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[推薦]教師教學感悟12篇

發(fā)布時間:2023-03-09

教師教學感悟。

當我們獲得一些榮譽獎項或者經(jīng)歷一些事情時。感言也可以幫助我們記錄這難忘的一刻,有哪些感言是你印象深刻的呢?教師教學感悟是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的,我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容!

教師教學感悟(篇1)

在這次培訓中,我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課,學習了新課程標準,觀看了_名師課堂,并間接聽了全國小學名師于永正老師的報告《關(guān)于語文課堂教學的有效性》,使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在,卻又不同凡響,是語文教學的經(jīng)典之作。那么怎樣提高教學的有效性,使課堂教學做到更加有效呢?

一、要有目標意識及落實目標的意識

閱讀教學應(yīng)該是有起點有重點的,每一課的教學目標就是課后的練習。我想:只有明確教學目標,才能談教學效率,把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學。除此之外,要達到課堂教學的有效性,作為語文教師,要有目標意識及落實目標意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實,要過關(guān),教學中朗讀是閱讀教學的首要目標,該默寫的一定要默寫,該背的一定要背。

二、要做好對話中的“首席”課前,老師要和教材“對話”,把教材讀懂,掌握好

這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學生不懂的,教學生不會的,少問,少講,多示范。示范是最好的老師,要惜時如金,盡可能減少課堂時間的損耗。

三、莫把課堂當講堂,莫把語文課上成討論課

課堂是學堂,學生才是學習的主人,教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言,要最大限度地提高學生的參與度。另外,語文課上有些討論并不能給學生留下什么印象,給學生留下的是字詞、是語感,是不可言傳的感受。討論得太多,開掘得太遠,就會使語文教學變“胖”,耕了別人的田,荒了自己的園;聲光電一起上,弄的學生頭暈?zāi)垦?,就會使語文味兒少了。

四、營造和諧的課堂教學氛圍

課堂,首先是生活,其次才是教學。課堂教學,是老師、學生和教材三者之間的對話。課堂上,更多的是在老師組織、引導下,讓學生和教材對話。教師關(guān)注的是學生,該講的講,不該講的不講,教學生不懂的知識,一定要有過關(guān)意識。

五、教給方法,培養(yǎng)能力是提高課堂教學質(zhì)量的捷徑

“授之以魚不若授之以漁”可見學習方法的知識是最有價值的知識。學習方法是學生為了達到預(yù)期的學習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學生只有掌握了學習方法,有了學習的主動權(quán),才能獨立地探索新的領(lǐng)域,獲取新的知識,并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。yJS21.COM

1、教給學生課前預(yù)習的方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣

“預(yù)習”乃是“學生預(yù)先學習”之意,即預(yù)習應(yīng)看作是課堂教學前的準備,是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,是鋪墊,也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習并形成良好的習慣,其意義在于:充分活躍學生的思維,調(diào)動他們主動求教的積極性,提高自學能力。

2、教給學生讀懂課文的方法,提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的,從識字、解詞、釋句,到理解主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情,從理解文章題目,理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題,從理解文章的語言文字,到體會其內(nèi)涵,品味作者遣詞造句,布局謀篇的方法都需要教。

3、教給學生課外閱讀的方法

老師和學生都很有制訂好讀書計劃,并按照讀書計劃要讓學生利用學得的知識,方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,使他們“得法于課內(nèi),受益于課外”。在課外閱讀指導中,我們不僅要引導學生愛“讀”,還要指導他們會“讀”得好,讀得有收效。提高語文教學的有效性,遠不止上面提到的策略,還有專家們提出的:準確、深入地解讀文本;精心進行教學設(shè)計;靈活機動地實施教學;喚起學生的生活體驗;創(chuàng)設(shè)大問題背景,實施有效對話;適度拓展、堅持練筆等等。

總之,有效的課堂教學是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學中,把握住課文的精髓,立足于學生的終身發(fā)展,努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂,我們的語文課程才可能充滿生機和活力。

教師教學感悟(篇2)

來 到新疆已經(jīng)一個多月了,在五十四中的實習時間也已過半,這一個多月中,我經(jīng)歷了很多人生中的第一次:第一次真正站在這么多學生面前上課,第一次給他們傳授 自己的知識,第一次體會作為班主任的任務(wù)的繁重……那么多的第一次讓我也學會很多東西。這段充滿酸、甜、苦、辣的實習生活,將成為我人生中一次刻苦銘心的 經(jīng)歷,也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開始上第一節(jié)課到現(xiàn)在,我深深體會到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實習心得。

在 實習之前,腦海中演繹了許多種上課的場景,就像校內(nèi)實習時給我們班教太極拳,每一位學生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前,我的指導老師——劉 英老師建議我先聽兩節(jié)課,看看學生上課的情況,再決定什么時候開始實習。聽了兩節(jié)課以后,看到學生能夠積極配合老師練習,我也就開始了我人生中的第一節(jié) 課。

第一次跟學生上課有點緊張。在此之前我也帶過學生,不過只是教孩子游泳和武術(shù),而不是體育課。這是本質(zhì)上的區(qū)別,身為一名體育老師, 在體育課上第一要保證每個學生的安全,第二還要讓每個學生都要充分的活動,因為學生們一天天的坐在教室里面學習,精神上和肉體上都會很疲憊,很厭煩。所以 要在體育課上讓他們充分的放松。開開心心的上好體育課,這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。

一節(jié)課下來,先不說 學生,自己都快累壞了。初二學生活波調(diào)皮,課上總是說話打鬧,作為老師,需要時時提醒他們注意紀律,但收效甚微。劉老師看了我的第一節(jié)課說:還行,學生不 是很亂,但有些特別調(diào)皮的就要處罰他們。這些學生不像初一剛來的新生那么乖,比較好管,也不像將要面臨中考的初三學生,比較自覺,所以,初二學生是最難應(yīng) 付的一個年級,但只要課上能調(diào)動起他們的學習興趣,這節(jié)課就沒什么問題了。

第一節(jié)課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過了,接下來的幾節(jié)課 就輕松多了,但有些學生還是管不住。記得有一次,我在給學生教廣播體操時,有一個男孩在打擾其他人練習,我罰他跑兩圈,跑完之后他故意說:“老師,再罰我 跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑,我也氣的哭笑不得,我讓他歸隊,他還是在那打擾其他人,但我實在是不想再處罰他了……這節(jié)課后,我仔細的想了想,覺得我處罰 這個學生的方法欠妥當,我不應(yīng)該當著那么多學生的面處罰他,應(yīng)該課后找他談?wù)勗?,這樣既能保全了學生的自尊,也讓我在他面前樹立了威信。

現(xiàn) 在,每節(jié)課后我都會進行自我分析,自己教得好的和做的欠缺的都總結(jié)出來,在下節(jié)課中就能注意自己的錯誤不能再犯,教得好的再運用起來,例如教師對學生的要 求不能過高,教師在要求學生完成動作或訓練時,有必要降低難度和要求。課下還會積極虛心請教有經(jīng)驗的老師,及時在教案中寫好課后總結(jié)。

開始上課的第二周我就當上了初二(4)班的副班主任,師從羅江潔老師。羅老師,是一位教學經(jīng)驗特別豐富的教師,對于學生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。這個班的課堂紀律好,打掃衛(wèi)生積極,學習風氣也濃,正是由于羅老師的精心管教,學生也很喜愛她。

當 時,羅老師就把班里的紀律、衛(wèi)生,包括班里的一些需要處理的事情,比如訂校服,辦月票等都交給我負責,她說,想要真正體會到做班主任的感覺,就得讓自己完 全融入到班級中來,看看他們每天的學習生活,紀律衛(wèi)生,不然你只是一個空架子,到實習結(jié)束也學到東西。聽羅老師說完,突然感覺到自己肩上的沉重,不僅對自 己產(chǎn)生了疑問:我能行嗎?但羅老師已經(jīng)這樣說了,我也只好硬著頭皮干了起來。第一天早上早早的去監(jiān)督他們打掃衛(wèi)生,然后早讀,下課了和他們聊聊平時的學習 情況以及生活狀況,有解決不了的問題和羅老師一起解決。中午也沒有休息時間,有時監(jiān)考他們的考試……一天下來累的躺床上就睡覺,第二天繼續(xù)。雖然很累,但 是很滿足,很欣慰,每當我走進教學樓的時候,聽到學生們的一句句“老師好”,心里真是無比的激動與自豪。做一名人民教師,真好!

離實習結(jié)束只剩不到三個星期的時間了,回憶起剛來到學校的我們是那么的迷糊,那么的膽怯,而現(xiàn)在的我們進步了,成長了,開始變得老練了,堅定了。但我要學習的東西還很多,我會不斷的完善自己,爭取在實習結(jié)束時,交上一份讓自己滿意的答卷。

最新評論沈琬學發(fā)表于XX-11-05 為了使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì),我制定了個人研修計劃,內(nèi)容如下:

1、積極參加年段教研活動,與同組人員認真?zhèn)湔n,共同研討,把握好教材,積極思考并及時將工作心得發(fā)于博客上,形成自己的理論觀點及教學風格。 認真閱讀《新課程標準》,《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關(guān)資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2、做到精心備課,認真上課;積極學習先進的教育教學理論,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,準確定位自己,用先進的理論充實自己、提高自己。經(jīng)常聽課,學習身邊老師的寶貴經(jīng)驗,提高自己教育水平。

3、學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,時刻做到兩個反思:教學前反思,教學后反思。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設(shè)情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

姜昭楠發(fā)表于XX-11-05

1、新的課程標準,體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的

指導思想,學生是知識的建構(gòu)者,學習是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程,學生是自主的學習者,通過自主的知識建構(gòu)活動,學生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情意得到陶冶,個性得到發(fā)展。

2、樹立了“健康第一”的思想,體現(xiàn)身體、心理、社會“三維”健康觀,實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。

1、課堂的觀念變了①課堂不在是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的舞臺。②課堂不再是對對進行訓練的場所,而是引導學生發(fā)展的場所。體育教學需要練習,但更需要興趣。③課堂不只是傳授知識的場所,而更應(yīng)該是探究知識的場所。④課堂不再是教師教學行為模式化的場所,而是教師教育智慧充分展示的場所。

2、教學內(nèi)容選擇余地大。教師可以根據(jù)學校和學生的實際情況組織教學,針對體育與健康課程標準,教師對教學內(nèi)容和教材處理更加機動靈活。

3、評價方法有所改變。新課程體現(xiàn)以人為本的思想,要求評價采用自模和常模評價相結(jié)合,重視學生的點滴進步。通過實踐,學生的積極性、自主意識明顯提高。

4、體育與身體健康相聯(lián)系。提出身體、心理、社會三維健康觀和五個領(lǐng)域的目標,要求教師在教學過程中考慮的更多、更仔細。

5、注重學生興趣的培養(yǎng)。在實踐中,重視學生興趣的培養(yǎng),形成特長,為學生終身體育打好基礎(chǔ)。學生在課堂中表現(xiàn)積極、認真,學習效果好。

6、教師可以嘗試多種教學方法。在教學實踐中注意嘗試各種教學方法,或由學生提供他們喜歡的練習方法,以提高教學實效。

總之,通過這此培訓學習,使我認識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念,摒棄傳統(tǒng)的教學理念,以新的角色和學生相處,樹立“以學生為本”的教學理念,把選擇權(quán)讓給學生,授于魚不如授于漁,讓學生學會學習的方法,運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望,激發(fā)學生練習的興趣,鼓勵學生大膽提出設(shè)想,促進學生自主性和獨立性,突出學生的個性,培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應(yīng)能力和生存能力,使學生成為課堂教學的主角,教育的主體和獲得知識的主動者,讓我們走進學生的心靈,讓課堂追求一份詩意,讓孩子們享受到體育的快樂! 姚婭林發(fā)表于XX-11-05 隨著課程改革的不斷深入,作為一名教育工作者,深感肩上責任重大。為了使自己的教學能力有進一步的提升,要抓住時機,力爭提高與發(fā)展自己。本學期,我將努力提高理論水平,更新教育教學觀念,扎實有效地作好日常教育教學工作,更好地服務(wù)于廣大學生。本年度我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》,認真研修以求自我發(fā)展,制定個人校本研修計劃如下:

在新的時代背景下,教學工作也需要有新的改變。努力改變自己,學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,努力提高教師課堂教學能力、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究,深入發(fā)揮骨干教師作用,提高自身的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學基本功。

1、積極參加校本培訓與教學研究。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,以教研促教改。

3、校本教研要面向?qū)W生,以人為本,關(guān)注人的全面發(fā)展。

關(guān)注學生,提高體育課的有效教學。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動,加強學習與研究,更新理念與手段,重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術(shù)。

2、完善自身校本研修、加強理論學習、提高教學質(zhì)量。

3、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質(zhì)量,促進教學發(fā)展。

4、加強自身的業(yè)務(wù)培訓,不斷的提高自身的修養(yǎng),注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。

本學期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學質(zhì)量,推進教學發(fā)展。

1、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高,加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實到實處。

2、認真參加學校的校本研修活動,提高教育教學科研意識和能力,努力爭做反思、研究和學習的教師,為學生做好榜樣。吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3、精心準備自己的研修課程,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,熟練運用計算機備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料,能應(yīng)用軟件制作課件,運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。

4加強自身的師德修養(yǎng),爭做具有強烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻,勇于吃苦,勤潔廉正的教師。

5多讀書,善思考,勤積累??沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修

6注重自我反思。堅持做好教學反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,做好教學常規(guī)工作,使自己的課堂變的更有意義,更加貼近新課程改革的需要,最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。

7向同行學習。同伴協(xié)作、加強交流 ,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。

總之,本學期要積極開展教育教學工作,充分利用現(xiàn)代技術(shù)的豐富資源,時時學習,處處學習,不斷提高自身素質(zhì),完善自我,成為一名適應(yīng)時代發(fā)展教育工作者。

教師教學感悟(篇3)

不知不覺,已經(jīng)來到___小學工作將近兩年了。在這兩年的工作當中,可以說是充實和愉快的兩年。

平日的工作可以說是繁雜的,不單單要上好課、帶好訓練隊,還有很多組內(nèi)的和學校的各項工作要做。雖然有時覺得身體上很累,但心理上并沒有太多的疲勞。還記得剛到咱們學校報道的第一天校長對我說的一番話教師的工作很辛苦,尤其是做為一名男教師學校的雜事會很多,如果你考慮清楚了就留下來。當時我就答應(yīng)留了下來。這并不是我的一時沖動,而是在我來之前就已經(jīng)考慮到了做為一名人民教師的責任會有多重、壓力會有多大,并且我也堅信自己有這個信心、也有這個能力去勝任這項工作。確實,在剛開始的時候由于大學學校所學的課程的和現(xiàn)實中所教的學生差距比較大,根本就找不到門路,感覺很迷茫。但是在同組各位老教師和校領(lǐng)導的反復指導和幫助下,經(jīng)過半個多學期的努力,終于在上課這方面取得了很大的進步。我想能夠在如此短的時間內(nèi)就由一個根本就不會上課的人變成了一個能夠上好校內(nèi)展示課的教師,可以想象學校領(lǐng)導對我們的關(guān)注、重視程度。但就我目前的水平來講,還不足以真正的上好一堂展示課。因為我自身還存在著很多的不足,需要在以后的工作和學習中努力的去改正和提高。例如,經(jīng)驗的欠缺、對新課標的掌握、課堂情景的創(chuàng)設(shè)、如何運用兒童的語言去與他們進行溝通、如何合理的調(diào)控運動負荷、如何調(diào)動高年級學生的學習積極性還有自身的文化素質(zhì)的提高等諸多方面都存在著很多的問題?,F(xiàn)在我就應(yīng)當抓緊一切機會和時間去充實是和完善自己。時刻對自己嚴格要求,來使自己盡快的成長。

記得有這樣一句話當一個人感到有一種力量推動他去翱翔時,他是決不應(yīng)該爬行的。據(jù)我接觸的全區(qū)的同齡青年教師中,還沒有哪一個學校的校長和領(lǐng)導班子對青年教師,尤其是新上崗的的這批教師從一開始就下了如此大的力氣,制定了如此詳細的培訓計劃,付出了如此大的培訓力度,給我們創(chuàng)造了如此多的機會,使我們時常的有一種受寵若驚的感覺。讓我深深的感覺到能夠進入城內(nèi)小學是一種幸運,而生活在城內(nèi)小學更是一種幸福。一個好的環(huán)境可以塑造一個人,同樣一個差的環(huán)境也可以改變一個人。命運其實都是把握在我們自己手中,你是想做那迎擊長空的雄鷹呢,還是想做那隨波逐流的落葉呢?我想每個人的心中都有數(shù),同時我也相信在城內(nèi)小學這片土地上成長起來的我們,終有一天會像一只只雄鷹一樣在藍天中展翅翱翔!

有這樣的一個良好團隊氛圍,我想一個人的能力才能更好的展現(xiàn)出來,一個人的潛力才能更好的被挖掘出來。而我們所需要做的就是把自己的才能和潛力都充份的調(diào)動起來,全力以赴的投入到教育教學當中去,擺正自己的心態(tài),少一些浮躁和牢騷。一心撲在教育事業(yè)上,真正的把精力都用在提高學生的學習成績和綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)上來。從教育教學過程中體驗到快樂,從工作中實現(xiàn)自己的人生價值,不辜負校領(lǐng)導對我們的殷切期望,努力把城內(nèi)小學建設(shè)的更加美好。

教師教學感悟(篇4)

網(wǎng)絡(luò)授課持續(xù)了近一個月,在這些忙碌的日子里,備課授課充斥著生活,這是充滿煙火氣的課堂,我認為,網(wǎng)課就是家庭里的課堂,有油鹽醬醋茶和酸甜苦辣咸的課堂。

要說特色,網(wǎng)絡(luò)授課中,利用網(wǎng)絡(luò),熟練使用電腦,熟悉辦公軟件,這就是一等一的特色。古語有云:“工欲善其事,必先利其器。”網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)課教學設(shè)備就是我們網(wǎng)絡(luò)直播課程中最基礎(chǔ)的條件,有網(wǎng)絡(luò)并且保證網(wǎng)絡(luò)速度,不卡頓,這樣才能為上好一節(jié)課做準備,而熟練掌握電子設(shè)備和辦公技能,準備好授課內(nèi)容,隨時發(fā)揮教學機制的作用,完成教學任務(wù),這便是網(wǎng)課的一大特色!

首先,備課環(huán)節(jié)的認真細致,前所未有。作為語文教師,平時課堂上的輔助工具—PPT,此時就顯現(xiàn)出它的優(yōu)越感,平時只是課堂上的配角,但是網(wǎng)絡(luò)授課就不同了,PPT上偶然的一點錯誤,都會被無限放大,因此,在此次網(wǎng)課中,讓我印象深刻的無非是比以往更加仔細的備課,備課中需要充分發(fā)揮想象力,想象上網(wǎng)課時,學生面對電腦時互動的可行性,比如提問,哪里可以連麥,哪里可以直接用互動面板,點名互動面板回答等等。備課,讓我在頭腦中演繹著自己的戲劇。

其次,網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)節(jié)中的課堂激趣。平時的語文課堂,教師能夠很好得管控好課堂紀律,授課一絲不茍也能保障課堂紀律和最基本的教學效果,但是,網(wǎng)絡(luò)課堂上,就是“酒香”也怕“巷子深”了,所以,這就要求我們時刻發(fā)揮教師的激趣能力,多提問,多語氣,多形式地吸引電腦前的學生的注意力,還要時不時變身主播模式,活躍課堂氣氛,而語文最好的方式就是及時引入好詞好詩,融情入景,展現(xiàn)語文的中的文學魅力。此次網(wǎng)課更能激發(fā)出詩詞意境下的語文課堂,例如,講授初一第二單元的愛國情懷時,引入詩經(jīng)中的詩句、辛亥革命家徐錫麟的詩句“只解沙場為國死,何須馬革裹尸還”就能很好進入課文的學習等等。

再次,課前預(yù)習增強,課后作業(yè)的形式新穎。由于網(wǎng)絡(luò)授課時不能與學生互動過多,或者花時間來閱讀課文,于是,課前預(yù)習就顯得尤為重要,布置完課堂預(yù)習后,上課時最基礎(chǔ)的作者作品背景簡介及生字詞的講解就極大地縮短,保證了課文重點內(nèi)容講解的時間,課上提問也能檢查預(yù)習效果,這就增強預(yù)習后一舉兩得的效果。另外,由于受限于網(wǎng)絡(luò)課程的形式,課后作業(yè)多變的形式便應(yīng)運而生,從最基礎(chǔ)的完成練習冊拍照上傳到上傳預(yù)習內(nèi)容,直至發(fā)送朗誦視頻和音頻到微信,對每一位同學的音頻進行點評指導,把線下曾經(jīng)因不是考點而忽略的環(huán)節(jié)放大到網(wǎng)絡(luò)上,增強了學生對詩歌、對古文的感受力和朗讀效果,這是一種意外之喜。

最后,感受不同尋常。網(wǎng)絡(luò)的這一頭是我的書房,像是一棵巨樹的樹根,那一頭或者那無數(shù)頭,像是樹枝分叉到枝頭,也許它開滿鮮花,也許還結(jié)滿果,我作為輸送養(yǎng)分的那一端,都是無比幸福而自豪的。

教師教學感悟(篇5)

我這次參加自治區(qū)20xx年義務(wù)段小學數(shù)學新課程標準及人教版教材集中加遠程培訓活動,為我們教師創(chuàng)造良好的學習機會,提供了優(yōu)越的學習條件。在培訓期間,我積極學習,認真聆聽專家講座,學習教學相關(guān)策略,并進行課堂教學實踐,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點,這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。

1、最重大的變化莫過于人的觀念的變化,這次培訓在一定程度上轉(zhuǎn)變了我對學習的觀念,知道了交流與彼此學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。在這次學習過程中,自己很對以前的困惑得到醍醐灌頂?shù)慕鉀Q,并且自己以前沒有注意到的知識,應(yīng)該思考的東西,得到了學習。這種收獲是巨大的。

2、認識上和學習的互動性上發(fā)生了轉(zhuǎn)變,而且自覺性也是十分有意思的一個方面,實際上我們老師應(yīng)該都有強調(diào)學生自覺的時候,這次培訓需要的也是老師的自覺性,一些老師可能會投機取巧,感覺學習沒有必要,實際上這種思維可能就是學生的思維方式,學生不喜歡學習,或者沒有認識到學習的重要性,這就要求老師們根據(jù)自身想想如何解決自己投機取巧的問題并且日后用之于學生了。

3、強大的互動平臺也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓的優(yōu)越性,專家設(shè)計的程序和排名,還有視頻和全國各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出廣大老師的認可。培訓豐富多彩,生動有趣的案例很多易于接受,從而也認同了培訓的內(nèi)容,我從內(nèi)心原意接受這樣的培訓。特別是各位指導老師各位專家不辭辛勞在大熱天里看那么多的作業(yè),文章,并把優(yōu)秀的文章推薦給大家,雖然現(xiàn)在有空調(diào),但是大家都知道夏天即使有空調(diào)也是很難受的,其實現(xiàn)在咱們是學生,而指導老師,專家就是我們的老師,實際上這真的是一次學習的回歸,我們平時說學生不體諒老師,我們自己呢,一定不要做不體諒老師的學生啊。

4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章、評論,特別是每天老師的文章和評論得到老

指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流,評論,在交流、評論中教師共同探究,集思廣益,各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),

得到快樂。使我在這短暫的學習中獲得了一筆財富!不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富!總之,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我定會更加努力,加強學習,提高素質(zhì),完善自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

教師教學感悟(篇6)

時代對教師職業(yè)提出的要求,即要求我們必須由一個專業(yè)新手逐漸向一個專家型教師發(fā)展。在教師的職業(yè)生涯中,教師需要不斷提升自己的專業(yè)思想、知識和理論,通過反思與實踐,在教師專業(yè)化的道路上不斷完善自我,發(fā)展自我,為實現(xiàn)專家型教師的目標而努力奮斗。下面我就自己的專業(yè)成長,說一下完成情況。

一、強化職業(yè)道德素養(yǎng)

教師的職業(yè)道德素養(yǎng)體現(xiàn)在對待事業(yè)、對待學生、對待集體和對待自己這四個方面。對待事業(yè)要愛崗敬業(yè),對待學生要熱愛學生,對待集體要團結(jié)協(xié)作,對待自己要為人師表。這四個方面是從事教師職業(yè)最起碼的要求。一直以來我都嚴格圍繞這四點要求自己,平凡,我要不為工作所累,無怨無悔,腳踏實地地當一只紅燭;偉大,是我從事的工作本身是教書育人,我要為教育事業(yè)貢獻自己一份力量。只有從思想上提高了認識,工作的質(zhì)量和效率才有保障。

二、加強學習、實踐,促進專業(yè)成長

從聽課、備課到上課讓深刻地體會到了學習、實踐對我成長的巨大作用,我深深知道,作為一名新時代教師,必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。為此,我如饑似渴地學習,一年來,閱讀了《中國人的研究》《中國通史》、《課程與教學論》等近十本教育理論著作,并積極撰寫心得體會。我有意識地從批判的視角去閱讀,學會與書本對話,養(yǎng)成閱讀習慣。經(jīng)常與同事展開教育思想討論,不斷更新教育理念,努力提高自己的教育教學水平。

在長期的教學實踐中,我逐步認識到課堂教學是一門深不可測的藝術(shù),要上好每節(jié)課不下功夫是不行的。所以我從聽課入手,認真做好聽課記錄,回來和有經(jīng)驗的老師反復討論交流,從中找出優(yōu)缺點,自己備課時選擇性地加以利用吸收。我知道自己經(jīng)驗不足,水平有限,但我喜歡學習不怕別人來聽課,學校每次組織的公開課我都積極參加,認真準備,讓信息技術(shù)合理地為課堂教學服務(wù)。課后我認真聽取各位老師建議和意見,并做好總結(jié)。

三、反思讓我不斷成長

教學反思的價值在于訴諸教育實踐,對教育實踐進行改造和提高,所謂和改變世界聯(lián)系起來。教學反思不僅需要將結(jié)果反饋于教學實踐,對教育實踐產(chǎn)生作用,而且,也需要通過教育實踐來檢驗,為進一步反思提供條件和準備。隨著新課改的逐步深入,教師越來越需要隨時更新自己的觀念,以適應(yīng)新事物、新變化。因為變化總是在發(fā)生,他們總是不斷地拿走你的奶酪,要盡快跟上新課改的步伐,加快自己成長的速度,我們應(yīng)該善于反思,善于開展批評與自我批評。

我時時注意反思,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,隨時更新自己的觀念,對于自己的每一次實踐進行深入的反思,通過不斷總結(jié)形成良好的思維習慣,從而在解決矛盾中促進發(fā)展。我堅持寫教學后記,適時總結(jié)經(jīng)驗教訓、找出教學中的成功與不足,力爭提升自己的思維品質(zhì)。

以上是我所作的個人心得體會。學無止境,我會繼續(xù)努力,不斷充實自己,讓自己的教育教學水平更上一個新的臺階,為人民的教育事業(yè)作出更大的貢獻。

教師教學感悟(篇7)

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進事跡報告,她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我,震撼著我,讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師,盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,那就是、奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中,我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下,樹立正確榮辱觀,努力增強“學高為師,身正為范,教書育人”的教師使命感,不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此,我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點,一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切,能不能上一堂好課,能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,教學態(tài)度是至關(guān)重要的,個人的教學能力和水平是次要的,個人的教學能力再強,水平再高,缺少一個端正的教學態(tài)度,課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,把教育作為事業(yè)來做,把教學作為藝術(shù)來研究,才有可能上出高質(zhì)量的課,才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識,教師就要具有一桶水那么多的知識。所以,白天,我們不僅在學校上課,批改作業(yè),處理一些班務(wù),搞教研活動,還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學習,晚上回家還得備課,看書學習,查閱資料等,當別人在與家人聊天,朋友聚會,吃喝娛樂,享受工作之余的悠閑的時候,我們還在為明天的的上課做準備,還在為某個學生的個體行為傷腦筋,還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,可當我們看到學生的一丁點進步時,有家長向我們道謝時,自己課堂教學閃現(xiàn)出一丁點火花時,工作得到同事、領(lǐng)導的肯定時,那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長,可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,如果還不努力學習,不為自己的教育教學工作積淀下一些經(jīng)驗的話,可能確實就要來不及了,所以,我想:現(xiàn)在辛苦點,累點,雖然會失去一些娛樂時間,但我會得到一筆人生最寶貴的財富,那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,哪怕一顆青澀的小果,我也要為之努力奮斗,心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”,我們都應(yīng)該學會換位思考,當我們希望別人怎么教自己的孩子時,就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,他們對我們寄予很大的希望,所以,我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,用積極的情感去感染他們,扣擊他們的心扉,激起他們感情的波瀾,這是一種責任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子,孩子身體不適時,我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,不歧視,不挖苦,不嘲笑,應(yīng)該有顆包容之心,要想到:他們是孩子,擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時,要及時表揚,加以肯定和鼓勵,……總而言之,作為教師,我們要用自己的愛心、細心和關(guān)心,讓孩子真正能健康快樂地成長,那才是我們的心愿。

四、與時俱進,開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學到老的。時代在進步,孩子在成長,對老師的要求也就有所提高,所以,我們要不斷加強學習,學習一些先進的教育教學理念,用學到的理論知識指導自己的實際工作,大膽創(chuàng)新,積極尋找適合學生的教育教學方法,讓自己的腳步跟上時代的步伐,這樣才不會被時代所淘汰。

最后,我用這句話跟大家共勉:既然我選擇了教師這一行,我就要用我的熱情,用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。

教師教學感悟(篇8)

11月22日,我參加了曹妃甸區(qū)教育局組織的小學語文線上教學課例觀摩活動,聽了八場小學趙美子老師的六年級古詩《浪淘沙(其一)》和景山學校劉悅老師的二年級口語交際看圖講故事兩節(jié)課。這兩節(jié)課給了我很大的啟發(fā),讓我更加清楚了作為一個語文教師要做到的.四個“努力”。

一、努力創(chuàng)設(shè)真實的情境

義務(wù)教育語文課程標準多次提到“真實的語言運用情境”,倡導在真實的情境中學語文。的確,教師努力創(chuàng)建真實的語文學習情境,會讓惰性知識遷移到現(xiàn)實生活當中,從而提升學生的核心素養(yǎng)。如劉老師的課中,在導入部分運用了本班同學的生活照片,讓孩子們來說說這位同學早晨干了什么,不僅恰當?shù)匾肓说谝粋€錦囊妙計,更重要的是聯(lián)結(jié)了孩子們的現(xiàn)實生活,拉近了學生與書本的距離。在這樣一個真實地情境下展開學習,孩子們就會很快地完成學習任務(wù),同時語言能力和思維能力都會得到提高,很好地提升核心素養(yǎng)。所以,要想打敗惰性知識,就要創(chuàng)設(shè)真實的語文學習情境。

二、努力關(guān)注單元整體教學

劉徽教授指出,“單元”是承載學科素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)培養(yǎng)的細胞,是素養(yǎng)目標達成的單位,是圍繞大概念組織的學習內(nèi)容、學習材料和學習資源等的合集。因此,關(guān)注單元整體教學是很好的落實學習任務(wù)群的重要措施。劉老師的課堂并沒有單純的去講授看圖講故事地方法,而是從本單元學習地課文中去提取好的描寫方法來作為支架,給孩子們搭建向上攀爬的梯子,實現(xiàn)了單元內(nèi)容的融合,這樣就落實了“向課文學習妙招應(yīng)用到自己的講述中”的學習任務(wù),久而久之,孩子們就會形成自己的語言表達系統(tǒng),這樣就實現(xiàn)了表達的高通路遷移,無論遇到怎樣的主題,孩子們都會圍繞主題來表達了。

三、努力培養(yǎng)思維能力

20xx年版新課標提出語文核心素養(yǎng)的第三個維度就是思維能力,思維能力是指學生在學習語文過程中的聯(lián)想想象、分析比較、歸納判斷等認知表現(xiàn),思維能力的培養(yǎng)也是我們以前語文教學中欠缺的一個方面。在這兩節(jié)課中,兩位老師都非常注重孩子們思維能力的培養(yǎng),注重學法的指導:趙老師利用、音樂、朗讀、想象等多種手段引導孩子們理解詩的意境,尤其是圖像化策略的運用,讓孩子們在想象畫面的過程中領(lǐng)略到了黃河的磅礴氣勢;劉老師則整堂課都在為孩子們搭建看圖講故事的腳手架,三個錦囊妙計的運用把孩子們的思維一步步引向深入,為講出生動的故事做足了準備。

四、努力集中教學目標

在課后,教研員桑艷梅老師對兩節(jié)課進行了點評,給我留下印象最深的就是“目標要集中,不要貪多”這句話。的確,現(xiàn)在是網(wǎng)課時期,我們要怎樣上好這僅僅三十分鐘的網(wǎng)課呢?除了精簡教學目標別無他法。這就要求我們在備課時要仔細斟酌,提煉出每節(jié)課的精華,制定精準的教學目標,讓教學內(nèi)容與目標切實貼合,刪繁就簡,才能順利完成教學任務(wù)。

語文教學真的是個技術(shù)活,不容得我們有半分的馬虎和懈怠,在今后的教學中,這四個“努力”就是我努力的方向,但愿與語文相伴的日子處處有美麗的風景!

教師教學感悟(篇9)

1、考慮了教學的整體性設(shè)計與實施

知識是一個整體,在我們平時的教學中,對不時期,不同階段的教學內(nèi)容與層次,要有一個比較全面的綜合性考慮,對教學設(shè)計也要有一個整體性思考,這樣才能使學生真正完整的掌握知識,形成能力。在本課中,有所體現(xiàn)。例如,掌握正確的“坐、立、行”姿勢,坐,立,行是中的體育基礎(chǔ)常識部分,它是體育課程教學內(nèi)容的重要組成部分,是日常生活中的身體活動。如果從小不注意養(yǎng)成正確的姿勢,時間長了就會形成身體的不良姿態(tài),以后再矯正會很困難。不僅會影響身心健康,也會給生活,學習帶來許多不便。一年級兒童對坐,立,行并不陌生,但不一定姿勢都正確,也不完全了解正確的坐,立,行姿勢的要求。因此,沈老師利用隊列練習時間,對學生的這些相關(guān)知識進行鞏固性練習強化,他對水平一知識的系統(tǒng)性,做了全面考慮,這也是XX省小學學科教學建議之一,通過知識與動作的結(jié)合練習,使學生建構(gòu)起比較清晰的知識結(jié)構(gòu),形成真正的能力,在實際的生活中逐步養(yǎng)成良好的身體姿勢。

2、采用了符合低年級學生的教學策略

師生互動的可行性

低年級小朋友特別依賴教師,在本課中,沈老師抓住了這個學生的心理特點。在教學中,他能主動與學生一起玩,一起跳,時常會看到小朋友圍到老師身邊,一起活動,在融洽的學習氛圍中,學生的學習有了興趣與依靠。例如,在跳躍教學的起初,沈老師在統(tǒng)一了“剪刀”、“石頭”“布”動作后,就提議說:“小朋友,跟老師一起來玩一玩,好嗎?”此時的學生都很高興的答應(yīng)了,與老師一起盡情地玩起來。沈老師正是抓住了喜歡與老師一起玩的心理特征,通過互動使學生都能活動起來,并利用逐步學習的知識與動作進行一定的鍛煉,達到了讓學生身體活動開的目的和學習的目的。

語言交流的合理性

教師在給低年級小朋友在上課時,提問是要注意方法的。我認為,比較直觀

的、形象的、生活化的語言交流能夠更順暢,而且便于為體育教學服務(wù),為學生動作的學習,技能的掌握奠定基礎(chǔ)。例如,在 統(tǒng)一“剪刀”、“石頭”“布”時,沈老師問:“小朋友,剪刀怎么做呀?”“對,這樣做!”學生會后,他做了石頭的動作,接著問:“這是什么呢?”學生在教師動作提示下,絕大部分學生能夠回顧起相應(yīng)的“石頭”名稱。沈老師不忙著做“布”的動作,而是問:“那布是怎么做的?”因為小朋友有了前兩個動作的積累,因此,稍做思考與對比,能夠想象起“布”的具體動作。再如,在模仿動作做動作階段,沈老師有這樣一段導語:“小朋友,剛才在玩‘剪刀’、‘石頭’、‘布’時,我們是用腳跳的,那么,你知道,哪些小動物是用腳跳著走路的?”“小朋友,你們都說出了好多小動物,你能像它們一樣跳嗎?你們自己先去試試吧!”沈老師通過比較直觀、生活化的語言,讓學生在學習中想一想,練一練,玩一玩,既達到了學習的目的,又使學生在學習中探究知識與動作,顯得比較有效。

競賽游戲的鼓勵性

小朋友都喜歡競賽,沈老師在自由跳躍后面,設(shè)計了“跳躍接力”游戲,通過游戲來帶動學生的學習,并鞏固“雙腳起跳,雙腳同時落地”的技術(shù)動作,學生印象深刻,主動去學習與掌握。沈老師在教學中,不但評定了小組的練習情況,還對學生個體的動作也進行了對比與強調(diào),因此,在聽課過程中,我也聽到有的小朋友在說:“×××,是兩個腳是先后起跳的,這樣犯規(guī)……”其實在這樣的比較與相互評價中,學生的動作概念的形成更加有效,說明,他們自己有了對動作的區(qū)別,體現(xiàn)了教學的價值,對自身動作的正確性也有了新的認識,為以后學習立定跳遠奠定了一定的基礎(chǔ)。

在整堂中,也有一些值得商榷的地方,比如,在請一些小朋友示范時,排在后面的部分小朋友看不清楚,我覺得此時可以讓示范的小朋友換個位置也去做一下,這樣更加體現(xiàn)了人文性,也能夠讓這樣的正確示范更加體現(xiàn)出價值,使全體學生都能夠觀賞到正確動作,為教學目標實現(xiàn)做好鋪墊。再如,在“跳躍呼啦圈接力”中,對不同學生的需要沒有完全考慮周到,連續(xù)擺放在一起呼啦圈跳躍,對于一部分學生是不適宜的,是不是可以適當拉開距離,使這些學生能夠放開手腳,大膽嘗試“更高”水平的跳躍,這樣也體現(xiàn)了學習的層次性,學生的差異性,為學生的真正需求而去落實教學。

教師教學感悟(篇10)

我有幸參加了這次數(shù)學培訓,在學習過程中,我認真聽取了三位專家的精彩講演,自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素質(zhì)及業(yè)務(wù)修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學到了很多東西,這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助??偨Y(jié)如下: (1)認識到教師的任務(wù)不僅只是教學,教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐,我們不能總是把別人的或原有的理論和經(jīng)驗用于自己的教學。

(2)重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并努力探求解決問題的途徑與方法,使教育教學過程得到及時的調(diào)整,從而有效提高教學的質(zhì)量和效益。

(3)在推進新課改的過程中,必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況,要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷,并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。

(4)善于與同行交流,學習借鑒他人經(jīng)驗。不斷學習新知識,加深對數(shù)學的理解,并把成果應(yīng)用到教學設(shè)計和教學實踐,不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。改變學生學習方式,提高學生靈活的數(shù)學應(yīng)用能力

(5)知道一般概念和推理方法對使用數(shù)學工具的重要意義,利用對數(shù)學中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣知識,幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎(chǔ)上,建立一套他們自己的數(shù)學方法。

總之,通過本次骨干教師的培訓,自己收獲頗多,感受頗深,但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去,使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。

教師教學感悟(篇11)

今年是我大學畢業(yè)參加工作的第一年,有很多激情也有點沖動,工作了才發(fā)現(xiàn)當老師真的很累,事情真的很多,尤其是班主任,太累了。通過自己的努力,以及在學校的各位領(lǐng)導和學校里的很多老教師的關(guān)心和幫助下,我學到了很多東西,自己也有了進步,發(fā)現(xiàn)當老師是一件很有意義的事。當好一名老師是要付出很大的努力的,當一名好老師那需要更加的努力,做一名有藝術(shù)的老師,那才是我的追求。

學校對我們新老師很是重視,給我們這批新教師開了培訓班,還給我們聘用了老師來指導我們的成長,學校還不定期的舉行班主任培訓,這對我的成長有很大的幫助。還記得劉校長對我們關(guān)懷;還記得華校長給我們進行的電影素材教育《小孩不笨》和教我們?nèi)绾巫鲆幻兴囆g(shù)的老師,給我們介紹《班主任兵法》;還記得鐘校長給我們請來胡少影老師給我們介紹如何和學生打交道,怎樣去和學生家長交流;還記得楊老師給我們介紹如何管理班級的經(jīng)驗,這對我來說真是如獲珍寶;還記得在我平時工作中,曾主任,黃主任,雷級長,盧級長以及我辦公室里的金紅,桂霞,阿珊,林玉等老師對我的指導,這些都讓我能夠快速的成長起來!

雖然我大學時學習的是教育專業(yè),學了很多教學和管理班級的理論,但工作起來還是發(fā)現(xiàn)有很多的事情不是很清楚,有很多工作的業(yè)務(wù)還不是很熟練,通過新教師的培訓,給我的工作(這里有班主任的管理工作和數(shù)學的教學工作)帶來了很大的幫助,讓我從一個“小毛孩”逐漸變?yōu)橐晃荒軌蚧旧线M行班級教學和學生管理的合格教師。這里我想通過三個方面來談?wù)勑陆處煹呐嘤柕母惺堋?/p>

一、從班級管理方面

要上好一節(jié)課,就一定先要管好學生。學生管理方面對我來說真是一件很頭痛的事,我是內(nèi)地的學生,不太了解這邊學生,沒想到這邊的學生是那么的不“聽話”,很是喜歡調(diào)皮搗蛋,也確實感受到想要上好一節(jié)課,就必須先要管理好學生,學會控制學生。

對學生一定要嚴。我平時喜歡笑,喜歡開玩笑,這里千萬不要太多的給學生笑,現(xiàn)在笑,可能以后就有的哭。

管理學生一定要勤,要勤下班,勤找學生談話,勤提醒學生要注意的事項,勤去了解學生的情況,勤和學生的家長聯(lián)系,勤觀察學生的一舉一動,勤點評學生的行為。比如我的班,每次中午放學和下午放學,我要求學生必須等我到班上總結(jié)這半天后一天的情況后在能放學;比如每次我們班出操,回來后,我一定會點評學生這次出操的情況,做的好的表揚,做的不好的地方要批評,下次要改正,讓他們自己養(yǎng)成好的習慣。

當班主任一定要做到心細。把每一個班級管理的過程都想到,把學生可能出現(xiàn)的情況要想到,把平時的工作做到位,這樣學生會慢慢好起來,班級才會好管起來。

一定要有計劃行事。剛剛開學參加工作那會,天天像打亂杖,沒有一個計劃,事情都最后雖然還是完成了,但腦子里亂亂的?,F(xiàn)在通過老師的指點和自己的努力,我每天晚上想想今天一天的工作都做了什么,哪些地方還做的不夠好,下次一定要改,還要想想第二天要做什么事,列一個表,雖然這樣開始很煩,但后來發(fā)現(xiàn)這樣很是有效。

這些只是我這一學期新教師培訓學到的一部分,其實還有很多地方我做的還不是很好。還需要多學習,多請教,多思考,多讀書。

二、從數(shù)學教學方面

在教學方面,我得到了謝老師的大力的指導和幫助,還有我們科組的楊老師,許老師,吳老師的幫助,讓我在教學方面的能力有很大進步。同時在剛剛開學時,劉校長,華校長,黃賢軍主任和雷級長經(jīng)常來聽我的課,并給我提了很多寶貴的意見,尤其是華校長,給了我很多重要的指導,讓我在以后的教學中有了正確的目標和奮斗的方向,這里我要謝謝他們。

上大學時,自己努力的方向主要是高中,因為覺得初中的知識太簡單,沒什么意識,參加工作了,才發(fā)現(xiàn)初中的數(shù)學不是很好教。高中重視的是數(shù)學的邏輯思維,推理的東西比較多,而初中的知識重點很多都是認知,就是說讓學生去了解認識,給學生在他的腦子中構(gòu)建數(shù)學思維。這樣上課時要特別注意給學生創(chuàng)設(shè)情景,讓學生動腦去想。而且初中生的還沒有形成很好的學習習慣,可能今天講的東西明天提問時就忘了,所以要重復重復在重復。

上好一節(jié)課,就要先認認真真?zhèn)浜靡还?jié)課,那怎么備咧,在這里謝老師,我的指導老師給了我很大的幫助。他告訴我先要認認真真分析教材,參考中考的考點去把握這節(jié)課的重難點,自己多做一些中考題,多揣摩出題的意圖,多研究題目,多讀一些專業(yè)的雜志,提高自己的專業(yè)的水平,這樣才能備好課。同時在我們科組的每次的集體備課中,我也學習了很多怎么去備課,怎么處理教材,怎么出試題,這些都給我很大的幫助。

經(jīng)過一個學期的學習,我慢慢在教學方面有了成長,可以擔任一般的數(shù)學教學任務(wù),但還沒有形成自己的教學的特色,以后我還要繼續(xù)努力,提升課堂上的教學質(zhì)量。

三、總結(jié)

在這半年中,我學到了很多,在班級管理和數(shù)學教學方面有很大的進步,但還有很多的不足,在為人方面,在和家長交流方面,在課題的研究方面,在數(shù)學創(chuàng)新方面等等還有很多,希望在下一年中自己有更大的進步。

教師教學感悟(篇12)

回首這一學期的教學工作,感受頗多。作為一名資質(zhì)頗淺的新老師,剛好又趕上新教材的推廣使用,感覺挑戰(zhàn)更大。對于新教材,大家都處于摸索探究階段,但于此同時也讓我看到了許多前輩教師豐富資深的經(jīng)驗。新教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學生,同時該教材營造了一個傾向本土化語言的環(huán)境,教材起點高,坡度大,提倡“用到即學”。但作為我們的學生來講,他們大多只學過2年英語,才初步入門。在這樣情況下,感覺上課難度更大。

作為一個新教師,要學習和掌握的知識和技能很多。一學期下來,我覺得備課和聽課尤為重要。教學中,備課是一個十分重要的環(huán)節(jié),因為教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。以前學的基本上是純理論的知識,只知道學生是主體,但如何落實呢?最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,使學生易接受。我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實并非如此,以我的思維來考慮問題,有時會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯誤。聽過許多老師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學生的思維慢慢引出來,循序漸進的,一切都好象是水到渠成的,這還需要我一段時間去學習。課堂上還有一點很重就是駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,但當有學生因課程難而無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒易受影響,把他帶入教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,影響教學效果,我以后必須采取有效方法克服。

備學生同時也要備教法,一堂準備充分的課,今學生和老師獲益匪淺,列如unit7,這單元主題是學習衣服,單詞多,如果一個個教授單詞,枯燥乏味,為此我準備自己的衣服,并讓學生也帶來自己的衣服,學習詞匯就較生動形象,又可模擬商場購物,這樣學生就積極參與,并且很快能將售貨員與顧客間對話背出來。

聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是師父和英語組其他老師的課,同年段居多。本學期,我聽了二十多節(jié)課,收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去,取得了較好的效果。

除此之外,平時我也經(jīng)常向師父及其老師請教教學上的問題,老師們都非常熱情幫我解答,獲益匪淺,從中明白了知識和經(jīng)驗不會從天上掉下來,必須發(fā)揚勤學好問的精神,把自己當成學生一樣,積極吸取周圍其他老師一切先進東西,才能提高自己的水平。

學習英語僅靠課堂時間是不夠的,必須課后輔導,在督促學習方面,還要多努力,抓得不夠?qū)?,比如說,對中等生把關(guān)不嚴,英語強化小組沒有完全做起來等。

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