最新課件:小班科學(xué)《水》教案反思三篇

小班科學(xué)春天來了教案與反思。

我們常說，機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，因此，老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編特地為大家精心收集和整理了“最新課件:小班科學(xué)《水》教案反思三篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)《水》教案反思(篇一)

教學(xué)目標(biāo):

1、在跟隨水娃娃漫游的過程中應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)，理解加法意義嘗試運(yùn)算

2、在幫助水娃娃尋找同伴的游戲情境中進(jìn)一步感知水的不同形態(tài)，體驗(yàn)與同伴合作的快樂

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）了解不同的水環(huán)境（江河湖海等），學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識(shí)運(yùn)算符號(hào)(材料準(zhǔn)備) PPT、有數(shù)字的水娃娃胸卡、水娃娃數(shù)字卡片

重點(diǎn)：應(yīng)用10以內(nèi)數(shù)組成的經(jīng)驗(yàn) 難點(diǎn)： 理解加法意義并運(yùn)算 教學(xué)過程：

一、哪里會(huì)有水娃娃

出示水娃娃形象，提問：水娃娃在哪里？

小結(jié)：由于溫度不同，周圍環(huán)境不同，水娃娃的樣子、顏色，甚至味道都不同

二、天上的水娃娃（解決重點(diǎn)）

任務(wù)1：2個(gè)水娃娃身上的數(shù)字合起來是10的，云朵就會(huì)變出可愛的樣子來

幼兒兩兩合作完成任務(wù)1

小結(jié)：數(shù)字大的水娃娃找數(shù)字小的水娃娃

三、地下水娃娃（解決難點(diǎn)）

任務(wù)2：根據(jù)圖片進(jìn)行列式，做對(duì)加法題小溪就能匯集成小河

幼兒必須完成算式并解釋加法中三個(gè)數(shù)字的意義

小結(jié)：在加法算式里，等號(hào)前兩部分的數(shù)字相加后得到的總數(shù)放在等號(hào)后，這個(gè)總數(shù)也是算式題中最大的那個(gè)數(shù)字

四、冰塊水娃娃（解決重點(diǎn)）

任務(wù)3：3個(gè)水娃娃身上的數(shù)字加起來是9的就能消掉一層冰

幼兒三個(gè)一組完成任務(wù)3

小結(jié)：三個(gè)數(shù)字做朋友，先要把三個(gè)數(shù)字變成兩個(gè)數(shù)字，而且是變那比較小的兩個(gè)數(shù)字，最大的那個(gè)數(shù)字暫時(shí)不動(dòng)

小班科學(xué)《水》教案反思(篇二)

活動(dòng)背景

為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識(shí)事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計(jì)了一節(jié)認(rèn)識(shí)水果的教學(xué)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、通過比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)各種水果

2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來

活動(dòng)準(zhǔn)備

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干;水果刀一把，盤子一只。

活動(dòng)過程

1、出示各種水果，請(qǐng)幼兒說出它們的名稱

教師：寶貝們認(rèn)識(shí)它們嗎?

幼兒：這是蘋果、這是桔子??

2、觀察水果，說出外部特征

教師：你看到的蘋果是怎樣的?

幼兒：紅紅的、圓圓的??

3、摸水果，增強(qiáng)孩子對(duì)各種水果的外部特征的感知。并用言語表達(dá)：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

4、觀察水果的內(nèi)部特征，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內(nèi)部特征，并用言語表達(dá)：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征

將切好的水果分別請(qǐng)幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

6、游戲

將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。

7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。

活動(dòng)反思：

對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會(huì)。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。

如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會(huì)很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

小班科學(xué)《水》教案反思(篇三)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、嘗嘗、玩玩，了解水的性質(zhì)。

2、知道水在日常生活中的作用，教育幼兒要節(jié)約用水。

相關(guān)領(lǐng)域：語言、科學(xué)

適用對(duì)象：小班幼兒

教學(xué)方法：游戲、觀察、操作、討論

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、清水、糖水、鹽水每組各一杯，每人一根吸管。

2、每組一盆清水，彈子、發(fā)夾、硬幣、小石子、玩水用具等各若干。

活動(dòng)過程：

（一）了解水的性質(zhì)。

1、猜謎語：“用刀切不開，用手抓不起，煮飯少不了，洗衣要用它?！崩蠋熣f謎面，請(qǐng)小朋友猜猜它是誰？

2、教師出示三杯分別裝有清水、糖水、鹽水的杯子。

師說：現(xiàn)在老師為你們準(zhǔn)備了幾杯水想請(qǐng)你們來嘗一嘗。

3、小朋友品嘗。

每品嘗一次都說說什么感覺，然后找出哪一杯是清水，再請(qǐng)小朋友講一講為什么？

（1）幼說：小碗里的水是咸的，大碗里的水是甜的，紙杯里的淡淡的。

（2）老師小結(jié)：味道甜甜的是糖水，味道咸咸的是鹽水，沒有味道的那杯是清水。

4、教師出示一盆清水

（1）師說：現(xiàn)在老師又為大家?guī)状笈枨逅?，大家一起來玩一玩，把老師為你們?zhǔn)備好的東西放進(jìn)水里，然后仔細(xì)的觀察一下，看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講為什么？

（2）幼A：我看到一塊錢了。

幼B：我看到小彈子沉到水底了。

幼C：老師我也從水里看到小石頭了。

（3）接著老師小結(jié)：我們剛才放進(jìn)水里的東西都能看見，因?yàn)樗峭该鞯摹?/p>

5、請(qǐng)幼兒把放進(jìn)去的東西拿出來。

（1）提問：為什么東西都拿出來了而水拿不出來呢？

（2）幼A：因?yàn)樗悄貌黄饋淼摹?/p>

幼B：因?yàn)樗畷?huì)從我的指縫里流走的。

（3）老師小結(jié)：對(duì)呀小朋友們真聰明，因?yàn)樗菚?huì)流動(dòng)的，它會(huì)從指縫里流出來的，所以我們用手是拿不起水來的。

（二）水有哪些用途

1、我們生活中天天要用到水，水到底有什么用呢？

2、幼A：我們口渴了要喝水。

幼B：我們的手臟了要用水洗。

幼C：我們?cè)缟掀饋硪盟茨?、刷牙?/p>

幼D：媽媽洗衣服、燒飯也要用水的。

幼E：水還可以澆花。

3、教師小結(jié)：水的用處非常大，我們每天喝水、洗臉、刷牙、做飯等都要用水，花、草、樹木、莊稼都需要水，動(dòng)物也離不開水，工廠的生產(chǎn)也需要水等等。所以我們每個(gè)人都應(yīng)該節(jié)約用水，不要隨便浪費(fèi)一滴水，要保護(hù)水資源。

（三）玩水。

1、提供玩水用具，讓幼兒玩水，在游戲中進(jìn)一步感知水的性質(zhì)。

2、最后請(qǐng)小朋友把玩臟了的水去給花草澆水，使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣，知道這些水雖然臟了但可以連環(huán)使用。

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大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《水的三態(tài)變化》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì)，探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

2、學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。

3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識(shí)，做到節(jié)約用水。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備：活動(dòng)前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流動(dòng)的液體。教師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個(gè)、每人一個(gè)盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學(xué)課件：水的三態(tài)變化動(dòng)畫 ——《小水滴變變變》

5、若干個(gè)節(jié)約用水標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、感知、討論 老師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點(diǎn)，以及水在什么情況下能變成冰。

師：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會(huì)變成冰?

幼：因?yàn)榉诺奖淅?，冰箱里很冷，水被凍住，就變成冰了?/p>

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

教師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)液態(tài)的水就會(huì)變成固態(tài)的冰，冰不能流動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)、觀察：

1、教師與幼兒一起操作實(shí)驗(yàn)：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會(huì)變成什么?

幼：能變成煙;能變成氣兒。

師：那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看水遇熱到底會(huì)變成什么?

師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小朋友觀察水有什么變化?

水沸騰時(shí)，幼：冒氣兒了;冒煙了。

師：老師告訴小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。

2、教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小朋友，老師手里有個(gè)鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小朋友，如果老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會(huì)有什么變化呢?

幼：不知道;水蒸氣不見了。 師:那我們就一起看看吧。

3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

教師總結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)告訴我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組實(shí)驗(yàn)操作：

師：小朋友知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小朋友，當(dāng)冰遇熱會(huì)變成什么?

幼：冰能融化。

師：那小朋友一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看冰遇熱會(huì)變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實(shí)驗(yàn)，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動(dòng)總結(jié)：

師：實(shí)驗(yàn)做完了，小朋友表現(xiàn)的很棒。老師為小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，名字是《小水滴變變變》。小朋友要認(rèn)真看，看看誰能回答出動(dòng)畫片里提出的問題。 教師播放課件——?jiǎng)赢嬈缎∷巫冏冏儭?。引?dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識(shí)點(diǎn)。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動(dòng)延伸：

師:剛才我們一起在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小朋友，在我們生活中，水對(duì)于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時(shí)候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里……

師：如果有一天沒有水了會(huì)怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗;我們會(huì)口渴;小花也會(huì)干死的;小魚也會(huì)死的…… 師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。(教師出示節(jié)約用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。 幼：好!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒能夠積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。通過教師由淺入深的提問方法，發(fā)展幼兒的思維。并能動(dòng)手動(dòng)腦，通過實(shí)驗(yàn)操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。個(gè)別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語言進(jìn)行表述。這就需要我們老師在今后的工作當(dāng)中，多注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

大班科學(xué)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《認(rèn)識(shí)水》課件

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在一次 游戲結(jié)束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對(duì)水有如此高的興趣,于是我設(shè)計(jì)了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節(jié)約用水.

活動(dòng)目標(biāo)

1,學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

2,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

3,激發(fā)幼兒對(duì)水的探究興趣,并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

4,使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

5,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì).

難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水.

活動(dòng)準(zhǔn)備

玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

活動(dòng)過程

一,以謎語的形式導(dǎo)入本課,激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣.

二,探究水的基本性質(zhì).

1,水是無色的.

出示水,讓幼兒觀察水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色,水有沒有顏色,得出結(jié)論水是無色的.

2,水是無味的.

出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒有味道,得出結(jié)論水是無味的.

3,水是透明的.

讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的.

4,水有流動(dòng)性.

游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結(jié)論水是流動(dòng)的.

三討論水的用途，教育幼兒節(jié)約用水。

老師小結(jié)了水的性質(zhì)后，問孩子們：“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類離不開水，從而引出要節(jié)約用水。

讓幼兒設(shè)想如果沒有了水，我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

師問幼兒：“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”老師小結(jié)

教學(xué)反思

首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性,知道水是無色無味透明的,體驗(yàn)了玩水的樂趣,了解了水的作用,知道人離不開水,要節(jié)約用水,在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到,但是通過課后的反思,我覺得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了,因此在今后的目標(biāo)制定上,還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn). 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候，雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī)，但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象，面對(duì)這樣的情況，我在反思時(shí)覺得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。!..!雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過游戲得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出來，但是語言表達(dá)能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來.

今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng)，以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

大班科學(xué)活動(dòng)教案及教學(xué)反思 有關(guān)《水的三態(tài)變化》課件

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì)，探索水的三態(tài)變化，初步了解自然界中水的循環(huán)過程。

2、學(xué)會(huì)用記錄表格形式，將實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果表現(xiàn)出來。

3、幼兒通過了解水的循環(huán)過程，有初步的環(huán)保意識(shí)，做到節(jié)約用水。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

核心要素：

觀察、比較;操作

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備：活動(dòng)前一天讓幼兒觀察水的特性，即常溫下水是透明沒有顏色、沒有味道，可以流動(dòng)的液體。教師與幼兒一起，把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

2、電熱鍋一個(gè)、每人一個(gè)盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

4、教學(xué)課件：水的三態(tài)變化動(dòng)畫 ——《小水滴變變變》

5、若干個(gè)節(jié)約用水標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、感知、討論 老師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸，說一說水的變化，冰的特點(diǎn)，以及水在什么情況下能變成冰。

師：小朋友看一看，放在冰格里的水有什么變化?

幼：水變成了冰。

師：水為什么會(huì)變成冰?

幼：因?yàn)榉诺奖淅铮淅锖芾?，水被凍住，就變成冰了?/p>

師：你們用手摸一摸感受一下冰，說一說冰是什么樣子的?

幼：冰是涼涼的，硬硬的，不能像水一樣流出來。

教師總結(jié)：水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)液態(tài)的水就會(huì)變成固態(tài)的冰，冰不能流動(dòng)。

二、實(shí)驗(yàn)、觀察：

1、教師與幼兒一起操作實(shí)驗(yàn)：將水放在電熱鍋里加熱，觀察水的變化。

師：水遇冷變成冰，那水遇熱會(huì)變成什么?

幼：能變成煙;能變成氣兒。

師：那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看水遇熱到底會(huì)變成什么? 師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱，小朋友觀察水有什么變化?

水沸騰時(shí)，幼：冒氣兒了;冒煙了。

師：老師告訴小朋友，你們看到白色上升的氣體，那是水蒸氣。也就是說，當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。

2、教師拿出涼的鍋蓋，讓幼兒觸摸，說說有什么感受。

師：小朋友，老師手里有個(gè)鍋蓋，你們摸一摸，看看有什么感覺?

幼：鍋蓋好涼啊。

師：老師想問問小朋友，如果老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方，水蒸氣會(huì)有什么變化呢?

幼：不知道;水蒸氣不見了。 師:那我們就一起看看吧。

3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方，幼兒觀察水蒸氣的變化。

幼：水蒸氣變成水滴流下來了。

教師總結(jié)：剛才的實(shí)驗(yàn)告訴我們，水遇熱變成水蒸氣，當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

三、分組實(shí)驗(yàn)操作：

師：小朋友知道，水遇冷能變成冰，那老師要問問小朋友，當(dāng)冰遇熱會(huì)變成什么?

幼：冰能融化。

師：那小朋友一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看冰遇熱會(huì)變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里，通過實(shí)驗(yàn)，觀察冰的變化，并利用記錄表格的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄，讓幼兒用語言敘述出來。

四、活動(dòng)總結(jié)：

師：實(shí)驗(yàn)做完了，小朋友表現(xiàn)的很棒。老師為小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)畫片，名字是《小水滴變變變》。小朋友要認(rèn)真看，看看誰能回答出動(dòng)畫片里提出的問題。

教師播放課件——?jiǎng)赢嬈缎∷巫冏冏儭?。引?dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，回答出問題，從而鞏固幼兒的知識(shí)點(diǎn)。

幼：小水滴變成水蒸氣，飛到天上去了。

五、活動(dòng)延伸：

師:剛才我們一起在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密：水遇冷變成冰，水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問問小朋友，在我們生活中，水對(duì)于我們有哪些作用?

幼：我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時(shí)候要喝水;用水來澆花;小魚生活在水里…… 師：如果有一天沒有水了會(huì)怎樣?

幼：沒有水，我們的衣服臟了也不能洗;我們會(huì)口渴;小花也會(huì)干死的;小魚也會(huì)死的……

師：水在我們生活中有著重要的作用，我們離不開水，那我們就應(yīng)該去珍惜水。(教師出示節(jié)約用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi)，提示幼兒要珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水。

幼：好!

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)，幼兒能夠積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去。通過教師由淺入深的提問方法，發(fā)展幼兒的思維。并能動(dòng)手動(dòng)腦，通過實(shí)驗(yàn)操作去探究問題和解決問題。幼兒通過觀察和思考，用記錄表格的形式，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。通過與大自然界水的直接接觸，讓幼兒懂得珍惜水資源，生活中做到節(jié)約用水，逐步產(chǎn)生珍惜自然資源的情感和初步的環(huán)保意識(shí)。本活動(dòng)使幼兒在科學(xué)探索智能、藝術(shù)智能、語言智能、情感智能等方面的能力有所提高，讓幼兒能夠多元化的發(fā)展。個(gè)別幼兒雖然能很好的將自己觀察到過程和結(jié)果，用記錄表格的方式表現(xiàn)出來，但不能很好的用語言進(jìn)行表述。這就需要我們老師在今后的工作當(dāng)中，多注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

最新課件:中班沙水教案優(yōu)秀模板五篇

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識(shí)都能被學(xué)生吸收，為了更好的學(xué)習(xí)，一般教師都會(huì)在授課前準(zhǔn)備教案，有了教案上課才能夠?yàn)橥瑢W(xué)講更多的，更全面的知識(shí)。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？以下是小編為大家精心整理的“最新課件:中班沙水教案優(yōu)秀模板五篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班沙水教案【篇一】

玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，玩沙可以讓幼兒感到快樂，玩沙可以讓幼兒盡情地發(fā)揮想象去創(chuàng)造，玩沙可以讓幼兒自主地嘗試、體驗(yàn)，在不知不覺中感知沙的特性。選擇沙作為幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容，讓幼兒用各種輔助物創(chuàng)造性地與同伴合作玩沙，嘗試在沙堆上筑沙堡，用沙子種植物、養(yǎng)動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)制作玩沙工具，不僅可以豐富幼兒對(duì)沙的了解，更可以使幼兒感受到玩沙的樂趣。

一.環(huán)境與材料

1.供幼兒玩沙用的玩沙區(qū)（沙地、沙池或沙盆即可）。

2.師生共同建設(shè)種養(yǎng)園地，在園地中種植仙人掌、仙人柱、仙人球等喜沙植物，用沙子進(jìn)行種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)；在沙箱中養(yǎng)螞蟻，在沙盆中養(yǎng)螃蟹、沙龜?shù)取?/p>

3.玩沙的工具：小棍，小鏟、小桶、小瓶、模子等。

4.安全剪刀，廢舊材料：塑料瓶、易拉罐、瓶蓋等。

5.各種小玩具。

6.實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。時(shí)鐘或手表等。

7.制作沙畫的材料：顏料、繪有圖案的底板、漿糊或膠水、細(xì)沙等。

8.制作沙包的材料：布、沙子、針線等。

9.制作沙漏的材料：帶蓋的塑料瓶若干、干沙等。

二.觀察與指導(dǎo)

1.開展分組活動(dòng)，讓幼兒自選活動(dòng)，允許幼兒在小組間流動(dòng)活動(dòng)。

第1組：玩沙

（1）讓幼兒在沙地里自由玩沙，可以引導(dǎo)幼兒光著腳丫在沙子上走一走，跳一跳，看沙面上留下了什么？用手抓一抓，捏一捏沙，試試干沙能捏成球嗎？借助各種玩具玩沙，用玩具或模子扣一扣沙，看看能做出什么形狀。讓幼兒在玩中感知沙的柔軟與松散等特征，體驗(yàn)玩沙的樂趣。

（2）讓幼兒在沙子里噴水或把水倒入沙中，比一比干沙和濕沙有什么不同？想一想濕沙可以怎么玩？探索干沙、濕沙、粗沙、細(xì)沙的多種玩法。

（3）讓幼兒用小棍或手指在沙面上寫寫畫畫。在沙地上印上自己的腳印和手印，想象單一的或組合的手印或腳印象什么？

（4）利用工具和一些材料與同伴合作玩沙，嘗試在沙池里創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種造型，如筑長城、建城堡、挖地洞、建公園，比比看，誰的最牢固？誰的最漂亮？讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

（5）教師觀察幼兒玩沙的創(chuàng)意，鼓勵(lì)和表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造性玩法。

第2組：沙中尋寶

將小玩具埋在沙里，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行競賽，看誰從沙子里找出的玩具多。

第3組：篩沙

給幼兒提供篩子、紗網(wǎng)，讓幼兒用篩子、紗網(wǎng)等篩沙子，引導(dǎo)幼兒觀察并報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)。

中班沙水教案【篇二】

設(shè)計(jì)意圖：

天真可愛的孩子們，最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題：找不到喜歡或需要的顏色。于是，根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

１.通過玩顏色混合游戲，激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。

２.鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。

３.培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

１.裝著清水的瓶子若干個(gè)（上面有可變化表情的娃娃臉帖紙）

２.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

活動(dòng)過程：

一.設(shè)置情境，激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。

１.通過水娃娃想變成海媽媽那樣顏色的愿望，激起幼兒第一次操作興趣。

２.操作過程中，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，說同自己的做法。并從其中找出深淺兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

３.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到幫助的快樂。

二.教師設(shè)疑：小朋友，除了藍(lán)色，我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢？激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí)，注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。

三.從操作中感受顏色混合的樂趣，并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。

１.提出問題：如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了，想換一種顏色，那該怎么辦呀？啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

２.教師先以藍(lán)色和黃色混合為例，帶起幼兒探究及操作的興趣。

３.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的顏色的密秘記錄下來。（可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄）

４.參觀記錄板上記錄結(jié)果，表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。

四.游戲結(jié)束后，師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。

中班沙水教案【篇三】

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對(duì)玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結(jié)合起來，既達(dá)到了鍛煉的目的，又增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)名稱：玩沙（中班）

活動(dòng)準(zhǔn)備：各種類型的玩具、沙池及周邊環(huán)境的檢查、已有在平地赤足鍛煉的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1、跑步。

2、進(jìn)行有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕

3、赤足在沙池周圍走、跑、跳

二、玩沙

1、在沙地里走。

2、用腳在沙地里畫畫。

3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。

三、洗腳

用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。

活動(dòng)評(píng)析：

1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。

2、整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，從全身的準(zhǔn)備活動(dòng)有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)赤足在平地走赤足在沙地走有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大，體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。

中班沙水教案【篇四】

一、活動(dòng)目的：

1、發(fā)展幼兒在沙中的跨跳能力。

2、鼓勵(lì)幼兒能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，愿意與同伴合作。

3、通過大帶小的合作形式，增強(qiáng)幼兒間的互幫互助精神。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用兩條彩帶放置在沙地上，布置成50-80厘米寬的"小河"， "小河"對(duì)岸堆有兩堆積木。

中班幼兒οοοοοο 50-80厘米小班幼兒οοοοοο (小河) (積木)▓中班幼兒οοοοοο小班幼兒οοοοοο (積木)▓2、鼓一面，音樂磁帶和錄音機(jī)。

三、活動(dòng)指導(dǎo)：

(一)引題：

1、小班、中班的小朋友們好，很高興也非常歡迎你們來參加這次的"小馬蓋房"的活動(dòng)，也就是說，你們今天要兩兩合作，互幫互助，幫小馬蓋一座又高又好的房子，所以你們每個(gè)人都要爭當(dāng)能干的小馬!怎么樣，你們有信心嗎?

2、小馬散步：

引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟一個(gè)做"小馬跑"的動(dòng)作，教師敲起小鼓，要求幼兒根據(jù)鼓點(diǎn)的快慢改變跑的速度。

(二)小馬過河：

1、小馬要造新房子，材料在河對(duì)岸，讓我們來學(xué)習(xí)跨跳過河的本領(lǐng)。

2、教師示范跨跳動(dòng)作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)單腳輕輕落地。

3、請(qǐng)幼兒分散自由練習(xí)，鼓勵(lì)中班幼兒在練習(xí)期間保護(hù)和知道小班幼兒。

(三)小馬蓋房：[幼兒園教案網(wǎng)]1、交待游戲規(guī)則：每兩匹"小馬"(中小板幼兒各一)跨跳過小河，要求中班幼兒保護(hù)小班幼兒的安全，取一塊積木再跨跳回來，與同伴合作蓋一座新房。

2、游戲重復(fù)進(jìn)行，視幼兒情緒定次數(shù)。

(四)結(jié)束活動(dòng)：

"小馬"們圍著新房子快樂的隨音樂舞蹈，以示慶祝。

活動(dòng)反思：

玩沙是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，他們通過用沙修路搭橋、造房子、做蛋糕，并且還利用上了沙池旁邊的樹葉花枝，在玩沙中體驗(yàn)著快樂。但卻對(duì)沙的特性認(rèn)識(shí)不夠，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，以游戲的形式開展本次活動(dòng)。讓幼兒通過嘗試操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知沙的特性。

中班沙水教案【篇五】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能對(duì)泥土和沙子進(jìn)行觀察比較，探索發(fā)現(xiàn)泥土和沙子的特性和差異。

2、能運(yùn)用泥土和沙子的特性進(jìn)行塑造活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：較大泥塊、泥土、沙子、篩子、習(xí)慣、小木錘、水桶、抹布。

材料準(zhǔn)備：比較記

錄表

活動(dòng)過程：

1、談話活動(dòng)，激發(fā)興趣

引導(dǎo)語：瞧瞧，我給你們帶來了什么？這些沙子和泥塊有什么不一樣呢？今天我還給你們準(zhǔn)備了一些工具，請(qǐng)你們抓一抓、吹一吹、篩一篩、敲一敲，發(fā)現(xiàn)它們不一樣的地方。

2、操作探索、比較、記錄泥土和沙子的不同

出示操作的記錄表，引導(dǎo)幼兒了解探索的內(nèi)容。

引導(dǎo)語：誰硬？誰飛得快？誰落得快？誰散得快？請(qǐng)你在相應(yīng)的格子里畫“√”。引導(dǎo)幼兒操作探索：

（1）抓一抓，看看誰硬，感受沙子的顆粒狀

（2）吹一吹，看看誰飛得快，體驗(yàn)沙子輕的特點(diǎn)

（3）篩一篩，看看誰落得快，感受沙子細(xì)小的特點(diǎn)。

（4）敲一敲，看看誰散得快，體驗(yàn)?zāi)嗤了绍浀奶攸c(diǎn)。

組織幼兒在完成操作后進(jìn)行集體交流

3、探索泥土和沙子加水后的變化

引導(dǎo)幼兒用水把沙和泥塊澆濕，觀察它們遇水后的變化：

捏一捏，體驗(yàn)濕沙和濕泥的可塑性

攪一攪，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水喝泥易溶于水的特點(diǎn)。

重點(diǎn)探索：泥土添加多少水更適合進(jìn)行捏合？

4、小結(jié)：干沙輕，不易捏合，濕沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后會(huì)變軟，易溶于水。

5、游戲“我是小小創(chuàng)意家”

組織幼兒分組創(chuàng)作造型，體驗(yàn)濕泥和濕沙的造型美。

活動(dòng)反思：

為了更好地讓幼兒感知沙子和泥土的不同，第一次試驗(yàn)時(shí)建議選用較大的泥塊?；顒?dòng)應(yīng)多多提醒幼兒注意安全，不揚(yáng)沙。如果這樣的活動(dòng)有家長陪同活動(dòng)的整體效果會(huì)更好地。

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