小班美術(shù)美麗教案800字精選

小班美術(shù)教案。

新竹高于舊竹枝。全憑老干為扶持。作為教師就要早早地準(zhǔn)備好適合的教案課件。教案會(huì)讓老師更高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)，在寫教案時(shí)我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在哪里？經(jīng)過幼兒教師教育網(wǎng)的編輯精心整理，推出小班美術(shù)美麗教案，相信你能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

小班美術(shù)美麗教案 篇1

一、目標(biāo)：

1、能初步辨認(rèn)紅色。

2、大膽嘗試，初步掌握涂的方法，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

二、準(zhǔn)備：

1、主色是紅色的玩具若干。

2、涂色紙若干,紅色油畫棒若干。

三、過程：

1、導(dǎo)入：玩玩具。

（1）師：“今天老師請(qǐng)來了好多的玩具寶寶來和我們一起玩游戲，開心嗎？那，等一下請(qǐng)小朋友到后面桌子找一個(gè)自己喜歡的玩具玩，不過有個(gè)要求：小朋友玩的時(shí)候要想一想你玩的是什么玩具？它是什么顏色的？”（教師指導(dǎo)幼兒一個(gè)小朋友拿一個(gè)玩具在桌邊玩）

（2）師：“你玩的是什么玩具？它是什么顏色的？”（教師鼓勵(lì)幼兒之間相互交流，引導(dǎo)幼兒觀察玩具的顏色，初步認(rèn)識(shí)紅顏色。）

（3）師：“好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著我們的玩具朋友一起坐到位子上來吧?！薄罢?qǐng)個(gè)小朋友來說說你玩的什么玩具，它是什么顏色的？”

（4）師：“現(xiàn)在啊，玩具寶寶也玩累了，我們一起送玩具寶寶回家吧?！?/p>

2、展示紅顏色。

師：“剛才看到小朋友和玩具寶寶們玩得很開心，老師也找了一個(gè)寶寶，看，它是誰？它是什么顏色的？我們平時(shí)貼的五角星是什么顏色的呢？”（紅色）

3、穿衣服。

（1）師：“聽,是什么聲音?(嗚~~)它怎么拉？”

師：“原來是因?yàn)樗鼪]有穿上漂亮的紅色衣服呢?！?/p>

（2）師：“那我們現(xiàn)在就幫助他穿上漂亮的紅色衣服吧，怎么穿呢？看老師先用紅色的油畫棒，在黑線里面來回的涂，全部涂滿后，衣服就穿好了?！保ń處煿膭?lì)幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒初步掌握涂的方法）

4、欣賞作品。

將作品粘貼在作品展示板上，欣賞作品，體驗(yàn)紅色的美麗。

5、結(jié)束。鼓勵(lì)幼兒到戶外去尋找漂亮的紅色。

小班美術(shù)美麗教案 篇2

目標(biāo)：

1、能大膽選擇色彩用印章印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

2、初步會(huì)互相欣賞作品，并用語言描述。

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。

準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一幅大的畫有小魚的背景圖。

2、收集若干大小不一的瓶蓋等作印章，顏料若干盤，護(hù)衣，抹布。

3、《小魚游》音樂、錄音機(jī)。

過程：

1、幼兒隨《小魚游》音樂做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

2、出示小魚圖，激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

（師）小魚寶寶們，你們真可愛！一邊游水一邊還會(huì)吐泡泡！圖上的這些小魚它們也會(huì)吐泡泡，可是它們的泡泡在哪兒呢？

鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡。

3、明確用瓶蓋等印泡泡要注意的事項(xiàng)。

出示瓶蓋與顏料，教師示范講解。

4、幼兒印畫。

幼兒隨著《小魚游》音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡，提示幼兒在印的過程中注意瓶蓋每次只能蘸一種顏色，不需要該顏色時(shí)用抹布擦去。

5、相互欣賞并展覽幼兒作品。

同伴間相互欣賞泡泡的大小與顏色，分享集體創(chuàng)作成果的歡樂。

建議：

該活動(dòng)可以延續(xù)到莢工區(qū)繼續(xù)進(jìn)行，除瓶蓋外還可以為幼兒提供各種果蔬圖形印章供幼兒拓印泡泡；提供畫有圓形圖案的各色蠟光紙與有針眼洞的彩紙供幼兒撕貼泡泡；提供棉簽、油畫棒等材料供幼兒畫泡泡。

評(píng)價(jià)：

1、會(huì)用瓶蓋和顏料等印畫大大小小圓形的泡泡。

2、樂意欣賞同伴的印畫。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)一開始以聽音樂《小金魚》進(jìn)場(chǎng)，孩子們扮演小金魚，老師則扮演金魚媽媽，大家一起做著魚游動(dòng)的動(dòng)作，游了一會(huì)要休息了，師：“媽媽高興地時(shí)候喜歡吹泡泡，泡泡是什么樣子的呀？”老師的一句話就點(diǎn)到了位，自然而然地進(jìn)入主題。曹老師在講解作畫步驟時(shí)，又能以情景化的形式進(jìn)行，她邊畫邊說：“小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個(gè)大泡泡，有的泡泡還會(huì)捉迷藏、親親嘴呢…?！闭f得孩子們個(gè)個(gè)都專注地聽著看著。畫好泡泡后，再請(qǐng)孩子們用顏料來涂刷泡泡，這一環(huán)節(jié)也是本次活動(dòng)的高潮部分，“油水分離”這一科學(xué)現(xiàn)象加強(qiáng)了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)中的成就感。

小班美術(shù)美麗教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知蝴蝶的外形特征，并對(duì)蝴蝶產(chǎn)生興趣。

2、根據(jù)自己的認(rèn)知，運(yùn)用彩筆對(duì)蝴蝶進(jìn)行涂色活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一份彩筆，畫有蝴蝶輪廓的紙、以及范畫、圖片等若干。

幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》

活動(dòng)過程：

一、講述《三只蝴蝶》的故事，引出課題

“小朋友們，今天，我們班上來了一位小客人，你們知道它是誰嗎？”“現(xiàn)在，我把它請(qǐng)出來，你們看……”。出示蝴蝶教具，引導(dǎo)幼兒觀察。

二、出示各種各樣的蝴蝶圖片，感知蝴蝶的外形特征。

“你們看，蝴蝶是什么樣子的，誰能告訴我呢？”引導(dǎo)幼兒說出蝴蝶有翅膀、身體、觸角等等。

三、教師示范

“你們看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我們來給它畫上一件漂亮的衣服，好不好。”“我們先來選一種顏色的彩筆寶寶來涂這一塊，我們涂的時(shí)候，要怎么樣?。恳昧π∫稽c(diǎn)……然后我們?cè)賮硗窟@一塊……我們把這一塊也涂好了，現(xiàn)在蝴蝶已經(jīng)窗上衣服了，它的頭上有什么呀？{觸角}解釋一下觸角就是蝴蝶頭上的兩根。“這樣，美麗的蝴蝶衣服就畫好了?！?/p>

提出要求：

1、現(xiàn)在，要輪到你們來畫了，我們先畫什么呀？在畫什么呀。

2、管好自己的蠟筆寶寶，拿自己的紙。

3、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

提醒：用力均勻、把衣服畫滿，不留出空隙；別忘了觸角。

四、結(jié)束作畫

請(qǐng)畫完了的小朋友到后面坐好，并發(fā)給其一個(gè)小蝴蝶，進(jìn)行交流。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

小班美術(shù)美麗教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)采用多種工具去拓印裝飾春天的花朵。

2.養(yǎng)成認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。

3.感受春天的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

各色顏料、黑色卡紙、春天花卉ppT、鍋刷、棉簽、瓶蓋、紅酒塞、青菜根

活動(dòng)過程;

一、引起興趣:

1.春天來啦，我們寶寶和老師一起在幼兒園尋找春天，都找到了什么

2.小朋友們找到了那么多的春天，老師也找了一些關(guān)于春天的圖片，我們一起來看看。

3.師結(jié):春天來了，柳樹發(fā)芽了，小草從地里冒出來了，草地上還開著各種各樣的花，五顏六色真漂亮。

二、介紹各種材料拓印的方法，ppT展示光禿禿的土地

1.這片土地什么都沒有，好傷心，怎么給它穿上漂亮的衣服呢。

2.示范:草地好寂寞，它很想和花寶寶交朋友，你能用這些小工具拓印出各種花送給草地嗎

3.用紅酒塞蘸上一點(diǎn)顏料在草地上畫上鮮花。

引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)花的不同大小

提問:花的顏色不同，大小不同，怎么把他們表現(xiàn)出來昵

引導(dǎo)他們用鍋刷拍拍花就全部開了。

四、幼兒分組作畫，老師指導(dǎo)用不同材料拓印，一組用紙質(zhì)材料粘貼

五、鼓勵(lì)交流，體驗(yàn)情感

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