精選小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案10篇

小學(xué)數(shù)學(xué)活動方案。

活動馬上就要正式開始了，此時做好活動方案是一件非常重要的事情?；顒臃桨缚梢詭椭顒幽軌蝽樌慕Y(jié)束，所以這次的活動方案不能被我們遺忘。你對這次的活動方案有什么樣的想法呢？考慮到你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)編輯特地編輯了“小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案”，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇1)

一年一度的數(shù)學(xué)文化節(jié)即將來臨啦!我們?nèi)昙壍睦蠋焸優(yōu)榇蠹揖臏?zhǔn)備了豐盛的文化節(jié)“大餐”，你們可以根據(jù)自己的興趣來選擇喲，“單點”和“套餐”都可以呢!單點的意思是可以只參加一項活動;套餐的意思是可參加多項活動，任意組合。

我們來看看有哪些大餐吧：

一、綜合實踐活動

制作一份精致有趣的數(shù)學(xué)手抄報，內(nèi)容是你了解的特別有趣的數(shù)學(xué)趣事、數(shù)學(xué)故事、內(nèi)容范圍不限，例如：美麗的分?jǐn)?shù)、小數(shù)等等(圖片可以打印)。每班選15份展出。

具體要求：選用A4紙，顏色自選，手寫字，不能打印，自行設(shè)計版面，有主題，內(nèi)容可為一個專題或多個專題。

二、數(shù)學(xué)游戲比賽

24點游戲說明：四人一組比賽，每人隨機(jī)發(fā)放8張撲克牌，共32張(1-13各兩張，再加2，3，4，6，8，12各一張)。每次每人出牌一張共4張，開始計算24，先計算出來者獲勝，拿走所有四張牌。游戲至一人無牌時結(jié)束，此時手中牌最多者晉級下一輪;或者32次出牌后，手中牌最多者晉級下一輪。

具體操作：每班內(nèi)四人一組，決出10人;再兩人一組決出5人，相鄰兩班10人再兩人一組決出5人，參加年級比賽。35人分為7組，每組決出1個優(yōu)勝者，7人為一等獎，兩班的5人為二等獎，各班的10人為三等獎。

三、數(shù)學(xué)解題競賽

六一杯數(shù)學(xué)解題能力競賽，統(tǒng)一時間測試，評出一、二、三等獎

同學(xué)們!趕快報名參加啊!希望優(yōu)秀的你脫穎而出!期待著你!

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇2)

一、活動目的

為進(jìn)一步落實《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高學(xué)生學(xué)科能力，檢測學(xué)生數(shù)學(xué)計算學(xué)習(xí)情況，極力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促使學(xué)生“準(zhǔn)確、快速、科學(xué)、靈活”地進(jìn)行計算。結(jié)合縣教研室要求。決定舉行我校五年級學(xué)生的計算能力比賽活動。通過這種方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，鞏固學(xué)生的基本計算方法，加強(qiáng)學(xué)生對計算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計算的速度和正確率，提高學(xué)生的計算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。更好的培養(yǎng)學(xué)生平時作業(yè)時細(xì)心計算的習(xí)慣，使我校的學(xué)生計算能力有進(jìn)一步的提高。具具體事項安排如下：

二、主辦：小學(xué)數(shù)學(xué)組

三、比賽時間和地點：

20__年4月23日(周四)上午在學(xué)校相應(yīng)班級教室舉行。

四、參加單位：五年級全體學(xué)生。

五、活動流程：

各班先自行組織預(yù)選，然后根據(jù)成績每班選出10名學(xué)生參加學(xué)校統(tǒng)一組織的比賽。

六、獎勵辦法:

本次比賽是以班級為單位，每個班級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學(xué)校將給與獎勵證書和一定的獎品;年級組滿分學(xué)生將獲得“小小神算手”稱號證書。

七、比賽辦法：

⑴本著公平公正公開的原則，開展競賽時各班同時進(jìn)行。⑵本次競賽的時間為40分鐘。

八、命題形式：

口算題：80道(每小題0.5分)筆算題：20道(每小題3分)

九、比賽時以廣播口令為準(zhǔn)。

十、監(jiān)考老師：王菊英、萬渝燕

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇3)

一、指導(dǎo)思想

為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長。我校決定在12月舉行數(shù)學(xué)競賽活動。

二、活動目的

通過數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時，通過競賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。

三、參賽對象

三至六年級每班選派5名學(xué)生參加競賽。

四、競賽時間和地點

1、競賽時間：20__年12月8日星期四下午第一節(jié)

2、競賽地點：五(2)班、四(1)班教室

五、競賽形式

筆試，60分鐘內(nèi)完成一張競賽試卷。

六、競賽標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評出各類獎項。

七、獎項設(shè)置

按年級評選出一、二、三、四名。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇4)

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是思維的體操，一個人思維的發(fā)展，離不開數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。為了充分挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，營造熱愛數(shù)學(xué)、鉆研數(shù)學(xué)的文化氛圍，經(jīng)研究決定，舉行__三小第六屆“趣味數(shù)學(xué)節(jié)”活動。

本次活動以“和諧的數(shù)學(xué)、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué)，受益終身”。

二、活動目的

通過舉辦校園數(shù)學(xué)節(jié)，豐富校園數(shù)學(xué)文化，凸顯數(shù)學(xué)元素，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，激發(fā)全校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。讓數(shù)學(xué)文化滲透校園，讓快樂和智慧走近學(xué)生，讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中得到快樂，從而加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。

三、活動口號

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

四、活動時間、活動對象

活動時間：20__.x.23—x.11

1、啟動(開幕式)x.23日(星期三)，橫幅一條，電子顯示屏宣傳

2、活動：x.23—x.11日

對象：1—6年級全體學(xué)生

五、活動組織

領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳祥能

副組長：王文堅朱書記

籌備組組長：黃曉吳謝作柱陳李香陳泰樞

成員：全體數(shù)學(xué)老師、各班班主任

六、氛圍營造

1.橫幅

20__年__三小“讓數(shù)學(xué)與趣味同行”第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

2.電子宣傳欄

20__年__三小第六屆校園數(shù)學(xué)節(jié)

快樂數(shù)學(xué)，伴我成長。

繽紛數(shù)學(xué)節(jié)，精彩每一天

讓數(shù)學(xué)與趣味同行!

七、活動項目及形式

時間：x月8日下午1：00—2：30

要求：以故事會的形式讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，一年級每班推薦1名學(xué)生，二年級每班推薦2名學(xué)生參加，以講故事的形式展示，故事內(nèi)容可以數(shù)學(xué)家的故事、有趣數(shù)學(xué)故事等，最后評選一、二等獎。

故事會主持：陳鄭華老師

評委：陳鄭華陳李香金章玲楊滿霞楊美素

上交評委時間：x月6日

要求：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的鐘面知識用圖畫紙和硬紙板制作鐘面，力求鐘面有各種形狀的幾何圖形或動畫圖案。各班選取5幅作品參加展示，進(jìn)行評比。(作品上要注明班級和姓名)

上交評委時間：x月5日

要求：以“我心中的數(shù)學(xué)”為題，想象作畫。要求能用數(shù)字、幾何圖形等數(shù)學(xué)元素表現(xiàn)心中的數(shù)學(xué)，繪畫形式不限，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙。各班選出5件優(yōu)秀作品參加校想象畫比賽。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”

評委：劉曉平、陳鄭華、鄭秀琴、李曉燕

五年級、數(shù)學(xué)手抄報制作負(fù)責(zé)：陳德爽老師及各班班主任

上交評委時間：x月7日

要求：學(xué)生可獨立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙，以“弘揚(yáng)數(shù)學(xué)文化感受數(shù)學(xué)魅力”為主題，要求規(guī)范、整潔、美觀，做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品參加?！靶W(xué)數(shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題、數(shù)學(xué)趣題、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等。

作品需注明“作品名稱”和“作者班級、姓名”(說明：學(xué)生如合作完成，合作者不超過2人)

評委：劉曉平、黃美華、林彩珍、陳環(huán)環(huán)

以上活動作品交要求每個年級分別評出一、二、三等獎(比率分別為20%，30%，50%)。

參賽對象：一～二年級學(xué)生(每班10人)

比賽時間：x月25日(周五)下午1：00—1：20

比賽地點：多功能廳

閱卷：一年級——林巧、黃向榮

二年級——章小云、黃秀瓊

監(jiān)考老師：方道清、黃雪花、黃中義、蔡真真

要求：以20分鐘為限，按時間的先后排序，前20名中得滿分的為一等獎，21—40名中得滿分的為二等獎，41名以后完成的得滿分的為三等獎，其余沒有滿分的為鼓勵獎。成績、獎次和試卷當(dāng)天下午上交教務(wù)處。

三年級命題：陶大國老師

閱卷：陶大國、劉彩菊

四年級命題：章小云老師

閱卷：章小云王羽榮

五年級命題：陳泰樞老師

閱卷：陳泰樞洪孝榜

六年級命題：陳小招老師

閱卷：陳小招、林寶玉、陳德爽

監(jiān)考：韓加傳、方雪、陳民瑜

第三階段：總結(jié)表彰

時間：4月11日

主持人：謝作柱老師

八、活動具體要求

1、本活動期間的各種項目負(fù)責(zé)人，要認(rèn)真組織老師進(jìn)行精心輔導(dǎo);命題任務(wù)的老師，要在4月4日之前把試卷的電子稿上交教務(wù)處，以便安排打印，閱卷任務(wù)的老師，學(xué)生成績至少要在比賽的第二天上交教務(wù)處，各數(shù)學(xué)老師要提前做好輔導(dǎo)工作。

2、本次活動的指導(dǎo)獎適合學(xué)校的績效考核細(xì)則。

3、本屆數(shù)學(xué)節(jié)各項活動的實施，均由陳泰樞老師負(fù)責(zé)并組織實施。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇5)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體丈量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。

2、體會厘米、分米、米等面積單位。

教學(xué)重點：結(jié)合具體丈量活動，體會統(tǒng)一面積單位的必要性。

教學(xué)難點：體會厘米、分米、米等面積單位。

教學(xué)用具：幻燈，小黑板，每組一個信封，信封里有三張正方形，邊長分別是9厘米、4.5厘米和1厘米，還有三張面積大約是4厘米，形狀分別是三角形、長方形和圓的紙片。

公開課教案：

一、創(chuàng)設(shè)情境

同學(xué)們，今天我們要借具體實例，來學(xué)習(xí)面積單位。

二、引導(dǎo)探索

1、每組發(fā)給一個信封。

2、今天我們要量一量數(shù)學(xué)書封面的面積有多大。請同學(xué)們動手摸一摸數(shù)學(xué)書封面的面積，感覺一下它有多大?

3、小組長取出信封里的紙片，這些紙片是干什么的?

4、動手丈量前，先小組討論：要選擇什么樣的圖形作為丈量單位(每組只能選兩種)，說明理由，再用它來丈量。

5、互相說一說丈量的結(jié)果，由小組長把這些結(jié)果記錄下來。

6、現(xiàn)在我們做格統(tǒng)計。在統(tǒng)計前可以猜猜什么圖形可能被多數(shù)小組選為丈量單位，最后再看統(tǒng)計結(jié)果。(由各組組長報告被本組選擇作為丈量單位的圖形，教師再黑板上做統(tǒng)計，完成統(tǒng)計表。)

7、小組議一議，這張統(tǒng)計表傳達(dá)給我們哪些由意義的信息?或者根據(jù)它能提出哪下數(shù)學(xué)問題?然后向全班匯報、交流。

8、(小結(jié))看來選正方形作為丈量單位主要由兩點原因：

(1)正方形能密鋪;

(2)操作簡單方便。

9、現(xiàn)在請用正方形作為丈量單位的小組，再報告一下丈量記過。大家一起來看看，對這些丈量結(jié)果，能提出什么問題?

10、丈量同一個圖形，要量出一致的數(shù)值結(jié)果，惟有統(tǒng)一丈量單位。(拿起一個邊長是1厘米的 正方形)，這個正方形的邊長是1厘米，這個正方形的面積是1厘米。它是今天我們認(rèn)識的第一個世界通用的面積單位。

11、每人都剪一個邊長是1厘米的正方形，并說出身邊一個面積大約是1厘米的東西，在小組內(nèi)交流。

12、用面積是1厘米的正方形再量一量數(shù)學(xué)書封面的面積大約是多少厘米。

13、用面積是1厘米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少厘米。

14、度量稍微大圖形的面積，一般以邊長為1分米的正方形做面積單位。用面積是1分米的正方形量一量課桌桌面的面積大約是多少分米。

15、小組討論實際操作：1米有多大?

三、拓展應(yīng)用。

1、用適當(dāng)?shù)拿娣e單位(cm，dm或m)填空。

(1)一間房屋地面的面積約50。

(2)一張郵票的面積約6。

(3)練習(xí)本的面積約212。

(4)單人床的面積約2。

(5)游泳池的面積約1250。

2、寫出下面各圖形的面積。(每格1cm)

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇6)

活動內(nèi)容

蘇教版《義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書 數(shù)學(xué)》三年級(下冊)第22～23頁。

活動目標(biāo)

1、 在活動的過程中，協(xié)助同學(xué)梳理有關(guān)年、月、日的知識，提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)信息技術(shù)素養(yǎng)。

2、 使同學(xué)在參與數(shù)學(xué)實踐活動的過程中，體驗學(xué)習(xí)勝利的愉悅，發(fā)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備

多媒體課件，電腦教室;“生日快樂”專題。

活動過程

一、 創(chuàng)設(shè)過生日的情境

生日歌響起，談話： 多么動聽的歌聲呀，是誰在過生日呢?這個小朋友的生日是在什么時候呢?你能根據(jù)提示猜出他的生日是什么時候嗎?(提示：國慶節(jié)的前一天)說說你是怎么想的?

提問：你能猜出老師的生日嗎?(提示：第二季度的第三天)說說你是怎么想的?

[研討：上課鈴聲一響，屏幕上就出現(xiàn)了一個漂亮的生日蛋糕，隨著優(yōu)美的音樂，同學(xué)情不自禁地哼起了《祝你生日快樂》的歌曲。在和諧、愉悅的環(huán)境中，同學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。]

二、 生日競猜

談話：你知道自身的生日在什么時候嗎?你想了解其他同學(xué)的生日嗎?大家可以和剛才一樣用簡短的句子作為提示，看其他人能否猜出你的生日。請同學(xué)們進(jìn)入“生日快樂”網(wǎng)頁，把你的生日提示語發(fā)表在“生日論壇”中。

同學(xué)編輯提示語，教師巡視指導(dǎo)。提示： 可按“刷新”按鈕不時更新發(fā)言。

談話：下面我們進(jìn)入“生日競猜”環(huán)節(jié)，請同學(xué)們根據(jù)網(wǎng)頁中的提示語，猜其他同學(xué)的生日。

(1) 活動要求：可以猜小組內(nèi)同學(xué)的生日，也可以猜其他同學(xué)的生日。小組同學(xué)可以合作比一比，看哪個小組猜對同同學(xué)日的最多。

(2) 友情提示：假如涉和到“公歷和農(nóng)歷”的知識，可以在網(wǎng)頁上瀏覽點擊相關(guān)知識。利用萬年歷查找相應(yīng)的日期。

同學(xué)在小組內(nèi)活動，教師參與同學(xué)的活動。

組織反饋，并結(jié)合同學(xué)交流，適當(dāng)整理大月、小月、平年、閏年等知識。

[研討：讓同學(xué)把自身的生日在“生日論壇”中用提示語的形式發(fā)表，再讓其他同學(xué)根據(jù)提示競猜，有效地激活了同學(xué)的思維。在這一過程中，隨機(jī)地協(xié)助同學(xué)整理已經(jīng)學(xué)過的年、月、日的知識，既加深了對知識的理解，又增強(qiáng)了對學(xué)習(xí)活動的興趣。]

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇7)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：“分梨”的問題

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

2.嘗試學(xué)會用逆推的策略解決問題。

3.在小組合作交流的過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞并學(xué)習(xí)同伴身上的優(yōu)點。

4.提高加減乘除的口算能力。

學(xué)習(xí)重點：用逆推思維解決問題。

學(xué)習(xí)難點：用逆推思維解決問題。

學(xué)習(xí)過程:

1.老師考勤學(xué)生，點名。

2.認(rèn)識新同學(xué)，每個同學(xué)進(jìn)行1分鐘介紹自己。

3.學(xué)生自由組合選擇座位。

4.講解解決“分梨”的問題：一只籃子中有若干梨，取它的一半又一個給第一個人;再取其余一半又一個給第二人;又取最后所余的一半又三個給第三個人.那么籃內(nèi)的梨就沒有剩余，籃中原有梨多少個?

⑴先讓學(xué)生獨立思考

⑵小組內(nèi)交流

⑶反饋交流，老師引導(dǎo)啟發(fā)思維。

⑷小結(jié)策略：逆推的解題策略就是從結(jié)果倒著推回去，在逆推過程中總數(shù)是不變的，我們要能找出關(guān)鍵條件，即最后得到的數(shù)量入手分析。

5.學(xué)生嘗試獨立解決對應(yīng)例題的反饋練習(xí)：一只籃子里有若干梨，取他的一半零一個給第一個人;再取余下梨的一半零一個給第二個人;最后只剩下2個梨。問籃子里原來有多少個梨?最后集體交流反饋。

6.進(jìn)行撲克牌“24點”小游戲。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：“水桶和油桶”的問題

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)識數(shù)學(xué)的多種形式。

2.另外教授一些數(shù)學(xué)計算的巧妙方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學(xué)生大膽猜測、勇于探究的求索精神。

4.利用簡便方法，提高學(xué)生計算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)形式：學(xué)生自主探索、合作交流

學(xué)習(xí)過程

一、引入

師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎?展臺出示題目。

二、探究新知

1.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，認(rèn)真觀察(引導(dǎo)學(xué)生觀察)

2.小組交流，探究解決。

3.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。(引導(dǎo)學(xué)生動手實踐)如果有的學(xué)生做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞;如果學(xué)生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量，探究解決。

4.請同學(xué)們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。(小組合作，互相幫助)

三、課堂拓展

同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是不是覺得數(shù)學(xué)充滿了奧秘呢?課后，有興趣的同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上找很多有關(guān)“水桶和油桶”的知識，然后和老師、同學(xué)們一起去研究研究，好嗎?

今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這些數(shù)學(xué)方法更貼近你們平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇8)

一、指導(dǎo)思想

為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，讓學(xué)生勇于實踐、敢于創(chuàng)新，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個性特長和競爭意識，我校數(shù)學(xué)教研組決定在2012年十月底舉行制作數(shù)學(xué)知識小報的競賽活動。

二、活動目的

通過制作數(shù)學(xué)知識小報的競賽，鍛煉學(xué)生動手能力、探索實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的美感，把所學(xué)的知識以美的形式展現(xiàn)出來，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面，使學(xué)生在競賽中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時，通過競賽啟動大多數(shù)學(xué)生的競爭意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，本次活動將檢查我校學(xué)生掌握課外數(shù)學(xué)知識的一些情況，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。

三、參賽對象

一至六年級全體學(xué)生。

四、競賽時間和地點

1.競賽時間：20__年10月

2.競賽地點：各班教室

五、競賽形式

做知識小報。

一、二年級用A4紙，其它年級用16開紙內(nèi)容由各年級負(fù)責(zé)老師自定。要求結(jié)合本年級學(xué)生特征。

六、競賽標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)小報所得分?jǐn)?shù)評出各類獎項。

七、獎項設(shè)置

按年級評選出一等獎2名、二等獎4名、三等獎6名。

八、活動教師安排。

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇9)

一、說教材：

《周長》是三年級上冊第三單元第三課時的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了平行四邊形、長方形和正方形特征的基礎(chǔ)上展開的，這是面圖形周長計算的基礎(chǔ)。因此，使學(xué)生掌握好這部分內(nèi)容非常重要。

本節(jié)主要教學(xué)內(nèi)容是：利用實物和圖形，通過剪、描、畫、量等實踐活動，讓學(xué)生自己體驗“封閉、一周”這些詞，初步感知周長的含義;并讓學(xué)生在實際操作中，進(jìn)一步加深對周長的理解。本課的教學(xué)重點是結(jié)合具體實物，通過觀察、親身體驗等活動，讓學(xué)生在具體情境中理解周長的含義;教學(xué)難點是建立周長的空間觀念。

教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動，認(rèn)識周長，理解周長。

2.經(jīng)歷觀察、測量等數(shù)學(xué)活動過程，讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念，滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想;在學(xué)習(xí)活動中，能用不同的方法解決問題

3.結(jié)合具體情境，感知周長與實際生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、說學(xué)情

“認(rèn)識周長”是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一。因為幾何初步知識，無論是線、面、體的特征還是圖形特征、性質(zhì)，對于小學(xué)生來講，都比較抽象。學(xué)生對知識的理解往往不是一次完

成的，需要有逐步深入、提高的過程。

三、說教法：

1、情境教學(xué)法。

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)童話情境、生活情境、問題情境、動手操作和合作交流的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲 望，投入到充滿探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動中去。

2、活動體驗法。

新課標(biāo)提倡“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生只有親歷知識形成的過程，才能真正理解知識，靈活運(yùn)用知識。通過“剪、描、畫、找、量”等一系列活動，促進(jìn)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行探索，豐富數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3、趣味練習(xí)法。

將周長的測量和計算融入生動有趣的問題情境中，拓展周長的含義，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

四、說學(xué)法：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是動手實踐、自主探索、合作交流。學(xué)生通過動手實踐、自主探索、合作交流等活動，掌握基本知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思考和解決問題的能力，形成良好的情感、態(tài)度和價值觀。

五、說教學(xué)過程：

(一)剪一剪，感知周長

1、同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎?(喜歡)在眾多的卡通動物中你最喜歡誰?老師給你們帶來了三張卡通動物圖片，看一看，它們是誰?先選擇一張你最喜歡的，能不能把它輪廓剪下來讓它變得更加漂亮呢?(能)聽清要求：如果你能在2分鐘之內(nèi)剪好，那它就歸你了，老師要開始計時了。

2、學(xué)生動手剪卡通動物頭像。(還沒有剪好的同學(xué)加油了。)

3、誰來展示一下你剪出來的卡通動物?(你剪的是什么動物頭像?能不能用手指指一指剪的過程，從哪兒開始到哪兒結(jié)束?)說得真好，誰再來說?

4、小結(jié)：剛才我看到同學(xué)們剪圖片時有的是從這兒開始剪，有的是從這兒開始剪(手勢)的，我們給開始剪的地方叫起點，但不管是從圖片的哪點開始剪，最終又回到了起點，我們把這(手勢表示)叫做圖片的一周。

我們來看大屏幕：動畫演示機(jī)器貓、米老鼠、懶羊羊頭像的一周(我們先把剪刀和這些圖片收好)

(二)描一描，感悟周長

師：剛才的任務(wù)大家完成得很出色，老師還給同學(xué)們每人帶來了一片樹葉，趕快把它找出來，一起來指一指樹葉表面的一周(從起點開始又回到起點)。你能想辦法在紙上描出樹葉的一周嗎?指名同學(xué)到黑板上描，其他同學(xué)從學(xué)具袋中找出樹葉圖在下面描。

剛才黑板上的這位同學(xué)和大家都描出了樹葉的一周，但是這

“一周”有什么不同?哪個更長些?看來一周有長有短，樹葉一周的長度叫做樹葉的周長(邊說邊用彩筆描出黑板上樹葉的周長)。這節(jié)課我們就一起來探討“周長”的知識(板書課題：認(rèn)識周長)

(三)指一指，找一找，感受周長。

1、指一指：樹葉表面有周長，你能找出它們的周長嗎?出示光盤、數(shù)學(xué)課本指名學(xué)生指一指光盤表面、數(shù)學(xué)課本封面的周長。

2、找一找

(1)其實周長在生活中處處可見，接下來我們開展一個找周長的活動，請你在身邊、周圍找一找，找到以后用手指一指，然后跟你的同桌說一說，你找的周長在哪兒?

(2)誰來說說你找到了什么的周長?

學(xué)生可能指出尺子、課桌的表面、黑板、銀幕等周長。預(yù)設(shè)：剛才同學(xué)們在找、指周長的過程當(dāng)中有什么問題嗎?老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)是這樣指尺子的周長的(指尺子的一周多)你們覺得對嗎?為什么?

小學(xué)數(shù)學(xué)節(jié)活動方案(篇10)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。

2.在東、南、西、北中，給定一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向。

3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：

會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向;知道地圖上的方向。

教學(xué)過程

一、兒歌鋪墊，引出新課

同學(xué)們，你們會背有關(guān)東、南、西、北方向的兒歌嗎?

讀了這首兒歌，你們能辨認(rèn)東、南、西、北四個方向嗎?這節(jié)課我們一起來探究這個問題。(板書課題：認(rèn)識東、南、西、北方向)

二.在生活情境中，探索、體驗新知

1、以4人小組為單位，根據(jù)兒歌讓學(xué)生在學(xué)校操場上辨認(rèn)東、南、西、北方向。

2、生觀察東、南、西、北四個方向都有什么建筑物?

3、到教室，請各小組的記錄紙貼在黑板上，匯報交流各種不同的方法，上方定為什么方向，為什么這樣定?

4、學(xué)生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。

引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。再結(jié)合示意圖用“東、南、西、北”說一說各種景物所在的位置。

操場

教學(xué)樓

北

三.分層練習(xí)，鞏固新知

1、說一說教室里東、南、西、北各有什么?

2、用東、南、西、北這些詞語說一說你座位周圍同學(xué)所在的方向。

3、你說我做

4、合作完成教科書練習(xí)一的第2題。

四.課堂總結(jié)

這節(jié)課你有什么收獲?

認(rèn)識東、南、西、北方向

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過生活情境和學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，知道地圖上東、南、西、北四個方向。

2.使學(xué)生會看簡單的路線圖(四個方向)，并能描述行走的路線。

3、借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，發(fā)展空間觀念，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難點：

會在圖上辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞語來描繪物體所在的方向;能簡單的用四個方向描述行走路線。