分享范文：幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短(1500字)

幼兒園幼小銜接活動方案。

幼兒園舉辦的趣味活動，可以在某種程度上激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，很多時候，更是可以增強孩子的集體榮譽感和團隊合作意識！為了讓活動變得更加生動有趣，我們需要提前準(zhǔn)備好活動的方案。那么，怎么動筆寫幼兒活動方案呢？以下是小編為大家精心整理的“分享范文：幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短(1500字)”，歡迎您參考，希望對您有所助益！

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短 篇1

一、活動目的：

1、通過幼小銜接這一活動，保證良好的新生入學(xué)順序，開啟幸福的知識之旅

2、通過幼小銜接這一活動，培養(yǎng)一年級新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期。

二、活動時間：

8月23日,8月24日每天上午8:00——11:00

三、參加對象：

全體一年級新生

四、活動地點：

各班一年級教室

五、參加教師：

一年級各班正副班主任和語數(shù)體任課教師

六、其他人員安排：

校園環(huán)境衛(wèi)生：后勤辦

教學(xué)樓巡視：德育處、教學(xué)處

禮儀生：大隊部

活動拍照：

活動報道：一年級年級組長

電子橫幅：辦公室

七、活動安排：

活動一：保證良好的新生入學(xué)順序，開啟幸福的知識之旅。(8:10之前)

負(fù)責(zé)老師：一年級各班正副班主任和禮儀生7點半，一年級班主任老師在校門口集合，迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進入各班教室。副班主任老師在各自教室里管理，確保教室里新生安全有序。

活動二：開設(shè)特色課程，初步養(yǎng)成良好的日常習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣.(8:10-11:00)

負(fù)責(zé)老師：一年級各班班主任和語、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午，教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級教師按照下沙一小幼小銜接課程表進行上課。

具體要求如下：

1、上課之前應(yīng)該提前備課。語、數(shù)、體由各自備課組長負(fù)責(zé)，進行集體備課，統(tǒng)一規(guī)劃這第一課，確定上課教案。體育課主要是列隊訓(xùn)練。各備課組長在22日之前把微課，上課ppt，教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包。

2、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé)，班隊課，校課1由班主任負(fù)責(zé)，校課2由副班主任負(fù)責(zé)，整理課正副班主任一起負(fù)責(zé)。

八、注意事項：

1、班主任須提前打掃和布置好各教室，并通過校訊通短信通知一年級新生23、24日到校和離校時間。新生每天8:00到校，11:00家長接回。

2、原則上家長不進校園，班主任做好解釋工作。

3、特別關(guān)注學(xué)生的安全，保證每位新生開開心心上學(xué)，平平安安回家。

4、做好宣傳工作，每日一總結(jié)，通過微信公眾號或者班級主頁傳播。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短 篇2

一、指導(dǎo)思想：

孩子從幼兒園畢業(yè)后進小學(xué)讀書后往往不適應(yīng)小學(xué)的生活，許多孩子在開學(xué)時高高興興地上學(xué),幾個星期后,身體明顯消瘦,病假率上升,有的害怕上學(xué),對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。做好幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的進入小學(xué)一年級學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

嘗試通過幼兒園與小學(xué)的銜接、班級工作、家長工作等多種手段多方位實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”活動真正落實到實處。此次活動為走進校園實踐活動。

二、活動目的：

(1)以幼兒園為主，通過幼小銜接活動，宣傳學(xué)校工作和發(fā)展方向，讓各位家長更好地了解學(xué)校，謀求幼兒園學(xué)生家長對學(xué)校工作的支持與認(rèn)同;

(2)通過幼小銜接活動，幫助家長形成正確的家教認(rèn)識，實現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的有效對接。

(3)通過幼小銜接活動，幫助幼學(xué)前兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，標(biāo)尺身心的和諧發(fā)展。

三、銜接方案：

(一)、成員：

組長：楊家清副組長：麥燕文

組員：全體一二年級教師

(二)、銜接重點：

(1)興趣激發(fā);(2)習(xí)慣規(guī)則培養(yǎng);(3)語文學(xué)習(xí)能力----聽說讀寫能力方面;(4)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力---加減運算、思維及操作能力方面(蒙氏數(shù)學(xué));(5)適應(yīng)能力方面---個性，心理，獨立性等。

(三)、具體措施：

A、對幼兒園教師進行幼小銜接專題培訓(xùn)，

B 、參與幼兒園家長會幼小銜接專題講座

C 、組織幼兒園參觀小學(xué),與小學(xué)聯(lián)誼活動

D 、進行教師座談,組織教研活動

E、組織各類評比或展示活動

(四)、從各方面提高幼兒的能力真正做到幼小銜接。

1、時間上的互相靠攏

在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右，注重動靜交替，注重游戲，注重幼兒活動與參與。而小學(xué)上課時間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比較靜多動少，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律。因此，從幼兒園進入小學(xué)，一下子要坐四十分鐘，對很多一年級小學(xué)生來講，無疑是一場嚴(yán)峻的考驗。許多孩子對小學(xué)生活的向往在這時變成美麗的泡影，心里開始失望。為了使這種情況得到緩解，幼兒園在集體活動時間的安排上做了適當(dāng)延長，大班下學(xué)期集體活動時間安排在三十分鐘左右，讓小朋友在心理上、時間概念上有好的準(zhǔn)備。這種時間上的靠攏非常有效。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上互相銜接

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。坐姿、寫姿、握筆姿勢是我校多年來一直強調(diào)的事情，如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微。因此，在幼兒園和小學(xué)一年級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習(xí)慣尤為重要。在大班后期可以進行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo)，學(xué)寫一些簡單的數(shù)字，不要求快，只要求規(guī)范。還可以組織大班年級的“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽，組織幼兒觀看有關(guān)錄象，這些活動都收到了很好的效果。

3、生活能力上的重點培養(yǎng)

加強學(xué)生生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包，管理自己的物品，準(zhǔn)時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結(jié)伴玩耍，聽指令完成任務(wù)或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權(quán)幼兒在自理能力、時間概念、任務(wù)意識、責(zé)任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)，減少初上小學(xué)時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學(xué)會管理自己，進入小學(xué)后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。

4、，學(xué)習(xí)能力方面的培養(yǎng)

(1)、學(xué)會準(zhǔn)備上課需要的學(xué)具和物品。

(2)、各種姿勢訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)--坐姿，書寫姿勢，舉手姿勢。

(3)、學(xué)會認(rèn)真獨立地做事，懂得追求良好的結(jié)果。

(4)、學(xué)習(xí)時愛動腦筋，獨立思考，并愿意尋求問題的答案。

(5)、喜歡回答問題，提出問題，討論時能夠大膽地說出自己的想法。

6)、聽讀識字教學(xué)以100個會認(rèn)的字為主(見圖)要求會認(rèn)、會讀、會用，期末100個達(dá)標(biāo)要求100%。

注重計算能力的訓(xùn)練(20以內(nèi)加減法計算)(10以內(nèi)加減運算要求達(dá)標(biāo))

7)、注重思維能力的訓(xùn)練。

5、家長方面

1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間：準(zhǔn)備一個鬧鐘，讓孩子自己用。

2、實行生活環(huán)節(jié)”限時制”：規(guī)定時間限制，刷牙洗臉等。

3、花時間監(jiān)督孩子完成”作業(yè)”,并簽字：認(rèn)真對待并堅持。

4、為孩子做好物質(zhì)準(zhǔn)備(安全,方便,實用)：書包，鬧鐘，鉛筆橡皮尺子，記作業(yè)本，

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短 篇3

為推進我鎮(zhèn)學(xué)前教育數(shù)學(xué)領(lǐng)域活動的質(zhì)量，發(fā)揮我鎮(zhèn)學(xué)前教育名師成長工作室的教研力量，結(jié)合20xx年學(xué)前教育宣傳月“幼小協(xié)同 科學(xué)銜接”主題活動，開展龍湖鎮(zhèn)幼小銜接聯(lián)動教研。以下是方案具體內(nèi)容：

一、活動地點：

衙口中心幼兒園 二樓 綜合室

二、活動時間：

20xx年5月13日上午

三、參加對象：

龍湖鎮(zhèn)幼教、數(shù)學(xué)名師成長工作室全體成員;龍湖鎮(zhèn)幼兒園教研組長各1名

衙幼大班段家長、衙口中心小學(xué)教師若干名

四、教研議題：

幼小銜接——幼兒園數(shù)學(xué)集中活動有效性

五、活動安排

時間內(nèi)容主持人

8:10~8:30報到高麗卿

8:30~9:00學(xué)前教育宣傳月啟動儀式

呂寒珊

9:00~9:30研究課《學(xué)編5以內(nèi)加法應(yīng)用題》

(衙幼青年教師—施茵茵)

9:30~10:00研究課《汪汪的生日派對》

(龍湖鎮(zhèn)幼教名師成長工作室—施菲菲)

10:10~11:00 對話研討

11:00~11:30 專家點評尊道附小蘇明強教授

六、活動要求

1.活動前：提前熟悉議題，結(jié)合各自數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，帶著問題參與觀摩、交流。

2.活動中：圍繞研討議題，選取觀測點，認(rèn)真記錄、診斷，做好交流準(zhǔn)備。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短 篇4

20__年6月29日是海豚貝貝幼教集團白沙幼兒園大大班孩子們翹首期盼的日子，因為這一天他們要離開爸爸媽媽，與朝夕相處的小伙伴們一起在幼兒園參加“勇敢之夜～今夜不回家”——挑戰(zhàn)人生第一次的活動，大家共同經(jīng)歷一些特別有趣的、有意義的事情。晚上7點孩子們帶著自己的行李，興奮的與爸爸媽媽揮手告別，開始了他們在園快樂而又難忘的一個夜晚。幕色降臨，精彩紛呈的晚間活動陸續(xù)開始了——

遇見"當(dāng)我們彼此付出，我們就彼此需要了。對我而言，你是舉世無雙;對你而言，我也是獨一無二的。"

老師們親力親為、忙前忙后，只為給孩子們呈上人生第一場畢業(yè)盛典。遇見你們，是我們的小幸運。

活動一：“勇敢挑戰(zhàn)留宿簽到” 孩子們親手在簽名墻上簽上自己的姓名，相信，他們已經(jīng)迫不及待地準(zhǔn)備展翅飛翔!

今天的合影，將是我多年以后珍貴的回憶!

活動二：“趣味網(wǎng)紅舞”開場節(jié)目在一個集體《薩瓦迪卡》舞中拉開了帷幕，瞧，寶貝們優(yōu)美的舞蹈，神氣的樣子，是不是特別棒呢!

活動三：有趣“尋寶記”夜幕降臨，大家亮起了手中的手電筒，在操場上開展了有趣“尋寶游戲”，將本次活動推向了高潮，亮光在夜幕下跳動著、旋轉(zhuǎn)著、揮舞著……每個班的孩子們自主分成四隊，根據(jù)任務(wù)卡，大家拿著手電筒在斷電后的幼兒園的每個角落尋找著寶藏。黑暗里的孩子們不停地鼓勵和提醒著小伙伴：別害怕、走慢點，我們一起在這一刻他們不僅收獲了禮物，還收獲了勇敢和友愛!

找呀找，看，我找到禮物了，用手電筒照一照，會是什么呢?(發(fā)光的牛角頭飾)

活動四：快樂“睡衣SHow”“睡衣PAPTy”開始了，我們換上獨具個性的睡衣，隨著音樂在操場里走起了模特步，還擺起了有趣的poss，自信滿滿吧?!

活動五：歡樂電影動畫大電影在歡樂的睡衣秀后，老師還為孩子們準(zhǔn)備了動畫電影“熊出沒”。孩子們被電影里的跌宕起伏的情節(jié)深深吸引住了，融入其中。

活動六：自助美食分享會老師給寶貝們準(zhǔn)備了好吃的水果

爸爸媽媽給我們帶來了好多零食和水果，我要把最好吃的在這個美好的夜里和朋友分享!來，邊吃東西邊擺個poss吧!

活動七：勇敢挑戰(zhàn)+幸福留言爸爸媽媽，我們是最勇敢的，我不會哭，我是最棒的!我們愛你活動八：能干“洗唰唰”和同伴一起洗漱，少了一份催促，多了一份自覺。我們一起動手洗刷刷，牙齒變得亮晶晶。

自己洗腳、刷牙、洗臉，原來離開爸爸媽媽，我們也能照顧自己了，長大了，給自己點個贊吧!

活動九：甜美“童話夢”該上床睡覺了，在老師優(yōu)美的故事里，這些第一次離開爸爸媽媽的孩子們和好朋友道著晚安，帶著美好的回憶，進入甜甜的夢鄉(xiāng)。

孩子們第一次參加這樣的活動，心情一定是有些激動又有些緊張，家長們肯定也有很多這樣那樣的不放心，作為老師，我們肯定會盡職盡責(zé)盡量照顧好每一位小朋友，讓每個孩子都能留下一段美好特殊的童年記憶!(倆個畢業(yè)班分男女四個宿舍睡覺，剛?cè)パ策墸l(fā)現(xiàn)老師們在幫忙整理明天的畢業(yè)證書和畢業(yè)照，加蓋空調(diào)被，拍小視頻發(fā)給家長看，讓家長在家放心，老師們你們辛苦啦)活動十：美好清晨～營養(yǎng)早餐夜晚很快過去了，孩子們一個個醒來，揉著小眼東瞅瞅，西看看，是在找媽媽嗎?呀!我們昨晚是和小伙伴們睡在幼兒園的。起床、穿衣、刷牙、洗臉，要吃上老師準(zhǔn)備好的豐盛的早餐

活動十一：園長致辭～表演畢業(yè)歌～頒發(fā)畢業(yè)證書美好的一天開始了，我們都期待著今天完美的畢業(yè)典禮，有的小朋友早早就起床了。

我們的爸爸媽媽都來了，不想錯過我們成長的每一個瞬間。

迎來園長媽媽致詞，滿載著對我們的希望與祝福。

一首《最美的光》畢業(yè)歌送給大家，因六月是愛、感恩與祝福的季節(jié)，我們迎來了海豚貝貝幼教集團白沙幼兒園的畢業(yè)典禮。這是孩子人生中的第一個畢業(yè)盛禮，褪下稚嫩，寶貝們帶著自信的表現(xiàn)，想告訴爸媽和老師：我長大啦!我可以跑的更快、跳的更高、走得更遠(yuǎn)!

今天，倆個畢業(yè)班所有的孩子都登上了我們的舞臺，接受老師們頒發(fā)的沉甸甸的畢業(yè)證書，留下了珍貴的畢業(yè)合影!

如今的小朋友們，六歲了，就知道了分別的難舍，是因為再也難以見到老師了，再也無法和大大班小伙伴們玩耍了，畢業(yè)了，小伙伴們又去不同的小學(xué)校上一年級了......老師們舍不得你們，老師們真誠地希望你們天天快樂、健康成長。

今夜不回家活動的開展，給孩子們提供了一個離開父母，獨自在幼兒園過夜的機會，既鍛煉了孩子的獨立性和自理能力，也培養(yǎng)了他們勇敢、堅強的品質(zhì)，培養(yǎng)他們在集體中團結(jié)友愛、互相幫助的情感。給孩子的成長日記中寫上快樂、美好的一篇。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短 篇5

本學(xué)期，一年級的小學(xué)生已經(jīng)愉快、順利的進入小學(xué)生活?；仡櫼粚W(xué)期的工作，簡要總結(jié)如下：

一、突破幼小銜接誤區(qū)。

學(xué)校通過召開家長會和與家長個別交談的形式，突破了家長在幼小銜接工作中認(rèn)識的誤區(qū)。誤區(qū)包括兩個方面，一個方面是盲目重視知識的灌輸，給孩子造成學(xué)習(xí)壓力；另一個方面是家長包辦代替，忽視能力培養(yǎng)。

由于誤區(qū)，造成了小學(xué)生在入學(xué)初的不適應(yīng)。不適應(yīng)主要體現(xiàn)在三個方面：

1、學(xué)習(xí)不適應(yīng)（注意力不集中，做作業(yè)慢…）

2、社會性不適應(yīng)（規(guī)則意識差；隨意性強）

3、心理不適應(yīng)（教師形象的突然變化使他們感到壓力和負(fù)擔(dān)、要建立新的伙伴關(guān)系、環(huán)境變化、要求提高，所以有的壓力大，出現(xiàn)厭學(xué)、緊張等現(xiàn)象……）

針對這些問題，學(xué)校做了大量的工作。

（一）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力

1、學(xué)會整理（書包）

2、學(xué)會生活（穿脫衣服、主動喝水、入廁等）

3、學(xué)會勞動（值日生）

4、學(xué)會學(xué)習(xí)（善于傾聽、自主閱讀、握筆訓(xùn)練、拼音教學(xué)、規(guī)則意識的培養(yǎng)、安全教育、自我保護）

5、改變環(huán)境（作息時間、鈴聲等的調(diào)整）

（二）從研討入手，加強幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接

1、加強本級部班主任之間、本級部不同班級之間、本級部不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系，共同研究幼小銜接課堂。

2、課堂教學(xué)興趣化，向幼兒園教育靠攏。

3、帶一年級學(xué)生參觀二、三年級的課堂、課間活動、作業(yè)本、日常禮儀等，樹立榜樣，激發(fā)新生的效仿心、求勝心。

4、適當(dāng)調(diào)整上課時間的活動安排。在開學(xué)第一個月，上課20分鐘后，讓學(xué)生在室內(nèi)稍微休息一下，然后再繼續(xù)授課，使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。

二、與家長協(xié)作，幫助孩子順利銜接。

1、學(xué)校召開了幼小銜接家長會，宣傳幼小銜接的策略。

2、學(xué)校開展了家訪活動，了解家長需求，調(diào)整教育策略。

3、開學(xué)開展了素質(zhì)教育開放日活動，讓家長了解幼小銜接教育，參與孩子的活動，親身了解。

三、取得的成果

本學(xué)期，孩子從三個方面實現(xiàn)了順利過渡：

1、培養(yǎng)孩子的獨立意識，實現(xiàn)了心理過渡。

2、培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，實現(xiàn)了習(xí)慣過渡。

3、培養(yǎng)孩子大膽與人交往、解決問題的能力，實現(xiàn)了能力過渡。

這些過渡，在具體的行為上主要表現(xiàn)在三個方面：

一是“學(xué)習(xí)感興趣”，即對學(xué)習(xí)內(nèi)容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學(xué)習(xí)，不懂就問。

二是“活動能合群”，就是在日常學(xué)習(xí)活動中，能與家人、親友、老師、同學(xué)和睦相處。

三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排包括學(xué)習(xí)在內(nèi)的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。

本學(xué)期，在大家的共同努力下，學(xué)生自信、快樂地適應(yīng)了小學(xué)生活，邁好了小學(xué)學(xué)習(xí)第一步！

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短 篇6

本學(xué)期各項工作即將結(jié)束,在孩子們即將完成大班學(xué)習(xí)任務(wù)之際,我們大班年級全體教師坐在一起,對照本學(xué)期初制定的結(jié)合大班的“幼小銜接”的工作計劃,回首所做過的工作,共同總結(jié)經(jīng)驗,反思不足,具體總結(jié)如下:

1．開學(xué)初我們開展了《大手牽小手，攜手向前走》家長會，讓家長接受了幼兒園、小學(xué)的專題指導(dǎo)，有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁。讓家長進一步明確如何在心理和能力上為孩子作好充分的準(zhǔn)備。比如有意注意的水平的高低決定幼兒成績的好壞，因而家長可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲，這對培養(yǎng)有意注意很有益，能夠幫助幼兒集中注意力；家長對幼兒進行一些零散正確入學(xué)知識準(zhǔn)備，但不是提前教拼音、識字等，也無須把玩具收起來。同時，家長要及時、準(zhǔn)確地把握幼兒當(dāng)前的發(fā)展?fàn)顩r，使得家庭教育更具針對性。

2．在實施計劃的過程中,根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平,有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,每一位幼兒幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

3、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中,我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng),經(jīng)過一學(xué)期的努力,我們認(rèn)為:班級大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù),在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲,遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法,班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

4．結(jié)合“小小值日生”和“小書包真整齊”活動培養(yǎng)了幼兒的自理能力。培養(yǎng)幼兒的自理能力應(yīng)該從生活中的每一件小事做起，如，留給兒童一片自己的小天地，指導(dǎo)他學(xué)會收拾自己小天地中的器物，學(xué)會穿衣、洗臉、疊被、整理房間、端飯、擦桌子、掃地等。能力不是與生俱來的，心理學(xué)研究表明，兒童能力的發(fā)展有一個關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)，兒童的能力易于養(yǎng)成，過了培養(yǎng)期，過了關(guān)鍵期，幼兒能力的培養(yǎng)就顯得特別困難?？梢姡瑸榱伺囵B(yǎng)幼兒的生活自理能力管理，家長們應(yīng)在關(guān)鍵期培養(yǎng)幼兒能做和應(yīng)該做的事情自己去做。比如大班時期，家長就要注意讓幼兒自己整理圖書、玩具，收拾小書包和生活用品等。同時家長要幫助他們在實際行動中克服困難，而不要代替他們克服困難，當(dāng)幼兒遇到困難時，要不斷給予鼓舞，使其具有較強的信心和決心，以至不達(dá)目的，決不罷休。此外，還要在克服困難的方法和技術(shù)上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓幼兒掌握克服困難的技巧，少走彎路。

5.參觀小學(xué)，通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境、觀看小學(xué)生上課、參觀小學(xué)的圖書室、教室、走廊文化，在這一系列活動中孩子們了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活，更增添了他們向往上小學(xué)的愿望。模仿小學(xué)生上課等。在這一系列活動中孩子們發(fā)現(xiàn)孩子們求知欲旺盛，上課表現(xiàn)特別棒，上課位置的適當(dāng)調(diào)整；增加一些書寫、早期閱讀的練習(xí)時間；改變舉手姿勢。在這一系列活動中孩子們有了較初淺的經(jīng)驗練習(xí)。

一、不足及努力方向:

本學(xué)期,我們雖然取得了一定成績,但還存在有不少不足:

(1)班級幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進一步完善,應(yīng)該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。

(2)班級教師在材料整理方面有待提高。

幼小銜接是幼兒園、小學(xué)和家長都非常關(guān)心的問題，搞好它需要幼兒園和小學(xué)的改革，需要家長熱心支持及其觀念的改變。總之，搞好幼小銜接工作，需要幼兒園、小學(xué)和家長三方共同努力。

二、 指導(dǎo)思想：

以“辦好教育為人民”為宗旨，以保教工作為中心，以教育教學(xué)研究，創(chuàng)示范幼兒園和學(xué)前教育達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手，堅持以人為本，依法治教，不斷提高本地學(xué)前教育的整體水平。

三、 日常工作：

1、入園前做好家訪宣傳工作，讓廣大農(nóng)戶、家長認(rèn)識到幼兒教育，行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。

2、及時增添、修補課桌椅等日常用具和教具。

3、注重早晚幼兒的安全接送，要求家長按時接送幼兒。

4、開辦家長學(xué)校，做好“0---6歲兒童家長和看護人”的培訓(xùn)工作。

5、規(guī)范管理：入園幼兒做好接種預(yù)防登記、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊以用備案，并做好幼兒學(xué)籍管理卡的登記造冊工作。

6、根據(jù)上級精神，做好幼兒園的年檢工作，進行合理調(diào)整，積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園。

四、 教學(xué)、安全工作：

1、規(guī)范教材。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材。

2、課堂教學(xué)上一律要改變“小學(xué)化”傾向的教學(xué)模式，重點培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，并對幼兒進行愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛護公物的教育。培養(yǎng)幼兒初步的團結(jié)友愛、誠實、勇敢等優(yōu)良品德；逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、認(rèn)知興趣。

3、要求幼兒園園長加強自身的學(xué)習(xí)和進修，努力提高保教質(zhì)量，積極推進教師的學(xué)歷進修和培訓(xùn)，用發(fā)展的眼光辦事，對黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé)。

4、安全警鐘長鳴。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生，切實做好幼兒在園的安全和早晚路上的'安全，以及做好飲用水、食品的衛(wèi)生和安全。

這個學(xué)期是大班的最后一個學(xué)期，孩子讀完這個學(xué)期馬上就要進入小學(xué)了，幼小銜接工作顯得尤為重要，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，我先將大班幼小銜接工作作如下總結(jié)。

一、日?；顒又羞M行幼小銜接的一些習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子輕松養(yǎng)成好習(xí)慣

1、為了讓孩子更好地進行小學(xué)，更順利地適應(yīng)小學(xué)生活，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，我們認(rèn)為現(xiàn)在大部分幼兒能夠較認(rèn)真地完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。

2、同時讓孩子嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時間制度，努力做到不遲到。慢慢地班上也很少的孩子遲到了?；旧纤械挠變憾寄軌蚋鼑?yán)格地遵守作息時間制度。

二、通過一些教育教學(xué)活動做好幼小銜接工作

1、本學(xué)期，我班結(jié)合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作上面。在實施計劃的過程中，根據(jù)班級幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當(dāng)中。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，每一位幼兒在原有基礎(chǔ)上都獲得了不同程度的提高。

2、在日常教學(xué)中，本學(xué)期我們進行了離園倒計時主題，并在這個主題活動中開展了一系列的關(guān)于幼小銜接的課程，如集體教學(xué)活動“慌慌張張的莎莎”幫助幼兒意識到要有良好的行為習(xí)慣，在上學(xué)前做好準(zhǔn)備。如區(qū)域活動“我上小學(xué)了”，讓孩子進行角色游戲，學(xué)系紅領(lǐng)巾，模擬小學(xué)課堂，學(xué)習(xí)整理書包，在這樣的過程中孩子們正在地像一位小學(xué)生一樣去做各項活動了。如實踐活動“特別的參觀“，帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)，去看看小學(xué)與幼兒園有什么不同，并看看小學(xué)的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，然后進行談話，教師根據(jù)孩子的回答一一給予相應(yīng)的解答，讓孩子排除心中的疑慮。

從活動效果來看，孩子們都對小學(xué)充滿了向往，都能以輕松、向往的心情進入小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

三、重視家園共育

1、鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作，在家長會上進行了關(guān)于幼小銜接的專題。首先從幼兒教師的角度出發(fā)去說一些該做的事情，然后請兩位小學(xué)教師結(jié)合她們的工作實際作了介紹。最后一起觀看了幼教專家“錢志亮”關(guān)于幼小銜接的專題。讓家長全面的了解關(guān)于幼小銜接，作為家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園，做些什么事情。

很多家長通過家長會上的介紹，具體了解了孩子馬上要讀小學(xué)，自己要做的事情，其中錢志亮教授的一些具體建議做法也很受歡迎，孩子們用下來也非常滿意。

2、每一次的主題活動家長都能夠積極參與，主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值資料，有了家長的參與，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了“家園共育”。

3、及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達(dá)成教育的一致性。

教師能及時向家長反映孩子所存在的問題，這樣家長也能在家有針對性的進行引導(dǎo)，所以孩子們的缺點也得到了及時的糾正。

4、鼓勵家長積極參與園里的各項活動，家長們都能夠積極參加，家長與教師間建構(gòu)起了平等、信任、友誼的橋梁。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短 篇7

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，孩子們就要畢業(yè)了?？粗円酪啦簧岬秒x開幼兒園，我得心情感到非常得凝重。但我有又不得不長長得舒上一口氣。因為肩上得擔(dān)子終于可以放一放了。記得剛接這個班得時候，我得心情非常的忐忑，兩個班合并，可想而知，擺在我們面前的工作可謂是困難重重。在這個學(xué)期里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我們班所有老師的積極努力下，所有的孩子都在此度過了難忘的一個學(xué)期。在此，我將本班工作小結(jié)如下：

1、班級中人的管理。前半學(xué)期我班有四位教學(xué)老師，兩位生活老師。其中我和高老師是以前幼小銜接班的老師，葉老師凌老師是以前大班的老師，我們這幾位老師都各自班級的情況都有著一定的了解。孫老師和謝老師都是已經(jīng)有著一定經(jīng)驗的教學(xué)老師和夜班老師。由于是兩個班級合并，所以老師在教育理念、方法等方面都存在著很大的差異。這無疑也給班級的管理工作增加了很大的難度。特別是教師情緒的管理和幼兒常規(guī)的管理，這對于整個班級的管理來說，其重要性不言而喻。

2、教師的管理。教師方面由于幼兒人數(shù)比較多，相對應(yīng)的事情也比其它班的多，剛開始的時候的情緒都有一些波動，針對這些情況，我首先調(diào)整了自己的情緒，讓自己從消極的狀態(tài)中走了出來。然后我和班級成員進行溝通，讓大家感覺我們這些苦難都是可以克服的，同時也讓大家領(lǐng)會到領(lǐng)導(dǎo)對我們這個集體是非常的重視的。同時，我還多讓大家看到孩子們的進步，共同關(guān)注孩子們的成長，讓他們從從本職的工作中感受工作的快樂。雖然我們班的老師這個學(xué)期都有了很大的調(diào)整。如：孫老師加入，葉老師工作調(diào)整專抓教研工作。高老師病假，鄧?yán)蠋熂尤牒驼{(diào)離等。都給整個班級的管理帶來了很大的困難，但是我們大家都做到了團結(jié)一心，齊心為集體。特別是高老師病假期間，本來園內(nèi)安排了葉老師代班，但葉老師臨時被安排外出學(xué)習(xí)。

為此，我們不但沒有抱怨，而是利用自己的休息時間，順利的完成了班級的各項工作。后段的時候，由于鄧?yán)蠋煹恼{(diào)離，給我們的工作又帶來了巨大的挑戰(zhàn)，我們在沒有老師進班而葉老師又外出學(xué)習(xí)（園里安排了葉老師到我班擔(dān)任英語和美術(shù)的教學(xué)工作）的情況下順利的完成了班級的各項教學(xué)工作。經(jīng)歷過這么挑戰(zhàn)，我們班的老師都在一定程度上有了很大的進步。特別是孫老師不但能積極的承擔(dān)園里的展示活動了，同時在教育的觀念方面也有了很大的提升。通過這些磨練，我們的班級凝聚力更強了，大家也更加的成熟了。

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短 篇8

活動目標(biāo)

1、學(xué)會獨自分類和整齊擺放主要學(xué)習(xí)用品，為人小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。

2、學(xué)會看課程表，嘗試按課程表整理書包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識。

3、通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒帶來自己的小書包，課前互相欣賞書包，了解書包的功用。

2．小學(xué)生課本若干，課程表ppT課件。

3．各類文具：文具盒、卷筆刀、鉛筆、橡皮擦、尺子。

4．其他用品：水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等。

5．拍攝小學(xué)生整理書包過程的錄像。

活動過程

一、提問導(dǎo)入課題

1．師：上次我們小朋友去參觀了實驗小學(xué)，你看到了什么?你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方?

教師小結(jié)：學(xué)校有教學(xué)樓，里面有教室、圖書室、微機室、階梯教室，學(xué)校里有老師和許多小學(xué)生，老師每天給小學(xué)生上課。

2．師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么?(在問答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

教師小結(jié)：書包里要放的東西很多，但最重要的是放書本和文具。

二、學(xué)看課程表

師：小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

1．播放課程表ppT課件。

2．引導(dǎo)幼兒討論：(1)這是小學(xué)一年級的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)?下午幾節(jié)?都有什么課?(指導(dǎo)幼兒學(xué)看課程表)(3)你能看懂課程表嗎?還有什么問題?

教師小結(jié)：課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來整理書包里的書。

三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

1．認(rèn)識書包，了解書包的結(jié)構(gòu)。

(1)師：書包是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個書包，那你們的書包是怎樣的呢?請你拿出來向你的好朋友介紹一下。

(2)請1名～2名幼兒介紹自己的書包。認(rèn)識書包的各個部分、顏色、圖案。

2．操作探索，幼兒第一次學(xué)習(xí)整理書包。

(1)師：書包有什么用?那你們會自己整理書包嗎?我們來試一試。(幼兒自由整理書包，老師巡回觀察，注意幼兒整理書包的不同方法。)

(2)請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范給大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的理由。

(3)討論：你覺得誰整理書包的方法好?為什么?

教師小結(jié)：整理書包時，大書放下面，作業(yè)本放大書上面：各種文具有序整齊地放入文具盒中，文具盒放本子上面；晚上整理書包要按第二天的課程表來進行。

3．幼兒第二次整理書包。

(1)播放小學(xué)生整理書包過程的錄像。

(2)師：假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請你們按課程表整理書包。想想該按星期幾的課程表來整理呢?請你們按照正確方法再次整理書包。(教師關(guān)注幼兒整理的過程、)

教師小結(jié)：要學(xué)會看課程表，找出對應(yīng)的課本和作業(yè)本，再將它們歸類好，按大小整理擺放整齊。

四、學(xué)習(xí)整理其他用品

1．(出示水壺、蠟筆、繩子、毽子、毛巾等)師：你覺得這些物品該如何整理?為什么?

2．師：現(xiàn)在我們再來整理一次，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理。

教師小結(jié)：水壺和毽子這些用品可以放在書包兩側(cè)的小袋子里，方便取放。

五、聽《課間十分鐘》音樂結(jié)束活動

幼兒園幼小銜接活動總結(jié)簡短 篇9

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹落實《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備指導(dǎo)要點》，引導(dǎo)教師和家長樹立科學(xué)理念，尊重幼兒年齡特點、發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注幼兒身心全面發(fā)展，將入學(xué)準(zhǔn)備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學(xué)校生活做好準(zhǔn)備，為其終身發(fā)展奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

二、下一步工作舉措

1、做好家長工作

3月中旬，召開線上家長會上進行關(guān)于幼小銜接的專題講座。從超前學(xué)習(xí)的危害角度出發(fā)讓家長了解遵從幼兒發(fā)展規(guī)律的重要性，結(jié)合幼兒入小學(xué)前的四方面準(zhǔn)備全面的讓家長了解關(guān)于幼小銜接的具體內(nèi)容及方法，建議家長應(yīng)該怎樣配合幼兒園，做些什么事情幫助幼兒愉快輕松的度過幼小銜接。通過家長會，讓家長了解科學(xué)幼小銜接工作的重要性，有效地架起幼兒走向小學(xué)的橋梁。

2、身心準(zhǔn)備

（1）通過參觀小學(xué)的校園環(huán)境、功能室、走廊文化等，讓孩子們初步了解小學(xué)生的基本學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他們對小學(xué)的向往之情。

（2）積極開展戶外安吉游戲，給予幼兒決定玩什么、怎么玩、和誰玩的權(quán)利，同時在游戲中提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，增強力量，提高耐力，培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的意志品質(zhì)。

3、生活準(zhǔn)備

（1）養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

繼續(xù)鼓勵幼兒早睡早起，按時入園，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

在保證幼兒戶外自主游戲時間的前提下，適當(dāng)延長幼兒集體活動時間，同時減少期間幼兒如廁的次數(shù)。

養(yǎng)成幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯錢便后、外出歸來能夠自覺洗手。

（2）提高幼兒自理能力

調(diào)整幼兒一日作息時間，減少一日生活中的統(tǒng)一安排，幫助幼兒逐步學(xué)會根據(jù)自己的需要喝水、如廁，根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣物。

指導(dǎo)幼兒學(xué)會整理自己的衣柜，學(xué)會分類和存放。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，學(xué)會整理自己的儀容儀表，如廁后能將自己的衣服褲子穿整齊。

班級投放鐘表，引導(dǎo)孩子學(xué)會看一日作息時間表等各種計劃表，養(yǎng)成守時、不拖沓的好習(xí)慣。

（3）增強幼兒安全意識

通過星期五的安全教育活動及時間節(jié)點組織的安全教育活動，使掌握一些常用的自救方法、了解一些安全嘗試，培養(yǎng)幼兒安全意識。

（4）鼓勵幼兒參與勞動

通過每周的勞動教育活動、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日、小小值日生、種植季、采摘季以及日常一日活動，激發(fā)幼兒愛勞動的意志品質(zhì)。

4、社會準(zhǔn)備

（1）提高交往能力

通過自主游戲給予幼兒自由交往的機會，在游戲中學(xué)會交往，增強合作意識、提高解決問題的能力。

（2）增強任務(wù)意識

不定期的給幼兒安排小任務(wù)，比如帶好紙和筆回家畫游戲故事，并將其第二天帶回來；每天自己整理小書包等，為適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備。

同時在家里家長也要有意識的為幼兒安排小任務(wù)，通過持續(xù)性的任務(wù)安排，讓幼兒養(yǎng)成獨立完成認(rèn)為的習(xí)慣。

5、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

（1）鼓勵幼兒活動前做計劃，比如在區(qū)域活動開始之前，鼓勵他們說一說、畫一畫自己的活動計劃，活動結(jié)束后和幼兒一起回顧他們的計劃和完成情況，分析原因并調(diào)整。

放假在家時也鼓勵幼兒自己安排行程和活動。

（2）繼續(xù)開展游戲分享活動與晨間談話活動，培養(yǎng)幼兒大膽講述與認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

（3）本學(xué)期增加精讀繪本時間，和幼兒一起討論書中內(nèi)容，加深他們的閱讀興趣和理解。

（4）利用讀寫區(qū)、角色游戲，鼓勵幼兒運用文字和符號進行前書寫，比如為電影院制作電影票等。

（5）繼續(xù)開展畫游戲故事的活動，鼓勵幼兒用圖畫、符號、文字等方式記錄自己的游戲的過程、故事情節(jié)等。

（6）做好必要的書寫準(zhǔn)備。通過扣紐扣、系鞋帶的習(xí)慣，鍛煉手部精細(xì)動作，促進手眼協(xié)調(diào)。幼兒有自發(fā)書寫行為時，示范正確的書寫姿勢，幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運筆技能。

三、具體活動安排：

三月：

1、召開“幼小銜接”線上家長會

2、更改幼兒作息時間，使幼兒一日生活獨立自主

四月：

開展“勞動月”活動

嘗試制定區(qū)域計劃

發(fā)放“幼小銜接”家長調(diào)查問卷

開展“閱讀月”活動

五月：

開展“我的生活我做主”主題活動

開展“整理小書包”活動：結(jié)合閱讀月，書包里準(zhǔn)備繪

本書、周一玩具、周二繪本、周三玩具、周四繪本、周五勞動工具

六月：

請一名幼兒園畢業(yè)的小學(xué)生來園講述小學(xué)生活

請小學(xué)老師為大班家長錄制“幼小銜接”答疑解惑視頻

發(fā)放“幼小銜接”宣傳手冊

參觀小學(xué)活動

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