小學(xué)游戲教案6篇

游戲教案。

最好不要讓學(xué)生去做那些難度大、綜合程度高的題”這是教師的意圖，教師要準備好教案，這是教師需要精心準備的。教師實現(xiàn)教學(xué)成果需要教案。以下是我們收集整理的“小學(xué)游戲教案”，本文供你參考，希望能幫到你！

小學(xué)游戲教案【篇1】

1、生字教學(xué)較扎實。本課生字比較有特點，如“由、豐、式”等，教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法去學(xué)習(xí)生字，比如猜字謎記憶，“一二三、豎中間，糧油堆成山。――豐”“田字上出頭――由”。

2、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖展開想象，體會農(nóng)村孩子的快樂。教學(xué)2―5自然段時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段來學(xué)習(xí)，并說說為什么喜歡，然后再帶著自己的感情來讀課文，效果較好。課文插圖生動形象，對學(xué)生沒有玩過的、不理解的游戲，可以讓學(xué)生觀察課文中插圖來理解，比如：“打水漂”、“編花環(huán)”、“做抄網(wǎng)”、等，可以通過觀察插圖來理解?！安荻狻鲈骸钡仍~語也可以看課文插圖來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生展開充分的想象：“石塊在水面鉆進鉆出時像在干什么？”“在曲曲折折的地形中你和小伙伴怎樣玩打雪仗、捉迷藏”在想像的過程中，學(xué)生可以真切的感受到文中孩子們的快樂。

3、積累詞語。語文學(xué)習(xí)重在語言積累，本文的動賓短語較多，教學(xué)中重點引導(dǎo)學(xué)生積累。如：“編花環(huán)、打水漂”等等，教學(xué)中我讓學(xué)生用連線的形式來積累這些詞語。

4、由說到寫，激發(fā)表達的熱情。學(xué)生交流：你喜歡哪些戶外游戲呢？交流時，我指導(dǎo)學(xué)生按一定的順學(xué)說，并引導(dǎo)說出游戲的要點，鼓勵學(xué)生把話說清楚，說完整。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行小練筆――寫《我喜歡的游戲》，讓學(xué)生盡情的體會表達的快樂！

本課教學(xué)存在如下不足：

課后思考題的交流“你自己做過玩具嗎？你喜歡哪些戶外游戲呢？”，學(xué)生交流的還不夠充分，影響了寫的效果。

改進措施：

以后教學(xué)中如果要讓學(xué)生進行練筆，教師事先要做好這些方面的預(yù)設(shè)和準備工作。

小學(xué)游戲教案【篇2】

《快樂的猜數(shù)》游戲

教學(xué)目的：讓學(xué)生利用所學(xué)的知識以及自己的經(jīng)驗來比較千以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，更好地理解千以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)過程：

一、請一個學(xué)生背對黑板、面對大家站好，然后老師在黑板上寫一個三位數(shù)。

猜數(shù)開始，被請的學(xué)生大聲地說自己所猜的數(shù)，其他同學(xué)則把該數(shù)與黑板上的數(shù)比一比，再分別用多很多、多一些、多一點等詞語予以提醒；直至猜中為止。

二、老師試一試：游戲規(guī)則不變，但學(xué)生很容易看出老師的水平更高，往往可以更快的猜對數(shù)。

引發(fā)大家思考：老師為什么可以猜得那么快？交流秘訣。

三、學(xué)生再試。

熟練運用猜數(shù)方法。學(xué)生認識了不同的計數(shù)在玩這個猜數(shù)游戲的時候，同學(xué)的積極性是非常高的，但老師要在不同的環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生及時地發(fā)現(xiàn)困惑、解決困惑，使游戲更順利、有效地進行下去。

比如：1、多很多、多一些、多一點的區(qū)別在哪里？就該有一個大致的統(tǒng)一的標準。最后我們通過討論達成共識：差幾百的算很多、差幾十的算一些、差幾的算一點。

2、為什么老師可以那么快的猜對？這里就有一個策略問題，除了仔細聽清楚學(xué)生的提示，還要用減半縮小范圍的方法。具體猜的時候可以每次都從中間數(shù)開始猜，可以大大減少猜的次數(shù)。

3、這個游戲用的時間是比較多的，而且為了讓每個學(xué)生都能真正掌握游戲的玩法，還要留比較充足的時間讓學(xué)生自己找朋友繼續(xù)玩，使每個學(xué)生都能有收益。

游戲的收獲：

1、通過這個游戲，學(xué)生能在游戲情境較熟練地理解、運用整百數(shù)、整十數(shù)，并進行有關(guān)的加、減計算。既復(fù)習(xí)了概念，又復(fù)習(xí)了計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，能熟練地運用多很多、多一些、多一點等詞語來描述兩數(shù)之間的關(guān)系。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些解決問題的策略，提高認識能力，有利于他們今后的自主學(xué)習(xí)。

4、在這一游戲過程中，學(xué)生非常的快樂，積極的參與，培養(yǎng)了他們愛學(xué)數(shù)學(xué)的積極情感。

小學(xué)游戲教案【篇3】

教學(xué)目標：

以個人或小組的方式，畫一幅登山游戲線路圖，再制作棋子，大家一起玩一玩。

教學(xué)重點：用線和形的組合，在紙上畫棋譜。

教學(xué)難點：畫面的布局。

教具準備：

教師：準備好范圖及若干小圖片。

學(xué)生：彩筆及幾幅游戲棋譜。

教學(xué)流程：

第1課時

1、游戲切入：讓學(xué)生通過游戲與觀察，了解游戲棋的玩法和基本組成部分。

師出示游戲棋：這是什么？（游戲棋）今天我們就來玩一玩這種棋類游戲。（依次請數(shù)個學(xué)生和老師對手進行游戲）

2、師生共同討論，展示游戲棋的種類。

師：你還見過哪些游戲棋？上面都有些什么？

（學(xué)生展示帶來的棋譜，說說其玩法及上面的有趣圖案。）

3、通過實物棋譜，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲棋組成部分。

提問：一幅游戲棋都會由哪幾部分組成？

總結(jié)：一般包括名稱、路線圖、用于設(shè)置障礙和獎勵方法的圖譜、裝飾美化的圖案、游戲方法介紹等等。

4、學(xué)生嘗試，實踐總結(jié)

（1）讓學(xué)生在畫紙上隨意畫一條彎曲線，盡量把紙畫滿。

（2）選取學(xué)生草稿中的范例，針對其中的不足和優(yōu)點進行講評。

線過于彎曲密集——不利于安排線路。

線條流暢舒展——棋格順序明顯。

（3）總結(jié)學(xué)生的草稿，并示范。

5、再實踐，學(xué)生獨立設(shè)計一份游戲棋，師巡回指導(dǎo)。

6、欣賞，并學(xué)習(xí)評價

展示學(xué)生的草圖，啟發(fā)他們談?wù)勛约旱膭?chuàng)作意圖和設(shè)計的游戲方法。

第二課時

1、要求小組長安排好分工與合作。

2、根據(jù)自己設(shè)計的圖譜進行游戲。

小學(xué)游戲教案【篇4】

游戲

教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的：

一、通過聽《火車波爾卡》、《捉迷藏》，唱《火車開啦》、《躲貓貓》等音樂活動，表達自己童年生活幸福歡樂的情緒。

二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。并通過歌曲的游戲，養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。

三、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊的讀出三聲部節(jié)奏。

教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確的演唱歌曲。

課時：三課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

表演《火車開啦》，并進行編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、表演《火車開啦》。

1、聽《火車開啦》的錄音，初步感受歌曲。

2、聽《火車開啦》的錄音，模讀歌詞。

3、聽《火車來啦》的錄音，按節(jié)奏讀歌詞。

4、聽老師范唱，小聲跟唱，自編動作表演。

二、編創(chuàng)與活動。

1、課本中出現(xiàn)了兩組節(jié)奏，第一組是火車的叫聲和大車輪轉(zhuǎn)動的聲音，第二組是大車輪和小車輪轉(zhuǎn)動的聲音，大車輪的聲音讓學(xué)生填寫完整。

2、啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響，學(xué)出來，給大家聽，“大車輪的聲音填寫哪個音更合適?”

3、學(xué)生看教師的手勢分三組依次讀出，再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一起讀出，形成三聲部的效果。

4、讓學(xué)生分組設(shè)計“火車開來了，又開走了”的情景，設(shè)計讀節(jié)奏的方法，看那一組的表現(xiàn)形象生動。

三、課后反思：

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：

聆聽《火車波爾卡》，并進行編創(chuàng)與活動。

教學(xué)過程：

一、聆聽《火車波爾卡》。

1、初聽樂曲讓學(xué)生感受樂曲的鮮明性象，可提示“你想到了什么?”說一說自己想象的事物。

2、簡介樂曲軼事，引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲中描述的火車是怎樣開動的。

3、復(fù)聽樂曲，讓學(xué)生隨意做動作感受。

二、編創(chuàng)與活動。

開火車的游戲，由歌謠和歌曲《火車開啦》組成。將學(xué)生分成四組進行比賽。

要求讀拍歌要準確、清晰。教師還可讓學(xué)生參與設(shè)計游戲，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極投入。每一組都可以有不同的游戲方式，看那一組游戲編創(chuàng)的好。

三、課后反思：

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：

一、聆聽《捉迷藏》。

二、表演《躲貓貓》。

教學(xué)過程：

一、聆聽《捉迷藏》。

1、出聽樂曲，感受樂曲的生動活潑的情緒。

提示：聽了這首樂曲，你想到了什么?什么樂曲在演奏?

2、復(fù)聽時隨著樂曲做動作。

提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?

二、表演《躲貓貓》。

1、聽錄音感受歌曲風格。

2、聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。

3、教師彈琴帶著一半學(xué)生小聲唱，另一半學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。

4、聽琴邊拍手邊唱歌，教師注意歌中“快”、“來”等一字多音處指導(dǎo)學(xué)生唱準。

5、學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)編游戲。

三、課后反思

小學(xué)游戲教案【篇5】

讀這篇課文就仿佛回到了童年，現(xiàn)在的孩子都已遠離這種快樂，這篇課文用生動淺顯的語言把學(xué)生引入了玩具和游戲的快樂當中，讓孩子體驗到農(nóng)村孩子淳樸的玩法，體驗到他們的快樂。

教學(xué)中，我覺得有這幾個亮點：

1、生字教學(xué)較扎實。本課生字比較有特點，如“由、豐、式”等，教學(xué)中我鼓勵學(xué)生用多種方法去學(xué)習(xí)生字，比如猜字謎記憶，“一二三、豎中間，糧油堆成山。――豐”“田字上出頭――由”。

2、有感情的朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖展開想象，體會農(nóng)村孩子的快樂。教學(xué)2―5自然段時，讓學(xué)生選擇自己喜歡的自然段來學(xué)習(xí)，并說說為什么喜歡，然后再帶著自己的感情來讀課文，效果較好。課文插圖生動形象，對學(xué)生沒有玩過的、不理解的游戲，可以讓學(xué)生觀察課文中插圖來理解，比如：“打水漂”、“編花環(huán)”、“做抄網(wǎng)”、等，可以通過觀察插圖來理解?！安荻?、場院”等詞語也可以看課文插圖來學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生展開充分的想象：“石塊在水面鉆進鉆出時像在干什么？”“在曲曲折折的地形中你和小伙伴怎樣玩打雪仗、捉迷藏”在想像的過程中，學(xué)生可以真切的感受到文中孩子們的快樂。

3、積累詞語。語文學(xué)習(xí)重在語言積累，本文的動賓短語較多，教學(xué)中重點引導(dǎo)學(xué)生積累。如：“編花環(huán)、打水漂”等等，教學(xué)中我讓學(xué)生用連線的形式來積累這些詞語。

4、由說到寫，激發(fā)表達的熱情。學(xué)生交流：你喜歡哪些戶外游戲呢？交流時，我指導(dǎo)學(xué)生按一定的順學(xué)說，并引導(dǎo)說出游戲的要點，鼓勵學(xué)生把話說清楚，說完整。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進行小練筆――寫《我喜歡的游戲》，讓學(xué)生盡情的體會表達的快樂！

本課教學(xué)存在如下不足：

課后思考題的交流“你自己做過玩具嗎？你喜歡哪些戶外游戲呢？”，學(xué)生交流的還不夠充分，影響了寫的效果。

改進措施：

以后教學(xué)中如果要讓學(xué)生進行練筆，教師事先要做好這些方面的預(yù)設(shè)和準備工作。

小學(xué)游戲教案【篇6】

今年秋季，小學(xué)一年級學(xué)生使用了人教社新編的教材。教材在識字的編排上形式多樣，都是在兒童喜聞樂見的情境中認識漢字。在連、涂、畫、拼、擺等游戲中，激發(fā)興趣，鞏固知識，啟迪心智。

一年級學(xué)生識字，存在的問題是：學(xué)得快，忘得也快。如何解決這個難題，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)鞏固識字的最佳辦法便是讓學(xué)生進入游戲樂園，在輕松、有趣的玩耍氛圍中記住漢字。

我把每天早晨語文課前5分鐘樂稱為文化早餐時間。早餐內(nèi)容分別為識字游戲點心、拼音水果拼盤、故事多味醬學(xué)生興趣十足。

其中，識字游戲點心的宗旨就是通過各種游戲活動，使學(xué)生在自主實踐中興趣盎然地將所學(xué)漢字加以鞏固，加以運用。具體包括以下內(nèi)容。

開火車(分小組進行)：其他孩子學(xué)發(fā)火車開動的嗚咔嚓、咔嚓的聲音，教師出示生字，讓一組學(xué)生按順序讀字音、組詞或分析字形。誰說錯了，火車停下，選其他組的修理員修理(重讀字音)，修理好了繼續(xù)開(讀錯的學(xué)生在車上表演讀兒歌)。

手拉手、交朋友：教師準備一些聲母或韻母相同的生字，學(xué)生戴生字頭飾，讀出后，選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語的兩個生字，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。

摘蘋果：出示一幅畫著大樹的畫，樹上掛著寫有生字的蘋果，學(xué)生制作果籃(用卡片拼出生字的正確讀音，正確拼讀)摘下對應(yīng)的蘋果(生字)?？尚〗M競賽，看哪組摘的蘋果多。

釣魚：出示一幅畫著池塘的畫，池塘里有許多魚(拼音)。學(xué)生說出對應(yīng)的生字，組成詞，上臺釣魚。也可分男女、小組競賽。

穿衣戴帽：寫出一個不完整的字，讓學(xué)生把筆畫補充完整。例如：田、里、水。補完之后，學(xué)生也記住了田、里一豎的不同。(穿戴整齊后)再分別組詞，說一句話。還可以用于由兩個熟字組成的生字。請學(xué)生練習(xí)合字，如：日和木合成果。

猜謎語、說兒歌：根據(jù)字的特點，引導(dǎo)學(xué)生猜謎幫助記憶。如能做出動作的字，可以做動作、說兒歌加以記憶。

彩虹橋：(分組合作過橋)教師出示字，第一個學(xué)生正確讀出，后面的學(xué)生組詞，看哪組詞說得多。詞說完后，小組從說過的詞中任選兩個詞說一句話。

總之，低年級學(xué)生喜歡做游戲，喜歡比賽。教師適時地開展對教學(xué)有幫助的游戲活動，就會將原本枯燥的識字變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)的伙伴，從而達到事半功倍的效果。

幼兒園游戲《小學(xué)游戲教案6篇》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園游戲而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準備了游戲教案專題，希望您能喜歡！