相守的作文。
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永遠(yuǎn)有人問，為什么最美好的總是在昨天。那是因?yàn)?，我們都不知不覺地愛上了一個(gè)詞，叫做懷念。
“好想——好想你們?！焙翢o防備，措手不及。
時(shí)間似乎被注入了膠凍而愈發(fā)凝滯的畫面，混淆的記憶，迷幻了現(xiàn)實(shí)。
與之恰好相反的是充斥著的大片大片的寂靜。
忽地腦中的錄影帶便緩緩地停滯在最后一幀?？靵戆。漠厴I(yè)照了！咔嚓。僅那么短暫的一秒，所有美好都定格在那一秒。熟悉的誰眉眼似往，陌生的誰抿嘴輕笑
或許，再?zèng)]有比這些更扣人心弦的畫面了吧。
自以為能夠經(jīng)得起流光的拋擲，可以將這杯摻入了世味的濃茶一飲而盡，然而，一場(chǎng)簡(jiǎn)單的離別，一點(diǎn)人情的涼薄，卻是已經(jīng)生愣愣地喑啞了喉嚨。往事太多，不是所有的過去都值得去懷想，去祭奠。終會(huì)萍散，撩撥本就不平和的心境。許多呼嘯而過的那些殘缺零星，多半破碎不堪，空乏其味，又何須再去在意遺忘或者存記？三杯兩盞淡酒，數(shù)著寸心韶華，自有一番風(fēng)光會(huì)鐫刻心頭。而這一次，我想不會(huì)錯(cuò)了。
“時(shí)光都溫柔，我愿長(zhǎng)相守?！?/p>
——題記
一行人呆呆地望著她半合著的眼眸里水光流轉(zhuǎn)，長(zhǎng)長(zhǎng)如蝶翼的睫毛輕顫著，清清泠泠的像是一潭深不見底的湖水。霎時(shí)不知該如何面對(duì)的我，只得猶豫地站在那里，進(jìn)也不是，退也不是。單單很分明地感覺到有一股情感在體內(nèi)來回沖撞，尋找著宣泄的出口。
如翻涌潮水一般此起彼伏的歡呼聲倏然淹沒耳膜，汗水濡濕鬢角黑發(fā)在運(yùn)球奔跑中順臉龐輪廓?jiǎng)澇鲆坏阑【€迸濺在空氣中，略顯粗重的呼吸，心如擂鼓的狂跳，曲起雙腿在蓄力后猛然蹬地高高躍起送球出手。擦網(wǎng)入筐。球——進(jìn)！贏了！五指握拳撞擊在一塊兒，個(gè)個(gè)掩不住咧嘴笑得熱烈。
不過，是在忍受不住暴風(fēng)雨登臨的班干部，在苦口婆心地喊響了兩個(gè)鏗鏘字眼之后的安靜罷了。于是到處亂竄的身影悄悄躲藏于桌椅旁側(cè)，食指搔搔頰側(cè)，咋舌。第十次或者第四個(gè)十次伸長(zhǎng)脖子探頭張望，用一種極為精巧的能讓全班同學(xué)心領(lǐng)神會(huì)而又不至于驚擾老師的細(xì)碎分貝，發(fā)出確鑿無誤的隱秘情報(bào)。最后三分鐘。
我驚訝自己竟能記得如此清楚。
暮色四合。思緒被一縷意外的氣息牽扯得悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)。將一絲絲念想，綻放成蔥蘢的模樣；將一摞摞記憶，折疊成泛黃的紙張。淺笑間，依稀是誰的聲音，還在耳邊回響。誰吟，吾聞?shì)筝缟n蒼，白露為霜；誰唱，幾許風(fēng)光正好，萬里路上。閉上眼，仿若還能看見那年同樣火熱的夏，天高云淡。
僵持了半天，恍惚中我像是朦朧聽到自己的聲音，顫抖地拼湊成不完整的音節(jié)。
高三:風(fēng)吹雪月
若是睹物，還是思人。
每一步都留下一個(gè)腳印，每一個(gè)腳印都裝載著多少回憶，那每一寸土地上就盛滿三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這是第二年的秋，相比以往溫和了許多。看到過兩次葉黃葉落，一場(chǎng)雨、一陣風(fēng)，地上堆積的葉便化為漫天飛舞的流光，閃爍了這個(gè)季節(jié)。即使是四季常綠的樹，也泛出了枯黃。
行一步，我都在告訴未來的自己——這里我曾經(jīng)來過；深呼吸，一個(gè)空間里熟悉的氣體；雨后的天空，干凈、清新、淡雅。視野中只不過是極少部分，但足矣！紛飛的落葉是凌亂的思緒，而每一張卻都顯得如此清晰。校園的夜空，偶爾可以看到群星閃爍，天邊的銀河，像夢(mèng)中絢爛的煙火。
在我沒有真正開始高中生活時(shí)，它就使我魂?duì)繅?mèng)縈。這里，遠(yuǎn)離了街市的喧囂。小販的叫賣聲、汽車的鳴笛聲、商場(chǎng)的促銷聲和來來往往人群的交談聲。所有的聲音在這里都黯然、喑啞。萬簌俱靜的時(shí)候，這里更像是一個(gè)空中幽谷。風(fēng)搖動(dòng)著樹葉發(fā)出簌簌的聲音，還有幾只長(zhǎng)居在此的鳥兒彼此呼喚的清脆。夕陽西下之時(shí)，一橋一水、幾人家，在寧靜的傍晚，作別一天，歸來的人都陸續(xù)進(jìn)入溫柔鄉(xiāng)里，夕陽漸漸隱沒在遠(yuǎn)方的山崗。
若是睹物，還是思人。
或多或少熟悉的面孔，在相聚的那一刻，踏過了時(shí)間的隔閡，回憶又被挖掘出來，就在這里，歲月拍了一張合影。新的集體，又將在新的季節(jié)里編織出新的故事，結(jié)成一張網(wǎng)，網(wǎng)住點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無論是有過爭(zhēng)吵的還是親如手足的，該聚該離自會(huì)有個(gè)時(shí)期，只不過被我們無奈的丟棄的東西在歲月中仍然保存得完好如初，就像未曾經(jīng)歷過悲歡離合，就像你我初相遇。歸根結(jié)底，人是主體，無論是風(fēng)、樹、水、夕陽、小道、街燈等等，都只是載體。
這是偶然，也是必然，既然要用三年的時(shí)光去一起相守，你則是這個(gè)城市饋贈(zèng)的禮物。歡笑與淚水都雕刻在今日，將它拋向了昨天；分分合合都不遙遠(yuǎn)，一出門即相見，就好像諾大的校園里只有你我活動(dòng)的空間。
總會(huì)有那么一張臉，在熟悉之后陌生，在清晰之后模糊；也會(huì)有那么一張臉，在陌生之后會(huì)熟悉，在熟悉之后會(huì)銘記。有些只不過是短暫的甜蜜與悲戚，有些則是長(zhǎng)久的回憶與惦記。擁擠的人群里，看見了你，難道還需要在乎什么得與失？只求在最美的季節(jié)里相遇相知，攜手度過幾年春秋，除了家人的守候，相伴最長(zhǎng)的則是你。被我們遺忘的都會(huì)被風(fēng)記起，歸來時(shí)刻，風(fēng)起，所有的畫面如同黑白電影，一遍又一遍地在腦海中放映，即使是最遙遠(yuǎn)的，也會(huì)像碎片一樣，在陽光下閃爍著零碎的光芒。
我雕刻了如此多的印記，是為了再回首時(shí)不忘卻，這里的每一寸土地都有你我共同涉足過的痕跡。這個(gè)地方大得能裝下幾千人的無數(shù)回憶，也可以小得只有你的模樣。
五一期間，我?guī)е鴥鹤踊亓艘惶死霞遥细咐夏缚吹轿覀兓厝?，格外歡喜。母親在廚房扭來扭去，忙得不亦樂乎。我讓母親歇著吧，晚飯我來做，母親不愿意，非要自己動(dòng)手。她一遍遍地問我想吃什么，她恨不得把所有好吃的東西都拿出來讓我們品嘗。拗不過母親，我就在廚房幫著母親。庭院里，老父親一直逗著小孫子玩，歡笑聲溢滿了農(nóng)家小院。廚房里，我邊給母親打下手，邊和母親聊著天。一直都是母親問我來答，生活好嗎？身體好嗎？工作開心嗎？母親的心中有太多太多的擔(dān)心與牽掛，我一遍又一遍地重復(fù)著說好。母親停下來盯著我看，而后便放下心來，說我吃胖了，氣色好多了。晚飯做好了，我們?cè)谛≡豪镏鸱阶溃患宜目趪谝黄?。父親很高興，從柜子里翻出一瓶好酒，一定要我喝上一杯。我們很貪婪地吃著母親燒制的可口飯菜，母親在一旁心滿意足地看。她不停地給我們夾菜，還不停地說：多吃些，工作不那么操心，就吃胖了！
小家伙玩了一天，許是累了，剛吃過飯，就早早爬上床。我躺在床上看書，他就倚在我的懷里睡著了。母親推門進(jìn)來，看我正在讀書，不好意思打擾，轉(zhuǎn)身要出去。我趕緊放下書本，起身招呼母親坐下。她忙不迭地搬了椅子坐在我的對(duì)面，我們盡情地聊著家常。蟲鳴在四周此起彼伏地響起，花兒在夜里靜靜地開放。月亮升起來，如水的月光灑滿寂靜的小院。老父親幾次艷羨地跑過來湊趣，都被母親趕跑了，去去去！看你的電視去，別打擾，我和兒子說會(huì)體己話。
母親今天格外興奮，話語像溪流一樣汩汩地流出來。時(shí)間在不知不覺間地流逝，我看著懷里安睡的兒子，恍惚間，我看到了兒時(shí)的我。依稀的，都是兒時(shí)的光景啊。我說：媽，椅子太硬了，過來倚在我身上吧。母親先是一愣，繼而臉上寫滿笑意。就這樣，兒子躺在我的懷里，我躺在母親的懷里，母親在星輝的斑斕里。
我和母親開心地說著話，東一句西一句，都是些讓她懷戀的舊時(shí)光。說著說著母親哽咽了，她委屈得像個(gè)孩子，我輕哄著她，問她怎么了？母親傷心地說姨姥姥前不久去世了。我的眼前閃現(xiàn)兒時(shí)的景象來：姨姥姥是一個(gè)慈祥善良的人，她非常疼愛孩子，有著圣母一樣的博大胸懷。時(shí)間太過于久遠(yuǎn)了，她對(duì)我的好我記得不完全了，但我記得她的手很柔，她的笑很甜，她的懷抱很溫暖。我多次聽母親說過她小時(shí)候，學(xué)校離家非常遙遠(yuǎn)，姨姥姥的家離學(xué)校較近，母親常住在姨姥姥的家里。姨姥爺和姨姥姥把母親視若己出，常把好吃的東西留給母親。在那個(gè)荒寒的年代，要省下一個(gè)人的口糧是多么的不易，姨姥爺和姨姥姥為了讓母親吃好，常常餓著肚子。
母親沉浸在故事里，我輕拍著她，好久好久，她才從故事中醒來。她半是傷感半是欣慰地說，姨姥姥為了臨走前再看看她疼愛的孩子一眼，她就一直等著。母親得知消息，趕到姨姥姥面前時(shí)，姨姥姥已經(jīng)4天沒有進(jìn)任何食物了，油燈即將耗盡。當(dāng)母親在她的面前一站，姨姥姥立刻回光返照似的睜開眼，對(duì)母親說，大閨女回來了！母親的眼里滿是淚水，我沒有輕易地幫她拭去，就讓母親在那些舊時(shí)光里再沉醉一會(huì)吧。
這樣與母親相擁相守的時(shí)光，一生中能有幾回呢？
七月的陽光好像已經(jīng)沒有那般刺眼，經(jīng)過白色紗窗的過濾下顯得異常的柔和。我躺在白色空間里的一張白色的床上，看著這存在在我生命里屈指可數(shù)的陽光淚濕了眼。彼此相守的不是約定，而是彼此淚雨滂沱的回憶，我要帶著著這些跟你有關(guān)的回憶去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方旅行，也許會(huì)很久，再也許永遠(yuǎn)都不會(huì)回來。
——題記。
我不想在我離開這個(gè)世界的時(shí)候他感覺那么痛。
我一直以為只有南方才有矮矮的像香樟一樣把整條街道都遮掩住，耀眼的陽光透過這些樹葉星星點(diǎn)點(diǎn)的灑落在慵懶的街道，慵懶的人。我一直不喜歡出門，可是因?yàn)槟撤N原因我不得不遠(yuǎn)行，在遠(yuǎn)行的旅途中，我看到原來在好多地方也有那樣的樹，那樣美的樹。
在鄭州有這一種叫做法國(guó)梧桐的樹，我剛?cè)ム嵵葸@座城市的時(shí)候。被這樣的樹震撼了。在出租車?yán)锿饷嫱?，就感覺自己到了夏至未至里立夏去的那座城市。我在想我是不是也會(huì)在望向窗外的時(shí)候看到愛我的傅小司。
鄭州是一座古城所以這里的樹也許很久以前就已經(jīng)存在了吧，樹很粗，看上去就覺得很古老，古老的覺得大自然原來就在自己的身邊。我走在七月的樹蔭下，感覺不到陽光的炙烤，只聽到樹葉被風(fēng)吹過的聲音。
我在這里想起了遠(yuǎn)在異地的盎竺，，心里滿載者自己曾經(jīng)許給他的好多承諾，然后哭了。我害怕自己實(shí)現(xiàn)不了自己的承諾。可是我卻一直在許給他那些根本無法實(shí)現(xiàn)的承諾。
我是一個(gè)病孩子，一個(gè)永遠(yuǎn)都不知道好好保護(hù)自己的孩子。我肆意的打亂自己的生活，那時(shí)候的我向別人炫耀這我的活力，我的囂張跋扈。
盎竺總是在半夜罵還在網(wǎng)上游蕩的我，然后我就取消對(duì)他的隱身可見告訴他我下了。盎竺還總是說叫我好好吃飯，去戶外運(yùn)動(dòng)，好好照顧自己。盎竺開始叫我去跑步，知道我不動(dòng)的時(shí)候把跑步降低到散步。等我不想散步的時(shí)候就降低到好好吃飯。直到后來我連飯都懶的吃。盎竺就是這樣，一直寵著我，即使他知道這是溺愛。可是他就是見不得我吃苦。
每當(dāng)我餓的不行的時(shí)候告訴他我在外面遛達(dá)，他就會(huì)很高興很差異。“呀？今天是怎么了？想動(dòng)了啊我的大小姐。”然后我丟給他一個(gè)字：“切?！眀et5874.com
盎竺喜歡觀光喜歡旅游，喜歡去很多他想去的地方。盎竺說他最大的夢(mèng)想就是賺很多錢帶著我離家出走，去各地游覽，我告訴他，要去你自己去，你給我一兩居都行，我在家賺錢給你后援。出走夠了就回來。他無精打采的奧一聲，象個(gè)孩子。
有一天我問盎竺：如果有一天我生病了怎么辦。盎竺說：給你看病啊，然后守著你。我說：你說的哈？盎竺說，：嗯。我說的、我說：不許反悔。盎竺說：不會(huì)反悔。我笑了。最后我問：如果看不好呢？盎竺說：傻丫頭，怎么想那么多。然后我抱著自己哭了。
我告訴盎竺：我覺得哥哥跟山一樣，有我哥哥在，我什么都不怕。盎竺說：山也有陰影。我說：我知道。我說：我好像很不平衡我不想讓哥哥把愛分給別人。過去哥哥一直疼我?？墒乾F(xiàn)在哥哥有了女朋友覺得自己北拋棄了一樣。盎竺說：是不是感覺愛被分割了？我說：分了好多。盎竺告訴我：將來會(huì)有人替他們愛你的。盎竺不會(huì)知道當(dāng)他說這句話的時(shí)候，我沒有看到他的名字。會(huì)有人？誰呢？不是你嗎？
我問過哥哥：我跟她女朋友誰比較重要。哥哥說：都重要。說不可以比較。我說：如果在哥哥跟盎竺之間選擇我就會(huì)選擇哥哥。哥哥說：等以后你就會(huì)知道了，你問的問題多么的傻。他是陪你一輩子的人，知道嗎？
我哭了。哥哥沒有看到我的眼淚。我說：等哥哥將來結(jié)婚了，有了孩子之后我就排在最后面了。哥哥說我幼稚。我說：如果我一直拖著你呢可以嗎？哥哥說：可以啊，當(dāng)然可以。我說：如果嫂子不愿意呢？哥哥說：那就不是他說了算了。我笑了。我想即使可以我也不會(huì)拖著哥哥的，因?yàn)槲蚁肟吹轿覑鄣娜诵腋！Ｖ灰麄冃腋?，我做什么都愿意，即使是放棄整個(gè)世界或者讓整個(gè)世界放棄我。
盎竺一直說他總覺得跟我之間有一種距離，他無法逾越。盎竺說，為什么我總是讓他覺得若即若離，近在眼前卻又遠(yuǎn)在天邊。我只是笑笑，然后默不作聲。我沒有告訴盎竺，我不想在我離開的時(shí)候他感覺那么痛。
part2我想給你很多，可是我什么都給不了。
我獨(dú)自坐車回家，在去長(zhǎng)途汽車站的路上我已經(jīng)聞到了家鄉(xiāng)的味道。在一路公交的后排車座上，我居然看到了樹。我才發(fā)現(xiàn)原來我們北方也有這樣漂亮的樹。
北方的樹跟南方還有中原的不同。北方的樹高高的。這種樹叫做槐樹。在我家也有，春天便會(huì)開出槐花的樹，每到春天的時(shí)候村里街道便會(huì)香飄四溢。小孩子就會(huì)爬到樹上去采摘，這種樹的花是可以吃的，甜甜的。
我歪著頭看著窗外這樣的樹，原來我的家鄉(xiāng)也可以這樣美。也會(huì)有慵懶的被灑滿星星點(diǎn)點(diǎn)的斑斕。透過樹葉可以看到好多個(gè)太陽，或者被分割過的太陽。
長(zhǎng)時(shí)間的旅途已經(jīng)讓我疲憊不堪。我背著電腦包，無力的朝家的方向走去。我的身體已經(jīng)日漸虛弱，我拼命的在張望這個(gè)世界，這個(gè)世界的每一顆小草，每一種生命，都讓我覺得那般的憐憫。我看到那些不珍惜自己的人就覺得悲哀，也是在悲哀自己吧。
我告訴盎竺，不要聯(lián)系我，不要找我。盎竺問我為什么。我沒有回答。我不想讓盎竺看到我現(xiàn)在的樣子。在盎竺的記憶里，七月永遠(yuǎn)是那個(gè)有多動(dòng)癥的孩?；盍λ纳?，漂亮的可愛的永遠(yuǎn)頂著齊劉海，說自己才貌雙全，臉皮厚的不行的女孩子。盎竺一直說我那么不喜歡動(dòng)怎么總是坐不住，總是搖搖晃晃的。我只是撇嘴給他看。
現(xiàn)在呢？我，楊七月。發(fā)黑的眼睛。眉頭的烏云吹都吹不走。頭發(fā)散漫的胡亂扎著，要多狼狽就有多狼狽。跟過去的楊七月比起來判若了不知幾人。
我來到北京，北京已經(jīng)跟過去的北京不一樣了。我只記得小時(shí)候我特別討厭北京。拽著媽媽的手就要走，一刻都不肯停留。在我你印象里大城市總是很缺綠色，那些有生命的活生生的東西，在我看來，北京除了每天的早出晚歸的人是活的，別的幾乎都是機(jī)器了。
北京的人很白，人們都說北京的水養(yǎng)人，還記得一南方的室友說北京的誰是南水北調(diào)工程的，南方的水養(yǎng)人。她也許不知道，北京的人生活節(jié)奏快的讓人感到震撼，上班的人早早的出門打上公交車，在太陽未出之前到達(dá)公司，在太陽落山之后回家。一天都看曬不到太陽，人能不白嗎？
坐上t10，到達(dá)玉泉路。在那里散步，我看到了好高的樹，很高很高，跟南方的樹很不一樣，聽說這種樹叫做柏樹。我也不知道叫什么，我覺得很像梧桐樹。街道很干凈，沒有陽光，但是依然能感覺到樹帶來的風(fēng)和方向感。我努力的望向遠(yuǎn)方，眼前是模糊的。即使看不見也要努力的睜大眼睛。因?yàn)槟I臟的問題，視線漸漸的模糊了。
我感覺的到自己越來越微弱的呼吸，我更覺得到自己在一步一步的越走越遠(yuǎn)，我知道我的未來不會(huì)有夢(mèng)了，我知道也許有一天我會(huì)忘記自己是誰忘記自己存在過，帶著那些不能實(shí)現(xiàn)的愿望一起消失。
因?yàn)閾碛械纳?，所以想給于別人更多。也許這就是人們的通病，永遠(yuǎn)去想那些不切實(shí)際的東西。當(dāng)人失去很多的時(shí)候，想擁有的便會(huì)變少。因?yàn)槟切┮獡碛械膶?duì)于自己來說也已經(jīng)是奢望了。
過去我告訴盎竺，我想要買很大的房子，賺很多錢。去實(shí)現(xiàn)我的很多夢(mèng)想。盎竺只是說要帶她心愛的人離家出走，去旅游，累的時(shí)候就咬她一口。我還笑話盎竺的夢(mèng)想太不切實(shí)際太簡(jiǎn)單了太容易實(shí)現(xiàn)了。
現(xiàn)在呢？我只想要健康，一個(gè)可以陪他去旅游的期限，一個(gè)可以足夠陪他實(shí)現(xiàn)他夢(mèng)想的期限。一輩子。一輩子不長(zhǎng)，我卻無法擁有。夢(mèng)想？我的那些夢(mèng)想，那些過去我覺得很了不起的夢(mèng)想。那些我認(rèn)為比盎竺的夢(mèng)想難實(shí)現(xiàn)的偉大的夢(mèng)想?，F(xiàn)在我覺得，盎竺的夢(mèng)想才是最不容易實(shí)現(xiàn)的，他的夢(mèng)想才真的是夢(mèng)，只是想，無法實(shí)現(xiàn)。
人不需要很多虛榮，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的跟愛的人一起一輩子。不是家人負(fù)擔(dān)的一輩子，才是最美好的。我看著家人看我的眼神，看到他們哭紅的眼睛我害怕。害怕自己死不了，害怕一輩子成為別人的負(fù)擔(dān)。
天黑了，我回家了。我不想住院，一個(gè)人安靜的走完自己的路。我問盎竺：是不是每個(gè)人都害怕成為別人的負(fù)擔(dān)。盎竺說：怎么了？我說：我害怕成為別人的負(fù)擔(dān)。盎竺說：你不是我的負(fù)擔(dān)，即使是，我也樂意。我說：盎竺，你會(huì)拋棄我嗎？盎竺說：你怎么了？怎么會(huì)呢？你害怕什么呢？我說：沒有。盎竺說：我養(yǎng)著你，你在家養(yǎng)孩子。我沒有說話。
我說：我想給別人很多東西，可是我什么也給不了。盎竺說：傻瓜，大家不需要你給什么東西的。我告訴盎竺：要的。我要給爸爸媽媽好多東西，給家人好多東西。最后我把那句我還要給你好多那句話咽了下去。
人的一生不是害怕得到多少，而是害怕能不能付出。人不是害怕死亡，而是害怕死亡帶來的眼淚和痛苦。我一直覺得看著別人哭，看著別人悲傷的身影，比什么都難受。當(dāng)我因?yàn)樽约憾y過的時(shí)候，我就不喜歡說話，不喜歡對(duì)別人笑。直到后來我覺得我的笑容根本就沒有意義的時(shí)候，我告訴自己即使想哭也要笑。因?yàn)榧热粍e人無法幫自己承受痛苦，何必留給別人愁眉不展。
盎竺，對(duì)于我我什么都沒有跟他說。即使在我很需要一個(gè)肩膀的時(shí)候，我還是選擇蹲下來抱著自己。我想在他那里尋求依靠，一個(gè)他給我的一個(gè)不會(huì)變的承諾?？墒俏也桓蚁嘈牛?yàn)槲液ε挛页惺懿黄鹉莻€(gè)承諾以后在我面前抽離。
一個(gè)人其實(shí)沒有什么東西可以傷害的到你，只要你足夠的漠然，足夠的對(duì)外界事物變得不再在乎。我以為只要我足夠的冷漠，我給別人留下的回憶就越少，然后等我離開的時(shí)候，就像路邊被伐掉的樹，不痛不癢的離開，沒有人會(huì)記得。
part3盎竺，盎竺，我的盎竺。
在這里我看不到日出，看不到日落。在這樣偌大的城市人們的生活節(jié)奏似乎沒有喘息的時(shí)候。
晚上站在天橋遙望遠(yuǎn)處的天空。記得盎竺說：天好像沒有星星。我說：不是好像，就是沒有。盎竺說：那就把路燈當(dāng)星星吧。然后我們看了一晚上的路燈星星。
其實(shí)盎竺的名字不叫盎竺。盎竺是我取給他的名字。盎竺的名字叫做時(shí)月。記得有一天我問他：你知道盎竺是什么意思嗎？時(shí)月說：不知道。我在地上拼寫：盎竺angzhuangel俺豬。時(shí)月笑了，彎彎的眉毛，眼睛里閃爍著幸福：你是我的盎竺。聽到這句話我詫異了。盎竺說：以后我們的小孩兒就叫做盎竺吧。我給了他一個(gè)白眼。心里暗自竊喜。
盎竺，盎竺，我的天使。
時(shí)月我的盎竺，也許有一天我不再在半夜網(wǎng)游，你再次有機(jī)會(huì)訓(xùn)斥我。不會(huì)再不聽話幾天憋在屋子里不吃不喝，傻傻的在那里猛敲鍵盤。時(shí)月我的盎竺，我想在我還沒有完全占據(jù)你的生活的時(shí)候，悄悄的抽離你應(yīng)該不會(huì)感到很痛吧。
當(dāng)我看到醫(yī)生下給家人的病危通知書的時(shí)候。我覺得整個(gè)世界都是白色的。是我喜歡的顏色，很干凈也很安靜。我想就這樣讓我干凈的干脆的死掉，沒有牽掛。如果上帝還憐憫我的話，我多么希望我不曾來到這個(gè)世界。
當(dāng)我什么都快要懂，懂得珍惜的時(shí)候。我卻沒有去珍惜的機(jī)會(huì)了。時(shí)月我的盎竺，在這個(gè)七夕，我們會(huì)永遠(yuǎn)別離。七夕是團(tuán)聚的日子，也是分離的日子。我要走了，去一個(gè)很遠(yuǎn)的地方，也許會(huì)很久才會(huì)回來，也許再也不會(huì)回來。
我們約定彼此相守，我們約定一起流浪，我們說好的等老了我們就牽手去散步，去看日出看日落。我們說好的，彼此不離不棄。可是我們的約定和承若，我卻無法實(shí)現(xiàn)。我們相守的不是彼此，而是回憶，那些斑斑點(diǎn)點(diǎn)的淚雨滂沱。
part4暫時(shí)的傷害，只想給你一個(gè)美好的未來。
我提出分手，很借口的借口。表現(xiàn)的我是一個(gè)多么無比世俗的女人。
時(shí)月我的盎竺，在我說出那些借口之后，我看見他的眼睛，閃過那般耀眼的光芒。那道光芒比七月里的陽光還要刺目。陽光刺傷了我的眼，他的眼神刺痛了我的心。
“楊七月?！睍r(shí)月我的盎竺最后一次念了我的名字，“我詛咒你，永遠(yuǎn)得不到幸福。”我扭過頭不去看那雙那么濕潤(rùn)的眼睛，那雙充滿被欺騙的眼神。
時(shí)月，這樣我就安心了。以后你還會(huì)有新的感情，遇見深深愛你的她，她會(huì)實(shí)現(xiàn)我沒有跟你一起實(shí)現(xiàn)的承若。她會(huì)陪你看日出日落，去很多你想去的很多地方。然后以后你們的小孩子就叫做盎竺。
時(shí)月，我詛咒你一定幸福。時(shí)月知不知道我在天橋上刻下了很多他的名字呢？我狠狠的刻下了那個(gè)名字，然后吧嗒的眼淚重重的砸在那個(gè)名字上。陪你一生的注定不是我。
那個(gè)叫做楊七月的女生，會(huì)悄悄的在世界上消失。就像流星一樣，一閃而過不會(huì)留下一絲痕跡。
我曾經(jīng)想過，在一個(gè)不知名的小山村。我們牽手相互依靠直到白發(fā)蒼蒼。然后你還會(huì)在我耳邊告訴我：你是我的盎竺。
我是你的天使，天使該回天國(guó)了。白色的窗簾。白色的房間。白色的床單，連陽光都是白色的……
片外篇
“七月，你該減肥了?！?/p>
“嗯啊，這樣才穩(wěn)重。”
“盎竺，又有倆男生追我。窮追不舍的。”
“怎么又有人追你啊，我心里難受了?！?/p>
“我沒理會(huì)他們?！?/p>
“你自己看著辦?！?/p>
“好啊！那我答應(yīng)他們了?！?/p>
“敢！?。。。。。 ?/p>
“你說讓我看著辦的。”
“那不讓看著辦了，看著我辦?！?/p>
“嘿嘿，嗯。”
兩個(gè)手心，握住了整個(gè)宇宙。握住了七月里的所有的淚雨滂沱。
楊七月，我最心疼的女子。
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我們會(huì)將難忘的事寫進(jìn)自己的作文本，通過寫作文我們可以防止忘記重要的事情。寫作時(shí)要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，那么，有沒有優(yōu)質(zhì)作文值得我們借鑒呢？以下“描寫青蟹作文”由幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家收集整理，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童藝言
“輕盔甲，白肚皮，舉著兩把大剪刀，橫行霸道爬過來，嘴里吐出白泡泡，這位將軍太威猛，我等小兵快逃命！”哈哈，這下你們?cè)撜J(rèn)識(shí)我這位新朋友了吧，它就是大名鼎鼎的青蟹。
青蟹，顧名思義，它的殼就是青灰色的，呈橢圓形，有成人的手掌那么大，堅(jiān)硬無比，如果用手指關(guān)節(jié)敲它一下，會(huì)發(fā)出清脆的“砰砰”聲。它有一對(duì)綠豆般大小的凸出來的眼睛，眼珠子一會(huì)兒縮進(jìn)去，一會(huì)兒伸出來，好像時(shí)刻都在觀察外面的響動(dòng)，可炯炯有神呢。它的嘴巴小巧玲瓏，是三角形的，還時(shí)不時(shí)逗趣似地吐著氣泡，有趣極了。它的胖肚子兩邊，長(zhǎng)著四對(duì)細(xì)長(zhǎng)的腿，最外面的一對(duì)腿又短又圓，像一對(duì)船槳，非常適合游泳呢。最吸引人眼球的是它的大鉗子，足有我的拳頭那么大，像極了一把大剪刀，威風(fēng)凜凜，它總喜歡顯擺它的大鉗子，好像在說：“我可是這條街上數(shù)一數(shù)二的霸王，你們都得怕我！”
別看青蟹那么威風(fēng)，我卻敢逗弄它呢。趁它休息時(shí)，我拿來一根筷子去撥弄它，它霎時(shí)驚醒了，用迅雷不及掩耳之勢(shì)用大鉗子把筷子狠狠地夾住，另一只大鉗子也不閑著，拼命地左右擺動(dòng)，好像在找攻擊它的敵人。我一把提起筷子，它的身體被斜掛起，像一只木偶一樣跳起了霹靂舞，最終筋疲力盡，重重地摔到了地上，看的連我都覺得屁股一痛。
青蟹，你這將軍雖然平時(shí)很威武，但是你最終還是會(huì)成為我們口中的美食。
這就是我的新朋友——青蟹。
八只腳，抬面鼓，大鉗子，鼓前舞。聽了我的謎語，聰明的大家都能猜到謎底是螃蟹了吧！
螃蟹有五類，分別是面包蟹、帝王蟹、白蟹、青蟹和大閘蟹，但我還是最喜歡青蟹。
青蟹由殼、眼、腹、鉗子和腿組成。從它的名字可以很容易得知它的殼是青色的，許是大自然這位神秘的高手用水彩染上去的。至于大小就和我的手掌差不多，摸起來有些冰涼。這重重的殼就像是它的防身武器，堅(jiān)不可摧，敲起來還咚咚響。我覺得它的殼十分有趣，就總會(huì)拿筷子有節(jié)奏地?fù)舸?，而它總?huì)憤怒地?zé)o聲反抗，我和它真像是在表演一場(chǎng)擂鼓大戲。殼的周圍分布著不規(guī)則的鋒利鋸齒，若是不小心靠近，可能還會(huì)被劃傷呢。它的眼像綠豆一般大小，會(huì)靈活地一伸一縮。嘴是三角形的，若是把它從水里拎出來，它就會(huì)吐出一長(zhǎng)串的白色泡泡。它的腹部是米白色的，夾有一點(diǎn)蛋黃色。腿細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)，分為三節(jié)，末節(jié)最尖，帶有毛。最后幾條腿是扁形的，特別適合游泳。最引人注目的就是它那對(duì)高舉的大鉗子，像剪刀，威風(fēng)凜凜的，媽媽說大鉗子是用來取食和自衛(wèi)的。
它不僅樣子很威武，而且它的爬行方式也很特別。
我把它關(guān)在水槽里讓它安靜會(huì)兒，可它一心就想逃出來自由嬉戲。于是它先伸出一條腿掛在邊上，再用中間的腿吸牢底部，保證安全后用后腿猛的一蹬，竟然爬上來了。它勝利地?fù)]舞著大鉗子，在炫耀，在示威。我見它爬出來了，毫不猶豫地把它推了下去，又回去拿了兩個(gè)球。我抓起其中一個(gè)球向它砸去，它的反應(yīng)可真夠快，如同迅雷一般用一只鉗子立馬把那個(gè)球夾爆了，這個(gè)場(chǎng)面讓我很生氣，又用另一個(gè)球砸向它，這次青蟹也生氣了，舉起羽毛球拍把羽毛球向我打回來，正好打中我的鼻子，我疼得眼淚在眼窩中打轉(zhuǎn)。就在這么短短的時(shí)間里，它又爬出來了，鉆進(jìn)大管子從里面滑了出來，舉起大鉗子向我猛沖直撞而來，我急忙站起來，往我搭的積木奔去，它真的被我引誘來了。我打開積木的城門，讓它爬了進(jìn)來。等它爬進(jìn)去，我敏捷地把城門關(guān)了。沒想到它干脆利落地跳了出來，用腿和鉗子把旁邊圍的木頭小兵全打倒了，又瞪著炯炯有神的小眼睛向我沖來，我嚇得臉色發(fā)白，慌忙轉(zhuǎn)身向后跑去，沒想到他用腳勾住網(wǎng)兜，舉著大鉗子向我跳來。我靈機(jī)一閃，它撲了個(gè)空，狼狽地落在地上。我急忙用手抓住它，它突然舉起剪刀，把我嚇了一大跳。接著我拿來網(wǎng)，把它套住了。它在網(wǎng)里拼命掙扎，竟然用鋒利的大鉗子把網(wǎng)夾破了。我又用另一頭來打它，結(jié)果它用大鉗子把那一頭夾住，又上下擺動(dòng)，打到了我的腿，我被嚇得急忙逃跑，被逼到了死角。還好爸爸及時(shí)出現(xiàn)把它帶走了，這才解除了我的危機(jī)。
這就是我的蟹朋友，名為將軍。好不好玩？刺不刺激？聰不聰明？
小青蟹，真淘氣，爬到東來爬到西。見到同伴握握手，見到主人揮揮拳伴隨著一聲聲動(dòng)聽的歌謠，我和媽媽把青蟹帶回了家。
你瞧，它穿著獨(dú)一無二的青綠色鎧甲敏銳地觀察四周，我用筷子敲了敲它的殼，發(fā)出了砰砰的響聲，聽起來就挺硬的。它的眼睛一突一突的，都快掉下來了，別看它的眼睛只有綠豆般大小，又是黑魆魆的，可周圍發(fā)生的一切微妙動(dòng)靜都逃不過它散發(fā)炯炯光芒的小眼睛。它的嘴巴可神奇了，是三角形的，還會(huì)吐出一串又一串的泡泡呢！它的腹部是米黃色的，白中帶黃，有個(gè)塔形的玩意兒，媽媽說，這是它的肚臍。它的青蟹家族，最自豪的就是那剪刀似的大鉗子了，那是用來取食和自衛(wèi)的，青蟹們有了它啊，頓時(shí)變得威風(fēng)凜凜了。如果我們靠近它，它就會(huì)瘋狂舞動(dòng)那對(duì)大鉗子，好像在說：你們小心點(diǎn)，不要惹我，不然當(dāng)心我的防身武器喲！它的腳又細(xì)又長(zhǎng)，分成了三節(jié)，末端最尖，還長(zhǎng)著一堆細(xì)毛。有幾條腳很獨(dú)特，扁扁的，仿佛紙片一樣，很有藝術(shù)感，但這不是單純?yōu)榱嗣烙^而設(shè)計(jì)的，有了它們青蟹就能更方便在水中游泳了。
人們常常說它們橫行霸道，我倒要來看看它們的真本事。我將它從臉盆里抓了出來，它的腳一落地，便匆匆向角落爬去，只見它一邊爬，一邊悄悄地從角落里觀察我。我靈機(jī)一動(dòng)，把筷子放在了它的大鉗子中間，可沒想，它全然把筷子當(dāng)成空氣，根本沒把我放在眼里，仍自顧自地向前走，看來這招沒用。但這難不倒我！不一會(huì)兒又有一個(gè)鬼點(diǎn)子從我腦袋里冒了出來，我又去拿了一根筷子，將它夾起來翻了個(gè)面，它立刻擺出一副慫樣，八腳朝天不停地掙扎，拼命揮舞自己的八條腿。不一會(huì)兒，青蟹就筋疲力盡了，它靜靜躺在那兒，呆呆地看著上方，仿佛在平靜地等待死亡的來臨。我開始可憐它了，又把筷子放在了它的面前，它仿佛看到了生的希望，立刻抓住筷子，就像一個(gè)掉進(jìn)湖里的人，抓住了一根救命稻草。我把筷子輕輕撥動(dòng)一下，它終于翻過來了。
這就是我的朋友青蟹，你喜歡它嗎？
吳依萱
青青的蟹殼，可怕的螯鉗，小小的眼，你們猜是什么？對(duì)了，它是螃蟹家族中的一員--青蟹。
它的殼生硬得像一塊厚重的鐵，呈暗淡的青色，用手一敲，會(huì)發(fā)出砰砰的響聲，如果你仔細(xì)觀察，還會(huì)發(fā)現(xiàn)它的邊緣有不規(guī)則的鋸齒，大概是為了更好地保護(hù)它的身體吧，想來這般設(shè)計(jì)真是別出心裁。它的眼睛像綠豆般小，卻炯炯有神，仿佛蘊(yùn)含著一股強(qiáng)大的力量，它的小眼珠還十分敏銳，有什么風(fēng)吹草動(dòng)就會(huì)立馬縮進(jìn)殼里。嘴是三角形的，微微地一張一閉，每次把它從水里拎出來，它就會(huì)吐出一長(zhǎng)串的泡泡。接下來，就來看它的腹部了，如果你很細(xì)心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)它有一個(gè)塔型的肚臍，是米白色的，有點(diǎn)白中帶黃。它的腿又細(xì)又長(zhǎng)，可以分成三節(jié)，末端是最尖的，有細(xì)細(xì)的毛。現(xiàn)在，該介紹它最有名的大鉗子了，它的大鉗子像一把鋒利的剪刀，還經(jīng)常威風(fēng)凜凜地?fù)]舞著，好像在說：“你過來呀！來嘗嘗我的奪命剪！”
哼！你敢和我示威！看我不好好收拾你！我想到了一個(gè)惡作劇，嘿嘿！我拿來了一根筷子，豎立在鉗子的中間，它的占有欲極強(qiáng)，立馬把筷子緊緊夾住，怎么也不放開，仿佛是擁有了一個(gè)大寶貝。我順勢(shì)把筷子輕輕提起，在空中把青蟹晃來晃去，它呢，像在坐海盜船，兩眼無神，像個(gè)醉醺醺的老翁，馬上就要暈過去了。我看它無辜的模樣，頓然失去了捉弄它的心思，就把它給放了下來，沒想到它忘恩負(fù)義，用大鉗子把我的腳趾狠狠地夾了一下，疼得我眼淚都飆了出來。
這只青蟹真是讓我又恨又愛呀！
八只腳，抬面鼓，大鉗子，鼓前舞。它是什么呢？答對(duì)了，它就是大青蟹。
它的殼像手掌般大，微微往外突，近似一個(gè)圓狀的屋頂。暗青色的外殼使它看起來并沒那么顯眼，有時(shí)還讓人懷疑它是從淤泥中剛鉆出來的呢。用手敲敲，發(fā)出砰砰的清脆響聲，這真是個(gè)牢不可破的屋頂呀，邊緣還分布著許多不規(guī)則的鋸齒，尖尖的，直把敵人嚇退三步。它的黑色小眼睛突出，成綠豆般大小，炯炯有神。當(dāng)你去逗弄它的眼睛時(shí)，它會(huì)立即把眼睛縮進(jìn)去，像個(gè)嬌氣的小姑娘開始鬧脾氣不理睬人了。它的腹部是米白色的，有一點(diǎn)白中帶黃，富有藝術(shù)感的線條整齊排列著。如果把青蟹翻一個(gè)面，你就會(huì)看到它塔狀的肚臍，你可別看這個(gè)部位不起眼就隨意玩弄它，很有可能會(huì)不小心奪了青蟹大哥的命呢。它的腿又細(xì)又長(zhǎng)，分成三節(jié)，白嫩嫩的皮膚摸起來光滑冰涼，就是著名的超模估計(jì)都得羨慕它三分。它的嘴是三角形的，總咕嚕嚕地顫動(dòng)，把它拿出水面時(shí)，會(huì)吐出一長(zhǎng)串白色、透明的泡泡。難道它還是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子嗎？竟喜歡玩如此幼稚的游戲。最威武的就要數(shù)它的大鉗子了，這對(duì)鉗子就像一把尖銳的大剪刀，有的時(shí)候會(huì)向你挑釁似的揮舞著，有的時(shí)候，又會(huì)對(duì)你友好地?fù)]揮手。
這會(huì)兒，我要逗逗它。
我先拿出兩根筷子，分別放在它的兩個(gè)鉗子上等它夾住，可它昂起了頭將雙眼翹到天上，就是不屑于理睬我。我心想：這小子，敢不理我，看來我得給你點(diǎn)顏色看看。我拿著筷子輕輕撥動(dòng)把它翻了個(gè)面，它慌了神開始毫無節(jié)奏地掙扎，八腳朝天的滋味可不好受呢！過了一會(huì)兒，它不掙扎了，可能是精疲力盡死了，我又悄悄把筷子放在它鉗子里試探一下，這次它用迅雷不及掩耳般的速度死死地夾住了我的筷子，然后，我用筷子把它翻正。它立刻快活地?fù)]舞著大鉗子，擺動(dòng)八條腿到處橫行，心里想我終于重獲自由了。
別想得太美，你可是我今晚的大餐呢！一想到那鮮美無比的蟹肉，我不禁口水直流
八只腳，背面鼓，舞大鉗，鼓前舞。猜到這是什么了嗎？對(duì)了，當(dāng)然是青蟹。
告訴大家哦，青蟹的殼是青色的，與溪水的顏色相近，不知是出自哪位獨(dú)具匠心的大師之手。它的殼表面摸起來滑滑的，硬硬的，像一枚堅(jiān)不可摧的鎧甲，肩負(fù)著保護(hù)青蟹不受傷害的重任。我曾用筷子輕輕敲它的殼，會(huì)發(fā)出清脆的砰砰聲，就像擊打堅(jiān)硬石塊時(shí)發(fā)出的聲音。青蟹的眼睛是突出來的，只有綠豆般大小，有一次我用手小心翼翼地觸碰它的眼睛，可是剛稍微接觸到，它的眼睛瞬間就消失了！我嚇了一大跳，連忙扯開嗓子大叫道：大事不好了，我殺死青蟹騎士啦。等心情稍微平復(fù)一些，再靠近它觀察觀察有沒有什么動(dòng)靜，才發(fā)現(xiàn)它的眼睛是會(huì)一伸一縮的，我這才長(zhǎng)呼了一口氣。青蟹的嘴是三角形的，如果把它放進(jìn)水里泡一會(huì)再拿出來，它就會(huì)開始吐泡泡，我覺得它這樣就像是不講文明的人當(dāng)別人面吐痰。噫！這也太惡心了！青蟹的腹部是塔形的，同時(shí)也是米白色的，白中還略帶一些黃色。它的大鉗子像剪刀，看起來威風(fēng)凜凜，只要我稍靠近它，它就會(huì)耀武揚(yáng)威地舞起大鉗子，像在對(duì)我說：只要你敢靠近，就讓你見識(shí)一下我的厲害。
我想看看青蟹的爬行方式是什么樣的，就先把它放到了盆子里，觀察它怎么出來。只見它謹(jǐn)慎地伸出一只腳，再用幾只腳牢牢抓住地面，最后用另外幾只腳抓住盆子邊沿，不費(fèi)吹灰之力就翻出來了。看它這模樣我有點(diǎn)生氣了，于是拿來兩根吸管，把它的眼睛套住，又把吸管豎起來，青蟹頓時(shí)慌了陣腳，在空中亂舞起來，我看它有些可憐，想把吸管拿出來，然而怎么也拿不出來。我拿了剪刀打算把吸管剪了來解救青蟹，可是我一刀剪下去的時(shí)候忘記青蟹的眼睛還在吸管里呢！我不小心把它的眼睛也剪下來了，嗚嗚。
最后，我把青蟹放進(jìn)了鍋里，靜等十分鐘，馬上可以吃啦！果然，還是煮熟的螃蟹最討人喜愛。
張孝天
“八只腳，抬面鼓，大鉗子，鼓前舞”，你們知道我在說誰嗎？猜對(duì)了，那就是青蟹。
青蟹背著一個(gè)青色的殼，如果你用手指去敲，就會(huì)發(fā)出“砰砰”的響聲，看來它的殼很硬。要是你用筷子去逗它的眼睛，它就會(huì)很敏捷地把眼睛縮進(jìn)去，然后立馬向你舉起那對(duì)威風(fēng)凜凜的大鉗子，警告你不許再靠近它。青蟹的肚臍是塔形的，乳白色里面混著一點(diǎn)兒微黃。青蟹的腿分為三節(jié)，末端那里扁扁的，非常適合游泳。當(dāng)然，它身體最顯眼的部分還算是鋒利無比的大鉗子了，就像兩把大剪刀，看起來很有殺傷力呢。媽媽說青蟹的大鉗子是用來取食和自衛(wèi)的，大有用處。
青蟹走路時(shí)很有趣，像一個(gè)行走困難的大叔，又像挺著大肚子的孕婦。它總要先小心翼翼地邁出一只前腿，等把伸出去的那只腿像吸盤似地牢牢固定住，再緩緩向前伸出下一條腿。在我們看來明明是一個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作卻被它分解成許多步驟慢悠悠地完成，真不知道在它遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)不會(huì)是另一番景象。
我逗弄過青蟹，到現(xiàn)在想起來還是覺得十分有趣。我先拿一根筷子懸在它面前，看它作何反應(yīng)，不出所料的是，它立馬伸出大鉗子把筷子緊緊夾住了，于是，我又拿來一根筷子伸向它，等它抓緊后，輕輕撥弄一下，它就被翻了一個(gè)面，這下可好了，它的八只腳在向天空亂晃，努力掙扎著恢復(fù)原來姿勢(shì)。可一切努力都是白費(fèi)的，沒過一會(huì)兒，它就精疲力竭了，活潑的它變得病懨懨的，一動(dòng)不動(dòng)了，我實(shí)在擔(dān)心它會(huì)虛弱致死，于是幫助它翻了回來?？粗蓱z兮兮的樣子，心里真不是滋味。
這就是一只可愛又有趣的小青蟹。
徐子硯
“秋天到，蟹腳爬。青綠殼很飽滿，大鉗子很有力。放進(jìn)鍋里煮熟吃，看你橫行到幾時(shí)？”是不是很熟悉，這下你們猜出它的名字了吧！對(duì)，它就是蠻不講理、橫行霸道的青蟹！
青蟹背著一個(gè)沉重的暗青色的殼，殼跟手掌差不多大，看起來十分可愛。作為它的保護(hù)衣，殼還無比堅(jiān)硬，只要用筷子輕輕一敲，就會(huì)聽見“砰砰”的聲音。它長(zhǎng)著一雙綠豆般大小的眼睛，雖然很小，但看起來炯炯有神，散發(fā)出銳利的光芒。它的眼睛是稍帶棕褐色的，旁邊還有一對(duì)觸角在那慢慢地蠕動(dòng)。在青蟹那敏銳的小眼睛下面，有一張三角形的嘴巴，在我把它撈上來之際，它還在悠閑地吐泡泡，那般天真模樣又可笑又好玩。
它的腹部是米白色的，有一個(gè)扇形的保護(hù)鎧甲，白中帶黃，特別好看。它的腿上長(zhǎng)滿了一根又一根的毛，像是一個(gè)神秘的茂密草叢。它的左右兩邊，都長(zhǎng)著細(xì)長(zhǎng)而又粗壯有力的大鉗子，這可是它最引以為豪的。大鉗子是最具標(biāo)志性的，人們一眼就能瞧見它并為之驚嘆。它的兩只大鉗子十分堅(jiān)硬有力，絕不只是看著厲害，實(shí)力更是不容小覷，不僅可以用來取食還可以作自衛(wèi)武器，如果有人捉弄它，它就會(huì)舉著那對(duì)極具殺傷力的大鉗子來還擊你。
我不服，我先將青蟹放進(jìn)水槽里讓它自個(gè)兒待一會(huì)兒，結(jié)果它頑強(qiáng)地爬出來了。無奈的我只好悄悄地把筷子放進(jìn)它的大鉗子里，它頓時(shí)來了精神，立刻夾住了筷子往上爬。我一陣竊喜，順勢(shì)把它放進(jìn)了鍋里。
青蟹呀青蟹，雖然你威武，但你還是成為了我的口中美食。
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道德，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種智慧。那么世人又是否能夠用一種正確的物體來去衡量它的價(jià)值呢?事實(shí)上，道德不止于此，還是是最美的花朵，是最美的微笑，同樣也是最美的靈魂。
新生的嫩綠色蒙在“道德”這兩個(gè)字上面，透過這種神奇的顏色，我看見：少先隊(duì)員彎腰自地上撿起一片小小紙屑，輕輕扔進(jìn)路邊的垃圾桶。此時(shí)的他們，是否就像一滴水，滋潤(rùn)了一寸土地?紙屑下嫩碧的草芽因而可以盡情地舒展著自己的身軀，一步一步地向上前行。因此，我看見的道德是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出它那迷人的清香。也如同那春日新生的芽，嬌嫩卻富有活力。澄澈的金黃色蒙在“道德”這兩個(gè)字上面，透過這種神奇的顏色，我看見：少先隊(duì)員歡笑著邁進(jìn)寫著“敬老院”的屋子，送上一句句發(fā)自內(nèi)心的祝福，稚嫩的臉龐溢滿了笑容。此時(shí)的他們，是否就像一線陽光，照亮了一分黑暗?老人們布滿滄桑痕跡的臉上也露出了笑容，逐漸老去的身心也被灌注了活力。因此，我看見的道德是最美麗的笑容，深刻在人們的心頭，帶著出它那最誘人的熱心。也如同那耀眼珍貴的金，寶貴且吸引人心。
如雪的純白色蒙在“道德”這兩個(gè)字上面，透過這種神奇的顏色，我看見：少先隊(duì)員小心翼翼地拾起他人不小心遺留的財(cái)物，毫不猶豫地交還給其，靜靜地凝望著，自己也揚(yáng)起了真心的笑。此時(shí)的他們，是否就像一顆糧食，哺育了有用的生命?他人驚喜得喜形于色，單手撫摸著少先隊(duì)員的發(fā)，夸耀的話語毫不吝嗇地自口中言出，因?yàn)?，也許那些財(cái)物不僅僅再是財(cái)物了，說不定是一線希望、或者是一個(gè)信念。因此，我看見的道德是最美麗的靈魂，烙印在人們的心中，感染著人們一同變得友善且擁有道德。也如同那純潔白皙的雪，不染卻一絲污垢。道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗;道德是一扇窗，窗外是美好的天空;道德是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。道德是嫩芽，道德是黃金，道德是白雪，道德是折射著世間光芒的純粹色彩，道德的形也是那樣無法形容的純粹。若是一定要，恐怕就是靈魂了吧。
作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命!贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢。可今天也不知怎么了，水池邊的人摩肩繼踵，張袂成陰。我隨著隊(duì)伍緩慢地移動(dòng)，開始煩躁起來，怒火急速地上升，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。
終于過五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬苦，我總算捱到了水池邊，心中長(zhǎng)吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成!剛要轉(zhuǎn)身……只覺身體往前一傾，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞!剛剛要熄滅的怒火直沖頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是個(gè)小男孩。
我狠狠地瞪著他，眼睛能迸出火來，真恨不得把他大罵一頓。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，額頭上迅速的聚集出汗滴，眼睛因恐慌睜得圓圓的，寫滿了歉意和害怕，怯怯地瞅著我，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對(duì)……對(duì)不起，我……我不……我不是故意的。”說著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我家小表弟。這是個(gè)剛上初一的小師弟吧?我不自覺地眨了眨眼，讓笑容掛在臉上，有點(diǎn)僵硬地說“沒關(guān)系?！边@下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的?！罢娴臎]關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢!”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來，真可愛!我不由得又想到了自己家里的弟弟?！皝恚?guī)湍阆窗?”，我溫和地對(duì)他說。他美得嘴巴咧到耳邊，連聲地說：“姐姐，你真好!謝謝!”
我何嘗不需要感謝他呢?他讓我體會(huì)到微笑，是一種寬容。
泰山笑看齊魯容納寸土，故能成其大;大海笑迎天下不擇細(xì)流，故能成其深。微笑處事雅量容人，生活就會(huì)更精彩!
“完蛋了!上學(xué)要遲到了!”我“嗖”地躍下了床，穿上衣服，提起桌上的小籠包，飛奔出門。
要命!居然還在下大雨，難怪別人說“屋漏偏逢連夜雨”，我都這么慘了，老天爺還在戲弄我。我在風(fēng)雨中艱難地移動(dòng)著，心想：“怎么遇上這種鬼天氣，真是倒霉!”我一邊吐槽，一邊前進(jìn)著。匆匆忙忙跑過一個(gè)十字路口，我撞到一樣?xùn)|西，沒有及時(shí)停下腳步，只是回頭瞧了瞧。原來，我把一位老爺爺車上的東西撞落了下來，老爺爺?shù)娜嗆囌诼愤厰[攤，車上是各種小玩具。當(dāng)時(shí)我只想到一個(gè)字：跑。我既怕老爺爺怪我，又怕耽誤時(shí)間遲到。我的全身像上了發(fā)條似的，努力在風(fēng)雨中沖刺，而那位老爺爺什么也沒說，只是吃力地將那些沉重的東西搬回到車?yán)铩?/p>
終于趕到了學(xué)校，還好沒有遲到，但我心里依舊不安，我心里一直在回想早上發(fā)生的事情，我的耳邊有兩種聲音總在回蕩。
“你快回去道歉?”
“他又沒在意，你也不用在意?！?/p>
我努力地想忘了這件事，可始終不能忘掉，我看了看我胸前的紅領(lǐng)巾，它鮮紅得刺眼，更像一團(tuán)火苗燙著我的眼睛，它似乎在質(zhì)問我：“你的道德配得上我嗎?”我的臉火辣辣的，我下定了決心。
放學(xué)后，我飛奔回那個(gè)十字路口，我又看見了那個(gè)老爺爺，他的車?yán)镆芽湛杖缫?。我想走過去，可兩個(gè)聲音仍在吵架，我感覺我就站在一個(gè)十字路口，不知道應(yīng)該往哪個(gè)方向走。最后，我還是鼓足了勇氣走了過去，因?yàn)樾厍暗募t領(lǐng)巾飄揚(yáng)著，它給我指明了方向。一時(shí)間，我緊張到不敢抬頭去望老爺爺?shù)哪槪抑皇蔷o緊盯著爺爺那雙布滿老繭的大手，小聲說道：“爺爺，對(duì)不起!”
老爺爺似乎沒有聽見我的聲音，仍舊整理著三輪車，我又一次鼓起勇氣，抬起頭，望著爺爺?shù)哪?，大聲表達(dá)了我的歉意。老爺爺看了看我，老半天才回想起來：“嗨!沒事，知錯(cuò)就改仍是好孩子，下次走路要注意點(diǎn)?！蔽疫B連點(diǎn)頭，看到老爺爺黝黑的皮膚，他臉上的笑容顯得特別和藹。我胸前的紅領(lǐng)巾在風(fēng)中跳躍著，似乎也在贊許我的行為。同老爺爺?shù)绖e后，我便離開，我將老爺爺?shù)脑捰浽谛睦铩?/p>
縱橫的十字路口，我走錯(cuò)過，我后悔過，我猶豫過，但我十分慶幸，我最終選擇了道德的方向，我無愧于我胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾!
“什么是道德?”這句話一直縈繞在我耳邊，我一遍遍地問自己，可總是找不到合適的答案。
后來在語文課本中看到一篇文章，寫的是關(guān)于道德的故事。講述了一對(duì)父子去漁場(chǎng)釣魚，兒子釣到了一條非常大的鱸魚，父親看了看手表，離捕魚的時(shí)間還差些，父親就讓兒子把魚放回湖里，兒子很不解。長(zhǎng)大以后，他才明白這是道德!也許就是這么小小的一個(gè)舉動(dòng)，就上升到了道德的高度!原來不一定是什么大事才算得上道德!這篇文章讓我迷迷糊糊地懂得了一點(diǎn)，什么叫道德，我開始有了頭緒!對(duì)，道德就是一種信念!
什么是道德?我還是不怎么明白，有一件事又一次解開了我的迷惑。事情是這樣的：錢學(xué)森爺爺非常看重自己的名聲。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，什么“題詞”、“顧問”成了一些名人時(shí)尚的賺錢法!給什么單位題了詞，當(dāng)了什么顧問，可以拿潤(rùn)筆費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)等多項(xiàng)“好處”?？慑X學(xué)森爺爺一點(diǎn)也不動(dòng)心，他說：“我姓錢，但我不愛錢!”這個(gè)故事讓我進(jìn)一步理解了什么是道德，道德是崇尚真理，道德是腳踏實(shí)地!
道德，無處不在，它覆蓋的面很廣，可以是愛護(hù)環(huán)境的美德，可以是堅(jiān)定不移的信念，可以是助人為樂的善良!可以是驚天動(dòng)地的大事，也可以是微不足道的小事!讓我們每個(gè)同學(xué)從身邊的小事做起，讓我們爭(zhēng)做有道德的好少年!
你們知道什么是道德嗎?道德，是誠(chéng)實(shí)，是寬容，是理解，是尊重，是愛心。下面就由我來跟大家分享發(fā)生在我身上的道德小故事吧!
記得那是在2個(gè)月前的一個(gè)星期天上午，我們湖小三(四)班的12位同學(xué)穿著統(tǒng)一的服裝，戴著統(tǒng)一的標(biāo)識(shí)，來到紅梅公園義賣報(bào)紙?，F(xiàn)在回想起這件事，我的心里還喜盈盈、樂滋滋的。
來到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，只見同學(xué)們個(gè)個(gè)精神斗擻、信心百倍，都想用自己的實(shí)際行動(dòng)來幫助他人，我也不例外。走著走著，突然，我“鎖”住了第一個(gè)目標(biāo)，我友善地走上前去“攔”住老奶奶，老奶奶一臉疑惑地問：“小朋友有什么事嗎?”“老奶奶，你可以買一份報(bào)紙么?我們現(xiàn)在正在舉行愛心義賣活動(dòng)。”“可以，多少元啊?”“金錢有價(jià)，愛心無價(jià)，你愿意獻(xiàn)出一份愛心嗎?”我深情地望著老奶奶。老奶奶不假思索地從包里掏出1元錢給我，我謝過奶奶后，又去尋找第2個(gè)目標(biāo)。走著走著我又看見了坐在石椅上的一對(duì)老夫妻，我再次走上前去問：“奶奶你們需要一份報(bào)紙嗎?我們現(xiàn)在正在舉行愛心義賣活動(dòng)，還送一朵鮮花哦!”“好的，給我來一份，多少元啊?”“愛心是無價(jià)的，你愿意獻(xiàn)出一份愛心么?”好吧，那我就贊助你們一下，給你100元吧!我接過錢后，一蹦三尺高，連忙說：“祝爺爺奶奶福如東海、壽比南山、萬事如意、長(zhǎng)命百歲!”“謝謝、謝謝!”老奶奶聽了心里樂開了花、笑得合不攏嘴。我又開始了自己的義賣“旅程”……活動(dòng)大約持續(xù)了1小時(shí)左右，最后義賣善款總計(jì)有一千余元，我們也將把這些善款捐給湖小貧困生，希望他們好好學(xué)習(xí)、天天向上!
“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，幫助了他人，快樂了自己。道德是美麗的花朵，是圣潔的心靈，它讓人間無愧，心胸膽蕩。道德，是春天的花兒，是植物的肥料。讓我們大家一起去實(shí)踐道德吧。
寬容是中華民族的傳統(tǒng)美德。寬容不僅僅是一種品質(zhì)，更是一種修養(yǎng)。無論是個(gè)人還是國(guó)家，寬容待人的胸懷都可以凝聚人心，產(chǎn)生無窮的力量?；磉_(dá)大度，胸懷寬廣是一個(gè)人有修養(yǎng)的體現(xiàn)。心胸狹窄、小肚雞腸的人是永遠(yuǎn)做不成大事業(yè)的。在學(xué)校中，同學(xué)之間沒有什么不可解決的大矛盾，即使同學(xué)之間有了矛盾，我們應(yīng)以寬容之心待之。對(duì)待身邊的人斤斤計(jì)較，睚眥必報(bào)，我們只能將自身引向孤立無援的境地。正所謂：“退一步，海闊天空;讓三分，風(fēng)平浪靜。”
寬容是一種美德，也是人際交往的重要原則之一。學(xué)會(huì)寬容待人會(huì)使我們贏得更多的朋友，從而擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！叭朔鞘ベt，孰能無過?”你對(duì)別人的過錯(cuò)抓住不放，其實(shí)也在令你自己的路越走越窄。小人常尋他錯(cuò)，君子獨(dú)善其身?！皣?yán)于律己，寬以待人”是我們待人接物的原則。歷史的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，越是不能容忍他人的人，越是不能發(fā)展。周瑜是三國(guó)時(shí)期的將才，在吳國(guó)，一個(gè)周瑜抵得過千軍萬馬，在孫策臨死時(shí)叮囑其弟孫權(quán)：“內(nèi)事不決問張昭，外事不決問周瑜。”但是周郎有一個(gè)致命弱點(diǎn)：不能寬厚待人。孫劉聯(lián)盟中，諸葛亮草船借箭、借東風(fēng)等為打敗曹操做了多少貢獻(xiàn)?可是周瑜呢?不但不感激諸葛亮，反而是諸葛亮的功勞越大，周郎的嫉妒心越強(qiáng)，最后只落得一個(gè)“既生瑜，何生亮?”的臨死感慨。
不僅個(gè)人應(yīng)該有寬容之心，國(guó)與國(guó)交往也是如此。
二戰(zhàn)中，日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)，犯下了滔天罪行，但是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，中國(guó)人民以寬容之心原諒了他?！耙允窞殍b，開創(chuàng)未來”，就是因?yàn)橹袊?guó)人民的寬容之心，才換來了來之不易的中日友誼，中國(guó)已經(jīng)成為日本最大的貿(mào)易伙伴，兩個(gè)一衣帶水的鄰邦贏得了實(shí)際的更大發(fā)展。而偉大的中國(guó)，也正是有了寬容之心，才昂首走在世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前列，正在以一個(gè)大國(guó)強(qiáng)國(guó)的姿態(tài)屹立于世界的東方!人與人交往中，寬厚待人是一種修養(yǎng)，人有寬容則進(jìn)步;國(guó)與國(guó)交往中，寬容相待是一種氣魄，國(guó)有寬容則發(fā)展。作為祖國(guó)的未來，我們應(yīng)以對(duì)自己未來和對(duì)國(guó)家未來負(fù)責(zé)的信念，寬容以待，贏得自身與國(guó)家更大的發(fā)展。
道德品質(zhì)的800字作文篇
有些人可能認(rèn)為道德只有在與他人相處時(shí)才會(huì)表現(xiàn)出來。事實(shí)上，當(dāng)我們獨(dú)處時(shí)，道德也存在于我們的心中。
自我完善是一個(gè)重要因素。當(dāng)面對(duì)自己的心時(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該問自己是否值得擁有自己的心。
生命是寶貴的。面對(duì)生活的磨難，有些人放棄自己，甚至選擇放棄自己的生命。有些人珍惜自己，變得堅(jiān)強(qiáng)。
無論是自然的還是人為的:在強(qiáng)者面前，任何問題都不是難題;在弱者面前，任何問題都被認(rèn)為是難題。開發(fā)他們的潛力。相信這句話:世界上沒有兩棵樹或兩個(gè)人是一樣的。每個(gè)人都是獨(dú)特的。
家庭是溫暖的港灣。作為家庭中的孩子，我們必須尊敬長(zhǎng)輩。所有美德的孝道是第一位的，而他養(yǎng)育他的仁慈如同天堂一般偉大。孝敬老人是人類的責(zé)任，也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
勤奮能創(chuàng)造財(cái)富;節(jié)儉能積聚財(cái)富。勤勞和節(jié)儉是中華民族的傳統(tǒng)美德，永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)。
在我們成長(zhǎng)的過程中，強(qiáng)烈的師愛、真誠(chéng)的友誼和溫暖的集體一直伴隨著我們。我們感謝我們的老師，因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兇蜷_了智慧之門，讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。我們感謝我們的伙伴和同學(xué)們真誠(chéng)的友誼，這給我們帶來了無限的快樂。我們熱愛集體，因?yàn)樗俏覀兞硪粋€(gè)溫暖的家。
人類和自然是相互依存的。當(dāng)我們從自然中得到我們想要的東西時(shí)，我們應(yīng)該善待自然，保護(hù)自然，尊重自然。只有這樣，我們才能真正建立起人與自然的和諧關(guān)系，實(shí)現(xiàn)人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展。
讓每個(gè)人都成為有道德的人!
道德品質(zhì)的800字作文篇
道德究竟是什么?道德就是要有愛心，有社會(huì)公德，比如說尊重他人，尊老愛幼，有正義感……
現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)于道德的事情無處不在。公交車上，年輕人不給老人讓座，有些老人就破口大罵，說年輕人不懂事，更有甚者直接坐在一些年輕人的身上，讓人難堪。尊老愛幼是一種美德，但這并不能成為讓別人讓座的理由。不要道德綁架。地鐵，公交的座位是無主之座，可以讓也可以不讓。給老年人讓座，是對(duì)老年人的一種尊重。強(qiáng)迫，漫罵他人給自己讓座的老年人，囂張跋扈，蠻橫無理，也是一種不道德的表現(xiàn)。
有這么一件真實(shí)的事情，一位七旬老人摔倒了，試圖自己爬起來，卻沒有成功。在長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的時(shí)間里行人視而不見。途經(jīng)此處的出租車司機(jī)王鐵軍將老人救起后，老人說的第一句話是：“謝謝你，放心吧，我不會(huì)訛人!”一句“我不會(huì)訛人”既包含了幾絲苦澀，也包含了對(duì)被救的渴盼。老人摔倒自己爬不起來，心里非常希望有人來幫他一把，他也知道南京彭宇案，因救人被人訛詐，所以他的“我不會(huì)訛人”這句話肯定早就準(zhǔn)備好了，誰來幫助他都會(huì)首先將這句話說出來。其實(shí)“我不會(huì)訛人”是老人以自己的善良來呼喚道德的回歸，雖然聲音微弱，但也是一種呼吁。
人世間不能沒有溫暖，不能沒有友愛，如果人心都長(zhǎng)滿雜草，道德全部荒蕪，讓冰冷、欺詐、算計(jì)在社會(huì)上流行，你，我，他，呼吸還會(huì)順暢嗎?
道德品質(zhì)的800字作文篇
一天晚上我和爸爸剛吃完飯，準(zhǔn)備出去拿個(gè)東西，正好溜一圈。天上黑乎乎的星星，顯得格外耀。坐車回來后，爸爸準(zhǔn)備拿五塊錢去付費(fèi)，讓車進(jìn)院子里。
爸爸正準(zhǔn)備下車，我攔住了爸爸，對(duì)爸爸說：“爸爸，你等一下，那石頭中間可以過，我們車小，從那里過去不就得了，有必要再費(fèi)五塊錢嗎?再說了，五塊錢也是錢呀!爸爸的表情立馬變了，變得非常生氣說：“誰叫你這么做的?那樣做是沒有道德的表現(xiàn)，雖然咱們家車小可以過去，但是我們要做有道德的人，有誠(chéng)信的人，所以我們要把這五塊錢給門崗工作的人，再說了，他們賺錢也不容易，如果所有人都像你這么做，他們的艱辛誰來掏錢?他們沒日沒夜的工作，卻賺不了錢，如果在這里工作的事，我們你還會(huì)這樣?！蔽依碇睔鈮训恼f：“當(dāng)然不會(huì)，但是在這里工作的不是我們呀?!”“他們的孩子也會(huì)像你說的那樣，擔(dān)心他們也是你對(duì)我們那樣，所以他們也要賺錢養(yǎng)家，你知道嗎?”爸爸向我怒吼的說。我哭著跑出去邊跑邊想：爸爸從來沒有這樣對(duì)我吼過，也從來沒有打過我，如今卻因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而吼我，我再也不理爸爸了，我坐在石頭上自己生著悶氣。
后來我想了想，后認(rèn)為自己確實(shí)錯(cuò)了，我不應(yīng)該那樣做，我立馬跑出去找到爸爸，向他道歉，求他原諒我，還發(fā)誓以后再也不會(huì)這樣做了。
爸爸原諒了我說：“孩子，你要理解每一個(gè)人賺錢都不容易，我們要有做一個(gè)有道德，有文明的人?！蔽掖饝?yīng)了爸爸，從此以后再也不這樣了。
從這件事中，我悟出了一個(gè)道理，每一個(gè)人賺錢都很不容易，我們要做一個(gè)有道德的人。并要對(duì)每一個(gè)職業(yè)都尊敬。
道德品質(zhì)的800字作文篇
經(jīng)過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，如果有老人摔倒在地，55.6%的人選擇直接走開;23.4%的人會(huì)選擇找到證人之后再扶;12。6%的人則選擇撥打110;僅有5。4%的人選擇毫不猶豫的主動(dòng)扶起老人。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢?
原來是因?yàn)楝F(xiàn)在的“碰瓷”事件太多，弄得人們不得不防，甚至不知道該如何是好：如果扶了，那么對(duì)方訛詐自己怎么辦?如果不扶，道德與心靈上又會(huì)受到譴責(zé)。那么，對(duì)于這種事件我們又該如何去面對(duì)呢?
在我個(gè)人看來，對(duì)于“老人摔倒扶不扶”這個(gè)問題，其中心點(diǎn)在于人們對(duì)于這種“碰瓷”事件的處理方法，當(dāng)然，其中有一部分的原因和道德有關(guān)。
為了塑造一個(gè)和諧而道德的社會(huì)，對(duì)于摔倒的老人我們也不可以不管不顧，而且“碰瓷”事件也不是百分百會(huì)發(fā)生的，所以我們需要一個(gè)來解決此類事情的好方法：
一、老人摔倒，我們不應(yīng)該馬上去扶，應(yīng)該迅速上前詢問傷勢(shì)，觀察老人的狀態(tài)。因?yàn)楹芏嗷加屑膊〉牟∪说故遣豢梢噪S便攙扶的，會(huì)導(dǎo)致病人的二次受傷，如果老人當(dāng)時(shí)發(fā)生了骨折等情況，你的好心攙扶就有可能導(dǎo)致病情的惡化，在這樣的情況下，絕不能輕易移動(dòng)。
二、我們應(yīng)該迅速觀察老人的傷勢(shì)之后再?zèng)Q定下一步應(yīng)該如何進(jìn)行。如果老人傷勢(shì)并無大礙，他不需要攙扶也能夠站起來;如果老人傷勢(shì)較重，那么，你就應(yīng)該聯(lián)系老人的家屬并及時(shí)聯(lián)系警察和救護(hù)車，讓他得到更專業(yè)的救護(hù)。
在這一過程中，你可以不攙扶老人，但是你完全可以選擇守護(hù)在老人身旁，替他遮陽擋雨，遞上水，保護(hù)老人的安全，做你力所能及的事情，而不是簡(jiǎn)單的攙扶，這才是正確的選擇。
要知道，對(duì)于摔倒的老人，要“敢扶”也要“會(huì)扶，”對(duì)于此類事件我們要按情況處理，不應(yīng)拘泥于老的處事方法，要有一定的應(yīng)變能力，這樣才可以造就美好社會(huì)。
以上是我的論點(diǎn)，謝謝!
“完蛋了!上學(xué)要遲到了!”我“嗖”地躍下了床，穿上衣服，提起桌上的小籠包，飛奔出門。
要命!居然還在下大雨，難怪別人說“屋漏偏逢連夜雨”，我都這么慘了，老天爺還在戲弄我。我在風(fēng)雨中艱難地移動(dòng)著，心想：“怎么遇上這種鬼天氣，真是倒霉!”我一邊吐槽，一邊前進(jìn)著。匆匆忙忙跑過一個(gè)十字路口，我撞到一樣?xùn)|西，沒有及時(shí)停下腳步，只是回頭瞧了瞧。原來，我把一位老爺爺車上的東西撞落了下來，老爺爺?shù)娜嗆囌诼愤厰[攤，車上是各種小玩具。當(dāng)時(shí)我只想到一個(gè)字：跑。我既怕老爺爺怪我，又怕耽誤時(shí)間遲到。我的全身像上了發(fā)條似的，努力在風(fēng)雨中沖刺，而那位老爺爺什么也沒說，只是吃力地將那些沉重的東西搬回到車?yán)铩?/p>
終于趕到了學(xué)校，還好沒有遲到，但我心里依舊不安，我心里一直在回想早上發(fā)生的事情，我的耳邊有兩種聲音總在回蕩。
“你快回去道歉?”
“他又沒在意，你也不用在意。”
我努力地想忘了這件事，可始終不能忘掉，我看了看我胸前的紅領(lǐng)巾，它鮮紅得刺眼，更像一團(tuán)火苗燙著我的眼睛，它似乎在質(zhì)問我：“你的道德配得上我嗎?”我的臉火辣辣的，我下定了決心。
放學(xué)后，我飛奔回那個(gè)十字路口，我又看見了那個(gè)老爺爺，他的車?yán)镆芽湛杖缫?。我想走過去，可兩個(gè)聲音仍在吵架，我感覺我就站在一個(gè)十字路口，不知道應(yīng)該往哪個(gè)方向走。最后，我還是鼓足了勇氣走了過去，因?yàn)樾厍暗募t領(lǐng)巾飄揚(yáng)著，它給我指明了方向。一時(shí)間，我緊張到不敢抬頭去望老爺爺?shù)哪?，我只是緊緊盯著爺爺那雙布滿老繭的大手，小聲說道：“爺爺，對(duì)不起!”
老爺爺似乎沒有聽見我的聲音，仍舊整理著三輪車，我又一次鼓起勇氣，抬起頭，望著爺爺?shù)哪槪舐暠磉_(dá)了我的歉意。老爺爺看了看我，老半天才回想起來：“嗨!沒事，知錯(cuò)就改仍是好孩子，下次走路要注意點(diǎn)?！蔽疫B連點(diǎn)頭，看到老爺爺黝黑的皮膚，他臉上的笑容顯得特別和藹。我胸前的紅領(lǐng)巾在風(fēng)中跳躍著，似乎也在贊許我的行為。同老爺爺?shù)绖e后，我便離開，我將老爺爺?shù)脑捰浽谛睦铩?/p>
縱橫的十字路口，我走錯(cuò)過，我后悔過，我猶豫過，但我十分慶幸，我最終選擇了道德的方向，我無愧于我胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾!
六年級(jí)道德品質(zhì)的作文篇
在暑假里，我閱讀了大量的課外書，也增加了許多收獲。
我在書中學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣處事。我還明白了誠(chéng)信是人類永恒的道德，它乃五常之本。在中國(guó)古今上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，誠(chéng)信一直受人們的愛戴，隨波逐流至今。波濤洶涌的歷史長(zhǎng)河淘汰了多少個(gè)朝代淹沒了多少歷史能人的豐功偉績(jī)，新陳代謝，卻始終無法把誠(chéng)信“擠”出歷史的舞臺(tái)。相反，誠(chéng)信永遠(yuǎn)在歷史長(zhǎng)河的浪尖，緊緊地把握社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)和前進(jìn)的命運(yùn)。
可是，盡管這樣，還是有人視金錢如珠寶，視誠(chéng)信如糞土。那一張張偽造的百元大鈔，一次又一次地流入市場(chǎng);那一瓶瓶標(biāo)有“高鈣牛奶”的奶粉，里面卻沒有奶粉的配料;那自稱是“正宗內(nèi)蒙古涮羊肉”的東西，卻是用老鼠肉等碎肉制成。這些事兒，數(shù)不勝數(shù)?？蛇@些人這樣做，分明是不講信用。錢!為了這個(gè)字，人們可以背信棄義，置別人的健康，甚至安危于不顧，如此膽大妄為地?fù)p人利己，不負(fù)責(zé)任!難道，在金錢面前，誠(chéng)信就如此的一文不值?
呵，他們?cè)谧鲞@些有失道德的事時(shí)也不想一想，想想蘇武，他的誠(chéng)實(shí)，他的守信，正是這些，使他在異國(guó)經(jīng)過了十幾年的苦難和煎熬，長(zhǎng)久地贏得了天下人的敬仰：想想林蘭英，她為自己許下的諾言，付出了令人難以想象的刻苦與勤奮，終于學(xué)業(yè)有成，成為，成為國(guó)內(nèi)外知名的科學(xué)家?？墒?，這些弄虛假的人，為什么不能和他們比比，難道應(yīng)該這樣做嗎?難道就無愧于心嗎?
一位哲人曾經(jīng)說：“這個(gè)世界上有兩樣?xùn)|西能使人內(nèi)心深深的震動(dòng)：一個(gè)是我們頭頂燦爛的星空，一個(gè)就是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則——誠(chéng)信。孟子曰：“誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也”誠(chéng)信是與人，與社會(huì)有著密切的聯(lián)系，誠(chéng)信是人與人之間互相交往合作的橋梁，是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。誠(chéng)信對(duì)我的行為就好像劃船必用的槳，沒有船槳怎能渡河涉川?沒有船槳的船，則形成放任自流。
朋友，人類需要誠(chéng)信，時(shí)代呼喚誠(chéng)信。誠(chéng)信，一種永恒的道德，是一朵盛開了五千年的花朵我們要呼吁全社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信才能使這朵誠(chéng)信之花永不凋謝。朋友，21世紀(jì)的掌門人，行動(dòng)起來吧!
熱愛我們文明的祖國(guó)，熱愛我們正大步前進(jìn)的中華，我們要高舉精神文明物貿(mào)文明的兩面旗幟，讓誠(chéng)信之花永不凋謝!
六年級(jí)道德品質(zhì)的作文篇
科技發(fā)展的列車一路呼嘯向前，我們舒適地安坐其中，幻想著從此再也無需擔(dān)憂生命的高山險(xiǎn)灘，幻想著擁有了科技的鋼鐵外殼，便能平安地奔向遠(yuǎn)方。只是，當(dāng)科技之車駛?cè)氲赖碌募t線，縱然擁有鋼鐵般威猛有力的翅膀，也只得開往萬劫不復(fù)的深淵。
如今的道路、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算讓乘客的心更加踏實(shí)，讓握緊方向盤的雙手更加有力;智慧燈桿、高清探頭讓行車更加可控，化前方為一片明亮坦途?？墒?，你是否還記得，公交車沖出護(hù)欄，墜入江河，那位乘客錯(cuò)過了一站，卻讓14人錯(cuò)過了后半生。那一刻，智慧燈桿默默佇立，高清探頭靜靜凝望，只是它們終究還是無法阻擋死神的降臨。
再次回望那剎那間的慘劇，撥開悲痛凝結(jié)的霧靄，我們看到，事故的根源在于乘客道德素質(zhì)的低下，亦在于其他人的無視冷漠。
但丁曾言：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷。”科技的飛速發(fā)展已為我們建造起堅(jiān)實(shí)的壁壘，而道德缺失與肆意妄為的劣根性卻似脫韁的野馬般狠狠地沖撞著壁壘。若我們無法填補(bǔ)道德的缺陷，終有一日，我們親手締造的科技堡壘又會(huì)被我們毫無警覺地親手擊碎。
科技固然是我們?cè)跁r(shí)代浪潮中前行的有力船槳，但科技之花惟有以道德之沃土培育，經(jīng)道德之細(xì)雨潤(rùn)養(yǎng)方能熱烈地綻放，方能生生不息地滋長(zhǎng)。科技雖能調(diào)整機(jī)器的故障，卻無法矯正人心的畸形;科技雖能驅(qū)動(dòng)時(shí)代的車輪滾滾向前，卻無法助力道德素養(yǎng)積淀豐厚。我不希望看到，這個(gè)時(shí)代，佇立于天地之間的人雖手持科技的利器，卻因道德的缺失而成為空蕩蕩的軀殼。科技的利劍固然能幫助我們抵御潛伏的危險(xiǎn)，但前提是我們應(yīng)具備充足的道德意識(shí)，站立成完滿的靈魂。
科技與道德是我們交替邁動(dòng)的雙腿，惟有兩者并行，方能平安地走過河山，迎來極致綻放。拾起自省自察的鋤犁，翻動(dòng)貧瘠已久的道德的土壤，用善意與溫暖的清流滋潤(rùn)，用熱情與包容的微風(fēng)輕拂，讓科技的嫩芽蓬勃生長(zhǎng)，讓科技之花迎著澄明的陽光怒放。
給歲月以文明，而非給文明以歲月。莫忘那悲痛凝結(jié)的慘案，助科技與道德攜手前行!
六年級(jí)道德品質(zhì)的作文篇
有人曾經(jīng)說過：有些東西沒有人看得見它，所以假裝不存在。我想我并不完全認(rèn)同。快樂看不見，悲傷看不見，幸福看不見，道德也看不見，可是它們卻都是真真實(shí)實(shí)存在于這個(gè)世界上，并且不是可有可無的。
道德像看不見的風(fēng)，拂過我們的身邊，凈化我們的心靈;道德如看不見的空氣，彌漫在世界里，我們時(shí)時(shí)刻刻都離不開它;道德好似磁力，當(dāng)我們都擁有美好的道德的時(shí)候，它會(huì)渲染開來，周圍的人都會(huì)被我們所感染，世界也就變得美好。道德其實(shí)泛指有很多，自強(qiáng)，自律，自愛，團(tuán)結(jié)，孝順……
在我們和他人相處的時(shí)候，面對(duì)自己的內(nèi)心，道德同樣存在。助人為樂是一種美好的道德，它使我們從中感到快樂，也使我們的內(nèi)心得到升華。
我一向是不喜歡坐公交車的。每次都從最擁擠處上車，與陌生的面孔交織著復(fù)雜的眼神，鋼筋混凝土穿插的世俗之景卻無法抵達(dá)至心。不過有一次，我卻對(duì)公車有了不一樣的看法。那次，人很多。上車了，原本嘈雜的聲音更加嘈雜，像煮開了一鍋鍋沸騰的水。座位都滿了，車像一個(gè)小小的沙丁魚罐頭，裝著這些在生活的大海中尋求溫暖的沙丁魚們。沙丁魚們擠來擠去，售票員估計(jì)是也懶得穿梭，直接大叫著讓我們遞錢過去。然后我就看到了一條我所謂的道德蔓延的流動(dòng)通道。
一位老人將IC卡遞給旁邊的一個(gè)頭發(fā)黃色的青年人，示意他幫忙遞一下。我想完了完了怎么能讓這人遞呢。事實(shí)證明我的以貌取人是錯(cuò)誤的。青年人微笑著將卡遞給旁邊的抱著孩子的婦女，婦女接過卡，刷卡機(jī)吐出了“老年卡”三個(gè)字。我又看著卡照原來的路回了去，不知道為什么覺得心里舒服了不少。環(huán)顧四周，我又發(fā)現(xiàn)了好多這樣的通道。一雙雙手拿著錢和卡遞給一雙雙手，我想他們傳遞的不僅僅是錢和卡，更是助人為樂的愛心，是對(duì)他人的信任，是道德的暖流。
信任，愛心，多么美好的詞匯。但是又無法用確切的語言來闡述這種感覺。以前總在嘴邊掛著道德的長(zhǎng)篇大論，對(duì)老師家長(zhǎng)口中的道德不以為然。而那個(gè)明媚到白光溢出的夏日，我就這樣體會(huì)到了道德的本質(zhì)，深深的。道德。詞不達(dá)意，但是卻把我觸動(dòng)了。
它看不見，卻真真實(shí)實(shí)存在，足以抵達(dá)內(nèi)心。
六年級(jí)道德品質(zhì)的作文篇
當(dāng)今社會(huì)是個(gè)共享時(shí)代，各種打著共享名號(hào)的產(chǎn)品出現(xiàn)，恍如滿天星，讓人眼花繚亂，應(yīng)接不暇。
然而，這種“共享”真的能稱之為共享嗎?
就說最先出現(xiàn)并流行著的共享單車吧。共享單車的使用方法很簡(jiǎn)單，只要拿出手機(jī)掃一掃，付了錢，就能騎上車?？删褪沁@樣便捷的方式讓人鉆了空。電視新聞上有人利用暴力手段砸壞車鎖，從而不付錢便騎上了單車，心安理得;更有甚者直接光明正大地將單車停在了公寓樓下，換上一把自己的鎖，就理所當(dāng)然的將單車歸為了自己所有。這樣層出不窮的現(xiàn)象著實(shí)令人不齒，這些人獨(dú)占了本屬于社會(huì)眾人的`資源，還不自知，以為別人看不到。
我不常使用這種共享單車，但對(duì)這樣的現(xiàn)象是絕不認(rèn)同的，可沒想到，這樣的事竟發(fā)生在了我身邊。那天，我乘電梯回家，電梯門緩緩打開，剛出去我便注意到了樓道里停著的一輛共享單車，不舒服的皺了皺眉，我家的門就開了，是母親，她見是我，興奮的拉著我到了單車旁，“看，這是我今天找到的，不知道被誰撬開了鎖，倒好，給我撿回家了!”她臉上是占了小便宜的激動(dòng)，我的心卻像是墜進(jìn)了寒冷的深淵，又冷又重，我不知該說什么，不知該怎么告訴母親這樣是不對(duì)的，我只能沉默不語。
幾周后，那輛單車又被別人拿走了，母親很失望，我卻悄悄地松了一口氣，暗暗慶幸著，但心情還是無比沉重。
共享需要道德。共享本是為了給大家提供便捷而存在的，它是屬于這個(gè)社會(huì)人民的公共資源，為人民而服務(wù)。但有些人卻利用社會(huì)對(duì)他們的信任，自私地占有、破壞;有些人帶著“既然別人可以為什么我不可以”的錯(cuò)誤思想，盲目的跟風(fēng)行為也是一個(gè)原因。所以我們需要做好道德規(guī)范，樹立正確的思想，對(duì)共享有一個(gè)正面的認(rèn)知與理解。不只是自己個(gè)人做好，更要呼吁身邊的人，絕不做有愧于社會(huì)，有愧于自己的事。
每個(gè)人都需要做好道德規(guī)范。不管是我們身為學(xué)生，或是那些社會(huì)上的大人們，只有每個(gè)人做好自己的本分，遵守規(guī)則，才能使這個(gè)社會(huì)和諧而安定。共享單車只是一小方面，還有更多本應(yīng)屬于共同的事物遭到不正確的對(duì)待。
從共享擴(kuò)大來看，其實(shí)不管是什么事情，我們都要遵守道德規(guī)范，才能在這個(gè)社會(huì)做一個(gè)無愧的自己。
朋友，也許你只是路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許你只是山澗一條不為人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許你只是蕓蕓眾生中一平常之人，無法如偉人般驚天動(dòng)地舉世矚目……朋友，你可以如此普通、平常、默默無聞，但絕不可以丟掉誠(chéng)信這做人之本、立事之根，要讓誠(chéng)信與你同行.
那么，就讓誠(chéng)實(shí)變成清晨一縷溫暖的陽光，讓誠(chéng)實(shí)成為小鳥在耳畔的請(qǐng)?zhí)洌屨\(chéng)信成為寒冷時(shí)身邊的烘烘爐火，讓誠(chéng)信變成烈日下頭頂?shù)囊黄G蔭，時(shí)刻伴隨你和我，與我們同行，道德品質(zhì)作文。如果春天沒有七彩的陽光，就不會(huì)有蝶兒的滿山翻飛；如果人間沒有誠(chéng)信，那就是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界。誠(chéng)信，如同一輪明月，曾普照大地，以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影，她散發(fā)出了光輝，可是，她并沒有失去什么，仍然那么皎潔明麗。誠(chéng)信待人，付出的是真誠(chéng)和信任，贏得的是友誼和尊重；誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。無論時(shí)空如何變幻，都閃爍著誘人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！
在中華民族五千年的歷史中，流傳著無數(shù)感人的美德故事。他們追求“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的道德境界，他們恪守誠(chéng)信，與人為善……今天，我們重溫我們優(yōu)秀的道德文化傳統(tǒng)，并在這豐富的道德資源中，汲取到中華民族騰飛的持久動(dòng)力。身披一襲燦爛，心系一份執(zhí)著，帶著誠(chéng)信上路，將踏出一路風(fēng)光。俗話說：“人無信不立，國(guó)無信不國(guó)?！睕]有誠(chéng)信的個(gè)人是社會(huì)的危險(xiǎn)品，沒有誠(chéng)信的民族是民族的悲哀。誠(chéng)信，是中國(guó)古代社會(huì)人際關(guān)系的精神紐帶，也是人際關(guān)系的最高原則，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的寶貴財(cái)富。翻開中華民族五千年厚重的文明史就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中華民族歷來都把“誠(chéng)信”作為一種美德，一種修養(yǎng)，一種文明，人人追而求之，歌而頌之。誠(chéng)信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，獲得百姓信任，從而推行了新法；臾駢不負(fù)信，獲得世人尊敬；季扎掛劍了卻徐國(guó)國(guó)君的心愿，傳為千古佳話。同時(shí)，我們也看到，商紂失誠(chéng)信，加速了國(guó)家的滅亡；楚懷王失信，不但忘了國(guó)，還使一代賢臣飲恨汨羅江……故我們不但看過謳歌誠(chéng)實(shí)鞭打無信的故事，我們還傳頌著“寧可窮而有志，不可富而無信”之類的民間諺語。不難理解，誠(chéng)信是人們立身、修德、處事的根本。擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；擁有誠(chéng)信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個(gè)海洋。相信誠(chéng)信的力量，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。
同學(xué)們，讓我們手挽手，真心幫助每一個(gè)需要幫助的同學(xué)，讓誠(chéng)信遍布學(xué)校的每個(gè)角落，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，拒絕考試作弊等不良習(xí)氣，讓誠(chéng)信扎根我們的心靈，銘記國(guó)旗下的誓言：努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。
“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！弊屛覀儙е\(chéng)信，與誠(chéng)信同行吧，當(dāng)我們真正擁有誠(chéng)信時(shí)，才能告訴自己：因?yàn)槲艺\(chéng)信，所以我美麗：因?yàn)槲颐利?，所以我自豪?。?/p>
我愛，中國(guó)心
有一種愛，無疆，有一種情，無限。千言萬語也難以訴說我的中國(guó)情，我愛你五千年的民族，文化和精神。
民族精神是中華民族的靈魂和脊骨，是中華民族傳統(tǒng)精神與時(shí)代精神的融會(huì)。我認(rèn)為當(dāng)代的民族精神是一種開放包容的精神，隨著社會(huì)的發(fā)展，它現(xiàn)在已經(jīng)成為一種包含自強(qiáng)精神、仁愛精神、勤奮精神、探索精神、創(chuàng)新精神、愛國(guó)精神、氣節(jié)精神、斗爭(zhēng)精神、改革精神和開放精神十個(gè)主要方面。進(jìn)一步建設(shè)和弘揚(yáng)民族精神，是推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和中華民族復(fù)興大業(yè)的需要。
民族精神是民族傳統(tǒng)精神與時(shí)代精神的融會(huì)
民族精神融會(huì)古今，是民族傳統(tǒng)精神與時(shí)代精神的整合。如上所述，一部中華民族從遠(yuǎn)古至今的發(fā)展史證明了它的強(qiáng)大生命力。自強(qiáng)精神是一種具有強(qiáng)勢(shì)張力的進(jìn)取精神和斗爭(zhēng)精神。中國(guó)古代哲人通過觀測(cè)宇宙的變動(dòng)不居，提出天行健，君子自強(qiáng)不息的思想。自強(qiáng)，包含民族的自強(qiáng)和個(gè)人的自強(qiáng)兩個(gè)層面。不畏艱難困苦，不屈服于任何壓迫者，是中華民族的本色精神。一部中華民族的發(fā)展史，就是一部中華民族自強(qiáng)不息，百折不撓地與生存環(huán)境抗?fàn)?，與內(nèi)外邪惡勢(shì)力抗?fàn)幍臍v史。自強(qiáng)不息，不僅是指在常境和順境中的奮斗，更是指在困境和逆境中的奮斗。歷代俊彥豪杰追尋生當(dāng)為人杰，死亦為鬼雄的壯懷激情，力行窮且益堅(jiān)，不墮青云之志和窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下的堅(jiān)忍精神。自古以來，身處逆境而奮發(fā)有為的范例不勝枚舉。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》、《孤憤》。司馬遷受腐刑之辱，仍發(fā)憤作《史記》，開紀(jì)傳體史書之先河。越王勾踐臥薪嘗膽，十年生聚，十年教訓(xùn)，終成大業(yè)。其精神皆垂范后世。
仁愛精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們的人民親和共處所依憑的準(zhǔn)則。千百年來，經(jīng)過世代哲人先賢的琢磨錘煉，激濁揚(yáng)清，仁愛思想升華凝聚，成為中華民族構(gòu)建倫理道德大廈的基準(zhǔn)和標(biāo)尺，并廣為人民所認(rèn)同。仁愛精神內(nèi)涵十分豐富。易經(jīng)中以地勢(shì)坤，君子以厚德載物推重君子之德，即是強(qiáng)調(diào)一種仁的精神?！渡袝分姓f有容，德乃大，也體現(xiàn)了仁愛寬容的精神。什么是仁？仁就是愛人，與人友好相親。樊遲問仁。子曰：愛人。子張問仁。子曰：能行五者于天下為仁矣。諸問之，曰：恭、寬、信、敏、惠。仁的基本原則和方法是忠恕之道，做到己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人和己所不欲，勿施于人。墨子所提倡的仁愛精神則達(dá)到了極致。墨家主張兼愛，推崇一種天下之人皆相愛的和諧境界，此即強(qiáng)不執(zhí)弱，眾不卻寡，富不欺貧，貴不傲賤，詐不欺愚。孟子以惻隱之心、羞惡之心、辭讓之心和是非之心為仁義禮智之端，是對(duì)仁愛精神更具深義的闡發(fā)。概而言之，仁愛精神涵蓋恭、寬、信、敏、惠、智、勇、忠、恕、孝十個(gè)方面。這樣的仁愛精神熏陶、哺育了一代代華夏兒女，并不斷得到發(fā)揚(yáng)光大。
勤奮精神是我們的民族得以安身立命，創(chuàng)造財(cái)富和探索未知的巨大力量。勤奮，是我們民族歷來推重的美德之一。我們民族的傳統(tǒng)認(rèn)為，勤奮包括勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，勤于探索和勤于勞作。手不釋卷，孜孜不倦，謂之勤學(xué)；霄衣旰食，勵(lì)精圖治，謂之勤政；胼手胝足，持業(yè)不輟，謂之勤勞。勤奮，包含勤勉與奮發(fā)有為兩個(gè)相互依存的因素。有志于奮發(fā)有為方能勤勉，非勤勉不能有所為。博學(xué)而篤志，切問而近思。業(yè)精于勤，荒于嬉。書山有路勤為俓，學(xué)海無涯苦作舟。這許多廣為流傳的古訓(xùn)俗諺，體現(xiàn)了我們民族所崇尚的勤奮精神。自古以來，以勤奮精神立學(xué)、立言、立德和立業(yè)者恒河沙數(shù)。懸梁刺股，葦編三絕，愚公移山，等等，都是人們所熟知的佳話傳說。正是這樣的勤奮精神，激勵(lì)著我們的民族世世代代奮斗不息。
我愛你，中國(guó)，愛你五千年的中國(guó)精神。
藍(lán)天白云，鳥啼蟬鳴，花開花落，蝶舞蜂飛……這些都是大自然中最真實(shí)、最自然、最美麗的圖畫，然而，是誰創(chuàng)造了這一切呢?上帝?也許吧!無要美文網(wǎng)論如何，是那個(gè)叫感恩的真情使他們更絢麗更繽紛。鳥兒感謝藍(lán)天的廣闊無垠，讓它有了翱翔的天地;鮮花感謝綠葉的映襯，讓它有了更美麗的容顏，小草感謝陽光的溫暖和煦，讓它有了生命的活力。
人間最可貴的莫過于情。而情中最動(dòng)人的是感恩。感恩老師，感恩父母，感恩生命，感恩自然。
有人說，都老師是人類靈魂的工程師，老師是音樂家，用他那粘滿粉的手譜寫了一曲又一曲華章，一個(gè)個(gè)跳躍的音符代表了他的夢(mèng)想，代表他對(duì)學(xué)生的期望;老師是辛勤的園丁，每一天都要給這一簇爭(zhēng)奇斗艷的花朵澆水，施肥，每天都把自己的知識(shí)無私地傳遞給自己的學(xué)生，老師是我們的領(lǐng)路人;老師是明燈，照亮了我們前進(jìn)的步伐，他們象勤勞的工人，為我們成為高樓大廈奠定了基礎(chǔ)，他們是我們的再生父母，給予我們博擊長(zhǎng)空的力量;老師把自己青春和生命留在了這個(gè)三尺講臺(tái)，把自己的精力與熱情獻(xiàn)給了教室中含苞待放的花朵。你是否記得，老師對(duì)你用心良苦的批評(píng)教育?你以是否記得，你獲得榮謄時(shí)，老師充滿深情的笑?我們欠他們太多，只能說聲“老師你辛苦了”。
世上有著太多太多的令人感動(dòng)的人和事，有些與我們毫不相關(guān)的，有些卻在我們身邊。感恩之情溢于言表。當(dāng)一個(gè)母親為了能給自己的孩子換肝，每天堅(jiān)持行走，僅三個(gè)月就減掉了脂肪肝，你曾感動(dòng)過嗎?當(dāng)父親顧不上自己的體胖，翻過欄桿去給兒子買橘子時(shí)，你是否感動(dòng)過?一個(gè)老人用他的一生來守護(hù)森林，守護(hù)地球母親的心，你感動(dòng)了嗎?感動(dòng)是一時(shí)的，也是一世的。大自然，這個(gè)全人類的母親，給予我們太多太多，不僅給了我們衣食住行，還讓我們欣賞到無數(shù)絕倫的美景，但是有人不懂得感恩，捕殺著野生動(dòng)物，亂伐森林，亂排廢水，亂丟垃圾。你是否曾做過恩將仇報(bào)的事呢?大自然是我們最大的恩人，我們要懂得感恩，讓我們從現(xiàn)在起，好好地珍惜它，我們的大自然。
關(guān)于道德品質(zhì)的作文600字篇
在暑假里，我閱讀了大量的課外書，也增加了許多收獲。
我在書中學(xué)會(huì)了怎樣做人，怎樣處事。我還明白了誠(chéng)信是人類永恒的道德，它乃五常之本。在中國(guó)古今上下五千年的歷史長(zhǎng)河中，誠(chéng)信一直受人們的愛戴，隨波逐流至今。波濤洶涌的歷史長(zhǎng)河淘汰了多少個(gè)朝代淹沒了多少歷史能人的豐功偉績(jī)，新陳代謝，卻始終無法把誠(chéng)信“擠”出歷史的舞臺(tái)。相反，誠(chéng)信永遠(yuǎn)在歷史長(zhǎng)河的浪尖，緊緊地把握社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)和前進(jìn)的命運(yùn)。
可是，盡管這樣，還是有人視金錢如珠寶，視誠(chéng)信如糞土。那一張張偽造的百元大鈔，一次又一次地流入市場(chǎng);那一瓶瓶標(biāo)有“高鈣牛奶”的奶粉，里面卻沒有奶粉的配料;那自稱是“正宗內(nèi)蒙古涮羊肉”的東西，卻是用老鼠肉等碎肉制成......這些事兒，數(shù)不勝數(shù)。可這些人這樣做，分明是不講信用。錢!為了這個(gè)字，人們可以背信棄義，置別人的健康，甚至安危于不顧，如此膽大妄為地?fù)p人利己，不負(fù)責(zé)任!難道，在金錢面前，誠(chéng)信就如此的一文不值?
呵，他們?cè)谧鲞@些有失道德的事時(shí)也不想一想，想想蘇武，他的誠(chéng)實(shí)，他的守信，正是這些，使他在異國(guó)經(jīng)過了十幾年的苦難和煎熬，長(zhǎng)久地贏得了天下人的敬仰：想想林蘭英，她為自己許下的諾言，付出了令人難以想象的刻苦與勤奮，終于學(xué)業(yè)有成，成為，成為國(guó)內(nèi)外知名的科學(xué)家?？墒?，這些弄虛假的人，為什么不能和他們比比，難道應(yīng)該這樣做嗎?難道就無愧于心嗎?
一位哲人曾經(jīng)說：“這個(gè)世界上有兩樣?xùn)|西能使人內(nèi)心深深的震動(dòng)：一個(gè)是我們頭頂燦爛的星空，一個(gè)就是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則——誠(chéng)信。孟子曰：“誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也”誠(chéng)信是與人，與社會(huì)有著密切的聯(lián)系，誠(chéng)信是人與人之間互相交往合作的橋梁，是社會(huì)運(yùn)轉(zhuǎn)的基石。誠(chéng)信對(duì)我的行為就好像劃船必用的槳，沒有船槳怎能渡河涉川?沒有船槳的船，則形成放任自流。
朋友，人類需要誠(chéng)信，時(shí)代呼喚誠(chéng)信。誠(chéng)信，一種永恒的道德，是一朵盛開了五千年的花朵我們要呼吁全社會(huì)誠(chéng)實(shí)守信才能使這朵誠(chéng)信之花永不凋謝。朋友，21世紀(jì)的掌門人，行動(dòng)起來吧!
熱愛我們文明的祖國(guó)，
熱愛我們正大步前進(jìn)的中華，
我們要高舉精神文明物貿(mào)文明的兩面旗幟，讓誠(chéng)信之花永不凋謝!
關(guān)于道德品質(zhì)的作文600字篇
道德，感覺這兩個(gè)字那么近又那么渺遠(yuǎn)，這兩個(gè)字經(jīng)常被我們掛在嘴邊，充耳可聞，可對(duì)于這兩個(gè)字的含義，卻始終處在一種隱隱約約、朦朦朧朧的狀態(tài)，像被遮上了一層神秘的面紗，飄忽不定，但是讀了《做一個(gè)有道德的人》這本書，讓我對(duì)“道德”二字有了更深遠(yuǎn)，透徹的理解。
曾杰教會(huì)我，道德即自強(qiáng)，他面對(duì)貧寒的家境和失母之痛，沒有痛哭流涕，沒有哀聲嘆氣，沒有怨天尤人，而是摒著一種樂觀自信、堅(jiān)持不懈、自強(qiáng)不息的精神，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)。他的自立對(duì)于我而言，是那么的偉大，他的勤奮對(duì)于我而言，是那么的渺遠(yuǎn)，他為了賺齊學(xué)費(fèi)和維持生活，他努力把將所學(xué)知識(shí)變成財(cái)富，雖然為生計(jì)和學(xué)費(fèi)花費(fèi)了他不少精力，但是這并沒有影響他們學(xué)習(xí)成績(jī)。他提前一年本科畢業(yè)，并被保送研究生。我知道他優(yōu)異的成績(jī)是我可遇而不可求的，但是他那種精神，正如他所說的“皆不拋棄，永不放棄”，我是可以學(xué)習(xí)的。我相信這也是一種道德，并且是最基本的一種道德。
楊曉麗教會(huì)我，道德即孝敬。家里的災(zāi)難接踵而至，先是父親猝死，接著又是母親癱瘓。面對(duì)這些磨難，楊曉麗卻二話不說，毅然扛起家庭的重?fù)?dān)：帶著病母去上學(xué)。她一天要往返于學(xué)校與“家”之間多達(dá)五次。我仿佛看到了那一雙正在奔跑的腳。它跑得那么急，那么快，卻又是那么的心甘情愿，“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝”，想起平時(shí)我對(duì)待父母的態(tài)度，真是無地自容。
陳珂教會(huì)我，道德即有榮譽(yù)感，陳珂在他們班上是一個(gè)默默無聞卻無私地奉獻(xiàn)著的同學(xué)。她總是最后一個(gè)走，要把教室的燈關(guān)掉、門窗關(guān)好，才離開教室。不僅如此，她從教學(xué)樓一路下來，只要看到哪里的走廓燈沒有關(guān)，就會(huì)主動(dòng)停下來關(guān)掉。日夏一日，月夏一月，年夏一年，她一如繼往地這樣，她把集體放在第一位，無私奉獻(xiàn)、默默無聞成了她的代名詞。回想自己，雖然身為一班之長(zhǎng)，卻不時(shí)要做有損集體的事。如果心里裝著二(9)班這個(gè)集體，熱愛集體，關(guān)心集體，維護(hù)集體的利益與榮譽(yù)，那就是具備了一種重要的道德品質(zhì)。
“三人行，必有我?guī)熝伞薄Ｔ凇蹲鲆粋€(gè)有道德的人》這本書中，每一個(gè)事例中的主人公都是我的老師，他們讓我懂得了許多，讓我懂得如何做一個(gè)有道德的人。
關(guān)于道德品質(zhì)的作文600字篇
道德，是一種美德，是一種財(cái)富，更是一種智慧。那么世人又是否能夠用一種正確的物體來去衡量它的價(jià)值呢?事實(shí)上，道德不止于此，還是是最美的花朵，是最美的微笑，同樣也是最美的靈魂。
新生的嫩綠色蒙在“道德”這兩個(gè)字上面，透過這種神奇的顏色，我看見：少先隊(duì)員彎腰自地上撿起一片小小紙屑，輕輕扔進(jìn)路邊的垃圾桶。此時(shí)的他們，是否就像一滴水，滋潤(rùn)了一寸土地?紙屑下嫩碧的草芽因而可以盡情地舒展著自己的身軀，一步一步地向上前行。因此，我看見的道德是最美麗的花兒，隱藏在人們的心底，散發(fā)出它那迷人的清香。也如同那春日新生的芽，嬌嫩卻富有活力。澄澈的金黃色蒙在“道德”這兩個(gè)字上面，透過這種神奇的顏色，我看見：少先隊(duì)員歡笑著邁進(jìn)寫著“敬老院”的屋子，送上一句句發(fā)自內(nèi)心的祝福，稚嫩的臉龐溢滿了笑容。此時(shí)的他們，是否就像一線陽光，照亮了一分黑暗?老人們布滿滄桑痕跡的臉上也露出了笑容，逐漸老去的身心也被灌注了活力。因此，我看見的道德是最美麗的笑容，深刻在人們的心頭，帶著出它那最誘人的熱心。也如同那耀眼珍貴的金，寶貴且吸引人心。
如雪的純白色蒙在“道德”這兩個(gè)字上面，透過這種神奇的顏色，我看見：少先隊(duì)員小心翼翼地拾起他人不小心遺留的財(cái)物，毫不猶豫地交還給其，靜靜地凝望著，自己也揚(yáng)起了真心的笑。此時(shí)的他們，是否就像一顆糧食，哺育了有用的生命?他人驚喜得喜形于色，單手撫摸著少先隊(duì)員的發(fā)，夸耀的話語毫不吝嗇地自口中言出，因?yàn)?，也許那些財(cái)物不僅僅再是財(cái)物了，說不定是一線希望、或者是一個(gè)信念。因此，我看見的道德是最美麗的靈魂，烙印在人們的心中，感染著人們一同變得友善且擁有道德。也如同那純潔白皙的雪，不染卻一絲污垢。道德是一雙手，推開封鎖在心里的窗;道德是一扇窗，窗外是美好的天空;道德是一片天空，它孕育著無數(shù)純潔的心靈。道德是嫩芽，道德是黃金，道德是白雪，道德是折射著世間光芒的純粹色彩，道德的形也是那樣無法形容的純粹。若是一定要，恐怕就是靈魂了吧。
關(guān)于道德品質(zhì)的作文600字篇
作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命!贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢?？山裉煲膊恢趺戳?，水池邊的人摩肩繼踵，張袂成陰。我隨著隊(duì)伍緩慢地移動(dòng)，開始煩躁起來，怒火急速地上升，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。
終于過五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬苦，我總算捱到了水池邊，心中長(zhǎng)吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成!剛要轉(zhuǎn)身……只覺身體往前一傾，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞!剛剛要熄滅的怒火直沖頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是個(gè)小男孩。
我狠狠地瞪著他，眼睛能迸出火來，真恨不得把他大罵一頓。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，額頭上迅速的聚集出汗滴，眼睛因恐慌睜得圓圓的，寫滿了歉意和害怕，怯怯地瞅著我，結(jié)結(jié)巴巴地說：“對(duì)……對(duì)不起，我……我不……我不是故意的。”說著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我家小表弟。這是個(gè)剛上初一的小師弟吧?我不自覺地眨了眨眼，讓笑容掛在臉上，有點(diǎn)僵硬地說“沒關(guān)系?！边@下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的?！罢娴臎]關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢!”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來，真可愛!我不由得又想到了自己家里的弟弟?！皝?，我?guī)湍阆窗?”，我溫和地對(duì)他說。他美得嘴巴咧到耳邊，連聲地說：“姐姐，你真好!謝謝!”
我何嘗不需要感謝他呢?他讓我體會(huì)到微笑，是一種寬容。
泰山笑看齊魯容納寸土，故能成其大;大海笑迎天下不擇細(xì)流，故能成其深。微笑處事雅量容人，生活就會(huì)更精彩!
文藝復(fù)興時(shí)期意大利詩人但丁說：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷?！痹诔跻粚W(xué)期的一次，我作弊的這件事至今令我記憶猶新，羞愧不已。
這次段考，我并沒有很用心地、認(rèn)真地復(fù)習(xí)，所以，在考試的時(shí)候，我采取了作弊的手段。拿到試卷的我，迅速看了一下題目，然后寫上自己的班級(jí)、姓名和學(xué)號(hào)。我向周圍看了看，大家都在翻看試卷上的題目或是在檢查文具。我看看墻上的鐘，還有5分鐘就開考了，心里有些忐忑?！爱?dāng)，當(dāng)，當(dāng)?！辩娐曧懫鹆耍蠹叶硷w筆疾書地答起卷來。仔細(xì)看了看試卷上的題目，其實(shí)也不是很難。
于是，我也答起題來。一小時(shí)后，我終于把試卷寫完了?？墒牵覍?duì)自己的答案不放心，便偷偷看了看夾在草稿紙里的試卷。我隱約記得，試卷上有這次段考試卷上的題目。我瞄了一下，老師當(dāng)時(shí)在教室外面，并沒有看到我作弊。我便漸漸大膽起來，直接把試卷從草稿紙里拿出來，放在桌子上對(duì)照答案。我一邊對(duì)著答案，一邊看老師什么時(shí)候進(jìn)來。監(jiān)考老師進(jìn)來之后，坐在講臺(tái)的椅子上，四處掃視著。我抬頭一望，正好與老師的眼神相對(duì)。我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的，雙腳在發(fā)抖。
老師轉(zhuǎn)移了目光后，我又繼續(xù)對(duì)照答案。終于準(zhǔn)備對(duì)照完了，準(zhǔn)備把試卷收起來的我，早已忽視了老師的存在。不知什么時(shí)候，監(jiān)考老師已經(jīng)站在我旁邊，拿走了我的試卷。我心里想：糟了，被老師發(fā)現(xiàn)了，我一定會(huì)死得很慘的。監(jiān)考老師走出教室，好像是去找我們班的班主任了。
作弊，讓我丟了面子;作弊，讓我被同學(xué)議論;作弊，讓我被家長(zhǎng)、老師批評(píng)。這次段考，我為自己作弊而感到后悔。以后，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，再也不作弊了。
盡管現(xiàn)在的我，已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)，擁有許多智慧。但是，就像但丁說的：“道德常常能填補(bǔ)智慧的缺陷，而智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的缺陷?！?/p>
凡事提前做好準(zhǔn)備，事情才能更順利的開展。老師會(huì)在正式上課前準(zhǔn)備好一份教案。不墨守成規(guī)，發(fā)揚(yáng)未來。教案有助于過去教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，什么樣的教案我們可以拿來借鑒呢？下面是我們?yōu)槟憔恼淼摹瓣P(guān)于小學(xué)生作文教案”，歡迎閱讀，希望你能閱讀并收藏。
（一）觀察菊花的顏色美。
1、你們覺得秋姑娘把哪種花變的最美？最想去看一看！板書“菊花”好！就讓我們走進(jìn)菊花，說說菊花。
播放菊花的圖片。
看了菊花，你有什么想說的？能說的具體些嗎？（顏色）
2、出示句子：菊花有有有，真是。
根據(jù)觀察，學(xué)生說說菊花的顏色。
3、用一個(gè)成語來概括所有的顏色？（五顏六色、五彩繽紛）
把成語用進(jìn)句子里，再說一說菊花的顏色。
4、小結(jié)：
這紅的、黃的、五彩繽紛，五顏六色都是菊花的？板書“顏色”
菊花的顏色可真多、真美?。?/p>
（二）觀察菊花的樣子美。
過渡：除了顏色還有什么也讓你覺得菊花很美？板書“樣子”
1、觀察禮花菊
（1）仔細(xì)觀察一下這幾朵，你覺得像什么？
學(xué)生自由發(fā)言
（2）你們說的都很像，老師這兒也找到了一幅圖，你們看像不像？出示禮花圖
出示句子：菊花像。
學(xué)生根據(jù)觀察與自己的想象說一說。
（3）誰能說的更生動(dòng)更好？
出示句子：（）的菊花像（）的禮花。
（4）這幾朵菊花就像禮花，所以啊人們稱它為禮花菊。點(diǎn)擊名字
2、逐幅出示蜂窩菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的圖片，讓學(xué)生展開想象，說一說這些菊花像什么，試著猜一猜菊花的名字。遇到學(xué)生想象困難的地方教師可以先出示菊花的名稱，給學(xué)生的想象架設(shè)一座橋梁。
3、根據(jù)觀察，說說菊花的樣子。
（1）菊花的種類可真多啊，各不相同：有的像？有的像？還有的像？
出示句子：菊花有的像，有的像，還有的像，真是。
學(xué)生根據(jù)句子練習(xí)說話。
（2）你們也能用一個(gè)成語把菊花的樣子都概括出來嗎？
老師送給你們一個(gè)成語叫：千姿百態(tài)齊讀
把成語用到句子里，再說一說菊花的樣子。
（三）總結(jié)菊花的美
1、剛才，我們一起觀察、欣賞了菊花，你們還記得是從哪兩個(gè)方面來觀察的嗎？（顏色、樣子）
2、你們能根據(jù)剛才所觀察到的，從這兩個(gè)方面來完整的說一說菊花嗎？
學(xué)生說菊花。
通過對(duì)菊花的顏色、樣子的仔細(xì)觀察，我們深深的感受到了菊花的美。
出示圖片：蜘蛛河馬長(zhǎng)頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答）
2、同學(xué)們真棒，都答對(duì)了。那么你們知道這幾個(gè)動(dòng)物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。
（設(shè)計(jì)意圖：通過讓孩子們回憶各種動(dòng)物的特點(diǎn)，開啟課題，并為孩子們對(duì)課文內(nèi)容的了解打下基礎(chǔ)。比如，為什么蜘蛛為河馬織口罩要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間。）
（二）初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字
1、輕聲自讀課文，標(biāo)出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、合作識(shí)字。在小組內(nèi)講一講自己會(huì)認(rèn)的字，讀字音，再組詞，并告訴小朋友你用什么方法記住它。
3、全班交流匯報(bào)，教師識(shí)字方法引導(dǎo)。（出示課件）
（1）偏旁歸類識(shí)字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣
（2）熟字加偏旁識(shí)字：店、編、露
（3）聯(lián)系生活識(shí)字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”。
4、檢查單字的認(rèn)讀情況。（出示課件）
（1）齊讀（讓孩子們一起復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)）
（2）指名讀（針對(duì)個(gè)別掌握不扎實(shí)的孩子，通過提問，鞏固識(shí)記的生字）
（3）開小火車讀生字，并組詞。
（三）朗讀課文
1、指名分自然段讀課文，師生共同正音。
2、再讀，以自己喜歡的方式自由讀課文。找一找：
（1）蜘蛛為什么要開店？
（2）蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？
（3）交流反饋。
口罩編織店――口罩――河馬
圍巾編織店――圍巾――長(zhǎng)頸鹿
襪子編織店――襪子――蜈蚣
（設(shè)計(jì)意圖：通過通讀課文，讓孩子把握課文的主要內(nèi)容，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容、感悟課文告知我們的道理，提供框架。）
（四）學(xué)習(xí)第1自然段
1、師：課文的題目是《蜘蛛開店》，蜘蛛為什么要開店呢？指名學(xué)生讀第1自然段。
2、師：從這一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？
生：好寂寞，好無聊
3、“寂寞”“無聊”是什么意思？你有寂寞、無聊的時(shí)候嗎？你寂寞、無聊的時(shí)候會(huì)做什么事情呢？
（設(shè)計(jì)意圖：通過談“寂寞”“無聊”，讓孩子體會(huì)意思，練習(xí)口語表達(dá)，并能感受無所事事、寂寞、無聊是件不讓人愉快的事情，教育學(xué)生做一個(gè)勤勞的人。）
4、教師講解詞語意思。
寂寞：孤單冷清。
無聊：由于清閑而煩悶。
（設(shè)計(jì)意圖：老師準(zhǔn)確解釋詞語的意思，不僅讓孩子體會(huì)到詞語的意思，還能準(zhǔn)確表達(dá)出來，不是模棱兩可。）
趣味識(shí)字——《帶有“蟲字旁”的字》教學(xué)設(shè)計(jì)
一.教學(xué)內(nèi)容：1.認(rèn)識(shí)“蟲字旁”。
2.認(rèn)讀、識(shí)記帶有“蟲字旁”的字：螞蟻，蜻蜓，蚯蚓，蝌蚪，蜘蛛。二．教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演示“蟲”這個(gè)部首字從甲骨文、金文到楷體的演變過程，讓學(xué)生感知帶有“蟲字旁”的字都與“蟲”類有關(guān)。
2、借助漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀“螞、蟻”等10個(gè)生字。在認(rèn)讀字音的過程中，學(xué)生能夠正確區(qū)分平翹舌音，后鼻音，能讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。
3、通過自主觀察、對(duì)比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單說出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上識(shí)記其他形聲字，增強(qiáng)識(shí)字的興趣。
4、把課堂交還給學(xué)生，尊重學(xué)生個(gè)體，充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造性，小組合作創(chuàng)編兒歌。三．教學(xué)重難點(diǎn)：
1、借助漢語拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀“螞、蟻”等10個(gè)生字。在認(rèn)讀字音的過程中，學(xué)生能夠正確區(qū)分平翹舌音，后鼻音，能讀準(zhǔn)整體認(rèn)讀音節(jié)。
2、通過自主觀察、對(duì)比字形等方法，學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)并簡(jiǎn)單說出形聲字的構(gòu)字規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上識(shí)記其他形聲字，增強(qiáng)識(shí)字的興趣。
四．教具準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片、生字卡片、word文檔。五．教學(xué)過程：
（一）、借助奇妙的甲骨文，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的漢字世界，并相機(jī)導(dǎo)入偏旁字“蟲”：
1、喚起學(xué)生記憶，課件展示“魚”、“牛”、“羊”等字的甲骨文。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、出示“蟲”字的甲骨文，讓學(xué)生猜。
3、認(rèn)讀“蟲”。
師小結(jié)，過渡：“蟲”不僅是一個(gè)獨(dú)體字，也可以作為一個(gè)偏旁，叫做“蟲字旁”。（領(lǐng)著學(xué)生讀兩遍）今天，我們就認(rèn)識(shí)一些帶有“蟲字旁”的生字朋友，好嗎？(二)、借助拼音，認(rèn)讀生字：
1、憑借書頁，學(xué)生借助拼音閱讀詞語“螞蟻”、“蜻蜓”、“蚯蚓”、“蝌蚪”、“蜘蛛”。
2、指名分別認(rèn)讀這5個(gè)詞語，相機(jī)糾正讀音。
3、通過“開火車”讀、男女生賽讀等方式讓學(xué)生反復(fù)練讀，感知字形。
（三）、發(fā)現(xiàn)形聲字構(gòu)字規(guī)律，識(shí)記漢字：
1、游戲——“送字寶寶回家”：去掉拼音，出示圖片和生字卡片，讓學(xué)生把生字卡片放在所對(duì)應(yīng)的圖片下方，并領(lǐng)讀兩遍。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)形聲字規(guī)律。
（1）觀察這些字的共同點(diǎn)。（學(xué)生能夠找到的顯而易見的共同點(diǎn)：都是左右結(jié)構(gòu)；都是“蟲字旁”，表示這些字都跟“蟲”類有關(guān)。）（2）教師引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、思考：（以“螞”字為例。）整個(gè)字的意思、讀音和組成這個(gè)字的兩部分有什么聯(lián)系？（螞蟻是一種昆蟲，所以“螞”字的偏旁是“蟲字旁”；“螞”的讀音和右邊“馬”的讀音是一樣的。）
（3）以“螞”字為范例，讓學(xué)生讀一讀、看一看、想一想其他的9個(gè)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
（4）學(xué)生交流，教師總結(jié)：像這10個(gè)漢字，左邊的偏旁和整個(gè)字的意思有關(guān)，就叫做形旁（板書：形）；右邊的字和整個(gè)字的讀音有關(guān)，叫做聲旁（板書：聲）；這樣的做我們叫它們“形聲字”。（師補(bǔ)充板書）
3、拓展識(shí)記其他形聲字。（如：姑、媽、楓等字）
（四）、全班交流，小組合作，創(chuàng)編兒歌：
1、認(rèn)識(shí)了字，會(huì)讀了詞，如果你能夠發(fā)揮自己的想象力，咱們也能夠像大作家一樣創(chuàng)編一首兒歌。
2、教師提供范本：（小動(dòng)物）（在哪）（干什么）
比如：蜻蜓空中捉蟲忙。
3、學(xué)生仿照造句。全班交流。
4、小組合作創(chuàng)編。
5、匯報(bào)交流，由師相機(jī)修改，打在word文檔中。
6、學(xué)生自讀由全班同學(xué)共同完成的兒歌。(五)、總結(jié)、回顧所學(xué)，指導(dǎo)書寫：
螞蟻
小學(xué)生寫事作文指導(dǎo)課件
在記敘文寫作中，敘述好一件簡(jiǎn)單的事，這是一項(xiàng)基本功。練好這個(gè)基本功，以后進(jìn)行復(fù)雜的敘事，也就有了基礎(chǔ)。德國(guó)大作家歌德曾經(jīng)說過：一個(gè)人只要能把一件事說得很清楚，他也就能把許多事都說得清楚了。那么，怎樣記敘好一件簡(jiǎn)單的事呢？
一、要交代清楚事情發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間；要把事情的經(jīng)過、因果寫明白。一件事，總離不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因、結(jié)果等六個(gè)方面的內(nèi)容，因此，只有把這些方面寫清楚了，才能使別人明白你寫了一件什么事。
然而，交代這六個(gè)方面內(nèi)容不應(yīng)該呆板，要根據(jù)文章的需要靈活掌握。時(shí)間、地點(diǎn)也并不是非要直接點(diǎn)明不可的，有時(shí)候可以通過描述自然景物的特征及其變化，將它們間接表示出來。
如雞喔喔叫了起來，就是指天將亮了；西邊的太陽就要落山了，指的是傍晚，等等。
二、要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。
三、記敘的條理要清晰。一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。
確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄?，可以使文章眉目清楚。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。
寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。那么，怎樣安排記敘順序才能使文章條理清楚呢？
一、運(yùn)用順敘。
順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?，來龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。
順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。
按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。
當(dāng)然，有的文章事情比較簡(jiǎn)單，因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。
二、運(yùn)用倒敘。
倒敘，就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再?gòu)氖录拈_頭進(jìn)行敘述。
需要指出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)，順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。
三、運(yùn)用插敘。
插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。
需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。
有些小朋友看見同學(xué)寫出一些好文章來，便驚嘆道：這些內(nèi)容，我也熟悉的，怎么我沒能把它們寫出來！這個(gè)問題值得深思，說穿了，那是因?yàn)槟闳狈男∈轮袑懗錾钜獾哪芰?。生活中，驚天動(dòng)地的事情是少見的，一般人所經(jīng)歷的大多是平凡的、細(xì)小的事情。自古以來，好文章數(shù)也數(shù)不盡，大多寫的也是平凡的、細(xì)小的事?！都t樓夢(mèng)》寫的是封建社會(huì)大官僚仕宦家族中的生活瑣事，這些生活瑣事在那樣的門第中可以說是平常又平常的了，但它反映的思想意義卻是深刻的，成為舉世公認(rèn)的巨著。
那么，怎樣從小事中寫出深意呢？
一、提高思想水平，訓(xùn)練一副見微知著的好眼力。
照相機(jī)能攝像，人的雙眼也能攝像。然而人和照相機(jī)畢竟不同，雙眼是帶著感情去選鏡頭的。觀察的人本身要有一定的思想水平，只有這樣，才可能看到事情的里層，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的深意。
二、深入思考、分析、挖掘、尋找出事情所蘊(yùn)含的深意。
在日常生活中，要做到凡事多加留意，盡可能深入地去想一想，不只注意到它的表象，還要去挖掘它的本質(zhì)，弄清它的來龍去脈。這樣，就能有敏感的頭腦和銳利的好眼力，挖掘、尋找出事情中所蘊(yùn)含的深意。
三、把事情放在一定的背景中去寫。
背景就是時(shí)代環(huán)境，指的是社會(huì)變遷和政治動(dòng)態(tài)等。一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情發(fā)生的背景聯(lián)系起來，那就不尋常了。
四、事與意的榫頭要對(duì)得合適。
從小事中寫出深意來，容易犯的毛病是事和意的榫頭對(duì)得不準(zhǔn)，往往是主觀上（意）想深，客觀上（事）顯得內(nèi)容單薄。因此，我們?cè)诰唧w寫的時(shí)候，避免在提示事情所蘊(yùn)含的意義時(shí)候犯任意拔高的毛病。
有一篇題目叫《節(jié)日的早晨》作文，敘的內(nèi)容是一家人愉快地吃早點(diǎn)的情形，結(jié)尾是：
吃完早點(diǎn)，我開了院門一看，只見人們穿著美麗的新衣服，三個(gè)一群五個(gè)一伙的，走向熱鬧的大街，走向光明的共產(chǎn)主義明天。
這段話的結(jié)尾處，犯有拔高文章思想意義的毛病。如果寫好吃早點(diǎn)的情形，體現(xiàn)人民生活水平在共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下步步提高是可以的，可是將它和走向光明的共產(chǎn)主義明天聯(lián)系在一起，那事和意的榫頭就對(duì)得不合適了。
總之，我們只要提高自己的思想水平，對(duì)聽到或看到的事深入地想一番，認(rèn)識(shí)它的意義，鑒別它的價(jià)值，并把它放在特定的環(huán)境中去寫，就能從小事中寫出深意來。
不少同學(xué)的作文，不是寫拾到皮夾子交公，就是寫為抱小孩的婦女讓座；不是寫幫助同學(xué)補(bǔ)課，就是寫送迷路的小孩回家總之，盡是寫一些人家寫爛的材料。于是語文老師常常在他們的作文后面寫上類似的評(píng)語：選材陳舊，希望今后選擇新穎、獨(dú)特的材料。
那么，怎樣才能選擇到新穎、獨(dú)特的材料呢？
一、從自己的生活中去找
不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽途說，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫。記好人好事，總是寫拾皮夾、讓座、為人補(bǔ)課，不管此事自巳是否經(jīng)歷過，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會(huì)給人耳目一新的感覺呢？
其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。
二、做生活的有心人。
常聽一些同學(xué)說，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見過老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見的材料放出異彩。
一般來說，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見的。常見的材料中就沒有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開動(dòng)腦筋，對(duì)常見的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。
四、打開思路，擴(kuò)大視野。
有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來。
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿意，連夜叫醒了他的學(xué)生來欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的那雙手疊合起來，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說：好極了，老師，我可從沒見過這樣一雙奇妙的手??！羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙完美的手。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫和略寫，敘事的重點(diǎn)才能突出。
那么，在記敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懩兀?/p>
一、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。
二、有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，面要略寫，點(diǎn)要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，面上的?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。點(diǎn)上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能忽視略寫的`部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到綠葉映襯紅花的作用。
一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些小零件，即過渡段和過渡句把它們自然、緊密地連接起來。不然，文章就會(huì)顯得支離破碎。所以，寫文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過渡和照應(yīng)。
一般說，記敘文在下面幾種情況需要過渡：
一、由這件事轉(zhuǎn)到另一件事時(shí)需要過渡。
二、記敘的時(shí)間發(fā)生變化時(shí)需要過渡。
三、由倒敘轉(zhuǎn)入順敘時(shí)需要過渡。
四、運(yùn)用插敘時(shí)的起止處需要過渡。
一般來說，插敘內(nèi)容寫完以后要注意與原來的敘事線索銜接。敘事中的照應(yīng)有三種情況：
一、文題照應(yīng)。在敘事過程中，我們所寫的內(nèi)容務(wù)必切題，要和文章的標(biāo)題相照應(yīng)。二、首尾呼應(yīng)。文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)，可以使文章結(jié)構(gòu)緊湊。
三、前后照應(yīng)。在一篇文章中，前面的內(nèi)容和后面的內(nèi)容要互相照應(yīng)。
總之，過渡和照應(yīng)，是敘事文章中必不可少的，我們?cè)谧魑臅r(shí)千萬不能忽視。
寫文章應(yīng)該怎樣開頭？怎么結(jié)尾？誰也不會(huì)帶著這個(gè)問題去問警察，因?yàn)榫觳皇墙陶Z文的，跟他關(guān)系不大。然而有一則外國(guó)幽默，卻說有人向警察請(qǐng)教作報(bào)告的訣竅，而這個(gè)警察終于談出門道來了。全文摘抄如下：
有人向警察請(qǐng)教作報(bào)告的訣竅，警察說：作報(bào)告時(shí)，首先要有信心，報(bào)告的開頭要像逮捕犯人一樣，富于戲劇性；報(bào)告中間要像審訊犯人一樣有條不紊；報(bào)告的結(jié)尾要像宣判一樣簡(jiǎn)潔明快。
看了這則幽默，同學(xué)們可能會(huì)捧腹大笑，有的笑那個(gè)向警察請(qǐng)教作報(bào)告的人，是向聾子借聽力，是向盲人問路；有的笑那個(gè)警察是：不懂裝懂，胡說八道。其實(shí)，那位外國(guó)警察談的作報(bào)告的訣竅也一樣適用于寫文章，所謂開頭要富于戲劇性，就是說開頭要漂亮；所謂結(jié)尾要簡(jiǎn)潔明快，就是說結(jié)尾要干脆有力。
到開頭漂亮的主要途徑是：
一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開頭這樣寫道：大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級(jí)的走廊上。文章的開頭便是軍軍和牛牛爭(zhēng)吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
二、描寫環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開頭就描寫了風(fēng)的猛烈：走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來。甚至前面路口的大楊樹被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲文章的開頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。
三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開頭就寫道：清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室。馬老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？
四、開門見山，點(diǎn)明題旨。如《雷鋒來到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》作文，作者開頭寫道：學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。在總結(jié)會(huì)上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’。這樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。
做到結(jié)尾有力的主要途徑是：
一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：
下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！
這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。
二、語言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，寫下深刻含蓄的結(jié)語，力求意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。
三、結(jié)尾同開頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。
四、篇末點(diǎn)題，突出中心。篇末點(diǎn)題，尤如畫龍點(diǎn)睛，這睛點(diǎn)得好，會(huì)使全篇頓生光彩。畫龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的印象。
老師，我看不懂這些圖畫，怎么寫啊?我發(fā)揮想象了呀，老師為什么說我胡編亂造呢?近來，很多小朋友跑來辦公室問我有關(guān)看圖寫話的問題?？磮D寫話的訓(xùn)練目的是要求小朋友們能有順序地觀察圖畫、理解圖畫的意思并能表達(dá)圖意，寫成一段通順的話。低年級(jí)學(xué)生剛剛跨入寫作的門檻，看圖寫話是低年級(jí)寫作的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，通過長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)，我總結(jié)了低年級(jí)看圖寫話的五大技巧。
仔細(xì)推敲寫話
要求找出要素
看圖寫話，通常都會(huì)配有這樣一段文字。圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上的意思連起來寫一寫。這段文字很重要，小朋友千萬不可一看而過，要細(xì)細(xì)推敲，這段文字就是對(duì)寫話的要求，也提示我們?nèi)绾螌懺挕?/p>
寫話要求通常提示我們觀察圖畫要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。因此在寫話的時(shí)候你就要寫上這幅圖所告訴你的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，還要發(fā)揮想象他們會(huì)說什么。只有這些要素都具備了，才是合格的寫話。
對(duì)比前后圖畫的
不同之處
理清圖意需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考。例如給你兩幅圖，第一幅圖呈現(xiàn)了一條小魚在魚缸里、一個(gè)貓站在魚缸邊上正朝著魚缸看，第二幅圖呈現(xiàn)了一個(gè)魚缸和一只舔著嘴巴笑瞇瞇的貓。你在觀察時(shí)，就要對(duì)比兩幅圖的不一樣，細(xì)心的你會(huì)發(fā)現(xiàn)第二幅圖中魚缸里的魚不見了，而貓正在舔著嘴巴。經(jīng)過你的認(rèn)真思考，你會(huì)想到魚被貓吃了。圖中省去了貓吃魚的過程，就需要小朋友們仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考，理清圖的意思。
請(qǐng)看這篇佳作：有一只小花貓看到一個(gè)魚缸里面有一條金魚，她想來想去：怎么能吃到這條金魚呢?
小花貓伸出貓爪在魚缸里抓魚，小金魚游得非常快，就像一道紅色的閃電。小花貓?jiān)趺匆沧ゲ坏剿?，急得滿頭大汗。小花貓抓抓腦袋想出了一個(gè)辦法。她對(duì)小金魚說：你游泳的技術(shù)真棒，可是你會(huì)跳嗎?小魚得意地說：我當(dāng)然會(huì)跳啦!那你跳幾下給我看看，我就不吃你了。小花貓剛說完，小金魚就跳了起來，水花濺了一地。小花貓看準(zhǔn)時(shí)機(jī)在空中抓住了小魚塞進(jìn)了嘴里。
小花貓閉上眼睛，舔著嘴巴，得意洋洋地走開了。
從圖中場(chǎng)面及人物
加以推測(cè)
看圖寫話要求中常常會(huì)問圖上是什么時(shí)間，小朋友在觀察圖畫時(shí)就要從圖中現(xiàn)有的一些場(chǎng)面來推測(cè)。例如呈現(xiàn)一幅圖，公園里人們?cè)阱憻捝眢w，有的在跑步，有的在打太極拳，還有的在打羽毛球。從哪里能看出時(shí)間呢?小朋友就要仔細(xì)觀察人們身上穿了什么，如果人們都穿了短袖、還有女士穿裙子，就可以推測(cè)是夏天。如果人們穿著厚厚的衣服，還有人戴手套、戴帽子，就可以推測(cè)是冬天。
再看場(chǎng)地是在公園，人們都在鍛煉身體，顯然人們是在公園里晨練，從而知道圖上畫的是早晨。因此理清圖意，仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考以及合理推測(cè)很重要。
按順序觀察
才能表達(dá)有序
看圖寫話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)就是按順序觀察，只有按順序觀察了才能使你的表達(dá)有序，而不是雜亂無章。
按順序觀察常常出現(xiàn)在場(chǎng)面描寫中，例如出示一幅圖是小朋友們?nèi)齼沙扇旱卦谘┑乩锿嫠?，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滾雪球。小朋友在觀察的時(shí)候可以按照從前到后、從后到前、從左到右或者從右到左的順序觀察，并按照這樣的順序進(jìn)行描寫，這樣你的表達(dá)就顯得條理清晰。
按順序觀察是前提，能詳略得當(dāng)?shù)孛鑼懣梢允鼓愕淖魑母@張力。這就要求我們?cè)谟^察的時(shí)候還要有所側(cè)重。你可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重點(diǎn)觀察小朋友是如何打雪仗的，他們的動(dòng)作和表情怎樣。重點(diǎn)觀察后再寫出來，那你的寫話就更出彩了。
發(fā)揮合理想象
豐富語言
很多同學(xué)在寫話的時(shí)候既表達(dá)了圖意，也能夠有條理地描寫，但是語言很簡(jiǎn)單，僅僅是就圖說圖，缺乏合理的想象。其實(shí)想象可以使你的寫話充滿靈氣和活力。
例如一幅圖上呈現(xiàn)四個(gè)小朋友，他們有的扛著小樹苗、有的提著水壺、有的拿著鐵鍬，很顯然小朋友們是準(zhǔn)備植樹了。在小朋友的頭頂上還有兩只小鳥在飛。如果在寫話的時(shí)候只是寫你觀察到的兩只小鳥在小朋友的頭頂上飛翔，就顯得簡(jiǎn)單無趣。這時(shí)你就要展開合理的想象：小鳥可能在給小朋友們唱歌，小鳥可能在說：太好了，我們又有新家啦!這樣的想象就比寫小鳥在飛要生動(dòng)有趣的多。
想象可以給你的作文添彩，但如果不根據(jù)圖畫進(jìn)行合理想象，就會(huì)使你的作文變成胡編亂造。如果你想象圖中的小鳥要去南方過冬、圖中的小鳥正在覓食，就與四個(gè)小朋友去植樹沒有關(guān)聯(lián)，背離了圖意。
以上就是我們?cè)趯懺捴幸莆盏膸讉€(gè)技巧，每一環(huán)節(jié)都把握好了，才能寫出優(yōu)秀的看圖作文。
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在日常中說到作文，大家一定都很熟悉，寫作文是我們個(gè)人思想的表達(dá)，個(gè)人情感的抒發(fā)。一篇作文最基本要求是主題不可渙散，你寫作文是不是感到腦中一陣混亂？幼兒教師教育網(wǎng)編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供描寫人的外貌的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
今年暑假，我一直在杭州游泳館里學(xué)游泳，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)。有些同學(xué)的名字很有趣。
其中有一個(gè)同學(xué)的名字很奇怪，叫"金天".金天是個(gè)極普通的男孩，中等個(gè)兒，身材偏瘦，大眼睛，大嘴巴，濃濃的眉毛，剃了一個(gè)平頭，有點(diǎn)男子漢的氣概。因?yàn)檫@個(gè)名字太奇怪了，所以鬧出了許多笑話。一天下午，老師端進(jìn)來一盆點(diǎn)心。同學(xué)問："老師點(diǎn)心吃什么 "說："今天吃赤豆湯。"有個(gè)同學(xué)大聲抗議道："為什么只有’金天’一個(gè)人可以吃呢 "同學(xué)們哈哈大笑。老師有些納悶，想：怎么變成金天一個(gè)人吃呢了 他還喜歡玩游戲機(jī)，愛交朋友，只要一打開游戲機(jī)，就有許多男孩子圍上去，把路堵得水泄不通。
還有一個(gè)同學(xué)的名字叫"商量".他是一個(gè)很有性格的男孩，()高高的個(gè)子，濃眉大眼，聲音響亮。有一次我在和同學(xué)下飛行棋，遇到了一個(gè)難點(diǎn)，我就跟那個(gè)同學(xué)說："我們商量商量怎么下吧！"突然一個(gè)同學(xué)站起來說："我在這里，誰找我 "我莫名其妙的望了他一眼，繼續(xù)下棋。后來有同學(xué)告訴我他叫商量。噢！原來如此，是我錯(cuò)怪他了。
這么奇怪的名字，當(dāng)然也很容易記，不久，我就和他們交上了朋友。
人物外貌描寫的句子
1.我高高的個(gè)兒，一頭烏黑柔軟的頭發(fā)，梳著許多根又細(xì)又長(zhǎng)的小辮子。雪白的瓜子臉，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下閃動(dòng)著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，流露出聰穎的光芒。她
2.我們的黃老師很年輕，只有二十多歲。烏黑的頭發(fā)從中間分開，紅潤(rùn)的臉龐上嵌著一雙明亮的大眼睛。老師有一張不太大的嘴，講起課來清楚有趣，說起故事來生動(dòng)感人，有時(shí)逗得我們哈哈大笑，有時(shí)使我們心情悲傷，流下眼淚。
3.她的個(gè)子不高，總是坐在前排。烏黑的短發(fā)上系著紅色的蝴蝶結(jié)，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒。她愛發(fā)言，回答問題時(shí)聲音又響亮又干脆
4.他是一位愛說愛笑的男孩。圓胖的臉蛋，一雙大眼睛忽閃忽閃的，特別是那張大嘴巴，笑起來嘴角微微上翹，說起話來非常響亮。他最愛發(fā)言，課堂上常常響起他回答問題的聲音。他愛穿白色短襯衫，藍(lán)色短褲，又整潔又大方。
5.她是一位活潑可愛的小女孩，白凈的瓜子臉，彎彎的眉毛下一雙水靈靈的眼睛。她愛唱歌，更愛跳舞，還參加了校舞蹈隊(duì)呢！她穿著那件紅地白花的連衣裙，跳舞時(shí)，動(dòng)作優(yōu)美極了！
6.一個(gè)男同學(xué)的外貌〗特別是那雙帶長(zhǎng)睫毛的眼睛，更使他增添了幾分稚氣。他有愛眨眼的習(xí)慣，一天到晚眼睛眨個(gè)不停。他一急起來眼睛就眨得更厲害了。
7.〖一個(gè)女同學(xué)的外貌〗她很瘦小，長(zhǎng)著一對(duì)月牙似的小眼睛，嘴巴旁有顆米粒大小的黑痣。她正閱讀著一本厚厚的書，那雙眼睛盯在書頁上，就像蜜蜂吮吸著花蜜，顯得那么專注。
1）描寫人物外貌的詞語
虎頭虎腦眉清目秀面紅耳赤白凈柔嫩滿面紅光
滿頭銀發(fā)目光炯炯雙目如潭火眼金睛濃眉大眼
慈眉善目氣宇軒昂高大魁梧英姿颯爽衣著得體
（2）描寫人物表情的詞語
眉開眼笑破涕為笑捧腹大笑笑逐顏開滿面春風(fēng)
洋洋得意和顏悅色悠然自得容光煥發(fā)神采飛揚(yáng)
氣勢(shì)洶洶神情沮喪愁眉苦臉沒精打采淚流滿面
（3）描寫人物心情的詞語
心花怒放滿心歡喜歸心似箭心曠神怡心潮起伏
心悅誠(chéng)服心事重重憂心忡忡心如刀絞悲痛欲絕
怒火中燒心驚膽戰(zhàn)心慌意亂心急如焚心灰意冷
（4）描寫人物的句子
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他地耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品。
她那張小嘴巴蘊(yùn)藏著豐富的表情：高興時(shí)，撇撇嘴，扮個(gè)鬼臉；生氣時(shí)，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時(shí)能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時(shí)卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發(fā)就會(huì)閃出五顏六色地光環(huán)。
我地同學(xué)蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
（1）描寫學(xué)習(xí)態(tài)度的詞語
勤奮刻苦認(rèn)真專注鉆研踏實(shí)勤懇虛心好學(xué)
發(fā)奮苦讀腳踏實(shí)地不恥下問精益求精刨根問底廢寢忘食手不釋卷如饑似渴持之以恒一絲不茍
（2）專心學(xué)習(xí)的詞語
聚精會(huì)神全神貫注屏息凝視目不轉(zhuǎn)睛專心致志
津津有味掩卷沉思神情專注
9.烏黑的秀發(fā)被扎成馬尾，柔柔的垂在背后，小巧而白皙的臉上綻放著爽朗的笑，上面的五官鑲嵌的精致得當(dāng)。長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃著青春的光芒，黑水晶似的眼珠靈巧的轉(zhuǎn)動(dòng)，明亮得像一潭清池。陽光投下，融化在她的眸子里，婆娑著碎銀般的光華。眼睛下面，是一張小巧的嘴，如擺在奶油蛋糕上的一枚櫻桃。
她穿著棉質(zhì)的白色襯衫，水藍(lán)色的裙子，白色的帆布鞋。整個(gè)人干干凈凈，像春日中的一縷陽光。
1、玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。
2、看上去，杜老師也就30來歲，那張嚴(yán)肅的長(zhǎng)方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個(gè)嘴角總是緊緊閉著，平時(shí)很不愛說話。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍(lán)衣服，袖子也總愛往上挽一截。每當(dāng)下課的時(shí)候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時(shí)的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?？墒牵谡n堂上，他像變成了另一個(gè)人。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時(shí)還會(huì)激動(dòng)得臉上放出紅光，一步跨到講臺(tái)前，揮舞著手臂??同學(xué)們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。
3、這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
4、太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對(duì)稍稍洼進(jìn)去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細(xì)而斜；黑里帶黃的頭發(fā)用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個(gè)破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時(shí)節(jié)，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
5、這是個(gè)三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個(gè)子，方臉盤，長(zhǎng)得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
6、李云是一個(gè)機(jī)靈、陶氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長(zhǎng)著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉(zhuǎn)，鬼點(diǎn)子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
7、這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發(fā)已經(jīng)斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個(gè)脊背，又黑又亮，閃閃發(fā)光，好像涂上了一層油。下面的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數(shù)個(gè)筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，??腰上插著旱煙袋，煙荷包搭拉在屁股上，像鐘擺似的兩邊擺動(dòng)著。
8、除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
9、女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的。
附《如何寫好人物外貌描寫》
人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，描寫好人物外貌也往往能使人物活起來，給讀者留下深刻的印象。
人物的外貌，主要包括人的容貌、體態(tài)、服飾、表情、風(fēng)度等。人的外貌描寫也叫肖像描寫，就是對(duì)人物的外貌、特征進(jìn)行準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象的描繪，并通過外貌描寫來傳神，向讀者揭示人物的思想品質(zhì)、精神風(fēng)貌和性格特征。
怎樣才能寫好人物外貌呢？我們不妨從以下三方面入手。
一、外貌描寫要“準(zhǔn)”。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確地描寫人物外貌，人物形象才會(huì)真實(shí)可信。
人的外貌往往受到其身份、職業(yè)、年齡、教養(yǎng)、習(xí)慣、生活經(jīng)歷、家庭環(huán)境、身體狀況等諸因素影響。不同職業(yè)的人往往外貌也有所區(qū)別。如舞蹈演員的腿較粗而四肢修長(zhǎng)；舉重運(yùn)動(dòng)員往往比較壯實(shí)；漁民則膚色較黑，腳趾因長(zhǎng)期在船上行走而像蒲扇般張開。人的年齡不同，其外貌也有明顯的差異，少年兒童天真可愛，青年人血?dú)夥絼偅心耆顺墒旆€(wěn)重，老年人則耳聾眼花。這一些無不反映其人生的自然規(guī)律。
當(dāng)然人的的習(xí)慣不同，也往往顯出不同的特征來。如吸煙的人仿佛缺少了門牙，還不時(shí)透出煙草氣味；不吸煙的人則牙齒潔白。人的教養(yǎng)不同，也往往能從外貌上看出來，有教養(yǎng)的人坐有坐相，站有站相；有文化的人講話文縐縐的，且條理清楚；沒有教養(yǎng)的人坐著站著東倒西歪，說話粗魯而無條理??凡此種種，我們要仔細(xì)觀察，并用準(zhǔn)確的語言加以描述，人物的形象才能準(zhǔn)確的描寫出來。
二、外貌描寫要“精”。精就是精心選擇人物外貌特征，集中筆墨描寫，使人物形象精確鮮明。
世上沒有外貌完全相同的人，我們要根據(jù)表達(dá)的需要，從人物外貌中精心選擇其與眾不同的特征，集中筆墨描寫，其它的可省略不寫或一筆帶過，使人物外貌更精確鮮明。
有時(shí)候，我們根據(jù)手頭素材的實(shí)際情況，或?yàn)榱四撤N表述的需要，可把外貌描寫重頭戲放在人物的某個(gè)部位。如寫爺爺?shù)氖郑捕验_許多道口子，雖難看卻是勤勞的見證；幫我編玩具，又透出靈巧。這樣寫了往往會(huì)使勤勞而機(jī)靈的爺爺躍然紙上。
我們精心選擇人物與眾不同的外貌，加以精確地描寫，往往能寫出新意來。
三、外貌描寫要“深”。深就是人物的外貌描寫要反映人物的精神品質(zhì)，寫出人物的深度。我們描寫人物外貌，要著重選擇最能體現(xiàn)人物思想品質(zhì)，精神風(fēng)貌，個(gè)性特征，氣質(zhì)情感的外貌特征予以重點(diǎn)描寫，使人物形象更生動(dòng)，更感人，達(dá)到神似的境界。
當(dāng)然，我們還要注意寫作的順序，選好寫作的角度，無論前后左右，正視側(cè)視，仰視俯視，近觀遠(yuǎn)看，哪個(gè)角度最能展示人物精神面貌，性格特征，就從哪個(gè)角度入手進(jìn)行描寫。外貌描寫還要注意與人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫相結(jié)合，更好地表現(xiàn)人物的個(gè)性特征，寫出鮮活的人物形象來。
兒童
1、他大約有十三、四歲。又黑又胖的小臉上，嵌著一個(gè)尖尖的翹鼻子。長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，好久沒理了。濃濃的眉毛下閃著一對(duì)大眼睛，烏黑的眼珠挺神氣地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
2、樹叢被撥開了，一個(gè)小孩的腦袋鉆了進(jìn)來，這是個(gè)男孩子，大約有十二、三歲，又黑又瘦的小臉上，滿是灰塵，頭發(fā)約有二寸多長(zhǎng)，亂蓬蓬的，活像個(gè)喜鵲窩。
3、翠兒是這里遠(yuǎn)近山區(qū)里出名的俊女孩，成日價(jià)雨淋日曬，就是淋不萎，曬不黑，臉盤白白凈凈，眉眼清清亮亮。一笑起來，嘴瓣兒像恬靜的彎月，說起話來，聲音像黃鶯打蹄。
4、一進(jìn)園門，就有個(gè)男孩子粘上我了。他大約十一、二歲，穿著紅背心、藍(lán)短褲，腰帶耷拉著一截；渾身是土，像個(gè)小土地爺。毛茸茸的小平頭，襯著一張白皙的小圓臉兒，使我聯(lián)想到蒲公英。他像飛蛾見了火似的，在我身前身后轉(zhuǎn)悠，伸著脖子看我的鎂光燈。
5、這一來，倒嚇我一跳，仰頭一看，一個(gè)十二、三歲的女孩子，高高地坐在一枝樹杈上，手里還拿著一只口琴，正準(zhǔn)備吹哩。她穿著火紅色的絨絨衣，套一條豆綠色的短裙子。兩只穿著力士鞋的小腳懸空的搭拉著，怪自在的。她那梳著小辮子的腦袋歪倚在右肩頭上，水靈靈的大眼睛向我玩皮地眨巴著，鼻子略顯有些上翹，顯露出一副淘氣相。只要你一看見她，就會(huì)從心眼里喜歡她。
6、小菊到今年已經(jīng)十四歲了，但是她的身體長(zhǎng)得不高，手臂依然那么細(xì)小，顴骨照舊凸出，十個(gè)指頭像一束枯竹枝，仿佛一折就會(huì)折斷似的；因?yàn)樗窒?，所以看起來她的身體輕飄飄的。
7、建華同學(xué)身材均勻，不胖不瘦，烏黑的頭發(fā)梳成兩條細(xì)長(zhǎng)的辮子，紅潤(rùn)的瓜子臉，圓圓的大眼睛，臉頰上有兩個(gè)深深的酒窩，顯得活潑可愛。
8、我們?cè)豪飦砹藘蓚€(gè)鄉(xiāng)下小孩。一個(gè)是姐姐，梳著小辮，穿著小花褂。一個(gè)是弟弟，腦門
上留的頭發(fā)，就像扣了個(gè)茶壺蓋。
9、小瑪拉哈（蒙古族），眉清目秀，唇紅齒白，圓臉蛋，高鼻梁，一腦袋烏黑卷曲的頭發(fā)，挺俊氣的。只是耳朵長(zhǎng)得老長(zhǎng)，真難看，可老人們說，那是“佛相”，有福氣。
10、那是個(gè)十來歲的瘦骨伶仃的小孩，卻長(zhǎng)得眉清目秀。特別是那雙長(zhǎng)得比常人都大的眼睛，閃動(dòng)著聰慧的光芒。他拖著木屐，一件破舊的綠軍服垂到膝前。
11、妹妹今年十歲，讀小學(xué)三年級(jí)。她那紅撲撲的臉蛋上，一雙水靈靈的大眼睛適著聰明伶俐的神色。烏黑的頭發(fā)下，兩條彎彎的眉毛，像那月牙兒。她那一排雪白的牙齒當(dāng)中，缺了顆門牙，一笑起來，就成了個(gè)豁牙巴，十分逗人喜歡。
12、二道杠周莉，是我們班最厲害的女同學(xué)了。她長(zhǎng)得黑黝黝的，一雙小圓眼總是靈活地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，小嘴唇很薄。我奶奶說嘴唇薄的人會(huì)說話，這不假，周莉說起話來像打機(jī)關(guān)槍。每當(dāng)她說話時(shí)，腦后那把蓬松松的大刷子還神氣地一擺一擺的。她看見我和施同在一起，就把小嘴一撇，毫不客氣地說：“施同在打保鏢呢?！?/p>
13、我的弟弟是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生。圓圓的腦袋，胖胖的臉，一對(duì)大眼睛烏黑發(fā)亮，一笑，嘴邊還有兩個(gè)小酒窩。他的個(gè)兒跟我差不多，有人還以為我們是雙胞胎哩。其實(shí)，他才剛過十歲，比我小三歲。
14、我上下打量著這位小強(qiáng)哥，他矮胖的身材，比我矮了半頭。黑黑的臉膛上長(zhǎng)著一雙小瞇縫眼，呆頭呆腦。媽媽問他話時(shí)，他還紅了臉，顯得土里土氣的，因此，我打心眼兒里瞧不起他。
15、我叫張新霞，今年十一歲了，上小學(xué)五年級(jí)。
我梳著一束烏黑的馬尾辮，走起路來一甩一甩的。我的眉毛彎彎的，像把鐮刀。一雙黑黑的大眼睛，看人可厲害呢，紅紅的嘴唇，就像抹過口紅一般。一雙嫩嫩的小手，十指細(xì)長(zhǎng)。人們都說：“十指長(zhǎng)靈巧?！蔽也挪幌嘈拍兀∮幸淮?，我學(xué)釘扣子，扎破了手指，使我煩惱了好幾天。
16、妹妹剛上小學(xué)一年級(jí)，既聰明又懂事，能歌善舞，可愛得很。也的小辮子向上翹著，兩只黑亮的眼睛蕩漾著微波，兩個(gè)臉蛋紅紅的，兩條眉毛又變小細(xì)。她唱起歌來，細(xì)黑眉毛一挑一挑的，黑黑的眼睛深情地望著遠(yuǎn)方，張開的兩只小手，仿佛是一雙翅膀，欲飛上九霄云外。
17、張要是我的同學(xué)。他很活潑，很機(jī)靈，一頭烏黑的頭發(fā)，圓圓的臉上帶著頑皮的神色，一雙黑黑的大眼睛，天真地朝你看。他得意的時(shí)候，輕輕地?fù)u晃著腦袋：被你批評(píng)得不好意思的時(shí)候，也輕輕地?fù)u晃著腦袋。
18、我的表兄旭旭，今年才十歲。他長(zhǎng)得白胖胖的。圓圓的臉蛋上掛著一對(duì)好看的小酒窩，一雙水汪汪的眼睛，不時(shí)滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)著，顯示也一股機(jī)靈而淘氣的勁兒。聰明的一休比起他來還要甘拜下風(fēng)呢！對(duì)了，我的表兄還挺要強(qiáng)呢！
有一次，我?guī)е淦渖辖秩ネ?，我開玩笑地給琪琪一張面值五角的錢，讓她把這張錢換成五十分的。剛接到這個(gè)“艱巨任務(wù)”時(shí)，其其有一點(diǎn)好奇，也有一點(diǎn)疑惑。雖然其其還很小，但她還是知道現(xiàn)在的世界上已經(jīng)沒有一分一分的錢了。我又笑著對(duì)她說：“如果你幫我換到了，我就給你買你夢(mèng)寐以求的芭比娃娃！”頓時(shí)，其其就來了興趣。答應(yīng)了玩這個(gè)游戲。琪琪好象也遇到“路障”了，愁云布滿了她的小臉，她正認(rèn)真思考哩！不一會(huì)兒，她的愁云舒展了。笑著對(duì)我說：“嘻嘻，姐姐，那我就去換去咯，你就在這里等一下吧！”我連忙答道：“好好好！”琪琪一聽，就轉(zhuǎn)身跑了。我緊緊跟在琪琪后面。我倒要看看，這個(gè)機(jī)靈鬼到底要玩什么花樣！
琪琪跑進(jìn)了一家綠牌子的店，我鬼鬼祟祟跟著進(jìn)去了。只見琪琪把那五角錢拿給一個(gè)阿姨，嘰里咕嚕說了幾個(gè)字，那個(gè)阿姨就遞給了琪琪一張方寸大小的“紙”，――郵票！我吃了一驚，我怎么沒想到呀，哎……“姐姐，我贏了。別忘了你答應(yīng)了我一個(gè)要求喲！快帶我去買芭比娃娃吧！”我對(duì)這個(gè)“小神童”笑了笑，背著她向商店走去……
你瞧！我的表妹就是這樣：活潑開朗，聰明伶俐。人見都會(huì)愛！
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哥哥是海上生明月，天涯共此時(shí)的依依不舍；哥哥是海內(nèi)存知己，天涯若比鄰的深情眷戀；哥哥是烽火連三月，家書抵萬金的萬分重要。當(dāng)?shù)艿芸傆袧M頭煩惱的事情之時(shí)，他總是想弟弟傾訴；當(dāng)?shù)艿苄枰膭?lì)之時(shí)，他總是在身邊默默地支持。就算弟弟分享喜悅之時(shí)，他也享受其中，為成功喝彩。有了哥哥，我學(xué)會(huì)了換位思考，設(shè)身處地為他人著想，體諒他人。
上任第二天，任然有人無恥的往我身上黏廣告。最讓我生氣的是，竟然有個(gè)醉漢把我當(dāng)成了出氣筒！只見他舉起他的鐵砂掌就朝我的肚子上狠狠地打了一拳，幸好有一件鐵外衣，不然就被他打的皮開肉綻了。但是，他還沒打夠，他又抬起他那旋風(fēng)腿朝我背上狠狠地踹了幾腳。這一腳，差點(diǎn)把我給踹暈了。我想：這下他應(yīng)該解氣了吧。不料，他又朝我身上一陣亂打，雖然我有鐵外衣但我頭上的燈也搖搖晃晃，掉了下來。這一掉，把他給驚醒了，他倉皇而逃。我心里十分難過，因?yàn)槲页闪吮犙巯?。我身邊的朋友見到我成了這樣都在那七嘴八舌的議論。有的認(rèn)為人類實(shí)在不文明，有的人實(shí)在太缺德了，而有的人，簡(jiǎn)直不可理喻。
不審不聰則繆《謬》，不察不明則過。
《管子宙合》
經(jīng)驗(yàn)是一點(diǎn)一點(diǎn)觀察得來的結(jié)果。
[英]莎士比亞《愛的徒勞》
不愿看的人，比瞎子更看不見。
[英]布爾德《祈禱書》
仁慈的上帝賜給我們兩耳和雙眼，為的是世上發(fā)生的一切，我們應(yīng)該耳聞目見。
[前蘇聯(lián)]高爾基《關(guān)于埃萊娜德庫爾西伯爵夫的敘事詩》
智慧素以千眼觀物，愛情常以獨(dú)目看人。
[前蘇聯(lián)]高爾基《克里姆薩姆生的一生》
一只眼看不到全部。
非注入諺語
相信眼睛比相信耳朵強(qiáng)。
日本諺語
觀察是得一切知識(shí)一個(gè)首要的步驟。
李四光
科學(xué)是指：不分過去與現(xiàn)在，對(duì)具有可能性的事物所做的觀察。
[法]達(dá)芬奇
不會(huì)觀察的人，即使有眼睛，也和盲人一樣，看不到身邊出現(xiàn)的奇跡。
[俄]巴甫洛夫
視其所以，觀其所由，察其所安。
《呂氏春秋察傳》
你們要給自己的熱心找到一個(gè)不可分離的伴侶，這個(gè)伴侶就是晉嚴(yán)格的觀察。
[法]巴斯德
觀察是生活中一種最為持久的樂趣。
[英]梅里狄斯
觀察是智慧的最重要的能源。
[前蘇聯(lián)]蘇霍姆林斯基
多觀察，多經(jīng)歷，多研究，是學(xué)習(xí)中的三大棟梁。
[英]鍬斯雷利
同一般文章相比，應(yīng)用文的特點(diǎn)表現(xiàn)在如下四個(gè)方面：
第一，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確、明白，有針對(duì)性。因?yàn)槿魏我黄獞?yīng)用文，都要或多或少地說明工作中的情況，提出要解決的問題，所以常常在應(yīng)用文中要寫到時(shí)間，地點(diǎn)，基本情況，事件的原委，處理辦法或措施等方面的內(nèi)容。這就要求我們寫出的應(yīng)用文，情況要準(zhǔn)確，明白，針對(duì)性強(qiáng)。如果我們寫出的應(yīng)用文達(dá)不到這一要求，就容易犯錯(cuò)誤，給現(xiàn)代化建設(shè)帶來損失。
第二，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式。由于應(yīng)用文被廣泛地運(yùn)用到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，而且時(shí)常使用，這樣在工作實(shí)踐中就逐漸地形成了各種各樣的約定俗成的慣用體式。如通知，一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期五部分組成，它同計(jì)劃就有區(qū)別。情況報(bào)告，有情況報(bào)告的體式，它和條例就不同。這種慣用體式同文學(xué)作品的不斷創(chuàng)新的思想是對(duì)立的。當(dāng)然，我們也不要絕對(duì)化，隨著文體不斷變化，也要有相對(duì)的變化。我們對(duì)應(yīng)用文的體式要采取正確的態(tài)度，既不要隨意變動(dòng)，但也不能永遠(yuǎn)受其束縛，根據(jù)具體情況恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用。
第三，在語言的運(yùn)用上，要力求通俗、明白、簡(jiǎn)潔。通俗，就是口語話、大眾化；明白，就是讀的人能讀懂，聽的人聽清楚，明白你的意思；簡(jiǎn)潔，就是用盡量少的文字，表達(dá)豐富的內(nèi)容。有的同志在寫應(yīng)用文時(shí)，總愛用一些文藝性的手法，這對(duì)不對(duì)呢?一般說來，多數(shù)應(yīng)用文不宜采用文藝手法，不需要描寫和抒情，更不允許虛構(gòu)和夸張。個(gè)別應(yīng)用文，有時(shí)作者也作一點(diǎn)描述，也是必要的，但其目的仍是為了說明問題，不是為塑造人物形象。
第四，在時(shí)間上，要寫得及時(shí)，發(fā)得及時(shí)，辦得及時(shí)。這與應(yīng)用文都是為了解決問題而寫的有關(guān)。
眾所周知，德國(guó)是引發(fā)兩次世界大戰(zhàn)的罪魁禍?zhǔn)?。所幸的是，德?guó)各階層能夠深刻地反思這段歷史，甚至因此格外重視對(duì)孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)，并將其列為德國(guó)教育的有機(jī)組成部分。
愛護(hù)小動(dòng)物是德國(guó)幼童接受的善良教育的第一課。在孩子剛剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，不少德國(guó)家庭就特意為孩子喂養(yǎng)了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動(dòng)物，并讓孩子在親自照料小動(dòng)物的過程中，學(xué)會(huì)體貼入微地照顧弱小的生命，從而使孩子們從小就有善待生命的意識(shí)。
同情、幫助弱小者也是德國(guó)人對(duì)孩子進(jìn)行善良教育的另一重要內(nèi)容。在成人社會(huì)的倡導(dǎo)、鼓勵(lì)下，孩子們幫助盲人、老人過馬路早已蔚然成風(fēng)，為身有殘疾的同學(xué)排憂解難也并不是什么新鮮事。
寬容待人被德國(guó)人普遍認(rèn)定為一個(gè)人善良品質(zhì)的一方面。一個(gè)叫雪麗的7歲小女孩在自己的生日晚會(huì)上遭到好友梅芙的無端搶白而感到大丟面子，因而試圖報(bào)復(fù)以泄心頭之恨。但后來在母親的勸說下，她通過和梅芙談心了解到：當(dāng)時(shí)梅芙喂養(yǎng)的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故難免出言不遜。在經(jīng)過一番將心比心后，雪麗寬容地原諒了梅芙，兩個(gè)小伙伴的友誼更深厚了。
學(xué)習(xí)工作過程中寫作文是很平常的，通過寫作文我們可以記錄下重要的事情。想要寫好作文可以多借鑒一些別人的優(yōu)秀作品，如何讓自己的作文眼前一亮呢？有請(qǐng)駐留片刻，小編為你推薦關(guān)于大餅的作文600字，歡迎大家參考閱讀。
暑假里吳炳毅邀請(qǐng)我加入他的生日PARTY。
我到的時(shí)候，他們已經(jīng)都到齊了，吳炳毅叫道：鍋?zhàn)永闲帜銇砝?。我沒理他的話，說：大餅今天吃？哈哈！當(dāng)然吃雙層冰淇淋蛋糕啦！吳炳毅打斷我的話叫道。
很快就要吃蛋糕了，我第二個(gè)拿到蛋糕，我正準(zhǔn)備吃的時(shí)候，吳炳毅的爸爸拿著一大杯酒走過來說：來小伙子喝杯酒。NO那就喝一點(diǎn)點(diǎn)。NO那我就倒在你蛋糕里。說著他就把酒倒在了蛋糕里。
這時(shí)坐在旁邊的鄭浩來勁了，說：郭毅恒，我?guī)湍阕鲆粋€(gè)超級(jí)好吃的營(yíng)養(yǎng)餐。這時(shí)黃宇濤上場(chǎng)了。我來幫你做。說著他就把桌上的每一道菜和湯都放一點(diǎn)在里面，再放一點(diǎn)帶有酒的蛋糕，然后交給鄭浩，鄭浩一手拿著可樂和橙汁，另一手拿著雪碧和牛奶，一起倒入碗里，再把黃宇濤做的倒了進(jìn)去，然后拿一根筷子攪拌了一下。完成啦。鄭浩叫道。
鄭浩把營(yíng)養(yǎng)餐交給我，我一看，差一點(diǎn)就吐出來，黑黑的，軟軟的，粘粘的，吳炳毅說：你吃了這碗，我就給你一百萬元人民幣。這時(shí)正好大餅的媽媽買了單，回來叫我們出去坐他的汽車回家呢！
YES！我們馬上就要回家了，不過正好，我也能逃過了這一次的災(zāi)難了。
當(dāng)我翻開這本書時(shí)，一個(gè)個(gè)的故事引人入勝，令我流連忘返。當(dāng)我讀到《姥姥的大餅》這個(gè)故事時(shí)，心中不禁涌起一陣感動(dòng)，鼻子也頓時(shí)酸了……故事講述了一件很感人的事情：因?yàn)榘职謰寢尮ぷ鞯拿β担拔摇钡耐昃褪菭恐牙训囊陆嵌冗^的；小時(shí)候“我”最愛吃姥姥的大餅，后來，生活條件越來越好了，長(zhǎng)大了的“我”就不怎么想吃牢姥姥的大餅了，甚至學(xué)會(huì)了和姥姥頂嘴，吵架；再后來，“我”一個(gè)人住在外面，很長(zhǎng)時(shí)間不回家，姥姥打電話來，讓“我”回去吃她烙的大餅，而“我”呢，卻毫不領(lǐng)情，偶爾回去一趟，還經(jīng)常冷言冷語，自以為是給姥姥臉色看；姥姥就這樣變老了，“我”卻渾然不覺；直到有一天，姥姥去世了，這時(shí)，“我”才追悔莫及……看到這里，我有兩種感覺：第一是文中的作者竟這樣對(duì)待那個(gè)那么愛他的姥姥，真不孝順；第二是人就是這樣，當(dāng)擁有一樣?xùn)|西時(shí)，卻不懂得珍惜，當(dāng)失去了，才后悔莫及。這個(gè)故事讓我想到了另一個(gè)同樣很令人感動(dòng)的故事：這是一個(gè)寫了關(guān)于爺爺?shù)墓适隆?/p>
爺爺常來“我”家，每次他看到“我”時(shí)總是伸出雙手想來抱我，而“我”卻不喜歡爺爺身上那種令我窒息的味道，每次都像老鼠見到貓似的躲開；“我”就在這樣躲著爺爺?shù)娜兆永镩L(zhǎng)大了，但由于爸爸媽媽的工作一直不順利，面對(duì)“我”的小學(xué)學(xué)費(fèi)，他們真是無可奈何，當(dāng)他們準(zhǔn)備去借錢時(shí)，爺爺卻冒著雨，到“我”家來，拿出他的血汗錢，讓“我”能讀書；后來“我”看到爺爺辛苦地工作，主動(dòng)去擁抱爺爺，爺爺卻后退了……在千萬種愛里，爺爺、奶奶給予我們的愛是最深沉、最無私的。他們雖然已經(jīng)是風(fēng)燭殘年，但為了生活，為了孫輩的陳章，依然辛苦地勞作著。他們都是最可愛的人，我們都應(yīng)加倍珍惜他們的恩情，并且尊重、孝敬他們。
童年的油條大餅
金色的童年有著金色的回憶，每個(gè)人都有一個(gè)童年，也許是搞笑的，也許是悲傷的，也許是高興的。那件是事發(fā)正在三年前的一個(gè)夏天。
明天就要考試了，聽他們說：考試那天早上吃一根油條兩個(gè)大餅就能考雙百。我半信半疑，不過還是決定試一試。這天早上，我一溜兒煙跑到小街上買了一根油條和兩個(gè)大餅。回家后，我把它們擺成一百的樣子，然后鞠了三個(gè)90度的躬，并說：“請(qǐng)保佑我能考雙百?！卑阉麄?cè)诮蚪蛴形兜某韵氯ァＵf來也怪，考試時(shí)我特別的有信心。做完后，我又認(rèn)認(rèn)真真的檢查了兩遍，信心滿滿的把試卷交了上去?？纪暝嚭螅蠋熣f：“確實(shí)有人考雙百。”哈哈，那肯定是我了。老師又說：“數(shù)學(xué)第四道題的答案是：100.00，好多人都寫的是100.這是，我才記起我寫的也是100。回到家后，我生氣的把書包甩在桌子上，還罵道：什么油條大餅?。『?jiǎn)直就是騙人的。就在這時(shí)候，爸爸回來了：怎么了，是誰惹我的寶貝女兒生氣啦?我把事情從頭到尾和爸爸說了一遍。爸爸笑著說：“事情是沒有不勞而獲的，不努力，怎么會(huì)成功成功呢？”
是??！天下沒有免費(fèi)的午餐，不勞動(dòng)怎么會(huì)有收獲呢？
金色的童年有著金色的回憶，每個(gè)人都有一個(gè)童年，也許是搞笑的，也許是悲傷的，也許是興奮的。那件是事發(fā)正在三年前的一個(gè)夏天。
明天就要考試了，聽他們說：考試那天早上吃一根油條兩個(gè)大餅就能考雙百。我半信半疑，不外仍是決定試一試。這天早上，我一溜兒煙跑到小街上買了一根油條和兩個(gè)大餅?；丶液螅野阉鼈償[成一百的樣子，然后鞠了三個(gè)90度的躬，并說：“請(qǐng)保佑我能考雙百?！卑阉麄?cè)诮蚪蛴形兜某韵氯ァＵf來也怪，考試時(shí)我特別的有決心信念。做完后，我又認(rèn)當(dāng)真真的'檢查了兩遍，決心信念滿滿的把試卷交了上去。考完試后，老師說：“確實(shí)有人考雙百?！惫?，那肯定是我了。老師又說：“數(shù)學(xué)第四道題的謎底是：100.00，好多人都寫的是100.這是，我才記起我寫的也是100。回到家后，我氣憤的把書包甩在桌子上，還罵道：什么油條大餅啊！簡(jiǎn)直就是騙人的。就在這時(shí)候，爸爸回來了：怎么了，是誰惹我的法寶女兒氣憤啦?我把事情從頭到尾和爸爸說了一遍。爸爸笑著說：“事情是沒有不勞而獲的，不努力，怎么會(huì)成功成功呢？”
是啊！天下沒有免費(fèi)的午餐，不勞動(dòng)怎么會(huì)有收成呢？
我今天的日記題目很新穎把!快來看看內(nèi)容吧!
媽媽給我講過一個(gè)故事，名叫：掛在脖子上的大餅。從前有個(gè)孩子，他的媽媽什么事都替他做好了。有一天，孩子的媽媽要出遠(yuǎn)門了，就做了一個(gè)大餅，在上面鉆了一個(gè)洞，把它掛在孩子的脖子上，對(duì)他說：孩子呀!你要是餓了就吃大餅，懂嗎?孩子點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽這才走了?？傻葖寢尰貋頃r(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子倒在地上餓死了!孩子胸前的大餅只吃了離嘴最近的地方，這時(shí)，孩子的的媽媽才后悔她之前為孩子所做的一切。
今天，我也發(fā)生了同樣的事情。昨天數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有一項(xiàng)做平行四邊形的框架，我忘做了，早上又由于時(shí)間緊迫沒來得及做。漸漸地，我把這件事忘了，直到上了數(shù)學(xué)課才又想起來。當(dāng)老師要我們拿出我們的作業(yè)時(shí)，我裝模作樣地在文具盒里翻了起來，突然，我發(fā)現(xiàn)了平行四邊形的框架，我第一個(gè)想到的就是媽媽，欣喜若狂地將框架擺在了課桌上。
中午回家吃午飯時(shí)，我問媽媽是不是她幫我做的，媽媽笑瞇瞇地說：除了我，還有誰能幫你做呢?昨天晚上，我看你忙得太晚了，就讓你先睡了。我頓時(shí)明白了。媽媽接著說：我把餅放在你的文具盒里，還怕你吃不到餅?zāi)?，沒想到你吃到了!我哈哈大笑，說：我改日記拿筆時(shí)沒注意，上數(shù)學(xué)課時(shí)才找到的!說完，我和媽媽一起大笑起來。
這一路灑下了我們的歡聲笑語
一大早，小鳥在窗外嘰嘰喳喳地叫，好像在說起床啦！起床啦！我被小鳥的啼叫聲吵醒了，大餅?zāi)菗浔堑南阄墩{(diào)皮地鉆進(jìn)了我的鼻子。
我連忙穿上衣服，像一只飛奔的兔子跑到了媽媽的跟前，問道：“媽媽，我可以學(xué)做大餅嗎？”媽媽微笑著說：“當(dāng)然可以啦！你先把手洗干凈吧！”
媽媽先取了一個(gè)面團(tuán)遞給我，讓我把面團(tuán)揉平，放點(diǎn)肉餡兒進(jìn)去，然后封口，揉成一個(gè)圓球，接著把圓球放到電餅鐺上，最后把裝了肉餡的面團(tuán)用蓋子壓平，我聽到吱吱吱的聲音！是從哪里發(fā)出來的呢？喔！原來是電餅鐺上的大餅發(fā)出來的！媽媽讓我耐心地等它慢慢變得金黃，然后，又把大餅翻過來，讓另一面也烤得香噴噴！
剛剛出鍋的大餅真是香氣四溢啊！我一邊吹一邊吃，怕燙著自己，我吃得特別香，因?yàn)檫@次做早餐我也參與了！
快樂的周末就這樣從美味的早餐開始啦！
我這個(gè)人很粗心，不是語文考試落了題，就是把“太”字寫成“大”，把“大”寫成“太”；有時(shí)候還把沐浴乳當(dāng)成了洗發(fā)乳，洗頭發(fā)時(shí)才發(fā)現(xiàn)沒泡沫。于是，爸爸和媽媽給了我一個(gè)雅號(hào)“馬虎大王”。
我這個(gè)人很粗心，我聽別人說吃一根油條兩個(gè)大餅可以得100分，于是，我拿起油條，三下五除二就吃完了?？墒浅源箫灴蓻]那么容易，我好不容易才吃掉一個(gè)大餅，可已經(jīng)飽了，剩下的一個(gè)我拼了命才吃了一小半，唉，該怎么辦呢？正當(dāng)我急的抓耳撓腮的時(shí)候，突然有了注意：我倒了一杯涼白開，吃一口，喝一口，硬是把那塊大餅吃完了。于是，我興高采烈地走在上學(xué)的路上，心里想著得了100分該怎么向同學(xué)炫耀。到了學(xué)校，我胸有成竹的拿起筆，開始寫測(cè)驗(yàn)題……
成績(jī)下來了，果然不出我所料，得了100分，我高興地手舞足蹈。可真是樂極生悲，我突然發(fā)現(xiàn)了一道很明顯的錯(cuò)題，可能是老師沒看見，我心里想，究竟去不去告訴老師呢？正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，突然想起課文中說的話：“一個(gè)人只要活的誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆的財(cái)富”。想到這兒，我立馬跑到老師的辦公室，讓老師看了那道錯(cuò)題，改正了分?jǐn)?shù)。放學(xué)了，我垂頭喪氣地走在回家的路上，一到家我就坐在沙發(fā)上，那滋味像剛喝了中藥。
突然，我發(fā)現(xiàn)地上有一個(gè)三角形的東西，仔細(xì)一看，唉！原來是粗心的我少吃了一塊餅，怪不得沒考100分，看來做什么事都要認(rèn)認(rèn)真真呀！
晚上，我在認(rèn)真地寫著作業(yè)，老媽閑來無事，隨手拿起我在課堂上寫的作文底稿，“這學(xué)期，我們班新?lián)Q了一位數(shù)學(xué)老師，她長(zhǎng)著一對(duì)丹鳳眼，彎彎的柳葉眉，翹翹的小鼻子，櫻桃小口鑲嵌在一張大餅子臉上……”哈哈哈……老媽笑出了聲。
我奇怪地問：“笑什么？有什么好笑的？”
老媽忍住笑，問：“為什么說你的老師是大餅子臉？”
“我老師的臉是圓的呀！”
“圓臉就用大餅子來形容？”
“啊，怎么了？有什么不對(duì)么？”
“大餅子臉是用來形容臉扁的，而且有貶意的意思?。 ?/p>
“啊……不會(huì)吧……”我感覺到天昏地暗！頭上仿佛被潑了一盆冷水。
記不得是從哪篇文章里看到的“大餅子臉”這個(gè)詞了，在我印象中，尖尖的臉可以稱瓜子臉；橢圓型的臉被稱做鵝蛋臉；如果一個(gè)人的臉是圓圓的話可以稱做是蘋果臉（這是太通俗的說法），而大餅子臉可以稱為是圓臉的最高境界了。
從二年級(jí)開始，我的每篇寫人的文章幾乎都用上了“大餅子臉”：我是“大餅子臉”，我表姐是“大餅子臉”，我姥姥是“大餅子臉”，連我那年輕、漂亮的班主任――李丹老師居然也是那張“大餅子臉”！這張“大餅子”呦，我整整“攤”了三年！天！我的后背開始冒汗了。
難以想象，李丹老師看到她那張清秀的臉被形容成“大餅子臉”時(shí)，會(huì)是怎樣的表情捏？憤怒？無奈？還是哈哈大笑？天!
我恨!恨那個(gè)讓我“誤入歧途”的作者!我恨!恨老媽三年來竟沒有在我的作文里發(fā)現(xiàn)這張“大餅子臉”!我恨！恨自己在無數(shù)次用這張“大餅子臉”時(shí)怎么就不能問一下合不合適!……我恨?。?/p>
我絕望地趴在桌子上，仿佛有無數(shù)張大餅子向我砸來……
我們教室的最后排，有一張大餅正懶洋洋地?cái)傇谧郎?，如果你?xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這餅的兩邊還有兩個(gè)耳朵，這就是小l的大餅?zāi)槨?/p>
他的臉上大部分都長(zhǎng)著肥肉，我很奇怪這些肉為什么不分點(diǎn)地方，比如給五官。他的嘴還算正常，臉卻比我大了一圈，因此比例有些失調(diào)。他的兩個(gè)眼睛就像兩顆珍珠掉進(jìn)了肉堆里，有時(shí)戴著眼鏡還好些，不戴眼鏡時(shí)，那眼睛就真是小啊。鼻梁從餅中突出來，兩個(gè)鼻孔像黑漆漆的山洞，不時(shí)有粗氣冒出。
他在吃午飯時(shí)，幾乎把這張餅整個(gè)埋到小山一樣的飯里。他把這貌不驚人的嘴盡力張到最大，飯就源源不斷地被送進(jìn)了餅里。他不停地狂吃，我看他這樣下去，餅一定越來越大，毋庸置疑。
他在受了委屈之后，會(huì)拉下他的大餅?zāi)槪瑑晒擅济g在一起，臉上溝壑四起，就像和到一半的面團(tuán)被亂攪過了一樣。他會(huì)瞪著那小眼睛，張著發(fā)音不準(zhǔn)的嘴朝著別人直嚷嚷，至于他到底在嚷些什么，沒人知道。
他有時(shí)哭起來了，這餅?zāi)樕暇拖裢苛艘粚犹鹄贬u，變得通紅通紅，碩大的水珠從那小黑眼睛里掉下來，口齒更不清了，十分可怕。
同學(xué)們都叫他小胖，我們的音樂老師還把他稱為二師兄，他也不說什么，也只是和我們一起笑。他笑起來眼睛都瞇得看不見了，更像一張完整的餅，讓人極想咬它一口。
這張大餅?zāi)?，真就像一張餅呀，不過小l，為了你的形象，你要早點(diǎn)開始減肥吧！
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