大班數(shù)學8的組成教案反思精選

大班教案。

俗話說，不打無準備之仗。身為一位人民教師，我們都希望孩子們能學到知識，為了給孩子提供更高效的學習效率，教案是個不錯的選擇，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？相信你應該喜歡小編整理的大班數(shù)學8的組成教案反思精選，相信你能從本文中找到需要的內容。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇1)

設計思路

數(shù)的組成是幼兒掌握10以內數(shù)的一個重要而困難的內容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補、互換等數(shù)學內部的本質規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學習數(shù)的組成，因為2、3的分合法比較簡單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點放在學習5的組成上,因為5的分合中既有等量關系又可進行互補和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實質意義和基本方法，能夠為進一步學習加、減法積累有益的學習經(jīng)驗。新《綱要》提出數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學，對幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學重點，突破重難點，依據(jù)新的數(shù)學課程標準，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學習。

活動目標：

1、在觀察及操作活動中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關系。

2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動情況。

教學重難點

活動重點：學習10以內的分解和組成，明確并總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

活動難點：在學習分解組成的基礎上引導幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分數(shù)互換互補的關系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關系

活動流程

2的組成感知分合現(xiàn)象3的組成發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補規(guī)律6的組成體驗組成中的互換互補規(guī)律7、8的組成探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關系9、10的組成運用組成中的規(guī)律

教學反思

因為有了以前的基礎，幼兒在本次活動中基本到達目標，幼兒積極的和老師互動，認真的完成每一項活動。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇2)

大班數(shù)學教案《學習8的組成》含反思適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系，學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合，啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式，快來看看幼兒園大班數(shù)學《學習8的組成》含反思教案吧。

大班數(shù)學教案《學習8的組成》含反思

活動目標：

1、學習8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學習按序分合。

2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系。

3、啟發(fā)幼兒運用呼喚的方式省略相關的幾組分合式。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

活動重點難點：

1、重點：學習8的組成

2、難點：引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系

活動過程：

一、集體活動

復習7的組成---碰球

今天我們來碰球，我的球和你們的球合起來是7。

二、小組活動，學習8的組成

A、第一、二組，給圓點涂色。

數(shù)一數(shù)，每個格子里的圓點有幾個？（8個）

將8個圓點分成兩份，請你分一分8個圓點有幾種分法，用油畫棒給圓點涂色。

B、第三、四組，分雪花片記錄。

C、印點子做記錄。

三、活動評價

1、復習8的組成

我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8？每一組的分合有沒有重復？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？

2、引導幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互補關系。

請小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個總比上面一個數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個，多的這個1是從哪里來的呢？（右邊的6比7少1，左邊多的那個數(shù)是右邊少的那個數(shù)）

請大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄。

活動反思：

一、本節(jié)課的成功之處

1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

本節(jié)課我從學生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合本校學生的生活實際和年齡特點，以談話形式進入情境教學，引導幼兒開展看一看、說一說、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，培養(yǎng)學前兒童主動參與教學的能力，同時把你的火車幾點開的活動展示在學生面前，小朋友們喜形于色，躍躍欲試，迫不及待地要參加，從而提高了學習效率，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和組織紀律性。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。

要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從小朋友們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。為此我在課一開始就設計了學校種植園的水果蔬菜成熟了，小兔子請我們去幫它把這些水果蔬菜送到兩個飯店，你如何分這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，調動了他們強烈的學習興趣。

3、以活動為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓學生上黑板把8個圖貼分成兩份，學生逐個上黑板分，找一找一共有幾種分法。通過自主操作，使學生親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處。

1、在說一說這一環(huán)節(jié)上，教師要重視關注全體學生，不要把自己的想法強加給學生，要讓學生自己發(fā)揮。對于學前兒童來說，他們的還沒有足夠的自控能力，這就需要要教師的引導，從而開展有效的教學活動。

2、再做課本練習時，應范例一題做一題，因為學生年齡小，領悟能力還比較弱。

3、在今后的教學中，多培養(yǎng)學生的動手操作能力和語言表達能力。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇3)

設計背景

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣;教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習情況有一定了解后，我制定出本次活動。

活動目標

1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。

2.初步學習有順序的分合一個數(shù)，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。

3.培養(yǎng)幼兒良好的操作記錄的習慣，并發(fā)展幼兒表達能力。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。

重點難點

活動重點：讓幼兒學習4的分解和組成。

活動難點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。

活動準備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開始部分:復習3的分解和組成

教師：上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧。

導入,我們來看這是數(shù)字幾呢?(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用3的分解來玩一個游戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是3。如:我說1、幼兒答出我說2。

二、講述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的興趣。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小朋友們幫忙分一分。你們愿意嗎?有幾種分法?

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、教師：小兔有四條金魚，想請小朋友把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢?誰想來試一試?我要把它們記下來，不然過會兒我就忘了。

2、教師：教師給每個小朋友都準備了一份，請小朋友們都來分一分，分完以后做記錄。教師出示操作材料，引導幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別講述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，教師有意識的選取兩種分法，即按順序分和無序分。

四、發(fā)現(xiàn)問題，學習有順序的分合一個數(shù)。

1、引導幼兒觀察討論：哪種分法好，容易看得清楚，記著方便，不容易漏掉，為什么?

2、教師小結：按順序分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。

3、幼兒操作練習：按順序分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

教師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。

五、游戲我的伙伴在哪里聽音樂做游戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,根據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行游戲。

教學反思

這樣的設計是遵循游戲是幼兒的主要活動的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、學習4的分解。

通過拋出問題，幫助小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出：讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規(guī)則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒服從一定的紀律，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和行為習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。

大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。[.來源教案網(wǎng)]本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有一定適當?shù)碾y度，要有一定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒在跳一跳夠得著的地方進一步升他們數(shù)概念質地飛躍。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇4)

活動設計背景

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分，我在日常教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教數(shù)學活動中較重于記憶和訓練，無趣味性，幼兒對學習數(shù)學提不起興趣。在參加 “國培”后，學到“幼兒是在游戲中學習，在游戲中成長?！庇谑菦Q定調整教學思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數(shù)學的學習興趣的目的。

活動目標

1、引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，分析力和培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。

3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、有興趣參加數(shù)學活動。

教學重點、難點

認識并熟記6的5種分法

活動準備

1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹的掛圖4幅，可拆卸蘋果卡片若干，籃子若干個。

活動過程

1. 老師和小朋友先復習一下之前學過的5.4.3.2數(shù)的組成及分解。

如老師問：5可以分成幾和幾?

小朋友答：5可以分成1和4。

2. 學習6的組成及分解：

出示6的組成，分解圖一幅.

老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數(shù)數(shù)共6只)

老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進兩個房子里，是兩個房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進去呢?辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進去，好不好?

請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來的結果。再把小朋友分出來的幾種方法總結歸納得出5種分法。

6 6 6 6 6

/ / / / /

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1

3. 引導幼兒觀察6的分解式，令幼兒發(fā)現(xiàn)把一個數(shù)分為兩個數(shù)，而這兩個數(shù)合起來又等于這個數(shù)。分解出來的數(shù)，左邊的數(shù)進1，右邊的數(shù)就退1，還可以把分解出來的兩個數(shù)調換過來，合起來還是得到這個數(shù)。

4. 鞏固練習游戲：摘蘋果比賽

老師：(出示蘋果樹的掛圖)小朋友你們看，樹上的蘋果熟了，想不想把它們摘下來呀?我們來進行摘蘋果的比賽好不好?(把小朋友分為4個組進行)我們先講一下比賽規(guī)則：小朋友把摘下來的蘋果放在兩個籃子里，兩個籃子里的蘋果加起來要等于6，每一組派一個小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋果摘下來放得對不對，有多少種方法放這些蘋果，要兩邊加起來都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

教學反思

本次數(shù)學活動主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學活動相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學習興趣，達到了在游戲中學習的目的。在后面的摘蘋果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動。就是在時間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點亂了，如果重新上一次的話，覺得應該設定好一個時間，在這個時間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇5)

活動目標

1、通過嘗試，操作學具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學具人手42只。

活動過程

一、復習6的組成

玩碰球游戲，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾?答6。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如)，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢?(幼兒答)請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式()，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作塑料計算小鴨，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，

教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。.教.案網(wǎng)出處教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種;二是雖有6種，但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

活動反思

經(jīng)過之前對數(shù)學數(shù)字的練習，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學的開始，我們對5、6的組成進行了復習，這樣用之前學過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學習也打下了基礎，讓幼兒在學習新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達到教學目標。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇6)

活動目標：

1、 學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合。

2、 繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系。

3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

教具：9朵大小、顏色不同的話，數(shù)字，分合號。

學具：幼兒操作材料。

活動重難點：

重點：引導幼兒學習按序將9分成不同的兩份，感知9的分合

難點：在上一節(jié)課的基礎上繼續(xù)感知兩個部分數(shù)之間的互補關系

活動過程：

1、 復習8的組成，學習9的組成。為解決重點問題。

“小朋友們上一節(jié)課我們學習了8的分合，誰能夠運用互換的方式省略幾組相關的分合式?！薄靶∨笥褌兡銈兛纯春诎迳隙加惺裁?有什么不同?它們各有幾朵?”(引導幼兒從大小、顏色、方位上觀察和講述，如上面一朵花，下面8朵花等)“誰誰能有順序的把剛才講的事紀錄下來?”如(上面一朵花，下面8朵花，9可以分成1和8等)“我們檢查一下是否有序，是什么樣的順序?”“請把分合式讀一遍?！崩^續(xù)感知兩個較小數(shù)之間的互補關系?！罢埿∨笥芽纯催@并列的兩個數(shù)”如(9/1和8，2和7)“前面多出的1是哪里的，后面少了的到1哪里去了?！?/p>

2、 讓幼兒在記錄分合時只要記錄出4組分合就可以了。為解決難點問題。 9〈1和8，2和7，3和6，4和5。

3、 在感知互補關系時，教師要引導幼兒觀察兩組并排的分合式，讓幼兒明確前面的數(shù)增加的部分，就是后面的數(shù)減少的部分。

4、 幼兒練習操作材料。教師進行點評。

課后反思：

一、本節(jié)課的成功之處。

1、充分體現(xiàn)數(shù)學是數(shù)學活動的教學這一理念。

本節(jié)課我從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，結合幼兒的生活實際和年齡特點，創(chuàng)設生動有趣的情境，引導幼兒開展看一看、說一說、游戲、擺一擺、填一填、猜一猜等生動有趣的活動，注重幼兒主動參與，讓孩子在數(shù)學活動中學習，在活動中思考，在數(shù)學活動中掌握基本的數(shù)學知識和，激發(fā)對數(shù)學的興趣，以及學好數(shù)學的愿望。

2、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的學習興趣。

教育心理學研究表明：把思維過程“融”于情景中，幼兒就會對數(shù)學活動產(chǎn)生直接、強烈的興趣，而興趣是幼兒主動學習的源動力，有了興趣，學習就不會成為負擔，而會成為一種執(zhí)著的追求;有了興趣，幼兒才會去積極探索，才能積極地提出問題，才能創(chuàng)造性地運用知識，變苦為樂。要激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，就要讓數(shù)學教學充滿魅力，就要求教師組織富有成效的教學活動，為學幼兒創(chuàng)設積極思維的情景，這樣能使教學過程對學生始終有一種吸引力，這樣的課堂也才生動又味。從幼兒們在課堂上興趣盎然、積極投入的表現(xiàn)看出，他們是這么喜歡這樣的課堂。德國教育家第斯多惠指出：教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞，創(chuàng)設教學情景也是激勵、喚醒、鼓舞的一種藝術。為此我在課一開始就設計了“請歌星小企鵝為大家唱歌，但必須學會9的組成”這樣一個有趣、又具有挑戰(zhàn)性的情景，(并將這一情景貫穿著節(jié)課的始終)緊緊“拴住了”幼兒的心，調動了他們強烈的學習興趣。

3、以賽為動力，引導幼兒動手操作、自主探究。

動手操作、自主探究是幼兒直接獲取經(jīng)驗知識的最好的途徑，它可以啟發(fā)幼兒積極參與思考，激發(fā)對數(shù)學的興趣與探索欲望。在教學這一節(jié)課時，我讓幼兒拿出9根小棒，把9 根小棒分成兩份，要求兩人一組合作進行，一人分，另一人作好記錄，找一找一共有幾種分法，看一看哪一組完成的最棒。通過操作、合作交流活動，使幼兒親身經(jīng)歷知識形成的過程，體驗學習的快樂，同時能力也得到提高。

二、不足之處。

1、在“擺一擺、填一填”這一環(huán)節(jié)，給了幼兒自主探究、動手操作的機會，教師引導不夠、組織不到位，沒有向幼兒講明要求，致使有幾組的活動未正常開展，沒有突破難點達成學習目標。幼兒的學習過程是圍在一個屋子里進行的，通向這個屋子的路有許多，而老師不僅是幼兒前進路上的出謀劃策者，更是一個帶幼兒走向這個屋子的引路人。教師只有扮演好這樣的角色，才能讓幼兒走向成功。

2、在“看一看、說一說、填一填”這一環(huán)節(jié)，由于設置的內容較多，用時過長，影響了后面的教學。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇7)

各位老師大家好，今天我說課的內容是大班數(shù)學活動《6的分解與組成》。

幼兒園的數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律。新《綱要》提出：數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中對周圍環(huán)境的數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)的概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。該教育活動內容既適合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

活動目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)大班幼兒特點制定以下活動目標，分別為：

1、幼兒通過自主探索動手操作，感知6的分解組成，說出6的五種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力，并通過游戲培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

5、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

同時我把理解和掌握6的分解與組成做為本次活動的重點，讓幼兒能夠大膽地參與活動，并主動探索發(fā)現(xiàn)6的分合規(guī)律作為本次活動的難點。

為了更好地服務于本次活動目標和完成活動內容，我做了以下準備工作：

1、數(shù)學卡片1--6，每人一份。

2、熊貓圖案圓片，背景色一面是紅色，另一面是綠色，每人6個。

3、撒圓片游戲記錄單。

《綱要》指出教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，因此，在本活動中我主要采取了中游戲法、多種感官參與法和自由討論法這三種教學方法。

對于這三種方法的運用，我變以往教學的傳統(tǒng)模式--教師說教，為以幼兒為主體，以啟發(fā)引導幼兒想問題、回答問題，發(fā)展了幼兒的思維能力，以游戲的方式讓幼兒在輕松愉快的氛圍中探索6的分解組成。

在活動中，引導幼兒運用觀察法、探索法來獲得知識，通過動手操作從而全身心地積極投入到活動中去。

結合大班幼兒的年齡特點及活動目標，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)，故事導入師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。

許多小動物都收到了樹媽媽的信、你們猜樹媽媽的信上寫了些什么呀?(告訴小動物們要準備過冬)師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的度過冬天。

師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓(和幼兒一同點數(shù)共六只)出示6的數(shù)字卡。

師：6只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小朋友們說一說。

第二環(huán)節(jié)，游戲：撒圓片，幫熊貓分家。

1、每名幼兒取6個圓片，引導幼兒玩撒圓片游戲。

教師請小朋友把6個圓片輕輕撒在桌子上，看看有幾個是紅色的，幾個是綠色的，把不同的發(fā)現(xiàn)記在記錄單上。

2、幼兒操作并記錄撒圓片的不同結果。

3、將幼兒分成小組，根據(jù)記錄結果進行討論，熊貓分家一共有多少分法?以組為單位歸納總結出以數(shù)字方式表達的6的分解組合式。

4、教師根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄整理。

第三環(huán)節(jié)是探索觀察6的分合規(guī)律為了使幼兒在輕松愉快的氛圍中結束本次活動，我采用了聲音變化的方法進行結束部分，有利于幼兒鞏固所學知識，在自然狀態(tài)下結束本次活動。

觀察左邊是12345，右邊是54321，左邊的數(shù)越大，右邊的數(shù)越小。

教師小結：一個數(shù)可以分成兩個較小的數(shù)，一個數(shù)一個一個的減小，另一個就會一個一個地增加，合起來總數(shù)不變。

以上是我的說課內容，謝謝大家！

活動反思

本次活動的設計根據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關系，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《25以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結合。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇8)

活動背景：

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中，我們?yōu)橛變禾峁┝苏n件、多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

活動目標：

1、學習5的組成，知道5分成兩份有4種分法。

2、學習從不同角度觀察，分解畫面，感知同一事物中不同的數(shù)量關系及規(guī)律。

3、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

活動準備：

1、課件

2、游樂場，設置4個游戲室，每個游戲室提供涂色、劃短線、蓋點子、看圖分合、分實物等不同的操作材料。

活動過程：

一、運用找朋友游戲復習4的組成

師：今天，老師要請你們去游樂場玩，但有要求，請你們聽音樂迅速找到和自己胸前數(shù)字合起來是4的朋友。

1、幼兒口述：為什么找他做朋友。

2、檢查對后進入游樂場。

二、學習5的組成

1、出示課件，幼兒觀看、操作，初步感知5的組成。

2、幼兒在主動操作游戲中探索5的4種分合方法。

（1）請幼兒進入游戲室活動，教師簡單介紹游戲材料及操作要求。

A、出示大材料，教師逐一介紹蓋電子、劃短線、涂色、看圖分合等游戲材料的玩法。

師：這些材料都要我們小朋友自己來操作游戲，來玩一玩，分一分，并把你完的不同方法記錄下來，等會兒游戲結束，請你向大家介紹。

B、幼兒進行操作活動，老師巡回指導，觀察了解幼兒操作情況進行個別指導，鼓勵幼兒互相介紹操作情況。

C、幼兒介紹自己的操作過程。

D、幼兒講述有以下幾種結果：

a分合正確，但沒有順序，沒有規(guī)律。

b互補規(guī)律。

c交換規(guī)律。

（2）引導幼兒通過分析，比較探索5的最佳分合方法。

三、領獎游戲，鞏固5以內數(shù)的組成規(guī)律，并能遷移到實際生活中去。

四、活動延伸：

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。

活動反思：

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒在寬松自由的氛圍中探索出5的4中不同分法。

本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識?；顒又?，運用找朋友去游樂場玩領獎品這一系列情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種幼兒材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出5的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。

活動中，注重了幼兒的個體差異，創(chuàng)設不同的游戲區(qū)，提供不同的操作材料，根據(jù)幼兒能力差異，提出不同要求，使幼兒在操作活動中，個人能力在原水平上豆油顯著提高。

注重了幼兒語言表書能力的提高。活動中讓幼兒來講述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇9)

教學目標：在觀察活動中尋找不同特征學習6的組成，初步了解交換律。

教學準備：不同特點的積木共六塊、數(shù)字若干

教學過程：

1.尋找通過觀察積木，尋找積木中的不同特點來學習6以內的組成學習用自己的方式來記錄看到的

2.講述幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點，用自己的理解方式進行講述。

例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。(幼兒講述，教師在黑板上進行總結和歸納)

3.操作幼兒在練習紙上，對6的組成進行歸納、總結，填空。.

活動反思：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期大班的孩子們已經(jīng)學習過了《5以內各數(shù)的組成》，對于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。在日常的教學中發(fā)現(xiàn)，平時執(zhí)教這樣的活動所運用的教育過程與手段都注重記憶與訓練，于是在選材后思考：如何增強活動的趣味性，運用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓練。不要花哨要實用;不要枯燥要趣味。在本次活動中時刻遵循著這個原則。

大班數(shù)學8的組成教案反思(篇10)

活動設計背景

幼兒學習掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進一步理解數(shù)之間關系的標志，也為幼兒學習加減運算打下基礎。在數(shù)組成教學活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中實際問題，使學與用結合起來。

活動目標

1、學習9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結果。

2、在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

3、會用較完整的語言講述操作過程。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

教學重點、難點

重點：學習9的組成

難點：在探索操作活動中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩部分數(shù)之間的增1減1的關系。

活動準備

1、教具：放大的操作材料。

2、學具：購物券、玩具圖片卡。

活動過程：

一、復習8的組成

玩碰球游戲，出示數(shù)卡，師問：這數(shù)是幾?答8。師：今天玩碰球游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是8。(例如)，師：我的1球碰幾球?(答：你的1球碰7球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、學習9的組成

1、情境導入，引起幼兒興趣。

師：今天，熊貓阿姨的玩具店開業(yè)了，這個玩具店里的玩具都賣9

元錢。熊貓阿姨還為我們小朋友每人準備了8張購物券呢。

2、介紹購物券。

師：購物券上有什么圖形?(圓形)一個圓形表示1元錢，兩個圓

形表示2元錢。這張購物券是幾元錢?!..教案網(wǎng)出處!(5元)為什么?(因為上

面有5個圓)想一想，哪兩張購物券合起來是9元錢，正好可以買

一種玩具?等一會你能買幾種玩具?

3、分組進行活動。

(1)每組一個營業(yè)員(掛牌)，其他幼兒去營業(yè)員那買玩具，營業(yè)員一定

要嚴格驗證小朋友是不是付夠了9元錢。

師：營業(yè)員一定要把好關，看看買玩具的人是不是付夠9元錢，不

然會賠錢的。

顧客買了玩具后，要將自己用的是哪兩張購物券、買的是什么玩具

記錄到作業(yè)本上，記錄好后，再去買，看看誰買的多。

(2)幼兒把自己買的情況記錄到作業(yè)本上，例如我用1元錢和8元錢買了

只小狗。

4、展示個別幼兒的記錄情況，發(fā)現(xiàn)互換關系。

師：誰來告訴大家，用哪兩張購物券合起來正好是9元?

5、知道9的8種分法并板書。

師：哦，原來9有這么多的分法呢，讓我們一起來按順序說一說吧。

9可以分成1和89有幾種分法呀?(8種)

三、活動延伸：

在角色游戲中開設銀行、菜場、超市，把所學的組成經(jīng)驗運用到實際的生活中。

教學反思

這是一堂寓教于樂、生動、有趣的數(shù)學活動，幼兒在輕松自由的氛圍中探索出9的8中不同分法。

本活動注重以游戲的形式，讓幼兒主動探索，獲得知識。活動中，運用去玩具店購物這一情節(jié)貫穿，為幼兒提供多種活動材料，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中主動、積極地探索出9的最佳分合方法，充分調動了幼兒的積極性、主動性。

注重了幼兒語言表達能力的培養(yǎng)?；顒又凶層變簛碇v述自己的操作過程，既是幼兒思維的過程，又使幼兒的語言表達能力、邏輯思維能力得到了培養(yǎng)。

最后知識鞏固時，為孩子創(chuàng)設了多個生活情景，讓他們把所學的組成運用到實際生活中去，使得孩子們感受學習數(shù)學的重要性。

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