作文觀察的日記通用

作文觀察日記。

如今是創(chuàng)作的時代，語文成績的好壞主要一部分取決于作文的好壞。想要寫好作文，平時積累寫作材料必不可少。你知道怎樣寫作文才能讓人眼前一亮嗎？下面，我們?yōu)槟阃扑]了作文觀察的日記，供你閱讀參考，并請收藏本頁面！

作文觀察的日記(篇1)

國慶的時候，媽媽做飯時候發(fā)現(xiàn)蒜瓣有點蔫了，我和媽媽商量當種子，這樣我們就有新鮮蒜苗吃了，也不浪費。

媽媽讓我自己想辦法，我先用水泡了一夜，等我去看的時候發(fā)現(xiàn)蒜瓣的頭被頂?shù)拿鞴夤獾模褚破こ鰜淼臉幼?，趕緊讓媽媽找來了小鏟子，把媽媽給我準備的土給挖蓬松起來，媽媽檢查后又讓我把大的土拍碎，我聽話的做好后，把平好的地分成3個小溝，把蒜瓣排隊一個一個的根部朝下，使勁往土里按，然后用周圍的土把蒜瓣蓋上，澆水，過一會我就去看一眼，媽媽笑我說沒有這么快長出來，明天再來看。

第二天一早，我還沒穿好衣服就跑去陽臺，看有幾個勉強看起來冒出個尖角說有點發(fā)白，冒的多的有點發(fā)黃的尖角，感緊喊媽媽看，媽媽很驚訝說長的真快。

每天我給蒜澆水，就這樣耐心的等待了2天，嫩綠色的小芽都冒出來了，尖尖角，我好奇的摸了下硬硬的，又過了2天，成了小小蒜苗了，葉子越來越綠，青青的2片細長的葉子，再慢慢的4片葉子，越長越高。

10天后，媽媽笑說可以吃了，我趕忙說不能吃，其實是我舍不得，是我的勞動成果呢，媽媽告訴我，如果能種到來年，下面就結(jié)出新蒜瓣出來了，我給媽媽說我想等等，我會經(jīng)常澆水的。

我種了小小2個花盆都需要這么小心護理，農(nóng)民伯伯該多辛苦啊，我忽然明白了，粒粒皆辛苦的意義。

作文觀察的日記(篇2)

9月23日/星期一/睛

周日的上午，媽媽把買回來的一些綠豆給我，讓我泡到水里洗一洗，看一看它的成長。我把干凈的水接到了一個玻璃杯里，把那些綠油油的綠豆寶寶泡了進去洗了洗。有的綠豆在水面上有氣無力地爬起來著，像生了重病，有的綠豆則在水底悠閑地躺著睡覺呢。媽媽告訴我這些在水上飄著的綠豆是發(fā)不了芽的壞綠豆于是我就把這些壞綠豆挑了出來，挑完了綠豆，我就在他們的上方蓋了一塊濕濕的紗布。

9月27日/星期五/多云

經(jīng)過了幾天的成長，小綠豆?jié)u漸長大了，也長高了。它們頭頂著紗布，先是長出了根，然后又長出了很多又細又長的白色小腳丫須。而且他們還想出了嫩綠的雙手兩片可愛的綠色葉子。同時，他們現(xiàn)在已經(jīng)很高了呢，都長到21厘米了！

10月1日/星期二/晴

就在今天的早晨，小鳥們齊聲歌唱，那優(yōu)美的聲音把我吵醒了。我去觀察綠豆的時候，忽然發(fā)現(xiàn)這些綠豆頂著它那綠色的小帽子，正直直的站在那，真像一群保衛(wèi)祖國的士兵。

經(jīng)過綠豆的成長，讓我學到了不少的知識呢？比如植物，有的是在土里成長，有的是在水里成長，植物成長是需要水分的，還有植物成長是需要過程的，以后我要多多實踐，去學習更多知識！

作文觀察的日記(篇3)

10月25日星期五晴

上一周，我把一株碧玉從莖部剪斷，泡在水里，看看沒有根的那部分是如何生根的。

剛被剪斷根的碧玉，莖長約12。5厘米，葉片較薄，水位約在8。5厘米。它有三片葉子，其中，一片葉子在最上面，朝左，像是給下面的葉子遮風擋雨；另外兩片葉子在下面，分別朝左、朝右。我想：接下來幾天我就要看看碧玉是如何生根的了。

過了幾天，我放了學，到家就放下書包，飛奔向那株碧玉，哇！莖長長了，葉片厚了，水位低了！只不過根還是沒有長出來。這時的碧玉，莖長約13厘米，水位約在8。2厘米。我想：為什么根會長不起來？是因為時間短？還是因為日照通風不夠？我只能再接著觀察幾天。

今天，它的根已經(jīng)長出一點了，好像莖上長了一個小痘。原來是因為時間短，所以以前根才長不起來。突然，我驚喜地發(fā)現(xiàn)在莖的頂部還長出了一個小嫩芽！雖然它還沒有長大，但已經(jīng)展現(xiàn)它勃勃的生機了。今天的碧玉，莖長約14厘米，水位約在8厘米。我想：看來，一株碧玉能養(yǎng)成兩株碧玉?？梢?，它的繁殖能力有多強??！

目睹了碧玉生根的全過程，我既興奮又快樂。雖然有人說觀察很麻煩，但我卻覺得觀察很有趣。當我們專注地做一件事情時，就會發(fā)現(xiàn)更多的美好。

作文觀察的日記(篇4)

２００６年５月２０日

今天，我觀察了冷水和熱水，是這樣的：

我首先倒好了熱水、冷水、溫水各一盆。我想：這當中有什么學問呢？哦，我知道了：右手放進熱水里，左手放在冷水里，然后再同時放進溫水里！對，就這么辦！

我一開始是放進熱水和冷水里，大約三、四分鐘以后，我把手拿起來，甩了甩之后放進溫水里。但是，一點感覺都沒有！我想：這里怎么沒學問呢？但是課文里說了處處都有學問??！

我苦思冥想，終于，一個問題從我的腦子里一閃而過。使我恍然大悟——會不會不能甩呢？

于是我還是過了三、四分鐘以后才起來的。這一次，我吸取了上一次的教訓，我甩都沒甩就放了進去。奇跡出現(xiàn)了——我的手當中的感覺很奇怪，手又冷又熱，回答不出來！

我想：會不會是大腦傳遞了不正確的信息？？？原來是大腦有一點“忙不過來了”所以我們的感覺才是這樣。bet5874.com

作文觀察的日記(篇5)

論教師課堂觀察能力-教育隨筆

昨天下午第二節(jié)課我在七（1班）上語文課，內(nèi)容是第一單元課后所附的三篇知識短文：《比喻》、《比擬》和《名詞》。我們先一起學習了《比擬》和《名詞》，因為第一課《春》后所附《比喻》是讓學生自學的，我有點不放心，所以再來一起學習。我把我的要求連說了幾遍，然后進入課堂討論，有學生歸納出比喻分三種：明喻、暗喻、借喻。這個時候我開始指明學生分別回答什么是明喻什么是暗喻什么是借喻。我隨意叫了離我較遠的第一組后面的一位男生，他站起來后一聲不吭，似乎不知道要他做什么。我走過去靠近了問他，他還是不支聲。我看了看他的書，發(fā)現(xiàn)還停留在第十三頁《名詞》那頁上，顯然他剛才好一陣都在開小差。我請旁邊同學回答，發(fā)現(xiàn)他也是如此，再一看周圍幾個學生也都是這樣。這個時候，我才感到這是我的問題。我不該長時間停在一個地方，我要不斷移動巡視，加強對全體學生的觀察。