大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序1000字集錦6篇

大班教案。

老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒。準(zhǔn)備好一份教案是教學(xué)工作計(jì)劃中很重要的一步。教學(xué)活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行需要教案，你是否正在為寫教案而煩惱呢？也許下面的“大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序”正合你意！僅供參考，歡迎閱讀。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

活動(dòng)過(guò)程：

一、 故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

教師：森林里有很多小動(dòng)物，想開心的玩，看，它們玩的可開心了，這時(shí)候突然“咚”的一聲。天氣暗了下來(lái)，小動(dòng)物們很是著急，不知道怎么辦才好，這時(shí)候黑暗里傳來(lái)了聲音，聽(tīng)：小動(dòng)物們，你們好，你們需要齊心協(xié)力完成闖關(guān)任務(wù)才能趕走黑暗，繼續(xù)游戲，一共有三關(guān)，努力吧，于是小動(dòng)物就開始闖關(guān)了。

二、 左右序數(shù)。

教師：小朋友看，這是第幾關(guān)?(第一關(guān))看，小動(dòng)物代表隊(duì)已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了第一關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，我們先來(lái)看看小動(dòng)物代表隊(duì)有幾只小動(dòng)物?(5只)一起數(shù)一數(shù)。接下來(lái)該完成闖關(guān)任務(wù)了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)需要完成，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)任務(wù)一是什么:從左向右第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)任務(wù)二：從右向左第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?任務(wù)三：某某在什么位置?我們完成任務(wù)了嗎?聽(tīng)：恭喜闖過(guò)第一關(guān)。

三、 上下序數(shù)。

教師：該第幾關(guān)了?(第二關(guān))小動(dòng)物進(jìn)入了第二關(guān)的闖關(guān)場(chǎng)地，這次的隊(duì)形和剛才的一樣嗎?(不一樣)這次排著縱隊(duì)來(lái)了，我們聽(tīng)一聽(tīng)這關(guān)的任務(wù)，聽(tīng)：本關(guān)有三個(gè)任務(wù)，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第一個(gè)任務(wù)：從上往下誰(shuí)是第四?任務(wù)二：從下往上某某排第幾?任務(wù)三?某某在什么位置?聽(tīng)：恭喜闖過(guò)第二關(guān)。

四、 空間序數(shù)。

教師：小朋友真棒已經(jīng)幫助他們闖過(guò)了前兩關(guān)，接下來(lái)該進(jìn)入第幾關(guān)了?(第三關(guān))聽(tīng)一聽(tīng)第三關(guān)的闖關(guān)任務(wù)：歡迎進(jìn)入第三關(guān)，在您面前的就是一座漂亮的房子，請(qǐng)根據(jù)我的要求找到相應(yīng)的房間，任務(wù)一：某某住在第二層第一間，請(qǐng)進(jìn)入你的房間。任務(wù)二：某某住在第一層第5間，請(qǐng)住進(jìn)房間。任務(wù)三：小花住在那個(gè)房間?聽(tīng)：恭喜闖過(guò)第三關(guān)。闖關(guān)成功。

五、操作活動(dòng)。

小朋友太棒了，為小動(dòng)物做了這么多的事情，你們看，黑暗趕走了么?黑暗趕走了，他們又再快樂(lè)的游戲了。小動(dòng)物們非常感謝中一班的小朋友，于是給你們每個(gè)小朋友都帶了兩個(gè)禮物，想要么?我們看看是什么禮物，( )為了讓你們的禮物也有一個(gè)家，老師給每小朋友準(zhǔn)備了一座城堡，看，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把禮物送進(jìn)城堡里，首先我們先把 送進(jìn)去，送到第二層第五間，第二個(gè)禮物小朋友可以把它送到你喜歡的房間里，誰(shuí)能告訴老師你送到了那個(gè)房間?舉手回答，四個(gè)組的小朋友可以互相說(shuō)一下一下自己把禮物送到了那個(gè)房間。

活動(dòng)反思：

我本來(lái)想達(dá)到這樣的目標(biāo)，讓孩子主動(dòng)發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，以“小動(dòng)物召開運(yùn)動(dòng)會(huì)”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運(yùn)動(dòng)會(huì)布置的會(huì)場(chǎng)和動(dòng)物排隊(duì)進(jìn)場(chǎng)的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，這可能利用課件與情境的設(shè)置和層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)有關(guān)系，而且孩子們也發(fā)現(xiàn)了其中的規(guī)律，但在讓孩子操作這個(gè)環(huán)節(jié)中也存在著一些不足：

1、“孩子操作”的環(huán)節(jié)，應(yīng)該有一個(gè)明確的要求，要根據(jù)項(xiàng)鏈上的規(guī)律繼續(xù)往下穿。

2、老師提供的材料過(guò)于單一，都是穿的，可以是貼的等。

我想這節(jié)課的教案是比較完整的，在材料上在加以調(diào)整，活動(dòng)效果一定會(huì)更好。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序 篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠仔細(xì)觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力

2、通過(guò)動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

3、樂(lè)于創(chuàng)編新規(guī)律。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)abcd的排序方式

活動(dòng)難點(diǎn)：能用替代物排列出aabc的規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備白板課件幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程

一、情景導(dǎo)入：

小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒(méi)來(lái)得及擺。

（一）出示貨架1，讓幼兒明白一定的規(guī)律。

1、提問(wèn)：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺？

2、你為什么這樣擺？

3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？

（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因?yàn)橛幸欢ǖ囊?guī)律。

提問(wèn)：1、這個(gè)貨架上有哪些水果？

2、剩下的水果誰(shuí)愿意幫小熊來(lái)擺一擺。

3、為什么這樣擺？

4、他們整齊嗎？為什么？

二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。

師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補(bǔ)貨。

（一）出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架

引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問(wèn)：

1、這個(gè)貨架上有哪些水果？

2、顧客有沒(méi)有從這個(gè)貨架上買水果呢？

3、買了什么水果？你是怎么知道的？

（二）引導(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒(méi)有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的？

（三）觀察貨架第二、三層，這一層的水果有沒(méi)有人買？買了什么？為什么？

提問(wèn)：1、這個(gè)貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎？

2、那么這個(gè)貨架是什么規(guī)律呢？

三、出示不同種類水果的貨架，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

那我們來(lái)看一看下面這個(gè)貨架是不是也是這個(gè)規(guī)律呢？在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補(bǔ)到貨架上，看看哪個(gè)聰明的小朋友可以查出來(lái)缺了那些水果。

1、出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。

師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果？顧客有沒(méi)有從這一層買水果呢？買了什么水果？你是怎么知道的？

2、引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。

提問(wèn)：小熊在第二層擺了哪些水果？

顧客有沒(méi)有買這一層的水果？

買了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

3、觀察貨架第三層，你覺(jué)得第三層貨架的水果有沒(méi)有人買？為什么？

4、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)規(guī)律和上面的水果一樣嗎？

小結(jié)：原來(lái)他們都是按照2個(gè)一樣的和兩個(gè)不一樣的規(guī)律排列的。

四、用替代物替代aabc格式。

師：擺完了水果，現(xiàn)在我們來(lái)到了蔬菜區(qū)，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來(lái)擺，誰(shuí)來(lái)試一試？

五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

（一）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。

師：老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請(qǐng)你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

（二）分享：

挑出規(guī)律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。

活動(dòng)延伸

還有很多有規(guī)律的東西，請(qǐng)你們?cè)谄匠Ｉ钪腥フ乙徽?/p>

活動(dòng)總結(jié)

活動(dòng)以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，符合綱要和指南的精神，同時(shí)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)提升中獲得認(rèn)知幫助，在活動(dòng)中重難點(diǎn)把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動(dòng)目標(biāo)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序 篇3

教學(xué)目標(biāo):

1.通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2.引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運(yùn)用文字、符號(hào)、圖畫等形式制作作息時(shí)間表。

3.培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

１.教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），時(shí)鐘課件。

２.學(xué)具：小時(shí)鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動(dòng)的圖片，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀等。

教學(xué)過(guò)程:

一、聽(tīng)音樂(lè)《謝謝你小鬧鐘》，引出課題。

師：歌曲里小鬧鐘叫我們?cè)缭缙鸫踩ド蠈W(xué)，我們一起謝謝它吧！

幼：謝謝你小鬧鐘！

師：小朋友鐘表對(duì)我們的生活非常的重要，大家都離不開它的幫助。小朋友想一想除了剛才歌曲里唱的上學(xué)的時(shí)候用鐘表，我們還在什么時(shí)候看時(shí)間用鐘表？（幼兒發(fā)言：看時(shí)間去上班，看時(shí)間去開會(huì)，看時(shí)間去做飯……）無(wú)論做什么事都要按一定的時(shí)間去做，如：小朋友7：30來(lái)幼兒園，你能8:30才到嗎？（幼兒發(fā)言：不能！）

二、認(rèn)識(shí)鐘面，區(qū)分時(shí)針、分針。

師：要遵守時(shí)間做事，我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，今天，小朋友都帶來(lái)了小鐘表。

小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小朋友交流一下。（引發(fā)幼兒有目的的觀察并產(chǎn)生了幼兒間的互動(dòng)）

師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？

幼：（幼兒齊聲回答）有數(shù)字、針。

師：有哪些數(shù)字？

幼：（幼兒齊聲回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

師：有幾根針？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？（幼兒自由發(fā)言）

教師小結(jié)：鐘面上有小朋友說(shuō)的12個(gè)數(shù)字，有兩根針，它們都有自己的名字，短的叫時(shí)針，長(zhǎng)的叫分針。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？

（幼兒操作，并學(xué)說(shuō)）

三、演示課件，感知時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

（一）教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。

師：今天呀，時(shí)針和分針要進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)字12的起跑線上了。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開始了，預(yù)備—開始?。ń處煵僮髡n件）

提問(wèn)：誰(shuí)跑的快？（分針）

議論：分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？教師反復(fù)操作。

（分針跑一圈，時(shí)針走一格。）分針時(shí)針誰(shuí)會(huì)贏，（分針）

小結(jié)：長(zhǎng)針長(zhǎng)，短針短；長(zhǎng)針走得快，短針走得慢；長(zhǎng)針走一圈，短針走一步。

（二）認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

1.小朋友分針走一圈指到12上，時(shí)針指在幾上，就是幾點(diǎn)整。分針指向6，時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)字之間，就是半點(diǎn)。如：分針指向6，時(shí)針指向3和4兩個(gè)數(shù)字之間，就是3點(diǎn)半。

（教師操作鐘表---請(qǐng)幼兒說(shuō)出是幾點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向２，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。）

2.今天小鐘表還給我們帶來(lái)了幾位小伙伴一天的生活圖片我們來(lái)看一看吧!

（1）來(lái)小朋友看看兩位小伙伴是幾點(diǎn)起床穿衣服，洗臉?biāo)⒀赖哪?？?:00）你能不能把你的小鐘表?yè)艿?:00呢？來(lái)試一下吧?。ㄐ∨笥颜姘簦〖皶r(shí)鼓勵(lì)）

（2）看小朋友是幾點(diǎn)上學(xué)呢？小朋友撥一撥吧！

（3）小伙伴是幾點(diǎn)上課的（幼兒操作）

（4）小伙伴是幾點(diǎn)做操的（幼兒操作）

（5）小伙伴是幾點(diǎn)吃午飯的（幼兒操作）

（6）小伙伴是幾點(diǎn)課外活動(dòng)的呢？（幼兒操作）

（7）小伙伴是幾點(diǎn)放學(xué)看電視的呢？（幼兒操作）

（8）小伙伴是幾點(diǎn)睡覺(jué)的呢？（幼兒操作）

3.你能說(shuō)一說(shuō)你在幼兒園的一天。幾點(diǎn)鐘做什么事情嗎？小朋友和你的小伙伴講一講撥一撥你是幾點(diǎn)起床?上學(xué)？然后正確地?fù)茜姳恚凑l(shuí)撥得又對(duì)又快。

四、幼兒制作“我的一天”作息時(shí)間表

1.小朋友都知道你的一天幾點(diǎn)鐘所做的事，我們來(lái)做一份作息時(shí)間表吧？來(lái)小朋友看老師制作的我的一天作息時(shí)間表。

2.請(qǐng)幼兒用文字、圖畫及符號(hào)等形式進(jìn)行表征活動(dòng)，用畫鐘表表示具體時(shí)間。

五、幼兒制作欣賞與介紹。

1.幼兒相互介紹“我的一天”作息時(shí)間表。

2.師總結(jié)評(píng)價(jià)。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序 篇4

設(shè)計(jì)意圖：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法，并體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數(shù)字卡、玩具等等。

日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項(xiàng)鏈、毛巾、建筑物等等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、玩給物品娃娃排隊(duì)的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請(qǐng)幼兒給物品娃娃玩排隊(duì)的游戲。

2、幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊(duì)，自由探索排序的方法。

二、交流排序結(jié)果，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種不同的排序方法。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序 篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步感知簡(jiǎn)單排序的規(guī)律特征。

2、通過(guò)操作，讓幼兒嘗試按簡(jiǎn)單的規(guī)律排列物體。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、情境主題導(dǎo)入。

教師創(chuàng)設(shè)情境：在美麗的山腳下，住著一只可愛(ài)的寶寶兔，這一天，天氣晴朗，寶寶兔吃完午飯到小河邊散步，他看到一群頑皮的小魚在水里排著整齊的隊(duì)伍玩擺尾巴的游戲。

1、教師把紅色和黃色的小魚交替擺在小河里，引導(dǎo)幼兒觀察

2、教師將小魚排成之字隊(duì)形，請(qǐng)幼兒觀察小魚的排隊(duì)規(guī)律？

二、布題

互動(dòng)一：小蝴蝶排隊(duì)。

天空中飛來(lái)了一群漂亮的小蝴蝶，他們也想想小魚一樣排隊(duì)做游戲！

1、教師擺出四只小蝴蝶（黃藍(lán)黃藍(lán)），請(qǐng)幼兒觀察小蝴蝶是怎樣排隊(duì)的

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出后面應(yīng)該是什么顏色的蝴蝶，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面萊維小蝴蝶排隊(duì)。

3、小蝴蝶排好隊(duì)后想要一起跳圓圈舞，請(qǐng)小朋友幫助小蝴蝶排成一個(gè)圓圈。

互動(dòng)二：圈圈板排隊(duì)。

小朋友，今天還來(lái)了還多的好朋友，他們也想像小蝴蝶、小魚一樣玩排隊(duì)的游戲。

1、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋，擺一擺，看能擺出什么隊(duì)來(lái)。排隊(duì)的時(shí)候有許多方法，如圓形、直線、之字形。

2、教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒將圈圈板按abab的規(guī)律排隊(duì)。

三、評(píng)價(jià)練習(xí)。

小朋友看一下這幾個(gè)圈圈板是怎樣排隊(duì)的？

1、請(qǐng)幼兒打開幼兒用書觀察，然后按圖中的循環(huán)排序規(guī)律，在空白處擺上相應(yīng)顏色的圈圈板。

2、教師引導(dǎo)幼兒把放圈圈板的空白圓圈涂上與圈

活動(dòng)反思

本節(jié)活動(dòng)課較為成功，幼兒動(dòng)手及互動(dòng)的環(huán)節(jié)比較多。帶動(dòng)了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動(dòng)結(jié)束進(jìn)行自身排序時(shí)，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案排序 篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作活動(dòng)，學(xué)習(xí)按物體的顏色排序，嘗試自設(shè)排序規(guī)律。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、動(dòng)動(dòng)板，棋子。

2、各式各樣的房子圖片。

三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能按物體顏色有規(guī)律的排序，掌握排序方法。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）聽(tīng)音樂(lè)，取學(xué)具。

（二）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

老師剛接到了小兔的電話，它告訴我：森林里的小動(dòng)物們都蓋了新房子，想修一條漂亮的小路，想請(qǐng)我們班的小朋友們幫助設(shè)計(jì)一下，你們?cè)敢鈫幔?/p>

出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計(jì)小路。

1、幼兒操作，教師巡視。

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排序的規(guī)律。

○○○○ （abab形）

紅綠紅綠

○○○○ ○○○○ （aabb形）

紅紅綠綠紅紅綠綠

○○○○ （baba形）

綠紅綠紅

○○○○ ○○○○ （bbaa形）

綠綠紅紅綠綠紅紅

○○○○○○（abbabb形）

紅綠綠紅綠綠

○○○○○○（baabaa形）

綠紅紅綠紅紅

3、教師小結(jié)：

（三）授新課：學(xué)習(xí)用三種顏色按一定規(guī)律排序。

1、出示平頂房，讓幼兒嘗試操作；

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在演示板上演示鋪的路；

3、教師小結(jié)；

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)出不一樣的排序規(guī)律；yjs21.com

5、幼兒操作，師巡視；

6、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的操作方法，師小結(jié)。

○○○○○○（abc形）

紅綠黃紅綠黃

○○○○○○○○○○○○（aabbcc形）

紅紅綠綠黃黃紅紅綠綠黃黃

○○○○○○○○ （abbc形）

紅綠綠黃紅綠綠黃

○○○○○○○○ （abcc形）

紅綠黃黃紅綠黃黃

○○○○○○○○ （aabc形）

紅紅綠黃紅紅綠黃

師：我們班的小朋友太厲害了，幫小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)出這么多有規(guī)律漂亮的小路，小動(dòng)物們很高興，還說(shuō)謝謝我們呢？

（四）聽(tīng)音樂(lè)收棋子，送學(xué)具回家。

（五）延伸游戲《蓋房子》

1、引導(dǎo)語(yǔ)：前不久，日本發(fā)了很大的地震，把日本小朋友的房子給震倒了，他們沒(méi)地方住了，我們幫他們蓋一座新房子吧。

2、提出要求：可蓋樓房，也可蓋平房，要按一定規(guī)律排。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒完成。

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