藍色的樹葉讀后感。
讀書貴能疑，疑乃可以啟信。讀書在有漸，漸乃克底有成。一部好的作品，它的作品一定不會差，讀后感在"讀"與"感"的關系中，"讀"是"感"的前提，基礎;"感"是"讀"的延伸或者說結(jié)果。想必你此時正需要有關作品讀后感的范文吧。根據(jù)你的需要，編輯精心整理了藍色的樹葉讀后感，供您參考，并請收藏本頁！
《藍色的樹葉》講了：美術課上，李麗想借林園園的綠色鉛筆畫樹葉和小草，但是林園園舍不河南高考 得把綠色鉛筆借給李麗。最終李麗拿著自己的藍色鉛筆用心的畫著一片片藍色的樹葉，林園園看著一片片藍樹葉不由得臉紅了。
通過這個故事，我明白了一個道理：同學之間應該相互幫助，團結(jié)友愛，在生活中我們也會遇到這種事情。比如有的小朋友想借橡皮、鉛筆、書、紙急用，可是有的小朋友就是舍不得。這樣做很不好。如果朋友之間互不幫助，就像陌生人一樣誰也不理誰，那他們就連一個朋友也沒有了。
在現(xiàn)代社會中，需要共同長春甲醛檢測公司 協(xié)作的事情很多，比如打籃球、踢足球、抬重物一個人是不行的，只有團結(jié)才能做好做成功一件事。
同學們，我們應該互相幫助，團結(jié)友愛，將來為祖國的建設共同努力。
語文課上，我們學習了《藍色的樹葉》這篇課文，一開始我覺得很好奇，樹葉都應該是綠色的，怎么會有藍色的呢?讀了這篇課文，我才知道了原因，因為上美術課的時候，李麗沒有綠鉛筆，想借林園園的鉛筆用，可是林園園舍不得借給她，最后李麗只能用自己的藍鉛筆去畫樹葉。我覺得林園園一開始的做法是不對的，同學之間應該互相幫助，團結(jié)友愛。我希望林園園能知錯就改，熱情地幫助同學，和李麗成為好朋友。
讀了藍色的樹葉后，我知道因為林園園沒有把自己嶄新的綠鉛筆借給李麗，所以李麗才畫出引人注目的藍樹葉。我認為李麗是一個懂禮貌的好孩子，因為她向林園園借鉛筆時是用的商量的語氣，而林園園也有討人喜歡的地方，當好看到李麗畫的'藍樹葉時臉紅了，從這里可以看到林園園明白自己錯了，她是一個知錯能改的孩子。如果有一天李麗再忘了帶鉛筆，林園園一定會毫不猶豫的借給她。由此我想到自己，如果發(fā)生同樣的事情，我是不會像林園園那樣不借鉛筆給同學，而是會很熱情地借給同學。同學之間要友好相處，互相幫助。
今天，我讀了《藍色的樹葉》一文，讀過這篇文章后，我感到臉紅，同時也很難過和慚愧。
書中講的李麗和林園園的故事在我的身上就曾發(fā)生過。一次寫字課上，同桌的字寫錯了，可橡皮怎么也找不到，問我借橡皮用一用，我說：“我還沒有用完呢。”他一直等我用完了?！艾F(xiàn)在可以讓我用了吧?！笨墒俏矣峙掳严鹌づK了，不想讓他用。因為那塊橡皮是媽媽才給我買的，橡皮象個可愛的小烏龜，綠色的腦袋，黑黑的眼睛，長著個短短的尾巴，可漂亮了，我都舍不得用它。就在這時候，前面的夢園同學主動把自己的兔子橡皮借給他用。想想這件事，我不正像故事中的林園園嗎?我做得真不應該呀!
朋友之間應該互相幫助，助人為樂，只有這樣，我們才能真正成為新世紀的小主人
今天，我們上了《藍色的樹葉》。
這篇課文寫了在美術課上，李麗向林園園借綠鉛筆，但沒有借到。李麗只好用藍鉛筆畫了樹葉，林園園看了之后很難為情。
讀了這篇課文，當我想起那件事時，我就感到非常慚愧，那件事發(fā)生在我們小區(qū)樓下，那天我抱著心愛的玩具在下面玩。忽然，有一個比我小的小朋友來到我的跟前問我：“把你的玩具借我玩玩行嗎?”我躲到一邊兒，不理她，但她還是不停的央求著，兩行眼淚都流到下巴了，但我一點兒同情心也沒有。
讀了這篇課文之后，我明白了別人有困難，我們應該熱情幫助，友好相處，要想快樂，就要先讓別人快樂。
讀《藍色的樹葉》有感
三（1）班：朱堯
今天下午，我再一次讀了《藍色的樹葉》這篇課文，我感慨萬千。
這篇課文主要講了美術課上，老師叫同學們畫房子、小山、樹。李麗畫好了房子、小山，她正準備畫樹，可是找不到綠鉛筆了，就向林園園借，但林園園就是不借給她。
我從中明白了做人不能自私自利。我記得有一次，李嘉豪沒有帶剪刀，就到處找別人借，但還是沒有借到。我一進教室李嘉豪就跑來向我借剪刀，一開始我不想借給他的，但是我看他很可憐的樣子，還是借給他了。現(xiàn)在想起來，我心里感到萬分慚愧?，F(xiàn)在我再次讀了這篇課文，以后別人向我借東西我一定會借給別人的。
今后，我不會向林園園學她的自私自利，我一定要多幫助別人。
讀《藍色的樹葉》有感
三（2）班：張蒙
今天下午，我又重讀了《藍色的樹葉》這篇文章，讓我感到害羞。
文章里面寫的是美術課上，老師讓他們畫樹，可是李麗忘記帶綠鉛筆了，她向旁邊的林園園借，可林園園不愿意借，最終用藍色鉛筆畫了樹葉。
我明白了《藍色的樹葉》這篇文章所講的道理：做人要互相幫助，多些寬容。而我和林園園相比，真是一模一樣。有一次，體育課上我正在跳繩，可我的同學何亞珊給我借跳繩，可我說：為什么給你借？何亞珊生氣地說：小氣鬼一直不斷地叫。到了放學我才給她說：你拿去跳哇！何亞珊斜了我一眼說：不用了，謝謝！等回到家，我想我也是實在太小氣了。
我讀了《藍色的樹葉》才知道。我從此以后一定要幫助同學，同學才會喜歡我。
今天我們學習了《藍色的樹葉》，這篇課文寫得是在一次美術課上，李麗的綠鉛筆不見了，就向同桌林園園借，可是林園園舍不得借給她用，李麗就用自己的藍鉛筆畫樹葉。對這個小故事孩子們讀兩遍就能把故事內(nèi)容簡述下來，既然故事情節(jié)這么簡單，索性在教學中我就放手交給小組長，讓小組長帶領大家分角色讀課文，并且有小組長提問題檢查組員的讀書情況，在充分閱讀的基礎上，我扮演的記者的身份，采訪各位李麗和林園園，讓她們談談是怎么想的，孩子們的回答頗為精彩。課文最后寫著：李麗拿起自己的藍鉛筆，用心地畫著一片片樹葉。林園園看著這些藍樹葉，不由得臉紅了。我問孩子們：林園園為什么不由得臉紅了？你聽：她覺得不好意思，所以臉不由得紅了；她為剛才自己的小氣感到很自責，她羞愧得臉紅了；她很難過，因為她沒有借給李麗綠鉛筆，李麗只能畫上了藍樹葉孩子們小手林立，踴躍表達，趁此機會，我趕緊說：那此時此刻你肯定有很多話想對林園園說，是嗎？這一提議又打開了孩子們語言的閘門，于是我把弟子規(guī)里的借人物，及時還，人借物，有勿慳送給他們，孩子們在表達的過程中用的還是很準確的。
學完這篇課文我掩卷沉思：這篇文章帶給他們的心靈的觸動、與文中主人公的心靈共鳴也許就是文學的魅力吧。
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書籍鼓舞了我們的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來。閱讀完作品后，我們可以大概了解作品的情節(jié)走向，我們只有讀的認真，寫的認真才能感受的認真。怎么才能避免自己寫的作品讀后感過于普遍呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家整理的“賞識孩子讀后感”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
這一段時間我拜讀了周弘的《賞識你的孩子》感受頗深。讓我對賞識又有了新的認識，賞識教育的本質(zhì)就是“愛”，就是被關注，被承認，學會賞識就是學會愛。我們常說：我很愛孩子，那你學會賞識了嗎？讓賞識重新回到孩子的身邊吧！
讀了這部作品，再回過頭來看我們這些孩子們，發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點多了起來，顯得更加可愛了。同時，我也深深的體味到，這一個個閃光點能在孩子們身上得到聚集，不正是在其成長過程中一次次賞識、鼓勵的結(jié)果嗎！
孩子的成長需要鼓勵和賞識。孩子的進步離不開鼓勵和賞識。我們班班里調(diào)皮，愛玩的孩子較多，因此孩子們每天會發(fā)生這樣那樣的矛盾。在處理矛盾時，我發(fā)現(xiàn)用賞識的眼光看孩子，孩子就充滿自信，用贊許的語言鼓勵孩子，孩子就充滿朝氣，用欣賞的態(tài)度和孩子交流，孩子就充滿激情。但我覺得愛也要有個度，毫無原則的溺愛，其實是害孩子，科學的教育才是對孩子的真愛，因此對個別調(diào)皮孩子我也是嚴格要求，決不含糊。
同時，更要教育孩子學會鼓勵和賞識。鼓勵應該是雙向的，不能把孩子培養(yǎng)成一個賞識的索取者，要把孩子培養(yǎng)成一個目光中充滿賞識的賦予者。老師賞識孩子，同時，也要引導孩子要學會欣賞老師，孩子和老師要實現(xiàn)“陽光互動”。我今天學習周弘老師的`教育方法，是在學習如何真正的愛孩子，學習正確地播撒愛的雨露和陽光的竅門，是我教育能力的一次提升和加強。
這次學習很有意義，寫這篇讀后感，是對自我提高的一次教育。同時我也會將這份深切的體會帶到我今后的教學工作中。賞識的愛會讓成人和孩子在歡樂中共同成長進步。賞識你的孩子吧，只有這種理性的愛才會讓孩子在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
拜讀了周弘的教育著作《賞識你的孩子》，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之后心中久久不能平靜，這不僅是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作，同時對我們教師也是一部很好的教育參考書。
讀了這本書，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說，莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時，老師家長都一味地指責孩子，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大，葡萄藤上為什么不長西瓜，于是才有了這萬紫千紅的世界。而我們對孩子，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹，自然覺得很多花不合格；對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機，從而往往斷送可能達到的輝煌。
當孩子剛學走路時，哪怕他摔十次跤，一百次跤，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難，從失敗走向成功。作者說得對，預約失敗，接受失敗，孩子就不會被失敗絆倒，就能透過失敗看到成功。
當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多耐心和愛心，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當孩子未作作業(yè)時，我們會耐心地傾聽；當孩子成績不好時，我們會不斷反思，進一步優(yōu)化自己的教學方法，怎樣讓孩子輕松些，知識掌握的牢固些。用賞識的目光凝視孩子時，就會覺得每個孩子都有優(yōu)點。
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。這段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。
在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。
目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關系。尊重學生，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性。用我能行我真棒的活動極力學生培養(yǎng)自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂。天生我才必有用，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發(fā)揮自己應該占有的一席之地。《賞識你的孩子》一書對我產(chǎn)生了強烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！賞識孩子、善待孩子，發(fā)現(xiàn)、挖掘他們身上的優(yōu)點、閃光點。讓所有的孩子都能健康、快樂地成長。那我們就會看到更多的希望之星。
周弘對聾啞女兒周婷婷的成功教育是我們每個家長、老師學習的典范。
面對聾啞的女兒，周弘不是急于求成、粗暴相待，而是從動情賞識入手，遵循規(guī)律，翻閱大量資料，硬是用親情的感化，使女兒在5歲時恢復了聽力和說話能力，經(jīng)不懈努力，目前，周婷婷已經(jīng)大四畢業(yè)，準備考托福，周弘也寫下了艱難的體會《賞識你的孩子》一書。
書中在介紹女兒認數(shù)時，女兒把一只手的手指數(shù)為“三個指頭”，周弘開懷大笑說：“你太聰明了，才少數(shù)了兩個?！币宦曅?，一句話，給孩子干涸的心靈注入了甘露。周婷婷的潛能一發(fā)而不可收拾。
由周婷婷的事例我不禁想到我們所從事的教學工作，教室里坐得都是正常的孩子，如果我們也像這樣進行“賞識”，那豈不是事半功倍？而往往當我們面對學習慢的、寫字慢的、作業(yè)拖拉的學生時，缺少的正是這樣一種耐心和賞識。學生作業(yè)做得慢，我們一句話“就你慢，寫不完留下來不準回家”；不會背書則是“你真笨，背不會不能吃飯”；作業(yè)拖拉的我們則是一教育、二批評、三叫家長，這幾招用完之后就再也沒辦法了，開始給學生扣上“孺子不可教也”、“不開竅”、“腦子笨”、“基礎差”“朽木不可雕也”……一系列帽子之后，就再也對這些學生不管不問了，或者是任其發(fā)展，提起這些學生不是搖頭就是嘆息。想想這些學生和周婷婷比起來，條件不知要優(yōu)越多少倍，可我們的過早下結(jié)論則扼殺了孩子發(fā)展的潛能。
在問題孩子面前我們的煩躁阻擋了我們對這些孩子的清晰認識，工作的繁瑣使我們無暇顧及這些孩子。在難得的空閑時間，我們也曾像周弘對待周婷婷那樣要挖掘孩子的潛能，可往往半途而廢，教學工作的繁瑣，學校各種活動的沖突……我們不得不使這樣的做法斷斷續(xù)續(xù)?；叵虢虒W的這些時間，我們有沒有真正挖掘出那個學生的潛能？或者對哪些學生不離不棄賞識到底？至此，我不得不佩服周弘的堅持，更佩服他那樣細心與善于思考。當面對問題孩子的時候，我們是要靜下心來思考了。
我以前總以為“缺點不說不得了，優(yōu)點多說逐漸少”?！叭秉c不說不得了”的原因是因為要讓學生知道自己錯在什么地方，所以要天天講，時時講，而“優(yōu)點多說逐漸少”，是擔心表揚多了，學生會翹尾巴，產(chǎn)生驕傲情緒，優(yōu)點便變成了缺點。
因此，我以前在教育學生的時候，常常把學生的正確行為看成理所當然的，視而不見，而學生一出現(xiàn)錯誤行為，就立即予以批評。
“賞識你的孩子”一語驚醒夢中人，反省一下自己，是啊，怎么孩子在我眼里，全是缺點一點優(yōu)點都沒有？自己也是文化人，光說要挖掘孩子的閃光點，怎么就看不到孩子的優(yōu)點呢？心理學上有一種說法：一種觀點一旦經(jīng)過多次強化，就會在孩子心中生根。
因此，當我一再指責孩子內(nèi)向、孤僻，什么都不如人家時，孩子就有一種心理暗示，真的認為自己內(nèi)向、孤僻，沒有一點自信。
賞識是欣賞、擁抱與贊美；
賞識是關注孩子的優(yōu)點和長處，讓孩子覺得“我能行”；
賞識是關注孩子心靈深處的需求，為孩子營造一個愉快、舒展的成長環(huán)境；
賞識是多肯定、少否定，多鼓勵，少泄氣；多贊揚，少叱責；
賞識是優(yōu)點的放大，缺點的縮??；
賞識是承認差異，允許失敗；
賞識是愛，是尊重、理解、寬容前提下的愛，是包含信任和等待的愛，是和諧而平等的愛，是鼓勵孩子追求成功的愛，更是陪伴孩子品嘗失敗的愛。
愛是一把雙刃劍。摧殘的愛帶給成人和孩子的都是無盡的痛苦，賞識的愛卻會讓成人和孩子在歡樂中共同成長進步。賞識你的學生吧，只有這種理性的愛才會讓學生在美麗的人生世界翩翩起舞，自由翱翔！
這段時間，我讀了周泓老師寫的《賞識你的孩子》，這是一位父親對素質(zhì)教育感悟的一本書。在書中我體味著周婷婷——中國第一個聾人少年大學生的成才之路，我被這個孩子能以堅強的意志獲取幸福人生而感到高興，為偉大的父愛而感動，更為周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。
婷婷是不幸
的，三歲就成了一個聾啞女孩。但又是幸運的，偉大的父愛促使著周弘老師走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢，及早學習書面語言，以書面語言系統(tǒng)做支撐，帶動口頭語言系統(tǒng)形成的新路子。父女頑強地與命運抗爭著，女兒由一個自卑自憐、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學生，父親又由一個普通的、曾經(jīng)羨慕所有父親的人，成長為改變了千千萬萬家庭命運、孩子命運的教育專家。
教育的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧、與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。而賞識教育就是熱愛生命、善待生命的教育，是開發(fā)生命潛能，保護生命資源的教育。作為一名教育工作者，我深知學校教育應是以人為本，通過教育使孩子的眼神越來越有智慧之光，越來越熱愛生命、熱愛生活?？墒钱斘铱吹接行┖⒆用鎸W習，眼睛里充滿憂郁，甚至暗淡無光，把學習看成是痛苦的事時，我的心里很難受，我也很困惑：教育的真諦是要讓孩子快樂，讓他們感覺到自己是好孩子，讓他們一次次感覺到我能“行”，讓他們在百花園中做爭奇斗艷的花朵。我重溫賞識教育，我告訴自己：家長和老師怎樣對待孩子，決定論孩子的命運。周泓的不幸在于她的女兒聾啞，周泓的成功在于他不輕言放棄，細心的、懂得觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難的前進，不斷地為孩子的每一個微小進步加油。對于內(nèi)向不自信的孩子，我們要耐心地關心幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，不斷地給予他們肯定和鼓勵。雖然孩子小，但他也是愛面子的，避開其他孩子與他單獨談話，首先讓他覺得老師給他留了面子，接著用婉轉(zhuǎn)的語言指出他的不足，希望他盡早改正，相信他會樂意地接受。如果他有了進步，老師應該在全班小朋友面前表揚肯定他，相信這對他會是很大的激勵。用愛與賞識貫穿自己的工作，我真誠地希望每一位老師能賞識每一位學生。因為有了賞識，才會有尊重。用賞識的方式教育孩子，相信孩子會帶給你不斷的驚喜。
賞識，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處和優(yōu)點——這是每一個人都有的。賞識，可以為孩子創(chuàng)造一個個發(fā)揮優(yōu)點和潛能的機會，讓他們看到新的目標，產(chǎn)生征服的力量，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用，才能找到自己應擁有的一席之地。他們才快樂，才會懂得奮斗本身就是其樂無窮。有了這樣的感受，有了這樣的人生態(tài)度，他們就能夠笑迎困難，笑迎挑戰(zhàn)，笑著去克服自身的的弱點和缺點，勇敢地去攀登一個又一個高峰?！皼]有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民?！边@是賞識教育的基本理念。賞識導致成功，抱怨導致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母、老師應該為他們多喊“加油”高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。教育好孩子，讓我們從賞識他們開始吧！
賞識你的孩子這本書是一位父親敘述如何教育自己啞女兒的心路歷程，有其獨到的教育看法。
賞識你的孩子一書其主要的精神，誠如書名一樣賞識孩子，其實，每個做父母的都有同樣的經(jīng)驗，當孩子呱呱落地的時候，每位父母一定對自己愛的結(jié)晶既 滿意又興奮，在孩子成長的每一個階段，我們都會用鼓勵、滿意、欣賞的眼神注視著他們，當孩子第一次對著你笑、當孩子會翻身，會站起來，會走 路，會說爸爸，都會情不自禁地報以熱烈的掌聲，大叫好棒、好厲害。
不過曾幾何時，我們開始挑剔自己孩子，吃飯的速度太 慢，做功課慢吞吞，那么簡單的題目也不會，坐沒坐相，站沒站相，懶惰不會幫忙做家事，只愛看卡通不愛看益智性的節(jié)目，這是你的孩子沒錯呀!但怎么變得這么不夠標準呢。
什么時候親子間疏于對談，當你認為孩子長大了，應該自己洗澡，我們已經(jīng)失去每天和他如此親密接觸的機會。什么時候孩子聽不進去你說的話，可能從不再講 故事給他聽，當孩子興奮的挑一本圖畫書要求你講故事時，你借口說爸爸上了一天班，累死了，你自己看。
你從孩子多大時就認為他們應該自己看書，美國福音 館創(chuàng)辦人松居直從孩子很小的時后開始，一直念書給他們聽，他念的書范圍很廣，從圖畫書到兒童文學作品都有，孩子們也因此養(yǎng)成讀書的好習慣，孩子因為經(jīng)常聽 父親念書，似乎也體會書是多么有趣的，而許多父母親想傳達給孩子健全的人生態(tài)度和想法也藉書本告訴孩子，他們可能沒有察覺父母親的說教，這些的經(jīng)驗給 我們一個思考親子之間的關系，常在這些微妙中起了變化。
要如何教育我們的孩子?應從回到原點開始，從親子關系開始有了微妙變化開始，從不要拒絕孩子開始，繼續(xù)擁抱孩子開始，再用專情的眼神看你的孩子開始，不斷練習親子熟悉的親密的關系，莫忘初衷，他們曾經(jīng)是那么可愛。
教育從回到原點開始，因為你對他一片癡情，教育從賞識開始，因為你從他們身上發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)點，教育從喜歡開始，因為你全然接納，無怨無悔，教育從發(fā)現(xiàn)開始，因為會在他們身上發(fā)現(xiàn)驚喜。
當你賞識你的孩子你會在他們身上發(fā)現(xiàn)驚奇，詩人柯勒芝稱驚奇為人類所有感知的活力與主要原動力，在這個老是聽到早就知道了，早就做過了、和隨便的世界里，在孩子的身上我們可以發(fā)現(xiàn)驚奇，在他們的小腦袋瓜里，有無限的容量和可能。
有一位喜歡昆蟲的學生，在校外教學時總是讓老師傷透腦筋，因為他隨時可能失蹤，或許是 路邊的鍬形蟲或金龜子，當同學驚聲尖叫時，他會拾起被高年級虐待致死的蜥蜴，而且小心翊翊地埋葬它，問他以后想做什么?他很興奮的說想當觀察家，在孩 子身上你可以發(fā)現(xiàn)一些自然天成的驚奇，老師要像教練一樣，讓這些驚奇成真。
孩子的潛力是無盡的，正如向日葵種子能長成一株株嬌艷的太陽花，當我在教室上課，面對一群睜大眼睛，仰著小腦袋瓜的純稚臉龐時，讓我想起家鄉(xiāng)的春天，一片寂寥的向日葵花田，乍看之下，什么都看不到，但其實花農(nóng)已撒下萬千種子。
經(jīng)過一段時日，只要雨水、土壤和陽光的條件適當，這片田野將會開滿一朵朵飽滿的黃色向日葵，花農(nóng)播下種子的時候已經(jīng)知道花將會綻放，因為他們知道種子的潛力，也明了種子成長、開花需要什么樣的成長環(huán)境。教師也要像花農(nóng)一 樣，學習如何提供種子一個良好的成長環(huán)境。
賞識你的孩子這本書提醒我們認真和去觀察和培養(yǎng)孩子的天賦，懂得欣賞孩子所具有的潛力，并鼓勵他們?nèi)グl(fā)揮潛力。
在生活中我們也應學習欣賞另一半、朋 友、同事，敬重自己的父母，其實，每個人都可以試著扮演那個充滿信心、最具啟發(fā)性的親友角色。
最佳的老師、父母、朋友看得見別人的潛力，會鼓勵他們?nèi)グl(fā)掘他們一無所覺的能力。
有幸拜讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，讓我的心靈受到了深深的、深深的振憾。周弘老師，原本是一名普通的工廠技術員，更是一個飽受磨難的父親。他的女兒周婷婷天生耳聾。就是這個雙耳全聾，被幼兒園老師稱為“啞巴白雪公主”的小女孩，在周弘老師的賞識鼓勵下，創(chuàng)造出了一個又一個奇跡：六歲時，認識了兩千多個漢字，進入了普通小學，并連跳兩級；八歲時，背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時吉尼斯世界記錄；16歲成了中國第一位聾人少年大學生……這位鍥而不舍的父親，在探索女兒教育方法的過程中，找到了“賞識教育法”這一個教育的瑰寶，并將這一教育理念加以推廣。他從一個普通的工廠技術員，成了一名特殊學校的校長，也成了一名著名的教育專家。
其實，初為人父、初為人母時，每一個父母都是賞識教育的行家！當孩子呀呀學語，發(fā)出第一個ba音時，哪怕這只是一個模模糊糊的“爸”音，做父親的也會興高采烈的滿口應承，嘴里會不停地感“寶寶乖寶寶乖……”當孩子搖搖晃晃得獨自站立于這個世界時，媽媽會興奮得到處宣傳“我寶寶會站起來了！我寶寶會自己走了……”并會及時地給孩子一個深情的、充滿激情的擁抱和無數(shù)激動的親吻！——這就是賞識教育！每一個嬰兒都是在父母的賞識中成長！
然而，又是從何時起，父母從賞識教育的行家褪變?yōu)榇直┑漠敊?quán)者的呢？隨著孩子的慢慢長大，賞識教育卻在和孩子、和家長漸行漸遠。是孩子變了還是爸爸媽媽變了？孩子在長大，家長的期待也在膨脹。大部分的家長對孩子的期待都遠遠的快于孩子的成長。孩子在幼兒園里，希望孩子能會畫會寫、能唱能跳、會說會演；當孩子進入小學時，希望孩子每次考試都第一……而孩子的表現(xiàn)總好像慢一步甚至幾步。當孩子的成長慢于家長的期待時，家長從對孩子的賞識慢慢地變成對孩子的指責，指責孩子這也不會，那也不會；這也比人家差，那也不如人家……眼里看到的盡是缺點，鮮有進步。教育似乎就此踏上了一條不歸路……
我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。
在賞識教育的環(huán)境中，孩子自己相信我能行，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步，而不是忽視孩子的缺點和弱點。該指出的問題應當及時指出，該批評的問題應當及時批評，該制止的問題應當及時制止。這是不能含糊的。
目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關系。尊重學生，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養(yǎng)自信心，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂。“天生我才必有用”，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發(fā)揮自己應該占有的一席之地。《賞識你的孩子》一書對我產(chǎn)生了強烈的震撼力。作為母親，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作，因為有了賞識，才會有尊重；有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花；有了賞識，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋！
讀了周弘老師的《賞識你的孩子》，有這樣一個事例使我感觸頗深：鈴木上小學時，日本的升學競爭激烈，所有家長關心的是孩子的學習成績。便鈴木的爸爸對他的成績要求卻不高，每門功課只要考60分就行了。60分怎么能行？兒子不解地問。分數(shù)像座大山一樣壓得他有點喘不過氣。60分怎么不行爸爸反問道。60分代表及格了，及格了就表示合格。你想想，工廠的產(chǎn)品合格就出廠了。既然你已經(jīng)合格了，兒子，你沒有必要把全部的精力耗費在爭名奪利上。考第二名非要爭第一名，考九十多分非要爭一百分，一次一百分不夠，非要次次一百分。如果你成天想到的只是考試分數(shù)，那么，求知不就變成一種無盡的苦難嗎？鈴木父親一語道破了求學的最高目的，是培養(yǎng)孩子的求知欲。兒子陡然覺得自輕如燕，興奮起來了。但轉(zhuǎn)念一想，不對，忍不住問道：爸爸，這樣學習就太輕松了，空閑時間做什么？你永遠記住爸爸的話，其他時間用來博覽群書，把求知的歡樂還給自己。從此鈴木就按照老爸的教導，在功課上花的時間不多，學習成績中等。而讀過的課外書是全班同學的十幾倍。從中體驗到學習的愉悅。
讀到這里不由得使我想到，換了其他家長怎么可能允許自己的孩子不跟分數(shù)較勁，滿足于60分的合格呢？從什么時候開始，孩子在幼兒園里，希望孩子能會畫會寫、能唱能跳、會說會演；當孩子進入小學時，希望孩子每次考試都第一，而孩子的表現(xiàn)總好像慢一步甚至幾步。從何時起家長從對孩子的賞識慢慢地變成對孩子的指責，指責孩子這也不會，那也不會；這也比人家差，那也不如人家，眼里看到的盡是缺點，鮮有進步。在不知不覺中，孩子變成了學習的機器，為了學習而學習，完全沒有了學習的興趣。也許孩子的分數(shù)真的上去了，這真的是家長所希望的結(jié)果嗎？賞識你的孩子，因為人性中最本質(zhì)的需求之一就是渴望得到賞識，不要總是揪住孩子的缺點不放，讓孩子在我不行，我是壞孩子的心態(tài)中歸于失敗。賞識你的學生，讓孩子記住這句話我是重要的，我是能干的，我是快樂的！學會用一個教師欣賞的眼光、贊賞的話語、會心的微笑、熱烈的掌聲，使我們的學生充分體驗到學習的樂趣，并將這種樂趣自動轉(zhuǎn)化為繼續(xù)學習的動力。
每個孩子都是一張白紙，不要吝嗇你贊賞的微笑，用賞識的眼光看待每一個孩子，時刻審視自己的行為，反思自己的教學，拿放大鏡來看孩子的優(yōu)點，喚醒千千萬萬的父母、教師，使孩子擁有更加幸?？鞓返耐?。
最近幾天，通過網(wǎng)絡瀏覽了有關教育孩子的書，如周弘的——《賞識你的孩子》，讀完這本書，我身受啟發(fā)。下面就談談我讀完這本書的幾點心得。
賞識教育源于一位偉大的父親——周弘。他利用傳統(tǒng)教育中賞識的巨大能量，把女兒周婷婷由一個令人同情的聾啞孩子培養(yǎng)成為我國第一位聾人大學生。他在《賞識你的孩子》一書中首次提出了賞識教育的概念。賞識教育是教育者在教育過程中，運用欣賞、鼓勵的態(tài)度去看待、評價受教育者的一言一行；它承認差異，允許失敗，符合生命成長的規(guī)律。它能重塑孩子的健康自信，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮學生的長處和潛能，使其最終走向成功。
賞識教育的本源是愛，如果我們的老師、家長都能用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，那我們的孩子或許會是另外一個樣子。“你能行”，“你真棒”，在老師、家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。賞識性語言與動作帶給孩子們的是一種快樂的動力、一種向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在他們心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發(fā)了。這世界上沒有教不好的孩子，就看你會不會使用“賞識教育”這把開啟孩子心靈的金鑰匙。蘇霍姆林斯基曾說過：“請記住成功的歡樂是一種巨大的精神力量，它可以促進兒童好好學習的愿望?！辈簧俸⒆佑羞@樣的體驗，因為在某次考試中考出了好成績，從此就愛上了該門課程，可見錯誤！鏈接無效。因此，在教育教學過程中就應該樹立這樣的觀念：賞識是引導孩子走向成功的階梯。作為老師、家長，應該學會賞識孩子。
這個假期我讀了周弘老師的《賞識你的孩子》一書，使我懂得愛孩子，其實不僅僅是一種責任，而且更是一種能力，一種藝術，一種智慧，周弘老師的《賞識你的孩子》就是一部怎樣去正確的愛孩子，幫助孩子的好書。
在這本書里，周弘老師以他豐富、感人的教育實踐與深刻、簡明的經(jīng)驗總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了 賞識教育 的一系列的具體操作方法，如找感覺、嘗甜頭、豎大拇指、拍肩膀、放大優(yōu)點等等，并通過大量的真實案例，鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘＜彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習以為常、屢見不鮮的錯誤觀念和錯誤做法，如抱怨、謾罵、責罰、毆打直至心靈施暴等等，深入淺出的闡釋了賞識教育的一些基本理念，如沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民，孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關鍵，賞識導致成功，抱怨導致失敗，天賦差異有限，生命潛能無限，優(yōu)點不說不得了，缺點少說反而逐漸少，不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒有達到應有的高度，賞識的奧秘是讓孩子覺醒等等。教育要成功必須首先找準起點。想想孩子在學走路、學說話時，因為家長都承認是零起點，所以心態(tài)是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科學，孩子少有所成即滿足，即肯定，即鼓勵，即贊揚，而孩子也在家長的滿足、肯定、鼓勵、贊揚中學會起步奔走、開口言說。但是，隨著孩子的年齡增長，家長的功利心、虛榮心也隨之漸長，于是就隨意的給孩子劃定起跑線，無限的拔高孩子努力的目標，盲目的與別人進行攀比，專橫的把自己的意見強加給孩子，孩子達不到要求就怨恨、處罰、謾罵甚至責打。孩子在日常的家庭教育中長期受到強化的不是成功的喜悅，不是進步的快樂，不是恒久的自信，不是飽滿的激情，而是失敗，是打擊，是挫折，是沮喪，那孩子怎么會成功呢?一句話，孩子的失敗其實是家庭教育的失敗，其實是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘老師的成功即在于，他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊藏著的教育的大規(guī)律，從而創(chuàng)造了一個家庭教育的非凡奇跡。賞識教育的真諦，其實就是會愛孩子，它倡導的是溝通，是激勵，是促進，是開掘，是培植，是平等。我們應該學會像周弘老師一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡，真誠的呵護，精心的澆灌，靜靜的等待，讓生命自己開花、結(jié)果，使生命自己成長、成材。周弘老師的成功告訴我們，給孩子一點陽光，孩子一定會還我們一片明媚的燦爛。
最近讀了一本書，書名叫做《賞識你的孩子》，這本書提出了一個重要問題:孩子成長的潛力有多大，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實踐從一個角度做了回答:從賞識入手。
看了這本書，作為一名教師同時也是一位母親，給我感受最深的是，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細心地、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷為孩子的每一個細小進步加油。
如果你是當父母的或是作為一名教師，生活在這個常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里，望子成龍毫無疑問地會成為你的期待，你的重任。雖然，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期?？墒?，什么樣的教育方法才能創(chuàng)造奇跡，才能讓你的企盼成真?周弘，這位南京市普通的工廠技術員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事，無疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門。那大門上的箴言便是：賞識你的孩子。
沒有賞識就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。這是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念。憑著這信念和對女兒的愛，周弘將雙耳全聾、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認識了兩千多個漢字，進普通小學，并跳了兩級;8歲背誦了圓周率小數(shù)點后一千位，打破了當時的吉尼斯世界紀錄;10歲發(fā)表了6萬字的幻想小說;11歲被評為全國十佳少先隊員;16歲成了中國第一位聾人少年大學生細讀《賞識你的孩子》，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓千年鐵樹開了花，聾啞女兒說了話，讓周婷婷成為一個自信自立、能感受美好生活的大學生，這愛也讓周弘這個普通的工廠技術員變成聾啞學校的校長，成為改變千千萬萬個家庭命運、孩子命運的教育專家。
孩子成材的路千條萬條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的。在周弘眼里，最好的教育方式便是在信任、尊重、理解、激勵、寬容、提醒原則下的賞識教育，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧，與大自然萬物和諧。生命成長的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂。賞識教育，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。
賞識的本質(zhì)是愛。學會賞識，就是學會愛。有了愛，才會有成功的教育。
周弘：賞識你的孩子的讀后感，來自當當網(wǎng)的網(wǎng)友：走行知路,做真教育之七——跟曾校長學賞識教育雖然沒有聽曾教授的講座，但是在交流的時候，對曾教授的主要觀點還是很有心得的?，F(xiàn)在把主要的關鍵詞，整理出來與大家分享。1、不抱怨。曾教授說中國的傳統(tǒng)教育就是抱怨教育，仔細想想確實。我們每天都在抱怨，局長有局長的抱怨、校長有校長的抱怨、教師有教師的抱怨。在這個抱怨的教育環(huán)境中，我們的學生想不抱怨都難。那么如果一個人整天生活在抱怨之中，而不是想辦法改變，這是多么的可怕。曾教授給我講了國際上的“紫手環(huán)”運動，跟我講了不抱怨、不批評、不講閑話。如果說我對不抱怨的理解是淺層次的話，曾教授卻是時時處處的踐行。記得跟曾教授交流當前的國內(nèi)教育形式，我對一些教育弊端溢于言表，在我津津有味的訴說時，曾教授一語點醒夢中人——不抱怨，在自己能力范圍內(nèi)做好自己。從我身上可以看出來，抱怨已經(jīng)習慣了，根深蒂固，真的要發(fā)起“紫手環(huán)”運動來改善自己的這種心智模式了。2、回到原點。回到原點來看教育，一切教育的問題都會迎刃而解。曾教授對教育原點的解讀更簡單——教育就是培養(yǎng)好孩子。對呀，從這個原點出發(fā)，我們再來思考什么樣的是好孩子？怎樣培養(yǎng)好孩子？那么，當我們真正站在這個原點上來解讀教育問題的時候，真的是簡單多了。那么你的管理、你的教育、你的課堂是不是圍繞培養(yǎng)好孩子來進行的？你培養(yǎng)的孩子是不是好孩子？用這個標尺來衡量，一目了然。3、無條件的看得起。這七個字是賞識教育的真諦所在。什么是無條件的看得起？就是父母對待孩子學說話、學走路的心態(tài)。自從周宏把聾啞女兒周婷婷培養(yǎng)成功，賞識教育在全國各地遍地開花。全國上下一片賞識之聲，教育仿佛只剩了賞識。最后甚至發(fā)展到學生違紀也要贊揚一番。其實這是對賞識教育的誤解。曾教授說賞識教育是四個字，而不是兩個字“賞識”。教育才是核心，賞識也需要批評也需要懲戒。但賞識教育的批評和懲戒都是有條件的，是為了培養(yǎng)好孩子。很多人常常以“愛”的借口對學生……
書籍是我們了解世界的一種手段，在閱讀完作者寫的作品以后，相信一些故事細節(jié)會引起很多人的感觸。寫讀后感是個人理解能力的一種體現(xiàn)。你會怎樣去寫作品的讀后感呢？以下由幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理的《水孩子讀后感》，感謝您的參閱。
昨天媽媽給我買了一本書，叫《水孩子》。這本書主要講了一個掃煙囪的男孩--湯姆，受到了他師傅以及各種人的虐待。后來他到小溪里洗澡時，水里的仙女救了他，從此以后，湯姆就成了一個水孩子。他在小溪里認識了好多朋友，后來因為好奇他又游到了大海里，他在大海里遇到了各種各樣的魚蝦海蟹，可是他沒有善待那些魚蝦海蟹，總是欺負，捉弄他們。后來海里的懲惡仙人就懲罰了湯姆。而懲惡仙人的姐姐揚善仙人經(jīng)常講故事給湯姆聽，湯姆也認識了很多和他一樣的水孩子，并和他們成為了朋友。后來，湯姆到了一個名叫“逍遙國”的地方。最后，湯姆長大成人，并成為了一個有教養(yǎng)的人，他與他的師傅格里姆斯重聚。
讀完了這篇文章，我最喜歡湯姆。湯姆雖然很不幸，但他非常堅強，也非常有勇氣。他從小溪到了大海，又往大海的深處游，找到了跟他一樣的水孩子。后來他又從大海到了逍遙國，最后從逍遙國回到了他師傅那里。而這一切全是他一個人做的，他可真勇敢，我要向他學習。我還要學習愛麗的善良，愛麗原本是伯爵的女兒，后來和湯姆一樣也成為了水孩子。但是她很善良，愿意幫助很多人。
關于《水孩子》有感
我讀了一本《水孩子》的童話書，里面的故事情節(jié)豐富多彩，讓我看了一遍又想再看一遍。
這本書里講述的是一個小男孩，名叫湯姆，他從小就失去爸爸媽媽，每天都到城里幫人家掃煙囪，他不怕臟不怕累，認認真真地做好工作，為他的老板賺了很多錢，但他的老板還老打他、罵他，不給他飯吃，在這樣惡劣的環(huán)境下，湯姆他依然非常樂觀，不怕艱苦，勇敢的面對生活。在一次偶然的情況下，湯姆認識了一位仙人，他在仙人的指引和幫助下，經(jīng)歷了各種奇妙的事情及考驗后，終于變成了一個善良可愛的水孩子，最后就還成了“不會死的”兩棲孩子。
書里的湯姆真是一個好孩子，我也要學習湯姆這種頑強不屈、樂觀面對生活的精神，學習湯姆那種不怕困難、勇于和困難抗爭的勇氣。
英國人覺得世上最仁慈的書是圣經(jīng)，可我卻覺得道出孩子們心聲，最能有意思的教導我們的書是由英國的金斯利先生寫的《水孩子》。
書中的“你怎么待人她就如何待你”仙女，雖然外貌丑陋，卻是個頂頂?shù)暮萌?，她讓那些做出垃圾食品給孩子們吃的小販們，從商店這頭，吃到那頭，吃到他們惡心為止;然后又叫來了所有殘酷的校長，用木棍懲治他們，又讓他們在一周內(nèi)背完一篇三十萬字的課文，直到他們嚎啕大哭?？吹竭@些人，所有的惡人都不敢怎么樣了吧!要不死后就要送到惡罰仙女那兒“深造”了。在教育孩子上，她有自己的一套，她向來主張“以其人之道，還治其人之身。”當小湯姆偷吃糖果時，仙女就在禮拜日拿出了難吃的石頭，使湯姆自己承認錯誤，在錯誤被道出時，仙女幾乎立刻就原諒了他。
后來，湯姆想出去闖世界，去世外奇境，一路上他經(jīng)過了許多國家。最有趣的一部分來了：他去的第一個地方叫廢紙國，就是寫小人書的國家，湯姆可不喜歡小人書，他寧愿去讀一本好童話，于是他離開了。然后就到了我最討厭的一個國家了，這個國家的孩子們都因為用腦過度而變成了胡蘿卜，只會考試了，其中一個讓湯姆教他點東西，湯姆就說了他的經(jīng)歷，不想那蘿卜聽到最后，腦子和身子都化成水了!天吶!這個國家的父母和考官真是愚蠢至極。最終湯姆幫助了自己不喜歡的人，做了自己不喜歡的事，成了一個小男子漢。
自從讀了這本書，我不時會聯(lián)想起書中的人物和情節(jié)。如果說《水孩子》教會了我做什么，似乎又不是，說它只是一本荒誕的小說，那就太無禮了，我只是覺得，讀了這本水，我的心里里外外都干凈了。
有一天，我走在路上，看到一個男孩正在欺負一只可憐的流浪貓，他揚起腳向小貓?zhí)呷?，那惡狠狠的樣子好嚇人。我忽然想到：“他做這樣的事情，會不會被送到‘你怎么待她她就怎么待你’仙女那里去接受懲罰!”突然，那只小貓?zhí)饋?，做出要抓那男孩的動作，男孩被這突如其來的動作嚇得退后了兩步。真是“惡有惡報”!
或許可以這樣說：《水孩子》告訴我要做一個善良真誠的人，做一個仁慈、寬容、知足的人，讓我明白了自己做的事終要自食其果。
現(xiàn)在,隨著書的種類增多,同學們一定讀過很多好書吧!說到好書，＜＜水孩子＞＞也莫過于此，它句子生動，內(nèi)容有趣。一翻開這本書，我就喜歡上了它，下面，就讓我們進入書中的世界瞧一瞧吧！
這本書的主人公是一位掃煙囪的小男孩湯姆的故事。起初，湯姆只是一個掃煙囪的小孩，每天都被他的師傅格林打罵，過著艱苦的生活。有一次掃煙囪時，他遇見了一個名叫愛麗的小女孩。當他來到小河時，一個神秘的愛爾蘭女人將他變成了水孩子，湯姆的“水世界之旅”就開始了。湯姆在水世界里遇到了許多朋友，有龍蝦、水獺、懲惡仙人、福善仙人……他很開心。有一次，福善仙人給他帶了一位家教，湯姆一看，竟是愛麗。他很喜歡愛麗的家，但要做自己不愿意做的事才能去。于是，他歷盡千辛萬苦找到了格林先生，并讓他悔改。完事后，湯姆和愛麗一起回去了?，F(xiàn)在，湯姆是個幸福的水孩子。
從翻開書的那一刻，我就被里面的故事所吸引了?？吹綔繁淮蛄R時，我為他難過；看到湯姆找到其他水孩子時，我為他欣喜；看到湯姆勵志要去幫助格林時，我為他感動。在書中，我最喜歡主人公湯姆，他很堅強。從臟兮兮的小男孩漸漸變成一個勇敢的水孩子，經(jīng)過了千千萬萬的考驗與磨練，那可真不容易哩！
故事雖然不長，卻真實有趣。在書中，我明白了一個道理:要有耐心和信心，有些事實際上并沒有那么困難。這本書讓我記憶深刻，同學們，你們讀過哪些好書呢？一起分享分享吧！
這個暑假，媽媽給我買了一本書，叫《水孩子》。我一看書名就想：“世界上真的有水孩子嗎?水孩子是不是用水做的呢?那水做的孩子是不是透明的呢?”帶著這幾個奇怪的疑問，我拿起書，津津有味地看了起來。
這本書講的是：一個掃煙囪的男孩湯姆，從小受盡了師傅格林姆的虐待，在無意中變成了像水蜥蜴一樣的水孩子。從此，湯姆過上了無憂無慮的、新奇的水中生活。他認識了許多各種各樣、五彩繽紛的水動物，還認識了許多水孩子們。后來，經(jīng)過仙女的教導，他成為了一個出色、優(yōu)秀的男子漢，還發(fā)明了許多有用的東西，成為一個科學家。
這本書告訴我們做錯事要勇敢說出來，只有自己才能挑出自己身上的壞毛病。我們要做一個在污濁環(huán)境下保持著清醒的頭腦，不被染上壞習慣的人。我們要勇敢的面對困難，不要輕言放棄，要像水一樣清澈透明，要像水孩子一樣知錯就改，勇往直前，做一個正直、善良、勇敢的人。
世界上有許多事我們能做，而且很想做，卻是不應該做的。
《水孩子》講述了一個掃煙囪的窮孩子湯姆變成水孩子的童話故事。所有掃煙囪的孩子都有自己的師傅，湯姆的師傅是格林姆，他每天都叫湯姆去打掃煙囪，賺的錢少了，它就打湯姆，湯姆也頓頓吃不飽，后來他在一位爵士的莊園里逃跑了，睡了一覺，夢中，他夢游了，由于在水里時間太長，他竟然變成了水孩子。和魚兒們愉快的玩耍著，在石縫中穿行，成了名副其實的“兩棲動物”。后來，湯姆在仙女的幫助下，認識了一群水孩子，他們住在很美的地方，湯姆也一起和他們玩……
雖然它只是個童話，但仍然令我回味無窮。給我們新世紀出生的小朋友上了一堂深刻的教育課。就像我們同齡人，因為父母寵愛，也存在著不少惡習，衣來伸手，飯來張口，十足一個家里的小皇帝。今天，我讀了《水孩子》讓我感觸很深，我也要學習湯姆勤奮好學的精神、堅韌不拔的毅力，學著獨闖世界，用自己的眼睛看，用自己的鼻子聞，自己睡自己做的床，自己玩火燙傷自己的手指頭……學會獨自面對艱難險阻，長大成為真正的男子漢。
水孩子是一部與人深省的書。湯姆遇到的種種困難都仿佛是安排好的，歷經(jīng)生死才嘗到生命的可貴。酸甜苦辣是人生的必修課，湯姆是由查爾斯。金斯利塑造的一個壞小子形象。
水孩子的主人公湯姆，他是一個總被師傅欺負的掃煙囪的小孩兒，也同時是一個愛哭鼻子的小鬼?！端⒆印返那楣?jié)千折百轉(zhuǎn)，講述了一個掃煙囪的貧苦小孩兒湯姆如何變成好孩子，并在仙女的感化教導下。經(jīng)歷各種命懸一線的冒險，克服自己的性格缺陷，長大成人的故事。其中有許多個。性點鮮明的人物。永遠不肯放棄貴族頭銜的老海鴉；孤獨一生，心懷鬼胎，尖酸刻薄無比痛恨人的老水懶；我理解很深的一段是湯姆看見以前經(jīng)常毆打他的師傅，哈里姆里先生，生前，他遇到別人，而不愿意給予幫助。別人遇到他也不愿意給予幫助。最后潦倒而死。
作者告訴我們。肩負自己的責任做自己不愿意做的事，人才能繼續(xù)前進在文明的大陸上。
它讓我們懂得生命的意義。讓我們懂得如何，從一個壞孩子變成一個好孩子。 讓我們了解到作為人應當有什么所作所為的道理。
湯姆。獲得重生時的喜悅。他感激仙女。這些情節(jié)無一不令我們動容?。?/p>
如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我們?nèi)タ缭?。我想您對艾利克斯·希爾寫的天藍色的彼岸，已經(jīng)有了屬于自己的讀后心得，假設初學者，就要選擇自己感受最深又覺得有話可說的一點來寫。寫好一篇天藍色的彼岸的讀后感需要從哪些角度來寫呢？為此，編輯從網(wǎng)絡上精心整理了《天藍色的彼岸讀后感200字》，請收藏并分享給你的朋友們吧！
我最近剛看完一本書，書名是《天藍色的彼岸》，小男孩哈里因車禍而離開人世，他來到了另一個世界，他必須干完連自己也不知道的事，然后再出發(fā)去天藍色的彼岸。
跟他一樣，我也不知道天藍色的彼岸在哪里，長什么樣，怎么去。可我因為好奇，一直很希望能來到那天藍色的彼岸。
也許在那里很自由，沒有人逼你干事兒，也沒有人催你快快快怎么樣。在那里，也有商店，也有海灘，也有天空，也有白云，也有未來可能跟我們現(xiàn)在的幸福生活一模一樣。
也許那邊是個平靜的地方，可能只有一個沙灘，我可以擁有一種神奇的魔力在海里呼吸說話。這里的海底與沙灘完全相反，這里很熱鬧，簡直就像傳說中的人魚世界一樣：奇特的房屋、有趣的海洋生物，有會跳舞，甚至會說話的海洋動物，當然少不了像我們一樣的人。也許天藍色的彼岸里只有動物，沒有人，就算你原來是人，到這里你會變成你最喜歡的動物，可能天藍色的彼岸就是一個有趣的動物世界。
我想去那神秘的天藍色的彼岸，可那一定得付出代價，就像哈里離開父母、同學、朋友、老師一樣。
飄雪的冬夜，我捧著一本名叫《天藍色的彼岸》的書，津津有味地閱讀，無比愜意。
這本書，實在讓人愛不釋手！它以優(yōu)美的語言生動地描寫了這樣一個故事：哈利與他的姐姐雅丹婷吵架，騎自行車離開了家，但卻被一輛卡車撞死，去了另一個世界。哈利在那里遇到了未完成心愿的阿瑟，哈利的心中很后悔，他想要回去向姐姐道歉。于是，他與阿瑟偷偷逃回了人間，回到人間后，哈利發(fā)現(xiàn)人們都看不到他，但他還是會與那些人打招呼、問好。他去一些地方，也遇見了別的幽靈，他最后去向姐姐道了歉，隨后前往天藍色的彼岸。
故事中一個個鮮活的任務形象在我的腦海中久久回旋，作者精妙的語言字字珠璣，烙印在我的心頭，感動著我，啟迪著我。其中，我最喜歡的一句話是：決不要在你怨恨的時候讓太陽下山。這句話告訴我們：在睡覺前，決不能生氣或敵視任何人，特別是不要敵視所愛的人。因為我們有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不來了。多么簡單的文字，多么富有哲理的文字，它撥動我的心弦，提醒著我：不要沖動，不要莽撞，不必計較！我不禁想起一件往事
那天晚上，天空像被蓋上了一塊黑布，夜深得可怕，一顆星星也沒有。我做完作業(yè)躺在
床上準備睡覺。雖然躺在床上但我翻來鄱去也沒有睡著，只得把作業(yè)在頭腦里回憶一遍，想想有沒有漏做的。突然我一驚，有一樣作業(yè)還沒簽字，我心急事焚，一骨碌爬起來把媽媽叫醒，要她幫我簽字，媽媽睡惺松松地說：先睡吧，明天早上我再幫你簽。但我就是不依不饒，偏要現(xiàn)在簽。媽媽發(fā)了一通火，但最終也沒拗過我，簽字了，但我們彼此心里都不舒服現(xiàn)在想來，我這是何必呢？別說是自己的母親，對于其他任何人，我都大可不必帶著怨恨入睡啊。
《天藍色的彼岸》這本書如一縷溫暖的陽光，悄悄灑進我的心中，推開我心頭的烏云，讓我時刻牢記：不要為了一點小事與所愛的人爭執(zhí)、吵架，莫沖動，不莽撞。
這幾周，我們?nèi)嘧x了《天藍色的彼岸》這本書，我覺得這本書是唯一觸動我心靈的一本書。
這本書的主要內(nèi)容是：小男孩哈里因車禍去了另一個世界，正等著去天藍色的彼岸，但他還時時刻刻掛念著自己的爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學們，卻又不知道如何傳達他的心聲，直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈，阿瑟帶著哈里重返人間，來向親人和朋友告別，并向他們表示深深地歉意和愛……
讀了本書中描寫哈里舉動的兩段話，讓我深深的感動了，就是，哈里和姐姐的對話。
“哈里，”她說，“我太抱歉了，哈里，我為我所說過的話道歉，自從你出事以后，我無時無刻都在想你，我無法挽回它。哈里，我真希望時間能倒流，我很抱歉，哈里。
看完這段話，是我想起了一件事，就是在前幾天，我要買一件東西，爸爸媽媽不給我買，我就跟爸爸媽媽鬧矛盾，真是不應該。
讀了這本書，讓我明白了：死并不可怕，可怕的是有些人在對待死時的心態(tài)。
有些人想長生不老，這也是不好的，因為如果親人朋友都死了，而自己活著又有什么意思呢?所以世界上的任何事物都有自己的兩面性，只有相對的，沒有絕對的。
還有一件事，就是：這一會我考試沒有考好，被老師打了一頓，我感到很疼，想大哭一場，可是哭又有什么用呢?誰讓我沒考好呢?于是我一咬牙聽了過去。
人有悲歡離合也有生死離別，我們連死都不怕了，害怕什么疼?
我想我們要在該堅強的時候就堅強，不能一遇到什么不順心的事情就哭就鬧，這是不對的。
我們在這么好的學習環(huán)境里讀書、學習，更應該好好學，天天向上!
談到生與死，許多人會聞之色變。人天生就懼怕死亡，包括世間萬物。而《天藍色的彼岸》卻把我們帶入一個沒有悲傷，而是歡樂的世界。
書中的主人公哈里，也就是在出門前對家人說了句氣話：你們走著瞧!我這次是恨上你們了，我再也不回來了!結(jié)果真成了永別。他被一輛大卡車奪去了生命。哈里怎么都沒有想到，當他說這句話的時候，會永遠離開自己的爸爸媽媽，朝夕相處的鄰居、同學。他才8歲啊!但是他離開這個世界了，永遠不會回來了
他去了天國排隊，可是他還有未了的心愿去看望自己的爸爸媽媽，并跟自己的姐姐道歉。那是一段艱難的生命旅程，可是哈里做到了。在那一彎彩虹的召喚下，了無牽掛的走向了天藍色的彼岸，成為另一個生命的一部分。
讀到這里，我的淚珠忍不住在眼眶里打轉(zhuǎn)。哈里是多么不愿意與家人分開啊，為了和家人再見一面，他顧不上無法進入下一個輪回的后果，毅然去尋找了家人。而我們呢?假如我們是哈里，我估計許多人都只沉浸在娛樂設施中，而不會去尋找自己的家人。哈里一位倒霉而又幸福的小孩，在自己死后，將歉意告訴了自己的姐姐雅丹
夜深了，月光透過窗戶，清幽的月光照射在《天藍色的彼岸》上：死亡并不可怕。對于我們來說，就當人生是一場虛幻泡影，總有一天會破滅，但我們不必不舍，因為我們已經(jīng)擁有過了生命、美好、親情、友情
睡夢中，我好像看見了哈里，他正向我招手，跟我一起歡樂地玩耍
在長長的隊伍，各種抱怨著的人中有一個小男孩，他左顧右盼著，顯然不知道自己為什么要排隊。
你一定會覺得：這是在干嘛？在現(xiàn)實生活中也會遇到的場景的出現(xiàn)，通過幽默風趣的的語言，一下子就消除了我們對死亡的神秘感和恐懼感。然而，這種風格也正貫穿了這整部作品。
哈里，一個活潑的小男孩，在出門前對姐姐說的氣話，居然變成了現(xiàn)實——“如果我死了，你一定會后悔的！”。他在一次車禍中喪生了。在天國，他遇見了已經(jīng)死了150年卻看起來和哈里一樣大的阿瑟，與他一起偷偷的下了人間。哈里卻發(fā)現(xiàn)，那普通的不能再普通的一陣陣清風，一聲聲鳥鳴，他卻再也感受不到了。而哈里也明白了，醒悟了：原來他一直沒有珍惜過。哈里回到學校，在心里默默的接受了他的對手，和如今代替了他的轉(zhuǎn)學生。哈里來到那個熟悉的家，向姐姐道了歉。他意識到，生活不會因一個人的逝去而停止。隨后與阿瑟一起，平靜地走向了天藍色的彼岸。
人好像只有在失去后才懂得珍惜，然而他們竭盡一生所得到的和想要得到的，到頭來卻不值一提。珍惜生活的點點滴滴，學會感恩，善待與愛，才是一生中最值得珍惜與追求的。
這本書講述的生與死的話題，一直在人們的心中是一片禁區(qū)，“死亡”二字，嚴峻，冷酷，神秘，冰冷。然而在這部童話中只卻透著淡淡的傷感。更多的是溫暖與愛。其實剖開死亡，它的本質(zhì)卻不是永遠逝去，就像阿瑟媽媽說的那樣：“一個人死了，就像落葉歸根一樣?！鼻锾斓穆淙~，會在春的泥土里找到它的朋友。每個人都逃不過死亡，其實我們“赤裸裸的來到這世上”，卻并不是“赤裸裸的回去罷了”。我們留下了愛，留下了美好的回憶與事物，留下了生命應有的痕跡。死亡也不一定是死亡。它是一種輪回，是一種給予。我們就像是一滴水，千千萬萬滴水組成了大海，而大海又造就了我們。每一位消逝的生命會融入到遼闊的天藍色的海，融入千千萬萬的新生命中……
讓我們學會珍惜與感恩吧！天藍色彼岸上的夕陽，便永遠不會西沉。
我讀了《天藍色的彼岸》這一本感人至深的人信寓言。
書中寫的是小男孩哈里因車禍去了另一個世界，正等著去天藍色的彼岸，但他覺得自己還有很多事沒做完：他想念著他的親人、朋友、老師，他想知道沒有他的日子，他們會怎么辦。于是他跟一個叫阿瑟的幽靈偷偷溜下凡間，而哈里看到的情況卻出乎他的預料：最好的朋友跟他的“死敵”一起玩，他以為他的死會讓全班十分悲傷，可同學們卻還和從前一樣的上課，他的位置坐上了另一個人。哈里忽然意識到生活不會因他而改變，他死了，但生活還在。在生活中有許多人自殺，就以為得到了解脫，但他們不知道，他們死后就會失去許多東西：他將感覺不到風吹到臉上的感覺，聽不到小鳥清脆的歌聲等等。他們死后才感覺到有許多事沒做完，死后才懂得了對他人的諒解與寬容，以及學會如何去愛與告別。所以在我們活著的時候，要珍惜在世界上的每一分每一秒的時間，要珍惜在身邊的每一個人，因為死亡會忽然出現(xiàn)帶走你或你身邊的人。所以我們要學會在生的時候，要學會多交朋友，要懂得頑強地前進，要勇敢，有錯誤就承認，不要怕說對不起，要學會傾聽，但不要期待生活的公平。作者在這本書里告訴我們：決不要在你怨恨的時候讓太陽下山。這句話的意思是，不要在你睡覺前生氣或敵視任何人，因為你有可能一睡下去，就再也起不來了……
而我讀完這一本書，覺得人與人之間最大的區(qū)別，莫過于是對死亡的態(tài)度。有些人面對死亡十分害怕，而有些人卻十分放松，因為這些人把自己在生活中該做的都做了。所以一個人面對死亡的態(tài)度，就是對待生命的方式。
今天我看完了《天藍色的彼岸》這本書，心潮澎拜。這本書是講述一個關于生命與死亡的故事。書里溫暖、干凈、平淡的話語深深勾住了我的心，教會了我要珍惜生命，學會關愛。這本書令我感動之處就在它告訴了我一個關于生命和死亡的最深刻的寓言。
這本書講述了一個小男孩，名叫哈里。他因為一次車禍離開了美好的人間，當他來到所謂的天堂時，遇見了一個幽靈阿瑟。哈里認為他沒有完成他想要完成的事，他舍不得自已的親人、老師和同學。他便和阿瑟重回人間，來到他的校園，來到他的家，他這才發(fā)現(xiàn)，自已雖然不存在了，可生活還在，一切都沒變，只是少了他自己。他向他生前所愛的人依依告了別（雖然大家并沒有感覺到），他生前沒有做完的事，這下終于做完了，他依依不舍地走了，他是帶著微笑走進了天藍色的彼岸。
這本書里有許多話讓人感觸非常深，比如“我特別懷念那種感覺，風吹在臉上，也許你還活著，根本沒把這當回事，但我真的很想念那種感覺”。這句話很充份體現(xiàn)了哈里當時內(nèi)心的感傷?，F(xiàn)在我們活在這個世界上，浪費光陰，不顧學業(yè)，頹廢地過日子，也應該感覺到羞愧，連死去的靈魂都已經(jīng)知道了要珍惜活在世上的時間，而我們這些好端端的活人卻虛度光陰，難道不應該感覺到羞愧嗎？
以前，我和媽媽會因為學習上的事而大吵大鬧，甚至還會冒出一句“你去死吧。”現(xiàn)在想起來簡直是千不該萬不該。當我們的父母真的離開我們了，或許我們的感覺就如同死后的哈里一樣了。
生命是短暫的，任何人都會面對死亡，我們無法掌握自己的生死，所以我們必須珍惜時間，享受人生。這本書告訴我們：死不是絕對的結(jié)束和虛無；這本書也教導我們：要珍惜好每一分每一秒時間，因為我們不知道老天爺會不會給你也安排一次旅行。
書的最后，作者還說了一句話：決不要在你怨恨時讓太陽下山。這句話的意思是說，在你睡覺前，決不能生氣或仇視任何人，特別不要敵視你所愛的人，因為你有可能今天晚上一躺下，明天早晨就再也起不來了。
活著的人在迷茫，在為工作、學習勞累，死去的人依舊在苦惱，在苦惱生前不好好珍惜一切。“生命”的路鋪向死亡，“死亡”的路鋪向彼岸。誰也不知道這條路的盡頭是不是“彼岸”，或許他也只是一個起點而已。
我看過許多書，但有一本名叫《天藍色的彼岸》的小說至今給我印象很深。小說講了這樣一個故事：
小男孩哈里因車禍去了另一個世界——天堂。成了一個真正的幽靈，在等著去天藍色的彼岸。但是他還掛念著自己的爸爸、媽媽 、姐姐、老師和同學們。卻又不知如何傳達他的心聲，直到他遇上了一個叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著哈里偷偷溜回人間，來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛。故事主要敘述了小主人公作為幽靈在世間游蕩的經(jīng)歷，其間既有好笑的場景，惡作劇，也有感人的親情，常常在一陣笑聲過后又感到非常傷心，字里行間處處洋溢著對生命的熱愛。讀完以后，我還沉浸在故事的氛圍之中。腦海里仍是小男孩哈里的影子。哈里在人間時常常和父母頂嘴，同姐姐吵架，與同學們惡作劇。當他去了另一個世界時，才發(fā)覺還有很多話沒來得及說，還有許多事沒來得及最做。幸虧他碰到了一個精靈帶他回到人間，讓他完成心愿，盡管他的親人、朋友聽不到、看不見，他還是一一表達了歉意和祝福。我想，我們和哈里不是一樣嗎，在生活中生氣的時候也經(jīng)常同親人、朋友拌嘴、發(fā)火，不管他們的感受，只圖自己的痛快，也許傷害到別人都不知道。哈里他夠幸運，有精靈幫助，可以彌補他的遺憾。我們呢？如果不想有遺憾的話，就趁現(xiàn)在好好珍惜、關愛身邊的人吧！
我一拿到這本書，就覺得里面的故事一定很精彩，因為這本書的外面是天藍色的，上面有一個小黑人，好像在等著，這幅畫給人一種視覺上的美。于是，我悄悄地打開了書。
小英雄是哈利，一個非?；顫姷男∧泻?，但是他被一場車禍無情地殺死了。他來到了天堂，變成了一個幽靈，等待著去那里。天藍色的彼岸。他后悔在事故發(fā)生前對妹妹發(fā)了脾氣。我們走著瞧！這次我恨你！我再也不會回來了！”他再也沒有回來。哈利不知道他會死多久，也不知道如何打發(fā)時間。他希望在他開口之前能為他妹妹做更多的事。他希望他能向他們道歉:他的父親、母親、姐姐、最好的朋友彼得，甚至他的女同學奧利維亞，但他不能。但現(xiàn)在他在另一個世界，他不知道如何表達他的心，直到他遇見亞瑟一個已經(jīng)死了很多年的長相滑稽的男人偷偷和哈利一起回到了這個世界。哈利向他所愛和所恨的人做最后的告別......
在故事的結(jié)尾，哈利去了天藍色的另一邊。
有人可能會問，天藍色的彼岸在哪里？它漂亮嗎？哈利為什么去那里？美麗！為什么？雖然哈利離開了他的家庭，但他從中學到了很多:學會愛。漸漸地，他開始享受這個過程，所以藍天的另一面對他來說是美麗的，因為他即將開始新的生活。哈利去那里是為了更好地開始他的新生活，并學會如何享受這個美妙的過程。但這只是我的理解。如果哈利有了新的理解和經(jīng)歷，也許他會開始新的生活。
拿著這本書總是讓我想起我的祖父。在他離開之前，祖父并沒有像他在電視劇中那樣夸張或痛苦。他很冷靜，慢慢地把一切都說了出來。他口齒伶俐，盡力不激動。他完全不像一個即將結(jié)束自己生命的老人。點菜后，他慢慢閉上眼睛，悄悄地離開了這個世界。附近的鄰居說人們死后會下地獄。當時我還是有點害怕，但現(xiàn)在我不這么認為了。我逐漸擺脫了生活。我想我的祖父一定來到了一個非?？鞓泛兔利惖牡胤?，那是屬于他祖父的地方“彼岸”也許我的祖父會像個孩子一樣在那里吃棒棒糖和踢足球，但是他仍然會遇到老朋友和結(jié)交新朋友。簡而言之，祖父的離開意味著生命的結(jié)束，但也意味著新生活的開始。
事實上，出生、年老、疾病和死亡是每個人都必須經(jīng)歷的。沒有人不會面對死亡。這只是時間問題。我們能做的是放松自己，享受生活的每一刻，體驗和理解。是的，生命是短暫的，我們不能控制自己的生死，但我們可以享受生活。藍天的彼岸讓我更好地接受了這一切。珍惜生命，學會愛！
有一本書，它的名字叫《天藍色的彼岸》，這本書講的是一個關于死亡的故事。
《天藍色的彼岸》講訴了一個溫馨動人的故事。故事的主角男孩哈里和姐姐吵了一架，獨自騎車去買筆，卻遭遇車禍，來到天國世界，成為天國中最小的幽靈，他能夠自由來去人間和天堂，目標是到達一個叫做‘‘天藍色的彼岸“的地方，前提是必須完成自我未了的心愿，才能夠毫無牽掛地踏上征途。但哈里還有許多心愿沒能完成，他必須完成自我的愿望，才能到達天藍色彼岸。
這場現(xiàn)實中不可能存在，但在小說里持續(xù)行進的旅途，對哈里來說是抵達某個地方的必然階段，他所以懂得了生命的真諦，包括對生活細微感受和珍惜。
這部小說讓我明白，死并不是件可怕的事，死只是一個生命告結(jié)的詞。是一次完美，安詳?shù)穆眯小?/p>
《天藍色的彼岸》講述的是一位因車禍去世的小男孩，在幽靈阿瑟的幫助下，重返了人間，與他所珍視的人與事做最后的告別的。故事的筆調(diào)清新優(yōu)美，引人深思。無論何時讀起來，都能引發(fā)我們對生與死的深刻理解，讓我們對身邊的事物，多一絲理解，多一絲包容。
在這整篇小說中，最讓我動情的有兩個的片段，一個是本書的主人公，那個叫哈利的小男孩回到的片段，還有一個則是阿瑟在徘徊一百多年后終于與自己的憑借著一顆紐扣相認的片段。
哈利回到學校的片段讓人動容。哪怕你生前與某個人有再深的羈絆，可在你死后，一切總是會的，這使我看到了人性殘酷的一面，可是，轉(zhuǎn)念一想，他們是真的不懷念哈利嗎？他們是真的遺忘了哈利嗎？不是的，也許我們還沒有過生死，可是當我們與好分隔兩地時，你能說你完全不他嗎？其實，是一樣的，哈里的們總是想念他的，無論是墻后的信件還是為他種下的都能體現(xiàn)出同學和對他的懷念。有時候我們不能奢求他們永遠銘記你，把你的一切放在最高的位置上，但是，從一些微小的'細節(jié)中總能體現(xiàn)出他們是愛你的，是想念你的，是懷念你的?；蛟S有時候放手才是最好的，就像哈利和他最好的朋友，我們在交朋友的時候不應該把朋友當成自己的附屬品，而應該給予他尊重，尊重他的選擇與判斷。
另一個也在苦苦的男孩阿瑟，是哈利在天堂認識的。他已經(jīng)離世一百五十多年了，可他還在尋找他素未蒙面的母親。一百五十多年過去了，依舊在尋找。他僅有的信物只是一顆母親身上的紐扣。一百五十多年，他了嗎？沒有。他無時無刻不牽掛，不想見到他的母親，若不是這樣他又怎會在天堂停留了一百五十多年之久。可他又怎會知道他的母親是否還在天堂是否早已了去了呢？這是他對母親深深的依戀啊，一百五十多年，可以忘記多少人，多少事啊，更何況一個素未謀面的女性?？墒前⑸谶@漫長的尋找，在這不一定有結(jié)果的漩渦中停留了整整一百五十年。他的母親呢？他的母親也許也在尋找著這個只見過一面的兒子吧幸運的是阿瑟與他的母親最終還是相遇了，這段漫長的與尋找終于在天藍色的彼岸結(jié)束了，故事也在這里結(jié)束了，可關于這個天藍色的彼岸人們還會有許多的遐想。
也許在天藍色的彼岸還有許多不為人知的或或悲傷的故事，也許天藍色的彼岸只不過是個美好的想像但是他也告訴了我們當下有多么得重要，畢竟沒有人能預測死亡的到來，沒有人能在死后像哈利一樣完成自己的愿望，不留遺憾的死去。
也許我們唯一能做到的只是對身邊的人多一絲理解，多一絲包容，直到不留遺憾地死去
這是一部感人至深，觸動靈魂的人性寓言。小男孩哈里因車禍去了另一個世界，正等著去天藍色的彼岸，但他還掛念著自己的爸爸，媽媽，姐姐，老師和同學們，卻又不知如何傳達他的心聲，直到他碰上一個叫阿瑟的幽靈，阿瑟帶者哈里偷偷溜回人間，來向親人和朋友們告別，并向他們表示歉意和愛
書中這兩段使我感觸頗深：我們走著瞧!我這次可算是恨上你了!我再也不會了!這是哈里在出車禍前對他姐姐所說的，然而現(xiàn)在他真的死去了。讓我懂得：正真，善良和誠實是美德，請去珍愛身邊的每一個人，多說謝謝和請。
哈里不知道自己得死多長時間，也不知道該怎么打發(fā)時間。他的作業(yè)還沒寫完呢，他多希望在他沒有說出那話，以前姐姐做更多的事。他多么希望他能對他們說抱歉。對每一個人：他的媽媽，他的爸爸，他的最好朋友皮特，甚至是他喜歡的女同學杰莉?達肯斯再說一次再見。
這本書以一個寓言的形式告訴我們失去后才會明白的道理，在失去前必須要珍惜身邊的東西。1、走好人生的每一步，交新朋友，別冷淡了老朋友。2、要認真地看一次日出，在睡覺前，決不能生氣或者敵視任何人。3、要懂得頑強前行，要勇敢，有錯誤就承認，不要怕說對不起4、學會傾聽，但不要期待生活公平5、生氣時不要采取任何行動，千萬不要低估了寬恕的力量。
用童話解說死，生動地描繪了死后靈魂從了斷塵緣到走向新的生命輪回的過程。它告訴我們：死不是絕對的終結(jié)和虛無。它教導我們，要珍惜生命，但不必畏懼死。
讀完這本書，我覺得人與人之間最大的區(qū)別，其實是他們對待死亡的態(tài)度。他們?nèi)绾蚊鎸λ劳龅拿}，決定了他們會如何選擇對待生命的方式。
《天藍色的彼岸》這本書字里行間充滿著真情實感。不僅描寫了小主人公作為幽靈在世間游蕩的經(jīng)歷，其間既有好笑的常景，惡作劇，也有感人的親情。它不僅是一篇童話，一部小說，同時是對人生，生命的一種敏感，耐心的探討。
今天，是一口氣就讀完了《天藍色的彼岸》這本書。它講述了使人哭泣，又讓人覺得好笑的令人深思的故事：小男孩哈里因為一起車禍而去了另一個世界，在那里他認識了許多人，還有一個叫阿瑟的幽靈。阿瑟帶著他回到了人間，并向爸爸媽媽和所有的親人道別，并向他們表達了愛和歉意……這本書的字里行間都洋溢這暖暖的愛。
我讀完了這本書之后，心靈很受感動。我覺得這本書很有想象力和啟發(fā)性。只要每個人都有愛的話，那么世界上就不會有諸如搶劫和盜竊這樣的事情發(fā)生。我還覺得如果愛是單純的，世界也會變得單純；如果愛是富于色彩的，世界也會是富有色彩的。
本書作者是希爾，希爾所居住生活的`國家是英國。還記得哈利·波特就是在這里誕生的，神誕鬼怪的故事吸引了英國所有人的眼球。《天藍色的彼岸》也不例外，但它吸引的不僅僅是英國人，乃是全世界的人！
對了，我差點忘了告訴你，這本書還是聯(lián)合國教科文組織全力推薦閱讀的呢！讀它吧！
幾個星期前，我讀了《天藍色的彼岸》這本書，這本書讓我受益匪淺，從中我懂得了人生的哲理。
這本書首要講的是一個叫彼得的小男孩因一次意外來到了另一個世界，而這個所謂的“另一個世界”也是天堂。但是彼得一向感到心里很內(nèi)疚，于是在好友阿瑟的幫忙下，他們又回到了人間，在跟所有親人、好友離別后，他終于可令安心前往那個“天藍色的彼岸”了。
這本書的含義很深，僅有認真去讀、去體會才能真正懂得。全書一向圍繞“致死”一詞來去敘述。也許，現(xiàn)時我還不能完整理解“致死”這一詞的好處，假如再等上十幾年，再來讀這本書時，我的心里感受務必有所相異，也許，到那時，我就會完整理解“致死”一詞的好處了。
因此，現(xiàn)時這本書給我的心里感受也是：珍惜現(xiàn)時的日常吧，盡自我最大的權(quán)力去愛自我的家人，假如哪一天，你離開了人世，后悔也來不及了，萬一流失，就再也無法挽回。
正好看了這本書于是便寫下了心得，即使篇幅較少，但是心里感受很深。
最近我讀了一本書，是關于死亡和友情的書。這本書名為《天藍色的彼岸》，讓我回味無窮。
早晨，哈里和姐姐吵了一架，便騎上自行車走出家門，可是被卡車撞死了，我很同情哈里，年紀小小就被卡車撞死，真是可憐?。〉谔靽畹煤芎?，要是我的話一定會迅雷不及掩耳地跑到姐姐面前，把事情的前因后果說清楚，這樣姐姐就能過的好一點，因為姐姐如果聽到哈里被撞死這件事，一定非常傷心、內(nèi)疚，吃不好、睡不好，日日夜夜思念哈里，但這樣至少能讓姐姐的心情變得好一些，順暢一些。讓姐姐不用為哈利而擔心。
這本書告訴我，要珍惜自己每一天的.生命，珍惜與別人交談的機會，不要亂發(fā)脾氣，萬一真出了事就后悔莫及了。
天藍色是個透明亮堂的顏色，干凈純美毫無雜質(zhì)，美的石破天驚卻又真實可感。題記
某本書中說道：如果我們只熱愛生命而不熱愛死亡，那是因為我們并不真正熱愛生命。這種說法絕對沒錯。
而我讀完這本書，覺得人與人之間最大的區(qū)別，其實是他們對待死亡的態(tài)度。他們?nèi)绾蚊鎸λ劳龅拿}，決定了他們會如何選擇對待生命的方式。
哈里與姐姐賭氣，在騎車過程中不幸被卡車撞到，來到了另一個世界，哈里試圖回到活著的世界，見他的學校，家庭，他曾經(jīng)愛過和恨過的人。他因此發(fā)現(xiàn)了生命的真相，獲得了他還未曾來得及長大及成熟的心智，體悟到了對生活的留戀和珍惜，對感情的諒解及寬恕，以及學會如何去愛與告別。
實際上，最令我感動的是當夜幕降臨，哈里的爸爸在兒子的墓地送完鮮花、除去雜草后，在昏暗的街燈下，哈里跑過去將手牽住爸爸的情景。雖然他們已感覺不到對方的溫度，但彼此的心卻不再分離，那一刻，我感受到了無言的親情，沉默的父愛
當我們活著的時候，享受季節(jié)輪回，食物，繁花似錦，各種氣息及味道，與人的感情，溫柔，哭泣細微至一陣突然撲到面龐上的微風，青翠綠葉上跳動的明亮陽光，一杯午后咖啡的烘焙清香，都會讓心輕輕蕩漾。
是。
這就是我們的生。這所有的時間蔓延，幽微瞬間，帶來的光亮，使我們有耐心在落寞的世間繼續(xù)忍耐和行走。所有的人都清楚，一旦離開這光亮，吞噬我們的將只是沉寂黑暗推薦。它沒有歸途。因為它就是歸宿。
死亡，是一個人肉體的徹底停止。因為這停止，他所有的愛恨，需索，貪戀，失望，以及一切都失去意義。但又因為這停止，他獲得的平靜，使他身邊的人，與之一樣得到超脫。當我們見到親人死亡，而感受到他在內(nèi)心深處的與時間共存的意義原文。并且，我們因此而蛻變。
也許你有無盡的感激想對親人傾訴，有深深的愛要向他們述說，有許多的歉意要向他們表達?？墒悄阋坏╇x開了這個世界，什么都來不及了，你留給他們的只有無盡的悲痛和惋惜。所以，請珍惜每一天，不要留下遺憾。
死亡，它是這樣緩慢，寂靜，或者突兀，直接和粗暴。我們與它之間的關系無從探測，并只能接受支配。但死，不會是生的一個對立面。它與生之間的關系，仿佛是彼此映照在一面鏡子中的影像。相同又不同。彼此包括。
天藍色的彼岸。它喚起人們內(nèi)心深處最美好的情感，呈送給人們最真切的感動和最偉大的愛，在不可抵擋的人性光輝中讓我們感悟生命和死亡人生有時就是這樣，命運會在你人生旅途上給你做意外的安排關于生命和死亡的啟蒙。
死不是絕對的終結(jié)和虛無，它告訴我們：要珍惜生，但不必畏懼死。后記
前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在日常的學習工作中，幼兒園教師都會提前準備一些能用到的資料。資料的定義范圍較大，可指代生產(chǎn)資料。資料對我們的學習工作發(fā)展有著重要的意義！那么，你知道幼師資料的主要內(nèi)容是什么嗎？下面是小編為大家整理的“「必備」小學小紅帽讀后感500字模板”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
我讀了《小紅帽》這本書，感觸良深。
有一天，小紅帽媽媽說:"孩子你外婆生病了，去探望一下，順便你帶一些水果和點心，一路上要小心，不要貪玩?！毙〖t帽聽了媽媽的話，便說：“好的.”，小紅帽拿起水果和點心，蹦蹦跳跳的走在路上，走著走著路邊竄出了一只大灰狼，小紅帽不慌不忙地走著，心想著媽媽出的教誨堅決不理那只大灰狼。時間一分一秒的過去，大灰狼對小紅帽說：“前面有許多鮮花，美麗級了。這時，小紅帽忘記了媽媽說過的話，小紅帽被大灰狼的花言巧語所吸引。于是，跟著大灰狼來到了森林，小紅帽看見了很多花，便摘了一束花送給外婆，心想：”外婆看見了這美麗的鮮花，病馬上就好了”小紅帽趁著大灰狼沒注意的時候，偷偷地跑去了外婆家。
可是小紅帽來到外婆家的時候，看見外婆在床上，于是她也走了過去一看說：外婆您的眼睛怎么著么大呀!因為我能看清所有的東西，您的嘴巴怎么這么大呀!因為我可以吃下所有東西，小紅帽這才知道，是大灰狼，大灰狼一口把小紅帽也吃了下去，它呼呼的睡在了床上，這時一位獵人走過來用刀小心翼翼地把太灰狼的肚子割開，救出了外婆和小紅帽。獵人把石頭放進了大灰狼的肚子里，大灰狼睡醒想喝水，走到小溪邊因為身體太重掉了下去死了。這個故事告訴我們："遇到事要多動腦，不能輕易的相信陌生人。"
我讀過了《格林童話》，里面的一個故事《小紅帽》以讓我印象深刻。
故事里講小紅帽送糕點和葡萄酒去給病倒了的奶奶補身。在路上遇到了一只大灰狼，小紅帽不知道大灰狼是壞家伙，而且還是兇殘的動物，忘記了媽媽的忠告，所以對狼沒有戒心，結(jié)果被大灰狼用狡猾的詭計把奶奶所住的地址和個人狀況都泄露了，還被騙到了森林里。從而導致狼有機會先后把奶奶和小紅帽吞到肚子里。幸好獵人經(jīng)過奶奶家，發(fā)覺了問題的所在，然后把小紅帽和她奶奶從熟睡中的大灰狼肚子里救了出來，才逃脫了劫難。如果沒有獵人的善良幫助，果斷和勇敢，小紅帽她們就成了大灰狼的美味大餐了。
過了沒多久小紅帽又給奶奶送糕點去，在路上又遇到了一只大灰狼。經(jīng)過了上一次的吸取教訓，吃一塹，長一智。她提高了警惕不理會狼美麗的謊言，再也不敢離開了大路趕緊腳步的到來奶奶家，把路上所發(fā)生的事情告訴了奶奶，然后婆孫兩人共出良策合力把大灰狼消滅了。
文中的狼為了達到自己的目標，裝扮得彬彬有禮的去誘騙小紅帽到森林里，在面對著小紅帽說著關懷動聽的話時，心底里卻想把她們兩個都一起吃掉。我看到了狼的狡猾和貪婪。
這個故事告訴我們，遇到陌生人一定要做好防范，不要亂與陌生人答話，不要把個人信息向外透露，以免上當受騙。要牢牢記住父母和老師的教導。不要貪念，只要我們要提高警惕，勇敢而機智，相互相助，比狼更兇猛的勢力也可戰(zhàn)勝。
在每個人的童年時光都有一個自己認為看的童話故事，我最喜歡的童話故事是《小紅帽》。
這則故事講的是：從前有個小女孩，她非常喜歡奶奶給她織的紅帽子。于是，她天天都帶著這頂紅帽子，就這樣別人都親切的叫她小紅帽。一天小紅帽的奶奶生病了，她的媽媽讓小紅帽帶著一個裝著一塊蛋糕和一瓶葡萄酒的籃子去看住在村子外面的森林里的奶奶。在出發(fā)前她的媽媽跟她說：“路上要小心，不要亂跑，千萬別離開大路，要不然你會摔跟頭的，那樣奶奶就吃不到這些好吃的了?！毙〖t帽點頭示意，便走出了房門。誰知當小紅帽剛到森林里時就出來了一只大灰狼，那時的小紅帽不知道狼是危險的動物，因此一點也不害怕它。大灰狼問：“小紅帽，你去哪兒呀?”小紅帽說：“我要去奶奶家，奶奶病了，我要給她這些吃的?！毙〖t帽說完便指了指籃子里的蛋糕和葡萄酒?！靶〖t帽，那你奶奶家在哪里呀?”大灰狼又問?！拔夷棠碳以谏掷?。她的房子旁有三棵大橡樹下，四周還種著胡桃樹的籬笆?！毙〖t帽回答道。大灰狼心想：這個小姑娘長得細皮嫩肉的，肯定比那個老太婆的味道好得多。我得想個辦法給她吃掉。大灰狼盤算好了以后，便說;"小紅帽，你看，周圍的花開得多么美麗啊!你摘一點送給你的外婆吧!”“謝謝您?！毙〖t帽感謝道......
最后小紅帽和奶奶被獵人所救，這個故事告訴我們要善于觀察，這樣就不會被騙。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。在讀了作者的作品后我有了自己的看法和見解。寫讀后感可以從作品中領悟出來的道理或者精湛的思想。你是否有寫作品讀后感上的問題呢？于是，幼兒教師教育網(wǎng)為你收集整理了文化自信民族復興讀后感。僅供參考，我們來看看吧！
剛開始讀這本書的時候，我的心里是很排斥的，尤其是前十幾頁，大段大段的概念闡述和口號就跟那些心靈雞湯一樣毫無涵養(yǎng)。第一章反復的講“心是道的源泉，道是德的根本，德是事業(yè)的根源”，用很大的詞語，例如：君子、圣賢，還有寬泛的例子，來解釋“心，道，德，事業(yè)”之間的關系。這樣泛泛而談的文字讓我非常煎熬，直到看到了蘋果樹的類比，我才體會到了前面所有內(nèi)容鋪墊的重要性。我想象著人們分別在果實，樹干枝葉，樹根和土地、種子、陽光、水分上面努力，最終得到相差巨大的結(jié)果，我感嘆著這個蘋果樹生長的精妙，同時對四部曲有了更確信的概念。
我記得四年級的時候，語文課上我們學習了周恩來總理“為中華之崛起而讀書”的那個故事。印象深刻的是當時班里有個同學說想做個司機，我在心里對這種不上進的想法嗤之以鼻，然而現(xiàn)在想想，我自己說得卻是“做個歌手”。立志對于那時候的我和前幾天還未學習致良知的我是一樣的，只是一種未來的職業(yè)規(guī)劃，一個大學專業(yè)的選擇。然而，做什么事和做什么樣的人是截然不同的。從“志”這個字來看，一個“士”在“心”的上面，也就是說“志”是心上面的事，是我們從內(nèi)心深處發(fā)的愿，是我們對于自己的一個理想；而單一個“士”可指某些專業(yè)人員。因此，做什么事是“立士”，做什么人是“立志”。第十三頁上，書記的講話中提到最大的商道是“與中華民族偉大復興的中國夢同頻共振”，我們要時時刻刻把別人，大家，人民放在心里，放在我們自己前面，這才是我們應該做的人。作為一位留學生，我覺得為了中國的復興只是階段性的，為了全人類，為了世界，為了地球，甚至為了宇宙才是更長遠的目標。在這樣宏大志愿的驅(qū)使下，選擇做什么事已經(jīng)沒有那么重要了。因為無論做什么事，在哪個行業(yè)里，我們都可以傳播正能量，給社會帶來益處。所謂厚德載物應該就是這個意思。
回到文中的內(nèi)容，作為企業(yè)經(jīng)營者和教育工作者，面對消費者和孩子，他們花得功夫都從表面逐漸轉(zhuǎn)移到內(nèi)心。我既不是企業(yè)家，也不是老師，但是反觀自己，作為一個學生，我也應當像他們一樣把功課做到心里去。學習不僅僅是為了完成作業(yè)或是拿到學位，而應該是鍛煉思維，開拓視野和明理修心的過程。我理解的`三個境界為：
第一種，理解老師教學的知識；
第二種，自主研究和探討所學的知識；
第三種，幫助其他人理解這些知識。
相比較企業(yè)對消費者表示誠意，我們學習是對自己擔當、對自己表示誠意。
明白了心靈力量的強大和其帶給人們的改變，剩下最重要的就是修心的過程。致良知里面分成了明心和凈心的功夫。
明心里面最重要的兩個真理：
一是，我們要相信每個人心中都有無盡的寶藏；
二是，“種瓜得瓜，種豆得豆”的因果法則。
毛主席最經(jīng)典的語錄“世上無難事，只怕有心人”也表達了人們內(nèi)心的潛能是無限的意思。從心理學的角度來講，人們對于大腦和內(nèi)心的探索只有冰山一角，剩下的龐大冰川在科學的層面于我們是未知的但在修行的層面卻是充滿著無窮能量的。在“書正憲扇”中有一句話我感觸深刻：“內(nèi)心沒有力量，他才會呈現(xiàn)出那樣的傲慢相，目的是為了證明個別人看，自己很‘強大’?！弊詮倪M入高三以后，我就很難鞭策自己再上一層樓。學習已經(jīng)到了前列，但是內(nèi)心無法支持自己再做更多的努力。很多本身用來學習的時間都用在了和同學攀比上，時不時就跟別人比成績，或者刷朋友圈。但每當我一個人坐在房間里，自己也不得不承認，內(nèi)心是空虛的。這種空殼狀態(tài)越發(fā)的讓我沉不住氣，每次都想通過別人的贊美或者失敗來證明自己的能力，而這恰恰是最懦弱和最失敗的表現(xiàn)。第二個真理可謂婦孺皆知，但大部分人的理解只停留在善有善報惡有惡報的層面。通過這幾天的致良知學習，我發(fā)現(xiàn)因果法則不僅僅是針對于我們自己，更多的是建立在我們對他人的影響上?，F(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)社會，一個信息爆炸的時代，信息的傳播速度便利了人們交流也擴大了一條內(nèi)容的影響范圍。在這個浮躁的社會，普遍來看人們只有30秒的集中力。這就意味著人們對于一條信息的處理能力只停留在字面，很少人會看到一條消息后去驗證它的真實性。通過層層轉(zhuǎn)發(fā)，那些謬論偏見，炒作誤導會帶給無數(shù)人負能量，同理，那些真理美德，關懷體恤也會帶給無數(shù)人正能量。用文中的一句話：“天地萬物一體，教壞他人就是傷害自己…不好的念頭讓我們心中的不明和欲望變得更加嚴重…其結(jié)果必定是充滿煩惱和痛苦的人生，而所有這一切都是…自作自受?！毖哉撟杂墒且粋€社會的良好價值觀，但是人們應該謹言慎行，三思自己的行為會給別人和自己帶來的影響，然后再付諸于行動。文中用示人、能人、君子、賢人和圣人所種的看似相同的因簡單解釋了付出和收獲之間的關系。他們不同層次的思考所種下的種子也是不一樣的。像圣人那樣“大我”境界的種子是很多人都悟不到的。那是真正看透因果法則并不再為此而束縛了自己內(nèi)心的一種大愛。不再糾結(jié)于結(jié)果，而更關注付出的過程；讓自己的內(nèi)心開滿友善的花朵，追求心上的平和。
所以兩條真理一起告訴我們：心向外求只會讓心丟失，我們真正應該做的是發(fā)掘自己心中的寶藏。這就講到了凈心的功夫——觀照、反省和引導。觀照的意思是時刻檢查自己內(nèi)心深處的念頭，在根源上就消除那些不好的念頭，同時努力揣摩君子甚至圣賢的起心動念，站在更高的層面上分辨好與不好的念頭。反省是找出病垢的唯一辦法，也是去除心靈垃圾的最有效方法。通過第一步觀照，我們可以發(fā)覺自己的不好的念頭，然后通過第二步反省，打開心扉，懺悔罪過，最終去除毒瘤。文中建議我們剛開始先做一次單獨的三小時莊嚴的反省，其實我讀到這里的時候，心里小小的抽搐了一下，我心底的那個怪獸似乎意識到了這樣反省的威力，在隱隱的跟我的意識抗拒。我仿佛都能感受到結(jié)束反省的我心底會非常的清爽舒適。在反省的時候我一個人規(guī)矩的坐在我的書桌前，非常莊重的拿出了紙和筆，慢慢的寫下我心底的煩惱和惡念。剛開始非常的寬泛，后來越寫越細節(jié)，也從現(xiàn)象，慢慢寫到感受，過程，最后到內(nèi)心深處的念頭，就像剝洋蔥一樣。我的心越來越平靜，在剖析自己邪惡一面的時候，我感覺就像在寺廟里跪拜佛祖，每一跪，一個罪惡就消失了。結(jié)束以后，我的內(nèi)心是無比的歡喜，但我知道，作為一個剛開始的修行者，我內(nèi)心的污垢還未連根拔起，日常定期的反省是非常必要的，否則時間推移，前功盡棄。引導可以幫助我們產(chǎn)生更多好的念頭，通過讀圣賢書，營造正能量的氛圍等，我們就可以循序漸進的提升心靈品質(zhì)，挖掘更多心靈寶藏。
主席的方針就是發(fā)揚中國五千年圣賢文化，追隨著主席的步伐，文中主要以企業(yè)家為主體人群，講解了如何從1。0企業(yè)進化到3。0企業(yè)來造福社會。從“德”到“道”，再到“心”；從擴大企業(yè)到戰(zhàn)略創(chuàng)新，再到服務人民、服務社會。一個企業(yè)從小我的格局上升到大我的境界，從物質(zhì)的供給到精神的支持，真正做到造福人類。雖然我沒有當企業(yè)家的想法，但是通過閱讀婚紗攝影公司和物業(yè)公司的故事，我也漸漸明白了作為一個學生，一個留學生，我現(xiàn)在可以做到的事情。當我們把心思從事上面真正的放到人身上面，心上面，所有的結(jié)果都有了質(zhì)的飛躍。以前我留學的目的是為了學習國外的知識和文化，而現(xiàn)在我的想法是在學習國外知識的同時，讓國外人有更多機會了解中國文化。其實很多外國人對于中國的了解還停留在李小龍和成龍的功夫作品上面，他們甚至覺得每個中國人都會去少林寺習武。如果我們能把中國文化和西方文化結(jié)合，融會貫通，把中國博大精深的思想傳播給更多人，讓更多人受益于東方思想，那就從本質(zhì)上做到了主席所說的“利天下”了。
從剛開始的抵觸到現(xiàn)在完成這篇三千字的分享，我其實自己內(nèi)心的想法是變化了很多的。我仍記得坐在北京的四合院里對于墻上的字所發(fā)出的質(zhì)疑，也還記得我媽媽跟我講致良知時候的不以為然，但當我真正加入學習，并實踐上面提出的方法，我能時刻感受到內(nèi)心里要噴涌出來的暖流?！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，我相信我內(nèi)心有無盡的寶藏等著開發(fā)，我一定會成為一個更好的自己。
國家的大戰(zhàn)略下，與偉大時代同行的五年。正如主席所說，陽明心學是中國傳統(tǒng)文化中的精華，確實如此。過去的五年，致良知學習小組，企業(yè)家致良知論壇的舉辦，還有"致28學習小組"，這些行動，核心都是"讀原文，悟真理，知行合一，以生命喚醒生命"。知行合一，多么簡單的四個字，卻在我們的生活中很難做到，這句話直譯并不是一般的認識和實踐的簡單關系，是行動需要和認知達成匹配，這樣有了為什么我們要先致良知，然后再知行合一。通過學習實踐，無不證明了致良知對于企業(yè)家的重要性。也讓我相信，這樣的文化是我們所信仰的，是值得我們?yōu)橹畬W習，加以實踐的。領悟圣賢化育天下之道，中華文化的五千年發(fā)展，有著我們獨特的中華文化，在時間沉淀下來的精髓，我們要持有相同的價值觀。心，道，德，事業(yè)，這是總結(jié)下來的四部曲，深深體會到，不同人生階段，不同階級，不同的認識。士人，能人，君子，賢人，圣人，這五類人，我是屬于哪類人，士人還是能人呢？不管是屬于哪類，都要向上一類人看齊。
陽明先生教誨我們，圣人之道，悟性自足。我們心中原本擁有與圣人一樣的道。只要我們以圣賢之心為心，在心靈深處建設心靈品質(zhì)。陽明先生的龍場悟道都是可學而至。其實作為員工，我們要以企業(yè)家的標準來要求自己。常聽人說，工作，不是給老板工作，而是你自己。很多人的價值觀出現(xiàn)了問題，所以工作和生活的一切，都是以個人核心利益為導向，這樣的人生，只能處于停滯不前。大愛和寬廣的胸襟，去看待一件小事，一份簡單的工作，一段生活，視角不一樣，行動自然不一樣。
一直以來，做銷售，確實是在做人。產(chǎn)品和銷售密切的關系，常常在想，我們銷售產(chǎn)品，到底是在銷售產(chǎn)品，還是銷售我們自己。要讓別人相信你，需要讓別人知道產(chǎn)品的價值，回頭來，知道產(chǎn)品的價值之后，又更一步讓別人相信了你。這個階段，錯綜連接的復雜關系，孰重孰輕的價值趨向，難以決策。從書中所學到，我們要以更高的姿態(tài)，更長遠的。認知，來決定我們當前所行。這就是致良知，知行合一。
父母是孩子的第一位事業(yè)導師，企業(yè)家可以成為員工的事業(yè)導師。確實如此，每一個剛出生的人，每一個剛步入社會參加工作的人，誰能說，我們的素質(zhì)就很高，我們是需要學習的。那這樣，學習榜樣便是我們身邊的同事，我們的上級領導。作為同事，我們要以正確的價值觀，積極的姿態(tài)，做好自己，影響身邊的人。作為領導，我們要嚴格要求自己，以身作則，才不會教人把第一?？圩涌坼e，繼續(xù)扣扣子，只會一直錯誤。始終相信一點，教壞一個人，就是教壞無數(shù)人，反之，用積極的人生觀，價值觀來影響一個人，就是影響無數(shù)人。
明心是心靈品質(zhì)建設之母，所謂明心，就是要深深明白和體證關于心的兩個真理，一是每個人心中都有無盡的寶藏，二是遵循"種瓜得瓜，種豆得豆"的法則。靜心，就是在心靈深處建設心靈品質(zhì)，凈化心靈的污垢。通過學習這兩者的關系和方法，了解，深入明心，就會促進持續(xù)靜心；通過持續(xù)靜心。才會進一步深入明心。明心和靜心，相輔相成，相互發(fā)揮，周而復始，循環(huán)往復。所以，我們要堅信我們心中的寶藏，堅定信念，持續(xù)靜心，深入明心。
朝向偉大，哲學與戰(zhàn)略，金蝶集團徐少春主席的分享讓我體會很多?，F(xiàn)在這個階段，我所做的工作，金蝶就是我事業(yè)存在的客觀背景，大的方向，依賴于集團的發(fā)展，反之，小的個體也承擔發(fā)展的任務。徐主席通過學習致良知一年半來，找到了道，確定了金蝶新的使命和愿景。新的使命是：全心全意為企業(yè)服務。新的愿景是：成為最值得托付的企業(yè)服務平臺。新時代，需要創(chuàng)新，需要轉(zhuǎn)型，需要實踐。金蝶這樣一個平臺，一直走在財務領域的前沿，我愿意和金蝶，一同前進。徐主席愿意為了讓天下沒有假賬奉獻他自己的力量，能與天下的CFO打造一個共商，共建，共享的財務管理新世界。我愿意，做好目前工作，給企業(yè)帶來價值。
我是這個世界74億人口中的一個，世界確實很大，我很渺小。但龐大的集體都是由一個個的個體組成，我們以各種鏈接產(chǎn)生萬千關系，我們在世界不同的角落正在經(jīng)歷自己的人生，我們要以"大家"的姿態(tài)，致良知，知行合一，過好自己的人生。
《文化自信與民族復興》讀后感600字！
習近平總書記高度傳承五千年中華文化并將其發(fā)揚光大，我們應當緊跟習近平總書記的步伐，領會習近平總書記的關懷和教誨，繼承文化自信與民族復興的歷史責任和偉大使命。我們在中國是幸運的，有習近平總書記這樣的人為我們指引方向；我們在公司是幸運的，有領導在引領我們前行。
作為祖國的一員，我們應當對黨和國家有足夠的信任，作為公司的一員，我們更應該對領導有足夠的信任。員工讀不懂領導層，有一些抱怨和負能量，這樣是不對的，我認為身為公司的一員我們應當做到以下幾點：
第一，理解。我們沒有站到領導的高度，考慮問題也不夠全面，領導所做出的決定在我們看來可能是對我們不利的，但是對于公司的發(fā)展一定是有好處的，作為公司的當家人，領導怎么會做出對這個家庭不利的事情呢。
第二，忠誠。身為華夏的一員，我們應當熱愛自己的祖國，忠誠于自己的祖國；身為公司的一員，我們也應當熱愛我們的公司，對公司保有一顆忠誠之心。三心二意永遠不會真正的做好自己的工作，只會讓我們和公司的距離越來越遠，最終離開公司。
第三，勇氣。身處寰旗，我們是幸運的，因為我們的領導一直在學習，一直在進步，一直在讓我們走在行業(yè)的前頭，我們不應該畏首畏尾，只有鼓起勇氣，擰成繩、抱成團，緊跟著領導的腳步，我們才能和公司共同進步，才能讓公司和自己發(fā)展的更快更好。
身為一名黨員，我愿意追隨黨的腳步，繼承文化自信與民族復興的歷史責任和偉大使命。身為公司的一份子，我愿意緊跟領導的腳步，用我的理解、忠誠和勇氣，為公司獻出我的一切力量！
經(jīng)過這次的學習，讓我認識到了自身的不足，我一定會深刻反省，改變自身的缺點，最大限度提升自己，完善自己，更好的為公司效力！
幾個月來堅持讀《文化自信與民族復興》讓我真正找到生命的燈塔。心決定道，道決定德，德決定事;反過來，事的根源是德，德的根本是道，道的源泉是心。故，這是一個心-道-德-事四部曲，每每讀到這句話更是充滿力量。心上力量提升一分，在事上就圓滿一分。這是一本給我?guī)硇腋５臅强梢耘c父母共讀的一本書，是一本父母聽我講完后會熱淚盈眶的書，更是讓自己這顆心逐漸變得柔軟的書。
我看到了很多企業(yè)家的心路歷程以及學習后的心態(tài)變化和企業(yè)的變化?？吹竭@些企業(yè)家的分享稿件，其實是一顆顆真誠的心，字里行間看得出里面流露的真誠與真心。當我看了金夫人周琛的分享，看到她的老父親70多歲重新立志，跟隨女兒一起奮斗，像一個戰(zhàn)士般奮斗第一線，感動到眼眶濕潤，自己又怎能不努力啊?我更加相信人生下半場會精彩于上半場。在敬佩周老前輩的同時，也反省自己偶爾因為一點利益而自私自利，因為一點工作就自怨自艾。有的人25歲就死了，只不過到75歲才埋;而有的人七十幾歲仍然在不斷奔跑。無關年紀，無關閱歷，僅僅是心靈品質(zhì)的呈現(xiàn)?！段幕孕排c民族復興》讓我真正從中受益，重新改變，重燃熱枕。我也堅信：圣賢智慧，透徹解析，自在圓滿，可學而至。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。我們共讀一本書，一本生命旅程中無法缺少的書，年輕的生命就應當這樣度過!
《文化自信與民族復興企業(yè)家致良知【雁棲湖】論壇紀實》是二姑送我的，是做企業(yè)家的二姑父參加會議的收獲。按理說，做為一個平頭老百姓，無官無銜兒，讀這類書有些華而不實。但是書名吸引了我，文化自信與民族復興，很宏大又貼近現(xiàn)實，讀一讀也不錯。
這本書的內(nèi)容，來自一次企業(yè)家會議論壇紀實，有主題報告，有學習具體事例，學習的核心是陽明先生的致良知。致良知，簡單的解釋就是喚醒良知，啟用良知。你要將自己的良知應用于事事物物，在你起心動念之間，在你做決策的時候，檢查自己是否依良知而行，在事上磨練，做到知行合一。中華文化燦爛豐富，尤以儒家道義影響深遠。陽明先生的心學，屬于儒家一脈，講求觀照自心，時刻反省，事上磨練，致良知，是儒家慎獨的具體施行方法。
說實話，我不喜歡這本書里口號式的記敘文體，感覺激情和熱情都過于飽滿，脫離了實際，效果反而不如平實的能打動人。但是這本書的主旋律是對的，值得我學習，并引為我用，也算是開卷有益。習近平總書記說：文化是一個國家，一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復興。這些話我深以為然。都說現(xiàn)在的中國傳統(tǒng)文化缺失，人民迷茫無信仰，但是當下這場關乎全國的新冠肺炎疫情，就充分證明了中華文化的存在，中華民族的精神存在!戰(zhàn)斗在疫情一線的，離家赴職，逆行而上，拼死付出;在疫情后方的，自動居家隔離，萬街空巷;海外的華人，千方百計采購防護物資、醫(yī)藥，寄回國內(nèi)。這場疫情，是一次全民災難，更是一次向世界唱響的，我們中國人萬眾一心，共戰(zhàn)災難的民族史詩!
中華民族的文化永遠沒有缺失，它是我們骨子里流的血，一代代歷久彌新!也許每個時代表達這種精神和情懷的方法不同，但是，每當災難來臨之時，你就會發(fā)現(xiàn)它的存在方式!
中國文化有兩種載體，一種是有形的，一種是無形的。有形的，諸如經(jīng)史典籍。無形的，是民間口口相傳，耳濡目染，代代延續(xù)的習俗。有形的文化，居引導馴化地位。無形的文化，則是有形文化的基礎?；A明智心竅，則引導才會暢通無阻。
華夏文明，源遠流長，之至吾輩，當以興長!
讀完這本書的第三部分之后，我受益匪淺，主席的方針就是發(fā)揚中國五千年圣賢文化，追隨著主席的步伐，從“德”到“道”，再到“心”，從擴大企業(yè)戰(zhàn)略創(chuàng)新，再到服務人民、服務社會。從小我的格局上升到大我的境界，從物質(zhì)的供給到精神的支持，真正做到造福人類。來到寰旗近七年的時間，我也漸漸明白了，作為一個職員，當我們把心思從事上面真正的放到人身上面、心上面，所有的結(jié)果都會有了質(zhì)的飛躍。第三部分中，以下四點對我感觸頗深：
第一，“以平等為基礎”。人生而平等，平等是與生俱來的，是上天對人性的關懷而賜予每個人的禮物。不分地位、不分貴賤、不分種族，是平等讓人與人之間存在公平的待遇，是平等讓人擁有了追求幸福的權(quán)利。杭州有一圖書館對所有讀者免費開放，因此也有乞丐或拾荒者進去閱覽，唯一他們要求是把手洗干凈，有人不能接受，找到館長諸樹青，說允許他們進入是對其他人的不尊重。而他回答道：“我無法拒絕他們?nèi)雰?nèi)讀書，但您有權(quán)選擇離開”。請記?。浩降仁俏覀円怀錾捅毁x予的禮物，而平等對待每一個人是我們被賦予的職責。
第二，“以開放為導向”。封閉必落后，這一點我深有體會，我總是埋頭做自己的工作，忽略了學習新知識、新東西、新事物，當別人和我說現(xiàn)在的一些比較智能的東西的時候，我居然之前沒聽過，感覺自己提前步入了老年化，現(xiàn)在智能手機的普遍使用，有很多老年人為了適應社會，方便生活，也會向家里人請教怎么使用，有的老人對手機的了解與使用，甚至遠遠超過我們的想象，可見，無論是做什么，思想開放，開放學習，都是必不可少的。
第三，“以合作為動力”。合作共贏是唯一正確的選擇，無論是生活還是工作中，單靠一個人的力量是有限的，但團隊的力量是無限的，合作才能發(fā)展，合作才能共贏，合作才能提高。在這個競爭十分殘酷激烈的市場經(jīng)濟時代和互聯(lián)網(wǎng)時代，合作共贏更是時代的選擇，很多事情的成功在于合作，合作也可凸顯共贏，攜手共進，合作共贏是1+1，但它不等于2，而是要大于2，合作可以使雙方共克時艱，提振信心，共同發(fā)展。
第四，“以共享為目標”。只有資源共享，優(yōu)勢互補，才能達成共贏。在我們平時工作中，也要學習將自己的知識和經(jīng)驗分享給他人，知識共享，經(jīng)驗共享，資源共享，才能共同進步。
時刻牢記習近平總書記的話語，時刻提醒自己，提高自己，完善自己，爭取遇見一個更好的自己。
剛開始讀這本書的時候，說實話是讀不進去的，尤其是前幾十頁，講的都是比較大的、寬泛的道理，猶如心靈雞湯，讀過也沒留下很深的印象。印象中最深的一句話就是書中反復講的心是道的源泉，道是德的根本，德是事業(yè)的根源，它論述了心-道-德-事業(yè)的關系，用書中舉得例子種蘋果，事業(yè)相當于最終的果實-蘋果，德相當于樹干枝葉，道相當于樹根，心相當于蘋果樹的土地、種子、水分、陽光和肥料等，按照書中的論述人生的最大戰(zhàn)略就是提升心靈品質(zhì)。心靈品質(zhì)提升，道隨之提升，仁愛、智慧、胸懷和能量這四種主要的德以及無數(shù)的德也隨之提升，事業(yè)的成就自然隨之提升。心靈品質(zhì)提升一分，道就增加一分，德就增多一分，事業(yè)就增長一分。有怎樣的心，就有怎樣的道，就有怎樣的德，就成就怎樣的事業(yè)。
聯(lián)想到自己的工作，我們賽維信息技術服務事業(yè)部的心-道-德-事業(yè)又是什么?我個人的理解，我們的事業(yè)是實現(xiàn)賽維咨詢的快速發(fā)展，做大做強;我們的德是事業(yè)部的組織架構(gòu)和人才基礎，這個是實現(xiàn)事業(yè)的支撐;我們的道是事業(yè)部的發(fā)展戰(zhàn)略和方向，這個是明確事業(yè)部德建設的方向;我們的心是事業(yè)部的文化建設和團隊士氣。
1、我們的事業(yè)-實現(xiàn)賽維咨詢的快速發(fā)展，做大做強。就像入職海信的第一天誦讀的海信理念，海信是個企業(yè),更是一項事業(yè),需要千千萬萬的海信人世世代代去成就，賽維咨詢的事業(yè)也是如此，我們要把它做大做強，這個是我們事業(yè)部共同的心聲，賽維信息技術事業(yè)部從20xx年從集團信息管理部劃分至今，每一個賽維IT人都秉承著敬人、敬業(yè)、創(chuàng)新、高效的企業(yè)精神，從服務海信內(nèi)部客戶開始，到今天外部服務逐漸發(fā)展壯大，依靠的就是我們要做大做強的決心和目標。
2、我們的德-事業(yè)部的組織架構(gòu)和人才基礎。賽維咨詢的組織架構(gòu)也經(jīng)歷了幾次大的調(diào)整，20xx年由集團信息管理部調(diào)整至賽維，目的是為了發(fā)展外部業(yè)務;20xx年內(nèi)部成立銷售部、方案中心、實施中心和支持中心，為了也是更好的適應外部市場的發(fā)展要求，將銷售、售前、實施、支持整個項目周期更好的管控;20xx年初SAp開發(fā)人員整體由支持中心劃撥至實施中心，支持中心改為技術中心，雖然是一字之差，但定位和發(fā)展方向卻有了重大調(diào)整，目的是能更好的發(fā)展自有產(chǎn)品，真正把做自有研發(fā)產(chǎn)品(SRM、SMS、CRM等)做到模塊化、通用化，滿足市場需求，更有市場競爭力。伴隨著每一次組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整，事業(yè)部人員也有20多人發(fā)展到今天100多人的團隊，人才團隊不論是數(shù)量上還是人才技能水平都有了較大的發(fā)展，形成了人才梯隊。但需要清醒的認識到，目前人才隊伍的建設和事業(yè)部發(fā)展速度相比，還是明顯要落后些，人才的短缺越來越成為實現(xiàn)事業(yè)部事業(yè)的短板，為此事業(yè)部明確了未來兩年人才發(fā)展的規(guī)劃，一是繼續(xù)加大校招人員規(guī)模，擴大人員基數(shù)，二是大力引進高層次人員，多渠道、多方位引進核心人才。
3、我們的道-事業(yè)部的發(fā)展戰(zhàn)略和方向，事業(yè)部從20xx年第一次開始做外部項目至今，事業(yè)部的發(fā)展戰(zhàn)略和方向也經(jīng)歷了從模糊到清晰的過程，20xx劃撥至賽維最開始還沒有明確要大力發(fā)展外部市場，20xx年開始做外部市場時，也是有單就接，也沒有搭建自己的銷售團隊，依靠的是其他企業(yè)的分包，事業(yè)部真正開始明確方向應該是20xx年，確定了要把外部市場做大做強，后面又逐步明確了重點突破的領域和市場。20xx年開始又明確了自研產(chǎn)品的發(fā)展方向，確定賽維咨詢自己的技術路線圖。
4、我們的心-事業(yè)部的文化建設和團隊士氣，事業(yè)部由小變大，由最開始僅能湊出一支項目實施團隊到今天同時十幾個項目同時在進行，唯一沒有變的就是事業(yè)部整個團隊敢打敢拼的奮斗精神。世上無難事只怕有心人，每一個賽維咨詢?nèi)硕荚谟眯嫩`行我用心、您放心的服務宗旨，為客戶用心、為工作用心，就是對自己用心。事業(yè)部一直秉承著營造家的部門文化，設身處地的為員工解決問題，團隊內(nèi)部也把各自的隊友當成自己的兄弟、姐妹，我為人人、人人為我。我們堅信只要我們用心工作，團隊上下目標統(tǒng)一，繼續(xù)發(fā)揚敢打敢拼的作風，就一定能實現(xiàn)我們的事業(yè)，把賽維咨詢真正做大做強。
過去的一年，欣慰的是，我跟自己死磕，好像經(jīng)歷了千山萬水，長途跋涉，站在這里。
過去的一年。驕傲的是，過去的那個悲觀陰郁的我已離我而去，迎來的是一個陽光富有朝氣的我。
過去的一年，自信的是，每周帶領團隊一起，打造學習型組織，踐行使命遠景價值觀，團隊已擁有抵御一切風險的能力。
而這一切都源于同一本書的緣分。那本書就是《文化自信與民族復興》。所以，我覺得有時候人和書是一樣的。有的書在你的生命中出現(xiàn)，就是來幫助你認清自己迷途知返的。
以前呢，自己出現(xiàn)問題，有什么樣的問題？就去找什么樣的書來讀，比如說管理有問題，就去看管理的書，營銷有問題就去看營銷的書去讀。當然，比如說心累了疲倦的時候，還會看一些名人傳記格言警句來激勵自己。比如說像打不死你的只能使你更強大等等什么的，但這么做了好像也并沒有使我更輕松和更有力量，反而感到比以前還要累，還脆弱。這就是人們所說的頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳，但是根本無濟于事吧。
可是看了文化自信與民族復興后，我知道了圣人之道，吾性自足，知道了作用力與反作用力，知道了要建設我們的心靈品質(zhì)，就要做到心是道的源泉，道是德的根本，德是事業(yè)的根源，厚德才能載物。所以，從心上提升自己的心靈品質(zhì)之后，你會感覺到渾身充滿力量，感覺到自己無所不能，仿佛一跳都能飛到天上去。
我從事的是教育培訓工作，實際教育呢，在當下的存在很多的問題。比如說自我教育太嬰幼，不能做到自立自理、自強；家庭教育很落后，越是學歷高的人，好像越教不了自己的孩子；學校教育很陳舊，各地的學校學歷教育好像差別不大；社會教育在生銹，人人都逐利，做大斂財上市。
喚醒
作為一個教育工作者，我覺得首先的喚醒我們自己。喚醒我們自己沉睡的靈魂。如果我的靈魂就很平庸，就很自私和自利，怎么樣去喚醒老師，老師又怎么樣去喚醒學生和家長？我從自身做起不說一句對孩子成長不利的話，不做一件對孩子成長不利的事，時刻體察自己的言行，進行取舍。實現(xiàn)老師和學生深層次的鏈接。我從來不相信自己不愛學習，自己不愛學習，怎么能夠讓孩子們做到愛學習？自己不不熱愛生活，怎么能做到讓孩子熱愛生活，所以，我認為教育是一個生命的覺醒，來喚醒學生生命的覺醒。教育是愛生活，愛國家，愛自己，培養(yǎng)學生，看到一叢野菊花怦然心動的情感，教育是生命靈魂教育，只有這些都做到了，才是學科知識的學習。
所以我同我們的老師堅定要做這樣的教育，我我相信只有這樣的教育，一個人享有這樣的教育，才是一個自信的人，一群人享有這樣的教育，是一個有希望民族，是一個復興的民族。所以在學校里呢，成立了文化自信與民族復興學習小組，提升大家的認知水平和看待事物的水平，一邊修一邊剪，就是把身上的壞毛病壞習氣修剪掉，一邊剪一邊養(yǎng)，就是讀書學習。通過修剪養(yǎng)，我們慢慢就會變成一個有修養(yǎng)的人。
所以清醒后的生命呢，一年相對于過去的40年的生命，只有舒展了，才會找到生命的意義，不問生命的長短，只問奉獻，像我們的鐘南山院士已經(jīng)84歲了，還在抗疫的第1線，我覺得他的2020年的這幾個月的生命已經(jīng)超越了我的幾輩子的生命，所以我們要捫心自問，我們想要成為一個什么樣的人，我要我們想要成為一個什么樣的老師，我們想要成為一個什么樣的子女，我們想要成為一個什么樣的父母，做好我們自己的每一個角色，做對社會有用的人！
反省
這本書呢，使我的靈魂受到了極大的觸動，按照書中的方法，我把自己一個人關到臥室，坐在桌子邊放上紙和筆，進行了三天三夜的反省，把自己過去的所作所為全都寫在紙上，真誠面對自己過去的一幕一幕，像電影一樣出現(xiàn)在腦海里，所有的惡之惡念，惡行惡語，像照妖鏡一樣現(xiàn)了原形。慢慢梳理，慢慢流淚，慢慢后悔，慢慢懺悔，就跟像自己動了一場大型手術一樣，感到渾身無力，同時又感到酣暢淋漓的輕松。通過反省認識到自己以前就像操縱在別人手里的木偶，別人一句好話，自己就會心花怒放；別人一句惡語，自己就會怒氣沖天。
讓反省繼續(xù)繼續(xù)繼續(xù)，在反省的過程中出現(xiàn)了我們國家波瀾壯闊的建設場面，很多人都投入到了國家復興，文化自信的大潮中去，我尋找著尋找著，但是沒有我的身影，我摸著自己的胸口問，自己這么多年你都干了些什么？我深深感到自己的渺小，也被自己無數(shù)個無數(shù)個可怕的念頭所震驚！所以通過反省之后呢，堅決的和過去那個小我進行徹底的訣別，反省過后，我決定在反省的基礎上進行踐行。
踐行
首先呢，重新鏈接我和我家庭的關系。
因原生家庭的緣故，所以我結(jié)了婚之后呢，20多年了，基本上很少回家跟母親見面，我父親去世的早，但內(nèi)心里也渴望親情，每當在事業(yè)上遇到困難的時候，無處傾訴，也會開車到母親住的地方，望著窗戶靜靜的坐一會，好像心里就會好受許多。反省過后呢，我做了一個決定，在母親生日過后，我提議一家人一起出去旅游，大家都欣然應允。在我的記憶當中，我們一家人好像從來都沒有一起出去旅游過。我哥后來跟我說，出游的前幾天，我母親晚上睡不著，那次旅游大家都很開心，當我和母親四目相對的時候，堅冰融化了，我覺得我們之間血濃于水的親情又回來了。
在學校和老師這方面呢，大道之行天下為公。我覺得是否把員工和學生家長的利益放在第1位，是否有一顆公心來對他們，是否符合員工的利益，是否符合家長學生利益，以此為原則和標準，我相信總不會錯的。所以去年呢，我進行人事制度改革，工資福利獎金績效比往年高出100萬，用于提升員工的生活質(zhì)量水平。
以上是我看這本書的感悟和實踐，分享給大家，和大家共勉！
最后還是以書記的一段話來結(jié)束：“歷史只會眷顧堅定者，奮進者，搏擊者，而不會等待猶豫者，懈怠者，畏難者”。讓我們都做時代的堅定者，奮斗者和搏擊者，在中華民族偉大復興的路上留下我們堅實的足跡！
趙蕾
假期里，反復讀了《文化自信與民族復興》這本書，里面一個個生動的案例，一個個讓人信服的哲理，真是啟人心智，讓我明白了人生需要學習的東西還有太多太多。書中有三點給我感悟最深。
一、知行合一
這一條也正好對應了我們的校訓“思無涯，行有矩，思行合一”。俗話說“思想決定行動”，有什么樣的思想就有什么樣的行動?！八夹泻弦弧币簿褪且笪覀冊诠ぷ髦幸龅剿枷牒托袆拥慕y(tǒng)一。
作為一名老師，深知教學是我們的首要任務。作為一名語文老師，更應該清楚語文課程的特色。在語文教學中，我們已經(jīng)逐步走出了傳統(tǒng)的教學方式，課堂上更多的是學生自主學習，自我展示，孩子們的學習信心也提高了很多。但是，我們要就此裹足不前了嗎？當然不能！在新課改的大潮中，我們語文教研組針對教學中出現(xiàn)的問題積極探索新的教育方式，尤其是在作文教學中狠下功夫。我們通過集體討論、備課、實踐，終于找到了寫作的捷徑，創(chuàng)建了“快樂作文五步法”，讓老師受益，孩子受益。在研究之前，我們都抱著懷疑的態(tài)度，不知如何下手，心有余而力不足。后來，在侯校長的指點下，我們重拾信心，最終獲得成功。其實，從這件事中我明白了只有想法，不去行動，終究不會有什么結(jié)果。生活中、教學中的任何事情我們真應該做到“思行合一”，才會有意想不到的收獲。
二、相信自己，相信學生
書中這樣說道：“堅定相信，每個人心中都有無盡的寶藏?！边@句話給我觸動很大。我是一個不自信的人，領導交代的任務，雖然能盡心盡力地完成，但總覺得自己做得不夠好；當組長時，帶領語文組老師進行教研活動，我不敢上臺講話，硬著頭皮上，卻也覺得自己說得不夠好；講公開課時，內(nèi)心也是畏首畏尾，不能很好地展現(xiàn)自己……眾多的不自信，讓我在工作上發(fā)展并不是太快，難以超越自己。后來，是學校領導一直鼓勵我，我才慢慢地樹立信心，相信自己的能力，才慢慢走出“不自信”。習近平總書記指出：“歷史只會眷顧堅定者、奮進者、搏擊者，而不會等待猶豫者、懈怠者、畏難者?！彼?，我們要相信自己的潛能，只要找到正確的路徑，立志高遠并付出努力，就可以超越自己，成就一番事業(yè)。
同時，作為一名教師，我們也要相信自己的學生，幫助學生樹立自信心。今年接手一年級的孩子們，覺得孩子小，什么也干不了，凡事我都要親力親為，天天累得要命。后來，我嘗試放手，比如孩子們的書櫥亂了，我會教孩子們自己擺放，而不是親自替他們擺；晚上值日，我教孩子們掃地、拖地，出乎我的意料，孩子們竟然拖得真的很干凈。相信孩子，放手也是一種愛。每個孩子都有無盡的潛力，只要我們善于激發(fā)這種內(nèi)在的潛力，每個孩子“皆可為堯舜”。
三、真誠、質(zhì)樸、敬畏、感恩
認真閱讀此書，你會發(fā)現(xiàn)這些成功的企業(yè)家們都能認真領會習近平總書記治國理政之道，領會圣賢化育天下之道，通過“明心、凈心”來提升自己的心靈品質(zhì)，因而提升了自己的道，使自己的仁愛、智慧、胸懷和能量有了若干倍的提升。這些企業(yè)家的事跡，也告訴我們，真正的成功是以健全的心靈品質(zhì)，依道而行，而達成目標，同時擁有幸福自在乃至圓滿覺悟的人生。有怎樣的心，就有怎樣的道，自然就有怎樣的仁愛、智慧、胸懷、能量，因而成就怎樣的事業(yè)。作為一名小學教師，要想成就自己的一番事業(yè)，我們也要先從提升自己的心靈品質(zhì)做起，做一個“真誠、質(zhì)樸、敬畏、感恩”的人，做一個時時刻刻能傳遞正能量的人。
從今天起，我們要為了自己的夢想而奮斗，在自己的工作崗位上發(fā)揮自己的潛能，相信自己，一定會有所成功！
在時間充裕且心靜的春節(jié)假期，懷著一顆敬畏之心閱讀了《文化自信與民族復興》一書。因為珍惜，所以讀得用心，真就應了書中所說“人生重大的真理是行為作用與反作用”的道理一樣，在精讀后，意外收獲了改變和顛覆我三觀的秘密，被深度洗禮后的心靈變明亮了，感覺收獲滿滿。
深度聚焦后，讓我感悟最深的是，“心”是一切的本源，“心”明了、“心”凈了，凡事都通了。因為心中擁有無盡寶藏，讓每個人的生命如此充滿希望，心靈品質(zhì)提升了，就可走上一條康莊大道。
心為何物？身之主宰便是心！心靈感受到的是陽光，便會發(fā)出正能量，汲取到的都是力量、信心，是勇者無畏和勇往直前。如果心靈感受到的是霧霾，便會看任何人和物都缺少敬畏感，汲取到的是自負、傲慢、玩世不恭。很多時候，我們遇到工作上止步不前、職場或社會關系緊張、家庭不幸福、對小孩管理憂心、與他人相處不愉快等情況，都跟個人心靈品質(zhì)建設有密切關系，“不能勝寸心，安能勝蒼穹?！币粋€人如果能修煉好、管理好自己心靈品質(zhì)，圍繞他的事都是通的、順的，通過行為的作用與反作用折射出良好的德行，與周圍的人、事建立起心與心的鏈接，自然心想事成。
每個人心中都擁有無盡的寶藏，需要通過建設心靈品質(zhì)將寶藏開發(fā)出來，所以在心上用功夫，是最有意義也是最有效的。心靈品質(zhì)建設的厚薄決定了一個人成就與幸福的大小：心靈品質(zhì)建設的強大，培養(yǎng)出來的是內(nèi)心堅定、奮進、搏擊的態(tài)度；心靈品質(zhì)建設的孱弱，培養(yǎng)出來的是猶豫、懈怠、畏難的態(tài)度。同一個平臺，兩種不同的態(tài)度造就了不同的人生與命運。
基于以上感悟，2021年的篇章，先從自己的心靈品質(zhì)建設開始，不忘初心，立志、勤勉、勇進。讓工作和生活更精彩！
大家好，今天給大家?guī)砉疽幻麊T工在讀了《文化自信與民族復興》之后的感受。
對中華文化的驕傲感，對文化復興的使命感。
讀到致良知大型論壇學習會的發(fā)展，傳播的迅速，甚至翻譯成多過語言，想到成就一個人就是成就一群人。致良知四合院這樣的行動，對整個世界像一股清泉凈化人心。讀到哽咽，內(nèi)在的共振，深深的驕傲！
致良知不僅是中國的，也是世界的一劑良藥，踐行致良知，使我們的光明大道，幫助自己，傳播致良知是我們的使命，推動人類文明。
一念一言一行+時間累積作用。
數(shù)學題的算法讓我非常震撼，幫助一個人看似小事情，甚至感覺看不到成果，其實時間的變量加進來，就大不一樣！
成就一個人就是成就無數(shù)人，追隨一項偉大事業(yè)就是利益無數(shù)人，教壞一個人就是教壞無數(shù)人，攪局一項偉大事業(yè)就是傷害無數(shù)人。
一個念頭、一個行為也這樣加入時間的累積作用，也是成就無數(shù)傷害無數(shù)，首先是對將自己的成就與傷害。
所以要隨時明心、凈心。覺察自己的念頭，檢查自己的行為，抬頭三尺有神靈，一切根源來念頭，所以日日勤拂拭，建立雷達系統(tǒng)。
立志，我要成為哪一種人？
五種入流之人：士人，能人，君子、賢人、圣人。
以往最多是士人，所以很努力依然有那么多困惑，就像王大師，整個人很干凈，鏈接更高的能量，立志拯救世界的人不會為原生家庭的事情痛苦。越是能量低的人，越是志向低的人，困惑越多。所以，知行合一的目的就是致良知，一，就是立志。
有內(nèi)外合一的遠大志向，才不會沉溺痛苦，才能更快穿越甚至超越。
在生活中的啟發(fā)與運用：
面對父母矛盾的痛苦：一方面要面對和探尋解決的路途，第二，就是立志做幫助這樣家庭的導師，這一切的發(fā)生就是為了錘煉我，我一切的投入就是為了一項偉大事業(yè)，一個偉大的使命，何必痛苦與一時，何必焦慮于一時？帶著恐懼也帶著感恩，感恩這痛苦里的使命，感恩這樣的體驗與一點點的成長。
讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。讀作者寫的作品之后我們會有許多想法。讀后感可以將這些道理更長久的記錄下來。寫出一篇怎么樣的作品才算是好的呢？下面是小編幫大家整理的靠自己去成功讀后感,請閱讀，或許對你有所幫助！
比起大學時的生活，參加工作后，時間比以前規(guī)律了很多。你必須這個時候起床、刷牙、吃飯、上班，因為公司的制度在規(guī)范著你。誰不想睡到自然醒？誰不想每天幾把該做的工作完成，又有充足的時間來娛樂、睡覺？但很多時候，對于必須完成的工作我們一直在拖，拖到最后實在不能再拖了，才開始手忙腳亂的著手。結(jié)果用的時間周期挺長，完成質(zhì)量卻很一般。這讓我回想到大學時，每次考試臨近，全班大部分同學都開始拼命的啃書了。那幾天簡直是昏天黑地，每天睡不了幾個小時。這個時候，我們就在羨慕那些平時背包上自習，現(xiàn)在優(yōu)哉游哉的同學了。其實事情總不失公平。該學的知識是一定得學的，如果你在學期初把這些時間另作他用，那學期末的時候必然要補起來，而且效果絕對不怎么樣。相反，那些知道合理安排時間的同學，他可以很好的完成他的功課，同時也有條不紊得生活。我們每天都在抱怨時間不夠用，每天都在說“如果再給我?guī)滋煳視瓿傻母谩?。其實，對于很多人來說，一項任務，給你一周時間和兩周時間，可能效果是差不多的。因為你一直在暗示自己，還有時間，不著急。結(jié)果，之前的時間一直晃悠，等快到最后期限的時候就開始拼命了。壓力大，休息不好，導致最后只能草草完成工作。劉墉先生再談睡眠這個小故事中簡述的哲理讓我很佩服，你要用時間的緊迫逼自己有更高的效率，而非用惡性循環(huán)的拖延，使自己損失睡眠與健康。
成功的路上，有很多曲折，也許有些我們能很輕易解決，有些困難可能并不簡單，這個時候要平靜。這個世界上是一分耕耘一分收獲，可能現(xiàn)在你得還處于成長期，每到收獲的季節(jié)。這個時候請耐心等待，少一些抱怨。因為抱怨只是浪費時間，對你沒有任何實質(zhì)性的幫助。同時我們也不能放棄成長。不要被困難打昏頭，要以一顆平常心來對待，讓心保持在平靜的狀態(tài)，以不變應萬變。同樣，當我們收獲成功的時候，也不要洋洋得意，不以物喜不以己悲。不要再失敗和成功的時刻停留太多時間，這些都只是暫時的風景，拍拍塵土，打起精神繼續(xù)前行。
來到一個新的環(huán)境，周圍的一切都是陌生的?？赡茏约旱墓饷簳r被遮住。不要因為這些就沒有了前進的動力，這個時候更是拼搏的時候。努力，證明給別人看。等待破繭而出的過程是黑暗的，但我堅信沖出禁錮后，我會飛得更遠。
劉墉的孩子可以說是老百姓口中的最優(yōu)秀的孩子了，兒子劉軒獲得哈佛大學博士學位，女兒十四歲就獲得美國總統(tǒng)布什獎。
這和劉墉的家庭教育是密不可分的，本書的內(nèi)容全部為劉墉寫給女兒的信，劉墉很寵女兒，但在書中展現(xiàn)了一個亦師亦友的父親，從生活學習、為人處世、心理教育等多個方面引導孩子，幫助孩子培養(yǎng)獨立、成熟、積極、樂觀的良好性格，使孩子能夠更加獨立的走向社會。
中國傳統(tǒng)的“富養(yǎng)女兒”，其實并不是在經(jīng)濟上過度給予孩子，更多的是在思想上、學識上給予女孩更多的知識儲備，才能使女孩更加理性、沉穩(wěn)。劉墉的教育方式結(jié)合了西方的教育理念，但也融入了很多中華傳統(tǒng)的教育理念。不逼迫孩子做事情，但是卻能夠引導孩子自己做出正確的選擇，并在孩子遇到困難的時候，從自己的親身經(jīng)歷幫助孩子度過難關。
作為父母，都關注孩子的教育、學習以及成長，孩子最終要走向獨立的生活，獨自面對社會的光明和黑暗。我們不能一生都陪著孩子到老，我們需要做的是，幫助孩子學會學習、正確社交、自我管理、情緒管理以及善良而不失鋒芒，能夠在孩子迷茫的時候給出正確的建議，在孩子遇到困難的時候給予幫助，不對孩子做“一攬子”工程，我想這才是父母最該做的事情。
“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，苦讀才能出頭的觀念，已經(jīng)根深蒂固在中國人的心里。所以我們都教育孩子要做個強人，不要做讓人瞧不起的人，為自己未來的人生贏得尊嚴。
感謝閩江小學，感謝四年五班的老師和同學及同學家長們，讓我在假期的書籍漂流中，有機會讀到劉墉先生的《靠自己去成功》這本書，這本書其實是劉墉先生寫給自己女兒的話，他從規(guī)劃睡眠、利用好時間、如何才能穿衣得體、寫作方法等等這些可大可小的事情，訓練自己的女兒，為自己的女兒照亮未來的路，照亮成功的路。其實這些也恰恰指明了如何做合格的家長。
印象頗深的幾點分享如下：
1、鼓勵孩子，勇敢的嘗試新鮮的事物，去不曾去過的地方。引導孩子去自己去嘗試新鮮的事物，改變一些，世界每天都在變化，每天都會有新鮮的事物。出去走走嘗試新鮮的東西，提高的不僅僅是眼界，更是能力。
2、引導孩子要堅強，不僅能禁得住表揚、鼓勵，更要有承擔批評和打擊的能力，在困境里面對打擊，我們更要堅強，愈不能落淚，因為眼淚是看不清敵人的，眼淚只可能遭遇更致命的傷害。
3、在和孩子日積月累的溝通中，要始終培養(yǎng)孩子，人總是要向前看，要把眼光放在遠方。失敗的時候，我們可以坐在地上，回頭看看害自己跌倒的坑，檢討自己為什么失敗，我們可以傷心、落淚，但是應該一邊擦眼淚，一邊站起來，準備再一次的向前沖。盡管不見得一分耕耘就能換來一份收獲，但是耕耘多的人總能有較多的收獲。認識到人生，是有成功有失敗。你今天失敗了，痛定思痛，檢討改進，明天才能反敗為勝。
4、不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。作為一名學生，連小事都做不好，還怎么去實現(xiàn)自己的目標?還怎么像書中所說的那樣——“靠自己去成功”呢?教育不僅僅是在學校的時間學會知識，教育更是家長日常點點滴滴的對孩子影響的累積，家長要舍得“用”孩子，讓他們獨自去承擔自己的責任和義務，除了學習還要會做力所能及的事;舍得“說”孩子，說未知的危險和孩子做的不夠優(yōu)秀的地方;舍得“批”，批評孩子做錯的事，讓孩子知道錯在什么地方，如果做正確，讓孩子樹立正確的人生觀和價值觀;
5、家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應該是用來磨練孩子翅膀的。
6、如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童，而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì)，那么這樣的家庭教育很難取得預期的效果。父母素質(zhì)不高，怎能擁有一個良好的家庭教育氛圍，又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?家長也要學習，在總結(jié)自我走彎路的實踐經(jīng)驗傳遞給孩子的同時，也要和孩子同步學習，同步成長，同步閱讀，培養(yǎng)相近的興趣愛好，不擺長者的架子!
《靠自己去成功》這本書告訴我們，從生活中的點滴都可以發(fā)現(xiàn)哲理，并且，我們要靠自己，注重生活中的細節(jié)，生活中的點點滴滴，從而發(fā)現(xiàn)自己的不足，告誡孩子和家長們要獨立，要養(yǎng)成良好的習慣，靠自己去成功!哲理有時不需要華麗的言語，用質(zhì)樸的語言有時更能打動人心。
靠什么去成功？也許大家心里都想過這個問題。靠父母？靠老師？還是靠朋友？看了《靠自己去成功》后，我才明白：一切只有靠自己！
在我們的身邊，天才似乎很多。學習好的、技藝高的數(shù)不勝數(shù)；聰明的、有成就的也不在少數(shù)。我和大家一樣，認為這些人就是天才?？墒牵瑒④瓍s覺得，天才很抽象，很難說什么樣的人才是天才。他給女兒講了這樣一個故事：他一個藝術系的朋友，上學時成績很不好，常常不能領會畫畫的要領。而班里的幾位“天才”卻一點即通。不過，在多年以后，那些“天才”早已扔掉了畫筆，只有他和另外一個女生仍在作畫。而這兩個人，就是淘汰又淘汰之后剩下的天才。是啊，想要成為天才，就要學會堅持，一步一個腳印，認清目標，堅持到底，不會輕言放棄。天才，懂得按部就班，堅持不懈！
劉墉書中一些看似簡單的提醒，實際卻是我們坎坷的成功路上的注意點。從作息到交際，從成敗到生死——這些小提醒，我們都應該時刻放在心上，并用自己的力量去迎接成功。
堅持做自己，靠自己去成功！
“用一對很冷的眼辨別是非，一雙很勤的手應對工作，兩條很忙的腿踏平前途，一種很自由的心情感受生活?！边@是著名作家及畫家劉墉在《靠自己去成功》這本書中表明的處世態(tài)度：冷靜；勤懇；拼搏；淡定。很有哲理的一段話。也讓我們體味到一種積極的生活態(tài)度。
初讀劉墉的著作是在高中時，當時自己正處于學習的低谷，《超越自己》這本書讓我在重塑自信方面受益匪淺。所以，劉墉在我心中有點像一位為我指點迷津的長輩。今天，當我再次拿起劉墉的著作時，有一種很期待的心情，心中的困惑是否還能被解開呢？
《靠自己去成功》是劉墉專門寫給女兒，同樣也寫給希望成功但迷茫的人。書中劉墉以長輩的身份，根據(jù)生活中的小故事，講了年輕人應該怎樣規(guī)劃自己的生活，怎樣克服生活中一些消極的情緒，怎樣看待生命。鮮活的語言、奇異的故事以及巧妙溶于其中的哲理，讀來頗具興味。而眠藏其中的是父親對女兒成長的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功來敲你的門，要靠自己去成功。自己去主動追求成功，激發(fā)自我的潛力，這很重要。雖然這本書是劉墉在結(jié)合中西教育觀點后的結(jié)晶，是一本側(cè)重于教育的書，但是它仍然給我這個剛步入公司的大學生很多啟示，無論是生活上的還是精神上的。
比起大學時的生活，參加工作后，時間比以前規(guī)律了很多。你必須這個時候起床、刷牙、吃飯、上班，因為公司的制度在規(guī)范著你。誰不想睡到自然醒？誰不想每天幾把該做的工作完成，又有充足的時間來娛樂、睡覺？但很多時候，對于必須完成的工作我們一直在拖，拖到最后實在不能再拖了，才開始手忙腳亂的著手。結(jié)果用的時間周期挺長，完成質(zhì)量卻很一般。這讓我回想到大學時，每次考試臨近，全班大部分同學都開始拼命的啃書了。那幾天簡直是昏天黑地，每天睡不了幾個小時。這個時候，我們就在羨慕那些平時背包上自習，現(xiàn)在優(yōu)哉游哉的同學了。其實事情總不失公平。該學的知識是一定得學的，如果你在學期初把這些時間另作他用，那學期末的時候必然要補起來，而且效果絕對不怎么樣。相反，那些知道合理安排時間的同學，他可以很好的完成他的功課，同時也有條不紊得生活。我們每天都在抱怨時間不夠用，每天都在說“如果再給我?guī)滋煳視瓿傻母谩?。其實，對于很多人來說，一項任務，給你一周時間和兩周時間，可能效果是差不多的。因為你一直在暗示自己，還有時間，不著急。結(jié)果，之前的時間一直晃悠，等快到最后期限的時候就開始拼命了。壓力大，休息不好，導致最后只能草草完成工作。劉墉先生再談睡眠這個小故事中簡述的哲理讓我很佩服，你要用時間的緊迫逼自己有更高的效率，而非用惡性循環(huán)的拖延，使自己損失睡眠與健康。
成功的路上，有很多曲折，也許有些我們能很輕易解決，有些困難可能并不簡單，這個時候要平靜。這個世界上是一分耕耘一分收獲，可能現(xiàn)在你得還處于成長期，每到收獲的季節(jié)。這個時候請耐心等待，少一些抱怨。因為抱怨只是浪費時間，對你沒有任何實質(zhì)性的幫助。同時我們也不能放棄成長。不要被困難打昏頭，要以一顆平常心來對待，讓心保持在平靜的狀態(tài)，以不變應萬變。同樣，當我們收獲成功的時候，也不要洋洋得意，不以物喜不以己悲。不要再失敗和成功的時刻停留太多時間，這些都只是暫時的風景，拍拍塵土，打起精神繼續(xù)前行。
來到一個新的環(huán)境，周圍的一切都是陌生的?？赡茏约旱墓饷簳r被遮住。不要因為這些就沒有了前進的動力，這個時候更是拼搏的時候。努力，證明給別人看。等待破繭而出的過程是黑暗的，但我堅信沖出禁錮后，我會飛得更遠。
生命只有一次，沒有人能再選擇一次。無論以前是輝煌還是凄涼，無論是成功還是失敗。上帝都不會給我們第二次選擇的機會。這是蘇格拉底曾經(jīng)說過的一句話，當我看了這本《靠自己成功》之后，讓我更深層地了解了人生的真諦。
當許多人走到人生的盡頭時，總想再選擇一次，自己就更加熱愛生命、更加努力，然而生命只有一次，所以我們必須抓住人生中的每一次機會，才會不再抱怨。約翰尼卡許是六七十年代風靡歐美流行歌壇的超級巨星，從小就立志當一名歌星，他曾經(jīng)說過這么一句話人生在緊要處就那么幾步，左邊是生活、右邊是毀滅，看你怎樣選擇。在他一舉成名之后，無休止的演出、被歌迷包圍、被狗仔隊跟蹤，使約翰尼卡許必須服用各種藥物才能維持一天的精神狀態(tài)，這使他染上藥癮。由于這些等是限量藥品，所以他常常失去控制闖入藥店去搶奪。他的劣行使他失去了觀眾，更使約翰尼卡許成了監(jiān)獄里的?？汀Ｓ形凰郧暗母杳砸灰灰晃坏洫z長把藥還給了他，讓他選擇。最終他沒有再食用藥品，再次風靡歐美流行歌壇。這個事例告訴我們生活把握在我們自己手中，一定要堅持自己的理想?！白咦约旱穆?，讓別人說去吧”王蒙在過自己19歲生日時，立志寫一部長篇小說《青春萬歲》，這是一個決定今后一生方向的舉動，幾乎所有人都認為應該從百字、千字文開始寫起，王蒙卻堅持自己的決定，向自己挑戰(zhàn)、向自己提出大大超出自己標準的決定，而這正是我們所缺少的，只有對自己的要求要定高些，才不會后悔于自己的決定。
這本書讓我明白了許多許多，走向成功，不僅要想做，還要做到。抓住人生中的每一次的機會，有困難克服它，并不需要什么鋼鐵般的意志，只要你有信心，勇敢地往前走，你就會成功。
靠什么去成功？也許大家心里都想過這個問題?？扛改?？靠老師？還是靠朋友？看了《靠自己去成功》后，我才明白：一切只有靠自己！
作者劉墉有一個上初中的女兒小帆，小帆是家中的小公主，從小嬌生慣養(yǎng)。為了女兒今后能獨立，能靠自己的力量去贏得成功，劉墉每天都會選擇一個話題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，寫成一段幾百字的文章，來教導女兒，怎樣成長，怎樣成功。在35個話題中，最讓我有感觸的就是：談天才——誰是真天才？
在我們的身邊，天才似乎很多。學習好的、技藝高的數(shù)不勝數(shù)；聰明的、有成就的也不在少數(shù)。我和大家一樣，認為這些人就是天才。可是，劉墉卻覺得，天才很抽象，很難說什么樣的人才是天才。他給女兒講了這樣一個故事：他一個藝術系的朋友，上學時成績很不好，常常不能領會畫畫的要領。而班里的幾位“天才”卻一點即通。不過，在多年以后，那些“天才”早已扔掉了畫筆，只有他和另外一個女生仍在作畫。而這兩個人，就是淘汰又淘汰之后剩下的天才。是啊，想要成為天才，就要學會堅持，一步一個腳印，認清目標，堅持到底，不會輕言放棄。天才，懂得按部就班，堅持不懈！
劉墉書中一些看似簡單的提醒，實際卻是我們坎坷的成功路上的注意點。從作息到交際，從成敗到生死------這些小提醒，我們都應該時刻放在心上，并用自己的力量去迎接成功。
堅持做自己，靠自己去成功！
讀完了劉墉的《靠自己去成功》這本書，我印象最深刻的一章就是《談天才》——誰才是真正的天才。
這一章問了一個重要的問題：什么是天才？也許你會說：“年紀輕輕，才十五六歲就拿到哦史學偉的，不就是天才嗎”。那，他們最后都怎么樣了呢？他們后來多數(shù)都沒能一舉成名，反而被茫茫人海逐漸淹沒，被人們慢慢淡忘了。這樣的人，能稱得上是天才嗎？
我們就好比種子，先種下的種子種在溫室里，到了春天再栽到外面，然后再旁邊多種上幾顆種子，如果你仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)：后種上的種子不但比先種的種子長得高，而且更強壯。作文舉了這兩個例子，還是不知道天才是什么？其實，天才和其他人都不太一樣，象愛迪生、牛頓、愛因斯坦等，人人都說他們是天才，可他們小時候去看上去并不比其他人更聰明，相反，愛因斯坦還曾經(jīng)被人認為是弱者！那區(qū)別到底在哪里呢？
天才，這是一個很抽象的詞，但成為天才的人卻也有自己的特點：他們也許就是鉆牛角尖，想別人從來都不想的問題的`人，他們對什么都好奇，不但想知道“是什么”，還總希望了解“為什么”，為此，他們愿意持續(xù)的付出巨大的熱情和努力。
天才，不一定是“早慧”的，也不是最早就顯露才華的，更不是先天生成的，而是靠后天的努力得來的名稱。
這，也許對我們大家會有些啟發(fā)吧？
“如果你無法逃避他，就面對他！因為只有勇敢的面對他，才能把問題解決。”這句話是我在讀〖談焦慮〗一章中印象最深刻的一句話。
作者劉墉通過教育他女兒劉倚帆的事例來告訴我們，焦躁是沒有用的，焦躁就是浪費時間，而我們又只能利用有限的時間去完成有限的事情，時間緊迫，我們只能冷靜，要靜下心來快速去完成。
讀完這一章后，我聯(lián)想到我自己，我不就是個經(jīng)常焦躁的人么？
我反思，我為什么會焦躁？是因為我平時就沒有把握好時間，就拿我這次期末考試來說，這是我在初一階段考得最爛的一次，各科除了生物都很爛，而我以前最爛的就是生物。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？因為我期中考試后就抓這門，每次生物科學完成一章節(jié)后，我就對照著習題本做，還請老師改。漸漸的我就培養(yǎng)了自己對生物的興趣。
平時在生物上就花功夫，在考試時自然就不怕了，反而因為覺得其他科目考得不爛，就沒抓緊。臨考試時，手忙腳亂，記這個背那個，怎么也記不住，心情愈加急躁，考試時碰上沒背熟的，又未調(diào)整好心態(tài)，結(jié)果自然可想而知了。
焦躁又有什么用呢？只能浪費時間罷了，后悔呀！沒在平時就下功夫，我平時太懶了，總想著明天再復習也不遲，但明日復明日，明日何其多呀！真等到關鍵時刻，才發(fā)現(xiàn)自己的知識網(wǎng)漏了個多大的洞，補，補得過來嗎？來不及了。
平常心，心常平，平時多用點功，多擺擺平常心，考試時不就不怕了嗎？
過去的已經(jīng)過去了，我們能夠做的就是抓住現(xiàn)在，現(xiàn)在就用功，現(xiàn)在就認真，認真說好每一個音，認真寫好每一個字，認真讀好每一篇文章。
不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。作為一名學生，連小事都做不好，還怎么去實現(xiàn)自己的目標？還怎么像書中所說的那樣——“靠自己去成功”呢？
放好一顆平常心，做好每一件平常事，做到每天心常平，做一個細致冷靜的人。這就是成功的秘訣！這也是這本書給我的啟示！
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