地球上的星星簡(jiǎn)短觀(guān)后感精選

地球上的星星觀(guān)后感。

從小到大作文一直在我們身邊，作文可以記錄我們的工作生產(chǎn)和生活，寫(xiě)一篇好作文是需要一朝一夕慢慢累積的。你知道怎樣才能寫(xiě)出一篇有思想的作文嗎？小編經(jīng)過(guò)搜集和處理，為你提供地球上的星星簡(jiǎn)短觀(guān)后感精選，更多相關(guān)信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

地球上的星星簡(jiǎn)短觀(guān)后感【篇1】

今天我和媽媽、舅舅一起觀(guān)看了《地球上的星星》這部印度電影，講的是一個(gè)小男孩伊桑的故事，他這么小就能拍好這么完美的電影，我非常喜歡這部電影。

開(kāi)始那個(gè)小男孩不好好學(xué)習(xí)，光在班里搗亂、逃學(xué)，爸爸媽媽只好送他進(jìn)了一個(gè)寄宿學(xué)校，幸虧遇到了一位新美術(shù)老師，他把伊桑的學(xué)習(xí)教的很好，我媽媽說(shuō)這個(gè)老師是很難遇到的。我看了這部電影后，我感動(dòng)的哭了。剛開(kāi)始進(jìn)這個(gè)學(xué)校的時(shí)候伊桑怎么努力都趕不上別人，總是把字母寫(xiě)反，這是因?yàn)樗谧R(shí)字和閱讀上有困難，并不是他不努力。最后在美術(shù)老師的幫助和指導(dǎo)下，伊桑的學(xué)習(xí)越來(lái)越好了。

而他在美術(shù)方面很有天賦，像愛(ài)因斯坦一樣，我要向他學(xué)習(xí)美術(shù)，還有努力的精神。我還喜歡他在做算術(shù)題3＊9的時(shí)候，他把9這個(gè)“星球”撞開(kāi)了，他得到答案是3，雖然答案不對(duì)，但是他的想象力很有創(chuàng)意。

地球上的星星簡(jiǎn)短觀(guān)后感【篇2】

這部影片深深地觸動(dòng)了我的心。它好像真的有自己生活的影子，作為家長(zhǎng)，我對(duì)于自己孩子的狀態(tài)，也曾深感焦慮，無(wú)所適從，甚至也要把他扔到寄宿學(xué)校去管理，一個(gè)好朋友說(shuō)我其實(shí)是在逃避，我們校長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)更是深深震撼了我，她說(shuō):上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,我們一定要珍惜他們，愛(ài)他們，不能心急。是啊,孩子都是來(lái)陪伴父母的，我們?cè)跄茉诤⒆拥某砷L(zhǎng)路上缺席呢?因此不要再感到憂(yōu)思和焦慮，要反思自己是不是過(guò)于急躁，是不是還不夠正確的'去愛(ài)他們，了解他們呢?作為一個(gè)老師， 我也深有體會(huì)，我們班有個(gè)特別的孩子，我?guī)Я?他五年多了，來(lái)到學(xué)?？偸遣贿M(jìn)教室，不是在外面轉(zhuǎn)悠就是趴在欄桿上不動(dòng)，別人說(shuō)是不管用的，只要我叫他一聲，他就回來(lái)進(jìn)班了，我們學(xué)校老師都笑著說(shuō)，看來(lái)這個(gè)孩子只聽(tīng)你的話(huà)，認(rèn)得你了。我想，每個(gè)孩子都會(huì)是特別的，而我們應(yīng)用友愛(ài)，包容，耐性，關(guān)懷的態(tài)度去看待那些"特別”的孩子，只要老師能擁有陽(yáng)光的亮度，每位學(xué)生能會(huì)是一顆閃耀的星辰。

看完影片，我從尼克老師身上學(xué)到“讀懂孩子”和“不放棄”七個(gè)字。想想我們何曾真正地俯下身來(lái)傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音?關(guān)注過(guò)他們真正的需要呢?沒(méi)有。我們都只是按照自己的思維模式去考慮，卻不曾真正的懂得孩子，更缺少耐心和愛(ài)心?；蛟S在班級(jí)中,我們很難做到真正的了解每一位孩子,那么對(duì)于那些相對(duì)特別的孩子們,應(yīng)讀懂他們,從根本上了解他們,從本質(zhì)上剖析問(wèn)題,采取有效的解決對(duì)策,顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀(guān)察孩子們平時(shí)的表現(xiàn),用成績(jī)檢驗(yàn)他們,而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)孩子,在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中,尋找共同點(diǎn),找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛(ài),永不放棄每一個(gè)孩子,用一個(gè)擁抱,一個(gè)吻,一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子,鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的進(jìn)步,讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信,找到快樂(lè)。沒(méi)有愛(ài)就不能談教育，如果要讓一棵樹(shù)去撼動(dòng)另一棵大樹(shù)，讓心靈去溫暖另一顆心，愛(ài)便是最好的靈丹妙藥，愛(ài)會(huì)讓天空中的每一顆小星星更璀璨，更閃亮!

地球上的星星簡(jiǎn)短觀(guān)后感【篇3】

今天我們觀(guān)看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

故事也是講的一個(gè)“天才”他不被所有人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個(gè)“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無(wú)可救藥了，準(zhǔn)備把他送到一個(gè)專(zhuān)門(mén)教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。

可自從來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)老師，伊夏的命運(yùn)也開(kāi)始扭轉(zhuǎn)。老師尼克了解到了伊夏的情況后，不但沒(méi)有嫌棄他，反而教伊夏識(shí)字、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友，十分用心的學(xué)著。在一次繪畫(huà)比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€(gè)不一樣的信念時(shí)，常常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最后不得不放棄，而堅(jiān)持下來(lái)的人成為了英雄，可卻寥寥無(wú)幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說(shuō)的：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”

地球上的星星簡(jiǎn)短觀(guān)后感【篇4】

前幾天，我看了侯老師給我們寫(xiě)的信中推薦了一部電影，電影的名字叫做《地球上的星星》，晚上我就看起了這部電影，這部電影里講了一位男孩，他的名字叫伊桑，一開(kāi)始他的學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常給老師家長(zhǎng)添麻煩，可能因?yàn)樗涯娴男睦恚肴〉盟胍淖杂?，伊桑的爸爸因此把他送進(jìn)了一個(gè)新的學(xué)校，雖然說(shuō)是一個(gè)嶄新的環(huán)境，但是伊桑還是像在原來(lái)的學(xué)校的一樣不停的給老師添麻煩，不斷的搗亂，這里的老師校長(zhǎng)同樣拿他沒(méi)有辦法。

直到有一天，來(lái)了一個(gè)美術(shù)的代課老師，他的第一節(jié)課穿了一身小丑服吹著笛子來(lái)了，給同學(xué)們帶來(lái)了許多的歡樂(lè)，但是伊桑還是一個(gè)人低著頭坐在那，不參加任何活動(dòng)，過(guò)了幾節(jié)課，這位美術(shù)老師就發(fā)現(xiàn)伊桑與其他同學(xué)的不同，老師認(rèn)為每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，他想幫助這個(gè)孩子重新找到自我，老師就去他家進(jìn)行了家訪(fǎng)，才知道原來(lái)伊桑是一個(gè)非常有畫(huà)畫(huà)天賦的小孩子，但是因?yàn)樗Ｍ恢匾曀宰兊酶优涯?，老師想到了原?lái)的自己，所以他想幫這位孩子找回自信，就用了自己獨(dú)特的方法教他學(xué)習(xí)，讓他找回自信，還特意舉行了畫(huà)畫(huà)比賽，當(dāng)然伊桑在比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，他又重新找回了信心，這是多么好的一位老師。

我覺(jué)得伊桑真是幸運(yùn)，遇到一位理解他的老師，這里最讓我感動(dòng)得是老師教伊桑讀書(shū)寫(xiě)字，雖然那一段片段沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，但是給我的印象卻非常深刻，伊桑開(kāi)始連8都寫(xiě)不好，可是經(jīng)過(guò)他的努力，他寫(xiě)出的數(shù)字8就工工整整了，特別好看了。剛開(kāi)始伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是經(jīng)過(guò)老師的指點(diǎn)，他走上了正確的道路，有句話(huà)說(shuō)的好：有一個(gè)好老師，就能教出一個(gè)好學(xué)生。

我覺(jué)得我們的侯老師就是一個(gè)好老師，我們班也有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，但是侯老師從來(lái)不偏向誰(shuí)，都是一視同仁，對(duì)我們還特別好！

老師教我們的時(shí)候總是用一些有趣的方法讓我們?nèi)ヌ剿鳎约喊l(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，所以我要珍惜和老師度過(guò)的每一天！

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《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文

隨著電子設(shè)備的普及，我們能在線(xiàn)上觀(guān)看大量電影。同時(shí)我們的思維也在不斷隨著劇情發(fā)生變化，我們可以挖掘內(nèi)心的真情實(shí)感，將其寫(xiě)成一篇觀(guān)后感，觀(guān)后感應(yīng)該是有感而發(fā)，言由心生。怎樣寫(xiě)才是一篇合格的觀(guān)后感？因此，欄目特意整理了《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文，僅供參考，歡迎閱讀。

《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文 篇1

要了解這部電影先要解釋什么是讀寫(xiě)障礙或者說(shuō)Autism自閉癥、孤獨(dú)癥，我們可以借用列維斯特勞斯的生物語(yǔ)法概念。稱(chēng)每一個(gè)個(gè)體體內(nèi)都有一種生物語(yǔ)法，以讓他們自己去解釋文化信息的符碼和接受關(guān)于文化信息符碼的解釋?zhuān)@里的符碼指的是一個(gè)特定時(shí)期人們所共享的習(xí)俗表達(dá)，如道德、邏輯、習(xí)語(yǔ)等等。從這一個(gè)概念我們可以很容易發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)人他體內(nèi)的生物語(yǔ)法與主流人群的略有差別的話(huà)，他很有可能就沒(méi)有辦法順利地讀和寫(xiě)。比方說(shuō)，荷蘭畫(huà)家梵高、提出相對(duì)論的愛(ài)因斯坦，再比方說(shuō)，在15世紀(jì)就畫(huà)出飛機(jī)模型的達(dá)芬奇我們小的時(shí)候?qū)W到的課文說(shuō)，達(dá)芬奇自己學(xué)著母雞要孵化小雞，課文后面總結(jié)說(shuō)達(dá)芬奇是勇于實(shí)踐，可誰(shuí)能保證他只是真的認(rèn)為自己有能力孵化小雞呢？因?yàn)樗麄冄壑械氖澜绺覀冄壑械暮芸赡苁遣煌陌　?/p>

該癥一般起病于36個(gè)月以?xún)?nèi)，主要表現(xiàn)為三大類(lèi)核心癥狀，即：社會(huì)交往障礙、交流障礙、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式。他們中的一部分人在某一方面極具天賦，被稱(chēng)為白癡天才

電影中的小男孩遇見(jiàn)的的確是典型Autism的癥狀讀寫(xiě)障礙，文字、符號(hào)在他的眼里動(dòng)來(lái)動(dòng)去，看起來(lái)象一堆亂碼。但他認(rèn)識(shí)自己的爸爸媽媽?zhuān)f(shuō)話(huà)表達(dá)也富于正常社會(huì)所固有的邏輯，使得他的病癥不容易被發(fā)現(xiàn)。老師、同學(xué)、父母都認(rèn)為是他的學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題。在他自信心倍受打擊之后他選擇了逃學(xué)，很快父母被請(qǐng)到了學(xué)校，于是被送到了寄宿學(xué)校。

二、特別心酸的地方

第三個(gè)讓我落淚處，就是美術(shù)老師揭開(kāi)他的畫(huà)時(shí)，小伊桑面對(duì)著他自己的像在畫(huà)里面露詫異的表情，特別是畫(huà)中滿(mǎn)懷新生和天然的伊桑。

三、理解他們是多么困難!

必須經(jīng)常自我詢(xún)問(wèn)的五個(gè)問(wèn)題，當(dāng)面對(duì)體罰孩子，言語(yǔ)傷害時(shí)，我們是否濫用了授予我們的權(quán)利，時(shí)常逾越了道德的底線(xiàn)？面對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)背后的棍棒、重負(fù)、冷漠，我們是否處于對(duì)權(quán)力的恐懼或者難以抵擋的功利的誘惑，扭曲自己的行為，傷害兒童的心靈并辜負(fù)了孩子們的質(zhì)樸、珍貴的信任？面對(duì)弱勢(shì)群體（個(gè)人），我們是否因?yàn)橥榈膮T乏，情感的冷漠，時(shí)常有意無(wú)意忽視了那些最需要我們注視、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的心靈？你幽默、充滿(mǎn)情趣嗎？你多久沒(méi)有在孩子面前露出恣意的笑容？我們是否因?yàn)樯畹闹睾啥兊萌諠u勢(shì)利、鄙俗；缺乏生活熱情，毫無(wú)夢(mèng)想，毫無(wú)真善美的信念？我們是否因?yàn)槭W(xué)習(xí)與思考的能力，帶著別人的教案進(jìn)課堂，而使得課堂變得極其平庸，乏味、毫無(wú)激情、毫無(wú)創(chuàng)造力？

四、每個(gè)孩子都是地球上的星星，每個(gè)孩子都是特別的。

就像《蝸牛牽著我去散步》中所說(shuō)的那樣，也許我們認(rèn)為我們教了一個(gè)生物語(yǔ)法與傳統(tǒng)社會(huì)格格不入的孩子，這個(gè)孩子是蝸牛，我們受到了上帝的懲罰，上帝讓我們接下來(lái)的一段人生要牽著蝸牛走過(guò)，可沒(méi)準(zhǔn)兒，上帝真實(shí)的意圖隱藏在事實(shí)的另一面，我忽然想起來(lái)，莫非是我弄錯(cuò)了？原來(lái)上帝叫蝸牛牽我去散步。

當(dāng)繪畫(huà)比賽時(shí)，伊桑的畫(huà)和尼庫(kù)巴老師的畫(huà)展現(xiàn)在我們眼前的時(shí)候，我們還是流淚了，為伊桑畫(huà)中的寧?kù)o絢爛感動(dòng)，為尼庫(kù)巴老師心中伊桑的燦爛容顏感動(dòng)。當(dāng)原本枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗，綻放出生命的光彩時(shí)，當(dāng)信任和付出終于獲得豐收時(shí)，我們都感受到了同樣的喜悅，我想每一個(gè)老師都愿意看到這樣的情景，就像伊桑的校長(zhǎng)和其它老師一樣。

老師關(guān)心孩子個(gè)體，從而激活了他的潛能，讓他走出了一條人生的陽(yáng)光大道。生本教育的理念就是用愛(ài)激活孩子，讓每個(gè)孩子都有成功的喜悅，我們要有一種信念:相信孩子，激發(fā)潛能，總會(huì)進(jìn)步和成功，讓我們多一點(diǎn)耐心和毅力，靜待花開(kāi)！

《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文 篇2

《地球上的星星》這部電影帶給我極大的震撼，讓我感概萬(wàn)千。

電影的主人公名叫伊夏，原來(lái)是一個(gè)八歲的陽(yáng)光少年，他成績(jī)不好，調(diào)皮搗蛋，但腦子里充滿(mǎn)幻想，這讓他能快樂(lè)的生活。可是面對(duì)他每門(mén)科都不及格的成績(jī)，老師、鄰居的不滿(mǎn)，他不愛(ài)上學(xué)，在串通哥哥寫(xiě)假請(qǐng)假條，他的父母無(wú)奈之下只好將他送入全托學(xué)校。進(jìn)入全托學(xué)校后的伊夏整天一言不發(fā)，郁郁寡歡。他同樣還是像以前一樣成績(jī)不好，但不同的是，他失去了曾經(jīng)的快樂(lè)。這一切直到遇見(jiàn)他——尼克老師，伊夏生命中最重要的老師，是他改變了伊夏的一生。

尼克老師用平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。他是一位與眾不同的老師，他會(huì)給學(xué)生們帶來(lái)輕松和愉快。在課堂上，他遇見(jiàn)了一個(gè)面無(wú)表情，只會(huì)低著頭的男孩——伊夏。尼克老師開(kāi)始了解他的一切，他發(fā)現(xiàn)伊夏的作業(yè)中數(shù)字與字母的書(shū)寫(xiě)都是顛倒的，但他也發(fā)現(xiàn)了伊夏的天才之處——畫(huà)畫(huà)。不久之后，伊夏通過(guò)了尼克老師的幫助漸漸開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。

一次畫(huà)畫(huà)比賽中，伊夏超越尼克老師成為了比賽的冠軍。從此以后，他又變成曾經(jīng)那個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的男孩，也被所有老師接納。在所有老師眼中，他不再是那個(gè)一無(wú)是處的孩子，而是個(gè)天才。

有些老師能改變學(xué)生的一生，比如尼克老師，他改變了伊夏的一生。伊夏是一顆小金子，被生活和不能選擇的人生蒙上了塵埃。而尼克老師是發(fā)現(xiàn)金子的人，用他的耐心和鼓勵(lì)擦去了一粒粒塵埃，讓伊夏閃閃發(fā)光。俗話(huà)說(shuō)，是金子總會(huì)發(fā)光的，而發(fā)光的過(guò)程需要一個(gè)能鼓勵(lì)他的人。

每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，不可替代的，都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的葉子，沒(méi)有兩片完全相同的雪花一樣。在現(xiàn)在的社會(huì)中，充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)，不夠強(qiáng)，就只能被淘汰。在這樣殘酷的現(xiàn)實(shí)中，很少有人會(huì)發(fā)現(xiàn)你獨(dú)特的閃光面，有時(shí)需要自身努力才會(huì)被人發(fā)現(xiàn)?？傆幸粋€(gè)人會(huì)欣賞你，贊同你，鼓勵(lì)你。這個(gè)人可能是老師，可能是朋友，可能是同學(xué)，也可能只是人生中一個(gè)匆匆過(guò)客。但他的能量不可磨滅的，他可以成為你再塑生命的人，如同電影中尼克老師的存在一般。

堅(jiān)持夢(mèng)想，相信自己，永不放棄?？傆幸惶?，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的你。不再自卑，不再卑微，昂首挺胸，大聲的告訴別人“我是最棒的！”

《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文 篇3

暑期集團(tuán)干部大會(huì)說(shuō)要播放《地球上的星星》，當(dāng)時(shí)一聽(tīng)就知道一定是印度電影，果不其然，真是一部感人、發(fā)人深省的影片。面對(duì)那些特殊孩子，影片中美術(shù)老師做了一件偉大的事情，拯救了一個(gè)孩子，拯救了一所學(xué)校。我始終在想，如果我面對(duì)這樣的孩子，該如何處理。作為老師，即便是知道耐心的重要，即便是知道一個(gè)好老師會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生很大的幫助，但現(xiàn)實(shí)就是這樣：你很難找到幫助他的辦法，就像我每天都在教室里遇到的情況一樣。影片中的美術(shù)老師是一名非常專(zhuān)業(yè)的老師，懂兒童、懂心理、懂教育，只有每位教師研究?jī)和拍茉诿鎸?duì)影片中的孩子時(shí)，因材施教。

電影的前半段，我想，看電影的人里一定會(huì)有很多感嘆于伊桑內(nèi)心的挫折：所有的字母都在跳舞，聽(tīng)不懂“把課本翻到第幾頁(yè)第幾行”這樣簡(jiǎn)單的指令，要把不及格的試卷帶回家讓媽媽簽字，結(jié)果卻不留意地讓它成為了兩條小狗的玩具被撕得粉碎，為了逃避老師的咆哮和責(zé)罰而逃課……這些也讓我感到辛酸，但老師的角色更多的讓我感到無(wú)奈。伊桑的角色扮演得如此之好，以至于在伊桑的身上我看到了那么多我熟悉的情景：奇怪的跑步姿勢(shì)、面對(duì)需要完成的任務(wù)漫無(wú)邊際的出神……還有無(wú)法控制的對(duì)集體紀(jì)律的破壞！這些情景多么熟悉啊，伊桑的老師和爸爸覺(jué)的，這是伊桑的態(tài)度或者智力問(wèn)題，除此以外還能是什么原因呢？和這些老師不一樣，我知道這是孩子自身能力的問(wèn)題，混亂的行為是因?yàn)樗麄儫o(wú)法有序地安排自己的行動(dòng)，可是，即便有這樣的理解，作為老師的我依然會(huì)感到無(wú)奈：因?yàn)檎也坏接行У姆绞絹?lái)治療和改變孩子的行為，老師和孩子都只能繼續(xù)痛苦著，繼續(xù)煎熬著。

不得不承認(rèn)，現(xiàn)行教育模式是為大多數(shù)孩子設(shè)計(jì)的。這表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容、教育方式與教課速度上。盡管由于全民普及教育與社會(huì)化的程度，家長(zhǎng)必須將孩子送到學(xué)校，接受這種集體的教學(xué)方式，只是，對(duì)于那些在生理上存在著差異的孩子，這無(wú)疑是一場(chǎng)噩夢(mèng)。因?yàn)樵谶@樣的課堂上，學(xué)習(xí)有整體的、既定的步調(diào)，對(duì)于步調(diào)不適應(yīng)者，沒(méi)有人愿意等待你一個(gè)。停留在畫(huà)圖階段的伊桑，下一階段如同一個(gè)稍高的臺(tái)階，大家都能輕松地走上去，他卻不能夠。其實(shí)他只是差一點(diǎn)點(diǎn)，只是需要花費(fèi)多一點(diǎn)時(shí)間。然而，大家已經(jīng)走到了下一階段，沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他的停留，更沒(méi)有人能夠幫他一把?？上У氖?，這個(gè)年紀(jì)的孩子，盡管思維能力尚未發(fā)展成熟，卻早已懂得自卑感羞愧感等種種感受。他不說(shuō)出來(lái)，或者，連他自己也不知道自己與他人的差異，而是將其歸因于（如父母和老師的評(píng)價(jià)）自己的“不夠勤奮”。同學(xué)們?cè)缫褲u行漸遠(yuǎn)，他一個(gè)人被丟下，孤單地、卻還要佯裝與他們?cè)谝黄鸬臉幼印?/p>

與生理上的差異相比，這樣的孤獨(dú)才是最可怕的。于是我們看到，那個(gè)曾經(jīng)能看到絢爛多姿世界的男孩，漸漸地封閉了內(nèi)心，消失了熱度，世界黯淡一片，再無(wú)色彩，再無(wú)光明，再無(wú)希望。一顆尚未完全綻放光輝的星星，似乎就要就此隕落。

我一直認(rèn)為，在孩子成長(zhǎng)發(fā)展的道路上，最重要的角色是父母。盡管學(xué)校與教師也十分重要，但是，由于主要的任務(wù)是一般知識(shí)的傳授和面對(duì)集體學(xué)生的教學(xué)，學(xué)校與教師真的很難做到將每個(gè)孩子看做不同的人，真正的因人而異，因材施教。為什么他們沒(méi)能夠看到，或者沒(méi)能意識(shí)到，自己的孩子在學(xué)習(xí)方面與他人的存在生理上的差異而不是“不夠努力”；他在藝術(shù)上有著卓越天分與敏銳的觀(guān)察力而不是貪玩不務(wù)正業(yè)。為什么作為孩子最親密的人，卻不能夠有最基本的理解；父母?jìng)兞?xí)慣于關(guān)注每日的報(bào)紙，世界在發(fā)生什么，卻不甚關(guān)心孩子的心靈。我想，也許他們中的很多人，根本都忽略的人生而不同這一事實(shí)，只是像大多數(shù)人教導(dǎo)孩子一樣教導(dǎo)自己的孩子，把自己的孩子看作與大多數(shù)孩子一樣的孩子，這真是令人遺憾的。

其實(shí)影片中的美術(shù)老師所做的事情并不復(fù)雜，不過(guò)是慢一些、耐心地、循序地教導(dǎo)；是小心地絕不傷害孩子的自尊，又悄悄地制造種種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的自信；是對(duì)失敗的理解、寬容與客觀(guān)歸因，是及時(shí)肯定每一個(gè)小小的進(jìn)步，鼓勵(lì)繼續(xù)前進(jìn)；是無(wú)條件的關(guān)注，關(guān)切與關(guān)愛(ài)……以上這些，本來(lái)也該是父母的職責(zé)，也是他們能夠做到的。我想，這一切，應(yīng)該引起所有父母和將要成為父母的人的思考。

《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文 篇4

地球上的星星》是一部溫暖而又感人的電影，電影中，伊夏是一個(gè)患有閱讀障礙卻擁有五彩斑斕想象力的小男孩。在伊夏的生活中，寫(xiě)在書(shū)上的字都是在跳舞的，生活中看似平凡的事物，在伊夏的眼中卻是充滿(mǎn)色彩的。然而他眼中的美以及他所做的一切卻都不為人所理解。

最終有一天，他被送去了寄宿學(xué)校，天馬行空的伊夏在這里被壓迫，被嘲笑，變得越來(lái)越沉默不語(yǔ)。直到有一天，學(xué)校來(lái)了一個(gè)不同以往的美術(shù)老師尼克，他不會(huì)死板的教導(dǎo)學(xué)生畫(huà)直線(xiàn)，而是讓孩子自己創(chuàng)造，發(fā)揮想象力畫(huà)畫(huà)，去觀(guān)察大自然的美好。尼克老師從伊夏空白的畫(huà)紙以及作業(yè)本發(fā)現(xiàn)伊夏有可能是閱讀障礙的可能，由此開(kāi)始了他對(duì)伊夏愛(ài)與理解的“治療”。

在尼康老師的幫助下，伊夏在畫(huà)畫(huà)方面的天賦得到了發(fā)揮。

他的學(xué)習(xí)成績(jī)也在不斷的提升，老師和同學(xué)為此非常吃驚。在尼克老師舉辦的一個(gè)畫(huà)畫(huà)比賽中，伊夏那雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛讓他畫(huà)出了一幅精美絕倫的畫(huà)作，最終獲得了比賽的第一名，伊夏的父母也終于知道自己的兒子有多么的優(yōu)秀。

《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文 篇5

“他的自信心全被擊垮了，他以不服從來(lái)掩飾自己的無(wú)能，他這是在與世界斗爭(zhēng)。與其承認(rèn)‘我不能’，不如說(shuō)‘我不想?！薄兜厍蛏系男切恰放_(tái)詞

在我們的教學(xué)生涯中，偶爾也會(huì)出現(xiàn)像電影中小男孩伊桑一樣的“問(wèn)題學(xué)生”。實(shí)際上，這些孩子也很聰明，善良，感性，可愛(ài)，但是他們不適應(yīng)傳統(tǒng)的體制內(nèi)教育，不接受傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)，因而產(chǎn)生厭學(xué)，逆反，冷漠，逃避的情緒。

歸根結(jié)底，這些孩子之所以“有問(wèn)題”，并不完全是品德原因，而是身體或者心理有問(wèn)題，把生理有缺陷當(dāng)做品德問(wèn)題來(lái)教育，這樣的結(jié)果只能把這些孩子一步步推入“問(wèn)題學(xué)生”的行列。

如今社會(huì)，“自閉癥”、“多動(dòng)癥”等學(xué)生案例愈來(lái)愈多，對(duì)待這些孩子，我們要用專(zhuān)業(yè)的方法，來(lái)理解和關(guān)愛(ài)他們，不僅僅是從心理學(xué)角度，更是要從生理學(xué)甚至是醫(yī)學(xué)方面，對(duì)他們進(jìn)行治療，引導(dǎo)以及糾正。

《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文 篇6

《地球上的星星》是一部非常感人的電影，它講述了一個(gè)叫伊桑的小男孩是怎樣從天天闖禍變?yōu)榍趭^好學(xué)的呢?

伊桑從小不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課常常開(kāi)小差，老師不停地提醒他，他當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，從來(lái)不理睬。寫(xiě)字寫(xiě)得歪七扭八，讓人難以讀懂，還把所有字母、數(shù)字全寫(xiě)反了。同學(xué)鄙視他，嘲笑他，覺(jué)得伊桑是沒(méi)用的人。說(shuō)他可以走了。伊桑很沒(méi)面子，讓哥哥寫(xiě)請(qǐng)假條，逃課了。每一次試卷都考“0”分，學(xué)校將伊桑開(kāi)除，再加上天天惹麻煩，父母實(shí)在受不了他了，爸爸氣得想走，但是爸爸還是把伊桑送進(jìn)了一所寄宿學(xué)校，伊桑見(jiàn)不到爸爸媽媽?zhuān)緵](méi)心思聽(tīng)老師講課，經(jīng)常被老師批評(píng)，這里的同學(xué)也看不起伊桑，伊桑的同桌是尖子生，他常安慰伊桑，可是伊桑還是老樣子。直到有一天，學(xué)校新來(lái)了一位幽默的美術(shù)老師，叫尼克，在第一堂課里，教室里氣氛活躍，孩子們跟著他一起自由自在地跳舞，他一來(lái)上課，孩子們就歡呼雀躍。這位尼克老師徹底改變了伊桑，鼓勵(lì)他，要相信自己能學(xué)好!在課上時(shí)，老師說(shuō)，小時(shí)候的愛(ài)因斯坦尼也有這種病，可是最后既然成為了舉世聞名的科學(xué)家，請(qǐng)大家不要歧視伊桑，伊桑因此有了信心。克老師細(xì)心地教伊桑英語(yǔ)、數(shù)學(xué)，伊桑勤奮好學(xué)，他不光反復(fù)閱讀老師教自己的本領(lǐng)，還讀了學(xué)校板報(bào)，拓展課外知識(shí)，也同時(shí)發(fā)展美術(shù)系列，之后，伊桑像換了一個(gè)人似的，不光會(huì)與同學(xué)交往，還能讀英語(yǔ)，做算術(shù)，同學(xué)不在鄙視伊桑，反而與他做游戲。伊桑還在一次藝術(shù)節(jié)上，獲得繪畫(huà)一等獎(jiǎng)。暑假到了，伊桑依然惦記著尼克老師，回想與尼克老師的精彩生活。

這部電影還告訴我們，一個(gè)學(xué)習(xí)障礙的人，大家應(yīng)該盡心盡力的幫助他，而不應(yīng)該鄙視他，嘲笑他。上課時(shí)，老師控制一下脾氣，像尼克老師一樣，幽默、有趣。

這部電影不光感人，也告訴我們?cè)S許多多的道理，不是嗎?

《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文 篇7

今天，我觀(guān)看了一部電影《地球上的星星》，內(nèi)容講的是一個(gè)名叫伊夏的小男孩玩心太重，各方面表現(xiàn)都不好。

一天他考完試后，考試卷拿給小狗撕咬毀掉了，回家以后媽媽問(wèn)伊夏數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)鯓樱剂硕嗌俜?伊夏沒(méi)有回答媽媽?zhuān)苓M(jìn)廚房拿了一塊面包，吃完面包以后伊夏跑下樓陪兩只小狗玩。

第二天，伊夏回到學(xué)校在課堂做數(shù)學(xué)小考，下午的時(shí)候，校長(zhǎng)把伊夏的爸爸媽媽請(qǐng)了過(guò)來(lái)，校長(zhǎng)對(duì)伊夏的父母只說(shuō)了一句話(huà)：“伊夏被開(kāi)除了!”無(wú)奈的爸爸只能把伊夏送到了一家寄宿學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)校里有一名叫尼克的老師，他發(fā)現(xiàn)伊夏雖然很調(diào)皮，作業(yè)也做得很糟糕，但是很聰明，就想把伊夏不好的地方改正過(guò)來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，在尼克老師的悉心教導(dǎo)下，伊夏的壞習(xí)慣都改正過(guò)來(lái)了。

時(shí)間過(guò)得飛快，暑假到了，伊夏感激的對(duì)尼克老師說(shuō)了聲：“謝謝!”

觀(guān)看了這部電影，我的感想就是以后要好好學(xué)習(xí)，不要害怕改變，可以通過(guò)學(xué)習(xí)和努力讓自己變得更好更強(qiáng)大。伊夏遇到尼克這樣的老師真幸福，就像我遇到了楊老師一樣，是非常幸運(yùn)的，雖然楊老師很?chē)?yán)格，但是他很幽默，還很有才華，我喜歡他。

《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文 篇8

這幾天，我們觀(guān)看了一部電影———《地球上的星星》?？赐曛?，我不禁感概萬(wàn)千……

這部電影的主人公伊夏是一個(gè)識(shí)字困難的男孩，可他的智商并不低，他擁有很多完美的幻想，伊夏原先學(xué)校因?yàn)樗煽?jī)不及格，而將他退學(xué)，伊夏的爸爸繼而也狠心的將他送進(jìn)了寄宿學(xué)校。

在寄宿學(xué)校里，所有的同學(xué)都嘲笑他，唯一會(huì)和他玩的僅有腿殘疾的男孩羅杰。伊夏在寄宿學(xué)校里得了自閉癥，也變得越來(lái)越自卑。

直到有一天，一位教師的出現(xiàn)改變了伊夏，他就是尼克教師。尼克教師的出現(xiàn)和他獨(dú)特的教學(xué)方法使伊夏敞開(kāi)了心扉，也使伊夏的父母改變了對(duì)待伊夏的教育方式。

最終，在一場(chǎng)尼克教師精心準(zhǔn)備的繪畫(huà)比賽中，伊夏獲得了第一，也不再自卑，成為了真正的第一名。

電影中，伊夏有著非凡的想象力，但現(xiàn)實(shí)生活中，卻有很多孩子為了學(xué)習(xí)，不參加任何戶(hù)外活動(dòng)，成為一個(gè)個(gè)頭腦發(fā)達(dá)，四肢簡(jiǎn)單的傻瓜。而此刻的生活和社會(huì)中，需要不是天才，二十德智體美勞全面發(fā)展的人才。

很多家長(zhǎng)，為了讓孩子好學(xué)習(xí)，什么是都不讓孩子做，就像之前電視上說(shuō)的那樣：一位男生年幼父母雙亡，由他的大姐撫養(yǎng)他長(zhǎng)大，他的大姐為了讓他好好讀書(shū)，什么事也不讓他做。最終有一天，這個(gè)男生考上了夢(mèng)想的大學(xué)。在大學(xué)里，他什么事也不會(huì)做，不會(huì)洗衣服，不會(huì)疊被子，甚至不會(huì)洗碗，最終的下場(chǎng)只能是退學(xué)回家學(xué)習(xí)生活的基本技能。

其實(shí)，如果那些家長(zhǎng)能多給孩子一點(diǎn)自由，多給他們一點(diǎn)自我創(chuàng)造的時(shí)間，世界就能充滿(mǎn)童真，也會(huì)少一點(diǎn)埋怨和悔恨，更不會(huì)存在那么多的啃老族。

《地球上的星星》電影觀(guān)后感范文 篇9

媽媽?zhuān)?小時(shí)40分鐘的片場(chǎng)，分了2天看完。從伊夏的身上總是感覺(jué)有點(diǎn)開(kāi)開(kāi)的影子在。經(jīng)常神游四海、早上在衛(wèi)生間過(guò)了半天還在發(fā)呆、要催促著吃飯穿衣整理書(shū)包、不會(huì)系鞋帶、寫(xiě)字經(jīng)常會(huì)多一筆或少一筆、寫(xiě)字龍飛鳳舞、對(duì)于不愛(ài)聽(tīng)的東西經(jīng)常聽(tīng)不見(jiàn)、處于興奮狀態(tài)時(shí)會(huì)不顧及安全；內(nèi)心善良、樂(lè)觀(guān)、罰站的時(shí)候還能尋求快樂(lè).

但我相信開(kāi)開(kāi)跟伊夏一樣也有天賦，喜歡數(shù)字。面前一本故事書(shū)和一本希望杯習(xí)題集，開(kāi)開(kāi)會(huì)選擇后者，并津津有味地看題目做題目享受解題的樂(lè)趣。

約克老師有著與伊夏相似的童年，與眾不同并不被認(rèn)可。也許，因?yàn)槎盟源缺s克老師好比是伊夏的太陽(yáng)，指引著伊夏這顆偏離軌道的星星返回他自己的軌道。也許，許多成功之前必定會(huì)經(jīng)歷磨難，任何的磨難當(dāng)你跨過(guò)去之后回頭看，才會(huì)發(fā)現(xiàn)那也是種財(cái)富。

或許開(kāi)開(kāi)有天也會(huì)經(jīng)歷苦難、經(jīng)歷低谷、經(jīng)歷種種挫折，那個(gè)時(shí)候，不要害怕。你的約克老師就會(huì)在那兒指引著你。如果你的約克老師來(lái)晚了，那也要懂得自己給自己陽(yáng)光。每個(gè)人都是地球上的星星，都會(huì)有自己的光芒。

伊夏最終學(xué)會(huì)了閱讀，字也越寫(xiě)越漂亮，繪畫(huà)的才能也發(fā)揮得淋漓盡致。相信開(kāi)開(kāi)通過(guò)自己的努力，也會(huì)一天比一天進(jìn)步、一天比一天自律，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)獲得成功。加油！

地球上的星星讀后感700字(精選11篇)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握作文的寫(xiě)作是非常重要的。經(jīng)常寫(xiě)作文可以引導(dǎo)我們?nèi)ビ^(guān)察和探索生活，做讀書(shū)筆記對(duì)作文有好處。如何把作文寫(xiě)的清晰而有條理呢？下面是小編精心為你整理的“地球上的星星讀后感700字(精選11篇)”，希望能幫助到你的學(xué)習(xí)和工作！

地球上的星星讀后感(篇1)

《地球上的星星》是一部印度勵(lì)志片，主要講述一個(gè)小男孩伊翔，他患有讀寫(xiě)障礙癥，被大家認(rèn)為是弱智、差生，所幸遇到代課美術(shù)老師尼康，在他的鼓勵(lì)和幫助下伊翔又展現(xiàn)了他的繪畫(huà)天賦，讓他重拾自信，最后成為一位樂(lè)觀(guān)快樂(lè)的孩子。

看完這部影片我的心情很復(fù)雜，我想每個(gè)孩子都是世上獨(dú)一無(wú)二的，有些有某種認(rèn)知障礙的人與我們平常人都生活在同一個(gè)世界上，他們其實(shí)并不笨，只是在某些方面存在障礙，但他們總會(huì)在其他方面被賦予另外一種新的能力，讓他們異于常人。所以，我們應(yīng)該尊重和理解他們。就像影片中尼康老師所說(shuō)：“五個(gè)手指，各有長(zhǎng)短，可若缺一，那就不完整了?！比绻恳粋€(gè)人都一樣，那么世界就不會(huì)五彩繽紛。在我們周?chē)乃腥酥?，總?huì)出現(xiàn)天才，是他們改變了世界的規(guī)則，因?yàn)樗麄冇貌煌难酃饪词澜?。如?ài)因斯坦、華特、迪斯尼等，他們小的時(shí)候也都有認(rèn)知障礙。他們與常人的想法不一樣，用不同的思維來(lái)想象這個(gè)世界，這使得他們成了贏(yíng)家，驚艷了世界。

看了這部影片讓我知道，同學(xué)有困難缺陷，要互相幫助和關(guān)心，而不是嘲笑；家長(zhǎng)對(duì)孩子不僅要關(guān)心，更要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的問(wèn)題，而不是暴躁的打罵；老師對(duì)問(wèn)題學(xué)生要多寬容和欣賞，并加以正確的引導(dǎo)。讓這些孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)，真正成為大家心中的星星！

地球上的星星讀后感(篇2)

今天寒假，我和爸爸媽媽一起觀(guān)看了老師推薦的一部非常好看的影片《地球上的星星》。

這部影片主要講了一個(gè)八、九歲的男孩伊夏，由于閱讀和書(shū)寫(xiě)很差，各科常常不及格，上了三年的三年級(jí)，被原來(lái)的學(xué)校開(kāi)除，后來(lái)被爸爸媽媽送進(jìn)一所寄宿學(xué)校，但是在一位美術(shù)代課老師尼克的引導(dǎo)下，漸漸地增強(qiáng)了自己的自信，進(jìn)步越來(lái)越快，在一次全校師生都參加的隆重的美術(shù)比賽中，他打敗了尼克老師，成了冠軍，贏(yíng)得了大家熱烈的掌聲。

看著這部影片，我和媽媽幾次都感動(dòng)得熱淚盈眶，其中，最令我感動(dòng)的是這兩段：

一、當(dāng)校長(zhǎng)宣布伊夏打敗老師成為美術(shù)比賽的冠軍時(shí)，他在尼克老師的鼓勵(lì)下，默默地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，他撲到尼克老師的懷里，一直激動(dòng)地哭個(gè)不停。

二、放暑假了，當(dāng)她得爸爸媽媽和哥哥都賴(lài)接他回家，大家都上了車(chē)，他走到車(chē)前望了一眼尼克老師，又跑向老師的懷里，老師也把他高高地舉了起來(lái)。

最令我印刻深刻的是：尼克老師針對(duì)伊夏的特點(diǎn)，每天都幫他復(fù)習(xí)，伊夏也認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他得字一次比一直工整，口語(yǔ)說(shuō)得一次比一次溜，在老師和他自己的努力下，他得進(jìn)步越來(lái)越大，由此可見(jiàn)，他付出了比其他同學(xué)更多的努力。

這部電影給我的啟示是：我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)上，我們要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，還有，我們不能沒(méi)有自信，更不能自己摧毀了自己。雖然有先天的不足，但是只要努力，就一定會(huì)成功的。

地球上的星星讀后感(篇3)

今天，我看完了《地球上的星星》這部印度電影，感觸頗深。

這部電影是印度國(guó)寶級(jí)演員阿米爾汗和一個(gè)小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗，因?yàn)闊o(wú)論是喜劇還是勵(lì)志的電影，他都演得很有感情，能演到人的心里去。我們看過(guò)他主演的《摔跤吧，爸爸!》和《三傻大鬧寶萊塢》，雖然他演的電影都很有喜劇感，但是可貴的是每部電影都會(huì)有幾個(gè)情節(jié)讓人潸然淚下。

這部電影講述了這樣一個(gè)故事：九歲的小男孩伊?！ぐ⑼咚沟僭趺纯级伎疾缓茫艏?jí)了之后狀況仍不理想，老師們也對(duì)他沒(méi)有辦法，無(wú)奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉(zhuǎn)過(guò)去，那里的老師都認(rèn)為伊桑待不長(zhǎng)，還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)。伊桑很難過(guò)，覺(jué)得這里就是一個(gè)牢籠，來(lái)這里純粹是來(lái)受罪的。然后，他認(rèn)識(shí)了拉揚(yáng)—一個(gè)右腿殘疾的樂(lè)觀(guān)的小男孩。過(guò)了一段對(duì)伊桑來(lái)說(shuō)難熬的時(shí)間后，一個(gè)新的美術(shù)代課老師來(lái)了，他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上，他注意到了伊桑這個(gè)靦腆內(nèi)向、寡言少語(yǔ)的小男孩，他發(fā)現(xiàn)他無(wú)法接近伊桑的心。他開(kāi)始家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)伊桑其實(shí)是一個(gè)想象力豐富、活潑陽(yáng)光的并且熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的小男孩，他拿著畫(huà)請(qǐng)求校長(zhǎng)給他時(shí)間去改變這個(gè)孩子。他實(shí)施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，最終，伊桑的各個(gè)科目都十分好。

給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話(huà)：“在一個(gè)島上的人們?nèi)绻胍ツ目脴?shù)，他們不動(dòng)刀斧，只圍著樹(shù)站成一圈，大聲謾罵、詛咒那棵樹(shù)，過(guò)不了幾天，那棵樹(shù)就會(huì)枯死，自行枯死。”他著重強(qiáng)調(diào)“自行枯死”幾個(gè)字，意在告訴伊桑的爸爸不要一味責(zé)罵孩子，要多鼓勵(lì)，要不然伊桑心中的自己就會(huì)“枯死”。

我認(rèn)為家庭與孩子成績(jī)關(guān)系很大，伊桑的爸爸經(jīng)常吵他，導(dǎo)致伊桑自己把自己關(guān)進(jìn)了心里的牢籠。成績(jī)上不去，是因?yàn)樗麩o(wú)法敞開(kāi)心扉學(xué)習(xí)知識(shí)，他永遠(yuǎn)都生活在世界的陰暗中。

如果家庭教育對(duì)孩子的負(fù)面影響很大，那么孩子的成績(jī)也會(huì)隨之下滑，孩子也會(huì)有很大的心理陰影，所以我認(rèn)為，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，并且有自己獨(dú)到的見(jiàn)解和才能，我們要在呵護(hù)他們自尊心的同時(shí)挖掘他們的潛能。

地球上的星星讀后感(篇4)

我們每個(gè)人都是宇宙中的星星。

一顆由宇宙塵埃組成的大大小小的星星，有些宇宙塵埃有更多的朋友，在聚集時(shí)會(huì)成為一顆巨大的星星，會(huì)發(fā)出耀眼的光自然是理所當(dāng)然的，有些宇宙塵埃朋友少，或集會(huì)變得非常小，光線(xiàn)會(huì)微不足道。

有些星星不是那么好，所以要等很長(zhǎng)時(shí)間才能看到它微弱的光；有些星星天生就很有天賦，所以它們比其他星星更早發(fā)光，聚集在身上的光也會(huì)非常耀眼。

像人一樣，星星需要很長(zhǎng)時(shí)間才能爆發(fā)；人類(lèi)需要時(shí)間的推移和自身的進(jìn)步，再加上我們揮灑的汗水，才能像星星一樣發(fā)光。

星星并不偉大，也不像我們想象的那么充實(shí)。在外部干擾的影響下，星云將向內(nèi)收縮并分裂成小塊。經(jīng)過(guò)多次分裂和收縮，以及許多復(fù)雜的程序，它可以成為一顆星星，一個(gè)分分合合的過(guò)程。我以前的老朋友不知道自己在哪里。即使我認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，我也會(huì)繼續(xù)分開(kāi)，因?yàn)殂y河系正在慢慢流動(dòng)。他們不偉大。有些星星只是隱藏在月亮后面。他們?cè)敢怆[藏在月亮后面的原因很簡(jiǎn)單，只是為了讓月亮更亮，讓路過(guò)的行人不再因?yàn)楹诎刀也坏交丶业穆贰?/p>

星星很小。只有一顆孤獨(dú)的星星和另一顆孤獨(dú)的星星在一起，形成一盞小光，然后無(wú)數(shù)的星星聚集在一起，才能發(fā)出巨大而強(qiáng)烈的光。同樣，如果一個(gè)孤獨(dú)的人和另一個(gè)孤獨(dú)的人在一起，兩個(gè)人牽手尋找另一個(gè)伴侶，一個(gè)接一個(gè)地拼湊在一起，從一個(gè)人到十個(gè)人，再?gòu)氖畟€(gè)人到一百個(gè)人，不斷形成一個(gè)巨大的群體，最終像星星一樣發(fā)出耀眼的光芒和明亮的光芒。

地球上的星星讀后感(篇5)

周二看了印度電影《地球上的星星》，忽然一下子明白了一句話(huà)的真正含義：“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，也許我們的態(tài)度會(huì)決定一個(gè)孩子一生的命運(yùn)。

《地球上的星星》主人公——小男孩依夏是個(gè)滿(mǎn)腦子奇思異想的男孩，萬(wàn)物在他眼里都是靈動(dòng)的?？墒窃诶蠋熝劾?，他是個(gè)淘氣包、麻煩精，三年級(jí)考試成績(jī)?nèi)区喌啊＿@對(duì)望子成龍的父母來(lái)說(shuō)，怎能接受學(xué)校里關(guān)于自己孩子是智障兒的結(jié)論呢?無(wú)奈之下，父母只好將他轉(zhuǎn)到寄宿學(xué)校，而在新學(xué)校里，事態(tài)卻更嚴(yán)重。競(jìng)爭(zhēng)是大家的共識(shí)，學(xué)校學(xué)習(xí)的一切都是為了讓學(xué)生到社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。依夏依然是以前的表現(xiàn)，單詞不會(huì)拼寫(xiě)，數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算，美術(shù)老師的循規(guī)蹈矩和墨守陳規(guī)又使得他連最?lèi)?ài)的畫(huà)畫(huà)都放棄了。所有的老師都嘲笑他，他苦惱、沮喪、哭泣、掙扎……最后他不說(shuō)話(huà)了，只能用一雙充滿(mǎn)害怕的眼神看著這個(gè)世界。幸好歡快樂(lè)觀(guān)的美術(shù)老師來(lái)了，依夏讓他看到了年幼時(shí)的自己，一顆善良的心顫動(dòng)了，于是決定幫助他。探尋之后，發(fā)現(xiàn)他原來(lái)有閱讀障礙，開(kāi)始細(xì)心教導(dǎo)，把游戲和學(xué)習(xí)巧妙的結(jié)合到一起，原先充斥他大腦里亂七八糟跳動(dòng)的字母音符都擺正了舞姿，依夏真的進(jìn)步了。

“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來(lái)不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。依夏是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅税l(fā)現(xiàn)他光芒的老師，這位老師和依夏有著同樣的經(jīng)歷，他愿意走進(jìn)依夏的心，并發(fā)現(xiàn)他的美。雖然我們?cè)絹?lái)越強(qiáng)調(diào)換位思考，鼓勵(lì)彼此站在對(duì)方的立場(chǎng)上想問(wèn)題，但是有多少人真正把孩子視做一個(gè)獨(dú)立的人，以平等的姿態(tài)去靠近他們的內(nèi)心世界?這正是片中小主人公伊夏父母所無(wú)法領(lǐng)悟的，父親一味的苛責(zé)，母親盲目的焦慮，他們不是不愛(ài)自己的孩子，而是不懂如何發(fā)現(xiàn)他的心，只能用自己的方式去灌輸傳統(tǒng)理念，卻事與愿違地使伊夏在沉淪的泥沼里越陷越深。

我想，每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的美麗，并非同樣的教育方式都適合所有的孩子，永遠(yuǎn)不要將教育格式化!也永遠(yuǎn)不要將自己的期望強(qiáng)加給孩子!更多時(shí)候，與其責(zé)罵和懲罰孩子，不如多給他們一些鼓勵(lì)，如果我們無(wú)法發(fā)現(xiàn)他們潛在的能力，至少我們可以給他們更多的耐心、溫暖和更多的愛(ài)。另外，比起那些強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的世俗偏見(jiàn)來(lái)說(shuō)，孩子們自身的健康(包括身體上的和心理上的)要重要得多!不要讓世俗的觀(guān)念摧殘了可愛(ài)的孩子們!

地球上的星星讀后感(篇6)

晚上，我看了印度電影《地球上的星星》。我覺(jué)得它很像我以往看過(guò)的一本書(shū)《窗邊的小豆豆》。電影說(shuō)的是一個(gè)九歲的小主人公對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。經(jīng)常因?yàn)樽呱?、發(fā)呆、考試零分被教師懲罰，父母也經(jīng)常被叫到學(xué)校去談話(huà)。最終迫不得已轉(zhuǎn)入了一所寄宿學(xué)校。

其實(shí)，這個(gè)孩子的內(nèi)心世界是五彩的，他對(duì)事物充滿(mǎn)了好奇，只是很少有人去關(guān)心他、理解他、包括他的父母。

幸運(yùn)的是，在這所寄宿學(xué)校里，一位美術(shù)代課教師用他陽(yáng)光、樂(lè)觀(guān)的心感染了不愛(ài)說(shuō)話(huà)、自卑的小主人公伊夏，讓他重新找回了自信。對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，尤其是畫(huà)畫(huà)。在學(xué)校的畫(huà)畫(huà)比賽中取得了第一名，成為全校最棒的學(xué)生。

由此可見(jiàn)，一個(gè)人再差，他也有自我的長(zhǎng)處，我們要用愛(ài)心去發(fā)現(xiàn)。在人生這個(gè)舞臺(tái)中，誰(shuí)都有可能成為主角，成為地球上一顆耀眼的明星。

地球上的星星讀后感(篇7)

這部影片讓我有很多感觸，首先，應(yīng)該是感動(dòng)，主人公伊桑的經(jīng)歷，美術(shù)老師尼庫(kù)巴對(duì)學(xué)生的不放棄，父母對(duì)孩子的愛(ài)??再次，就是反思，反思現(xiàn)在的應(yīng)試教育制度究竟給孩子帶來(lái)了什么。

韓愈的那篇《馬說(shuō)》中有這么一句話(huà)：千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。要是生命中能遇到一個(gè)賞識(shí)自己的伯樂(lè)，那對(duì)自己的人生影響是巨大的。伊桑就是這么一個(gè)幸運(yùn)的孩子，他遇到了他生命中的伯樂(lè)——尼庫(kù)巴老師。如果沒(méi)有尼庫(kù)巴，他可能就被應(yīng)試教育埋沒(méi)了，永遠(yuǎn)活在自卑與恐懼中。

所以說(shuō)，一個(gè)好的老師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，這也是教育的意義所在。伊桑有讀寫(xiě)障礙，可是家長(zhǎng)和老師卻從未發(fā)現(xiàn)，將他的差成績(jī)歸結(jié)為他的不努力，他的爸爸只好將他送進(jìn)寄宿學(xué)校，他受盡老師和同學(xué)的嘲笑，變得自卑和害怕。而這一切都因?yàn)槟釒?kù)巴老師的到來(lái)而變得不一樣，老師發(fā)現(xiàn)了他的問(wèn)題，并且還去了他家了解情況，我對(duì)尼庫(kù)巴和伊桑爸爸的一段對(duì)話(huà)印象非常深。爸爸：“那我還能想什么？他會(huì)面對(duì)誰(shuí)什么挑戰(zhàn)？他該如何去競(jìng)爭(zhēng)？我要養(yǎng)活他一輩子嗎？”尼庫(kù)巴：“歸根到底，這是個(gè)殘酷競(jìng)爭(zhēng)的世界，每個(gè)人只想著削尖了腦袋往上爬，人人都想得高分??每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，遲早有一天，他們會(huì)走出自己的路?！币辽０职值脑?huà)反映了當(dāng)今社會(huì)眾多家長(zhǎng)的想法，父母?jìng)冊(cè)谏鐣?huì)上經(jīng)歷了很多，他們覺(jué)得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)很激烈，沒(méi)有好的成績(jī)拿什么和別人比，于是從小就嚴(yán)格教育孩子，讓他們按照大人的想法一步一步的走，但他們不知道，他們正在一步步扼殺孩子的創(chuàng)造力和想象力，這就是為什么現(xiàn)在的社會(huì)很難出像愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生那樣偉大的人。而尼庫(kù)巴卻非?？粗睾⒆拥膭?chuàng)造力，他覺(jué)得孩子的想法都是很獨(dú)特的，當(dāng)他看到伊桑畫(huà)的畫(huà)時(shí)，深深被他豐富的創(chuàng)造力吸引了，他覺(jué)得這個(gè)孩子如果不去拯救，就會(huì)毀于這個(gè)可怕的教育制度的。通過(guò)尼庫(kù)巴的努力，伊桑終于找回自己的自信。

影片最后尼庫(kù)巴將伊桑高舉在天空中，這一幕深深感染了我，孩子是國(guó)家未來(lái)的希望，他們應(yīng)該被放在很重要的位置，高高被舉起，伴隨著他們的，還有一個(gè)個(gè)偉大的夢(mèng)想，它們應(yīng)該被自由地放飛。

我相信，只要打開(kāi)孩子們心靈的窗戶(hù)，他們一定可以像星星那樣發(fā)出光芒的！

地球上的星星讀后感(篇8)

以前的我，真的是不太愛(ài)看印度的電影，總是看不進(jìn)去，例如大熱的《摔跤吧!爸爸》總是看一點(diǎn)就看不進(jìn)去。但是這一部電影卻很吸引我。這一個(gè)特立獨(dú)行的小男孩，剛開(kāi)始看是一個(gè)特別頑皮的孩子，不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，不愛(ài)學(xué)習(xí)，好像是我們小時(shí)候想成為的樣子，但是卻不敢做。前面的歷歷場(chǎng)景看似搞笑，但其實(shí)全都是小男孩后面轉(zhuǎn)變的一些小伏筆。

觸動(dòng)很深，小男孩剛開(kāi)始時(shí)候總是很鬧的，上課不聽(tīng)講一直往窗外看，上課時(shí)候腦中也總是在開(kāi)小差，天馬行空的想象在不停的上演，例如3×9這一個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)算，但是他卻計(jì)算不出來(lái);上英語(yǔ)課時(shí)老師讓打開(kāi)書(shū)，但是他卻沒(méi)有辦法接收到那個(gè)訊號(hào)，所以一直沒(méi)有辦法打開(kāi)，讀課文時(shí)，也沒(méi)有辦法直接讀出來(lái)，但是這些情況都沒(méi)有讓老師們對(duì)他有了一點(diǎn)耐心，反而是講他列為“智障”一類(lèi)，他的父母卻不相信，將他送到了一所私立寄宿學(xué)校，在這里伊桑開(kāi)始慢慢變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)，變得有一絲的自閉，每天只沉浸在自己的世界，對(duì)所有事情充滿(mǎn)畏懼。

幸好，又出現(xiàn)他的老師尼克姆，用自己的事情鼓勵(lì)他，讓他變得越來(lái)越好。

這個(gè)電影也不由得讓我們思考到我們現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，我們作為一位教師在面對(duì)這樣調(diào)皮的學(xué)生，我們是不是也是直接很生氣，很粗暴的對(duì)待，還是耐心的幫助他變好呢?我想當(dāng)然是慢慢幫助變好，但是這也需要我們自己慢慢變好，變成一個(gè)溫暖的人，去溫暖身邊的人，去溫暖自己的學(xué)生。

地球上的星星讀后感(篇9)

夜空深處的星星暗淡隱秘，常常被人忽視，但總有一個(gè)人會(huì)在漫天亮星中找到你，讓你也發(fā)出屬于自己的光芒。

《地球上的星星》是一部講述一個(gè)閱讀障礙小朋友伊桑在美術(shù)老師的幫助下敞開(kāi)心扉，奪得畫(huà)畫(huà)比賽冠軍的故事。

影片中的小男孩伊桑就像在黑夜中暗淡的星星，他發(fā)著微弱的光芒，卻不曾被人發(fā)現(xiàn);他就像一顆被沙掩埋了的鉆石，還在種種踐踏下，喪失了本有的光芒。他一直在等一個(gè)人，能在漫天星空中撥開(kāi)云霧，找到他;能在茫茫沙海中劃開(kāi)沙子找到他。終于，他等到了，等到了那個(gè)在他人生中最重要的人——他的代課美術(shù)老師尼庫(kù)姆爾。他似乎有雙慧眼，能在人群中找到伊桑，幫助他指引著他走出內(nèi)心的陰影，找到自己的自信。如果沒(méi)有他，伊桑或許一生都會(huì)活在陰影中，甚至郁郁而終。他不幸卻又幸福，天生有閱讀障礙，卻遇見(jiàn)了人生導(dǎo)師。

在生活中，我們的老師們也像那位美術(shù)老師一樣指引我們向前，他們能發(fā)現(xiàn)我們身上的優(yōu)點(diǎn)，讓我們大放異彩。老師們就是那個(gè)為我們撥開(kāi)云霧，讓我們閃亮在夜空中的人。有了他們，我們就有了光明，有了希望，有了未來(lái)。

地球上的星星讀后感(篇10)

即將回家的伊桑突然轉(zhuǎn)身奔向老師，臉上洋溢著久違的笑，露著大板牙肆無(wú)忌憚地笑著奔向老師。老師把伊桑舉起，拋向空中的那一個(gè)定格畫(huà)面——伊桑在飛……這是《地球上的星星》電影結(jié)局。

這是一部非常感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度電影，一個(gè)天分不同有著閱讀障礙的八歲小孩伊桑完全適應(yīng)不了這個(gè)學(xué)習(xí)體制，父母不得已只好選擇送他到嚴(yán)格管教的寄宿學(xué)校，結(jié)果是更嚴(yán)重摧毀小孩的原有天賦。寄宿學(xué)校請(qǐng)了一位來(lái)自特殊學(xué)校的的美術(shù)代課老師尼克，他發(fā)現(xiàn)伊桑最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀，他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童，尼克對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊桑找回了自己，還有快樂(lè)。

或許我們身邊就有這樣一群人，小腦袋里充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的奇思幻想，但是卻與這個(gè)“傳統(tǒng)社會(huì)”的潛規(guī)則有些格格不入，社會(huì)排斥他們，他們憤怒地掙扎，眼里一片無(wú)助，父母不理解，老師不關(guān)心，于是他們開(kāi)始用叛逆?zhèn)窝b自己，漸漸墮入黑暗。在我們周?chē)?，很多星星都隕落了……鉆石早已沒(méi)有了棱角，再也折射不出耀眼的光芒。

來(lái)看電影中的兩個(gè)小細(xì)節(jié)：

伊夏把撈到的很小很小的魚(yú)——小得像細(xì)長(zhǎng)的米粒，不仔細(xì)看，簡(jiǎn)直無(wú)法判斷出來(lái)它們是魚(yú)——養(yǎng)到玻璃缸里。一般說(shuō)來(lái)，喜歡特別細(xì)小的動(dòng)物的孩子，內(nèi)心尤其脆弱而敏感，需要大人更多的關(guān)懷。

伊夏被罰跪在教室外面。尼可老師恰好經(jīng)過(guò)，非常同情他，等他打算好好安慰他的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)伊夏早已躲開(kāi)。一個(gè)孩子開(kāi)始刻意回避大人的關(guān)心，開(kāi)始封閉自己的內(nèi)心世界，常常是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。

假如你是老師，請(qǐng)捫心自問(wèn)，你是否扼殺過(guò)孩子的天才？假如你是家長(zhǎng)，請(qǐng)想一想，你真的在用心愛(ài)你的孩子嗎？假如你是一名學(xué)生，請(qǐng)好好思考，你有沒(méi)有把自己的能力發(fā)揮到極致？每個(gè)人的心里都有一顆小小的星星，你會(huì)任由它暗淡無(wú)光嗎？

隨著劇情讓我們?cè)跉g笑淚水中重新檢視我們的教育方式，我們的教育體制是否做到尊重差異，因材施教？我們的父母是否能支持不同天賦子女走不同的學(xué)習(xí)道路，讓每一個(gè)小孩能適性發(fā)展？

這部電影讓我們真誠(chéng)地去看待每個(gè)孩子的獨(dú)特性，并學(xué)會(huì)思索怎樣做一個(gè)有智慧有溫暖有方法的父母或老師。每一個(gè)孩子都是特別的，每個(gè)人都是一顆明亮的星星。只要有愛(ài)，你便能看見(jiàn)黑暗中一直存在的亮點(diǎn)，尊重、保護(hù)、發(fā)展這些亮點(diǎn)，我們的教育就會(huì)是一片燦爛的星空。

地球上的星星讀后感(篇11)

小主人公——伊夏，他常常在課堂上搗亂，他的父母經(jīng)常被叫去學(xué)校處理。但是他自己卻一點(diǎn)都不覺(jué)得自己有錯(cuò)。慢慢的，他竟然逃學(xué)！還請(qǐng)求哥哥幫他寫(xiě)請(qǐng)假條來(lái)騙老師。他一次次地不只悔改，終于，他的父母失望透了！把他送去了全日制的學(xué)校。離開(kāi)了父母，周?chē)囊磺卸际悄敲吹啬吧?！他并不?xí)慣那里的一切，他害怕極了！他開(kāi)始變得不再歡笑，不再說(shuō)話(huà)，不再與父母交流，不再畫(huà)畫(huà)。

直到一個(gè)吹著短笛以小丑形象出現(xiàn)在孩子們面前的老師，他就是——尼克老師。尼克老師的善良，風(fēng)趣，大愛(ài)。伊夏在尼克老師的用心開(kāi)導(dǎo)下，他慢慢走出了自己的黑暗世界。尼克老師利用課余時(shí)間幫助伊夏提高認(rèn)字能力，一切都在慢慢變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多。之后，尼克老師為了伊夏開(kāi)辦了一次"畫(huà)畫(huà)比賽"。伊夏的畫(huà)畫(huà)得非常好，與老師畫(huà)得畫(huà)不相上下。但是，最后還是伊夏的畫(huà)獲得了大家的好評(píng)，他的畫(huà)作為學(xué)校畫(huà)報(bào)的封面。伊夏的父母看著兒子的進(jìn)步，激動(dòng)不已。

觀(guān)看過(guò)程中，我聽(tīng)到不時(shí)會(huì)傳來(lái)抽泣聲。我覺(jué)得很欣慰！這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明，我們的老師都被感化到了。不管是因?yàn)槟峥死蠋煹臑楹⒆拥臒o(wú)私的付出，或者伊夏與父母之間若即若離的親情。我覺(jué)得對(duì)我們的心靈都是有增量作用的。

地球上的星星讀后感匯總

讀書(shū)可以幫助我們思考自己的人生，在讀過(guò)作品后，我被作者的文筆所驚嘆。如何能快速寫(xiě)好讀后感呢？以下的地球上的星星讀后感或者是您在尋找的內(nèi)容。

地球上的星星讀后感(篇1)

這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)或者說(shuō)批判印度初等教育的電影。第一次看這部電影的時(shí)候是在高中，那時(shí)候替主角伊夏感到憐惜與心疼，對(duì)印度的應(yīng)試教育感到厭惡與無(wú)奈，同時(shí)也被美術(shù)老師尼克的創(chuàng)意和愛(ài)心深深感動(dòng)。大學(xué)以來(lái)，我又重復(fù)觀(guān)看了兩次。這些時(shí)候，我更多的關(guān)注在應(yīng)試教育里那些特殊孩子的教育(如讀寫(xiě)障礙、注意缺陷、自閉癥等)，包括他們的家庭。他們是特殊的一個(gè)弱勢(shì)群體，過(guò)去我們很少關(guān)注到他們。在越來(lái)越提倡個(gè)性化、多元化、自由、開(kāi)放、包容的社會(huì)里，我們也越來(lái)越把目光聚焦到他們的身上。我們不得不反思應(yīng)試教育在對(duì)人才培養(yǎng)和人格塑造方面的消極作用。

影片中，伊夏Ishaan Awasthi (Darsheel Safary飾)是一個(gè)八歲小男孩，他的世界充滿(mǎn)了別人不以為然的驚奇的色彩和事物——魚(yú)兒、小狗、風(fēng)箏、大海和太空。他是個(gè)富于幻想，擁有極高的繪畫(huà)天賦的孩子。而然他卻是成年人眼中的問(wèn)題兒童。他淘氣愛(ài)玩、學(xué)習(xí)成績(jī)差、屢次留學(xué)。當(dāng)他再次全科零分，面臨下一年被學(xué)校退學(xué)的威脅時(shí)，他的爸爸決定把他送到一家寄宿學(xué)校接受教育指導(dǎo)。

后來(lái)一位代課的美術(shù)老師尼克Ram ShankarNikum，用樂(lè)的教學(xué)風(fēng)格感染著每一個(gè)學(xué)生。他打破了世上按部就班處理事情的規(guī)則，讓學(xué)生自己去思考，去想象。學(xué)生們都對(duì)此滿(mǎn)懷熱忱，欣喜異常，但是伊夏并不如此。

在尼克的幫助下，他發(fā)現(xiàn)了伊夏是一位有學(xué)習(xí)障礙的兒童，但是同時(shí)尼克也發(fā)現(xiàn)伊他有極高的繪畫(huà)天分，他開(kāi)始對(duì)伊夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了快樂(lè)。伊夏的作品最終在繪畫(huà)大賽中被評(píng)為最佳作品，并超越了他的老師，得到了大家的認(rèn)可。伊夏和尼克都在和彼此的相處中慢慢成熟起來(lái)。

對(duì)于這部電影我有以下幾點(diǎn)思考。

過(guò)去我們一直提倡因材施教，事實(shí)上，受到應(yīng)試教育體制和人才選拔機(jī)制的局限，我們一直無(wú)法做到。這種現(xiàn)象除了出現(xiàn)在印度，中國(guó)，還在其他亞洲國(guó)家普遍存在，比如日本、新加坡。一方面，這是由于歷史文化的影響，另一方面，由于發(fā)展中的國(guó)家快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)急需大量的人才，而應(yīng)試教育恰恰能快捷地滿(mǎn)足這一需求，它就像工廠(chǎng)里面批量生產(chǎn)一般，對(duì)于那些不及格品就予以淘汰。但是教育是一個(gè)民族長(zhǎng)期發(fā)展的重要基礎(chǔ)，除了培養(yǎng)人才，更重要的是塑造一個(gè)民族的價(jià)值觀(guān)和文化。因此，我認(rèn)為教育體制應(yīng)該要以人為本，靈活變通，不能以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有的學(xué)生。在教育體制改革中，除了可以為特殊的學(xué)生設(shè)置專(zhuān)門(mén)的培養(yǎng)學(xué)校外，還可以在普通公立的學(xué)校里設(shè)置專(zhuān)門(mén)的班級(jí)特殊培養(yǎng)。因?yàn)樵诠姷难酃饫?，大家都不愿意自己或者自己的小孩被特殊化和被大眾排斥，都希望他能夠和一般的孩子一樣享有同等被?duì)待的權(quán)利。所以，很多家長(zhǎng)盡管知道自己的孩子有學(xué)習(xí)障礙等方面的問(wèn)題，但是為了不被排斥，都不情愿承認(rèn)自己的孩子有問(wèn)題，一般都會(huì)把學(xué)習(xí)問(wèn)題歸結(jié)到他的學(xué)習(xí)態(tài)度等方面。事實(shí)上，這對(duì)孩子的教育非常不利。

在校讀書(shū)是貫穿人的整個(gè)早期人生。在學(xué)校里，與同伴的交往始于學(xué)習(xí)，也始終圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行。小學(xué)生的自尊塑造和同伴關(guān)系很大程度是由學(xué)業(yè)成績(jī)決定的。因?yàn)樾W(xué)生的主要生活是學(xué)習(xí)，按照埃里克森的人生八階段說(shuō)，這個(gè)階段要解決的主要危機(jī)是勤奮對(duì)自卑。當(dāng)一個(gè)人無(wú)法跟上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度，他除了會(huì)產(chǎn)出厭學(xué)情緒外，還會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感、孤獨(dú)感和無(wú)助感，就必然會(huì)受到排擠。同時(shí)他很容易把學(xué)習(xí)重心轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)以外的事情，如網(wǎng)絡(luò)，早戀，吸毒等。這非常容易誤入歧途，產(chǎn)生偏差行為，毀了自己的人生。因此，在面對(duì)這些所謂的“差生”，我們家長(zhǎng)、老師還有社會(huì)一定要有包容的心態(tài)和耐心去幫助他們找到原因，發(fā)掘他們的潛能，協(xié)助他們一步一步走向自己的美好人生。

對(duì)于那些特殊孩子的家庭，社會(huì)也要給以寬容和支持。一方面，很多家長(zhǎng)缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，自己也不懂得該怎么教育自己的小孩。;另一方面，由于經(jīng)濟(jì)原因，很多雙親都需要外出工作，所以很難抽出大量的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，對(duì)其進(jìn)行個(gè)人化輔導(dǎo)。我們希望日后會(huì)有更多專(zhuān)門(mén)從事特殊教育的人才和機(jī)構(gòu)，對(duì)這些特殊家庭提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)和支持。同時(shí)教育部門(mén)應(yīng)該重視他們的生存狀況，提供必要的經(jīng)濟(jì)扶持，還要加大力度投入到特殊教育的資源擴(kuò)展和整合，為地球上的每一位小星星提供平等受教育的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。

地球上的星星讀后感(篇2)

今天我們觀(guān)看了電影地球上的星星，顧名思義，就是隕落的天才。

故事也是講的一個(gè)“天才”他不被所有人認(rèn)可，都認(rèn)為他是一個(gè)“啟智兒”就連他的父母也認(rèn)為他無(wú)可救藥了，準(zhǔn)備把他送到一個(gè)專(zhuān)門(mén)教導(dǎo)。規(guī)矩的學(xué)院。

可自從來(lái)了一個(gè)新的美術(shù)老師，伊夏的命運(yùn)也開(kāi)始扭轉(zhuǎn)。老師尼克了解到了伊夏的情況后，不但沒(méi)有嫌棄他，反而教伊夏識(shí)字、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)。伊夏也慢慢將尼克當(dāng)成了好朋友，十分用心的學(xué)著。在一次繪畫(huà)比賽中，伊夏取得了第一名，也向世人證明他不是“啟智兒”！

想想伊夏是不是和我們很像，當(dāng)我們?nèi)プ非笠粋€(gè)不一樣的信念時(shí)，常常不被世人理解，遭到批判指責(zé)，最后不得不放棄，而堅(jiān)持下來(lái)的人成為了英雄，可卻寥寥無(wú)幾。所以我們不要在意別人的看法，就像但丁說(shuō)的：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”

地球上的星星讀后感(篇3)

《地球上的星星》這部電影的男主角是八歲的小男孩伊桑，一個(gè)充滿(mǎn)了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛(ài)、充滿(mǎn)色彩……伊桑的哥哥尤汗顯然和他是兩個(gè)極端，尤汗成績(jī)優(yōu)異，在成人以家庭作業(yè)、分?jǐn)?shù)、整潔為標(biāo)準(zhǔn)的世界里尤汗無(wú)疑是父母眼中的好孩子，教師眼中的好學(xué)生。

之后，來(lái)了一位代課教師，這位教師出場(chǎng)是十分怪異。穿著一身小丑的服裝，吹著我們中國(guó)傳統(tǒng)的笛，出場(chǎng)了。伊桑在他的開(kāi)導(dǎo)下，漸漸變好，學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢跟了上去。之后又展開(kāi)了一次“畫(huà)畫(huà)比賽”。教師和伊桑的畫(huà)不相上下，但最終還是伊桑的畫(huà)，贏(yíng)得了冠軍！開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的一天，伊桑的父母以為又要挨批了，結(jié)果迎來(lái)的是教師們對(duì)伊桑的贊揚(yáng)。當(dāng)場(chǎng)伊桑父母高興不已。

孩子們?nèi)缤厍蛏系男切?，他們需要?ài)，更需要自由，陽(yáng)光，有了這些才有本事去贏(yíng)得殘酷的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。讓我們放開(kāi)對(duì)孩子的束縛，讓他們更好的去享受生活，成為閃著光芒的星星。

地球上的星星讀后感(篇4)

終于放假了，今天得空觀(guān)看了《地球上的星星》這部影片。影片中講述了一個(gè)8歲的男孩伊夏的世界是充滿(mǎn)了驚奇和快樂(lè)的，他正在用一切他能夠想到的方式和這個(gè)陌生的世界進(jìn)行著交流，同時(shí)也充分的享受著大地萬(wàn)物慷慨的贈(zèng)與。可是，這樣的伊夏卻是成年人眼中的問(wèn)題兒童，他的成績(jī)不好，在班上的排名靠后，腦子里還充滿(mǎn)了各種匪夷所思的鬼點(diǎn)子，在又一次闖下大禍后，忍無(wú)可忍的父母將他送往了寄宿學(xué)校。

雖然伊夏的新生活并沒(méi)有什么改變，但在內(nèi)心里，和父母分離的生活讓他感到悶悶不樂(lè)，這時(shí)，一位名叫尼克的美術(shù)老師走進(jìn)了他的生活。和以往所見(jiàn)到的固守成規(guī)的.老師不同，尼克主張讓學(xué)生們保留自己的個(gè)性和思想，自由的發(fā)展。在和尼克相處的日子里，伊夏和尼克都慢慢的成熟了起來(lái)。

影片中小主人公伊夏特有的頑皮可愛(ài)與自由演繹的生動(dòng)真實(shí)，就像是我們身邊的孩子一樣。面對(duì)如此特別、淘氣的孩子有多少老師能耐下心來(lái)等待他成長(zhǎng)？尼克老師用行動(dòng)和愛(ài)踐行著教育者的職責(zé)，我佩服他面對(duì)質(zhì)疑的堅(jiān)持、欣賞他對(duì)教育的理解、更對(duì)他對(duì)孩子的點(diǎn)滴付出充滿(mǎn)敬意！

看完影片，不禁聯(lián)想起前不久偶然看到的一篇文章《一粒一香》。文中講作者與好友聚餐，歡飲至微醺，當(dāng)捧碗起筷時(shí)，發(fā)現(xiàn)瓷碗上印著四個(gè)精巧的藝術(shù)字：一粒一香。不是“一粒香”，不是“粒粒香”，也不是“每一粒都香”，是“一粒一香”！一碗米飯，米粒當(dāng)以千計(jì)，若真一粒一香，細(xì)品之下，該是有千種味道，千重香氣綿綿入口了。一粒一香，千粒千香，是一種怎樣的妙不可言和不可思議?。?/p>

是??！“一粒一香”，對(duì)于每一位老師來(lái)說(shuō)，學(xué)生就應(yīng)該是“一生一特點(diǎn)”、“一人一性格”。反思教育，我們的教育可否做到因材施教？是否尊重學(xué)生的“一生一特點(diǎn)”？我們總是在要求“五根手指一般齊”；我們的家長(zhǎng)總是忽略孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，總拿孩子的短板同別人的強(qiáng)項(xiàng)比較，傷害孩子……

教育，應(yīng)該是讓每一個(gè)孩子努力做到最好的自己。無(wú)論老師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)少一份埋怨、責(zé)怪；多一份包容、理解。怎樣能真正幫助孩子從心智到學(xué)業(yè)逐漸有所提升，讓孩子真正成長(zhǎng)起來(lái)，應(yīng)該是檢驗(yàn)老師、家長(zhǎng)合格與否的標(biāo)準(zhǔn)。

每個(gè)孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。讓孩子的童年多一些屬于自己的天馬行空和自我探索，這種探索也許會(huì)走很多彎彎路，但正是彎彎路上的點(diǎn)滴感受，流連忘返才是屬于他們自己生活的細(xì)節(jié)和美麗。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

地球上的星星讀后感(篇5)

從前有一個(gè)小男孩伊桑，生活在印度一個(gè)富裕的家庭，一直很幸福。

但直到他八九歲上學(xué)后，人們發(fā)現(xiàn)了他的異常，他經(jīng)常一個(gè)人發(fā)愣，上課容易走神，各門(mén)學(xué)科都為零分。美術(shù)課上，他因走神被扔粉筆，只好枯燥的畫(huà)那個(gè)花瓶；數(shù)學(xué)課上，所有數(shù)字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物，都是相反的，紅色的大叉隨處可見(jiàn)；英語(yǔ)課也不例外，不會(huì)拼，不會(huì)讀，不會(huì)寫(xiě)！最后他被逼迫送往寄宿學(xué)校。

不管他如何逃避，該來(lái)的還是來(lái)了，望著父母遠(yuǎn)去的背影，伊桑的心徹底碎了！每天，除了殘酷的體罰，迎來(lái)的就是哄堂大笑，使他覺(jué)得生活一片灰暗。

但幸運(yùn)的是新來(lái)的美術(shù)代課老師尼康關(guān)注到了他，翻閱了他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了伊桑有“閱讀障礙”，并進(jìn)行了家訪(fǎng)。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵(lì)他，給他機(jī)會(huì)，每天花兩小時(shí)給伊桑補(bǔ)課，使他重新抬起了頭，拾起自信心向前沖，從讀字母，拼單詞，再到寫(xiě)句子........在一次繪畫(huà)比賽中他以驚人的繪畫(huà)天賦榮獲了第一名，使他感受到比他的父母還要強(qiáng)大溫暖的關(guān)心，重新認(rèn)識(shí)了世界！

在伊桑的世界里，是尼康老師改變了他生活的軌跡，一步步開(kāi)導(dǎo)他，了解他的想法，并挖掘出了那一鳴驚人的畫(huà)畫(huà)天賦。其實(shí)，伊桑絲毫不需要一切物質(zhì)上的東西，唯一稀缺的就是關(guān)愛(ài)與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人，懂得去理解特殊的學(xué)生，并沒(méi)有像其他的老師那樣辱罵伊桑，摧毀他的最后一絲希望，而是去安慰他引導(dǎo)他。

世界上每一個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，有自己獨(dú)有的性格，各有所長(zhǎng)。孩子們是地球上的每一顆星星，主導(dǎo)著未來(lái)，上帝在你這里關(guān)上一扇門(mén)，也許在另一邊又給你開(kāi)了一扇窗。也許你有某一處短板，但沒(méi)有關(guān)系，可能你在另一方面有著高人一等的天賦，每一顆星星都閃爍著光彩，沒(méi)有好壞優(yōu)劣之分，所以在學(xué)校里，也不要無(wú)為地嘲笑任何同學(xué)。

在中國(guó)現(xiàn)在的教育制度中，雖然沒(méi)有像伊桑那樣殘酷的體罰，但過(guò)分重視成績(jī)的現(xiàn)狀是相同的！誠(chéng)然，努力學(xué)習(xí)是正確的選擇，但是在同時(shí)也不要因此放棄自己喜歡做的事，局限自己的想象力。

生活學(xué)習(xí)在東校，相比起來(lái)，我的學(xué)習(xí)生活是多么輕松愉快，所以讓我們一起善待他人，互幫互助，相信未來(lái)的世界更加精彩。