讀《世界名著》有感。
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自從讀了《假如給我三天光明》,我的心一直被深深的感動(dòng)著。書中的海倫凱勒頑強(qiáng)的一生,使我情不自禁地拿起筆寫下我心中涌動(dòng)的感受。
一個(gè)小女孩在二歲的時(shí)候失去了可貴的光明和聲音,可是她并不因?yàn)槊っ@,啞而失去信心,她用一絲希望創(chuàng)造奇跡,她的莎莉文老師幫助她度過了艱難的生活,她學(xué)會(huì)了知識(shí),經(jīng)歷了太多的艱難困苦,憑著自己頑強(qiáng)的毅力進(jìn)入了哈佛大學(xué),她出了十多本書,學(xué)會(huì)了四國語言,她是多么的偉大,她的一生用兩個(gè)字來形容,那就是堅(jiān)強(qiáng)!她雖然生活在無光無聲的世界,但她的心里卻充滿了光明,這光明照亮了我們的心。
海倫。凱勒沒有我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,她讀書識(shí)字,全靠用手去摸突出的每個(gè)字,那么的困難,僅認(rèn)識(shí)一個(gè)水的單詞,便費(fèi)盡了周折。而我們呢,今天,坐在這寬大明亮的教室里,擁有視覺,聽覺,擁有許許多多好看的書,老師在講臺(tái)上為我們認(rèn)真的講課,但是,就這么好的環(huán)境還有一些人上課不認(rèn)真聽講,真是太可惜了,而海倫。凱勒上天給了她那樣惡劣的環(huán)境,她還要努力著擺脫困境,我們?yōu)槭裁淳筒荒軐W(xué)習(xí)她呢? W
她的一生沒有一天的光明,她只渴望三天的光明,哪怕是三天,她要去戲院,感受劇情的光彩,去看那黎明的曙光是多么的神奇,看朋友的面孔和老師善良的眼睛,但這一切對(duì)她是多么的吝嗇,可我們的眼中,戲院早看膩了。曙光一點(diǎn)兒都不美,朋友老師的臉更是不想去看,海倫說的多好啊,我們擁有光明,我們更應(yīng)該去細(xì)心地觀察每一樣?xùn)|西;假如我們?nèi)旌髸?huì)失明,你一定會(huì)用心去看每一樣?xùn)|西;假如我們?nèi)旌髸?huì)失去生命,你一定會(huì)精彩地活完這三天;海倫。凱勒的精神告訴了我;珍惜你現(xiàn)有的一切吧。(抄寫作文網(wǎng)) 海倫,一個(gè)讓我敬佩的人。她攜我的手為我心靈點(diǎn)一盞明燈,我們就不會(huì)迷失方向:為心靈找一個(gè)港灣,我們就可以不在漂泊,為心靈建一座家園,我們就會(huì)擁有幸福的人生。
《飄》是美國女作家瑪格麗特·米切爾的長篇小說,這不小說以美國戰(zhàn)爭為背景描述了斯嘉麗堅(jiān)強(qiáng),率真,熱情,真實(shí)的人物形象。文章文字優(yōu)美,情節(jié)跌宕起伏,扣人心弦。
愛情是這篇文章的主線以及靈魂,但除此之外我更欣賞的是斯嘉麗這個(gè)人物,她對(duì)家人的愛護(hù),對(duì)土地的執(zhí)著都表現(xiàn)出了她的堅(jiān)強(qiáng)的一面。斯嘉麗是名門名媛,但是在戰(zhàn)爭爆發(fā)后表現(xiàn)出來的不是哀嘆命運(yùn)不知所措,而是擔(dān)起了保護(hù)家人的重?fù)?dān),為了生計(jì)她耍手段,做生意與以前她所受的教育格格不入,可就是這種熱情以及不做作體現(xiàn)了這個(gè)人物的率真。
在那個(gè)年代以及從小的認(rèn)知,土地之于斯嘉麗有著特殊的意義,是她精神的寄托。文章多次提到在斯嘉麗遇到困難是他首先想到的是家,那片土地?;氐侥抢锬苁顾錆M力量,變得堅(jiān)強(qiáng)。世上唯有土地與明天同在這是斯嘉麗的父親一直強(qiáng)調(diào)的,尤其在文章的結(jié)尾仍然是斯嘉麗回到那片土地,可見土地是斯嘉麗靈魂的家園。
除了堅(jiān)強(qiáng)率真,寬容也是讀者喜歡這個(gè)人物的原因。玫蘭是阿希里的妻子,斯嘉麗從頭到尾一直堅(jiān)信自己愛的人是阿希里,從內(nèi)心深處她是嫉妒玫蘭的。但是當(dāng)戰(zhàn)爭爆發(fā)后,阿希里把玫蘭交給斯嘉麗要她好好照顧家人的時(shí)候,雖然是不愿意的,但是卻一直對(duì)她們照顧她們,即使生活極度貧困時(shí)她也沒有放棄她們。從中我們可以看到這個(gè)人物的真實(shí)。情感上她是排斥玫蘭的,但是在艱苦生活中扶持著走過來的兩個(gè)人,在互相的心中已經(jīng)得到了超越。玫蘭已經(jīng)成了斯嘉麗的一部分。
我覺得斯嘉麗就像個(gè)小孩子一樣,對(duì)自己想要的東西異常執(zhí)著,而對(duì)自己所擁有的東西卻不屑一顧。一面在拼命讓自己幸福,一面又不斷地把幸福推離,把愛人推向深淵。斯嘉麗愛的是阿希里,可是,阿希里卻不要她。就像瑞特說的,阿希里是個(gè)君子,只是生在了一個(gè)和他格格不入的時(shí)代。他還是用舊世界的游戲規(guī)則生活,只會(huì)撞得一鼻子灰。斯嘉麗不了解阿希里,所以她愛他,想盡一切辦法得到他,而當(dāng)她認(rèn)清他時(shí),她再也不愛他了。然而在知道自己不愛阿希里時(shí)也把瑞特的愛消磨殆盡了,結(jié)果對(duì)斯嘉麗來說是痛苦的。
可能女兒看上去要比實(shí)際年齡大些(昨天晚上還有個(gè)家長說,你們家的是超大型的),他很有禮貌的攔下我說:可以讓女兒去學(xué)英語了!我說我家的還小……他說:三歲也可以學(xué)了。我說:你們培養(yǎng)出來的都是天才。他說:你也可以培養(yǎng)出天才啊。但是我說:我不需要天才的女兒,天才的女兒還會(huì)屬于我嗎?
在這,我不得不承認(rèn)我很自私,但是我不會(huì)以“漏斗式”的方式,壓迫女兒去學(xué)這學(xué)那,我會(huì)在她的天姿天份以及感興趣的前提下,盡我的能力去培養(yǎng)她,希望她能擁有一個(gè)快樂的童年,有一個(gè)愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。也希望今年小樂能戒掉那只小豬,但如果真戒不掉,那也只能繼續(xù)讓她帶著吧,我就負(fù)責(zé)做好小豬的衛(wèi)生。
還有一點(diǎn),我想強(qiáng)調(diào)下:在讀書節(jié)開幕式的時(shí)候,那位跑上前去搶答問題的小男生,不知老師們是否還有印象。如果在你所教學(xué)的過程中,碰到了這樣的小孩時(shí),一定不要讓他回去,一定要肯定他的勇敢,當(dāng)然也要引導(dǎo)他以后要遵守秩序。當(dāng)時(shí),我就看到他那個(gè)班的老師臉上對(duì)那位家長代表難以置信的表情。從這點(diǎn)上也可以說明我們現(xiàn)在的老師并不是完全拘泥于書本上的教學(xué)模式,而是給小朋友們很大的發(fā)揮空間。說明我們的教學(xué)正在發(fā)生些變革,這樣真好。
初為人母,根本沒有什么教育小孩的經(jīng)驗(yàn)和心得,還望老師們多費(fèi)心了!
長假里,我讀了英國作家喬納森?斯威夫特的《格列佛游記》,小說以辛辣的諷刺與幽默、離奇的想象與夸張,描述了酷愛航海冒險(xiǎn)的格列佛,四度周游世界,經(jīng)歷了大大小小驚險(xiǎn)而有趣的奇遇。
游記中小人國、大人國里光怪離奇的故事深深地吸引了我,然而給我印象最深的是,17xx年格列佛泛舟北美,巧訪了荒島上的慧因國,結(jié)識(shí)了具有仁慈、誠實(shí)和友誼美德的慧因。在慧因國的語言中沒有“撒謊”和“欺騙”這樣的字眼,人們更不理解它的含義。他們不懂什么叫“懷疑”、什么是“不信任”,在他們的國度里一切都是真實(shí)的、透明的。
格列佛在慧因國里度過了一段美好的時(shí)光,他完全融入這個(gè)社會(huì),以致于與暗喻人類的耶胡交往時(shí)形成強(qiáng)烈的反差,因?yàn)樗麄兛偸且詰岩傻难酃饪创恼\實(shí),使他感到失落,對(duì)人類產(chǎn)生了極度的厭惡。
我很羨慕文中的主人公有幸能到慧因國,慧因國是我們所追求和向往的理想境地,在這里你不需顧慮別人說話的真假,而在現(xiàn)實(shí)的世界,有著太多我們不愿看到的事情常常發(fā)生:有人用花言巧語騙取別人的血汗錢、有人拐賣兒童謀取暴利、有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母。難怪我們的老師、長輩從小就教育我們要提高警惕,不要上當(dāng)受騙。這與我們提倡的幫助他人、愛護(hù)他人是很難統(tǒng)一的。當(dāng)我遇到有困難的人,要伸出援助之手時(shí),我遲疑;當(dāng)有人替我解圍時(shí),我不敢接受。這些都讓我內(nèi)心感到痛苦、矛盾,無所適從。既妨礙了我去“愛”別人,同時(shí)也錯(cuò)過了別人的“愛”,在難道不是一種悲哀嗎?
我期盼著有一天我們的社會(huì)也像慧因國,孩子們的眼中不再有疑慮,教育與現(xiàn)實(shí)是統(tǒng)一的。我愿為此付出努力,也希望大家與我一道,從自己做起,從現(xiàn)在開始做起,讓這個(gè)社會(huì)多一點(diǎn)真誠、少一點(diǎn)虛偽。
生存在“善與惡”的永恒主題中,《悲慘世界》以其獨(dú)特的魅力贏得了一代又一代人們的喜愛,成為世界文學(xué)殿堂中一道絢麗多彩的風(fēng)景。
在這部作品中,作者將同情的眼光投向在社會(huì)底層苦苦求生的人們,對(duì)資本主義社會(huì)的黑暗進(jìn)行了有力的揭露和批判。雨果以他細(xì)膩的文筆,淋漓盡致地描繪了處于水深火熱的人們地獄般的生活。
雖然他們的命運(yùn)是悲慘的,但是他們的心靈是高尚的,他們心里都有一個(gè)強(qiáng)有力的信念——愛。有了這種愛,一切都變得美好;有了這種愛就能抵抗痛苦,消滅痛苦。米里哀主教就是一位博愛的化身,他的寬容、仁慈,使冉阿讓重新燃起對(duì)生活的希望,一心向善。那位冉阿讓救過的老人不也是充滿著愛嗎?他知恩圖報(bào),當(dāng)冉阿讓身處絕境時(shí),幫助他度過了危險(xiǎn)。這正是作者想告訴我們的:“只有愛,才能消滅世界上一切的不幸?!?/p>
在現(xiàn)實(shí)生活中,愛也是到處可見的。博大的母愛,慈祥的父愛,同學(xué)們之間的友愛……曾經(jīng)有一則小故事令我深深震撼。
故事發(fā)生在越美戰(zhàn)爭時(shí)期。一位美國記者正得意洋洋地欣賞他所拍攝的照片,猛然間,他發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女人倒地的姿勢不同于大多數(shù)人順著腳步的慣性往前栽倒的,而是往下蹲。這位記者在驚訝之余仔細(xì)端詳辨別后,發(fā)現(xiàn)她懷里抱著一個(gè)幼小的嬰兒;如果她往前撲倒,就會(huì)壓傷嬰兒;往下蹲則不但壓不著孩子,而且還能以自己的血肉之軀作為遮擋身后飛彈的屏障。這位母親在中彈倒地的一瞬,竟能超越物理的慣性,收住狂奔的腳步,做出保護(hù)孩子的最佳姿勢——這是多么悲壯的母愛啊!當(dāng)她的孩子遭受肉體或靈魂的滅頂之災(zāi)時(shí),她卻可以義無反顧地獻(xiàn)出自己的生命。我歌唱母愛,歌唱這無與倫比的至愛!愛或是一句親切的問候,或是嚴(yán)厲的責(zé)罵,或是人們之間的互幫互助,愛或許還是一個(gè)微小的動(dòng)作……冉阿讓死了,他安詳?shù)亻]上了他的雙眼,然而在他身后,卻留下了一曲曲用愛編織的篇章,久久流傳……
當(dāng)提起孩子時(shí),假如你腦海里立即浮現(xiàn)出許多美好的字眼,諸如天真無邪、無憂無慮、活潑可愛之類的,說明你已經(jīng)是大人了。我們都知道,孩子置身其中,正沉浸在自己的世界里,根本無暇顧及大人所謂的美好字眼。那為什么我們大人總對(duì)這些美好的字眼無法忘懷呢?
因?yàn)樵?jīng)擁有過,因?yàn)槭湃チ四嵌螝q月,我們才會(huì)那么想念。說到底,所有的大人起先都是孩子,也就是《小王子》書中的小王子。小王子在自己的小王國里的一言一行、好奇與探索、夢想與渴望、快樂與憂愁,構(gòu)造了一個(gè)孩子的世界。這是一個(gè)與大人的世界不一樣的全新的世界。
假如你熱愛生活、細(xì)心觀察,就會(huì)看出大人與孩子的世界究竟有何差異,就會(huì)發(fā)現(xiàn)人生的許多秘密?,F(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)孩子問一個(gè)問題時(shí),他總是不依不饒窮追不舍地非要得到答案不可,要問無數(shù)個(gè)為什么;而大人對(duì)事物往往漠不關(guān)心淺嘗輒止,好奇心銳減。當(dāng)給孩子和大人介紹新朋友時(shí),孩子會(huì)問:“他講話的聲音是怎樣的?他喜歡玩那些游戲?他是不是收集蝴蝶標(biāo)本?”大人一般問的是:“他幾歲?哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)?工作待遇怎樣?有幾個(gè)兄弟?他父親掙多少錢?”這樣問了以后,大人就以為了解他了。事實(shí)上,大人所了解的只是這個(gè)人表面的東西,數(shù)字化只是代表準(zhǔn)確度,但并不能引領(lǐng)我們走到事物的中心??床坏绞挛锏谋举|(zhì),就像是瞧不見箱子里的綿羊。大人啊,本質(zhì)的東西用眼是看不見的,只有用心才能看見。大人日益增長的功利心,不僅阻塞了心靈,使人喪失了靈性,而且泯滅了曾經(jīng)擁有的童性。孩子可以為自己的玫瑰花上大把的時(shí)間來澆水和看花開花落,而大人認(rèn)為只有工作才是正事,工作之外的事都是次要的,可有可無的,“有正事要干”理所應(yīng)當(dāng)是大人生活中的口頭禪。工作是很單調(diào)的,何不把一部分時(shí)間給生活?有時(shí)候,你把一件該做的事耽擱一下,也沒有什么關(guān)系。我們心中都應(yīng)該明白:要度一個(gè)有意義的人生。何為有意義的人生?簡單地說就是對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)。就像孩子一樣,想要更多地了解一支玫瑰,即使她身上有很多刺,他都愿意舍得花時(shí)間和精力來關(guān)心和照顧?!罢悄銥槟愕拿倒寤ㄙM(fèi)的時(shí)光,才使你的玫瑰變得如此重要。”然而玫瑰雖美,但她誰也不屬于,她是孤獨(dú)空虛的。因?yàn)槊朗菬o法占有的,一旦你試圖占有,它就不存在了。所以,小王子終究是孤獨(dú)的,沒有誰能真正安慰他。
這部童話閃閃發(fā)光的智慧比比皆是,猶如一座埋有無窮的寶藏的城堡。只要你走進(jìn)去,總會(huì)有一些風(fēng)景吸引你。它以人生為背景,生活為影子,憂郁為底色,智慧作主料,詩意當(dāng)補(bǔ)充,釀出了一股淡淡的憂愁的韻味。正如作者圣埃克絮佩里開頭所寫的:“寫給孩子,也寫給所有‘起先都是孩子’的大人?!碑?dāng)然,更主要是寫給世界上那些需要安慰的人。
《名人傳》是法國作家羅曼羅蘭寫的,羅曼羅蘭是20世紀(jì)法國著名作家,他的作品是人們強(qiáng)大的精神支柱,《名人傳》讀后感 葉詩慧。名人傳寫的是貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的故事,他們經(jīng)歷了各種的磨難且沒有向命運(yùn)屈服,在生命的最后一秒仍不屈不饒的抗?fàn)幹?,最終成為一位名人。這告訴我們一個(gè)道理:艱難和挫折是對(duì)命運(yùn)和人生最好的錘煉。貝多芬,是德國的`作曲家;米開朗琪羅,是意大利的天才雕塑家;托爾斯泰,是俄羅斯名作家。其中讓我最難忘的是貝多芬的故事,讀后感《《名人傳》讀后感 葉詩慧》。貝多芬是一個(gè)音樂天才,但他的父親不是一個(gè)稱職的好父親,他天天讓貝多芬一個(gè)勁的練琴,不顧及貝多芬的心情,用暴力逼他練琴,貝多芬的童年很悲慘。但是貝多芬并沒有因此而沉淪,他把自己的全部精力都投入到自己所熱愛的音樂事業(yè)中去。憑著自己的勤奮和天賦,他很快出名了。正當(dāng)他沉醉在音樂帶給他幸福的時(shí)候,另一件不幸的事情發(fā)生——他的耳朵失聰了。對(duì)于一個(gè)音樂家而言,最重要的莫過于耳朵,而像貝多芬這樣以音樂為生的音樂家,卻聾了耳朵,這個(gè)打擊是常人所接受不了的。但貝多芬卻憑著超于凡人的毅力和奮斗的精神。面對(duì)困難,他絲毫不懼。因此他成為一名成功的音樂家。在我們的日常生活中,當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候,經(jīng)常想到的是請(qǐng)求他人的幫忙,而不是自己想辦法解決,直面困難,下決心解決。只有擁有無限的勇氣和信心,才能打敗困難,才能取得成功。我們要向貝多芬學(xué)習(xí),即使沒有朋友,也要奮力應(yīng)戰(zhàn),雖然孤單,但也能學(xué)習(xí)到更多的東西,讓自己更加充實(shí)。
第一次看《圍城》,是好多幾年前的事,聽說這書有名,于是就讀,除了覺得作者愛用幽默有趣的比喻,印象不深。近日再讀,越讀越覺有味道,猶喜歡導(dǎo)讀上一段文字,覺得說出了自已的感受,也是對(duì)《圍城》最好的概括和定位:這是一本有趣的書。鄭重說點(diǎn),是本睿智的書,因?yàn)樗挠腥ぴ醋砸晃恢钦邔?duì)人性的洞察與調(diào)侃。----在哈哈大笑或含笑,哂笑之時(shí),你會(huì)嘆為觀止,會(huì)驚異于作者何以竟能做到這一步。
所以我個(gè)人覺得《圍城》比《官場顯形記》《儒林外史》等諷刺遣責(zé)小說更進(jìn)一步,就在于前者有固定的社會(huì)背景,離了這個(gè)社會(huì)背景,人物意義就大打折扣。
好書不允諾廉價(jià)的幸福。
那么《圍城》又給了我們怎樣的啟示呢?《圍城》常被看作關(guān)系婚姻問題,所謂城里的人想沖出去,城里的人想沖進(jìn)來,其實(shí)不止錢鐘書先生把在方漸鴻的經(jīng)歷和其他人的小故事來用來借喻自己的想法。
那我來剖析一下書中人方鴻漸。方鴻漸是個(gè)典型的知識(shí)分子形象這句話是無容置疑的。但正因?yàn)樗侵R(shí)分子,而且是那種帶著玩世的態(tài)度處世又有點(diǎn)良心的知識(shí)分子,才構(gòu)成了他一生的第一圈圍城。方鴻漸是有點(diǎn)虛榮的,有點(diǎn)玩世不恭的,但是,他又并不像辛楣一樣有真才實(shí)學(xué),也不像韓學(xué)愈等人一樣完全昧著良心。他希望做個(gè)大人物,這樣的性格,似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈圍城就是給他帶來多災(zāi)多難的假學(xué)位。方鴻漸到底是個(gè)知識(shí)分子,在買假文-憑之前,他也問問良心,假如方鴻漸玩世能夠徹底點(diǎn)那也好,可是他沒有像韓學(xué)愈一樣將他的假文-憑發(fā)揚(yáng)光大。以他自己的口氣,就是說了謊話,還要講良心。說謊就說謊嘛,講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心,就干脆別買學(xué)位了。既然都不講良心了,就干脆把學(xué)位發(fā)揚(yáng)光大吧?害得自己當(dāng)個(gè)副教授忍氣吞聲的,兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈圍城,是他在處理感情問題時(shí)候的玩世態(tài)度。蘇文紈在歸國的輪船上就表現(xiàn)出對(duì)方的愛慕了??墒欠讲]有表達(dá)什么。到后來鴻漸的博士學(xué)位鬧笑話之時(shí),本來是外行看熱鬧,內(nèi)行看門道的。蘇文紈一點(diǎn)就會(huì)破。蘇博士不點(diǎn)破,這擺明白了,是因?yàn)閻邸?墒欠进櫇u還一頭栽下去,當(dāng)起了一個(gè)愛慕蘇小姐的角色,與趙辛楣?fàn)庯L(fēng)吃醋,這都不無是他自己的錯(cuò)誤。他以為玩世無所謂,但卻不知道是他自己破壞了自己與唐小姐本應(yīng)美好的感情,流落到三閭大學(xué)里去。與孫小姐完婚一起到上海打工后,他是被生活所迫,才拋棄了玩世的態(tài)度,如他自己所說:撒謊往往是興奮快樂的流露,也算得一種創(chuàng)造,好比小孩子游戲里的自騙自。一個(gè)人身心愉快,精力充溢,會(huì)不把頑強(qiáng)的事實(shí)放在眼里,覺得有本領(lǐng)跟現(xiàn)狀開玩笑。真到憂患窮困的時(shí)候,人窮智短,謊話都講不好的。
也許從第一圈圍城建立時(shí),就決定了會(huì)有第二圈圍城,就決定了會(huì)有第三圈圍城了。
他層層深陷,卻又渾然不知
人的悲劇往往是由自己未能防微杜漸讓造成的。
這是一本睿智的書,因?yàn)樗挠腥ぴ醋砸晃恢钦邔?duì)人性的洞察與調(diào)。人這種無毛兩足動(dòng)物的基本根性,人生處境實(shí)質(zhì)上的尷尬與窘迫,人對(duì)此的渾然不知、洋洋自得,或者者雖有所知卻也無奈,偶爾也被它深深刺痛,作家于此有深刻的洞察,調(diào)即觸到痛處又有某中寬容理解,如果讀進(jìn)去的話這太容易了,在哈哈大笑或含笑、訕笑之時(shí),你會(huì)嘆為觀止,會(huì)驚異于作家何以竟能做到這一步。
小說中三閭大學(xué)的學(xué)生不好對(duì)付,方鴻漸省悟天下古往今來的這個(gè)瞧不起那個(gè),沒有學(xué)生要瞧不起想生時(shí)那樣利害,眼光準(zhǔn)確的可怕,贊美未必盡然,但毀罵簡直至公至確,等于世界末日的最后審判,毫無上訴重審的余地。
《圍城》給我們一個(gè)真正的聰明人是怎樣看人生,又怎樣用所有作家都必得使用的文字來表述自己的觀和感的?!秶恰返镊攘κ请p重的;一是生活本身被作家展現(xiàn)出來的,一是作家展現(xiàn)出自身的,
小說的魅力就在于這種既睿智超拔又親切入人性洞察,在于對(duì)此富有個(gè)性的智慧傳達(dá)。小說中的嘲弄與幽默,寫人的心態(tài)與外貌,語言簡潔明快,決不濫情。
圍在城中的人想突出來,城外的人想沖進(jìn)去,婚姻也罷,職業(yè)也罷,人生大抵如此。說到幽默,自然是這部小說的顯著特色和最迷人之處。它來自洞見、智慧、學(xué)識(shí)、才華,以及一種觀賞的情趣,處處禁不住那自己洞若觀火的人性中的確存在的可笑之處開開玩笑。
小說前半部分的那些吃飯斗嘴、爭風(fēng)吃醋,調(diào)意味是最濃了;而當(dāng)我們看到三閭大學(xué),辛辣的諷刺味則突出些;小說后半,芳鴻漸回到上海,往日的朋友或冤家都以星散,他的才氣也就減了,更多的是謀生艱難。
讀了錢著,包括那些學(xué)術(shù)著作,尤其是讀了這本《圍城》,你會(huì)覺得自己周圍的一切,包括自身,包括自己原來頗為熱衷的一些東西,都增添了不小的戲劇色彩。
名著《圍城》讀后感1000字
頭一回讀《圍城》是初二,看了一半就看不下去了那時(shí)候我喜歡的是金庸。
第二回讀《圍城》是高一,看著看著睡著了,因?yàn)橛X得節(jié)奏太慢,不過就這么迷迷糊糊的還倒也讀下來了。
這是第三回讀。好像還真發(fā)現(xiàn)他的高處了:恕我直言,自《圍城》以后的中國大陸的小說沒有能超過他的。
先講一個(gè)故事:說柏拉圖問老師蘇格拉底什么是愛情?老師就讓他先到到麥田里去,摘一棵全麥田里最大最金黃的麥穗來,期間只能摘一次,并且只可向前走,不能回頭。柏拉圖于是按照老師說的去做了。結(jié)果他兩手空空的走出了田地。老師問他為什么摘不到?他說:因?yàn)橹荒苷淮?,又不能走回頭路,期間即使見到最大最金黃的,因?yàn)椴恢懊媸欠裼懈玫?,所以沒有摘;走到前面時(shí),又發(fā)決總不及之前見到的好,原來最大最金黃的麥穗早已錯(cuò)過了;于是我什么也沒摘。老師說:這就是愛情。之后又有一天,柏拉圖問他的老師什么是婚姻,他的老師就叫他先到樹林里,砍下一棵全樹林最大最茂盛的樹。其間同樣只能砍一次,以及同樣只可以向前走,不能回頭。柏拉圖于是照著老師的說話做。這次,他帶了一棵普普通通,不是很茂盛,亦不算太差的樹回來。老師問他,怎么帶這棵普普通通的樹回來,他說:有了上一次經(jīng)驗(yàn),當(dāng)我走到大半路程還兩手空空時(shí),看到這棵樹也不太差,便砍下來,免得錯(cuò)過了后,最后又什么也帶不出來。 老師說:這就是婚姻!
這是一個(gè)公式、定律,《圍城》里的方鴻漸自然也可由此觀之。
方鴻漸就是唐曉芙那棵最大最金黃的麥穗,就是孫柔嘉那棵普普通通的樹。不過其實(shí)在方鴻漸眼中孫柔嘉也是那棵樹,但唐曉芙絕對(duì)是大麥穗。當(dāng)然,也許唐曉芙并沒有覺得前面有棵好的麥穗,但總之是沒有摘成。最荒繆的是蘇文紈,她并不是真的愛方鴻漸,方鴻漸本也不愛她??煞进櫇u因?yàn)樗チ颂茣攒?,因?yàn)樗J(rèn)識(shí)了趙辛楣,因?yàn)橼w而去的三閭大學(xué),因?yàn)槿ト偞髮W(xué)認(rèn)識(shí)的孫柔嘉,方鴻漸的婚姻還是拜她所賜呢。
在方鴻漸身邊的女人中,蘇文紈代表了女性的虛榮她的所有活動(dòng)都為了這兩個(gè)字。蘇文紈是因?yàn)樘摌s所以親近、引逗、詆毀、嘲笑方鴻漸。她所作的一切都是基于在人群中我理所當(dāng)然是焦點(diǎn)這種大小姐思想。她之所以選擇方鴻漸也是認(rèn)為他軟弱,自己能控制住他。所以方鴻漸說蘇小姐是理想的女朋友一個(gè)官府大小姐做自己的女朋友當(dāng)然有面子,可也沒有誰會(huì)心甘情愿接受這個(gè)大小姐脾氣的。
唐曉芙正是方鴻漸的心上人,方鴻漸對(duì)她的感情最純潔,兩個(gè)人本來是最理想的愛侶??墒?,方鴻漸不幸被她表姐選中了我得不到別人也別想得到。于是這一對(duì)就這么不明不白地完了。
孫柔嘉在方鴻漸心目中只不過是不討厭。若依趙辛楣那句經(jīng)過長期苦旅行而彼此不討厭的人,才可結(jié)交做朋友來看倒是不錯(cuò),兩人充其量只是朋友??蓻]想到這胖子接著發(fā)的那番先旅行后結(jié)婚的高論竟成了讖語,這對(duì)先經(jīng)過旅行的男女果然結(jié)婚了(雖然感情不是很好)。方鴻漸結(jié)婚的決定在我們看來好像沒必要,可是設(shè)身處地想:其實(shí)方鴻漸走的每一步都是當(dāng)時(shí)唯一的途徑,等于是生活的必然造成方鴻漸荒謬的結(jié)果,這就是錢鐘書的手段高明之處了。
我以為小說有四等境界:最下等曰歌頌(如《抉擇》),第二等曰批判(如《傷痕》),更高曰幽默(如《鐘擺》),而獨(dú)以荒謬為最高《圍城》正是這種荒謬作品。
為何?因?yàn)樯畋旧砭褪腔闹嚨?,萬萬不能較真,能看出這一層不易,化入小說中更難。因?yàn)椴粌H要你看出生活的荒謬,還要熟知這荒謬的生活是怎么樣運(yùn)作的,方能在虛構(gòu)的生活中表現(xiàn)出荒謬來,且荒謬而不做作,虛構(gòu)卻顯真實(shí)。一個(gè)在平淡中娓娓道來的故事,圓滑自然的進(jìn)行,最終化作無奈這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無意中包含對(duì)人生的諷刺和感傷,甚于一切語言、一切啼笑。
希望,一個(gè)多么溫暖的詞??!美國詩人狄金森在《希望》一詩里寫道:希望是個(gè)有羽毛的東西/它棲息在靈魂里/唱沒有歌詞的歌曲/永遠(yuǎn)/不會(huì)停息/在暴風(fēng)中/聽來/最美/令人痛心的是這樣的風(fēng)暴/它甚至能窘困/那溫暖著多少人的小鳥/
我喜歡讀《魯濱孫漂流記》,不是因?yàn)橹魅斯畹捏@險(xiǎn)刺激。我是個(gè)女孩,我還不能想象如果真的置身于那樣的境地里,會(huì)不會(huì)痛苦地失去活下去的所有希望。不過,這部著作打動(dòng)我的,卻是那棲息在魯濱孫靈魂里的希望。
我想,這有羽毛的溫暖人的小鳥希望,一定住在魯濱孫的靈魂里,那樣可怕的荒島都沒有困住它。當(dāng)身處絕境時(shí),他首先想到的是怎樣活下去。他是不幸的,他又是幸運(yùn)的,因?yàn)樗o緊地?fù)肀еM?。正如他所說:在最不幸的處境之中,我們也可以把好處和壞處對(duì)照起來看,從而找到聊以自慰的事情。通過對(duì)照,他意識(shí)到,雖然自己身處荒島,與人類隔絕,飽受孤獨(dú),但是能夠活著,獨(dú)免一死,身在熱帶,身邊沒有野獸,還有吃的,已經(jīng)是不幸中的萬幸,從而鼓起生活的勇氣,一心一意地安排自己的生活。
我想到了鄰居阿姨,我一直以為她是個(gè)不幸的人,因?yàn)檐嚨湂Z去了她的雙腿,我不理解她每天如花的笑臉?,F(xiàn)在我明白了,她的心中同樣住著希望。雖然她行動(dòng)不便,可那個(gè)叔叔很疼愛她,周圍的人那么憐惜她,女兒已經(jīng)上學(xué),能幫媽媽做家務(wù),人見人夸。她不依然是個(gè)幸福的人嗎?孩子漸漸長大,日子越來越好,這么美好的希望陪伴著她,難怪她要笑著生活了!
小叮當(dāng)姐姐說過:你四周一片黑暗時(shí),你的心就是自己的明燈。是啊,魯濱孫的四周一片黑暗時(shí),他的充滿希望的心,不就是他自己的一盞不滅的燈嗎?當(dāng)鄰居阿姨遇到災(zāi)難的時(shí)候,她的充滿希望的心,不也是自己的一盞不滅的燈嗎?我希望讀過《魯濱孫漂流記》的人,都能從他那二十多年孤獨(dú)苦難的生活中,看到閃著金色翅膀的小鳥希望,并擁有它!
讀了《假如給我三天光明》這本書,對(duì)我的啟發(fā)很大,你們知道為什么?你們知道我讀了這本書有什么感受嗎?下面我就給你們介紹一下吧!
女孩海倫·凱勒在年幼時(shí)因生病而發(fā)高燒,導(dǎo)致她又聾又盲。但是她在這種環(huán)境下卻意識(shí)到并付出了多于常人無數(shù)倍的努力,在老師沙利文的幫助和其他大量的社會(huì)關(guān)注,打破了無邊的黑暗和死寂,掌握了書面語言后又學(xué)會(huì)了說話,并進(jìn)而學(xué)會(huì)了法語、德語和拉丁語,和耳聰目明女孩們一起從的哈佛大學(xué)畢業(yè)。她身處逆境時(shí)的奮爭和取得的成就打動(dòng)了我幼小的心靈,使她的名字深深地印在了我的心中。
讀了這本書讓我沉思很久,讓我放不下手。我也要好好學(xué)習(xí)報(bào)答幫助我的人。我將要從今天開始做三天有意義的事情。
第一天,我要感謝我們的父母,因?yàn)樗麄兪俏业膯⒚衫蠋煛奈疫€沒出生就開始為我做好教育的準(zhǔn)備,什么好吃的都留給我,可我還是很淘氣。我要為父母做一些力所能及的事來報(bào)答他們對(duì)我全心的愛。
第二天,我要感謝我們的老師,因?yàn)樗麄兿駡@丁一樣為我們默默的付出,就像沙地文老師一樣教育我們,使我們學(xué)到很多知識(shí)。馬上老師節(jié)就要到了,我要做一張賀卡送給老師,謝謝他們?yōu)槲覀兊淖龀鲂燎诘墓ぷ鳌?/p>
第三天,我要感謝我的同學(xué),因?yàn)樗麄兘?jīng)常幫助我,讓我開開心心地學(xué)習(xí)和玩耍。在學(xué)習(xí)中同學(xué)們互相幫助,下課后一起做游戲,有好吃的一起分享。
感謝上天給了我這么多,也擁有了很多!但是我們以后也會(huì)遇到很多很多的困難,我們要學(xué)習(xí)海倫。凱勒的那不屈服于命運(yùn)的精神,去克服種種困難。想想我們是多么幸福,海倫。凱勒她又聾又盲,竟然還考上了的哈佛大學(xué)又從拉德里夫?qū)W院畢業(yè),她是付出了多少代價(jià)。她的這一切,都是由海倫。凱勒的努力和沙利文老師的精心的教育和朋友的幫助才獲得的。我們應(yīng)該上課不要開小猜,要認(rèn)真聽老師講課,下課不要貪玩,復(fù)習(xí)一下老師講的所有重點(diǎn)。我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在生活,要好好學(xué)習(xí),天天向上。
這本書,要告訴我們:要克服困難,堅(jiān)持不懈,永不放棄,才能取得成功。但同時(shí)也告訴我們要懷有一顆感恩的心。
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