「必備」寫(xiě)智慧湖的作文精選

智慧的作文。

我們與作文的頻次隨著教學(xué)的深入變得越來(lái)越密切，寫(xiě)作文可以防止我們忘記某件重要的事情。一篇好的作文一定經(jīng)歷了作者反復(fù)的修改和推敲，還在為寫(xiě)出好作文而煩惱嗎？請(qǐng)閱讀后分享你的朋友。

寫(xiě)智慧湖的作文【篇1】

嘿，期末考試結(jié)束了，我考了一個(gè)不太理想的成績(jī)，我只好攤在床上，望著紗窗外的景物，心中煩躁不安。忽然，我看見(jiàn)一個(gè)美麗的身影，一株一米高的小樹(shù)。問(wèn)題不出于這兒而是這株小樹(shù)竟然在對(duì)面20米高的樓房頂端迎風(fēng)擺動(dòng)脆弱的身軀！

哇！我十分驚訝，想：這棵小樹(shù)應(yīng)該是還是顆種子時(shí)就被吹到屋頂上的，風(fēng)一吹就能吹成90度的角！實(shí)在太可憐了！

不！我又反應(yīng)過(guò)來(lái)，雖然這棵小樹(shù)的生存環(huán)境比較惡劣，但是小樹(shù)卻毫不畏懼，被風(fēng)吹彎了卻又有彈性的挺了起來(lái)，看久了，以為它在向誰(shuí)不停地鞠躬呢！它還挺聰明，由于在高處陽(yáng)光充裕，所以它張開(kāi)了每一片葉子，盡情利用這個(gè)特點(diǎn)來(lái)享受陽(yáng)光。

就像我們?nèi)艘粯?，雖然處境不好，但總能以智慧來(lái)找出利處并充分利用，讓自己強(qiáng)盛起來(lái)，這就是智慧！也有的人做事只會(huì)靠蠻力和毅力，強(qiáng)勢(shì)解決問(wèn)題，有的人卻靠智慧與毅力，這樣不但是事半功倍而且問(wèn)題很快迎刃而解。

對(duì)！我不能只靠死記硬背，，還要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變！樹(shù)的智慧，就是我前進(jìn)的動(dòng)力。

寫(xiě)智慧湖的作文【篇2】

在一個(gè)晴朗的下午，我們一家人商量去什么地方游玩，在大家想出了幾個(gè)地方后，最終媽媽根據(jù)實(shí)際情況決定我們?nèi)ゾG地智慧公園玩。

爸爸開(kāi)著車(chē)帶我們進(jìn)入公園，還沒(méi)有下車(chē)我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)了滑滑梯。我走進(jìn)一看，這里滑滑梯的花樣還真多，有高的、有矮的、有直線型的、有曲線型的等等。我和弟弟在滑滑梯里面玩耍了很久，基本把每個(gè)類(lèi)型都玩了一半。

滑滑梯的旁邊有一座藍(lán)色的假山，我和弟弟上上下下了好幾次。最開(kāi)始弟弟還不能爬上去，我在后面喊著“加油，加油，你最棒”，最終弟弟在我的加油聲中成功地爬上去了。假山的下面還有幾個(gè)隧道，我和弟弟又去隧道里面玩耍。假山旁邊還有一個(gè)打電話的玩具，它外形是一個(gè)黃色的毛毛蟲(chóng)，有兩個(gè)話筒，我和弟弟就用話筒相互通話。玩累了，我們就邊休息邊吃著媽媽準(zhǔn)備的水果。

太陽(yáng)在不知不覺(jué)就下山了，我和弟弟都依依不舍的離開(kāi)了公園，我給爸爸說(shuō)下次我們還來(lái)玩。

寫(xiě)智慧湖的作文【篇3】

“勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)故事會(huì)開(kāi)始了！”老師興奮地說(shuō)。同學(xué)們一聽(tīng)九七嘴八舌的議論起來(lái)，老師讓我們說(shuō)出幾個(gè)關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)，大家一聽(tīng)爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著：“手不釋卷，懸梁刺股……”老師準(zhǔn)備了八個(gè)成語(yǔ)故事，選到哪個(gè)故事就上講臺(tái)生動(dòng)的講出來(lái)，有十分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，真是太有挑戰(zhàn)了！

我選了1號(hào)，原來(lái)是我最熟悉的囊螢映雪，我的心輕松了一點(diǎn)，再看看同學(xué)們有的興高采烈，有的仰天長(zhǎng)嘆，有的愁眉苦臉，大家反復(fù)地朗讀著。我為我的口才擔(dān)心，但也有一點(diǎn)小激動(dòng)，只聽(tīng)老師說(shuō)：“下面有請(qǐng)楊嘉琪為我們講囊螢映雪?！闭驹谥v臺(tái)上心里卻有說(shuō)不出的緊張，心想一鼓作氣把故事講完吧！故事的內(nèi)容是：晉朝的孫康在雪地中，利用月光照在雪上反射出的光來(lái)看書(shū)。車(chē)胤捉來(lái)螢火蟲(chóng)放在袋子中當(dāng)燈來(lái)看書(shū)。在度日如年的兩分鐘里講完了成語(yǔ)故事，盡管對(duì)自己講的沒(méi)有多少信心，當(dāng)看到只得了一分時(shí)瞬間驚呆了，寶寶心里苦但一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，于是就尷尬的笑了笑。

其他同學(xué)們有的慢條斯理的講著，有的眉飛色舞的講著，有的還加了些可愛(ài)的動(dòng)作。其中我最佩服天樂(lè)同學(xué)，只見(jiàn)他毫不緊張，大步流星的走上講臺(tái)，“手不釋卷”這個(gè)成語(yǔ)典故被他講的十分流暢，仿佛讓人身臨其境，故事講完后我們給他打了七分，這是我們中最高的。

故事會(huì)結(jié)束后，我想為什么我只得了一分而天樂(lè)得了七分呢？我只是講了故事的梗概就匆匆下臺(tái)了，而他們?yōu)榱斯适聝?nèi)容豐富多彩，用了許多小技巧，真是八仙過(guò)海各顯神通，這讓我大開(kāi)眼界這一分得的值！

寫(xiě)智慧湖的作文【篇4】

今天，我趴在草坪上，在無(wú)限的寧?kù)o中，忘了世界，也忘了自己。

我的目光追隨著爬行的螞蟻，做了一次奇異的游歷。

空間在我眼前擴(kuò)大，無(wú)數(shù)細(xì)密的草莖組成了一座無(wú)邊無(wú)際的森林。突然，一只生著堅(jiān)硬黑甲的螞蟻從樹(shù)林快速走過(guò)來(lái)：“嗨，哥兒，在愣什么呢？跟我去搬好吃的！”說(shuō)著，便急匆匆地走進(jìn)林中。我急忙跟上，邊走邊好氣地望著森林：無(wú)數(shù)棵巨大粗壯的樹(shù)把天空遮擋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，樹(shù)林幽靜，不時(shí)傳出一陣陣蛐蛐的鳴叫，我看呆了，不知不覺(jué)，便來(lái)到了目的地——一塊巨大的餅干屑旁。這時(shí)，已有很多螞蟻聚集在這里，不知嘰嘰喳喳地找談些什么，又有一些螞蟻陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到食物旁，不一會(huì)便組成了一支龐大的“螞蟻軍團(tuán)”，黑壓壓的一片，蟻頭攢動(dòng)。而我，也加入其中。緊接著，我們這大軍便向食物進(jìn)發(fā)，螞蟻們爭(zhēng)先恐后地涌上食物，頓時(shí)，餅干屑就被無(wú)數(shù)螞蟻覆蓋了，漆黑一片，它們推得推，拉的拉，個(gè)頭太小，搬不動(dòng)的，便從食物上卸下一塊，先運(yùn)進(jìn)家里。時(shí)間慢慢流逝，終于，這塊可口的食物被運(yùn)至洞口，接著，螞蟻們一推，餅干屑就滾進(jìn)了洞。

我隨著螞蟻進(jìn)了洞，經(jīng)過(guò)一段狹窄的通道，來(lái)到了它們的家。這家，使我眼前一亮——一隊(duì)隊(duì)由螞蟻組成的警衛(wèi)軍在四處巡邏；有幾十只螞蟻在照顧蚜蟲(chóng)；還有一些保姆蟻在照看孩子……各種不同的工作都有專(zhuān)門(mén)的螞蟻擔(dān)任。再看看四周環(huán)境：所有家具，應(yīng)有盡有，無(wú)一不全，四周的裝飾則是低調(diào)奢華高大，絲毫不亞于人類(lèi)。這整個(gè)家，用四個(gè)字來(lái)形容就是宏偉壯觀，我完全迷惑了，在螞蟻的腦海中，到底蘊(yùn)藏著多少智慧？

我看了一個(gè)下午，直至火紅的太陽(yáng)從天空墜落，蟬鳴四起，我才醒來(lái)。夕陽(yáng)已落，我也該回家了，我輕輕地?fù)]手，告別草叢中的朋友，帶回了滿懷的好心情，還還帶回了一路無(wú)邊的彩

寫(xiě)智慧湖的作文【篇5】

人類(lèi)的智慧與大自然的智慧相比實(shí)在是相形見(jiàn)絀。無(wú)論是令人厭惡的蒼蠅蚊子，還是美麗可人的鮮花綠草;無(wú)論是令人望而生畏的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然精巧絕倫的藝術(shù)品，展示出大自然深邃、高超的智慧。大自然用“死”的物質(zhì)創(chuàng)造出了這樣豐富多采的生命，而人類(lèi)卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物。

就目前所知，人本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)，是她最杰出的作品之一。人體共有一萬(wàn)億多個(gè)細(xì)胞，這么多的細(xì)胞不僅能夠相互協(xié)調(diào)，而且每個(gè)細(xì)胞都有著與眾不同的特殊分工，每個(gè)細(xì)胞都有其特定的工作，絕對(duì)不會(huì)混淆，從而使整個(gè)人體處于高度有序的狀態(tài)。在近百年的時(shí)間中，人體細(xì)胞盡管替換許多次，但這種秩序并不會(huì)改變。

最不可思議的恐怕要數(shù)我們的大腦了，它使人有喜怒哀樂(lè)，還能夠思維，能夠理解、想象。大自然也很“懂得”美學(xué)原則，在創(chuàng)造每個(gè)事物以及我們身體的時(shí)候運(yùn)用了各種美的規(guī)律，比如對(duì)稱(chēng)性、協(xié)調(diào)性等等，使人體、花朵等表現(xiàn)出難以形容的美。用盡人類(lèi)的全部智慧，恐怕也難以造出這樣的一個(gè)人來(lái)，讓那一萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞協(xié)調(diào)工作，是人類(lèi)的智慧所不能勝任的。

自然之所以創(chuàng)造出會(huì)思維的生物，也許是有深意的。在我看來(lái)，宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是“為了”進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，“為了”欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。人是自然發(fā)展的高級(jí)階段，人的智慧是宇宙智慧的高級(jí)形態(tài)，其高級(jí)之處僅在于他會(huì)思維、能夠進(jìn)行理解以及有自我意識(shí)。人的智慧與宇宙的智慧是同一智慧的不同階段。宇宙或者說(shuō)自然借我的眼睛來(lái)觀看她自己，借我的嘴來(lái)表達(dá)她自己，說(shuō)出她億萬(wàn)年來(lái)想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的話。

從這個(gè)角度可以說(shuō)，我的智慧即是自然的智慧，我對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，我思維即是宇宙在思維，我痛苦即是自然在痛苦，我歡笑即是宇宙在歡笑。所以，人僅有的一點(diǎn)小智慧也是大自然所賦予的，并不屬于他自己所有，他只不過(guò)是宇宙自我認(rèn)識(shí)的工具。因此，人對(duì)自然的種種誤解，也許是自然對(duì)她自己的誤解吧。

這樣看來(lái)，我就只是宇宙機(jī)體上的一個(gè)部分，一個(gè)器官，就如同大腦是我們身體的一個(gè)器官一樣，人與宇宙本來(lái)就是一體的。宇宙是一個(gè)大生命，而我只是這個(gè)大生命的一個(gè)組成部分。那么，讓我們愛(ài)護(hù)自然就像愛(ài)護(hù)我們的身體一樣吧。

寫(xiě)智慧湖的作文【篇6】

曾經(jīng)有很多次，我獨(dú)自一個(gè)人跑到山林之間，不為別的，只為聆聽(tīng)一下那些大自然的聲音，聽(tīng)那空靈的鳥(niǎo)語(yǔ)，聽(tīng)那琤淙的山泉，聽(tīng)山風(fēng)掠過(guò)樹(shù)梢，聽(tīng)遍山野花怎樣在柔風(fēng)多情的撫弄下無(wú)聲地綻放……然后感受心靈上的一種別致的寧?kù)o，記取那些讓我怦然心動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓之成為我創(chuàng)作的靈感和源泉。

然而，我失望了，每一次我的感覺(jué)幾乎都是一片空白，甚至還惹來(lái)了我心靈無(wú)邊的煩躁，讓我迷惘！這才知道，當(dāng)自己很刻意的走進(jìn)大自然時(shí)，就已經(jīng)很不經(jīng)意的從大自然中走了出來(lái)。大自然是一種境界，刻意的去領(lǐng)略，得到的只是膚淺！

大自然無(wú)所不在，一棵樹(shù)、一朵花、一根草、一道山泉，甚至是空氣里的一顆微塵，只要你用心的去發(fā)覺(jué)、去感受，你就能看到整個(gè)大自然的絕美風(fēng)景！

大自然無(wú)時(shí)無(wú)刻不在向世人展示著它獨(dú)特的神秘和美麗，等待著世人去發(fā)現(xiàn)去發(fā)掘，然而，真正的.的走進(jìn)大自然、了解大自然，卻很不容易！弄懂一根草，并不僅限于把草放到嘴里爵爵，嘗嘗味道；弄懂一朵花，并不僅限于置身于花叢中，聞聞它的香氣，看看它的顏色；弄懂一棵樹(shù)，并不僅限于把自己埋進(jìn)坑里，感受泥土擠壓的氣息；弄懂一道山泉，并不僅限于把自己浸入其中，領(lǐng)略泉水的清涼和甜美……大自然的一切，總讓人來(lái)不及凝神細(xì)想，總是散亂而又細(xì)致、輕快而又緩慢的悄然而來(lái)，又悄然而去，讓人無(wú)法捉摸。

今年十一，我駕車(chē)經(jīng)過(guò)一片小樹(shù)林，車(chē)輪輾過(guò)滿地的黃葉，輾過(guò)斑駁的樹(shù)影，也輾過(guò)了我薄薄的寂寞與落寞。這時(shí)候，當(dāng)一陣微風(fēng)把幾片金黃的葉子輕輕吹落，當(dāng)我的耳中忽然聽(tīng)到一陣清脆的鳥(niǎo)鳴，我的心也忽然感受到了一種以前從沒(méi)有感受到過(guò)的明凈與寧?kù)o，幾許云淡風(fēng)輕的思緒悄然滑過(guò)心頭，又悠然而去，只留下些許淡淡的領(lǐng)悟和我嘴邊的一絲淡淡的微笑，讓我沉浸其中。

面對(duì)這樣靜謐的山林，和不經(jīng)意進(jìn)入心頭的那一點(diǎn)明悟以及那種讓你淡泊、讓你深思的境界，又有誰(shuí)，能不由衷地感到輕松坦然，感到愉悅溫馨呢？畢竟，誰(shuí)都曾有過(guò)像大自然一樣明凈無(wú)暇的時(shí)光，雖然少年時(shí)的美好時(shí)光總是流逝得太快太恍惚，但只是那段稍縱即逝的時(shí)光里我們剎那間得到的一些領(lǐng)悟，便可以讓我們的青春再無(wú)遺憾，便足以讓我們品味一生一世了。

這時(shí)我才明白，真正的領(lǐng)悟，總是在不經(jīng)意間進(jìn)駐我們的心田的！

寫(xiě)智慧湖的作文【篇7】

加法，是一個(gè)蘋(píng)果加一個(gè)蘋(píng)果等于兩個(gè)蘋(píng)果的運(yùn)算，加法，是一杯清水加一包配料等于一杯可樂(lè)的創(chuàng)意，加法，更是一斤芝麻加一斤黃糖等于一斤芝麻糖的智慧。

我們身邊的事物是不可能件件完美的，但若我們讓它們相互組合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，那么它們相加便會(huì)創(chuàng)造比他們本身更高的價(jià)值，只有靈活運(yùn)用人生的加法，才能事半功倍，取得成功。

加法的智慧，是將不同事物的優(yōu)點(diǎn)集聚，去創(chuàng)造完美。

蘭亭臨帖，行書(shū)如行云流水，月下?lián)]墨，那岸邊濁浪千疊，懸筆已絕，千年碑易拓卻難拓你的美……書(shū)圣王羲之，便巧妙地利用了人生的加法。在他的時(shí)代，各路書(shū)法門(mén)派并存，這些書(shū)法有長(zhǎng)有短，各有千秋，王羲之從小便諳習(xí)各種書(shū)法套路，但都不是很精深，在外人的眼中他的書(shū)法難成大器，可是王羲之很聰明，他不斷地揣摩各種書(shū)法，汲取它們的優(yōu)點(diǎn)，并加以融合，終于創(chuàng)造出自己獨(dú)特風(fēng)格的行書(shū)，看他的《蘭亭集序》，里面有楷書(shū)的工整，行書(shū)的意蘊(yùn)，草書(shū)的飄逸……這不就是加法的智慧嗎？

加法的智慧，便是汲百家之長(zhǎng)。

加法的智慧，還是創(chuàng)造別人意想不到的組合。收到意想不到的效果。

“快使用雙截棍，哼哼哈兮，快使用雙截棍，哼哼哈兮，習(xí)武之人切記，仁者無(wú)敵，是誰(shuí)在練太極，風(fēng)生水起！”。小天王周杰倫，同樣清楚加法的智慧。世紀(jì)之交，華語(yǔ)樂(lè)壇卻毫無(wú)新氣象。直到一個(gè)戴鴨舌帽的大男孩出現(xiàn)。歐美急速勁爆的說(shuō)唱，和婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的古典音樂(lè)，看似毫不相關(guān)的曲風(fēng)，卻被周杰倫巧妙地融合在一起，創(chuàng)造出風(fēng)靡至今的曲風(fēng)——藍(lán)調(diào)饒舌，也就是雙截棍這首歌的出現(xiàn)，使蘇有朋、鄭智化的時(shí)代一去不復(fù)返，那演唱會(huì)上山呼海嘯般的“哼哼哈兮！”折射出的不也是加法的智慧嘛？

加法的智慧，便是化不可能為可能。

善于運(yùn)用人生的加法，權(quán)衡身邊事物的利弊，取長(zhǎng)補(bǔ)短，創(chuàng)造出更大的價(jià)值，我們?cè)谌松牡缆飞喜拍苁掳牍Ρ?，走向成功?/p>

加法的智慧，是一種世事浮沉的睿智，是一種走向成功的秘訣，是一種思考，一種深邃，一種明智……

寫(xiě)智慧湖的作文【篇8】

讀過(guò)希臘神話故事的人一定都知道里面有智慧女神雅典娜，今天我們作文課上也有一位智慧的老師，那就是彭老師。

今天作文課上，老師給我們帶來(lái)了兩個(gè)神秘的禮物，還不等老師開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的討論了起來(lái)，有的講是巧克力，有的講師橡皮……老師給我們每人一個(gè)提問(wèn)題的機(jī)會(huì)。我問(wèn)老師：“是什么顏色？”老師壞笑一下，從容淡定的回答：“一面有黃有紅，一面灰。”這一個(gè)答案，我都快吐血了。同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛說(shuō)：“老師說(shuō)的太復(fù)雜了。”這讓我們?cè)趺床卵?！答案離我們?cè)瓉?lái)越遠(yuǎn)了。嘿！老師可真難捉摸，讓我們?cè)趺床?。不過(guò)老師也很聰明，回答時(shí)總是不露出破綻，就像一個(gè)智慧女神。老師最后公布答案，呀！原來(lái)是一個(gè)爛蘋(píng)果裝在一個(gè)透明的盒子里。

我們又進(jìn)入了猜猜迷宮，我們又開(kāi)始問(wèn)：“是什么顏色？”老師回答時(shí)有白有綠。有人又問(wèn)是軟是硬？我們又要吐血了，老師一挑眉毛得意的`說(shuō)：“在吸收日月之精華前是硬的，之后是軟的?！蔽矣珠_(kāi)始討論，有的說(shuō)是橡皮，有的說(shuō)是自動(dòng)筆。課答案讓人驚奇，竟是一張作文紙，同學(xué)們都說(shuō)是坑。

不過(guò)這節(jié)課也讓我知道了老師是一個(gè)智慧女神，看來(lái)說(shuō)話也是非常需要水平的。

寫(xiě)智慧湖的作文【篇9】

你知道我們最智慧的人是誰(shuí)嗎?對(duì)!就是我們獨(dú)一無(wú)二的童老師。

她呀，戴著格子南瓜帽，一雙大大的眼睛，總是發(fā)出智慧的光，她的嘴旁有一顆好吃痣，總是那么顯眼。

說(shuō)到智慧，那可是真的。

在一個(gè)春日的下午，我們?cè)诮淌依镬o靜地等著，等待童老師的到來(lái)。

咚~咚~咚門(mén)慢慢開(kāi)了，我的荷花和大山呢?不聞其人先聞其聲，但一聽(tīng)這聲音我們就知道是誰(shuí)來(lái)了。果不其然，映入眼簾的就是我們手中端著一杯可樂(lè)的智慧童，她緩緩地走到講臺(tái)前，笑瞇瞇地望著我們，接著二話不說(shuō)就伸出一根手指放入杯中，沾了一點(diǎn)可樂(lè)，又伸出來(lái)放入嘴中，吧唧吧唧津津有味地吃了起來(lái)，好像是在品味全天下最美味的美食。

我們一見(jiàn)，口水直流三千尺啊!

突然老師把杯子端到我面前說(shuō)：來(lái)!嘗嘗!我受寵若驚地望著她，只見(jiàn)她臉上的笑是那么燦爛。

我小心翼翼地伸出食指放入杯中，沾了一點(diǎn)可樂(lè)，放入口中抿了抿。媽呀，怎么這么苦呀?為什么童老師吃的不苦呢?我滿腦子的大問(wèn)號(hào)。

童老師看到我們?nèi)绱死仟N的樣子，笑了笑告訴了我們真相。原來(lái)童老師是伸出了中指放入瓶中，卻把食指放入口中，所以她根本沒(méi)有吃到呀!

你看，這就是我們智慧而又狡猾的童心老師。

寫(xiě)智慧湖的作文【篇10】

昆蟲(chóng)的智慧有時(shí)勝過(guò)人類(lèi)，這是我讀《昆蟲(chóng)記》明白的。

就比如螢火蟲(chóng)。夏天的夜晚，你走在路上，一只只發(fā)著亮光的小燈籠像小精靈一樣在你身邊飛舞，讓人覺(jué)得如夢(mèng)如幻，簡(jiǎn)直像是走進(jìn)了童話般的世界。如果伸出手，一只小小的螢火蟲(chóng)落在你的手上，就像一顆亮閃閃的星星落了下來(lái)，可愛(ài)極了。

可是，不要被它小巧可愛(ài)的模樣所迷惑哦，要是論起捕食獵物的方法，螢火蟲(chóng)卻是卻兇殘無(wú)比的。它先用麻醉針麻醉獵物，之后再美美地享用。你可不要以為螢火蟲(chóng)的麻醉針是在人類(lèi)使用麻醉針后使用的，螢火蟲(chóng)使用麻醉針可早了人類(lèi)幾百年呢！這麻醉針可能就是螢火蟲(chóng)過(guò)人的智慧吧！

如果你不相信，我們?cè)賮?lái)看蟋蟀。蟋蟀的智慧體現(xiàn)在它的住房上，它的住房非常安全，因?yàn)樗鼈兛偸蔷倪x擇隱蔽的地方，在它們的家門(mén)口通常會(huì)有一簇草，讓人根本看不出來(lái)那是一個(gè)住所。說(shuō)不定你在草地里不注意時(shí)，可能會(huì)有一只蟋蟀的家就安在你的身邊呢！為了防止雨水進(jìn)入它的家，它還會(huì)房子建的還有點(diǎn)傾斜，這樣它們住得既舒適又安全，也算得上是草叢里的安居工程吧！

怎么樣，動(dòng)物們的智慧是不是超出了你的想象！

寫(xiě)智慧湖的作文【篇11】

黃昏時(shí)分，獨(dú)自走在西子湖畔，梅花飄香，柳枝輕舞。晚風(fēng)陣陣吹來(lái)，我自融入其中。在這花間月下，我看到了他們的身影，感觸感染著他們的.聰明……

西子湖畔，孤山寺中，林和靖在山間植梅六百余株，以供日常費(fèi)用，養(yǎng)白鶴一只，名為“鶴皋”。有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，鶴皋就充作門(mén)童迎來(lái)送往。閑暇時(shí)泛舟西湖，這是何等舒服的糊口！

官場(chǎng)，在他來(lái)看，是避猶不及的齷齪之所，為五斗米折腰，是人生最大的悲哀。但是，這一切并不妨礙他與現(xiàn)實(shí)糊口的交流。范仲淹、蘇子瞻、梅堯臣……都是他結(jié)交的對(duì)象。與那些雖身在官場(chǎng)中卻道德高尚，志趣高遠(yuǎn)的朋友蔬食薄酒，泛論歡歌，不失為人生一大幸事。

塵世有太多的無(wú)奈，當(dāng)內(nèi)心無(wú)法收留忍那種種喧囂，離開(kāi)，不失為一種聰明。塵世間少了一個(gè)備受折磨的靈魂，山野中多了一位灑脫隱逸的閑人；塵世間少了一些令人肉痛的呻吟，山野中多了許多讓人心醉的歌吟，梅花幽香縷縷，人生恬淡和諧，這是林和靖的聰明。

水光瀲滟，山色空蒙，蘇軾在政治的漩渦中再一次被卷入低谷，被迫闊別政治核心，來(lái)到這西子湖畔。他看到的不是自己命運(yùn)的崎嶇，他看到的是西湖如錦繡杭城的眉目，一旦淤塞消失，世間就少了一分難得的美景。他義賣(mài)書(shū)畫(huà)，發(fā)動(dòng)募捐，調(diào)動(dòng)民眾疏通清淤。挖出來(lái)的淤泥如何處置呢？他的目光落到了白堤上：再筑一道大堤，豈不一舉兩得？于是，五里長(zhǎng)堤，六座石橋，為西子湖再添兩道亮麗的風(fēng)景：“蘇堤春曉”、“六橋煙柳”并稱(chēng)“西湖十景之首”。當(dāng)春日晴朗，柳條低垂，輕風(fēng)過(guò)處，萬(wàn)枝婀娜；遇細(xì)雨蒙蒙，煙波浩淼，柳披紗縵，水被云吞，這本本是一道“不為游觀為民耳”的大堤，卻無(wú)意間成了世間最美的風(fēng)景。這是一道為民謀福的堤，又是一道中國(guó)文人的社會(huì)良心筑成的堤。在蘇堤的煙柳中我們看到了庶民收成，看到了蘇軾的收成。

柳枝飄蕩搖曳，人生堅(jiān)韌灑脫，這是蘇子瞻的聰明。朦朧的月光里飄來(lái)幾縷幽香，清澈的湖水中倒映著條條垂柳。在這人間至美的西子湖畔，我看到了他們的身影，看到了他們雙贏的聰明，看到了中國(guó)文人優(yōu)雅而高貴的精神世界。

寫(xiě)智慧湖的作文【篇12】

孑然一身，獨(dú)行于煙塵滾滾的人生旅途，必與或大或小的選擇迎面相遇。莫彷徨、莫驚慌，心內(nèi)有智，方可笑面選擇。

回首望望綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的時(shí)空坐標(biāo)軸，多少遷人騷客、高官豪吏甚至是平頭百姓都不免為人生三大選擇苦心焦慮：是尾隨前人的陣陣馬蹄，覓一份現(xiàn)世安穩(wěn)，抑或反求諸己、開(kāi)創(chuàng)自己的道路？是甘心蠅營(yíng)狗茍、安然入世，或是臨清流而賦詩(shī)，享盡超脫出世之悠然？是追求錢(qián)財(cái)萬(wàn)貫帶來(lái)的虛無(wú)幸福感，還是堅(jiān)守道德崇高，嘆：“難得心安”？

懂得“坐定觀己身”的哲學(xué)智慧，學(xué)會(huì)反觀自我，便不會(huì)糾結(jié)于盲從的欲海與堅(jiān)守的自我。莘莘學(xué)子挑燈夜讀，用功求仕之時(shí)，徐霞客已穿好蓑衣，頭頂斗笠，獨(dú)闖未知的旅途；李時(shí)珍正夜眠空山，聆聽(tīng)甘草、黃芪的柔情暗語(yǔ)；比爾蓋茨也收拾好行囊，帶著空空的錢(qián)包和滿腔壯志，闖入互聯(lián)網(wǎng)新紀(jì)元。反觀內(nèi)心的潮起潮落，堅(jiān)定的浪頭會(huì)推著你走向正確的前路。

擁有超然物外的智慧與胸襟，于喧囂濁世靜靜探訪幽深的心谷，便不必掙扎于世俗的煙塵與出世的寒寂。不必像大刀屠夫滿身腥臭，也無(wú)需為小利小惠口唇相譏。相反，也不必同桃花源人一般自困于脆弱狹窄的小小天地，若竹林七賢一般自鎖深山。可同陶淵明一道樂(lè)吟：“有酒有酒，閑飲東窗”；可同莊子一路逍游于三千濮水之上，身隨風(fēng)動(dòng)，夢(mèng)與蝶飛。甚好！甚好！林徽因曾悟：“真正的隱逸不是避開(kāi)車(chē)馬喧囂，而是于內(nèi)心修籬種菊。盡管如流往事，每天依然濤聲依舊。”靜言思之，超然物外，必能抵達(dá)心靈的伊甸。

懂得于方寸之間安放理性的天平，審判逐利忘義之惡行，尊崇高風(fēng)亮節(jié)之情懷，便不會(huì)為利與德的選擇題自亂陣腳。古者秦檜、和珅，視家國(guó)于無(wú)物，義無(wú)反顧走入私利的深淵。今人張平宜，在權(quán)衡利益與道義后，放棄在臺(tái)北的記者工作，走入山西“麻風(fēng)村”志愿幫助當(dāng)?shù)芈轱L(fēng)孩子，幫助他們走向健康與有知。攜權(quán)衡道義與私利之理性天平，人生便會(huì)向光明坦蕩的一方傾斜。

身處前后兩難的窘境，莫為自己的人生晴雨表布云施雨。摸摸口袋，智慧與你同在，前途晨曦已刺破迷霧！行到水窮處，云起風(fēng)生，原是一片遼遠(yuǎn)草灘！