《變化》的讀后感1000字(精選11篇)

《變化》的讀后感。

讀書的人對世界的基本認識也會得到拓展，身處其中更覺得安心。作品是一部備受好評的經(jīng)典作品，我們在閱讀過程中所得到的啟發(fā)可以寫到讀后感里，如何避免自己的讀后感枯燥無味呢？也許以下內(nèi)容“《變化》的讀后感”合你胃口！歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《變化》的讀后感(篇1)

今天，我觀看了一個有關(guān)國民生產(chǎn)總值變化的視頻，作者把每一年世界財富前十名的國家用從左到右的進度條一行行排列著，這個視頻讓我感受很深。

一開始，是1961年，第一名是美國，它的進度條在最上面橫著，遠遠地超過了其他國家，極其霸道，第二名日本的長度都不到美國的三分之一。我在表上尋找咱們中國的蹤跡，中國居然到了倒數(shù)！連日本一個小小的島國都在奮斗，而我國卻還在慢悠悠地散步，這是怎么回事呢？我想到了60年代的歷史。當時，新中國沒成立多久，又經(jīng)歷了好幾次戰(zhàn)爭，可以說是滿目瘡痍，百廢待興，而國外大國也組團對中國重重封鎖，怪不得我的祖國會這樣。

怎么辦？中國快落出榜了。我的心一下子揪緊了，中國中國，你一定要挺住！時間終于到了1990年，中國的國力日益增強，終于快速地增長，似乎開啟了暴走模式。一年又一年，中國陸陸續(xù)續(xù)超過了好幾個國家，向爬臺階一樣，一級一級往上爬，可還是遠遠比不上美國。時間邁入了二十一世紀，中國從快速增長逐漸演變成了飛速增長，2010年，中國一下子超過了日本，成為世界第二，并且和美國的差距越來越小，我真要為我們偉大的祖國喝彩！

視頻一直統(tǒng)計到2016年就結(jié)束了，中國還是沒成為第一名，我心中不免有一些遺憾。我本以為視頻結(jié)束了，沒想到之后還有內(nèi)容，那是聯(lián)合國預測世界未來經(jīng)濟走勢的變化圖。

那時的中國，已經(jīng)從飛速增長到了急速增長，一步一步把美國拉到面前。2030年，中國的國力霸氣地超越美國，將美國踩在腳下，并且隨著時間的延續(xù)，中國漸漸把美國甩了好幾條街。不起眼的印度也跟上來了，2050年，印度居然也超過了美國！美國此刻的速度逐漸變慢了，位居第三。當我不經(jīng)意往右下角一瞟，天啊，你們說，我看了什么！那時的中國國民生產(chǎn)總值，已經(jīng)達到了五千萬億。五千萬億，對我來說，五千萬億就是一個天文數(shù)字，嚇得我心臟都要跳出來了！這還僅僅只是二十一世紀，天知道二十二世紀會不會出現(xiàn)什么新的計數(shù)單位！

祖國正在一天天、一年年地進步，曾經(jīng)的落后已被拋棄，取而代之的是如此強大的中國！這樣偉大的祖國，人民難道會過得不幸福嗎？戰(zhàn)爭不斷的國家注定不會有好日子，我幸運地出生在了這個強大和平的國家中國！

所以，同學們，讓我們努力地奮斗吧！不要辜負祖國對我們的期望，好好學習，將來用自己的知識報效祖國，去迎接、去創(chuàng)造祖國美好的明天！明天的祖國，我，來了！

《變化》的讀后感(篇2)

有人給師生關(guān)系打了一個形象的比喻，即電路變壓器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使學生厭學。

在這個電路變壓器的關(guān)系中，老師處在更主動的位置上，建立什么樣的師生關(guān)系，主動權(quán)在老師手上。在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說教者，在學生面前，他們是知識的權(quán)威。但是今天，學生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學生獨立性的增強和信息來源的擴大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學生的后面。老師要樂于向?qū)W生學習。老師應該把“做學生的良師益友”當成自己的座右銘，師生之間有時是以“能”會友的關(guān)系?，F(xiàn)在的學生涉獵廣泛，學習速度遠遠超過教師，作為老師就應該謙虛地向?qū)W生學習。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強學習，不主動與學生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學生人格的做法當作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關(guān)系。

無論高段學生還是低段學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準。諸如尊重和理解學生；寬容、不傷害學生自尊心；平等待人、說話辦事公道；有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”；關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。

教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

《變化》的讀后感(篇3)

初看《和教師的談話》這本書，覺得它很枯燥，沒興趣沒什么耐心去看。但是為了寫讀書心得，于是耐著性子認真地看了一遍，沒想到還有些收獲和啟發(fā)。

作者首先回想了教師這個詞，毫無疑問，在紛繁復雜的人生社會大舞臺上，每個人都扮演著一定的角色，即在各種各樣的社會群體中居于一定的地位，具有相當?shù)纳矸?。而古今中外有諸多學者對此作過精辟的的論述。如古之學者必有師。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。

作者還認為，在教育工作中的缺點之一，就在于教師雖然不否認自己有著教育學生的任務，但是常常把它們看成次要的任務。我很贊同作者的觀點：一、作者只是認為教育工作沒有和教學有機的結(jié)合起來，但我認為教師有是正常人，也是凡胎肉體，也有自己的家庭和事業(yè)不可能把自己全部的心血和精力都投入到教學工作上去。二、我個人認為教師就是應當在教學時間內(nèi)上好自己的課，提高自己的業(yè)務水平，而不是一天到晚忙著干這個想著干那個，因為論文以及其他活動影響自己，特別是新教師教學能力的提高。三、我覺得每個教師都渴望得到上級領(lǐng)導的重視而不是一味培養(yǎng)自己比較眷顧、看重的人，如果長久下去，勢必會嚴重影響教師的教學進取心。

那么，到底教什么?如何教?教師在學生面前如何樹立自己的威信?如何去愛學生?如何用正確的愛去教育學生?現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們因為恐懼不敢跟父母傾訴苦惱，日積月累，孩子們?nèi)狈φ\心，缺乏安全感。所以，我一直覺得，教書固然重要，但是育人更重要。讓孩子們形成健康的人格，對孩子終身發(fā)展來說，總是有益的。而通過多途徑了解孩子，了解他們的愛好和才能，了解他們的精神世界，了解他們的歡樂和憂愁，恐怕沒有比這點更重要的事情了。

學生良好人格的形成，對于學生的學習也是有極大的促進作用。每天，我們都有責任讓學生在快樂中學習，在快樂中玩耍，他們的世界應該有藍藍的天空，燦爛的陽光，歡快的笑聲。學生的很多命運，其實掌握在教師的手里，所以，只要記牢這句話，你一定會努力的。

作為一名老師，面對這樣有獨特生命的精靈，我們不必去美化他們，但是又不能回避他們在學校生活中的種種矛盾，而是要寬容豁達，善待他們。而我始終堅信這樣一句話用陽光的笑容對待陽光的學生，我們的教育必定會充滿陽光。

《變化》的讀后感(篇4)

這段時間閱讀了《給數(shù)學教師的101條建議》這本書，這些建議給所有的新、老教師及時提供了迫切需要也本該得到的幫助和培訓：為教和學提供即時而有效的指導;為新教師提供各種實用的教學技巧;促進新教師和教師指導者之間更多的探討和互動;為老教師提供有益的指導方法和案例;為任何有意于自身提高的教師提供了素材。這些建議和一些觀點，對于當前的數(shù)學教育者來說，確實有一定的幫助。數(shù)學是當前教育的一個重要問題，從小學甚至幼兒園開始，直到大學畢業(yè)，都離不開數(shù)學，數(shù)學幾乎成了我們生活的必需品。但是在數(shù)學教學過程中，又有多少教師真正思考過，數(shù)學教學，我們應該追求什么?

我想，數(shù)學教學內(nèi)容首先要精簡和目的明確。一節(jié)課40分鐘，學生的學習精力是有限的，選擇恰當?shù)膶W習內(nèi)容，特別是抓住課的本質(zhì)內(nèi)容，就會顯得既精又簡。

教學過程要簡化。數(shù)學學習本來應該是一件簡單而快樂的事情，有些教師的課堂設(shè)計使許多原來簡單的課堂變得紛繁復雜。有些教師為了;作秀;，特意設(shè)計一些障礙與陷阱，搞到學生大半天摸不著頭腦，反而降低了他們的學習興趣。教學設(shè)計應該更好地為學生的學習服務的。教學過程簡潔明了，輕重得當，沒有那種費盡心機聯(lián)系生活只為理解某一概念的做法，收獲甚好。

使用教學媒體要適當。起初，多媒體的使用很流行，可以吸引學生的注意力，但是實踐證明，過多使用多媒體會引起學生的視覺疲勞，還會削弱學生對課本的理解和利用。多媒體課件不是萬能的。我們還是要以常規(guī)媒體為主，多媒體為補。有些教師過分的依賴多媒體，到了沒有多媒體就上不好課的思想，這是不合乎教育教學規(guī)范的。關(guān)鍵時候可以用。其實只要我們吃透教材，把握好學生，課堂教學照樣可以很成功。

總之，我讀了《給數(shù)學教師的101條建議》這本書，我受到很大的啟發(fā)，我想在今后的教學工作中我會不斷努力，使自己在教學中更成熟。

《變化》的讀后感(篇5)

在新課程改革中要求教師的價值取向定位在研究型和專家型層面上，也就是說，現(xiàn)在的教師不是以前的一本書、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質(zhì)要求就是：

1.教師要有合理的知識結(jié)構(gòu)。在新的知識經(jīng)濟條件下，課程教材的綜合化、開放化，多門學科知識的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學科和交叉學科。因此，教師應根據(jù)自己的教學需要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識視野，從而為學生更好的學習而準備。

2.教師要有獨特的教學風格。教師在教學中要開創(chuàng)一種屬于自己的教學風格，視野開闊，個性鮮明。同時，從自身全部的教學實踐和言論中，可以感覺到一個完整的教學體系、一種獨特的教學風格。

3.和諧的師生關(guān)系。教師只有充分尊重學生的人格、情感，把學生當作一種知識源，并在教學活動多給學生一點賞識、表揚、肯定和信任，才能同學生一起，把課堂構(gòu)建成一個美好的精神家園。

4.教師要有高尚的人格魅力。古人云太上有立德，其次有立功，再次有立言，人們常說教育是心靈的藝術(shù)，一個教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。一些教師能讓學生記住一輩子，重要原因在于他們高尚的人格。

5.教師要有可貴的創(chuàng)新精神。首先觀念上應創(chuàng)新，變少數(shù)學生撐門面為面向全體發(fā)展，變單向培養(yǎng)為學生素質(zhì)全面提高;其次在教學活動中，教師的知識傳播不是簡單復制，而是對教材知識的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師

《變化》的讀后感(篇6)

數(shù)千年至數(shù)萬年前的黃河流域氣候溫暖、土地肥沃，尤其是下游一帶自然環(huán)境更好，可于今日的江淮流域媲美，是我們中華名族的“搖籃”。然而，在近2000年間，黃河的變化讓人大吃一驚。在這期間，竟決口1500多次，改道26次，給兩岸人民帶來了深重的苦難，成為了一條多災多難的“禍河”。

我國的科技越來越發(fā)達，人口大量增加，所需要的食物越來越多，人們無限制的開墾荒地、砍伐樹木，地上綠色的植被受到嚴重破壞，使大地失去了天然的保護層，水土就會大量流失，土壤的肥力就越來越下降。人多、吃得多，就要種得多，越減產(chǎn)越開墾荒地，開墾過多就造成水土流失現(xiàn)象?？?，全部是人為原因。從“搖籃”到“禍河”，這是多么慘痛的教訓！

到周圍瞧瞧，到處都是破壞環(huán)境的痕跡，污染環(huán)境依然上演著。人們亂砍濫伐、往河里排放污水、工廠排放出污氣、噪音不斷、汽車車尾也排放著尾氣、亂改河道……

為了小魚能有一個美好的生活環(huán)境，為了小鳥能夠安定一個家，為了我們能夠呼吸到新鮮的空氣，攜起手來，制止破壞，保護環(huán)境吧！讓明天的世界變成一個空氣清新、充滿歡歌笑語與春意的美好人類家園。

《變化》的讀后感(篇7)

讀了《黃河是怎樣變化的》一文后，我深有感觸。原來，自己心目中的母親河竟是一條禍河！

原來可以和江淮流域媲美的黃河，因植被缺少，人口增多，人類瘋狂開墾土地、砍伐樹木等種種原因，而變化了。兩千年間，竟決口了1500次，改道26次，折磨得兩岸百姓叫苦不迭。

這篇文章令我想起了幾年前，我在報紙上看到的關(guān)于黃土高原發(fā)生嚴重水土流失的一則新聞。我由衷地感受到了人類無限制開墾土地，破壞植被而造成的悲慘后果。現(xiàn)在，黃土高原已經(jīng)光禿禿的了；可誰又能想到綠色曾是這里的主色調(diào)呢？風一吹，黃土高原上的黃沙彌漫大地，經(jīng)過一波三折，這座高原的環(huán)境可以說是從天堂到了地獄。

黃河的變化為我們敲響了警鐘，黃河因為人們的惡行，開始殘暴起來。據(jù)資料顯示，黃河原是人類的發(fā)源地，我們的祖先選擇在這里生活是因為這兒氣候溫暖，景色秀麗，十分適合人類居住?？涩F(xiàn)在呢？這一切已經(jīng)蕩然無存，從古至今，呈現(xiàn)在人們眼前的是黃河會年年沖破堤壩，殘害無辜人民。作為一個中華人民，看著母親河的種種變化，怎能無動于衷呢？bet5874.com

這一殘酷現(xiàn)實，反映了人們破壞森林的嚴重后果。在此，我想向全世界呼吁：“如果再不行動起來，保護森林。毀滅的不只是黃河，整個美好世界也會變得荒無人煙！”

《變化》的讀后感(篇8)

什么沒變？這永恒的信念沒變。當九十歲的航天專家、中國科學院院士孫家棟給出這個淺易樸素而意味深長的回答時，一下子就明白了這變與不變中蘊含的深意。中國繼往開來迎來新時代，變的是時代的不斷發(fā)展與進步，而那不變的濃縮成兩個字就是信念，是每一個中國人內(nèi)心都在默默堅守、初衷不改的信念。

電影《變化中的中國生活因你而火熱》這個片名很長，但卻不容刪改，或者說一旦刪改就不能將原本的涵義表達完盡。變化中的中國講的是宏觀的處于不斷發(fā)展進步的動態(tài)之中的中國，而生活因你而火熱則巧妙地將視角對準了新時代里的每一個見證者、開創(chuàng)者和建設(shè)者，通過他們各自忙碌且充實的工作與生活日常，看到他們在追夢路上的艱苦奮斗和對職業(yè)對生活的單純熱愛。生活因他們而火熱，生活因我們而火熱。

主創(chuàng)團隊歷時三年、前后跨越二十六個城市、調(diào)研了一百多月活躍于各行各業(yè)的工作者，最終選取了最富代表性的其中六位來細致呈現(xiàn)。拳手、基層民警、青年創(chuàng)業(yè)者、婦產(chǎn)科醫(yī)生、高中歷史教師、壁畫研究者六種或熟悉或陌生的職業(yè)有著各自新鮮忙碌的工作日常，而他們的生活軌跡、歡樂與煩惱都在這部電影中得到最真實細膩的展現(xiàn)。

《變化中的中國生活因你而火熱》的影片敘述邏輯非常清晰：六位奮斗者的生活軌跡穿插融合，一開始是對各自職業(yè)和工作狀態(tài)的簡單介紹，接下來是更加具體的工作場景和具有代表性的矛盾沖突，而后是諸如過年團圓休憩聊天等更趨于平淡日常的生活場景，最后對每個人物或多或少或直接或間接地給出了階段性的小總結(jié)，有的不再迷茫找回了生活方向，也有的在歷經(jīng)長時間的艱苦付出后不聲不響接受了失利的結(jié)果，又在不斷調(diào)整嘗試后回歸正途。這是最鮮活的奮斗者群像，是打上了屬于自己獨特印記的火熱奮斗史。

既然是工作就免不了有煩惱有壓力重重，但這些奮斗者們無一例外都在鏡頭前留下了一張張動人笑顏。拳手張方勇在電影開場因不敵對手，帶著一身重傷黯然離場，期間為生計還放低姿態(tài)當起了外賣騎手，最終在臥薪嘗膽后以49:46的優(yōu)秀成績成為當之無愧的外賣拳王，激動得親吻腳下的賽場；婦產(chǎn)科醫(yī)生韓楊在長時間連軸轉(zhuǎn)的繁重手術(shù)后，看著手機里孩子們的可愛模樣露出如釋重負的笑臉；歷史老師魏祺帶著幾名學生年前在河西走廊旅游一趟，談絲綢之路悠久歷史也談高考后的人生規(guī)劃正應了魏祺跟家人聊天時說的那一句：快樂總比煩惱多。

時代永遠在不斷發(fā)展變化，在全新時代里要堅守住信念不變，永葆對職業(yè)的熱情，對生活的熱愛，也許這就是《變化中的中國生活因你而火熱》所要向觀眾傳達的。

《變化》的讀后感(篇9)

如果全球暖化持續(xù)加劇，人類將面臨滅絕危機。隨著地球逐漸升溫，到底會發(fā)生什么變故？

英國的記者兼環(huán)保廣播節(jié)目評論員馬克.林納斯先生（marklynas）他花了三年的時間走遍五大洲，親眼見證了全球暖化的嚴重程度。從阿拉斯加的凍土層融化、太平洋島國吐瓦魯（tuvalu）即將沒入海中、內(nèi)蒙的沙漠范圍不斷擴大及秘魯?shù)谋尤諠u消融，到中國因洪水與暴風雨而導致土地遭受侵蝕，林納斯先生親自收集的證據(jù)，都收錄在他以氣候變遷為主題的著作《聚焦--來自一個正在變暖的世界的訊息》（hightide:thetruthaboutourclimatecrisis）當中。不久之后，林納斯先生針對人類以石化燃料為主的生活方式對氣候、環(huán)境及地球上一切居民所造成的影響，大量研讀相關(guān)的科學證據(jù)并做邏輯分析。在出版第二本有關(guān)氣候變遷的驚世著作《六度的變化：一個越來越熱星球的未來》（sixdegrees:ourfutureonahotterplanet），為世人敲響另一記警鐘之前，他更花了好幾個月的時間，在牛津大學的拉德克里夫科學圖書館（radcliffesciencelibrary）遍讀數(shù)千份經(jīng)同儕評核（peer-reviewed）的科學文獻資料。

作者在第二本著作中，以科學研究與先進的計算機仿真所獲得的數(shù)據(jù)，以及地球史前氣候的研究發(fā)現(xiàn)為基礎(chǔ)，有系統(tǒng)地重新探討氣候變遷，并描寫未來氣候更加暖化的情況與所造成的結(jié)果。本書也檢視了過去自然發(fā)生的劇烈氣候變遷，并推測全球暖化對地球上所有生物與環(huán)境的可怕影響?！读取肥歉鶕?jù)跨政府氣候變遷小組（ipcc）于XX年所提出的第三次評估報告來編排，以每上升一度為一章逐度探討，每章都描述溫度上升后對地球及生物圈所造成的影響，內(nèi)容實際且令人不寒而栗。

《變化》的讀后感(篇10)

今天，我在老師的推薦下讀了《輝煌共和國》這本書，我仿佛看見了我們的祖國是怎樣一步一步的走向現(xiàn)在，走向今天的繁榮昌盛。這本書見證了共和國60年的發(fā)展速度和共和國人民智慧的結(jié)晶。讀完了這本書，我為祖國，為祖國的繁榮，為祖國那些作出貢獻的人而驕傲……

薄薄的一本書，寫下了祖國的種種事跡：從加入世貿(mào)組織，到全面建設(shè)小康社會；從青藏鐵路完工到“神七”問世，中國成為第三個在太空行走的國家——一幅幅生動的畫卷，描繪了建國歷史上一件件氣壯山河、驚天地泣鬼神的壯舉。

在xx年9月25日晚9點10分左右，“神舟七號”在大家千萬雙眼睛的注視下成功飛天?！吧裰燮咛枴陛d人航天火箭是我國第三次發(fā)射的載人航天火箭，又一次實現(xiàn)了我們的飛天夢想。從xx年10月15日的“神五”載著楊利偉飛上太空，到xx年的“神舟六號”成功發(fā)射。在xx年，中國人又發(fā)射了“神七”，這代表什么？這標志著中國航天技術(shù)達到了相當高的水平。已經(jīng)成為世界上第三個能依靠自己的能力把航天員送入太空的國家。xx年9月27日，翟志剛順利出艙，是我們中國第一個在太空中進行出艙活動的航天員。這一刻，是我們中華民族的驕傲！是中國攀登科技高峰的又一偉大壯舉，中國在世界科技史上又向前邁出了可喜的一大步。

取得這些輝煌的成果都是改革開放所帶來的，在新中國成立以前，飛上天空一直都是我們炎黃子孫的夢想。人們只靠神話故事中的“嫦娥奔月”、“吳剛伐桂”……來寄托自己的美好的遐想。

外公曾經(jīng)對我說：“現(xiàn)在的生活條件真好，比起我們以前的日子，真可以說是發(fā)生了翻天覆地的變化。在我上小學的時候，哪像你們現(xiàn)在這樣，坐在舒服的小轎車里，在炎熱的夏天里太陽曬不到，在寒冷的冬天里下雨淋不著。每到夏天，我們還得頂著烈日一步一步翻山越嶺走向十幾、二十公里外的學校；冬天，也要冒著刺骨的寒風一腳一腳挪到教室；到下雨的時候就更艱難了，我們走在泥濘路上，泥巴都沾在腳上，又重又難受?？纯船F(xiàn)在，無論在哪里，到處都是平坦的水泥路。從叮零零的自行車到平穩(wěn)的電動車，從摩托車到舒適的小轎車。你們的日子真幸福??！”聽了外公說的話，我不禁想道：“以前在這么艱辛的日子里，這些科學家也在好好地讀書、認真地學習，攀登科學技術(shù)高峰，靠著自己的實力，終于把神舟飛船送上了太空，將我們中國的航天員送進了神秘的太空，實現(xiàn)了中國人的千年飛天夢想。我們的國家現(xiàn)在一年比一年更加強大，科技一天比一天進步，中華兒女的愿望紛紛成為了現(xiàn)實，這都是上輩人努力奮斗的結(jié)果。我們現(xiàn)在有著如此幸福的生活，難道不應該好好地去學習嗎？我們是祖國未來的希望，祖國的事業(yè)擔在我們的肩上，我們不能辜負祖國媽媽對我們的期望，從今天起，我們一定要好好學習，不怕苦、不怕累，要向航天人那樣具有堅持不懈的精神。努力成為國家的棟梁之材。

我想，60年前的中國是幸運的，因它有幸見證了嶄新中華民族誕生。那一年，東亞睡獅的吼聲震驚了世界，隨無產(chǎn)階級的吶喊開辟出新的藍天；而60年后的我們也是幸運的，因六十年的歷史蕩滌而愈益成長成熟。巍巍中華在一個甲子的輪回里，譜寫出如此波瀾壯闊的詩篇！

中國在這60年的光輝歲月里，不斷發(fā)展！不斷充實自己的力量！這時誰能否認中國在之后的60年不會繁榮富強呢？正如一位學者所說中國是一只沉睡多年雄獅，如果它蘇醒必將震撼全世界！從青藏鐵路到神州7號，中國在續(xù)寫這一個又一個的傳奇，在創(chuàng)造這一個又一個的奇跡。60年來，它見證了一句話：中國是一個偉大的國家，中國人民更是一個偉大的民族。華夏子孫正一步步的走向光明。

《變化》的讀后感(篇11)

開發(fā)區(qū)中心小學黃明

在新課程改革中要求教師的價值取向定位在“研究型”和“專家型”層面上，也就是說，現(xiàn)在的教師不是以前的一本書、一支粉筆就去上課的情況了。其基本素質(zhì)要求就是：

1．教師要有合理的知識結(jié)構(gòu)。在新的知識經(jīng)濟條件下，課程教材的綜合化、開放化，多門學科知識的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學科和交叉學科。因此，教師應根據(jù)自己的教學需要不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)，拓展自己的知識視野，從而為學生更好的學習而準備。

2．教師要有獨特的教學風格。教師在教學中要開創(chuàng)一種屬于自己的教學風格，視野開闊，個性鮮明。同時，從自身全部的教學實踐和言論中，可以感覺到一個完整的教學體系、一種獨特的教學風格。

3．和諧的師生關(guān)系。教師只有充分尊重學生的人格、情感，把學生當作一種“知識源”，并在教學活動多給學生一點賞識、表揚、肯定和信任，才能同學生一起，把課堂構(gòu)建成一個美好的精神家園。

4．教師要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人們常說“教育是心靈的藝術(shù)”，一個教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。一些教師能讓學生記住一輩子，重要原因在于他們高尚的人格。

5．教師要有可貴的創(chuàng)新精神。首先觀念上應創(chuàng)新，變“少數(shù)學生撐門面”為面向全體發(fā)展，變“單向培養(yǎng)”為學生素質(zhì)全面提高；其次在教學活動中，教師的知識傳播不是簡單復制，而是對教材知識的一種再開發(fā)、再創(chuàng)造。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。

有人給師生關(guān)系打了一個形象的比喻，即電路變壓器，相同的教育條件，教育對象，通過一定的師生關(guān)系配置，或許能爆發(fā)出強烈的教育能量，產(chǎn)生積極的教育效益，或完全相反，會產(chǎn)生短路，使學生厭學。

在這個電路變壓器的關(guān)系中，老師處在更主動的位置上，建立什么樣的師生關(guān)系，主動權(quán)在老師手上。在以往的師生關(guān)系中，教師是高高在上的說教者，在學生面前，他們是知識的權(quán)威。但是今天，學生接受知識和信息的渠道大大拓寬了，學生獨立性的增強和信息來源的擴大，使他們思維敏捷、充滿活力，有些教師在電腦操作、暢銷書閱讀等方面會落在一些學生的后面。老師要樂于向?qū)W生學習。老師應該把“做學生的良師益友”當成自己的座右銘，師生之間有時是以“能”會友的關(guān)系?，F(xiàn)在的學生涉獵廣泛，學習速度遠遠超過教師，作為老師就應該謙虛地向?qū)W生學習。這并不是什么不好意思的事情。相反，如果教師不肯放下架子，不加強學習，不主動與學生交流、交心，甚至還把體罰、侮辱學生人格的做法當作最為有效的教育手段，那就不僅不會是受學生喜歡的教師，還會徹底破壞師生關(guān)系。

無論高段學生還是低段學生，他們對自己喜歡的教師都會有一些普遍認同的標準。諸如尊重和理解學生；寬容、不傷害學生自尊心；平等待人、說話辦事公道；有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。

教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”；關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖；自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的教師。

教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。

善待每一個學生，做學生喜歡的教師，師生雙方才會有愉快的情感體驗，一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

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