袋鼠是怎樣跳的?請個別幼兒示范,并請幼兒觀察是怎么跳的。
2、教師示范講解雙腳立定跳遠的動作要領。
3、引導幼兒練習雙腳立定跳遠,掌握動作要領。
■三、進入游戲情景,能雙腳向前行進跳,跳過障礙物,發(fā)展動作的協(xié)調性
1、情景導入
電閃雷鳴后,河水上漲,流出了兩條小河,阻擋了我們采摘果子的路,如何通過“小河”撿到果子并不掉到河里?引導幼兒探索如何過“小河”并請幼兒示范。
2、組織幼兒游戲,雙腳行進跳,跳過“小河”取得果子返回。
3、增加難度,提高“小河”高度,讓幼兒安全跳過“小河”。
4、進一步增加難度,加寬“小河”寬度,幼兒安全跳過“小河”。
■四、放松活動
1、帶領幼兒體驗游戲的快樂。
2、隨音樂放松走出活動室。
教學反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
活動目標
體育游戲腳趾撕紙
練習用腳趾撕紙,鍛煉腳趾的靈活性。
活動準備
報紙若干,小塑料筐若干,放在場地四周;大塑料筐兩只放在場地一端;幼兒事先將襪子脫掉,赤腳穿鞋。
活動建議
一、入場。
幼兒走入場地,赤腳四散站立(將襪子放在四周)。
二、教師啟發(fā)。
教師:“我們平時用手撕紙,今天用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀,夾住報紙,把報紙一片片撕碎(邊講解邊示范)。撕紙時一只腳踏住報紙,另一只腳的腳趾夾住報紙,把它一片片撕下來,用腳趾夾住放入筐內。
三、活動注意事項。
(一)撕紙活動開始時,允許幼兒用手幫忙,熟練后可全部用腳來活動。
(二)此游戲適合在夏季做,活動前將場地打掃干凈。
(三)游戲發(fā)展:將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊,再用腳趾夾住搬運。
四、撕紙練習
幼兒每人一張報紙四散站立在小筐邊,做撕紙活動。教師巡回指導幼兒把報紙全部撕碎。
五、腳趾運紙
教師把小筐集中放在場地的一端,要求幼兒迅速把小筐里的報紙用腳趾夾住運到場地另一端的大筐里。教師發(fā)信號,幼兒開始運紙,直到把報紙運完。教師請幼兒檢查場地上散落的碎紙,也用腳拾完。
六、游戲結束
教師講評,教師表揚腳趾靈活撕得好、運得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。
體育游戲
貼紙跑
活動目標
練習跳躍和投擲等動作,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈敏性。
活動準備
報紙、塑料筐。
活動建議
一、教師啟發(fā)。
教師出示一張報紙以引起幼兒對玩紙游戲的興趣。一張報紙可以變成“小溪”、“矮墻”、“蹦床”……要求幼兒在游戲時要跳的輕、跑得快、投的準。
二、跳過“小溪”
(一)幼兒各自將一張報紙對折放在場地上作“小溪”,雙腳立定,來回跳過“小溪”。
(二)請三名幼兒將報紙折疊成寬窄不同的“小溪”,然后由窄到寬地排列在場地上,中間相隔一大步,三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。
(三)教師啟發(fā)四名幼兒將報紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側雙腳行進跳。
三、跨跳過“矮墻”
(一)教師將折疊成□狀,作為“矮墻”,并做助跑跨跳示范動作。
(二)要求幼兒各自用報紙折疊成一座“矮墻”,自由地來回跨跳。
(三)要求幼兒三人一組,將三座矮墻間隔一米左右,依次放在場地上,然后魚貫的跨跳過三座“矮墻”。要求幼兒在跳的過程中,不能把“矮墻”碰倒。另外,教師可根據幼兒的跨跳能力,啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻”前后連接排列在一起魚貫地來回跨跳。
活動目標
體育游戲小猴玩紙棒
1.學會助跑跨跳的動作,發(fā)展身體動作的協(xié)調性、靈敏性。
2.能自覺遵守活動規(guī)則,積極參與游戲活動。
活動準備
準備與幼兒人數相等的頭飾、球及紙棒(紙棒分為紅、綠兩種)以備游戲使用。
活動建議
一、教師講解游戲玩法。
(一)老師扮演猴王,帶領幼兒共同探索紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王”一起來做多種熱身動作。組織幼兒把紙棒連成兩行,擺成“小河”。跟著“猴王”跨過“小河”到“河對岸”摘果子(可選擇不同的路徑),摘得果子原路返回,游戲結束。
(二)不論選擇哪個路徑,都要將這個路徑上的“小河”跨越而過。
(三)幼兒要按順序進行游戲,不能爭搶。
(四)必須動作正確地助跑跨跳。
(五)每次只能摘1個果子。
二、教師講解游戲規(guī)則。
(一)路徑設置:第1組:輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河”(50厘米)、一堆果子。第2組:走木樁、用紙棒擺放一條“小河”(60厘米)、一堆果子。第3組:輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河”(70厘米)、一堆果子。
(二)教師在游戲過程中注意觀察孩子動作的完成質量,可根據孩子的實際水平隨時調整“小河”的寬度。
設計意圖:
籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動性,把教育融于生活游戲中,針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用,它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展,還有利于提高幼兒心理素質,促進了幼兒素質全面發(fā)展。
活動目標:
1、能積極參與到籃球活動中,勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領,嘗試與同伴相互合作。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動重難點:
重點:動作過程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調能力配合。
難點:動作過程中,對球體的連續(xù)性控制。
活動準備:
器材準備:籃球若干、呼啦圈若干。
場地準備:劃定區(qū)域,排除危險干擾因素。
活動過程:
1、熱身準備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作,在教師的口令下有節(jié)奏的跑動,注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇:在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、基本部分
(1)情景導入(可選擇):
可以先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自己的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,但是不能占用太多時間,并要控制好秩序。
師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟老師一起學習雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
(2)動作要領講解示范
A.動作要領:雙手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。
易犯錯誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
B.講解示范:語言及動作盡量夸張,這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。
1)練習
A.在教師的帶領下,先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數。
B.分散練習,教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性,注意練習的速度,開始不能過快,要求完成動作的質量要高,慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習,并請小朋友點評,老師最后做糾正指導。
C.拓展練習,在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作,請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。
3、游戲部分:傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個小朋友在老師“開始”口令后,先跑到第一個圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最后沖過終點,再跑回起點與下一位小朋友擊掌后,自行至隊尾,下一個小朋友開始第一個小朋友的動作,直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中,老師要注意規(guī)則的把握控制,整個過程既然氣氛活躍,更要公平公正。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
設計意圖
小班幼兒比較喜歡一些可愛的小動物,比如小兔子、小熊等等, 同時根據《3-4 歲兒童學習與發(fā)展指南》中健康領對幼兒鉆爬、平衡能力發(fā)展的要求,設定小兔子送蘑菇的故事情景,吸引幼兒注意力, 并將體育與數學學科有機整合,在獲取知識的同時增加學習樂趣, 讓幼兒積極的參加到戶外體育活動中去,并能很好的鍛煉幼兒平衡能力、鉆爬能力。
活動目標
1、學會按照順序鉆過山洞,并掌握其動作要領。
2、能頭頂沙包按照直線行走,鍛煉幼兒平衡能力。
3、加深幼兒對三角形、正方形、圓形基本圖形的認識。
4、在戶外游戲中體驗成功的快樂。
重點難點
重點:訓練和提高幼兒身體的協(xié)調能力、耐力和平衡能力。
難點:培養(yǎng)規(guī)則意識,掌握鉆的動作要領。
活動準備
小兔媽媽手偶一個,小兔胸卡若干,十二生肖鉆圈四個,繩子兩條, 沙包若干、三角形、正方形、圓形粘貼若干,小兔子的家一個。
活動過程
一、熱身活動
今天的天氣可真好!兔媽媽又要和兔寶寶們一起做活動啦,我們一起來跳小兔子舞吧!
小小兔子真可愛,小小兔子真可愛,長長耳朵,圓圓眼睛......
二、學習并練習鉆動作要領
1、幼兒自由探索鉆過山洞(十二生肖鉆圈)。
兔寶寶們,今天兔子媽媽生病了,想吃森林里的蘑菇,那你們這些可愛的小兔子們能幫助兔媽媽嗎?
可是,想要采到新鮮的蘑菇要到森林里面去,去森林的路途特別的困難,需要兔寶寶自己穿過山洞才能到達森林。
幼兒自由探索
2、請個別幼兒做示范
這么多勇敢的小兔子們都鉆過了山洞到達了森林,你們是怎么鉆過山洞的呢?哪位勇敢的小兔子給大家表演一下呢?(請一名幼兒進行示范)
3、教師講解并示范鉆的標準動作。
小兔子們鉆的時候要低頭,彎腰屈腿,身體前傾,慢慢的鉆過圓圈。
4、根據老師示范動作,幼兒再一次練習鉆的動作。
三、幼兒進行《小兔采蘑菇》游戲
1、出示小兔手偶,介紹游戲內容
小兔子們,現在我們就去森林里面去采蘑菇吧!勇敢的小兔子們 要鉆過四個山洞,來到森林里面采到蘑菇,頭頂著蘑菇走過獨木橋, 把采到蘑菇送到兔媽媽家。 2、請一名幼兒進行示范
哪位最勇敢的小兔子先去試一下呢?其余的小兔子好好的看一下他是怎么把蘑菇送到兔媽媽家的。
教師結合幼兒的示范,再一次向幼兒鞏固游戲的玩法和動作要領。3、幼兒進行第一次游戲,教師進行指導。
教師根據幼兒在游戲中的表現,再一次介紹動作要領和注意事項。、4、教師加大游戲難度,幼兒進行第二次游戲。
這次幼兒采到蘑菇上面印有三角形、正方形、圓形圖案,要求幼兒把不同形狀的圖案送到兔媽媽家廚房正確的位置。
四、放松活動
今天的小兔子真的好勇敢,真能干,采了這么多的蘑菇,兔媽媽吃了這些蘑菇病肯定會好的,現在請小兔子們拍拍胳膊,拍拍腿, 我們放松放松。
活動總結
本次戶外體育活動增強了幼兒參與活動的興趣。我將數學和體育學科有機的結合在一起,設置游戲活動情境,增添了游戲的知識性與趣味性;更讓我感到:孩子們的運動智慧與身體
素質的發(fā)展是等同的;游戲活動使孩子們懂得了如何在活動中
教學活動目標:1、練習聽信號四散跑。
2、鍛煉幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒參與運動的興趣。
活動準備:可樂瓶、沙包、毽子,紅、黃、藍、綠四色小鳥頭飾20個。與小鳥有關的音樂。
活動過程:
一、 準備活動。
1、幼兒聽音樂愉快入場,模仿小鳥的各種動作(飛、捉蟲、喝水)。
2、情景創(chuàng)設:請小朋友選擇自己喜歡的小鳥的頭飾,做一只可愛的小鳥,準備進行游戲活動。
二、 基本活動。
1、“小鳥學飛”。
師:現在小朋友都成為了一只可愛的小鳥,我們一起學飛翔的本領好嗎?
幼兒跟著教師一起做動作:小鳥慢慢出殼,伸出小腦袋,扇扇小翅膀,理理羽毛,碎步起飛,小鳥學飛,越飛越快。
2、游戲:”小鳥捉蟲”。(幼兒戴頭飾扮演小鳥)
師:哇,學飛翔好辛苦哦,肚子都餓了,讓我們一起到草地上去捉蟲子吃好嗎?(要求幼兒捉蟲子時,只能在草地上飛,不踩踏“小花”和“蘑菇”,音樂停,趕緊飛回原地)。
師:剛才每只小鳥都捉到了好多蟲子,肚子吃得好飽。誰捉的蟲子最多呢?(教師可讓個別幼兒說說自己捉的蟲子數目。)
3、游戲:“小鳥搭窩”。
師:肚子吃飽了,我們該休息一下了,可是沒有窩怎么辦呢?(啟發(fā)幼兒說出“搭窩”)
游戲玩法及規(guī)則:音樂響起,小鳥繞草地自由飛翔,不能踩到小花和蘑菇,音樂停,注意聽教師口令,如果教師說:5只小鳥搭成窩,于是5只小鳥圍成一圈搭成一個窩,沒有搭成窩的小鳥,暫時停止游戲,游戲繼續(xù)進行。(小結游戲情況)
4、分組游戲:“小鳥找家”。
場地要求:在場地周圍,分別布置成草地、小河、森林。幼兒分別戴四色頭飾。
師:我們剛才搭了各種窩,有大的,有小的,好漂亮哦。那窩搭好了,現在該干什么了呢?(啟發(fā)幼兒說出在窩里休息)師:好的,下面讓我們一起飛回窩里休息吧!不過大家要聽清楚,我們的窩在小河的那邊。共有紅、黃、藍、綠四個窩,什么顏色的小鳥就住什么顏色的窩。但要記住要求,小鳥必須飛過草地(繞過小花、跳過蘑菇),走過獨木橋,穿過樹林(繞過顏料瓶——樹林,不能碰倒顏料瓶,若碰倒就罰其停止游戲)分別按要求找到自己的家(老師可調整小鳥家的位置)。
三、 結束活動。
1、評價活動:對在活動中表現突出的幼兒給予鼓勵。
2、整理活動:教師帶幼兒做小鳥整理羽毛等動作,自由飛翔,飛出活動室。
活動反思:
在整個活動的設計中,我特別注重每個游戲的自然過渡,如:小鳥出殼,小鳥學飛,小鳥捉蟲,小鳥搭窩,小鳥找家……直到游戲結束。游戲由易到難,沒有生搬硬套的痕跡。用一個小故事將每個游戲自然連成。游戲中幼兒始終保持樂觀積極的參與狀態(tài),開心地和老師互動,并在活動中獲得了愉快的情緒體驗,順利地完成了教學目標。但在前面玩游戲的過程中幼兒由于放得太開了,所以后面在老師講解游戲規(guī)則時,一部分幼兒沒聽清要求,在捉害蟲時把蘑菇(沙包)當害蟲捉了。造成后面的游戲繼續(xù)時,老師還要再次擺放沙包。在小鳥搭窩的環(huán)節(jié)中由于老師的指令不到位,沒有講清要求,導致小鳥在搭窩的時候在草地上進行,有些亂,由于位置小,所以小鳥們不小心就碰倒了花和蘑菇,所以,在以后的游戲教學中,要避免這次游戲中的弊病。
目標:
1、練習拋用布塊,鍛煉上肢力量,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
準備:
白氣球10個(有大有小)青蛙頭飾綠色大布一塊磁帶(我是一只小青蛙)古箏伴奏
過程:
1、開始部分
青蛙媽媽帶孩子跳入場地,帶領幼兒作熱身準備活動,一起跳律動。
2、游戲部分
1)荷葉與風(布塊的游戲)
教師出示布塊,引導幼兒將布塊展開變成大荷葉,幼兒分別站在布塊的外邊,幼兒根據教師的游戲
指令做布塊的游戲。(比擬荷葉隨風的大小改變晃動的幅度,一增強游戲的趣味性)
2)荷葉與露珠的游戲(布塊與露珠的游戲)
教師將氣球放在布塊上,比擬露珠出現了,引導幼兒數一數露珠有幾顆,觀察它的大小。
比擬露珠在荷葉上輕輕滾動,教師引導幼兒將氣球在布塊上滾動
3)青蛙躲雨的游戲(鉆在布塊下的游戲)
教師運用游戲的口吻"哎呀,下雨了,怎么辦?”引導幼兒想出躲到荷葉下面避雨的辦法。
引導幼兒將布塊高高拋起,鉆到荷葉(布塊)底下躲起來。
3、結束活動
教學反思:
1、中班是幼兒發(fā)展的重要階段時期,學習控制自己的情緒,學習開發(fā)思維,這很重要,需要幼師指導學習。
2、對活動過程的反思:
a、對幼兒發(fā)展的反思,在活動中幼兒還是缺少自覺能力和思維的創(chuàng)新,對幼兒的協(xié)調性和靈活性有了鍛煉與發(fā)展,也使一些不合群的小朋友能克服孤僻的性格。
b、對教師專業(yè)發(fā)展的反思,由于他們進入幼兒班是帶班的班主任,所以對班級也有所了解,對他們的經驗水平和學習特點還有性格特征都有全面的把握。
c、對幼兒互動的反思,在活動中個別幼兒對教師指令不清時應該再更詳細的教導,個別不能達到要求的降低要求,這樣活動就能進行的順利。
3、對活動效果的評價,整體幼兒參與較高,對于發(fā)展的幼兒來說活動相對簡單,對于個別幼兒來說活動相對復雜,應使更多幼兒參與活動。
4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會更全面的考慮到各個環(huán)節(jié),更加充分的做好這次活動。
活動設計背景
中班幼兒在各個方面都有一定的發(fā)展,但他們的動作協(xié)調性以及靈活性都還需要加強鍛煉。本班個別幼兒在平時活動中不合群,性格比較孤僻,未來鍛煉幼兒的動作靈活性和協(xié)調性,引導離群幼兒參與到活動中來設計了本次活動。
活動目標
1、練習甩布塊,鍛煉上肢力量,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調性。
2、體會集體合作游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
6、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學習技能,并能夠用自己簡短、流利的語言表達自己記錄的意思。
7、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
教學重點、難點
重點:幼兒活動中的靈活性和協(xié)調性的培養(yǎng)鍛煉。
難點:幼兒對活動參與的積極性以及個別幼兒協(xié)調性的培養(yǎng)。
活動準備
氣球10個 魚兒頭飾 一塊大布 磁帶 錄音機
活動過程
1、開始:
放音樂,魚媽媽帶著孩子跳入場地,帶領幼兒做準備活動,一起律動。
2、游戲:
(1)荷葉與風(布塊的游戲)
教師出示布塊,引導個子較大的幾個幼兒將布塊展開變成大荷葉,其他幼兒分別站在布塊的外邊,根據教師的指令做布塊游戲。
(2)荷葉與露珠(氣球的游戲)
教師出示氣球,引導幼兒將氣球放在布塊上模擬露珠滾動,然后讓幼兒數數露珠有幾顆,觀察它的大小,鼓勵平時活動較少的幼兒積極的數數,并且一邊數一邊模擬露珠在荷葉上滾動。
(3)魚兒躲雨(躲在布塊下的游戲)
教師:“呀,下雨了,怎么辦?”
引導幼兒提出躲雨辦法,并照著做。
3、活動結束
教學反思
1、本次活動是孩子們開動腦筋,自己的發(fā)現創(chuàng)造,他們很感興趣。在活動中,幼兒才是真正的活動的主人,老師只是一個引導者,輔助者。整個活動程序的安排,能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則,也符合中班幼兒的學習特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子不僅學會合作,而且在以后的學習活動中遇到困難時也會通過互相合作、互相幫助以及與同伴交流等方法來解決問題。
2、對活動的反思:
對幼兒發(fā)展的反思,本次活動發(fā)展了幼兒動作的靈活性和協(xié)調性,培養(yǎng)了幼兒的合作精神?;顒又?,所以孩子都參與進來了,大多數孩子都能按照教師的指示完成各項動作達到鍛煉的目的。
本次活動中,我只是做語言和眼神上的提示,一切由孩子自主完成,孩子們玩得樂此不疲。再好的課堂也是一中遺憾的藝術,還是有一些孩子的動作較緩慢,跟不上節(jié)奏。如果從新上,我會為孩子考慮得更周全一些,爭取將活動舉行得更好。
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一、目標:
1、科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛(wèi)方法。
3、能自由地表達,積極地思維。
二、準備:
1、活動前的調查,對兩性的區(qū)別有了初步的認識。
2、搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發(fā)提問。
3、角色分工、互助協(xié)調,布置有關兩性知識的活動區(qū)角,提供較為豐富安全的可操作材料。
三、過程:
1、談話引入,講解什么是“性”。
師:“現在請小朋友分成男孩、女孩兩組?!保ㄓ變焊鶕蠓纸M)
師:“我們一起相互觀察一下對面的小朋友和我們自己有什么不同?”(引導幼兒觀察,闡述自己所看到的男、女有什么區(qū)別,充分討論自己對性別的看法)
師:“從什么地方看出不同?這些地方說明他(她)是什么性別的?”
幼1:“女孩子的頭發(fā)長長的,梳辮子的。”
幼2:“男孩子平時上廁所都是站著的。”
2、思考:什么是“性”?
師:從這些地方我們都能區(qū)分出我們不同的性別,看來“性”是和我們的身體密切相關的,不光是從頭發(fā)的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位是代表著性別差異的。是哪些部位呢?
幼:“什么地方呀?”
師:“就是我們穿衣服遮起來的部位”
3、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。
師:“這有一段視頻,大家看完后有什么舉手告訴大家?!保ㄓ^看《蠟筆小新》隨便脫褲子的行為視頻,并進行討論。)
幼1:“小新不講衛(wèi)生?!?/p>
幼2:“都不知道害羞的?!?/p>
師:“現在我們知道什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?!保ㄓ糜斡局v解)
師:“我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
4、游戲:“找朋友”。
體驗與朋友的親密接觸,討論哪些接觸是友好、善意的,哪些是不友善的接觸?
老師講課小朋友們愛聽,還愿意學的情況下,往往少不了一份教案。每個老師為了上好課需要寫教案課件,教案的作用就是為了緩解老師的壓力,提升教課效率。你知道大班健康教案可以從哪些方面來寫呢?為滿足您的需求,幼兒教師教育網小編特地編輯了“大班幼兒擁有一個健康好身體的說課稿”,供大家參考,希望能幫助到有需要的朋友。
活動目標:
1.能自由選擇區(qū)域,不斷豐富運動經驗,提高運動水平。
2.培養(yǎng)幼兒在體操活動中做到協(xié)調一致,遵守紀律優(yōu)良品質,增強集體觀念。
3.喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
滑板若干
活動過程:
1.開始部分。
(1)隊列練習:四縱隊——大圓——十字開花——八路縱隊——四縱隊。
(2)做韻律操,隨著音樂跟教師做滑板操。
上肢——體側——下蹲——體轉——腹背——跳躍——整理運動
2.自由探索玩法
教師:小朋友,你們個個都很能干,現在請你們以自己為單位,自由探索滑板的玩法,看看誰是聰明能干的。
幼兒分散四處自由探索玩法
3.幼兒分區(qū)域玩。
(1)看教師每個區(qū)域示范一遍。
(2)教師講解規(guī)則、要求
① 要每個區(qū)域都玩到,并且要做好標記
② 在玩的過程中要注意安全。
③ 熱了及時脫衣服。
(3)教師巡回指導,發(fā)現問題及時指導。
① 穿越封鎖線 ②劃小船 ③撐腳滑行 ④繞圈滑 ⑤單膝跪著滑 ⑥仰臥滑行
4.游戲“地面飛行”
幼兒將滑板緊貼腹部,以雙手輪流替換向前滑行,以先到目的地為勝利者。
5.結束部分。
幼兒聽音樂整理滑板。
活動反思:
整個活動,幼兒們的興趣和熱情度都很高,他們仿佛更喜歡這些活動,這些活動對自主創(chuàng)造性高的一些幼兒來說,相對于比較簡單,而且他們更喜歡去幫助那些不怎么會的,在以后的日子里,我們會更多的準備這些活動,讓孩子們在鍛煉中成長,在學習中進步。
活動目標:
1、能單腳站立,保持平衡并堅持一會兒。
2、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
3、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
1.了解有關孫悟空打妖怪的動作特點。
2.教師教學資源《猴哥》(音頻)。
活動過程:
1.準備活動,教師可隨《猴哥》音樂,引導幼兒做活動前熱身運動。
重點指導幼兒進行走、跑、跳等動作練習,加腿部肌肉的預熱。
2.講述故事引出游戲,練習單腳站立的動作。
(1)引導幼兒講述孫悟空的故事,模仿孫悟空單腳站立的動作。
(2)引導幼兒根據孫悟空的動作特點自創(chuàng)各種單腳站立時的姿態(tài)。根據幼兒實際情況,可適當延長單腳站立的時間。
3.組織幼兒完成游戲“孫悟空本領大”,進一步掌握單腳站的平衡要領。
(1)教師介紹游戲玩法、規(guī)則。
玩法:幼兒手拉手站成一個大圓圈。游戲開始,教師吹口哨,幼兒邊念兒歌邊按逆時針方向走:“我是孫悟空,捉妖有本領,舉起金箍棒,痛打白骨精?!蹦钔陜焊栌變壕蛯W孫悟空動作一一單腳站立,反手搭涼棚,站立5秒鐘。在此期間,凡堅持不住或雙腳著地的幼兒就算輸。失敗者站在圈內,圈上的幼兒一起說:“抓三抓,撓三撓,看你求饒不求繞。”站在圈里的“失敗者”說:“我求饒,”說完站在圈上,游戲再次開始。
(2)組織幼兒游戲,教師重點指導幼兒掌握腳站的動作要領,并根據幼兒的情況適當延長單站立的時間。
4.組織幼兒進行放松活動,引導幼兒創(chuàng)造性地模仿孫悟空躺在云端上休息等動作,達到放松的目的。
【活動背景】
幼兒正值長身體的時期,“吃得好”是保證他們健康成長的重要因素。若膳食結構不合理、營養(yǎng)過剩,就會給幼兒帶來各種疾病,如營養(yǎng)不良、過度肥胖等,這也是當前令人擔憂的社會問題。在家庭飲食里,幼兒是“主宰者”,挑食、暴飲暴食現象普遍,因此如何合理進食、正確地吃,不僅是大人們的事,更是孩子們需要了解、學習的內容。
《綱要》里提到的“既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求,避免過度保護和包辦代替,鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試”,在讓孩子們對健康、營養(yǎng)有初步了解的基礎上,產生了設計讓孩子們自主參與性高的健康教育活動“健康自助餐”的想法。
【活動目標】
1、積極主動參與自助和合作配餐,知道一餐飯要葷素搭配、有菜有主食。
2、知道健康配餐對身體有益,糾正挑食的不良習慣。
3、初步學會合理搭配一餐飯菜,提高自主能力。
【活動準備】
1、各種蔬菜、葷菜、海產品、豆制品、主食等盛在筐中;盛菜的筐、夾子、餐盤若干;“小不點餐廳”背景布置。
2、實物投影儀、錄像機、電視機
3、患有營養(yǎng)不良性疾病的人、偏胖幼兒的錄像;課前幼兒對食物金字塔有所了解。
【活動過程】
一、設置情境,引出活動主題。
1、教師以“小不點餐廳”經理的身份邀請幼兒到餐廳自助配餐,引起幼兒興趣。
2、引導幼兒觀察各種菜品,并按葷菜和素菜分類。
二、幼兒初次配餐,初步討論如何健康配餐。
1、幼兒第一次自選食物搭配一餐菜,提出配餐要求和秩序。
2、幼兒介紹自己的配餐,討論如何配菜對我們的身體有益。
三、觀看錄像和實物投影儀引導幼兒了解偏食習慣的危害,懂得合理搭配食物。
1、結合錄像,引導幼兒了解人體所需營養(yǎng)與食物的關系,知道不正確飲食產生的危害。
2、運用實物投影儀,針對幼兒選菜中的偏食現象,引發(fā)幼兒討論。
3、教師小結合理搭配食物的原則:葷菜與素菜搭配,主食和菜搭配,這樣吃才健康,對身體有益。
四、幼兒再次配餐
1、評價自己的配餐多了什么?少了什么?
2、調整自助餐的搭配,鞏固對合理配餐的認識。
3、評出健康配餐師。
五、引導幼兒分小組自助、合作配餐。
活動延伸:
請廚房的師傅根據幼兒的配餐和意圖做菜,幼兒品嘗。
【設計意圖】
大班幼兒,在身體基本動作上已有了很大的發(fā)展,在動作技能上也有了較大的發(fā)展?jié)撃?,喜歡嘗試一些新奇的玩法以及富有挑戰(zhàn)性的動作。與同伴也開始出現一些合作關系,來獲得對身體運動的經驗,也有了一定的安全意識?!爸芸缣笔怯變簣@大班體育基本動作訓練之一,助跑跨跳過一定障礙物能使他們獲得對自己身體發(fā)展的自信心。在活動中我將利用斗笠連成不同的長度,讓孩子自己設計一些挑戰(zhàn)自己的機會,通過自由嘗試、集體分享和挑戰(zhàn)賽等形式讓發(fā)展水平不一的孩子得到最大的助跑跨跳的能力發(fā)展。
【活動目標】
1、積極探索斗笠新玩法,體驗斗笠游戲的樂趣。
2、初步掌握助跑跨跳的方法,發(fā)展幼兒的腿部力量。
3、提高幼兒身體動作的協(xié)調性,靈敏性及挑戰(zhàn)困難的能力。
【重點難點】
掌握助跑跨跳動作要領:助跑跨跳要想跨得遠就要快跑,然后用力蹬地向前跨腿。
【活動準備】
幼兒人手一個斗笠、音樂、椅子、能量球若干、秒表。
【活動過程】
(一)開始部分
熱身運動:斗笠變變變。
教師帶領幼兒手拿斗笠以開火車的形式各種熱身活動。(跑、滾、舉高、下蹲、轉)
(二)基本部分
1、探索分享各種斗笠的玩法。
2、引導幼兒探索助跑跨跳的動作要領。
(1)教師拋出問題,幼兒討論。
“小朋友們想到了許多斗笠的玩法,現在我可要要考考你們,如果三個斗笠連在一起,有什么辦法能一下子越過去呢?”
(2) 請個別幼嘗試,引出助跑跨跳的內容
(3) 三人一組,幼兒自由分組練習助跑跨跳,引導幼兒向同伴學習。
(4) 集體分享幼兒助跑跨跳的經驗,教師小結并講解助跑跨跳的動作要領。(助跑跨跳要想跨得遠就要快跑,然后用力蹬地向前跨腿。)
3、跨跳PK賽。
(1)集體練習三個斗笠的助跑跨跳。
(2)個人PK賽:挑戰(zhàn)四個斗笠的助跑跨跳。
4.集體游戲:團隊挑戰(zhàn)賽。
(1)隊長組隊,幼兒自由選擇。
(2)教師講解游戲規(guī)則:幼兒分四組,用競賽的方式取回能量球,在規(guī)定時間取回能量球最多一隊獲勝。
(三)結束部分
教師帶領幼兒聽音樂做放松運動。師生共同收拾斗笠,整理游戲場地。
【活動反思】
在開展這次活動之前我遵循“讓孩子學什么、做什么之前,教師先要親身體驗”的想法,所以,我先對“助跑跨跳”動作進行了分析,尋找跨跳動作的要領和難點,并實際感受,我發(fā)現助跑跨跳要想獲得成功就要正確判斷障礙物的位置、寬度選擇起跨點,學會用力蹬地,向前邁腿。
根據大班幼兒的年齡特點,我選擇了挑戰(zhàn)、競賽的形式充分激發(fā)幼兒參與活動的興趣,調動幼兒積極主動的情緒狀態(tài)、利用團體賽的游戲發(fā)展幼兒的主動性,合作意識,使幼兒積極參與、信心百倍的成功的掌握助跑跨跳的方法。
本次體育活動中掌握跨跳動作要領是本次活動的重點和難點。對于這個環(huán)節(jié)的教學我沒有先對幼兒進行示范,而是讓幼兒自由探索“跨跳”的基本要領后,鼓勵幼兒自我感悟,讓幼兒對跨跳動作有了初步感知,同時也讓教師對幼兒的實際情況也有了一定的了解,在集體分享時說出自己的想法、做法,然后再進行提升概括,讓幼兒對掌握“跨跳”的基本要領有充分了解和嘗試。這次活動我感覺得到了孩子們的歡迎并達到了引導幼兒主動學習的預期目標。
活動過程中,我也發(fā)現了一些問題,由于本次活動是幼兒進行的“跨跳”的第一次活動,所以,幼兒雖然掌握了相關的技巧,但對于一些能力弱的幼兒面對有難度的障礙時,有一些幼兒就跨跳不過去了,老師沒有對這些孩子動作加以規(guī)范和能力提升。如果在幼兒自由活動時教師如果能及時給予指導和原因的分析可能會更好一些。
活動目標
1、學習快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。
2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。
3、了解心情愉快對身心健康的重要性。
活動準備
1、圖片;兩張:快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調)
2、白色紙張、有明亮和灰色色調的水粉顏料、小排筆若干支。
活動過程
1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關系,并選用合適的詞來形容圖片內容。
(1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)
(2)選擇合適的詞來說說這兩個人的心情是什么樣的?(鼓勵幼兒用多種詞匯來表達。)
2、結合圖像,圍繞“他為什么不快樂”的主題進行探討,了解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。
(1)說說他會因為什么事情而不快樂。
(幼兒結合自己的經驗,大膽表述。)
(2)他有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,如何讓他快樂起來。
(3)你遇到過什么不快樂的事情?有沒有想辦法讓自己快樂?現在,如果你再遇到不快樂的事情,怎么讓自己變得快樂呢?
3、教師提供操作材料,通過變臉的游戲,嘗試改變不快樂的情緒,感受色彩的變化。
(1)這個不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?
(2)現在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉,怎么做呢?
(3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。
4、展示幼兒的作品,并請幼兒說說自己選擇顏色的想法。
活動目標:
1.知道煤氣對身體有害,不能亂動煤氣開關。
2.增強幼兒的自我保護意識。
活動準備:
帶領幼兒到廚房參觀廚師如何使用廚房的用具教育掛圖《安全使用煤氣》
指導要點:
1.引導幼兒回顧參觀廚房的感受。
2.討論:煤氣在我們生活中的作用,爸爸媽媽是怎么使用煤氣的?
3.引導幼兒觀察掛圖。
4.討論:圖中的小朋友在干什么?這樣做對嗎?為什么?
5.教師指導幼兒完成學習包里的內容。
篇四:幼兒園大班健康教案:辨認安全標志
活動目標:
能辨認常見的安全標志,了解標志在人們生活中的作用,對各種標志感興趣。
活動準備:
師幼共同收集日常社會中安全標志。
活動過程:
1、幼兒相互介紹自己認識的標志及其含義,說說在什么地方有這些安全標志。
2、向幼兒介紹幾種日常不太熟悉的安全標志。
3、引導幼兒找找園內、家中有哪些地方要注意安全。
活動目標
了解常見的危險動作,懂得其危害。
知道在日常生活中玩游戲要注意安全。
體驗看圖說話,編創(chuàng)兒歌歌詞的樂趣。
活動準備
課件準備:“哪里有危險”圖片;“危險動作不能要”組圖;《安全歌》兒歌視頻。
活動過程
出示圖片“哪里有危險”,引導幼兒找出危險的行為。
——找一找這里面有哪些危險的行為?請你把它圈出來。
——你為什么覺得它不安全?
小結:拋沙土會傷害眼睛;從滑梯滑道往上爬或站在秋千椅的后面容易被撞傷;坐椅子伸長腿,會絆倒別人,使別人摔傷;吃東西的時候說笑會嗆到自己。這些都是危險的行為,我們自己不要做,也要提醒別人不能做。
出示組圖“危險動作不能要”,鼓勵幼兒看圖說話。
——圖上的小朋友在做危險的行為,我們可以用一句話來提醒他這樣做很危險.
——想一想,你會怎么說?(比如:上下樓梯不打鬧/不對耳朵大聲叫。)
播放兒歌視頻《安全歌》,帶領幼兒學念兒歌。
1.播放兒歌視頻《安全歌》第一遍,引導幼兒初步欣賞兒歌。
——剛才你們說的這些話很適合編成一首安全兒歌,來告訴小朋友們不做危險的事情。我們一起來聽這首《安全歌》。
2.播放兒歌視頻《安全歌》2-3遍,帶領幼兒學念兒歌。
小結:做危險的行為很容易讓我們自己受傷,同時也可能會傷害到別人。我們要做文明的好孩子,不在危險的地方游戲,不做危險的動作。
組織幼兒討論,鼓勵幼兒結合自身經驗,舉例更多危險的、不能做的行為,并用一句話描述。
——你還知道哪些危險的不能做的事情?(站在搖搖椅上、拿著剪刀亂跑……)
——如果要用一句話來提醒小朋友們不做這件事,你會怎么說?(坐搖椅,不站立;手拿剪刀不亂跑。)
附【兒歌】
安全歌
小朋友,請牢記,
危險動作不能要。
墻頭高,不要爬,
上下樓梯不打鬧。
坐在椅上不伸腿,
玩時不把沙土拋。
嘴吃東西不說笑,
不對耳朵大聲叫。
做個文明好孩子,
人人夸我好寶寶。
設計意圖:
升大班了,孩子的牙齒也慢慢的脫落。正常情況下兒童從6歲左右開始換牙,乳牙開始生理性脫落,替換乳牙的恒牙相繼萌出。因此,注意教育孩子正確護牙,認真刷牙,,有助于牙齡自潔,促進頜骨及頜面部的生長發(fā)育。
活動目標:
1.知道換牙是正?,F象,感受換牙帶來的體驗。
2.了解換牙期的基本常識,懂得不舔牙、不晃牙正確的護牙方法。
活動準備:視頻、家長資源、圖畫書課件、幼兒笑臉照片等
重難點分析:
重點:學會換牙期正確的護牙方法。
難點:感受換牙帶來的體驗。
活動過程:
一、情景再現、引出主題
1.指導語:孩子們請看大屏幕,咦?這個小朋友指著牙齒,他的牙齒怎么了,你們都猜對了,那今天我們就來聊一聊有關牙齒的問題。咱們先來看一段視頻,看看視頻里的小朋友牙齒怎么啦?
2.欣賞視頻
提問:這個小朋友是怎么了?(牙齒松動、掉牙)牙齒松動了會怎樣?從他大聲的喊媽媽表情當中,你能感到他當時的心情是怎樣的?(害怕、緊張、擔心)
二、經驗交流、換牙經歷
指導語:咱們小朋友有過牙齒松動、掉牙的情況嗎?(有)你掉了幾顆?(一顆)你還記得你掉牙的情景嗎?你能給大 家講一講嗎?(2個幼兒講述自己換牙時的經驗)
提問:你掉牙的時候害怕了嗎?你掉牙的時候遇到了什么情況?
過渡語:其實啊,我們每個人出生以后長出的第一副叫乳牙,乳牙小,而且不堅硬,當我們小朋友長到五六歲的時候,乳牙開始脫落,新牙長出來,這種現象叫換牙,換牙是一種正?,F象,小朋友不用慌張不用害怕,換牙就說明小朋友又長大了。
三、醫(yī)生出場、互動問答
1.指導語:今天老師有幸請到一位牙科醫(yī)生,醫(yī)生會幫助我們小朋友解決一些換牙的問題,我們分組討論一下吧。
2.幼兒相互討論。
3.指導語:你好,丁醫(yī)生,你已經到了?好,孩子們讓我們掌聲歡迎丁醫(yī)生。丁醫(yī)生請坐,我們小朋友有許多換牙的問題想問問你,就請您給他們解答一下。好了孩子們,你們剛才討論的問題,誰先來問。
4.幼兒和牙科醫(yī)生互動交流。
指導語:那醫(yī)生給我們解決了這么多問題,我們應該說什么呢?(謝謝) 丁醫(yī)生還要上班呢,那我們和丁醫(yī)生說再見吧!
剛才丁醫(yī)生給我們小朋友想了這么多好的辦法,那現在老師要問問小朋友,你們都記住了嗎?
(總結討論的問題:1、為什么牙齒不整齊?2、為什么牙齒會是黑黑的呢?3、牙齒松動了應該怎么辦?4、為什么6歲了還不掉牙?)
四、趣味故事,學以致用
指導語:老師還給小朋友帶來一個有關換牙的故事。小朋友們仔細聽哦!
提問:故事中的莎莎現在心情很不好,很著急,我們幫幫莎莎吧,告訴她牙齒松動了應該怎么辦?
過渡語:莎莎聽了小朋友說的話,不再擔心了,也漸漸的露出了微笑。
五、展現笑容,美好祝愿
指導語:(為幼兒提前拍好照片)孩子們你們看,認識他們嗎?他們是誰呀?他們都擁有一口潔白整齊的牙齒,看他們笑起來多美麗。我知道有些小朋友掉了牙都不好意思笑了,其實沒有關系。掉牙是小朋友成長過程中難忘的經歷,也是美好的回憶。小朋友們想不想將你們自信的笑容展現給老師?(想)那給大家一分鐘準備的時間,將自己的小椅子擺在后邊。請所有的小朋友大大方方的走到中間,給大家展示你自信而燦爛的笑容。
體育教案可以更好的幫助小朋友們打好基礎,作一位認真的中班老師,我們要寫好完備的體育教案課件,這樣才能達到預期的教學目標,讓小朋友在課堂能互動起來。那么一篇好的中班體育教案要怎么才能寫好呢?為滿足您的需求,幼兒教師教育網小編特地編輯了“中班上體育課健身的說課稿”,相信您能找到對自己有用的內容。
中班體育游戲中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路
游戲活動設計領域:藝術、健康
活動目標
1、激發(fā)幼兒樂于參與體育游戲的興趣,體驗游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力及平衡能力。
3、練習多種行走方法,鍛煉幼兒腿部肌肉力量。
活動準備
高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動物頭飾
課件、音樂帶、錄音機
活動過程
1、與幼兒對音樂學高人矮人進入活動室,并作為準備活動。
2、提問幼兒剛才是怎樣進入活動室的,并請幼兒想出更多的走路方式。
3、請幼兒將想出的走路方式表演給大家看。
4、請幼兒看課件,欣賞老師帶來的走路方式。
5、播放音樂,請幼兒模仿喜歡的走路方式。
6、請幼兒自由選擇輔助材料進行練習,提醒幼兒要注意安全。
7、請幼兒分組展示。
8、帶領幼兒做放松練習。
9、播放音樂,請幼兒模仿歌曲中小動物的走路方式,走出活動室,結束活動。
游戲目的:
1、練習走、跑的動作。
2、復習圍棋的交叉點、三、四、五棋形方位。
游戲過程:
一、游戲。
“我們來做一個《走走、跑跑》的游戲。”
1、游戲準備。
“(老師轉向小朋友)請小朋友戴上圍棋棋子的頭飾吧?。ɡ蠋煓z查頭飾是否戴好)”
2、游戲開始。
“嗯,都戴好了,那我們游戲就開始啦?。ɡ蠋煄ьI幼兒在棋盤上邊走邊念)先來走一走。走走,走走走,小棋子們走一走,交叉點上快站好?!庇變汉芸煸诮徊纥c上站好。停下后,老師開始檢查。把站錯的幼兒找出來,請他站到棋盤的外面去。然后走到棋盤上其中一位或兩位幼兒面前提問:“你是什么地方的小棋子?你的周圍有幾口氣?”
幼兒則回答:“我是中間(邊、角)上的小棋子。我的周圍有四(三、兩)口氣。”如果回答錯誤也要請該幼兒暫停游戲一次。
游戲繼續(xù)。接下來我們來跑一跑,(老師帶領小朋友在棋盤上小跑起來,邊跑邊念):“跑跑,跑跑跑,小棋子們跑一跑,直二(直三、彎三)棋形快蹲下?!毙∨笥褍蓛山Y對,找個地方手拉手蹲下來。
停下來后,老師開始檢查,把站錯的幼兒找出來,請他站到棋盤的外面去。
然后走到棋盤上其中一位或兩位幼兒面前提問:“你是哪里的直二?
幼兒則回答:“我是中間(邊、角)上的直二”。如果回答錯誤也要請該幼兒暫停游戲一次。(游戲玩二至三次)。
二、游戲結束。
“小朋友,今天我們復習了圍棋中的交叉點、棋形等知識。小朋友們都完成得很好。好了,游戲就玩到這里,我們來跟大家說聲再見吧!對客人老師一起揮手說:“再見!”(結束)
活動反思:
孩子很喜歡玩這個游戲,在游戲中快樂、迅速地根據老師的要求在大棋盤上站交叉點和棋形、站或蹲。不過在游戲中發(fā)現有個別幼兒在站交叉點時,站好后還不停地移來移去;在站棋形時也出現了一些狀況:一、由于人數不等,不能做到正好,所以總有幾個孩子不能正確站棋形。二、個別幼兒的反應慢,人數和棋形要求的人數總不對,不是多了就是少了,也不知道調整。三、人沒有站在大棋盤的交叉點上而是站在了相近的線上甚至是空擋處。
另外,我還發(fā)現:用紙做的頭飾容易破損,下次一定要用牛皮筋來做。
將幼兒分成幾個小組。每一小組都排成一列,站在統(tǒng)一的起跑線后。排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍1015米),然后跳起來投籃。
活動目標
1、發(fā)展幼兒的運動水平,提高幼兒的肌體協(xié)調能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與競爭的意識,并能遵守游戲規(guī)則。
3、學習簡單的投籃、傳球動作,初步了解籃球比賽知識。
活動準備:
一些小型的籃球架和小籃球(幼兒分成幾組,數量就為幾)。
活動過程:
一、熱身運動,激發(fā)幼兒興趣。
教師帶領幼兒聽音樂跳籃球操,模仿籃球明星的動作。
二、學習投籃與傳球。
1、將幼兒分成幾個小組。
2、每一小組都排成一列,站在統(tǒng)一的起跑線后。
3、排頭小朋友跑到籃球架處(距離幼兒隊伍1015米),然后跳起來投籃。
4、要求撿起投進籃筐的球,抱著球跑回出發(fā)地,把球交給后面的幼兒。
5、第二名幼兒接到球后,重復第一名幼兒的動作。
6、以此類推,直至排尾幼兒抱著球回到隊伍中,才算結束任務。
7、比較哪組幼兒投進的最多則贏得比賽。
三、給優(yōu)勝隊頒獎慶祝,結束活動。
在雄壯有力的進行曲音樂聲中,頒發(fā)各個項目的金、銀、銅牌。
注意事項:
活動過程中,教師應注意幼兒的安全,特別是隊伍中幼兒會出現推搡的動作,尤其要當心。應多做提醒!
游戲目標
1、能單腳連續(xù)向前跳。
2、腿部有力量,能堅持跳到終點。
游戲準備
1、裝蘿卜的筐、塑封蘿卜圖片若干。
2、場地設置:起跳線距離終點約5米,起跳線放裝蘿卜的筐,終點為蘿卜地(插塑封過的蘿卜畫片)。
游戲玩法
情境導入:小朋友,蘿卜成熟了,我們今天就去拔蘿卜。規(guī)則是去的時候要單腳跳,中途不要腳落地,拔到蘿卜后跑著回來放到筐里。
1、幼兒分兩組站好。
2、教師發(fā)出“出發(fā)”指令,第一名幼兒單腳連續(xù)向前跳,到達終點蘿卜地, “拔”一個蘿卜跑回起跳線,把蘿卜放到筐里,后面的幼兒以此類推,直至全體幼兒都拔到蘿卜,最先完成的組為勝。
3、教師表揚幼兒拔了很多蘿卜,都是愛勞動的好孩子,表揚幼兒的腿都非常有力量,能夠單腳連續(xù)跳到蘿卜地。
分散游戲
跳繩。每位幼兒一根跳繩,練習跳繩。
寫給老師的話
1、在游戲前要讓幼兒活動腳和腿關節(jié),原地練習單腳跳。
2、提示幼兒看到前面幼兒把蘿卜放到筐里才能出發(fā)。
【教材分析】
幼兒以對周圍生活以及對自然環(huán)境的認識領域逐步擴大,使得他們比較喜歡有情節(jié)、有角色、有追逐性的游戲。
【活動目標】
1.能較熟練地掌握雙腳向上跳的動作,會輕輕落地。(重點)
2.積極參與跳躍游戲,增強自我保護的意識和能力。(難點)
3.體驗模仿小蚱蜢做運動的樂趣,體驗合作游戲的樂趣。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.培養(yǎng)幼兒對體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格。
【活動準備】
1.“草叢”、“狗尾草”(大紙箱)。
2.每人一個紙箱,小蚱蜢胸卡。班得瑞舒緩的音樂。
【活動過程】
一、熱身活動:紙箱韻律操。
設置情景:活潑的小蚱蜢們找一個箱子站到它的后面,跟著音樂動起來吧。
二、自由探索玩法,交流玩法。(每人一個箱子)。
1.提問引發(fā)活動興趣:箱子除了跟我們做韻律操,還可以怎么玩?
2.一個人一個箱子,探索多種玩法。跳、推、拋接、騎馬、轉花、當烏龜殼等等。
3.兩人合作,探索玩法。
提問:蚱蜢寶寶給箱子找個好朋友,試一試能玩出什么花樣?(紙箱摞在一起跳、紙箱分開跳、兩人夾著玩、托著玩、障礙走、搭著玩等)
4.重點練習跳躍。
提問:我發(fā)現有的小蚱蜢把箱子分開,跳過去的,誰是這樣玩的? 引導幼兒嘗試示范跳,進而老師進行提升示范。
5.小結動作要領:小蚱蜢是雙腳并攏,屈膝向上,跳過箱子,雙腳輕輕落地。
三、情境游戲,拓展練習。
1.跳過最低“狗尾草”(集體練習)。
設置小蚱蜢學跳高的情景,一跳跳過狗尾草。狗尾草是一片一片的, 我們一塊試試能不能跳過這樣高度的狗尾草。
幼兒嘗試放平箱子,并將箱子一字排開。
2.跳過長高了的狗尾草。
引導幼兒跟老師一起轉動箱子,使箱子以第二高度一字排開:我的狗尾草,慢慢的長高了,你們的呢?
3.連續(xù)三次跳過長高了的狗尾草。
引導語:小蚱蜢們是跳高能手了,加油一起連續(xù)跳過這三片狗尾草。箱子分成兩組,每組三排。鞏固練習第一、第二高度。
4.連續(xù)跳過“再次”長高了的狗尾草。
引導語:狗尾草又長高了。有一片高一點的,有一片稍矮一點,可以自己選擇。
第三次轉動箱子,讓一組箱子以最高的高度呈現,同時另一組用低于最高高度但又高于第二高度的箱子呈現,體現幼兒的個體差異。
四、放松運動。
1.提問:小蚱蜢怎樣保護自己呢?
老師講解有關蚱蜢的內容,拓展幼兒的經驗。
2.播放班得瑞音樂做放松活動。
五、活動延伸:
在戶外活動區(qū)中,在場地上布置不同高度的皮筋。讓幼兒繼續(xù)練習向上跳的動作,游戲難度可隨幼兒的發(fā)展不斷增加。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
適合年齡:4-5歲
設計思路:讓幼兒單純地定點投沙包,太枯燥無味,引不起幼兒的興趣。因此我利用幼兒都喜歡解放軍叔叔這一特點,有勇敢的小戰(zhàn)士角色貫穿整個活動,來引起幼兒的興趣。在幼兒掌握投擲技能基礎上,通過游戲形式,結合其它動作進行練習,既鞏固了投擲動作技能,又可以復習鉆、爬及平衡動作技能,調節(jié)了運動負荷,并調動了幼兒的積極性。
一、活動目標
(一)培養(yǎng)幼兒合作精神。
(二)鍛煉幼兒投擲、鉆爬和平衡能力。
二、活動準備
平衡木、墊子、沙包、拱形門、碉堡、繩子、電鋼琴。
三、活動過程
(一)在電鋼琴伴奏下,幼兒學做解放軍叔叔打仗時的動作:打槍、放炮、望遠鏡、投手榴彈、敬禮等動作。
(二)讓幼兒分散練習鉆、爬、平衡、投擲等動作。
(三)游戲:勇炸碉堡
1.教師組織幼兒在起點后排成兩路縱隊。
2.講解游戲的方法并示范:小戰(zhàn)士走過小橋,爬過草地,鉆過地道,跳過小洞,然后拿起"炸彈"(沙包)扔向敵人"碉堡"再從兩側跑回自己的隊伍后面。第二位小戰(zhàn)士看到前面的隊員走過小橋方可出發(fā),依次循環(huán)。
3.游戲進行1-2遍,最后把碉堡推到(炸掉了)。
四、放松活動
小結:今天我們的小戰(zhàn)士真勇敢,把敵人的碉堡給炸掉了,我們勝利了(教師帶領幼兒一起歡呼)讓我們躺在墊子上放松一下吧。
活動反思:
在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。
設計意圖:
籃球活動充分考慮到幼兒的學習特點和認知規(guī)律,注重綜合性、趣味性、活動性,把教育融于生活游戲中,針對幼兒起到了具有特點的文化教育作用,它不僅能滿足幼兒體能的發(fā)展,還有利于提高幼兒心理素質,促進了幼兒素質全面發(fā)展。
活動目標:
1、能積極參與到籃球活動中,勇于進取、敢于挑戰(zhàn)。
2、在活動過程中懂得規(guī)則的重要性及提高身體協(xié)調能力。
3、基本掌握原地雙手拍球的動作要領,嘗試與同伴相互合作。
4、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
5、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
活動重難點:
重點:動作過程中,發(fā)力的大小及手眼的協(xié)調能力配合。
難點:動作過程中,對球體的連續(xù)性控制。
活動準備:
器材準備:籃球若干、呼啦圈若干。
場地準備:劃定區(qū)域,排除危險干擾因素。
活動過程:
1、熱身準備:蛇形慢跑、徒手操。慢跑中可以加上手臂擺動等簡單動作,在教師的口令下有節(jié)奏的跑動,注意提示小朋友不要出現追逐、拉扯及打鬧等現象。室外隊形位置選擇:在光線刺眼時應選擇讓幼兒背對強光方向站立。
2、基本部分
(1)情景導入(可選擇):
可以先發(fā)球給小朋友,讓他們按照自己的想法去玩球,看他們能否控制好籃球,但是不能占用太多時間,并要控制好秩序。
師:小朋友們,籃球到處亂跑太頑皮了,根本不聽我們的指揮,如果讓頑皮的籃球聽我們的指揮,那就跟老師一起學習雙手拍球吧!用我們靈活的雙手去指揮頑皮的籃球。
(2)動作要領講解示范
A.動作要領:雙手用力要保持一致性,手心中空,五指拍球,手指要柔,手指和手腕用力,手腕的力量要適中。
易犯錯誤:雙手用力不一致,用胳膊向下壓球、用掌心拍球、拍球力量時大時小等。
B.講解示范:語言及動作盡量夸張,這樣容易增強小朋友的注意力和學習興趣。
1)練習
A.在教師的帶領下,先完成一次拍球,連續(xù)三次拍球,逐漸增加拍球的次數。
B.分散練習,教師巡視并針對個別小朋友的動作糾正指導。根據個體的差異性,注意練習的速度,開始不能過快,要求完成動作的質量要高,慢慢加快速度。請個別小朋友做對比示范練習,并請小朋友點評,老師最后做糾正指導。
C.拓展練習,在過程中教師可以鼓勵拍球好的小朋友嘗試單手拍球、行進間運球等動作,請做得好的幼兒上臺展示(可選擇)。
3、游戲部分:傳統(tǒng)的接力賽形式游戲。教師把小朋友分成4組,每組第一個小朋友在老師“開始”口令后,先跑到第一個圈前,拍一下籃球,把球放在圈里,然后依次跑到第二、三個圈前分別拍兩下、三下籃球,把球放在圈里。最后沖過終點,再跑回起點與下一位小朋友擊掌后,自行至隊尾,下一個小朋友開始第一個小朋友的動作,直至率先完成動作的小組為獲勝隊。過程中,老師要注意規(guī)則的把握控制,整個過程既然氣氛活躍,更要公平公正。
教學反思:
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
活動目標:
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學習活動中的自我保護方法。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
活動準備:
地墊、音樂。
活動過程:
一、開始部分
幼兒做熱身運動:天天鍛煉身體好
二、基本部分
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人,它來和我們做游戲,我們來看看它是誰?(出示地墊)
在和它做游戲的時候要注意安全,做動作的時候注意一下旁邊的小朋友,不要碰到別的小朋友,小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。(現在我們就和它一起做游戲吧!)
3、請幼兒示范自己的玩法。
三、利用地墊練習跳躍。
1、幼兒嘗試用地墊進行跳躍練習。
(請你想一想我們怎么才能和地墊一起做跳躍的練習呢?)
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高,再進行跳躍。
4、將地墊疊加在一起,幼兒集體練習跳躍。
5、集體游戲
四、游戲:小小解放軍
玩法:老師遞過來一張紙條(打開看,)剛剛老師接到一個任務,我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務,把地墊送到目的地,在這段路途中會遇到很多困難,要穿過草地,鉆過山洞,跨過小河才能到達目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則,幼兒再游戲。游戲分兩組同時進行,看看哪組最快。
五、結束部分
幼兒在地墊上放松整理,教師進行評價。
活動目的:
1、訓練幼兒的身體協(xié)調性。
2、讓幼兒在游戲中體會生活的樂趣,提高他們處理多種指令的能力。
3、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。
4、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
活動準備:小馬運糧圖片。
活動步驟:
1、教師帶領小朋友來到戶外做準備活動。
1)教師帶領小朋友做準備活動,注意著中活動膝關節(jié)和手腕。
2)教師指導小朋友列隊站好,彼此間要有一定的距離。
2、游戲開始。
1)出示小馬運糧的展示圖。
2)教師講解游戲規(guī)則:將幼兒分廠四組,每組第一匹小馬聽到指令后馬上鉆過山洞,跨過小河,將糧食運到家里,然后繞原路回,第二匹小馬又繼續(xù)出發(fā)……
3)教師示范一編完整的動作,小朋友注意仔細觀察教師的動作。
4)教師一個動作一個動作地教小朋友,每個動作可以反復練習,力求做到讓每個小朋友都做得標準
5)教師給小朋友幾分鐘的時間練習各個動作和記住做每個動作的順序。
6)在小朋友熟悉了所有動作和順序后,幼兒開始玩小馬運糧的游戲。
3、游戲結束。
1)小朋友吸收今天所學的動作。
2)教師幫助小朋友整理自己的儀表。
活動建議:如果條件允許,小朋友在游戲結束以后最好能夠換一套干凈的衣服。
活動反思
體育活動是幼兒體育的主要內容,開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動,培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣,增強體質,提高對環(huán)境的適應能力。針對大班的年齡特點和興趣點,用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,老師作為教育的支持者,在創(chuàng)設了森林、山坡、草地、河流的情景,孩子們會覺得很有趣,也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨跳的能力,過程中,提高動作的協(xié)調性、靈活性。在小馬運糧的活動中,由易到難,培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。培養(yǎng)幼兒不是只會讀書應試的“書呆子”,而是一個生龍活虎般的全面發(fā)展的新人。
活動目標:
1、在玩棒中練習鉆、跑、跳等基本動作,發(fā)展幼兒的體能。
2、引導幼兒積極思維,培養(yǎng)幼兒善于動腦筋的習慣。
活動準備:
每人一根小棒(用舊掛歷紙卷成);音樂磁帶:做操、騎馬、放松運動。
活動過程:
一、開始部分
(入場音樂)幼兒手持小棒聽音樂進入活動場地,做棍棒操。
請小朋友找空的位置,我們一起來做運動。(做操音樂)
二、基本部分
引題:每位小朋友的手里都有一根有趣的小棒,今天我們就來玩棒。想一想,你的小棒可以用來干什么?怎么玩?你可以一個人玩,也可以幾個好朋友一起玩。開始吧!(幼兒自由練習)
1、搭山洞,練習鉆的技能
(1)王老師看見和用小棒搭了山洞,請他們來試試看,誰來鉆?小朋友想玩嗎?搭山洞啊還有好多的方法呢!請你和你的好朋友一起來試試吧!
(2)幼兒分組搭山洞,練習鉆的動作。
2、擺小河,練習跳的技能
(1)討論怎樣用小棒擺成小河。
剛才小朋友真勇敢,鉆過了一個大山洞。剛才你還用小棒玩了什么?(擺了小河)小朋友試試看怎樣把小棒搭成小河呢?自己想一想,練一練。
(2)幼兒擺小河,練習跳的動作。玩法:幼兒自由散開,根據自己能力選擇雙腳立定跳,或跨跳、助跑跨跳的方式過河。
小朋友過河的方法有好多種,誰想來把你過河的方法做給小朋友看呢?你是怎么搭的?和誰?怎么過河的?
誰的方法和他是不一樣的?過河的方法真多,小朋友想不想用剛才我們學到的方法或比剛才學的方法更好的方法再來練一練呢?好,我們一起過河吧!
3、將棒變成小馬,練習跑的技能
(1)啟發(fā)幼兒想辦法將三色棒變成小馬,騎上馬趕往比賽場地。幼兒想出“用雙腿夾住小棒或將棒拖在地上,把它當馬騎”的方法。
小朋友真能干,鉆過了山洞,又過了小河,現在,老師要求小朋友用手中的小棒當道具,騎著馬兒到拼圖比賽場地去參加比賽,大家行嗎?那我們出發(fā)吧?。T馬音樂)
(2)幼兒各自騎馬。玩法:騎上“小馬”后一手執(zhí)鞭,用跑馬步隨音樂跑向“小棒拼圖接力賽”的比賽場地。(為了表示路遠,可繞圈跑)規(guī)則:提醒幼兒不要相互擠撞。
4、玩“小棒拼圖接力賽”,練習短距離內快跑。
(1)比賽場地到了,請大家“下馬”,收起“馬鞭”。(雙手平握三色棒)
(2)輕輕排成四排,比賽馬上開始,現在請大家聽清比賽規(guī)則:
各組小朋友先商量自己組準備用小棒拼什么圖(幼兒已有用棒合作拼圖的經驗)。比賽開始后,每組第一名小朋友拿著小棒用最快速度從起點跑向終點,將第一根小棒放在地上,再按原路返回,然后排到最后。第二名小朋友看到第一名小朋友走過黑線了,就接著跑去拼圖,直到最后一名小朋友為止。以速度快、圖擺得好的一組為勝。
(3)幼兒玩游戲一到兩遍。
三、結束部分
1、教師總結:今天小朋友真能干,學會了好多的本領,我們用小棒搭了山洞、擺了小河、還拼了圖,小棒還有好多玩法呢,我們在以后的游戲中自己再去發(fā)現再去練習好嗎?
2、幼兒隨音樂做放松運動。
現在我們一起來跳個舞吧!(放松音樂)
小朋友跳得真好,下面我們回教室去小便、喝水,累的小朋友可以休息一會兒!
設計意圖:
孩子喜歡躲藏、鉆爬,為此,我們借自制環(huán)狀器具,引導幼兒體驗探索身體運動的樂趣。在環(huán)形器具限制下,幼兒前進的動作受到了考驗。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動可發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈活性。在活動中,我們還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。
在環(huán)節(jié)安排上,我們根據器具性質及海島特點,創(chuàng)設有趣逼真的游戲情境,讓幼兒主動探索,充分調動幼兒活動的興趣與積極性。"大鯊魚"這一情境的介入,主要是為了調控運動量,既使幼兒得到休整,又增強了活動的趣味性。
目標:
1.探索在環(huán)狀器具中前進的方法。
2.體驗探索身體運動的樂趣。
準備:
1.環(huán)狀器具,錄音帶。
2.豐富有關甲殼動物的知識。
過程:
一、活動身體教師做海龜媽媽,幼兒做海龜寶寶,一一躲在"殼"(環(huán)狀器具)內。音樂響起,幼兒從"殼"里鉆出,在教師的帶領下做熱身運動。
二、自由探索交流
1.提問:海洋里除了海龜有殼以外,還有哪些動物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表意見。)今天,我們就來學學甲殼類動物是如何前進的。
2.引導幼兒分散自由探索。
3.引導幼兒交流玩法,說說自己模仿的是什么動物,鼓勵幼兒相互學習各種前進的方法。如:雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動前進、匍匐前進等。
三、探索快速前進的方法
1.大海污染很嚴重,海洋里的甲殼類動物如果不盡快搬到新家,就會有生命危險,這可怎么辦呢?
2.鼓勵幼兒分散探索快速前進的方法。
3.請方法好、速度快的幼兒演示、交流,幼兒再次相互學習。
4.帶領幼兒按各自的動作向指定目標快速前進。
5.借助"動物搬家"的情景,引導幼兒練習在殼中快速前進。期間,根據幼兒的活動情況適時播放鯊魚音樂,引導幼兒思考一旦鯊魚來了怎么應付,以增強活動的趣味性,達到快速前進的目的。
四、放松身體
1.小動物終于搬家成功了,我們一起來慶祝吧!
2.一起做放松運動,自然結束。
活動反思:
教師應是一個觀察者、引導者和鼓勵者,給幼兒留出充分探索、質疑的時間和空間,為幼兒創(chuàng)設一個安全溫馨的心理環(huán)境。根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設不同形式的活動,為幼兒提供了施展才能的機會。
活動目的:
1.發(fā)展幼兒的平衡,跳躍能力,提高動作的協(xié)調性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
3.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
活動準備:
小椅子若干把(同幼兒人數);錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。
活動過程:
1、教師帶領幼兒每人拿一把小椅子進入場地,四散站立。
2、在音樂伴奏下,師幼一起做熱身操。
3、教師帶領幼兒進行各種椅子游戲。今天我們一起騎馬去郊游吧!這椅子就是我們的馬,我們上馬;
①騎馬。引導幼兒將椅背朝前時坐在椅子上,手持椅背向前上方秋起,模仿騎馬動作在場地內來回行時2-3次。
②馬術。鼓勵幼兒模仿馬術做各種動作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腳越過椅背跳下、單腳站在椅子上等等。鼓勵幼兒合作游戲。
③爬山。引導幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成“小由”,進行“爬山”練習,即踏上椅面——跨過椅背——踏上另一椅面——跳下。然后將所有的椅子排列起來。引導幼兒一一跨過所有的“小山”。
④走獨木橋。引導幼兒自由組合將椅子橫向并排當作獨木橋,進行“走獨木橋”的練習。練習一段時間后,引導幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習走“長獨木橋”1-2次。
⑤走腳印。引導幼兒椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當成馬蹄印,沿“馬蹄印”行進1-2次。
4、教師帶領幼兒進行放松活動。
①我們來到了草地,讓我們一起休息一下吧!(聽音樂做放松運動)
②下面我們把馬牽回馬廄吧?。ㄓ變好咳四蒙闲∫巫踊鼗顒邮?。)
教學反思:
“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋,是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中,幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲,如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等,但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。
根據幼兒的這些特點,滿足幼兒好玩的心理,讓他們自由設計椅子玩法。通過椅子游戲,練習幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動作,激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣,體驗體育游戲的快樂。
小百科:椅子是一種日常生活家具,一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐,原沒有椅子。據文籍記載,椅子的名稱始見于唐代,而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。
功能:
1、發(fā)展爬、鉆能力和反應速度;
2、發(fā)展創(chuàng)新能力。
玩法:一名幼兒當小狗,藏在場地邊,其余幼兒當小貓,在墊子或地毯上用自己想出的或喜愛的方法爬行。當“小狗”爬出并叫喚時,“小貓”快速爬進由墊子搭起的小“屋”內藏起?!靶」贰睉枚讚翁プ贰柏垺?。被捉到的“貓”應爬到場地邊。待“狗”重新藏起時,“小貓”爬出繼續(xù)玩耍。
規(guī)則:
1、必須用商定的方法追捉。
2、“貓”爬進“屋”后即不準去捉。
指導建議:
1、此游戲是由自由爬行和追逐躲閃活動組成。自由爬行是主體活動。
2、自由爬行時應鼓勵幼兒變化爬和模仿動作。
3、追逐躲閃時應鼓勵“小貓”利用小屋和“狗”周旋,躲進去仍可爬出來,而“狗”則不能進屋。
4、小屋可換成其它器械,也可用幼兒自己搭屋,如俯撐弓起身來當屋或2—3人拉起手來當屋。
游戲目標:
1、進一步發(fā)展追逐躲閃跑的能力,提高反應速度和靈敏性。
2、樂于參加游戲,體驗合作游戲的樂趣。
游戲準備:
小偷家 警察局
1、活動前布置游戲場地如圖:
2、音樂1、音樂2。
游戲過程:
(一)調動幼兒的前期經驗,激發(fā)主動參與游戲的積極性。
教師戴上警察帽,談話引出課題。
老師今天象誰?警察是干什么的?
師:現在讓我們一起來玩警察捉小偷的游戲,老師來當警察,你們當小偷,準備開始吧。
(二)嘗試游戲新玩法,發(fā)展能力,體驗樂趣。
1、第一次游戲:初步嘗試、了解游戲新玩法與規(guī)則。
*玩法:老師當 "警察",幼兒當"小偷"。場地上,分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始,音樂1一響"小偷"出來活動,四散跑開,音樂2一響"警察"出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼兒進行追逐跑游戲,直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。
*指導重點:引導幼兒了解游戲新玩法與規(guī)則,懂得躲閃不被警察捉住。
*評價重點:是否能初步按游戲規(guī)則進行游戲。
2、第二次游戲:進一步了解游戲新玩法與規(guī)則。
*玩法:幼兒平均分為兩組,一組為"警察",一組為"小偷"。場地上,分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始,音樂1一響"小偷"出來活動,四散跑開,音樂2一響"警察"出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,幼兒進行追逐跑游戲,直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了。
*指導重點:進一步了解游戲新玩法與規(guī)則,引導幼兒思考警察怎樣把小偷抓住,小偷怎樣才能躲開警察不被捉住。;本文.來源:屈,老,師.教案網;
*評價重點:
1、是否能聽清楚指令并迅速地作出相應的反應。
2、是否能按游戲規(guī)則進行游戲。
3、第三次游戲:難度挑戰(zhàn)——避開“地雷”障礙進行追逐跑游戲
*玩法:幼兒平均分為兩組,一組為"警察",一組為"小偷"。場地上,分別畫兩個圈為各自的"家"。游戲開始,音樂1一響"小偷"出來活動,避開“地雷”陷阱四散跑開,音樂2一響"警察"避開地雷陷阱出來捉"小偷",把"小偷"捉回"警察"的家,雙方當中誰踩到“地雷”誰就出局,剩下的幼兒進行追逐跑游戲,直至音樂結束。音樂一停未被捉住的"小偷"如果跑回自己的"家","警察"就不能再捉了
*指導重點:引導幼兒跑的時候要注意避開看腳下的“地雷”。
*評價重點:是否能按游戲規(guī)則進行游戲。
(三)活動結束:
師:今天有好多小偷反應都特別靈敏,沒有輕易被警察抓到;而警察們也表現的非常勇猛,開動腦筋,想辦法快速的抓到小偷。這個游戲好玩嗎?今天的游戲結束啦,我們下次再玩吧。
游戲反思:
當天游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮,孩子在塑料場地上快樂地奔跑著,跳躍著,達到了設計中的目標。但我在游戲中發(fā)現,對于孩子來說,光靠警察捉小偷,很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退,而被“警察”抓住的“小偷”,被抓后,就不能繼續(xù)游戲,孩子們對這個游戲規(guī)則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現的問題,我想是否能創(chuàng)設一些情境?來更好的吸引孩子們的注意力,激發(fā)起幼兒對游戲的興趣,讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味,很值得我深思。
一、活動目標:
1.練習同伴合作運動走,發(fā)展動作的靈敏度和協(xié)調能力。
2.知道螃蟹橫著走,體驗合作游戲的快樂。
3.安全教育:提醒幼兒注意活動安全。
二、活動準備
1.球亮個、場地。
2.音樂:
活動過程:
1.謎語導入課題:
八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(謎底:螃蟹)
2.引導幼兒回憶,喚起有關螃蟹的已有經驗。
螃蟹長得什么樣子?它是怎樣走路的?請幼兒學學螃蟹走路的樣子。
3.鼓勵幼兒與同伴自由結合,探索學習螃蟹走路的樣子。
4.教師示范講解螃蟹走路的動作要領。
幼兒兩人一組,面對面或背靠背夾球,兩臂側平舉,兩手相握,模仿螃蟹橫著走。
5.幼兒自由結伴扮演螃蟹,教師或幼兒扮演狐貍捉螃蟹,皮球被打落或自己掉落既被捉住。
螃蟹也可用夾子夾狐貍,阻止狐貍靠近。
6.教師小結:幼兒放松活動。
設計意圖
利用廢舊報紙進行一物多玩的體育游戲活動,讓幼兒在挖掘身邊自然物,進行創(chuàng)造游戲的同時,身體素質也得到提高。
活動目標
1、利用廢舊掛歷紙卷成紙棒,懂得廢物利用,提高環(huán)保意識。
2、學習頂紙棒、騎紙棒、跳紙棒、鉆紙棒等基本動作,提高身體的平衡能力、跳躍能力與協(xié)調性。
3、主動參與,積極探索,懂得團結合作。
4、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
5、提高幼兒身體的協(xié)調能力,體驗玩游戲的樂趣。
重點難點
利用紙棒進行一物多玩游戲,大膽想象與創(chuàng)造。
活動準備
1、材料準備: 背景音樂,紙棒(紅色綠色)若干,紅旗兩面,孫悟空、妖怪頭飾
2、環(huán)境準備:“山洞”的場景布置
3、知識準備:了解“孫悟空打妖怪”的故事
活動過程
一、律動入場,做準備運動。
1、(播放音樂)律動入場。
老師帶幼兒做孫悟空動作進入場。
2、“猴王”帶領小猴子們鍛煉身體。
師:“小猴子們,我們一起來練好功夫,準備好打妖怪吧?!边M行踏步、跑步、隊列等練習。
二、探索游戲:好玩的紙棒。
1、變出金箍棒,引起興趣。
師:“孩兒們好。(幼兒:猴王好)”“孩兒們,你們看見我的金箍棒了嗎?哦,我忘了,在這兒呢。(做從耳朵拿出狀,另一個老師從幼兒背后扔出猴王接住),猴兒們看,金箍棒在此,孩兒們,金箍棒可以用來干什么?(幼兒:打妖怪,為民除害,保護師傅西天取經)你們知道孫悟空有什么本領嗎?(火眼金睛,耳聽八方,騰云駕霧)那你們想不想像孫悟空這樣神通廣大呢?想不想也有一根這樣的金箍棒呢?那好,看我猴王給你們快快變來,(做拔猴毛狀往手指方向一吹)出示金箍棒孩兒們看,來每個孩兒一根,孩兒們有了金箍棒,現在可以拿著金箍棒練本領去吧。猴王看看那個孩兒玩金箍棒的方法最多,等練好本領,猴王帶你們打妖怪?!?/p>
2、幼兒自由探索紙棒的玩法。
(播放背景音樂)幼兒自由發(fā)揮紙棒的玩法。
在幼兒玩的過程中,教師發(fā)現幼兒玩得好的,請其他幼兒跟著學學。
如以下幾種玩法:
(1)手拿紙棒轉動看誰轉的快。(2)用手掌頂紙棒,看誰定的時間長。
(3)騎紙棒,當小毛驢騎(播放音樂)。(4)當望遠鏡,學解放軍射擊。
3、游戲:打妖怪去。準備去盤絲洞打妖怪要跳過小河,鍛煉雙腳跳單腳跳,發(fā)展腿部的跳躍能力。體現競技和趣味性舉行跳棒比賽。
(1)師:“猴王看猴兒們的本領練得非常地棒了,猴王帶你們去盤絲洞打妖怪,需要跳過幾條小河,你們能跳過小河嗎?猴兒們真勇敢不怕困難。下面請拿紅紙棒的站一隊,拿綠紙棒的站一隊,請把紙棒給猴王,猴王把紙棒擺成小河。分成紅隊和綠隊?!?/p>
(2)請猴兒們想辦法怎樣跳過小河?讓猴兒跳跳試試。
(3)猴王示范跳紙棒的方法要求,要輕輕的跳,不要踩著紙棒,踩著的就是掉進小河里了,要重新開始跳。
(4)請兩隊猴兒一個接一個的跳,第一個拿著紙棒跳完要跑回來把紙棒給第二個猴兒,第二猴兒拿著紙棒接著跳,第一個到最后面站好,以此類推,練習一遍。
(5)兩隊比賽看那隊先得到小紅旗。
現在猴王當裁判,請紅隊和綠隊的猴兒準備好,比賽開始。比賽結束后猴王宣布第一名第二名,鼓勵第二名第二局爭取的第一。第二局開始。再讓幼兒鍛煉能單腳跳比賽兩局。
結束后,猴王宣布紅隊綠隊并列第一猴兒們歡呼慶祝成功的喜悅。
4、游戲:“鉆山洞”,發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調能力。
請紅隊綠隊幼兒拿好自己的金箍棒,面對面站成兩隊把金箍棒舉到和肩膀一樣平雙方互相握住金箍棒,孩兒們看山洞打好了,猴王示范鉆,然后最后面的兩個猴孩兒先鉆,自己想辦法鉆或者爬,鉆到頭再搭起山洞讓后面的猴兒鉆。猴王提示猴兒一組一組的鉆,轉兩輪結束。
三、結束活動:“打妖怪去”。
孩兒們,盤絲洞到了,噓---什么聲音?妖怪來了,走,跟猴王打妖怪去。(播放音樂《猴歌》那金箍棒打妖怪結束。
四、活動延伸
讓幼兒觀察金箍棒是用什么做的?舊掛歷紙卷成的,掛歷紙還可以干什么?教育幼兒廢物利用,掛歷紙還可以疊東西,剪貼畫等。讓幼兒回家和爸爸媽媽用舊掛歷制作一件作品。
活動反思
該活動活動充分利用廢舊報紙制作成紙棒進行一物多玩的游戲。在游戲過程中,一是強調安全意識,體育游戲具有競技和趣味性,幼兒參與欲望強烈,在游戲過程中容易忘乎所以,活動中注意保證環(huán)境創(chuàng)設及道具使用的安全性;二是體現趣味性,從幼兒最喜愛模仿的人物孫悟空為線索,創(chuàng)編帶有故事情節(jié)的體育游戲,讓他們進入迷人的神話世界。讓幼兒自由發(fā)揮,主張個性張揚,令其情趣盎然,其樂無窮;三是體現體育和智育的結合,以悟空帶領眾猴兒打妖怪為線索,創(chuàng)設游戲環(huán)境;四是注重培養(yǎng)幼兒合作精神,有意識的用組隊方式進行游戲。
活動目標:
1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、具有勇敢精神,能積極完成任務。
4、發(fā)展身體協(xié)調性。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
活動準備:
奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管
活動過程:
1、教師手持紅旗做指揮官,幼兒扮奧特曼。
奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習;操節(jié)練習。
2、練習助跑跨跳
我們只有認真練好各種本領才能保護人類,打敗怪獸,今天我們來練習跨小溝。
3、幼兒練習,教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的幼兒“再跳一次”。
4、游戲“打怪獸”
在附近的草叢里發(fā)現一批怪獸,需要我們去打敗。
玩法:幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地,將吸管戳在怪獸身上。
5、結束
意志品質鼓勵:表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。
活動反思:
在平常就可以多多跟孩子交涉此類問題,讓孩子知道我已經長大了,成為勇敢的孩子了。只有這樣,孩子的進步才能夠直接凸顯出來。
一節(jié):石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么(左擺一下)做什么(右擺一下)?左手是石頭右手是石頭,胖胖臉胖胖臉(握拳貼小臉兩邊)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是剪刀右手是剪刀,小白免小白免(做小免)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹(手心對前胸兩大拇指靠一起、另外的四個指頭只是前面彎曲一下)石頭剪刀布,石頭剪刀布,做什么做什么?左手是石頭右手是剪刀,小蝸牛小蝸牛(石頭放剪刀上面)
二節(jié):花園里百花開(先向下壓腕再向上伸直),萬紫千紅多姿多彩(小舞花二次、手心合攏成沒開的花苞),菊花張開小嘴吧(大拇指先開成菊花),蘭花揚起小下吧(繞腕想對向下壓成蘭花指、手心面向大家),雞冠花(手花狀)真神氣(手腕對在一起另一只手成花狀直立),喇叭花開早早起(左上、胸前、右上、胸前),什么花兒(食指伸出放大腦邊繞想問題)晚上開,節(jié)日喜慶(由上向下水波狀)煙花開(手指握拳猛的張開分三次)。
三節(jié):我家(拍一下手、移動對空合攏)有個玩具柜(打開、大拇指向上),柜子一共有幾層(關上門再打開二次),一層二層三四層(從小指一層開始分別彎曲、二層無名指、三層中指、四層食指),我的柜子有四層,一層一層(小指放小指上面、無名指放無名指上面......)關上門。
四節(jié):小桌子四方方(手背對外、手指相對、對縫插進、手腕向下壓大拇指靠壓食指),小朋友們坐邊上(大拇指先開慢慢都打開),一個我(指我)一個你(指你)大家一起做游戲(拍兩下手),一張紙(左手)一支筆(右手)畫幅畫兒真美麗(左右大拇指食指成長方形),畫座樓房高又高(小指放小指上面、無名指放無名指上面......大拇指向上伸直直的),畫座小橋彎又彎(樓房變變手腕向下壓成橋),畫群和平鴿飛過橋。
五節(jié):好朋友(右手打開向外伸)在一起(左手打開向外伸),我們快來(握拳猛的打開手同時向外拉二次)鍛煉身體(快速胸前繞繞拍一下),頭兒(大拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,脖子(食指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腰兒(中指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,屁股(無名指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,腳兒(小拇指交插換位三下)鈕鈕碰碰碰,大家來做鈕鈕操(兩手交插握握再合并伸直),做個鍵康好寶寶
(右手慢慢爬,上拳下手撐變磨菇、左手再來一次)。
六節(jié):拍拍(拍二下)插插(手指打開背靠一起手插進、手指并一起向前)開始拔。右拇指動動向右拔(右手彎曲左手伸直向右拔),左拇指動動向左拔(左手彎曲右手伸直向左拔),拔呀拔呀拔呀拔,兩只小手(攤平)不分家(豎起兩個大拇指碰到一起)。
“健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)”,同時提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志”。探索呼拉圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
《綱要》提出,要樹立正確的健康觀念,并從幼兒身體健康和心理健康兩個層面概要闡述了健康觀念的基本內涵。《指南》則明確指出“健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態(tài)”,同時提出“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質、協(xié)調的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志”。
《指南》將幼兒在健康領域中的學習與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習慣和生活能力”三方面內容。
在“動作發(fā)展”包括身體大肌肉動作和手部小肌肉動作的發(fā)展目標。幼兒的動作發(fā)展是身體機能發(fā)展狀況的重要表現,同時也與幼兒心理的發(fā)展具有內在聯系。幼兒期是身體動作發(fā)展的重要時期。幼兒身體動作的發(fā)展是適應社會生活必備的基本能力。
從《指南》有關各年齡階段幼兒身體素質發(fā)展的具體目標與教育建議中,我們可以看到如下三方面的特點:
(1)幼兒身體素質的發(fā)展狀況可以在生活中和不同的身體運動中表現出來。例如,上下樓梯反映了幼兒平衡能力、協(xié)調能力和靈敏性的發(fā)展狀況,一定距離的行走在一定程度上反映了幼兒耐力發(fā)展情況;平衡能力、協(xié)調能力和靈敏性可以在幼兒跑、跳、攀登、鉆、爬、拍球等活動中表現出來。
(2)各年齡段幼兒身體素質的發(fā)展目標可以通過多種身體運動體現出來。例如,4~5歲幼兒平衡能力、協(xié)調能力和靈敏性可以通過成功地走平衡板、匍匐爬行、助跑跨欄、自拋自接球或與他人玩追逐躲閃跑游戲等活動體現出來。5~6歲幼兒的力量、耐力的發(fā)展目標可以通過雙手懸垂的時間、投擲沙包的距離、單腳連續(xù)跳躍的距離、快跑或連續(xù)行走的距離等方面體現出來。
(3)實現幼兒身體素質發(fā)展目標的基本途徑有兩個:一是在日常生活注意培養(yǎng)幼兒,如鼓勵幼兒多走路、少坐車,自己上下樓梯或背包等;二是通過開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點的各種身體活動來發(fā)展幼兒的身體素質,如開展走、跑、跳、投擲、攀登、鉆、爬、懸垂、球類、民族民間傳統(tǒng)體育游戲活動等。
呼啦圈20世紀50年代流行于歐美、澳日等國。由于其輕便美觀,練習活動占地不大,熟練者能獲得腰腹肌肉、臀部肌肉、腿部肌肉較好的運動與發(fā)展,能有效提高人體腰、髖、膝關節(jié)的靈活性、柔韌性?;雍衾踩θの缎詮?,形式生動活潑,既能培養(yǎng)練習者靈敏、協(xié)調等身體素質,又能陶冶情操、磨練意志,練習的時候身體各關節(jié)的運動幅度不超出正常的生理活動范圍,屬自然性動作,非常適合幼兒練習?;雍衾踩Σ粌H鍛煉了幼兒的肌體、強健了身心,而且培養(yǎng)了團結合作的精神。
活動目標:
1、 鍛煉幼兒的想象力,創(chuàng)造出呼啦圈更多的玩法。
2、 調動幼兒參與游戲的積極性,分組合作玩呼啦圈。
3、 體驗參于游戲的樂趣。
4、探索呼拉圈的多種玩法,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣,以及積極探索的精神。
6、發(fā)展身體協(xié)調性。
7、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。
活動內容:
一、單人玩法
1、跳圈
把呼啦圈擺成一排、圓形、梯形等,幼兒可按順序從第一個圈跳到最后一個圈(可單腳或雙腳)。
2、套圈
把椅子或物品放在地上,距離物品1米的距離畫起止線,幼兒站在線外投擲呼啦圈,比一比誰套得準,套得多。
3、推圈
幼兒用單手或雙手推滾圈前進,也可借助鐵鉤推動呼啦圈前進。
二、集體玩法
1、鉆山洞
請5個及以上小朋友手持呼啦圈蹲下,排成一個山洞,其他幼兒依次從山洞鉆過。
2、開火車
請全班幼兒把呼啦圈套在腰上,站成一縱隊,后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長長的火車向前行駛
3、空中高低跳圈
5個以上小朋友排一字隊蹲下,雙手舉起呼啦圈離地高度不超30cm,高度不一。其他幼兒依次跳入呼啦圈內。
4、穿圈
5名及以上幼兒手拉手站成一橫排;最旁邊的幼兒,將沒有牽手的那只胳膊打開伸直,老師將呼啦圈套在該幼兒的手臂上,該幼兒通過晃動手臂呼啦圈從胳膊到頭部再到另一只胳膊傳遞給旁邊的幼兒,通過與旁邊的小朋友合作,手臂上下擺動完成呼啦圈的傳遞任務,呼啦圈在傳遞的過程中,所有幼兒不能松手去抓呼啦圈,呼啦圈掉在地上則為失敗,需從頭再來。
教師評價、小結:
呼啦圈有很多玩法,希望各位同仁今后通過利用呼啦圈組織創(chuàng)新各種玩法,促進幼兒的身心健康發(fā)展。
延伸活動:
幼兒利用戶外活動時間繼續(xù)探索呼啦圈的不同玩法。
活動反思:
在體育活動中把活潑好動的天性還給孩子,讓他們體驗運動和游戲帶來的快樂,激發(fā)他們創(chuàng)造的愿望和激情。
活動中孩子們興趣盎然的參與場面和合作探究的專注神態(tài)還歷歷在目?;顒又荚谧層變和?,玩出花樣,玩得高興,結構化程度比較低,幼兒非常放得開,幼兒創(chuàng)造的玩法很多,有自己玩的,也有多人合作玩的,一物多玩是鍛煉幼兒創(chuàng)新思維,發(fā)散思維的良好途徑。教師適時引導孩子進行鉆、跳的集體游戲,讓幼兒在愉快、合作的氛圍中,既愉悅了身心又使幼兒的動作技能得到了一定的發(fā)展。
趣玩呼啦圈活動反思
因為每天游戲時間充足,孩子可以充分投入游戲,這為游戲多樣化、創(chuàng)新性地開展提供了時間上的保障。游戲活動過程中以個體、分組、集體活動相結合的形式進行,幼兒能想出很多的玩法,并能很快的做出來。開始部分的熱身運動,游戲的形式展開,分別做上肢和下肢的運動,訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿,使幼兒的全身得到了運動。以一物多玩來培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力確實是一種途徑,人創(chuàng)造能力的發(fā)展是離不開創(chuàng)造性態(tài)度的培養(yǎng)。馬斯洛認為:在創(chuàng)造能力的激發(fā)階段,創(chuàng)造者忘記了自己的過去和未來,只生活在此時此刻,他完全沉浸、陶醉和專注于現在的時刻和眼前的情形,傾心于現在的問題。他指出,這種“專注于此刻”的能力是任何創(chuàng)造必不可少的前提。如果幼兒能夠不受干擾,專注于游戲本身,他們就能以最大程度的自發(fā)性,表現出創(chuàng)造能力。
活動目標
1.能掌握雙腳向上跳的動作。
2.能有效地改進落地動作,提高自我保護的意識和能力。
3.有競爭精神意識,敢于挑戰(zhàn)自我。
4.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
5.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
重點難點
重點:掌握雙腳并攏,彎腿用力蹬地向上向前跳的規(guī)范動作難點:學會輕輕落地,落地用前腳掌
活動準備
1.在場地上布置好三種不同高度的皮筋。
2.音樂,播放器。
3.獎杯若干 小花貓胸卡 爬墊卡片
活動過程
(一)準備活動。
1.教師和幼兒簡單活動腳腕和膝蓋
(1)今天我們都是小花貓我們要一起做游戲,做游戲前要活動活動,讓我們身體暖和起來吧。
(2)教師帶領小花貓跟隨音樂做準備活動
(3 先活動關節(jié),然后帶著幼兒一起跟隨音樂變換不同跳的方式充分活動起來。左右跳,雙腳跳等
(二)探索怎樣跳過皮筋。學習正確跳高動作
1.教師以游戲的口吻分配角色,教師扮演媽媽,幼兒扮演小花貓,跟著媽媽學本領。
(1)今天我是貓媽媽,你們是小花貓,小花貓今天的任務就是跟著媽媽學本領
2.幼兒第一次嘗試。學習跳高動作
(1)剛才我們做準備活動的時候跳了跳,現在我們第一個本領就跟跳有關系。第一個本領:小花貓,學跳高,腳一蹬,腿抬高,用力擺臂向前跳,看看誰能跳得高?跳!幼兒跳過皮筋
(2)教師:你們是怎樣跳過去的?
(3)請個別幼兒示范自己跳過皮筋的方法。并說一說自己怎樣跳的。
(4)我們學的是跳高的本領,這個本領要:教師示范“雙腳向上跳”的動作,并講解動作要領:雙腳并攏,小腿一彎用力蹬地向上向前跳起。
(5)練習活動:幼兒按要求分散練習,教師做具體指導。
3..第二次嘗試,學習落地輕輕
(1)看來小花貓已經掌握了跳高動作,但是還有一個本領小花貓要學會, 小花貓,學跳高,不僅跳的高又高,還要落地靜悄悄。
(2)幼兒嘗試怎樣落地靜悄悄
(3)請幼兒說說怎樣輕輕的落地
(4)教師引導幼兒:前腳掌先落地、腿要彎曲的動作要領。
(5)幼兒練習,體驗輕輕落地的動作要領。4.增加難度練習
(1)小花貓學會了本領,我們要用這個本領去闖關比賽。闖關比賽之前我們要再增加難度嘗試一下有難度的跳高,這樣我們本領變強闖關時更容易。
(2)幼兒按動作要領練習不同高度的跳高
(三)游戲“小花貓去闖關比賽”。
1.我們的本領都變強了,現在我們進行闖關。設置三條線路,每條線路
難度不同,幼兒自行選擇線路去闖關。第一關高度最低,闖關過后獲得一個紅色卡片,第二關難度中等,闖關過后獲得黃色卡片。第三關闖關過后獲得藍色卡片。最后看誰集齊三個顏色卡片就能贏得一個獎杯。幼兒自主選擇自己能挑戰(zhàn)的線路,鼓勵幼兒嘗試不同線路,挑戰(zhàn)有難度的線路。
2.在闖關過程中一定要用我們正確的本領闖關才能獲得卡片哦!小花貓們要挑戰(zhàn)不同線路,挑戰(zhàn)難度才能活動獎杯,加油!
(四)放松活動。
1.教師:今天花貓真能干,學會了跳高的本領,還參加了闖關比賽,你們不怕苦、不怕累,練得很辛苦。現在我們休息一下吧!
2.教師和幼兒針對腿部進行放松活動。
活動反思:
本節(jié)教育活動幼兒比較感興趣,大部分幼兒都能跟隨老師進行游戲。在學習跳高的動作中,我先讓幼兒聽兒歌然后讓幼兒嘗試,最后我進行正規(guī)師范。第二個學習落地靜悄悄時幼兒能通過兒歌了解重點,但是在第一個學習跳高方法是幼兒不能從兒歌中活動重點,我又讓幼兒自己嘗試,規(guī)范動作在后,這就影響了孩子學習規(guī)范動作,我應該把兒歌里清楚的提到動作規(guī)范或者把教師示范放在前面,這樣更利于幼兒用規(guī)范動作進行嘗試,就不會出現幼兒用錯誤動作嘗試了。在最后闖關中,開始設計的是幼兒闖過一關取一個顏色的卡片,集齊三個顏色卡片換取一個獎杯,由于我著急,準備不充足, 忘記拿三個顏色的卡片,臨時修改游戲,所以導致幼兒嘗試沒幾次就沒有獎杯了,幼兒還沒有玩夠就結束游戲了。整個活動幼兒基本完成目標,都知道怎樣跳高,但是在跳高過程中還是需要不斷提醒。
活動目標:
1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動,發(fā)展平衡能力。
2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。
3、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。
4、增強合作精神,提高競爭意識。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學會團結、謙讓。
6、培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質。
活動準備:
1.平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。
2.各種積木、梅花樁、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的四周。
3.錄音機、磁帶、各種小動物頭飾、干毛巾(供幼兒擦汗用)
活動過程:
一、扮演角色、熱身運動教師引導幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。
二、熟悉器材、探索玩法
1、教師:今天我們小動物要到小河對岸去開聯歡會,要過河就得有橋,大家先來搭橋吧。教師帶領幼兒將場邊的平衡木、梅花樁、沙包、塑料盆搬到場中間搭成各種橋。
2、教師:場地上有各種小橋,大家選自己喜歡的小橋去走走玩玩,看誰走得又快又穩(wěn)。
3、幼兒分組活動,每組選出小組長帶領,老師觀察指導。
4、鼓勵幼兒大膽走過平衡木,提醒幼兒找人空的小橋走,不要碰撞同伴。
三、交流分享、重點練習
1、請幼兒相互講講走了哪些小橋?用了哪些方法?怎樣過小橋又穩(wěn)又安全?
2、請個別能力強的幼兒示范過橋,其他幼兒觀看。
3、引出持物走獨木橋方法
(1)教師:小動物們,下面我們來做“過橋表演”的游戲好嗎?過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作,看誰能勇敢地走過獨木橋,能表演各種動作。
(2)教師示范拿玩具過橋。
(3)幼兒分散、自由地選擇并用各種不同的方法走過獨木橋。
(4)教師觀察,及時發(fā)現大膽勇敢及動作方法多的幼兒。
四、放松身體、整理收拾器材
1、 幼兒模仿小動物吃青草,并適當休息、擦汗。
2、 表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。
3、 師生共同收拾整理活動器具。
五、結束活動:
活動反思:
本教案設計突出體現了幼兒的主體地位。從幼兒隨音樂自主做小動物模仿操;教師和幼兒一起動手搬運器材做成小橋;自己選擇拿玩具;走怎樣的小橋;到幼兒按自己喜歡的動作方法過橋,無不體現了“在教師的引導下,讓幼兒最大限度地自主運動,使幼兒成為游戲的主人”這一教學理念。充足而符合幼兒興趣的運動器材為幼兒的自主探索提供了良好的物質條件。在本節(jié)活動《小動物過橋》的游戲中,我給孩子們準備了多種玩具器材,我不再給孩子們一個單一的平衡木當橋,而是讓孩子們在了解了游戲內容和規(guī)則后,讓孩子們自由選擇我給他們準備的各種器材自己搭建小橋,孩子們非常開心,也非常配合我。我選出三個能力比較強的幼兒當小組長,每個幼兒都戴上小動物的頭飾,由每組的組長帶領他們走過自己搭建的小橋。孩子們非常聰明,積極動腦,有的組把塑料盆翻過來當小橋,有的組把梅花樁一字排開當成小橋,有的組把平衡木抬來當小橋,由于橋的數量增多,每個孩子也不再為等待過橋而發(fā)生打鬧、跑開的現象,整節(jié)活動孩子們的興趣都非常高,活動井然有序進行得非常順利,我也覺得輕松愉快。在環(huán)境創(chuàng)設上我為幼兒提供了多種平衡器材,例如:平衡木、梅花樁、塑料盆。鼓勵孩子們自由結伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法,充分調動他們自主活動的積極性,提高他們的平衡能力。在學習方法上,考慮到一味的平衡訓練會使幼兒感到單調乏味,因而我給幼兒戴上他們喜歡的動物頭飾,以小動物過橋來貫穿整節(jié)活動,使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。體育活動的各個環(huán)節(jié)合理安排十分重要,并不是任何環(huán)節(jié)可隨心所欲地改動的,各個環(huán)節(jié)都需要精心設計,科學安排,全方位重視,才能更好發(fā)揮體育活動增強幼兒體質,促進幼兒健康的實際功能。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
活動目標:
教幼兒雙腳在直線兩側行進跳,培養(yǎng)幼兒的彈跳能力。
培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
重點難點:
培養(yǎng)幼兒雙腳直線兩側行進跳,以及彈跳能力。
活動準備:
人手一個紅蘿卜,沙盤四個。
師,生均戴兔子頭飾。
活動過程:
開始部分。
教師:今天老師當兔媽媽,小朋友當什么呢?(小兔)我們一起玩游戲吧。
小兔找朋友結伴游戲:推小車,拉大鋸,搖小船,翻餅等。
基本部分。、
全體幼兒練習雙腳在直線兩側行進跳。教師示范,講解動作要領:兩腳并攏在直線兩側想前跳,前腳掌輕輕落地。幼兒分組練習3"4遍。在幼兒聯系時,教師注意糾正幼兒的錯誤,并注意個別教育。
游戲“種蘿卜”。教師交代玩法:幼兒分成4隊,每隊7"8人(種蘿卜1人,澆水3人,施肥2人,看蘿卜1人,拔蘿卜1人),幼兒依次在直線兩側條過后再做種蘿卜,澆水等動作,然后跑回來。游戲2"3遍。
3,結束部分。
教師作簡單評價,表揚條得好的幼兒。
教師:今天小兔子收了很多蘿卜,大家真高興,我們來跳個舞吧。音樂響起,幼兒聽音樂自由跳舞,跳兩遍后教師帶幼兒走進教室。
活動反思:
活動經過設計的改變后,幼兒們的積極性也跟著提高了,在活動中可以看到有些幼兒由于平時缺少鍛煉,各方面能力都比較弱,在以后的活動中要多加強個別鍛煉。
活動目標:
1、帶領幼兒科學、正確地區(qū)分男女性別,學會尊重自己和別人的身體。
2、知道身體不能被人隨意觸摸的位置。
3、初步形成保護和清潔生殖器官的意識。
活動過程:
一、謎語引入
1、猜猜我是誰?
我,平頭、光頭好可愛,愛玩手槍和棍棒,襯衣短褲我愛穿,人人都夸我很帥。(出示男孩圖片)
我,頭上扎著小辮,芭比娃娃最好玩,漂亮裙子我最愛,人人夸我好漂亮。(出示女孩圖片)
2、請幼兒充分討論自己對男女性別的看法。
師:小朋友可真棒,知道怎樣區(qū)分男寶寶、女寶寶,那誰知道大人應該怎樣區(qū)分呢?他們有什么不同?(穿著、發(fā)型等)
師小結:男寶寶和女寶寶有很多不一樣的的地方,不光是從頭發(fā)的長短來判斷他們的不一樣,更重要的是男寶寶和女寶寶身體的某些部位不一樣,也是代表著他們性別的不同。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。(指向圖片)
二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。
師:請幼兒觀看圖片,說說圖片上的男孩和女孩他們穿的游泳衣一樣嗎?
幼:(不一樣)
師:游泳衣遮住了身體的哪些部位?
幼:(男孩的游泳衣遮住的是尿尿的地方;女孩的游泳衣遮住的是胸部、腹部(肚子)還有尿尿的地方)
師小結:圖片上的男孩和女孩用游泳衣遮住的地方是不能隨便給別人看的,更不能讓人隨意觸碰。我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、討論:如何保護和清潔生殖器官
師:孩子們,大便臟嗎?臭嗎?
幼:
師:尿尿呢,臟嗎?
幼:
師:既然大便又臟又臭,尿尿也很臟,那從現在開始,我們就不拉大便,不尿尿了,行嗎?
幼:
師:那怎么辦呢?便便又臟又臭,又不能不拉,請小朋友想想解決的辦法。(衣服臟了媽媽怎么辦的呀)
幼:
師小結:對了,用水洗,每天晚上睡覺之前都讓媽媽幫我們洗一洗便便和尿尿的地方。記住喲,這些地方除了媽媽,不可以讓別人去碰。如果有人叫你單獨一個人去沒人的角落或屋子,也千萬不要去,因為他們有可能是壞人。如果我們遇到了這樣的壞人,我們應該怎么辦呢?(打電話給父母、報警、向可信任的大人求助或者大聲呼救)
四、操作活動:畫畫,做做
教師指導幼兒看操作卡第16頁,說說哪些部位是自己身體最重要的部位,不能隨意讓人觸摸并用繪畫、涂色等方式遮住這些地方。
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