國(guó)家線(xiàn)2023考研分?jǐn)?shù)線(xiàn)什么時(shí)候出

國(guó)家線(xiàn)。

考研筆試成績(jī)各地基本已經(jīng)出來(lái)了，對(duì)于大家來(lái)說(shuō)是喜憂(yōu)參半，高興是筆試成績(jī)出來(lái)，憂(yōu)是分?jǐn)?shù)線(xiàn)問(wèn)題，不知道能不能達(dá)到國(guó)家線(xiàn)。那國(guó)家線(xiàn)2023考研分?jǐn)?shù)線(xiàn)什么時(shí)候出呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理相關(guān)內(nèi)容，以供參考借鑒！

國(guó)家線(xiàn)2023考研分?jǐn)?shù)線(xiàn)什么時(shí)候出

按照往年公布時(shí)間來(lái)看，預(yù)計(jì)2023年考研國(guó)家線(xiàn)的公布時(shí)間也在3月份中旬左右，具體公布時(shí)間以官方通知為準(zhǔn)。

蘭州大學(xué)復(fù)試時(shí)間3月15日發(fā)布，渤海大學(xué)估計(jì)會(huì)在3月中旬發(fā)布考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線(xiàn)A區(qū)。

每年國(guó)度分?jǐn)?shù)線(xiàn)的發(fā)布時(shí)間根本都會(huì)維持在3月中旬左右，這也遵照了“二五定律”。

近6年考研國(guó)家線(xiàn)公布時(shí)間和出分時(shí)間統(tǒng)計(jì)：

2017年國(guó)家線(xiàn)公布時(shí)間3月15日，出分時(shí)間2月15日。

2018年國(guó)家線(xiàn)公布時(shí)間3月16日，出分時(shí)間2月3日。

2019年國(guó)家線(xiàn)公布時(shí)間3月15日，出生時(shí)間2月15日。

2020年國(guó)家線(xiàn)公布時(shí)間4月14日，出分時(shí)間2月20日。

2021年國(guó)家線(xiàn)公布時(shí)間3月12日，出分時(shí)間2月26日。

2022年國(guó)家線(xiàn)公布時(shí)間3月11日，出分時(shí)間2月21日。

國(guó)家線(xiàn)是什么

考研國(guó)家線(xiàn)，是國(guó)家確定的進(jìn)入復(fù)試對(duì)初試成績(jī)的基本要求，包括應(yīng)試科目總分要求和單科分?jǐn)?shù)要求。

教育部根據(jù)全國(guó)不同地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和教育水平等，把全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)分為兩類(lèi)，分別為一區(qū)和二區(qū)。

教育部按照一區(qū)、二區(qū)制定并公布參加全國(guó)統(tǒng)考和聯(lián)考考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求。報(bào)考地處一區(qū)、二區(qū)招生單位的考生，分別為A類(lèi)考生和B類(lèi)考生。

國(guó)家線(xiàn)和其他線(xiàn)的區(qū)別是什么

1、國(guó)家線(xiàn)

教育部依據(jù)碩士生培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合年度招生計(jì)劃、生源情況及總體初試成績(jī)情況，確定考生進(jìn)入復(fù)試及能否參與調(diào)劑的基本要求標(biāo)準(zhǔn)，包括應(yīng)試科目總分要求和單科分?jǐn)?shù)要求。

2、校線(xiàn)

34所自劃線(xiàn)院校會(huì)給出自己的校線(xiàn)，也就是該學(xué)校的最低錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)。

3、院線(xiàn)

由于很多學(xué)校生源充足，部分學(xué)院還需要根據(jù)自己的生源情況，再劃院線(xiàn)。院線(xiàn)一般會(huì)高于國(guó)家線(xiàn)與校線(xiàn)，也有極少部分會(huì)因?yàn)閿U(kuò)招而低于校線(xiàn)。院線(xiàn)才是考生真正的復(fù)試線(xiàn)。

4、單科線(xiàn)

指數(shù)學(xué)/英語(yǔ)/政治/專(zhuān)業(yè)課的最低錄取線(xiàn)，只有在總分和單科線(xiàn)都過(guò)了的情況下才有資格參加復(fù)試。

5、復(fù)試線(xiàn)

指決定你是否能進(jìn)入復(fù)試的分?jǐn)?shù)，復(fù)試線(xiàn)一般由學(xué)校確定，招考院校會(huì)根據(jù)錄取人數(shù)和初試分?jǐn)?shù)制定分?jǐn)?shù)線(xiàn)，將決定你能否進(jìn)入復(fù)試。

6、調(diào)劑線(xiàn)

指在選擇調(diào)劑時(shí)需要參考的分?jǐn)?shù)線(xiàn)，一般過(guò)了國(guó)家線(xiàn)就可以進(jìn)行調(diào)劑，但不同院校會(huì)有不同要求。

考研復(fù)試前要準(zhǔn)備什么

第一，密切關(guān)注研考分?jǐn)?shù)線(xiàn)

研考成績(jī)公布后，全國(guó)碩士研究生招生考試考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)基本要求（即國(guó)家線(xiàn)）、34所自主劃線(xiàn)高校分?jǐn)?shù)線(xiàn)會(huì)陸續(xù)公布。與此同時(shí)，各招生單位也會(huì)結(jié)合報(bào)考生源、招生計(jì)劃等情況公布本招生單位各專(zhuān)業(yè)對(duì)考生進(jìn)入復(fù)試的初試成績(jī)等要求。

針對(duì)研考分?jǐn)?shù)線(xiàn)，一方面，研考生要密切關(guān)注相關(guān)分?jǐn)?shù)線(xiàn)的發(fā)布。另一方面，研考生要明晰“過(guò)線(xiàn)”概念。單科和總分均達(dá)到分?jǐn)?shù)線(xiàn)要求，才具備復(fù)試、調(diào)劑資格。如總分高出分?jǐn)?shù)線(xiàn)很多，但單科成績(jī)沒(méi)達(dá)到分?jǐn)?shù)線(xiàn)要求，是不具備復(fù)試、調(diào)劑資格的。研考生要結(jié)合自己的初試成績(jī)、報(bào)考單位的分?jǐn)?shù)線(xiàn)等要求，明晰自己是否“過(guò)線(xiàn)”，是否具備復(fù)試、調(diào)劑資格。

此外，根據(jù)教育部印發(fā)的《2022年全國(guó)碩士研究生招生工作管理規(guī)定》，針對(duì)初試公共科目成績(jī)略低于全國(guó)初試成績(jī)基本要求，但專(zhuān)業(yè)科目成績(jī)特別優(yōu)異或在科研創(chuàng)新方面具有突出表現(xiàn)的考生，可允許其破格參加第一志愿報(bào)考單位第一志愿專(zhuān)業(yè)復(fù)試（簡(jiǎn)稱(chēng)”破格復(fù)試“）。

破格復(fù)試應(yīng)優(yōu)先考慮基礎(chǔ)學(xué)科、艱苦專(zhuān)業(yè)以及國(guó)家急需但生源相對(duì)不足的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)。對(duì)第一志愿合格生源不足的專(zhuān)業(yè)，招生單位要積極做好調(diào)劑工作，不得單純?yōu)橥瓿烧猩?jì)劃或保護(hù)第一志愿生源而降低標(biāo)準(zhǔn)破格復(fù)試。合格生源（含調(diào)劑生源）充足的招生專(zhuān)業(yè)一般不再進(jìn)行破格復(fù)試。破格復(fù)試考生不得調(diào)劑。

第二，提前做好復(fù)試準(zhǔn)備

查詢(xún)到初試成績(jī)后，考生可以了解近年來(lái)研考復(fù)試分?jǐn)?shù)線(xiàn)情況，對(duì)自己的初試成績(jī)進(jìn)行預(yù)判，提前開(kāi)始復(fù)試的準(zhǔn)備工作。準(zhǔn)備復(fù)試除了專(zhuān)業(yè)課、綜合情況面試、外國(guó)語(yǔ)聽(tīng)力、口語(yǔ)考試等知識(shí)方面，還應(yīng)包括復(fù)試方式、復(fù)試流程、復(fù)試資格審核材料等內(nèi)容的提前了解和準(zhǔn)備。

建議研考生盡早開(kāi)始準(zhǔn)備復(fù)試，避免招生單位復(fù)試工作方案發(fā)布后準(zhǔn)備不充分，影響復(fù)試發(fā)揮。

第三，理性選擇調(diào)劑目標(biāo)

感覺(jué)初試成績(jī)不太理想，計(jì)劃復(fù)試和調(diào)劑兩手準(zhǔn)備的考生，要及時(shí)關(guān)注、理性選擇接受調(diào)劑生源的院校。

碩士研究生招生單位包括高等院校、科研院所兩大類(lèi)。對(duì)于研考生來(lái)說(shuō)，大家對(duì)高等院校的了解比較多。高等院校在招生名額、涵蓋專(zhuān)業(yè)等方面都具有優(yōu)勢(shì)，想要調(diào)劑的考生可予以關(guān)注。

科研院所一般招收碩士研究生具有專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，獎(jiǎng)學(xué)金、福利待遇好等特點(diǎn)，但過(guò)往由于考生了解比較少，會(huì)出現(xiàn)一志愿考生報(bào)考比較少的情況，想要調(diào)劑的考生也可關(guān)注科研院所發(fā)布的調(diào)劑情況。

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嬰兒手語(yǔ)交流從什么時(shí)候起？

別以為小寶寶不能理解你的意思，盡管他還聽(tīng)不懂你的話(huà)，但他已經(jīng)能明白你的手勢(shì)了．現(xiàn)在是晚上六點(diǎn)，老公還沒(méi)有下班回來(lái)，晚餐差不多已經(jīng)準(zhǔn)備好，只等下鍋翻炒；而這時(shí)候孩子不知從哪里冒出來(lái)，正站在你的膝下，用每位母親都熟知的“嗚嘎，嗚嘎，嗚嘎”的聲音拉扯你的衣角。

他餓了嗎？有可能；累了嗎？大概吧；他是不是想讓你抱他站到沙發(fā)上？有可能……在上百種可能的選擇中，在你的寶寶放聲大哭前，給媽媽留下的時(shí)間實(shí)在不多。這類(lèi)情況大都會(huì)以小寶寶令人心碎的哭泣結(jié)尾。一次又一次的，你在心底默念：“告訴我你想要什么呀？！”

想象一下如果你能看穿小家伙的心思，剛好給他需要的東西該有多好？只需拿給他一個(gè)瓶子，換次尿布，遞給他那件玩具或是僅僅給他一個(gè)擁抱，你就可以遠(yuǎn)離那種令人傷心（有時(shí)是憤懣）的眼淚了。盡管沒(méi)有人能夠讀出嬰兒腦袋里想些什么，但的確有方法可以幫助你了解孩子的需要。

嬰兒可以從最早6個(gè)月時(shí)就開(kāi)始學(xué)習(xí)使用嬰兒手語(yǔ)。這套手語(yǔ)包含了生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單會(huì)話(huà)，等他學(xué)好之后，下次你不用猜就清楚小家伙需要的是一杯牛奶而不是果汁了。

什么是嬰兒手語(yǔ)

嬰兒手語(yǔ)混合了聾啞人使用的標(biāo)準(zhǔn)手語(yǔ)和嬰兒天生就會(huì)使用的某些手勢(shì)。其發(fā)明人為美國(guó)加州大學(xué)心理學(xué)教授Acredolo和加州大學(xué)嬰幼兒成長(zhǎng)方面專(zhuān)家Goodwyn。該套嬰兒手語(yǔ)發(fā)明的最初目的就是為了讓還沒(méi)有學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)的孩子提前接觸與人交流。手語(yǔ)本身的設(shè)計(jì)考慮了嬰兒的學(xué)習(xí)能力，所以全部采用簡(jiǎn)單的手勢(shì)，并且很多符合成人的日常習(xí)慣，無(wú)論父母還是孩子，都不需要專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)就能掌握。

目前，這套嬰兒手語(yǔ)已經(jīng)在美國(guó)廣泛使用，并成為美國(guó)兒科醫(yī)生的標(biāo)準(zhǔn)“工作語(yǔ)言”。它還適用于各種正式和非正式場(chǎng)合，比如孩子間的交流，幼兒園阿姨的指導(dǎo)等等，甚至在學(xué)會(huì)說(shuō)話(huà)以后，這套手語(yǔ)也能起到有益的輔助作用。

為什么使用手語(yǔ)

根據(jù)一份關(guān)于嬰兒手語(yǔ)的研究報(bào)告顯示：通常嬰兒學(xué)會(huì)單字發(fā)音是在大約13個(gè)月，而說(shuō)出包含2～3個(gè)詞的簡(jiǎn)單句子平均要到20個(gè)月左右。相比起來(lái)，通常8個(gè)月的嬰兒就能準(zhǔn)確掌握一種簡(jiǎn)單手勢(shì)，比如“牛奶”，“還要一些”等等。

學(xué)習(xí)手語(yǔ)可以對(duì)嬰兒的智力發(fā)育起促進(jìn)作用嗎？

到目前為止，還沒(méi)有人能夠肯定地說(shuō)嬰兒手語(yǔ)會(huì)對(duì)嬰兒的智力發(fā)育起促進(jìn)作用。專(zhuān)家認(rèn)為，這項(xiàng)研究是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，還需要大量的一手資料。盡管現(xiàn)在說(shuō)使用嬰兒手語(yǔ)能提高智商為時(shí)過(guò)早，但根據(jù)美國(guó)國(guó)家健康研究學(xué)會(huì)的研究表明：對(duì)比傳統(tǒng)教育的嬰兒，學(xué)習(xí)手語(yǔ)能夠顯著加快嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度。

這種學(xué)習(xí)速度的提高，部分原因在于一旦孩子開(kāi)始與成人交流反饋，周?chē)娜藭?huì)更加樂(lè)于與之交流而產(chǎn)生良性互動(dòng)。比如“嗨，看呀，孩子在輕拍頭部！應(yīng)該給他找頂帽子了。”諸如此類(lèi)的情景會(huì)直接刺激嬰兒的大腦皮層，這是語(yǔ)言發(fā)展的本質(zhì)因素。

當(dāng)然，父母不應(yīng)過(guò)多關(guān)注于嬰兒手語(yǔ)對(duì)智力開(kāi)發(fā)的影響。從本質(zhì)上講，手語(yǔ)的目的是為了幫助父母與孩子相互之間的交流。通過(guò)使用手語(yǔ)，父母和孩子相處會(huì)增加許多樂(lè)趣，只需一個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，就能讓你確實(shí)感受到孩子和你之間那種沒(méi)有任何間隔的真摯感情。

而幾個(gè)月之后，他就能飛快地掌握十幾種不同手勢(shì)，并且能夠很好地組合使用它們！

“或許是因?yàn)閶雰鹤觳考∪馊旱陌l(fā)育通常不會(huì)早于20個(gè)月，但此時(shí)，嬰兒早已明白交流的本質(zhì)，并且已經(jīng)具備了通過(guò)手勢(shì)進(jìn)行交流的能力”，嬰兒手語(yǔ)的發(fā)明人如是說(shuō)。當(dāng)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)聾啞兒童通過(guò)手語(yǔ)進(jìn)行交流要比同樣年紀(jì)的聽(tīng)覺(jué)正常的兒童使用語(yǔ)言交流流暢得多。

事實(shí)上，你的孩子天生就會(huì)使用一套他們自己的身體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的感受。揮動(dòng)雙手，表示和大人說(shuō)拜拜；用食指尖指向他們想要的東西；擁抱他們喜歡的人等等。這些簡(jiǎn)單手勢(shì)無(wú)需解釋?zhuān)總€(gè)人都可以憑借直覺(jué)了解其含義。所以，在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的整套手語(yǔ)可以非常容易地被人接受，他能讓你的寶寶提前一年在與人交流方面邁出關(guān)鍵一步。當(dāng)然，最重要的還在于你可以不必絞盡腦汁去猜測(cè)小家伙腦袋里到底在想些什么了。

學(xué)習(xí)手語(yǔ)的第一步

交給寶寶嬰兒手語(yǔ)就像教他們說(shuō)話(huà)一樣簡(jiǎn)單，最佳的方法就是把每個(gè)手勢(shì)當(dāng)成語(yǔ)言文字一樣對(duì)待。具體說(shuō)來(lái)，就是把整套手勢(shì)拆分開(kāi)，先從幾個(gè)最簡(jiǎn)單的基本手勢(shì)開(kāi)始。你應(yīng)當(dāng)通過(guò)觀察，選擇寶寶最感興趣的幾個(gè)部分，這一點(diǎn)因人而異。但無(wú)論你從什么手勢(shì)入手，都要持之以恒，不斷地訓(xùn)練，并且要求家人隨時(shí)使用手語(yǔ)交流，就像平時(shí)說(shuō)話(huà)一樣。

為手語(yǔ)的日常使用創(chuàng)造些機(jī)會(huì)。比如，假設(shè)你選擇“貓”作為寶寶學(xué)習(xí)手語(yǔ)的開(kāi)始，不要僅僅在你們撞見(jiàn)鄰居家的貓時(shí)做出這個(gè)手勢(shì)，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地去找。你可以帶他專(zhuān)門(mén)去看，也可以從書(shū)本、雜志中去找，總之，任何可能的地方，像電視，玩具店等等。這樣就能讓你的寶寶理解“貓”這個(gè)手勢(shì)并不局限于鄰居家那只貓。總有一天，你的孩子會(huì)找到自己的貓(可能僅僅是一張他喜歡的貓卡片），但卻興趣十足地用手語(yǔ)告訴你關(guān)于他的貓的一切。

家在北京的許并告訴我們，在她的孩子八個(gè)月大時(shí)，她開(kāi)始教給他嬰兒手語(yǔ)?！拔也](méi)有系統(tǒng)的教給他使用嬰兒手語(yǔ)，只是在我對(duì)他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，在關(guān)鍵字處稍作停頓，然后做出相應(yīng)的手勢(shì)，而寶寶顯然注意到了這一點(diǎn)，開(kāi)始學(xué)習(xí)自己使用。他學(xué)會(huì)正確使用的第一個(gè)手勢(shì)是‘月亮’，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于他能正確說(shuō)出這個(gè)詞。事實(shí)上，之前的每一次當(dāng)我指著天上的月亮告訴他時(shí)，根本無(wú)法知道他能否正確理解我在說(shuō)什么，直到他第一次用手語(yǔ)告訴我他知道了‘月亮’——這種激動(dòng)絲毫不亞于很久以后他終于開(kāi)始學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)的心情。”

準(zhǔn)備好了嗎，馬上開(kāi)始

這里介紹了一些簡(jiǎn)單常用的手勢(shì)，你可以嘗試從這些手勢(shì)開(kāi)始。對(duì)于下面列出的手勢(shì)，你可以根據(jù)你和孩子的實(shí)際情況作出調(diào)整，重點(diǎn)是與孩子交流，所以不用拘泥于細(xì)節(jié)。堅(jiān)持下去，直到雙方都能掌握并能流利地表達(dá)自己的想法時(shí)，這項(xiàng)工程就算勝利結(jié)束了。另外，要提醒你注意的是：通常在你明白每一個(gè)手勢(shì)之前，小家伙就已經(jīng)開(kāi)始創(chuàng)造屬于他自己的原創(chuàng)手語(yǔ)了！所以，不要忽略理解寶寶自己手勢(shì)的意思。

需要注意：

學(xué)習(xí)手語(yǔ)并不是寶寶學(xué)習(xí)交流的必經(jīng)途徑。也有一些專(zhuān)家認(rèn)為，學(xué)手語(yǔ)也許會(huì)對(duì)寶寶學(xué)習(xí)口語(yǔ)產(chǎn)生一定的影響，畢竟如果寶寶習(xí)慣了用手語(yǔ)表達(dá)，口語(yǔ)有時(shí)候就會(huì)變得不那么重要了。

還要手指反復(fù)聚攏碰撞到一起。使用場(chǎng)合：還想喝水，還要吃東西，還要多搖一會(huì)兒等。

沒(méi)了屈臂放于胸前，手掌朝下，從上到下?lián)]動(dòng)。使用場(chǎng)合：冰激淋吃完了，盒子空了等。

吃/餓了用食指輕觸嘴巴。

喝/渴了拇指抬起，其余四指微屈形成奶瓶的形狀，然后做出“喝”的動(dòng)作。

熱不停地吹氣，就像你把水吹涼時(shí)所做的動(dòng)作一樣。

冷加緊雙臂，緊貼身體兩側(cè)。

牛奶反復(fù)握緊、張開(kāi)拳頭，就像牧民擠奶的動(dòng)作一樣。

飲料攥起雙拳，一上一下放好，然后反復(fù)旋動(dòng)。

疼痛用食指畫(huà)出疼痛的區(qū)域，做疼痛表情。

停五指并攏，手掌朝前推出。

安靜用食指指向嘴巴（但不接觸），然后發(fā)出“噓”的聲音。

吵死了雙拳微微攥起，貼于耳側(cè)。

換尿布輕拍自己的臀部。

洗澡雙手摩擦自己的身體。

刷牙露出門(mén)牙，食指平伸做出刷牙動(dòng)作。

電話(huà)做出“六”的手勢(shì)，然后放在耳邊不動(dòng)。

星星手指放松，然后反復(fù)晃動(dòng)手腕，做出星星閃爍的樣子。

月亮/燈光平伸手臂指向天空，然后反復(fù)晃動(dòng)手腕。

書(shū)用兩只手掌做出翻開(kāi)、合上書(shū)本的動(dòng)作。

睡覺(jué)雙手合十放在頭部左側(cè)，然后將頭靠向手掌，做出睡覺(jué)的樣子。

狗把舌頭伸出然后做出小狗喘氣的動(dòng)作。

貓用食指在胸前畫(huà)圈

馬雙手攥拳置于胸前并上下擺動(dòng)，做出騎馬的樣子。

鳥(niǎo)雙臂展開(kāi)上下?lián)]動(dòng)，做出揮動(dòng)翅膀的樣子。

魚(yú)反復(fù)張開(kāi)、閉合嘴巴，并發(fā)出“bobo”的聲音，像魚(yú)在水中吐氣泡。

兔子伸出兩指放在頭頂，然后反復(fù)彎曲、伸直手指。

花作勢(shì)深吸一口氣，好像聞到花香一樣。

帽子食指微曲輕敲頭部。

2023年什么時(shí)候集五福！春節(jié)前十天！

往年每到春節(jié)前夕，都會(huì)一輪集五福的熱潮，就是為了在除夕當(dāng)天，能兌換到大獎(jiǎng)。因此今年有不少小伙伴想知道2023年什么時(shí)候集五福呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編整理的內(nèi)容，以供大家閱讀！

2023年什么時(shí)候集五福

2023年集五?；顒?dòng)會(huì)在春節(jié)前十天開(kāi)啟，正式啟動(dòng)時(shí)間為2023 年 1 月 10 日 00:00，也就是周二。

支付寶官方宣布，2023 年“集五福”活動(dòng)將于明日（1 月 10 日）0 點(diǎn)開(kāi)啟，活動(dòng)時(shí)間為?2023 年 1 月 10 日 00:00 ~ 1 月 21 日 22:00。這真是“兩塊錢(qián)的大項(xiàng)目”，今年可以提前獲得“五福禮包”，獲得后可隨機(jī)開(kāi)出“五?！敝械囊环N。不過(guò)，該禮包只能夠在“集五?！被顒?dòng)正式開(kāi)啟后，才能進(jìn)行兌換。

使用說(shuō)明:

隨機(jī)福卡1次兌換券的使用時(shí)間為2023年1月10日00:00至2023年1月21日22:00(以北京時(shí)間為準(zhǔn))，請(qǐng)您在成功領(lǐng)取?？▋稉Q券后，在有效期內(nèi)兌換:隨機(jī)?？▋稉Q券可隨機(jī)開(kāi)出五福?？ㄖ械囊环N(包括愛(ài)國(guó)福、敬業(yè)福、友善福、和諧福、富強(qiáng)福)。

五福介紹：

2023年支付寶的?？ㄟ€是延用傳統(tǒng)的5種名稱(chēng):愛(ài)國(guó)福、敬業(yè)福、友善福、和諧福、富強(qiáng)福！

支付寶掃?；顒?dòng)中新增的額外特殊?？ㄓ猩た?、萬(wàn)能福、沾福氣卡這三種。

生肖卡可以參與每天的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，可以獲得6.66的元添福紅包。

沾福氣卡可以對(duì)好友的?？ㄟM(jìn)行復(fù)制，復(fù)制到的?？ㄊ请S機(jī)的哦!

用戶(hù)通過(guò)AR掃任意福字、寫(xiě)福字、螞蟻森林、螞蟻莊園、搖一搖、看支付寶生活頻道等集福方式有機(jī)會(huì)獲得未激活的生肖卡。

集齊五福的搞笑句子

1、五福集齊了，為什么不能發(fā)朋友圈顯擺顯擺。

2、一早醒來(lái)朋友圈就有人集滿(mǎn)五福了，也太速度了吧。

3、看到好多人說(shuō)連續(xù)很多天，卡住不動(dòng)，我竟然有一種早早集齊五福的心情。

4、攜我們家臉臉提前給大家拜個(gè)早年，祝大家一下就能集齊五福，還有都早點(diǎn)睡 夢(mèng)里啥都有晚安。

5、多敬業(yè)和愛(ài)國(guó)，我們換福呀。

6、五福倒是沒(méi)集齊，五福禮盒倒是被我抽到一個(gè)。

7、全家出動(dòng)，10個(gè)手機(jī)一起集福，多了5張敬業(yè)和12張愛(ài)國(guó)還有一些其他的?？梢該Q和諧嗎。

8、是個(gè)怕麻煩的人，從來(lái)沒(méi)參與過(guò)…以前支付寶的什么集齊五福的，也沒(méi)參與過(guò)，因?yàn)榛静恍拍苡心敲春眠\(yùn)氣也嫌花時(shí)間！

9、好不容易五福終于集齊。

10、這兩天掃的多了好幾張敬業(yè)友善，還有多一張花花，誰(shuí)要呀？互換其他福。

11、集起五福的截屏，不能發(fā)朋友圈。

12、集五福可又開(kāi)始了，距離上一次掃福仿佛還是昨天，而且最后忘兌了。時(shí)間為什么流失的這么快？

13、為了集五福，每年的最后幾天都為了敬業(yè)福拼命，然后在以后的每年都天真的幻想著自己，集齊五福會(huì)變成最幸運(yùn)的那個(gè)小可愛(ài)

14、今年的集五福到現(xiàn)在還沒(méi)有動(dòng)靜，離過(guò)年越來(lái)越近，生怕沒(méi)有錢(qián)過(guò)年，盼著集齊五福，來(lái)緩解過(guò)年的資金壓力！

15、五個(gè)同事掃了我的福字，全都出了敬業(yè)福。

16、為啥我每年集五福都很艱辛和諧福和敬業(yè)福老是姍姍來(lái)遲，我思考一下要不要建五福互換群。

17、打開(kāi)掃福突然蹦出一張全家福卡。

18、除了敬業(yè)什么都有，其他的換敬業(yè)，另外有沒(méi)有沾沾卡或者全家?？ǎ眯娜藥蛶兔h。

19、又到了幾個(gè)億的項(xiàng)目了，年味來(lái)啦，已經(jīng)很多人集齊了。

20、剛開(kāi)始就結(jié)束是什么感覺(jué)，居然有幾十萬(wàn)人已經(jīng)集齊五福了。愛(ài)國(guó)福、和諧福、友善福、富強(qiáng)福、敬業(yè)福，全家福。你覺(jué)得哪個(gè)最難集？

21、今年的集五福又開(kāi)始了，你的福卡如何了？有掃到敬業(yè)福嗎？

22、終于集齊五福了！愿好運(yùn)常伴，同甘共苦，見(jiàn)者有份！

23、集五福開(kāi)始，據(jù)說(shuō)有很大一部分已經(jīng)集齊五福了？你們開(kāi)始集福字了嗎？

24、每年到集五福的時(shí)候，才覺(jué)得真的是要過(guò)年了 今年集卡的速度有點(diǎn)快。

25、居然又開(kāi)始集五福了，我居然還在學(xué)校，我居然還沒(méi)有考完試。

26、為啥老是掃不上敬業(yè)福?。∥夷屈N愛(ài)崗敬業(yè)

27、也不知道今天怎么肥事，今年的太好集了吧，我竟然這么快就集齊了，還多了好幾張，有要的嗎。

28、集個(gè)p五福，去年才領(lǐng)了十來(lái)塊，搞得我以為有什么驚喜，五福這種東西就是集本身最有意思，開(kāi)獎(jiǎng)最沒(méi)意思。

29、居然又開(kāi)始一年一度的集五福了，每年都只分得兩三塊錢(qián)然后說(shuō)沒(méi)意思明年不玩了，但是每次大家開(kāi)始玩又不知不覺(jué)地玩了起來(lái)。

30、集齊五福拍照啦，感謝祝生意興隆，財(cái)源廣進(jìn)。。

31、支付寶集福又開(kāi)始了，狗屎運(yùn)永遠(yuǎn)不會(huì)降臨在我頭上，但還是孜孜不倦的玩著，只有集齊五福的春節(jié)才是個(gè)完整的春節(jié)……

32、我已經(jīng)被198支配了兩年了，馬總今年再這樣我真不玩了，太不夠意思了。

大班美術(shù)線(xiàn)描樹(shù)

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)線(xiàn)描樹(shù) ，希望能為你提供參考

這是大班美術(shù)線(xiàn)描樹(shù)教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極嘗試用各種線(xiàn)條、圖案裝飾樹(shù)，激發(fā)對(duì)線(xiàn)描畫(huà)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2、能主動(dòng)地對(duì)同伴的作品作出較正確的評(píng)價(jià)。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹(shù)的能力，通過(guò)感官觀察并記錄樹(shù)的樣子。

4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

2、線(xiàn)描筆、畫(huà)紙人手一份。

3、評(píng)選用五角星貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

（1）師（點(diǎn)擊課件，出示“樹(shù)”）：這是什么字？你認(rèn)識(shí)嗎？

（2）師：世界上的樹(shù)有很多種，你知道的有哪些？

（3）師：樹(shù)的種類(lèi)多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來(lái)欣賞一下（點(diǎn)擊課件）

（4）師生小結(jié)：有的樹(shù)干粗、有的細(xì)；有的樹(shù)冠大、有的小，有的樹(shù)冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹(shù)。

2.講解示范，掌握繪畫(huà)要求

（1）師：今天我們就用線(xiàn)描的方法來(lái)畫(huà)樹(shù)，你想怎么畫(huà)？

幼：用各種線(xiàn)條、圖案……

（2）師：你們熟悉哪些線(xiàn)條？

幼：波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、鋸齒線(xiàn)、長(zhǎng)城線(xiàn)、斜線(xiàn)、直線(xiàn)、弧線(xiàn)……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線(xiàn)條的畫(huà)法）。

（3）欣賞線(xiàn)描畫(huà)范作，感受線(xiàn)條變化帶來(lái)的藝術(shù)美感 。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線(xiàn)條？這些線(xiàn)條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

（4）師：不同的線(xiàn)條變化組合產(chǎn)生的效果會(huì)使畫(huà)面更美，你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎？你想怎么設(shè)計(jì)？和旁邊的小朋友商量一下。

（5）幼兒自由交流，介紹自己的想法。

（6）師（點(diǎn)擊課件示范）：如果添畫(huà)上自己喜歡的圖案，一定會(huì)更滿(mǎn)意，你喜歡什么圖案呢？

3.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)

（1）交代要求：在電腦中選一棵或者是平時(shí)看到過(guò)的樹(shù)，在紙上畫(huà)好外形（輪廓），要畫(huà)得盡量大，布局合理。

（2）幼兒作畫(huà)，提醒先畫(huà)好的幼兒寫(xiě)好名字，將作品貼在展板上。

4.講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

（1） 引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹(shù)”

（2） 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，并請(qǐng)其他幼兒提點(diǎn)意見(jiàn) 。

（3） 介紹線(xiàn)描畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

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大班美術(shù)春如線(xiàn)

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這是大班美術(shù)春如線(xiàn)教案反思，是優(yōu)秀的大班美術(shù)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞吳冠中作品《春如線(xiàn)》，感受線(xiàn)條的柔美與點(diǎn)的跳躍，并展開(kāi)大膽想象。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行水墨畫(huà)線(xiàn)條與點(diǎn)的練習(xí)

2、大膽運(yùn)用線(xiàn)條與點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備： PPT 水墨顏料、宣紙、毛筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞美術(shù)作品：春如線(xiàn)。(展現(xiàn)幻燈一：作品)

1、用視覺(jué)直觀欣賞。

“今天，老師給小朋友帶來(lái)了一幅特別的畫(huà)，讓我們一起來(lái)欣賞這幅畫(huà)吧!”

“這幅畫(huà)與我們以前看到的畫(huà)有什么地方不一樣?”

小結(jié)：這是我們中國(guó)特有的中國(guó)水墨畫(huà)。

“從這幅畫(huà)上，你一下子就能看見(jiàn)什么?”“畫(huà)中是怎樣的線(xiàn)和點(diǎn)呢?看看這些線(xiàn)和點(diǎn)象什么?

2、聽(tīng)音樂(lè)作畫(huà)：

仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這兩段音樂(lè)都給你什么樣的感受?你認(rèn)為哪段音樂(lè)在畫(huà)線(xiàn)?哪段音樂(lè)在畫(huà)點(diǎn)?

——用手勢(shì)書(shū)空，老師示范作畫(huà)

——交待要求，幼兒用毛筆試一試。

小結(jié)：小朋友真能干，轉(zhuǎn)眼間一幅點(diǎn)和線(xiàn)的畫(huà)就出現(xiàn)在我們面前，就象老師帶來(lái)的這副畫(huà)那樣，真奇妙!更奇妙的是，這副畫(huà)里還藏著好聽(tīng)的故事呢?猜一猜，是什么季節(jié)的故事?那還是讓畫(huà)家來(lái)告訴我們吧!

二、簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家吳冠中。(展現(xiàn)幻燈二：畫(huà)家畫(huà)像)

1、介紹作家的人文背景。

他是中國(guó)一位很有名的畫(huà)家，家鄉(xiāng)就在江蘇，是我們江蘇人的驕傲。他的名字叫吳冠中?！八麑?duì)大自然特別喜歡——小鳥(niǎo)的鳴叫、小花的搖曳、小雨的纏綿都能激發(fā)他的靈感。他常喜歡用流動(dòng)的線(xiàn)條和點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)大自然的感受、記錄大自然的美妙，這副畫(huà)就是他對(duì)春天的特別感受，被命名為《春如線(xiàn)》

三、再次欣賞作品，暢談、分享不同的感受。(回放幻燈一)

“剛才聽(tīng)了吳冠中畫(huà)家的介紹，我們?cè)賮?lái)看這幅畫(huà)，你覺(jué)得這幅畫(huà)為什么會(huì)叫做春如線(xiàn)?這幅畫(huà)講述的會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?”(討論)

“你發(fā)現(xiàn)這些線(xiàn)條有什么不一樣的地方?粗的線(xiàn)條表示什么?細(xì)的又像什么?這些彩色的點(diǎn)又像是誰(shuí)留下來(lái)的呢?”

小結(jié)：“春天萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都是新的。小草偷偷的從土里鉆了出來(lái)，細(xì)細(xì)的。柳樹(shù)發(fā)芽了，被春風(fēng)一吹，搖啊搖，像姑娘的長(zhǎng)發(fā)飄啊飄，樹(shù)木都乘著春天在使勁的往上竄。桃花開(kāi)了、迎春花開(kāi)了，白色的梨花開(kāi)了。春風(fēng)在輕盈舞蹈、春雨滴答滴答的下著，落在池塘里，像頑皮的跳跳蟲(chóng)。小蝌蚪也在水里嬉戲呢。小動(dòng)物們也出門(mén)玩了，看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上留下了一串串的腳印……春天會(huì)發(fā)生許多有趣的故事!春天在我們眼中，春天在優(yōu)美的音樂(lè)里，春天在畫(huà)家神奇的筆下。”

瞧，畫(huà)家多厲害，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、點(diǎn)就把春天那么動(dòng)聽(tīng)的故事表現(xiàn)了出來(lái)， 你們喜歡這樣的畫(huà)嗎?

三、創(chuàng)作活動(dòng)：我來(lái)學(xué)大師

“你們想不想學(xué)大師，用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)畫(huà)一副特別的畫(huà)呢?今天老師為你們準(zhǔn)備了許多材料，請(qǐng)小朋友也來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，讓你的線(xiàn)條和點(diǎn)告訴我們好聽(tīng)的故事?！?/p>

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

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